优美句子大全篇1
1、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
2、沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人，因为她（他）不敢勇敢地正视现实。现实是什么？现实就是变化。没有不变的感情，没有不变的人。经典语句
3、思念如雨，在每一个想你的时刻，你的名字缠绵的绕着我的心间，很轻易的就被你紧紧的束缚。没有挣扎，没有改变，只想静静的和你感受一场超越灵魂的爱恋，就算是只能幻想，我也要把主角演得幸福一点。不会流泪，因为泪里全是你的名字，我要好好的珍藏，用一生的爱去呵护！思念如雨，在每一个爱你的瞬间！
4、爱情本是个不等式，没有谁可以预见感情天平的哪一端会重些，哪一端又会轻些。但是爱情就是这样，如果你没有勇气去尝试，那就注定只有陪伴自己孤寂的灵魂。
5、风过花飞，斩不断的是对你无数的牵牵绊绊。没有人会知道，这种想念是如何的痛彻心肺，如何的将心彻底掏空，再无情的撕碎。你的身影总在心中飞，让我醉。
6、倚着幽窗，遥望远方模糊不清的你，忽远忽近，渐行渐远。轻风吹散所有的回忆，回忆里所有的情感，情感中所蕴藏的真心，只需用一支笔，便可以描绘绝望空城的边缘，站立成风的碎影，待流年散去，想必你也不曾记得了吧。
7、把一个女人捧得越高，她就越觉得自己珍贵，容易吊高来卖。相反放一放，她反而会回过头来紧张你，其实她心底里是非常害怕失去一个如此爱她的人。
8、爱情真的很短暂，象烟花是最美最真实的比喻，只是呼啸着冲上天空的一刹那，而后变成习惯，最后变成亲情，失恋后痛的感觉因为你不能改掉一个习惯，不能拒绝最原始的亲情。
9、不必在青春的年月里，学会忧伤，来的去的，抵不过荏苒时光。我许你的，也许不该是天荒，记得吗，那一宿未眠的冰蓝，像紫茉莉吞咽下的烂漫，但是路已远，人未归，情丢却哪站？
10、望苍穹，诗篇艳，如烟似海，群星争辉，才子颇多。皎洁月光下，诗仙太白酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就半个盛唐。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是诗圣子美在风雨飘摇中忧国忧民的呼唤。李杜诗篇，千古绝唱。岁月的长河，淘尽了糟粕，沉淀下精华，这-是才子的时代。
11、幸福有时候只需要一个台阶！爱情句子
12、尤其仲夏，上游水库放水，原先温柔清澈宁静如女子的河水，粗暴起来，波涛滚滚，一泻千里，又为我们提供了绝佳的条件。小伙伴们结伴而行，选择水流较为平缓处，蹬鞋退衣，“扑通扑通，”下水饺一般跳进水里，挥动手臂，奋力击水，个个若游龙般矫健，迎浪激泳，溅起朵朵浪花，含满兴奋与激情；有时，我们顺水漂流，平心静气，或仰或卧或侧，在浪的起伏中悠哉悠哉！
13、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。
14、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
15、看着花开花落，轮回了季节，热闹了红尘，热闹是他们的，我什么也没有。我捻一瓣花语，在五柳先生的门前，悠然看南山，抚松醉夕阳。幽幽静夜，最闲。携一壶浊酒，甩两袖清风。
16、暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因他远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。
17、有份思念一直藏在心底，许久不曾打开，怕伪装的坚强全部瓦解，点点滴滴，丝丝柔柔，全部是指缝间的缠绵，眼里隐藏着一颗泪，装了如雨的思念，怕低头，怕那颗泪坠落，揉碎了我的心。
18、自古就有悲欢离别，自古就有愁月悲歌。只是我们一直不曾理解，还以为一切只不过是遥远的记忆。因为没有真实的经历，就没有深入内心的感受！
19、从美丽的邂逅到痴痴的相恋，从一见钟情的浪漫到生死相许的约定，匆匆而过的5天，让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。
20、看来天生万物，各有其性。就水果而言，并非只有甘甜一种口味，有些因酸着称，也有苦的，也有辣的，酸甜苦辣，五味杂陈，才显其丰富，也许柿子的特点和个性就在于甜中带涩，先甜后涩，如果只剩下脆甜的一种味道，且等不得变软，就猴急地吃了，大约就会失去许多吃柿子的乐趣。
21、如果你们之间只是一种精神恋爱，你离开的时候可能还不会这么痛苦，但是如果你把身体也纠缠进去，那么你离开的时候，会是身心疲惫。
22、又是一轮圆月，还是曾j经的圆月，也是那相思的圆月。从明月几时有，到花相似，人不同。岁月，在无声无息间来了几个轮转，像转回了起点，可我们心知肚明，一切，早已物是人非！
23、有时候女孩子的心理非常微妙。你在她身边痴心了若干年，她都不会爱你，但一旦你喜欢上了别人，她就忍受不了了，发现自己原来是喜欢你的。
24、明天，当太阳升起时，当秋阳铺洒大地时，我会在睡梦中醒来，我会轻轻告诉你，每一片飘飞的落叶都是我对你绵绵无尽的相思。我会对着蓝蓝的天，洁白的云，悄悄告诉你，远方的你。是我今生相守的情。是我一生唯一的爱。
25、仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。
26、时间是最公正的裁判；历史是最优秀的见证人。你终究会知道我如何爱你，但是，要给我一定的时间！
27、恍惚间，长安街，华灯初上，人如潮涌，月上柳梢，青石小路，小诗文，装点着宁静的夜。粗布青衣，青铜妆镜，陪伴着安静的人。春去春又来，花谢花还在循环往复，波澜不惊的平静，与“春分又绿江南岸”一任过往，这----是布衣的生活。
28、痴情的人永远都抱着这样的想法：连我自己都被自己感动，她有什么理由不被我打动呢？但坚持不懈的追求只能证明你是一个坚持不懈的人，仅此而已。
29、秋铸就了叶子生命的华章，叶子才有面对死亡，平静如初。面对满天纷纷扬扬的落叶，刚才的伤感已经一扫而光，我忽然有了敬佩之感，我想，这些漂亮的天使已经完成自己夙愿，把个秋晕染的美丽动人。现在它们可以从从容容的去死。也许离开大树的那一刻，它们已经知道了自己的归宿所在。然而，为了在生命的最后时刻为秋的灿烂尽一份力，仍然随风飘舞着留下美丽的倩影。
30、她没有拒绝你，但也没有对你心动，说明她现在很寂寞，需要男人，需要爱，但是你还有很多缺点，并不能一下子令她十分接受与满意。
31、如果有一天我白发苍苍不再美丽，你是否还会轻抚我的脸颊，说陪我走到海角天涯？如果天真的老了，海真的枯了，我只愿能与你相守千千万万个轮回。
32、傻是我的特长，痴是我的理想，当傻和痴交织在一起的时候，便是我梦境里最美的天堂！别笑我，我就这么痴心，我会傻傻地爱你痴痴地恋你，一直到老！
