大学生思想政治总结篇1
XX年,中共中央发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。
在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下, 我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。
我系具体的工作如下：
第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告；《思政教育 实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。
第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在XX年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习平台。进一步增强大学生的思想政治素养。
第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在XX年即新中国成立55周年及XX年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件，深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。
第四、在XX寒假、XX年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。
第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。
第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题；XX年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。
第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：
1、值班制度
值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。
2、反馈评价，矫正强化
反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。本文分页：1
同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—XX年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。
但是，我们不得不承认，我系在加强学生思想政治道德修养方面还存在着一些不足的地方，如：有的学生仍然心理素质不高、承受能力不足等。接下来我们也一定会改正近年来工作过程中的不妥和缺陷，努力吸取经验和教训，积极贯彻党的号召和院团委的指示，将加强大学生思想政治教育工作做到实处，真真正正地提高大学生的思想政治素质。
政法系
大学生思想政治总结篇2
一、思想重视，认识到位，以强有力的组织领导推进思想政治工作的开展
加强思想政治工作是贯彻和落实“三个代表”重要思想和十七大精神的重要举措，是落实科学发展观，提高、加强管理能力建设和积极迎评促建的重要措施，是强化思想教育、提高学风教风建设的重要环节，自*年以来，院团总支就把思想政治工作放在各项工作的首位，成立了团支部书记牵头负总责、各部负责人协调配合的思想政治工作领导小组，制定工作计划、完善工作制度和措施、根据团委要求确定学习内容，落实责任人，确定长期规划和阶段性目标，并对安排和落实情况建立定期考核检查制度。通过开展长期有效的思想政治工作，进一步增强了学生的政治意识、大局意识、创新意识和服务意识。
二、制订学习计划，加强理论学习，不断提高师生的政治素质和理论素养
为使思想政治工作顺利开展并扎实有效，我院结合实际学习情况，不断丰富学习内容，进一步完善学习计划，全院师生通过不断加强理论学习，切实提高了自身思想水平、政治素质，浓厚了学风、教风，坚定了为我校的具有特色的财经大学的目标而努力的信念，积极成为新一代高素质的大学生。
三、党团员比例高、入党申请比例高
通过不断深入学习和推广加强和改进思想政治工作的先进经验，引导全院结合实际开展形式多样、内容丰富的思想政治工作，推动思想政治工作向深度和广度拓展，全院形成人人关注思想政治工作，积极加入到党、团组织里来的浓厚氛围。
*—08学年国贸学院在校学生*人，其中团员*人，占总学生总人数的*；党员*人，占学生总人数的*，党团比例高达25.14。在*、*、*、*学年期间共*名学生积极递交入党申请书，占学生总人数的98。
四、无重大政治事件与安全事故
大学生思想政治总结篇3
关键词:思想政治课教师素质调查分析
中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出:提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者,社会主义意识形态和精神文明的传播者,这就对教师素质提出很高的要求。然而,从事一线教学的教师素质如何呢?以下是我们的调研及结果。
一、研究方法
1.关于思想政治课教师素质调查量表构成。为了解思想政治课教师的现状,我们编制了高校教师素质调查问卷。问卷分两部分,第一部分对教师的基本情况进行调查,第二部分为试题部分,其中设计了一道测谎题,用来筛选问卷的有效性,提高结果的客观性。试题主体分为8部分,分别从教学、心理、身体、审美、师德、法律、创新、政治等八方面对教师素质进行了全面的调查。
2.调查对象。本研究在河北省高校教师中随机发放问卷280份,回收问卷270份,无效问卷16份。在无效问卷中,2份没有答完全部试题;8份测谎题排除。在254份有效问卷中,思想政治课教师试卷为126人,非思想政治课教师为128人。
3.数据分析。采用SpSS12.0对调查数据进行统计分析。
二、调查结果与分析
(一)思想政治课教师与非思想政治课教师的比较
通过对调查结果的统计分析,思想政治课教师素质总均分为24.5、标准差为3.9,非思想政治课教师总均分为23.7、标准差为5.3,二者在素质总分上没有显著差异。深入分析素质的八个方面,思想政治课教师和非思想政治课教师在心理、身体、审美、师德、法律、创新六个方面,没有显著差异。但在教学水平上,显著低于非思想政治课教师,在政治水平上显著高于非思想政治课教师。
(二)思想政治课教师的素质调查结果与分析
1.思想政治课教师的学历和学位分析。在被调查的思想政治课教师中,学历的状况为:专科学历占0.8%,本科学历占76.98%,硕士研究生学历占21.42%,博士研究生占0.79%。学位的状况为无学位的占5.5%,学士占53.17%,硕士占40.48%,博士占0.79%。由此看出,本科学历的教师是思想政治课教学的主力军,而且学历与学位不一致的人数较多,例如有硕士学位无研究生学历的人数占总人数的19.06%,这表明,尽管近几年国家加大思想政治课教师的培养力度,但是与其他学科相比,这支队伍的学历、学位层次偏低。这说明国家教育部加强思想政治课教师硕士、博士学历培养很有必要,必将激发教师的教学积极性。
2.思想政治课教师素质的性别分析。通过对思想政治教师的性别分析发现,男性思想政治教师在审美方面平均得分是1.75,标准差是0.89,女性思想政治教师在审美方面平均得分是2.51,标准差是1.13。结果显示男性思想政治教师的审美素质显著低于女性(p<0.001)。我们对男女教师在审美素质上的得分进行了进一步的统计,发现男女教师在服饰审美、审美意识、健美知识、色彩搭配、空间审美等五个方面正确选项的百分数都不高,男性教师均低于女性。在思想政治教师中,仅有9.5%人认为影响教学教学的主要因素包括教师的仪表、举止。这说明思想政治教师不重视自己的仪表和举止,这从一定程度上降低了学生对教师的评价,从而影响教学效果。现代学生追求品味,如果没有审美意识很难和他们沟通,从而影响老师的教学效果。思想政治教师要处处言传身教,可以从培养自己的审美素质入手。
3.思想政治课教师素质的年龄分析。统计结果表明,在思想政治教师队伍中,40岁以下的占80.1%,这说明青年教师是思想政治课教学的主力军,提高思想政治教师队伍的素质,要着眼于培养青年教师。
通过单因素方差分析,思想政治课教师四个年龄段在总分中以及教学、身体、审美、师德、法律、创新、政治等方面没有显著差异,仅在心理上存在显著差异(p<0.001)。这就需要进一步比较哪组年龄段之间有差异。如果把年龄段用如下字母表示:a代表30岁以下,B代表30岁~39岁,C代表40岁~49岁,D代表50岁以上。经比较得出结果发现a>B>C>D,而且a和C、a和D、B和D之间存在显著差异,也就是说年龄越大心理素质表现得越差,而且,相邻的年龄段间没有差异,而相隔一个年龄段间存在差异。基于这种情况,不同年龄段的教师应该相互补充,老年教师拥有丰富的教学经验,青年教师思维活跃,容易和年轻学生产生共鸣,二者相互学习,形成学习型的思想政治课教学团队,以提高教学效果。
4.思想政治课教师素质的政治面貌分析。调查结果表明,思想政治课教师中,中共党员占大多数(88.1%)。这是由课程性质决定的,思想政治课教师是党的政策和理论的宣讲者,让学生相信教师所讲,教师自己必须身体力行响应党的号召,并在实际教学工作中践行,在现实生活中具有高度的政治敏感性。不同政治身份的素质得分比较上没有显著差异,表明思想政治教师队伍中的少数非党员素质并不低,他们也能胜任思想政治课的教学,同样忠诚于、胜任于党的事业,他们的作用是不容忽视的。
大学生思想政治总结篇4
一、组织领导
