器乐比赛评分标准篇1
才艺比赛评分细则一第一环节：
1、魅力展示：(10.00分)
(1)形象大方，穿着得体，神态自然，富有朝气(3分)
(2)用普通话，语言流畅生动(3分)(3)创意新颖(4分)
2、口才新秀：(限时1分钟，满分10.00分)
(1)语音标准，语言流畅生动,表达自然;气质幽雅，姿势优美，动作大方(4分);
(2)自然嗓音富有特色，语言表达能力强，感情真挚饱满，吐字清晰(4分)
(3)能正确领悟文章内涵，把握文章节奏，富有韵味和表现力(2分)。第二环节：
3.特色主持(满分20.00分)
(1)形象大方，衣着得体，神态自然，富有朝气(5分);
(2)艺术主题鲜明，内容积极向上，切合实际，富有感染力，能够带动现场气氛，和观众产生共鸣(10分);
(3)用普通话，语言流畅生动(3分);
(4)时间利用充分而不超时(2分)。
4、才艺表演(满分20.00分)
(1)表演内容：积极向上，具艺术感染力(6分);
(2)表演技巧：表演到位，表情丰富，较好的体现该形式风格(6分);
(5)整体效果：表演与配乐融洽，与台下互动效果好(8分)。
第三环节：
5、嘴上功夫(满分10.00分)
(1)口齿清晰，表达流畅，语音标准(7分);
(2)态度端正，精神饱满(3分)。
6、超级链接：(满分20.00分)
(1)思想性：内容充实具体，健康向上，富有创意，连贯性好，能反映出一定思想(10分);
(2)反应迅速，语音表达流畅(10分)
第四环节：
7、最后宣言：(满分10.00分)
(1)声音响亮，口齿清楚，普通话标准(4分)
(2)语言表达亲切自然，感情真挚，连贯流畅，富有感染力(6分)。
才艺比赛评分细则二1.器乐比赛评分标准(10分制)
技术性和艺术性并重：技术性+艺术性+测试+表演形象=该演奏者总分(10分制)。
①技术性包括：(技术性占4.5分)音准音色音质节奏强弱技巧表演姿势与状态、方法科学准确技术纯熟演奏乐曲有一定难度。
②艺术性包括：艺术性：(占4.5分)对作品理解和表现的程度，对乐曲风格的掌握，音乐感情的抒发和对音乐形象的塑造等方面。
③测试和表演形象(各占0.5分)(气质、形象、风度)。
2.声乐比赛评分标准(10分)
①演唱基础4.0分：(音色音质音准节奏吐字等基本音乐修养)
②演唱技巧3.5分：(声音把握情感把握风格掌握)
③表演效果2.5分：(台风形象气质感染力等)
3.舞蹈、模特、综艺类(10分制)
比赛选手自备服装及伴奏带，满分为10分。其中舞蹈表演、模特表演、综艺类表演为8分，基本功1分，艺术形象1分。
评分细则
①本次活动的评审工作，组委会坚持公平公开公正的原则进行工作。
②评审委员会选择有权威的专家教授参加本次大赛评委。
③每场比赛前主持人先介绍比赛评委。
④主持人在比赛前宣读比赛评分标准。
⑤初赛评委共3位，决赛评委共7人。按照10分制打分，每个选手最后成绩保留小数点二位数。
⑥演唱或演奏曲子不得超过5分钟，当时间到时由主持人提醒比赛时间。
才艺比赛评分细则三评分规则(以满分100分为例)
1、形象(20分)：
精神饱满，着装得体。
2、形式(50分)：
器乐类：音准，音色，节奏，技巧较完美，乐感好;
3、效果(30分)：
表演流畅，现场发挥好，感染力强。
常见器乐比赛规则
1、在比赛过程中主要采取现场比赛形式，这样能够有效的保证比赛的公平、公正，杜绝一切违规现象
2、在比赛的过程中组委会调整选手上场次序，每个选手展示节目时间不同赛事会有不同的规定。
3、一般每场比赛会设三名评委，选手表演完评委根据评分标准进行打分，记分员统计三位评委平均分，满分100分。评委点评，主持人宣布最后得分。
4、所有初赛场次进行完之后，才公布晋级决赛名单。
器乐比赛评分标准篇2
在会上，著名小提琴演奏家吕思清说了这样一句话：提琴的制作者与演奏者之间是密不可分的朋友关系，制作者是赋予乐器灵魂的第一人，而演奏家则是催醒乐器灵魂的人。
其实，提琴制作师这个行业在国外已经拥有500多年的历史了，可在中国却鲜为人知。我国著名提琴及琴弓制作大师郑荃将带领中国的“灵魂赋予者”们进军世界舞台。
“第三届中国国际提琴及琴弓制作比赛”将于2016年5月7日至18日在中国北京举行。比赛旨在促进国际提琴与琴弓制作界的交流，提高中国提琴与琴弓制作的技术水平，为各国青年弦乐器制作师提供展示艺术才华的平台。本届比赛是继2010年、2013年成功举办两届后的又一次高起点、高规格、系列化的国际提琴制作赛事，预计参赛作品将达300件以上。
本届比赛评委会由3组共18位评委组成，其中外国评委9名，中国评委9名。制作家评委组分为提琴组和琴弓组，8位评委分别来自中、意、法、德、美，都是享誉世界的提琴和琴弓制作大师。著名中国小提琴演奏家吕思清、美国中提琴演奏家图拉、澳大利亚大提琴演奏家马库斯・斯道克等9位提琴演奏家任音乐家评委组评委，中国提琴制作大师郑荃担任评委会主席。
比赛还邀请了意大利提琴制作界元老莫拉西、美国提琴制作家协会主席格雷克、意大利提琴博物馆馆长威拉等贵宾共同参加。
本届比赛涵盖提琴组和琴弓组两大类，其中提琴组含小提琴、中提琴、大提琴，琴弓组含小提琴弓、中提琴弓、大提琴弓、低音提琴弓，共计7类参赛项目。比赛将严格依照国际提琴比赛的规则和传统进行，采取匿名（参赛作品将采用编号代替作者姓名、国籍）的方式以保证比赛的公平与公正。比赛项目设置、评比内容、评奖过程等方面，在与国际专业比赛接轨的同时，也更加注重展示中国专业提琴制作师在提琴及琴弓制作领域的技能水平与技术提升。
本届比赛从章程到比赛规则的制定，参照了欧美各国国际比赛，同时，比赛的奖金也同样达到世界最高标准，其中，小提琴金奖12万元，中提琴金奖14万元，大提琴金奖20万元，小提琴弓金奖2万元，获金奖的提琴将由比赛委员会永久保存。
为延伸提琴制作文化的艺术内涵，主办方将在比赛期间举办一系列相关活动。5月11日在国家大剧院音乐厅举办“第三届中国国际提琴及琴弓制作比赛”颁奖音乐会，吕思清等7位评委将使用比赛前三名的提琴演奏，中国国家交响乐团协奏，著名指挥家陈燮阳指挥。5月12至18日，比赛参赛作品展将在国家大剧院水下长廊展厅举办，除本届参赛作品外，还将展出历届比赛获奖的提琴作品。比赛同期，还将在中央音乐学院举办8场大师班，邀请国际提琴制作大师协会主席比利时的约翰・斯特利克、中国的江峰、意大利的莫拉西、法国的罗宾等国际提琴制作大师为我国提琴制作师做高水准的专业讲座。
除主办单位拨出的部分经费外，比赛的经费还来源于泰兴凤灵和华东乐器两大提琴生产企业，以及有关机构、个人和部分国外乐器企业的赞助。
