运动会手抄报篇1
【关键词】手抄报；排版；誊写；意义
0前言
手抄报是一种以手抄形式来完成的报纸，在初中学生的手抄报办报过程中融合了学生的语文和美术学科的综合能力，一份质量上佳，精彩纷呈，能够引起别人阅读兴趣的手抄报，是办报编辑的语文、美术等综合水平的体现，无论是手抄报的语言文字、还是版面设计、编排、插图、誊写，都凸显出了学生文化底蕴、审美能力等，因此，我们认为办好一份手抄报对于促进中学生的全面发展具有积极的作用，基于此，本文就手抄报的排版和誊写及其意义作如下几方面的探究。
1手抄报的排版及其意义
手抄报的版面就是手抄报的脸面，也是使人产生阅读兴趣的关键因素，编排出一张精美的，吸引读者的手抄报应该从如下几个方面着手：
1.1手抄报的排版
1.1.1稿件的版面布局
我们平时接触到的各类报纸，一般都是按着版面编排的原则，结合报纸稿件内容的重要性按着自上至下、自左至右的顺序来布局，因此，在手抄报的排版中，要注意将重磅新闻、具有较大信息含量的稿件编排在头版上半部，另外手抄报的报头一般放在第一版的左上侧，或者中间，在报头下面要标注本报的主编、责任编辑、美术编辑、出版日期、总第几期等。我认为，手抄报的稿件安排，还应该汲取一些传统报纸的稿件布局方式，比如，新闻类编排在一版，副刊如小说、诗歌、散文、格言等文学作品编排在最后的一版等。
1.1.2.版面的设计与美化
在稿件基本组织好之后，就要进行版面的设计和美化，其中存在很多比较复杂的环节，在此只对两个重要的问题进行探究：其一，是版面稿件的题材要有变化，给人感觉内容比较丰富，可读性较强，尤其要注意的是，要做到图文并茂，如果整个版面只有密密麻麻的文字，没有插图，就使版面看上去呆板、沉闷，单调缺乏生气，既没有美感，也无法使人产生阅读的愉悦感，因此，要在一个版面中配几幅和谐的插图，给人以美的视觉冲击，插图可分为题图、插图、尾花等；其二，是标题的要有变化，因为标题是版面的眼睛，标题要结合文章的内容，从颜色、字号、字体来体现变化，标题的书写形式比较丰富，常用的有如下几种：①显标：只有一种字体来书写，不加任何装饰，以字体的大小、色彩的轻重来凸显层次；②加框标题：就是在标题的周围加框，以达到突出标题的目的，框标还分为全框标、半框标两种；③衬托标：以花纹、线型等衬托标题；④艺术型标题：将标题的书写融入画意。
1.1.3版面设计与美化的注意事项
要编排好手抄报的版面，还要注意如下几点：
（1）注意报头的设计的美感，一般要有主题图形、结合报纸的主题来选择花边和报头的文字；报头的设计还应注意构图的稳定性，画面的紧凑性等。
（2）标题要注意“留白”，每篇文章的标题都不可与内容紧紧连接，要注意标题的上下左右都有一定的空间，有“透气”的感觉。
（3）结合稿件、版面来划分手抄报的板块，每个版块的划分要运用花边，花边是手抄报中不可缺少的艺术表现形式，板块与板块之间，文章与文章之间都要恰当地运用花边，平时教师要对为学生介绍一些花边及特点，使学生学会运用。
（4）插图和尾花的运用要恰当。插图和尾花要结合文章、版面来决定大小、多少、以期提升版面的美感，应该注意，插图和尾花不要过于杂乱、或者太多太小，要讲求和谐、简约之美。
1.2手抄报排版的意义
编排美观，字迹工整，内容丰富的手抄报呈现在读者面前时，一定会激发起读者的阅读兴趣，并产生阅读的愉悦感，学生在编排手抄报的过程中，很好地运用了自己在美术、语言、书法方面的综合能力，可以说手抄报的编排过程也是提升学生审美能力及综合素质的过程，对学生的全面发展具有积极意义。
2手抄报的誊写及其意义
在手抄报的稿件，版面的设计确定后，誊写又是一个关键的环节，那么，如何做好手抄报的誊写呢？在此作如下几方面探究：
2.1手抄报誊写的内涵
手抄报的誊写就是稿件的抄写，手抄报的字体要工整，整齐，稿件的内容部分尽量用楷书，标题则要结合文章的内容，运用仿宋、魏碑、美术体等等，手抄报一般都是用白纸来编排的，因此，在誊写的时候一般提倡运用碳素墨水，要结合报纸的版面和文章的字数来决定字的大小，结合美学原理，在横排书写时字的高度一般要占格子的高度的四分之三，竖排的字则应占格子宽度的二分之一，另外，在学生准备抄写时，一定要引导学生首先熟悉文章的标题及内容，解决杜绝错别字的出现。
2.2手抄报誊写的应遵循的原则
手抄报誊写主要遵循的原则有如下几项：①重要的稿件要作为誊写的首选；②比较长的稿件要首先誊写；③比较方正的形式出现的稿件要首先誊写；④在誊写的过程中一定要注意版面的整洁。
2.3手抄报誊写的意义
学生通过对手抄报的誊写，可以深入地感受到汉字所蕴含的美，感受到书法艺术与美术不可分割的关系，通过手抄报的誊写实践，可以激发学生提高汉字书写水平的兴趣，提升对汉字的审美能力和应用能力，对于学生美术素质的培养也将起到良好的“催化”作用。
3结语
综上所述，一份份小小的手抄报，方寸之间却凝结了学生的多方面的综合素质，凸显出了学生审美能力，因此，我们在初中美术教学中做好手抄报这一环节的教育和引导，给学生提供一个良好的美术实践的机会，在教学的过程中，美术教师还应开展诸如评报、评比版面之类的活动，使学生能够取人之长，补己之短，寻找自己提升自己的美术水平努力方向，促进美术综合能力的提升。