近几年，总公司党委始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。一方面党政班子，集中精力谋大事，规划生活服务工作，超前思考和解决影响改革、发展和稳定的重大问题，充分发挥把好方向、抓好大事、出好思路的作用。另一方面，从坚持生活后勤社会化改革方向、全面贯彻企业党建工作方针的战略高度出发，切实加强对思想政治工作的组织领导，把“三贴近”作为加强和改进总公司思想政治工作的重要切入点，紧紧围绕改革和经营管理，抓各级党组织的思想、组织、作风建设和职工的思想教育工作，保证了煤电公司党政的各项决策在总公司的贯彻落实。党委制定了《关于加强和改进思想政治工作的实施意见》，提出了新形势下总公司思想政治工作的指导方针、原则和任务，并认真抓了落实。每年初，我们都要对党建和思想政治工作进行安排部署，提出重点工作和具体要求，专门发文、专题研究或有议题研究思想政治工作达10多次。在实际工作中，通过加大统筹协调力度，提高干部队伍素质，明确工作职责，建立起了合理、科学、有效的思想政治工作机制，形成了党政工齐抓共管的工作格局，使职能部门之间、基层单位与总公司之间工作配合默契有力，提高了效率，形成了合力，思想政治工作在__公司服务经营管理工作中的地位、作用、影响力逐步得到提升。
党委明确提出，思想政治工作是领导班子的重要职责，党政一把手必须负起第一责任人的职责，班子成员要根据分工的不同，努力做职工群众的思想教育工作，把人心凝聚到干事、创业、谋发展的工作大局中。几年来，对总公司的重大问题和重要事项在提交党委会、党政联席会集体讨论决策之前，都要经过充分的调查研究，认真听取各方面的意见和建议，在集体讨论决策时，班子成员都以事业、大局为重，充分发表意见，共同把关。在具体工作中，领导班子成员之间都能主动加强沟通协作，增强了党政班子的整体合力和战斗力。
党委把党风廉政建设作为一项经常性的工作来抓。认真坚持了领导班子每年一次的民主生活会制度，班子成员自身廉洁自律的情况是民主生活会和考核述职的重要内容。领导班子成员都能认真履行廉政责任制，廉洁奉公、敬业奉献，把自己的全部精力投入到生活服务工作当中，从工作、学习、生活的各个方面严格要求自己，充分发挥了表率作用，得到全体职工的信任与拥护，成为总公司的政治核心和领导核心。
二、制度建设
党委不断加强思想政治工作的制度化、规范化建设。在党委统筹安排和提出原则、任务、目标要求的指导下，综合办、工会、各党支部和单位按各自的工作职责，制定思想政治教育方案与活动计划，在工作结束时进行检查考核、总结表彰。党委把对各级领导干部思想政治工作水平与任务指标考核纳入年终考核和责任目标管理之中，按工作性质和职责，分别制定了具体的工作内容和量化的考核指标，年终在自评的基础上由党委组织统一考核，并将结果作为确定干部考核等级和提拔任用的重要依据。
制度是思想政治工作的重要支撑和保障，根据改革和发展的要求，我们及时调整和完善思想政治工作制度和评价体系，制定实施了《思想政治工作调研制度》、《思想政治工作责任制度》、《思想形势分析制度》、《思想政治工作经费保障制度》和《思想政治工作考核奖惩制度》，使思想政治工作的整体效能得到了比较好的发挥。20__年以来，我们每年都开展具有针对性的专项思想教育活动，坚持召开职工思想政治工作研讨会，根据实际情况确定思想政治工作研讨的主题，先后有9篇研讨成果分别获得公司政研会一、二、三等奖。同时，在经费投入上予以保证。在改善党群部门办公条件、资料征订、表彰活动、参加公司举办的各种大型文体活动、宣传思想工作和精神文明“十创建”活动中，都制定了经费计划，并落实到位，思想政治工作经费在逐年增加，保证了工作的顺利开展。
总公司每
年都对党建和思想政治工作与服务经营工作一同检查、考核，总结评选表彰一次先进基层党组织、优秀党员、优秀党务工作者和思想政治工作者，表彰“双文明”先进单位、先进个人、优秀工会工作者、先进女工和工会积极分子，并给予一定的物质奖励，强化了基层党政负责人“两手抓”的责任意识，较好地调动了方方面面的积极性。三、队伍建设
总公司党的组织机构健全，设有4个基层党支部，配有专兼职书记或副书记。党委的职能部门、各党支部共配有16名专兼职政工人员，机构设置合理，人员编制基本到位，能够胜任总公司党建和思想政治工作的需要。
为了实现思想政治工作与党务管理干部队伍的学历层次、知识结构、综合素质的合理配置，我们在干部的选拔任用中，通过聘任制和竞争上岗，使一些德才兼备、素质全面、责任心强、有奉献创新意识，熟悉热爱思想政治工作与党务管理工作的青年干部走上服务经营工作的领导岗位，同时选拔业务强的骨干负责职工思想政治教育与管理工作，形成了一支政治强、业务精、专兼职结合、党群结合、优势互补的思想政治工作队伍，为总公司的思想政治工作增添了新的生机和活力。
党委根据理论学习、形势与政策教育和实际工作的需要，每年都有计划、有目的选送思想政治工作人员、领导干部参加党校培训班。近两年中，自行举办了领导干部政治理论研讨班、各级管理人员文化知识培训班、纪检委员培训班等共6期，提高了他们的理论政策水平、业务能力，促进了管理水平和思想政治工作水平的提高。
四、设施建设
近年来，我们为各党支部、单位、部门订有《支部生活》、《求实》、《党的建设》、《思想政治工作研究》、《甘肃日报》、《兰州日报》、《甘肃工人报》等12类报刊杂志，并根据实际，建立了思想政治工作场所，在机关、物业管理区建有黑板报、宣传栏等6处，并及时向公司有线电视站报送新闻稿件，向外延伸思想政治工作，做到了学习有内容、宣传有阵地，支部、单位能够充分发挥各自的宣传功能和舆论导向作用。为部分党支部、机关部门配置了电脑等必要的办公设施，机关接通了因特网，可以经常浏览国内一些著名的思想政治教育网站，思想政治教育具有丰富的资源和资料，党群部门的工作条件都得到了明显改善。
为活跃职工业余文娱活动，我们通过费用上挤，经费中提，计划上列等多种渠道筹集资金，通过几年的努力，在办公场所为职工开设了健身房、乒乓球室、室等公共活动场所，在物业小区添设了户外健身器，依托小区设施经常组织业余秦剧、太极剑、木兰扇等表演活动，最大限度的发挥功能和作用，保证了职工业余文化生活的不断丰富和正常开展，实现了宣传、思想政治工作阵地和资源的整合，形成了宣传思想政治工作的强势。
五、工作任务落实
一是努力学习和实践科学理论与科学方法，确保了理论武装和正确的舆论导向。首先是抓好理论学习。总公司党委把坚持不懈地用马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装党员干部和职工的头脑，指导实际工作放在服务经营工作的首位。生活服务改革的形势与任务，使党政班子清醒地认识到，要提高班子成员的思想政治素质和驾驭全局工作、实行科学决策的实际能力，就要不断地加强对科学理论的学习研究和实践。对中央、省委提出的重大理论学习任务，党委都认真安排部署，由职能部门制定学习计划并组织实施。两年多来，在党员干部和职工中组织学习讨论了党的十六届四中、五中、六中全会精神、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的先进性建设、胡总书记“七一”讲话精神以及企业改革改制、公司各项改革方案等。党委中心小组坚持每月一次集中学习讨论或自学做笔记的学习制度。党委中心组成员和中层干部的理论述学活动安排在民主生活会、民主评议党员和年终考核述职时进行。党委中心小组把对党的十六大精神、“三个代表”重要思想和构建和谐社会的理论学习，定位在有关生活后勤改革、住房制度改革、提高育人建队水平，为建设和谐矿区服务等重大问题的思考与研究上。在负责农场开发、宾馆餐饮期间，还先后邀请有关专家教授讲课培训。为了推动领导干部理论学习与实践的科学化、规范化、制度化建设，党委每年都要制定《关于加强和改进党委中心小组学习的意见》，对领导干部的理论学习要点、组织形式、制度措施、考核办法都做了具体的规定，使理论武装工作在解放思想、转变观念、推动总公司各项工作中产生了积极的作用。其次抓好舆论引导。对比较重要的学习会议，党委中心小组都要扩大到支部书记参加，以指导基层党组织的学习。党委中心小组成员还经常为职工作各种形式的理论学习辅导，特别是煤电公司实施一矿、天矿破产工作中，围绕热点和难点，组织职工对改革政策进行再学习、再认识，教育职工客观看待市场经济与企业改革的形势，切实把职工思想观念从悲观埋怨转变为逐步适应，消除了各个时期职工思想上的不理解和抵触情绪，确保了改革顺利实施。
二是探索服务文化建设，丰富创建活动内涵，营造思想政治工作氛围。今年以来，我们结合服务工作的本质特点，紧扣育人建队这条主线，认真研究制定了《____总公司文化建设五年规划》，下发了总公司《20__年文化建设的安排意见》，提出了具体措施和目标，初步开展了探索和实践活动。首先是明确了服务理念。通过认真总结服务工作的经验，明确提出了“优质服务是后勤工作生命线”的服务理念，教育党员干部“群众利益无小事，热情服务无止境”，在服务岗位员工中进一步树立起了“干好一件服务工作是小事，做不好一件服务工作是大事”的服务思想，从而促进了党员干部观念的进一步转变，自觉带领职工群众，把平凡的服务岗位作为最现实、最重要的实践平台。“职工群众的假期，就是生活服务工作的奉献期”，在春节、五一长假期间，党员干部带头放弃休息，同维修人员一道跑现场，入户搞维修。负责办公区清扫人员，提前结束假期，提前到岗上班，确保了节后的正常生产生活秩序。进入供暖期后，物业公司还特意组织人员深入到住宅区困难户、子女在外就业的退休职工家庭，检修供暖设施，体现出了较强的服务意识。其次是以制度建设促文明。我们注意把思想道德建设融入到各单位的工作目标、业务工作和内部管理之中，以制度规范职工文明行为。上半年，海石湾三小区住房分配是职工一度关心的热点问题，为准确把握和吃准房改政策与采煤沉陷治理政策，机关的党员干部全力以赴，认真研究分配方案，在坚持房改原则
