伤心童话篇1
（一）路口的影子
小时候，爸爸总是让我给他背着，在那个路口开始，一直背到下一个路口。
现在，我却是一个人站在那儿，不时会看见当年的场景：
“爸爸，我累了。”
“才走几步啊，就累了？”
“就是累了嘛。”
“好好好，我背你过去。”
孩子用小手紧紧的拽着父亲那单薄的衬衫，小脚扑腾了两下，父亲就拖住了那孩子的腿，半蹲下去，大喝一声，那男人站了起来，孩子就背到了背上了。
“走咯。”
“抓紧了。”
“快点，跑快点。”
“儿子，你又变胖了。”
“呵呵。”
望着那渐行渐远的回影，我的眼睛盖上了一层晶莹的苦涩，仿佛一枚重磅炸弹坠入我的心河，轰的一声，炸起一片波澜。
痛，孤寂，怨恨，无情，冷漠，就像过去一切美好的尸体，躺在那几尽干涸的心河中，只有我一个人，站在河边哭泣。
站在那个路口，谁还会记得这里曾经埋葬在这里的美好呢？谁有会去在意这儿正在上演着一段上心的童话呢？？
（二）那支烟头
谁道人生无再少，香烟袅袅绕灯台。
时间匆匆走过，常听见父亲在说那么一句话，我小时候啊，那叫一个厉害啊，虽然带着笑，却掩盖不住他眉眼间的愁绪。只见他捏了捏烟头，叹了一口气，就再也没说什么了。
一次，我和往常一样，和朋友出去打篮球，打完刚回家，大概六点了吧。刚开进门，就看见满地的烟头，我眼眶溢出了泪水，泪珠轻挂在脸上，我没作出声来，只是静静的朝走上走去。
“回来啦。”
“嗯，回来了。”
“快吃饭去吧。”
“爸，你不吃吗？”
“吃过了，快上去吃吧。”边说边摸着肚子，我的脸忽然开始可以的背着他，脚步也快了几许，因为我知道，父亲那圆鼓鼓的肚子，已经消瘦了好几圈。
那一顿，我的饭，有点咸。
第二天，当我再下到楼下的时候，地上的烟头基本上已经被扫干净了，只有那个墙角处，还有一根烟头静静的躺在那里，仿佛是一个愁绪的男人在说，我小时候啊，那叫一个厉害，叹了一口气，就再也没作声了。
（二）独白尾声
当我在回忆着这背对着的过去时，更多的是独面一痛，而伤的是我的眼睛，泪水会不自觉的滚落下来。
伤心童话篇2
——题记
一、十年，梦一场。我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的决心与勇气，可是十年过后，我才发现不是小鸟飞不过去，而是沧海的另一头，早已没有了等待。
十年前，我们跟随命运的牵引来到我们的交点处，这里很美：桃花遍地，柳絮纷飞，河水清清，地上的人儿正在窃窃私语。仅是那么一秒的注视，我便记住了你：阳光的少年，阳光下的灿烂。你嘴角不经意的一丝笑深深浸入我心底，后来，多年以后，我才知道，这就叫做一见钟情的爱，注定的爱。
遇见你之前，我不会上扬嘴角，所以我的笑总是太过笨拙。直到遇见你，我喜欢上了那不深不浅的笑，所以我努力练习。但，当我笑得比你还迷人时，你早已退出我的世界。如果十年前的我就知道会是这样的结局，那我宁愿永远笨拙下去。
和你相识后，我很快乐，因为我的天空有了人来守候。但我时时刻刻都在想，苍天给我的恩赐会有多长？想了很久都没有答案，但十年后的今天，我知道了，不长不短，刚好十年。可是我好不甘，为什么不可以给我一世的幸福？
相识相知后的结局并不完美，转眼我们相交的日子已走到尽头。我们站在刺眼的十字路口，不忍离去，你说“等我，很快就会回来”。就是你的这句话，成了我们十六岁的约定，也成了这么多年来我想你的慰藉。我还记得，那日我看着你离去的背影，哭了好久好久。满树的桃花纷纷扬扬，好似在告别我们的十六，我知道，树下再也没有你阳光的身影。
再一转眼，四年过去了，我总是回到那条十字路口等你，但从未等到你。有时我会坐在那棵桃树下想你，想你这些年经历了哪些风景，有没有因为我的缺席而略感失落？当天空出现我最爱的彩虹时，你有没有想起我笨拙的笑颜？又或者，天空哭泣时，你是否记起我爱哭的眼眸？
可是，现在我懂了，你从未想过我，因为你比我聪明，没有傻到为一个梦而执着一年又一年。十年，不过是梦一场，单相思的梦，梦到自己的心碎了一地，梦到自己泪流了一地。
二、懂得，最远的距离。我用另一种方式重新诠释了一光年的距离，一光年的距离，就像你和我的距离那么远。
缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够掌控的。我们能做到的，是在缘起缘落之际好好享受、好好珍惜那短暂的时光。正如我和你的距离一样，明明是遥不可及的，但我妄想可以改变，结果是悲惨的。
我并不怨亲爱的你，因为在等待之中，我开始长大，开始坚强，开始习惯漫步在没有你的世界里，开始完美的扬起嘴角。十年前的相遇是我一生中最美的时光，十年后的陌路是我愚笨的惩罚。我不怨，不吵不闹，因为我们都不再年少，懵懂已没有，叛逆已不适合。
我其实太傻，把自己困在你的世界里，毫不犹豫，把理智都忘记。猛然醒来才发现，我爱的不过是记忆中你——那个爱笑的少年，而这一切，早已回不去，只是我忘了停下，忘了我早已退出你的世界，从你离开的那一秒开始，我就是一个人了。
你我的距离，一天一天的在变远，只是我还舍不得当初的你的温纯而已。我彻底的懂了，我两的距离就是，我站在原地，而你从未想过回头！
三、缘分，回忆而已。我想单身也许会比较自由，但自由也有另一种定义，叫做寂寞。
我最亲爱的你，你可否知道？最爱你的我，决定与寂寞为伍，不再陶醉于你的好，也不再想现在的你过得好不好，我只知道，没有你的世界很自由，很潇洒。我可以尽情的奔跑在无人的大雨中，因为难过；我可以放声的欢笑在空旷的操场，因为快乐。
我最在乎的你，你可否知道？傻丫头也会伪装的很好，但，很不幸，最终还是迷失了自己。你说过，你好喜欢那年走在风中的胆小的我，可是你不知道，我也好喜欢，那年你喜欢的我。只是，亲爱的你，在这里，我要彻底和你说再见了，因为你的她即将和你漫步入婚姻的殿堂。也请你原谅我，因为我会缺席你人生最重要的时刻，因为我还没有坚强到穿着伴娘服，站在你们身后。
伤心童话篇3
踩着青春的尾巴
遗忘美丽的童话
在浩瀚的书中我们悄悄长大了
走过了懵懂的似水年华
青春仿佛那风中飞舞的落花
就这样不经意枯萎了
我们迈着整齐的步伐
我们遗忘美丽的童话
我们开始迎接风吹雨打
我们唱着忧伤的歌谣
我们等待心中的他
我们的心已远在天涯
我们迈着整齐的步伐
我们遗忘美丽的童话
我们开始迎接风吹雨打
我们唱着忧伤的歌谣
我们等待心中的他
我们的心已远在天涯
在寂寞的风中我们悄悄长大了
踩着青春的尾巴
遗忘美丽的童话
在浩瀚的书中我们悄悄长大了
走过了懵懂的似水年华
青春仿佛那风中飞舞的落花
就这样不经意枯萎了
我们迈着整齐的步伐
我们遗忘美丽的童话
我们开始迎接风吹雨打
我们唱着忧伤的歌谣
我们等待心中的他
我们的心已远在天涯
我们迈着整齐的步伐
我们遗忘美丽的童话
我们开始迎接风吹雨打
我们唱着忧伤的歌谣
我们等待心中的他
我们的心已远在天涯
我们迈着整齐的步伐
我们遗忘美丽的童话
我们开始迎接风吹雨打
我们唱着忧伤的歌谣
我们等待心中的他
我们的心已远在天涯
伤心童话篇4
也许你不会懂，在你离开以后，我的天空从此一片黑暗。你的离开好像在告诉我----童话里都是骗人的，我不可能是你的公主，当然你也不会是我的专属王子。你，可能只是一个不小心误入我内心世界的王子，时间一到了，你就必须回到那个属于你的世界。可是，当初你既然要选择离开，选择让我独自面对一切，选择让我承受
那些我们共同犯下的错，但现在，你又为什么选择回来。或许时间是解决问题最好的
方法，时间能让人会让人忘记一切，你也是这样认为吧，不然你为什么会选择离开，对不对？
还记得那次与你美丽的海湾相遇，那个美丽童话的开始，美丽的开始并不代表会有美丽的结局。可不！我和你就是这样-----美丽的相遇，伤心的离别，一个令人惋惜的结局。雨，夏天的象征。记得你告诉我-----如果伤心就让雨带走一切忧伤，带走一切伤心的事情，带走我眼中的泪，带走一切一切。可是，雨为什么带走你，带走在我脑海中属于你的一切。
因为你的存在我才相信童话，相信王子与公主美丽的结局，相信每个女孩都是一个天使，都有属于她的王子。可是这一切在你离开以后全都破碎了，包括我的心也碎了，受过伤的心不再完美，无论怎样努力修补都会留下一条疤痕，留下一些不可磨灭的东西。
伤心童话篇5
耳边，妈妈的童话故事不知什么时候停止了，余音仍在心房回荡。老师笑着告诉我们我们长大了将要毕业了。童话伴随着我们的童年逝去了。
