雨后小的故事篇1
雨来是我国抗日战争时期的一位著名的小英雄，他虽然年纪小，但非常热爱中国共产党，热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败鬼子做出很大的贡献。
小雨来当时只有12岁，他不但非常勇敢，而且机智聪明。有一次，他和村里的民兵们一起去埋地雷，地雷埋好后却不见鬼子出现，小雨来自告奋勇去侦察，不幸被敌人发现，但他第一个反应不是害怕逃跑，而是大声叫同伴们“里面有敌人，快跑！”，终于被敌人抓住。鬼子们逼雨来带路，雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗，我把他们带到地雷阵里去。而且又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心，于是故意站在那儿一动不动。鬼子被惹怒推着他走时，他先把鬼子领到假雷区，鬼子害怕地问他：“这儿真的有地雷吗？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试看！”鬼子没一人敢踩。等终于到了地雷区时，雨来却大声嚷着：“前面，地雷的没有！”他一边走，一边镇定地琢磨：不能跟鬼子同归于尽，得想个办法逃走。离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑藤着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。鬼子们以为真的到了无雷区，迈着大步往前走，没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！200多个鬼子被炸得死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。战斗胜利了，雨来从水里冒出来，混身是水，抱着湿衣裳跑来了。
看完小雨来这个故事，我真是又佩服又感动。他小小年纪，和我们差不多，怎么就能那么勇敢，那么无私，遇到危险时刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴们快跑。而且又那么的聪明，那么的机智，不到万不得已，决不轻言牺牲，要用自己宝贵的生命去为祖国为人民作出更大的贡献。
雨来，我一定要向你学习，学习你勇敢、无私的精神，热爱祖国、热爱人民，为将来建设我们美好的家园而努力学习，作出自己最大的贡献。
指导老师：潘唯女
雨后小的故事篇2
【关键词】解读；背景设置；人物刻画；故事主题；替换手法
一、背景设置
在故事的开头，海明威有一大段向读者介绍故事的背景。原文如下：“itwasraining.theraindrippedfromthepalmtrees.waterstoodinpoolsonthegravelpaths.theseabrokeinalonglineintherainandslippedbackdownthebeachtocomeupandbreakagaininalonglineintherain.themotor-carsweregonefromthesquarebythewarmonument.acrossthesquareinthedoorwayofthecaféawaiterstoodlookingoutattheemptysquare.”在开头的这一段中，我们可以看到“rain”这个词出现了5次，而且整个故事也是在雨中发生的。由此可见雨这个背景是海明威精心设计的，当然也有着特殊的意义。如果不是下雨，小说中的女主角就不会待在房间里无聊的看着窗外，更不会看见雨中棕榈树下躲雨的猫；如果不是下雨，女主角也不会对此猫油然而生一种同病相怜的同情。雨是整个故事的起因，也是整个故事发生的大背景。在微观上，雨是故事发生的现实环境；在宏观上，雨也是当时的社会环境。海明威在这段中把现在雨中的广场和以前天气晴朗的广场做了一个对比：雨中的广场一切都显得那么的冷漠无情，雨中的战争纪念碑，雨中的大海都是那么的悲凉，没有一点美的感觉。而以前晴朗天气下的广场是那样的温暖与美丽—每天都有画家来这写生，因为画家们都喜欢这里的棕榈树和面对大海，颜色亮丽的旅馆。这个时候的广场是不一样的，同样，这个故事发生的时候也和以前的社会环境不同。
二、人物刻画
在这个短篇小说中只有五个人物出现——一对美国夫妇（Georgeandhiswife），雨中的猫，小旅馆的老板和服务员。在故事的一开始，这对美国夫妇就被介绍给读者了，直到小说的结尾，读者也不知道女主角的名字，而她丈夫的名字在小说一开始就出现了。说明在一战后的美国，女性在社会中的地位是很低的，人们不会记住这些女性的名字，记住的只是她们丈夫的名字。没有名字的女主角代表的不是她自己，而是一群女性。她们不仅在社会上没地位，在家同样得不到重视。这对美国夫妇也不是个例，她们是当时大多数美国夫妇的代表。丈夫一直在看书，似乎他的全部活动就是看书。丈夫没有注意到妻子的情感变化，因为他的注意力在书上。这让人不禁想到现代生活中的年轻夫妇。他们沉溺在自己的世界中，玩手机，打网游，看电视。他们不和对方交流也不想花时间交流。George就是这些年轻丈夫的一个代表，他不和自己的妻子说话，也不和她交流，更不知道她的想法，以至于妻子心里喜欢小旅馆的老板；以至于妻子在一个下雨天无聊到“胡思乱想”。如果妻子生活在现代，她不止会呆呆的在家乱想，早晚有一天她会出轨吧。女人需要的不仅是一个关心自己物质生活丈夫，更需要一个关心自己精神生活的丈夫。可是那个时代的丈夫都是那么的不解风情。妻子都是那么的闷闷不乐。
小说的另外一个主人公就是这只雨中的猫了，因为猫推动了整个故事的发展。从妻子发现那只猫——妻子想要得到那只猫——妻子冲到雨中寻找猫——寻猫未果——最后有人送来了猫。故事情节从开始发展到高潮最后到结尾，猫一直贯穿其中。不仅如此，猫还与女主角的命运息息相关。蜷缩在雨中躲雨的猫与故事中女主人凄凉的社会地位和境遇是如此的相似，这就是为什么女主角一看到猫就心生同情，因为境遇相似，感同身受就更容易产生共鸣。女主人和猫都是境遇尴尬，需要别人的关注，关心和关爱。雨中的猫受到雨的限制，而女主角受到当时社会的限制。女性总是习惯逆来顺受，但当有一个更弱小，更需要保护的东西出现时，女性的本能——母性就会被激发出来，从而女性会变得勇敢而坚强。在小说中，小旅馆老板和女服务员是两个非常有趣的人物。他们虽然不是故事中的主角，确实故事中真正的英雄。小旅馆老板和女服务员对妻子来说是个陌生人，但是他们总是能在需要的时候给女主角以精神上的支持。他们的出现让女主角觉得自己是个女人。每当女人需要帮助的时候，他们都会出现以替代丈夫应该扮演的角色，这又是一个替代。所以女人就喜欢小旅馆的老板——“shelikesthewayhereceivedcomplaint，hisdignity，thewayheservedher”.女人喜欢小旅馆老板为自己所做的一切。因为小旅馆老板对她的态度与丈夫完全不同，是小旅馆老板让她觉得自己是重要的，她是有尊严的。当女人冲进雨中时，是女服务员为她撑开伞遮雨；当她想要一只猫时，又是女服务员为她抱来了一只玳瑁猫。这些都很生动的刻画出一段婚姻中所缺失的东西。
三、故事主题
《雨中猫》的故事主题丰富而又隐晦，也是仁者见仁智者见智。就逼笔者而言，这个小说确实让人思考一个问题——什么是幸福婚姻或幸福生活？什么是幸福婚姻或幸福生活不可或缺的因素？故事中的婚姻到底缺失了什么？海明威虽然没有告诉读者答案，但读者会去不由自主的像这些问题。
当然猫不是美满婚姻的必需品，更不是必要因素。在一个家庭中，夫妻不仅是身体生活在一起，还要有共同的精神生活。丈夫不是养家糊口的机器；同时妻子也是管家的工具。夫妻要为彼此提供精神支持。故事中的夫妻缺少精神交流，妻子的需求不是丈夫来满足的，而是由替代品，不相关的人来完成。这就是婚姻中让人悲哀的地方。
四、总结
《雨中猫》看似一个简单的发生在夫妻间的故事，但却反映了生活中深层的问题。它确实引发了读者对美满婚姻的的思考。虽然小说写于20世纪20年代，但仍然影响着21世纪的读者。
【参考文献】
[1]耶鲁大学公开课：海明威、菲茨杰拉德和福克纳.
