江苏高考科目篇1
2018江苏镇江成人高考考试科目导语：2018江苏镇江成人高考考试时间安排在2018年10月28日至29日期间，
【江苏镇江成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。
【考试时间】根据根据以往经验，
日期时间10月28日10月29日9:00-11:00语文外语14:30-16:30数学（文科）数学（理科）史地（高起本文科）理化（高起本理科）公民道德修养与法律基础二、专升本考试时间表
日期时间10月28日10月29日9:00-11:30政治大学语文艺术概论高等数学（一）高等数学（二）民法教育理论生态学基础医学综合考生根据报考的专业考一门14:30-17:00外语-
江苏高考科目篇2
2018江苏成人高考考试科目导语：2018江苏成人高考考试时间安排在2018年10月28日至29日期间，
【江苏成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。
【考试时间】根据根据以往经验，
日期时间10月28日10月29日9:00-11:00语文外语14:30-16:30数学（文科）数学（理科）史地（高起本文科）理化（高起本理科）公民道德修养与法律基础二、专升本考试时间表
日期时间10月28日10月29日9:00-11:30政治大学语文艺术概论高等数学（一）高等数学（二）民法教育理论生态学基础医学综合考生根据报考的专业考一门14:30-17:00外语-
江苏高考科目篇3
高考是我们中国学生都要经历的一个过程，这是决定了你未来要在哪里学习哪里工作。以下是小编整理了关于2020年江苏高考时间安排_江苏2020高考时间安排表及科目，希望你喜欢。
2020年江苏高考时间
进考场前要怎么调节心理
听舒缓的轻音乐
在进入考试场之前，最好不要和同学有过多的接触，以免其中有人把紧张的情绪传染给你，在考试考试前半个小时左右可以听听舒缓的轻音乐，放松一下。
调节情绪
有很多同学在高考之前选择突击复习，这样使自己的大脑过度疲劳，加上紧张的情绪，在高考的考场上很容易发挥失常，所以，只要我们在高考之前进行了系统的复习，高考之前就不需要过度的去复习了，这个时候要做的就是尽量放松自己，保持一个愉悦的心态，迎接高考。
要自信
江苏高考科目篇4
江苏常州2019年高中会考测试必修科目考试于3月17日顺利结束，共有34.25万名考生参加本次考试。全省共设241个标准化考点、11536个标准化考场，未发生失泄密事件，未发生重大安全责任事件，未发生群体违纪舞弊事件，安全、公平、有序的考试目标顺利实现。
2019年是江苏省调整高中会考测试政策后的第一年。在省委省政府领导下，江苏省科学制定考试目标，严把考试命题关，精心实施考试组织，各科目试卷难度总体平稳，考生和社会反应平稳。
2019年江苏省高中会考测试必修科目网上评卷工作从3月18日开始陆续展开，预计将于4月上旬结束，4月10日后将向全体考生高中会考测试必修科目考试（含信息技术考试）成绩。
查询方法：
江苏高考科目篇5
江苏常州2017成人高考考试科目导语：常州2017成人高考考试时间安排在2017年10月28日至29日期间，
【常州成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。
【考试时间】根据陕西教育考试院的《
江苏高考科目篇6
2015年江苏高考时间及考试科目已经公布，具体内容考生可详细查看如下：
考试时间
考试科目
外语考试科目分英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一种参加考试。报考外语专业的考生，须参加省中小学教研室组织的英语口语测试或省教育考试院组织的非英语语种外语口语测试，且成绩较好。报考体育类、艺术类专业的考生，除必须参加全国文化统考和七门科目学业水平测试外，还须按有关规定参加省教育考试院、招生高校组织的专业考试。高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”1.“3”指统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。2.学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目(含技术科目)又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为a+、a、B+、B、C、D六个等级。其中：a+为前5%(含5%)，a为5%～20%(含20%)，B+为20%～30%(含30%)，B为30%～50%(含50%)，C为50%～90%(含90%)，D为90%以后。必测科目各科满分为100分，按考生得分分为a、B、C、D四个等级。其中：a为100分～90分，B为89分～75分，C为74分～60分，D为59分及其以下。技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。3.综合素质评价综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。道德品质、公民素养、交流与合作三方面，凡符合基本标准者，可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面，分a、B、C、D四个等级。