器乐比赛评分标准篇3
【关键词】花样游泳？现场音乐
现场效果？水下拾音？无线传输
2012年10月，全国花样游泳锦标赛在沈阳奥体中心游泳馆举行，并使用我台的高清转播车对10月18日进行的集体自由自选比赛项目进行了一场现场直播。本次转播对于我们从未进行过水上项目转播工作的转播车录音技术人员来说是一个严峻的挑战，同时也是一次经验的积累过程。我们转播部上下高度重视这次转播工作，从转播资料收集，比赛现场勘查，转播方案制定，转播器材的准备到现场转播方案实践，都进行得认真细致，最终圆满完成了转播任务。
接到转播任务，首先要进行的工作是对比赛项目和转播方式有一定的了解，这需要查找相关资料。两天的网上查找，虽然使我们对花样游泳比赛项目有了一个简单的了解，但是却没能找到关于花样游泳比赛转播的相关音频方面的任何参考资料，这就决定了我们必须自己“摸着石头过河”，根据自己的转播经验，制定转播方案。
花样游泳是女子体育项目，花游运动员配合音乐在水中展现出各种优美动作和造型，带给观众美好的享受，故有“水上芭蕾”的美誉。它也需要力量和技巧，需要许多年不断的训练来掌握。运动员必须作出许多组推举、旋转、弯曲，所有这些动作都不能借助于池底的地面（图1）。在奥运会中，花样游泳比赛泳池至少20米宽、30米长，在其中12米宽、12米长的区域内，水深必须达3米。水的温度应是26℃，误差±1度。水必须十分干净，清澈见底。
提前一周，我们到转播现场进行了实地勘察，听取场馆及比赛组织人员的介绍，了解到比赛场地为国际标准泳池，长50米，宽25米。比赛时使用此泳池的30*25米部分，在泳池一侧中央搭起一个出发台，运动员上、下场都需要经过这个出发台，并在这个出发台上听取比赛成绩和进行颁奖。
比赛现场管理比较严格，现场拾音话筒的架设，线缆的铺设等都比较严格，绝对不能影响比赛运动员上下场和工作人员的工作，同时对于电视画面也是要求尽量干净整洁。因此决定架设效果话筒要精简，做到科学合理布置，并尽量通过无线方式传输音频信号，以尽量减少现场线缆的铺设。
主要使用4只超指向话筒，布置在比赛场地的4个角上，指向比赛表演的队员所在水面，主要拾取队员跳入水中，做动作时拍打水面，以及队员发出动作指令等声音，最理想的是希望能够拾取到队员的喘息声等。由于其中两只话筒位于表演台两侧，所以也同时希望能够拾取运动员上下场时的反应声音（图2）。
花样游泳要求运动员通过肢体语言的表达，将自己对配乐内涵的理解恰如其分地展现出来，在整套动作中，动作的力量与速度都是与配乐相互呼应的，因此运动员在现场对音乐的把握十分重要。
为了突出现场音乐在比赛中的重要作用，使电视观众欣赏到优美的比赛同时听到清晰的音乐，也为了能够适时将现场音乐与现场环境声音的比例进行调节，使之与电视观众所看到的视频画面协调一致，经与现场扩声工作人员协调，决定连接现场扩声系统输出信号，并通过音频电缆将信号接入转播车系统。（图3）
自选动作比赛时，平均音量不能超过90分贝，瞬间的爆破声最大不能超过100分贝。实际转播时发现在比赛进行时，现场音乐声音很大，以至于从现场效果话筒拾取到的现场比赛声音比例很小，只有在音乐间隙才能够送出清晰的比赛现场声。因此调音师所要做的是，比赛进行时送出现场扩声系统送来的清晰的音乐信号，而在音乐停止和减弱时适时送出现场话筒收取到的现场声音，来对电视效果进行渲染。这种调音方式对于调音员来说对信号调节的时机，大小，比例等处理得恰到好处，这都需要多次的训练和经验的积累。
比赛中运动员的许多动作需要配合音乐在水下完成，因此必须确保运动员在水下也能清晰地听到音乐声。水下扬声器的使用使运动员在水下也可以清楚地听到音乐，并借此跟住音乐节奏，与搭档保持同步。
转播车视频系统接入了水下摄像机，所以当切换到水下表演的镜头时，如果送出水下的声音，会别有一番感觉。因此在水下放入2只水下拾音话筒audio-technica的at880全方向性双供电压电式话筒，贴着游泳池的壁坠入水面以下1.5米深，拾取队员在水下表演时的声音，并且能够感受到水下的音乐声音（图4）。
由于经验不足，话筒没有固定到水池壁上，而且坠入水中的深度不够，导致有时运动员动作卷起的水花带动话筒撞击池壁，产生“啪啪”的声音，影响了在送出水下声音时的听音效果。需要在今后的转播中引起重视。
严格来说，观看花样游泳比赛的观众，从运动员在池边摆好准备动作，到运动员完成比赛，最后在水池中向裁判和观众致意，期间观众都不应该发出声响。因为其间有音乐，鼓掌、叫好都会使运动员对节奏的判断产生影响，如果观众要鼓掌叫好，也应该是在运动员完成全套动作，现场音乐结束之后。
因为现场摄像机都安装有指向性机头话筒，可以用来拾取现场观众反应声音和队员们上下场时临近摄像机的反应声音，同时为了保持现场安全整洁，所以没有专门架设观众区域拾音话筒。这就要求调音员对现场摄像机位置了然于胸，当切换到观众画面时，能够及时将靠近或指向相应观众区域的摄像机话筒声音送出，实现声画统一的目的，给电视观众以身临其境的感觉。
.对于花样游泳运动项目，普及性不是太高，所以观看花游比赛，特别是通过电视观看花游比赛，观众对现场评论声依赖性比较大。观众对于比赛项目，比赛规则，比赛进行状况和比赛结果的判断等都需要通过评论员的介绍来进行了解。因此我们对此部分系统着重进行了设计，使用Beyerdynamic的Dt190现场评论耳麦2套，分别通过SoundDevices的mm-1直流话筒放大器连接到音频电缆接口盒，将评论员的声音送至转播车系统，并将从转播车送出的返送信号从接口盒送至耳机放大器，连接到评论员耳麦的耳机输入。2位评论员的声音是通过音频电缆分2路分别送到转播车的，这是为了能够根据不同评论员的声音特点，在不同现场环境下的不同反应，分别对两名评论员的声音进行相应的调节和修饰。同样，送至评论员耳机的返送信号也是分别通过不同线路送达的，这样就可以相应调整送到耳机的不同声音信号，比如导播可以通过耳机对某个评论员下达指令而不会影响另一名评论员。（图5）
器乐比赛评分标准篇4
一、指导思想
2014年区中小学生课外文体活动工程工作坚持教育科学发展观，全面实施素质教育，以率先实现教育现代化为追求，以推动教育事业优质、均衡、和谐发展为目标，固根本、强基础、铸品牌、活比赛，提升中小学生课外文体活动工程工作品质，促进广大青少年健康快乐地成长，以最佳状态迎接省首批中小学生课外文体活动工程示范区复查。
二、主要工作
1.固根本
