浅谈新课改下的地理教学篇1
关键词：高中地理新课创新
新课程标准明确提出，高中地理“强调学习对生活有用的地理；学习对终生发展有用的地理”；“以学生发展为本”是其核心目标。为了满足不同学生学习的需要，要培养学生合作学习、自主学习、探究式学习为主的学习方式。这就要求教师要改变以往的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，以全新的教学理念为指导不断创新教学方法。在此，笔者就结合自己的教学实际，谈谈在新课程标准指引下是如何实施高中地理教学的。
一、注重优化教材内容
新教材内容中阅读材料所占的比重几乎达到30％以上，对其深入分析大致可分为两种类型：
1.对教材内容拓展和提高的阅读内容。对这一形式的阅读可进行大胆的课堂删减或布置学生利用课余时间完成。如《自然地理环境的整体性和差异性》中有关土壤内容设计了四段阅读内容：成土母质的颗粒与化学成分、常见的沉积物、生物与土壤有机质、地形与土壤，笔者在课堂教学过程中只保留了“生物与土壤有机质”的阅读内容，对其他三部分阅读内容采取了课堂删减，只要求学生根据自己的兴趣在课余时间阅读，以拓宽学生的视野。
2.为丰富教学内容所出示的案例阅读。对教材所述原理起诠释、实证、应用的作用，为学生探究问题提供素材。教师应充分用好这些案例，突出其典型性和说明性，让学生主动参与案例分析，在教师的引导下自己找出结论，并对结论进行再论证，探究活动的进行让学生在“做”中“学”，不仅获得了地理知识，更懂得了方法。如地理第一章太阳活动内容中的阅读材料――磁暴，在课堂教学过程中，将其作为本内容的导入材料不但能够激发学生的学习探究兴趣，而且能够让学生在探究过程中认识到这种太阳活动形式是一种对人类会造成危害的自然现象。
二、更新观念，转变教师角色
以基础教育课程改革为契机，教师应重新审视自己、挑战自己、完美自己，迅速实现教师角色的新转变。
1.由重教师为中心的“教”向重学生为中心的“合作学习”转变
新课程标准指出，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。高高在上的教师无法建立良好课堂氛围，高素质人才不是个人英雄主义者，离开合作探究将一事无成。教师应真正成为课堂教学的总设计师，深人学生心灵、学习过程，与学生合作探究，建立朋友型、创新型的教学关系。
2.从统一规格教育向发展学生个性转变
新课标改变了过去整齐划一的课程体系、教材教学目标、教学过程与教学评比，实行教学目标多梯度、多层次，实现教学方式的灵活性，教学评估的多样性，对教材的处理可以从学生心智出发进行增删等。这一切都要求我们实现以知识为中心的地理教学转向发展学生个性的课堂教学。一句话，以学生自我发展为本，决定教学需求。
3.由精英教育向通才教育转变
过去地理教育用地理专家型的学习要求来要求所有学生，要把每个学生都培养成地理学家，课程结构体系庞大，逻辑严密，推理性强，内容偏难，因而造成学生负担过重，谈“地”色变。新课标突出重视地理知识与现实相结合，重体验探究过程与方法，重爱国主义情感和地理素养的培养。这使得我们教学要面向全体，重在教会一切学生学会认知、学会生存学会生活、学会做事。
4.由传统教书匠向地理教育的实践者、研究者转变
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，地理教师除了踏踏实实地从事地理教学实践外，必须对地理课程设置，地理教辅资料的编写，校本教材的开发，地理教学方法的改进等诸多领域进行广泛深入的研究，由一个教书匠、传声筒发展为一名具有先进教育理念和教学方法的创新型教育专家。
三、大胆创新，探索教学方法
基于以上教育理念，大胆创新，探索新教法，切实提高地理教学质量势在必行。根据多年教学经验，笔者认为主要应从以下几个方面着手。
1.认真学习新课标，建构新理念，提高教师自身素质
德国近代教育学家第斯多惠指出：“如果自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”因此，在课改的大潮中，我们每位地理教师都需要有全新的理性思考和创造性的实践活动，深入学习地理新课标，在与课标的愉悦对话中去领悟教学智慧，把握新课标的精神，获得行动研究的启示，大胆走向新课程，切实改变过于注重知识传授、技能训练而忽视学生个性发展、价值观形成等的倾向，处理好地理“双基”的定位，让每一个学生爱学、好学、乐学地理。
2.切实实践新课标，弘扬个性，活跃地理课堂教学
首先，不打无准备、无把握的仗，真正做到“胸有成竹上台”，“高高兴兴进课堂，满意地走出课堂”；其次，避免“唱独角戏”、“满堂灌”，重视与学生合作学习，形成民主平等、全员参与的良好氛围；再次，常教常新，大胆创新，借鉴其他学科教学方法，力求准确、新颖、可行。
3.搞活第二课堂
(i)参观、考察、调查。如结合本区有利条件，组织学生参观、考察新化梅山龙宫，大熊山植被垂直变化，紫鹊界梯田等。(2)办地理手抄报、摄影展。各班建地理手抄报兴趣小组，在教师指导下自行编辑、发表；办地理摄影展，交流心得体会。(3)开展研究性学习，如写《从地理区位论分析娄底春园步行街的建设启示》，以培养学生主动探究、自主学习、发现和解决问题的能力，感受学以致用的乐趣。(4)课外写作。指导学生制作课外知识卡片，撰写地理小论文，如参加中国地理学会组织的“地球小博士”科普论文竞赛。(5)举办地理知识竞赛。
4.开展教学研究活动
加强集体备课，重视听课评课，教师间互相交流课堂教学经验，取长补短，提高教学水平，同时积极开展教研课题研究。如《多媒体教学与地理课堂教学效率》这一课题，可人人参与。在研究与实践的基础上，写读书笔记，写教学经验，写自己对某一地理问题的看法，写教研专题总结等等，这些活动都有助于地理课堂教学水平的提高。
参考文献：
[1]杨士军.引导学生在探究中学习高中地理[J].现代教学.2008年12期
浅谈新课改下的地理教学篇2
关键词：新课改；高中地理；学习兴趣；教学方法
地理的学习与我们的生活是息息相关的，因此创新高中地理的教学模式，提高教学效率是非常必要的。提高高中地理的教学效率，需要教师的认真指导和学生的用心学习。在教学过程中，教师应当给学生足够的自学空间，要培养学生的表达能力和自学能力，让学生能够最大限度地接受知识，这样才能实现课堂教学的最终目标。
一、教学模式创新的意义
1.培养学生的学习兴趣
在对地理知识进行学习的过程中，学生的学习兴趣、探索能力和自主学习能力是不可分割、互相结合的。教师要注意引导学生，使学生对地理知识产生兴趣。只有对地理学科产生了浓厚的兴趣，学生才能进行主动学习。只有产生了学习动力，学生才会努力探索知识，提高学习效率。
2.培养自主学习能力
处于高中阶段的学生，正是最叛逆的时候，想要他们学会地理知识，就必须培养他们的自主学习能力，这样才能使他们的创新能力和想象力得到充分的发挥。在学习过程中应当把知识与生活常识相结合，使学生学会在生活中学习，只要养成良好的学习习惯，自主学习的方式就会慢慢渗透到他们的生活中。
二、教学模式创新的方法
地理学科在整个教育中处于很重要的位置，是高中课程中的必修课之一。所以，在新课程改革的形势下，教师要从各个方面入手，对地理学科的教学方式进行创新，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，只有这样才能大力推动高中地理教育事业的发展。
1.问题式教学法
在学习地理知识的过程中，教师要根据具体课程的要求，将课本上的重点知识提炼出来，转化成问题，让学生带着问题去学习，边学习边做题。例如，在学习人教版高中地理必修一第一章第一节“宇宙中的地球”时，教师就可以事先提出问题让学生带着问题去学习。如：“天体的主要类型是什么？”“天体系统的层次有哪些？”“请描述一下地球的宇宙环境。”“地球在宇宙的什么位置？”“地球的普通性和特殊性是什么？”“地球上存在生命的条件有哪些？”
让学生带着问题进行学习和阅读，让学生去课本中找答案，动手、动眼、动脑，辨正错，有利于提高学生归纳知识和分析问题的能力。这种方法适用于难点、重点比较集中，知识点比较密集的课程。问题要与课本上的内容相吻合，不能出的太简单，也不能太偏，问题要有一定的启发性和综合性，要有利于学生对知识的掌握和理解，难易要适中。
2.地图式教学法
地图和地理的关系十分密切，地图册是地理学科重要的学习工具。以“宇宙中的地球”为例，可以让学生通过分析图片，认识宇宙的天体系统，指出地球在宇宙中的位置；通过图表分析法和比较法让学生自主探索地球在太阳系中的普通性和特殊性。
地图式教学法要求学生在学习地理知识时，要认真地观察、分析、记忆和理解地图，能够做到从地图上获取地理信息和知识；能把地图转换成语言和文字，从而准确地描述地图所揭示的地理成因、地理规律和地理分布。教师要注意培养学生的图文转换能力和读图分析能力，使他们能利用地图阐述地理问题。