参考文献：
[1]袁红雷.初中美术教学的几点探析[J]文教资料.2009（95-96）
[2]杨礼想.新时期美术教学探讨[J]动动画世界：教育技术研究.2012（01）：122
[3]雒岩.字体设计在艺术设计中的重要性[J]佳木斯教育学院报.2011（87-87）
运动会手抄报篇2
作为一个现代的大学生，值得我们关注不仅必要控制今世科学技巧，具备强健的体魄，而且必须具备健全的人格、康健的心理素质。不管何时我们都应该有康健的心理，这样我们能力做好我们想做的事，康健的心理对我们的影响至关紧张，我们必然要关注本身的心理变更和反映。
我校开展本次大学生心理康健运动月“心”漫画和手抄报运动，进一步弘扬了社会主义核心代价看，增强同学们的文化素质和心理素质以及心理康健的自我教导意识，同时也进步了同学们制作漫画和手抄报的才能。此外，这次运动还营造了积极康健向上的校园文化，我们积极开展一系列以“心理康健”为主题的心理教导运动，此中，同学们对照喜欢“心”漫画和手抄报比赛，各班同学们都积极介入作品杰出纷呈、诙谐风趣、选材新颖、主题光显、将本身在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的鼓吹心理康健教导后果。此次运动，同学们收集各类材料、图片，制作程度有所进步，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作程度也在步步进步，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩张学生心理康健的知识面。对付这些优秀的作品，我们在课堂里进行展示，真正做到引导我校学生从建立心理康健的意识。
心理康健是指一种持续且积极成长的心理状态，在这种状态下，主体能做出优越的适应，并且充分施展其身心潜能。“心理康健日”运动便是要倡导同学们爱本身，珍爱本身的生命，把握本身的机会，为本身创造更好的成才之路，并由珍爱本身成长到关爱他人，关爱社会。
本届心理康健月运动，让同学们在普遍介入的历程中，正确地认识了自我，感想感染了互动，学会了感德。从本次运动来观，运动开展很顺利，获得了同学们的承认。收到了很多优秀的“心”漫画手抄报作品。结合大学生的认知纪律和想象力，同学门能创作出本身的“心理康健教导”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在运动中和学习中学注重立异形式，机动地将翰墨和绘画穿插起来，本次运动的举办，真正做到晋升我校学生心理康健的有力道路。真正让学生做到各人介入、个个着手，让学生在运动中各人受到心理康健教导。其次，可以观出同学们的学习态度都很认真，作品书写规范，设计的漫画和手抄报题目新颖、选取有关切理康健知识的内容富厚、搜集的材料也具有代表性、主题光显，具有很强的实际利用意义。
运动会手抄报篇3
我身边有一位艺术小能人，她就是我的姐姐李晓辉。
姐姐做的手抄报特别好。有一次，学校让她们做关于运动会的手抄报，姐姐回到家略微想了一会，就开始画了。只见她一会儿工笔细描，一会儿挥笔速写，不过十分钟，一个个栩栩如生的运动健儿就跃然纸上了。瞧，手抄报的边框是两个祥云火炬，中间的中缝把手抄报均匀地分成两部分。生动的诗歌，她就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作边框；优美的散文，她就用修长的翠竹和一剪疏梅作为插图；古典的文言……色彩刚刚好。我非常佩服姐姐那双巧手。
姐姐不仅手抄报做得好，做手工的技术也非常棒。有一次，她用几根纸条折上折下，彩色的纸条像不安分的蝴蝶，在她的手里飞快的扑扇着。看着我眼花缭乱。还不到十几秒的工夫，一只回头观望的小鹿编好了！小鹿的角不长不短，和小鹿那修长的腿显得特别秀美，它的头往后扭着，好像在回答妈妈的呼唤呢！
呀，姐姐被称为“艺术小能人”真是当之无愧。
六年级:朱成艳
运动会手抄报篇4
《语文课程标准》明确指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”基于这样的理念，我设计了本次活动，让学生有话可说，有感可发，把话题的主动权还给学生。
小学生手抄报是学生开展课外活动的形式之一，学生从主题选定到排版设计，从构思报头到写美术字，从版面美化到誊清，直接参与全过程。这样的活动既培养了学生的综合实践能力，又激发了学生的成就感，深受学生的喜爱。课前，我先指导学生如何办手抄报，然后让学生利用假日采取个人或者小组合作的形式办小报，给他们创造更多的习作练笔机会，在良好的活动氛围中轻松写作。此次题材来源于生活，每个学生都有话可说，有感可发。为了不断激发学生的写作兴趣和写作动机，力求他们把写作当成自我表达的需要，我设计了这样的教学思路：
（1）通过展示学生自办的优秀手抄报，激发学生对本次作文的兴趣。
