感受自然篇1
当那火红的旭日带来初升的热情时，我们手牵手共同去感受自然。
感受绿色茂林深处的清幽和寂静，伴着耳畔清脆的鸟鸣搜寻和捕捉我们似乎已经失去的自然。
当那晴朗的天空带来清新的空气时，我们唱着歌一起去感受自然。
感受白桦林旁沙沙作响的树叶摩擦着生命，敲击着心田，看着那吱吱呀呀的水磨小屋，带来古老的回忆。
当那雨后阳光又普照大地时，我独自去感受自然。
感受那被洗刷后的色彩，透过嫩绿的幼叶，望着天空中那道七色的彩虹，就是太阳的本色，就是大自然，赐给人类的，最高尚的华彩。
当那血样的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜笼罩大地时，我独自去感受自然。
感受自然篇2
感受风；感受雨；感受太阳；感受大自然吧！
原原本本都归大自然
但却被科学物质给带走了
虽然
我不忍心这样
但是
我又能做些什么呢
我眼睁睁得看着它离去
我一丝不动得看着
我终于
看见有人伸出双手
挽救这大自然了
我茫茫然在这
大自然里旋转着
感受自然篇3
四月八日，晴。我和先生带着心爱的相机出发了，来到了熟悉而又陌生的湘江河畔。说它熟悉是因为我在离湘江河畔不远处的湖南大学整整生活了16余载，说它陌生是因为我每天忙于生活琐事，都快忘记大自然的存在了。
一路停停走走，不一会儿就来到了湘江河畔。首先映入眼帘的是河床上随风扭着秧歌的油菜花，黄的是那样的美丽，仿佛是那一闪一闪的小星星。我不由得加快了脚步，恨不得拥抱整片油菜花，闻个够，看个够，亲个够……“来吧，给我和油菜花来个合影好吗？”“啊？留住青春的尾巴啊！”先生最会说话，说到我的心里去了。“咔嚓，咔嚓……”照了一张又一张。“快看，那里青草萋萋，好漂亮啊！“我指着不远处浓绿的野草，发现“新大陆”似的，暖阳高照，整个大地都苏醒了，活跃起来了。我不忍心踩着嫩绿的青草，只好蹲在旁边轻轻抚摸它那柔软的散发着清香味的”秀发，如醉如痴。“咔嚓，咔嚓……”先生很配合我的一举一动，相机里留下我和青草亲密接触的一幕幕。“嗨，看哪，一艘小船在湘江河里飘荡呢。”我又发现了“新大陆”，好不惊喜啊！我踩着高低不平有些许裂缝的河床，不经意间又发现有人在这垂钓。我悄悄地靠近钓竿，轻轻地扶着钓竿，生怕把鱼儿吓跑了。“咔嚓，咔嚓……”照相机一闪一闪的，河对岸的毛主席相也和我一起定格在这一瞬间，他在朝我微笑呢！
记得毛主席曾经说过：数风流人物还看今朝。在湘江河畔曾经有多少风流人物留下靓影，为的就是感受这里的人文气息。今天的我很自然的感受了这一点，感受到了这里的春意盎然。
感受自然篇4
自然界的生物是形形色色的，是魅力非常的。它们即很渺小，又很伟大。如果与大自然交流，不仅可以放松心情，还可以尽化灵魂。
我好怀念我家后面的草地啊！那时我家还没有搬家。后面的草地便成了我童年时的另一个可以放松心情的家。有一次，我因一件小事和父母吵架了，我哭泣着跑到后面的草地去。那边还有一棵非常大的树，我一下就跑到它的身上，诉说我的委屈。那时，我的眼里，它就是一个善解人意的妈妈，而周围的小草小花就是我的兄弟姐妹，它们好像能听懂我的话，能理解我的委屈。小草的叶子歪了，花也垂下来了，就连大树的枝桠也倒下来了，一副无精打采的样子。它们好像在说：“你的委屈就是我们的委屈，你的快乐也是我们的快乐；你哭，我们也哭，你笑，我们也笑。”我听了这话，马上擦干了眼泪，露出一个大大的笑容。这时，小草的脊梁骨又挺起来了，花儿又笑了，大树的枝桠又立起来了，我高兴极了，开心地与它们嬉戏。
