好处英语篇1
1、帮助更好地了解世界；
2、为出国深造提供便利；
3、增加就业的砝码；
4、提高自身素质，更好适应社会发展；
5、结交更多的国内外朋友，扩大人脉圈；
6、帮助更深入的学习国外的科学技术知识，提高个人技能；
7、提高生活品质，帮助看懂英文电影和书籍；
8、帮助应付各种类型的英语考试；
9、为出国旅游提供便利；
好处英语篇2
关键词：职校英语七个关系综合能力英语应用
一、“听”与“说”、“写”的关系
在英语的学习中，应该注重多方面的结合。而听、说与写，是语言学习的基本，英语当然也是如此，将三者有力的结合在一起，才可以将英语学习提升到更上一个阶梯。在英语的长期学习当中，写一直是同学们最擅长的一个环节，而说与听则是很薄弱的一个环节，所以在课堂上应该培养同学勇敢的说，努力的听。在课下留一些有趣的作业，看一些经典的英文电影，让同学们用英文叙述电影的内容。将听、说、写结合在一起为英文学习打好基础。
二、“读”与“写”的关系
写是学生在学习中非常适应的一种学习方式，而很少有人可以勇敢的将自己写的东西流利的用英语朗读出来。而学习英语的主要目的则是可以与人进行交流，如果不能把自己的想法说出来又如何去与别人交流，写的再多会的再多却无法用语言说出来，只能说把英语学成了哑巴英语，这也是高职学校中普遍存在的问题。所以，学习英语的要点不仅仅在写上，更多的是将读和写两者相互融合，这样才能够将学到的东西展现出来。为了培养同学们这种能力，学生必须从平时学习中一点一滴的累计，教师能够通过在课堂上让学生们大声的读出来，进行对同学们读课文的习惯的培养。
三、“规则”与“语感”的关系
很多人在学习英语的过程中认为只要学习单词、语法与短语就可以将英语学好，然而英语并不是只有短语、单词与语法。更重要的是要在学习单词、短语与语法的同时，增加我们对英语的感觉，在注重基础的同时更要掌握其精髓。在英语学习的初期，单词的确是需要我们大量背诵的，短语也需要我们能够扎实的记忆，与此同时还要灵活的运用语法。可是到了英语学习的后期才意识到英语学习中关于这些规则性的东西不是主攻，教师教学的目的更多的是培养我们对英语这门语言的的感觉，英语到了后期的学习时期时，语感是非常的重要的。学生可能对规则性的东西掌握并不牢靠时，教师提问却能够清晰的用口语进行回答，这无非是受环境的影响，不知不觉就对英语有了这样的语感，不但让学生们增强了自信，更为以后的英语学习树立起信心。
四、“讲”与“练”的关系
在高职英语教学课堂中，老师的目的不仅仅是教会学生如何背单词，如何记语法，将课堂主体忽略，一味的让自己主导课堂，没有时间给学生讲英语，练英语的时间，导致现代高职英语教学仍旧存在很多问题的原因之一。很多知识是需要学生们能够主动去探索，亲身去研究，只有学生在问题中找到正确的答案时，才会牢牢的记住。所以在课堂的学习中老师需要一边讲解一边让学生做典型例题来更好的指导学生英语学习，以便老师能够及时的发现学生们普遍存在的问题，让老师能够在课堂中将问题解决，使得英语学习和教学的效率有了进一步的提高。在老师的指导下，通过自己的思维活动，归纳总结出一套所学语言的规则、原理等学习方法，从而更好的学习英语。
五、“语句”与“篇章”的关系
在英语的学习过程当中，要时常积累或背诵些谚语，典型例句等。很多语句的积累是为了在翻译句子或者阅读理解时，能够快速的反映出其含义，不应为看不懂而耽误了答题时间，因为有些句子在不同的文章当中有不同的含义，要让同学们通过理解整篇文章而去理解单独的语句。进行英语课文教学时，应该注重从整篇文章的意义结构出发，指导学生针对话题，获得语篇动机、领会语篇主旨、理顺语篇内在逻辑关系。以使同学对语言输入进行加工处理并消化吸收，从而使词、句、篇的教学系统起来。
六、“重点”与“难点”的关系
在英语的学习中，有很多的语言点需要处理，教师要找出同学们记忆的重点与难点，要帮助学生克服在思维和语言上存在的障碍。重点的地方要特别提出来，让同学们特殊记忆，在脑海中形成重点。而难点的地方要找出到底是什么地方的理解导致成为难点，将难点解析与解剖，将难点化为易懂点。
七、“纲”与“本”的关系
高职英语教学，教师不能仅讲课本上的知识，同时还要培养语言的技能与技巧。所以在教学的过程中要注意以纲为本，除了对教材讲解外，也要在教材的基础上进行加工与处理，让英语课堂更生动，也要增添适合教学的活动，在活动中掌握语言知识、形成语言运用的能力。注重语言知识的灵活培养，对于知识的掌握和应用能力进行加深，使英语成为他们以后工作的重要工具。
参考文献：
[1]张阿力.谈英语教学中交际法的应用策略及问题[J].南阳师范学院学报.2006（08）
好处英语篇3
学生的听课笔记做在哪里好呢?不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本,把课堂上的重点难点记在笔记本上。我深深地感到书边笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记写在书上,一是方便(便于记、便于看、便于复习),二是快捷(因有原文,写在旁边即可),三是清晰(和原文对照一目了然)。
