电气工程基础笔记篇1
关键词：电子专业；愉快课堂
近年来，随着大学本专科甚至研究生的扩招，考大学已经不再是过独木桥，难度系数已大大降低，稍具学习基础的学生都更愿意考取高等学府，所以中专招生的素质每况愈下。毫不讳言，现在中职生的现状是：（1）整体综合素质都在下降，文化基础差。近几年来，中职学校招收的学生基本如此。笔者教学十几年的经验显示，按标准教材、教学计划、大纲组织教学，基础理论课大概只有30～40％才能跟上进度，有些课程如《电工基础》、《电子技术基础》，还没有这个比例。专业课如《单片机》、《pLC》更是只有几个学生能听懂和应用；（2）对学习不敢兴趣，毫无上进心。课堂教学中，稍好的班级有约40％多的学生注意力不集中，缺少积极向上的动力；稍差的班级更是大部分学生都趁教师不注意偷偷玩手机；期末考试成绩约有35～45％的学生达不到合格要求。那么如何帮助学生掌握电子专业各相关课程的知识呢？笔者发现，在教学中不失时机地穿插一些与课堂知识有关的名人趣事和引入一些幽默有趣的比喻等方法，能够起到意想不到的效果，达到事半功倍的作用。
一、课堂引入精彩故事，激发学生兴趣
在上《电工基础》等专业课程时，涉及到很多单位都是以科学家的名字命名的，如电流的单位安培是法国科学家、电压的单位伏特为意大利科学家、频率的单位赫兹为德国科学家等，很多学生都记不住这么多不同的单位，有时好不容易记住了又混淆了。对于这种情况，笔者采用适当讲解一个名人小故事来加深学生的印象，如伏特，携带着他的“伏特电堆”电池（汽车上的蓄电池）隆重出场，笔者利用几分钟时间给学生介绍了伏特发明伏特电堆电池的过程，第二节课又给学生以幽默的语调讲解了伏特做青蛙实验的趣事。学生一下子被这么精彩的故事开场吸引住了，一堂课就在愉快的故事氛围中拉开帷幕。再如磁场学开始时，笔者介绍英国科学家法拉第热爱科学、坚持不懈、孜孜不倦地追求真理，历经数年终于发现电磁感应现象的史实。在介绍科学家的事迹和精神时，用赞美和喜悦的表情，恰如其分地把教材内容的情感表达出来。使学生在听故事的基础上，提高思想认识，锻炼自己意志，树立热爱科学、崇尚科技的精神，这样既增加了学生听课的乐趣，也锻炼了学生的意志。意志越坚强，越能克服消极情感并越能产生积极情感，陶冶和培养高尚的情感。
二、应用形象幽默的比喻，吸引学生注意力
中专的特定的专业课内容大部分是从高等教育专业课中简化而来，这对于只有初中文化基础的中职生来说，显然起点高难度大，更何况现在多数中职生连初中知识都只知一二，跟高等教育的大学生相比，他们欠缺了最重视理论知识学习和积累的高中阶段。那么如何帮助学生掌握电子专业各相关课程的知识呢？笔者发现，在教学中不失时机地应用形象幽默的比喻，对于学生理解抽象的专业知识有很好的帮助作用。比如《电子线路》中，学生接触到的一个全新的元器件二极管，比较难以接受的，尤其书上的理论就是枯燥地用图像显示二极管的工作状态要分为四个区域——正向死区、正向导通区、反向截止区和反向击穿区，如何理解和记忆这四个区域，并熟练应用到各种电路中，是电子线路的基础。笔者运用比喻的方法，将二极管比作学生教室的一扇门，施加正向电压就相当于从门正面推门，施加反向电压就相当于从反面推门；导通就是门开了，人可以通行，截止就是门推不开不能通行。这样解释之后，学生都觉得很容易理解，也理解了二极管这个新的元件；继续详细分析，问学生是不是刚满周岁的小孩子轻轻一推，门就能推开呢？学生微笑说当然不能，要有足够合适的力气才能推开门。这个足够合适的力气就是二极管的门槛电压Uth，只有正偏电压大于Uth二极管才能导通，如果小于Uth，二极管就工作在正向死区，也不能导通。反向同理，笔者用正常的力度去反向推门，门并不动，这就是反向截止区，但如果笔者找一个壮汉，用力踹门，门就会被毁坏，这就是反向击穿，这时二极管就坏了，学生都很轻易地理解了二极管的工作原理，记忆起来也变得容易多了。
再如三极管，学生总是抱怨三极管工作复杂，也不能理解它到底是个什么样的元件，更难理解三极管的放大原理。三极管的放大原理是通过小的交流输入，控制大的静态直流。笔者运用比喻方法假设三极管是个大坝，这个大坝奇怪的地方是，有两个阀门，一个大阀门，一个小阀门。小阀门可以用人力打开，大阀门很重，人力是打不开的，只能通过小阀门的水力打开。所以，平常的工作流程便是，每当放水的时候，人们就打开小阀门，很小的水流涓涓流出，这涓涓细流冲击大阀门的开关，大阀门随之打开，汹涌的江水滔滔流下。如果不停地改变小阀门开启的大小，那么大阀门也相应地不停改变，假若能严格地按比例改变，那么，完美的控制就完成了。在这里，Ube就是小水流，Uce就是大水流，人就是输入信号。当然，如果把水流比为电流的话，会更确切，因为三极管毕竟是一个电流控制元件。如果某一天，天气很旱，江水没有了，也就是大的水流那边是空的。管理员这时候打开了小阀门，尽管小阀门还是一如既往地冲击大阀门，并使之开启，但因为没有水流的存在，所以，并没有水流出来。这就是三极管中的截止区。饱和区是一样的，因为此时江水达到了很大很大的程度，管理员开的阀门大小已经没用了。如果不开阀门江水就自己冲开了，这就是二极管的击穿。学生一下子记住了这个形象，每次都能很好地答出三极管放大原理。
电气工程基础笔记篇2
怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。
1.明确学习化学的目的
化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、注行样样离不开化学。
化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。
因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
2.课前要预习
上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习,后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力,还可以做点预习笔记。
3.听好每堂课
听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。听课时,一定要聚精会神,集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。
4.认真记好笔记
要学好化学,记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。记笔记的类型有:
(1)补充笔记。讲新课时做补充笔记,老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织,突出重点加以讲解,记笔记是边看书,边听讲,边在书本上划记号,标出老师所讲的重点,并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来,还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句,把老师讲的但书上没有的例题记下来,课后再复习思考。
(2)实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验,重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记,把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来,书上有实验插图的可以直接在上面补充,例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底部,记:“是为了增大受热面积,药品受热均匀,气体容易逸出”;②给试管加热时,为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热,然后集中在药品部位加热?记:“让试管受热均匀,不易破裂”。
(3)改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和”多发脖,并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时,不要只抄正确答案,关键是要用红笔订正,而且不要擦去自己的错解,以利于与正确答案作对比,找出答错的原因,过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍,看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。
(4)系统笔记。复习小结课时,老师把课本内容进行系统归纳总结,是书上没有的,因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二,一半写板书的内容,一半记讲解,课后结合复习加以整理、修改和补充,成为一个整体,以利于加深、巩固所学知识,提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有:①提纲式,以文字表述为主,适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点;②纲要式,以化学式、关系式或关系框图来表述,适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等;③图表式,以文字、表格、线图来表述,适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。
5.认真观察和动手实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验,还安排了13个家庭小实验。因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。
首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的,实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣,但学生若只图看热闹,光看现象,不动脑子思考,看完了不知道是怎么回事,无助于学习的提高,所以,观察要有明确的目的。观察实验前,要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观察的目的,目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如,氢气还原氧化铜的演示实验,实验目的是验证氧化还原反应,氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末,反应的条件是加热,生成物是水和亮红色的铜。
其次,要上好学生实验课,课前必须进行预习,明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时,自己要亲自动手,不做旁观者,认真做好实验内容里所安排的每一个实验,在实验过程中要集中注意力,严格按实验要求操作,对基本操作要反复进行练习,对实验过程中出现的各种现象,要耐心细致地观察,认真思考,准确如实地记录。
6.课后及时复习
一堂课的内容,十多分钟就可以复习完,有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解,复习能巩固知识。
复习要及时,不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点,为以后顺利学习打好基矗复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容。
7.认真完成作业