（2）选择同龄人的优秀习作，用例文引路，引导学生揣摩借鉴写作方法。
（3）乘兴让学生练写，要求限时完成，一气呵成。
（4）选择优秀习作和问题习作数篇，让学生朗读，通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式让学生拥有成功体验，增强写作的兴趣。
【教学目标】
知识目标：通过开展实践活动，培养学生细致观察生活、独立构思和准确表达的能力，在自主感悟下把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体，要写出自己在这个过程中的独特感受与体会，表达出自己的真情实感。
能力目标：在自由表达的过程中提高表达能力和评价能力。
情感目标：在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。
【教学重点】
按照事情经过，把内容写具体，语句写通顺。
【教学难点】
写出真情实感。
【教学过程】
一、欣赏小报
哇！好漂亮的手抄报啊！内容丰富多彩，形式灵活多样，图文并茂，简直就是艺术品！多么富有智慧的创造啊！让我们来好好欣赏欣赏吧！
语文小报
数学小报
英语小报
环保小报
科技小报
二、口头训练
这么精美的手抄报都是我们班同学亲自绘制出来的，他们的手抄报是怎么编排出来的呢？
1.请说说你是如何办这张手抄报的？要求：运用各种描法把自己办手抄报的经历、体验写具体、写细致。
2.当你办好这张手抄报之后，你感悟到了什么？要求：用精练的语言写出在办手抄报的过程中得到的感悟。
3.找几名学生说一说办手抄报的感悟与体会。
三、范文引路
1.课件出示范文――《我学会了办手抄报》。
2.请学生齐读一遍，再用快速浏览的方法找出文中描写人物动作、语言、神态、心理活动等的语句。
3.学生们交流、评议，从而掌握了写作方法。
范文：
我学会了办手抄报
“五一”假期，詹老师让我们每一个人都做一份手抄报。我听后又高兴又担心，高兴的是在这次办手抄报中我可以展示自己的才华了，担心的是我不知道该怎么编排手抄报的版面。
放学回家后，一有时间我就会和妈妈讨论手抄报怎么来设计。妈妈看我为手抄报的事在积极动脑筋，她就自己设计了一份手抄报给我看，并且启发我分步骤来做手抄报，什么搜集资料、编排版面、粘贴装饰、自我设计涂色……我看完以后，就知道该怎么设计手抄报了。妈妈笑着说：“可以开始了。”我的心“怦怦”直跳，但是转念一想：这次又不是我一个人办小报，班上好多同学也是第一次办，加上我妈妈是报社编辑，有她在，绝对oK。第二天早饭后，我翻了几本参考书，想了想版面安排，头脑中有了大致的构思。我选好了办小报所需的材料――白纸、水彩笔等工具，在我的书桌上开始了第一次办报。首先，我仿照一些书本的格式划分版面，然后画上图。待我写完事先选好的材料，一看，啊！字写得大的大、小的小，疏密不匀。我赶紧擦去重写，在空白的地方又选了些材料补上，画上图……哎，手酸酸的，真不是滋味。
就这样，修修补补，越修补，看上去越不顺眼，最后竟修补得面目全非。望着这糟糕的作品，我泄气了。这时妈妈走了进来，看到我愁容满面的样子就亲切地说：“做什么事情都要有信心，不能灰心。成功了要总结经验，不骄傲；失败了要找出原因，不气馁。你刚才小报没办成功是因为划分版面时没做到‘量体裁衣’，来！妈妈指导你。”听妈妈这么一说，我顿时豁然开朗。于是，我又拿了一张白纸，开始编报。
这次，我事先对每个栏目的内容都进行了仔细的斟酌、测算，然后，设计版面，认真地写上每一个字，画上每一幅图。写完字，我拿起小报一看，啊！棒极了！我赶忙拿去给妈妈欣赏，妈妈看了一会儿，笑着对我说：“办得不错，可美中不足的是报纸怎么没有标题啊？”我恍然大悟，马上拿出笔在报纸的正中间写上了“童话王国”四个大字。看着自己办的报纸，我心里美滋滋的。我放下小报，拿了水彩笔准备点缀角花。因为老师说过，在留下的空白处精心地画一些角花，既能使整张报纸不留空白，又美化了版面。点缀角花时，可能是由于我太兴奋了，一不小心在报上画了一笔，难道好不容易写好的字、画好的图就这样毁于一旦、前功尽弃了吗？我亡羊补牢，对这一败笔做了掩盖和修改。两个小时过去了，由我主编的小报终于诞生了。我高兴得手舞足蹈，拿着小报满屋转。
尽管只是一张手抄的小报，却使我增长了不少知识，体会到了办报的艰辛、成功的快乐。那其中的苦、辣、酸、甜使我懂得：一张洁白的纸，只有用智慧精心装点，才能变得丰富多彩。
四、明确要求
过渡：同学们，我们知道每一次习作都会提一些要求，这次的要求又是怎样的呢？请大家看屏幕，好好读读这段话。
1.交流评议。
2.课件出示：
在自主感悟下把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体。写的时候，要写出自己的独特感受和体会，表达出自己的真情实感。
3.谁来说说你从这一段文字中收集到了哪些信息？最关键的信息是：把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体。