我们笑着领取毕业证，笑着填同学录，但是每个人都感觉得到，笑容依旧，梦幻般的童年回不来了，一种悲伤在空气中蔓延，泪水应颊而下，亲爱的同学，敬爱的老师，分别了，几个春秋悄然逝去了，走向童话的尽头。
长大了，是的，白雪公主的舞裙不再华丽，小矮人的友谊还在延续。童话的尽头，是悲伤，是青春的忧郁。
青春，回首，是无知。
伤心童话篇6
【关键词】留守儿童；自尊心；保护；策略
自尊心是指自己尊重自己，不向别人折腰屈膝，也不允许别人侮辱自己，并期望得到他人和社会尊重的心理状态。用中国老百姓的话说，自尊心就是“面子”。留守儿童正处在幼稚期到成熟期的过渡阶段，具有一定的独立性和自主性。他们在别人面前的成功欲和表现欲非常强烈。这就要求老师谨慎对待中留守儿童的自尊心理。当他们的自尊心得到很好的保护时，他们就会以满腔的热情、充沛的精力对待学习和工作；一旦自尊心被伤害，他们就会动摇其上进心，甚至产生逆反心理。因此，从中留守儿童的心理特点来分析，老师应该保护留守儿童的自尊心。
根据马斯洛的需要层次理论，尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。因此，从理论上来说，老师应该保护留守儿童的自尊心。
那么，老师在教育留守儿童时，该怎样做才能保护留守儿童的自尊心呢？本文认为老师要讲究以下五个方面的策略。
1．挑场合
俗话说：“树要皮，人要面。”留守儿童更是如此。假如在教室里，老师当着全班学生的面批评犯错误的留守儿童，可能会引起被批评留守儿童的抱怨；假如在全校大会上，老师当着全校学生的面训斥问题留守儿童，被训斥的留守儿童不但不会接受老师的告诫，而且会记恨老师一生。因此，老师在教育问题留守儿童时，要想取得良好的效果，就要注意选择教育的场合，充分考虑留守儿童的感受，绝不能与留守儿童的自尊对抗。苏霍姆林斯基曾说过：“在影响留守儿童内心世界时，不应当挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”
2．讲艺术
现在的留守儿童大都是独生子女，自尊心强，要求独立自主，不喜欢被人管教，脾气古怪，爱面子。因此，为了维护留守儿童的面子，老师在教育留守儿童时要讲究艺术性。
2．1 忠言未必定要逆耳。虽然老师都是怀着一颗爱心去教育留守儿童，但是，逆耳忠言也会对留守儿童产生很大的震撼，如有不慎，就会挫伤留守儿童的自尊心。既然如此，老师与留守儿童交流时，要以尊重留守儿童的人格为前提，多一点爱心，少一点怨言。多表扬鼓励，少批评指责。只有这样，才能使谈话产生好的教育效果；老师批评留守儿童时，要一事一评。不要轻易把留守儿童以往所犯的错误累加起来算总账。老师评价留守儿童时，要恰如其分。批评浅了，是不负责任的表现，批评过火了，会刺痛留守儿童的自尊心。只有准确、真诚的评语，才能使留守儿童心服口服；老师与留守儿童家长交流时，也要注意语言技巧，尽量言辞委婉，不要“窄巷里赶猪——直来直去”。先谈“成绩”，后谈“问题”，“七分成绩，三分问题”。既要是非分明，又要防止伤害留守儿童的自尊心。因为老师与家长交流的目的是让家长配合老师做好留守儿童的转化工作，形成教育合力，而不是发泄自己心中的怒气，数落留守儿童。
以下这个事例就能证明顺耳忠言会给我们带来良好的教育效果。我班女生寝室曾多次出现过丢钱的现象，先后怀疑过三个留守儿童，明察暗访终于发现，小偷就是××。我私底下找她谈心，告诉她：“你现在还小，不懂得随便拿别人东西的危害性，这种不良习惯是容易改掉的。但是，如果你不及时改正，将会严重影响自己的未来……”一番话激起了她的羞耻心，她向我承认了自己的错误。直到初中毕业，她的手脚都非常干净。现在正在念大学。试想：如果当时我不留情面，狠狠地批评她一顿，伤害其自尊心，结果又会怎样呢？可能她会仇视我，破罐子破摔，走向另一条人生之路。
2．2 处罚未必定要痛在心上。著名老师魏书生在孩子犯错误时只采用三种处罚方式：唱一首歌；做一件好事；写一份说明书。唱歌陶冶情操；做好事将功赎罪；写说明书进行自我反省。总之，老师处罚留守儿童时，首先应该考虑到此种处罚方式不会伤及留守儿童的自尊心。教育家苏霍姆林斯基说过，“只有留守儿童把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能使教育取得最佳效果。”也就是说，当我们老师所采取的处罚方式不能被留守儿童接受时，教育的效果是难如所愿的。但是，现实教留守儿童活中，我们有多少老师能像魏书生那样来教育和管理留守儿童呢？很多老师处理问题留守儿童，不是罚站，罚抄作业，就是罚扫除，罚找家长，甚至体罚留守儿童。我想，这些方法肯定不是留守儿童最乐于接受的方法，肯定会刺痛留守儿童的心。
