经典好书篇1
远远地就看到了壮丽的富士山，想不想离得更近一点？来，一起坐上“魔女”作家角野荣子的扫帚吧，“咻”地一下，我们就来到了富士山面前，这下可以瞧个仔细了！
一个小魔女骑着扫帚在城市里求生存，她当上了“快递员”。工作过程中，小魔女有了种种奇遇。
跟着“魔女”欣赏了富士山的美景后，现在我们去岩崎千弘美术馆安安静静看展览吧。岩崎千弘终其一生以“孩子的和平与幸福”为主题，创作了很多画作。《窗边的小豆豆》大家都读过吧？书里的小豆豆形象就是岩崎千弘绘制的。
岩崎千弘美术馆是世界上第一个专门为绘本画家创立的美术馆，一共有四个展览室：一个岩崎千弘画作展览室，两个世界绘本作品展览室，一个日本画家作品展览室。展览室里还有她的画室，摆放着她创作时用的工具和书籍资料。
“希望那些看着这些柔和的绘本长大的孩子，能在心里的某处留有这份美好的记忆，在遭遇到伤心或绝望的境遇时，能回想起书中的柔情，慰藉其心灵。”
――岩崎千弘
既然来到日本，我们怎么可以错过赏樱花呢？上野公园里的樱花，被风轻轻一吹，枝头飞落花瓣，花香拂面，美得好像在做梦，都有点让人分不清这是梦境还是现实了，就好像走进了安房直子笔下那个美妙的幻想世界。
“后来，也是这样的秋天日子，风唰唰地吹着，桔梗花齐声说：‘染你的手指头吧，再组成窗户吧！’我就把好多桔梗花堆在一起，花汁染了我的手指头。这么一来，瞧，喏。”
狐狸伸出双手，又组成窗户。
“我不再寂寞了，因为，从这窗户里，我什么时候都能看见妈妈。”
――《小狐狸的窗户》
安房直子的作品如同“在院子的一隅默默地开放的花朵”，“将现实沉入幻想世界的底层，很难划分出一条明晰的现实与幻想的分界线”。
东京转得差不多了，我们去北海道看看，那里可是花的海洋。中川李枝子《不不园》故事里的孩子们也赶着好天气，在老师的陪伴下来赏花了！
日本兵库县是灰谷健次郎的家乡，他的处女作《兔之眼》荣获“国际安徒生奖特别优秀奖”，和《窗边的小豆豆》一起并称为“日本儿童文学双璧”。故事描写了刚大学毕业的小学老师小谷芙美和班上学生们的故事，书里有老师为孩子们付出的爱与给予的包容，洋溢着丰沛、坚实的情感。
名古屋是个古色古香的城市，新美南吉笔下的故事也像这座城市中安静的古建筑一样，透露出一种平和与亲切，里面满含善意和幽默。
一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
――《去年的树》
新美南吉笔下的“狐狸”形象跟我们熟悉的狐狸不同，他的狐狸不狡猾，反而善良得惹人爱。《小狐狸买手套》里面的小狐狸，会因为紧张而伸错了手；《狐狸被派去买东西》里的小狐狸则有些调皮，像个小孩；《狐狸阿权》里阿权的善良带给我们很多感动。
说到新美南吉，那就一定要提到宫泽贤治。日本文学界有着“北有宫泽贤治，南有新美南吉”的说法，因为这两位作家的经历有很多相似之处：他们都英年早逝；在世时只出版过两本书，死后才得到高度评价；两人的作品都带有乡土气息，等等。
同样出生于山口县的还有童诗诗人窗道雄，他是日本首位获得“国际安徒生奖”的作家，主要有诗集《另一双眼睛》《小象》《窗道雄诗集》等。
走了那么久，去山口县泡泡温泉歇息下，读首金子美铃的童诗吧――
向着明亮那方
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
而另一位获得“国际安徒生奖”的就是写奇幻小说的上桥菜穗子，她的《守护者》系列是日本奇幻文学的经典之作。
上桥菜穗子还有《兽之奏者》系列，作品充满对大自然和动物的爱，女主角的形象勇敢坚强。
经典好书篇2
2、《理工大往事外传》，作者：zt。
3、《摇摆女生》，作者：紫色女孩。
4、《长安乱》，作者：韩寒。
5、《史上第一混乱》，作者：张小花。
6、《痞子神仙》，作者：老飞妖。
7、《精神科的故事：空中秋千》，作者：奥田英朗。
8、《怪笑小说》，作者：东野圭吾。
9、《我是猫》，作者：夏目漱石。
经典好书篇3
[关键词]经典阅读图书管理员阅读活动
中图分类号：G521文献标识码：a文章编号：1009-914X（2015）40-0323-01
“与书相伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。”“阅读是要让真正的阳光住在心里。”“在书中不仅有眼前，更有诗和远方。”“在书中可以和优秀的人物为伴，思想共舞。”“要过日子也要放飞灵魂，读书与后者有关。”“阅读让内心强大，勇敢面对抉择与挑战。”
然而在这个“快餐文化”日益盛行的今天，现代人已经无暇顾及经典，如果不把经典改头换面包装得面目全非，是不会有人要看的，于是“三国”被水煮，“西游”被大话，经典阅读已渐行渐远。那么置身于纷繁复杂、令人眼花缭乱的时代，置身于物欲横流、奢华浮躁的时代，我们还需要读书吗？即经典阅读，现在还有它的价值吗？图书管理员又该怎么做呢？
一、什么是经典
所谓经典，有狭义和广义之分。我们常说的经典，是指那些具有重要影响的、经久不衰的著作，其内容或被大众普遍接受，或在某专业领域具有典范性与权威性，且最能表现本行业精髓。
在这个意义上讲，经典具有以下三个特性：影响力、时间性、广泛性。也就是说，一切著作，若要成为经典，它必须具有吸引力，要经得起时间的考验，且所讨论的问题是人们普遍关心、普遍接受的。
二、为何阅读经典