4.小结：是的，把办手抄报的过程写具体是这次习作最关键的，也是最难的。
5.谁来告诉詹老师，怎样才能把办报的过程写具体呢？（指名学生看表格回答）
师小结：同学们说得真棒！“具体”就是有侧重点地将自己在办手抄报过程中遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如是什么样的困难，造成了什么样的后果，解决的过程中是如何请教、总结、改进的，这样写出来才能让读的人有身临其境的感觉。
五、快乐动笔
同学们，你们真的很棒！从你们办的手抄报中，老师真真切切地感受到了你们那无穷的想象力和创造力，老师十分欣慰。请你们拿起手中的笔，把自己办手抄报的经历和体验完整地写下来吧！
六、评价修改
1.小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点：
运动会手抄报篇5
关键词：小学低年级；语文；趣味识字；教学
G623.2
一、趣味识字法的特点
1.趣味识字法生动有趣，适合儿童的年龄特征
小学低年级的学生年龄段正好在6-7岁，这一阶段的孩子他们表现出来的年龄特征是注意力集中时间较短、贪玩、好动，对新奇的事物有强烈的好奇心。而趣味识字的教学内容贴近儿童思维的实际情况，字形从简单到复杂，配图色彩鲜艳、D片内容生动有趣，学生一见便会引起他们的注意力和好奇心，加上教师一改以往反复的抄、读、写的陈旧学习方法，使用生动有趣的情境引入法、故事引入法等灵活多样、较为新颖有吸引力的教学方法，这样一来儿童的学习的积极性得到了充分的调动。
2.趣味识字发能够充分的激发学生的发散思维
文字是一种枯燥的书写符号，低年级学生面对这样一项枯燥的学习任务难免却步，但是趣味识字的教学方法却能够很好的克服识字教学的这一困难。在趣味识字过程中，教师很好的利用了儿童认知思维中以形象思维为主这一特点，把形象化的事物与图片带入课堂，以往枯燥的教学方法以生动的动作和语言来代替，并适时的加入多媒体视频内容，激发出了学生强烈的加入课堂教学活动的兴趣，充分的调动了学生的主动性和积极性，这样一来激发出了学生的发散思维潜能，不但完成了课堂教学识字任务，还顺利的开展了学生发散思维培养自主能力的目标。
二、低年级小学语文识字教学现状
当前，在小学生识字教学过程中，教师一般都是把要学的字和它的拼音写在黑板上，然后带领学生朗读，等到学生发音标准时，就让学生成倍地抄写汉字。这种机械、乏味、固定的方法虽然有一定的作用，但是根本不能引起学生的兴趣，学生们只是机械式地跟读，读完就抄，长此以往，形成惯性，因而根本没有形成自己主动识字、读字、练字的意识。这就导致学生在识字练习过后再次遇到这个字时，只觉得熟悉，却读不出来，或者听到拼音的时候，似曾相识却写不出来。此外，部分低年级小学语文教师认为，课后进行大量的练习有助于加强知识记忆，因而都会在课后布置大量的家庭作业，内容无非就是抄汉字、抄词语、抄句子。但是，低年级小学生年龄小、注意力难以集中、没有主动性和自觉性，大量重复性练习虽然能在短时间内加强其记忆，但是时间长了就会忘记。小学生只是被迫为完成作业而写，根本没有理解，这种方法也就起不到长期作用。
三、低年级小学语文识字趣味教学方法
1.运用巧妙的方法教学
识字教学的过程中，教师不能一味纯粹的讲解，否则学生只能产生短期比较清晰的记忆，时间久了势必会遗忘。从长远角度考虑，教师可运用一些巧妙的方法，如猜谜语，编儿歌等加深学生对所学生字的印象。
猜谜语是小学生比较喜欢的娱乐活动，是激发学生好奇心，开发学生智力的有效方法。在猜谜语过程中，学生会积极主动参与进来，学会了这种方法后，他们也会自觉运用到其他汉字上，以“弯”为例，教师可引导学生编谜语：一点一横长，两竖在中央，一边一个点，弓字在下方。这样学生也能自觉联想到“变”字。而编儿歌属于加深印象记忆法，把文字以歌唱的形式表现出来，鉴于歌唱形式的顺口性，提高了学生的兴趣，在反复歌唱的过程中加深了学生的印象。教师可把生字编成顺口溜引导学生做类似的模仿，如：一人为人，二人为从，三人为众。学生通过自己自编自学加深对生字的记忆。
此外，在教学中，还有一些其他的识字技巧。像动作表演记忆法，加减表演记忆法等。动作表演记忆主要是通过动作表演加深记忆，例如“走”可以和走路联系在一起，“跳”可以和跳高联系在一起。通过一系列的动作表演，加深对生字的认识。而加减表演记忆法是由一个字联想到与它相近的一系列生字，这种串联式的教授方法由于其较强的联系性与直观性，相比于普通的教学方法，学生更容易消化，便于记忆。以“草”为例，教师给出一个“草”，学生就会自然而然想到“花”等汉字。
2.展示识字手抄报，创新趣味识字展评
手抄报是小学生学习常用的一种形式，在手抄报的设计、绘制、完成过程中，能促进学生动手实践，深化理解。可以引导学生将美术、语文知识结合起来，以每个星期为单位，完成一次手抄报的绘制和展示活动。手抄报可以以一张张单独的手抄报形式，约定一个星期的某节课展开师生互动交流、展示，也可以张贴在班级墙上，供其他学生欣赏交流。