3．调心态
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾告戒教师：对待留守儿童的自尊心，“要像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”只知道维护自我威严却不顾留守儿童自尊心的老师绝不是好老师。这就要求我们老师时刻怀着一种良好的心态去面对留守儿童。
3．1 保持冷静。冷静是老师处理好问题留守儿童的关键。留守儿童犯错误以后，只要事情没有继续恶化的态势，我们应暂缓处理，让时间延一延，使心态静一静，保持平常心。这样，既可以让留守儿童自我反省，又便于老师调查情况，从而为问题的妥善处理赢得时间。但是，如果我们老师忽略了冷静，代之以粗暴的呵斥，不当的责备，往往会给留守儿童的心灵留下创伤。美国明尼苏达大学心理学家爱基兰德曾主持过一项调查，表明：经常遭受心灵施暴的留守儿童在智力和心理发展上基至比经常遭受体罚的留守儿童更为低下。于是他得出了这样的结论：“心灵施暴可以将一个留守儿童的自尊心完全毁灭。”这就要求我们老师对犯错误的留守儿童要注意采取适当的教育方法，对他们只能加强思想教育，以理服人，绝不能因一时气愤而采取一些过激的方式。
3．2 宽容也是一种教育方式。我班上有一位女生，早自习经常迟到，每次批评她，她都能认识到自己的错误，并保证下次不再迟到，但我知道，她已经习惯了我的教育批评。这一天，她又迟到了。我决定不批评她，静观她的反应。尔后的几天里，每当我的眼神停留在她脸上时，她都有一种莫名的不自在。此后的这个学期，她再也没有迟到过。由此看出，对常犯同一种毛病的留守儿童，用宽容的心态去对待，往往能治好她的顽疾。也就是说，宽容这种教育方式可以发挥意想不到的作用：宽容，可以让留守儿童重新认识自己的错误，强制自己改正错误；宽容，可以让留守儿童从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给留守儿童一份尊重、信任和理解。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”因此，当老师在多次教育学生而难以奏效时，不妨试一试宽容这种“无声教育”，给学生一点自尊。
4．重事实
老师在对待留守儿童和处理留守儿童问题时，一定要以事实为依据，以班规为准绳。只有这样，才能准确判定留守儿童所犯的错误，让他心服口服。如果老师没有掌握真实可靠的证据，就过早地对留守儿童所犯的错误予以断定，极有可能歪曲事实，冤枉了留守儿童，不但不能有效的解决问题，而且会严重挫伤留守儿童的自尊心。特别是处理屡教不改的留守儿童的问题时，更要弄清事情的真相，不能盲目地下结论，因为我们的“定势思维”会影响我们判断的准确性，习惯性地认为该生肯定犯了错。例如，我班上有个人人皆知的调皮留守儿童，平时最喜欢打架，哪里有打架斗殴，哪里就有他的身影。有一天晚上，学校发生了一起群殴事件，几乎每个班都有留守儿童参与，其他老师都说肯定少不了他，要我把他揪过来严厉惩罚，但我没有这样做，而是先找来参与打架的留守儿童调查，然后向班上留守儿童了解他那段时间在做什么，最后证明他确实没有参与此次事件。幸好我那次没有鲁莽行事，否则就冤枉他了，所以，老师在处理留守儿童问题时，必须做到实事求是，分析中肯，判断恰当。
5．求公平