33、有人说，人生充满了沉重与乏味，既使偶有轻松也是稍纵即逝。我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己。
34、我拾起一片金黄的叶子，触摸它光滑脉络清晰的叶面，黄色的油彩把秋的色彩，在叶子上挥洒的淋漓精致。叶儿把浅黄深黄的秋藏在心里，尽情抒发对秋的爱恋。它们那一个比一个好看的容颜，不是对秋最好回报吗？想着这么美丽的生命就要因此终结了，像似它们并不知晓，自己的心中不免有些伤感和惋惜。叶子们欢快的拥着秋风飞舞，在我眼前舞得金光闪闪眼花缭乱，我的眼里已经噙满了泪水。
35、任凭愁思百结，辗转难眠，推轩望月。圆月高悬，散落满地皎辉。想来，明月必无情，千年风霜尽，多情易老。若有情，早该随风老去。明知月无情，为何屡屡寄情于明月？
36、你是一朵百合，散发出沁人心脾的芳香，我只想伫立在你的身旁，看着你、呵护着你，用爱滋润着你，让你开得更娇艳，因为我只愿作你一生的园丁！
37、如果在情敌出现的时候，一个劲地把情人往自己怀里拉，反而会把情人往对方怀里推。过分紧张不是一件好事。轻松一点，这样两方都不会累得慌。
38、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
39、思念纷飞如雨，没有你陪伴的时间，也感觉你没有离开，因为谁也没有把分离两个字写在相爱的季节，怕触动了那一根情弦，怕雨走露了消息，我们只有将心交给文字，去感受那里面的温暖，知道吗？我们的故事像一本小小说，有着我们美丽的相遇，有着幸福的相爱，有着苦苦的思念，有着甜甜的泪水。就算十万字也不能代表我们的爱恋，我在尽可能的美化结局，在尽可能的淡化那一种相爱不能相守的心！
40、我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。
41、深秋时节三沟五梁的柿子，满山遍野地红成一片，烘托渲染得树上的叶子红艳艳的，秋风过处，东飘西荡地凋落下来，还真有深秋红枫的韵味。此时，删繁就简果繁叶稀，一树树柿子，无论是火罐儿还是大柿子，都涨红了笑脸，和着树叶哗哗哗的掌声，在向行人致意，在向这个季节得意地炫耀和虔诚地献礼。
42、单身是春天的种子，充满希望；单身是夏天的烈日，热情辉煌；单身是秋天的落叶，自由自在；单身是冬天的雪花，浪漫无限。
43、深秋时节，听一首老歌，依窗，秋风拂面微寒，不由抱紧双肩，竟然有一种想流泪的冲动，曾经的往事在记忆里飘来飘去，远方的你，不知此时你是否在忙碌？不知你此时是快乐还是忧伤？愁无限，相思切。也许天涯，也许咫尺，我不知道遥远的距离，是不是心与心之间那么远。我想你的感觉，你此刻会有吗？
44、那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我的榜样。
45、两个人热恋时，感情已经热烈得就要把彼此都燃烧了，还需要什么经营，但是时间一长了，冷却的爱情需要彼此都真诚地去维系与经营，爱情才不会变质。
46、一轮明月，万古寂寞。手指如清风抚弄柳丝，又如雨滴敲打梧桐叶落，悠悠的穿越了千百年的时空，谁又能转动命运，怎奈相遇相聚相爱却不能相依相守，安得与君相诀绝，免教生死作相思。只裁一截，也能一唱三叹！
47、秋风扫过，叶子不舍地离开它的大树，飘落到地上，像一个个无依无靠的孩子。叶子纷乱的心在轻轻哭泣，我仿佛听到风中那嘤嘤的声音，断断续续地响在耳边。满地的落叶随风飘荡，有些落到草丛里，便再也无力活动了；有些落到深沟里也无望地动不了。而落在水里的叶子，在水面上随波逐流，一路而去，也许飘向叶子们心中的天堂。不然叶子们为啥如此高兴，你瞧它们像小船一样快乐驶向远方。
优美句子大全篇2
1、坐在窗台上，看着远方，天色迷蒙，黑暗就要到来，刚刚心疼到无以复加，闭上眼睛，强迫自己睡去，嗓子干涩难受，心情失落到了极点。
2、自你离开以后，从此就丢掉了笑颜。等待，在这春暖花开的季节，听候鸟南归，看春花烂漫。路漫长，却依然望不到心中那抹湛蓝。一望无垠的天际，呈现灰蒙蒙一片，荒凉了心里所有的期许和祈盼！
3、一首凄婉深情之歌谣，扰乱了晚春数日之心绪。沉重的笔墨延续歌词的悲哀，眼茫茫，心戚戚，泪成行。于每一个孤清的夜晚，在松软的枕上汪汇成深潭！
4、一梦江南，我的诗笺，挽着我流年的记忆，别在髻上点点菲芳，撑一纸雨伞，捧一首易安小令，点一地浪漫飞花，在秋意正浓中聆听我温婉的心语，幽幽的叹息，小小的柔情，还有我淡淡的心曲。
5、幸福在身边，依然不知足，深夜里不知疲倦的修改着你我既定的命运，却不能拨动历史的，你我终究会陌路，对吗？我不信。
6、心中始终藏着你的影子，在我的心上打着结，结着你的情意绵绵，结着你的相思不断，挽成一个死扣，任今生荒唐也罢，哀怨也罢，再也无法解开。
7、相信爱，不要相信爱情，爱是瞬间的美，情是永恒的痛，灿若烟花，稍纵即逝，那一刻，我知道，我错了。
8、细雨梦回，小楼吹彻玉笙寒。我的目光，湿在幽深雨巷边。当年你一去无回，别离的愁绪万千，纵使相知成陌路，我依然为你植下相思的玫瑰园。
9、我什么都知道，我恨自己，长着一颗七巧玲珑心，晶莹剔透，容不得半点瑕疵，偏偏人世就是充满肮脏，充满私欲，充满罪恶，所以我纠结，我疼痛，我难过，我悲哀。
10、我的梦萦绕在淡墨浅韵的江南水乡，我的情遗落在细雨霏霏的江南雨巷，杏花烟雨的街头，弥漫着一帘疏雨的芳香，撑一把油纸伞，从唐风宋雨里出发，轻轻的，轻轻的走进我百折千回的天堂。
11、天色渐暗，空气变得清冷，却无法冷却相思情怀，刻骨的相思随着夜色逐渐变淡，生无可盼，死又何难？只是若我死了，还有谁像我一样这么爱你呢？
12、四月芳菲，碧草连天，如炙的骄阳仍温暖不了心底的寒凉！这一切只因，江南梦幻一般的美景缺少了你的共赏。春的姹紫嫣红在心里演变成冬的肃穆萧条，芳草萋萋一如北国春雪飘飘，飘洒一地心伤，拾遗几地苦涩与薄凉！
13、生命中的过客，来来往往。有人在此驻足，观望，之后离去。偶尔路过，只如落鸿一瞥，何枝可依？继续寻找朝南的枝桠。不是不喜欢热闹，之后的落寞，属于自己。不是不留恋真情，失去后的空白，无法填补。曾经的，我会珍惜；拥有的，更需把握。遗忘的，不必拾起；伤害的，无需铭记。
14、人生有苦有乐，我知道，爱情不能永恒，我知道，太在乎了，会受伤，我也知道。
15、七里花飘香，暗香弥散魂未散，追逐流年往事。捻一段时光，一个人陷入其中，忧思神虑静看风花雪月。浅咀岁月，聆听风声雨声鸦雀声。凭栏醉卧，遥看风景，细数过往曾经。柔声岁月，不沾纤不带尘，只为心儿把你等待，是否这只是一场佳期美梦？是否前生的缘分已尽？千年等待跨时空，前生缘分是否有待今生续？
16、流年的秋季，离别的场景，还一一浮现于眼前。萧瑟的秋风吹散所有的缠缠绵绵，枫叶飘飘，落英缤纷，掩盖了一地的心碎！看着愈渐模糊的背影，欲想挽留却泛发无力，泪滑落，心凄然！任凭其颤颤巍巍的身影就这样渐行渐远…