在书上的字里行间作笔记,最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线,也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法,以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样,任何时候再打开书,它上面的笔记、答案就是你的指导老师,它是唤醒你记忆的天使。做好书边笔记是一种良好的学习方法。所以,我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。
那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲,而不去顾及学生记不记,该记哪些内容,怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我区认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容,是培养学生学习能力的一个重要环节,教师必须对此作详细的科学的指导,最好在初中的起始阶段进行。
我把英语课堂笔记该记的内容分为五个方面,下面说说怎样分头来记。
1、加音标,标重音。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边,并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样,一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
2、诠释。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如:argue争吵(toquarrelordisagreeangrilywithsomeone);forture财富(greatwealth)。在课文学习过程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽可能记在被解释的单词旁边,以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
3、划重点。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来,以便引起重视。
4、分析难点。学生阅读英语课文,不断会遇到一些难点,经过老师的讲解,或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解,有的还似懂非懂。不管怎样,边听边记下析难的文字,既有利于课后消化,也有利于复习回顾。
好处英语篇4
我在课堂上我会尽量使用英语，控制使用汉语。学生初学英语时，我会让他们多感受，每节课让他们学会听说一两句英语课堂用语，并坚持使用，这样慢慢积累就可做到课堂上少用母语。这样上起来虽然很吃力，但时间长一点他们也就能听懂大部分的课堂用语，为以后的课堂教学奠定了基础。只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养学生运用英语的能力。
同时对初学者，老师在课堂上必须使用直观手段，如食物、图片、表情、课文情景以及丰富多样的肢体语言。图片和肢体语言是我在初学者课堂上最喜欢用的，我也认为是最有效的方法，因为学生看到直观教具和表演就能与英语发生联想，这样就能巩固记忆，提高运用英语的本领。特别在入门阶段，所教的单词一般都是词意具体的单词，所教的句子一般也紧密联系具体生活实际。因此，少用母语是完全可能的。
在英语教学中，随着学生英语水平的逐步提高，就可以尽量的用英语解释英语，这样更利于提高学生运用英语的能力。例如，可以用学生学过的单词进行同义词，反义词或者下定义的方法解释词义；有时可以\用句子扩展、句型转换来理解句子。这样不但可以克服母语干扰，也可已培养学生直接理解英语的能力。虽然用英语解释英语比用汉语翻译费事、费时，但从长远意义来看，还是有好处的。因为，用英语解释英语时，老师配上一些直观的手段，能启发学生开动脑筋，积极思维，有利于锻炼和发展学生的逻辑思维能力。
好处英语篇5
读书好处的英语作文1：
ithinkreadingisimportantinthewholelifeforpeople.therearemanybenefitsofreading.Firstly,readingincreasesourknowledgeandwecanlearntheworldaffairswithoutgoingout.Secondly,readingisagoodwaytoimprovereadingandwritingskills.Beforeyoulearntowrite,youmustknowhowotherswrite.thirdly,readingcanbroadenourknowledgeandhorizon,whichisimportanttojobhuntinginthefuture.Finally,readinghelpsusbecomeself-cultivationthatwouldbebeneficialtoourwholelife.therefore,starttoreading,nomatterhowoldyouareandwhatyouaredoing.then,youmayfindthegreatcharmandbenefitsofreading.