手抄报设计可以围绕一个单元中所有难以识别和认识的生字展开，也可以围绕某个主题展开设计，基于小学生的兴趣和爱好，配上图片、手绘图案、张贴图片等形式，设计出惟妙惟肖的生字场景，如此，美化手抄报的形象与内容，让学生都乐于交流、欣赏，在不知不觉中认识和记忆生字。识字手抄报的设计与展示，可以邀请家长、教师一起参与，增进亲子关系和师生感情，促进学生身心全面健康发展。
3.定期趣味评比
小学生年龄小、求胜心强，对老师给出的良好评价很重视。好的评价可以使他们享受到成功的喜悦，更会激励学生认真学习、积极进取。根据学生的这一心理特点，教师可以在定期展开比拼活动。例如，将学生划分学习小组，小组比拼时派出一个代表，轮流出战。教师定期进行汉字默写大赛，让每组派代表进行参加，每一轮胜出者都可以获得奖励，最后给获得奖励最多的小组授予“汉字王”的旗帜。但是比拼定期这样，旗帜由胜利的小组取得。因此，获得称号的小组会为了保持荣誉而相互监督、精益求精，没有获得称号的小组会在今后的学习中互帮互助、再接再厉。这样不仅可以全面调动每一名学生的积极性，还增加学生的集体荣誉感和责任感。
三、结束语
“成功的教学并不是强制产生的，认识激发学生的兴趣”，语文教学是学生思想的栖息地，可以丰富学生的审美，满足低年级学生学习的需求。对于低年级语文教学而言，教学的主要目的就是培养学生的识字能力。形形的汉字构成了丰富的世界，只有学好汉字，才能促进学生语文能力的发展，提升学生学习的境界。
参考文献：
[1]王霞.优化小学语文低年级的识字教学[J].内蒙古师范大学，2011（3）
运动会手抄报篇6
关键词：远程技术；创新；应用
文章编号：1674-3954（2013）09-0253-02
1总论
1.1系统概述
随着信息技术和通信技术的发展，电力系统远程抄表技术得到了快速发展。电力市场营销业务的日益创新，营销信息化得以迅速推进。客户现场信息的集中采集和分析应用，成为用电管理工作不可缺少的基础技术要求，同时由于国民经济的快速发展，有序用电管理再度成为社会发展的迫切需要。在这样的需求背景下，远程抄表管理系统和智能表越发显示出它的特点和功用。
通过智能电表和远程抄表系统建设，实现了客户和供电企业无缝链接，信息共享，使客户服务更加方便快捷，极大提高了地电企业良好形象。
1.2适用范围
主要适用于：高压用户、低压用户，居民小区等单台变、综合变、公用变等计量的抄表和用电管理。
2当前系统用电管理现状
营销方面：①目前系统内抄表大多采用传统抄表方式，人工抄取电能表数据，不可避免地存在抄读数据误差、操作难以规范化、数据采集不及时、耗费人工多、成本高、效率低。②由于人员水平曾差不齐，责任心不强、存在抄表不到位，线损不真实。③个别企业如果经营不善，企业倒闭，不能按时交纳电费，存在电费回收风险。④对用户的用电缺乏有效的监督手段。⑤当电能计量装置出现故障或缺相时不能及时发现，导致电量流失。
生产管理：①缺乏对负荷的实时有效监测手段，目前，测试配变负荷主要靠人员现场测试，既不安全还费时费力。②配变利用率不能及时掌握，给配变增容布点带来不便。③由于线路上无故障监测设备，当线路发生故障时，需要组织人员巡视线路来查找发现故障点，影响事故抢修效率。④个别农电工私自工作，供电管理部门对配变台区随意性停电缺乏有效监控手段，影响供电可靠性。
客户服务：①客户无监测设备，不能随时掌握自己的用电情况，电费信息、负荷情况。②供电企业与客户缺少沟通桥梁。
3项目发展情况
移动通讯业务的产生和全面投入，无线移动数据通讯的应用也越来越广泛。安全的数据传输和永远在线特点，采用带GpRS无线通讯技术的智能电能表，实时采集配变负荷的用电数据，通过GpRS网络将数据自动上传至服务器。具有采集数据快速准确，能快速在后台系统中生成用电统计分析，提供给用电管理人员，以方便管理人员对该配电台区用电进行查询及管理。与传统的人工抄表相比，极大地提高了效率和准确率。对客户配变数据通过短信及时传送，让客户及时了解自己的用电情况以及配变的运行情况，方便了电力部门与客户的沟通，提高为客户服务的水平。
远程抄表管理系统具备以下功能：
（1）变电站管理；
（2）大用户负荷管理；
（3）配变管理；
（4）低压集抄；
（5）预付费售电管理。
3.1遥测计量
（1）数据查询：电量表码查询、瞬时值查询、计量点电量查询、极值查询、最大需量查询、四象限无功查询、主副表电量数据对比、冻结表码查询。
（2）电量统计：在各类数据处理和应用中，电量的正确统计和计算是核心和关键，系统能考虑各种影响电量计算的有关因素，从而确保电量计算的正确性和灵活性。
（3）电量分析：站内数据查询、电量对比、负荷曲线对比、变电站报表统计、站用变电量统计。
（4）工况查询：采集成功率查询、采集进度查询、数据完整性查询及补抄、平台工况监测。
（5）运行事件管理：报警事件查询、换表事件管理、换Ct事件管理、旁路事件管理、手工录入表码、手工录入电量。
3.2配变监测
