理化生上学期工作计划第1篇
初中阶段，是理科学科的初始阶段，本学期本组将开展“聚焦课堂教学研究，夯实实验学科根基”系列主题教学研究活动，利用区名师、区学科带头人、区校骨干教师的优秀资源，组内定向展开学科教研活动，提升各个学科组的教育教学能力，使新进教师更快熟悉本校教学环境。以学校第五届青年教师教学比赛为契机，聚焦课堂教学，深入研讨初中理科实验学科教学的四条脉络:
1、整合中小学段相关实验内容、提高六、七年级基础实验能力
预备、初一年级的科学课，是孩子们首次较为系统全面接触初中理科学科，本阶段的基础打好，对于初中阶段后续的学习，将起到事半功倍的效果。所以，在预备、初一阶段，组内将研讨如何开展针对性较强的基础实验能力的培养，规范学生们的基础实验的习惯，提高学生动手能力。虽然中小学对同一内容的要求不会相同，但实验基本操作应该是同样的，不能让孩子们迷茫，同一个实验，怎么会有不同的做法要求，任课的老师们要在教学中关注学生的提问，备课组要留意这样的知识点，整理出来。争取用两年的时间，将六、七年级的必须掌握的实验能力学科案例梳理出来，为高年级段的标准化实验操作考打好基础。
2、评价方式多样化，学习模式贴近自然环境
理化生学科从今年开始，纳入新中考改革的范畴。更多教学环节和教学重难点需要深入思考。如今学生的实验习惯，大多数是让怎么做，就怎么做，对于实验中出现的问题，不愿意思考解决，觉得这是书本上的实验，就是应该如此。在学生的实验创新教育方面，物理、生物学科有一定的积累和基础。陈虎老师是生物学科带头人，市中心组成员，他注重实验教学，上半年参与了多堂市课的录制工作，去年还新开发伞藻移接实验、循环系统卡片模型的构建。物理备课组新实验研发和实践，已经成为一种习惯，各级各类公开课中的实验创意让外校老师记忆深刻，如今区教研时，还经常被询问我校自我设计小实验的具体方案，在区级同行间拥有较高口碑。希望通过本学期的专题教研，生物学科作为组内先行者，积极改变、发展学生的多样化学习方式与评价方式。例如：曾经的学生就多次提到，陈老师期末考查的“心肺复苏急救措施”记忆深刻，比单纯一套试卷，更有收获。今后还要积极探索学生在自然环境中学习生命科学的模式，使学生学习过程中更加贴近生活和自然环境，如：从学生在教室外学习植物的基本类群，到生物变异的校内观察、鸟类的校园及学校周边观察，使学生的教室外学习逐渐地增加、内容不断地丰富，并带动组内其他学科开展相应的思考和探索。
3、巧妙设计问题链，突破高年级教学重难点
高年级段理科的学习，主要是在基础知识积累之下，难题部分的突破，综合题目的分解。如今学生的最大问题是，做一次题目，听了答案，知道，但下一次还是错误的。原因主要是学生得到答案很容易，作业帮、教学参考资料或者教师都可以给学生答案。但孩子们在答案背后的思考却很少，缺乏批判性思维。什么是批判性思维呢？criticalthinking，不是批评和挑刺，它真正强调的是：不盲从、不迷信，做什么都有理有据。新学期教导处计划中指出:要加强习题的精选、精练、精讲，注重学生错题积累和纠错的工作。题目永远是刷不完的，要归类总结，举一反三，学生要勤于思考，教师要透彻的讲清楚一类类题目。不要割裂题目，不要炒陈饭，高年级开始，学生学业负担逐渐加重，时间安排越来越紧。教学中理化备课组要针对此情况，从课堂教学上拿出对策，避免大量重复练习，耽误学生时间。要优化题目，巧妙设计问题链，让学生始终保持学科兴趣。化学学科始终处于高年级段，本学期要重点进行问题链探究。
4、因材施教（教法不同），分层教学
作为理科教研组，针对学生具体情况，开展分层教学，是切合实际情况，提高极优生学习效率的必由之路。a班教学、素养班、提高班的选拔、监控，素养班、提高班与常规课的融合是本学期分层教学需要探讨的重点。各个备课组关注素养班、提高班的计划和整体安排。假期中分层班级的老师要进行沟通，完成对于素养班提高班校本教案、校本提高作业的文本修订，交流上一学年校本讲义和作业使用情况、难度情况，完善分层教学中的校本教案和校本作业，提高课堂效率。授课老师间多交流，增强素养班教学连续性，平时授课班级和素养班任课老师之间要相互了解教学内容和进度。加强学科备课组内教学研讨与相互听课，开展组团听课，切实提高分层教学效果。
理化生上学期工作计划第2篇
一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究，共同研究，促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；
⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；
⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；
⑷新课程标准下的教学要求；
⑸提高课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学三级备课_做法和_先学后教，当堂训练_课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3.组织每位教师上好一节示范课、教学研究课，魅力课、共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期开始实施《初中物理课堂差异性教学策略研究》课题的研究，负责人：xx，《初中学生化学实验能力培养策略研究》课题的研究，负责人：xx，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动。