作为老师，要公平对待班上的优生和差生，这句话说起来容易，做起来难。一般情况下，老师关注优生多一些，鼓励优生多一些，和优生的交流也多一些，这无形之中就伤害了差生的自尊心，使差生形成这样一种思想观点：就算我做了件助人为乐的事，或者表现积极，老师也不会表扬我，因为他没有注意到我，没有重视我。久而久之，差生就会觉得老师不喜欢他们，没有一视同仁，与老师唱“对台戏”，产生厌学情绪，纪律越来越松散，在学校度日如年。著名教育家韩凤珍说过“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。”因此，老师要公平对待自己的留守儿童，特别是对成绩差的留守儿童，要抱着一颗爱心去亲近他们，爱护他们，多给他们一点温暖和体贴，帮助他们扬长避短，体验到自身的价值，要千方百计地保护他们最宝贵的东西——自尊心。
我班有位留守儿童，她在日记中这样说：“老师，我想对您说，您应该平等对待留守儿童，平等看待成绩好的和成绩差的......”于是，我把她叫到办公室问她到底是怎么回事，她哭了，她说：“在昨天的班会课上，我回答完问题后，您连看都不看我一眼就让我坐下，而对那些学习成绩好的同学的回答，您总是笑着给予他们表扬。”听了她的话，我恍然大悟，我没有及时的予以鼓励而伤害了她的自尊心。由此，我认识到，老师给差生一个微笑或一句鼓励的话，就会给他们一些动力，就不会伤害他们的自尊心。
自尊心是留守儿童专心学习，放眼未来的重要品格。苏霍姆林斯基早就指出：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，那就是一个人的自尊心。”因此，老师要运用多种策略来保护留守儿童的自尊心，守护“人性的顶峰”。
参考文献
[1] （美）马斯洛著，许金声等译《人类动机的理论》中国人民大学出版社，1943年
[2] 苏霍姆林斯基《给教师的建议》教育科学出版社，2000年
伤心童话篇7
独坐于安静而幽暗的房间，小心翼翼抹去那些被岁月积累的灰尘，金色的“童话”二字似乎有些明亮的刺痛了双眼，昙花淡定的释放出幽雅的沁香，思绪如同柳絮般纷纷扬扬，回忆就象漂浮的尘埃。飞舞在忧伤而惆怅的空气中。
曾几何时，变成白天鹅的丑小鸭早已飞向远方；遗失水晶鞋的灰姑娘早已不复存在；曾几何时，小意达的花儿早已不在芬芳。留下的，只有鲁迅的深刻尖锐，席慕容的温婉哀伤，卡夫卡的压抑痛苦……而美丽善良的公主，英俊勇敢的王子，不知不觉间，如同秋日的花儿，被泥土掩埋。
记得还是孩子的时候，最喜欢安静的坐在外婆膝上，手里拿着一本童话书津津有味地阅读，老人怜爱的目光总会让我忍不住说：“外婆，我给你讲故事吧！”而外婆便会抚抚我的头，宠溺地笑了，“很久很久以前，在一片绿绿的大森林里，有一个城堡，那儿住着一个可爱的小公主……”稚嫩的话语仿佛还回响在耳边，伴随的，还有老人熟悉的气息，只是，他们终究是那么遥远。
青蛙的鸣唱在如水的夏夜里并不显得聒噪，微风透露一股清凉，树叶沙沙作响，而外婆则摇着蒲扇，一边哼着古老的童谣，一边驱赶调皮的蚊儿。那时的我，便枕在外婆的臂弯，沉浸在美好的童话里，偶尔抬头看看外婆弯起的嘴角，月光如水，坚信这个散发着神圣光芒的老人就是我的守护神。
童话，永恒干净的国度，一直守侯在孩童时代的我的心灵深处，它是温柔的河水，缓缓流淌过我清澈的双眼，而外婆，就是守侯我的船帆。曾以为，外面的世界也犹如童话一样单纯美丽，如清澈透明的水晶，总会有完美幸福的结局，我们都会和自己爱的人和爱自己的人快乐的生活在一起。直到外婆去世，我才明白，水晶其实也会有破碎的那一天，即使它再美丽，即使你有多么的不舍，可偏偏就是在那一瞬间，它碎了，不带一丝痕迹。原来，现实和童话，就象两条平行线，难以交集……
外婆曾经说过：“有的时候，最动人的故事往往是悲伤的结局。”她是一边咳嗽一边说这句话的。空气惆怅得有点粘人，如同海的女儿在被大海吞噬化成泡沫时流下的晶莹的泪，刻骨铭心。岁月的洪流里，曾随彼得·潘一同冒险的温蒂，悄然长大，而我，淡淡的微笑，在雷雨交加的雨季里与好友紧紧相拥，诉说“天下没有不散的宴席”，不知不觉地已把形影不离的童话遗失在童年的时光中，还有那抹苍老的背影，远远留在了那片干净的夜空之下。
我不再阅读童话，书架上渐渐层叠的世界名着，古典小说和越积越高的参考资料，在我眼里，他们更值得追求。童话再好，终究只是孩子心中的梦，我们更需要去面对现实和未来。
但，始终是落寞了，默默凝视镜子里迷茫的双眼和疲惫的神情，即使再微笑，也掩饰不了内心的难以释怀。