的前提下，主动、热情、细致、耐心地接待职工来访，认真审核各单位分配方案，协调解决住房分配中的具体问题，积极化解矛盾，使危房搬迁户的住房问题得到了较好地解决。同时，考虑到购房职工携款的安全性，业务人员总是加班延点，待办理完最后一个购房手续才下班，受到了职工群众的好评。再次是开展文体活动注入活力。我们先后组织开展了庆“三八”女职工座谈会以及庆“五一”乒乓球、拔河、象棋比赛、庆党建组织生活外游活动和“迎奥运，庆国庆”职工广播操表演赛”等活动，以活动展现职工团结进取的精神风貌，活跃创建活动形式，增强了职工爱单位、爱事业的集体荣誉感。同时组织职工演唱“八荣八耻正气歌”，利用小区宣传阵地开办“八荣八耻”宣传专栏，扩大了创建活动的影响力。四是加强教育培训造氛围。我们积极创造条件，支持和鼓励职工学习科学文化知识和业务技术知识。今年以来，我们按照培训计划，先后派出8名同志参加公司党校举办的各类培训班；根据工作需要，分批选送工作表现好的职工外出学习先进物业管理经验，使他们用自己学到的新思想、新知识、新技能，积极影响带动周围的人，努力营造“工作中学习，学习中工作”的浓重氛围。目前，总公司有4名管理人员分别取得了“中国饭店业高级职业经理人资格证”和“中国物业管理经理岗位资格证”。有23名管理人员聘任了中高级专业技术职务。有12名服务人员通过了国家职业技术鉴定，分别取得了高级工、中级工技术工种任职资格，为进一步提高服务管理水平奠定了基础。三是丰富思想教育活动内容，拓展思想政治工作途径。“形势与政策”教育是宣传思想政治工作必不可少的重要环节，我们每年安排1—2次各种专题的形势政策报告会，邀请党政领导作辅导报告，较好地把职工的思想统一到了中央对国内外形势的科学分析和判断上来，统一到了公司党委的重大决策上来。我们不断地深入开展法制宣传教育。成立了“四五”普法领导小组，制定实施了《法制宣传教育第四个五年规划》。组织党员干部学习《法制教育读本》、《邓小平法制教育理论》，经过普法学习，职工的法律意识，领导干部的法制观念、法律素质和依法办事的能力明显增强。总公司坚持以职工代表大会为主要形式的民主管理制度。认真落实职代会各项职权和提案，特别是对总公司重大问题的审议权和对中层领导干部评议监督权，积极推进民主政治建设。两年来，在总公司推行司务公开制度，内容包括改革方案、职务职称聘任、竞争上岗、住房分配、经营考核、工资奖金分配、财务收支等十类35个方面，向职工征求意见，接受职工监督，使总公司的决策和管理工作更加民主化、科学化，保证了职工的知情权，调动了他们参与民主管理的积极性。在理顺情绪、化解矛盾方面起到了积极作用，创造了和谐、团结、统一的良好工作氛围，为总公司的民主管理提供了制度上的保证。我们认真实施《公民道德实施纲要》，专门下发通知，结合实际，集中开展了公民道德实践活动，注意把思想道德建设融入到各单位的工作目标、业务工作和内部管理之中，在机关科室注重对职工进行文明办公、文明行为、诚实守信等文明素质的养成教育；在物业管理方面，注重从加强职业道德建设、纠正不正之风入手，抓住与群众工作、生活密切相关的问题，普遍推广规范化服务、诚信服务，加强对服务风气和服务质量的监督。党委、纪委对党风廉政建设长抓不懈，认真落实《党风廉政建设责任制》，实施了党风廉政建设责任制的考核、民主测评、监督检查等5项配套制度。通过对干部实行谈话戒勉制度、任前廉政谈话,不断加大对领导干部的教育、督查力度，提高了党员领导干部廉洁自律的自觉性。
四是围绕改革增效，创新思想政治工作机制，保证了各项工作目标的顺利实现。根据企业实施破产重组、改革改制和总公司服务经营工作进度，我们按照“三个代表”要求，认真研究思想政治工作的特点和规律，努力探索新途径，总结新经验，建立与之相适应的思想政治工作新机制。在领导体制上，实行“双向进入，交叉任职”，在基层大多数单位，实行党政两职“一肩挑”，同时在支部班子中，都有行政、专业技术人员任委员。使各级干部在工作中摆正了位置，促进思想政治工作融入到管理中，形成了齐心协力抓管理，共同攻坚促发展的良好氛围，确保了年年经营指标的顺利实现。在考核机制上，坚持把思想政治工作目标任务纳入党支部、基层分会、单位和科室责任书，做到了思想政治工作与服务经营工作、工会和女工工作目标上结合，安排上同步，责任上一致，形成了方方面面做思想政治工作的有效机制，有力地推动了生活服务各项工作的发展。在工作机制上，加强动态管理，把工作定位在改革前。注重抓主要矛盾，抓关键问题，掌握职工思想动态，及时跟进做思想工作。今年，煤电公司为妥善解决劳动事务站和原双氰胺厂待岗职工就业问题，共安置调入我公司60名待岗人员，同时对物业管理过去临时聘用的家属工进行辞退，为做好工作接替，在进行上岗培训中，我们一方面做好辞退家属的思想工作，理顺情绪；另一方面组织安置职工参观住宅区，介绍家属工的工作经验，并且党政主要领导带头上好第一堂“形势任务课”，不仅较好改变了家属工的低落情绪，而且激励了新员工的工作热情，目前，被安置人员已全部到岗，平稳地完成了工作接替，工作上的表现比我们起初预计的更好。在保障机制方面，把思想政治工作渗透到对职工的关怀中。坚持挤出资金，解决患病职工困难，为职工办福利，同时对每年退休的职工，我们都要召开热烈的欢送会，赠送纪念品，帮助退休职工调整心态，鼓励他们时常关心总公司的改革发展，把组织的关怀和温暖送到每个职工家庭，营造了团结互助、平等友爱、融洽和谐的人际关系和工作、生活环境。
六、突出业绩及创新
面对不断改革与发展的新形势，党委坚定不移地贯彻落实思想政治工作的指导方针、目标和要求，不断地创新、丰富思想政治工作手段、方法和内容，拓展途径，特别是在房改、推行物业管理等综合性工作中，在职工最初不理解、抵触的情况下，顶住阻力和干扰，通过思想政治工作的渗透，扎扎实实的管理成效，取信于民，使职工对房改、物业管理由陌生到熟悉，由不理解到欢迎，把海石湾一小区建成了“省级优秀住宅小区”，经验在全省推广，产生了良好的影响，充分体现了思想政治工作的成效。同时广大职工爱岗敬业、勤奋工作，工作积极性、创造性不断提高，20__年总公司被评为__公司思想政治工作先进单位。在刚刚结束的全国煤矿康居建设总结
表彰会上，我们的房改工作得到了中国煤建协会的表彰，煤电公司被评为“全国煤矿康居建设小康矿（公司）”，房改经验在全国煤矿进行了交流学习。我们的工作虽然取得了成绩，但也存在着一些不足。一是思想政治工作人员的政治理论素养、知识结构还不能完全适应迅速变化的新形势。二是服务文化建设不够深入，仍在起步当中。通过这次自查自评，我们要更好地发扬创新精神，不断地总结经验，努力探索规律，完善工作思路，改进工作方法，在实效上下功夫。对于存在的不足，我们将制定切实可行的整改措施，加以改进和完善，积极落实评估要求，努力把总公司思想政治工作提高到一个新水平。
大学生思想政治总结篇5
一、开展保持共产党员先进性教育活动，深入持久地学习贯彻“三个代表”重要思想，引导和统领民办高校思想政治教育工作
“三个代表”重要思想是中国共产党先进性的集中体现，也是保持党的先进性的根本要求。因此，应时刻坚持以“三个代表”重要思想作为民办高校思想政治教育工作的指导思想和基本原则，统领民办高校思想政治工作。全面贯彻“三个代表”重要思想，把它落实到社会主义现代化建设的各个领域，体现到党的建设各个方面，归根到底，要靠广大党员干部去组织、去推动、去实践。而民办高校党员来源复杂，流动性大，组织关系难理顺；学生多，学制短，党员管理难度大。另外，不少民办高校的党建工作一般由教师、学生党员兼职，很少配备相应的专职党务工作者。因此，如何建设一支高素质的党员队伍，确立民办高校党组织在学校中的政治核心地位和政治核心作用，是贯彻落实“三个代表”重要思想在民办高校思想政治教育工作中的指导地位的重要保证。与此同时，当前不少民办高校大学生对学校的德育、思想政治教育存在着错误认识，片面认为自己花钱读书，主要是来学知识和技术的，忽视自身思想政治素养的提高。而部分民办高校忽视对学生进行思想政治教育，造成学生思想政治教育队伍不强，“两课”教育针对性不够，学生自我教育能力较弱等问题。因此，深入开展先进性教育活动，努力把全体党员锻炼成“三个代表”重要思想的坚定实践者，通过开展内容丰富，形式多样的贴近实际、贴近生活、贴近学生的主题实践活动正确引导和帮助大学生健康成长，提高思想政治教育的针对性和实效性显得尤为重要。
二、深入开展保持共产党员先进性教育活动，建立一支高质素的民办高校思想政治教育工作队伍，创新民办高校思想政治工作
民办高校的思想政治教育工作队伍，始终是保持高校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量。没有充满创造力、凝聚力和战斗力的队伍，大学生的思想政治教育工作就无法落实。因此，只有不断地加强和建设好这支队伍，不断地提高这支队伍的政治觉悟和思想理论水平以及工作能力，才能切实地把党团的组织建设、思想建设和作风建设落到基层，使党在民办高校的执政能力有坚实的基础，才能保证贯彻落实党的教育方针、坚持思想政治教育工作在民办高校的首要位置有坚实的组织力量。
在此次保持共产党员先进性教育活动中，我们更清楚地看到当代大学生除了在思想政治方面表现出对党和政府高度信任、对国家政治经济发展前景充满信心、爱国主义热情持续高涨等积极向上的良好态势外，还有一些影响大学生思想政治工作的新趋势需要引起足够重视。比如独生子女逐渐成为大学生主体；学生相对贫困化问题日渐突出；随着经济改革的不断深化，“双向选择，自主择业”的全新就业理念已把大学生推向了竞争日趋激烈的人才市场，大学生面临前所未有的心理压力等等。新形势下大学生思想行为状况及其存在的问题，既是高校思想政治教育工作队伍有的放矢、增强思想政治工作针对性和实效性的前提条件，更是高校思想政治教育工作队伍从实际出发、积极探索学生思想政治工作新路子的重要依据。因此，广大的教师党员，特别是处在大学生思想政治工作一线的政治辅导员及班主任，应以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，深入了解学生的需求与思想状况，准确把握学生特点，努力地提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，保证学生思想政治工作的预见性和及时性。适应新的形势，建立一支以党员为核心，并向下层层辐射的具有较高的政治敏锐性、政治洞察力和政治鉴别力，具备坚定的政治品格和较强的法制观念的高质素的学生思想政治工作队伍，以他们良好的形象教育学生、感化学生，在实践中不断总结提高，不断开创大学生思想政治工作的新局面。
