教育部思想政治工作篇1
实现认知的需求。其实，老干部作为特殊的老年群体，经历过我国社会的新旧交替，为国家奉献过力量与青春，这一群体更为关注国家时事政治，国际关系也对思想政治课的学习充满了热情。因此思想政治课往往可以成为老干部们思想常新、寄托理想的平台。因此，在设立思想政治课程的时候应当注意个性化设置满足老干部认知的需求。树立信心的需求：作为离退休的干部经历了一个从官到普通百姓的过程，并且由于年龄的缘故，其在家庭中的地位也往往受到了严重的影响，自信受到很大损害，认为自己人老了，不中用。作为老干部本身极度渴求体现自身价值，找到新的理想寄托以建立自信。加上大部分老干部往往积累了很多工作或者专业经验，期待有一个平台可以帮助他们传授经验的同时也实现自身价值，建立起退休后生活的理想寄托，帮助自己树立信心，更好地适应退休后生活。人际交流的需求：老干部退休后离开自己以前工作环境，因此带来了人际关系的极度变化，因工作原因积攒起来的人际交往自然会缩小，社会信息渠道减少，信息不灵通，生活空虚很多，而与子女的交流往往存在代沟，这都给老干部们融入新的生活带来了一些障碍。老干部们往往更需要建立起一个新人际关系交往圈来充实自己的退休生活。生活保障的需求：除了上述心理需求外，老干部离退休后收入减少，同时作为高龄人群大多都患有慢性疾病需要长期的治疗，有的甚至需要有人贴身照，而我国看病贵的情况依旧没有得到根本的扭转。因此许多老干部离休后经济生活很困难。老干部这些实际需求直接影响着在思政工作的开展方式方法，为今后更好地开展老干部思想政治教育带来了一些启示：1.思想政治教育工作的开展与解决老干部实际生活困难结合，为老干部解决后顾之忧。2.思想政治教育工作开展时应当重视帮助老干部搭建一个学习、交流、自我教育的平台。3.思想政治教育工作的开展应当重视形式的灵活性，内容的有效性。
二、现阶段老干部思想政治教育工作存在的问题
一是人员不足。如前所述，对老干部思想政治教育的承担者主要是原工作单位、老干部所在党支部以及家庭承担，但是在老干部队伍不断增大的同时，服务人员没有得到相应的增派，导致老干部思想政治教育工作人员人手紧缺。二是工作能力不足。老干部是一个特殊的群体，他们具有较高的政治素质和政治觉悟，经历过社会的变革与发展，有着严谨与求真的精神，被教育者的高素质给教育者提出了更高的要求。目前，我国一些老干部思想教育工作者的能力不强，作风不严谨、知识深度达不到要求，对政治的解读不能达到深入扎实，再加上教育方式不合理，很难适应老干部思想政治教育的要求。三是工作思维死板。思想政治教育不是简单的说服教育，应当注重时效性，内容的指导意义，针对受众的需求，内容生动活泼、形式多样地开展，确保思想政治教育的鲜活性与有效性。但是我国的思想政治教育仍然存在教育方式单一，内容死板，主要集中在时政与纪律学习方面，形式也主要有：座谈、培训、会议、听报告、参观考察等，难以满足实际需求。另外，我国老干部思想政治教育工作体制也存在着一些问题，集中突出地体现在：老干部思想政治工作职责不清、政策空白的情况。
三、提升老干部思想政治教育工作水平的对策
教育部思想政治工作篇2
>>对创新大学生思想政治教育工作的探讨论学生社团建设对大学生思想政治教育工作的作用谈公关教育对高校大学生思想政治教育工作的独特作用法制化教育对大学生思想政治教育工作的积极作用音乐教育对大学生思想政治教育的作用分析浅谈智慧教育对大学生思想政治教育的启迪作用大学生志愿者工作的思想政治教育作用心理咨询对大学生思想政治教育工作的促进作用高校辅导员对加强大学生思想政治教育工作的作用高校意识形态工作特点及对大学生思想政治教育的作用浅析思想政治教育对大学生解除学业困扰的作用思想政治教育对大学生成才的作用高校环境对大学生思想政治教育的作用探析谈电影对大学生思想政治教育的作用新媒体对大学生思想政治教育的作用分析论微信对大学生思想政治教育的作用网络时代大学生的思想政治教育工作探讨大学生思想政治教育管理工作的优化探讨对大学生思想政治教育工作开展的思考对90后大学生思想政治教育工作的反思常见问题解答当前所在位置：.
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教育部思想政治工作篇3
一、建章立制，用制度规范“公路人”的思想，约束“公路人”的行为
一是建立健全各项规章制度。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”。要使局机关能够做到人、事运行有序、安全、透明，就必须要有章可循。于是，我们结合局的实际，先后制订了《__公路局安全生产职责分解方案》等三十多项制度，并汇编成册。从上班到8小时外干部职工的延伸管理，从安全生产到目标管理，形成了一整套行之有效的机制。在全局范围形成了一个领导重视，制度健全，责任分明，各司其职，监管有力的制度体系。二是实行民主集中制。坚持局机关决策民主制度，认真落实重大问题集体讨论决定，按时召开组织生活会和民主生活会。以局机关党支部为龙头，落实“”制度，认真贯彻民主集中制原则，健全党支部民主生活会制度，局班子全体成员能自觉地参加民主生活会，认真开展批评与自我批评，接受党的监督教育，民主生活会质量较高，增强了党性，改善了党群关系，班子成员思想得到统一，增强了相互协作，做到廉洁奉公、开拓进取，乐于奉献，在全局的管理工作中表现出明显的先锋模范作用。三是抓好党支部自身制度建设。“火车跑得快、全靠车头带”。局党支部自身制度建设尤其重要。我们制定了《__公路局党员学习制度》等5项制度。从党员思想、言行中进行规范，从中树立党员正确的人生观、世界观、价值观，充分发挥局党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用。
二、强化学习，抓好公路干部职工的政治思想教育
一是创新政治思想教育机制。二是进一步提高政工队伍的素质。三是结合实际，抓好和六中全会精神的学习。四是坚持理论学习与调查研究相结合的教育形式。局机关组织了全局干部职工参加__区纪委组织的《》学习系列活动。有4篇学习的理论文章在各级报刊发表。在学习《》教育活动中，局机关创新方式和载体，收到了较好的效果，做法和成效被__区纪委作为例子写进了__区20__年纪律教育学习月活动总结中，并向市纪委作了汇报，得到好评。局机关抓好十六届六中全会精神的学习与贯彻落实。结合公路系统的实际工作，部署了下一阶段如何认真做好公路养护、车辆路费的征收、监管和公路抢险保通的实际工作，来达到构建和谐社会的目的，为__区48万人民的行路问题“保驾护航”。从而把学习和六中全会精神化为动力，做好一方勤劳的“公路人”。
三、以廉为荣，全面建设廉政型公路机关新形象
一是局领导带好头。作为地方公路局的党支部书记、局长，要树立以廉为荣的观念。只有一个廉洁的局班子，才能团结一局人；只有全局干部职工心往一处想，劲往一处使，天下就没有干不了的事，我们公路事业腾飞之日也就指日可待。二是“公路人”不忘“廉”教育。所以，公路系统广大干部职工在工作之余，要不忘充电，加强“廉”教育。__公路局成立以来，十分注重这方面教育。每年都组织局班子成员和广大干部职工参加__区纪委和市公路管理局组织的纪律教育学习月活动，诸如开好纪律教育学习月活动动员会、组织人员参加“廉管家”、“廉内助”“三纪教育班”等教育活动。树立“公路人”廉政勤政的服务观念。
四、进入角色，当好公路事业的后勤兵