终于，再次捧起了童话书，它瑟缩在一个不起眼的角落，却狠狠撞击了我的心一下，颤抖着翻开书页，一段段熟悉的文字让深藏的记忆瞬间找到突破口，如同被雨水浇灌的藤蔓在枯木上迅速而肆无忌惮地生长，我仿佛又看到孩童时代的自己，枕在外婆的臂弯，以为那就是永远。
那年，推着轮椅漫步在盛满鲜花的草地，外婆说：“当你长大时，你会发现你必须生活在一个与童话截然相反的世界里，但你必须要保持着一颗童话一样单纯美好的心。”记忆中沉寂了许多年的情节在脑海中掠过，清晰而深刻，很多年前的叮咛，让我明白生活中不如意的事十之八九，但我应该有童话一样真诚，善意，美好的灵魂包容一切，只有这样，我才能获得幸福，才能一直一直的，带着释然的笑生活下去啊！
伤心童话篇8
在童话中，我感动灰姑娘的善良，也愿那双水晶鞋能让天下有情人终成眷属；在童话中，我掬起卖火柴的小女孩的悲伤，也认知了冰雪的冷酷与无情；在童话中，我随着海的女儿歌唱，也随着阳光下的那缕很淡的泡沫，把心放飞得很高很远。因为童话，我曾为自己的小谎言惴惴不安，害怕长了匹诺曹的大鼻子；也曾日思夜盼，希望那只可怜的丑小鸭快点变成美丽的白天鹅，从此不再孤苦伶仃地流浪。
说起童话，我就会想起童年的一件趣事。
还记得那一天，我去奶奶家，做完作业后，就高高兴兴地捧起本《安徒生童话》津津有味地“啃”了起来。当我刚看到最好看的地方时，突然，奶奶让我去买馒头。于是，我很不情愿地拿着钱和那本书出发了。我一边走，一边看，整个人都融入到书中的童话故事中了，根本没时间看清楚脚下的路，那些塑料瓶和小石子，它们把我绊了好几次，差点摔倒。这些我都无暇顾及，一门心思看那本书。等到了菜市场，我还在看书，一不留神，一头撞在菜市场旁边的书店门上，都磕出血了，我一边用手擦了擦，一边抬头往上一看，发现书店门上有张告示，写着：本店新书上架，《上下五千年》、《三国演义》、《童话大王》……每本售价8元。我一看，高兴得差点蹦起来，一个箭步就冲进了书店，也忘了头疼的事儿了，因为我早就想买本《童话大王》了，只是苦于没机会，这回我一定要买下它。进了书店，我毫不犹豫地买下了那本书，然后，高高兴兴地回家了。刚进家门，奶奶就看见我头上的血迹，急切地问：“你怎么了？和人打架了？”我说：“没有呀！”“那你的头是怎么破的？”“一不小心，磕到书店的门上了，蹭破了点皮，没事。”“我还以为你和人打架了，对了，你买的菜呢？”“菜？什么菜……”坏了，刚才净顾着买书了，把奶奶交待的买菜的事忘得一干二净，想到这里，我不好意思地对奶奶说：“奶奶，我刚才买了本书，把买菜的事给忘了，实在对不起。”奶奶一边给我清理头上的伤，一边心疼地说：“你呀，一见到自己喜欢的书就什么都记不起来了，算了，我去买吧。”处理完我的伤后，奶奶拎着菜篮子就出门了。
伤心童话篇9
窒息——咳出异物，保持呼吸通畅
一旦出现窒息，首先观察孩子的状况。若孩子没有呼吸，应立即拨打120急救电话；若有呼吸可把他转到侧卧位，以保持呼吸道通畅，或鼓励其咳出异物。切勿盲目用手指去清除婴儿和儿童喉中的异物，可根据孩子年龄的大小采取不同的操作方式。
1岁以下的婴儿可将婴儿放在大人膝上，使婴儿脸向下，头部略低于胸部，一手托住婴儿的头部和下颌，另一手的掌根在婴儿的肩胛之间用力拍背5次，然后将婴儿翻转过来，脸朝上，在胸部中央的胸骨下半部进行5次快速胸部按压。重复5次拍背、5次胸部快速按压，直到异物清除或无明显不适反应。
1岁以上的儿童可采用哈姆立克手法：站或跪在儿童身后，并将双手环绕在儿童腰部，一手握拳，将握拳的拇指紧抵儿童腹部（脐上和胸骨下的腹中线上），另一手握住攥拳的手，向上反复快速按压儿童腹部，直到异物从气道内排出，或孩子的不适症状消失。
交通事故——及时救治，清洁伤口为先
为避免交通意外的发生，家长平时要对孩子进行安全教育并做一些预防措施。一旦发生交通意外，要及时进行救治，争取让伤害降到最低。
意外发生时，应立即拨打120急救电话。如果怀疑孩子的颈部或脊椎骨受了伤，千万不可移动。如果呼吸微弱或没有呼吸，应立即进行嘴对嘴人工呼吸。若是脉搏也停止跳动，则需进行心肺复苏。
如果伤口脏，可以用干净的流动水冲洗。若有条件，可取无菌纱布或干净的布用力压住伤口来止血。如果有物体嵌入或卡在伤口中，不要擅自将其拿出，应用无菌纱布保护和覆盖物体嵌入的部位，确保不要向里推入物体，以免伤口加深。若有条件，最好清洁双手或戴上一次性手套，以减少感染的风险。