3.提纲式教学法
提纲式教学法就是教师在上课之前，根据教材内容提前做好学习提纲，列出主要的知识点，从而为学生指出学习思路，降低学生的自学难度。例如，在对人教版高中地理必修一第一章“行星地球”进行学习时，教师就可以先大体地列出学习提纲，如：本章共有四节“行星地球”“宇宙中的地球”“太阳对地球的影响”“地球的运动”，然后再列举每一节的重点和难点。如第一节的教学重点是“天体系统的层次及地球在宇宙的位置”“地球的普通性和特殊性及地球上存在生命的条件”，教学难点是“地球上存在生命的原因”等。
这种教学法适用于学习难度较大、学生不容易掌握、理论性强的课程。采用这种教学方法，让学生根据提纲去学习，并在学习过程中完成教师的要求，然后学生提出自己的见解，由教师进行归纳，有利于改善课堂气氛和师生关系；让学生充分发挥学习主动性，学生对课本知识会掌握得更牢固，理解得更透彻。
教育学不断地发展，传统的教师传授知识、学生接受知识的教学方式，已经不能满足在新课程改革下的高中地理教育了。所以，学校和教师应该顺应时代的需要，对教学方式进行改革，让学生学会学习，这样才能提高教学效率，做到事半功倍。只有让学生掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力，养成良好的学习习惯，才能提高高中地理学科的课堂教学效率。但不是每种教学方式都是行之有效的，教师要灵活运用各种教学方法，做到因材施教。
参考文献：
浅谈新课改下的地理教学篇3
摘要：地理是一项内容丰富、涉及面广的教学科目，所以在地理教学中，除了要教学生掌握地理学科知识的内在联系外，还要注意以地理学科知识为中心，联系和沟通其他学科的相关知识，以某一地理事实为材料，运用相关学科知识综合分析，培养学生跨学科综合分析问题的能力。教学策略对拓宽地理课程的学习资源、培养学生的可持续发展的观念和构建与可持续发展相适应的学习方式、生活方式及行为具有一定的启示作用。所以需要教师在教学的过程中不断改进教学策略，实现地理教学的有效进行。
关键词：初中地理新课改策略
当今世界，知识飞速发展，学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才，已不能满足当今时展的要求，在科学的道路上不可能走得很远，在实际生活中也不可能解决一些实际问题。其试题必然源于教材，却又高于教材，源于单科知识，却又融合各科知识，这就要求各学科的教学中要加强联系，探索不同学科之间的知识渗透、整合的途径，培养学生知识迁移的能力和综合运用不同学科知识解决问题的能力。就地理学科而言，综合性本来就是本学科的基本特征之一，所研究的对象——地理环境又是一个由自然、社会多要素共同作用形成的综合体，必然与其它学科之间有不少相互渗透、交叉之处。如环境问题就渗透了自然环境、人类活动、历史因素、生态环境、人地关系、国家政策和措施等等方面的知识。但在实际教学过程中，不少教师对在地理课程中如何实施可持续发展教育感到有些困惑，本文将就地理课程中可持续发展教育的内容及教学策略问题进行探讨。
一、利用课本材料，强化语言表达，培养学生的抽象思维能力
感性认识是思维的起点，思维就是对形象、直观的感性材料进行加工整理，上升到对事物的本质及规律的理性思考。初中生的时空抽象能力有限，教师必须从初中学生实际出发，教学中充分运用形象思维的丰富材料，把一些地理事物或现象通过直观的形式予以展示，教师进行必要的点拨、讲解，引发学生思考、探究，必要时进行适当的暗示或提醒，同时要求学生对这些感性材料用自己的语言进行表达，强化表达能力。例如：在“黄河水系”的教学中，幻灯片上黄河下游的流域面积明显地比中、上游缩小，这种一反常态的现象可以作为让学生从直观的视觉中进一步训练其抽象思维能力的一种素材。我们都知道黄河因中游流经黄土高原，大量的泥沙在下游地平水缓的华北平原沉积，使河床抬高而成为“地上河”，高出地面的河床再也不可能接纳支流入黄河干道（水往低处流的道理人尽皆知，但这一点仅从流域的平面图中是不可能直接观察到的，学生必须通过抽象思维才能得出的结论）。而在讲解黄河中游特点时，教师事实上已把原因告知了学生，因而，这一要求对初中生而言并不太难。
二、结合地理学科特点，加强知识之间的联系，培养学生逻辑思维能力
诚然，在课堂教学中，教师为引发学习热情，可以从邮票、旅游、动物世界等多种角度进行切入，以充分激发、活跃学生的思维和参与整个教学过程，使之成为学习的主体，但一切形式总是为内容服务的。地理教学本身旨在通过这些载体，让学生学会思考，结合地理学科特点，将看似繁杂、互不相关的地理事物与现象之间的内在逻辑关系揭示出来，这需要学生具有一定逻辑思维能力。
三、注重地理基础教学，帮助学生构建知识体系，培养学生地理综合能力
考试虽然不是考死记硬背的死知识，而是强调知识的理解和应用，强调能力的考查，但仍要立足于教材，立足于基础知识。知识是基础，能力是归宿，没有知识的积累，能力就成了无源之水，无本之木。因此，在地理复习中，一方面要重视基础知识的复习，以“教学大纲”和“考试说明”为依据，以教材为基本内容，建立以章或单元的知识体系，注意知识的不断深化，使学生逐步形成知识结构系统，能在大脑记忆系统中构建“地理认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系，做到基础知识扎实，并能融会贯通，灵活运用。另一方面，要注意能力的培养。如对于教材中的陈述性知识，要经过师生的共同加工，而不是直接把知识呈现给学生，要理清知识的层次脉络，使之系统化；分析知识点之间的内在联系，使之结构化；总结地理事物的分布、运动和变化规律，使之规律化；运用各种图像、图表、地图，做到图文结合，使之形象化；联系有框图、比较有表格，使之技能化。通过这"五化"，培养了学生的综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等多种能力。
四、捕捉教学信息，关注社会热点和焦点问题，加强学生可持续发展意识
重视自然和社会热点问题.中考特别重视理论联系实际，试题多以现实生活中的实际问题和社会热点问题立意命题，考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力。这就要求我们在教学中，应坚持理论联系实际的原则，指导学生从地理视角去审视、分析、评判他们熟悉的地理事实、地理环境和关注社会热点、焦点问题。在复习中应积极引导学生对自己周围的地理环境进行观察和思考；同时要提供事实材料或背景，指导学生获得信息，通过一系列的综合思维对事件作出评判。因此，在学习中要十分关注社会热点和国际焦点问题，例如资源、能源、人口、粮食、环境是全球人们最关心的五大问题，人类如何在发展过程中正确处理这些关系，走可持续发展之路，也就成了一项全球性的全民战略。对未来的公民，目前的中学生进行可持续发展教育就显得十分必要，可持续发展教育理应成为目前中学地理教学的核心。因此，在中学地理教学中，必须对人类当前所面临的全球性问题给予相当的关注，要求学生掌握“全球性问题”的概念，了解这些问题产生的原因、危害及解决这些问题的一些可行性途径，加强学生的可持续性发展意识。
思维是人类智力的核心，青少年随着年龄的增长和知识面的拓宽，思维也逐步地从具体的感性思维向抽象的理性思维过渡，在这个过程中，教师的引导是强有力的影响因素，无论是从思维的模式、方法或就其深刻性、广阔性、灵活性和创造性都有一定的影响，因此，作为初中地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任，不断提高自身的综合素质，采取切实有效的措施、方法和技艺，培养、发展学生的自主学习意识和能力，大幅度提高课堂教学效益，为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才。
参考文献：
浅谈新课改下的地理教学篇4
随着时代的发展和社会的进步，人们开始审视基础地理教育的价值，因为人类面临的主要困难和问题都有很强的地理成分。我们的一举一动及其衣食住行的活动空间，无不涉及到地理科学，当我们利用地理条件和地理科学去解决问题时，越来越感觉到地理知识的迫切和重要。这就要求把提高今日和未来社会公民的地理科学素养作为地理课程目标设计的基点。而在地理教学过程中，传统陈旧的教学方法已经不适应社会的需要，因此，在新课程的改革下，我们必须实现对初中地理教学方法的创新与变革。如何开展新形势下的初中地理教学，我认为应从以下几方面着手：
1.要更新教育观念，确立正确的课程理念
1.1强调发展：基于现代信息技术的以区域地理和乡土地理为学习载体的开放式地理课程，着眼于学生的全面发展和终身发展，以培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观及可持续发展观念为时代赋予的光荣使命，对学生的生活和终身发展有用。