一是大力弘扬“铺路石”精神。由于受复杂气候及地理位置等方面因素的影响，__公路局所管养的公路危险路段多，尤其是牛化线、那水线沥青路面大部分30年未曾大中修，加上高水路面污染大，抗灾能力差，给公路养护及保通工作带来了许多困难。但我们没有遇难而退，而是迎难而上，克服人力、财力、物力上的不足，局班子带领全局干部职工发扬实事求是、真抓实干的作风，以艰苦奋斗、无私奉献的优良传统为精神支柱。为了抢修公路，保证畅通，在每次灾后或雨后，全局干部职工都能做到不计较个人得失，不分双休日，起早摸黑，努力拼博，坚守岗位，紧张积极地做好抢修工作，用实际行动做好公路系统的“铺路石”。据不完全统计，去年1至10月，全局干部职工为抢修公路水毁而加班加点631个工作日。二是重点抓好车辆规费的征稽以及公路养护工作。首先，抓好年初的统缴工作，严格执行统缴政策，严格审核呈批免、减征车辆，对低吨位规定统缴的车辆全部办理了统缴手续，还对__区委、区政府及各镇政府部分车辆按政策收缴了半费，使统缴工作有了新的进展。其次，重点抓好公路养护工作。通过转变公路道班“软、懒、散”的作风，不断增强激励机制，健全和完善各项查评制度等来保持公路养护工程的高质量。三是致力于开创美化公路的新局面。创新才有活力，创新才有动力。公
路美化是公路事业的一项创新性工作。首先，“公路人”思想上要创新。创新，就必须要学习新的理念，接受新事物，理解符合时展规律的公路新理念。其次，创新养护管理方法及运行机制，围绕“畅、绿、洁、美”的养护主题，环境保护、可持续发展的要求美化公路。
教育部思想政治工作篇4
职业学校思想政治教育社会主义核心价值体系以人为本问题意识
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，既具有其他类型教育的一般属性，又有职业性、技术性、实践性等特殊属性，这就决定了职业学校的思想政治教育工作具有独特性。在我国广大的中西部经济欠发达地区如何把职业学校的思想政治教育搞好，教育工作者必须具备与其他地区不同的特殊性。目前，虽然国家在实施西部大开发战略，中西部地区职业学校的思想政治教育工作取得了显著的成绩，但仍然存在着诸如目标定位不准、吸引力不足、感染力不强以及实效性不够等问题。深究这些问题产生的根源，其中的一个重要原因就是思想政治教育工作者的素质还不能很好地适应西部经济社会发展的需要。为了提升经济欠发达地区职业学校思想政治教育工作的成效，职业学校思想政治教育工作者必须树立符合西部欠发达地区职业教育特点、具有时代特征、适合地区特点的工作意识。
一、本土意识
我这里所说的本土意识就是教育工作者要从实际出发展，正确认识西部欠发达地区在小康社会建设中的地位和意义意识，在全国同步建成小康社会伟大旗帜的指引下，西部地区的政治思想工作者要坚定地区发展的信心和决心，从思想观念、价值取向上让学热爱西部，努力为家乡工作。要看到西部的资源优势和地理优势及后发优势。千方百计让学生在本地就业，为本地发展服务。要让学生清楚和明白中央对西部的各项方针政策，让他们坚定西部开发的信心和决心，也成为西部招商引资的信仰者、积极传播者和模范践行者。思想问题指导行动，如果在思想方面能让学生对西部光辉的前景有个清醒的认知，他们就有了学习的动力和方向。所以本土意识是西部职业学校思想政治教育工作首先要解决的思想意识。
二、学习意识
随着信息化的发展，各种知识日新月异，需要我们教育工作者首先掌握和了解，获得先进的教育思想和工作方法，才能高瞻远瞩，增强解决复杂问题的能力。所以要强化学习意识，这是时展的要求。
目前，随着东西经济发展的差距的不断缩小，职业学校特别是中西部经济欠发达地区学生的思想观念、心理品质、知识结构等方面呈现许多新特点，他们都有一个回乡创业或本地就业的思想。长期在外打工，给他们的心理和生理都带来了严重的压力，但西部本地又不好就业或待遇低，他们内心的这种矛盾也影响着学生学习、生活、心理，这就需要思想政治工作者不断学习了解才能掌握，才能满足学生深层次发展的需要，增强思想政治教育的工作成效。
三、人本意识
以人为本在职业学校思想政治教育中就一切以学生的特点及需要作为工作的出发点。要做到这一点，首先，要建立平等的师生关系。思想政治教育工作者应和学生多交流，了解他们的需求，融洽的师生关系是做好思想政治教育工作的基础。其次，要注重学生个性发展的阶段性特点，做到思想政治工作有的放矢。思想政治教育工作者应掌握学生的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使学生逐步形成健全独立的人格。再次，要正确地看待学生之间的差异。思想政治教育工作者要客观、公正地评价学生，既要善于发现学生身上的不足，又要善于捕捉学生身上的闪光点，给学生以自尊、自信和希望。最后，要树立为学生服务的意识，树立起“学生发展无小事”的思想，克服传统的“管理者”思想，变管理为服务。思想政治教育工作者要明确学生的主人翁地位，发挥学生的主观能动作用，让学生逐步学会自我教育、自我管理、自我服务。
四、职业意识
职业学校普遍比较注重对学生专业知识和实践能力的培养，导致思想政治教育工作在一定程度上被“边缘化”。面对这种现象，要求思想政治教育工作者首先要增强自身的“职业责任感”，正确看待自己的工作。思想政治教育工作者要充分认识有利条件，树立信心，知难而进，锲而不舍，正确认识和看待自身所从事的职业，才能寻找到工作的不竭动力。
另外，职业学校思想政治教育工作者的职业意识表现在工作对象的“职业性”特征上。就业是职业学校学生最关注的问题，要做好职业学校的思想政治教育工作，就必须关注学生的就业。可以通过思想政治教育，使学生形成正确的择业观，并帮助学生进行职业生涯规划，设计未来的职业方向。从这个意义上来讲，学生职业发展和形成的过程，就是思想政治教育纵深化的过程，是思想政治教育实用化、实效化的过程。这样，职业学校的思想政治教育内容更充实、更丰富，更容易受到学生的欢迎和青睐。
五、创新意识
创新意识是由职业学校思想政治教育的环境和对象所决定的。党的十八对如何建成小康社会提出了明确要求，西部欠发达的职业学校学生素质参差不齐，思想状况复杂。传统的思想政治工作的部分内容，承载机制和完成手段已远远不能适应这一新的要求。
为了提高思想政治工作的效果，要求思想政治工作者一要思路创新。要正确处理加强与改进、继承与创新关系，使思想政治工作在加强中改进，在继承的基础上创新，在改进和创新中提高。二要理念创新。要改变以往职业教育只重视“技能”教育，忽视思想政治教育的倾向，切实把思想政治教育和德育放在首位。三要内容创新。思想政治教育的内容应随着时代的改变而改变。我们应摒弃那些不合时宜的、落后的内容，增加一些与时代合拍、与学生需要贴近的内容。四要方式创新。思想政治教育方法的创新应以灵活多样、注重实效为宗旨。五要机制创新。思想政治教育是一个复杂的系统工程，是各种因素相互联系、相互作用构成的有机整体。为了保证思想政治教育效果最大化，就必须创新机制，建立一个各部分良性互动、协调运转、有序、高效的运行机制。
参考文献：
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教育部思想政治工作篇5
关键词：西部地区高校贫困生思想政治教育对策
大学生是国家的未来和希望，他们的素质、能力直接影响着国家未来的发展。关注大学生的健康成长，是全社会义不容辞的责任。在大学生中，有一个特殊的群体，他们因家庭经济困难长期处于巨大的心理压力下，造成诸如抑郁、自卑、焦虑、自私、过度敏感等心理问题，并导致一些错误思想及不良行为，这些问题的存在极大地影响着他们的健康成长。系统地研究、科学地规划、切实有效地做好贫困生的思想政治教育工作，对于实现贫困生身心健康成长和综合素质全面提高，和谐融入大学生群体，具有不可忽视的历史与现实意义。而西部地区高校由于学费及生活水平相对低廉往往成为贫困生就读的首选，贫困生比例大大超出其他地区高校，在学生管理工作中，关注贫困生的成长，加强贫困生的思想政治教育成为一项重要内容。对贫困生进行思想政治教育的成败，直接影响着西部高校高素质人才培养及和谐校园建设。
一、贫困生定义及现实个性特征
高校贫困生，在本文特指来自农村家庭或者城镇下岗职工家庭，该家庭因主要劳动力老、弱、病、残而丧失或者缺少劳动的能力，或因天灾人祸等意外事故短期无法弥补损失，家庭收入难以保障其基本生活的在校大学生。虽然国家为保障这类家庭的基本生活，采取了多种有效措施，如城镇居民最低生活保障、农村最低生活保障、集体补助、定期定量救助等。这些扶贫措施虽然收到了一些效果，缓解了一定的困难，但相比较于就读高校所需支出，仍然是捉襟见肘、杯水车薪。