严肃执行《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》，保质保量上好体育课，保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。按照国家课程标准规定，体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，没有体育课的当天，学校必须安排一节课外活动课并列入课表;每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。学校要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，并向社会公布。区教育局将对学校组织实施情况定期组织督查，随时进行抽查，对于组织不得力，措施不到位的学校，限期整改，若该校是“区中小学生课外文体活动工程示范校”的，将予以摘牌。
学校在严格课程设置、统筹活动时间的基础上，要不断促进体育、音乐、美术课程教学的有效性、活动的丰富性和机制的长效性，深入推进体育艺术2+1项目的广泛深入开展。学校要制定《“体育、艺术2+1项目”实施方案》，组织有申报程序、有技能目标、有指导教师、有测评认定、有活动记载的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生至少能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
继续完善方法、强化实施《国家学生体质健康标准》抽测和公告制度，确保学生体质健康标准测试的优秀率、良好率和合格率稳中有升。
2.强基础
各中小学必须根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《中小学艺术器材目录》要求，配足配齐体育、艺术器材，建好各类场馆、专用教室，满足体育艺术教学及活动需要。
优化音体美学科教师结构，加快教师专业发展。创新专业培训的内容和形式，依托健美操比赛、文体节合唱比赛、舞蹈比赛等活动平台，“以活动促培训”、“以活动促教研”，使活动、培训、教研有共同的主题，形成研、训、赛一体化模式。举行小学音乐、美术学科优质课评比、中小学音乐、美术教师基本功比赛，选拔优秀成果参加市第二届中小学体育科研专项成果奖、市第五届艺术教育教学成果奖的评比，组织优秀艺术干部、教师参加中小学“体艺2+1项目”实践讲座和先进学校考察，努力建设一支数量足够、特长明显、专业精通、勤于钻研的教师队伍。
3.铸品牌
各学校要按照“共同发展，校本为主”的要求，根据各自实际，创造性地开展体育艺术活动，办出特色、培育文化、打造品牌。2014年校校都要有区级以上教育行政部门认定的体育和艺术特色项目各一项(包括省体育特色学校，省艺术教育特色学校，市中小学艺术特色学校，市体育传统项目学校，区特色学校、学校特色、特色项目中的体育艺术项目，区体育传统项目学校，区中小学生艺术团分团等)，学校要有常年训练的田径队、合唱队等体育艺术团体。
区域优势品牌更加卓著。以区学生艺术团各项分团为依托，有效整合我区教育系统的艺术资源，打造艺术教育的品牌活动和品牌团队，合唱、舞蹈、器乐、书画等项目进一步做强。体育方面，乒乓球、田径、游泳、网球等项目形成新的优势。
4.活比赛
以“立足学校、面向全体、激发活力、提升水平”为根本要求，蓬勃开展2013年区中小学文体节活动(合唱比赛、舞蹈比赛、少先队鼓乐队检阅、“月湖杯”书法比赛、规范汉字书写比赛、学生课堂美术作业展评、禁烟标志上烟盒创意征集、艺术分团展演、“阳光视角”新年学生摄影展评等)，以丰富校园生活、培养学生个性特长、促进学生健康快乐发展、展示中小学校艺术教育的丰硕成果。力求通过赛研训一体的模式，提升教师专业素养，提高文体节活动的质量和水平。
器乐比赛评分标准篇5
关键词：少数民族；运动会；室内技巧类；评价体系
中图分类号：G83.03
文献标识码：a
文章编号：1007-3612(2008)08-1126-04
onthenationalindoortechniqueperformanceofthenationalminoritySportsGamesevaluationSystem
GaoLiu-hong,ZHanGYu-nan
(BeijingSportUniversity,Beijing100084,China)
abstract:indoortechniqueperformanceofthenationalminoritysportsgames,isfulltoemergeoneofthecollectiveitemoftheracetraditionalathleticsspecialfeatures.intheassizethefulfillment,inordertolackingobjectiveofevaluatestandard.thesubjectivefactorofumpireinthemiddleofadjudicatingofthecompositionseemstobeover-weight.alongwithperformanitemcompetitionincreasinglyvigorous,buildupasetofnecessitywhichevaluatesstandardsystemobjectively,highlightgradually.thispaperisfromthesystemtheoryanddifficultUnitedStatesthreeitemtheoriesofallnewangleofview,tonationalminoritysportsgamesindoorperformitemin,havetheactionofdecisivefunction;performtheresearchthatformandstructurecharacteristiccarryonoverallsystem,builtupanationalminoritysportsgamesindoortechniqueperformanceanitemcontestanevaluationsysteminestablishingandevaluatingthefoundationoftheindexsignsystem,canbeChinanationalminoritysportsgamesperformtheitemismorehealthyofdevelopment,providetheoriesbasisandreference.