1.2定准角色：教师是学生学习的参与者、引导者、促进者和合作者，教学过程是师生互教互学、主动开发、共同提高的双向互动的创造性过程。
1.3面向全体：以学生整体素质的发展为本，兼顾优秀生、中等生和后进生，创设良好的地理教学氛围，让地理课堂教学充满活力、情趣和智慧。
1.4主动学习：学生的学习是一个了解地理知识的功能与价值的过程，是一个发现问题、分析问题和解决问题的自主开发的过程，是疑问、困难、障碍、矛盾的暴露过程和心智、个性、成果、喜悦的展示过程的统一。
1.5关注课堂：课堂教学是学生最主要、最经常、最大量地获得教育的途径，是实施素质教育的主渠道。课堂对于师生犹如战场对于将士。向课堂45分钟要高效益，是地理教师义不容辞的责任和学生心往神驰的境界。让学生在课堂教学中深刻领悟："学地理对生活和终身发展有用。"
1.6科学评价：评价机制体现学习结果与学习过程并重，即实现评价目标多元化与评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价结合、激励性评价和发展性评价互补。
2.改革教法，确立新的教学观
教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。改革传统的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。
2.1应改以往的教学模式，优化教学目标和课堂结构，调整上课、作业考察、课外活动等教学环节，有效地实施"教师为主导，学生为主体"的课堂教学原则，培养学生学习的自觉性、主动性和持续性。
2.2在总结传统教学方法优点的基础上，灵活运用发现法、比较法、质疑法等先进教学方法。例如，在讲"中国行政区划"一节时，采用形象比较法将各省轮廓，运用投影仪打出各省轮廓，再打出与有关省区外形轮廓相似的各种动物形象，然后再用诗歌法记忆各省、市、自治区的名称，用拼图游戏法记忆各省、市、自治区的相对位置，用猜谜法巩固各省市名称。这种教学方法，调动了学生的积极性和主动性，培养了学生分析问题和解决问题的能力。
3.注意培养学生的学习兴趣
我国古代大教育家孔子曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。世界知名的大科学家爱因斯坦也指出："兴趣和爱好是最好的动力"。成功的地理教师都十分重视学生学习乐趣的激发，会根据教学内容和学生心理，灵活选用讲故事、做游戏、猜谜语、举实例、展邮票、编歌谣、搞竞赛、析案例、搞辩论、研课题、激励参与等形式，有意识地拨动学生的心弦。如学到"地震"，可通过对学校、家庭等场所如何避震展开讨论，这既激发了学生学习的兴趣，又使他们学到了有用的东西。又如学到"青藏地区"，可向学生展示2001年12月发行的《青藏铁路开工纪念》邮票（小型张），让学生知道青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，它的二期开工建设是我国西部大开发的一个标志性工程，它的建成对促进青藏地区的资源开发和经济发展，加强与沿海的联系，增强民族团结和社会稳定都有重大意义。
教师在课堂教学中，应重视和激发学生的成功欲望，给不同水平的学生特别是后进生创设公平竞争和追求成功的机会。"跳-跳，够得着"，让学生体验解决问题的努力价值和成功乐趣，保持积极进取的心态，进一步增强学习地理的积极性、主动性和创造性，从"要我学"到"我要学"、"我好学"，再到"我乐学"的递进转变。
4.教育要“回归生活”
要将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中。皮亚杰的知识结构理论指出，学生是在自己生活经验的基础上，在主动的活动中建构自己的知识。也就是说，走进教室的学生并不是一无所知的，而是在日常生活、学习和交往活动中已经逐步形成了自己的一定的经验和观点。新课程强调教育要"回归生活"，要将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中。地理学科植根于生活，回归生活是新课改中地理学科追求的目标，也应该是地理学科的重要特色。
5.强化学生的识图能力，让学生可以独立的从地图中获取信息
地图是地理知识的重要载体。在实践教学中让学生明白基本的识图程序，明确地图所示的区域和主题内容，懂得地图中的各种符号、颜色所代表的地理事物，最后能够将书本文字论述的知识落实在图上，做到图文结合。在课堂实践的时候，我会让学生结合地图册学习，随时会从地图中提取相关的地理知识。
例如，为了帮助学生更好的认识我国地形的分布特点，第一，让学生根据《中国的地形分布图》明确学习主题，分清相关概念；第二，引导学生通过分析地势的最高值和最低值来了解我国地势的地区变化、每一条等高线所在的地理位置、范围大小和延伸方向，并且对其特征及相互关糸进行分析、比较；第三，归纳，得出结论。通过这种方式学生逐步得出关于我国地形的分布特点的规律：地形多种多样，以高原和山地为主。地势西高东低大致呈三级阶梯分布，第一阶梯以高原为主，第二阶梯以高原盆地为主，第三阶梯以平原和丘陵为主，并且气候，河流，植被以及经济发展受地形分布的影响显著。
浅谈新课改下的地理教学篇5
关键词：新课改初高中地理衔接
中图分类号：G633.55文献标识码：a文章编号：1009-5349（2016）15-0197-01
一、新课改下初高中地理有效衔接的必要性
衔接主要是指事物之间、阶段之间的衔接，在新一轮课程改革下，初中地理和高中地理在教学内容上发生了很大变化，包括教学内容的差异性以及学生学习能力的不同，如果不能找到有效的衔接点，将高中地理与初中地理很好结合，那么将很难使学生更好地理解和掌握地理知识。地理主要是一门研究地球表面上自然环境和人文环境及他们之间联系的学科，在教学内容上，高中地理与初中地理之间的区别主要是侧重点不同，初中地理更偏向于对知识的记忆和了解，而高中地理则是在记忆的基础上进行分析和应用。所以，在新课改下，初中地理与高中地理的衔接教学成为初高中地理教师研究的重点内容。
二、初高中地理衔接问题产生的原因
（一）初高中地理内容的差异
教学内容上的差异是初高中地理产生脱节的重要因素。首先，初中地理在教学内容上更偏向区域地理，主要是对区域地理的环境与文化进行了解，如气候、温度、土壤等，在教学难度上，并没有深层要求学生对地理环境进行理论分析和研究，但在高中地理教学中，新课改特别明确指出了要强化学生实践意识，主张通过实践活动对地理环境进行研究分析，要求教师能够通过课程内容指导学生学习地理、分析地理，这使得原本认为地理很好学的学生因无法适应新的教学形式而放弃学习地理；其次，在新课程改革中，教育部门为降低学生的学习难度从而删去了大量原有的地理知识，而这些地理内容正是作为初高中地理衔接的重点内容，如等高线、昼夜长短变化等，@些内容原本在初中可以渗透到，但由于教学进度的要求而被删掉。所以，教学内容的删减虽降低了初中地理的教学难度，同时也是初高中地理衔接问题产生的重要原因之一。
（二）教学方法和课程设置的不同
地理课程在多数学校只设置七、八两个年级，而且受数学、英语等学科的影响，地理在初中一直以“小科”的形式存在，未能受到师生的重视，也使得地理教师在课程教学过程中不需要太多的压力。初中地理多为基础内容，教师在教学过程中通常采用反复强化的教学方式和手段。此外，由于多数学校会在九年级的时候进行生地结业考试，使得学生只能通过对地理知识反复背诵和记忆来获取高分，导致多数学生并没有真正理解和掌握地理知识，这也是学生在进入高中后无法适应地理教学的重要原因。而且，由于多数学校在九年级的时候中断了地理课程，使得原本就没有真正掌握地理知识的同学更加忘得一干二净，但高中地理知识结构复杂，要求学生不仅能够掌握基本的理论知识，还能对实际问题进行整理、归纳和分析，这也是初高中地理衔接困难的重要因素。
三、初高中地理衔接问题的解决策略
（一）更新教学观念，注意有机融合
多数初中地理课程只开设在七八年级，由于初中年龄较小，对地理知识并不能很好的掌握和理解，加上九年级取消了地理课程，这就使得原本模糊的记忆更加不清晰，所以初中地理教师在教学过程中要尽量考虑高中地理的内容。如在教学过程中将高中重点内容简单化，让学生在初中阶段就能对高中地理知识有一定的了解，如在对某一区域位置、气候、地形等地理环境进行讲解时，教师除了简单的介绍，还应进行深层次的引导，可以组织小组同学分析产生这种气候和地形的原因，这样不仅可以吸引学生的兴趣，也能让多数学生提前适应高中地理的学习内容。
（二）优化教学方法，合理安排课程