[2]《海明威，菲茨杰拉德和福克纳》
雨后小的故事篇3
那是一天晚上，在一户人家里一位慈祥的母亲正在给他6岁的儿子小雨洗脚，边洗脚边讲着小鸭子的故事。
给儿子洗完脚，妈妈拖着疲惫的身躯又打了一盆洗脚水又去给奶奶洗脚。
刚好这一幕被小雨看见了，他想妈妈给我和奶奶洗脚她肯定没洗，想到这他便拿着一个盆子朝卫生间走去。
当妈妈再回到小雨的房间时却发现小雨不见了，此时妈妈一转身发现小雨有他那稚嫩的双手颤巍巍的端着沉甸甸的洗脚水向她走来。
小雨走到妈妈面前说：“妈妈洗脚。”妈妈听到后开心的笑了一下。
小雨在给妈妈洗脚时说：“妈妈我也给你讲小鸭子的故事。”
雨后小的故事篇4
关键词：综合实训；公益广告；项目化教学
传统的公益广告通常以真人实景拍摄，动画形式的出现，丰富了公益广告的表现形式，动画所具有的幽默、夸张、生动、虚幻等品质，通俗易懂，并且识别率高，具有独特的吸引力和表现力。公益广告很注重形式，而动漫恰恰是一种新的艺术形式，动漫介入公益广告中会比实拍广告还要能发人深省，引起你的兴趣，这是动漫广告所独有的。
1布置工作任务
在项目化制作中，学生可以选择自己感兴趣的公益广告的主题进行短片的创作。
1.1项目要求说明：二维动画短片公益广告项目制作
作品有明确的主题方向，故事短小、构思巧妙，能引发联想，留下深刻的印象；画面、音乐要与表达的主题相吻合；角色造型和场景设计有美感；能运用镜头语言讲清楚故事内容。分组进行项目的制作，每个小组三名同学，一名担任导演角色，按照个人特长分配工作任务。
1.2工作流程说明
（1）剧本构想：完成初步故事构想，形成动画文字剧本，尽量多叙述动作。
（2）故事脚本：根据已经完成的短片故事文字脚本进行动画分镜头台本。
（3）角色设计、场景设计：根据故事分镜头进行动画角色和场景设计，进行角色以及场景的设计和制作。
（4）镜头制作：根据分镜头脚本进行短片镜头的制作，并根据文字脚本的要求开始镜头动作的制作。
（5）串联组片：把制作好的镜头完善并串成短片，并配以最终音效以及音乐，最终形成完整短片。
1.3时间安排说明
2项目制作过程
2.1沟通创作灵感，形成设计思路
教师与学生进行讨论，根据学生感兴趣的话题进行引导，最终确定创作短片的主题与故事。本文以一个学生团队的项目为例进行说明，该小组设计的是与环境相关的公益短片《雨天》，其主题方向是珍惜水资源。
《雨天》的灵感来源是随着社会生产力的快速发展，工厂崛起，高楼林立，汽车飞奔，严重地破坏了生存的环境，在一个灰暗的雨季，一个小女孩与一只小狐狸相遇了，影片开始时用灰暗的色调表现天空，给人阴郁、压抑的感觉，后半段在小狐狸启发小女孩意识到水资源的珍贵以后，运用清爽的色调表现出明朗的天空、金黄的阳光，给人光明和充满希望的感受。影片运用颜色的对比和色调的反差，营造出了截然不同的两个世界。
2.2确定故事大纲，形成故事文字分镜头脚本
故事讲述一只小狐狸与一个小女孩在雨天偶遇的故事。
故事文字分镜头脚本：
场景1：天空下着大雨，一只小鸟停在了电线杆上，一会又飞走了。（大全景）
场景2：（渐变）围墙上有一只小红伞在移动，一只老猫趴在围墙上看着小红伞在移动。（全景）
场景3：小女孩撑着小红伞向前走。（近景）画面往上移动到天空，出现片名――《雨天的回忆》。
场景4：小女孩撑着伞走在路旁，一辆自行车过来，地上的雨水溅在了小女孩的衣服上。（全景）
场景5：小女孩嫌弃地拍了拍身上的雨水，在她抬头四处张望的时候，突然发现一只小狐狸正在用塑料等雨水。（近景）
场景6：小女孩不敢相信地揉揉自己的眼睛（特写），高兴地跑过去为小狐狸遮雨，小狐狸见等不到雨水了，便向左移动了几步，小女孩也跟着一起移动。（全景）
场景7：小女孩了解了小狐狸是在等雨水，细心的她发现塑料袋在漏水，思考了一下，拉着小狐狸的手来到一家杂货店门口。（近景）
场景8：商店门口，小女孩指了指台子上的瓶子，老板伸出3个手指头，小女孩掏出仅有的1元硬币，老板不卖给她。（中景）她失落地走出商店，忘了拿伞，小狐狸赶忙撑起伞为小女孩遮雨。（全景）
场景9：这时一阵大风吹过来，小红伞被吹翻在地，两个小孩意外地发现小红伞可以收集雨水，她们高兴地跳了起来。（全景）
场景10：伞里的水越聚越多（特写），小女孩和小狐狸都非常开心。（近景）
场景11：小狐狸捧着盛满水的雨伞来到自己家的花园，给快要枯萎的花朵浇水。（中景）
场景12：花开得很鲜艳（特写），小鸟又飞来落在小狐狸的头上，与小狐狸一起分享喜悦。（全景）
2.3根据故事风格，进行角色与场景设计
短片中角色设定为一个人类、一个动物（见图1），利用来自两个不同的世界，因雨水而相遇。故事中小狐狸的角色进行了拟人化的设计，把它设计成另一个小孩子，形成两个“孩子”、两个“世界”的感觉。
短片设计中需要用到的场景有：女孩的城市（见图2）和狐狸的城市（见图3），场景设计运用了色彩的反差，向观众展示了两个全然不同却又紧密相连的世界。
动画设计的前期故事创意以及角色造型设计、场景设计都是决定故事短片呈现方式的决定性因素，在帮助学生确定完故事分镜头后，学生可以运用前面所学的运动规律的知识进行角色动作制作，之后与场景进行合成镜头，最后在后期软件中进行配音和剪辑工作，整个制作过程大概需要5～6个工作日，最后成片。
制作完成之后，按照小组提交作品，并进行作品汇报答辩，详细说明自己小组的创作主题、灵感来源、制作过程中遇到的困难与解决办法等，最终教师评分并给予作品等级。
3结论
雨后小的故事篇5
7岁的小雨刚上小学,每天放学后,妈妈开车把小雨从学校接回家。
2岁的妹妹安安常常站在二楼落地窗边,隔了栅栏和窗玻璃,甜甜地笑,看着妈妈和姐姐停车,走进家门。
说来有趣,安安特喜欢姐姐放学做功课的时间。只要小雨在书桌边坐下,安安就会笑着扑过来,尖叫着抢走姐姐的书和笔。妈妈只好搬来一张茶几,铺上大大的纸张,塞给安安一支笔,让她自由地涂鸦。只有这样,安安才能转移注意力,坐在做功课的小雨身旁自娱自乐。
不过,只要小雨完成书面作业,进入听课文录音的程序,安安又不肯安静了。