做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来。
8.学会阅读课本
读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习,通过粗读,了解基本知识的一般内容,掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路,了解有什么实验内容,这样,课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读,可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听起课来心中就有数。
精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习,加深对知识的理解、巩固,使知识系统化。
精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上,剖析具有关键性的字词,强化对关键字词的认识。例如电解质的定义:“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”,关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”,关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考,并把它标出记号或作眉批,以备以后再次复习时注意。
对于比较深刻的材料、重要的段落内容,要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上,还可写出自己对某一问题的想法和认识,或记下不懂的问题,以备查问。
9.读化学课外读物
学好化学,要重视阅读课外读物,例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物,它们的内容紧扣化学教学大纲和教材,其针对性和适用性很强,配合教学进度,指导解析疑难,注意智力开发,重视能力培养;它们的题材广泛新颖,内容丰富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。它能帮助学生开阔视野,扩大知识面,激发学习兴趣,掌握学习方法,透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神,它们是学生的好朋友。
电气工程基础笔记篇3
刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。
怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。
1．明确学习化学的目的
化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。
化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。
因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
2．课前要预习
上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。
3．听好每堂课
听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。
4．认真记好笔记
要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：
（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。
（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。
（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。
（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。
5．认真观察和动手实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。
其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
6．课后及时复习
一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。
复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。
7．认真完成作业
做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。
8．学会阅读课本
读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。
精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。
精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如电解质的定义：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。
对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。
9．读化学课外读物
学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
电气工程基础笔记篇4
[关键词]电视民生新闻；出镜记者；语言表达技巧
一、电视民生新闻中出镜记者的作用
（一）出镜记者对民生新闻形式上有重要作用
出镜记者是一个具体的人在新闻画面中出现向观众报道新闻事实，这是一种直接的人际化交流，拉近了传播者和受众双方的心理距离。笔者认为可以理解成“一只话筒”的距离。《电视采访学》中也明确指出了这一作用。记者带领观众亲临现场后，新闻信息的可信度有了很大的增强。类似于有“人证”，记者在开头、中间、结尾或者重要信息前出像使新闻现场的信息更加有条理。受众接收到的信息更加便于理解。同时，出镜记者在和被采访者交流的过程中以及对现场环境的了解过程中，会搜集到很多摄像机不能直接记录的信息。取之精华，取其糟粕之后的新闻内容更加严谨，有看点。
（二）出镜记者对民生新闻内容的传达有重要作用
在电视民生新闻节目中，出镜记者以画面背后的内容为基础，按照时间的逻辑联系交代新闻的背景，报道开头和结尾的作用不容忽视。使新闻内容更加鲜活，是出镜记者一直追寻的目标。
（三）出镜记者应对突发新闻事件、自然灾害有重要作用
面对突发的新闻事件和自然灾害，出镜记者的出现能够起到快速反应、平息事态、引导舆论的作用。出镜记者作为客观公众的一方出现在新闻现场。对于常见的突发性新闻和自然灾害，例如火灾、交通事故、台风、地震等问题，如果新闻中没有出镜记者这一角色，呈现出的新闻画面单调、不真实，不能引起受众的关注和共鸣。出镜记者在突发性新闻中和自然灾害中通常都是以及时的现场报道居多。好的出镜记者在突发事件发生的那一刻开始，对于信息的收集，事件最前沿的情况、最真实可信的讯息报道都有着重要的作用。
二、电视民生新闻中出镜记者的有声语言表达技巧
笔者在学习和实践的过程中发现，有声语言作为出镜记者的重要信息载体，同新闻节目主持人有明显的差异。需要融汇贯通，准确恰当的进行报道、采访。这种准确恰当，笔者在实践的过程中总结出要做到的包括语言的口语化、对象感和现场感。
（一）有声语言口语化鲜明
笔者在实践的过程中发现，停连自然、重音鲜明准确、语气词的运用都是口语化的考量标准。多使用“非常多”、“很少，几乎没有”这样的词汇明显会好于使用“众多”、“甚少”这样的词汇。繁复的套句、倒装句容易让电视机前的观众朋友产生听觉障碍。多连少停、多对比少一致、多真实少官方的口语化表达技巧是出镜记者现场表达的重要技巧。
（二）有声语言对象感清晰
每一个在现场的出镜记者，都希望可以用自己的语言将看到的、感受到的一切，用最饱满的状态告诉电视机前的观众朋友。但其实在新闻现场，面对的都是冷冰冰的摄像头，这时就需要对象感贯穿始终。让电视机前的观众可以收到记者想要传达的信息。如果想做到真实、自然、积极的和观众交流，仅从开始出像时注重对象感是不足的，一般对于交流感的缺乏很集中的体现就是在出镜的过程中给人一种自言自语的感觉。
（三）有声语言现场感准确
出镜记者永远都需要牢记“我在现场”的定义。这就需要出镜记者具备准确的现场感。要让所有的受众都同样有置身新闻现场的感觉。笔者在实践的过程中感受到，随着电视媒体传播技术的增强，相关设备的精湛使得出镜记者对于现场感的把握不再局限于在嘈杂的环境中对着摄像机用麦克风大声的说话来表现现场气氛。而更加需要的是内心的状态。由内而外的散发出现场感。在这里笔者想说，如果一位出镜记者不顾他人声嘶力竭的大喊，那么和受众的距离感就会明显拉大。如果能够内化再外显，那么浮夸的表现方式就会有所收缩，达到恰好的效果。
三、电视民生新闻中出镜记者的非语言表达技巧
我们的文化正处于从“以文字为中心”向“以形象为中心”的发展时期，在电视上，话语是通过视觉形象进行的，电视上的会话表现形式是“形象”而不是“语言”。笔者认为，一名电视民生新闻出镜记者从出现在画面中的那一刻起，所有的一切都是在传递信息。除了有声语言的表达，非语言表达也是不容忽视的一部分。在一条电视新闻片中，出镜记者的衣着、气质、表情、动作等都是电视画面中十分重要的组成部分。对于电视民生新闻出镜记者而言，笔者认为常有的镜头前非语言表达包括体态语、大众形象两大类。
（一）端庄、干练的形象是出镜记者的外形基本要求
民生新闻虽不及时政新闻细致严谨，但作为新闻中的一类。笔者认为出镜记者在镜头中衣着的端庄、恰当的妆容依然很重要。在出镜时，形象上的定位基本以简单、大方的服装、清淡的面妆、干净利落的发型为主要方向。这些要素是出镜记者出现在画面中之后，未开口之前给受众的“第一印象”，直接影响到新闻的可信度。另外，在一些特殊的情况下，得体的打扮不仅能够辅助有声语言表达，很有可能成为成功采访的首要条件。
（二）体态语是出镜记者新闻报道中重要的副语言
电气工程基础笔记篇5
关键词：初中物理；中考复习；教学方法
一、引导学生梳理复习目标
明确的目标能够帮助学生更好地了解后面的学习计划，也可以帮助学生更好地掌握知识的脉络布局.因此，笔者认为教师在中考物理总复习教学中要引导学生梳理复习目标进而帮助学生为复习奠定基础，明确方向，找准复习的步伐.
此外，教师引导学生梳理复习目标也是帮助学生树立自信心的一个过程.学生一旦对后面的复习进程和计划有一个清晰地了解，学生就能够合理地安排自己的复习时间，统筹物理与其他科目之间的复习.最终达到既节约了教学的时间又给学生吃了定心丸，为学生下一个阶段的学习奠定基础的目的.例如，
通过梳理复习目标，学生知道了在初中阶段学习过的物理规律有：平面镜成像、光的折射、凸透镜成像规律、两力平衡的条件和运用、力和运动的关系、液体压强特点、物体浮沉条件、杠杆平衡条件、分子动理论、做功与内能改变的规律、安培定则等.
这样一梳理，学生结合之前的学习过程就将明确初中物理的规律有哪些，其中重点的包含了哪些，需要着重掌握的内容有哪些，哪些规律需要和实际应用相联系等.
这个复习教学的步骤是复习的先期步骤，也是帮助学生不断获得提升的重要步骤之一.因此，教师要重视这个步骤，并且提前为这个环节的教学做好充分地准备.
二、丰富教学方式夯实知识基础
初中物理的知识点并不是很多，但是纵横交错，拥有很多的知识网络体系和知识脉络.在很大的程度上，学生容易混淆有关的知识点而导致记忆混乱使得复习效果不佳.笔者这么多年带领毕业班的经验说明可以借助网络复习来帮助学生夯实基础知识.