我认为阅读对人们来说是终身受用的.阅读有许多好处.首先,读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.其次,读书能够使我们的阅读和写作能力得到提高.在你学会如何写之前,你得首先知道别人怎么写.再者,阅读能扩宽我们的知识面和眼界,这对我们将来找工作是很重要的.最后,阅读使我们变得有修养,这对我们一生都是很有好处的.因此,不管你现在多大,不管你在干什么,现在就开始读书吧.然后,你就会发现阅读的魅力和好处了.
读书好处的英语作文2：
Speakingofreading,manypeopleareexcitedbecausereadingbringsthembothknowledgeandentertainment.Byreading,wecanlearnlotsofinformationandknowourhistory.Butforsomepeople,readingisnottheirpriority.theywillchoosetowatchmoviestohavefun.However,ithinkpeoplecanbenefitalotbyreading.
说起读书，很多人都很兴奋，读书不仅能带给他们知识，而且也能带给他们娱乐。通过读书，我们能得到很多信息，了解我们的历史。但是对于一部分人来说，阅读并不是他们的首选。他们会选择看电影来找乐子。但是，我认为，读书能让我们获益。
Firstofall,readingcanletusknowwhathavehappenedinhistory.Sincehistoryisrecordedinbooks,ifwereadbooks,thenwecannotonlywhathavehappenedinhistorybutalsowecanbetterunderstandthegreatfiguresoftheage.
第一，读书能让我们知道历史。历史都被记录在数中，如果我们读书的话，我们不仅能了解历史，而且我们也能更加了解时代伟人。
Secondly,readingcanenrichourknowledge.Byreading,wecanknowdifferentkindsofthings,howthingshappenandhowtoavoidbadthingsfromhappening.Booksrecordawiderangeofthingsaboutlife.throughreading,wecanknowvariousaspectsoflife.
第二，读书能让我们丰富我们的知识。通过读书，我们能了解很多事物，了解到事件是怎么发生的，怎么避免不利事件的发生。书本记录着社会的方方面面。通过读书，我们能了解生活的方方面面的知识。
thirdly,readingteachesusskills.therearesomanybooksabouthowtolearnacertainlanguage,howtogetagoodjob,howtobecomepopularinyourcircle,howtocookandsoon.thus,thesekindsofbookscanmakeusmoreskillfulifwedoacertainthing.
第三，我们能通过读书来学习一些技能。很多书都是写关于怎么学会一门语言，怎么找到一份好工作，怎么让自己在圈子中更受欢迎以及怎么烹饪等之类的东西。通过这些书，我们能在做事的时候更加熟练。
allinall,wecanfindlotsofbenefitsthroughreading.
总之，我们能够通过读书收获很多。
读书好处的英语作文3：
wheni'mfreeorintrouble,ialwaystakeoutabookandreadquietly.innotime,i'veputmyheartintoitsothati'llforgetallthetroubles.it'sinthiswaythati'veformedthehabitofreadinginanytime.
Littleboysasiwas,iwasinterestinpicturebooksandstorybooks.iwasstruckbythem.nosoonerhadienteredthemiddleschoolthanibegantoreadnovel,plays,andessaysandsoon.ifoundicouldgetmuchfromthem.Littlebylittleitookgreatinterestinliteratureandlasttermiwonthefirstprizeinthecompositioncontestamongmiddle-schoolstudentsinZheJiang.
好处英语篇6
阅读的好处英语作文(1)
Booktogivemewisdomandknowledge,butalsogavemestrengthandcourage.Sinceiwasyoung,ilikedthebooksandbooks.iputthebookasanindispensablenourishment,hesawabooklikethehungrytoseebreadfondleadmiringly.inmyroom,thereisabigbookcase,theaboveismyfavoritebook.wheneverigettheresult,whentheparentsaskmetowantwhatgift,icanblurtout,"thebook,sendmyfavoritebook."ireallyenjoyreading.
ReadingcanletmebecomeaRenaissanceman.thereisalanguagelesson,theteachergaveuswillbeinalonghistoryandculture.Suddenlyaaskedaquestion,whatarethefourgreatinventionsinancientChina.originallyverylivelyclassroom,instantlygrewquiet.Butidorememberihaveseena"Chinesehistory"iswrittenwiththefourgreatinventions:papermaking.Gunpowder.acompass.movabletypeprinting.wheniresoundinganswer,theteacheraskedmehowdoyouknowthat.ireplied:iknowfromthebook.theteacherfinallysaid:studyisveryhelpful.
