校园广告篇1
一、校园广告的界定和发展现状
校园广告所指主要是面向高校，以大学生为主要群体的广告传播活动。随着我国高等教育的大众化扩容，大学城的初现规模，校园市场细分群体文化特质明显、消费需求集中，消费的未来驱动力强等特征，让大学校园成为广告主争相进入的潜力市场。从广告传播的角度来看，大学生信息多来源于校园媒体、网络与手机，同学间人际互动的口碑传播效应明显。对新鲜资讯敏感、思维活跃等特点，使得校园成为一个相对封闭但却活跃的广告传播场，因此目前高校校园广告从内容和形式上都可谓五花八门、丰富多彩，大致可分为三大类:一是文化广告，以学校主导的校园文化活动或各社团活动的标语、海报、横幅、传单等;二是商业广告，包括各类品牌活动广告、产品广告、促销广告、活动赞助广告等多种广告形式;三是类广告的生活信息，包括家教、考证、培训、求租、招聘、转让和车讯信息等多种形式，甚至还有办假证、寻等不法小广告。校园广告具有无孔不入的渗透能力，除一般的宣传栏外、宿舍门口、甚至水房墙壁、饮水机甚至树干上、厕所里都张贴有各式各样的广告。最近学生爱用的飞信、微信、微博、QQ群等传播平台也渗入了大量的校园广告传播。
从校园广告设计而言，相比其他广告，大多却设计制作一般，有的甚至过于粗糙，文案也简单明了，缺乏广告创意表现。对于追求新鲜、时尚的大学生来说，广告策划、设计、表现都还有很大提升的空间。从经营角度，由于校园市场的迅速崛起，前景火爆，各地都催生了不少专门针对校园的广告传播公司，如盛大红动传媒专注与校园市场开拓、活动推广及媒体开发的整合性广告传播公司。
二、广告学实践教学中进行校园广告的优势
广告作为与现代商业营销与大众传播现实紧密相关发展起来的应用学科，一直以来也很强调其实践应用性，因此，广告学专业的实践教学需要一个更多元、结构合理、适合有效的实践平台和体系，以往专业实践除课内实践环节，以走出去的思路、依靠广告公司等用人单位签订实习合作协议建设实习基地，或学生自主确定实习单位等进行的。本专业几年来实习基地建设经验来看，单靠几家广告公司来提高实战教学效果是差强人意，一般实习单位仅能容纳几名实习生，实习需安排在假期、大四专业实习课程段方能进行，而且因学院地处偏远学生实习因往返的舟车劳顿减低了实习的动力和热情，对实习效果影响很大。比较而言，校园广告的发展，为广告专业学生提供了一个更为亲近、更加便捷的实践机会和平台，使学生有了更多的广告传播技能的用武之地。
首先，校园广告和校园天然的地缘优势，可以让学生不必外出奔波实习，可以配合课程进行广告实践，也可以利用课余时间灵活开展，还可以检验广告执行效果。校园生活的经验可以成为广告实践体验的前导，帮助学生更顺利的进入广告的商业情境，思考解决现实课题的方案，体验广告运作的各环节，验证预期效果。此种体验式教学调起了学生创作广告的兴趣，实践中领会广告理论，发现专业知识的不足，能激发学习的动力。
其次，作为校园广告目标受众中的一分子，学生更加了解大学生消费需求。18～23岁的大学生，自我意识非常强，被称为是一个很不容易“驾驭”的年龄段。作为群体中的一分子，广告专业学生反倒更亲近了解消费者，因为更了解同龄人的需求，学生做起广告来更有感觉，作品更容易建立起与目标对象的亲近感和信任感，从而提高广告的说服力，效果好。
最后，由于从低年级就可以在老师指导下进行校园广告，待高年级学习完广告主干课程后，通过实践更好的掌握了广告运作的原理、流程和技巧，也具备了一定的创作能力，创作的校园广告的水准和表现力明显提高，而且更具创意和时代感，增强校园广告的效果。对于学生个人因为积累了广告经验和作品，并更了解自己的就业方向，还能较早的培养自主创业的意识和能力，将更具有走出去的竞争实力。
三、校园广告在广告实践教学中的运用经验
首先，广告学专业授课教师能认识到校园广告对广告学专业实践教学的上述优势和意义。认同广告学决不是象牙塔里的教与授，也不能虚拟情景中实践策划与创作，我们将目光投向校园这个真实的广告环境中去设计实践课题，让学生不仅体会到广告策划的推理演绎，广告设计的视觉魅力，也能通过对校园这一熟悉的环境策划执行广告来检验实实在在的广告效果，这是实践的教与学都更有意义。
其次，在教学中从专业第一门广告学概论课程开始，强调广告的学以致用，在授课时有意识的引导学生关注身边的校园广告，准备校园广告案例分析，和学生一起结合校园市场来分析校园广告的特点。笔者曾指导年轻教师通过此种方式授课后学生也能对校园广告主动的关注、思考、产生兴趣和跃跃欲试的实践冲动，课程后部分设计了校园广告策划课题，要求学生进行简单的校园广告策划与设计，并支持鼓励学生执行出来看广告的效果，通过此种形式能很好的增添学生的专业信心和学习动力。
校园广告篇2
[关键词]高校校园广告大学生管理
一、高校校园广告现状
过去，大学校园一直被认为是远离市场喧嚣的象牙塔，随着经济的蓬勃发展，当你走进校园，你会发现如今的校园招聘广告林立，商品广告四起，促销活动纷涌，赞助广告此起彼伏……曾经是广告的高校如今正被浓厚的商业气氛所包围。
校园商业广告虽然五花八门、丰富多彩，但并不复杂，按其性质划分大致包括三大类：第一类是纯商业广告，主要有企业文化宣传、产品宣传、商业服务宣传、商业赞助宣传、商业展销宣传、商业祝福宣传和商家优惠酬宾宣传等形式；第二类是次商业广告,主要有家教、考证、培训、求租、招聘、转让和车讯信息等多种形式；第三类是不法广告，主要有办假证、寻等多种形式。在这形形的校园广告当中，要数商业广告最红火了，保守估计也占全部广告的二分之一强。而且几乎是无孔不入、无所不在，在宣传栏里、校舍门口、水房墙壁甚至树干上、厕所里都张贴着各式各样的商业广告。当然,这种泛滥不是偶然的，它深深地烙上了这个时代的特征。
校园广告组成了校园文化的一部分。与其他广告相比，它也形成了自己的特色。在制作方面，校园广告或许是当前最简陋的一类广告。它们的材料大多是一张复印纸，色彩也极单调，常常是黑白两色，它在形式上的惟一变化就是在文字上添加一些线条或阴影。从内容上来看，校园广告多是言简意赅，简单明了。
校园广告为广告单位和个人带来了经济上的收益，同时又满足了一部分学生获取相关信息的需求，因此受到供求双方的欢迎。但是校园广告也带来了一些问题：校园广告的随处张贴，破坏了优美的校园环境――笔直的树干上、整洁的墙面上,陡然贴上一纸广告，仿佛一张干净漂亮的脸上长了一块难看的疮疤；而一些广告随意撕扯、丢弃,也严重影响了校园卫生。从这种角度来看，也许我们应该对校园广告行为加以规范，让大家在信息的同时能够维护校园环境，使校园广告成为一道名副其实的风景。
二、高校校园广告的特点
广告活动有着悠久的历史，但广告是一门新兴的边缘学科。如今，随着社会经济发展的突飞猛进，广告日益成为我们经济社会生活中不可或缺的重要部分。广告活动已经渗透到政治、经济、科学、文化等各个社会领域，其作用和影响力是不容忽视的。