采取有效地教学方法是引导学生掌握知识、熟悉技巧的重要手段。在新课程改革中，已经明确提出“让学生成为课堂主导者、教师成为参与者和指导者”的建议，所以高中地理教学中应尽量发挥学生的主体作用，在课堂上积极组织和引导学生将初中地理知识和高中地理内容进行衔接。如在进行新的课程前，首先要将事先整理好的初中地理知识和学生简单叙述帮助学生回忆起初中的地理内容，保证学生在接受新的内容时不会感到陌生；其次在课程安排上，为吸引学生学习地理的兴趣应积极组织学生参加野外地理环境观察，让学生将书本知识灵活地运用到实践生活中，增加学生的成就感。
四、结语
在新课改下，地理教师要充分认识到初高中地理衔接的重要性，在教学过程中要认真反思产生教学衔接脱节的原因，根据现存的问题和难点及时找出解决初高中地理脱节的方法和策略。在课程内容上，要及时找到初高中地理的衔接点，并针对性的采取策略进行内容的有效融合。本文重点研究了新课改下初中和高中地理产生脱节的原因和解决策略，具有一定意义。
参考文献：
浅谈新课改下的地理教学篇6
2.苏区精神索玲
3.浅谈社区音乐文化建设谢玲
4.高中课改后关注民族地区的学生罗建华
5.在新课程背景下如何建构新的教育教学观念蒋永玉
6.再穷不能穷教育再富也要苦孩子刘庆莲
7.初中语文课堂教学之德育渗透谢萍
8.浅谈初中体育教学中如何渗透德育教学高建文
9.读经典学做人郑连发
10.论中学德育管理实效性的形成刘承，罗路珍
11.浅谈小学生养成教育的培养路世兰
12.让德育之花绽放在语文教学中潘爱梅
13.谈谈小学语文教学中的德育中华少年(教学版)冯永
14.如何指导学生从电视上学语文王建
15.中学数学教育中发掘学生的潜能陈贤进
16.语感阅读法与阅读及写作能力发展研究武继国
17.高中化学新课程视野下实验探究教学有效性的实践研究张力
18.谈初中语文教学中的"现代化"手段张玉彬
19.浅谈小学音乐教育中创造能力的培养陈燕
20.初中语文教学与创新教育邓芳英
21.培养学生历史思维能力的几点做法陈丽先
22.浅谈英语课堂教学与信息技术的整合任香玲
23.浅谈新理念下如何培养学生的创造性思维张枝彬
24.论中学语文教研组文化及其建设策略黄婧
25.面向新课程的中学教师角色定位研究杨倩
26.适应新课程改革提升历史教师自身素质的策略唐贵琼
27.试论新课改下的校本教研赵林和
28.动人心者,莫先乎于情——课改后语文教学中的情感教学赵国琴
29.合作探究在物理教学中的应用沈卫才
30.浅谈中学生英语学习兴趣的培养马凌莲
31.新课程下如何提高学生成绩亢新春
32.高中数学教师备课探究吕存于
33.新课程改革形势下的思想政治课刘艳芳
34.浅谈课件在幼儿园教学中的应用董立人
35.语文教学中的亮点——课本剧吕二怀
36.多媒体信息技术应用于高中数学教学的探讨刘晓琼
37.浅谈初中英语阅读理解教学步骤李玉
38.语文教学中的激趣技巧吴娟
39.高中地理教学中乡土课程资源利用的初探崔臣涛
40.如何让历史教学语言更出彩何学权
41.历史教学中多媒体的利用张显友
42.初中思想品德课有效教学探微卢炎芳
43.中华少年(教学版)浅谈体育教学中的健康教育刘敏
44.优化科学作业设计,实现学习减负增效张中伟
45.在音乐课教学中培养孩子们的想象力李田
46.刍议小组合作学习在初中信息技术课中的应用莫美娟
47.浅谈农村初中计算机网络环境下的网络教学莫志权
48.高中新课改下数学教学探究潘俞淼
49.提高生物教学的有效性邓佩
50.课程背景下如何有效地激发学生的英语学习动机张艳
51.关注个体差异,实施分层次教育严海英
52.用爱激励学生进步郑丽霞
53.如何培养高中学生学习地理的兴趣先青平
54.新课标下有效历史教学的培养刘爱平
55.诉说,我的爱李冰
56.心理管理在班级管理中的重要作用金荣辉
57.爱与鼓励同在·师旅处处春光——记家长会二三事高雪花
58.爱,架起一座沟通心灵的桥梁潘友慧
59.谈谈在班级管理中怎样渗透人权教育卞玉红，谭为发，BianYuhong，tanweifa
60.如何加强班风建设柯桂芬，金明军，金明学
61.高中物理教学中怎样提高学生抽象思维能力曾亮
62.浅谈农电工培训花少兵
63.小学生习作状态趋向分析与出路审视王芳
64.浅谈萨克斯演奏中决定音色的两大因素——呼吸方式(气息)与口型唐媛媛
65.论高中化学实验教学李海江
66.对初高中化学衔接教学的体会冒立鹏
67.谈初中数学课学生学习兴趣的培养杨亚琴
68.数学实践活动教学之我见卞黎辉hHttp://
69.浅谈语文教学中的几点体会张双印
70.如何在课堂上激发学生学习兴趣王伟芳
71.阅读教学实践中学生语感的构建姚军莉
72.浅谈小学低年级学习习惯的培养朱石巧
73.新课程下的高中体育教学思考艾热提·喀司木
74.帮助学困生提高英语水平郜艳萍
75.精心设计合理施教——谈六年级英语毕业复习高素娟
76.创设问题情境激发学生学习数学兴趣梁君美
77.谈谈英语学困生多记单词的方法廖作娟
78.浅谈写作教学中华少年(教学版)韩新萍
79.高中数学课堂教学之我见金理笑
80.顺口溜——政治课识记的好方法卢金娥
81.新课程下教案备写之我见李汉荣
82.浅谈新时期中学音乐欣赏李志英
83.浅谈初中数学课中的德育渗透力李苹
84.浅议山区学生英语学习习惯的养成祁国萍
85.初中语文教学之我见刘媚
86.高中英语教学中要充分利用阅读教学李小媚
87.浅谈如何在阅读教学中培养学生的语文能力李玉松
88.浅谈新课程下初中语文教学袁素萍
89.论新课程理念下的英语教学朱联辉
90.浅议英语阅读能力培养陈德香
91.略谈高三复习过程中的七个环节罗夕
92.浅谈如何培养少数民族地区学生的英语学习习惯王小琴
93.浅谈如何培养学生的倾听能力吴永红
94.低年级学生口算能力提高探究王金文
95.浅议中学英语情感教学与实施策略吴惠琼
96.小学语文教学探究叶一蕾
97.思想品德课教学心得蒋述苹
98.初中政治课中教学方法的探索与实践王林英
99.例谈小学生数学语言能力的培养周丽娟
100.初中化学课堂教学的简约策略卞玉红
101.如何提高思想政治课堂教学的有效性何明高
102.学生主体作用在语文课堂教学中的体现潘卫华
103.让创新的火花照亮我们的语文课堂龚婷莹
104.浅谈"小组合作学习"在数学课堂中的有效性徐进娟
105.政治课堂怎样与学生更亲近宣泽云
106.倾力打造初中物理教学的高效课堂雷清泉
107.初中英语课堂提问有效性探究李旭
108.浅谈如何提高中学数学课堂教学效率郭秀芳
109.创设课堂情境培养问题意识——谈中学语文教学之我见木盈婷
110.初中数学课堂教学有效提问探微卢坤
111.浅谈初中政治课教学中快乐氛围的创设王学江，史纪超
112.如何提高高中化学课堂教学效率王树坤
113.评析课堂感悟精神——新课程理念在初中英语课堂教学中的落实曾平凤
114.浅谈提高语文课堂阅读的有效性吴荣海
115.小学英语课堂教学中如何培养学生的注意力严海芹
116.新课程理念下的语文课堂教学探究孙林娜
117.中华少年(教学版)怎样提高数学课堂教学质量马秋成
118.让数学教学回归本位——对当今小学数学课堂教学诸多现象的思考张飞
119.如何培养和提高学生解决数学问题的能力龙辉
120.化学用语中引入"微子*","溶子"概念的教学建议贺希格图
浅谈新课改下的地理教学篇7
学术争鸣
(1)音乐在素质教育中的作用丁莉瑛
(2)课件制作的原则与技巧张志强
(3)浅谈课堂教学中的语言美和态势美王伟静
(4)论山区农村学前一年教育应纳入义务教育黄新建
(5)盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展现状调查欧鹏
(6)山区农村初中阶段学优生常见的心理问题成因及对策陆建荣
(7)民族民间音乐进校园之家乡美——井陉民间艺术瑰宝拉花谷惠英
(8)论中国现代乡土小说中的人性残缺美马丽丽
(9)职业指导新技术推介周尊棉
班务随笔
(10)如何成为一名成功的小学班主任马静
(11)爱心，托起一片蓝天金良
(11)巧妙设计板书激发学生学习兴趣杨丽萍
(12)怎样做好班主任工作李伟华
(13)如何成为一名优秀的初中班主任程新梅
(14)怎样做合格的小学班主任刘拥军
(15)浅谈新时期班主任工作的新方法李子园
(16)特别的爱给特别的你蔡弘沁
创新教育
(17)精雕细琢打造极品生物课堂张永昌
(18)初中物理教学方法刍议廉桂梅
(19)浅谈小学体育课中学生创造力的培养贾小刚
(20)浅谈小学体育教学中怎样培养学生的创造力姚春祥
(21)初中历史课堂如何实施创新教育李素芬
(22)浅谈生物教学中学生创新能力的培养张虹玉
(23)怎样培养学生的音乐想象力和创造力牛晓婧
(24)浅谈初中物理教学中怎样培养学生创新性的学习方法张莉
(25)谈谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力王伟杰
(26)数学教学中怎样培养学生的创新能力朱运彬
(27)如何在高中数学课堂上实施创新教育吉春巧
(28)在数学教学中培养学生的创新意识孙群成
(29)浅谈初中思品课学生创新思维的培养李妮