Readingcannotonlyincreaseknowledge,writingisalsoveryhelpfultous.Readafewexcellentcomposition,writeacompositionsincerelaxedalotof,alsothecompositionlevelisalsoincreased.Readinggoodbookscanletmesetupthecorrectoutlookonlife,encounterdifficultiesdon'tflinch,shouldhavetheperseverancetoovercomedifficulties,thisismybook"howthesteelwastempered",wasinspired.
"thebookistheoceanofknowledge.Colorfulworldinthebookattractedweapproachedhim,tobeclosetohim.
书给给了我智慧和知识，也给了我力量和勇气。我从小就十分喜爱书籍和书结下了不解之缘。我把书当做不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样爱不释手。在我的房间里，放着一个大书柜，上面放的都是我喜爱的书。每逢我取的成绩时，父母亲问我要什么礼物，我都会脱口而出，“书，送我喜欢的书。”读书的时候我会沉浸其中。
读书能让我成为一个博学多才的人。有一次语文课上，老师在给我们将悠久的历史文化。冷不丁的问了一个问题，中国古代的四大发明是什么。原本十分热闹的教室，瞬间变得鸦雀无声。而我却清楚的记得我看过一本《中国历史》上记载着四大发明分别是：造纸术。火药。指南针。活字印刷。当我响亮的回答出后，老师问我你是怎么知道的。我回答道：我是从书中了解的。老师最后说：好好读书很有有益的。
读书不仅能增长知识，对我们的写作也很有帮助。读了几本优秀作文大全，写起作文以来也轻松了许多，作文水平也提高了。读好书还能让我树立正确的人生观，遇到困难不退缩，要有毅力去战胜困难，这是我从《钢铁是怎样炼成的》一书中受到的启发。
“书是知识的海洋”。书里五彩斑斓的世界吸引我们走近他，亲近他。
阅读的好处英语作文(2)
Readmorebooks,canletyoufeelthattherearealotofwritinginspiration.Canletyouinonthewaytowriteacompositionofbetter.atthetimeofwriting,wecanoftenusesomegoodwordsofthebookweandphilosophyoflife.Letothersthinkyouaremorerichliterarygrace,beauty.
Readmorebooks,canletyouhavemanners.asthesayinggoes:"thefirstimpressionisthemostimportant."Fromyourfirstimpressiontoothers,youcanletothersseethatyouareawhatkindofperson.Readingcanletapersonfeelyouknowsomuchresalute,havepoise.
Readmorebooks,canletyoutoaddsomemoreextracurricularknowledge.mr.Baconsaid:"knowledgeispower."Good,readmorebooksandincreasetheextracurricularknowledge,canmakeyoufeelwholebodyisfullofaforce.thispowercaninspireyouconstantlymoveforward,growandgrow.Fromthebook,youcanoftenfindtheshortcomingsofthemselves,makeyouconstantlycorrectmistakes,adjustourwayforward.So,thebookisourgoodteachersandwisefriends.
Readmorebooks,canmakeyousmart,havethewisdomtowin.Booksmakeyousmarter,youcanfacethedifficultybravely.Letyouusetheirownmethodstosolvethisproblem.inthisway,youandtoyourownlifeisastepontheroad.
Readmorebooks,alsocanmakeyourmoodhappy.Readingisakindofleisure,aformofentertainment.Readingcanregulatethebloodflowofthebody,makeyourphysicalandmentalhealth.Soroamintheoceanofthebookisalsoakindofinfinitejoy.Usingreadingtorelaxisalsoaverysensible.
Readingcancultivatepeople'ssentiment,giveapersonknowledgeandwisdom.So,weshouldreadmorebooks,forourfutureliferoadtolayagood,solidfoundation!
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
好处英语篇7
读书的好处英语作文(1)
Bookslikeacupofcoffee,willsayitisaromatic,don'tsayitisabitterlightproducts.withacupofcoffee,theresultisdifferent.as"mooddifferent,theresultisdifferent.
Readingisliketastingcoffee,finequalityproductisfragrant,rushedoutjustabitterapale.Seetheancientsreading,bobbing,akindofenjoy;Lookatpresentstudy,apairofsample,thatshe.
infact,readingissufferingandjoyofsymphony,bitterandsweet.