高校校园广告丰富了大学生的文化生活，展现了当代大学生的风貌，为大学生施展才华、提供了展现自我的机会，也为校园增添了时代气息，充满了新鲜的活力，锻炼了大学生的想象力和创造能力。但是如果任其随意发展，过分的强调其商业价值，不加以管理，校园广告不但不能发挥其优势，反而会影响到校园的正常运行，对大学生的成长更是为害深重。因此，加强对高校校园广告的建设和管理对高校和大学生的发展尤为重要。
高校校园广告扎根于净土，与外面的世界是不同的，校园有校园的环境和特色，校园是学习的象牙塔，更注重学术的交流，强调文化内涵和精神面貌。尽管也不乏一些商业性的广告，但占据绝大多的还是各类宣传海报或宣传画。其中包括各类讲座、文体活动、自我宣传与介绍、通知等。可以说，校园广告主要是五花八门的，但很纯粹，目的很明确。校园广告主要是为了丰富校园的课余文化生活，营造一个文化交流和学术研讨的氛围，突出人文精神和思想道德修养。校园的人际关系不比社会上的错综复杂，以师生关系、同学关系为主，各部门之间少有冲突，且正因为不与经济挂钩，所以校园广告的制作水平一般，要求不高，大多数都倾向于注重其内容，而形式是次要的，达到的效果也不太理想。概括地说，可以归纳为以下几点:（1)校园广告极少带有商业性质，一般以宣传为主;（2)校园广告纯净自然，动机单纯;(3）校园广告制作要求不高，缺乏创意，媒体单一;（4)管理力度不够，没有独立的管理部门及相关规范等。
三、高校引入广告的思考
1.高校引入广告的因素
高校校园传媒环境是曾被社会公众视为“学府”的大学校园，其受众是被视为“文化精英”的当代大学生,“经济效益”与高校传媒一度绝缘。曾经一直被限定在意识形态教育和校园文化建设层面上的高校传媒，随着我国社会主义市场经济的发展，高校办学的市场化倾向加剧，信息化时代校园内资讯的需求，作为信息的“广告”便迅速“登陆”校园传媒。究其登陆原因，有以下几个方面：
(1)高校自身发展的要求：随着高校办学的逐步市场化，学校的经济和管理体制也发生了变化，特别是高校后勤社会化改革的不断的深化，学校也要进行创收，从而需要解禁校园商业宣传管制，来弥补校园传媒运作经费的不足。
(2)高校消费市场成为商家必争之地：市场经济条件下,“酒香不怕巷子深”的商家经营理念一去不复返。品牌广告的作用已经深入人心，在校园里广告的效应是明显的，特别是对大学生这样的年轻群体，容易形成一定的消费欲望甚至消费行为。更重要的是潜在的消费和购买力，他们可能会成为校园品牌的忠实消费者。于是商家也就会想尽一切办法来抢占高校消费市场这块“沃土”。
(3)高校消费群体的要求：高校的各种传播媒体服务对象是当代大学生，而当今信息化时代的学子对资讯的捕捉要求迫切。高校传媒的任务之一就是为学生提供更多的信息，通过校园传媒给求知若渴的大学生们提供学习、生活、就业等方面的诸多方便。让学生感受市场经济的气息。此外，作为一种传媒，可以产生经济收益的商业广告也为传媒的内容和形式增添了亮点和生气。
(4)高校校园学生活动和商家赞助宣传实现双赢的必然结果：校园商业广告的产生主要是赞助学生活动，商家提供奖品或奖金，学生团体通过冠名、海报、条幅、广告形式为商家提供宣传。这样一方面有了活动经费，另一方面又给商家宣传提供了平台，双方均有所获。
2.高校引入广告的必要性
(1)学校竞争的加剧，导致营销意识加强，广告开始受到注意。随着学校扩招，很多高校开始想方设法找到好的生源，迫使高校不得不注重广告投资。目前，广州的高校在每年高考之前都要举办大学开放日，让学生和家长来学校参观，分发各种宣传资料，吸引学生前来报考。其次，口碑在吸引考生方面发挥了重要的作用。因此，学校应该针对学生的这种心理，加强内部营销的建设，不断强化学校在学生心中的高价值感，让学生从心底里认同整个学校，并把这种感情带入今后的工作中，极大地提高学校美誉度，也是广告宣传的重要方面。
(2)必要的商业广告是学校组织活动的基础。发展教育事业，特别是高等教育，是中国经济发展的加油站，高校的资金投入是巨大的，也是必不可少的。从节省教育资金的投入方面来看，都可利用高校这一特殊的场所进行广告活动。学校很多的社会活动、专家会议都苦于没有资金而不得不放弃。这样会形成不良循环，学术活动和设施的不足势必会制约教师师资的进一步提高，导致学生知识面的狭隘和贫乏，对学校的长期发展非常不利。
而高校所积蓄的广告资源显然是一个筹资之路。学校能筹集部分教学经费，并能把部分公共设施的制作、维护等支出转嫁给广告主。另一方面，一些公益性的宣传可交由广告公司进行创意和制作，能够比高校自身创作有更高的艺术水平，更有效地推动学校文化道德建设水平的提高。
(3)必须把广告提上学校的日程。广告也应该是高校计划的一部分。高校在未来几年内的办学方向、特色等应该及早告知学生或准学生，发挥学生的主观能动性，让学生自主地参与到学校的文化建设上来。广告计划应该像企业的广告策划一样，针对目标消费者，制定学校的推广计划。广告促销活动丰富了校园生活，让学生能得到更多的商品信息，贴近社会。特别是某些营销管理等相关专业的学生，校园广告活动就是一本活生生的教科书。学校还能就此和广告公司达成协议，为经济困难的学生提供一定的勤工俭学的工作岗位，甚至为相关专业的学生提供实习基地。在与广告结合的过程中，高校能够充分学习企业的广告活动的表现内容、形式和创意，并将之用于高校广告活动，提高高校的广告活动水平，加强高校自身的广告建设。
3.高校广告开发的可行性以及注意点
从广告对象方面来看，高校广告的目标受众主要是学生和教师。他们有的年龄相近，教育背景相同，有较高的文化修养，他们对广告的抵触情绪较少，能够正确对待广告传递信息的形式和手法，乐于接受新事物。
高校内各种媒体的传播效果并不比大众媒体逊色。校报和广播站完全可充分利用其自身的优势，全部或部分引入商业运作模式，发展其广告业务，拓宽资金来源。这必将极大地促进编辑改善自身的工作，丰富报纸或广播的内容源。
但是，高校毕竟不同于其他的社会团体，更不同于企业，在利用广告时要注意：
(1)维护高校的学习环境是根本。高校毕竟不同于社会，把广告带入高校的目的是为了更好地促进学校的建设，让学生初步了解社会，如果因此而影响了师生正常的学习和生活，那就是本末倒置，与高校引入广告的初衷相悖了。
(2)高校自身的建设是基础。好的广告必须以事实为基础，对高校这一特殊的广告主尤其如此，绝不能假以虚词。能够让师生由衷地赞美学校的最重要的因素是高校自身有过得硬的学习和工作环境，如果因而落下夸大其词的名声，就得不偿失了。高校必须更加小心地建设校园文化，塑造学习氛围，呵护自己的形象。
(3)广告控制是关键。要想鱼和熊掌兼得，就要小心地控制，把握广告的商业分寸。广告的内容应得到充分而有效的控制，不能与学校的学术气氛相违背。广告收入要专款专用于学校的学术建设。广告的传播形式也是一个问题。学校能有效地对所广告的形式予以控制，使其与校园的环境相协调，同高校的氛围相适应。尽量淡化广告的商业味，提高广告的文化品位。