Keywords:minorityethnics;sportsgames;indoortechnique'evaluationsystem
全国少数民族运动会室内技巧表演项目，是由身着本民族服装的队员，通过整齐优美、反映本民族特点的典型动作；以及有一定技巧性要求的技巧动作、徒手动作、持器械动作或在器械上的动作；运用图案造型、队形变化，配以音乐以表达一定思想内容的集体表演项目。
在裁判实践中，由于缺乏客观的评价标准。裁判员的主观因素在评判中的成分显得过重。随着表演项目竞争日益激烈，建立一套客观的评价标准体系的必要性，日趋凸显出来。
本课题研究的目的在于：从系统论和体育项群理论的全新视角，对少数民族运动会室内表演项目动作范围内、起决定性作用的动作，及其表演形式和结构特征进行较为全面系统的研究，从而确立表演项目技巧类动作比赛评价的主要指标，并在此基础上，构建起一个较为科学、客观、细化和可操作的评价体系，以丰富我国少数民族运动会表演项目理论研究的内容。为我国少数民族运动会表演项目更加健康的发展，提供理论参考。
1研究对象与方法
1.1研究对象本文以全国少数民族运动会，室内技巧类表演项目评价体系为研究对象，根据研究的需要,将国家民委长期从事民族体育工作的专家作为访谈调查对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法通过互联网检索、阅读国内外有关奥林匹克运动和少数民族体育运动的各种报道、文章，对当今少数民族表演项目的发展及趋势有了较为清晰的了解。
1.2.2录像统计法通过观看七届全国少数民族运动会室内技巧类表演项目的VCD，将每一套动作的难度动作记录下来，并对相关资料进行统计。
1.2.3比较分析法将室内技巧类表演项目的特征与有关奥运会难美项群类项目的特征，及动作特点进行比较，寻求相似点，借用奥运会难美三项目（体操、艺术体操、蹦床）较成熟的评分规则进行比较分析。
1.2.4专家访谈法对国家民委长期从事民族体育工作的专家进行了访谈。为指标的筛选及各指标权重的确定提供依据。
1.2.5数理统计法对收集的数据采用microsoftexcel、SpSS软件包进行统计处理。
2结果与分析
2.1少数民族运动会室内技巧类表演项目现状概述
2.1.1历届全国少数民族运动会表演项目有增有减
从以上项目的增减情况看，80年代起基本上保持在比较稳定的水平上。因此，对技巧类项目进行分析，制定相应详细的规则，是引导技巧表演项目健康规范有序发展的需要。
2.1.2动作形式多样内容丰富目前少数民族运动会室内技巧类表演项目主要有：
花样跳绳；花毽；二贵摔跤；中幡；十字稳凳；踏脚；小木匠走梁。
技巧类表演项目的动作有：在器械的制约下，持器械多人完成一个动作；持器械用手抛接完成一个动作；持器械用手抛一个动作，用身体其它部位接完成；持器械用身体其他部位抛一个动作，用手接完成；持器械用身体其他部位抛一个动作，用身体其它部位接。持器械击准目标、爬绳、爬杆；在器械上完成动作；双人技巧动作、各种跳步等动作。有的是集体完成，而更多的是少数几个人完成，显示出动作的丰富及完成动作的多样性等特点。
2.1.3表演有鲜明的主题每套动作以一个故事为背景，并通过解说词讲解将主题突显出来，反映每个民族所特有的韵味。
2.1.4规程不断细化，评分部分可操作性不强第一届至第五届在表演项目竞赛内容上没有专门的分类。第六届首次将表演项目分为竞技类、技巧类、综合类。对第六、第七届表演项目规程、规则的发展变化进行对比可见规程在不断细化，如对比赛时间和地点;参加单位和人数;表演办法;报名办法和要求;裁判人员及职责;选项原则;项目分类;比赛方式;评判原则等均有较具体说明及要求。
随着表演项目竞争的愈趋激烈，要求规则不断的细化,操作上也应趋于规范。
但从目前评判标准部分的内容看，则只使用了比较笼统的语言：民族基础和民族特色、健身效果、挖掘整理的新项目、有所发展和完善的老项目、普及和推广价值、编排、表演质量及观赏效果。显然以上几个方面的提法过于笼统，裁判员评分时的可操作性不强。
2.2室内技巧类表演项目与现代奥林匹克运动会难美项群竞赛项目的特征比较室内技巧表演项目与体操、艺术体操等难美项群项目相比,两者的共同基本特征是：运动员比赛成绩是由裁判员根据运动员临场发挥的技术水平进行评分，再与众多对手得分相比较后判定名次而决定的。因此运动员的成绩取决于多种因素的综合效应，有运动员技术水平发挥的主观因素，也有竞赛条件、裁判员评分、以及对手状况等客观因素的影响。
从表2的对比中,我们显然能看出艺术体操的规则较为全面详细，可操作性强，同时也指引规范了艺术体操的发展方向。而目前技巧类表演项目的评价体系尚缺乏系统性，为了更加客观的反映少数民族运动会室内技巧类表演项目运动员的水平，就必需构建一套比较完整的评分体系。
2.3评价指标体系的确立
2.3.1评价指标确立的原则
2.3.1.1相对统一和稳定性原则技巧类表演各项目往往是持不同的器械，或在不同的器械上完成。如何在这些项目中找到他们的共性，找到一个相对统一和稳定的评价尺度是本课题所要探讨的重要问题之一。
2.3.1.2可行性原则指标体系应以理论分析为基础，又必须兼顾到现场评分与统计的可操作性和现实数据资料支持的可行性以及人力、物力条件的有限性。
2.3.1.3相对独立性原则为做到评价的准确性和科学性，指标体系应尽可能选择具有相对独立的指标。
2.3.2评价指标筛选的过程
2.3.2.1确定初选指标为了保证室内技巧类表演项目比赛规则的延续性，我们在选择指标时保留了原规则的粗线条部分，在此基础上把奥运会难美项群中的可操作部分，依据室内技巧类表演项目的现状对评价指标进行了疏理，将选项原则；表演时间；表演人数；表演服装；音乐；场地；编排；动作完成情况；艺术价值；身体动作难度确立为评价体系的一级初选指标。
2.3.2.2进行指标的筛选依据初选结果，再次走访了民委专门负责此项工作的工作人员，他们在详细阅读了问卷后，给予了最大热情的帮助，并提出了很多的宝贵意见。我们在采纳了他们的意见的基础上，对指标进行了筛选。：将身体动作难度取消，改为动作多样性，将一级指标身体动作难度加分（独创性的难度动作）取消，改为独创性推广性。
2.3.2.3一、二级评价指标的确定经初选及筛选后确立了下列评价指标体系。
2.4评价体系的建立在建立起评价指标体系的基础上，我们以条目的形式拟建了少数民族运动会室内技巧项目比赛的评价体系。
第一条裁判人员
1)设总裁判长一名，副总裁判长2名。
2)裁判组分两组，各组裁判员8～10人
3)检录员、记录员、场务员、广播员等若干
第二条裁判人员职责
总裁判长
1)全面组织和领导裁判的各项工作
2)组织召开裁判工作会议
3)负责审核、汇总全部比赛成绩
副总裁判长
1)协助总裁判长工作
2)负责分管场地的裁判工作
裁判员
1)准备好裁判员的服装和裁判用具
2)着装要求：服装统一、整洁