（1）数据查询：电量表码数据查询、瞬时值数据查询、计量点整点、日、月电量数据的查询、极值数据查询。
（2）经济性运行分析：查看电压合格率数据、查看指定对象指定时间段三相不平衡率数据或功率因数数据、查看台区变压器负载率数据、最大需量查询、公变运行情况综合查询。
（3）运行事件查询：报警事件查询、换表事件管理、换Ct事件管理。
（4）工况查询：采集成功率查询、采集进度查询、数据完整性查询、终端在线情况查询及补抄、终端流量查询、终端GpRS信号强度查询。
（5）电能质量查询：电压合格率查询、谐波查询、配变停电事件统计、四象限无功查询。
3.3大用户负荷管理
（1）数据查询：表码查询、电量查询、瞬时值查询。
（2）抄表结算：结算数据（冻结值和表码）在系统中经过修补核对，并由主管专责进行审核后，提交给营销系统进行结算。
（3）负荷控制：远程遥控、功率控制、月电量控制、购电量控制。
（4）用户用电统计分析：大客户计量点整点、日、月电量统计、大用户用电情况对比分析、用电异常分析、全公司线损分析、行业用电分析、报警查询分析。
（5）供电质量分析：电压合格率分析、三相不平衡率分析、负载率分析、功率因数分析。
3.4居民客户管理
（1）数据查询：表码查询、电量查询。
（2）报表管理：报表兼容excel，可自动生成，对报表进行权限控制，支持导入、导出（见图1）。
（3）报警管理：提供多种报警手段，并可按报警类型、终端厂家、管理机构等进行分类统计。
（4）用户用电统计分析：实现低压居民用户日、月电量统计、用电情况对比分析、用电异常分析。
（5）远程断送电：实现远程对低压客户电表进行停送电控制（注：该功能需电表支持）。
（6）统计分析：实现用户同期用电对比分析、多用户用电对比分析、用电异常分析。
3.5预付费售电管理
（1）系统管理：包括角色管理、操作员管理、表型注册、用电类别管理、系统参数配置、本地参数配置、票据格式定义等功能。
（2）日常业务：针对预付费售电单位的业务流程，具备表计入库、开户配表、档案维护功能。
（3）电价管理：设置本系统中所使用的电价，电价类别设置、分时电价设置等。
（4）统计查询：购电明细查询、购电点查询、客户资料查询、操作日志查询、购电异常查询、销户销表查询、综合查询等。
（5）报表管理：按照统计时间范围可分为日报表、月报表、年报表；按照报表类型可分为购电明细报表、购电汇总报表，还可根据需要将报表导出成eXeCL、HtmL等格式。
3.6短信功能
系统提供短信服务，当计量设备和用电发生异常，如窃电、断相，欠费跳闸等情况发生时，系统将根据情况迅速自动生成短信，根据管理权限设置给相应的管理人员发出短信，使管理人员作出初步判断，对事故或故障处理提供有效技术数据。
4应用远程抄表技术和智能电能表具有以下三个方面优势
4.1用电营销管理
通过远程抄表技术和智能电能表的应用，使我们的用电营销管理水平上了一个新的台阶，使营销系统趋于智能化。减轻运行人员和算费人员劳动强度，防止估抄、漏抄，使实抄率达到100%，实现对电能计量装置运行情况的在线监测，及时发现电能计量装置运行中发生的异常和故障，具有反窃电功能，当表计数据采样出现异常及时报警。通过短信和报警器及时向用电管理人员发出信号，实现对电能计量装置的自动或随时数据采集，能准确的统计、掌握管辖电网和变电站的用电负荷情况。数据共享的平台，与现在的营销系统有着良好的数据接口，避免系统建设的重复投入，为将来的智能化电网打下基础。
智能电能表能够用远方抄表的方式24h监视用电情况，智能电能表反向有功可以计入正向，防止偷电；表计全失压或分相失压记录可以帮助供电部门准确追补电量；表内数十种事件记录，记录偶然故障和不轨行为。
4.2生产管理
随着，农村用电市场的不断扩大，用电量剧增，原来的生产管理模式，越来越不适用于现代生产管理模式，通过远程抄表系统和智能表的联合应用，我们可以实现对配变台区的用电实时在线监测，掌握配变的运行情况，将配变的实时电压、电流、功率提供给生产管理人员，以便掌握农副台区负荷利用率，为配变增容，新布点提供可靠数据，是增容布点更加合理，节省成本。
对线路的三相不平衡进行监测，是管理者能及时调整负荷的三相不平衡，降低线路损耗，使电压波动降低，提高电压的合格率，防止零线烧断，避免烧坏家用电器。
通过对表计的电压、电流、功率分析，掌握用电负荷变动，分析用电趋势，及时调整用电规划方向。
4.3优质服务管理
运动会手抄报篇7
1自动抄表、计量装置监测抄表方式的转变是电能计量自动化系统
应用最直接的表现之一。抄表是电能计量中的基础工作，一直以来，传统的抄表工作都是人工完成的，常常会出现抄错、漏抄等问题，会对计量准确度产生严重的影响。在电能计量自动化系统下，传统的人工抄表方式逐渐转变为远程自动抄表方式，用电现场终端每月初抄读各计量点月冻结电量，并能够自动将数据传送回计量主站，不仅大大减少了在抄表方面的人工投入，同时，进一步提高了抄表质量和抄表效率。其次，计量自动化系统完全指出所有终端设备提供的报警，在采集数据、通讯状况等数据的基础上，可以实现关于数据异常、数据不全等报警功能。电能计量自动化系统的建成及其在电力营销中的投运，能够全方位覆盖计量装置远程监测系统，有助于推动传统计量装置在运行管理模式和故障诊断手段方面实现跨越式的大发展。与传统“守株待兔”式的故障排查相比，电能计量自动化系统的应用可以实现对故障的精确定位，并主动出击，极大地提高了用电监察的及时性和可靠性。