1920年，胡适曾开列一份〈〈中学国故丛书〉〉目录，列举古籍31种，从《诗经》《论语》，到《史记》《汉书》，从陶渊明、李白，到欧阳修、马致远，皆入其选。1923年，清华一批学生出国留学在即，为了短期得到国学常识，请梁启超开列一个有关国学的书目。可见中华民族也是一个注重传统经典阅读的民族；亦或许是源于中国悠久的传统所赋予我们与生俱来的情感，作为现代人在新世纪亲近书籍特别是经典阅读是必要的。
1.文化传承
梁启超说：作为中国学人，就有必要读一些中国传统经典。朱自清在《经典常谈》序中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”
2.价值的选择
梁启超认为，在我们困惑的时候，这些经典可以给我们以指引。唐文治的看法：“吾国经书，不独可以固结民心，且可以涵养民性，和平民气，启发民智。故居今之世而欲救国，非读经不可。”
3.写作与气质
梁启超认为，青年学生不仅需要阅读必要的经典，对那些“最有价值的文学作品”和“有益身心的格言”，还需要熟读成诵。从中汲取养分，充实和丰富写作内容。
4.对传统的尊重
在美国，习读传统经典，同样是受人关注的话题。20世纪初以来，哥伦比亚大学就创设了“文学人文”和“当代文明”两门本科生的必修课。致力于提供一个欧洲文学名著及哲学、社会理论名著选目。这两个目录包含了大量的西方传统经典。学校认为，学习这两门课，正是对西方传统的极度尊崇。
5.教养
一些学校很清楚地知道，社会弥漫着消费主义和平庸趣味的污染。通过对这些名著的讲授，希望引起学生阅读名著的兴趣，从而远离消费主义和平庸趣味的污染，让名著的知识与思想能成为每一个人的教养的一部分。
三、作为图书管理员，如何引导读者进行经典阅读
1.采购经典书籍
采购是图书馆业务工作的开始，采购哪类书，采购多少册，都决定着藏书比例的合理性、科学性。虽说中外经典名著不像畅销书那样更新的速度快，但名著在图书馆藏书结构中应占有重要位置，图书采购要以名著作为经常性的采购对象。另外在采购时还要注意那些经典书籍的不同版本，以满足读者的不同需求。比如有原汁原味的原版著作；有适合年纪小一些读者阅读的注音插图版；有便于学习外文的英汉对照版；有始于连续阅读的成套成系列的版本；还有图文版、精简版、珍藏版等等。但是近几年戏说、歪说历史及古典名著成风，误导读者对传统文化、古籍名著的认识，所以采购时还应考虑出版社的权威性、专业性，比如岳麓书社、中华书局等都是较为规范的出版社。如果再贴心点，最好注意选择质量好、翻阅轻松的书籍。
2.定期推荐精品书目
别林斯基说的好：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”置身茫茫书海，好些读者都应接不暇，一时无所适从。针对这一现状，图书馆可以通过馆员创造性的工作，将经过实践和时间验证的各种影响书目、推荐书目、必读书目、专题书目等有选择性地介绍给读者，并且通过一定的方式进行书目导读和促读，为他们提供必要的书源，帮助他们接触和阅读这类比较优秀的读物。比如在两会期间，我馆相关馆员，根据会议内容的需要，专门搜集相关资料，跟踪服务两会人员。要想真正达到推荐的目的，个人觉得应具体考虑以下几点。
1）作为基层图书管理员，我们要根据不同年龄读者的不同需求，采取针对。就未成年读者而言，其兴趣受年龄和识字的限制，大都喜欢卡通类、科幻类、童话故事类、神化传说等书籍。他们的阅读动机不明确，容易受同伴和环境影响，在选择图书时带有很大的盲目性和随意性，图书管理员要加强对他们的阅读指导，推荐一些适合他们阅读、且有利健康成长的书籍，如拼音读物、寓言、谜语、神话传说、童话故事、科幻类、百科知识及英雄人物故事类图书；针对成年读者，则可推荐一些中外名著、历史故事、人物传记、科普读物等。
2）从提高读者的文化素质着眼，推荐书籍的品种覆盖率要广，品种要比较全面。不能跟风，某个时间段流行什么就给读者推荐什么。推荐书目要像给读者配营养餐一样，或小说或散文，或科幻或诗歌，或继承本民族优秀文化传统文化，或学习西方先进文化，方方面面都要照顾到。
3.组织多种有益的读书活动
1）现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能。作为图书管理员，我们应该向广大读者介绍一些行之有效的阅读经典的方法，必要时就阅读哪些经典、阅读经典等开展专题讲座。
2）提供交流平台，让其乐意读书。对于来馆读者而言，我们可以为他们提供公平合理的展示机会，让他们喜欢读书、痴迷于读书。比如组织开展名著人物推荐会、经典作品再现演出、经典作品传唱、经典作品知识竞赛，让经典作品进校园、进社区等。
3）拓展我馆现有的“小蜜蜂活动”，使其不仅仅局限于上书、整架。与此同时，引导他们在整架过程中发现适合自己的经典读物，阅读经典，进而向同学、朋友、家人进一步推荐经典。
总而言之，如果不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要的方式。另就个人的修养而言，阅读经典是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。
参考文献
[1]王余光.推荐书目与传统经典的命运[n].中华读书报，2008-4-23.
[2]吴慰慈，董焱.图书馆学概论.北京：国家图书馆出版社，2008，7.
[3]李焕娥.论文学名著的教育价值[J].天津：天津教科院学报，2002.