此外，为了让复习的过程中充满更多的趣味，让学生在一个轻松愉快的环境中开展复习学习，笔者认为应该借助丰富多彩的活动来灵活学生的记忆，深刻学生的记忆，进而帮助学生获得更好的发展.笔者认为教师在复习之中可以借助抢答记分的方式来复习一些基础知识.例如，
进行“应记住的常量”这个部分的内容时，教师就可以这样开展.
教师说：今天我们首先要对常量进行复习，在这个过程中，我希望每个小组积极抢答，然后我们通过积分的方式在知识记忆部分内容的复习完成后评选出冠军.同时，每一个同学都要将今天抢答的全部内容进行一个记录，并且在课后及时地进行巩固复习.大家明白了吗？
学生：明白.
教师说：那么好，现在抢答开始.标准大气压下，冰水混合物的温度为多少摄氏度，沸水的温度为多少摄氏度？
3号小组：标准大气压下，冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度.
教师说：回答正确，3号小组得1分，别的小组加油.光在真空、空气中的传播速度为多少？电磁波在真空、空气中的传播速度为多少？
4号小组：光在真空、空气中的传播速度为3×108m/s，电磁波在真空、空气中的传播速度为3×108m/s.
……（抢答中）
教师说：刚才通过抢答的方式，我们将与“热、温度、速度、密度、电量”等常量进行了一个复习，大家在刚才紧张的强大气氛下有没有及时记录下来呢？
学生说：有.
教师说：那就好，希望大家在课后还要及时地进行巩固复习，下面我们继续今天的复习内容……
通过这样的方式，学生在紧张的学习过程中感受到了竞争的压力，同时也获得了学习的乐趣.更为重要的是教师的这种教学方式，让学生在竞争中注意力高度集中，加之竞争的意识，使得学生对相关的知识点的记忆就更加深刻.甚至对一些很难记忆的数据如，1度=3.6×106J.
三、攻克重、难点提升学生能力
在初中物理的学习中也还有很多的重、难点知识点，这些知识点也是中考考察的重点，具有一定的灵活性和挑战性.所以，笔者认为教师应该在复习教学中有意识地加强这部分内容的复习.这样一方面为中考备战做好更充分地准备，另一方面也是不断地提升和强化学生的能力.
笔者认为在复习阶段攻克重、难知识点的关键可以借助一些典型的教学案例来活跃学生的思维，帮助学生综合而灵活地运用物理知识解决问题.例如，
教师在复习完了“电功率”的有关内容后，教师就可以出题：
例
一盏标有“220V，110w”字样的电灯，它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中，它的实际电功率是多大？（不考虑温度，电阻的影响）
解析：
在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻，然后利用有关条件解题.
通过例题教师巩固了电功率的相关复习内容，又将电功率和电阻等内容进行了综合地运用，在分析的过程中，学生不断地加强了自己对有关知识的认识，思维也不断活跃.
总之，
做好初中物理的复习具有重要的意义，同时做好初中物理复习教学不仅可以帮助学生对知识有进行梳理，更为重要的是在复习的过程中提升学生的能力，扎实学生的基础为学生进入更高阶段的学习做好准备.
参考文献：
[1]吴克元.初三物理总复习方法初探[J].剑南文学·经典教苑，2013（2）.
[2]董雪珍.浅谈初中物理复习的时效性[J].学周刊，2012（21）.
电气工程基础笔记篇6
在“昆山杯”第二届中国笔记本电脑设计评比大赛产业对接研讨会(深圳站)的活动上,来自笔记本电脑龙头企业的代表和相关设计公司就如何将笔记本电脑的制造和设计进行对接、中国的笔记本电脑产业如何完成由制造向设计转型进行了探讨。
价格与设计成本的博弈
对于很多笔记本电脑厂商而言,如何将产品设计得漂亮并保持较低的成本是一个难题。顶星科技董事长武小波说:“对于笔记本电脑这样一个薄利的行业来说,设计成本太高,容易导致产品的价格偏高,消费者也很难接受;而设计成本低,则意味着设计师只能在有限的材料里进行选择,设计出来的产品缺乏新意。”长城电脑整机事业本部设计总监蔡永红也认为:“现在,一些国内笔记本电脑品牌,更多针对的是三、四级城市,而这些城市的消费者对价格十分敏感,在价格相同的情况下,才可能去关注外观。”
设计公司的代表却提出了相反的看法,他们认为,好的设计就是帮助企业进行产品创新,提升品牌价值。叶智荣说:“一些企业的老总一听到要在设计上花钱,就不愿意在设计上进行投入。但必须看到,如果不在设计上进行投入是不可能有像苹果这样的产品出现的。此外,企业一旦不能通过设计实现产品创新,就可能导致品牌价值和收益的下滑。”他还指出,以开发笔记本电脑为例,如果开发一款新的笔记本电脑需要500万元,这些钱大部分都是花在模具上面,而不是花在设计上。
有一些设计公司通过收费模式的创新解决了这个难题。嘉兰图公司设计总裁陈兴博说:“嘉兰图为中兴、华为等企业设计过一些产品,我们在最开始的时候只是象征性地收取一些设计费,但我们会参与到产品的销售过程之中,每销售一件产品,我们可以从中提取一定的费用。”而这种方式要求设计公司跟企业建立长期的战略合作。
设计创新源于差异化
设计就是源自于生活、满足人的生活需求的一种创作方式,设计师从生活中找到设计的素材,运用艺术形式、美学技巧来表达产品背后蕴藏的设计思想和创意。在这个过程中,创新是必不可少的。创新对设计而言最重要的是设计师的创意,创意是他们表达主题的想法,创新要求设计师创造出一些前所未有的产品,设计师也可以在继承过去产品的基础上进行创新。
工业设计的创新并不是简单的头脑风暴,因为它设计的并不是艺术品,工业设计是对用户体验过程的记录和总结,并在这个基础上进行创新。对于竞争趋于白热化的笔记本电脑行业,更是如此。以长城电脑为例,长城电脑在笔记本电脑领域一直坚持自主创新,走差异化路线,在保持高品质的同时注入时尚元素。蔡永红介绍,长城电脑在制造领域有很强的技术优势,我们想在保证品质的同时做一些差异化的设计,比如三角形、菱形等多边形的纹路的设计,让这样的一些设计更好地体现笔记本电脑的质感。为了让笔记本电脑更加节能环保,长城电脑在制造时选择了一些可以回收再利用的材料,同时,他们还跟原材料的供应商定制一些特殊材料,保证笔记本电脑的轻薄性,从而体现出产品的差异性。
这种差异化要求设计在有一定吸引力的同时,也要平衡好产品的性能。很多年轻新锐的消费者,包括16~27岁这样一些年轻消费群体的崛起,会给笔记本电脑的设计和使用带来很多变化,他们跟一些原来的主流用户的消费习惯是不一样的,所以对于笔记本电脑厂商来说,在未来的设计中,会考虑笔记电脑的差异化和个性化,包括金属材料的应用,对传统塑胶材料的再创新,这些都会成为笔记本电脑设计未来创新的重点。
在品牌的构成要素中,一个很重要的元素就是品牌的个性。创建了品牌的个性,这种个性才能带来相关的情感的暗示,满足不同人的需要,从而更好地使品牌与消费者建立良好的关系。工业设计师赋予了企业“变”魔术的能力,能够在功能、性能同质化的行业中,通过操作方式、交互界面、色彩、造型的变化,推出一系列让消费者心仪的产品。所以,工业设计是活跃市场的一个要素,是企业打破产品同质化,建立品牌差异性的必要手段。
设计应由用户需求驱动
要设计出好的产品,最重要的就是要了解用户的真正需求,并想办法满足他们的需求。在每个项目的前期,设计师都必须重视对用户的研究与测试,了解目标群体的心理特征、审美、时尚、任务等,进行有针对性的造型设计、结构设计、交互设计和视觉设计。
海尔笔记本电脑产品研发总监李艳兵介绍说,在国际科技和全球设计的理念倡导下,海尔电脑每设计一款产品都要求从用户需求出发,设计师根据用户的需求确定每一款电脑的研发方向,并进行开放式的设计,最后推出设计方案。在最终产品出来后,海尔电脑还要将最终产品投入到用户中,让用户进行最后一轮评比,由用户决定这款产品是否应该上市,用户满意的产品才能推向市场。这种体系也保证了海尔电脑每一款产品从最初的意识形态到诞生,都是以用户需求为基础,完全以用户需求为目标设计出来的。
以海尔最新推出的学生电脑简爱7G为例,海尔电脑的研发人员到全国的16所高校进行调研,在学生中筛选出非常有代表性的个人,跟他们同吃同住、进行深层次的沟通,看看他们在笔记本电脑使用过程中遇到什么样的困难,再根据他们提出的意见完成产品的最终设计。比如,研发人员知道了现在很多学生的mp3、手机以及一些其他的小电子设备都会用到USB接口,所以为简爱7G设计了四个USB接口,更方便学生的应用;再比如,为了满足学生在熄灯之后使用笔记本电脑的需求,海尔将简爱7G的实际续航时间延长到3个小时以上。通过这次尝试,海尔电脑发现一定要到用户的身边,让设计师比用户更加了解他们的需求,才能设计出满足用户需求的产品。有的客户需求自己说不出来,仅靠调研报告也分析不出用户的需求,只有和用户打成一片,才可以挖掘出他的需求,并开发相应的产品满足他的需求。