(30)数学教学中学生创新能力的培养李艳平
教法交流
(31)如何提高历史课堂教学的效果栗志超
(32)如何加强初中音乐的审美教学马晓雷
(33)孩子写作其实不难冉启明
(34)初中数学教学中如何构建数学认知结构袁红彬
(35)浅谈初中语文文言文教学的策略封红艳
(36)浅谈语文教学中的多元互动教学策略刘俊华
; (37)浅谈信息技术在数学教学中应用的三个基本原则乔世忠
(38)谈初中信息技术课的教学方法尹爱平
(39)初中音乐教学的意义和方法张增
(40)浅析提高小学生写作能力的策略赵艳巧
(41)怎样培养学生学习文言文的兴趣韩慧欣
(42)初中语文阅读教学中怎样运用问题教学法黄娟
(43)如何激发初中生学习物理的兴趣李改红
(44)浅谈初中语文古诗词教学的方法柳丽肖
(45)浅析体育教学中怎样培养学生的健康情感任欢喜
(46)高中语文总复习的方法与策略张雄伟
(47)谈新改革下小学语文课堂教学的方法赵春苗
(48)如何培养和发展学生数学学习的主动性周俊峰
(49)浅谈小学英语学困生的成因及转化策略韩云花
(50)浅谈大学计算机课的教学方法马俊明
(51)浅谈诗歌教学的几种方法马晓萍
(52)浅谈生物讲授课的课堂教学方法宋金玲
(53)英语课堂教学中的过渡技巧王虹月
(54)如何让学生成为物理学习的主人武建刚
(55)谈谈培养小学生阅读能力的方法陈伟
(56)浅谈初中历史复习策略郭学英
(57)高中历史教学中如何采用多媒体技术教学李晓叶
(58)浅析小学语文课外阅读教学的策略孟云静
(59)浅谈数控专业数学教学叶海燕
(60)浅谈高中化学教学中怎样提高学生的问题意识赵新莲
(61)小学语文教学方法之我见单学涛
(62)如何指导学生有效识字倪雨红
(63)浅析初中英语的课堂导入方法赵俊梅
(64)如何提高高中英语的写作教学吕阅斌
(65)浅析如何在初中生物实验教学中培养学生的观察能力刘超发
(66)如何加强初中数学的双基教学王志华
(67)精雕细琢，打造极品生物课堂张永昌
(68)简析如何提高学生的物理实践能力成喜军
(69)谈提高高中英语教学质量的方法李巧霞
(70)谈初中英语教学中英语歌曲的运用刘景珍
(71)怎样拓宽学生写作的软环境王全齐
(72)浅谈多媒体信息技术与生物课堂教学的整合张书国
(73)如何加强小学英语阅读的教学刘雪芳
(74)如何应用地图加强初中地理的教学王瑞英
(75)如何进行初中化学的实验教学郭清文
(76)高三对特殊病
的复习尤长顺
(77)初中化学的学习方法之我见郭志敏
(78)如何加强初中时事政治的教学马松涛
(79)探讨以学生为中心教学法在数学教学中的应用叶海燕
(80)课堂教学中的有效互动策略王兴强
(81)高中美术的学法指导刘伟伟
(82)浅析如何加强初中语文现代文的阅读教学曹进国
(83)如何培养学生对计算机课的学习兴趣高晓青
(84)在英语教学中培养学生的自学能力张海利
(85)浅谈小学语文的拼音教学法未志芳
(86)物理科学方法在课堂教学中的实施马贺翠
(87)如何提高小学生的朗读能力刘西印
(88)谈如何培养小学生的自主阅读能力王静娜
(89)浅谈怎样提高数学课堂教学的实效性张广泽
(90)如何搞好高中语文文言文教学张新海
(91)怎样将法制教育渗透在初中语文教学中赵芳
(92)怎么样培养幼儿的语言和表达能力张燕
(93)怎样增强小学语文教学效果杨艳花
(94)渗透新课程理念的高中思想政治教学法初探黄颖超
(95)谈文言文教学中的情境教学法吴丹
(96)初中英语教学中存在问题及改进措施张晶
(97)浅谈在数学教学中如何培养学生的情感教育符婵
(98)新课程理念下多样化的数学教学法探索胡年波
(99)浅谈高中政治问题式探究教学法的“度”周兴银
(100)如何培养学生良好的意志品质时春标
(101)浅谈如何上好农村中学的音乐欣赏课赵丽
(102)怎样有效进行初中数学小组合作探究学习武丽娜
(103)数学教学活动中的有效策略马驰
(104)如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣邓发芳
(105)100以内数的认识教学片断及分析屈同俊
(106)浅谈数学课堂教学中如何关注学生的差异性孙开慧
(107)如何在小学数学教学中创设教学情境张晓静
(108)浅议如何使课外阅读有效落实晁保荣
(109)怎样提高高中生的英语书面表达能力范清喜
(110)谈中学生数学学习兴趣的培养冯格
(111)如何让初中历史课堂充满活力梁燕
(112)谈语文自学能力的培养聂东福
(113)宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来王登科
(113)高中数学教学的三大策略乔志霞
(114)幼儿舞蹈教学与探索刘建军
(115)怎样抓好初中英语听说训练任雅婧
&
(116)怎样培养幼儿的创新思维黄惠琼
(117)谈语文阅读理解题的答题技巧张帆
(118)小学数学教学中怎样“引趣”许海芳
(119)初中数学学习策略刍议周改哲
(120)浅谈英语单词的记忆方法赵守贤
(121)如何培养小学生的英语学习兴趣张凡
(122)英语教学中如何实施素质教育张彩萍
教学创新
(123)分析农村初中生物学教学现状提出教学建议袁国奇
(124)初中语文教学中合作学习的实施初探李兴月
(125)小学数学启发式教学模式初探刘淑丽
(126)还孩子一片属于自己的阅读天空王艳芳
(127)如何培养学生的创造性阅读能力黄彦泊
(128)浅谈初中语文创新教学冀丽芳
(129)高中数学合作学习教学模式之我见张迎强
(130)实施分组教学，提高美术课堂学习效率杨丽翠
(131)初中语文如何培养写作兴趣张彩霞
(132)小学英语“分类集中整体教学”模式初探崔燕
(133)浅谈新课改下的初中政治的教学创新郭凤民
(134)高中英语合作探究教学模式初探胡晓菲
(135)大学英语分组教学模式初探罗巍
(136)小学数学如何实施快乐教学李贤娇
(137)中学语文愉快教学初探王小慧
(138)浅谈中专计算机“任务驱动”教学法郝向阳王力
(139)高中生物“学案导学”教学模式初探杜东锋
(140)怎样运用多媒体信息技术教好初中地理康计宏
(141)新课程标准下美术教学的创新马燕
教学设计
(142)如何设计初中语文的导学案赵学占
(143)新课标下化学教学设计的策略性钟润华
(144)浅析初中政治的导学案的设计任华贤
(145)如何设计初中英语的导入环节郝海永
(146)浅谈中学数学课堂教学中的问题设计符婵
(147)让每个学生都快乐成长，享受成功-——安徽安庆一中德育工作掠影陈文贞
(148)如何建构新课改下的小学数学的教学设计李丽霞
(149)浅析初中体育的教学设计梁洪涛
(150)浅析初中数学中函数课堂教学设计马社强
(151)职高英语单元整体教学活动设计王丽君
(152)开放互动的高中英语教学活动设计刍议谭世高
(153)如何设计小学数学的课堂提问谢俊芝
> 德育研究
(154)如何在英语教学中渗透德育教育纪敏
(155)语文教学中德育渗透与写作教学的融合索朗次仁
(156)中等职业学校德育工作现状及对策周尊棉
(157)浅谈怎样在小学语文教学过程中贯穿美育教育尹月乔
(158)怎样将美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中杨艳尊
(159)体育教学中怎样渗透德育教育梅艳雪
(160)第二课堂——爱国主义教育的别样天地李美然
(161)高中数学教学中如何对学生进行德育教育和慧娟
(162)怎样寓德育于小学数学教学中郭荣恩
课堂实践
(163)探究新课程标准下地理课堂教学的有效性陈良云
(164)让学生感受篮球带来的欢乐范文剑
(165)把学习的主动权还给学生霍学全
(166)加强初中化学实验教学的措施和体会刘巧花
(167)浅谈多媒体技术与初中地理教学的整合申小丽
(168)数学课堂中情感教学的运用赵洁
管理智慧
(169)浅谈新理念下如何实施小学班级管理张学记
(170)班级管理十妙招李冬海万小娟
(171)历史教学中学生管理新探吴景花
(172)初中班主任的班级管理之我见郝爱霞
教师发展
(173)幼儿园教师语言艺术的几点思考刘彩红
(174)提高教师素质适应时代要求耿丽
(175)谈高中语文教师的教学语言艺术田娇
(176)数学教学中怎样建立科学的学生观赵新利
课程研究
(177)本土游戏与幼儿园课程结合的思考沈丹凤
(178)谈学前教育专业的学生如何进行少儿舞蹈创编王艳玲
(179)新课程下的初中语文阅读教学刍议赵素峰
(180)浅谈小学语文阅读教学郝玉华
(181)让朗读成为语文课堂的主旋律陈伟玲
(182)新课程下的高中地理教学刍议林耀春
(182)浅谈多媒体信息技术与体育教学的整合宋建增
(183)让我们一起飞翔——初为班主任有感李玲
(184)浅谈《机械基础》课程的教学体会肖艳进