四、高校校园广告管理的对策
1.现今高校校园广告所存在的问题
(1)缺乏一套科学完整的管理机制和独立的管理部门，致使校园广告随便乱贴、撕毁广告等现象时有发生，破坏了校园环境。
(2)广大师生对校园广告不够重视，没有使广告真正发挥其应有的作用。
(3)校园广告质量普遍较低，有待于进一步提高，大多数广告实际上多是粗制滥造，缺乏艺术手段和创意，因而不伦不类。
(4)校园广告宣传媒介单一，不够丰富，基本上校园广告都采用最直接的方式，即招贴广告，尽管这有其独特的优势，但其他媒介也不能忽视。
(5)缺乏统一的广告宣传场所，即不利于学校的管理，有碍于观瞻。
2.针对以上问题，建议提出初步对策
(1)设立专门的独立的广告管理部门（办公室），制定一套较完整的管理条例。
(2)校领导应重视校园广告，学校举办一些有关广告的交流讲座，推广广告知识，定期开展广告评比活动。
(3)提倡多渠道地进行广告宣传，结合本校的特点，体现本校的办学风格，促进本校校园文化的良性发展。
(4)设置比较合理的便于统一管理的广告宣传场所。
参考文献:
[1]佘世红张晓静:大学校园广告的现在进行时.广告大观(综合版)[J].2006，（2）:92～94
[2]周翔：中国校园传媒:不仅做广告更培植品牌.广告人[J].2007，（1）:77
校园广告篇3
论文摘要：由于传播环境的独特性，校园广告的传播渠道呈现出有别于普通商业广告的特殊性。校园广告传播渠道也因为把关人缺失，在广告传播活动中产生了一些不良影响。本文从理解媒介特性、兼顾社会效益和加强行政监管三方面入手，探讨校园广告传播渠道建设。
广告传播活动中的渠道是指承载广告的各种媒体，也就是广告投放的形式。渠道是广告主将产品或服务信息向消费者进行传播的路径，渠道建设的好坏，关系到广告传播效果是否达到预期目标，也关系到广告主的市场拓展与占有率的提升。无论是从传播学的角度，还是从市场营销学的角度来说，广告活动中的渠道都是决定广告活动能否实现其目的的一个关键因素。在h·拉斯韦尔的五w模式中in which channel—通过什么渠道进行传播，是传播活动得以完成的一个重要环节。校园广告作为一种特殊的广告传播活动，其渠道建设中出现的问题逐渐成为制约校园广告发展的瓶颈。
一、形式多种多样校园广告千姿百态
从教学楼到宿舍，从食堂到水房，校园广告铺天盖地席卷而来;海报、传单、横幅轮番上场;现场销售、商业演出、你方唱罢我登场。由于校园传播环境与传播内容的独特性，使得广告主能利用校园中一切可以利用的形式进行广告传播。
(一)平面媒体
校园广告所使用的平面媒体，也就是一些常见并且能够在校园内得到有效传播的纸质媒体，如:传单、海报、dm报纸、dm杂志。据调查统计72. 3%的同学经常看见的校园广告是传单，传单与海报因其制作成本较低，广告传播活动的效果明显而得到商家的青睐，成为校园广告中最为常见的一种形态。通常刊登一些与学生生活密切相关的广告信息，如各类培训考试、促销活动、打折信息、家教中介、代购车票等等，是校园生活的缩影。这类广告更新速度快，时效性高，与学习生活息息相关，所引起的注意率值是相当高的。
(二)电子媒体
校园中的电子媒体主要以电视与网络为主。自从食堂里进驻了可以独立播放广告的“中国高校视频”之后，一条新的广告传播通路被开发出来，它有效地增加了大学生受众对于广告信息的记忆，也意味着校园广告已经无孔不人。而在网络上的虚拟校园之中，也处处可见广告的身影，几乎每所高校都会拥有自己的论坛，这些论坛也成为广告扎堆出现的地方，它们或者以旗帜广告的形式出现，或者改头换面伪装成帖子广告信息，让人分不清广告的真伪。由于网络媒体发展的强势劲头，校园网络广告深刻影响着校园广告传播活动的走向。
(三)其他
食堂餐桌广告、现场促销、校园活动冠名、悬挂赞助横幅、制作公益广告、赞助公用设施，这些也是在校园广告传播活动中经常出现的。一方面，高校通常不允许与学习无关的商业活动进人校园，学校的主流媒体，如校报、校园广播台也不允许刊播商业广告，商家进行广告传播活动的欲望得不到满足;另一方面，校园里有很多活动是由商家提供经费支持，需要在校园里通过某些渠道让商家进行广告活动，内外呼应，这些含蓄矜持的广告传播方式的出现也就顺理成章了。
二、渠道把关缺失广告传播问题多
在高校的职能部门设置中，并没有专门针对校园广告的监管部门，通常只是由保卫处或者是后产处负责对一些校园促销活动进行审批，而对于广告内容的审查、广告传播形式的规范、广告信息的辨别只能寄希望于广告者的自觉性。由于传播渠道中把关人角色的缺失以及渠道自身发育不成熟，校园广告传播活动中的确存在不少问题。
广告的无规则投放影响校园环境的美观。在现在的校园里，素有“城市牛皮癣”之称的小广告见缝插针，如火如茶地进行着自己的圈地运动，正逐渐将校园的广告栏变成牛皮癣的阵地，校园的半壁江山业已沦陷在小广告铺天盖地的攻势之下，严重影响到了校园的美观。这些广告张贴无序，要么是杂乱无章相互覆盖，残存的胶水和纸屑让人惨不忍睹;要么就是进行“集团军作战”，一份海报传单贴满整个广告栏，把广告栏遮盖得严严实实，将“你撕我贴，撕了再贴”的精神奉行到底。而有的则直接张贴在路灯杆、教学楼、食堂等不该贴广告地方。在派发传单以及进行促销活动时，不能保持现场整洁卫生的现象也是随处可见。这些广告活动极大地影响了优美的校园环境，有些甚至对校园建筑造成了损害，成为校园建设发展中不和谐的音符。
同时，广告并没有因为它进人了高校校园而变得有品位。很多广告因为传播渠道的限制，使其不能对广告传播内容进行充分的设计，很多情况下只能进行简单的告知活动:表明广告主身份，传达产品、促销信息等。威廉·伯恩巴克坚定地认为广告是一门艺术。广告是说服的艺术。而大学校园作为精英文化的传播集散地，更有理由成为广告艺术的成长地。只是现在的大学校园中以平面媒体为主的广告传播渠道，还没有给广告艺术的生长提供应有的空间。即使加上横幅广告、餐桌广告、活动冠名等种种新奇的广告传播方式，也难以让广告中的一些现代元素施展拳脚。校园广告的渠道是限制其广告内容与传达的重要因素，也使校园广告传播成为一项没有技术含量的体力活。
校园广告传播渠道的限制以及把关人的缺失，带来的直接后果就是广告传播内容上的偏误。许多广告以提供家教或者其他勤工俭学机会为幌子，进行不法行为，从而给高校学生的精神及财产造成损失;一些关于交友、征婚、代考的广告，则扰乱了正常的学习生活秩序。这些广告在传播不良文化方面起到了推波助斓的作用，对于校园广告传播渠道的改造势在必行。
三、整合内外资源加强传播梁道建设
校园广告传播中出现的诸多问题究其根源，是由校园广告的特殊性决定的。高校对于广告没有及时进行监督管理，同时校园广告也不能完全依靠市场规律进行自我调节。对于校园广告传播渠道的建设要在遵守广告传播活动的商业属性原则下，适当的进行监管。