对于一个成熟的创新组织来说,设计越来越强调如何通过不同专业协同来解决产品的开发问题。而各大笔记本电脑企业一直致力于让更多的不同专业背景的人能够参与和推动设计,以联想为例,联想的设计团队拥有社会学、心理学、产品设计、结构设计、平面设计、交互设计、模具工程、材料工程、机电工程等十多个专业领域的人才,所有人员在创新设计中心都被叫做创新者。结构工程师和材料工程师可以提出未来的pC框架会是什么样,用某一种新的材料工业,在设计上可以带来什么样的机会,而工业设计师再根据这些设计方向重新设计。
设计要与企业战略结合
过去,一些笔记本电脑企业仅看重外观设计,而很少将设计跟企业的战略结合起来,一款由代工企业设计出来的笔记本电脑,贴上哪家厂商的品牌就是哪家的产品。而想要工业设计真正发挥最佳效力,企业不应该把工业设计单独分裂出来,而应该将工业设计及设计文化融入到战略制定和生产的各个环节中,并形成一个稳固、高效率的设计体系。正如蔡永红所说:“笔记本电脑设计不仅是企业自己的行为,更多是产业、市场、品牌的需求。国外企业设计的产品较成熟,这些设计思路对国内设计师有良性引导,也会对国内市场有所冲击。在同一市场的竞争中,国产品牌必须提升才能赢得发展的新机遇。”
工业设计,尤其是电子产品的工业设计,建立在一个完整的产业链之中,融合到企业的战略之中。以前,企业竞争以营销和市场为主导,现在,竞争对手推出新产品的速度比以往任何时候都要快,人们对新产品的追求也比以前快,从而逼迫企业更快地推陈出新。如果说企业曾经以设计作为一种战术的话,现在的企业到了需要制定设计战略的时候了。
对于企业来说,如果他们能够通过设计战略来进行创新,他们就能够掌控未来,因为企业通过设计创新品牌,也可以与客户之间建立一种更紧密的联系。工业设计作为企业中最活跃的因子,是企业创新的重要部门之一。
工业设计师以设计为手段,在对市场、企业文化深刻理解的基础上,利用其正确的前瞻性,大胆运用新技术、新材料,为企业创造独一无二的产品,是企业创造产品差异化的非常重要的手段。三星在其发展的三大战略(改进企业管理层、树立全球化观念、重视设计的价值)中,把“重视设计的价值”作为其中之一,并且把“重视设计的价值”作为“树立全球化观念”的一个重要手段,也把“重视设计的价值”应用于“改进企业管理层”中,运用世界最先进的设计管理系统,大大增加了工业设计师在产品开发、营销等领域的参与度。在三星,工业设计被提高到了一个核心的高度。苹果也是这方面的典范。在苹果处于市场低迷的时候,企业运用设计的武器使其在市场上重新站起来。
谈到设计与企业战略相结合,深圳洛可可总经理李毅超很有感触,他们帮助汉王电纸书产品成功地建立了整套产品体系,包括为它制定非常完整的产品iD系统,甚至还有产品的整体推广策略。通过这个案例,洛可可了解到,商业模式如何创新,产业链上下游如何建立,以及如何引导用户的消费理念和习惯,这些要素构成了中国设计创新的原动力。
电气工程基础笔记篇7
高中化学既有文科的性质，需要背诵很多的公式以及知识点，还有理科的属性，需要计算大量的内容，化学的一个特点就是知识点多而且杂。以下是小编精心收集整理的高中化学知识点提纲，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧!
高中化学知识点提纲一、常见物质的组成和结构
1、常见分子(或物质)的形状及键角
(1)形状：
V型：H2o、H2S
直线型：Co2、CS2、C2H2
平面三角型：BF3、So3
三角锥型：nH3
正四面体型：CH4、CCl4、白磷、nH4+
平面结构：C2H4、C6H6
(2)键角：
H2o：104.5°;
BF3、C2H4、C6H6、石墨：120°
白磷：60°
nH3：107°18′
CH4、CCl4、nH4+、金刚石：109°28′
Co2、CS2、C2H2：180°
2、常见粒子的饱和结构：
①具有氦结构的粒子(2)：H-、He、Li+、Be2+;
②具有氖结构的粒子(2、8)：n3-、o2-、F-、ne、na+、mg2+、al3+;
③具有氩结构的粒子(2、8、8)：S2-、Cl-、ar、K+、Ca2+;
④核外电子总数为10的粒子：
阳离子：na+、mg2+、al3+、nH4+、H3o+;
阴离子：n3-、o2-、F-、oH-、nH2-;
分子：ne、HF、H2o、nH3、CH4
⑤核外电子总数为18的粒子：
阳离子：K+、Ca2+;
阴离子：p3-、S2-、HS-、Cl-;
分子：ar、HCl、H2S、pH3、SiH4、F2、H2o2、C2H6、CH3oH、n2H4。
3、常见物质的构型：
aB2型的化合物(化合价一般为+2、-1或+4、-2)：Co2、no2、So2、Sio2、CS2、Clo2、CaC2、mgX2、CaX2、BeCl2、BaX2、Ko2等
a2B2型的化合物：H2o2、na2o2、C2H2等
a2B型的化合物：H2o、H2S、na2o、na2S、Li2o等
aB型的化合物：Co、no、HX、naX、mgo、Cao、mgS、CaS、SiC等
能形成a2B和a2B2型化合物的元素：H、na与o，其中属于共价化合物(液体)的是H和o[H2o和H2o2];属于离子化合物(固体)的是na和o[na2o和na2o2]。
4、常见分子的极性：
常见的非极性分子：Co2、CS2、BF3、CH4、CCl4、、SF6、C2H4、C2H2、C6H6等
常见的极性分子：双原子化合物分子、H2o、H2S、nH3、H2o2、CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3等
5、一些物质的组成特征：
(1)不含金属元素的离子化合物：铵盐
(2)含有金属元素的阴离子：mno4-、alo2-、Cr2o72-
(3)只含阳离子不含阴离子的物质：金属晶体
二、物质的溶解性规律
1、常见酸、碱、盐的溶解性规律：(限于中学常见范围内，不全面)
①酸：只有硅酸(H2Sio3或原硅酸H4Sio4)难溶，其他均可溶;
②碱：只有naoH、KoH、Ba(oH)2可溶，Ca(oH)2微溶，其它均难溶。
③盐：钠盐、钾盐、铵盐、硝酸盐均可溶;
硫酸盐：仅硫酸钡、硫酸铅难溶、硫酸钙、硫酸银微溶，其它均可溶;
氯化物：仅氯化银难溶，其它均可溶;
碳酸盐、亚硫酸盐、硫化物：仅它们的钾、钠、铵盐可溶。
④磷酸二氢盐几乎都可溶，磷酸氢盐和磷酸的正盐则仅有钾、钠、铵可溶。
⑤碳酸盐的溶解性规律：正盐若易溶，则其碳酸氢盐的溶解度小于正盐(如碳酸氢钠溶解度小于碳酸钠);正盐若难溶，则其碳酸氢盐的溶解度大于正盐(如碳酸氢钙的溶解度大于碳酸钙)。
2、气体的溶解性：
①极易溶于水的气体：HX、nH3
②能溶于水，但溶解度不大的气体：o2(微溶)、Co2(1：1)、Cl2(1：2)、
H2S(1：2.6)、So2(1：40)
③常见的难溶于水的气体：H2、n2、no、Co、CH4、C2H4、C2H2
④氯气难溶于饱和naCl溶液，因此可用排饱和naCl溶液收集氯气，也可用饱和naCl溶液吸收氯气中的氯化氢杂质。
3、硫和白磷(p4)不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。
4、卤素单质(Cl2、Br2、i2)在水中溶解度不大，但易溶于酒精、汽油、苯、四氯化碳等有机溶剂，故常用有机溶剂来萃取水溶液中的卤素单质(注意萃取剂的选用原则：不互溶、不反应，从难溶向易溶;
酒精和裂化汽油不可做萃取剂)。
5、有机化合物中多数不易溶于水，而易溶于有机溶剂。
在水中的溶解性不大：烃、卤代烃、酯、多糖不溶于水;醇、醛、羧酸、低聚糖可溶于水(乙醇、乙醛、乙酸等和水以任意比例互溶)，但随着分子中烃基的增大，其溶解度减小(憎水基和亲水基的作用);苯酚低温下在水中不易溶解，但随温度高，溶解度增大，高于70℃时与水以任意比例互溶。
6、相似相溶原理：极性溶质易溶于极性溶剂，非极性溶质易溶于非极性溶剂。
三、常见物质的颜色：
1、有色气体单质：F2(浅黄绿色)、Cl2(黄绿色)?、o3(淡蓝色)
2、其他有色单质：Br2(深红色液体)、i2(紫黑色固体)、S(淡黄色固体)、Cu(紫红色固体)、au(金黄色固体)、p(白磷是白色固体，红磷是赤红色固体)、Si(灰黑色晶体)、C(黑色粉未)
3、无色气体单质：n2、o2、H2、希有气体单质
4、有色气体化合物：no2
5、黄色固体：S、FeS2(愚人金，金黄色)、、na2o2、ag3po4、agBr、agi
6、黑色固体：Feo、Fe3o4、mno2、C、CuS、pbS、Cuo(最常见的黑色粉末为mno2和C)
7、红色固体：Fe(oH)3、Fe2o3、Cu2o、Cu
8、蓝色固体：五水合硫酸铜(胆矾或蓝矾)化学式：
9、绿色固体：七水合硫酸亚铁(绿矾)化学式：