长期处于巨大的经济压力下，导致贫困生在性格上表现出多样性特征。
一是尊卑心理并存。首先是自卑的心理，极少数贫困生出现从极度的自卑并由此而走向极度的自尊心理。面对身边家庭经济情况相对宽裕的同学，贫困生因受限于自身的经济条件和长期形成的思维定势，异常敏感于身边同学的语言、眼神和行为，并因此滋生了自卑心理，有些贫困生甚而从极度的自卑滑向了极度的自尊，导致自我封闭，人际关系不和谐，内心更加孤独。自卑、极度自卑、极度自尊是贫困生群体中的常态。
二是坚毅性与懈怠性并存。在生存环境窘迫的情况下，部分贫困生历练成了吃大苦耐大劳的坚毅性格，自信、自立、自强是他们在平常的生活和学习中的精神外化。而部分贫困生则在艰难的生活状态中畏缩不前、安于现状、百般依赖，甚至出现自暴自弃、懈怠的负面心理。
三是诚信及其缺失并存。提倡诚实守信，反对见利忘义，是大学生为人处事的最基本要求。与人真诚相处，信守诚诺，怀着感恩之心生活和努力学习，以期回报社会是高校贫困生的主流，但少数贫困生存在自私自利、投机取巧、金钱至上现象，缺少团结友爱的胸怀与气度，缺乏诚实守信的为人准则。
二、贫困生思想政治教育现状
近年来，随着国家加大对西部地区高校的投入，贫困生的帮扶力度也得到进一步提高。很多高校都建立了“奖、贷、助、补、减”及入学“绿色通道”六位一体的资助体系，在一定程度上缓解了贫困生的经济压力，解决了他们就学难的问题。但在重视经济援助的同时，却缺乏系统化的诚信教育、感恩教育、励志教育等方面的综合配套教育体系，不利于贫困生的健康成长。有的贫困生在奖、助学金评选中，为确保自己获得资助，不惜夸大事实，伪造贫困资料，甚至在班级评议中对表示异议的同学打击报复。另有极少数贫困生由于长期以来其家庭一直得到社会救助，在缺乏正确的价值观、人生观引导下，形成了扭曲、畸形的心理，认为凡是国家给予的他都理所应当获得，而不考虑如何以实际行动回报社会。再有很多通过助学贷款完成学业的贫困生在毕业后不按时还贷甚至恶意欠贷，给学校和贷款银行造成严重困扰。如何帮助贫困生战胜困难，摆脱不良心境，培养自立、自强意识，成为高素质的国家栋梁，是西部地区高校面临的一个重要问题。
三、促进贫困生思想政治教育工作的对策
做好高校贫困生的思想政治工作，是一项科学化、系统化的教育工程。笔者认为应从以下几方面入手：
1、建立贫困生思想动态采集分析体系。
根据贫困生的思想现状及特征，构建适应高校教育全面发展的贫困生思想动态采集分析体系，增强贫困生思想政治教育工作的预见性和针对性。要精细化建立贫困生思想政治教育体系，使贫困生思想政治教育达到规范化建设和制度化建设的要求和水平。要实行贫困生思想动态信息采集分析报告制度，建立思想动态采集分析网络体系，为贫困生思想政治教育工作提供科学的决策依据。
2、重视思想政治理论课及心理健康教育课程的教学。
思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主阵地。高校普遍开设了《马克思主义哲学原理》、《思想道德修养与法律基础》等理论课程，这些课程着重于教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高自身道德修养等。在教学中，应改变高高在上的说教或灌输式的教学方法，采用灵活多样的教学方式，联系学生中存在的错误思潮及社会热点问题，注重对学生的引导和交流，赋予学生更多的自我学习、自我选择、自我改善、自我提高的空间，实现由学校教育向自我教育转变，做到自制、自律、自励和自我完善。而心理健康教育课程通过对学生宣传心理健康知识和心理健康教育等形式，使贫困学生学会自我调适，从而开发心理潜能，促进人格成长，实现自我价值。
3、加强辅导员队伍建设。
高校辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育的实践者，是学生生活和学习的指导者、引路人。辅导员的道德修养、知识水平、工作态度对学生有着潜移默化的影响，建设优质的辅导员队伍，是培育合格、优秀大学生的保证。高校应建立辅导员选拔培养机制，选配思想素质好、业务能力强、热爱学生工件的教师担任辅导员。通过辅导员深入班级、学生宿舍，开展细致入微的谈心活动、建立班级贫困生档案、加强与贫困生家庭的沟通联络，切实了解贫困学生思想动态、生活、学习状态，及时进行有效指导，帮助学生放下思想包袱健康成长。
4、开展诚信、励志、感恩主题教育活动。
在贫困生群体中，有很多贫困生并没有因为贫困而自怨自艾，而是积极进取，通过自身努力改善生活困境，培养自立自强的坚韧性格，如徐本禹和洪战辉，他们以实际行动给贫困生树立了学习的榜样。高校教育者应通过贴近贫困生生活实际的典型事例，开展多种形式的诚信、励志、感恩主题教育活动，为贫困生营造“自信、自立、自强”的良好氛围，培育贫困生坚韧不拔、奋发向上的时代精神，促进贫困生形成勤俭节约、艰苦创业、奋发有为的正能量。
5、加大扶贫力度，完善资助体系。
现实的经济困境是导致高校贫困生诸多思想问题的主要诱因，消除贫困生的经济窘迫状态是解决贫困生思想问题的重大前提。为此应加大扶贫帮困力度，要完善奖、助学金制度，简化助学贷款手续，通过校企合作增加贫困生勤工俭学机会和对贫困学生实行困难补助和学杂费减免，多渠道、多途径地改变贫困生的生活、学习困境，使他们能够顺利完成学业。在此基础上进行的思想政治教育才能有效地落到实处，真正发挥应有的作用。
6、构建和谐校园。
和谐的大学校园是高校贫困生思想政治教育工作的重要环境保证。要按照以人为本的理念，积极为贫困生在校期间创造和谐的大学校园生活环境。班级、宿舍、学生会、学校社团等都是校园生活的组成部分，同学关系、师生关系是基本的校园人际关系。要通过组织丰富多彩的校园文化活动，促使贫困生融入集体，增进同学之间的了解和沟通，锻炼人际交往能力，缓解由经济压力造成的焦虑和紧张感，同时展示自我才华，增强自信心，最终促进身心健康发展。
综上所述，西部地区高校贫困生思想政治教育问题，由于历史和现实因素的影响更为沉重和紧迫，只要科学地辨析其特征、现状，正确认识其发展规律，制定综合、全面和系统的对策，高校贫困生的思想政治教育工作必将走上良性发展的路途。
参考文献：
教育部思想政治工作篇6
一、要感恩知责
一个人渺小也好，伟大也好，都不能忘记我们的恩人，都不能失去应有的良知、良心、人格、道德。对恩人的感恩之心、之情、之行，是一种爱、一种情、一种素质、一种境界、一种品德、一种责任。从美德角度而言，感恩是一种应有的回报。这种回报不是简单的来往、交际，也不是一种外在的负担，更不是一种讨价还价式的交易。一切感恩的举动是从美德和真情中滋生、滋长、生成、形成，表现出的是一种爱戴、愿望和责任。“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也”。感恩就是这种回报和责任的回声、回归。对企业领导干部而言，知恩、感恩、报恩，第一位的就是铭记党和人民的恩情。这个大、那个大，都没有党的恩情大；这个高、那个高，都没有人民的养育之恩高；这是立身之基，从政之道，做官之本。我们感恩于党和人民，就要把知恩图报之情转化为工作的责任感、事业心。知党的恩、人民之恩必报，就要知立身之责，知为官从政之责。在这里，责任就是使命，责任就是奉献。责任就是报恩。
二、要感恩向善