(一)理解果道特性增强广告效果
影响传播的因素有很多，但是在众多因素中，如何选择合适的渠道是关键。在选择渠道时，一般要分析渠道的质量参数与相交程度，通常质量参数一广告目标人数/传播对象人数，当参数小于1时，即广告目标人数小于传播对象人数时，就是好的传播媒介，也就是说这个时候渠道的传播对象能够将广告传播的目标群体全部覆盖。
然而片面追求渠道传播的信息量，往往会忽略渠道所面向的受众与产品目标市场的契合。校园广告传播媒介面向的受众群体性质限制了投放广告的产品类型。在有些学校的食堂新媒体中播放汽车、房地产相关行业的广告，就无法达到其预期广告效果。高校的学生受众群体具有极大的潜力，但是并不能在短期形成购买活动，所以商家在进行广告投放时，需要遵从校园广告渠道的特性，充分认清广告传播渠道所面向的受众群体、传播特点，求得产品目标市场与渠道受众的契合，从而增强渠道传播效果。
(二)兼顾社会效益开发传播渠道
校园里到处可见的广告信息，随地丢弃的传单广告无不引起学生受众的反感，相反在食堂餐桌上张贴的一些“桌面广告”就很受大学生青睐。因其内容大部分是由广告主赞助的一些提倡节约粮食的公益广告，在美化就餐环境的同时，为广告主有效地传递了信息。校园广告传播的先天条件决定其肩负着共同制造经济效益与社会效益的责任，在进行商业信息传播的同时，若能兼顾社会效益，则可开发出更多传播通路。比如，可以由商家在学校建立一些阅报栏，或者可以在草坪或者体育馆的提示牌上进行广告投放，将广告融人到校园生活之中，相信在注重社会效益的时候，广告主能够同时收获经济效益。
(三)加强行政监管规范广告投放
校园广告篇4
关键词：校园公益广告；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：a收稿日期：2016-08-12
作者简介：张佳慧（1990―），女，吉林长春人，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。
校园公益广告指的是在校@里，服务于公共利益，不以营利为目的，向师生宣传和推广积极的、社会需要的思想道德观念和行为规范的广告。
校园公益广告具有如下几个特点。
第一，教育性：校园公益广告能够使师生受到教育和启发，在心灵上有所触动，从而使思想和行为更加规范。
第二，公益性：校园公益广告是为校园公众利益而服务的，不以赚取财富为目的。
第三，艺术性：校园公益广告要具有艺术表现力和美感，这样才能吸引人的注意力。
第四，受众特定性：校园公益广告的受众是校园内的师生，所以它一定要符合师生的需求，考虑师生的实际情况。
校园公益广告能够使人受到教育，它能对大学生思想政治教育产生积极影响。
一、校园公益广告对大学生思想政治教育的积极影响
大学生思想政治教育要向学生传达很多内容，如中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观、良好的行为习惯、规章制度等都可以通过校园公益广告的形式表现出来。通过校园公益广告可以对大学生进行思想政治教育，如宣传诚信考试、无烟校园、保护环境、认真听课等。
校园公益广告可以丰富大学生思想政治教育途径，提高思想政治教育效果。传统的大学生思想政治教育途径有思想政治理论课、班会、谈心等，随着时代的发展，网络也成为很重要的途径，而校园公益广告又是一种途径，这使大学生思想政治教育的途径得到了极大程度的丰富，变得更加多样。如果学生对于思想政治理论课、班会、网络等感觉到单调和厌倦，那通过校园公益广告也可以达到很好的教育效果。它不需要占用学生很多的和专门的时间，只需很短的、做其他事情间歇的时间，如学生课间行走在校园中就可以体会到相关内容，其与思想政治理论课上的内容相互补充，久而久之就会使思想政治教育的内容入脑入心，得到强化。而且校园公益广告的形式也生动直观，富有感染力，通过有趣的图画、美丽的色彩等吸引学生注意力，能使学生更易接受。这就使思想政治教育不再枯燥乏味，有利于提高思想政治教育效果。
二、利用校园公益广告做好大学生思想政治教育
应使大学生成为校园公益广告的重要创作者。大学生是校园活动的主体，亲身参与校园公益广告的创作，能锻炼学生的能力，又能使学生在实际创作过程中更深刻地体会到思想政治教育的内容。
应充分利用校园内的各种平台进行校园公益广告的和传播。如利用校电视台、校报、校园网、校园广播、橱窗、几面墙甚至是下水井盖进行校园公益广告的和传播。比如校园体育场的围墙是白色的，没有什么内容，比较单调，可组织进行公益广告的创作，给校园增添一些亮丽的色彩，也能够对大学生进行思想政治教育。还可以在校园的下水井盖上进行创作，画上一些图案、漫画，学生每天走路经过时就能看见，久而久之也会潜移默化地影响到学生的思想和行为。
要提高校园公益广告的创作水平。高水平的校园公益广告，具有很强的美感和感染力，能够吸引人的注意力，引发人的思考和共鸣，进而影响人的思想和行为，能极大地提升大学生思想政治教育的效果。如校园公益广告的文字要简洁明了，可运用修辞手法，或带有一些幽默感，画面要有视觉冲击力和吸引力，使人能够注意到，而不是忽略掉。
校园公益广告要贴近学生生活，选题既要有国家层面需要宣传的内容，又要有学生日常学习和生活中面临的一些问题，国家层面需要宣传的内容也要和学生实际相结合，关注学生成长需要，这样会比较接地气，会使学生更容易接受。
高校思想政治工作者要重视校园公益广告在大学生思想政治教育中的重要作用，提高利用校园公益广告促进大学生思想政治教育的意识和能力，利用好校园公益广告做好大学生思想政治教育工作。
参考文献：
校园广告篇5
当今社会，广告对促销有着巨大的作用。广告的花样千奇百怪，手段也越来越多。由于行业竞争日效烈，近来，一些精明的商家大起了“高明”的主意，广告的目标准了中小学生这个广大的群体，然而分析起来，商业广告进校园对于校园文化发展、教师形象和所有学生成长可以说有百害而无一利。针对这一现象我校采取了严格有效的杜绝措施。
第一、学校成立了以校长为主要负责人的《全面排查整改商业广告进校园》排查小组，从门卫、教师、校管理层，各个层面意识到位，认真负责，做好杜绝工作，以禁止商业广告进校园。
第二、组织教师开展商业广告进校园教师意见收集活动，同时总结广告进校园的弊端，使教师对商业广告进校园的不良现象达成共识。
第三、中小学生本来就未成年，判断能力差，极易上当受骗。我校组织学生深刻了解了商家广告的虚假诱惑给自身带来的弊端：分散精力、影响学习等等，使学生意识到广告的危害性，从而自觉抵制。
第四、杜绝学生攀比心理，对商业广告有更深层次的认识，并通过学校文化活动，将学生的思想中心回归到积极友好、团结向上的氛围中来，从而有效抵制商业广告进校园。
通过以上措施，我校有效地抵制了商业广告进校园，让广告没有了“通关渠道”。当然，我校也会在此工作的基础上常抓不懈，及时发现漏洞并做好梳理补充，从而保证我校校园文化的建设，教师教育形象的树立以及学生学习环境的净化。