经典好书篇4
当下我国阅读现状不容乐观。根据中国新闻出版研究院公布的第十二次全国国民阅读调查报告，2014年我国成年人阅读率为58%，国民人均纸质图书阅读量为4.68本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本的水平。中职学生大都是16-18岁的青少年，升学压力小，因为小学初中应试教育的功利性对经典阅读的影响和现代阅读方式的转变对经典文本阅读的冲击等原因，经典阅读的缺失更是非常严重。笔者工作于学校图书馆，曾经就我校中职学生进行过中国四大古典名著的阅读情况的随机调查，累计抽问了在图书馆学习的100名学生，结果显示，几乎没有一个同学比较完整的阅读过四大名著，其中从未完整读过的有17人；只为消遣而零星的读过《西游记》《三国演义》《水浒传》的一些片段的有49人；阅读过《红楼梦》的只有2人。而读过诸如《史记》《战国策》《论语》等其他经典著作的更是少之又少。而对于一些外国名著，更是无人问津。网络时代和信息爆炸的今天，微博、微信等社交媒体的勃兴，“低头一族”随处可见，碎片化的“轻阅读”“浅阅读”使得人文经典与中职学生的距离越来越远。可见在中职学校进行人文经典阅读推广十分必要。
二、中职学校图书馆在人文经典阅读推广中的作用
教育部最新颁发的《中等职业学校德育大纲》中特别提到：“全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”中职学校图书馆是学校的文献信息中心、是培养学生德智美全面发展的宣传阵地和素质教育的重要基地，对学校德育教育有着重要的教育职能。对于中职学生，学习和训练的主要地方是教室和实训场所，但是对于人文经典的阅读推广而言，图书馆应该是这一工程的天然主体。图书馆作为中职学生课外活动的主要场所，本身就是最好的潜在课堂。相对于传统学习课堂学习的封闭性，有共同学习需求的学习者聚集在图书馆，能够形成良好的学习氛围，对培养中职学生良好的思想道德起春风化雨的作用与效果，使他们在无意识中领悟人生的真谛，调适自己的偏颇，约束自己的行为，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。可以说，图书馆潜移默化的德育功能具有其它部门无法替代的特殊作用。
中职学校图书馆自身所具有的阅读环境、丰富馆藏、知识传递、宣传导向等，不仅能满足中职学生对知识的渴求，而且能弥补传统教学中枯燥的课堂教学之不足。学生通过主动阅读获取必要的知识，促进自身人文素质的有效发展，进而达到尽快适应社会、融入社会的目的。阅读推广，作为阅读行为的导向与规范，在引领中职学生通过有效的读书活动来实现自身生存能力的提高，具有极其重要的人生意义和社会价值。学校图书馆是人文经典阅读推广的重要载体，在实体上，图书馆能够提供经典阅读图书资料、专业指导和相关服务，以满足他们的专业学习，同向学生推荐一些优秀文艺作品，以及一些能使学生增长知识、认识人生、学会怎样热爱生活、怎样做人的好书刊，采取宣传导读的方式，可以改变以往偏重专业书籍，文艺书籍的导读倾向，增加德育书刊和人文经典的导读。另一方面，学校图书馆是书籍与智慧的栖身之所，是知识信息中心、经典文化传播中心，是师生的精神家园，所以也是人文经典的典藏和发光之处，作为一种文化精神的象征，学校图书馆最适合也最利于进行人文经典阅读的推广。
中职图书馆人文经典阅读推广的措施
发挥中职图书馆人文经典的阅读推广的有效实施，图书馆硬件、人文经典阅读推广活动的机制等方面是重要的保障措施。
首先必须要有一定的硬件支持作为保障。中职图书馆的藏书中，要保证人文经典图书的数量和学科的广泛性，人文经典包括国学经典、史学经典、古典文学、哲学经典、外国名著等，在书目的遴选上要充分考虑中职学生的兴趣特点，结合学校的语文可教学和学生职业规划，确定相对稳定的人文经典书目，满足阅读的实际需要；科学选择经典图书的出版社和版本，根据中职学校的特殊性，适当选购与经典原著相关的助读注本、音像资料和电子读物等；设立专门的人文经典书架，便于集中阅读和学习讨论。
经典好书篇5
一、课内阅读，经典进课堂
利用每周的阅读课引领学生诵读西方经典，师生共读中外经典名篇，《三字经》《弟子规》《水浒传》《红楼梦》《天方夜谭》《格林童话》《安徒生童话》《爱的教育》等优秀经典读物走进了我们的课堂，老师带头谈读后心得体会及收获。通过举行中外文化经典诵读课本剧表演，讲中外经典故事比赛，诵读比赛，读书会等一系列活动，让孩子们真真切切感受到中外经典读物的无穷魅力。同时，让师生共读经典，掀起全校读书的热潮。
二、课外阅读，经典满校园
走进校园，到处都是读书的孩子。午休期间是孩子们读书的好时光，静静的校园中只有翻动书页的声音，同学们连走路也是悄悄的，生怕吵了读书的同伴；课外活动时，蘑菇亭下，绿荫草地上总有三五成群诵读经典的身影；在杨柳依依的小河边，静心与大自然亲近阅读的孩子们，感觉是那么惬意；相约到新华书店购书，看书的孩子们，渴求的目光在书架上搜索着，求知的心在书海中徜徉。除此之外，我们还通过《致学生家长的一封信》，发动家长参与到我们的诵读活动中来，亲子一起诵读，争当“书香家庭”，得到了家长和学生的高度认可与大力支持，并已经成为每个家庭的共同梦想。孩子们在书香阅读中快乐成长，中外文化经典成了他们不可缺少的精神食粮。
三、资源利用，共享经典