3)比赛用具：记录用笔、评分表等
4)根据规则规定，认真进行裁判工作
5)认真填写评分表，并在表上签字
6)在比赛中不能与他人联系，例如教练员、代表团领导
记录员
1)负责比赛所需用具：评分表、计算器、纸、笔等
2)负责参赛项目的时间记时工作
3)负责将各裁判员的评分进行计算，取平均分值填写每场比赛的总分表，并交裁判长审核、签字
第三条评判方式
一套动作（表演项目）比赛两轮，分别由两个裁判组进行评分
第四条成绩判定
1)在评定一套动作（表演项目）时，裁判员可以使用0.05来扣分，一套动作结束后裁判员按标准在评分表上打分
2)一套动作（表演项目）得分：取裁判员分数平均值，（裁判员分树之和/裁判员人数）
3)一套动作（表演项目）两轮成绩相加，为该项目的总成绩。
第五条成套动作评分因素及分值
第六条表演项目的选择
一个表演项目的选择必须符合以下原则：分值：1.6分
第七条表演人数分值：0.6分
每个项目上场运动员不得超过35人，男女比例为5：5至7：3之间。每多一名队员扣0.1分，男女比例不符合要求扣0.1分，最多扣分不得超过0.6分。
第八条成套动作的表演时间
分值：0.6分
一套动作表演时间5～8分。即不得少于5分，不得超过8分。每不足或超过1秒扣0.1分。最高不得超过0.6分。
第九条表演服装规定
分值：0.7分
表演队员必须着本民族服装并且适合运动。表演中每一个运动员不符合服装要求每人次扣0.2分。
第十条音乐：分值：0.7分
第十五条动作多样性
分值：1.5分
一套动作必须包括9个动作，并且由表演人数的1/3运动员完成的动作，才算一个动作作。每少一个动作扣0.3分。最高扣至1.5分
3结论
1)对近代奥运会难美项群部分项目的一些比较成熟的规则,进行了扬弃性的借鉴。使少数民族运动会的表演项目，既能保留了少数民族表演项目的特点，又能对技巧类表演项目进行客观的评价。
2)本研究经过初步筛选、专家经验评价筛选、统计学筛选等过程，首次建立了，少数民族运动会室内技巧类表演项目竞赛评价指标体系，并确立了各项指标的权重。其中一级指标10项，二级指标97项。
室内技巧类表演项目竞赛一级评价指标为：选项原则、表演时间、表演人数、表演服装、表演音乐、编排、动作多样性、动作完成情况、艺术价值、独创性推广性十个方面。
3)本研究在确立了评价指标体系的基础上,建立了少数民族运动会室内技巧类表演项目竞赛评价体系。
参考文献：
［1］田麦久等.项群训练理论［m］.北京：人民体育出版社，1998.
［2］艺术体操评分规则.国际体操联合会艺术体操技术委员会，2003.
［3］女子体操评分规则.国际体操联合会体操技术委员会，1997.
［4］中华人民共和国第六届少数民族传统体育运动会表演项目比赛规则，1999.
［5］中华人民共和国第七届少数民族传统体育运动会表演项目比赛规则，2003.
［6］吴维铭.探讨新形势下我国技巧运动的发展对策［J］.北京体育大学学报，2003，26（1）：140-142.
［7］王文生，周龙慧.现代技巧运动的兴起及其在我国的四十年发展历程［J］.北京体育大学学报，1999，22（3）：67-69.
器乐比赛评分标准篇6
一、乐曲选择要量体裁衣
比赛曲目的选择至关重要，它决定着赛场上自己的最终表现和成绩。以键盘演奏为例，我参赛的曲子是《解放区的天》，之所以选择它，首先乐曲在难度上自己能够胜任；其次乐曲对比鲜明――在速度上有快慢，在情感上有刚柔，并且善于表现；再次对乐曲的演奏风格能把握较好，所以在赛场上自己能理想地发挥。反观一些演奏不佳的选手，有的教师选曲太难，以至于弹奏得结结巴巴，可谓眼高手低；有的乐曲虽然优美但缺乏技巧和难度，因此失去了竞争力；有的偏重技巧难度而忽视作品本身的音乐性，平时作为练习曲弹奏尚可，参加比赛实不讨巧……因此，总的说来，乐曲在难度技巧、音乐表现等方面要多方兼顾，认清自己的优势和不足，做到量体裁衣。
二、注重赛前“现场演练”
参赛之前的一个礼拜，我每天都进行“彩排”，以适应之后的“正演”。我模拟参赛的现场，请办公室的同仁和学校的一些教师来做“评委”和观摩教师，尽量给自己营造现场的气氛。在彩排的过程中，我特别注重乐曲的演奏一遍成功。正因为比赛前经过了多次的模拟演练并一遍成功，所以到了比赛现场，面对众多的专家评委和观摩教师，我没有过于紧张，在静心屏气后很快便进入角色，发挥出自己正常的水平。
三、准备要周密，防止出现“意外”
参赛之前，针对赛场可能出现的一些意外情况，我做了多方准备。如对伴奏音乐的准备，考虑到现场的设备是否齐全，我准备了CD、VCD和磁带，带了便于携带可放磁带也可播CD和VCD的收录机，方便了在异地比赛时的复习；赛前对各个场地进行了详细的勘察和充分的适应；见缝插针地对比赛用的钢琴作了热身……正因为充分细致地考虑了这些枝梢末节，比赛时才能放下包袱、从容应对。
四、用“小插曲”调剂情绪
适度的紧张有助于现场的发挥，然而过度的紧张和压力会导致发挥失常，因此调节好情绪很重要。在钢琴演奏这个项目上，由于紧张和压力，弹断弹错的选手较多，虽然我是一名“老教师”了，但上台之前同样感受到了压力，正在这时，手机上收到了一条短信，看后我哑然失笑，是一则笑话，原来是教研员为了给我减压而临时布下的一条“良策”，此时我的心情居然轻松了许多，不再感到那么紧张了。虽然这是条“小插曲”，但它来得却如此及时，这对我后来较好地演奏可谓功不可没。还有的选手在演奏之前用纸巾擦琴键等小动作来缓解紧张的情绪，有的以“比赛是展示自己的一次机会，难得有这么多专家和老师一起来欣赏自己”等话语给自己减压……可以说，这些“小插曲”对选手现场发挥都起到了一定的作用。
五、摆正比赛心态，注重学习的过程
器乐比赛评分标准篇7
时间就如同白驹过隙般的流逝，在这段时间的工作中我们通过努力，也有了一点收获，我们要做好总结，写好述职报告哦。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的音乐教研组述职报告范文参考，仅供合集，大家一起来看看吧。
音乐教研组述职报告范文参考一
本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：
一、教学工作
1、组织学习，制订计划。
开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。
2、认真备课，优化课堂结构。
根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课资料丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的资料，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。
3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