跌落伤——伤口需处理，骨折要制动
当孩子有较重的跌伤时，首先是拨打120急救电话。对于伤口要采取无菌处理，遇有出血要止血，可以直接压迫伤口止血；遇到伤口较深，出血较多时，可以间接压迫止血。
遇有骨折时要制动，不要抱孩子或随意搬动孩子，以免造成更大的伤害。较好的处置方法是用小夹板固定受伤部位，然后再搬动孩子。
烫伤——降温为首要，处理勿偏信
皮肤烫伤比较常见，应视其烫伤严重程度，合理选择处理方式。烫伤后立即用凉水冲洗伤口，如果伤口没有破损，应浸泡10分钟左右。也可使用毛巾沾水敷在不能用水冲洗的部位。
如果烫伤处有水泡，一般不要弄破，以免留下疤痕，如果水泡已经破掉，则需用消毒棉签擦干水泡周围流出的液体。可先在烫伤处涂上一些药膏，然后用干净纱布包扎。如烫伤过于严重，应迅速送往医院就医，不可自行在创面上涂抹药物。
此外，有些家长会使用一些民间流传的偏方来处理烫伤，其实十分不妥。面对烫伤需注意“三不要”：不要使用冰块冷敷创口处；烫伤后不可涂抹牙膏；不要使用酱油等涂抹伤口。
中毒——紧急清洗，立即催吐
对于怀疑发生中毒的儿童，应先将其移离毒物污染场地，立即脱掉毒物污染的衣物，并用大量清水反复冲洗接触毒物的皮肤15分钟以上。
若误服毒物，应对摄入毒物进行清除。在摄入6小时内都可以进行催吐，可以先喝大量的微温盐水或牛奶3～4杯，再用棉棒、筷子或手指等刺激咽部催吐。如误服强酸、强碱等腐蚀剂或吞服煤油、汽油，或患儿神志不清不能配合，应尽快送医院就诊。
溺水——现场急救，把握最佳抢救时间
发生溺水后的现场急救应争分夺秒，千万不要袖手等待医务人员到场而丧失最佳抢救时间。孩子被救上岸后，应将其头朝下，用手指清除其口腔和鼻腔内杂物后，抢救者单腿跪地，另一腿屈起，将溺水儿童俯卧置于屈起的大腿上，颤动大腿或压迫其背部，使其呼吸道内积水倾出；或将溺水儿童俯卧置于抢救者肩部，抢救者作跑动姿态以倾出其呼吸道内积水。对呼吸及心跳微弱的溺水者，应立即进行人工呼吸，同时做胸外按压，直至救援人员到场。
触电——切断电源，及时抢救
儿童因贪玩而发生触电时，应立即切断电源，如不能切断电源，可利用干燥的木棒、竹竿、塑料制品、橡胶制品等绝缘体挑开电源线。当触电者脱离电源后，立即检查其全身情况，特别是呼吸和心跳，如发现呼吸、心跳停止，应立即就地进行胸外按压和人工呼吸，并打120急救电话等待医务人员救援。
动物咬伤——处理伤口，注射血清
如果孩子不小心被狗等动物咬伤，要引起高度重视，对咬伤的伤口应立即挤压或在伤口近端扎止血带，迫使含有动物唾液的血流出，并尽早到医院清创，注射抗狂犬病毒血清。
胸外按压将单手或双手的掌根置于患儿胸骨下1/2处，注意不要压在剑突或肋骨上，按压的手中指位于乳线水平。对于婴儿可用双手环抱法或双指按压法。
伤心童话篇10
童话，好美丽
梦幻的光芒很神奇
它虽不真实，但却使人感到安逸
每一个故事里，都蕴藏着一段丰富的经历
完美、哀伤、凄凉、悲惨……
喜欢童话
喜欢它传奇的开始，曲折的经历，动人的结局……
美美地回味，陶醉在其中
一
我是童话王国中最快乐的公主，父王打理国事很精明，臣民们过着最滋润的生活。
暖风、芳草、香花……亦如我绝美的心情，不忍心去破坏，也不易被破坏。悠闲地漫步在花园中，洋溢得满是笑，脸上有，心里有，在我的童话王国里更有。这一切都像是被“美好”吻过，那么幸福，那么满足……
国家昌盛，盛世太平。
二
就这样，时间在幸福、快乐中度过了一年又一年……
三
随着岁月的流逝，父王的身体日渐衰老，脸上没有了往日的光泽，声音也变得不再洪亮。整天躺在床上，吃着那些起不了多大作用的汤药，王国气氛随之变得异常沉闷。
我毫无头绪地在昔日充满笑声的花园中漫步，却无心留意身边的风景。因为，即使再美丽的风景，在我心里，也只是暗灰色的，没有任何光彩。
母后依然守在床边，望着父王，他们的眼神是交流爱的最恰当的方式。
不知过了多久，听到了母后刺耳的哭声。
凄惨、悲凉。
随后人们进进出出，屋子变得水泄不通。哭声漫遍了整个屋子。
我早料到了，父王早年的过度操劳，必定会落下病根，而我又能怎样呢?