江苏高考科目篇7
为做好江苏省2017年普通高中学业水平测试必修科目考试工作，经研究，现将我省2017年普通高中学业水平测试必修科目考试时间公布如下：
1.信息技术考试时间：2016年12月17-19日;
2.必修科目考试时间：2017年3月18-19日。
请各地招生考试机构及时将本通知转发到所辖地区中学(报名点)，并做好对考生的宣传工作。
江苏高考科目篇8
1.(2014福建理综,3,6分)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。下列叙述正确的是()
a.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集数据中、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长
2.(2014浙江理综,4,6分)下列关于环境容纳量的叙述,正确的是 ()
a.环境容纳量是指种群的数量
B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小
C.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
D.植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季
3.(2014广东理综,6,4分)在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是()
a.幼虫密度呈周期性波动
B.幼虫摄食改变了落叶松的丰富度
C.可利用样方法调查幼虫的密度
D.幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
4.(2013课标Ⅰ,5,6分)某农场面积约140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()
a.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D.植物鼠鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少
5.(2013浙江理综,4,6分)下列关于出生率的叙述,正确的是()
a.若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%
B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高
C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高
D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率
6.(2012课标,6,6分)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是 ()
a.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
江苏高考科目篇9
【导语】每个人都会面临大大小小的考试，有可能这一辈子都会逃脱不了考试的命运。
参加2017年江苏高中会考的考生可点击进入《江苏教育考试院》进行江苏高中会考报名。
点击进入>>>江苏高中会考报名网站：江苏教育考试院
报名方式：
江苏高中会考网上报名时考生直接通过互联网登录《江苏教育考试院》网站，江苏高中会考报名平台（jseea.cn/）进行报名。
注意事项：
1、普通高中在校学生由各学校统一组织进行报名报考。
2、普通高中往届生（离校未取得合格证的学生及已取得合格证需要提高等级的学生）均回原学校用原会考报名号报考。
3、职技类学生由所在学校进行报考。
4、社会类考生(非以上三类考生)，到户口所在区考试中心会考办进行报名及报考，具体时间由相应区考试中心确定。
会考科目：
会考的文化科目为：语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、信息技术、通用技术，共计11科；实践科目为：物理、化学、通用技术、生物的实验操作。
江苏高考科目篇10
学生姓名
谈镛
报告题目
关于江苏省高考改革方案及未来动向调查报告
学生学号
170441321
联系电话
17320077529
调查地点
江苏苏州
开课学期
2018-2019（2）
调查时间
2019.2
指导教师
阎维洁
调查对象
江苏苏州在校高中生及其家长老师
序号
内容
分值
得分
备注
1
命题
20
2
立意
20
3
结构
20
4
格式、文笔
20
5
态度
20
合计
100
前言