(185)高中物理复习教学初探陈保华
(186)变则通，通则久——新课改下的初中英语教学张晓玲
(187)浅谈初中音乐教学关颖
(188)关于在语文教学中发展学生自学能力的探究郭清霞
(189)浅谈初中政治教学韩雪萍
(190)浅谈新课改下的初中英语教学刘素平
(191)浅谈新课改下的初中政治课教学王桂芳
(192)谈谈高中英语教学袁建东
(193)浅谈初中信息技术课教学张丰丰
(194)初中美术教学之我见张洁
(195)小学语文阅读教学之我见巩爱粉
(196)高中音乐课堂教学刍议金凤
(197)浅谈新课改下的高中政治教学李亚伟
(198)浅谈小学语文教学与多媒体的整合苏永利
(199)初中英语教学刍议王献文
(200)浅谈科普说明文的教学王小芳
(201)新课程改革下的高中数学教学之我见吴瑞英
(202)高中数学教学刍议吴伟
(203)浅谈小学体育教学中学生意志品质的培养陈晓玲
(204)浅谈新课改下的高中信息技术教学程玲玲
(205)浅谈初中语文作文教学郭振廷
(206)谈高中化学的高效教学李艳利
(207)小学音乐教学之我见许静
(208)初中英语教学刍议苑广雯
(209)高中物理教学难的成因及其对策张志龙
(210)谈高中信息技术教学中存在的问题及对策赵文琪
(211)初中语文教学之我见朱为英
(212)高中语文朗读教学之我见祖利峰
(213)初中物理高效课堂教学模式的探索高守礼
(214)浅谈初中英语教学李敏
(215)如何做好初中英语口语教学梁月娥
(216)小学语文课堂教学之我见齐晓云
(217)浅议新课程背景下的初中数学教学王保玉
(218)浅谈职高语文阅读教学许淑静
(219)浅谈新课改下的初中政治教学许文菊
(220)浅析新课改下的高中物理教学张晓娟
(221)浅谈高中美术的素描教学卢瑞平
(222)浅析高中生物的实验教学冯丽超
(223)浅析新课改下的高中美术的课堂教学模式张丽鹃
(224)初中语文课堂教学之我见李爱玲
(225)浅谈新课程下的高中英语教学崔艳平
(226)浅谈新课程下的初中数学教学冯秀萍
(227)多媒体在历史教学中应用的利与弊韩常君
(228)初中数学应用
题教学刍议孔凡红
(229)高中语文研究性学习对学生心理的影响李芳
(230)探索高中物理教育任雨生
(231)新课标下如何进行高中英语写作教学严小红
(232)浅析初中物理的学法指导冀洪波
(233)高中英语阅读教学之我见贺艳英
(234)浅析初中语文字词教学李素芬
(235)初中政治教学刍议刘洪彬
(236)初中体育教学刍议乔月江
(237)语文课程资源的开发与利用史海青
(238)新课标下高中生物的反思尤长顺
(239)浅谈职高政治教学田素芬
(240)职校声乐课开展反思性教学的思考余晓霞
(241)怎样搞好初高中语文的过渡吕青阳
(242)语文活动课教学刍议王爱欣
(243)“新课改”中语文教学现状初探王宾
(244)高中语文课堂教学之我见周文新
(245)中学物理应加强学法指导范发军
(246)浅谈体育教学中应注意的几个问题胡忠林
(247)小学语文教学中的困惑与反思刘玲
(248)浅谈幼儿心理健康教育王志文
(249)论语文课堂教学的有效性赵敏
(250)浅析藏区科学课堂教学的优化处理瓦斯他
(251)漫谈新课标下的初中英语教学吴振岭
(252)六年数学“七桥问题”中一笔画能画——图论中无条件原理的发现李忠福
(253)浅谈小学语文自主阅读的现状及提高策略靳静
(254)盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展现状调查欧鹏
(255)高中数学多媒体教学初探赵宝玲
(256)浅谈中学美术欣赏课教学改革王婧
(257)谈多媒体教学在思想品德课中的应用王利军
(258)浅谈小学体育教学李现民
(259)中等职业学校机械加工专业实践教学研究江晓瑜
(260)浅谈数学与生活的联系陈文霞
(261)浅谈地理课堂教学效率的提高吴亚芳
(262)探究高中英语衔接教学甘叶
(263)谈生物课堂结课艺术王建霞
无
(f0002)《中华少年》征稿启画无
课程研究
(264)浅谈语文阅读教学柴为民
(265)儿童中国画教学浅析周月梅
(266)浅谈旅游管理专业实践教学体系的构建师艳艳
(267
)浅谈思想政治课教学中的心理误区冯朝琨
(268)农村初中美术教学的几点尝试傅鹏
(269)新课标下高中英语课堂教学模式的探究李丽
(270)转变观念提高对高中数学素质教育的认识高海燕
(271)刍议初中语文的朗读教学杨志
(272)高中体育教学实施素质教育的尝试陆春阳
(273)以新课程理念改革传统教学张喜茂
(274)培养良好的英语学习习惯李学慧
(275)挖掘英语教材提炼写作素材杨晓芹
(276)初中英语课堂教学中“课时达标检测”的有效性行动研究张伶琴
(277)我校高中美术校本资源开发与利用浅析牛晓丹
(278)生本理念下高中思想政治课教学初探原蕾
(279)初中语文课堂教学之我见杨振宝
(280)刍议初中化学实验教学潘佐凤
(281)背景音乐在高中英语教学中的应用尝试赵海燕
(282)浅谈初中数学教学中几何画板的应用江保国
(283)有关恒成立的几个问题高艳芳李万全
(283)生动有趣的议论文张丽霞
(284)谈谈进攻性思维能力的培养覃杰
(285)我校在新课改形式下高中体育课的基本模式探讨何光华
(286)浅谈初中物理学学习兴趣的培养黄信毅
教育技巧
(287)让游戏走进信息技术课堂刘俊刚
(288)初中语文教学应如何提高学生的阅读能力孙丰收
(289)初中数学立体复习策略王晋
(290)浅谈提高体育课堂教学效率的途径李小伟
(291)怎样全面提高小学生的语文素养张俊燕
(292)如何在小学数学计算教学中创设生动有趣的情境陈立杰
(293)怎样激发高中生的音乐学习兴趣高娣
(294)如何提高初中语文的阅读能力耿素萍
(295)怎样培养初中生英语听说能力李亚光
(296)浅谈怎样提高孩子们的识字质量苏文洁
(297)高中历史教学中怎样改变学生的思维定势吴洪广
(298)小学语文课堂中怎样培养学生主动学习的精神杨军
(299)数学教学中怎样培养学生的自主探究能力苑丽丽
(300)怎样搞好初中数学的入门教学温香风
(301)将时事教育融于初中政治课教学中张丽
(302)如何在低年级应用题教学中培养学生的逻辑思维能力陈晓敏
(303)小学数学教学中如何培养学生解决问题
能力李艳
(304)浅谈初中地理课堂提问艺术柳海虹
(305)初中体育教学中如何进行心理健康教育渗透杨小军
(306)怎样提高初中信息技术课堂教学的有效性张炳熙
(307)小学数学教学中如何提高学生的阅读能力闫晓琳
(308)如何优化高中生物的实验教学张兴霞
(309)中学美术学科如何实施素质教育闫振中
(310)如何加强初中语文的非智力因素的培养谢俊红
(311)小学语文教学中如何实施因材施教谷海霞
(312)如何在物理课堂中培养学生的自学能力许华
(313)小学语文如何提高学生的口语能力魏艳芳
(314)如何激发初中生学习物理的兴趣郝建军
(315)小学数学教学中如何有效地落实三维目标祝家宏唐玉平
(316)如何将生活实例引入数学课堂教学范冬雪
(317)浅谈怎样培养学生的英语学习兴趣闫希川
(318)如何提高小学语文课堂提问的有效性刘妙燕
(319)体育教学中怎样培养学生全面发展刘强
(320)合作学习在英语教学中的应用张素芬
(321)怎样提高小学语文阅读课的教学效率张卫敏
(322)如何培养学生的课外阅读能力李学平
(323)如何培养学生的推理论证能力尚丽仙
(324)关于语文教学中培养学生自学能力的初步研究张海静
(325)如何培养学生的问题意识黄国勇
(326)初中数学课的导入探究李建峰
(327)让学生找回真实的“我”——谈个性化作文刘聪霞
(328)体育课中游戏教学的应用陈军周薇
(329)浅谈农村小学生数学学习习惯的培养赵利娜
(330)合理使用信息技术提高数学课堂教学质量符婵
(331)如何培养学生的数学观察力张俊丽
(332)多媒体辅助教学在数学教学中的整合与应用杨成林
(333)浅谈初中语文阅读教学提问艺术李运群
(334)浅谈英语写作教学中的合作学习刘贞
(335)如何在英语教学中对学生进行文化渗透张晓梅
教学札记
(336)as用法大盘点吕巧玉
(337)日记——提高学生写作水平的捷径代巧凤
(338)文言文阅读要取要点李香阁张宇峰
(339)如何激发学生学习文言文的兴趣陈香
(340)浅谈初中化学课堂教学的优化
"target="_blank"class="keylink">陈荣改
(341)如何在高中体育敖学中培养学生的终身体育意识程卫娜
(342)浅谈生物学困生的转化邓艳华
(343)浅谈如何构建语文高效课堂张红艳
(344)怎样准确使用数学语言窦子平
(345)怎样让高中生物课变得生动有趣高虹玉
(346)天生我材必有用——信任学生华艳芳