三、深入开展保持共产党员先进性教育活动，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、
进大学生头脑工作，用正确的舆论占领思想宣传阵地
民办高校是推进先进文化发展，传播先进文化的重要基地之一。民办高校党委要坚持用马克思主义占领高校思想文化阵地。随着信息化的知识经济时代到来，高校思想教育工作面临许多新的情况，西方各种政治、文化思潮影响加大，西方媒体得以用不同方式进入我国。面对这种变化，应进一步深入开展保持共产党员先进性教育活动，坚持马克思主义、思想特别是邓小平理论在学校中的指导地位，加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。
结合德育课，全面落实“三个代表”的重要思想，激励学生做时代的先锋，刻苦学习文化知识，增强社会责任感，全面提升价值观，开展以“学习‘三个代表’，做时代先锋”为主题的实践活动。结合专业课特点，为贯彻“三个代表”精神，让学生从理论上、思想上认识“三个代表”思想的重要性及它们之间的辩证关系，凡讲语文、哲学、政经、思想概论、邓小平理论的教师都要结合“三个代表”思想进行授课。校、系团委、学生会在组织学生第二课堂活动中，可以以多种形式宣传、贯彻、落实“三个代表”思想，组织开展演讲比赛、征文比赛、小组学习会等，搞好组织落实，使思想政治工作落到实处。总之，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。同时，要加强校园网络文化建设和网络安全，趋利避害，防止敌对势力利用现代信息手段进行渗透和破坏。
四、深入开展保持共产党员先进性教育活动，以思想政治工作为常规载体，建立民办高校学生党员先进性教育的“结合”机制
高校学生党员的先进性教育，要与高校学生思想政治教育等方面工作紧密结合，形成长期有效的“结合”机制。要深入贯彻落实中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，适应新时期、新形势、新情况和新任务的要求，把民办高校学生党员的先进性教育纳入大学生思想政治教育工作的实施规划和各项工作中去。贴近学生实际，特别要注意解决高校少数学生党员中存在的拜金主义严重、政治观念淡化、理想信念动摇、人生价值扭曲、艰苦奋斗精神缺失等方面的问题。
进一步深入开展学生党员先进性教育活动，不断增强学生党支部的影响力、凝聚力，使学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒，为大学生思想政治教育工作创造一些有利环境和条件。一是通过目标管理，引导学生党支部在班级事务中发挥领导作用，做好联系群众、关心群众工作，指导团支部开展推荐优秀团员入党，团结凝聚广大同学。二是开展教职工党支部与学生班级党支部结对活动，动员和组织党员教师参加到学生党建和思想政治工作队伍中来。三是密切党员教师与学生党支部的联系，对广大学生进行政治思想引导，帮助学生制定成长计划，为学习上或生活上困难学生提供帮助，指导学生党支部成为班级团结进步的核心力量，发挥战斗堡垒作用。
五、深入开展保持共产党员先进性教育活动，建立健全民办高校党建工作和思想政治教育工作的长效机制，不断扩大思想政治教育工作的覆盖面
培养什么人，怎样培养人的问题，不仅关系到教育的成败，而且关系到党和社会主义现代化建设事业的成败，坚持党的办学方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇，是民办高校党委的第一要务和第一意识。因此，将校风、学风建设方面积累的好经验、好做法，以及在这次先进性教育活动中总结的新鲜经验，用制度形式固定下来，使之规范化和长效化，不仅是民办高校坚持社会主义办学方向的重要保证，而且是民办高校加强党建工作的有效抓手。与此同时，形势的发展变化，对党建和思想政治工作提出一系列新的课题和更高的要求，我们应该在继承优良传统的基础上，研究新情况，解决新问题，增强党建和思想政治教育工作的时代感，不断地扩大工作的覆盖面，使民办高校成为思想道德建设的“首善之区”。
一是加强党建带团建，不断增强团组织的向心力。党组织的重视支持是民办高校团建工作顺利开展的前提和保证。在思想上，高校党委要始终用“三个代表”重要思想武装团员青年作为带动共青团思想政治建设的中心任务，帮助团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观，保证共青团工作的正确政治方向，使团的工作始终服从服务于学校党委的工作大局。在组织上，为了加强对共青团工作的领导，高校党委书记、总支书记可直接分管共青团工作，保证团组织负责人能够出席各级党委（总支）会议，及时了解党委（总支）工作意图，从而更好地围绕学校党政工作中心开展工作。在制度上，高校党委要对团的活动阵地、活动经费、团干部队伍建设等方面作出具体规定。在制定党建工作年度计划中，把团建工作作为重要组成部分，列入党委的目标管理考核体系，做到党建、团建同步规划、同步实施、同步考核。开设专题研究共青团工作，及时了解和帮助解决共青团工作中遇到的困难和问题。
二是加强对学校计算机网络的利用和管理，建立网上思想政治工作阵地，不断增强网上思想政治工作的影响力。高校党委要认真研究计算机网络对大学生的思想观念、价值观念、法律道德观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响，主动建设，积极引导，加强管理，大力推动思想政治教育进网络。
三是加强对大学生公寓的管理，积极探索思想政治工作进公寓的思路和措施。公寓是大学生学习、生活的重要场所。高校党委要探索学生党团组织进公寓，思想政治教育工作队伍进公寓，学生自我管理组织进公寓，校园文化建设进公寓，安全保卫工作进公寓的有效途径和机制。
四是加强党组织对学生社团的指导，使学生社团成为思想政治教育的有效载体。大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织，具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，对大学生具有强大的吸引力、影响力。大学生社团通过社团活动对大学生进行思想政治教育，有利于提高思想政治教育的针对性、实效性。积极组织、培育、管理好各类学生社团，充分利用社团开展思想政治教育，发挥其在加强校园文化建设、提高学生综合素质、促进学生成才就业等方面的重要作用，是高校学生工作的一项重要任务，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。
五是加强开展大学生心理健康教育工作。在新的形势下，大学生的思想问题往往与心理健康问题相联系，高校党委要重视大学生心理健康教育工作，准确把握青年学生身心发展的规律和特点，坚持“以人为本”，科学分析他们在学习、生活和社交活动中遇到的实际问题，以及在思想、心理上的反映，积极开展心理健康咨询和心理指导，培养学生健全的人格和健康的心态。
六是加强学生管理和教育，把思想政治工作与大学生日常管理、社会实践、毕业就业等结合起来。认真做好年度新生入学教育和毕业前教育，切实提高大学生思想政治素质、道德修养水平和肯吃苦、能奉献、讲团结、善适应的品质。
总之，赢得青年，才能赢得未来。民办高校要进一步按照党的先进性建设要求，发挥党的组织优势培养教育青年，结合民办高校党建和思想政治工作的特点，凸现民办高校的特色、优势，创新活动载体，把思想政治工作融进环境育人之中，使先进性教育活动与思想政治教育工作有效结合。同时，做好学生党员的发展工作，努力培养更多具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗的可靠接班人。
参考文献：
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大学生思想政治总结篇6
关键词：思想政治教育学；原理；体系；
作者简介：郑永廷，西南交通大学特聘教授中山大学教授博士生导师
所谓原理，就是基本的、具有普遍意义的道理。思想政治教育学原理，是思想政治教育基本的、具有普遍意义的理论。思想政治教育学原理与思想政治教育理论体系是两个概念，思想政治教育学原理是思想政治教育理论体系的主体，在思想政治教育学科理论体系中占据核心地位。思想政治教育理论体系是思想政治教育学原理的展开研究，包括思想政治教育历史发展理论、思想政治教育前沿发展理论、比较思想政治教育理论等。因而，研究思想政治教育理论，主要是研究思想政治教育学原理。
自思想政治教育学科设立以来，持续、深入开展了思想政治教育学原理研究。思想政治教育专业创立之初，思想政治教育学原理研究的基点，主要是阐述经典作家关于思想政治教育的论述，总结思想政治教育的历史经验，根据我国改革开放和社会主义现代化建设的新发展、新要求，研究思想政治教育的新思路与新方法。随着思想政治教育学科队伍的成长与壮大，经过一段时间的学科建设，思想政治教育学原理开始比较系统地研究思想政治教育的研究对象、基本矛盾、范畴体系、要素结构、运行过程等基本问题，按照思想政治教育的特点、本质、规律、原则、要素关系等内容，建构原理体系。经过专家们的深入研究、反复讨论、大胆争鸣，使思想政治教育的一些难点问题得到解决，形成了思想政治教育专业的统编教材。随着思想政治教育学科硕士学位点、博士学位点的设立与增多，思想政治教育专业的教师与学生对思想政治教育的理论要求提高，思想政治教育学原理研究的基点再次发生转变，开始综合研究原理体系，深入研究思想政治教育的本质、规律、根源等关键问题，旨在增强思想政治教育学原理的理论性与思想政治教育学科的特色，形成了一批有影响力和说服力的成果。
一、思想政治教育学原理体系研究