高考是我国对高中毕业生或者具有同等学历的考生进行的一场选拔性考试。在普通百姓群体中，高考一直是一项可以引发人们热议的话题。高考本身是对我国人才进行一场选拔，是让青少年对自己定位的一项重要举措。高考自1952年起，除去1966年至1977年间中断，其他时间从未间断停止，至今一直是我国教育事业的一项重要战略。自1952年，我国对于高考的改革从未间断过，目的就是为国家选拔出优秀的人才，提高我国的教育水平以及提升我国的文化软实力。从全国统一试卷到全国多份试卷，从全国统一制度到各省自行调整。高考制度一直不停的革新和进步，变的更加科学化和公平化。江苏省就是高考改革中的重要的开拓者，作为教育大省，一直是高考制度改的领头羊。自1999年至2019年，我的家乡江苏省对于高考制度的改创从未间断，旨在找寻最为科学有效的选拔方式。因此，我以江苏省为例进行了有关高考改革方案及未来动向的调研，以期对江苏高考政策加深了解，找出不足，提出建议。本人利用寒假时间，以发放调查问卷的方式，以江苏苏州的高考考生为对象，进行了有关于他们对江苏高考现行方案的看法，对于改革方案的态度以及对于未来改革方向的看法的调查，然后进行归纳，分析，得到调查结果，根据结果以及自己本身的看法找寻高考方案存在的不足，提出一点自己的建议。
正文
第一项调查
关于江苏苏州考生对于江苏现行高考方案的满意程度的调查
一、调研地背景：
（一）江苏省自1999年至2019年来高考方案回顾：
（1）1999年
高考分为文理两科，必考科目为语数外，文科考政治、历史，理科考物理、化学。各科均为150分，总分为750分。
（2）2000年-2001年
文科生考试科目为语数外以及文科三门的综合卷，理科生考试科目为语数外及理科三门的综合卷。语数外各150分，文综理综300分，总分750分。
（3）2002年
考生不在分文理科，考试科目为语数外以及文理六门的综合卷。语数外均为150分，六门综合卷300分，总分750分。
（4）2003年-2007年
因之前的模式对学生压力负担过大，所以此次改革大幅减小了学生的压力。考试科目为语数外加两门选修，两门选修在文理六门课中自由选择，其中一门为报考高校的制定科目，另一门为学生自选。各门科目均为150分，总分为750分。值得一提的是该模式打破了文理科之间的界限，学生选修科目不在手文理分科的制约。
（5）2008年-2019年
必考科目为语数外，学业水平测试为物理，化学，生物，地理，政治，历史与技术七门。选修科目两门，必修科目五门。“综合素质评价”对考生多方面的素质的评价，不局限于学习单一一个方面。
（二）江苏高考现行制度
江苏高考目前实行的高考制度为“3+2+4”，必考科目为语数外三门，选考科目为文理自选的两门选修，剩下的四门选修会在高二期间以学业水平测试的方式，进行检测。学业水平测试对于高考有一定的加分，如果测试的科目中有一门达到90分以上，则高考成绩加一分，若四门均为90分以上，则高考成绩加五分。语数外分支分别为160分，160分，120分，分文理科有40分附加分，总计480分，剩下的两门选修以全省排名的位比来确定等级。高校以三门总分以及选修的等级进行招生，两个条件必须同时满足，方可录取。
此制度本着科学化，多元化的原则对学生的高中学业水平进行测评，以学生全面发展，不偏科为原则进行考核。
二、调研目的：调研江苏省高考政策现状，并结合近年来江苏省高考改革进程，进一步了解现方案的优点与不足，提出改革建议
三、调研步骤：1.确定调研方法2.查找资料3.发放问卷4.收集问卷并进行数据处理与分析5.总结阶段
四、调研方法与对象：
1.时间：2019年2月初
2.调研方法：问卷调查法
3.调研对象：江苏苏州在校高中生及其家长、老师
五、调查问卷结果及分析：
本次调查共发出问卷50份，回收有效问卷共35份，样本容量为35。
经过统计，结果如下：
1、问卷题目设计
问卷的题目主要以对现行高考制度满意程度，调查对象包括应届毕业生，在校高中生，以及高中老师。
2、问卷统计结果分析
从统计结果来看，大家对于现行的高考制度的看法因人而异。结果显示，大家普遍了解现行的高考制度，但是大部分人并不是了解的非常透彻，并对高考方案的改动表示了一定的理解，但是调查对象的态度也显示了高考方案的改动对于自身应对高考这条改变人生道路的方案选择或是老师选择教学重点产生了一定的影响。虽然1999年至2008年江苏高考方案改革不断，对学生造成了不小的影响，给学校，老师的教学方针也带去了困难，但是2008年之后，江苏省高考制度趋于稳定化。
或许现行的高考制度存在一定的问题，但是大家普遍还是对现行高考制度满意，即使少数人不满意，也是因为自身偏科的原因，对于高考制度有着一定偏向，有利于自己的期望。现行方案有利于高素质平衡人才的培养，一定程度上制约了偏科学生的发展，但还是有利于学校教育革新的。
然而，在学生对于高考带来的压力以及平时的学业负担的这一项统计中，几乎所有的学生都觉得学业压力很大，平时几乎没有时间用于兴趣爱好的培养和玩乐。这与高考制度改革减轻学生压力的初衷背道而驰。高考总分中文科占了很大的部分，对于理科思维较为活跃但是不擅长文科的同学来说，如何提升自己文科的成绩成了压力的主要来源，并且平时对于文科的积累也是最耗费时间的。