10、紫黑色固体：Kmno4、碘单质。
11、白色沉淀：Fe(oH)2、CaCo3、BaSo4、agCl、BaSo3、mg(oH)2、al(oH)3
12、有色离子(溶液)Cu2+(浓溶液为绿色，稀溶液为蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(棕黄色)、mno4-(紫红色)、Fe(SCn)2+(血红色)
13、不溶于稀酸的白色沉淀：agCl、BaSo4
14、不溶于稀酸的黄色沉淀：S、agBr、agi
四、常见物质的状态
1、常温下为气体的单质只有H2、n2、o2(o3)、F2、Cl2(稀有气体单质除外)
2、常温下为液体的单质：Br2、Hg
3、常温下常见的无色液体化合物：H2o、H2o2
4、常见的气体化合物：nH3、HX(F、Cl、Br、i)、H2S、Co、Co2、no、no2、So2
5、有机物中的气态烃CxHy(x≤4);
含氧有机化合物中只有甲醛(HCHo)常温下是气态，卤代烃中一氯甲烷和一氯乙烷为气体。
6、常见的固体单质：i2、S、p、C、Si、金属单质;
7、白色胶状沉淀[al(oH)3、H4Sio4]
五、常见物质的气味
1、有臭鸡蛋气味的气体：H2S
2、有刺激性气味的气体：Cl2、So2、no2、HX、nH3
3、有刺激性气味的液体：浓盐酸、浓硝酸、浓氨水、氯水、溴水
4、许多有机物都有气味(如苯、汽油、醇、醛、羧酸、酯等)
六、常见的有毒物质
1、非金属单质有毒的：Cl2、Br2、i2、F2、S、p4，金属单质中的汞为剧毒。
2、常见的有毒化合物：Co、no、no2、So2、H2S、偏磷酸(Hpo3)、氰化物(Cn-)、亚硝酸盐(no2-);重金属盐(Cu、Hg、Cr、Ba、Co、pb等);
3、能与血红蛋白结合的是Co和no
4、常见的有毒有机物：甲醇(CH3oH)俗称工业酒精;
苯酚;甲醛(HCHo)和苯(致癌物，是家庭装修的主污染物);硝基苯。
七、常见的污染物
1、大气污染物：Cl2、Co、H2S、氮的氧化物、So2、氟利昂、固体粉尘等;
2、水污染：酸、碱、化肥、农药、有机磷、重金属离子等。
3、土壤污染：化肥、农药、塑料制品、废电池、重金属盐、无机阴离子(no2-、F-、Cn-等)
4、几种常见的环境污染现象及引起污染的物质：
①煤气中毒——一氧化碳(Co)
②光化学污染(光化学烟雾)——氮的氧化物
③酸雨——主要由So2引起
④温室效应——主要是二氧化碳，另外甲烷、氟氯烃、n2o也是温室效应气体。
⑤臭氧层破坏——氟利昂(氟氯代烃的总称)、氮的氧化物(no和no2)
⑥水的富养化(绿藻、蓝藻、赤潮、水华等)——有机磷化合物、氮化合物等。
⑦白色污染——塑料。
八、常见的漂白剂：
1、强氧化型漂白剂：利用自身的强氧化性破坏有色物质使它们变为无色物质，这种漂白一般是不可逆的、彻底的。
(1)次氧酸(HClo)：一般可由氯气与水反应生成，但由于它不稳定，见光易分解，不能长期保存。因此工业上一般是用氯气与石灰乳反应制成漂粉精：
2Cl2+2Ca(oH)2=CaCl2+Ca(Clo)2+2H2o
漂粉精的组成可用式子：Ca(oH)2?3CaCl(Clo)?nH2o来表示，可看作是CaCl2、Ca(Clo)2、Ca(oH)2以及结晶水的混合物，其中的有效成分是Ca(Clo)2，它是一种稳定的化合物，可以长期保存，使用时加入水和酸(或通入Co2)，即可以产生次氯酸;Ca(Clo)2+2HCl=CaCl2+2HClo，Ca(Clo)2+Co2+H2o=CaCo3+2HClo。漂粉精露置于空气中久了会失效，因此应密封保存。
(2)过氧化氢(H2o2)：也是一种强氧化剂，可氧化破坏有色物质。其特点是还原产物是水，不会造成污染。
(3)臭氧(o3)具有极强的氧化性，可以氧化有色物质使其褪色。
(4)浓硝酸(Hno3)：也是一种强氧化剂，但由于其强酸性，一般不用于漂白。
(5)过氧化钠(na2o2)：本身具有强氧化性，特别是与水反应时新生成的氧气氧化性更强，可以使有机物褪色。
2、加合型漂白剂：以二氧化硫为典型例子，这类物质能与一些有色物质化合产生不稳定的无色物质，从而达到漂白的目的，但这种化合是不稳定的，是可逆的。
如So2可以使品红试褪色，但加热排出二氧化硫后会重新变为红色。另外，此类漂白剂具有较强的选择性，只能使某些有色物质褪色。[中学只讲二氧化硫使品红褪色，别的没有，注意它不能使石蕊褪色，而是变红。]
3、吸附型漂白剂：这类物质一般是一些具有疏松多孔型的物质，表面积较大，因此具有较强的吸附能力，能够吸附一些色素，从而达到漂白的目的，它的原理与前两者不同，只是一种物理过程而不是化学变化，常见的这类物质如活性炭、胶体等。
[注意]所谓漂白，指的是使有机色素褪色。无机有色物质褪色不可称为漂白。
九、常见的化学公式：
1、求物质摩尔质量的计算公式：
①由标准状况下气体的密度求气体的摩尔质量：m=ρ×22.4L/mol
②由气体的相对密度求气体的摩尔质量：m(a)=D×m(B)
③由单个粒子的质量求摩尔质量：m=na×ma
④摩尔质量的基本计算公式：
⑤混合物的平均摩尔质量：
(m1、m2……为各成分的摩尔质量，a1、a2为各成分的物质的量分数，若是气体，也可以是体积分数)
2、克拉贝龙方程：pV=nRt、pm=ρRt
3、溶液稀释定律：
溶液稀释过程中，溶质的质量保持不变：m1×w1=m2×w2
溶液稀释过程中，溶质的物质的量保持不变：c1V1=c2V2
4、水的离子积：Kw=c(H+)×c(oH-)，常温下等于1×10-14
5、溶液的pH计算公式：pH=一lgc(H+)(aq)
十、化学的基本守恒关系：
1、质量守恒：
①在任何化学反应中，参加反应的各物质的质量之和一定等于生成的各物质的质量总和。
②任何化学反应前后，各元素的种类和原子个数一定不改变。
2、化合价守恒：
①任何化合物中，正负化合价代数和一定等于0
②任何氧化还原反应中，化合价升高总数和降低总数一定相等。
3、电子守恒：
①任何氧化还原反应中，电子得、失总数一定相等。
②原电池和电解池的串联电路中，通过各电极的电量一定相等(即各电极得失电子数一定相等)。
4、能量守恒：任何化学反应在一个绝热的环境中进行时，反应前后体系的总能量一定相等。
反应释放(或吸收)的能量=生成物总能量-反应物总能量
(为负则为放热反应，为正则为吸热反应)
5、电荷守恒：
①任何电解质溶液中阳离子所带的正电荷总数一定等于阴离子所带的负电荷总数。
②任何离子方程式中，等号两边正负电荷数值相等，符号相同。
十一、熟记重要的实验现象：
1、燃烧时火焰的颜色：
①火焰为蓝色或淡蓝色的是：H2、Co、CH4、H2S、C2H5oH;
②火焰为苍白色的为H2与Cl2;
③钠单质及其化合物灼烧时火焰都呈黄色。钾则呈浅紫色。
2、沉淀现象：
①溶液中反应有黄色沉淀生成的有：agno3与Br-、i-;S2o32-与H+;H2S溶液与一些氧化性物质(Cl2、o2、So2等);ag+与po43-;
②向一溶液中滴入碱液，先生成白色沉淀，进而变为灰绿色，最后变为红褐色沉淀，则溶液中一定含有Fe2+;
③与碱产生红褐色沉淀的必是Fe3+;生成蓝色沉淀的一般溶液中含有Cu2+
④产生黑色沉淀的有Fe2+、Cu2+、pb2+与S2-;
⑤与碱反应生成白色沉淀的一般是mg2+和al3+，若加过量naoH沉淀不溶解，则是mg2+，溶解则是al3+;若是部分溶解，则说明两者都存在。
⑥加入过量硝酸从溶液中析出的白色沉淀：可能是硅酸沉淀(原来的溶液是可溶解的硅酸盐溶液)。若生成淡黄色的沉淀，原来的溶液中可能含有S2-或S2o32-。
⑦加入浓溴水生成白色沉淀的往往是含有苯酚的溶液，产物是三溴苯酚。
⑧有砖红色沉淀的往往是含醛其的物质与Cu(oH)2悬浊液的反应生成了Cu2o。
⑨加入过量的硝酸不能观察到白色沉淀溶解的有agCl、BaSo4、BaSo3(转化成为BaSo4);agBr和agi也不溶解，但是它们的颜色是淡黄色、黄色。
⑩能够和盐溶液反应生成强酸和沉淀的极有可能是H2S气体与铜、银、铅、汞的盐溶液反应。
3、放气现象：
①与稀盐酸或稀硫酸反应生成刺激性气味的气体，且此气体可使澄清石灰水变混浊，可使品红溶液褪色，该气体一般是二氧化硫，原溶液中含有So32-或HSo3-或者含有S2o32-离子。
②与稀盐酸或稀硫酸反应生成无色无味气体，且此气体可使澄清的石灰水变浑浊，此气体一般是Co2;原溶液可能含有Co32-或HCo3-。
③与稀盐酸或稀硫酸反应，生成无色有臭鸡蛋气味的气体，该气体应为H2S，原溶液中含有S2-或HS-，若是黑色固体一般是FeS。
④与碱溶液反应且加热时产生刺激性气味的气体，此气体可使湿润的红色石蕊试纸变蓝，此气体是氨气，原溶液中一定含有nH4+离子;
⑤电解电解质溶液时，阳极产生的气体一般是Cl2或o2，阴极产生的气体一般是H2。