17、看，静美的雨花石吐露着千年的玲珑心事，听，十月的秋雨任性地飞扬着小小的纯真梦想，吻着恬淡的花香，仿佛是朵朵花儿的守望，还有你嘴角上上扬的一抹芬芳，叠成一朵淡淡兰花的忧伤。
18、今生，温柔娴淑，抚琴弄画是我。一袭白衣胜雪，手捻柔丝帕立于拱桥之上。温文尔雅，风流倜傥如你。一身青花瓷衣，手拿清风扇缓缓向我走来。一声姑娘你好，叫我心湖荡漾，抬头低眉浅笑，纤纤素手娇红容颜。沉默不语，彼此相看俩无言，千言万语，千头万绪只在彼此心灵交汇间，此时无声胜有声，心头无波胜有波，平静盖过一切的暗波毕生。
19、多情的泪，流不尽夜晚的漫长，难道我要把你放在心底最隐秘的角落收藏起来，任自己守着一方孤寂的天空，与艰难中独立行走，再不想起曾经温暖的片段？
20、独守一份静谧的时光，做一个自私的幸福者。为鸟的翅膀掠过的天空，回忆流动的风；为小虫爬过光滑的树叶，重温那些清凉。爱在不言中，思念是蝴蝶的翅膀，在庄周的梦里翩翩起舞；春心托给杜鹃，在静谧的山谷夜夜啼鸣。如珠的眼泪，悄悄闪烁在月华中。似烟的玉气，久久萦绕在暖阳里。可爱的青鸟啊，你飞去哪里？殷勤顾盼的眼神，怎能冷落蓬山的刘郎？守望一份幸福，在每一个日出日落，为远方的人默默祈祷。
优美句子大全篇3
Don’tcrybecauseitisover,smilebecauseithappened.不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
Duringthewholelife,youwillregretfortwothings:oneisthatyoudon’tgettheoneyouloveandtheotheristheoneyouloveisnothappy.人的一生，有两种遗憾最折磨人：一是得不到你心爱的人；二是心爱的人得不到幸福。
Godfindshimselfbycreating.神从创造中找到他自己。
Hehasmadehisweaponshisgods. whenhisweaponswinheisdefeatedhimself.他把他的刀剑当作他的上帝。当他的刀剑胜利的时候他自己却失败了。
Herwishfulfacehauntsmydreamsliketherainatnight.她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
ifyouleaveme,pleasedon’tcomfortmebecauseeachsewinghastomeetstingingpain.离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
ifyoushedtearswhenyoumissthesun,youalsomissthestars.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
neverexpecttheperfectman,it’snotbecausethatyoucannotfind,butjustbecausethereisnoperfectman.不要期待完美的男人，不是因为你期待不到，而是根本没有完美的男人。
neverfrown,evenwhenyouaresad,becauseyouneverknowwhoisfallinginlovewithyoursmile.纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
oneisalwaysonastrangeroad,watchingstrangesceneryandlisteningtostrangemusic.thenoneday,youwillfindthatthethingsyoutryhardtoforgetarealreadygone.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
Shadow,withherveildrawn,followsLightinsecretmeekness, withhersilentstepsoflove. 阴影戴上她的面幕，秘密地，温顺地，用她的沉默的爱的脚步，跟在“光”后边。
themightydesertisburningfortheloveofabladeofgrasswho shakesherheadandlaughsandfliesaway.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
优美句子大全篇4
1、冬一步步告别顺手留下一封春的回电教人去期待一场遇见
2、春天是忍住小便的新娘春天是忍不住小便的新娘——假牙
3、有一种爱，是风雨兼程的陪伴。春天早已不在，爱却没有离开。
4、春天要从粉红色开始
5、只要有一颗勇敢顽强的心，一花凋零，也荒芜不了春天。
6、时间以一种无声的脚步刷洗着人所创造的事物，使它从欢跃的春天，成为凋零的冬天。
7、一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
8、你们现在看到的花叫做鲁冰花农人把他种在茶树的空隙上春天他开出红色的小花朵不久花谢了农人把它拔下来放在茶树下盖上泥土慢慢的鲁冰花就会变成肥料使茶树长的很茂盛鲁冰花虽然死了我们却可以吃到很香很甘的好茶——杨立国《鲁冰花》
9、无悔的青春，就是在那个春天的年纪，冲动过、文艺过、相恋过！
10、像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春*关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，流出来，只两颗泪滴。
11、我要在你身上做，春天对樱桃树做的事。——聂鲁达
12、春天早已来了吗？可我还在自己的生命里孤独的过冬
13、不管是晴天雨天只要看到你心里就变成温暖的春天的午后看着你轻轻的笑我们就跟着弯起嘴角只因为温暖如阳光的你我们如此幸福
14、看看大自然如何应对疲倦吧。春天的花开得疲倦的时候，它们就悄然地撤离枝头，放弃了美丽，留下了小小的果实。当风疲倦的时候，它就停止了荡涤，让大地恢复平静。当海浪疲倦...
15、人生在世有些事情是不必在乎的，有些东西是必须清空的。该放下时就放下，你才能够腾出手来，抓住真正属于你的快乐和幸福。树木把枯黄的落叶放下，长出一个美丽的春天。苍穹把灰色的云翳放下，才有一个灿烂的晴空。把沉重的郁结放下，就有一个快乐的人生。
16、第一次见面看你不太顺眼谁知道后来关系那么密切我们一个像夏天一个像秋天却总能把冬天变成了春天你拖我离开一场爱的风雪我背你逃出一次梦的断裂遇见一个人然后生命全改变原来不是恋爱才有的情节——范玮琪《一个像夏天一个像秋天》