2018年10月28日
商业广告进校园专项排查自查整改报告二
近日，按照淄川区教体局统一要求，洪山镇松龄小学积极开展商业广告活动进校园排查整改工作。这次排查活动的目的是进一步遏制商业广告活动进校园，全面提升学校管理能力，维护学校正常教学秩序。
商业广告进校园可以说有百害而无一利。它既破坏了学校正常的教学秩序，又分散了学生的精力，且由于中小学生未成年、判断能力差，不能辨识广告的真假，极易上当受骗。同时，商业广告还容易诱发学生攀比心理，引发高消费，导致一些孩子向家长提出种种不合理的要求。我校积极组织排查有关商业广告进校园的内容：第一，排查有无在校内进行商业宣传。第二，学校排查有无私自利用教育教学设施、教材教辅、校服、校车进行商业广告宣传。第三，排查有无私自组织学生参加校外商业活动。经过排查，我校均无上述有关商业广告进校园的情况。
我校在下一步的管理工作中会对商业广告进校园进行进一步加强管理：
（一）层层夯实责任。学校要将商业广告活动进校园排查整改工作通报给所有管理干部、教职工，要明确工作机构，落实具体工作人员，切实加强对商业广告进校园整治工作的组织领导。
（二）加强整改落实。学校结合工作实际，积极发动多方力量开展商业广告活动进校园大排查大整治，列出问题和责任清单，督促彻底整改。
总之，孩子的健康成长，美好心灵的呵护，需要校园这块净土。洪山镇松龄小学会多方发力，共同协助教育部门做好商业广告入侵防控工作，让校园远离商业广告的骚扰、侵袭，坚决抵制商业广告对孩子的不利影响。
商业广告进校园专项排查自查整改报告三
为进一步遏制商业广告活动进校园，全面提升学校管理能力，淄川区教体局按照省、市教育主管部门相关要求，明确排查内容，加强组织领导，强化整改落实，在全区各中小学扎实开展商业广告活动进校园排查整改活动，维护学校正常秩序，净化校园学习环境。
一是明确排查内容。根据上级文件要求，着力从有无在校内进行商业宣传、有无私自利用教育教学设施、教材教辅、校服、校车进行商业广告宣传、有无私自组织学生参加校外商业活动等方面进行严格排查，分类整理形成排查台账。
二是加强组织领导。要求各学校将商业广告活动进校园排查整改工作通报给所有管理干部、教职工，做到人人皆知，共同排查。同时，成立工作机构，制定工作措施，明确工作责任，切实加强对商业广告进校园整治工作的组织领导。
三是强化整改落实。各学校结合工作实际，积极发动多方力量开展商业广告活动进校园大排查大整治，对照问题清单，明确负责人员，制定整改措施，督促整改落实。对发生商业广告活动进校园或造成一定社会影响的，按照相关规定严肃追究相关单位、人员责任。
商业广告进校园专项排查自查整改报告四
区教育局：
我校根据伊教函【2018】192号文件文件精神，全文学习了教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知内容，结合我校实际情况，坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入校园，现将情况汇报如下：
一、切实加强校园日常管理
学校门卫要严禁陌生人进校园，对进校园者做好登记。学校还对教职工进行培训，增强教职工的法制意识，提高应对突发事件的应急能力。
二、严把“进校园”活动关
对于各类进入校园的活动，必须经上级有关部门批准，校长同意，方可进入，否则，一律不得进入校园。
三、全校师生行动起来，坚决抵制商业广告、商业活动进入校园，学校要常抓不懈。
四、营造外部良好育人环境
严禁在学校对教师、学生摊派任何购买、销售任务，给学校、教师、学生分发带有商业广告的物品，确保学校一方净土。要加强宣传教育，引导全社会形成关心爱护小学生健康成长的良好氛围。
友好区第一小学
商业广告进校园专项排查自查整改报告五
为落实《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》教基厅函〔2018〕77号文件精神，10月24日，义龙新区鲁屯镇七一小学组织开展了“商业广告、商业活动进入校园”专项排查活动。
本次排查活动由教务处牵头，成立了排查领导小组，组织了教务、少先队、后勤相关人员对商业广告、商业活动进入校园的情况进行全面排查，重点排查了在学校开展商业广告活动，或利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具等或者变相广告等行为，特别关注了有无将红领巾及其名义用于商标、商业广告以及商业活动。
经排查，学校无教材、教辅材料、练习册、文具、教具等或者变相广告等行为，无将红领巾及其名义用于商标、商业广告以及商业活动。
商业广告进校园专项排查自查整改报告五
为进一步优化教育环境，杜绝校园商业化。根据上级教育部门的指示，桑园镇中心小学深入贯彻落实会议精神，积极开展了商业广告进校园排查活动。
利用晨会时间，德育处组织了全体教师深入学习会议精神，老师们都明确认识到商业广告进校园的危害性。紧接着学校形成了以王孝进校长为组长，朱贵东校长、杜恩硕主任为副组长，各班主任为成员的排查小组，对校园内宣传栏、墙壁文化、教室内外文化栏以及课本和教科资料等进行了细致的排查工作。以上排查内容中均未发现有商业广告植入现象。
校园是教书育人的场所，本次排查工作的顺利展开，引起了教师和学生的高度重视，杜绝校园内进行任何形式的商业营销活动，有利于净化校园，为教师、学生营造一个良好的教育学习环境。
商业广告进校园专项排查自查整改报告六
教育部日前印发《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》，要求各地坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园，科幼立即进行自查并采取了严格有效的杜绝措施。幼儿园立即成立了以园长为主要负责人的《全面排查整改商业广告进校园》排查小组，从门卫、教师、校管理层，各个层面意识到位，认真负责，做好杜绝工作，以禁止商业广告、活动进校园。
自查结果：幼儿园没有开展商业广告活动，没有利用教材、玩教具等或变相广告等行为，各类活动没有夹带商业活动的现象。
针对通知精神，幼儿园进一步采取了有效的措施，坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入幼儿园：
一、加强教职工的教育培训，不断增强教职工的法制意识，提高应对突发事件的应急能力。
二、组织教职工开展商业广告进校园教师意见收集活动，同时总结广告进校园的弊端，使教职工对商业广告进校园的不良现象及弊端达成共识。
三、幼儿园孩子未成年，判断能力差，极易上当受骗，班级老师组织活动帮助孩子了解随意相信商业广告的危害性，从而知道自觉抵制不良的商业广告。