理化生上学期工作计划第3篇
一、指导思想、工作思路和目标
本学期，我们教研组在学校领导的指导下，要以新课程理念作为教研工作的指导思想，认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队，为我校教学质量的进一步的提高做出新的贡献。
二、本学期教研组工作的重点
1、制定科学的教研计划，精心组织实施。
要求：集体备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的（问题）、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材，教法、学生、学法，达成共识，统一行动。
2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和兵团作战优势。
3、教学的常规管理及要求：
（1）备课，备写规范教案。无论哪个学科，都必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。教研组经常抽查每人的教案。
（2）上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的'教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本期将对我组所有教师的课堂教学进行评估，采取传、帮、带等措施，对弱势科目和青年教师要进行多听、多评、多帮助、多指导，以培养青年教师岗位教学能力。
（3）作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。教研组本学期将对本组学科的学生作业进行一次抽查，以便督促课堂教学的落实和学生学习跟踪情况。
（4）辅导，形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，认真组织九年级物理、化学的实验训练，注重学生动脑动手能力的培养。
（5）关于听评、课，每位教师听课不少于10节，记载要详细。评课时首先由主讲教师说课（应有说课稿或说教材稿），然后由听课老师依次发表意见（应有评课稿），肯定成绩，提出不足，不说客话套话，评议意见要中肯有独到见解。以学习者，研究者，建设者的身份参与到听评课活动中，切实提高能力。
（6）加强年轻教师的培养，鼓励年轻教师积极通过听课学习、研讨、交流，提高自身业务素质。
三、其他工作
1、组织落实好理化探究课的开展工作，我组主要是实施探究性合作学习小组的探究，我组每位成员都要积极开展这项探究工作。
2、配合教务处做好学生情况分析和教学改进方案。
3、配合学校做好其他工作。
总之，本期我组的教育教学活动必须在全体组员的共同努力下，以坚定的教学信念，克服各种困难，力争将我组教研活动推上新的台阶。
四、工作安排：
理化生上学期工作计划第4篇
1、定期召开教研组会议，及时批阅教案，及时检查作业。
2、以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课程的教学。
3、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
4、认真组织教师学习新教材、理化生音美《课程标准》，以便更好地把握和理解新教材、理化生音美《课程标准》的特点和知识体系。面向全体学生，教学中要重视对学生基本知识和基本技能的训练，切实提高学生的能力和课堂教学的质量。
5、结合常规调研，在听课、备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课、备课、上课、评课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
6、加强教研组和备课组的建设。教研组、备课组的活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有主题、有记录。随时研究研讨教育教学中碰到的`问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开，搞好教研组特色的创建活动。以备课组为单位，定期进行教学经验的交流（案例分析，评课，教学经验交流等）
7、每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，抓好教学工作。并与全组老师齐心协力做好检测出题、制卷、考试和试卷分析（试题分析，成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案）。
8、组织好全校学科竞赛活动。通过竞赛活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。
9、继续抓好后1/3学生的提高转化工作，这对提高整个学校的教学水平（如合格率和人均分）是至关生要的。研究抓好后1/3学生提高转化的方法、策略，要避免加班加点、搞题海战术等高耗低效的把人当成机器的方法。