妈妈和小雨都认为一年级的语文书很有意思,小雨很喜欢听语文书的配套磁带。让人难以理解的是,安安也表现出对听录音的高度热情。录音机里一放课文磁带,安安立马眉开眼笑。大概是录音略有问题,每两篇课文之间会出现一声“叭――”的响声,这莫名其妙的一响,被安安捕捉到。姐姐听课文时跟着朗读,安安无法做到,但每到此处,她一定会兴奋地大叫。将这一声“叭――”模仿得惟妙惟肖。
安安对姐姐的课本的浓厚兴趣,让妈妈觉得很不可思议。“要知道,”妈妈说,“小雨小时候,我给她听的可都是儿歌。没想到,安安还喜欢听课本。”
“奇怪得很,安安还喜欢看课本,她对课本插图的兴趣超过对绘本的喜爱。”妈妈说着自己的发现,“对于满版的大图她往往反应平淡,却对具有完整形象、清晰轮廓的动物小图特别喜欢。好像图画太大了,她就很难集中注意力,文字里的小插图倒正合她的心意。”
“她就喜欢小小的图,没有颜色都不要紧”,外婆拿出《喜羊羊和灰太狼》卡通故事,里面的小动物图画比硬币大不了多少,“安安完全看不懂故事,可她就是喜欢,好玩得很。”
外婆这么说时,2岁的安安仰着头,盯着外婆手里的书,甜甜地抿着嘴巴笑。
安安不仅喜欢翻书,她还有个爱好――撕书。姐姐对自己的语文书看得紧,安安无从下手。但等到安安自己阅读图画书时,看见喜欢的书页,她就兴奋地撕下来,挥舞着,展示给家人看。妈妈总是笑着抱怨:“看啊,安安又撕书啦!”不过,好脾气的妈妈从来不把图书转移到所谓安全的地方,撕过的图书总会被妈妈重新粘贴起来。
“安安撕了,妈妈粘好。安安又撕了。妈妈又粘好!”小雨高兴地说,“现在,妈妈给安安买撕不破的书!”
7岁的小雨刚上小学,每天放学后,妈妈开车把小雨从学校接回家。
2岁的妹妹安安常常站在二楼落地窗边,隔了栅栏和窗玻璃,甜甜地笑,看着妈妈和姐姐停车,走进家门。
说来有趣,安安特喜欢姐姐放学做功课的时间。只要小雨在书桌边坐下,安安就会笑着扑过来,尖叫着抢走姐姐的书和笔。妈妈只好搬来一张茶几,铺上大大的纸张,塞给安安一支笔,让她自由地涂鸦。只有这样,安安才能转移注意力,坐在做功课的小雨身旁自娱自乐。
不过,只要小雨完成书面作业,进入听课文录音的程序,安安又不肯安静了。
妈妈和小雨都认为一年级的语文书很有意思,小雨很喜欢听语文书的配套磁带。让人难以理解的是,安安也表现出对听录音的高度热情。录音机里一放课文磁带,安安立马眉开眼笑。大概是录音略有问题,每两篇课文之间会出现一声“叭――”的响声,这莫名其妙的一响,被安安捕捉到。姐姐听课文时跟着朗读,安安无法做到,但每到此处,她一定会兴奋地大叫。将这一声“叭――”模仿得惟妙惟肖。
安安对姐姐的课本的浓厚兴趣,让妈妈觉得很不可思议。“要知道,”妈妈说,“小雨小时候,我给她听的可都是儿歌。没想到,安安还喜欢听课本。”
“奇怪得很,安安还喜欢看课本,她对课本插图的兴趣超过对绘本的喜爱。”妈妈说着自己的发现,“对于满版的大图她往往反应平淡,却对具有完整形象、清晰轮廓的动物小图特别喜欢。好像图画太大了,她就很难集中注意力,文字里的小插图倒正合她的心意。”
“她就喜欢小小的图,没有颜色都不要紧”,外婆拿出《喜羊羊和灰太狼》卡通故事,里面的小动物图画比硬币大不了多少,“安安完全看不懂故事,可她就是喜欢,好玩得很。”
外婆这么说时,2岁的安安仰着头,盯着外婆手里的书,甜甜地抿着嘴巴笑。
安安不仅喜欢翻书,她还有个爱好――撕书。姐姐对自己的语文书看得紧,安安无从下手。但等到安安自己阅读图画书时,看见喜欢的书页,她就兴奋地撕下来,挥舞着,展示给家人看。妈妈总是笑着抱怨:“看啊,安安又撕书啦!”不过,好脾气的妈妈从来不把图书转移到所谓安全的地方,撕过的图书总会被妈妈重新粘贴起来。
“安安撕了,妈妈粘好。安安又撕了。妈妈又粘好!”小雨高兴地说,“现在,妈妈给安安买撕不破的书!”
7岁的小雨刚上小学,每天放学后,妈妈开车把小雨从学校接回家。
2岁的妹妹安安常常站在二楼落地窗边,隔了栅栏和窗玻璃,甜甜地笑,看着妈妈和姐姐停车,走进家门。
说来有趣,安安特喜欢姐姐放学做功课的时间。只要小雨在书桌边坐下,安安就会笑着扑过来,尖叫着抢走姐姐的书和笔。妈妈只好搬来一张茶几,铺上大大的纸张,塞给安安一支笔,让她自由地涂鸦。只有这样,安安才能转移注意力,坐在做功课的小雨身旁自娱自乐。
不过,只要小雨完成书面作业,进入听课文录音的程序,安安又不肯安静了。
妈妈和小雨都认为一年级的语文书很有意思,小雨很喜欢听语文书的配套磁带。让人难以理解的是,安安也表现出对听录音的高度热情。录音机里一放课文磁带,安安立马眉开眼笑。大概是录音略有问题,每两篇课文之间会出现一声“叭――”的响声,这莫名其妙的一响,被安安捕捉到。姐姐听课文时跟着朗读,安安无法做到,但每到此处,她一定会兴奋地大叫。将这一声“叭――”模仿得惟妙惟肖。
安安对姐姐的课本的浓厚兴趣,让妈妈觉得很不可思议。“要知道,”妈妈说,“小雨小时候,我给她听的可都是儿歌。没想到,安安还喜欢听课本。”
“奇怪得很,安安还喜欢看课本,她对课本插图的兴趣超过对绘本的喜爱。”妈妈说着自己的发现,“对于满版的大图她往往反应平淡,却对具有完整形象、清晰轮廓的动物小图特别喜欢。好像图画太大了,她就很难集中注意力,文字里的小插图倒正合她的心意。”
“她就喜欢小小的图,没有颜色都不要紧”,外婆拿出《喜羊羊和灰太狼》卡通故事,里面的小动物图画比硬币大不了多少,“安安完全看不懂故事,可她就是喜欢,好玩得很。”
外婆这么说时,2岁的安安仰着头,盯着外婆手里的书,甜甜地抿着嘴巴笑。
安安不仅喜欢翻书,她还有个爱好――撕书。姐姐对自己的语文书看得紧,安安无从下手。但等到安安自己阅读图画书时,看见喜欢的书页,她就兴奋地撕下来,挥舞着,展示给家人看。妈妈总是笑着抱怨:“看啊,安安又撕书啦!”不过,好脾气的妈妈从来不把图书转移到所谓安全的地方,撕过的图书总会被妈妈重新粘贴起来。
“安安撕了,妈妈粘好。安安又撕了。妈妈又粘好!”小雨高兴地说,“现在,妈妈给安安买撕不破的书!”