学校图书室藏书达20000多册，其中有不少是经典名著。利用图书室的开放时间，孩子们挑选、借阅自己喜爱的图书，此时快乐与会心的微笑就会洋溢在孩子们稚嫩的脸上。不仅如此，同学们还自发捐建了“班级图书角”“好书交换站”，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识等活动。开辟班级书香园地，各班由读书组织委员组织大家静读西方经典名篇。开展“我最喜欢的一本书”“我最喜欢的一位作家”“我最喜欢的一句名言”“美文共享”“经典回味”“读书方法大看台”等经验交流会。在“好书推荐会”上，孩子们把自己看过的好书目录推荐给同学，并积极交流读书感受。通过漫步书林、徜徉书海，孩子们变得更为充实与睿智。
四、读书活动，共藏经典
读书系列活动中我们向全校学生发出倡议：节约零钱多买书、选择精品多藏书、精心呵护多爱书、挤抢时间多读书、积累语言多背书、抒发感受多写书、馈赠礼物多送书。建议家长在孩子过生日，过节，过年，每学期的开学、结束时要给孩子赠书，同时也推荐亲朋好友给孩子买书、赠书。让孩子从小就知道书是生活中的必需品，让孩子多一些书卷气。同时，要求学生制作一个小书签、建立自己的小书架、办一份“书香班报”、全校共读一本书《爱的教育》，让浓厚的读书氛围丰富孩子们的精神世界。
经典好书篇6
就拿我们图书馆来说，我做了个调查，我馆2009年1月正式脱离传统借阅和阅览，实现计算机管理以来，到2009年7月，就半年时间来，办证人数有1007个，儿童证300个，老年证500个，中青年证2007个，外借图书分类，多数以文学类i247.56和i247.57为主，老年男性读者一般借e军事《利剑》《纪委在行动》，K传记，R保健类图书《求医不如求己》，女性老年读者借R保健和i247.56和i247.57消遣类图书为主，如：《鬼吹灯》等，这类书借阅率达110%。年轻女性读者借以爱情题材为主，如《百合花》《有一种爱使你泪流满面》等，儿童读者借阅主要以图文并茂注音为主如《西游记》《昆虫记》老年人看书多以保健养生为主如《保健养生1000问》《老年保健养生知识》等，阅览室读者70%是老年人，20%是低幼儿童，10%中青年，70%看报纸，30%看杂志。
通过我馆读者阅读调查，我个人认为，作为基层公共图书馆工作者，在推动全民阅读，特别是青少年阅读方面应该发挥重要作用。要使来图书馆的读者不仅只阅读，还要能悦读，读好书，读有用的书，图书馆工作者，要给经常了解读者读书的目的和读者的爱好，给他们做导读员，让他们懂得用有限的生命去面对无限浩瀚的知识海洋，吸取对自己有价值的精神食粮。
阅读的目的和作用
阅读是指一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程。阅读的主要目的表现在两个方面：一是获取信息与知识――即求知。二是陶冶情操――即审美，而且读者阅读的目的也不外乎这两种。
阅读是为了尽快获取自己需要信息和知识。满足读者需要，阅读是现代文明社会生存的一种技能，阅读能力对人的发展与成功起到关键的作用。阅读是一项知识积累的长效行为，只有养成持之以恒的阅读习惯，才能具备丰富的词汇、良好的语言素养以及高水平的思维能力。阅读经典对青少年人的发展具有重要价值和作用。青少年时代是阅读的启蒙和兴趣产生的时期，图书馆作为社会文化教育机构，如何激发和引导青少年的阅读兴趣，培养他们养成爱阅读的好习惯，是其读者服务的重要内涵。探索和分析青少年阅读的特点规律，了解和掌握青少年儿童阅读的相关因素，对提高其服务水平大有裨益。读书决定一个人的修养和品位，也决定一个民族的素质，影响一个国家的走向。
推动经典导读是图书馆的社会责任
导读是图书馆的传统业务，现在我国每年要出版8000多种杂志和10000多种图书，每年近2万种杂志和图书的出版，要让我们每个青少年读者在很短的时间找出适合自己看的图书，谈何容易，特别是那些低幼儿童和青年学生，他们不知道该读什么样的书好，虽然现在小学生教材里也给学生推荐经典古文，可我感觉太深，低年级学生无法读懂，所以我们公共图书馆人员要给他们有所其别，对低幼儿可以选择一些他们感兴趣的，浅而易懂的图书，特别那些图文并茂的优秀著作，找准他们各年龄的阅读特点，各人的爱好和兴趣。
怎么样指导青少年阅读经典
经典导读是有意识地引导学生去阅读经典著作，教给大学读经典著作的方法，培养大学生经典阅读的兴趣，从而促使大学生更好地阅读经典作品。通过经典导读，可以告诉学生，人的时间有限，阅读必须有选择，从图书馆自身来看，也可以将图书泔的经典图书展示出来，让好书有读者。这样.就能够形成“每个读者有其书。每本书有其读者”的良好氛围.
当然，经典导读的作用在于引导大学生去阅读经典，真正发挥作用还需要通过读者自身的主观参与，以精力和生命的，导读并不能代替大学生自身对于经典的阅读、学习的过程.导读者只能是一个引导者，正如谚语所说的。只能把马引到河边.但不能代替马来饮水。因此，经典导读的关键就是一个“导”字.那么如何“导”，我认为.导读分两个层面，一个是培养大学生经典阅读的兴趣，另外还需要一些方法上的指导。
兴趣是最好的老师，因此经典阅读最重要的是要让青少年产生阅读兴趣。只有兴趣才会调动读者的主观能动性、注意力和潜在学习能力，使他能更好地掌握学习的内容。其实，经典并非像想象的抽象，恰恰相反，经典往往和鲜活的人生有关，阅读心理学也告诉我们，人们对和自己的现实生活有关的内容会产生阅读兴趣，因此如果能够把抽象的话语和青少年的现实生活关联起来，就能够使青少年发生兴趣。
图书馆在经典阅读活动中要加强与社会的联系
经典好书篇7
关键词:图书馆;图书管理;典藏作用