2统计线损四分、供售电量和检查用电
在线损四分管理中，对线损四分的实时统计是工作难点之一，而计量自动化系统在电力营销中的应用则较好地解决了这一问题。电能计量自动化系统的实时数据采集功能，不仅能够对线损按月、按日进行分区、分压，同时，还能够进行分线、分台等统计、分析，并且可以在需求基础上自定义分析相关的对象，形成各类线损统计报表，有利于推进线损异常的分析和管理。在未应用计量自动化系统之前，人工抄写是统计供售电量、分析同期线损的主要方式。这种传统的方式，不仅效率低，而且工作负担比较大。应用了电能计量自动化系统后，在统计供售电量工作方面，有效地提高了工作效率、工作的准确度和实时性。在检查用电的工作中，应用电能计量自动化系统能够实时监测用户的用电情况，一旦出现异常情况，就可以及时发出警报，准确排查和定位故障。
3分析用电负荷特性、监测配变运行、统计停电时间对于供电企业
分析、掌握用电负荷的细分区域和各类行业的负荷特性是其一直的努力方向，但是，在实际工作中，却很难实时获得负荷数据。应用计量自动化系统，不仅具有强大的负荷分析功能，同时，还能够获得实时负荷数据。在监测配变运性方面，计量自动化系统的应用可以实时监测、统计和分析变压器的电压、功率因数和负载率等情况，有效地减少了因路途遥远而导致监测不到位情况的发生，而且还能及时掌握设备运行的完整曲线和相关数据，更加科学、有效地评估配变运行状态。在统计停电时间方面，电能自动化系统的应用是立足于后台判断终端是否停电，以此来促进统计专变和配变停电信息的实现。同时，还可以根据实际要求自定义生成停电时间统计报表，为生产部门提供更多的参考数据，以提高其供电分析的可靠性。
二结束语
运动会手抄报篇8
中学生绿色环保手抄报的图片欣赏
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中学生绿色环保手抄报的资料：环保标语
1)树成荫草成被花吐艳驻四季皆春山变绿水变清鸟歌唱迎八方清风
2)既要金山银山更要碧水蓝天
3)人人参与环境保护个个争当绿色天使
4)得到的不是永恒的拥有失去的将永不会再来——保护环境人人有责
5)用行动护卫家园用热血浇灌地球
6)别让眼泪成为地球上的最后一滴水
7)关爱生命健康倡导环保时尚
8)自觉遵守环保法律加强企业污染治理
9)绿化祖国山青水碧千秋美平衡生态人杰地灵万里春
10)保护环境就是保护生产力
中学生绿色环保手抄报的内容：低碳环保
作为中学生的我们知道，地球的资源是有限的。就应该更加的珍惜这些无价之宝，节能减排与我们每一个人的生活息息相关，为什么西方国家的环境如同天堂一般，因为西方人重视生态环境呀!他们曾经也像我们一样，在发展速度飞快时，没注意节能减排，也吃过亏。正因为这样，他们吸取了教训，做什么事情都随时想到环保。我们也应该树立这样的环保意识，尽快形成一种好习惯。
伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎忍而解，忽视了环境保护。比如说：胶袋。公正地说，作为现代工业社会的产物，胶袋在相当长一段时间内，的确给人类的生活带来方便、实用、灵活，使用成本低廉，“随用随弃”的生存快乐。可是，科学已经证明，人类在胶袋中所获得的“随用随扔”的快乐却是以胶袋的不可降解、对环境造成持久污染为代价换来的。当前商场赠送的胶袋主要都是不可降解的，如果用作垃圾袋，将严重危害环境。胶袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并严重污染土壤;如果采取焚烧处理方式，则会生成有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。
事实上，只有科学的发展才能不断解决人类所面对的问题。我们不管做任何事，都应把环保和节能减排放在第一位，不要为了工业和社会发展而忘记以人为本、科学发展的道理。国家未来的主人是我们，节能减排不是一句空话，要落实到每个人的行为，真正树立与地球母亲同呼吸共命运的观念意识，并把这种意识化为日常工作生活中理所当然的行为习惯。
生活在21世纪的我们更应该好好的保护这些来之不易，还经过长久的时间而形成的资源，不要再让这个美丽的地球再受污染。
古语云：毋以恶小而为之，毋以善小而不为;节能环保是一项利在千秋的伟大工程。节能环保的校园可以带动整个社会的节能环保，而节能环保型校园的建设，关键在于培养环保理念，树立理性发展和勤俭节约的意识，努力构建和谐节约型校园，需要其中每一位师生及社会各界坚持不懈的努力。相信，节能环保有你我共同的参与，明天天会更蓝，水会更清，生活也将更美好!