小雨和她的小动物故事
小雨拥有自己的小书房,书房里有书桌和书架,书架上有许多丛书:智慧丰富的《十万个为什么》、生动怪趣的《老鼠记者》、美妙可爱的《花格子大象》⋯⋯
“我没怎么为孩子们大量购买童书,许多书都是朋友送的。”小雨妈妈介绍说,“不过,我的朋友是专业人士,对童书很有鉴别力。她选的书,无论文字还是绘画,都很棒!”书架上还有小雨妈妈的朋友创作的图画书。这对小雨来说,不仅意味着礼物,更让她明白书籍的背后还隐藏着写故事的人,而写故事的人可以是她熟悉的人,这使她对书籍更多了份亲近。
小雨的卧室是朝北间,寒冷的冬天里,她常常睡在爸爸妈妈的大卧室。临睡前,妈妈给小雨读小动物童话故事,厚厚的一本本书,耐心的妈妈一页页读来,温柔的声音带小雨进入魔术般的想象世界。听到精彩之处,小雨会钻出被窝,和妈妈一起读上几行,再钻进暖和的被窝。睡前的亲子阅读,小雨和妈妈有了独自相处的时光,而共同经历故事,更让彼此产生深刻的认同感和亲密感。
花园角落的大笼子里,住着一只雪白的大兔子。小雨说,那是妈妈带她去买书桌时,家具店的老板送给她的。“刚抱回家时,它还是一只小兔子,现在它长这么大了,小区里有另一兔子想来跟它结婚了!”小雨说。她时不时就要去花园看望她的白兔,拿白菜喂它,观察它安静地咀嚼。
这样的情景让人想起著名绘本“彼得兔”和它的作者波特,波特小时侯也是个害羞内向的女孩,她收养过很多的小动物,为每个小动物都取了名字,为它们画画、写故事。风靡全球的“彼得小兔”就是基于波特与小动物们相伴的童年经历才得以诞生的。
小雨喜欢听以兔子为主角的童话故事,她还喜欢喂养、抚摸她的白兔,和它嬉戏。2岁的安安也喜欢兔子,有时妈妈在白兔腹部绑一根线绳,让安安像溜狗一样溜着白兔。正因为此,安安也喜欢有小兔子的图画书。
确实,孩子们亲近书籍的方式,并不仅仅只有阅读,当生活的更多元素与书籍密切起来,书籍里的故事与孩子们的生活体验相重合,阅读和生活都变得更富有魔力,充满乐趣。
爸爸妈妈的生活愿景
“读故事给她们听,陪她们一起看书,我和孩子都挺开心的,”妈妈说,“我并不在意她俩能在早期阅读中学到多少书本知识。我们全家的愿望就是,两个宝贝能健康快乐成长,生活得幸福。”
拥有影视硕士学历、曾在著名网站担任娱乐主编的小雨妈妈,如今与家人居住在远离闹市区的浦东张江,完全告别了曾充斥着狗仔队与明星八卦的生活。多年前,她置身时尚娱乐圈,曾深为自己的性格、价值观与职业需求产生冲突而苦恼。希腊哲学有句名言:“了解你自己,控制你自己,献出你自己。”正是经过了不断的自我认识,认真地寻求心声,小雨妈妈在经历两次职业调整后,她认识到自己内心深处的渴望及热情所在是家庭。
抚养孩子们时,尤其是安安出生后,小雨妈妈的许多爱好――专业爱好、个人发展的爱好、社会爱好,都退居到了次要的位置,她选择了将孩子和家庭置于重中之重,在孩子的童年阶段对她们倾注所有的精力和情感。
值得高兴的是,她的选择得到了丈夫的坚定支持。小雨的爷爷奶奶早已过世,事业有成的小雨爸爸曾深为“欲养亲,亲不在”而感遗憾。如今,外公外婆搬来同住,妻子与年老的父母、年幼的孩子共享天伦之乐的情景打动了小雨爸爸的心,年富力强的他甚至很乐意展望自己未来的老年生活。
雨后小的故事篇6
雨雪冰冻恶劣天气应急预案2022
1总则
1.1编制目的
高效有序地做好本企业应对突发雨雪冰冻自然灾害的应急处置和救援工作，避免或最大程度地减轻灾害造成的损失，保障员工生命和企业财产安全，维护社会稳定。
1.2编制依据
《中华人民共和国突发事件应对法》
1.3适用范围
适用于本企业雨雪冰冻灾害突发事件的应急处置和应急救援工作。
2应急处置基本原则
遵循“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持防御和救援相结合，坚持一保人身、二保厂房、三保设备的原则。依托政府、统一领导、分工负责、加强联动、快速响应，最大限度地减少突发事件造成的损失。
3事件类型和危害程度分析
3.1事件类型
雨雪冰冻灾害主要发生在冬季，但秋冬交替和冬春交替之际偶尔也会出现。这种气象灾害是由降雪（或雨夹雪、霰、冰粒、冻雨等）或降雨后遇低温形成的积雪、结冰现象，会对员工生命财产安全和设备正常运行造成危害。近年来在全球气候变暖的大背景下，本地区雨雪冰冻天气有所减少，但极端雨雪冰冻灾害发生的可能性仍然存在。
3.2危害程度分析
雨雪冰冻灾害直接对安全生产运行构成威胁。可能导致供电线路严重积雪冰冻、损毁杆塔，可能使户外电气设备损坏、厂房坍塌，甚至引发人身伤害事故。
雨雪冰冻灾害对交通安全有很大影响。可能导致地面塌陷、路面湿滑，增加交通事故发生的几率，造成交通受阻或交通事故。
雨雪冰冻灾可能导致室外供水、供汽、供气管路冻结，造成生产和生活供水、供气、供汽中断。
4事件分级
雨雪冰冻灾害事件按其性质、严重程度、可控性、影响范围等因素，一般分为四级。：
4.1i级 特大雨雪冰冻灾害
当地出现连续15天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到15毫米以上；线路结冰特别严重，全部发生跳闸；公司重要生产设备因冰冻发生严重损坏事故。
4.2ii级 大雨雪冰冻灾害
当地出现连续10天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到10毫米以上；线路结冰严重，部分发生跳闸；公司重要生产设备因冰冻发生损坏事故。
4.3iii级 较大雨雪冰冻灾害
当地出现连续5天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到10毫米以上；线路部分结冰，发生跳闸；公司生产设备因冰冻发生损坏事故。
4.4iV级 一般雨雪冰冻灾害
当地出现低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到5毫米以上；线路出现结冰现象；公司生产设备因冰冻发生损坏事故。
5应急指挥机构及职责
5.1应急指挥机构的组成
5.1.1应急救援指挥部
总指挥：生产副总经理
成员：安监部主任、发电部主任、设备部主任、环保部主任、燃运部主任、总经理工作部主任、思想政治工作部主任、财务部主任等部门行政正职
5.1.2应急救援办公室
指挥部在设备部设防雨雪冰冻灾害应急救援办公室，为常设机构，由设备部主任兼任办公室主任，负责本预案的执行和日常管理工作。