在社会与经济高速发展的现代，网络时代的快餐文化已经呈现出了一系列弊端，文化和知识逐渐成为人们学习与生活的重要内容。纸质阅读成为了人们的主要学习方式，图书馆呈现出一片繁荣的景象。因此，图书馆要不断的完善、发展，图书典藏工作的作用也要不断随之扩大。科学、合理的典藏图书和文献资料，优化馆藏资源布局，是当前图书典藏工作的重要任务。
一、发挥典藏工作的作用，提高文献利用率
图书馆的发展和管理中最基本的是需要有一个完善的图书资源信息管理体系。图书馆的文献资料和图书由采编部门采集并进行简单的分类、编目后，就移交给图书典藏部门。典藏部门进行验收后，根据图书实际情况对图书的藏与用进行合理调配，使图书能够更好的为读者服务，满足读者的需求。比如图书馆采编室只采编了一本文献类书籍，按照惯例，典藏人员会把仅有的一本文献进行收录库藏。然而这就无法发挥出这本书的最大作用，读者无法浏览和借阅这本书。针对这一情况，典藏工作人员应该先把这本书分配到文献检索书架，让读者进行浏览借阅。如果这本书的利用率很高，典藏部门就可以提出建议，增加这本书的采集数量。典藏工作人员还可以把这本文献的电子文本上传到图书馆数据库，读者可以进行扫码下载观看。典藏部门要合理调配图书，提高图书馆内文献资料和图书资源的利用率。其次，图书典藏工作人员还承担着对图书馆馆藏图书资料的整体数量和图书借阅数据进行统计的工作。工作人员可以通过对这些数据的收集与分析高效地反馈出图书馆图书调配是否合理，并获得相应的书籍调整信息。比如典藏工作人员可以从一线服务借阅登记数据中，分析本月图书借阅量排行榜，看哪类书借阅量最大，是最受欢迎的图书。工作人员还可以对借阅图书最多的读者进行统计，并通过图书馆公众号进行，让读者对图书流动情况有一个了解。工作人员再根据反馈优化图书布局，把那些利用率不高的图书调拨到二线书库进行典藏，将利用率高的图书信息反馈到采编室，酌情补购。这既可以有效利用有限的资金购买利用率高的图书，又减少了馆藏库中的死书量。同时，这样也淘汰和剔除了一些过时、呆滞的文献资料，使图书馆的结构布局更加合理，使图书馆的典藏发挥出最大的作用。
二、适应时代新变化，加强典藏管理工作
当今社会科学技术发展飞速，图书馆文献的种类也日益繁杂。这就要求典藏工作人员只有具有丰富的学科知识，并不断补充和拓展自己的知识面才能够适应当前的典藏工作，合理分配图书资源，提升图书利用率。典藏工作人员还需要建立一个和谐的人际关系。由于典藏工作需要与图书馆各库室进行密切往来，这就需要图书馆与各相关部门建立一个和谐良好的部门关系。良好的部门关系能够调节工作氛围，使典藏工作顺利有效的开展。另外，典藏工作需要与庞杂的图书、数据打交道。而数据的错误直接影响着图书典藏的布局和图书使用率。因此，典藏人员应当有一个严谨、认真的工作态度，尽力减低工作失误。图书资料的动态调整是图书管理过程的一个重要环节。在图书典藏管理中，管理员要根据实际的图书和文献资料利用情况及时调整上架图书，并根据时展补充一些读者需求高、能与时俱进的新版图书或文献资料，给读者提供更多的信息，让图书馆的图书资料能够随着时代变化调整。比如，当前电子书的出现就使典藏管理出现了新的变化，典藏工作人员需要更新观念，掌握更多的典藏技能与方法，根据多数读者的需求和图书实际利用情况优化图书典藏。随着科技的进步与时代的变化，当前图书馆除了纸质图书和文献资料以外，一些电子文献资料和音频、影像资料也充斥着图书馆的图书典藏工作。近几年来，一些随书光盘大量涌入图书馆，给图书馆典藏管理带来了难度。工作人员在典藏管理中要把光盘和原书的索引书号标签进行匹配。光盘条码号经过数据库录入以后，再调配到电子阅览室。读者需要借阅光盘时，可根据图书索引号标签到电子阅览室借阅光盘。图书馆藏工作人员一定要根据读者需求实际，科学合理的做好图书典藏管理工作。另外，在图书典藏管理中，工作人员要切实对各项制度贯彻执行，严把质量关。典藏人员有责任把馆藏图书质量信息反馈给图书采编人员，把好图书进馆第一关。当前社会经济、文化日新月异，图书馆的学术氛围也越来越浓厚，一些通俗文学和刊物使更多的人走进图书馆。典藏人员在图书进馆之后，一定要对图书的质量进行检测、鉴定，以防有些装订不合格、不健康的书籍流入馆内。图书典藏人员在图书验收、录入过程中，要严格按照文献著录进行标准录入，仔细检查图书与分配码是否一致，将图书标准规范的录入数据。工作人员要加强新书宣传，及时修补坏损图书，为读者做好基础服务工作。总之，图书典藏人员要积极适应时代的变化，不断补充学习知识，提高自身素质。工作人员要用严谨的工作态度、过硬的工作技能来适应新的形势变化。工作人员要加强图书典藏的动态管理，优化图书管理方式，科学合理的安排、调整典藏，从而满足时代需求和读者的需要。
［参考文献］
［1］邵一秋．典藏在图书馆工作中的地位和作用［J］．科技信息，2015(14):728．
经典好书篇8
关键词经典阅读文化传承阅读推广
中图分类号：G252文献标识码：a
1高校必须在文化传承中育人
文化的起源是“由人变文”，文化的功能则体现“以文化人”。文化可谓无处不在、无时不有，时刻影响着人们的世界观、价值观，影响着人们的思维方式、行为方式和生活方式。中国和美国在教育思想和方法上有很大的区别，是因为两国有不同的文化传统。从某种意义上说，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的双向建构。
同志在庆祝清华大学建校100周年大会上指出，全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，高校必须在的文化传承中育人。路径在哪里？
2阅读经典文献是文化传承的重要路径