Gallopedsaid:"hardwhilereading,itisboring.itboundourfreedom,makethepersonfeelshard..."
Finearticle,said:"happywhilereading,itletsyougetgoodgrades,inthefaceofthesmilingfacesoftheparents,outsidersofpraise,theclassmatesenvyeyes,liketoeatthehoneyassweetinmyheart.itwillmakeyoumoreopenfieldofvision,learnmoreknowledge..."
isaid:"readingissufferingandjoyofsymphony!Firstsaid:giveupthekindofchildhoodandoveritalldaylong,eyesightdroppedsharply.thesecondis:thereusedtobesuchasentence:'allhappinesscomesfromhardwork.Hardbehindalwayshappy,alloverit,natureisgood.a,readingmakesawiseman;thesecond,readingmakesusunderstandhumanreason;3,becausethebookistheladderofhumanprogress,soweneedit..."inshort,thebenefitsofreadingissaidnotover.
intoday'ssociety,however,havealotofpeoplebentonreadingofthebolt.thisisapleasure,joy,butgraduallyevolvedintoaparents,totheteacher'sdon'tunderstand,resentment.Butithinkitis:"i'mreading,myhappiness!"
Gorkysaid:"booksaretheladderofhumanprogress."Let'sgototastethefragrant!Doahappyreader!
书如一杯咖啡，会品者说它是香浓的，不会品者说它是苦淡的。同是一杯咖啡，结果却不同。正如“心境不同，结果不同”。
读书亦如品咖啡，细品者品出的是香浓，囫囵吞枣者品出的只是一份苦淡。看古人读书，摇头晃脑，一副享受之样;再看今人读书，一副厌恶样，有口无心。
其实，读书是苦与乐的交响曲，有苦必有甜。
囫囵吞枣者说：“读书时艰苦的，是乏味的。它束缚乐我们的自由，使人感到吃力……”
细品者说：“读书时快乐的，它让你取得好成绩，面对父母的笑脸，外人的夸奖，同学们羡慕的目光，心里像吃了蜜一样甜。它更会使你开阔视野，了解更多的知识……”
我说：“读书是苦与乐的交响曲!首先说苦：放弃了那美好的童年生活，整日趴在书上，视力急剧下降。其次是乐：曾经有这么一句话：‘一切快乐来源于艰苦的劳动’。艰苦的背后总是快乐，整日趴在书上，自然有好处。一，读书使人明智;二，读书使我们明白做人的道理;三，因为书是人类进步的阶梯，所以我们需要它……”总而言之，读书的好处是说不完的。
然而当今社会，竟有许多人弯曲了对读书的栓释。本是一份享受，一份快乐，却逐渐演变成对父母，对老师的不解，怨恨。而我却认为：“我读书，我快乐!”
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”那就让我们一起去品味那份香浓吧!去做一个快乐的读书人!
读书的好处英语作文(2)
mrGorkysaid:"booksaretheladderofhumanprogress."withalotofknowledgeinthebook,whenintrouble,hewillbeinyourhandandhelpyouunconditionally.
Reading,canletyouincreaseknowledge,letyoubecomemoretalented,canpeoplehaveinspiredyouinwriting,notinthewaythebrain--don'tknowwhattowritesomethinggood;Canalsounderstandalotoflifephilosophy,tohelpstraightenyourlifepathofthesteeringwheel,makeyourlifemorecolorful!
inlifeweoftenencountermanydifficulties,youcanlearninbooksmanytips,whichmayhelpustosolvethesedifficulties.throughreading,wecannotonlymakeliferichandcolorful,morefulfilling,butalsocanlearnalotoftips,itiskilltwobirdswithonestone!
Readingisaformofentertainment,hecanmakeyourheartthingsmorehappy.Roamintheoceanofthebookisalsoahappything.Bookislikeatree,thetreetherewasatreeinthehole,wheniamsad,aslongasthetreeholesit,iwillfeelhappyandhappy,sadandsadsuddenlydisappeared.thecomposition
iread,iamhappy,theotherwordsistrue.Readingmakesmetoexperiencemanyunknownworld,throughreading,wehavebecomeachivalroussentimenthappinessreader.
Goodreading!ilovereading!