5.1.3应急救援工作组
（1）运行应急组：每个集控室成立一个小组，当班值长为组长。
（2）继电保护专业应急组：由控制部继电保护专业人员组成，继电保护主管任组长。
（3）汽机专业应急组：由设备部、检修部汽机专业人员组成，汽机主管任组长。
（4）锅炉专业应急组：由设备部、检修部锅炉专业人员组成，锅炉主管任组长。
（5）电气专业应急组：由设备部、检修部电气专业人员组成，电气主管任组长。
（6）热控专业应急组：由设备部、控制部热控专业人员组成，热控主管任组长。
（7）公用系统应急组：(包括:化学、燃料)，由设备部、燃运部、环保部人员组成，设备部副主任任组长。
（8）物资保障应急组：由发展计划部、物资部、燃料管理部人员组成，物资部主任任组长。
（9）后勤、医疗保障组：由行政事务部、物业管理人员组成，物业公司经理任组长。
（10）安全保障组：由安监部人员及各部门安全员组成，安监部主任任组长。
（11）保卫救援组：由总经部、消防队、驻公司武警中队人员组成，总经部保卫主管任组长。
（12）通讯保障组：由控制部通信专业人员组成，通信班班长任组长。
5.2应急指挥机构的职责
5.2.1应急救援领导小组的职责
（1）和解除应急救援命令和信号；
（2）组织指挥救援队实施救援工作；
（3）向上级汇报突发事件的情况，必要时向有关单位发出救援请求。
5.2.2应急救援办公室的职责
（1）负责组织本应急预案的编制、修订及审核；
（2）负责组建应急救援专业队伍，并组织实施和演练；
（3）检查督促做好预防措施和应急救援的各项准备工作。
5.3应急救援工作组的职责
（1）运行应急组：负责运行设备的应急处理。
（2）继电保护专业应急组：负责继电保护的应急处理。
（3）汽机专业应急组：负责汽机设备的应急处理。
（4）锅炉专业应急组：负责锅炉设备的应急处理。
（5）电气专业应急组：负责电气设备的应急处理。
（6）热控专业应急组：负责热控设备的应急处理。
（7）公用系统应急组：负责公共系统以及燃料运输设备的应急处理。
（8）物资保障应急组：负责物资和燃煤的供应。
（9）后勤、医疗保障组：负责后勤供应及人员救护、车辆准备。
（10）安全保障组：负责安全保障、事故调查分析及上报。
（11）保卫救援组：负责现场的保卫隔离和消防救援。
（12）通讯保障组：负责现场的通讯保障工作。
6预防与预警
6.1风险监测
6.1.1风险监测的责任部门和人员
雨雪冰冻灾害的风险预警信息监测由设备部负责。
6.1.2风险监测的方法和信息收集渠道
雨雪冰冻灾害风险监测信息渠道主要来自省、市政府部门的雨雪冰冻灾害预警信息。
6.1.3风险监测所获得信息的报告程序
设备部要加强当地雨雪冰冻灾害天气预报信息的监测，对公司设备安全运行状况进行评估，并将结果及时报送生产副总经理。
6.2预警与预警行动
6.2.1预警分级
预报等级按国家统一标准划分为4级：
（1）Ⅳ级：一般雨雪冰冻灾害；
（2）Ⅲ级：较大雨雪冰冻灾害；
（3）Ⅱ级：大雨雪冰冻灾害；
（4）Ⅰ级：特大雨雪冰冻灾害。
6.2.2预警（1）雨雪冰冻灾害预警由设备部负责确定级别，经生产副总经理或其授权人签发后。
（2）公司各部门安全生产第一责任人及时转发公司的雨雪冰冻灾害预警信息。
6.2.3预警后的应对措施（1）加强宣传，增强全员预防冰冻灾害和自我保护意识，做好防御特大雨雪冰冻灾害的思想准备。
（2）建立健全防御雨雪冰冻灾害组织指挥机构，落实责任人、防御雨雪冰冻灾害抢险队伍，构建冰冻灾害易造成重大损失的重要生产设备的监测及预警措施，加强防御雨雪冰冻灾害专业机动抢险队的培训工作。
（3）提前做好各类工程的安全检查，按时完成工程建设任务，要落实安全度过雨雪冰冻灾害的方案。
（4）各部门要及时落实本部门的防御雨雪冰冻灾害应急预案。
（5）按照分级负责的原则，储备必需的防御雨雪冰冻灾害物资，合理配置。
（6）充分利用通信网络，确保雨雪冰冻期间通信完好和畅通。
6.3预警结束
当低温雨雪冰冻天气状况好转，省、市政府部门雨雪冰冻灾害预警结束信息时，设备部对公司设备安全运行状况进行评估，并将结果及时报送生产副经理，由生产副总经理宣布结束预警。
7信息报告
7.1应急值班电话
7.2应急报告的程序、方式和时限
7.2.1雨雪冰冻灾害信息实行归口处理，由安监部负责向分公司、集团公司以及当地政府有关部门逐级上报。7.2.2雨雪冰冻灾害信息的报送，应快速、准确，重要信息立即上报，若一时难以准确把握，先报告基本情况，后抓紧核实补报详情。7.2.3有关部门在发现或接到雨雪冰冻灾害事件的报告后，经核实无误，应依据职责分工，立即组织调集力量开展应急处置工作，全力控制事态发展，并在2小时内向公司总经理报告。7.2.4iii-Ⅰ级预警信息和应急响应启动后，事件所涉及的部门应当将进展情况及时上报公司，并按照“零报告”制度，形成每日情况简报。公司及时将进展信息汇总形成每日雨雪冰冻灾害事件情况简报，上报分公司。7.3速报内容
灾害速报的内容主要包括雨雪冰冻灾害险情或灾情发生的地点、时间、灾害类型、灾害体的规模、影响范围和程度、已采取的应急处置措施和成效，可能的引发因素和发展趋势等。对已造成后果的灾害，速报内容还要包括伤亡和失踪的人数以及造成的直接经济损失。
8应急响应
8.1响应分级
在本预案中将雨雪冰冻灾害的应急响应级别分为4级：
8.1.1Ⅳ级响应：应对一般雨雪冰冻灾害。8.1.2Ⅲ级响应：应对较大雨雪冰冻灾害。8.1.3Ⅱ级响应：应对大雨雪冰冻灾害。8.1.4Ⅰ级响应：应对特大雨雪冰冻灾害。8.2响应程序
8.2.1启动应急预案的条件
（1）Ⅳ级响应：当地出现低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到5毫米以上；线路出现结冰现象；公司生产设备因冰冻发生损坏事故。
（2）Ⅲ级响应：当地出现连续5天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到10毫米以上；线路部分结冰，发生跳闸；公司生产设备因冰冻发生损坏事故。
（3）Ⅱ级响应：当地出现连续10天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到10毫米以上；线路结冰严重，部分发生跳闸；公司重要生产设备因冰冻发生损坏事故。