17、明媚的春光里打开绿色的留言册仔细的阅读灿烂的时光天空里一只只青鸟伴着摇曳的风筝自由自在的飞翔扉页上那一行行歪歪斜斜的字迹是俏皮纯真的你用粉红的微笑写就的相栏里美丽的彩照闪动着缕缕的阳光把春天我潮湿的心空照的宽敞明亮
18、站在人生的转角，望着春天的背影离去
19、青空下多变的春天，简称青春。
20、嗯，很温柔的声音（你的），像春风拂过耳畔令人沉醉，如果可以，我愿意放弃生命中四季的轮回，留恋在这样的春天里……
21、去年冬天，有一个人温暖了我的心寒。今年春天，有一个人寒了我心里的温暖。
22、她坐在站台看树叶飘落迎着大风她相信所有的愿望终会实现即使落叶会在春天飘落鸟儿会在冬天离去宫殿会在黎明倒塌他们会在怀念中痛哭她始终相信她的信念就像藤蔓一点点的生长爬上她的心脏包裹她的身体然后她会遇到一场猝不及防的奇迹
23、计划了很久了的纪念日远足旅行恐怕要落空了，生命中总会有那么多的变数。我们总在现实里迷茫，在追逐中迷失，在蹉跎中老去！等到白发苍苍的时候再回首最初的那个如画的春天，才后悔自己没能在最青春的时光里做一些一直记到老的事情！
24、每年，春天都会来到韦斯特瑞街。但并不是每一个人都会停下脚步去欣赏风景。有的人总是为未来或过去犯下的错误而担忧，有的人老在想着逃脱或是追捕。但有人还是依然会记得花些时间去好好欣赏春天给他们带来的礼物。正如还有一些人，宁愿坐在黑暗中，埋怨着他们的所失。《绝望的主妇》
25、春天过后，繁华落尽，忧愁风雨，不过一场，山河永寂
26、在街上偶遇，在图书馆选一本书，跑进某个人的伞下，就这样，陷入爱情的瞬间，会以为很独特，真是无法想像，就因为这种事，就爱上对方。1996年春天，我的初恋，就这么突然开始了。《请回答1997》
27、H7n9，在这个春天蠢蠢欲动，降临人间，多么恼人而无助，为世人祈福，祝大家平安。
28、让我们假装春天我会回来你会回来我知道我们会住在乡间住妈妈附近从我们的卧室望出有小苹果园果园后面有蒙上薄雾的山我们建造一座花园长满各种野花我们在日落前就寝当夜色笼罩月光会透过窗板投射进来我会拥着你亲吻你的酥胸，你的手臂，你的腰每个部位触摸会留下记忆《明亮的星》
29、春天是一点、一点、一点地慢慢来的。——朱正琳《慢镜头下的春天》
30、如果人生有四季，四十岁前，我的人生都是春天。《一代宗师》
31、纵使春天里的路很窄，但重要的是它一直延伸，知道无尽的远方！
32、看透的人，处处是生机；看不透的人，处处是困境。拿得起的人，处处是担当；拿不起的人，处处是疏忽。放得下的人，处处是大道；放不下的人，处处是迷途。想得开的人，处处是春天；想不开的人，处处是凋枯。——做什么样的人，决定权在自己；有什么样的生活，决定权也在自己。《新浪微博》
33、如果我想你了，我会掏出手机，看看有没有你的短信；如果我想你了，我会用拇指在手机上飞速的打下一连串问候，最后却没有按下发送键；如果我想你了，我会想，你是否会想我呢.。亲，春天要来了，你还好吗？《微博》
34、，我的春天，你不在。
35、想起小时候小伙伴问我，最喜欢哪个季节?我回说冬天。冬天里有雪、有温暖的炉火、有新年。长大的我依旧喜欢冬天。不仅仅是那些儿时的想法。冬天是生命孕育的季节；春天是生命成长的季节；夏天是生命茁壮的季节；秋天是生命成熟的季节。生命的孕育才是最最最重要的！如今的我喜欢四个季节，每个季节都让我沉醉。让我忍不住的欢呼、喝彩！春天来了，我心荡漾！夏天来了，我心飞扬！秋天来了，我心怒放！冬天来了，我心收藏！
36、采一抹春绿，携一缕春风，借一韵春阳，给我俩的春天妆点一番
37、故乡的春天又在这异地的空中，既给我久经逝去的儿时的记忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面有明明是严冬，还给我非常的寒威和冷色——鲁迅《风筝》
38、如果身处顺境，千万不要张扬，要和满山的杜鹃花一起绽放。如果身处逆境，千万不要放弃，要像开败的白玉兰一样，在下一个春天再向世界招手。如果身处绝境，千万不要沮丧，要像万丈天坑底部的一棵狗尾巴草，虽然死无出路，但也要昂起毛茸茸的头颅，向着太阳灿烂地微笑。
39、——春天的原野里，你正一个人走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛好像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的，它这么对你说道：“你好，小姐，和我一块打滚玩好吗？”接着，你就和小熊抱在一起顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去，整整玩了一大天，你说棒不棒？——死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存。——如今我更加确信木月是一个诚实的人，他把自己的一点才能全献给我和直子。——民族学、东洋史，我通通都喜欢。只是有时候会比较喜欢戏剧。仅此而已。——记木月直子渡边君绿子永泽《挪威的森林》
40、——如果给你一颗后悔药？——只吃半颗是什么效果？——万一吃了更后悔怎么办？——我要把它挂在墙上，顶礼膜拜，提醒自己不要做会后悔的事情。——好好放着，等我弥留之际吃吧，想想都心酸！——春天，我在地里种了一颗后悔药，秋天到了，我收获了好多好多的后悔药！——趁现在还来得及不后悔《韩梅梅》
41、我愿寻找一片心灵的净土，种下绵绵的忧伤收获婉婉的快乐。我想寻找一个梦想的天堂，播撒心灵的愁苦获得无尽的芬芳。我盼望若歌声一般在山谷回荡，在风中自由的翱翔。我期望像花儿一样在春天尽情的绽放，用尽浑身最后一丝力量，用心灵鸣唱！
42、想念春天，春是美好的萌发，怀念春天，春是幸福的嫩芽，向往春天，春是成功的希望，留恋春天，春天是爱情的迎春花！
43、1.1周末夜晚全世界成对成双只有我心虚的独来独往电影散场被人潮推回街上一个人拖着影子找地方流浪春天真是浪漫情侣们的脸上都含苞待放爱情真像天堂里面的人啊快乐成这样像游客的那一种距离我看着别人的风景像喝醉后的那一种清醒我决定我要爱情——锦绣二重唱《给我爱情》
44、春天来了，总是觉得那么的美好，鸟语花香，青山绿水，那么的有诗意，我们可以尽情的玩耍，在路上尽情的欢笑时，我们的发梢在风中凌乱的样子，就知道我们是多么的渴望那种惬意的享受春天。当我们还未来得及回味是，就被那残暴的雷风雨打破了，吓到了，我们真真切切的被吓到了，但是我们知道，只要经历了风雨后面总都是美好的，我们还是喜欢春天的。春天的那种气息总是让人不想离开...
45、山歌，海笑，花飞扬——大情怀的春天气息扑面而来！
46、我开始喜欢春天。换个样子，虽然还是要走过四季，可我宁愿死在这刹那芳华。
47、春天到了，感觉该谈恋爱了.