通过以上措施，科幼有效地抵制了商业广告进校园，让广告没有了“通关渠道”。科幼也会在此工作的基础上常抓不懈，及时发现漏洞并做好梳理补充，从而保证科幼校园文化的建设，教师教育形象的树立以及幼儿学习发展环境的净化。
商业广告进校园专项排查自查整改报告七
连日来，沙包镇各校相继开展商业广告商业活动进校园排查整治工作，遏制商业广告、商业活动进校园，维护学校正常教学秩序。
排查工作由学校校长带领有关负责人和班主任进行，主要排查是否有在校园内开展商业广告活动的情形，排查是否有利用教育教学设施设备、教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等或者变相广告等行为，排查是否有私自组织学生参加校外商业活动的行为，特别关注有无将红领巾及其名义用于商标、商业广告以及商业活动、各类“进校园”活动有无夹带商业活动等问题，坚决杜绝任何商业行为侵蚀校园。
下一步，沙包镇将建立健全各类“进校园”活动备案审批制度和日常监管制度，对“进校园”的活动内容、具体方案、举办单位和参加人员等进行严格把关和全程监督，杜绝与学校教书育人无关的各类活动，杜绝企业、单位和个人在校园内以任何形式不利于中小学生和幼儿身心健康的商业广告，确保校园一方净土。
商业广告进校园专项排查自查整改报告八
根据教育部日前印发《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》和省市有关工作要求，近日，乐陵市教育局向全市各乡镇(街道)学区、市直各学校印发紧急通知，要求各学校从中吸取深刻教训，举一反三，采取有效措施，坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园，确保全市教育系统的健康、和谐、稳定。
一是开展一次全面检查。要求各乡镇(街道)学区、市直各学校要立即开展一次全面检查。重点排查在中小学校、幼儿园开展商业广告活动，或利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等或者变相广告等行为，要特别关注有无将红领巾及其名义用于商标、商业广告以及商业活动，各类“进校园”活动有无夹带商业活动等问题，发现一起，查处一起，坚决杜绝任何商业行为侵蚀校园。
二是严格审批“进校园”活动。全市各乡镇(街道)学区、市直各学校要对各类“进校园”活动进行上报、备案，经市教育局审批通过后方可举办。凡未经批准的活动，一律禁止进入校园或组织中小学生、在园幼儿参加。对于经审批进入校园或组织中小学生、在幼儿园参加的活动，各单位要明确责任人负责全程监管，一经发现与审批备案情况不符，或存在或变相商业广告的行为，要立即采取措施予以制止，并第一时间报告市教育局。
三是切实加强校园日常监管。各乡镇(街道)学区、市直各学校要加强日常监管制度，切实减少与学校教书育人无关的各类活动。经批准同意进入校园的各类教育活动，必须坚持公益性原则，不得干扰学校正常的教育教学秩序，不得给学校和师生增加额外负担。同时，要进一步加强教育培训，不断增强教育干部的外负担。要加强教育培训，不断增强教育干部的法治意识，提高应对突发事件的应急能力。学校要坚决抵制各类利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等或者变相广告等行为。
截至10月15日，乐陵市共排查学校、幼儿园324所，其中排查学校142所，排查幼儿园182所，实现全覆盖，均未发现商业广告、商业活动进校园情况。
商业广告进校园专项排查自查整改报告九
根据“教育部关于严禁商业广告商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知”要求，10月23日，迎春镇中心学校校长王小华带领副校长朱锡金、朱收元等组成校园排查小组，对中小学及幼儿园各班级学生所使用的教材、辅导材料、文具、教具、校服等进行排查，确保没有商业活动在迎春镇中心学校内进行开展，同时不存在或变相商业广告现象。
校园广告篇6
关键词：公益广告；间接言语行为；合作原则
所谓公益广告是为公益行动、公益事业提供服务的，以推广有利于社会的道德观念、行为规范和思想意识为目的的广告传播活动。
公益广告制作的目的是向广大公众宣扬关于人、人与自然、人与社会的理念，提倡人们遵守有益于人类自身及社会发展的社会公德，提醒和规劝公众调整自己的社会行为。所以校园公益广告的传播过程也是与社会公众的对话。公众在接受其劝导式的话语时，会凭借个人的认知和经验，对其进行揣摩和理解，继而对自己的行为进行反思和调整，于是言语交际过程完成。作为一种特殊的言语交际，校园公益广告既遵守合作原则，又违背合作原则。同时，校园公益广告还是一种间接言语行为。
一、校园公益广告与合作原则
人们在谈话中必须相互配合，才能使谈话得以顺利进行，使谈话目的得以实现。美国哲学家Grice于1967年在哈佛大学的williamJames讲座上提出了会话含意理论。他认为，在日常会话交际中，人们总是在遵守着一套相互合作的基本原则，旨在有效地使用语言达到交际的目的。他把这套原则称为“合作原则”(Cooperativeprinciple)。合作原则包含四个准则，即量的准则(Quantitymaxim)：话语提供必要而不是冗余的信息；质的准则(QuaHtymaxim)：话语的内容是真实的；关系准则(Relationmaxim)：要说与特定语境中话题有关的内容；方式准则(mannermaxim)；表达方式要清楚明白、简洁而有条理。格赖斯认为交际的双方必须遵从这些准则才能配合默契，交际才能顺利地、和谐地进行。如果违反了这些准则，可能会产生误解。
校园公益广告的语言作为一种言语交际行为。主要涉及广告主、广告受众、广告信息三个方面。校园公益广告的信息都是一些与受众密切相关的观念、话题，比如劝戒人们注意文明、礼貌，关心、爱护校园绿化等。传播这些信息的目的是引起受众的注意和重视，对于其原有观念进行加强或者改变。校园公益广告用语有时严格遵守合作原则中的诸准则，给广大公众提供最真实、最直接、最相关、最适量的信息，以便让受众以最小的努力获得最大的语境信息。例如：
(1)文明用语从我说起，文明举止从我做起。
(2)请爱护草坪。
(3)请保持安静。
(4)请节约用水。
合作原则诸准则是人们在言语交际行为中大多要遵守的规约，但它们毕竟只是几条约定俗成的规约，不同于严格的语言规则，不是绝对不可以违反的。所以，对于一些人们司空见惯的话题，校园公益广告用语常利用违反合作原则给人耳目一新的感觉，从而取得更好的传播效果。例如：
(5)高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上……
(6)现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样?