（4）Ⅰ级响应：当地出现连续15天以上的低温雨雪冰冻天气，预计未来24小时内降雪量仍将达到15毫米以上；线路结冰特别严重，全部发生跳闸；公司重要生产设备因冰冻发生严重损坏事故。
8.2.2响应启动
（1）Ⅳ级响应：生产副总经理宣布启动应急预案；
（2）Ⅲ级响应：生产副总经理宣布启动应急预案；
（3）Ⅱ级响应：总经理宣布启动应急预案；
（4）Ⅰ级响应：总经理宣布启动应急预案。
8.2.3响应行动
当确认灾害灾情发生时，立即启动相应级别应急预案，成立现场指挥部，召开应急会议，调动参与应急处置的各相关部门有关人员和处置队伍赶赴现场，按照“统一指挥、分工负责、专业处置”的要求和预案分工，相互配合、密切协作，有效地开展各项应急处置和救援工作。
8.3应急处置
8.3.1先期处置
（1）对是否改变运行方式、转移群众和应采取的措施做出决策；
（2）及时划分灾害危险区，设立明显的警示标志，确定预警信号；
（3）加强联络，防止灾害进一步扩大，避免抢险救灾可能导致的二次人员伤亡。
8.3.2应急处置
（1）当发生雨雪冰冻灾害后，设备部、发电部等各部门继续与冷水江气象局保持密切联系，及时掌握灾害性天气的动向，增加观测次数，提高分析预报和预警预报频次，及时向防雨雪冰冻应急小组领导和成员通报监测预报信息。
（2）应急小组成员接到通知后，应迅速赶赴事故现场，核实雨雪冰冻灾害引发事故的地点、程度等信息，同时要立即向上级领导汇报。
（3）事故现场同时发生人身伤亡事故时，当班值长应及时向总经理报告，由总经理宣布启动人身伤亡事故应急预案和相应的处置方案，要求通讯保持随时畅通。
（4）由各检修单位和湘军公司组织进行道路及厂房的除雪、除冰工作，确保厂区主要道路的畅通。
（5）安监部监督现场安全措施落实和人员到位情况。
（6）总经理工作部主任和物业公司经理负责组织后勤、医疗保障组，保证信息畅通，作好后勤生活和现场的救护工作。
（7）燃料部负责核实燃煤的储存情况、燃料的供应情况（包括铁路和公路运输），并及时向应急组组长汇报。
（8）物资部负责组织物资保障应急组成员，随时提供铁锹、扫帚、雨鞋、棉衣等应急物资，保证系统恢复所需的物资的供应。
（9）设备部负责组织设备恢复应急组成员，检修部经理协助，配合发电部全面恢复生产设备的正常运行；同时根据雨雪冰冻灾害损坏的设备，及时与物资部门沟通，掌握备件的库存信息，以便在第一时间恢复设备正常运行。
（10）发电部和设备部负责维持现场的生产秩序，保持稳定生产。
（11）行政事务部、运输分公司负责了解厂外道路的情况，并与冷水江道路交通管理部门人员取得联系，及时了解道路信息；同时配合应急小组备足车辆，以备应急处置急用。
（12）雨雪冰冻灾害防灾救灾的有关新闻报道工作需由应急小组组长审核后进行。
（13）发生特大和重大雨雪冰冻灾害时，由总经理向华银公司、集团公司及地方政府汇报事故情况。
（14）发生雨雪冰冻灾害后，设备部、发电部等应急小组应密切关注灾害性天气的发展趋势、生产、生活设备的运行情况，防止发生管道冻裂跑水、氢气管道冻裂跑氢、交通事故等次生灾害。
（15）当灾害扩大无法控制时，由总经理向地方政府请求支援。
8.3.3扩大应急响应
现场指挥部应随时跟踪事态的进展情况，一旦发现事态有进一步扩大的趋势，有可能超出自身的控制能力，应立即向地方政府、调度和上级主管单位报告，由应急领导小组协助调配其他应急资源参与处置工作。
8.4应急结束
雨雪冰冻灾害处置工作已基本完成，次生、衍生危害基本消除，应急处置工作即告结束。
iV-iii级应急响应终止：根据现场生产恢复情况，由生产副总经理命令结束应急响应。
ii-i级应急响应终止：根据现场生产恢复情况，由总经理命令结束应急响应。
9后期处置
9.1雨雪冰冻灾害发生后，在人身安全不受危害的情况下，各部门生产人员要坚守本职岗位,使公司生产正常进行。9.2各部门按职责分工归口调查、收集、整理灾情信息、设备损失情况，由设备部统一汇总和分析评估，并及时上报总经理。9.3按相关规定完成事故的调查分析工作，并及时将事故报告上报上级主管部门。9.4每年设备部应对防御雨雪冰冻工作的各个方面和环节进行评估、评价，总结经验和教训，提出防御雨雪冰冻系统工程规划、建设和管理建议，定期组织防雨雪冰冻检查，进一步做好防御冰冻灾害工作。财务部根据评估情况办理保险和理赔事宜。9.5应急响应终止后，公司应对参加突发事件应急处置过程中做出贡献的先进集体和个人进行表彰和奖励。10应急保障
10.1应急队伍
任何部门和个人都有参加防御雨雪冰冻救灾的义务。武警部队和民兵是防御雨雪冰冻抢险的重要力量。设备部应加强防御雨雪冰冻灾害专业应急队伍建设，加强专业人员技术培训，确保防御雨雪冰冻抢险需要。调动武警部队参加抢险救灾基本程序：抢险救灾需要驻公司武警部队参加时，由总经部向市武警支队提出申请，由市武警支队按照有关规定派出兵力。10.2应急物资与装备
物资部结合公司实际贮备一定数量防御雨雪冰冻灾害物资。防御雨雪冰冻灾害物资调拨原则：先使用公司储备的防御雨雪冰冻灾害物资，在不能满足情况下，由总经部向分公司、当地政府有关部门提出援助申请。
10.3通信与信息
由总经部编制防御雨雪冰冻抢险各参与单位、责任人以及相关部门、上下级防御雨雪冰冻指挥机构的联系电话、传真电话，各防御雨雪冰冻抢险参与单位值班电话、主要责任人联系电话等的通讯录，并制定管理制度，经常进行核实、更新，以保障联络畅通。
控制部通讯专业人员负责保障防御雨雪冰冻灾害信息的畅通。遇到突发事件，要保证防御雨雪冰冻抢险救灾的通信畅通。必要时，要全力确保调度电话的畅通，确保值长岗位全国直拨电话的畅通。
10.4经费
财务部预算要安排资金作为防御雨雪冰冻抢险应急资金。
10.5其他
行政事务部负责公司救灾车辆的调配工作，优先保证防御雨雪冰冻抢险人员、防御雨雪冰冻救灾物资的运输。
物业管理负责组织医疗卫生队赴生产现场巡医问诊，开展伤病员救治等工作。
11培训和演练
各部门要将防雨雪冰冻应急预案内容以及防寒防冻、防御雨雪冰冻救灾等常识纳入员工日常技术培训工作。
每年开展一次防雨雪冰冻应急预案演练。
12附则
12.1术语和定义
（略）
12.2预案备案
本预案报辖区地方政府有关单位和上级主管单位备案。
12.3预案修订
本预案应适时进行修订，最长期限不超过三年。
12.4制定与解释