所谓文化传承，简单地讲，就是文化传统的继承和传递。而要传承所谓的传统，就要站在巨人肩膀之上。这个巨人就是千古圣贤。千古圣贤不复存在，但是他的心灵留存在人间，唯一的媒介就是文献记录，这种出于人类的本性、流传千古、永垂不朽的文献，我们谓之“文化经典”。经典是一个文化所拥有的我们可以从中选择的全部精神宝藏。文化经典对于一个民族而言，恰似乳汁对于孩童，不断孕育催生出新的思想和知识；一个时代人文领域的各个层面，都是彼时彼地该民族对传统经典消化吸收的结果。恰恰是文化传承连接了社会再创造的文化密码，连接着一代又一代、一个历史阶段又一个历史阶段，使文化得以创造。正是在这个层面上讲，文化经典作为文化传统的载体，肩负着文化传承的历史使命，是文化传承的重要着落点。经典是优秀传统文化的精髓，只有在阅读、理解、研究传统文化经典的基础上才能温故知新，重新认识自己的文化价值。因此文化传承的最佳方法是阅读经典。
3图书馆天然肩负文化传承的历史担当
高校图书馆蕴藏着上下五千年的浩瀚典籍，以其深厚的文化积聚力，保存和积累了人类的思想文化成果，是人类文化的载体，使它有条件成为文化传承的前沿阵地。图书馆把人类的文化传统与现实和未来连接起来，为同时代和不同时代的人学习与继承文化传统提供了可能。图书馆与文化这种本质的、内在的天然关联，可以说它本身就是一种文化存在。图书馆因传承人类文化遗产的需要而产生，自诞生之日起就具备了保护人类文化基因的使命。因此，图书馆天然地承载着文化传承创新的历史使命，换句话说，文化传承创新，是高校图书馆的逻辑起点与终极目标。哲学家波普尔曾说，“假如世界毁灭了，图书馆还在，很容易重建世界。如果图书馆也没有了，我们就会变成原始人。”这一语道破了图书馆在记忆历史、传承文明、传播文化中的作用。
然而，承载着文化传承美好期待的图书馆，经典图书借阅率并不高，重大的经典阅读活动中也很少出现，既没有充分发挥典藏优势，也没有成为经典阅读的引领者。结合工作实践，笔者认为图书馆可以从以下几个方面着手推进阅读推广工作。
3.1阅读推广专职化
鉴于文化经典阅读之于文化传承的重要意义，文化经典的阅读推介不该是昙花一现，更不是应景的，而应该像传统的借借还还一样，成为一个重要的常规工作；就像查收查引一样引起图书馆决策层的足够重视。为了将文化经典的阅读推介更加长效化、正规化，可以考虑专门设立类似“经典阅读推介部”等专职部门，由专人来负责。专职从事经典文献资源的采集、整理、加工和推介，具体负责经典阅读推广活动的策划、组织、运作和协调。发掘馆内人力资源，组织导读队伍。良好的导读可以达到事半功倍的效果，导读者要潜心研究目录学、文献学的相关知识，研究各种经典选读目录，适时联系专家学者拟定向读者推荐的经典书目，负责经典文献的组织、推介等具体工作。同时，导读者还要加强古代汉语的阅读功力，道理很简单，一个民族是依靠她的文化站立起来的，而文化又是在母语中创造的，因此只有掌握了记录中华民族历史的古代汉语，才能获得民族的文化基因和文化胚胎，才有能力鉴别经典文献的“经典”。仿照“学科馆员”可以冠以“经典导读馆员”。如果导读者本身热爱阅读，崇尚经典，那么他将会非常热切地希望将自己的阅读体验、阅读感悟与更多的人分享，从事这项工作的过程就会非常愉悦，更加自愿自发地投入到经典推介中来，将工作和生活融为一体，用心地甄选经典文献，随时随地发掘好书展示经典，想方设法吸引更多的读者分享阅读体验。
3.2馆藏组织精细化
从文字中体悟经典深厚的精髓，是经典阅读最根本的也是最高的境界。因此，纸本文献与电子文献的配比方面，还是应该以纸本经典文献作为馆藏的重点。
在文献采集方面要严把质量关，提供丰富而全面的经典著作，让读者“读有所选，选有所需”。首先，采集“原著”。经典文献的原著就那么多，选择口碑较好的版本及出版社，尽可能采全。其次，采集“校译”。经典文献的校译价值不在于它版本的新旧，而是忠实原著的注解、翻译水平，这需要严格考察目录学、文献学的相关介绍，再做出选择。其三，采集“推荐书目”。推荐书目是针对某一特定读者群或特定的目的，围绕某一专门问题，对文献进行选择性的推荐，以指导自学或者普及知识而编撰的书目，比如朱自清先生的《经典常谈》、王余光教授的《影响中国历史的三十本书》等。推荐书目都是先行者的经验总结，对于阅读的起步者来说，有很好的导向作用，可以它避免一个人在黑暗中孤独地摸索，进而提高阅读效率。最后，采集“解说品读”。主要是指一些学者文人对经典著作的阅读心得，帮助入门者走近原典。尽管对此有些负面评价，但对于想读又读不懂的读者有激发兴趣、引领入门的积极意义。当然时下各类品读文献也是鱼目混珠、良莠不齐，这就有赖于采集者的慧眼识珠，将一些精品发掘出来。
4结语
“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必需的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”著名学者朱自清的观点阐释了开展经典文化教育之于文化传承的重要意义。优秀文化的传承创新，是一个大课题，图书馆得天独厚，应该深入研究、勇于担当。
参考文献
[1]刘献君.在文化传承与创新中育人[n].中国教育报，2011-08-29.
[2].在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[n].人民日报，2011-04-25.
[3]周久凤.图书馆的文化观照[J].图书馆理论与实践，2008（6）：16-17.
[4]德卡尔・波普尔著，陆衡等译.开放社会及其敌人[m].北京：中国社会科学出版社，1999.