48、走着，到了春天。才发现，你已不在身边。
优美句子大全篇5
2、别怀疑自己，别改变自己。别在意别人怎么想，大胆去追求自己想要的。
3、睡一个长长的觉，做一个甜甜的梦，忘掉所有的不开心。晚安。
4、和喜欢的人互道晚安，这是一天里最后的甜。晚安！
5、不论结局，感恩相遇。生命中遇到的人，你只能尽量去爱他们，即使终有一别，也别辜负了相遇。
6、适时学会放下，让心归零，怎么顺心怎么活，怎么高兴怎么过，不辜负自己，就是最好的生活状态了。
7、要独立，要坚强，要勇敢，要活得漂亮，要让自己永远善良。很多人事的变迁，你无法左右，只能随缘。要想活得快乐，要学会清醒地做事，糊涂地做人。晚安！
8、你要储蓄你的可爱，眷顾你的善良，当这个世界越来越坏时，只希望你能越来越好。晚安！
9、如果你不快乐，那就出去走走。世界这么大，风景很美机会很多，当阳光穿过树林，折射出绚烂的彩虹，你会惊叹生活的美好。晚安！
10、做一个温暖的人、用加法去爱人、用减法去怨恨、用乘法去感恩、你会发现全世界都会向你微笑，愿你好梦。
11、好好的睡一觉吧，闭上眼睛做个好梦，明天睁眼又会是美好的一天，晚安好梦。
12、不辜负自己，不将就生活。你的存在，配得上世间所有的最好~
13、所有没能打败你的东西，都将使你变得强大。你要做个可爱的姑娘，不烦世事，满心欢喜！晚安！
14、晚安，心上人，但愿，早日同床枕。
15、一个人最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容你的习惯，并爱着你的一切。
16、生水与水之间有距离，但地心下一直相牵，人与人之间有距离，但心里时刻挂念，发条短信道声晚安，梦里我们相见。
17、不管男女，除了老情人，出事不可能在白天，总是在晚上。所以每天记得发短消息说晚安，确认他睡在了他该睡的地方。
18、宁静的夜晚，美丽的天空，丝丝的微风，对你的关怀一直在心中。悠悠的祝福，滴滴的问候，愿你拥有甜甜的美梦，晚安！
19、别把失去看得过重，放弃是另一种拥有；不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。晚安！
优美句子大全篇6
关键词：书面表达；讲评课；改错法；求精法；赏析法；补牢法
语言运用是听说读写能力在交际中的运用，用英语进行书面表达就是其中的一种交际能力，是表达的技能，是通过笔头进行语言输出的过程。“写是书面表达和传递信息的能力，培养初步写的能力是英语的教学目的之一”。英语书面表达不但可以了解学生接受技能，而且还可以考查其产出技能，是全面考查考生英语水平的一种途径。为了提高学生的英语书面表达能力，教师在平时的教学中，结合课本的听说读写的教学，训练学生的写作能力，许多教师还采用各种方法批改学生的习作，以提高学生的写作技巧。
一堂好的英语书面表达讲评课能让学生知所以然、补缺补漏、赏心悦目、开阔视野、提高能力。那么如何上好英语书面表达讲评课呢？
一、认真批改，了解生情，收集样例
批改学生习作方法有许多，老师全批全改、针对性抽改、师生面改、生生对改等。但不管采用什么方法批改，为了上好讲评课，教师要及时批改学生习作，要详细了解学生习作完成情况，还要认真收集样例。在批阅过程中，除了指出学生的习作优缺情况，提出针对性建议外，笔者认真摘录习作中一些优美词句和存在的普遍性和典型性的错误，为讲评课的“病句诊断”“短文改错”和“优美词句、优秀习作赏析”作材料准备。若是生生对改，笔者就认真收看查阅一遍批改后的学生习作，发现优缺，做好摘录。
二、讲求方法，寻找对策，上好讲评课
认真及时批改学生习作并收集好样例之后，教师还应及时上讲评课。开始讲评习作之前，笔者先是表扬优秀习作和习作有进步的同学，鼓励本人激励他人，之后开始习作讲评。笔者先让学生们再次认真审阅作文题目和要求，然后分析总体情况――文体、逻辑、格式、段落、人称、时态等，最后根据学生习作情况采用不同方法上好讲评课。
1.改错法
笔者课前收集好的带有普遍性和典型性的病句和习作，课上用幻灯片展示，让学生认真阅读这些病句，发现错误，分析错误，并改正错误。难度较大的句子，笔者适当提示，引导学生自己解决问题。最后，笔者用彩色线条画出错误之处并展示学生们改过的正确句子。如：
（1）theyarethesameold/havethesameage.（中文式表达）
应为：theyareofthesameage.
（2）thesestudentsareveryhardtocommunicatewithothers.（中文式表达）
应为：thesestudentsfeelithardtocommunicatewithothers.
（3）thirtypercentageofthestudentswouldliketoturntotheirteachersandparentswhohavemuchexperimentandkindhearted.（同义词、近义词混用）
应为：thirtypercentofthestudentswouldliketoturntotheirteachersandparentswhohavemuchexperienceandkindhearted.
（4）tomysurprised，thereare12%ofthestudentsdon’twillingcommunicatewithothers.（词性误用，句型错误）
应为：tomysurprise，thereare12%ofthestudentsarewillingtocommunicatewithothers.
病句诊断改错后，笔者便展示课前精心挑选并打印好的1～2篇中等水平的含有典型性错误的学生习作的幻灯片，让学生们审阅批改，进行短文改错（如下图所示）。
经过病句病文的诊断、改错，学生们明白了自己哪些方面没写好，该如何写好。
2.求精法
有些学生的习作并无太大、太多的错误，但读起来很乏味，那是因为其习作中句型单一、语言单调、缺乏层次。如果通过巧用高级词汇、高级语法、得体的连接词或改变句子开头等方式便可增加句子的生动性和文章的吸引力。在处理这类问题时，笔者先是用幻灯片展示一些收集好的学生习作中的原句，示范一个修正句，让学生进行对比，领略修正句的生动、优美表达，然后让学生们修正其余的单调句子。如：
（1）原句：thenumber5yearsagowasonly20%，nowmorethan50%ofthefamiliesliketospendtheirholidaystraveling.
修正句：Comparedwiththenumber5yearsago，whichwasonly20%，nowmorethan50%ofthefamiliesprefertospendtheirholidaystraveling.
（2）原句：thereisanewclassroombuildingononesideoftheroad.therewasaplaygroundontheothersidebefore，butthereisalibrarynow.thereareallkindsofbooks，newspapersandmagazinesinit.
修正句：ononesideoftheroadisanewclassroombuilding.ontheothersidewherethereusedtobetheplayground，nowstandsanothernewbuilding――ourlibrary，inwhichyoucanfindallkindsofbooks，newspapersandmagazines.
求精法激励学生，尤其是中等水平的学生，不能只满足于能写对句子，写出文章，教会学生如何写出生动优美的句子、有吸引力的、耐人寻味的文章，还培养学生不断进取和精益求精的学习精神。
3.赏析法
笔者在批改时注意发现优秀习作，认真摘抄习作中的精美句子，讲评课时张贴或用幻灯片展示这些优秀习作和精美句子，让学生找出这些习作和句子的精美之所在，并讲出其精美之在，如高级的词语、语法、句型、精彩的段落过渡等。如：
（1）about58%studentsholdtheviewthattheywouldratherturntotheirfriendsforhelp.
（2）inmyopinion，whencomingacrosstrouble，weshouldshareitwithotherpeoplewebelieveininsteadofcomingtotermswithitalone.
（3）Doingenoughexerciseandkeepingbalanceofthedietwillcontributetoourhealth.
（4）morethan92%studentsarenearsighted，whichhasgained10%inthepast3years.
（5）asisshowninthesurvey，thenumberoftheunhealthystudentsisincreasingrapidly.
优秀习作：thereareseveralmainreasonsforit.asisknowntoall，theexamsarenotonlytoooftenbutalsodifficult.Somestudentsdon’tfeellikefacingdifficultiesandtheyaresolazythattheyareunwillingtostudyhard.ofcourse，theyalsowanttomaketheirteachersandparentshappy，sotheydoitinthewrongway.
thereisnodoubtthatcheatingiswrongandobviouslyit’sagainsttherule.inmypersonalopinion，weshouldbehonest.weshouldmakegreateffortstoourstudies.itismeaningfulthatwemakefulluseoftimewhenweareyoungandsparenoeffortstobroadenoureyes.Cheatingalwaysmakesthingsworseanditdoesharmtoourcharacter.
allinall，forthesakeofourfuture，weshouldberesponsibleforourselvesandstudyhard.
让学生发现、欣赏精美句篇，既可以给予作者成功感，又可以激发其他学生学习模仿、尝试创新以提高写作能力。
4.补牢法
学生们不但要知错纠错，更要“吃一堑长一智”。笔着在讲评课结束时，给学生们布置适量的有针对性的课后练习：更正习作中的错误，中等或中等以下水平的学生重写一次；精选的优美句篇印发给学生，让他们熟读或记背；挑选一些学生没用好的高级词汇、句型让他们造句等。课堂上的时间很紧，教师不可能把学生们书面表达的问题一一指出、更正和反复训练，课堂讲评更多的只是引导学生和指导学习方法，所以提高语言表达能力，还要靠学生课后自主地去操练、记背、领悟、归纳，从而达到熟能生巧，不断提高。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）[m].北京：北京人民教育出版社，2003.