感恩、感谢、感激，是人间最好的甘醇。她像一条不息的河流，滋养着人生的生命。心存感恩是对他人的赞美与欣赏，是对自身心灵的陶冶，是打开心扉的交流，是一种人生的大境界。说到底，感恩是一种道德良性互动的剂。懂得感恩，学会感恩，不独是对善行的回馈，更是对善意的肯定和传递；拒绝感恩，会让人们逐渐对善举失去反应，对善良变得麻木，最终对友爱互助失去信心。正是在这个意义上，感恩意识不仅是一个文化命题，更是一个时代命题。富兰克林说过：“把别人对你的恩惠刻在大理石上”。这句脍炙人口的名言，道出了一个朴素的道理：在人际交往中，讲究操守品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，很重要的一点，就是要保持一颗向善之心。向善能够营造一种良好的人际交往氛围。向善是一面镜子。感恩回报社会，是我们民族的传统美德。水无源则枯竭，木无本则坏死。同样，做人要有良知，不忘本。懂感恩，就要知向善、为向善。这是立身做人的基本觉悟，也是高尚人生境界的源头。无私的奉献，高尚的人格，都是来源于讲良心、不忘本，这样朴素的感情。质朴中孕育着伟大，彰显着人生的一面。人世间最美好的东西是什么？善良是人类所共有的美德，是“一种世界所通用的语言”。人生在世，我们不能选择一个条件优越的家庭，不能选择一个聪明的头脑，但是我们可以选择一颗善良的心。作为企业领导干部，我们只有从一言一行、一点一滴做起，时时告戒自己向善，把向善作为一种思想文明建设来抓、来落实，才能塑造高尚的情操，为构建和谐社会贡献自己的力量。
三、要感恩增孝
人生不易，常想感恩，常怀感恩之心，就快乐无穷。感恩是一种爱的表达，它蕴涵着一份真诚，一种对他人的感谢与尊重。从这个方面来看、来认识、来理解，感恩并不是每个人都能做到的，也不是每个人自然都拥有的，因为它是一种社会的美德，人类的美德。古人讲：“百行孝为先”。这种美德，在一定意义上讲，就是一个“孝”字。在这里，我们讲感恩，就要感谢父母的养育之恩，就是讲“孝”。父母给了我们生命，给了毫无功利的挚爱，我们从呱呱坠地到长大成人，时刻牵动着父母的心：生病了，父母揪心难受；快乐了，父母喜笑颜开；事业有成，父母欢天喜地……父母将我们作为自己生命的延续，含辛茹苦养育我们，可是，他们不图回报，只求我们平安健康，美满幸福。父母给予我们的这种毫无功利的挚爱，做儿女的用一生来回报都不为过。然而有些人走向领导岗位之后，把父母的大爱给忘记了，对父母莫不关心。有些人不仅做不到对父母的感恩，心安理得地享受父母之爱的同时，反而无度索取。有的把父母当”摇钱树“，想方设法从父母那里搜刮钱财；有的把父母当“出气筒”，稍有不顺就横眉竖眼；有的甚至把父母当成生活的“包袱”，不管吃穿，不问饱暖。对自己恩重如山的父母都不能孝敬，何谈关心他人，何谈为人民服务，何谈血染战袍、为国捐躯？心对父母不孝者，一般都心怀叵测，不可重用。我们要认清今日社会在道德、孝道上的危急性、严重性、迫切性，从加强道德、孝道教育入手，倡导感恩思想，以此来提高全社会公民的思想素质，从而使社会充满文明、温馨、和谐、祥和。
教育部思想政治工作篇7
关键词：思想政治教育；协同创新机制；合力
随着经济全球化的发展和社会主义市场经济建设的不断深入，复杂的国内国际形势变化对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求；而由高等教育大众化带来的大学生数量的不断增长和质量的参差不齐，也给传统思想政治教育模式带来了严峻挑战。当前，应仔细梳理正面思想政治教育方面存在的各种问题，提高对思想政治教育的认识，努力建立全面、系统的思想政治教育体系，构建有效的思想政治教育运行机制，切实提升思想政治教育质量。
一、大学生思想政治教育工作中存在的问题
“怎样培养人才”“培养什么人才”是高等教育要解决的首要问题，也是思想政治教育的重要课题。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。”对思想政治教育工作不够重视，仍是当前存在各种问题的根本原因。因为不重视，所以对思想政治教育工作认识存在偏差；因为不重视，高校思想政治工作没有发挥应有的作用，很多时候处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况。由此导致的思想政治教育机制建设的不足，主要体现在以下几个方面。第一，组织领导机构不健全。对思想政治教育工作缺乏统筹规划和统一指导，各部门之间缺乏协调配合。第二，思想政治课程体系建设不足。存在课程开设不够、课程与时代需要和学生实情脱节、教育教学方法落后等问题。第三，思想政治教育与学科分离。思想政治教育与各专业教育分离，缺乏相互渗透，齐抓共管难以落实。第四，思想政治教育与行政分离。行政系统不能充分发挥思想政治教育作用，教育教学部门之间脱节，分属不同主管，缺乏沟通协调机制，工作难以落实；学生思想政治教育状况的把握和考核常常被限制在思想政治课课堂考核中。第五，思想政治教育工作者队伍不完善，不稳定。思想政治工作内容广泛，工作量大，政治责任大；但由于缺乏重视，现实中常常出现人员缺乏或人员质量参差不齐的情况。如果过分弱化思想政治工作者地位以及缺乏激励机制，将会导致思想政治工作者动力不足，队伍不稳定。第六，缺乏投入。思想政治工作是改造精神世界的长期工作，需要人力、物力和精力多方面的投入，但由于其周期长、成果不易量化、成绩不易衡量等原因，导致很多高校对此投入不足。
二、思想政治教育协同创新机制建设思路
思想政治工作是一切工作的生命线，其本身带有全方位、多角度的特点，必然渗透到各个方面，而不能单靠领导、专职政工人员做工作。我们必须齐抓共管，形成合力。[1]面对思想政治教育过程中存在的各种问题，应把握思想政治教育的整体性特征，通过构建思想政治教育协同创新机制以突破困境。第一，必须认识到思想政治教育的重要性。对思想政治教育工作认识的偏差，主要在于没有理顺思想政治教育（德育）与学校各专业教育（智育）之间的关系。高校德育与智育是内在统一的关系。德育不单指政治教育，还有更加丰富的思想教育范畴；智育负责传授专业知识，但同时也是传授德育的主要途径。德育应该渗透于学校的全部教育、教学活动中去，[2]因此，应建立以思想政治教育为核心和突出专业教育的教育体系。第二，必须认识到落实思想政治工作的关键是改善领导体制。系统有效的思想政治工作要求统一标准、统一思想、统一步调，相互配合。只有在完善的领导体制下，才能打破条块分割的旧格局，齐抓共管，形成合力；才能通过各项制度的有效贯彻执行，充分发挥各部门主动性，让各部门积极配合、各施所长，建构思想政治教育协同创新机制。第三，必须构建完善的思想政治教育协同创新机制。“协同创新”强调整合并有效运用全校思想政治教育中的各种资源，通过完善思想政治工作组织架构与管理体制，实现全校思想政治教育的最大合力，切实推进思想政治教育工作的发展。[3]
三、构建思想政治教育协同创新机制
根据以上思路，构建完善思想政治教育协同创新机制应该做好两个层次的工作：一是建设资源紧密联系、目标统一、工作联动、内外有序的协同运行机制，保证整体性思想政治教育工作的落实与有序进行；二是对思想政治教育进行全面改革，创新教育内容、教学评价方法、网络教育等，充分发挥全校思想政治教育创新力量，建立立体的思想政治教育网络，形成强大的教育合力。
1.构建思想政治教育协同运行机制