啊！快乐的时光总是过得这么快，不知不觉天又黑了。爸爸妈妈来找我了。临走的时候，我对它们说：“这是我们的秘密，不要告诉别人喔！还有我明天会再和你们玩的。”妈妈看了看，四下无人，问我：“你在和谁说话呢？”我说：“这是秘密。”“好你个调皮鬼！”妈妈说道。
我好怀念我家后面的草地啊！在那里，可以放松心情，尽化灵魂。我好喜欢它们！
感受自然篇5
秋天的落叶可真美。叶子的颜色更是多姿多彩。有黄色的杨树叶，有大红色的枫树叶，还有绿黄相间的树叶，显得那么和谐，真像一幅优美的树叶画。秋风吹起，叶子们便从树妈妈的怀抱里飘落下来，它们像一只只漂亮的蝴蝶在飞舞，像只只小鸟在空中自由自在的飞翔，又像演员们在跳空中芭蕾。火红色的枫树叶落在地上一大片，远远望去，像一片燃烧的火焰。一片片叶子，看上去像把小扇子，小巧玲珑。它们的边缘已开始发黄，与春天的树叶比起来，可谓是“风烛残年”了。
到了秋天，农民们便开始忙乎了。天刚蒙蒙亮，人们就拿着镰刀，推着小车下地收割庄稼了，瞧！农民们的脸上满头是汗，他们不停的挥舞着镰刀，发出沙沙的响声，眨眼间，金黄色的稻子铺满了一地。
我爱大自然的美，又爱美的大自然。
感受自然篇6
1、为促进孩子们身心健康发展，近日，孩子们来到古后河绿廊踏青，通过野餐、游戏等节目，与大自然亲密接触，一起感受春天的气息。
2、近日，开发区茗园幼儿园开展了以年级组为单位的“探访春天的秘密”主题春游活动。孩子们在老师的带领下，一起跟随春天的脚步，来到了田间、路边寻找春的秘密。在感受愉悦的户外野餐同时，孩子们也没忘记环境的保护，在离开休息地之前，将所有垃圾全都捡起带走，还大自然一个干净的环境。让我们为孩子们文明、环保的行为点个赞吧！
3、天气好到一个不行，正在徐徐微风中感受大自然，约人来野餐，手机收到信用卡账单，立刻在南方的艳阳里大雪纷飞了。
4、周末，爸爸难得不用上课，就一起去了深圳湾玩。那边的水退潮，露出一片沙滩地，跳好久没玩沙了。本来说是野餐之旅，变成了他的沙滩之旅。我一直很想跳能多接触大自然，用手用身体去感受自然的一切。跳爸在这方面还是很放不开。
（来源：文章屋网）
感受自然篇7
春天，小鸟“叽叽喳喳”地叫着。小雨淅淅沥沥地下着，发出“沙沙沙”的响声。这时，微风轻轻地吹着树叶，发出“哗哗哗”的声音。仔细一听，好像微风在给小雨伴奏，真是好听极了！小草听了，从地里探出了小脑袋；柳树听了，枝头长出了嫩绿的小芽儿；人们听了，立即下地播种……
夏天，一道闪电划破天空，雷公发怒了，“轰隆隆”的大声吼叫着。顷刻间，大雨倾盆而下，它像个快乐的孩子使劲地拍打着地面，发出“噼噼啪啪”的嬉戏声。风停了，雨住了，太阳出来了。知了也放开了它响亮的歌喉，青蛙也按捺不住内心的喜悦，“呱呱呱”地叫个不停……
秋天，秋高气爽，大雁南飞，它们时不时地发出“啾啾”的悲鸣声，好像在向北方的人们依依惜别。一阵秋风“呜呜”地吹过，树叶“刷刷”作响，纷纷下落。你听，农田里，勤劳的人们正唱着欢快的歌儿，幸福地收获着……
冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛般的大雪漫天飞舞，无声无息，犹如天宫中桂花树上落下的一朵朵，一片片银花玉叶。大雪过后，偶有一只老鹰抖落了满身的雪花，从林中飞起，一下把松树披在身上的雪白皮袄都弄掉了。可是松树依旧斗志昂扬地傲立着。真是“雄鹰不怕暴风骤雨，青松何惧风雪严寒”。你再看，那群快乐的孩子们，他们在雪地里堆雪人，打雪仗，一串串银铃般的笑声，尽情地在空气中回荡……大自然的声音十分美妙动听，它们组成了一曲曲动人的交响乐，多么令人陶醉啊！
后记
感受自然篇8
我们顺着岸堤往前走，这时有一些鸟在海面的上空展翅飞翔，姿态优美，宽大的双翅优雅地一收一收，从容不迫，宛若一名绅士淑女。我们开始找鸟飞起的源头，发现它们都是从红树林里飞出的，远处看去，绿色的一弯小岛上点缀着星星点点的白色，要不是亲眼所见那只鸟从里面飞进飞出，我真不敢相信那些都是鸟。这时，走来了一位工作人员，我连忙跑过去指着落在近前的一只鸟问他：“叔叔，这是什么鸟呀？”工作人员说：“这叫黑脸琵鹭，是一种涉禽，具有很长的黑腿，适于涉水行走。由于它全身羽毛白色，嘴黑色，形状长直而上下扁平，呈琵琶状；它的额、脸、眼周、喉等部位也都呈黑色，所以叫“黑脸琵鹭”，“黑脸琵鹭”全世界仅存800多只，到深圳红树越冬的每年约有200多只，所以十分珍贵。“哦，原来是这样。”我又问：“难道红树林只有这一种鸟吗？”工作人员连忙摇头，说：“不是，红树林共有189种鸟类，其中23种为珍惜濒危物种，有26种为红树林常见鸟类，还有一些普通的鸟。”“哇！红树林怎么有这么多种鸟啊！”
“你看，为了让自然保护区的鸟们不再受噪音侵扰，深圳市政府还斥2000万元巨资的红树林段建造起了全国第一道专为鸟儿‘享用’的隔音屏。”我顺着工作人员手指的方向看去，果然在远处矗立着一条长长的玻璃墙，象一个屏障将大马路与保护区隔开。
“其实……”，工作人员继续说：“红树林内不仅有大量的鸟类，还有各种植物、沼泽、浅水等多种自然景观，在此经常可观赏到落霞与千鸟齐飞，静水共长天一色的自然美景。”
感受自然篇9
一、美术教学与乡土文化相结合．
“美术不仅是技能技巧的训练，而且是一种文化学习。通过美术学习，让学生了解家乡的历史、文化、经济、地理等相关知识，认识美术的特征、美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献。”这是新世纪美术教育的一大特点。
甘州区位于千里河西走廊腹地、古“丝绸之路”南北两线和“居延．古道”交汇点上，南枕祁连山，北依合黎、龙首二二山，全国第二大内陆河—：—黑河横穿全境，形成了闻名遐迩的张掖绿洲，素有“塞上江南”之美誉。1986年被国务院公布为国家历史文化名城。在漫漫历史长河中，甘州人民用辛勤的劳动和卓越的智慧创造了光辉灿烂的优秀文化，留—F于十分珍贵的文化遗产。原始遗存、月氏遗址、汉代墓群、明朝烽燧，揭示出古甘州的文明历程，隋代木塔、西夏大佛、明代钟楼、绝世金经，折射出古甘州灿烂的文化。霍去病西征、：张骞出使西域、法显和尚西行、