经典好书篇9
一、围绕一个核心！
“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。
二、发挥两大功效！
1、让读书成为习惯！
2、用经典唤醒灵魂！
三、集合三方力量！
1、学校的职责！
（1）广泛宣传，营造氛围
为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。
（2）成立机构，组织落实
学校成立以校长为组长的“中华诵·经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵·经典诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。
2、社会的支持！
学校经典诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。我校切实做到与当地乡党委政府密切联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。
3、家长的配合！
在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。
四、形式四个结合！
1、经典诵读活动要与课堂教学相结合！
我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。
2、经典诵读活动要与课余时间相结合！
经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,1—2年级跟读，3—6年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。
3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合！
（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。
（2）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。
（3）学经典，画经典。学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。
（4）每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生根据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。
（5）举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“亲子诵读比赛”、“经典故事演讲”等活动。
经典好书篇10
关键词：经典阅读；图书馆；创新
中图分类号：G252文献标识码：a文章编号：1812-2485（2012）06-045-2
1我院读者阅读现状分析
根据近几年来我校图书馆流通工作提供的图书流通借阅数据，统计分析得知，我校大学生的主流阅读是好的，但从每年图书借阅排行中也显示出，他们对经典名著阅读的不多。这几年，在图书的流通过程中，教科书、计算机、外语类书籍在图书馆热门图书排行榜中屡屡创下借阅次数的新高，而经典名著遭遇冷落，借阅率明显下降。从借阅状况可以看出，我校大学生阅读基本上是走一条“教材+专业书+英语四、六级辅导+计算机等级考试辅导”图书的读书之路，注重的是完成学业，通过考试等功利性学习而文史类、哲学类、社会学类和心理学之类的陶冶情操，提升素质的人文书籍却很少有人问津。大部分学员在闲暇时有的追求流行阅读、快餐式阅读，有的追逐网络连载小说和娱乐性文学作品而留给阅读经典名著的时间却越来越少了。那些曾经以自己特有魅力影响了几代读者，辉煌了几个世纪的经典名著几乎被冷落。
我们知道，经典作品体现了人类思想、艺术的伟大成就，是一个民族、一个语种智慧的结晶。它们不仅具有丰厚的人生意蕴和永恒的艺术价值，为一代又一代读者反复阅读、欣赏更加体现民族审美风尚和美学精神，是文学史的支架。在如今多媒体时代，各种新技术层出不穷，关注大学生的阅读将这些新技术应用到图书馆的经典阅读推荐中去是一个刻不容缓的课题。
2图书馆引领经典阅读趋势的必要性
2.1推动经典阅读是图书馆的责任
经典之所以成为经典，首先因为它是人类最优秀思想的记录与保存，是当下人类精神的直接载体。经典不仅有生命，而且生命力旺盛，它经
得起不同时代的不同人群从各自不同的视角去审
视、诠释与理解。我们身处全媒体时代，所需要的信息随处可得。我们在信息的海洋中遨游，但思考能力和精神境界并没有因此得到提高。这就要求我们在需要信息的同时，阅读经典，从经典中积极主动地接引传统的力量，提升自己的思考能力和精神境界。高校图书馆作为教育的重要支柱，以其专业性、权威性和独有的丰富资源成为经典活动的主要阵地，也是倡导全民阅读、终身阅读等阅读基本理念的中坚。从图书馆的使命来看，图书馆应该是继承文化、传递信息和长期教育战略的基本组成部分，图书馆服务的核心应该是与信息、教育和文化密切相关的一系列工作。所以说，推动经典阅读是图书馆责无旁贷的责任。
2.2引领经典阅读趋势对图书馆自身发展有利
推动经典阅读是图书馆的责任，同时也是图书馆实现自身发展、获得公众认同的显著标志。图书馆通过引领经典阅读，开展经典阅读活动，可以加强读者对图书馆的文化归属感。如何重新唤醒图书馆对读者的吸引力，实现图书馆发展的良性循环，图书馆无论从软件管理到硬件建设，都需要做出适应时代的变革。推动经典阅读活动的开展，一方面可以扩大图书馆读者队伍，提高学员文明素质；另一方面可以实现图书馆馆藏结构的优化，充分实现图书馆资源利用的最大化。众所周知，读者和图书是决定图书馆生存和发展的两大基石，经典阅读的开展可以巧妙地将两者进行有机组合，从而促进图书馆服务和管理理念的创新，实现图书馆的可持续发展。
3图书馆创新经典阅读活动的具体措施
3.1“读者第一”作最贴心的服务终端
读者第一，服务至上是我馆的办馆理念，如何让图书馆更贴近读者需求变成真正意义上的读者之家？我馆进行了一些有益的探索和创新。
3.1.1前出随伴服务。
我馆根据学院的教学特点，改变以前坐等读者上门的服务模式，结合阅兵训练、战术驻训、综合演习等野外训练的规律，购买图书配送车，建构流动图书馆，开展了跟踪、随伴式文献借阅服务。
（1）随伴式文献借阅服务。
在学员野外驻训、阅兵训练期间，图书馆精选《世界经典战例》丛书，随伴学员驻训，为学员提供相应的学习资料，满足学员的信息需求。《世界经典战例》丛书是我院负责组织编撰的集二战以来全部战争形态和各种作战模式的一套经典军事图书。共分战争卷、战役卷、战斗卷、城市作战卷、空袭与反空袭作战卷、江河海岛作战卷和特种作战与反恐怖作战卷。它是为研究信息化条件下的未来战争提供案例的经典军事图书。通过这套图书不但为广大学员干部提供了提高军事素质的学习探讨平台还为推广经典阅读与野外实践相结合做出了有益的尝试。
（2）流动图书馆。