（1）完善领导体制。要想高校思想政治教育落到实处，加强和改进其方式方法，关键在于各级党政领导，特别是领导体制的健全与完善。[4]因此，高校应实行由党委统一领导、校长负责的思想政治教育管理领导体制，并根据党委思想政治工作的指导思想、工作方法和统一部署，研究制订思想政治工作的总体规划和实施计划，统一组织、协调、指导、检查、督促、考评全校的思想政治工作。具体而言，高校可成立思想政治教育工作领导小组，由校党委书记、教务处处长、思想政治课部主任等担任要职，成立思想政治教育与管理工作委员会，由校党委书记或分管校领导担任主任，各职能部门的主要领导担任副主任，各系分管学生工作的负责人担任委员，将原学生处、团委、招生就业处和思想政治理论课教学部门等整合为下设的职能部门。这两个校级机构统一领导和协调学校思想政治教育和管理工作，从领导体制机制上形成齐抓共管的育人格局。（2）强化管理机制。有效的管理是保证思想政治教育工作有效实施的基础。严格的管理有赖于建立全面的思想政治工作业务机构和相关制度。一是加强思想政治教育研究的组织建设。二是完善考核激励机制。思想政治教育工作要着眼于长期效应，在制定思想政治教育的评估考核标准时，要有更科学合理的标准和方法。[5]因此，应该建立系统的督导部门和评估机制，做到有效激励，赏罚分明。三是建立流畅的沟通协调机制，打通思想政治教育各个环节，畅通全员育人渠道，形成整体的思想政治教育格局。四是建设完善相关制度，包括常态活动制度、科研制度、激励制度、学科建设问责制度等，给思想政治教育工作提供制度支持。通过强化管理机制的建设，明确各级组织、各部门、各类人员的思想政治工作职责和要求，落实分工，充分调动各方面思想政治教育工作的积极性，才能形成横向各部门相互支持理解，纵向各环节层层贯彻、落实、资源最佳配置的思想政治工作组织网络，才能确实提高工作效率，实现学校思想政治教育的统一目标。（3）建立保障机制。第一，应加大思想政治工作的经费投入并提供物质保证。学校应建立相关制度保证思想政治教育经费，将思想政治教育经费确立科目，列入预算，保证思想政治教学、管理、科研活动、队伍培训和表彰奖励等所需经费。第二，应加强思想政治教育工作的队伍建设，保证人力投入。一是优化队伍结构，根据校情建立一支完备的思想政治工作队伍，包括思想政治专职教师、党政干部、辅导员、网络思想政治队伍等。二是提升队伍水平，通过在职进修，攻读硕士、博士学位，引进博士、教授、教学名师等途径，提升队伍整体水平；通过鼓励科研创新，提升教师科研水平；通过鼓励教学创新，提升教师教学水平。三是建立完善的配套政策和激励机制，保证思想政治队伍的稳定性。
2.完善思想政治教育创新网络
在思想重视、组织领导完善、有保障和机制建设的基础上，努力改进思想政治教育工作作风，使之成为覆盖全校的立体网络。第一，充分发挥思想政治课堂主渠道作用。深入推进思想政治理论课课程模块化教学改革，挖掘多样化、多功效的课堂教学模式，通过理论教育、以理服人、情感投入等多种教育方式方法，保证教师育人职责。第二，优化课程体系。把人文教育、职业教育、心理健康教育、创新创业教育等拓展课程以选修课、讲座、主题活动等形式纳入思想政治教育体系。通过不同职能部门分工合作，突出教学与实践相结合，必修课与选修课相结合，课堂教学与日常教学相结合，思想政治课堂主渠道教育与课外主题活动及党团、社团活动、校园文化活动相结合，解决思想政治课堂课外“两张皮”现象。第三，加强思想政治教育与各专业教育的结合渗透。在专业教学中渗透思想政治理论，指导学生认识技术与社会、他人的关系，体验技术中的人文精神。专业课教师应自觉承担教书育人的职责，自觉融入思想政治教育格局中。第四，促进思想政治教学工作与行政工作相结合，重点促进思想政治教师与辅导员优势互补。一方面，根据校情创新思想政治教师参与学生日常管理的方式方法，使教师对学生的思想动态把握更准确，课堂教学更贴近学生实际，更具针对性和说服力。另一方面，强化辅导员的岗位培养，通过制度建设，促使辅导员承担部分思想政治教学工作，以此提升辅导员的综合能力，提高辅导员在日常管理中贯穿思想政治教育的业务水平，促进辅导员自身发展，稳定辅导员队伍。第五，完善实践工作机制。实践活动的开展，需要各相关部门的有效配合，是高校思想政治教育协同创新的最佳例证。完善实践工作机制有以下要点：一是以思想政治教育为核心构建完整的实践工作体系，保证思想政治教育在各类实践活动得到有效的贯彻，防止各自脱节。二是将思想政治课实践环节与党团活动、社团活动相结合，进行整体设计。并建立由思想政治课教师和相关部门共同指导实践教学的体制，使全校学生管理工作、学生活动和思想政治课的实践教学有机联合起来。三是建立有效的实践考核机制，对学生进行全面的实践指导和监督，防止学生应付了事，提升实践活动的教育实效。四是学校应根据校情，开展丰富实践活动，努力打造有特色、系统化的思想政治教育实践平台。第六，改革思想政治成绩评价体系。“要突破思想政治教育教学实效性和针对性的瓶颈，就应当积极探索并重新构建对思想政治课教育教学考核的新模式和新办法，形成对学生思想政治素质进行科学合理评估的考评机制。”思想政治教育是全方位教育，不能只关注思想政治理论课课堂成绩，应该不断创新考核方式，适应学生发展需要。可将考核划分为课堂、课外、社会实践三个环节：课堂理论知识考查应采用传统的、严格的百分制闭卷考试方式，保证对思想政治理论教学的重视。课外重点考核学生的思想认识，即是非辨识、“三观”立场等方面的考查。社会实践考核应注重教育实效，全方位考查实践活动的目标、过程及其中遇到的问题与解决方法、心得体会等方面。第七，建立日常的思想交流机制，帮助学生随时解决思想及其他实际问题。如建立心理咨询室，为有心理困惑的学生提供指导；鼓励思想政治教师和辅导员利用QQ、微信等网络工具与学生进行更深入的交流等，将思想政治教育融入学生日常生活中。第八，加强思想政治教育网络建设。一是打造集合思想政治资源的网络建设平台。在加强思想政治理论课网络平台的组织建设的同时，建设校内网络互通平台。如把党委、团委、就业指导中心等各自完善的网络平台与思想政治理论课网上资源相联通，从整体上优化整合校园网内容。二是坚守网络思想政治教育阵地，通过校园网创造良好的舆论氛围，传播正能量。可以由宣传部牵头，联合思想政治理论课教学部、团委等部门，结合国家重大节日、重大事件和重大活动，开展网络思想教育，引导学生就热点问题展开讨论，积极与学生开展网络对话，结合学生网络动态，提高大学生思想政治工作的针对性。第九，整合教育资源，积极建设校园文化。除了课堂这一显性教育资源外，要善于发掘和整合校园内的隐性资源，如网络资源、校园广播电视、小报刊、黑板报、公告栏作品展等，应充分利用这些校园文化资源来提升思想政治教育工作的实际水平，营造浓厚的思想政治教育氛围，让思想政治知识更加深入人心，引导学生在校园环境中提高自身综合素养。
四、总结
大学生思想政治教育协同创新机制的构建是一项复杂的、系统的、长期的工作，我们必须不断研究、改革和创新，从构建有效的运行机制和不断完善思想政治教育工作各环节两方面大力推进，才能建成大范围人员参与、高渗透思想政治活动、针对性强、重方法引导模式的协同创新思想政治体系，才能切实提高大学生思想政治教育的实效，为社会主义建设培养适应时展的合格人才。
作者:陈婞单位:广州松田职业学院
参考文献：
[1]刘社欣.思想政治教育合力研究[D].广州：中山大学，2009.
[2]马博.试论高校德育与智育的辩证关系[J].牡丹江医学院学报，2005，（2）.
[3]蒋强军，王华兵.高职院校大学生思政教育协同创新研究[J].通化师范学院学报，2013，（5）.
教育部思想政治工作篇8
theimportantroleofimplicitideologicalandpoliticaleducationinthemedicalworkstandardizedmanagement
ZHoUShao-lingHeLi-bin
personnelSection,FushaHospitalofZhongshanCityinGuangdongprovince,Zhongshan528434,China
[abstract]implicitideologicalandpoliticaleducationhascharacteristicsofdiversityofmeans,concealmentofprocessandrichnessofthecontentandsoon,whichcanplayanextremelyimportantroleintmedicalworkstandardizedmanagement,andinpractice,itpromotesthiseffectfromtheclearresponsibilities,integrationofforces,increaseinvestment,scienceandplanningetc.