隋炀帝西巡、唐玄藏取经、马可?波罗游历东方等历史长河中的轶闻趣事数不胜数，中国工农红军第四方面战河西，浴血奋战，写下了可歌可泣，’气壮山河的一页。甘州古迹甚多，景观奇特，既有黑水国遗址、隋代木塔、唐代五松园遗址、西夏大佛寺、明代镇远楼、古汉墓群等名胜古迹，又有绚丽的自然景观、多彩的民族风情，共同为“甘州”这颗丝路明珠增添光彩。这些都成了我们美术教学的宝贵素材。我们引导学生积极主动地投入乡土文化的调查和学习，调动他们的学习热情，培养学生对家乡的热爱之情。我们这样做的目的就是为了保持和发扬自己的民族特色、地方文化，从其中发现自身价值，吸取和发扬自身的优点，更好引发自身的发展。显然，地方和乡土特色呼唤着教育，通过美术课堂对儿童进行这一教育，在学习乡土文化的同时，激发学生对生活、对家乡、对祖国的热爱之情，为拥有丰富的民族文化而骄傲。
二、美术教学与情景体验相结合
美国教育家罗恩菲尔德说：产艺术教育重视的是创造过程对个人的影响，以及美感经验给人的感受。”沙井镇是甘州区最大的玉米制种、蔬菜制种和林果产业基地，当地农村有着丰富的物产资源。我校抓住这个有利的条件，鼓励学生多参加农产品种收活动，深入到田间劳作，春天帮着父母铺薄膜、点种，种菜、夏天帮着抽天花、割麦子。秋天帮着掰玉米、挖洋芋、收蔬菜、摘果子等等。通过亲自参加这些活动，从而体验、感受劳动的苦与乐，再把这些劳作情景作为绘画素材，进行绘画和手工制作。我们正是由此受到启发，从教室延伸到课外，从意识到行动上为学生提供更多的感知和体验的范围，弓[导他们去发现多姿多彩的．生活情景，丰富视觉感官，能直接地刺激他们思维的活跃亢奋，激起创作潜力的涌动，从而扩展他们的想象和表现的天地。-
三、美术教学与本土资源相结合
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”经过我们留心观察后发现，当地农村有丰富多采的美术课程资源，如：四季的田野风光、美丽的黑河风貌、广阔的湿地景色、家乡的动物植物、飞禽走
兽、奇花异草、蓝天白云、家乡特产等都可以作为美术教学素材。于是在美术教学中，我们积极地把这些素材引入美术课堂，扩大学生的学习范围，拓展学生的知识面。农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如石片、泥土、家禽羽毛、农家那些柴禾堆的各种秸杆都是进行绘画的好材料。结合当地资源，我们开设了《草编手工》、《手工拼贴树叶》、《萝卜雕刻制作》、《种子粘贴画》、《捏泥巴》等工艺课，深受学生们的欢迎。
四、美术教学与评价展示相结合
感受自然篇10
想着念着的在心中，而大自然虽是“身外之物”我们却也融入其中。海子曾为它写过“面朝大海春暖花开”却也不得不向现实低下他高贵的头颅甚至是被它压下再也起不了身，世上没有什么宿命也没有轮回，但愿有来生，来生再相逢。无论如何大自然它作为一个旁观者，更作为参与者都如初岿然不动。我们伤害它时，它会给人们以痛苦、迷途、失败，但人们对于他们腐烂的皮肉那无数次的探索、救赎也必定会得到大自然的回报的
风带走的声音，吹乱了我的思绪，只管在狂风中面朝着大自然叹息，哽咽的无言
我那天空啊，你何曾像如今披上了乱麻；我那旷野啊，你何曾似如此寸草不拔；我那双灵动的眼啊，你和曾被此景蒙上昏花