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书中含着许许多多的知识，他会在你遇到困难时，伸出手，无条件帮助你。
读书，可一让你增加知识，让你变得更加有才华，可以人你在写作时得到灵感，不会在中途大脑之路——不知道写什么东西好;还可以懂得许许多多的人生哲理，帮你摆正人生道路的方向盘，使你的人生变得更精彩!
在生活中我们常常会遇到许许多多的你难点，而在书中可以学到许多小窍门，而这些也许可以帮助我们解决这些小难点。我们通过读书，不仅可以使生活变得丰富多彩，过的更充实，而且还可以学会许多小窍门，这岂不是一举两得!
读书是一种娱乐的方式，他能使你的心情变得更快乐。在书的海洋里遨游也是一件快乐的事情。书就像一棵大树，树里有个树洞，每当我难过的时候，只要在树洞里坐坐，我就感到开心和快乐，悲伤而难过一下子就不见了。作文
好处英语篇8
一、教师与质量的关系
如何提高英语教学质量一直是政府和学校十分关注的问题。我们中小学英语课程实施已经一百多年，但是直到2001年才在城市和县城小学普遍开设，造成这种情况与教师的数量和质量有关。英语教师的教育和培训应该提到政府和学校的议事议程上来。对英语教师的培训要常抓不懈。英语教师要学好英语语言文学专业知识，更要学好英语教学法、教育学、心理学知识，特别是要提高自己听、读、说、写、译的技能。可以采取微格教学的方式进行培训。这种培训应在师范院校专业学习时及早进行。职前的这种培训为职后从教打下良好的基础，职后还要继续强化和改进。教师的质量决定着教学的质量。只有提高了教师质量，才有可能提高英语教学的质量。教师的培养一靠引入，二靠提高。首先要把好教师引入关，把不合格的教师挡在校外。其次，要抓好师德建设和提高教师专业水平，只有这样，英语教育的效益才有保证。
二、教与学的关系
英语是教会的还是学会的，在语言学理论上表现为英语是习得还是学得。习得是指在自然的语言环境中自然而然地获得语言知识和语言技能。而学得则是在非自然的语言环境中通过努力学习获得语言知识和语言技能。英语是外语，自然的语言环境是不大可能的，因而学得的成分大一些。但是随着改革开放的深入，我们的语言环境逐步复杂化，有汉语环境，也有英语环境，因而习得的因素也增加了。所以，学好英语应是学得和习得的统一。学得和习得的统一是师生相互作用的统一。要重视教，也要重视学。教师方面，语言、词汇、语法知识要讲正确，使得学生的语言学习有个良好的基础。学生方面则需要勤学苦练。在语言学习上，“师傅领进门修行在个人”更重要。常见的现象是，教师课上“一言堂”、“满堂灌”很卖力，很辛苦，但学生不听、不说、不读、不写、不记，其结果是学生的语言能力没有得到提高。不少教师苦恼：我这么卖力气，怎么学生就学不会呢？其实，看一看我们自己的语言习得和学得过程就知道答案了。小的时候，父母用母语教我们这是什么，那是什么，名称与实物相联系，概念建立起来了，反复习练，需要时从记忆中提取词汇，这样，语言也就掌握了，这是一种习得。然而，要进一步提高语言能力，特别是书面语言能力是需要学得的，没有一定的努力和精力投入，是不可能取得进步的。教和学相互促进。教师的责任不仅在于教授，更在于引导。要引导学生学习，调动学生学习的积极性，使学生懂得只有刻苦训练，语言学习才能达到从能到熟的境界。
三、母语和英语的关系
语言教学过程中母语和英语的关系问题是不可回避的。英语教学中要不要母语的参与？英语和母语是什么关系？应该承认，母语对英语的学习会产生干扰。母语中某些语音、语法很有可能会影响学生对英语的掌握。有专家提出，要培养学生用英语思维的能力。这是消除母语影响和干扰的一个行之有效的方法。然而也有专家提出，母语的影响和干扰是不可能避免的。
四、知识与技能的关系
语言教学过程中知识与技能的关系问题一直是大家争论的焦点问题之一。实际上也就是知识与技能何者更为重要的问题。语言知识与语言技能都很重要。知识是基础，技能是目标。如果没有语音知识、词汇知识、语法知识作基础，真正的语言技能培养是不可能的。只有语言知识，而不培养语言技能的语言教学实践是低效的。因此真正的语言教学应是语言知识与语言技能的统一。要达到语言知识与语言技能的统一，教师既应该传授语音、词汇、语法知识，又要培养学生听、读、说、写技能，既重视听、读输入训练，又要重视说、写输出训练。我们要注意克服两种倾向：一是忽视语言知识传授，使得语言技能基础不牢，产生大量的“英语文盲。”二是忽视语言技能训练，使得语言知识成为无的之矢，产生大量的不会听、不能说、不会读、不能写的“英语残疾”。知识与技能的关系问题是个现实的问题。这个问题处理好了，英语教学质量和水平才会真正地提高。解决好知识与技能的问题要注意在传授知识的同时，采取任务教学模式，努力培养学生的交际能力。