在过去江苏高考制度的不断改革中，我们理解教育部门的努力，旨在找寻更好的培养选拔高素质人才的道路，而如今制度的相对稳定，也是教育部门对于广大学子的理解，希望其能够更好的理解高考制度，选择好自己的道路。
第二项调查
关于江苏考生对于江苏高考改革方案及未来动向看法的调查调查
一、调研目的：探测学生以及老师对于未来高考改革方案的态度以及期望
二、调研步骤：1.确定调研方法2.查找资料3.发放问卷4.收集问卷并进行数据处理与分析5.总结阶段
三、调研方法与对象：
1.时间：2019年2月初
2.调研方法：问卷调查法
3.调研对象：江苏苏州在校高中生以及在职高中教师
四、调查问卷结果及分析
通过对于50名苏州在校高中生，在职老师进行调查，了解其对于江苏高考改革的态度以及期望，根据调查结果进行分析未来高考的可能的走向和优势。
如今的江苏高考政策实行超过15年，没有过大的改变，目前的高中已经适应了现行的制度，在职老师也都有了属于自己的契合高考政策的教学方针。因此部分老师对于高考制度的改革存在一定的消极态度，希望短时间内不要改变，而大部分老师还是希望有一定的变化，比如减轻学生负担，考试难度适当符合主流学生的情况。对此我认为这是老师对于大学录取率的要求，和对于学生升学的积极态度。就学生而言，支持改革的于不支持的基本上各占一半，态度都非常的明显。支持改革的部分认为现行的高考制度存在不公平，对于文科好的学生有一定的偏向，文科在总分中的比重过大。亦或是认为学习压力过大，每天学习时间过长，自身其他方面的素质的不到发展，不利于自己的成长。另一方面，不支持改革的学生认为，高考制度的改革的对于现阶段的自己是不利的，如果不适应改革后的高考制度，那么势必影响自己的升学几率，大部分抱着对于现阶段制度的适应远胜于重新了解新制度。
支持取消小高考的学生与不支持的学生的比例基本持平，原因如下，对于自身有强烈自信或在会考前刻苦的学生都对于在小高考中为自己的高考助力，夺取分数都有着高度的渴望，对他们来说，小高考制度的取消，以为着自己高考成绩的下降，也就以为着自己离理想的分数和大学谣言了一步，因此，对于小高考的取消，他们的态度断然是否定的。然而，并不是说支持取消小高考制度的学生就都是懒散的，虽然存在部分这样的学生，但是也有不希望因为小高考的寥寥几分影响自己在三门主科目上的成绩的。
值得一提的是，很多参与调查的学生对于江苏高考诟病的一点就是其升学难度。他们表示高考难度大吸引全国高校对于江苏考生的青睐，反而在江苏的招生比例越来越小。这个问题值得探究。
五、总结与建议
江苏高考制度改革由来已久，从1999年起就开始不间断的变革，从这里我们也能看出我省教育部门的决心，希望为江苏广大考生创造良好的完善的高考制度。然而高考制度的改革并不是一下子就能完成的，这就需要教育部门的不断努力，调整好高考制度存在瑕疵的地方。对此，江苏广大考生还是抱着很大的信心的。
目前，调查结果反映了江苏省高考制度存在的问题主要有三个方面，一是考生压力过大，二素质教育与应试教育之间的不平衡，三是教学资源短缺。
虽然现行高考选修的等级划分制避免了在高考中分分必争的局面，弱化了学生细微的差别，但是也加强了考生对于数语英的每一份的迫切，而且，如此的高考等级制度注定了有百分之五十的学生不能填报本科，剥夺了他们填报本科的权利。因此高考等级制有利处，也有值得诟病的地方。江苏高考的多样式避免了一考定终生的悲剧，但也是高中学子偏离了科技教育，学校对于语数外三门主科教学的加大，学生的学习注意力也将更集中着三门主课，不可避免了学生的创新思维和辩证态度的培养，将导致优秀的创新人才的培养更加艰难。由于总分只有480分，分数之间很紧凑，集中的分手段甚至有几万人，这导致了江苏考生一分必争的观念，伴随与此的就是无休止的做题与做题，忽略了自身其他方面的素质的培养。至于升学资源短缺又更是另一个明显的弊病，江苏考生升学困难不仅仅是因为自身高考制度的原因还有就是高校在江苏省的招生人数在持续缩水，这如何不是制度的问题所在。
对此我有着以下的几条建议：一提高学生的自主学习积极性，让学生不仅仅是因为分数而学习。现阶段在校高中生的学习态度基本都是消极的，都是因为高考的紧迫性才努力的，等到高考过去，松懈下来，进入大学中，对于大学的学习生活必定是散漫对待，我认为这对于学生的长久发展是不利的，所以在高中阶段，不仅需要提升学生的学习成绩来通过高考够到自己期望的大学的门槛，还需要培养主动学习的习惯，这样才会实现自身的长此以往的发展，才能应对新时代的浪潮，为祖国的建设出一份力。我认为学校可以在繁忙的学习生活之余，多组织一些寓教于乐的活动，倡导学生自己主动在探究中学习，而不是被动的接受老师教授的知识。二是加强学生的综合素质教育，不要仅仅局限于于提升学生的考试成绩和升学几率，要把握成人成才的先后顺序，关注学生在心里健康与道德品质方面的成长。三是减少学生之间的竞争。适当的竞争会带来动力，但是过度的竞争就会适得其反，会让学生的心里变得焦虑烦躁，引起其厌学的心里，这对学生的提升只会起到反作用。四是注重考生学科于学科之间的均衡发展，尽量避免片刻的现象，这就需要学校制定相关规定，禁止抢课，占课的情况的发生，这着实不利于学生的均衡发展。