独自沉默。
泪如雨下，无声凝咽。
四
父王是一座高大的山，为我们挡住了风雨，呈现的是我们所需要的舒适，那么无忧的氛围。现在山倒了，而且再也不会站起来了。
怎么办?我要怎样来度过没有父王的日子?
顿时，脑子里变得异常地混浊起来，不知所措。
但是我清醒地意识到，童话王国已离我远去。还是选择坚强的生活吧!可是，脱胎换骨的转变也可以实现吗?“坚强”对我来说怎么是这样的近，又是那样的遥远?
五
自从父王死后，王国上下乱成一团，哥哥们不但没有团结协作，反而互相残杀，举国上下不得安宁。
国不可一日无君，但是像哥哥们一样的君主，即使存在又有何意义呢?
六
“报――”又一封急报从边疆传来。国家面临着被侵略的危险。
我无语，心情却已跌落到了渊底。
国家是否就此衰亡?父王一手打下的江山就落得这样的下场?
我真的对不起他老人家，他的在天之灵也难感安慰。
七
我陷入了沉思，却不知已是午夜时分。
萧瑟秋风吹得我越发寒噤，眼下的落叶枯黄得无力，似乎落下就会粉身碎骨，任由它吧!就像父王，终究是要离开我的。仰望天空，它不失深沉也不易被看透，星星布满天空，眨着眼睛，晶莹地好像流着哀伤的泪。人们常说：一个人死了以后就会变成一颗星星在天国闪烁，那父王会不会就是那最亮的一颗?为什么童话王国里一切美好的事物都变得如此碍眼?是不是我已经戴了一副悲伤的眼镜去审视它们?
一阵温暖掩埋了我身体中所有的寒冷，母后来给我添衣服了，母后最爱我，我们不需用言语表达各自的感情，却同样知道彼此的心，互相依偎在一起。
八
睡梦之中，突然感觉有一种强烈的光刺射进我的双眼，仔细一看原来是一束束火把。
敌人的火把。
他们真的来了。
此时我心中泛起了失落感，这是父王去世时的感觉，此外任何时候都没有。大敌当前，无人能再像父王那样保护我了。
火把照亮了天空，却刺痛了我的心，父王一手打下的江山就这样被侵略者的铁蹄蹂躏，父王在天国会饶恕我们吗?
九
他们很快搜到了我的房间，手铐、脚镣冰冷地扣在我的手脚上。然后，我像木头一样被拉到牢房里，四角的天空，黑漆漆的，让我毛骨悚然。
十
牢房里的潮气伴着凌晨的雾气还有心底的绝望，一下子涌上来，让我浑身发抖，像一只受伤的小动物一样蜷缩在牢房中的某一角，没有归宿。我的确是受伤了，而且伤得很重。
十一
可恶的侵略者整天说着“现实”之类的鬼话，好像现实就是他们制胜的法宝，而在我看来童话王国才是最美的世界，由于我的反抗，我被迫“享受”酷刑，这使本来娇弱的身子变得更加虚弱。
十二
因为看到又有很多自己的亲人朋友陆续被拖出牢房，我意识到这里的一切都充满了恶毒奸诈。
两天了，我滴水未进，颗粒未入，只不过是不想像亲人朋友一样莫名地死去。
现在，就连每天可以睁开眼、看到阳光对我来说都是一种奢侈。
十三
第三天，我又在牢房窗户的缝隙中看到了阳光。可是，不知为什么，它太微弱了，而且在颤动，随着我的眼皮的张开闭合而一闪一闪的。
我清楚，我的生命即将结束，多么想再吸一口新鲜的空气，可是这里的一切都被染上了邪恶。
啊，痛苦，难受。我感到周围的一切尽在我渐渐缩小的瞳孔中旋转，旋转，一切都好像那么的遥不可及，连伸手去抓的力气都没有。
世界在离我远去，童话王国也不复存在，突然我吞下一口气，安静地闭上眼睛，没了知觉。