思想政治教育学原理，是思想政治教育学科的主要标志，必须在理论上回答几个最基本的问题。
(一)思想政治教育本体论(或本质论)问题
主要回答思想政治教育及其学科是什么的问题，包括：思想政治教育、思想政治教育学的概念、内涵、外延；思想政治教育学的研究对象、基本范畴、基本要素等；思想政治教育的基本矛盾、主要环节、运行过程；思想政治教育的地位、功能、价值；思想政治教育的特点、本质；思想政治教育的基本规律、具体规律。
(二)思想政治教育本源论(或根源论)问题
主要回答思想政治教育的必然性与普遍性问题，包括：思想政治教育是统治阶级进行主流意识形态主导，或“思想统治”的必然要求；思想政治教育是社会与人的实践性本质的逻辑展开，即实践是认识的根源和思想指导实践不可分割；思想政治教育是实现“人是一切社会关系总和”的社会本质的必要方式，即思想政治教育要协调物质关系与思想关系的辩证统一；思想政治教育是满足“人的需要本性”的必备方式，即人的物质需要、社会需要与精神需要，都要有相应的满足方式。
(三)思想政治教育结构论(或关系论)问题
主要回答思想政治教育怎么样的问题，即思想政治教育要素的相互关系及运行机制，包括：思想政治教育的要素与结构，即教育者、受教育者、教育目标、内容、方式、教育环境之间的相互关系；教育者与受教育者的类型、特点、作用与关系；教育目标的类型、层次与作用；教育内容的类型(即理论内容、实际内容、知识借鉴等)、内容体系、内容选择与整合；教育原则体系与方法论；环境的特点与教育环境的优化；教育载体及其综合运用；教育管理与评估。
(四)思想政治教育发展论(或前沿论)问题
主要回答思想政治教育发展的原因与前景，包括：时展、社会发展、人的发展既提出了思想政治教育的发展要求，又提供了思想政治教育发展的基础；思想政治教育发展的重点是围绕、服从和服务于党的中心工作，动员、引导广大群众推进改革开放和中国特色社会主义现代化建设，促进人的全面发展，研究并提供解决人们所面临现实问题的正确理论和方法；思想政治教育发展的目标是要在理论上把思想政治教育学科建设成为具有中国特色、中国风格、中国气派的学科。
思想政治教育本体论(或本质论)，不是思想政治教育现象与问题的罗列，而是对思想政治教育实践的理论抽象，是区别于其他学科的根本标志，因而是思想政治教育学原理的主体。思想政治教育本源论(或根源论)，要从社会与人的两个层面，从人类社会发展的历史演进中，阐述思想、政治、道德教育存在与发展的普遍性与必然性，解除只有社会主义国家才有思想政治教育的误解，确立思想政治教育是人与社会存在与发展方式的信念，因而是思想政治教育学原理的精髓。思想政治教育结构论(或关系论)，是思想政治教育本体论(或本质论)的展开，提供思想政治教育应用性理论，体现思想政治教育综合性与应用性特点，是思想政治教育学原理的重要内容。思想政治教育发展论(或前沿论)，既是社会与人的发展要求，也是思想政治教育为社会与人的发展服务的基本职能，因而是思想政治教育学原理不可缺少的组成部分。
二、思想政治教育学原理深化研究的任务
综观思想政治教育学原理的教材、专著与论文，虽然各有侧重与特色，但前期多数成果比较注重思想政治教育结构论(或关系论)研究，后期一些成果开始重视思想政治教育主体论(或本质论)、思想政治教育发展论(或前沿论)研究。思想政治教育本源论(或根源论)虽有一些研究成果，但多以独立专著、论文出现，只有个别思想政治教育学原理专著有思想政治教育本源论研究内容。这种状况使有些思想政治教育学原理教材、专著存在以下问题：缺乏理论的系统性与深度；前面所阐述的思想政治教育基础理论研究成果存在多样化表述问题；不能从理论上回答为什么思想政治教育具有必然性与普遍性问题；难以为人们提供解决当前所面临现实问题的理论。这就需要进一步拓展、深化思想政治教育学原理研究。
(一)深化、系统化思想政治教育主体论(或本质论)、思想政治教育结构论(或关系论)研究
思想政治教育概念、内涵、外延，思想政治教育的本质、规律，思想政治教育研究对象、基本范畴，只有深化研究，使理论彻底，才能达成共识。如果对研究的概念理解不一致，或在研究过程中增加一些不必要的设定；如果研究只是各抒己见，缺乏讨论、争鸣，都会导致在基本理论研究上的差异甚至对峙，这种“概念理解不一”“不必要设定”“各抒己见”以及成果的差异和多样化，在前一部分已经梳理。
所谓理论研究的“系统化”，就是追求同一理论内涵的内在联系和相关理论之间的逻辑关系。要使思想政治教育学原理具有系统性，一是要建构思想政治教育学原理的逻辑体系，不是零散、平行摆放研究内容。思想政治教育学原理虽然可以各有侧重、显示特色，但不管其研究成果多么与众不同，必须坚持马克思主义的指导，必须运用辩证唯物主义、历史唯物主义方法，必须遵循思想政治教育的内涵、外延与规范，必须是一个严密的逻辑体系。缺乏逻辑体系的思想政治教育学原理，难以称之为原理。二是要在内容研究上形成体系，诸如思想政治教育的范畴体系；思想政治教育的原则体系；思想政治教育的规律体系(即基本规律与具体规律的关系、具体规律之间的关系)；思想政治教育的目标体系；思想政治教育的内容体系；思想政治教育的方法体系等，只有将每个研究内容形成系统，才能赋予研究成果理论性，才能体现思想政治教育学原理的本色。如果将研究内容平行罗列，多一点少一点无所谓，也会使思想政治教育学原理缺乏理论性与说服力。
(二)深化思想政治教育本源论(或根源论)研究
思想政治教育本源论(或根源论)研究已经涌现一批研究成果，这些成果从各个层面、视角，研究了思想政治教育的根源。有学者通过文献调查，汇集了中外古代社会、资本主义社会的先哲、学者，以各种人性(预设人性为善、恶、有善有恶、无善无恶、自然人性、理性人性等)预设为前提(虽然这种预设是主观的、不科学的)，都阐述了思想教育、政治教育、道德教育的必要性与必然性。即使是预设人性为恶的各种宗教，也把向善、求善的道德教育作为必要方式。有学者从哲学高度，论述了思想政治教育的“元理论”，力图从本源上找到思想政治教育存在与发展的根据。还有学者分别从认识、价值、政治等层面探究了思想政治教育的根源。
要科学揭示思想政治教育的本源，必须以马克思主义理论为指导，从社会和人两个层面的本质与人类社会活动的普遍性入手，才能深入进行思想政治教育的本源研究。马克思和恩格斯根据历史唯物主义原理，提出了自阶级社会以来就有阶级统治的著名论断：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”[1]98马克思和恩格斯不仅阐述了一个阶级“占统治地位的物质力量”与“占统治地位的精神力量”的辩证关系，肯定了占统治地位思想的相对独立性，而且强调“构成统治阶级的各个人也都具有意识，因而他们也会思维……他们还作为思维着的人，作为思想的生产者进行统治，他们调节着自己时代的思想的生产和分配”[1]98-99。所谓“思想的生产”，就是人们为了认知世界和满足精神生活的需要，所进行的探索、创作和精神生产的活动；所谓“思想分配”，是指按一定规定把思想分配给社会、社会集团以及社会成员的过程和形式。传媒宣传、思想政治教育、各种文化活动等，是人类社会各个历史阶段都要采用的“思想分配”方式。因而思想政治教育的根源，是由一定阶级“占统治地位的思想”或占主导地位的意识形态，实施“思想统治”或主导社会发展所决定的。
马克思和恩格斯摒弃了主观的人性论假设，在《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》等论著中，科学揭示了人的实践本质、社会本质和人的需要本性。实践本质从认识论意义上讲，就是实践是认识的来源、实践是认识的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的，因而实践是思想政治教育的根源。实践本质从人的主观能动性上讲，人必须坚持思想领先，即思想是行动的先导和动力。任何实践都是先有思想、后有行动；有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。有思想无行动只能称之为认识，不是实践；有行动没思想只能称之为本能，也不是实践；只有思想与行动统一才是实践。“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。”[2]因而，思想政治教育在提高人的思想认识、增强主观能动性、指导人的正确行动中必不可少。
马克思对人的社会本质进行了论述：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[1]60社会关系“分成物质的社会关系和思想的社会关系。思想的社会关系不过是物质的社会关系的上层建筑，而物质的社会关系是不以人的意志和意识为转移而形成的，是人维持生存的活动的(结果)形式。”[3]人的社会本质既决定人对物质关系的需要，又决定人对思想关系的需要。思想政治教育正是为满足人们形成与发展合理物质关系与正确思想关系所必备的方式。因为“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”[4]所以思想政治教育为实现人的社会本质所必须。
马克思恩格斯指出：“……由于他们的需要即他们的本性，以及他们求得满足的方式，把他们联系起来(两性关系、交换、分工)，所以他们必然要发生相互关系。”[5]需要的发展“是人的本质力量的新的证明和人的本质的新的充实。”[6]132这就是说，人的需要就是人的本质。马克思进而强调，人的全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”[6]123全面的需要包括物质的、社会的、精神的需要。社会生产、社会活动、思想政治教育等，是满足人的全面需要的基本方式。
总之，马克思主义关于人与社会的实践本质、社会本质、需要本质的理论，科学解决了人的认识、人的思想关系、人的精神需要产生的根源，从而可以对思想政治教育的根源进行科学论证。
三、加强思想政治教育重大现实问题的理论研究