五、工具性和人文性的关系
语言是人类交际的工具。工具性是语言的首要性质。然而，语言不仅具有自然属性，还具有人文性。只强调语言的工具性，不注重它的人文性，语言学习就会变得很乏味。只看到语言的符号作用，没看到它的社会作用，语言是没法学会的，至少地道的语言是不可能学会的。工具性和人文性的统一是语言教学规律的体现。我们在某个时期过分强调了语言的工具性，没有看到它可以培养学生的道德情感、学习策略、文化意识，应该说这种片面的语言观影响了语言教学的质量。我们现在意识到了这个问题，应该在这个方面多做些工作。
六、智力因素与非智力因素的关系
好处英语篇9
一、语言调控方式
语言调控是课堂教学最主要的调控的手段。运用语言进行调控的时候，首先要注意语言的准确性，要言简意赅。例如：Comehere（过来），Goback（回去），Lookattheblackboard（看黑板），Look，listenandsay（看听说），Saytogether（一起说），Listenandanswer（听答），Readandwrite（读写），workinpairs（两人一起练习）等。其次要注意语言的激励性和鼓励性，使学生乐于接受。如讲课前可以说：“Lastclass，youalldidverywell．ihopeyouwilldobetterthisclass．oK？”学生回答“oK”后，老师握拳放于胸前，情绪激昂地说“Let’sdoourbest！”在课堂气氛比较热烈的时候，可以来一句“Great！wonderful！excellent！You’reveryclever！”借助类似的鼓动性的语言，可以使学习气氛火爆，学生将会更加积极、踊跃。再次要注意调控语言的语气、声调。同一句话用不同的语气表达，效果就会截然不同。在英语课堂上，教师要充分利用声音的大小、语气的软硬和声调的变换来控制课堂。例如在学生情绪低落时，教师可以大声读句子，并附以幽默语言来提高情绪。学生情绪太激动时，也可适当泼点“冷水”降降温，来一上句“Bequiet，please．”等。
二、表情调控方式
著名作家罗曼·罗兰说过：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”人们往往能通过脸上的神态与表情的变化，把某些难以或不宜用语言表达的微妙、复杂、深刻的思想感情准确、精密地表达出来。所以，蕴含着丰富信息的教师面孔常常是学生最关注的目标。他们时时从教师的面部表情上获得有关信息，以确定做出什么样的反应。这就要求教师在研究运用有声语言的同时，充分运用自己的面部表情，作用于学生的视觉器官，以形成知识信息、情感信息对学生的综合性“多觉辐射”。人的面部表情有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等几种，究竟用哪种，要视具体情况而定，西方谚语曰：“教师是面带微笑的知识。”教师在课堂上的表情应以自然、温和的微笑为主，用爱的微笑去征服学生的心灵。但在学生违犯课堂纪律的时候，也可以偶尔地“怒”它一回。教师应注意充分运用自己丰富多变的面部表情来表示对学生行为的肯定或否定，以达到调控课堂之目的。
三、目光调控方式
劳夫·爱默生说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切。”教师的目光可以起到帮助组织教学、激发学习情绪的重要作用。上课前，教师往讲台上一站，目光扫视全场，教室内能够马上静下来。如果一个学生上课走了神，教师注视他片刻，就能够集中他的注意力；如果一个学生想上台表演对话，但又犹豫不决，教师用期待的目光望他一会儿，就能够使他下定决心；如果一个学生问题回答得很精彩，教师眼睛眯成一条线，学生就会感到莫大的鼓励和安慰，从而更加激起其求知欲望；如果一个学生遇到了困难、挫折，教师望他一会，他就会鼓起战胜困难的勇气，从而信心倍增，勇往直前。
四、手势调控方式