4、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。用心参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。
二、课改教研工作
1、用心参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位老师参加魅力课堂屏蔽，受到听课老师和教研员的认可和好评。
2、开展校本课研工作。今年音乐组的兴趣小组开设了舞蹈、合唱、鼓号队，各兴趣小组教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。
3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。
以上是我组教研工作总结，我组会不断努力，提高本组的教学潜力，争创一支学习型、研究型、创新型的队伍。
音乐教研组述职报告范文参考二
本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：
一、教学工作
1、组织学习，制订计划。
开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。
2、认真备课，优化课堂结构。
根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课资料丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的资料，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。
3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。
5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。用心参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。
6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。
二、课改教研工作
1、用心参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小酷，取得阶段性的研究成果。
2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教师节大型文艺晚会演出；11月份参加了福州电视台“酷酷小童星”才艺展示节目录制；12月份参加了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的教师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热烈欢迎和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。
3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。
4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，透过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。透过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。
音乐教研组述职报告范文参考三
时间过得飞快，转眼之间学期又将结束了。回顾本学期的教学工作是极其繁忙而又琐碎的。这半年来，音乐教研组在校长室及教导处的正确领导下，在每一位音乐教师的大力协作下，顺利完成了学期初定的目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的教研活动作如下总结：
一、认真组织音乐教研活动
本学期，音乐教研组在教研活动中继续认真贯彻《艺术课程标准》，以深化课程改革为核心，深入研究课堂教学的方法和手段，组织了一系列与之有关的教研活动。如学习《让音乐课堂成为充满艺术灵动的音乐之旅》、学习研讨《静悄悄的革命》等教研资料，让教研组的每一位老师都能在教研活动中学习到新的教学理念及优秀的教学方法、手段，来更新自己的教学观念，更好地适应课程改革。
二、认真备课，优化课堂
刻研组内还透过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学潜力。本学期戴俊老师率先带头，在学期初的句容市音乐教研活动中执教了示范课《绿叶》，受到了与会老师的一致好评。冯丽老师结合音乐教研的目标，送教石狮小学上了音乐研讨课《颠倒歌》，在向家长开放活动中，开设了《大鹿》，以其新颖的教学理念受到听课老师的好评。韩利、孙君老师也分别在组内上了《共同拥有一个家》和《买菜》的教研课。在镇青年教师课堂教学评优活动中，冯丽、韩利获得一等奖，孙君、戴俊获得二等奖。冯丽老师还被教育局评为“教坛新秀”。在对华阳片教学开放活动中，韩莉老师的《神奇的节奏》获得了大家的一致认可，在此基础上，再接再厉，认真参加了镇江市信息技术在课堂的应用比赛活动，透过参赛，使她在教学业务上有了长足的进步。
三、教育教学研究硕果累累
冯丽老师撰写的教学论文《音乐属于每一个孩子》在获得镇江市中小学音乐教育教学论文评比一等奖的基础上，又送江苏省参加比赛并取得了一等奖的好成绩。在镇江市中小学“新课程、新课堂、新走向”优质课评比中，韩利老师获得一等奖，樊国娟老师获得三等奖的好成绩，樊国娟在镇江市第四届教育科研优秀案例评选中荣获二等奖。戴俊老师还获得“句容市优秀少先队辅导员”的称号。
四、用心开展兴趣活动，参加小学生文艺汇演。
在认真开展好教研组工作的同时，音乐教研组还配合学校工作，用心举行校园艺术节，透过各项文艺活动来丰富学生的校园生活，提高学生的艺术修养，也为我校挖掘了一批艺术新苗。活动的成功举办和音乐教研组的各位老师的努力协作是分不开的。在句容市“新苗杯”器乐比赛中，韩利老师辅导的学生获得好成绩，她本人也获得了指导老师奖，同时还被授予“江苏省音乐考级优秀指导教师”称号。在“华阳中心小学首届教师故事讲述大赛”中，韩利老师也荣获一等奖。
本学期的活动，是参加了句容市小学生文艺汇演。各位老师利用自己带领的兴趣小组的成员，经过精心的策划，充分的准备，刻苦的排练，精选了四个节目参加比赛。在汇演中取得了三个一等奖，一个二等奖的优异成绩。《鼓风》《快乐的小猪》还获得了创作奖，孙君等五位老师也获得了指导奖。其中，拉丁舞还被选中在镇江市文艺展演中演出，并录制了光盘参加江苏省的比赛。
器乐比赛评分标准篇8