优美句子大全篇7
关键词：清明；忠实；意境
一、译文对比与分析
《清明》
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
古诗的意思为：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。
这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅生动形象的雨中问路图。小牧童的热情指引，自然会叫诗人道谢连声；杏花村里那酒店的幌子，更在诗人心头唤起许多暖意！这首诗整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕，音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。
1.译本1
thepureBrightnessDay
itdrizzlesthickandfastonthepureBrightnessDay，
itravelwithmyheartlostindismay.
“isthereapublichousesomewhere，cowboy？”
HepointsatapricotVillagefaraway.
（吴钧陶译）
在吴钧陶英译的《清明》中，采用的韵律格式为“aaba”，韵脚分别为“Day，dismay，cowboy，faraway”，韵律优美，奠定了全诗的感情基调。在首句中，译者将清明节翻译为“thepureBrightnessDay”，此处虽然将清明节的字面意思完全翻译过来，但是没有忠实于原文的意思，不能让读者完全明白清明节的具体用途，和这首诗的整体意境没有会很好地融合。“纷纷”是用来形容初春雨滴的“细”与“密”，在生活中，常常会用“细如牛毛”来形容春的雨滴，译者使用动词“drizzle”贴切地形容清明时节的毛毛细雨。同时，译者用“thick”和“fast”来生动形象地描绘出雨滴的“密”与“急”。
第二句中的“欲断魂”形象地描绘出诗人此时此刻愁苦又无奈的心情。清明这个节日，本来就容易勾起出门在外的人思归之念，而春雨绵绵，更增添旅途的愁苦和艰辛。译者用“heartlostindismay”只描绘行人内心中的沮丧，而没有贴切地描绘出行人出门在外的思归之心，以及对天气糟糕的埋怨之情。并且“travelers”的定义为“apersonwhochangeslocation”，指的是旅行者。而原文中的“行人”，多指“路上匆匆返回家乡，准备进行清明扫墓的人”，而不仅仅是旅行的人或者是迁移的人群。显而易见，译者将“行人”翻译为“travelers”，并没有忠实于诗句的原意。
第三句是诗人在经历了路途的艰险和天公不作美的情况下，希望能够找到一家酒馆，能够借酒消除心中的苦闷。译者将“酒家”翻译为publichouse是pub（酒馆）的意思，然而却不符合中国的文化背景，显然不能够将原诗中的“酒家”的意义表达出来。
第四句中，译者将“杏花村”翻译为“apricotVillage”，意思是那个村庄的名字是杏花村。而原诗中“杏花村”指的是“在那天满杏花的村庄”，因此，译者此处的翻译是不恰当的。并且，译文中的“he”指代并不是非常明确，无法表达出牧童在原诗中的稚嫩、可爱的样子。但是，“point”形象地描绘出牧童给诗人之路的生动画面，诗中描绘的一切景象全展现在读者面前，使读者仿佛身临其境。
译本2
themourningDay
adrizzlingrainfallsliketearsonthemourningDay；
themourner'sheartisgoingtobreakonhisway.
wherecanawineshopbefoundtodrownhissadhours？
acowherdpointstoacot'midapricotflowers.
（许渊冲译）
在许渊冲英译的《清明》中，采用的韵律格式为“aabb”，韵脚分别为“Day，way，hours，flowers”，韵律优美，句型工整，使得读者朗朗上口。许渊冲将题目《清明》翻译为“themourningDay”，意为“哀悼日”。清明节是祭祖和扫墓的日子，也是人们怀念先祖、哀悼逝者的日子，“themourningDay”很贴切地表达了哀悼逝者的主题，令读者一目了然。
在第一句中，译者运用了比喻的修辞手法，将清明时节的毛毛细雨比喻为“tears”（泪珠），将毛毛细雨视为哀悼逝者的眼泪，非常生动形象地描绘出清明节这一天人们的日常活动，与原诗表达的意思完全吻合。
第二句中的“break”是形容在路上匆忙赶回家的行人的心将要碎了，体现出诗人以及行人心中的哀愁与路途的艰辛，使得读者体会到“断魂”的真实感受。
第三句中的“wineshop”使用确切恰当，与原诗中的“酒家”的意义和用途完全一致。同时，“drownhissadhours”意思为度过他难过的时光。也写出了诗人苦寻酒馆的意图，希望能够借酒消除内心的哀愁。
第四句中，“cowherd”的选用非常贴切，意为放牛娃儿。在乡村的放牛娃儿给诗人指路，该意象的表达非常“接地气”，更加有助于营造清明时节乡村生活的清幽氛围。同时，诗人在译文中使用“acot'midapricotflowers”描绘出在那开满满杏花的村庄里有一家酒馆的美妙景象。该译本与原诗的意思及意境都十分吻合，译者笔下的译文充分忠实于诗句原本的意义。
译本3
intheRainySeasonofSpring
itdrizzlesendlessduringtherainyseasoninspring，
travelersalongtheroadlookgloomyandmiserable.
wheniaskashepherdboywhereicanfindatavern，
Hepointsatadistanthamletnestlingamidstapricotblossoms.
（杨宪益、戴乃迭译）
在杨宪益、戴乃迭英译的《清明》中，采用的无韵体诗，句子结构比较完整，句意明了，重在表达原诗的诗意。杨宪益、戴乃迭将题目翻译为“intheRainySeasonofSpring”，只注重春季的天气状况，没有将清明节的习俗表达出来，使得译文的重点完全发生改变。
第一句中，“endless”的定义为“seeminglywithoutend”，意思是不知何时停止的，重在描述雨不知何时停止，而没有表达出清明时节的毛毛细雨，从而更无法表达作者心中的苦闷与路途的艰辛。
第二句中，“gloomyandmiserable”只是描述了路上行人的沮丧与不幸，没有将原诗中的“欲断魂”的情感基调表达出来，读者将无法体会性热的沮丧和不幸与清明节有何关联。
第三句中，译者将“牧童”翻译为“ashepherdboy”，意思是一个牧羊童。原诗中的“牧童”指的是放牛娃儿。仅仅从意思上来说，译者已经改变了原文中的意象，并没有忠实于原诗中的“牧童”。
二、译文分析对比
《清明》是一首即景叙情诗，描写诗人清明春的雨中所见所感，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。
在三首译文中，原诗的动词分别被译为“纷纷”（drizzles，falls，drizzles）、“问”（无，无，ask）、“指”（points，points，points）。译文1中，吴钧陶的英译本虽然韵律优美，但是没有将原诗中的意境充分表达出来。译文2中，许渊冲的英译本不仅将原诗中的意境表达得非常完美，而且用词得体恰当，充分忠实于原诗所表达的意义。并且译文韵律优美，句式工整，在写诗风格上也与原诗高度一致。然而，译本3中，杨宪益、戴乃迭的英译本只注重春季的天气状况，没有将清明节的习俗表达出来，使得意象完全发生改变。
三、结语
通过上述从文体学的角度对《清明》三个译本的对比与分析，译者在翻译的过程中，不仅需要对原诗意思的进行深入的理解，能够熟练运用翻译的策略与方法，使得译文在忠实于原诗的基础上，能够达到韵律优美、句型工整的“雅”境界，从而使译文达到文体得当，使得读者完全理解译文及原诗所表达的意思。译者需要从文体学的角度审视和度量译文的得体与否，更好地传播中华民族的文化瑰宝――古诗词。
[参考文献]
[1]黄懿.唐诗省略现象与英文翻译[J].山东电力高等专科学报，2007（8）.