10、多途径加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长为骨干和学科带头人。组织教师继续学习教育理论，不断提高青年教师的教育理论水平；配合教导处加强骨干教师对青年教师备课和上课的指导，探究课堂教学结构、模式和方法，组织教师参加各种讲座、讨论、参观等学习活动，帮助青年教师熟习教学业务，提高教学业务水平。
11、加强毕业班的教学工作。毕业班的教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上。注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究新课改的中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细研究近年来的中考命题思路，精选习题，争取再创新高。
12、加强实验教学和多媒体教学。本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，充分利用多媒休教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生学习的主动性和创造性。
13、加强全组教师驾驭现代教育技术的能力训练，努力将理化生组建设成为一只具有现代教育教学理论的高素质队伍。
14、配合教导处做好作业、教案抽查，检查工作。(原上草网)
15、开辟第二课堂，拓展学生视野。根据理化生音美五科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学在物理、化学、生物、音乐、美术的学习中充分利用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物、音乐、美术这五门学科。
16、督促本组教师做好日常教学资料，素材、经验等的积累和总结。争取每人每学期至少在县级以上刊物发表论文一篇。
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理化生上学期工作计划第5篇
继续开展复旦旗下五校联盟的“科学工作室”活动，以第五届青年教师教学评优活动（暨复旦二附校首届青年教师教学比赛）为展台，跟五校理化生老师们一起，共同探讨新教改形式下教学变革，重点关注新一届学生的实验教学改革。教研活动将严格按照教导处的要求做到定时间、定地点、定内容、有记录。关注与本学科相关的素养班、提高班、大艺术、大劳技课程与社团的教学情况，优化课程结构、提升课程品质，关注过程性评价。坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研。各备课组根据教研组内确定的学科素养指标完成一个单元的教学设计。每学期同备课组内的老师至少相互轮流听一节单元主题研讨课，并有听评课记录，每位老师一学期校内听课数不少于6节，取长补短，提高学生对课堂的满意度。
新学期，关注课堂高效同时，本着减轻学生的学业负担和提高作业的有效性为出发点，不断修订完善已有校本作业。如今新教材中的知识点每年都有所细微变化，如：物理学科的教材，去年区上教研员老师就针对图文修改的地方，进行了专题讲座，例如：加入新内容:2019年5月实施的国际千克原器的退役，国际制中质量主单位“千克”定义的变化。去年印刷的教科书约有几十处细节的变化，理化生学科都要重视区级市级教研活动，作业内容设置、结构要科学，合理把握作业量和难易度，对于不同层次的学生要有分层作业。特别是新中考政策下原来的考查科目，现在中考的考试科目，在作业设计布置更要动脑筋，形成本组数字化的作业练习库，每学期假期时间修订完善作业资源库。
教师批改作业要及时准确、评语要有助于学生改进学习，并有多次批改和反馈记录。组内继续推行作业a+\a\B+\B\C等级制，对于a级以下同学，要订正，二次批改，落实作业的巩固复习效果，提高课堂教学重难知识点的掌握情况。
理化生上学期工作计划第6篇
近三年来，在学校的带领下，本组持续开展理化生学科核心素养的思考与实践。为了在教学中落实这一点，我们组内教学单元设计常态化、集体备课体系化、实验室管理规范化、实验考试标准化。新学年新校区班级扩编，教研组人员增多，集体备课显得尤为重要。各备课组要有效落实备课组长轮岗制，学校要求做到四个统一：教学内容一致、教学进度一致、作业设计一致、考核评价一致。上学期，市上提供了空中课堂，要充分利用好这些优质资源。
加强作业研究，基于新课程标准和学生实际，精选题目，自编练习，控制课外作业量。已有校本作业的学科要不断修订完善作业内容，合理把握作业量和难易度，对于不同层次的学生要有分层作业，认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考核、评价等教学五环节的常规管理。相关学科的备课组要把上一学年作业练习使用后的利弊优缺点，进行资料交流，相互沟通。备课组内资源共享，将已有的校本作业进行收集、整理、完善、修订。本组将在教导处指导下，充分利用好即将开发的“复旦二附校综合素质评价”网络平台，在平台上呈现过程性学习记录、师生评价、成果展示等，有效对接新中考政策的“初中学生综合素质评价”，促进学生全面发展。