本预案由总经部负责制定、归口和解释。
12.5预案实施
本预案自xxxx年x月x日起开始实施，原相关预案同时废止。
13.1有关应急机构或人员联系方式
13.1.1应急指挥机构人员和联系方式
雨后小的故事篇7
这雨从多少年前降落到人间？唐时的风尘中，宋时的雾霭里，长安城里灰色的石板街上，处处都是她的足迹。为了一座城封存了千年，为了一场梦劳顿到今。稀稀疏疏的你的影子，我看得见又看不见。那时我还年幼，在雨中寻找自己的乐趣。盼着雨落很大，只见风过处，落叶萧萧，而期盼的雨，又始终钟情于云朵。我用一块泥巴捏一个泥人儿，又用纸折一把小伞。小泥人儿撑着伞，在我的世界里静止不动。而我却忍不住寂静，在你的世界里跳跳蹦蹦。几股雨水汇成的小流，我管它叫长江、黄河。童年美满的幸福，一脚踩在长江里，一脚踏在黄河中。雨淋湿了我封存的记忆。那一年我也跟别人学坏，尝到草莓酸甜的美味，不免想去伸手摘了。于是，一个雨天，我带着雨衣，穿着爸爸的胶鞋，一脚一脚艰难的跋涉在泥泞中。园中似乎无人，我看见了红色就想去摘。小小年纪带不了太多，嘴里吃饱，袋里装满，然后一晃一晃的朝家走去，身子似乎重了很多。身后那泥脚印刻的清晰。刚刚走回家里就有人来找母亲了，“你家小孩偷我园中的草莓！”我一言不发，做错事的孩子该怨谁。于是我讨厌雨，让那脚印被人发现。那年的记忆，就如这雨中的脚印，渐行渐远了……
一个春日的雨夜，我遇见了杜甫，杜甫欣赏这春雨知时节，悄悄潜入，润化这世间万物。夏时的早晨我看见夏荷初露，那一定是雨带来的。秋天我在故事里挣扎，自己的故事让我烦恼，眼中的世界也总那么萧条。到了冬季，熟悉的面孔不见了，曾经乐过、怨过、欣赏过的雨，如何不等我再爱时就已溜走。白色的世界又是另一番情调，我爱这白色，但总在怀念我的那一场雨。深深浅浅的呼吸，这世界是那么的清晰。一把小伞遮了全世界，远处永远是雨在等。柳枝换新，小草初生，那鱼儿游了几次就已成年。我在窗前，守着唐时的情景，幻化成如今的思念。
风住了，雨停了，思念就走。风起了，雨来了，思念就起。思念些什么呢？儿时那个撑伞的小泥人儿？泥巴中草莓的味道？抑或是淹没在年华中那一串串故事。一滴雨就像一个文字，将前尘往事完满记下。每个人的纪念册都写在云里。你想她时她就出现，你念她时她就哭泣，回忆是青色的，年华是灰色的，一场雨让掩在年华上的灰尘去掉，完整的袒露出我生命的存在，写下了的就忘记了。唯有重新翻看时才晓得某年某月我曾经怎样。是什么让我们学会了忘记？忘记了一段故事，一段年华，一段属于我们的青春记忆？我不懂，我哭泣，流泪的双眼并不模糊。这雨让我感到丝丝凉意。芭蕉听雨的声音，云听天空的声音，每一个自然之子总有要说的话。我在听，你哭泣的声音，将我的梦扰乱。回忆翻不开，从此，紧紧的锁进云里。
雨在下，从唐朝落进云里，从儿时落进我的心里。因了一场雨，哭泣了一个下午，思念？怀念？所有的困惑都不是。风轻轻的来过，雨斜斜的落地。她从未欠我什么，却为何要流泪到天亮？深埋在雨中的年华，深藏在过去的秘密，我们那么多的秘密她全看透。年华到此，化作漫天泪水，洒洒落地。我听雨说，要为曾经做个怀念，曾经从哪里而去？经历了一场又一场思念，经历了一场又一场雨，曾经已不复存在，只是我看见雨，听她说我曾经的故事。那年的我，那年的雨，也许温柔就这么一次。我离开儿时。雨的温柔便也走了。
雨后小的故事篇8
雨，总是习惯和落默被一道提起。我就这样抬头笔直的仰视天空，阴霾的天空砸下无数轻并有力的雨点，像一张铺张的巨网把笑容都抓了进去，我愣了片刻，其实雨，也有它自己的姿态。雨，总是善于打造悲伤的气氛，像是一个身着灰色毛衣，不施半点粉黛的女子，独自坐在路灯下那张脱漆的长椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把泪水出卖给了淅沥的雨水，一人，一椅，衬着朦胧的夜色，这场雨便成夏末夜晚最后的背景音乐。
我读雨，读它的晶莹，读它晶莹背后那些班驳曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在挣扎着什么，凉彻心底。晶莹着，透明着，似乎整个人情事故都被它映记下来，写成了大家笔下那些漫妙的故事。它慢慢滑过掌心，在泥泞的山路上砸成一朵惨淡的小花，顺着山路从车轮下跑过。
读雨，却读不懂它的无奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿态，在落下的那一瞬间，选择最后的归途。于是，在琼瑶笔下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟让离别都成了浪漫。在张爱玲笔下，雨颂苦水，它绝望的呤唱着，肝胆亦断。雨，也只单单不过是衬托的词藻罢了，将华丽的故事这样一点一滴地消化在时间的遗忘川中。
雨中读雨，我站在栀子花前的水泥石板中，闭眼侧耳倾听雨的故事，听，它在默默诉说，诉说被它演绎的那些冷暖人生。雨水打湿了我单薄的发丝，落在校服上成了痕迹。
最后的空气里，雨气缭绕，弥漫着栀子花和我点点迟疑的时光。
雨后小的故事篇9
一年前，我如愿以偿地被录进下关一中初中部，那时我还住在奶奶家。学校离家三公里，每天我都不知疲倦地、心甘情愿地早出晚归，奔波在横横直直的大街上。
眨眼就到了寒冬，七点钟窗外还黑乎乎的。奶奶要送我一程，这个主意让我犯了难。不要么，出大门那条阴森的小巷令人胆颤，曾听说大白天还出现过“绿林好汉”呢！更何况早晚，要吧，心里实在不忍，奶奶年过花甲，满头白霜。奶奶似乎看出了我的心事，满脸轻快地说：“走吧，权当我做晨炼。”于是我们上路了。一路上我们讲故事。奶奶的故事大多是陈景润、华罗庚刻苦学习、勇攀高峰的内容，我讲班上的趣闻以及学习上的新鲜事。路有多长，我们的故事就有多长，寒冷、恐惧随之溜得无影无踪。
美好的时光总是一瞬而过，不曾想碰上了一个狂风暴雨的早晨，我们依旧风雨无阻地按时出门。瓢泼大雨噼噼啪啪地打在雨伞上，风似乎要把人和伞一块儿卷走。奶奶今天的故事是一段“往事实录”：“二十八年前，我家还住在关迤，那天，天气也像今天这样冷，雨也是这么大，为上班我急匆匆地赶路，到黑龙桥上，冷不防一阵狂风把我的伞掀了个大翻身，我正慌得不知所措，一串恶语冲我而来，我才意识到是我的伞翻朝后撞着了一个女人，我本应向她道歉，可她骂得那般粗野、那般污秽，非得上前理论两句不可。这时一位陌生的老者向我比划着手势，意思像是叫我让开。我憋着一肚子气走开了。老者跟上来对我劝说道：‘算了，雨中行路，难免会遇到不顺心的事。’老人送了我一粒顺气丸，避免了一场争吵。通过这件事，我记住了一个事实：撞在人上都这样麻烦，要是撞在车上，后果不堪设想。”末尾一句，奶奶的语调格外深沉厚重。