4、变色现象：
①Fe3+与SCn-、苯酚溶液、Fe、Cu反应时颜色的变化;
②遇空气迅速由无色变为红棕色的气体必为no;
③Fe2+与Cl2、Br2等氧化性物质反应时溶液由浅绿色变为黄褐色。
④酸碱性溶液与指示剂的变化;
⑤品红溶液、石蕊试液与Cl2、So2等漂白剂的作用;
石蕊试液遇Cl2是先变红后褪色，So2则是只变红不褪色。
So2和Cl2都可使品红溶液褪色，但褪色后若加热，则能恢复原色的是So2，不能恢复的是Cl2。
⑥淀粉遇碘单质变蓝。
⑦卤素单质在水中和在有机溶剂中的颜色变化。
⑧不饱和烃使溴水和高锰酸钾酸性溶液的褪色。
5、与水能发生爆炸性反应的有：F2、K、Cs等。
怎么学好化学一、明确学习化学的目的
化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古今中外无数化学家的化学科学研究和实践的成就，有丰富的化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风，充满了唯物辩证法原理和内容。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化、以及生活具有重要的作用，就是最基本的人们的衣、食、注行都离不开化学。
化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。
因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
二、课前要预习
上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习、后听课这种良好的学习方法。
预习的好处很多
(1)有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率
(2)有利于做听课笔记，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记
(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间。
(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，自学能力会得到提高。
预习的方法是
(1)通读课文。通读课文，了解新课的基本内容与重点，看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，以提醒自己，上课就集中精力和注意力、有意识、有目的地听老师讲，这样就容易弄懂不懂的地方，取得良好的学习效果
(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样有利于新旧知识衔接，以旧带新，温故知新
(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。
三、听好每堂课
听课是学习过程中的一个重要环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。
四、认真记好笔记
要学好化学，记笔记也是非常重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。
记笔记的类型有
(1)讲新课时做笔记。就是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。(2)记实验笔记。记录老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记:是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热?记:让试管受热均匀，不易破裂。(3)纠错笔记。习题课、试卷评讲课是老师纠正学生在作业、试卷中的常见病和多发病，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不是只抄正确答案，关键是要纠正，不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的注释。(4)归纳总结笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统归纳总结的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。
笔记的形式有
①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点;②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等;③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。
五、认真观察和动手实验
在义务教育化学教科书中编入了很多个演示实验、学生实验和学生选做实验，还安排了家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很有趣、很直观的，实验中千变万化的现象能激发学生的兴趣，但是学生只看热闹，不动脑子思考。所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。
其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
六、课后及时复习
一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过录象一样地过一遍。复习要及时，不能拖，只有这样才能加深理解，才能巩固知识。复习中不懂的问题要及时请教老师，不在学习上留下障碍，不留下疑点，为以后顺利学习打好基础。当然复习要重视教科书，也要复习听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，同时理解书上的内容。
七、认真完成作业
做作业是巩固新知识的极好机会，也是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。每一节后面习题和每章后的复习题一定要认真完成，不能马虎，一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上巧起来。
八、学会阅读课本
读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。
精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如催化剂的定义:在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂，关键性字词是在化学反应里、改变、质量和化学性质、都等字。像改变包含加快和减慢两层含义。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。
九、读化学课外读物
学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学生理化报》初三化学版、《中学生数理化》、《课堂内外》等报刊杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养;它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是初三学生学习化学的好朋友。
十、参加化学课外活动
利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组，做一些有趣的化学实验，做化学游戏、看与化学教学相关的电影片、录像片，参观工厂，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是丰富多彩的，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣，促使学生努力学好化学
电气工程基础笔记篇8
abstract:inthispaper,accordingtotheactualtestingprocessexperience,summedupthenewcranesupervisionandinspectionrulespromulgated,towercraneinspectionprocessisworthfocusingonsometechnicalrequirementsandspecificationmethod.