经历了一段混乱，体育部的工作终于走上了常轨。在这一段的时间里，我们一直都在积极地进行部内建设，以及对学生会各种章程，尤其是纪检制度的学习。明确例会制度，明确请假制度，不断端正工作态度，强化学生干部思想。以往，体育部的成员都将体育部当作一个活动部门，认为只要多办一些体育活动就可以，但是，通过这一个多月的建设，大家都意识到做为院学生会体育部，不是只有办活动那么简单，首先应该明白自己是一名学生干部，体育部是一个学生体育活动的管理与监控部门，而不是一个活动中心。相信我们的进步，可以为以后的活动的开展铺平一些道路。
我们还在内部建立了分工合作的机制，除了部内工作的分工，我们还分划了各系分会体育部联系的责任，这样做也是为了可以更细致地与分会体育部联系，了解他们的动态，希望可以通过我们的努力，让整个学生会体育系统联系地更加紧密，团结更加得更加一致。基于这个目的，我们在五月末开展了交流为主要目的的“友谊杯”男女混合篮球赛，各分会体育部都加入到比赛中来，加强了彼此之间的了解和交流。总之，本学期体育部的工作重心是部内建设，部员思想水平提高建设，通过努力，效果是很好的，但是，我们也意识到，即使我们有了很大的进步，但离高素质的部门还有一定的差距，毕竟，体育部成员工作经验都还不够丰富，但我相信，只要我们继续坚持自我教育和自我完善，一定能取的更大的进步
体育部全体老师及教辅人员共同参与到俱乐部的教学改革中来。
2实施方案
2.1设立单项俱乐部
根据学院师资力量及体育教学条件，设有11个单项体育俱乐部，分别为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、太极柔力球、跆拳道、健美操、体育舞蹈、瑜伽、轮滑。另针对各种原因无法参加体育运动的学生设立一个康乐保健班。
2.2学生选课
2.3考核标准
考试内容、评分标准严格按照教学大纲、计划要求执行。体育课成绩每学期评定一次，学生缺课（旷课、病、事、公假等）超过该期计划学时三分之一者，不评定成绩；体育课成绩由课内、外两部分构成：课内70%（技能测试40%、学习态度15%、体育理论15%）；课外30%（参加课外俱乐部活动为记卡制，满45次满分，30次为及格）。
2.4其他体育加分因素
参加系内部比赛体育加分由学生向系单项俱乐部分会提出申请，核实属实后，由单项俱乐部的老师给出评定；代表系参加院级比赛体育加分由学生向体育教研室提出申请，核实属实后，由单项俱乐部的老师给出评定；参加院运动队训练、比赛的同学的体育成绩根据平时的训练比赛成绩直接由单项俱乐部老师给出评定。
3目前存在的问题
3.1教学场地器材缺乏
虽然为了迎接高职院的合格评估，我院加大对运动场馆与器材加大了投入，运动设施比2004年以前有了根本性的变化。但增加的学生人数是以前的好几倍，目前的运动设施还是不能满足学生的需要，一到课外活动时间许多场地都人满为患，从而抑制了学生的运动热情。目前最紧缺的是室内篮球场、羽毛球、体育舞蹈、健美操等场地。也许明年的体育馆建起来后，情况会有所改善。
器乐比赛评分标准篇9
【关键词】“竞赛式”教学法
《电工技术》是一门研究电磁现象在工程中应用的课程。新的课程标准提出：在教学实施的过程中，要突出学员学习的主体地位，加强对教学方法的研究，充分调动学员的学习积极性和学习潜能，注重培养学员的可持续发展能力，为学员的全面发展奠定基础。以新课程标准为航标，电类课程教学中出现了很多以“积极倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的电类课程”为准则的新的教学课型。
一、《电工技术》课程教学现状
电专业学员在以后的实际工作中，离不开对各种器件参数、安装使用规则的了解以及安全用电规则的遵循和执行等。否则，不可能完成电器（气）安装或维修工作，甚至会带来不可想象的后果。目前《电工技术》教学中的主要问题表现在：（1）以知识为中心，强调接受。长期以来，电类课程教学强调知识的接受，在理论授课中注重讲深讲透。如：电路工作原理的分析、电路参数的求解，仪器仪表的使用说明。概念抽象，公式繁多，注意事项琐碎，让学员产生厌烦、恐惧、排斥的心理。（2）以教员为中心，强调灌输。目前新一轮的教学改革的开展使教员们在努力尝试着新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，但大部分课程仍然实施“师讲生记”的传统方式，教学关系依然我讲，你听；我问，你答，使整个教学失去了主体的独立性和创造性。
所以我进行了新的教学方法的尝试，将“知识竞赛”这种课型与《电工技术》课程教学结合起来，形成一种独特的教学模式。
二、“竞赛式”教学法的形成
“竞赛式”教学法的教学理念是将教学透过修正、简化的游戏或比赛的方式，促使学生在游戏比赛的学习情境中，通过个人思考或者团体讨论来理解整个游戏比赛的规则、反省自身欠缺，从而引导个体学习。这种“竞赛式”教学法是对新的教学理念的一种贯彻实施。它适用于所有的教学科目，是现代教学所倡导的“快乐教学”的一个重要组成部分。
竞赛教学法强调形成积极、主动的学习态度，强调竞争与合作，竞争与合作是对立统一的，这样既培养了学员的竞争意识，挖掘了其潜在的能力，又加强了学员合作的意识，增强团队的凝聚力，显示了集体的伟大力量。
竞赛教学法能使学员在积极的状态中完成学习任务，从而消除学员的心理疲劳，有效避免学员“走神”的现象，学员兴趣倍增对提高学习效率起到了良好的效果。
三、“竞赛式”教学法的应用
在《电工技术――兆欧表》一课的教学中，讲解仪器仪表的使用方法的课程，此类课程总是让学员感觉枯燥乏味。采用游戏竞赛式的教学方法后，教学效果得到了明显的提高。主要实施环节如下：
（1）组织与准备。
首先由教员将学员分组，介绍比赛环节、比赛规则及评分标准。其中竞赛形式应以教学目标、内容和学员实际为依据，分组应体现均衡性，评价标准要公平合理。
（2）形式与内容。
①问答赛。教员引题并简单介绍兆欧表后播放一段视频，主要是介绍兆欧表的结构及使用方法，学员观看视频后分别回答相应的问题：a.请说出兆欧表的结构及接线柱；b.请说出使用兆欧表之前应做哪些准备工作；c.请说出兆欧表的使用方法。这种方法能让学员在观看视频时注意力高度集中，能够通过视屏将重要的知识及有效的信息主动记录下来。②实做赛。对于仪器仪表的学习主要是让学员学会实际应用，所以本环节是让各代表队分别对不同的仪器设备进行绝缘检测：a.测量馈线的线芯和屏蔽层之间的绝缘特性；b.测量电力电缆线多股导线之间的绝缘特性；c.测量变压器初、次级线圈及线圈和外壳之间的绝缘特性。之后让各小组分别指出他组的错误之处，从而学会对不同仪器设备的检测方法。③“找茬”赛。此环节类似于“大家来找茬”。电动机是我们生活及工作中常见的一种电器设备，掌握电动机的绝缘检测十分重要。本环节主要由教员现场演示检测电动机绝缘特性，但是在表演过程中设置多处错误，要求学员找出其中不当及错误之处。通过“找茬”的游戏形式，使学员牢记使用兆欧表对电器设备进行检测的正规操作流程。