针对本院校学员训练任务重、自主时间少、阅读需求强等特点，图书馆购买专用书车，构建了流动图书馆，前出到训练场、学员队、食堂门前开展图书借还、预约、咨询、代购等服务项目，有效提升了文献资源的利用效率，同时也使我们掌握了学员信息需求的第一手资料，也为推动经典阅读活动进行有的放矢的前期资料准备。
在流动图书馆服务中，我们从前期准备，服务开展，到信息整理反馈都进行了需求分析，资源推荐。首先是前期准备，工作人员根据读者类型选择经典读物，专业图书和学员提前预约的图书。通过移交清点册数，填写流动图书馆综合情况统计表，利用“流动书车管理”软件将所选取的图书条码逐个录入书车服务器中。到达服务地点，搭建流动书车借阅系统，维持学员借还书秩序。流动图书馆对读者实行开架借阅，在流动书车后门入口还书，前门出口进行图书借出、续借、超期罚款等相关工作。工作期间热情解答读者咨询，填写读者咨询表。服务中收集学员借阅情况，分析学员类型、信息需求、图书借阅统计，将收集信息整理汇总后反馈，为下一次的服务提前做好准备工作。
3.1.2互动交流服务。
所谓互动交流服务，是指图书馆员与用户之间的相互沟通，相互配合，相互交流，相互影响的一种双向促进的服务方式，互动服务通过增进图书馆员与读者之间的相互沟通和理解，营造融洽和谐的服务环境，通过增进图书馆员的服务意识、读者的信息意识，让读者更多地了解和使用图书馆，阅读图书馆的经典图书，促进经典阅读的开展。如我馆组织的主题读书、专家讲座、读者约谈活动，搭建了“读者留言”、“读来读往”网络交流平台，出版《读者之友》等等。
（1）主题读书。
主题读书活动是自2007年我馆开展读书月活动时每年必办的读书辅导之一。先后向读者推送了《“军队历史类”经典书目》、《军事历史经典书目》、《抗日战争战略方针和经典战役战术书目》等书目，组织了诗歌朗诵、主题征文、经典图书荐读等系列主题活动，向读者集中推荐军事专业领域的经典书籍，在短时期之内掀起学习经典的高潮。
（2）专家讲座。
阅读经典，是一个漫长艰苦的过程。我馆聘请专家导航，以生动的方式来引领学员阅读，激发学员兴趣，引导学员开展经典著作的研究性学习，唤醒学员内心深处的思想和情感，使其在理解、分析、思考等方面有的放矢，涵养人文素养、丰富人生经验、充实精神世界。
（3）读者约谈。
定期开展读者约谈活动是我馆推动经典阅读服务的一项主要内容，这种约谈方式使图书馆工作人员与读者直接面对面地交流，及时了解读者的阅读情况并将图书馆的最新信息传递给读者；同时对于读者提出的意见和建议以及所遇到的问题，图书馆都会尽力满足读者的需求、完善我们的服务。在这样的互动作用下，图书馆的工作更有针对性，服务效率达到更高！对读者意见的迅速妥善处理，能反映出我馆读者至上、为用户着想的宗旨。
（4）读者留言。
我们在图书馆主页上开辟了互动栏目——读者留言，是新技术条件下网络互动交流的主要形式，为图书馆与读者相互沟通提供了有效开放的对话平台，是补充、完善图书馆服务质量的系统环节。它在宣传和开展经典阅读和其他图书馆工作时不受时空限制，就图书馆的服务内容、服务形式、服务态度等问题进行双向沟通讨论协商，最后达成满意、谅解的、制度化网上对话模式，是图书馆与用户双赢的服务模式。作为固定服务栏目的读者留言，通过网页提供给读者利用，迎合了读者广泛参与，不受限制、充分表达的心理需求，体现了无障碍互动的特性。
（5）出版《读者之友》报。
出版《读者之友》报是为了更好地增进与读者的交流，让读者及时了解图书馆的资源建设成果，引导广大读者充分合理的运用文献信息资源。今年我馆第20期的读者之友报针对“纪念建党90周年”主题读书活动刊发了专题推荐书目。其中许多红色经典书目为读者喜爱，大家就自己的读书心得进行投稿，在读者与馆员之间、读者与读者之间、馆员与馆员之间搭建一个交流阅读心得的平台。
3.1.3媒体阅读。
现今时代，随着信息技术的快速发展，充分利用多媒体的资源，为学员开展经典阅读是我馆的一项创新。
（1）网上报告厅。我馆引进的《网上报告厅》是目前国内最大的视频资源数据库，她从师生学习、生活的实际需求出发，整合了国内外包括著名院士、政府领导、专业研究人员以及《百家讲坛》热点人物在内的千余名一流专家学者近万场视频学术报告；包括理工类、经管类、文史类、就业择业、法律视点、文体教学、综合素质、心理健康等系列。通过聆听大师的教诲和感悟，使学员可以站在“巨人”的肩膀上探索和研究阅读经典著作中遇到的问题，精神境界得到进一步的提高。
（2）DStiS国防图片和视频数据库，包含陆、海、空、核国防军事知识、外国军事等国防图片及综合视频数据。通过视频和图片的方式演绎经典战役、战术，方便的查询系统和相关图片信息，使读者更形象、立体和全面的了解整个军事事件的经过，体会经典背后的指挥思想和智慧。
（3）视频点播系统收录了许多经典名片，如《红楼梦》、《三国演义》、《雷雨》、《茶花女》、《阿Q正传》、《威尼斯商人》、《飘》等。这样可以使学员多角度，多渠道，全方位对文学作品进行解读鉴赏，并能通过比较，体会原著的魅力所在，真正做到让每一次阅读都成为一次震撼心灵的冲击。
3.2图书馆要具有高水平的导读素质
在开展经典阅读的过程中，如何对读者进行必要有效的阅读指导就显得非常重要，好的导读可以达到事半功倍的效果。作为图书馆工作者，要针对读者的自身实际情况，引导读者有意识地多接触经典著作，我馆结合读者需求进行的导读服务包括：
3.2.1开展专业定向服务。
专业定向服务即为每个学员大队（专业或专业方向）配备1至2名信息服务馆员，强化需求与服务之间的沟通，有针对性地制定阅读计划，在计划的进行中与读者保持密切的联系和导读工作。在导读过程中，馆员要不断评估导读效果，引导读者不断修正阅读方向，要在读者中树立这样的阅读观念，即经典是需要反复阅读的书，每一次阅读都是一次发现。实现了经典阅读与图书馆资源建设、信息服务的相互促进。
追踪教学前沿，紧贴教学实际，是专业定向服务的指导思想，同时也是每名馆员信息服务的重点。在实施定向服务的过程中，我馆每位馆员精心制定定向服务计划，设计多手段、全方位的定向服务机制，具有服务方式的随机性、服务效果的便捷性、服务空间的即时性，有亲自走访交流，网上实时交流、随机聊天交流、电话咨询交流等多种形式，这一创新服务方式得到了广大读者、教员同志们的一致好评，更好的促进了图书馆与读者之间信息交流。
3.2.2专题推送服务。
专题推送服务指追踪经典著作研究的前沿和最新动态，紧密结合教学研究和学术研讨的主题，主动查找、收集、整理相关资源，不定期为读者推送专题信息。
（1）围绕学术研究推送。
教学研究和学术研讨是专题推送服务的落脚点、基本点，与之配套的一切信息服务都围绕这个中心开展。每年，我馆情报信息室都积极与科研科主动联系，为重点课题、项目研发的持续研究提供可靠的前沿的文献信息资料，为教员查找文献信息资料解除一定的后顾之忧。
（2）围绕思想政治教育推送。
根据学院思想教育计划和政治学习安排，及时紧跟党的创新理论发展，适时推出与之相关的经典著作专题数据库，积极配合学院的思想教育。
（3）定期出版《军事文萃》。