[2]姜莉.论唐诗英译的意境传达[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2008（8）.
[3]唐晓华.浅论唐诗英译的方法[J].读与写杂志.2009（6）.
优美句子大全篇8
关键词：小学语文；知识积累；语言教学；有效途径
一、引导学生于朗读中去积累语言
从古至今，多少有哲理的话再三强调朗读的重要性，如，“读书破万卷，下笔如有神”“厚积薄发”。语文教师明白，只有积累厚实的语文知识素材，才能达到那种厚积薄发的地步，才能实现下笔如有神的境界。朗读是我们语文教学的基本途径，而且是唯一之路。朗读是语文阅读教学的重要环节，更是语言积累的最佳途径。为此，我们在教学中应注重朗读的训练，让学生全身心地投入到朗读中去，使学生能够于朗读中去理解，于理解中朗读，熟读成诵，读出感觉，读出滋味，读出内容，最终达到朗读有所收获，有所感悟，有所价值，从而真正实现引导学生于朗读中去积累语言的效果。朗读还有一点要强调，即注重情感的再现，要指导学生能够有感情地朗读课文，在课文朗读时充分表达学生的那份真情实感。所以，我们小学语文教师要注意引导小学生在语文朗读中充分表达情感，充分感悟，激发学生的感情，自主地引导小学生于朗读中去积累语言。
例如，《桂林山水》一文景美文美，它以优美的语言再现了桂林山水的山美、水美，细致描写了桂林山水山的特点及水的特点，抒发了作者热爱祖国山河的那份情感。教学时，语文教师可让学生结合多媒体课件听音乐进行朗读，可让学生欣赏桂林山水的相关美图，激发学生对桂林山水的热爱与向往之情。在此基础上，再选择形式多样的朗读模式，引导学生进行朗读。让小学生在朗读之中理解桂林山水的特点，在朗读之中想象桂林山水的美景，在朗读中欣赏美丽壮观的图画，学生心知其意，定会产生身临其境之感，把自己带入那优美的文字当中去，这样就在情感朗读之中顺理成章地积累了语言。
二、引导学生于学习中去积累语言
引导学生于学习中去积累语言，可以在语文品析中进行。就是学生于欣赏文章之中的好词佳句中去感悟，去理解。深化理解，细致感悟，捕捉实质，感悟内涵，将课本中的优美语句变为自己的知识财富。
例如《长城》一课中有这样一个句子：“单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”我稍作了一下修改，改成了“单看这数不清的条石，一块就如同一台手扶拖拉机那样重。那时候没有如今的运输和起重设备，就凭借着人们的力量，拖上这陡峭的山岭。”引导朗读这两个句子，说说这两个句子哪句好，好的句子哪些地方写得好。教师可指导学生从装卸吊车的体型高大、数量入手，想象朗读，品味如今起重设备的优越，感悟当时人们的辛苦。这样，小学生在课文品词、品句的学习过程中，自然而然地把这些好词佳句扎扎实实地印在自己的大脑里，提高了学生的语文素养。
三、引导学生于说话训练中去积累语言
在小学语文教学中，我们语文教师要依据本班级的实际状况，灵活把握最佳时C，有效设计多样的方式，让小学生练习说话，使他们能够把学到的语文知识材料内化为自己的语言材料，并能够丰富积累。
例如，阅读短文《别饿坏了那匹马》，我让孩子们自己找出喜欢的词语或是句子摘录在自己的积累本上，然后让孩子们反复默读课文，在理解课文内容的基础上把自己的理解和课文中的语言编织在一起，向同学介绍《别饿坏了那匹马》中那善意的谎言。学生语言表达前让学生把他们自己想要说的内容列成提纲，交流时尽量用上自己摘录到的课文中的好词佳句，使学生于说话训练中去积累语言。
四、引导学生于运用中去积累语言
再一个积累方式就是引导学生于运用中去积累语言。语文教师指导学生能够灵活运用课文中的好词佳句、优美的片段，也是深化语言积累的最有效方法。在语文教学中，我们教师应该引导学生去善于捕捉运用迁移的模式，指导学生有机积累语言，丰富语言素材。学生有意识地运用他们自己已有的语言积累，是深化积累的最佳手段。
例如，《桂林山水》一课，文中由四个字组成的词语很多，如“危峰兀立、怪石嶙峋、奇峰罗列、形态万千”，抄写这些词语，并选择其中的两个造句。进行这类训练，我先让学生抄写词语，理解词语，然后让学生进行自主选择，灵活运用。在学生练习写句时，教师引导学生灵活运用积累本上分类整理的词语，表达小学生自己丰富多彩的内心世界。学生在源源不断、彼此反复的语言运用中既激活了自身的语言知识，又汲取了他人的新鲜语汇，丰富了小学生自身的语言，达到了语言的再积累。
参考文献：
优美句子大全篇9
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。
阅读可以丰富学生知识，丰富学生词汇，提高学生的语文感悟能力，在平时的教学中，我特别注重学生学习的方法和知识的积累。下面就此谈一谈我平时在教学中的几点做法：
一、充分发挥课堂教学的主渠道作用，扩大学生的阅读
学生学习的时间不能无限扩大，教师只有充分发挥课堂教学的主渠道作用，改变以往唯教材独尊的想法，把学生当成主体，为学生而教，在课堂教学中把教材的学习和课外的阅读紧密结合，才能在减轻学生负担的同时丰富阅读，扩大语言的积累。
在教学中我采用多种教学方法提高了学生品词析句的能力，提高学生的感受能力，使得学生积累语言更主动健康。1.在读中品味，提高感受能力。让学生抓住重点词句，反复诵读体会其中所蕴涵的思想感情，小组全班性的展开讨论，各抒己见，互相学习，在学生，教师，书本三者之间产生共鸣。2.比较品析。通过增加或者减少词语，让学生比较前后的不同句子表达上的优缺点，体会作者用词的精妙。还可以用换词的方法，在比较中体会用词的准确性，从而促进学生对词语句子感悟的精确，培养他们字斟句酌的品析习惯。3.想象延伸，发挥学生丰富的想象力。边读边想，让学生把抽象的语言文字通过联想的方法把它变成生动连贯的画面，把具体的场景活灵活想的再现眼前，把情景文字语言融为一体，在语言积累的同时提高其使用语言的能力。
二、说话中积累，运用中提高
在教学中，教师要根据实际情况，把握合理时机，设计灵活形式，让学生练习说话，使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料，并沉淀积累。如教材中的略读课文，文章语言文字优美，但不做重点讲读，我就让学生找出自己喜欢的词语或句子摘录到摘抄本上，然后让学生反复默读课文，在理解课文内容的基础上，把自己的理解和课文中的语言组织在一起，向同学介绍你最喜欢的地方。说前让学生把说的内容列成提纲，介绍时尽量用上自己摘录到的课文中的好词佳句，使学生在说中积累。另外，复述是将语言内化为自己语言的有效方式。在教学中，以故事描述、导游介绍、即兴表演等形式让学生用自己的语言进行复述，在说话中沉淀积累。如教学《秦兵马俑》一文，让学生当小导游介绍自己喜欢的兵马俑，既加深对课文的理解，又积累了课文的语言。文中不少描写山的比喻句、排比句，形象又具体，又为学生的写作积累了丰富的语言。