(347)初中英语教学中怎样开发学生的学习潜能李风华
(348)学习数学注意方法刘怀宇
(349)怎样激发小学生的数学学习兴趣秦章海
(350)初中语文课堂提问初探邱振锋
(351)让语文课堂变成师生精神对话的乐园石建民
(352)如何提高初中英语学困生学习兴趣覃爱珍
(353)如何进行初中生物的实验教学王慧敏
(354)关于初、高中物理衔接上的简单认识王俊庭
(355)浅议小学数学“体验学习”的认识与实践谢佳杉
(356)小学低年级学生数学思维培养探微韦武崇
(357)浅谈课程改革下的高中历史教学张恒彦
(358)谈数学作业的批改张丽惠
浅谈新课改下的地理教学篇8
初中政治试卷讲评琐议
中学生英语写作分析与教学策略
在语文教学中塑造人格浅析
感受语文之美品味语文之味
在中学语文教学中塑造学生健康人格
初中语文教学中创新能力培养浅谈
语文课堂教学有效性之我见
开发学生语文学习个性,构建以学生为主体课堂教学结构
打开语文教学大门的一把钥匙--阅读教学之浅见
怎样在语文课堂中激发学生的求知欲
论中学语文文言文的教学方法
初中语文现代诗歌教学中的意象把握
略论初中生语文阅读能力的培养
基于中学数学的课堂活动教学研究
浅谈数学教学对学生推理能力的培养
谈初中数学应用题的分类
谈数学课堂教学中的灌输式思考
刍议在数学教学中培养学生反思能力的策略
初中数学教学中的课程资源整合浅议
创设问题情境．优化初中数学课堂教学
浅谈中小学英语的衔接教学
加强课外阅读,提升学生英语成绩
如何提高后进生学习英语的兴趣
浅析学生自改作文的重要性
基于课堂有效提问促进情感体验的实践研究
民俗文化,解读文本的平台
谈谈孩子良好习惯的培养
浅谈如何加强农村中学的数字化资源建设
谈初中劳动技术的素质教育
信息技术老师如何有效地驾驭课堂
如何进行初中英语词汇教学
如何做好学生住校工作
中学体育科研团队的研究
系统论思想与体育课程评价
在现代美术教学中实现素质教育
运动员的心理调控与竞技状态的关系探析
新视域下初中女生体育课有效性教学探析
浅议初中体育教学中学生创新能力的培养
浅议提高体育课堂教学质量的措施蚂蚁哲学
《品德与生活》教法小议
浅谈语文教学“激趣”手段
漫谈语文教学中的几个误区
农村初中语文课堂教学的有效性之我见
试论学生语文学习的思维参与和合作学习
浅谈新课程背景下如何提高初中信息技术课堂教学的有效性
对作文教学的一点认识
中学语文教学与现代化教学手段
初中学生提高写作水平的途径
问渠那得清如许为有源头活水采
刘建东
减压，能让教师大胆管理
和谐沟通为，有效教学挣出一抹亮色
中学生心理问题的家庭原因分析
谈如何引导学困生进行自主学习
巧用多媒体网络，优化作文教学
建立动态生成课堂提高课堂教学有效性
尊重学生的见解是实现课堂互动的先决条件
在教学实践中如何打造和谐的师生关系
浅议后进生转化的对策
班主任工作与教学工作共同提升的几个重要因素
分层教学法在初中信息技术课中的应用
在数学教学中如何培养学生的学习兴趣
刍论会计计量与货币职能
代数与算数的衔接教学
数学课堂教学中教师角色的定位
浅谈教学反思
人教版九年级化学《水的组成》教学设计
浅谈物理数学中的“探究学习”
初中数学课堂教学——如何培养学生的自主参与意识
浅析“测定物质密度”
浅谈初中物理习题课的教学
追根寻底：展示数学概念的形成过程
谈地理教学过程中创新技巧
语文教学中的严格正字问题
高中语文“自主学习”摭谈
浅谈初中地理的课堂教学环节
新课标下初中地理教学策略探析
学会修改作文，提高写作水平
初中语文阅读教学之我见
授人以鱼不如授人以渔--谈地理教学中对学生的学习方法指导
阅读教学中自主学习方法探究
学会积累，体验快乐
浅谈如何在体育教学中发展学生的个性
新视域下体育教师在教学中应变能力探析
拓展训练在中学篮球模块教学中运用的初探
试论新课程下加强初中体育教学改革的必要性
中考书面表达之我见
浅论现代教育技术在中学英语教学中的应用
如何凸现初中英语教学中“说”的教学
浅谈新课改下的地理教学篇9
将创新意识贯穿于语文教学中
推进课程改革创建优质课堂
在作文教学中张扬学生个性
新课程下作文开放性的批阅法
语文作业应当巧安排
如何在语文教学中体现素质教育
刍议构建语文“生命课堂”的策略
初中语文课堂教学也需要研究性学习
培养学生良好的学习习惯
语文教师如何促进师生教学互动
走进小组合作张扬主体个性
浅谈片段作文的有效教学
“四步教学法”在语文教学中的应用与实践
语文教学中如何让学生“乐”语文——初中语文教学法浅谈
立意构思成文的艺术摭谈
浅谈拓宽语文课教学内容
浅析阅读写作中语文意识的培养
在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣
创设教学情境激发学习兴趣
诗之思
对中学语文教学改革的几点认识
探究农村中学语文教学革新渠道
在语文教学中培养创新能力
新课改下某些教学行为的反思
问题巧设计思维大发展
如何实现初中语文的自主学习
师生关系与课堂效率
自主合作探究创新——初中语文课堂教学的探讨
在作文教学中培养学生创新能力的尝试
创新作文教学培养学生创新思维
让语文课堂真正充满“语文味”
在竞争中培养合作精神
学生学习的主动性培养
开放阅读开辟生活提高写作能力
初中语文教学中学生创新能力的培养
改变教育理念做创新型教师
新课标下自主学习方法初探
如何听课和评课
语文教学中如何培养创新思维
母亲是一尊佛
深化课堂教改实施素质教育
让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见
试议作文教学中的创新教育
刍议中学作文教学中的讲评
浅谈语文教学中创新意识和创新能力的培养
让作文批改成为师生交流的阵地
优化课堂吸引学生
谈在语文教学中激发学生的兴趣
浅谈语文教学与传统文化
读写对接以读促写——谈阅读与写作教学的有机融合
动于心融于情——浅谈如何在语文课堂上唤醒学生的情感
如何激发学生在语文学习中的兴趣
浅谈如何在中学语文教学中进行创新教育
优化人文环境创设阳光课堂
让学生对语文情有独钟
谈如何进行考前作文指导
创意使中考作文出奇制胜
浅谈新课改下的地理教学篇10
2.音乐教育大学生就业现状分析及指导策略刘辉，康爱琪
3.少数民族地区农村初中校长领导有效性提高对策研究——以广西为例蒙良秋
4.提高《生物化学实验》教学质量初探谢伶俐，田志宏，许本波
5.以学生为中心组织教学殷剑宏，罗珣，程文娟
6.发挥现代远程教育优势提高农村职业学校教师专业素质卢秀萍，陆静
7.高职院校高等数学职业化改革分析陈方芳，李蕙萱
8.基于"帆船模型"的独立学院辅导员工作艺术研究韩艳微，陈秋秋
9.个体自杀评估理论的研究石惠，陈屹
10.跨文化交际在英语口语中的重要性廖燕
11.德国应用科技大学的教学特点及启示——以德国威尔道应用科技大学为例王玥
12.高校双语教学实践研究——基于管理类课程双语教学的思考何丹
13.浅谈绘画在心理治疗中的作用孔明
14.课堂教学要注重体现"轻、重、缓、急"谭明金，俞海英，伍红兵
15.浅析高师院校现代教育技术公共课现状及改革赵秀峰
16.灶稜堪倚胜阑干——论双卿词中的农家本色杨芍
17.新疆高职院校《国际贸易实务》课程教学改革连卓敏
18.组织律"图形-背景"理论在中诗英泽中的应用雷丽娟，刘文俊
19.农村幼儿园办公自动化系统设计方案施媛波
20.会计专业(注册会计师方向)人才培养目标及实现形式初探吴再芳
21.在新的形势下如何保证工程硕士生源薛红争，安丰勇，刘咏国
22.大学课堂中教师的角色转变王秋红，霍轮
23.网络时代高校校园舆论环境的特点及营造策略涂秀珍，娄东生
24.应用常用辅助设计软件进行制图创新教学改革初探同鹏英，武晨光
25.信息动态
26.多元解读"底线"与统一居秀娜
27.浅析新时期高校辅导员就业指导工作李大刚，杨超瑜
28.高等数学教学方法改革的思考与实践林琼，杨廷鸿，蒋继宏，申小娜
29.《机械工程材料与工艺》说课设计孔丽，杨晓冬，朱玺宝
30.VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用瞿葆
31.提高学生英语阅读能力探讨温焜
32.大学生思政理论课逃课原因探析赵蓉
33.语境观与广告语篇翻泽——系统功能语言学视角雷英
34.对大学生"毕业=失业?"的分析思考韩焕云
35.高职院校一体化教学的实践与思考张国兵
36.参与型英语课堂教学模式的实践陈志新
37.《计算方法》教学的几点探讨袁海燕，田国华
38.应用型本科商务英语函电课堂教学的模拟情境研究王新新
39.加强外语专业学生爱国主义教育甘霖，丁雪全，张莹
40.高职语文教学改革研究——基于课程定位的探讨冯慧勇
41.高职计算机语言教学方法初探冉孟廷，夏永旺
42.在校大学生打工存在的问题及解决方法魏文刚
43.英国职业教育"双师型"教师队伍培养的研究龙筱刚