[Keywords]implicitideologicalandpoliticaleducation;medicalworkstandardizedmanagement;Role
长期以来，显性思想政治工作在思想政治工作中占据主导地位，隐性思想政治工作被人们所忽视，但随着思想政治工作对象自身素质的提升，显性思想政治工作的效果正面临挑战，而隐性思想政治工作更容易被目标对象所接受，因此，探讨隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用具有重要的意义。
1隐性思想政治教育契合了医务工作规范化管理的需要
当前，医务工作规范化管理亟需发挥隐性思想政治教育的功能，这主要是由于隐性思想政治教育具有方式的多样性、过程的隐蔽性、内容的丰富性等特征，契合了医务工作的现实需要。
1.1隐性思想政治教育方式的多样性符合医务工作规范化的需求
隐性思想政治教育的方式主要包括如下3个方面：①通过医务工作文化开展思想政治教育，在推进医务工作规范化过程中，医院一般都会结合自身的实际情况特别是长期积累下来的文化，结合时代特征提炼出医务工作文化，如服务第一、安全高效等，这种文化会从不同的渠道宣传，如在医院办公楼、宣传栏、各种医务工作会议等，并进而对医务工作者产生影响。②通过领导的示范带动发挥作用，领导无论是在专业技能上还是在与患者的沟通协调等方面都具有较高的技能，是医务工作者学习和模仿的榜样，这种学习和模仿实际上就是一种隐性的思想政治教育。③在信息化时代，还可以通过网络等方式开展隐性思想政治教育，如在网络上讨论如何规范医务工作的话题，讨论医务工作者发生的不规范的事情等，这一过程中如果能够有效吸引医务工作者参与，则实际上成为一种思想政治教育活动。这种隐性思想政治工作可以多渠道地推动医务工作规范化。
1.2隐性思想政治教育过程的隐蔽性符合医务人员管理的需求
当前，医务工作人员都具有较高的学历，有些单位其中不乏海外留学归国人才、国内各高校培养的博士硕士，这些人才具有较强的自主意识，对待各种问题具有较强的分析判断能力，采取显性的思想政治教育方式容易引发其思想上的抵触，如果方式方法不恰当可能起到负面效应。相反，如果采取隐性思想政治教育，不直接以会议、面对面的教育等形式对其进行训诫，而是通过各种间接的活动，如组织讨论等吸引其注意力，并鼓励其发表自己的看法，则能够起到梳理和引导的作用，对提高思想政治工作效果，达到促进医务工作规范化的目标具有重要的意义[1]。
1.3隐性思想政治教育内容的丰富性符合医务工作规范化的需求
医务工作规范化涉及的内容多，主要包括医务人员着装、行为的规范化，医疗服务的规范化等，其中医疗服务的规范化更是内涵丰富，包括服务流程、病历书写与病案存档等规范化，如此多的内容如果单纯依靠组织集中学习、要求医务工作者死记硬背难以达到预期的目标，如果能够通过各种活动，如将规范化内容进行细分后组织各种竞赛活动，并让职工实地参观考察，则能够引发职工的思考，起到思想政治工作的效果。实际上，由于医务工作者素质高，自主意识强，这种参观考察等活动更容易激发其思考，如比较自身实际工作与这种规范化操作之间的差异，对于推动医务工作规范化的实施更具有价值[2]。
2隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中发挥作用面临的挑战
当前，隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用还不明显，部分医院虽然实际工作中发挥了隐性思想政治工作的作用，但未真正组织起这种工作，而是使其处于一种放任自由的状态，导致这种现象的原因既包括隐性思想政治工作缺乏强有力的组织，也包括隐性思想教育投入不足，活动操作难度比显性更高等因素。
2.1隐性思想政治教育组织建设滞后
从医院的实际来看，开展显性思想政治教育有具体的责任主体，如医院党群部门、工会、团委、妇委会以及其他的机构，这些机构在思想政治工作中定位明确、职责清楚，但对于隐性思想政治教育而言，其组织建设就存在滞后性。首先，部分医院没有明确隐性思想政治工作的责任主体，虽然实际操作中党群等部门会采取一些隐性的思想政治教育行动，但没有明确其具有隐性思想政治教育的职责和工作任务，导致出现主体缺位，不利于隐性思想政治工作的开展。其次，从实际组织隐性思想政治工作的部门来看，这些机构难于直接与医院领导者对话，在医院的战略地位得不到体现，导致组织建设推进难度大。此外，从组织力量整合来看，由于履行隐性思想政治工作职能的部门与医务部并不具有领导与被领导的关系，如果缺乏高层领导的参与，则可能出现在医务工作规范化管理教育活动中的沟通协调难等问题[3]。
2.2隐性思想政治教育投入不足
相比于显性思想政治教育活动，部分隐性思想政治教育投入更大，如组织医务工作者外出参观其他医院工作规范化行为等就需要较大的支出，再如组织医务工作者在网络上讨论医务工作规范化话题也需要聘请专门的人员负责监督和引导，避免讨论的随意性导致舆论失控而出现负面效应，因此，开展隐性思想政治教育活动需要大量的支出，但部分医院对此投入不足。首先，资金投入不足，医院没有专门的资金供隐性思想政治教育支出，如果开展隐性思想政治教育活动则需要临时申请资金，但在预算管理越来越严密、越来越规范的背景下，如果没有明确的责任主体主持这一工作，则申请资金的难度会越来越大，资金将成为隐性思想政治教育的难点。其次，人员投入不足，开展隐性思想政治教育需要针对医务工作规范化的问题进行专门的研究，并策划出具体的方案，这就需要有多学科人员的参与，但部分医院隐性思想政治教育人才短缺，出现组织内部缺乏人才而无法开展工作的现象。实际上，医院内部思想政治教育工作者大多为兼职的工作人员，如党支部书记、工会主席等，这些主体不仅要开展思想政治工作，还有大量的其他工作，甚至还要到临床一线值班，这就导致其缺乏对隐性思想政治工作的研究，参与、组织隐性思想政治工作的难度就更大[4]。
2.3隐性思想政治教育操作难度大
开展显性思想政治教育活动，医院可以事先设计好主题，并利用灌输式的教育方式等掌握主动权，但隐性思想政治教育活动的这种掌控难度大，一定意义上而言甚至无法实现完全掌控，因而加大了操作难度。实际上，隐性思想政治教育活动中医务工作者参与数量多，且组织部门与医务工作者之间更多的是一种平等的对话，医务工作者可以根据自己的理解发表自己的观点，如在利用互联网组织各种讨论活动时就可以随意发表观点，这就加大了控制的难度，如果组织者本身对医务工作规范化了解不深入、不透彻，沟通表达能力不强，容易出现各种不可控的事件[5-6]。
3发挥隐性思想政治教育作用促进医务工作规范化的思考
积极开展隐性思想政治教育活动是医院思想政治工作的一种必然趋势，特别是在医务工作规范化这种长期性的活动中，更是需要利用隐性思想政治教育效应的长久性，因此，对当前隐性思想政治教育活动进行改进具有现实的必要性。具体而言，可以从明确职责、整合力量、加大投入、科学规划等方面着手。
3.1明确职责、整合力量，促进隐性思想政治教育应用
开展隐性思想政治教育必须有明确的主体，这样才能达到有组织有责任的目标。首先，要明确部门职责，即医院要从长远发展的角度出发，明确由哪一部门为主，哪些部门配合开展隐性思想政治教育工作，同时通过部门职责、部门岗位分工的方式明确隐性思想政治工作的目标任务，形成职责明确的隐性思想政治教育分工体系，针对党群部、团委、工会等力量分散的基本现状，建议明确各部门在隐性思想政治教育中的重点任务，避免职能重复。其次，要根据医务工作规范化需要整合思想政治工作部门与医务部的力量，建议由医务部门牵头，组建部门联席会议机构，明确负责人和组成人员，明确其议事的方式和流程，推动隐性思想政治教育活动的开展[7]。
3.2加大投入，提高隐性思想政治教育能力
医务工作规范化的标准会不断提升，因而隐性思想政治工作也要不断改进，这就需要加大投入。首先，医院要从资金预算安排等方面给予隐性思想政治教育活动支持，由于思想政治工作部门、医务部门一般没有直接的医疗收入，资金严重依赖于医院划拨，因而医院需要给予相应的资金支持。其次，医院要从人员上给予支持，建议医院明确1名甚至更多的专职人员专门从事隐性思想政治教育工作，通过人员投入保障隐性思想政治工作常态化。再次，医院要给予其他方面的支持，包括组织思想政治工作人员进行各种培训，从办公场地、活动安排等方面给予支持[8]。
教育部思想政治工作篇9
一、确定和谐社会构建过程中企业思想政治教育的基本原则
第一，科学性原则。企业思想政治工作作为一门科学，就要求必须用科学性的原则来确定它的教育内容。所谓确定企业思想政治教育内容的科学性原则，主要是指企业思想政治教育的内容应有科学、合理的框架，应有特定的和相对稳定的内容，应是思想政治工作本质的展开。正确掌握这一原则主要有以下要求：根据企业职工的思想实际来恰当地安排教育内容。确定企业思想政治教育内容必须遵循从实际出发、实事求是的思想，才能充分体现其科学性原则。这是因为，只有从企业职工思想实际出发，循序渐进，才能说是遵循了人的思想认识发展的客观规律，才能说是科学的，在实践中也才能取得成效。’否则，不顾职工思想的实际水平，一味照本宣科、强愉硬灌，不仅违反了科学性原则，而且容易引起人们的逆反心理，不能收到良好的教育效果。