量的准则(Quantitymaxim)要求话语提供必要而不是冗余的信息。上述两例广告词违反了量的准则，没有提供足够的信息。例(5)用了一个省略句，给那些没有社会公德、随便高空抛物的人们以思考的空间，比直说更容易让他们接受。例(6)以问句的形式，让人们知道节约用水、保护水资源的重要性。
(7)提高人口素质，保证“出口”质量，请勿出口成“脏”。
(8)武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。
关系准则(Relationmaxim)要求要说与特定语境中话题有关的内容。上述两例通过违反关联准则，使人们印象更深刻，从而达到更好的传播效果。例(7)表面上似乎在说出口贸易，实际上是在劝戒人们注意文明用语，不要出口成“脏”。例(8)则劝戒人们要爱惜课桌，不要像武术家、艺术家那样乱打、乱画。
(9)生命像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。
(10)有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。(教学楼)
方式准则(mannermaxim)指表达方式要清楚明白，简洁而有条理。上述两例广告词通过违反方式准则，引起人们的注意，继而推断出其中的隐含意义。例(9)没有明确地指出生命的意义何在，但人们可以推断出其隐含的意义，即要笑对人生，对人生要有乐观的态度。例(10)没有明确地提出要保持安静，而是通过指出喧哗、打闹对自己以及对他人的负面影响，引人深思。
二、校园公益广告与间接言语行为
在人际交往中，人们的交际活动常常有各种各样特定的交际意图，容易与他们的利益发生冲突，人们在很多情况下不是直接说出自己的想法，而是通过某种特殊的方式间接地表达出来。语言中使用的这种“转弯抹角”的现象称为语言的间接性。从言语行为的角度来看，Searle(1975)认为间接言语行为是指通过一个言语行为来间接地实施另一个言语行为。这种间接言语行为的出现，可以使矛盾冲突的言语行为得以进行，有利于交际的实现。例如，“Couldyoud0itforme?”这个句子从句子形式来看是“询问”听话人是否具有做某事的能力，实际上这个话语是一个用以表达“请求”的言语行为。
Searle(1975)将间接言语行为分为常规性的间接言语行为和非常规性的间接言语行为。比如，“iwouldappreciateifyoucouldturnoffthelight.”这个句子在字面上只是“陈述”，但如果按照常规，它的用意却是发出“指令”。这种常规性的间接言语行为的使用，是从听话人的角度出发，为了照顾其面子，较委婉、客气、礼貌地表达自己的用意。
非常规性间接言语行为比常规性间接言语行为更为复杂和不确定，它更多地取决于互知的背景信息和语境。如果缺乏足够的语境或背景信息，则不宜使用非常规性间接言语行为。
公益广告是无偿为广大受众服务的，它的目的在于进行宣传；希望公众过得更好。为了让人们在一种愉悦的氛围中领略它的意图，或者接受它传播的主题，有的时候，如要表现规劝说服、提醒警示及讽刺批评等主题，就会使用间接言语行为。例如：
(11)不要让我无故流泪。(水龙头)
这一广告通过一个言语行为“祈使”来间接地实施另一个言语行为“规劝”。即运用拟人的手法，以水龙头自陈的口吻写一些同学不关或没有拧紧水龙头，造成水的浪费而让人伤心，希望节约用水。情寓其中，以情动人。
(12)知道我在等你吗?(垃圾箱)
这则广告通过一个言语行为“询问”来间接地实施另一个言语行为“提醒”。通过运用设问和拟人的修辞手法，说垃圾箱爱清洁，在急切地等待人们前来送垃圾，含蓄地告诉同学们要把垃圾送入垃圾箱，搞好卫生。
(13)为什么受伤的总是我?(草坪)
这则广告通过一个言语行为“询问”来间接地实施另一个言语行为“批评”。通过运用拟人手法，以草坪怨人的责问口吻来写，让人反思警醒，不践踏草坪。
(14)心灵的沟通不需要过多的言语。(图书馆)
这则广告通过一个言语行为“陈述”来间接地实施另一个言语行为“提醒”，提醒读者在图书馆要保持安静，不要影响他人。
校园广告篇7
我校根据《西安市教育局办公室关于对商业广告商业活动进校园进行排查的通知》（市教办发〔2021〕120号）文件精神，全文学习了市教育局办公室关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的排查通知内容，结合我校实际情况，坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入校园，现将情况汇报如下：
一、切实加强校园日常管理
学校加强了日常监管力度，切实减少与学校教书育人无关的各类活动。经高陵区教育局批准同意进入校园的各类教育活动，必须坚持公益性原则，不得干扰学校正常的教育教学秩序，不得给学校和师生增加额外负担。学校坚决抵制各类利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等或者变相广告等行为。学校门卫严禁陌生人进校园，对进校园者做好登记。学校还对教职工进行培训，增强教职工的法制意识，提高应对突发事件的应急能力。
二、学校成立了以校长为组长的《全面排查商业广告进校园》领导小组，从门卫、教师、校级管理层，各个层面意识到位，认真负责，做好防范工作，以禁止商业广告进校园。 全校师生行动起来，坚决抵制商业广告、商业活动进入校园，学校要常抓不懈。
三、提高认识，及时辨识。商业广告进校园，容易引发学生的高消费、攀比心理，甚至虚假广告也容易让学生及家长上当受骗。学校物品所有带有盈利性的广告宣传，都属于禁止之列，要有敏感性，不能对校园内的广告视而不见，及时辨别，及时发现，及时上报，维护校园的洁净。
校园广告篇8
123，321，保护树木是第一。
爱花、爱草、爱树、爱校园。
把绿色带入校园。
保护地球，就从美化校园开始吧！
保护环境系各人，美化校园靠大家。
举手之劳，美化校园。
绿色——永恒的美；学校——永远的家。
美好的校园环境，需要大家共同建设和创造。
美好校园需要我们共同建设。
美我校园重在每一举动。
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。
让校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。
让校园成为绿色殿堂。
人间知音难觅,校园草坪难培。
伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。
为了校园更美，请勿摘花。
校园是我家，美丽靠大家。
校园是我家，卫生靠大家。
校园整洁，大家开心。
校园广告篇9
不同于社会上其他产业的平面设计方向，在校园文化建设中，平面设计的类型也存在不同的表现形式：
1.校园标识设计
标识设计是传达校园文化最直白最有效的平面设计方式，一般的标识是通过简化的图文相结合形成的某个具有特殊意义的图形，这种简单精致的标识设计比在生活中我们看到的更加能清晰地传达设计者所要表达的意图和标识所体现的文化内容，校园文化建设中的标识具有代表校园文化的特色：
（1）明确的设计理念，体现校园精神文明的主要方向；
（2）针对中小学生为欣赏主题，设计简单易懂，不能一味地标新立异，内容积极，促进中小学生健康向上成长；
（3）结合校园环境，标识导向简洁明了，与校园整体环境设计相互辉映。
2.校园公益设计