Keywords:towercrane;testingmethod;
中图分类号：F760.6文献标识码a文章编号：
塔式起重机广泛地应用于楼房、桥梁、水电站等各类高层建筑工程施工中。设备露天作业环境特殊，且随工程施工使用周期较长，作为整个工程施工中的重要环节，为保证设备安全正常运行，顺利完成整个施工过程，对设备的安全技术检验工作就尤为重要。本文结合在实际工作中的检验经验，总结了在新的起重机械监督检验规则实施后，塔式起重机的安全技术检验中应当重点注意的问题。
一、设备技术资料核查
技术资料核查是塔式起重机安全技术检验的首要也是关键环节，可以直接控制设备的安全隐患来源。
1、出厂技术文件核查核查塔式起重机的质量合格证明、型式试验合格证明、制造监督检验证书，核查主要安全部件的合格证明和型式试验证明，并检查其设计文件（总图、主要受力结构图、机械传动、电气和液压系统图等）是否齐全，是否具有该设备相应的安装使用维护说明书。
2、安装单位资料证明核查
应核查安装单位是否具有相应塔式起重机规格的安装资质和许可证明，是否具有该设备使用监管单位盖章确认的安装许可证明或告知书，核查设备安装单位是否具有其主要负责人批准的安装作业指导书等技术文件和事故应急预案等相关资料。2009年，笔者辖区内某工地塔式起重机在拆卸中发生倒塌事故，现场作业人员4人重伤，经现场调查取证，造成该事故的原因就是因为拆卸作业人员无相应塔式起重机的安装拆卸资质，且未按设备拆卸作业程序要求进行作业而发生的。
二、施工作业现场检查
1、对照出厂技术文件检查该设备的选型是否符合施工现场的作业环境和作业工况。核查设备外观和结构组成与设备悬挂的产品铭牌是否与该设备的出厂合格证和设计文件相符。
2、核查设备现场安装人员的资质证明，是否具有相应的安装防护措施。应由安装单位提供有盖章确认的设备安装检查记录和自检验收合格证明。
3、通过现场检查塔式起重机与周围施工作业塔式起重机是否存在作业间的相互干涉，或是其运动部分与周围建筑物、设施、输电线路的安全距离是否符合相关标准要求，若现场设备作业条件达不到相应的安装要求，应根据现场实际情况要求安装单位和设备使用、监理单位采取相应的监护使用和防护措施。
检查安装高度大于30m的塔式起重机是否在塔帽顶部或者平衡臂、起重臂端部装有红色障碍灯。检查设备上如吊钩滑轮组侧面，平衡臂尾端平衡重，起重臂架端部等位置是否涂刷安全色，检查设备周围明显处是否悬挂危险警示标识。
4、对塔式起重机基础安装进行核查。应对照该设备安装使用维护说明书上的设计要求进行安装，并由安装单位提供经其盖章核实的基础安装验收证明材料。包括：
（1）该设备安装位置的地质勘测地耐力是否与其说明书设计一致，若施工现场地耐力未达到设计要求，应核查该基础是否经过打桩或是加强基础等处理。
（2）检查塔式起重机基础的地基验槽验收记录是否符合说明书相关设计要求。若有桩基基础或是加强型基础，还应有基础的抗倾覆能力验算和基础验算说明，并提供有施工监理单位盖章或签字确认的隐蔽工程验收记录。应注意，若为桩基基础，还应检查设备基础和其桩基之间是否为刚性连接；若为加强型基础，还应检查其地耐力是否满足要求。
（3）检查基础预埋件的材质检测报告和预埋件位置的设计、安装隐蔽验收记录，并由监理单位确认。检查基础混凝土的抗压强度检测报告（28天试块结果）是否满足基础设计所要求的强度。
（4）检查基础是否有积水现象或是积水可能，应保持基础周围能有效的排出积水。笔者辖区内2008年某在建小区发生塔式起重机整机倒塌事故，造成1人死亡，设备严重损毁，其重要原因就是因为基础排水不畅。
5、核查平衡重的安装情况，平衡重的数量和位置是否按设备安装说明书要求来进行安装，平衡重应固定牢靠，之间无撞击，且应有明显的重量标识。
三、金属结构及连接件检验
1、检查主要受力部件（如起重臂架、平衡臂、塔身标准节、前后臂架拉杆）是否有塑性变形、严重锈蚀和明显裂纹，若存在上述缺陷应要求安装单位进行更换。
2、严格核查加强型标准节和普通型标准节的安装位置。加强型标准节应安装在塔身最下部即全部普通标准节一下，不允许混装。
3、金属结构、连接件检查
检查金属结构连接焊缝是否有明显焊接缺陷，重点检查基础节、标准节主弦杆和腹杆、回转支承节上下支座、塔帽、臂架弦杆等处的焊缝连接。笔者曾多次在某品牌新出厂塔式起重机安装验收中发现上述不同部位的焊缝缺陷，由于发现及时并要求安装单位和厂家进行更换才为避免了事故的发生。
《起重机械监督检验规程》中明确要求：“螺栓联接不得松动，不应有缺件、损坏等缺陷，高强度螺栓应有足够的预紧力矩”。如果高强度螺栓预紧力矩达不到要求，螺栓会因此受到剪力，造成断裂的危险。检验销轴联接，着重检查销轴轴端挡片的磨损情况和销轴开口销的安装固定状况。对于附着式塔式起重机，还应核查该附着是否为原厂设计生产，以及安装方式是否符合说明书相关要求。
四、电气控制系统检验
1、接地保护检查。检查塔式起重机的接地形式是否为tn-S三相五线制接地系统，工作地线（n）与保护零线（pe）完全分开。金属结构、电气设备上的金属外壳等应可靠接地。基础处接地体应用1m2的钢板、扁铁或是用截面大于25mm2的裸铜线与基础一起制作，接地电阻测量值不应大于4Ω。若重复接地则应设置规范，接地阻值不大于10Ω。
2、零位保护应有效。检查失压后恢复供电时，是否必须先将控制手柄置于零位后，设备各机构方能启动。
3、失压保护应有效。检查当供电电源中断时，应能自动断开总电源回路；恢复供电时，不经手动启动操作，总电源不能自行接通。
4、检查段错相保护装置是否被短接。
电气工程基础笔记篇9
在外形上，CmpC小巧可爱，实际称量的重量为1.474公斤。考虑到小孩子一般比较淘气，它的机身全部采用了塑料材质，边角设计为圆弧形，从而保证了小孩子在操作它时不会发生意外伤害。为了便于携带并保证机身具有一定的强度，CmpC具有一个蓝色的皮套，皮套通过卡扣固定于机身上，使得它看起来更像是一个笔记本电脑。
或许很多人听到学生电脑或低价电脑时更多地会联想起国产的“中华学习机”，不过实际上CmpC在硬件上完全兼容笔记本电脑的架构，只是性能和存储容量较低而已。
通过对CmpC的拆解我们发现，CmpC采用了特制的超低电压版赛扬m处理器，其主频为900mHz，外频为400mHz，没有二级缓存，为了节省成本，这颗采用BGa封装的处理器直接焊接于主板之上。因为处理器的发热量不高，同时也是出于成本的考虑，CmpC的散热器没有安装任何热管，这个简单的散热系统同时为处理器和北桥芯片散热，从实际使用中的情况来看其散热效果不错。需要指出的是，配合超低电压版处理器一同工作的是915GmS整合芯片组，它的封装小巧且具有低功耗的特性，二者的结合非常得当。
CmpC采用了和笔记本电脑相同的DDR2内存，并且采用了插槽式设计，因此用户可以自由升级内存。虽然笔记本电脑硬盘的价格越来越便宜，但是对于一台200多美元的低价学生电脑来说，预装一块几十美元的硬盘显然不现实，因此我们测试的CmpC内置了一块2GB的闪存来取代硬盘，随机预装的windowsXp操作系统就保存在这块闪存之中。由于CmpC内置的操作系统进行了优化，因此在安装了必要的安全补丁和应用软件后也仅仅占用了1GB空间，用户还剩下将近1GB的空间可以使用。CmpC内置的闪存采用了USB2.0插针式接口，用户可以自由升级，但是需要注意的是，用户无法用windowsXp的安装光盘将操作系统安装到USB2.0接口的闪存上，安装过程会出现蓝屏错误。
电气工程基础笔记篇10
1、突出能力本位，注重工艺要求，以动手能力，思维能力和创新能力的培养为主线。
2、掌握常用的仪器、仪表。
3、突出实用电路的安装与调试，为求活泼、有趣味性。
【关键词】电工专业；技能培训；学习兴趣
一、理论教学
1、基础理论教学