第二，针对性原则。唯物辩证法的矛盾观告诉我们，事物的矛盾具有特殊性，这决定企业思想政治教育内容的确定，也应具有针对性。所谓针对性原则，一方面是指依据党在一定历史时期的工作重心以及对企业的贯彻要求而确定其思想政治教育的重点。如当前党的工作重心是以经济建设为中心，对企业的基本要求是转换经营机制，建立现代企业制度，提高经济效益。企业思想政治教育就要针对这一中心，围绕这个重点，确定思想政治教育的内容。另一方面是指根据企业职工的思想实际、接受水平和普遍情绪来确定思想政治教育的重点，使教育能够有的放矢，逐步诱导，达到预期教育目的。
第三，系统性原则。思想政治教育是一项培养人、塑造人的系统工程建设，这决定其教育内容的设计也应遵循系统性的原则。所谓系统性原则，主要是指教育内容结构的完整性和层次性。完整性是指，全部企业思想政治教育内容是一个教育和培养人所必需的整体，即使是在某一时期或针对某一问题的教育内容也应是完整的。层次性是指，教育内容中既有较高层次的要求，也有较低层次的要求，层层递进。
二、和谐社会构建过程中的企业思想政治教育途径
第一，企业思想政治工作要紧密结合企业的生产经营来进行。企业思想政治教育要结合深化改革、建立现代企业制度、提高经济效益来进行，坚定干部职工的信心，克服前进中的困难，为顺利进行企业的改革和发展提供思想保证。做好困难企业的思想政治教育工作，要联系职.工的思想实际，不回避热点、难点问题，说真话、讲真理，力戒空洞无物的说教，增强吸引力和说服力。要注意向职工介绍本企业面临的形势、改革目标、有利条件和不利因素，使大家明确努力的方向。要通过宣传党和国家的方针政策、国有企业改革和发展的成功范例，使职工看到国有企业的优势，看到困难企业重振的希望，认识到搞好企业的最终出路还在于继续把改革引向深入。企业思想政治工作要紧密结合企业的生产经营来进行，贯穿于企业生产的各个环节。要鼓励职工爱企业、爱本职工作，将自己理想的实现同企业发展振兴联系起来，爱岗敬业，勤奋工作。要倡导先进的思想观念与正确的价值观念，同时注意把思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来，加强考核，严格奖惩，使职工逐步形成良好的职业习惯和正确的行为方式。
加强企业思想政治教育，必须充分发挥企业基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。要紧密结合企业改革和生产，加强和充实基层党组织，开展各种争先创优活动，发挥党员的模范带头作用。企业思想政治教育，党的部门要做，行政业务部门和群众组织也要做。要在党委统一领导下，各负其责，形成合力，行政和业务部门要把思想政治工作贯穿于自己的工作之中。工会、共青团、妇联等组织要切实做好自己所联系的那一部分群众的思想政治教育。要发挥劳动模范、先进人物和积极分子的带头作用，通过他们团结和影响周围的职工群众。
第二，进行思想政治教育必须科学地认识对象。进行思想政治教育，只有从被教育对象的思想政治状况的实际出发，才能有效地组织思想政治教育，实现思想政治教育的科学化，才能达到思想政治教育的预期目的。
首先，认识教育的系统性。思想政治教育的系统认识，就是科学地运用系统方法，以战略眼光来认识思想政治教育这个系统工程的外部联系与内部结构，从而为思想政治教育的系统决策提供科学指导。具体地说，就是从系统出发，在系统与要素，要素与要素，系统与外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律，从而达到最佳教育的一种方法。进行思想政治教育，必须从整体上把握：从空间上，把思想政治教育放到整个社会教育的全局性上进行整体认识；在时间上，不同阶段有不同的教育内容，做到教育共性与个性的统一；在内容上，努力建立社会主义先进思想理论体系；在方法上，根据不同对象选择不同的教育内容及方法；在具体操作上，做到针对性和有效性。对思想政治教育的宏观认识是对思想政治教育微观认识的前提条件。
其次，认识具体受教育者的思想和行为。人的思想行为表现为大量的共性特征，但是，不同行业，不同环境条件的受教育者，又大量地表现为不同的思想行为的特殊性。比如，高校学生的思想行为与企业职工的思想行为就表现为很大的差异性。因此，认识不同环境条件下人的思想和行为，才能针对性地做好思想政治教育工作。
再次，认识受教育者的具体特点。一是受教育者对象的特点是确立思想政治教育目标的出发点。思想政治教育的对象是人，是千百万人民群众。思想政治教育就是要解决人的思想、观点和政治立场问题。而人的思想、观点、立场既不是头脑中固有的，也不是天上掉下来的，而是客观存在作用于人的大脑的结果，它通过人的行为表现出来。由于受社会多种因素的作用和影响，人的思想将随着社会的发展而变化。不同社会环境条件下教育会使受教育者产生不同的思想倾向和思想层次，从而形成不同人的思想特点。因此，只有科学地根据受教育者状况，才能确定符合实际思想政治教育的目标、内容和方法。
教育部思想政治工作篇10
[关键词]思想政治工作；理念；创新；教育；建设
目前，我党正处于全面建设小康社会的关键历史时期，肩负着全面建成小康社会的神圣使命，经济社会中的诸多问题表现得复杂而多样。党的思想政治工作面临着严峻的挑战。加强和改进党的思想政治工作，提高思想政治水平，对于增强人民群众对中国特色社会主义的信心，保持党在群众中的向心力具有重要意义。
目前，我党正处于全面建设小康社会的关键历史时期，肩负着全面建成小康社会的神圣使命，经济社会中的诸多问题表现得复杂而多样。党的思想政治工作面临着严峻的挑战。加强和改进党的思想政治工作，提高思想政治水平，对于增强人民群众对中国特色社会主义的信心，保持党在群众中的向心力具有重要意义。
一、树立思想政治工作理念，增强人民群众对中国特色社会主义的必胜信心
一、树立思想政治工作理念，增强人民群众对中国特色社会主义的必胜信心
在长期的革命、建设和改革开放各个时期，我党始终把思想政治工作，作为党的全部工作中的基础工作。在50年代就明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”的著名论断。改革开放以来，邓小平继承和发展了同志的思想政治工作的理论，提出了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。他认为思想政治工作“无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势”。思想政治工作能有效解决人们的信念问题。理想信念与人们的世界观密切相关。崇高的理想信念可以培养高尚的情操，成为巨大的精神力量。理想信念是人们前进的精神动力，是做好一切工作的行动指南。我党把理想信念教育成为思想政治工作的核心内容。只有通过理想信念教育，才能帮助人们树立起崇高的理想和坚定的信念，有明确的奋斗目标和前进方向，有坚强的毅力和工作热情。只有用马克思主义理论武装广大党员、干部和群众的头脑，他们才会有高度的政治水平和觉悟。不然，放松理想信念教育，人们就会失去精神支柱，就会失去明确的奋斗目标和方向。
在长期的革命、建设和改革开放各个时期，我党始终把思想政治工作，作为党的全部工作中的基础工作。在50年代就明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”的著名论断。改革开放以来，邓小平继承和发展了同志的思想政治工作的理论，提出了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。他认为思想政治工作“无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势”。思想政治工作能有效解决人们的信念问题。理想信念与人们的世界观密切相关。崇高的理想信念可以培养高尚的情操，成为巨大的精神力量。理想信念是人们前进的精神动力，是做好一切工作的行动指南。我党把理想信念教育成为思想政治工作的核心内容。只有通过理想信念教育，才能帮助人们树立起崇高的理想和坚定的信念，有明确的奋斗目标和前进方向，有坚强的毅力和工作热情。只有用马克思主义理论武装广大党员、干部和群众的头脑，他们才会有高度的政治水平和觉悟。不然，放松理想信念教育，人们就会失去精神支柱，就会失去明确的奋斗目标和方向。
党对人民群众进行思想政治教育，就是使人民群众树立对中国特色社会主义的信心，正确认识改革开放中出现的各种困难和问题，党的思想政治教育可以解决人们的价值观问题。近些年来，我国的经济发展，体制革新，国门开放，社会发展出现了许多变化，中华民族为实现全面建设小康社会的目标正在进行伟大的实践活动，人们价值观中的发生了一些矛盾冲突与障碍。这些都需要思想政治工作加以研究，从深层次上开展价值观教育。要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，帮助人们树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，必须开展深入的思想政治工作。
党对人民群众进行思想政治教育，就是使人民群众树立对中国特色社会主义的信心，正确认识改革开放中出现的各种困难和问题，党的思想政治教育可以解决人们的价值观问题。近些年来，我国的经济发展，体制革新，国门开放，社会发展出现了许多变化，中华民族为实现全面建设小康社会的目标正在进行伟大的实践活动，人们价值观中的发生了一些矛盾冲突与障碍。这些都需要思想政治工作加以研究，从深层次上开展价值观教育。要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，帮助人们树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，必须开展深入的思想政治工作。