校园文化建设中公益设计最常见的表现形式就是公益广告的设计，公益广告是通过广告的形式传达某种公益理念，中小学校园文化建设中的公益广告主要针对的是中小学生的思想品德培养，它在学生的日常学习和生活中潜移默化，引导学生树立正确的价值观，提升学生的自我品德，帮助学生提升自我修养，优秀的校园公益广告具有以下特点：
（1）公益性，顾名思义公益广告是代表社会公共利益的广告，校园内的公益广告应该紧扣学生思想品德课的可贵品质为主题，尊老爱幼、见义勇为、拾金不昧等精神，给中小学生的品质建设起到了模范作用；
（2）启发引导性，校园文化建设中的公益广告就是为了能够正确引导学生树立健康的价值观，在学习生活中，能够像公益广告里所倡导的中心思想一样，努力把中小学生培养成“素质高品德优”的校园主体；
（3）艺术性，公益广告在现代社会已经逐渐深入人们的生活，公益广告的拍摄内容也变得多种多样，作为校园文化中的艺术表现形式，公益广告应该采用中小学生感兴趣的内容作为材料，制作出幽默诙谐，道理浅显易懂的优秀设计，不仅符合校园文化建设的理念，更是对艺术的创新。
3.校园板报设计
校园板报是我国校园文化历史发展中不可缺少的一部分，经过了历史对校园文化的沉淀，它在我国校园文化建设中依然处于尤为重要的地位，在当代校园环境文化建设中，优秀的板报种类繁多，但都具有以下特征：
（1）板报的制作不仅操作简单，而且是帮助中小学生锻炼动手能力的好机会，我国校园文化中的板报设计大都是由中小学生自己创造制造而成，比如黑板报，手抄报等等，板报的制作由于其简单便捷，美观易控制的特点深受中小学生的喜爱，他们将自己感兴趣的元素加入到板报当中，制作成独一无二的板报，学生很好的融入了校园文化，加深了他们对校园文化的理解，提升了自我素养；
（2）板报可以设计于校园里每一处可以绘画的地方，在保护公共财物整洁的情况下，板报出现在校园的黑板上，宣传栏里，食堂宿舍等都是可以放置板报设计的地方，它有着及其强大的普及性，时时刻刻影响着中小学生们的生活和学习。
二、平面设计对校园文化的作用
1.优秀中华文化的传承
平面设计作为文化传承的载体，在校园文化建设的发展中，起着重要的推进作用，校园文化建设是对中华传统文化的传承和发展，中小学生应该在从小就学习优秀的中华文化，了解中华文化需要平面设计与校园文化相互结合，共同为传承优秀的国家文化做出贡献。
2.彰显校园文化的价值
平面设计将校园文化为主要设计理念，以校园教育思想为中心，设计出能够彰显校园文化的各种设计，平面设计与校园文化相互交映，突出校园文化建设的精神，不仅是艺术设计的创新，更是一个时代校园文化的见证。
3.促进学生个性发展
平面设计结合当代校园文化，在学生学习和生活中方方面面影响学生树立正确的价值观，培养健康的学习习惯，提升学生对艺术的自我追求，帮助他们形成优秀的人格个性，通过校园内平面设计的各种形式，潜移默化影响学生塑造优秀的人格魅力，促进中小学生的个人全面发展。
4.培养学生艺术创造力
校园广告篇10
【关键词】高校；媒介；广告；经营；管理
校园媒介是指由学校出资设立的或者学校管理的，以校园群体（教职员工和学生）为目标受众的媒体。这些媒体包括学校创办的报纸、广播台、电视台以及各种新的媒体形式。校园媒介以向校园群体传播学校的新闻及其它信息为主要职能，是沟通校园群体的重要平台。
校园媒介作为我国媒介体系中的重要组成部分，在国家的宣传体系中占有重要地位。但是，目前校园媒介传播范围仅限于特定的学校，是学校对内宣传的窗口，是由学校付费创办的非赢利媒体，没有形成产业。推进校园媒介的产业化，研究校园媒介的经营可以缓解学校承担的自办媒介的资金投入压力。校园媒介经营研究可以使校园媒介在保持对内宣传功能的前提下，探讨如何减少学校的资金投入，提升校园媒介的传播效果，扩大校园媒介的影响力。
校园媒介作为学校宣传的窗口单位，除了对内宣传外，还承担着部分对外宣传的任务，如学校的网站，校园媒介经营的效果直接影响到外部公众对学校的认知。因此，对校园媒介经营进行研究可以提升学校的整体形象，创建良好的学校品牌。
一、我国高校媒介现状
1、以广播和网络为主
我国高校校园媒介数量庞大，大部分高校都设置有校园媒介。校园电视台、校园广播台、学校网站、学校论坛等构成了现在的校园媒介。由于学校资源的不均衡，学校在创办校园媒介方面也存在一定的差异，有些高校并没有创办校园电视台。广播和互联网作为高校媒介的主要形式，广泛存在于各类高校校园，是学校群体的重要信息来源。
2、时效性差
校园媒介尤其是校园报纸出版周期长，信息的时效性较差，不能及时将信息传递给受众。由于校园媒介时效性差，造成了受众的关注度较低。媒体作为信息传播的中介，尤其是作为新闻信息传播的中介，传播的时效性尤为重要。校园报纸的出版周期过长，不能满足校园受众对信息及时性的需求，因此在校园内的关注度较低。
学校网站作为内外交流的平台，传播速度较快，一般高校都设有专门的部门进行校园网的管理，具有一定的时效优势。但是高校各个系部一般都是行政人员兼职进行校园网的管理，这些人员在网络知识方面和信息更新意识方面都存在不足，致使本应传播及时的互联网不能发挥时效性强的优势。
3、缺乏经营意识
校园媒介作为学校出资或者组建的媒体，一般用作对内或者对外宣传，费用由学校承担，因此，大部分校园媒介缺乏经营意识，没有进行市场的开拓。校园媒介主要职能是进行对内的信息传播，对外信息传播的功能所占比重不大。由此造成很多高校媒介只注重对内的宣传，没有将媒介做大做强的媒介经营意识。再者，学校为校园媒介提供了媒介生产所需经费，校园媒介也不存在经费自筹的压力。这些都造成了校园媒介经营意识的缺乏。
二、校园媒介经营对策
1、培育媒介品牌
媒介作为信息产品，跟市场的出售的其他商品一样，要经过消费者的识别。品牌是产品识别的重要标志。媒介品牌作为媒介市场产品的重要区别符号，可以让受众更加清晰明确地认知一个媒体。
高校媒介必须树立品牌意识，把校园媒介打造成为具有一定品牌影响力的媒介。品牌可以为校园媒介带来无形资产的提升，可以为校园媒介带来经济利益。山东大学电视台、中国传媒大学电视台的品牌价值已经在市场中体现出来，成为校园媒介品牌经营的成功借鉴。
2、调整媒介信息
校园媒介的受众是校园群体，作为信息产品的提供者，校园媒介要研究校园群体，生产适合校园群体的媒介信息。校园媒介要掌握校园群体的信息需求变化，及时更新信息的生产，不能一味按照管理者的意图进行信息传播。只要适合受众需求的媒体才能维持稳定的市场份额，反之，媒介将被市场淘汰。
3、进行媒介整合
随着信息社会的到来，信息传播已经由原来的单一媒介传播转向为全媒介传播。高校在进行信息传播时也要利用媒介组合，实现全媒介的信息传播。校园媒介要利用自身媒介资源优势，合理吸纳兄弟院校媒介资源，壮大媒介传播区域。覆盖多所高校的高校广播台，即实现了媒介整合，又扩大了受众规模，可以为媒介带来巨大的经济利益。
4、开拓媒介广告
校园媒介作为媒介市场的组成部分，要积极开拓广告市场，通过广告业务收入提升媒介生产的质量。广告是媒介的重要资金来源，缺乏广告支持的媒介无法在市场立足。校园媒介若想在市场中站稳脚跟，必须进行广告市场的开拓。校园媒介的广告主可以是从事和学生有关产品的企事业单位，这些广告主的产品主要面向学生，而校园媒介正好可以有效覆盖学生群体，这种适合广告主需求的媒介必将能够发挥媒介优势，使信息传播准确到达目标受众。
三、结语
校园媒介是我国媒介体系的重要组成部分，是组织传播中的重要组成部分。合理的媒介经营和管理必将促进校园媒介的健康发展，使校园媒介更加符合市场经济要求，从而壮大校园媒介，促进校园媒介市场的成长。高校作为校园媒介的所有者，应该积极探讨校园媒介的经营之道，探寻适合校园媒介生存的经营方法，将校园媒介作为媒介产品进行管理。
校园媒介经过经营洗礼，一定会形成规模化的校园媒介集团，为我国校园媒介市场提供多元的媒介产品。