思想政治教育重大现实问题的理论研究，是思想政治教育学原理研究的延伸。以发展的中国特色社会主义理论为指导，服务于党的中心任务，解决人们现实的思想问题和实际问题，是思想政治教育的职责与任务。因而，思想政治教育学原理不仅要提供做好思想政治教育的一般理论，更要提供解决现实问题的前沿理论。
党的十八大以来，以为总书记的党中央提出了一系列思想政治教育的指导思想，确立并部署了一系列战略决策，需要我们认真学习，深入研究，形成思想政治教育的理论与方法。
(一)深化理想信念教育的理论与方法研究
2012年总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。“中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。”[7]同时，总书记根据我国社会的性质与发展需要，特别强调理想信念教育的重要性：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[8]总书记关于实现中国梦和加强理想信念教育的重要论述，思想内容丰富，不仅为坚持和发展中国特色社会主义事业指明了前进方向，注入了强大动力，还丰富了理想信念教育的内涵，激发了全国各族人民为实现中国特色社会主义共同理想和共产主义理想的信心与决心。
(二)加强意识形态工作和思想政治教育重要性研究
2013年，总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话强调：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[9]总书记对意识形态工作的明确定位，既是对历史经验的科学总结，又是我国社会发展需要的展现，对加强和做好意识形态工作，具有重要指导意义。社会主义意识形态是以历史唯物主义为世界观基础，反映无产阶级和广大人民的根本利益的、自觉的、系统的思想体系，是维护和巩固社会主义制度的思想基础，是共产党领导人民取得革命和建设胜利的精神支柱。思想政治教育，实际上是社会主义意识形态教育。思想政治教育工作者，要站在事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力的高度，进一步研究如何更加重视并切实做好思想政治教育；研究如何正确认识和对待我国意识形态领域的复杂性，自觉抵制、批判错误思潮的影响；研究如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信。
(三)开展立德树人和社会主义核心价值观教育的理论研究
党的十八大报告提出了培育和践行社会主义核心价值观和立德树人的根本任务。党的十八大报告在阐述加强社会主义核心价值体系建设时提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[10]社会主义核心价值观既是价值目标，又是价值标准，在国家、社会、个体三个层面上各有侧重、相互贯通、相互渗透，在培育和践行过程中有利于把个人与国家、社会联系起来，有利于推进立德树人活动。为此，2013年中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，阐述了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，强调“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。”开展社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，是集聚社会正能量、增强民族凝聚力的需要；是推动我国改革开放和社会科学发展的需要；是促进人的健康、全面发展的需要；是抵制错误价值观、引领多样价值观的需要，是思想政治教育在新形势下的重要任务。思想政治教育者要研究立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的重大、深远意义；研究立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的新理念、新方法；研究如何把立德树人、培育社会主义核心价值观渗透到人们的学习、工作与生活中去。
(四)重视“四个全面”战略布局与思想政治教育创新发展研究
大学生思想政治总结篇7
【关键词】高校思想政治教育思想道德途径评估
一、研究背景
2016年12月7日至8日，在全国高校思想政治工作会议上表示，思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
由此，高校思想政治工作的重要性不言而喻。
然而，作为高校思想政治教育主渠道的思想政治理论课，目前出现了普遍的“低头”现象，大学生不喜欢直接生硬的理论灌输，对思想政治课程不“感冒”。教育部部长陈宝生在十二届全国人大五次会议记者会上表示，目前高校思想政治教育亲和力差的主要原因是“配方”陈旧，“工艺”粗糙，“包装”不时尚。高校思想政治教育如何为国家为党培养德才兼备、全面发展的人才，是开创我国高等教育新局面的首要问题。
基于这一现状，本文着力对高校思想政治教育的途径进行研究，旨在从实践角度为高校思政教育提出改进完善的参考意见，帮助高校更加有效地立德树人。由于我国学术界对国内思想政治教育的专门研究多停留在理论阶段，且对于当代大学生这个群体的研究显得较为薄弱，因此，以“立德树人”为中心环节的高校思想政治教育仍有可以挖掘的空间。
二、研究内容
在查阅大量相关资料的前提下，笔者首先通过问卷调查法和访谈法分析、归纳出当前高校在思想政治教育的多种途径，进而对高校思想政治教育的每一个途径进行调查研究，总结其实效性，发现存在的问题。最后，笔者通过对问题原因进行分析，提出了有针对性的对策。具体的途径分析结果如下：
途径一：通过新媒体平台推送思想政治相关信息。新媒体平台不受时间空间限制，且传播迅速，如今几乎所有高校都建立了新媒体平台。而调查显示，目前新媒体推送的效果并不理想，其原因在于：新媒体推送内容枯燥，学生没有进行深入阅读的驱动力。新媒体推送形式单调，缺乏技术与特色。对此，笔者建议，高校新媒体工作者应丰富有关思想政治教育的推送内容，注重实践性和趣味性。此外，可利用网络技术增强平台吸引力，建立能让学生自由发表见解的交互平台，如BBS、校园网论坛、留言板等。并且加大公众平台的宣传力度，同时打破学院间与学校间的壁垒，扩大新媒体推送的影响力。
途径二：日常交流互动。高校学生关于思想政治的线上互动主要以发起相关话题并进行线上讨论为主，线下互动则以辅导员的引导帮助为主。调研结果表明，在提高思想政治素养方面，两者起到的效果均不明显，原因在于：学生与老师缺少线上思想互动意识，无法发挥线上优势。辅导员交流缺乏亲和力和指导性。交流引导体系单一，目前只有辅导员一个途径。对此，笔者建议，高校应首先提高辅导员自身素质，加强辅导员队伍专业化建设，使思想政治教育交流引导这一途径更具针对性。同时，多元素沟通和完善的日常交流体系需应用于高校思想政治教育，使其他老师、党团干部、社团组织等都进入交流系统。此外，思想政治交流的内容要更加贴近生活，交流形式要更加鲜活多样，以达到更高的参与度。最后，高校应鼓励思想政治线上讨论，有意识地培养学生“网络意见领袖”，从而鼓励学生勇敢表达自己的意见。
途径三：思想政治类课程。课堂理论教学是高校思想政治教育的主渠道。而调研结果表明，大学生对课堂理论教学的态度并不理想，许多学生在课堂上收获无几，老师的思想引导也并未真正地实现。主要的原因在于：课堂形式单一，内容空泛，学生容易成为课堂上的“低头族”。教学过于理论化，学生对此类课程有先入为主的排斥。课堂内容与现实问题脱节，学生不愿意花时间对个中问题进行深入思考。为激发学生学习的兴趣和积极性，笔者建议：老师在课堂内容上以学生普遍关心的问题为切入口，把课堂学习及生活实际结合起来，活跃课堂气氛。同时，思想政治课程应与其他专业课程协同发展，使各类课程与思想政治理论课形成协同效应。此外，高校应形成“思想政治课堂+课外活动”或者“思想政治课堂+课外交流”等课内课外相结合的新模式，让同学们全部参与到实践中。
途径四：校园文化活动与社会实践活动。校园文化活动与社会实践活动均是开展大学生思想政治教育的有效途径，而此次调研结果显示，学生对这类活动的参与度不高，且收获较少。原因在于：很多大学生功利心较强，只参加对自己有明显益处的活动。组织者人数较少，而开展活动耗费的精力较大。活动经费有限，组织者在开展工作时受到限制，导致活动形式单一。对此，笔者建议：首先，高校应完善活动制度，提高组织活动的效率，调动同学们的积极性；其次，要注重活动的形式多样性，办更好、更精品、更有内涵的活动；同时，要做好学生的思想政治工作，将解决思想问题和解决实际问题结合；此外，明确社会实践活动的目的，Υ笱生进行针对性的锻炼和教育。
三、总结
大学生思想政治总结篇8
我系严格按照学院党委要求，积极开展党建和思想政治工作，认真贯彻落实党的四中全会、2020年两会精神，更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新。下面是小编收集整理的“不忘初心、牢记使命”大学系部党总支2020年上半年党建思政工作总结，欢迎大家阅读。
这半年来，我系严格按照学院党委要求，积极开展党建和思想政治工作，认真贯彻落实党的四中全会、2020年两会精神，更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我系党总支坚决执行学院党委的相关文件精神，组织落实好我系党建和思想政治工作，加强对我系师生的学习教育和监督指导，大力提升其思想政治素养，努力形成良好的党风廉政建设风貌。现将我系近半年来开展的党建和思想政治工作总结如下：
一、工作情况