手是会说话的工具，教师要认真掌握用手势或“手语”的技巧，赋予各种手势一定的含义，用手势这种无声语言表达自己的意思并让学生理解，以达到调控课堂的目的。例如：把手往上一抬，意思是让学生站起来（Standup）；往下一放，让他坐下（Sitdown，please）；指眼睛意思是看（Look），指耳是听（Listen），指嘴是说（Say）或唱（Sing）；食指外指，意思是You，食指与中指同时外指，意思是Youtwo，五指并拢放于胸前，意思是i，大拇指向上，意思是oK/Great，大拇指向下，意思是Bad，握紧拳头放于胸前，意思是Doourbest或Comeon，教师站在教室中间，伸出胳膊，五指并拢，手掌左移，意思是thispart，手掌右移，意思是thatpart。两手掌心向下往下一压意思是请，等等。这种手势语简单易行，直观形象，幽默风趣，真可谓“此处无声胜有声”。
五、位置调控方式
教师在讲台上及教室中的位置，能以一种潜在的力量，影响着课堂的氛围、情绪及教学效果，它也是教师调控课堂的一种重要手段。比如教师如果站在讲台中央就能够集中全班学生的注意力，教师如果在讲台下就有利于和学生自由对话、相互沟通、融为一体。有些教师讲课时声音过小，在领读、范读，特别是在教学音标时，如果一直站在讲台上，后排的同学可能会听不清。因此，除需要板书外，教师领读、讲解时，建议站于教室中间，以便让每位学生均能听清。因此，教师要结合学习内容、学生的状态和教学活动方式，注意自己的位置变换，来调控、驾驭课堂。
此外，教师还可以利用自己的行为、电教手段、游戏等调控方式。一般来说，这些调控方式只有根据教学需要，恰到好处地综合运用，巧妙结合，才能充分发挥作用。总之，教师要综合使用各种调控手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，才能和学生一起创造动静交替、张弛有度、活泼生动的英语课堂。
参考文献
[1]杨育英，英语教学中怎样提高听说能力[J].外语界,2008(1):7～10.
好处英语篇10
案例：让学生学会介绍个人情况
核心环节1：导入，用一首英文歌曲“what’syourname？”导入新课
t：Beforeourclass，let’ssingasong.（ShowtheSsasong，andletSsfollow）Canyoutellmethenameofthissong，please？
核心环节2：chaindrill
用chaindrill的形式，由浅入深地提问，给学生提供机会重复使用句型，使学生能流利地回答：what’syourname？Howoldareyou？whereareyoufrom？whoisyourfriend？
t：Sowhat’syourname？
S：mynameis...
（chaindrill）
t：what’syourname？andhowoldareyou？
S：mynameis...iam...yearsold.iamfrom...
（chaindrill）
t：what’syourname？Howoldareyou？whereareyoufrom？andwhoisyourfriend？
S：mynameis...iam...yearsold.iamfrom...myfriendis...
（chaindrill）
核心环节3：chant
上个环节中学生学会了句型，但语音语调并不是很好，所以用chant的形式可以让新学的句型朗朗上口，并且chant里面应包含两种回答方式：简略答法和完整答法。这样可以再次加深学生对新学知识的印象。
t：Sonowyouknowalotofthingsaboutintroduction，butisthiswayinteresting？
S：no.
t：nowiwanttoshowyouaninterestingway.（ShowthechanttotheSs）
t：Canyoureadthechantwithyourhandsclapping？
（ReadthechantwhileotherSsclapforhim）
这段教学案例中的教学目标是让学生能够在学完之后会用简单的英语介绍自己，所有的教学环节都是围绕这个目标，并注重了初中与小学在教学内容和方法上的衔接，学生学得生动有趣，本案例有如下值得学习的地方。
1.设计了儿歌的导入形式，简单易学，学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，消除了一定的紧张情绪。对于刚刚进入初中的学生来说，小学英语课堂是以活动为主的，所以他们习惯于活跃的课堂气氛，这首儿歌歌词内容恰好为本课所学的内容，事实上本课也正是让学生在唱歌的过程中完成相关的语言训练。
2.在核心环节2中，教师设计了chaindrill的句型练习活动，学生通过反复重复前面同学的话，加深了对句型和词汇的印象，这种富于变化的教学设计，既培养了学生注意倾听的习惯，又很好地实现了本课的教学目标。