44.专科生英语自主学习能力初探凌明一
45.美国社区学院教育对我国职业教育发展的启示何颖
46.浅谈幼儿二语习得牛涛
47.我们的毕业生到底缺什么?——大学毕业生职业素质浅析胡慧玲
48.构建高等职业院校图书馆人文环境的举措姚军
49.教学回归生活世界探析曹世全，林克高，朱志富
50.发展和谐重庆,增强职业教育的吸引力叶茂，袁仲君，雷雨
51.图式理论与外语阅读教学张杰
52.谈汉语教学中的实践训练姚晓红
53.课堂教学观对学生价值观影响的探讨吕长生
54.中美军队思想政治教育比较研究田国祥，田佳
55.浅议机械制图与计算机绘图的一体化教学实践同鹏英，武晨光
56.浅谈公路建设项目后评价指标体系的构建崔轶
57.高职高专电子商务专业创业型实训教学的探索符修清
58.浅析生产实习环境对大学生的消极影响张孝林
59.国际贸易实务课程教学对经贸英语函电实训的基础性作用于晓华
60.情景模拟教学法在人力资源管理专业教学中的应用肖静
61.浅谈高校正确引导在校生考证工作罗晨晖
62.电影《音乐之声》的教育理念探析陈桂滨
63.关于新课程教学改革下启发式分层递进教学方法的思考——以高级中学思想政治课为例陈华军
64.刍谈中学英语教学中审美教育的渗透郑巧燕
65.初中思想品德课"面、线、点"复习法初探刘德元
66.新课改推进基础教育向前发展贺映秋
67.浅谈体育教学中的德育教育余强，田新
68.如何在美术活动中培养小班幼儿的动手操作能力房淑慧
69.浅谈儿童能力的培养李亚因
70.浅谈小学四年级作文的材料积累唐友发
71.浅谈果洛地区小学语文教学策略才让卓玛
72.如何利用艺术学科对学生进行心理干预曹春芳
73.让学生在阅读中个性飞扬吕洪福
74.谈谈小学生作文兴趣的培养罗云国
75.当一回吴冠中的弟子袁静
76.注重学生思想品质的教育许海娟
77.培养藏族学生的汉语口语交际能力扎西央宗
78.浅议激发小学生学习拼音的兴趣姜明学
79.社会环境对未成年人的德育教育作用袁培军，杨丽萍，王银山
80.新课程改革让语文教学更精彩张佳梦
81.分析原因寻求途径——记我校农村孩子心理健康教育的实践初探徐利平
82.浅谈如何精心备课陈玉梅
83.授人与渔,先使其爱鱼——浅谈历史教学中学科兴趣的培养杨国齐
84.浅议对小学语文阅读教学的研究蒋成艳
85.由公开课《高考供料作文审题》说开去吴红英
86.农村中学历史教学过程中容易忽略的问题及对策李德实
87.新课程理念下语文教师角色的转变邓西疆
88.英语课导入方法介绍何清秀
89.朗读对提升表达能力的重要性蔡玉芳
90.浅谈儿童简笔画的教学方法范月
91.对初中英语新课标的反思——结合初中英语新课标提出的六条基本原则对自己的课堂教学进行的反思刘芃利
92.教学中老师如何提高创造能力薛林
93.让活动单导学"活起来"的秘诀顾建华
94.高中思想政治教学初探王永录
95.浅谈幼儿园音乐教学欣赏张晓冰
96.我在校本研修中成长——一节复习研讨课案例分析赖晓平
97.新课改下初高中数学衔接的问题与建议蔡茂双
98.科学搭建攀越高中物理的台阶贾晓峥
99.已知结论的课怎样上——析谈学生自学后的数学课阎再生
100.教材也要"货比三家"张志锐
101.小学数学有效合作学习的策略建构何军英
102.网络探究法在教学中的运用徐德才
103.中学实验的改进李志军
104.高中生如何学好数学雷兰松
105.体育课上的"严之有理"余强，陈伟
106.细研教材,发挥教材特有的导航功能——从高中数学的一题多解解读教材张德敏
107.新课改对高中物理教师的新要求刘文辉
108.教学中培养农村小学生自主学习能力的研究刘凤珍
109.高中数学教学中利用多媒体教学的体会丁秀雅
110.多媒体辅助教学对物理教学的影响和促进张辉
111.浅谈在化学课堂与实验教学中培养学生的审美素质胡少双
112.多媒体课件在课堂教学中的作用魏正齐
113.用Flash制作藏汉双语物理多媒体课件杨吉卓玛
114.初中数学应用类题目的教学思考刘德安
115.步步反馈,逐层提高——浅谈小学数学的复习陈长云
116.可以让数学课教得容易些杨征宏
117.新课程背景下的数学教学强晓娟
118.浅谈教师必备的素质王磊
119.落实人文关怀创建和谐校园——嵊州市教体系统工会积极为大龄未婚青年教师牵线搭桥卢桂凤
120.新形势下做好中学班主任工作的方法研究韦仁智
121.谈谈班主任如何构建一个和谐的班级教师集体吴翠红
122.略谈校本教研的切入点杨晓宏
123.浅谈班主任的良苦用"心"宋艳伟
124.浅谈教学心得杨本
125.谈如何做好高中班主任工作魏玲
126.爱护"差生"张丽芳
127.中职生学习管理专业课程的障碍及对策——以《领导学》为例唐毓葵
128.探究学习与化学教学——"突出主体、探究学习"教学模式的构建与实践潘玲玲
129.子公司分配医疗保障基金数额的多元统计回归模型钟利蕊
130.对园林测量教学一体化的改革思考赵虹
131.浅议大众传媒对受众个体道德建设的影响——科尔伯格道德教育观的几点启示丁旭
132.执政文化综述孙敏春
133.窥视中原文化对婚育观念的影响景香芝
134.走出地方新闻媒体的舆论监督迷茫谌利
2.创新型研究生导师队伍建设的思考谭机永
3.涉外商务酒店简介的英译——以日照市涉外商务酒店为例刘瑶，张娜
4.高校专业课程学习效果多主体评价方法的研究与应用吴国华
5.自主学习模式在三维机械设计教学中的研究和应用徐岩，谢韶旺，赵晓丽，李琳
6.华侨学校本科生导师职责研究刘柳，杜应娟
7.英语自主学习能力的构建路径研究王志敏
8.直线与平面位置关系概念发展研究曹静，连四清
9.医学生人文素质的培养及其与道德教育的关系研究陆于宏
10.当代美术教育观念研究——"涵养感觉"与艺术精神的培养冉学梅
11.论诉讼法学教学内容的固守与拓展邱爱民
12.全球金融危机对我国的政治影响及其教学启示毛旻铮
13.成人英汉口译教学中的几个问题罗勇
14.语言实验室学习系统类型的发展历程杨国际
15.浅谈科学管理高校多媒体教室莫世平，仝文学
16.applyingtheCommunicativeapproachtoenglishteachinginChina任越
17.哈佛大学魅力何在孙平
18.贵州新建地方本科院校办学定位分析王爱华
19.武术服饰设计理念与民族文化传承张洁
20.现代高校图书馆的读者服务工作(4)康曌慧
21.《网络环境下校本培训中发展教师信息化教学能力的研究》开题报告杜玉霞
22.民办高职学校环境科学专业实践教学的探索郑鄂湘，潘丽燕
23.探究如何应对高考美术设计考试何天培，刘旭晔
24.青少年篮球运动力量训练分析研究鲁涛
25.埃及教学观的变革研究张倩
26.试论柴可夫斯基《1812序曲》的艺术性赵晓军
27.竺可桢体育教育思想在浙大的实践张洋波
28.和谐校园视角下大学生党员先锋模范作用的构建杨超瑜，李大刚
29.当代教员应重视培养三种教学能力许勇
30.大学生廉洁教育现状调查李南薇
31.图式理论在大学英语词汇教学中的应用魏娟
32.浅析高校课外体育活动的管理周秀梅
33.理夏德·施特劳斯音乐风格综述杨润
34.独立学院辅导员队伍建设的几点思考朱明敏，张金国
35.三育人活动的再认识李晓丽
36.加强科学管理思想研究,构建我军特色的科学管理模式李彦文
37.大学英语多媒体电子课件制作原则及技巧刘岩
38.大学生择业影响因素调查问卷的编制肖盛洋
39.关于职业院校加强实践课程建设的几点建议肖鲜艳
40.应用文写作教学改革浅谈谢牡丹
41.高职护理专业的通识教育及其通识课程的设置白柳，伦永志
42.浅谈思想中的创新精神陈瑞
43.非机械类专业《机械综合基础》课程的改革与实践同鹏英，武晨光，王静
44.对高校体育俱乐部模式——教材体系的研究何巧红
45.留学生对中国近代化及中国国际交流与合作的作用与贡献刘丽洁
46."90后"大学生婚恋观简探赵颖杰
47.初探"以学生为主体,教师引导"的教学模式在跨文化交际课程中的应用林琳
48.高校思想政治理论课的素质教育功能分析牛春梅，张春阳
49.高职法律专业案例教学法的应用研究马凤祥
50.信息管理与信息系统专业(医学方向)教学改革探讨于微微
51.浅谈高职高专动漫与产品设计专业重构建设的新思路程晶
52.声乐作品"二度创作"的研究与实践邢铁红
53.浅谈体育游戏在体育教学中的作用及运用毛春风
54.从心理学角度浅谈唢呐演奏王伟
55.浅谈《机械制图》课程教学中教师应具备的素质要求同鹏英，武晨光，胡春潮
56.管锥中国传统文化与艺术精神王洪丽
57.杠杆定律在铁碳合金相图中的应用陈婕，柏子刚
58.高职包装技术与设计专业《包装工艺与设备》课程建设探讨高艳飞
59.高职院校实施工学结合培养模式的实践与反思江英志
60.英语歌曲中的文化知识与英语教学张利，钟玉华
61.提高师资水平主要路径分析李小勇
62.论一个宏大的世界——语文课前三分钟刘君慧