(一)夯实党建基础。我系党总支坚持巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，开展“主题党日”常态化工作，确保疫情期间党建不落下。我系积极配合学院完成全面从严治党主体责任落实情况检查，积极参加学院“最佳党日活动”、“支部好案例”和“党员好故事”的比赛。第二支部被评选为院级党建示范点，并开展“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作，积极宣传精神文明创建活动，深入开展爱国卫生运动，组织开展党建工作特色品牌创建工作。组织学习《公职人员廉政教育手册》，完成“勤廉育桃李，清风满船政”廉政主题演讲作品。组织第一支部专题会议强调加强疫情期间的民族工作与宗教信仰调查工作。我系党员不断加强政治修养，努力学习新文化、新知识，各支部专题学习“2020年全国教育工作会议精神”“中央纪委国家监委通报八起形式主义官僚主义典型问题”“教育部等八部门关于加快构建高效思想政治工作体系的意见”“2020年全国两会精神”、“高等学校课程思政建设指导纲要”等重要文件精神。我系立足疫情防控实际，充分发挥党建引领作用，凝心聚力，争先创优，进一步压实全面从严治党责任，建立不忘初心、牢记使命长效机制。
(二)做好疫情防控。我系为保证疫情防控、返校复学的顺利推进，总结出具有我系特色的“两案八字”方针，定期开展防疫工作会议，形成“事前准备、事中严控、事后总结”的防疫管理体系。我系在重点区域管控坚决到位，强化我系所辖宿舍区域的值班值守，实施全体辅导员、班主任轮值制度，凡进出宿舍，按要求佩戴口罩、实名登记，经红外线体温测量、宿舍抽查等。全方位改善学校环境卫生条件，做到我系教室环境卫生不留死角、清洁消毒不留空白。建立“疫情防控信息报送群”，严格执行“日报告、零报告”规定，加强各类人群的摸排，做到底数清、情况明，不留盲区、不留死角，确保疫情早发现、早报告、早处置、早救治。我系对办公场所及教室区域开展卫生清扫和环境消毒，不断改善办公、教学环境。在本次防疫“战线”上我系展现出“书记亲上阵，党员带头干”的防疫风景线，总支书记及辅导员亲自扛起扫把、拖把帮学生宿舍打扫卫生，成为保障防疫复学工作的排头兵。
(三)加强思政教育。我系坚持疫情期间也要完成思政教育的原则，积极推进思政教育，系党总支委员及各支部多次在线上、线下会议强调要保证思政教育的延续性和质量，制定措施统筹推进，认真抓好思政教育工作的顺利执行，并认真制定学习计划，组织开展好政治理论学习活动，引导师生党员多读书、读好书、善读书。结合推进不忘初心、牢记使命常态化制度化，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、科学体系、实践要求，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。组织收看学院“船政讲坛”复学第一讲——“致敬抗疫英雄，凝聚奋进力量”全校师生同上一堂思政活动课，开展学习贯彻总书记重要回信精神全国网上交流讨论“@大接龙”活，开展“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集，开展2020年“共建国家安全，你我携手同行”全民国家安全教育日活动，完成“勤廉育桃李，清风满船政”廉政主题演讲作品，推动廉洁船政文化的宣扬。组织全系党员师生一起观看首场高校党组织战“疫”示范党课，组织全体党员学习“回信”精神。
(四)助力创新创业。我系完成机械工程系第六届“互联网+”创新创业大赛学生团队招募工作，培养造就“大众创业、万众创新”生力军;鼓励广大青年扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，推动成果转化和产学研用紧密结合，促进“互联网+”新业态形成，服务经济高质量发展。以创新引领创业、以创业带动就业，努力形成我系毕业生更高质量创业就业的新局面。上半年完成系部双创赛事评比，“新型快拆万能锅柄”“汽车人三角架”“智能安全窗”等作品脱颖而出，本次双创活动也挖掘出许多有才干、有想法的年青教师。
(五)实现“三全育人”。根据学院“三全育人”工作要求，机械工程系坚持以新时代教育思想为指导，认真学习贯彻全国教育大会精神，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，大力推进思想政治工作质量提升工程，全面推进“三全育人”综合改革，研究好“三全育人”工作，谋划好“三全育人”工作，开展好“三全育人”工作，构建好全员、全程、全方位“三全育人”工作体系。坚持将“立德树人”作为检验系部思想政治工作和“三全育人”工作的根本标准，系部召开全系教师大会，就将“立德树人”贯穿教育教学全过程提出来明确的指示和要求。并严格老师在课堂上的言行。严格校内外人员校内讲座的审批，加强讲座、网络课程的审查，运用校园文化，不断加强学生的思想政治教育的引导。系部坚持美育、体育在学生教育中的有机融合，努力营造健康向上、生气勃勃的美育体育氛围，打造良好的育人环境，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(六)筑牢廉政防线。半年来，我系在学院党委、纪委的正确领导下，认真贯彻船政廉洁精神，深入落实“两个责任”，扎实推进党风廉政重点任务，持之以恒遵守中央各项规定精神，紧紧围绕年度党风廉政建设工作任务，坚定不移地筑牢党风廉政建设防线，做好廉政风险防控工作，为推动系部各方面发展提供了有利的纪律保障。4月、6月党总支委员会上强调全系党风廉政建设工作会议，将责任体系再健全、目标管理再具体，6月全系会议上传达学院师德师风建设要点、纪委会议文件精神。组织各支部学习《公职人员廉政教育手册》，完成“勤廉育桃李，清风满船政”廉政主题演讲作品。
(七)传承船政文化。我系坚持传承船政文化精神，深入学习船政文化的内涵，掌握船政文化的核心要义，将积极的方面广泛传播，让更多的人了解船政文化的起源以及意义，对2020级毕业生开展船政文化主题班会，努力让毕业生成为船政文化的最佳传播者。我系坚持深入贯彻学习，采取实地考察的方式，亲自到船政文化的遗址进行学习与研究，以亲身体验与亲眼所见完成对船政文化精神的升华，但由于疫情的影响我系暂时暂停实地考察活动。
二、存在问题及原因分析
回顾近年来的党建和政治思想工作，我系做了大量的工作，也收到了良好的效果，但在工作中也遇到了一些困难和问题，总结如下：
一是线上线下学习结合机制不够完善，由于疫情影响线上学习成为了近半年全国教育的热点问题，线上学习从体系和制度上需要不断的完善。
二是方式方法滞后，与新形势和新任务要求不适应。思想政治工作方式方法还停留在疫情前的水平，没有随着形式的发展而发展。缺少有效的载体，少数同志创新意识不强，做思想政治工作缺乏新思路、新观点，方式方法单一，内容不鲜活，没有找到思想政治工作的切入点。
三是习惯充当“传话筒”，在开展思想政治工作时，要避免停留在开大会、作报告、读报纸、发文件的层面上，需要引起师生共鸣互动的话题很少触及。
四是针对性不强，有时候不注意研究接受者的特点，不注意运用现代的科学技术手段，思想政治工作仍停留在“你读我听”的被动式说教，教育缺乏针对性，干部职工参与学习的积极性不高，教育效果不明显。
三、下一步工作要点
我系决心在今后的工作中发扬成绩，针对不足改正不足，不断提高全系同志的思想政治觉悟，为“双高”事业做出自己应有的贡献。
一是加强思想工作。要突出“教育引导法”，强化思想政治工作的导向力，理论是行动的先导。思想政治工作的根本任务和最终目标是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的新型干部职工队伍。因此，要把理论教育作为思想政治工作的主动力，用科学的理论武装干部职工的头脑，提高其政治思想素养。
二是科学制定计划。思想政治工作没有科学的计划，只能是“东一榔头西一棒棰”，疲于应付。科学的计划性体现为事前的前瞻性、周密性，事中的应急性、机动性，事后的回顾、总结。
三是加强典型示范。榜样的力量是无穷的。从一定的意义上讲，用身边的先进典型教育干部职工，比说理教育更能服人。要积极开展“学先进、树典型”活动，倡导学习身边的人、身边的事，挖掘让师生摸得着、看得到，容易感受的先进人物和先进事迹，引起广大师生的共鸣，使整个系部爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的氛围越来越浓，从而达到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。
四是创新工作方法。要采取“活动熏陶法”，增强思想政治工作的感染力，思想政治工作是一项有血有肉的工作，必须采取灵活多样的形式来开展，充分运用现代科技手段，给思想政治工作增加新的元素，做到寓教于乐、寓学于乐、寓理于乐。
大学生思想政治总结篇9
因此，众多教师需要对高校思想政治工作进行思考，需要提出新的教学方向，并对传统的教学工作进行改革与创新。
基于此，文章在此针对新时期高校思想政治工作方向进行研究，以期能够为相关人士提供有益参考，达到推动高校思想政治工作发展、切实提高当代大学生思想政治意识的目的。
一、新时期高校思想政治工作应该充分结合现代信息技术
在新的时代背景下，人类已经正式进入信息化时代，现代信息技术已经被逐步应用于现代教育领域。因此，在新时期中，高校思想政治工作应该充分集合现代信息技术，需要从新的角度、新的渠道开展思想政治教育，并有效提高教育的有效性。
例如，在高校思想政治教学中，教师不能只依靠教材和黑板进行大量的讲述。这种落后的教学方式并不能符合当代大学生的审美观念，其枯燥性容易让学生产生抵触和抗拒情绪。因此，教师可以在思想政治课堂中利用信息技术给学生播放热点的时政新闻，并组织学生利用政治观点对其进行分析与讨论。这就将单一枯燥的高校思想政治教学变得更加生动，同时加强了对学生的时政教育，在提高学生基本的思想政治理论认识的同时让学生对当前的时事有更清楚的把握。