课程和内容的选择是以实践能力为导向，在开课的先后次序上，考虑到学生的认知规律、知识的内在逻辑性，依据学校的条件，设计了相关项目课程。先易后难，先学的知识、技能是后面所学的基础，这点与传统课程体系一样。在校期间，以校本工作岗位为主，兼顾工厂、企业对操作员的要求，使学生所学的知识与技能有一个较为全面完善的体系，进入工作岗位，可较快地熟悉工作、进入工作。培养的能力主要是通识的，学校教育无法也不可能与企业的岗位需求进行零距离的对接。“学校不是工厂，工厂不是学校”。将课程项目化，不是一开始就把所有课程都在一起整合，而是采取两个方向的课程进行项目化，一个是弱电―电子线路，另一个强电―电力拖动。
2、重点专业课内容教学
熟练掌握《电力拖动》这门课程。该课程中主要包括各种常用低压电器的组成、原理和作用；常用继电器、接触器的识别与检测；典型的机床电气控制线路的安装与调试等。学习这门课程，具备进入学习型社会所需要的各种能力打下良好基础，为学面对社会就业所需要的专业能力、方法能力和社会能力打下良好的基础，为学生职业生涯的发展也奠定了基础。
3、懂得安全用电常识
与强电打交道，安全教育为首要，电具有“听不到、看不见、摸不得、嗅不着”等特点，在实习过程中，一定对学生进行安全喊话，树立安全责任重于泰山的观念。在培训中要侧重以下几方面的教育：人体触电原因、危害及预防措施；安全用电一般措施；安全用电的技术措施；安全用电的组织措施，在生活和生产中，给合实际分析典型触电事故案例等。
二、一般能力的培养
1、培养学生使用万用表、钳形电流表的能力
通过培训，要求学生熟练掌握指针式万用表的使用方法，对于较高素质的学员，是最基本的技能要求。它是用来测量电流、电压等多种电路参量和电阻器、电容器、电感器等多种元器件参数的电工电子仪表，其正确使用使用方法如下：
（1）测量前要做好准备工作，先检查一下指针是否指在零的位置，如不在零位，可调节表头轴心附近的机械调零装置，将指针调到零位。然后在电池夹内装入二号电池（1.5V），6F22型层叠电池（9V）各一节。
（2）交流电压的测量方法及注意事项：测量前，必须将转换开关拨到对应的交流电压量程档。如果误用直流电压档，表头指针不动或略微抖动，如果误用直流电流档或电阻档，轻则打弯指针，重则烧坏表头，它相当于人的“心脏”，是很难修复的！测量时，将红黑两表笔并联在被测电路的两端，绝对不允许在测量中任意拔动转换开关来更换量程。测量高电压时更是如此，这样可以避免电弧烧坏转换开关触点。测量电压时，一定要要养成单手操作的好习惯。
（3）直流电压的测量方法及注意事项：仍然要注意正确选择测量项目，如果误选了交流电压档，读数可能会偏高，也可能为零；在测量之前，一定要注意万用表的表笔正、负极性，将红色的表笔接被测电路的正极，黑色的表笔接被测电路的负极。如果表笔接反了，万用表的指针会反方向偏转，容易撞弯万用表的指针。若事先不知道被测那点电位的高、低，可将任意一支表笔先接触被测电路任意一端，另一支表笔轻轻地试触一下电路的另一被测端，若表头指针向右偏转，说明正、负极性接法已正确，若表头指针向左方向偏转，说明表笔接反了，交换红黑两表笔即可正常使用。
（4）电阻测量方法与注意事项：绝对不允许在带电的情况下测量电阻。这相当于将被测电阻两端电压引入万用表之中来测量线路，必然引起测量误差，如果引入过大的电流、电压，还会烧坏表头，所以在测量电阻之前必须先切断电路电源。如果在测量的线路中有大容量的电解电容，应先将该电容器放电（正、负极短接），避免电荷通过万用表泄放，会损坏表头。测电阻时，直接将表笔并联在被测电阻或电路的两端，在测量电阻之前或每更换倍率档时，都应该重新调整欧姆零点，即将万用表的红、黑两表笔短接，并同时调节零欧姆调零旋钮，使表头的指针更准确地停留在欧姆标度尺的零点上。如果连续使用Rx1挡时间较长，也应重新校正欧姆零点，这是因为五号电池容量小，工作时间稍长，输出电压下降，内阻升高，会造成欧姆零点漂移。测量电阻时，应该选择较合适的倍率档，尽量使指针接近标度尺的几何中央，这样可以大大地提高测量数据的准确性。
（5）要正确使用钳形电流表：在测量之前，应先检查一下电流表的指针是否指向零的位置，如果不指在零位，应该进行机械调零，然后还应该检查一下钳口的开、合的情况，要求钳口可动的那一部分开、合要自如，两边钳口的结合面一定要紧密接触。假如钳口上有油污或杂物，应该用溶剂洗干净；假如有锈斑的话，一定要轻轻地擦。测量时候一定使钳口紧密接合，漏磁通减少，测量精确度提高了。测量时，应选择适当的量程，为了方便在测量时使指针超过中间刻度，以减少测量误差。如果在测量电路之前，不知道被测电流的大小，可先将量程选择旋钮置于最高挡位，然后再看指针偏转的情况将量程旋钮调整到较合适的位置。如果被测电路中电流太小，即使在最低量程挡指针偏转角都很小，为了提高测量精确度，可将被测载流导线在钳口的部分的铁心柱上缠绕几圈后再进行测量，将指针指示数除以穿入钳口内导线根数，即得实测的电流值。测量时，应使被测导线置于钳口内中心位置，以利于减少测量误差。钳形表不用时，应将量程选择旋钮调到最高量程挡位，以免下次使用时，不慎损坏仪表。
2、培养学生独立识图的能力
电路和电气设备的设计、安装、调试与维修都要有相应的电工用图作为依据或参考。它是电气工程技术的通用语言，凡从事电气操作的人员，必须掌握识读电工用图的基本知识，具备照图施工和检修的能力。我们一定按照识图的基本要求去识图：结合电工基本原理识图；结合电气元件的结构和工作原理识图；结合典型电路识图；结合电路图的绘制特点识图。掌握识图的步骤，阅读图纸的有关说明，包括图纸目录、技术说明、器材明细表及施工说明书等，这一步主要是了解工程的整体轮廓、设计内容及施工的要求。识读电气原理图时，要根据电路图的工作原理，首先在图纸上先分析出主电路、控制电路，其次再先看主电路图，后看控制电路图。阅读主电路可按照以下四步分析：第一，先看本电路设备的供电电源，实际上生产多用380V、50HZ三相交流电源；第二，弄清主回路中用了多少台电动机，并了解各台电动机的作用；第三，分析各台电动机的工作情况，电动机与电动机之间是否存在一种相互制约的关系；第四，熟知主电路中所用的控制电器和保护电器，控制电器多为刀开关和接触器主触点，保护电器多用熔断器、热继电器、自动开关中的脱扣器等。分析控制电路时，要先了解控制电路中常用的继电器、接触器、行程开关、按钮等的作用、动作原理，再结合主电路有关元器件对控制电路的要求，即可分析出控制电路的动作过程。教会学生掌握常用的电子元器件的测量，熟读色环电阻的阻值，电容的极性的判别，二极管、三极管的检测，熟练地掌握电烙铁的焊接技术，掌握焊接的动作要领和基本要求，能够按照图纸进行组装和调试。
三、专业能力的培养
1、三相异步电动机的拆装和检修
培训实习的学生熟练地掌握三相异步电动机的装配技术和拆卸过程，拆卸不得得当，会拆坏设备，或者把零件及装配位置弄错，给装配也会造成不少困难。培训学生在拆装电动机之前，一定做好拆卸前的准备工作，备齐拆装的一些常用工具，一定要选好合适的地点来拆装电动机，现场环境事先要整理好。一定要熟悉所拆电动机的结构、特点、拆装要领及所存在的一些缺陷，一定作好标记，标出电源线在接线盒中的相序，培训学生掌握电动机的拆卸步骤，熟练地掌握联轴器或皮带轮的拆卸；轴承的拆卸；端盖的拆卸。掌握电动机的装配技术，原则应与拆卸步骤相反。
2、安装和检修低压电器元件能力的培养
学会运用万用表检测继电器，接触器等低压电器元件质量及好坏，在控制板上安装电器元件，根据电动机容量的大小来选择导线线径，分别接控制电路和主电路中，用万用表的电阻档来检查主电路和控制电路接线是否正确，为防止接线错误造成不必要的短路事故。
3.板前明线布线的安装工艺
尽可能少布线的通道，同路并行的导线按主电路、控制电路要分类集中，单层密排。控制电路一定要紧贴安装面布线，相邻的电器元器件之间也可“空中走线”。安装导线尽可能靠近元器件走线，布线要求横平竖直，转弯处要成900的直角弯。同一平面的导线高低要一致，尽量避免导线交叉，用软线来连接按钮，连接配板上的元器件时一定要通过接线端子，并且要编号。
总之，通过培训，使学生掌握了理论与实际相结合的这一特点，培养了学生的创新能力，思维能力，和动手能力，为学生以后的学习，从事电工作业的打下了良好的基础。
参考文献
[1]石小法电子技能与实训北京高等教育出版社，2002.7.1