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运动会手抄报篇9
每个人，都会有尝试。有开心的，有难忘的，有有趣的，还有痛苦的……下面，我就给大家讲我的一次开心的尝试吧！
今年，学校举办“我于奥运”为题材的书法、绘画、文章、手抄报比赛。老师为了让所有同学得到锻炼，让全班同学都参加。后来经过层层筛选，又几个同学从班里脱颖而出，其中就有我。“我能行吗？”我问老师。“不要紧的，要相信自己。”老师回答说，“重在参与嘛！”听了这话，我高兴极了，像是吃了一颗定心丸。
从那以后，我便开始认真地作手抄报了。我经常把中午的睡觉时间也泡进去。我也经常因为着件事而忙到深夜。画图，搜资料，上色，成了我每天必不可少的三部曲。虽然有时我都坚持不下来了，想打退堂鼓了，可我又想起了老师的那句话，想起她对我的期待，我还是坚持了下去。汗水顺着我的额头流了下来，我也没去擦，望着我的手抄报的一个个“豆腐块”被我的“神笔”画了出来，我高兴极了，上面的字像跳动了起来，仿佛在说“谢谢你！阿威！”于是，我的干劲更大了。
我终于做完了！我把手抄报拿到讲台上，老师看了一会，点了点头。可不是吗？显目的标题，新颖的题材，清晰且苍劲有力的字再配上生动的图画，我的手抄报便“活”了起来。里面凝聚了我每一份汗水，每一份力量！
后来，我的手抄报得了三等奖。虽然只得了三等奖，但我仍很开心——因为那是一次很快乐的尝试。
运动会手抄报篇10
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一年级元旦手抄报的资料：元旦句子1)你点阳光你就灿烂，给你个笑容你就放电，给你件棉袄你就出汗，给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆，我就祝你“圆蛋”快乐!
2)谱不出雅韵，吟不出诗句，抄不来思念，借不了神笔，转不动经轮，写不下美文，但灿烂的新年就要来到，真诚的祝福依然要送给你：提前祝元旦快乐!
3)平日的繁忙，不代表遗忘;节日的到来愿您心情舒畅;曾经落了的问候，这次一起补偿;所有的关心与祝福，都一起奉上;祝您元旦节快乐!
4)年“潜规则”：心情快乐点身体健康点是人生个基本点，烦恼执行标准，快乐生活工作的方针生世不变。元旦快乐!
5)年第一天，许下第一份愿望吧，闭上眼睛，双手合十，心中默念，梦想成真。有期待的生活是快乐的，有憧憬的日子是惊喜的。元旦快乐!
6)平常日子平常心，淡淡相思传真情，你我友情在日里，短信传递真情意。送上问候和祝福，不问元旦和新年，此时此刻此真意，愿你开心永幸福!
7)你很拽，托罗门前下过海，神仙庙前挂过彩，青山颜色终不改，青衣素食还显摆，元旦佳节欲到来，还要我把礼物买，飞条短信道拜拜，拜拜!
8)平常的日子，我很爱你，元旦节里，我非常地想你，你白嫩的皮肤，令我欢喜，你丰满的身材，令我着迷――哦，水饺，今天我一定吻你，接着再吃你
9)抛去烦恼蛋，丢开苦累蛋，砸烂失意蛋，挥弃磨难蛋;紧握幸福蛋，怀揣吉祥蛋，吃着如意蛋，抱着团圆蛋;走进元(蛋)旦，祝你元旦，快乐团圆，幸福相伴!
10)你是快乐的天使降落人间，给我带来快乐和美好的祝愿，谢谢你，朋友，我也要把最美丽的祝福送给你，在这个特殊的日子里，祝福你元旦快乐，幸福永远!
一年级元旦手抄报的资料：元旦祝福语1)你我相拥倾听新年的钟声犹如岁月的流逝，簇拥着我们共同的梦，满心的爱意化作真挚的祝福--新年快乐!
2)拈一片深冬的雪，斟一杯春天的酒，加一滴快乐的水，添一勺幸运的花，摘一轮皎洁的月，洒一缕灿烂的光，酿一句真诚的话：元旦快乐!
3)年来了，不管世界是否末日，我们都要许下心愿，不管明天遭遇什么困难，今天都要许下心愿。来吧，在元旦这天，许下你的心愿，等待愿望实现。新年祝福语
4)气象预警：年最后一场雪即将落下，辅天盖地，纷纷扬扬，预计持续一周。这场大雪由一股代号友情暖流引起，一朵雪花就是一个祝福。新年快乐!
5)其实天很蓝，阴云总会散;其实海不宽，此岸连彼岸;其实梦很浅，万物皆自然;其实泪也甜，当你心如愿;其实我的想法很简单：预祝元旦快乐。
6)谱一曲，没韵儿;吟一句，不是诗儿;转不动，经纶儿;借不来，神笔儿，写不了，美文儿;可元旦，已经光临儿;祝福还是送你：愿你元旦快快乐乐滴儿!
7)平安之夜平平安安，白色圣诞浪浪漫漫，快快乐乐迎接元旦，喜喜洋洋新年期盼。天涯海角如同在一方，真心真意为你静静祈祷，许你的未来阳光灿烂。
8)年历翻过辛劳，钟声敲响福音。日记收藏喜悦，欢乐充满旅程。新年更多空白，写满开心甜蜜。送上真诚问候，放飞祝福心曲。恭祝元旦快乐，阖家幸福安康!