一辆出租车从身旁飞驶而过，小河似的街心积水溅了我们一身。我突然明白了，奶奶是把她对我在雨中行路的担忧换一种方式表达出来，通过一个平凡的故事，让我引以为戒，防止意外。啊！奶奶真是用心良苦啊。一股暖流在我周身上下循环，使我丝毫不觉此时此刻是风雨的寒冬。
不觉间来到了九路车站牌下，车还没来，我要奶奶去房檐下避雨，奶奶却执意让我去，你推我让的当儿，车来了。奶奶为我撑伞遮雨，让我上车。透过车窗，我看到奶奶矮小的身影立在雨中，目送车子启动，像一尊保护神。我的眼睛湿润了，我在心灵深处反复咀嚼着人间亲情的滋味。到站了，雨还是那么大，我撑开伞，迈着坚定的步子，信心百倍地朝学校走去。
最后，我把在雨中凑成的一首蹩脚“诗”献给我的亲人，并作为此文的结尾：
雨后小的故事篇10
关键词：悲情；母女；身患绝症；婚纱；温馨
韩国电影《婚纱》讲述的故事就发生在一个平凡普通的单亲家庭中。全程基本上都是母女的场景，很干净简单的设计情节，却勾勒出一个触动心弦的故事。
就是这样一个看似简单的故事，却又再次赢得了无数人的眼泪。韩剧通常偏重于刻画小人物，娓娓道来，以通过对一个个微妙的细节描写来完成对观众一次又一次的征服。《婚纱》这部电影同样是一些生活当中平淡无奇的小细节，但是却时时处处洋溢着看似淡如清水实际却血浓于水的情感在里面。
单身母亲高芸：一个特立独行、坚强、有艺术家个性的单亲设计师妈妈。
女儿晓珞：脾气古怪，有着洁癖，没有朋友，有着与她年龄不符合的倔强与孤独。
这样讲述开篇的故事有很多，一位忽然患了绝症的母亲和不听话孩子的故事。人物设置很特别，妈妈不是完美的妈妈，女儿不是贴心的女儿，几乎没有错综复杂的人物关系，也没有恢弘的大制作场面，但却有许多看似平淡的却往往最能打动人的情节。像是妈妈得知自己病重后开始加倍的对女儿好，为和女儿多相处会编造各种借口，为了女儿以后可以坚强独立的生活，教女儿学骑车。当女儿通过“威胁”舅妈确认自己妈妈有病后，为了妈妈去练习自己不喜欢的芭蕾舞，为了妈妈克服洁癖和同学打成一片，为了妈妈寄卡片给电台，那个幼小的她，在她所有的认知里面，努力做着她认为可以不让她妈妈离开的方法。这样的演绎方式似乎是韩剧中司空见惯的，没有太夸张的艺术手法，却表达出贴近生活的剧情。
初看到电影《婚纱》的名字，以为又会是一部温馨浪漫的悲情韩国爱情影片，看过之后才知道，有着温馨浪漫又夹杂着悲情，不过不是爱情，而是母女情深。这部影片始终以婚纱作为主线，电影在轻快地音乐声中拉开序幕，舒缓的节奏、适时出现的音乐给人以空山灵雨的意境，镜头没有切换到屋外，但是淅淅沥沥的雨声同样也勾勒出一幅唯美的画面，让人不自觉地融入亦真亦幻的故事情节。坐在窗前的高芸在设计着一件美丽的婚纱，在她抬头的一瞬间，嘴角上扬的笑容，很容易让人联想起她在憧憬自己的浪漫美丽的爱情。或许影片的名字一直在误导着我们，随着剧情的发展，我们知道这件婚纱是一种母爱的延续，一种温馨的记忆。影片虽然悲伤，但是母亲给晓珞留下了成长的记忆又包含着希望与温情。
1渲染悲情的手法
1.1雨
以雨开头，又以雨结尾。都为这部影片的悲彩埋下伏笔，也增添了很多情感上的高潮。《婚纱》中总在恰当的位置运用反复的手法。雨可以说是在这部影片中最常出现的镜头，或许电影开头画面中的雨声就在提示我们这几场雨的含义。
影片中一共出现了三次晓珞放学后，外面下着雨的场景。第一次是在开篇的部分，妈妈因为同事拿错了婚纱，所以只能把女儿接到了婚礼现场，众人在找寻新娘的捧花时，抛向新娘的捧花，扔进了晓珞的手里，母女俩相视而笑。看着温馨的画面，听着美妙的背景音同片中人物的心绪一起响起、激荡，观众的情绪也一下子被调动起来。第二次是晓珞已经知道妈妈病重，她走到学校楼前，犹豫不决，当同学陆续离开教学楼前只剩下自己时，她似乎忽然感觉妈妈不会再来接她，当她试着把手举过头顶迈入雨中时，妈妈突然从后面出现，为她撑起黄色的雨伞，音乐响起然后母女相视一笑共同迈入雨中。虽然只是一处小小的细节描写，但是却能引起观众的共鸣，心底的那丝丝感动突然在霎那间泛滥起来。最后影片结尾部分，妈妈已经逝世不会再出现，当我们还在猜想会是谁来接晓珞的时候，她微笑从容地从书包里拿出那把似曾相识的小黄伞，撑开，迈入雨中。然后抬头望着天空，似乎也许在告诉天堂的妈妈：我记得带伞了，请妈妈放心。晓珞微笑的慢慢向前迈着步，最后只剩下那个打着黄伞的小背影。我喜欢这种抒情式结尾，无论中间的过程是如何难忍的疼痛，最终都要成长。每一个细微之处都在透露出一种锥心之感，无言的疼痛之后是欣慰的微笑。
1.2色彩
《婚纱》全片都采用了清新淡雅的色调，暖暖的画面承托出亲情的感人，虽然在片子中有几场是雨戏，画面有点阴霾，可随后而来的却都是阳光明媚。在影片中，身患绝症的妈妈在女儿面前的乐观坚强，与女儿在得知妈妈重病后的体贴听话，都呈现出温馨的暖色调。
暖暖的色调，配上柔柔的音乐，让人感到一种心灵的净化，这样的画面，就奠定了本片是一部温馨的影片。但往往温馨中伴着泪水和坚强才是最感动人的。
1.3音乐
《婚纱》的主旨不是一般韩剧中一贯的爱情主线，而是温馨和动人的亲情。开篇淅沥沥的雨声背景，到后来母女温情相处的过程中响起的《我爱你》，无疑不是加重了观影者对影片的认识。像大多韩国电影一样很细腻，没有恢弘制作，但所讲述的情感却像一把利刃直逼我们内心，温情的一幕幕展现在我们眼前。影片采用了大段的病中母女亲情戏，来衬托那最后离别的悲情。从一开始的互相冲撞到后来的深情相依，交错的悲喜段落、流畅的动作和灵动的人物形象都体现了导演的匠心独具。也使它成为韩国悲剧电影史上最接近完美的一部作品。
2悲情效果呈现
在故事的最后，已经长大成人的晓珞走进婚纱店，看到那款独一无二的婚纱，幸福甜蜜的笑了，当美丽的她穿起妈妈为她设计的婚纱，含泪微笑，也许此刻，晓珞心中一定想对妈妈说：妈妈，我爱你。相信天堂的妈妈也会一同微笑。
然而就是在这样看似平凡的叙述过程中，它却能让你体会到一切都是那么的真实而又唯美，让你感动得泪流满面。人物的设置不多但很特别，故事情节简单但又很深刻，让你在最后感觉到，其实我们它就是有可能存在在我们真实的生活中。