又如，在现代化信息技术的大力支撑下，教师可以在课堂教学的基础上拓展更多的思想政治教育渠道。目前，已经有众多专家与学者提出利用微博进行高校思想政治教育。具体地说，教师将微博这一流行于当代大学生的交流软件当作思想政治教育的新平台。通过微博这一平台，教师可以让学生在利用微博娱乐的同时关注时事热点，同时向学生宣传正面积极的人生价值观。更为关键的是，在微博这一平台中，教师不但可以利用文字进行解读，同时还可以向学生推送视频、课件等进行更生动的思想政治教学，达到激发学生兴趣，提高思想政治教学有效性的目的。此外，教师也可以合理利用学校网页、QQ群等方式拓展高校思想政治教育的平台与渠道。
二、新时期高校思想政治工作应该加强实践教学
此外，马克思主义哲学观点辩证的认为实践是检验真理的唯一标准，教师要让学生将思想政治的理论转变为自身的能力就必须要组织学生通过实践发现问题、分析问题并解决问题，最终达到提高学生思想政治意识的目的。
因此，教师必须要在高校思想政治教学中扩大实践教学的比例，必须要鼓励和引导学生在实践中不断领悟和总结。首先，教师可以组织学生利用课余时间参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中，学生才能够感受到社会中的正面能量，才能逐步消除内心的阴暗面，并建立正面积极的人生价值观，这就通过实践的角度转变了学生的思想，使学生的意识变得更加积极，达到了马克思主义教学的基本要求。
其次，教师应该在教学中引导学生将所学的思想政治理论知识应用于实践。例如，在学习了公民基本的权力后，教师可以鼓励学生运用自己的监督权和选举权，通过实践的方式加强自身的认知，并进一步了解自身的权力和义务。这就能够帮助学生更好的理解我国的制度与体制，使学生对我国政府的职能有更清楚的认识，进而帮助学生形成爱国、爱党的先进意识。
三、新时期高校思想政治工作应该从心理的角度开展
另一方面，众多高校思想政治教师需要意识到心理学对于思政工作的重大促进作用。在传统的高校思想政治工作中，教师发现学生的接受度并不高，或者说大部分学生对思政工作有一定的抵触心理。
其原因主要在于教师的引导和沟通方式不对。对于大部分学生而言，其心理、情绪和意识属于个人隐私，因此学生并不愿意与教师和辅导员分享，也不愿意接受思想政治的教育工作。
因此，教师以及高校辅导员应该掌握一定的心理学理论，要在心理学理论的支撑下对学生进行更仔细的观察，并敏锐的发现学生内心存在的负面意识和情绪。在此基础上，教师需要运用心理学手段疏导学生的心理。
只有当学生的心理保持平静，其才能积极的接受思想政治教育，才能够防止社会中各类负面意识的侵蚀，进而了解马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的优越性，达到不断提高学生思想文化素质、帮助学生建立正确长远的人生价值观的目的。
大学生思想政治总结篇10
大学生思想政治教育价值实现研究开创了思想政治教育价值理论研究的一个新领域，对丰富和发展思想政治教育价值理论具有重要意义。尤其在近些年研究者们的不懈努力下，大学生思想政治教育价值实现理论研究取得了迅速的进步，同时一些有意义的研究焦点也不断地涌现出来。然而对大学生思想政治教育价值的理论研究仍有空白之处需要填补。下面笔者对这些焦点问题的研究结论做简要的述评，探索未来研究的方向。
一、大学生思想政治教育价值实现研究理论成果概述
科学研究的理论成果一般通过专著和学术期刊与学术论文体现出来。笔者对利用网络和西南大学数字图书馆检索到的资料进行整理分析，发现学界研究思想政治教育价值的专著较多一些，代表性的著作有中国社会科学出版社2003年出版的项久雨主编的《思想政治教育价值论》、蓝天出版社2003年出版的唐志龙、罗剑明共同编著的《思想政治工作价值论》。相对而言，对大学生思想政治教育价值实现的研究的专著少有问世。
目前学术界对大学生思想政治教育价值实现研究的成果主要体现在学术期刊和学术论文上。笔者通过文献调查的方法，以1980年到2016年为检索时限，分别在CnKi数据库和万方数据库进行检索，结果见表1。笔者通过合并查重，得到20篇与大学生思想政治教育价值实现密切相关的文献，其中硕博论文7篇，核心期刊5篇。
二、大学生思想政治教育价值实现理论研究观点概述
通过梳理发现这些学术论文和期刊研究的中心问题主要集中在内涵界定、实现途径、困境与对策、实现的层次几个方面。另外也有涉及实现规律、实现的条件研究。
（一）关于大学生思想政治教育价值实现的内涵界定
学界目前对其内涵界定形成了较为统一的观点即认为：作为价值客体的思想政治教育功能、属性通过实践活动去满足特定的价值主体（大学生）的需要。同时特定的价值主体（大学生）又在自身需要被满足的过程中不断地去提升自我，提出新的要求。
如张亚丹就认为“大学生思想政治教育价值客体通过教育活动对作为价值主体的大学生的需要的引导、满足和提升，促进价值主体的需要与价值客体属性和功能之间的对立统一关系的良性循环”[1]。还有张捍东认为“所谓大学生思想政治教育价值，就是大学生思想政治教育价值主体在思想政治教育的实践――认识活动中建立起来的，价值主体通过创造性的劳动作用于大学生思想政治教育，大学生思想政治教育以自身属性和功能来满足大学生思想政治教育价值主体的需要和大学生思想政治教育价值主体的需要被思想政治教育满足的效益关系”[2]。
（二）关于大学生思想政治教育价值实现的困境研究
大学生思想政治教育在具体实践中收到的效果总是不尽如人意。困扰大学生思想政治教育价值有效实现的原因何在。研究者们从不同角度分析得出了众多不同的结果。归结起来大致分为以下两种情况。
一是作用于思想政治教育价值主客体本身的不利因素；如王东辉从后现代主义给大学生思想政治教育带来不利影响出发，分析了大学生思想政治教育价值实现面临的困境。具体表现为大学生的思想政治教育受到后现代主义的质疑和否定[3]。
二是在思想政治教育创建实践活动过程中出现的不利影响因素。李洁对大学生思想政治教育价值实现的障碍做了概念界定，认为在大学生思想政治教育价值实现的过程中不利于其潜在价值向显在价值升华的因素总和。并且根据不同的标准，将其划分为社会障碍、学校障碍、家庭障碍；物质因素障碍、精神因素障碍；经济障碍、政治障碍、文化障碍[4]。
（三）关于大学生思想政治教育价值实现的途径
学界关于思想政治教育价值实现的途径的研究是比较集中的，其中比较有权威性的是项久雨的观点。他从根本途径、基本途径、具体途径三个层次做了分析总结。并且认为实践是根本途径；“灌输”和“接受”是基本途径；课堂教育，管理教育等具体教育方式则被归类为具体途径[5]。研究者们对大学生思想政治教育价值实现的研究也更多的是从这三个层次出发。这些研究既包括具有一般意义的实现途径也包括针对大学生思想政治教育价值实现的困境或障碍的研究。例如张捍东认为大学生思想政治教育价值实现的有效途径和方法包括课堂教育、文化环境浸染、因特网教育、管理教育等[2]。中山大学的冯诗琦、龙维从关注接受主体需要的满足方面探索大学生思想政治教育价值实现的途径[6]。
也有部分研究者另辟蹊径从优化内部和外部条件来论述实现途径。付有能、陈燕浩从优化宏观环境和建设微观环境的角度出发[7]，陈草从资源合理利用发挥思想政治教育资源的角度出发分别探讨大学生思想政治教育价值的实现途径[8]。
（四）关于大学生思想政治教育价值实现的层次
在大学生思想政治教育价值实现有无层次、如何划分的问题上，不同的研究者从不同的角度出发得出了不同的结论。山东大学的刘贤峰根据思想政治教育价值的功能划分为社会价值、集体价值和个体价值三个层次。因此他认为大学生思想政治教育价值实现的层次就应当是个体价值、集体价值和社会价值三个方面[9]。张亚丹从客体主体化和主体客体化过程出发得出了不同的结论，认为理解、认同和运用是大学生思想政治教育价值实现所包含的三个层次。并认为理解是最低层次也是大学生思想政治教育价值内化的基础；认同内化的标志；运用是外化的表现形式[1]。
三、现有研究的问题与不足
总体来看，学界对大学生思想政治教育价值实现的研究是十分关注的，对其理论研究从无到有，并在不断深入。但就目前研究成果来看还有不足之处，主要表现在以下几个方面。
（一）缺乏创新性
根据笔者查阅到的相关资料来看，当前的研究主要集中在“价值实现途径”上，且内容大同小异。更有研究者直接将“思想政治教育价值实现”的一些研究成果直接套用在“大学生实现政治教育价值实现上”，没有针对大学生这一特定人群进行详细分析。大学生的思想政治教育价值与其他群体的思想政治教育价值没有实质的区别，不能够体现大学生在大学生校园生活中以及即将迈向社会进一步社会化的身心需要。这些都表现了当前对大学生思想政治教育价值实现研究缺乏创新。
（二）系统研究不足
当前学界对这一问题的研究少有专著出现，并且现有的学术期刊和学术论文对这一问题的研究主要是论述其中一个焦点问题，或是在兼论另一个问题。这些研究都是对大学生思想政治教育价值实现的某一方面研究，甚至各个研究成果之间是有冲突的，不能在总体上把握也没有准确把握各个焦点问题之间的联系。这就使得对大学生思想政治教育价值实现缺乏系统的整体的研究。
四、未来研究展望
（一）观照大学生这一思想政治教育价值主体的特殊性
大学生作为思想政治教育价值主体中的一个群体，他们的思想政治教育价值的实现有着不同于其他价值主体的特殊性。也正是由于这一原因，大学生的思想政治教育价值的实现引起了研究者们的广泛关注。
随着社会生活在政治、经济、文化方面的深刻而又快速的变革，特别是随着招生并轨、收费上学、就业时的双向选择等，他们的价值观和行为取向呈现出了复杂化的变化。首先大学生的自我意识和独立意识在增强，在面对问题时看重的是自我的判断与选择，而忽视权威的指导。其次大学生在价值目标的倾向上已由集体利益向个人利益转移，越来越多地重视个人发展，逐渐轻视社会责任、集体责任。在价值评判的标准上，更多地以个人价值为标准评判是非对错。大学生的思想政治教育价值也正在解决这些问题，引导学生正确解决日常遇到的问题和适应生活的需要，树立正确的人生观、价值观、政治观。因此对大学生思想政治教育价值实现的研究，应当更多地关照当前大学生群体的这一独特社会属性。
（二）注重评价反馈的研究