二、加强思想政治工作要进行思想观念和行为方式的创新
二、加强思想政治工作要进行思想观念和行为方式的创新
当前，我国全面建设小康社会进入了关键时期，政治、经济、文化及生活出现了深刻的变化，给思想政治工作带来了许多新情况和新问题。这些都要求思想政治工作进行创新，继承和发扬党的思想政治教育工作优势与研究新情况、解决新问题，使思想政治工作的内容、形式等与新形势、新任务相结合。
当前，我国全面建设小康社会进入了关键时期，政治、经济、文化及生活出现了深刻的变化，给思想政治工作带来了许多新情况和新问题。这些都要求思想政治工作进行创新，继承和发扬党的思想政治教育工作优势与研究新情况、解决新问题，使思想政治工作的内容、形式等与新形势、新任务相结合。
1.进行思想政治工作观念创新。只有转变观念，才能适应时展的要求，使思想政治教育具有前瞻性和超前性。要树立“以人为本”的观念。将准确认识和把握人的本质，满足和引导人的需要作为思想政治工作的出发点；加强党的思想政治工作要尊重人、关心人、理解人；把提高人民群众的素质，实现人的价值，促进人的全面发展，推动社会全面进步作为思想政治工作的重要目标。要树立公平公正的观念。思想政治教育者与受教育者，不管在法律上还是在人格上都是平等的。二者之间的不同，只是表现在受教育的先后问题，并没有本质上的差别。因此，思想政治工作教育者要充分尊重受教育者的主体地位和资格，牢固树立教育者与受教育者之间地位平等的思想，采用民主的、讨论的方法、批评与自我批评的方法开展思想政治工作。教育者只有充分尊重、关心受教育者，赢得受教育者的尊敬，为开展思想政治工作奠定良好的基础；要树立时代观念。与时俱进地对思想政治教育的发展方向进行深入的战略思考，增强思想政治教育的战略性。要进行思想政治工作的内容创新。思想政治教育所要传达的内容符合我国社会和人民的需要，有利于国家的发展且能被人们所接受。新时期，思想政治教育的内容需要创新，通过中国特色社会主义思想教育，牢固地树立起社会主义信仰和观念。
1.进行思想政治工作观念创新。只有转变观念，才能适应时展的要求，使思想政治教育具有前瞻性和超前性。要树立“以人为本”的观念。将准确认识和把握人的本质，满足和引导人的需要作为思想政治工作的出发点；加强党的思想政治工作要尊重人、关心人、理解人；把提高人民群众的素质，实现人的价值，促进人的全面发展，推动社会全面进步作为思想政治工作的重要目标。要树立公平公正的观念。思想政治教育者与受教育者，不管在法律上还是在人格上都是平等的。二者之间的不同，只是表现在受教育的先后问题，并没有本质上的差别。因此，思想政治工作教育者要充分尊重受教育者的主体地位和资格，牢固树立教育者与受教育者之间地位平等的思想，采用民主的、讨论的方法、批评与自我批评的方法开展思想政治工作。教育者只有充分尊重、关心受教育者，赢得受教育者的尊敬，为开展思想政治工作奠定良好的基础；要树立时代观念。与时俱进地对思想政治教育的发展方向进行深入的战略思考，增强思想政治教育的战略性。要进行思想政治工作的内容创新。思想政治教育所要传达的内容符合我国社会和人民的需要，有利于国家的发展且能被人们所接受。新时期，思想政治教育的内容需要创新，通过中国特色社会主义思想教育，牢固地树立起社会主义信仰和观念。
2.进行思想政治工作方式创新。思想政治工作方式是思想政治工作者能够最大限度地发挥思想政治教育效能，服务于思想政治工作的方法和手段。针对改革开放后思想政治工作的诸要素都发生了深刻变化。思想政治工作的方法只有适应时展的要求，不断创新，才能保持其旺盛的生命力要由偏重灌输向注重渗透拓展，适应人们思想自主性趋强的心理。要寓教于乐，喜闻乐见，在潜移默化中使对方接受和感悟。思想政治工作要跟上时代的发展，实现思想政治工作手段现代化。构筑思想政治工作的新阵地，借鉴吸收相关学科知识和人类思想文化成果，思想政治工作与同坚持群众路线相结合。宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。要坚持以人为本，把群众的疾苦挂在心上，把关心和服务群众的各项政策和举措落到实处，赢得人民群众的信任和拥护。
2.进行思想政治工作方式创新。思想政治工作方式是思想政治工作者能够最大限度地发挥思想政治教育效能，服务于思想政治工作的方法和手段。针对改革开放后思想政治工作的诸要素都发生了深刻变化。思想政治工作的方法只有适应时展的要求，不断创新，才能保持其旺盛的生命力要由偏重灌输向注重渗透拓展，适应人们思想自主性趋强的心理。要寓教于乐，喜闻乐见，在潜移默化中使对方接受和感悟。思想政治工作要跟上时代的发展，实现思想政治工作手段现代化。构筑思想政治工作的新阵地，借鉴吸收相关学科知识和人类思想文化成果，思想政治工作与同坚持群众路线相结合。宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。要坚持以人为本，把群众的疾苦挂在心上，把关心和服务群众的各项政策和举措落到实处，赢得人民群众的信任和拥护。
三、加强思想政治工作，进行党的理想信念教育和作风建设
三、加强思想政治工作，进行党的理想信念教育和作风建设
腐败现象不仅阻碍社会体制的正常运转，国家政策的正常实施和社会公平与公正，而且还破坏了党在人民群众中的形象和威信。要重视思想道德教育，增强企业党员干部为人民服务的观念。思想道德教育是党风廉政建设的基础，是党风廉政建设的治本之举。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，个别党员干部违法乱纪，堕落为腐败分子，其根本原因是在思想上，经受不住腐朽思想和生活方式的侵蚀。只有不断加强对党员干部的思想政治教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，才能不断提高他们的思想觉悟，增强拒腐防变能力。
腐败现象不仅阻碍社会体制的正常运转，国家政策的正常实施和社会公平与公正，而且还破坏了党在人民群众中的形象和威信。要重视思想道德教育，增强企业党员干部为人民服务的观念。思想道德教育是党风廉政建设的基础，是党风廉政建设的治本之举。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，个别党员干部违法乱纪，堕落为腐败分子，其根本原因是在思想上，经受不住腐朽思想和生活方式的侵蚀。只有不断加强对党员干部的思想政治教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，才能不断提高他们的思想觉悟，增强拒腐防变能力。
1.加强党的理想信念教育。要教育广大党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉加强思想意识和作风修养，抵制和克服各种非无产阶级思想的影响和侵蚀；强化党员干部的宗旨观念，让他们牢记自己手中的权力是人民赋予的，要把党和国家及人民利益放在首位，多为人民群众办实事、办好事。通过系统的中国特色社会主义理论体系的学习和教育，科学地把握马克思主义理论的体系及其发展脉络，科学地认识、分析和解决现实问题。
1.加强党的理想信念教育。要教育广大党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉加强思想意识和作风修养，抵制和克服各种非无产阶级思想的影响和侵蚀；强化党员干部的宗旨观念，让他们牢记自己手中的权力是人民赋予的，要把党和国家及人民利益放在首位，多为人民群众办实事、办好事。通过系统的中国特色社会主义理论体系的学习和教育，科学地把握马克思主义理论的体系及其发展脉络，科学地认识、分析和解决现实问题。
2.进行党的艰苦奋斗作风建设。艰苦奋斗是党革命斗争取得胜利的重要精神武器，是改革开放新形势下遏制腐败的精神防线。坚持艰苦奋斗的精神，心中才能装着人民群众，始终保持党同人民群众的血肉联系，增强抵御腐朽思想侵蚀的能力。为此，在党风廉政建设中，要大力加强对党员干部的艰苦奋斗教育，筑起反腐败的坚固防线。要在党员干部中大力进行艰苦奋斗教育，把倡导艰苦奋斗的作风与树立社会主义荣辱观，树立社会主义核心价值体系、树立科学的世界观、人生观、价值观与正确的权力观、地位观、利益观、政绩观相结合，艰苦奋斗教育要坚持不懈。使之成为广大领导干部的自觉行为规范。
2.进行党的艰苦奋斗作风建设。艰苦奋斗是党革命斗争取得胜利的重要精神武器，是改革开放新形势下遏制腐败的精神防线。坚持艰苦奋斗的精神，心中才能装着人民群众，始终保持党同人民群众的血肉联系，增强抵御腐朽思想侵蚀的能力。为此，在党风廉政建设中，要大力加强对党员干部的艰苦奋斗教育，筑起反腐败的坚固防线。要在党员干部中大力进行艰苦奋斗教育，把倡导艰苦奋斗的作风与树立社会主义荣辱观，树立社会主义核心价值体系、树立科学的世界观、人生观、价值观与正确的权力观、地位观、利益观、政绩观相结合，艰苦奋斗教育要坚持不懈。使之成为广大领导干部的自觉行为规范。
3.加强廉政作风建设。目前，党群关系方面存在诸多问题，归根结底是一些党员干部脱离群众。对党员干部进行群众观教育，是加强党风廉政建设的重要内容。要树立权力服务人民的观念。党员干部的权力是人民赋予的，党的宗旨决定了党员干部的权力必须执政为民，树立大公无私的观念。党员干部要正确运用手中的权力，秉公办事，敢于负责，做事出以公心，敢于同违背群众利益的不良行为作斗争，党员干部要深入实际，深入群众，深入基层，倾听群众的呼声，了解群众的疾苦，知道群众的所求所望。提高解决群众实际问题的能力。