（3）总结与讲评
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新的一学期已经悄然来到，许多崭新面孔的出现，给学生会注入了新的活力。为此，我们为大家精心准备了这样一个趣味运动会。这是一个融合了体育、娱乐、和智力的活动，体现了可参与性和趣味性。在这里，不需要强健的体魄，不需要专业的运动竞技，只需要持有一份崇尚快乐与运动的热情即可参与。
一、活动主题：齐心协力，共创佳绩
二、活动目的：营造出一个快乐轻松的体育氛围，突出友谊第一，比赛第二的精神，以此活跃校园气氛。
三、活动宗旨：为全体学生会成员提供一个互相交流、互相学习的平台。同时，也可以增强我们的团队意识、合作精神和集体荣誉感，增进友谊，增强大家认识的程度。我们还希望能借此活动，扩大学生会的影响力。
四、活动形式：趣味运动会
五、活动时间：预备宣传时间：20xx年10月中下旬—11月上旬活动比赛时间：20xx年11月中下旬
六、活动地点：足球场
七、主办方：荆楚理工学院学工部(处)、校团委策划承办方：校学生会文秘部校学生会体育部
八、活动对象：荆楚理工学院全体学生会成员
九、前期准备
1、组织工作：按学院分成12支参赛队伍，各学院文秘部和主席团组织并分配好参赛人员。共13支队伍(包括校学生会)参加比赛，国际教育学院选项目参加;各项比赛提前抽签决定。学院中未参赛人员组成拉拉队;大赛设主持人一名、裁判四名(待定)
2、①对外宣传：确定赞助商，制作出宣传横幅，悬挂于校园主要通道;印制宣传海报，张贴宣传活动的相关内容。
②对内宣传：由各学院文秘部向本学院学生会成员做好活动相关内容的宣传
3、器材准备：根据运动会实际需要，准备好比赛所需器材。如音响、桌椅、计时器等。
4、奖项设置：本次比赛中，各单项比赛均按名次排列然后选出前三名，有高到低，依次记录为13分、12分、11分……1分;最后通过各项比赛结果分值相加再进行综合评比，评选出各学院学生会的名次，学院奖则按以下奖项设置进行颁奖。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织者若干名。
十、活动步骤：
1、活动当天提前布置现场;
2、合理安排校学生会比赛人员及相关后勤服务工作人员并带领各队入场;
3、运动会主持人致开幕词并介绍栽判员;
4、具体环节：运动会项目开展(可穿插一些自由表演活动)
5、领导总结发言并向获奖部门进行现场颁奖
6、合影留念
7、清理现场
十一、运动会项目
1、混合接力器材：乒乓球十个，乒乓球拍四个，跳绳五条场地：赛道长为20米，插上旗杆为折返点。
比赛规则：每支参赛队伍结伴2人为一组，一人手拿乒乓球拍托着乒乓球走10米后，然后拿起跳绳跳至折返点，回来时将道具交与下一个队员，然后下一个队员出发，直到最后一个队员完成角逐。最后以时刻最短的队伍胜出
要求：1、乒乓球掉落后需返回起点重新开始;
2、一定要绕过折返点。
参赛人数：每对4人，2男2女，男女搭档，2人一组。注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
3、2人3足器械：布绳、旗杆场地：赛道长为20米，一条为起点线，一条为折返线。
比赛规则：队员2人为一组，男女搭档。用布条将两人内侧脚踝关节处绑在一起，两臂互相搭肩，准备起跑。听到裁判员哨声后，立即向前跑进，到达终点后，解开布条交给第二排队员，第二排队员迅速用布条将两人脚踝绑好，起跑。以此类推，直至4组全部完成比赛，比赛用时少者获胜。
要求：
1、必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。
2、若中途带子散开，应返回起点后继续跑。
参赛人数：每队8人，4男4女，男女搭档，2人一组注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
3.拍篮球接力器械：篮球场地：赛道长为20米，10米为一个小节，各组分赛道进行。
比赛规则：第一名队员运球前进10米，到达第二个队员后，将球交给第二名队员继续运球前进，以此类推，直至4人全部完成比赛，比赛以耗时多少定名次。
要求：
1、只能用一只手运球，运球中若出现球脱手，应捡球回到起点继续参加比赛。
2、运球时不能偏离自己的跑道，否则算违规取消成绩
参赛人数：每队4人，2男2女注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
4、拔河器械：长绳
比赛规则：以长绳居中的线为中线，两边的线为河界。比赛开始后，运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
要求：
1、比赛分淘汰赛、预赛、决赛。淘汰赛分六组，每组两队，抽签决定比赛队伍，有一只队伍轮空，每组比赛胜队进入复赛。
2、复赛，淘汰赛胜出队伍分3组进行，胜出的3支队伍进入决赛。
3、决赛为循环赛，由进入决赛的队伍进行循环，最终评出前3名。
参赛人数：每队20人，男女各10人注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
5、夹气球跑器械：氢气球场地：赛道长为20米，比赛分赛道进行。
比赛规则：各学院选出一组成员(两名)，将气球夹于两人背后，在规定的跑道上，用时短组获胜。
要求：
1、双方不能用手去护球，只能运用身体的配合前进;
2、球落地后迅速捡起，返回起点继续比赛。
参赛人数：每队8人，4男4女，男女搭档，2人一组注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
6、一分钟跳绳
比赛规则：各队分男女两队进行比赛，比赛在一分钟之内跳绳谁最多，最后跳得最多的队伍获胜。
参赛人数：各队4人，2男2女注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。
7、滚雪球
比赛方法：每队7人(男女各一半，带头人为各分院主席团成员)以纵队排在起点线上，发令后各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑……依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。返回起点的人必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑。跑动中不限制队伍的排法，但必须是手拉手，不得脱手。全队人员(7人)全部超过起点才算全部到达。按时间记名次。
参赛人数：各队7人，3男3女，带头人为主席团成员。
注：本组设小组裁判员1名，记录员3名。