指导学生灵活运用课文中的好词佳句和成功片段是深化语言积累的有效方法。在语文教学中，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，指导学生有机积累语言，沉淀语言素材。如《荷花》一课，我先让学生通过反复朗读理解课文，音乐、图画……已把孩子们带进了荷花的美妙世界，在叶圣陶爷爷的语言世界里，还有更多的精彩在等着孩子们。孩子们在老师的引导下，品读着，赏析着，想象着，徜徉在叶老优美的语言中流连忘返。“有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”“我想，一池的荷花恐怕不仅仅只这三种姿态，想一想，还会有哪几种呢？”孩子们的想象起飞了：“有的还是小花苞，非常小”“有的快脱落了，只剩两三片花瓣”“有的全展开了，随风飘动”……学生在不断的、反复的语言运用中，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，不断丰富了自身语言，达到语言的再积累。在习题评析时，对选材新颖、用词准确、词汇丰富的学生进行及时表扬，调动学生积累、运用语言的积极性，激发学生积累语言的内动力。
三、指导学生在运用语言中增强积累语言的乐趣
1.鼓励学生在习作中运用积累的语言。对学生摘录的优美词句，要鼓励学生在习作中运用。学生在习作中运用积累的语言常犯的毛病是堆砌词句，这时学生最需要的是鼓励和指导，而不是指责和嘲讽。否则，学生就有可能从此失去积累语言、运用语言的兴趣。对学生习作中堆砌的词句，哪些可保留，哪些要删除，哪些应替换，教师应予以悉心指导。学生会在教师的指导下体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。
2.鼓励学生在课外语言实践中运用语言。在语文活动课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
四、在交流中激发学生积累语言的乐趣
学生在交流中不仅可以互相学习，更重要的是可在同学的赞赏中体会到成功的喜悦，激发积累语言的乐趣。成功交流的方法如下。1.园地交流法。在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”，选登同学摘录的优美词句。2.手抄报交流法。把“优美词句共赏析”作为手抄报的内容，交流手抄报时，也交流了优美词句。3.读书笔记交流法。这是最广泛也是最为有效的方法，同学间定期交换读书笔记，把每个同学的读书笔记作为全班同学的共同财富。
优美句子大全篇10
【关键词】辽剧；艺术；特色
中图分类号：J825文献标志码：a文章编号：1007-0125（2015）11-0039-01
辽剧，原名辽南戏，上世纪50年代初期，发源于辽宁南部盖平县（今盖州市）芦屯、小石棚一带乡间，其母体是盖州的驴皮影戏。由影窗艺术演变为舞台艺术后，曾先后称为“影剧”“盖平戏”“影调戏”和“辽南戏”。2012年1月，改称为“辽剧”，是辽宁省唯一的地方性代表剧种，具有鲜明的地方特色。60多年来，经过几代辽剧艺术工作者的积极探索，在继承的基础上不断地实验、革新，使辽剧逐步形成了自己独有的艺术特征。现仅从词牌句式和音乐唱腔两个方面来浅述。
一、别具特色的词牌句式
辽剧的词牌句式十分规范严谨、丰富而独特，有本剧种独具的词牌，多以上下句为主。词格大体有七字锦、十字赋、五字紧、三字经、楼上楼、罗嗦句子、三顶七、搭拉句子、三栓等。词格新颖独特，根据不同剧情不同人物而选用，达到别具一格的艺术效果。而“三顶七”和“搭拉句子”这两种词格格式，是辽剧艺术特点体现在唱词方面的重要特征，也是辽剧这一少数地方剧种，在唱词方面区别于其他各类剧种的一个最明显的标志。
“三顶七”唱词的表现方法，是从三字句双双叠增到七字句，是以规范的“三三、四四、五五、六六、七七”上下对偶的句子和严格的依次排列成段为特点，上句多落仄声，下句落平声，各种行当、各种角色都可使用。
“搭拉句子”的唱词表现方法大多是以六句成段，六句成段的唱词结构是：头两句为五字句的对偶句，第三句为七字句，第四句至第六句为重复句，即“五、五、七、三、三、三”句式。多适用于丑行，如邹春瑞创作的《玉珠借贷》一剧中，腐败的反面人物银行主任的唱段：
办事得浇油，没钱就生锈，现在贷款（是）新潮流，讲回扣、讲回扣、讲回扣（啦）。
这种活泼独特的表现方法深受辽南广大民众的喜爱，具有鲜明的地方特色。
二、独特优美的艺术唱腔
辽剧音乐属于板腔体。其独特之处是音乐唱腔中多用7或#4等半音。女腔委婉、男腔高亢、丑角多为说唱结合。乐队以民间皮影的四弦胡为主乐件。音乐唱腔长于女腔平唱大悲调。因袭皮影音乐特点，伴以丝弦四胡，如泣如诉，凄婉动听。如《望儿山》《半月湾》等剧中女主人公的大段悲调唱腔，具有感人肺腑、催人泪下的独特艺术力量。
辽剧中的主体唱腔，叫作“平唱”，是从其母体辽南驴皮影戏中脱胎而出的最具特色的一种最基本的腔调，它的旋律十分优美，板式齐全，行腔自然而流畅，适合叙事、抒情，并适合多方面表现各类人物的各种不同的情感。“平唱”的音域比较宽广，音程跳跃较大，常有五度甚至十度的大跳，有的唱腔还保持着边讲边唱、边数边唱的说唱音乐特点。这种唱腔和曲调，带有鲜明的辽南民歌风味，深受辽南地区广大人民群众的喜爱。
辽剧另一个重要的声腔体系叫“二龙松”。为了丰富辽剧的唱腔和音乐，上世纪五十年代，辽剧的创始人之一马传亮先生，以盖州驴皮影戏平唱男腔为基础，吸收了“乐亭皮影”花腔旋律的特点，将辽南皮影调与滦州皮影唱腔的某些特点融为一体，创作出以熊岳青龙山一株古树奇松“二龙松”命名的新的声腔体系。“二龙松”为宫调式，曲调通俗优美、开朗明快、活泼而流畅，长于表达欢快喜悦之情。
此外，辽剧音乐的另一位创始人王信威先生，在继承盖州驴皮影戏音乐唱腔的基础上，又进一步创造了“平唱反调”唱腔。“平调反唱”是根据“四六板”的结构特点，将男腔平唱曲调移低四度创作的七声音阶宫调式唱腔。它适用于净行及男女两腔的演唱，“平调反唱”的曲调哀婉凄美，适于表现剧中人物的忧伤、悲切等情绪。
除上述的主体唱腔外，辽剧的辅助唱腔还有“大悲调”“梅花调”“还魂调”“夸奖片”“短秃刀”“节节旺”“赞”等诸多杂腔。
辽剧唱腔的板式，是在“平唱”的四六板基础上，发展创造了“大慢板”“流水板”“快板”“散板”“摇板”“垛板”“导板”“尖板”“带板”等。
辽剧艺术历经半个多世纪的传承与发展，逐渐形成了自己独有的表现方法和艺术魅力。但近年来该剧种的演出市场呈逐渐萎缩状态，目前仅在其发源地盖州存有一个专业剧团。我们相信，辽剧工作者在弘扬民族优秀传统文化的精神指引下，在党和政府的亲切关怀下，经过不懈努力，不断的继承、实践和创新，辽剧这一少数地方剧种，一定会绽放出更加迷人的艺术光彩。