以性为主的世界学校文推荐篇1
01
中国人民大学校长陈雨露
推荐书目：《乡土中国》
作者：费孝通
推荐理由：这部书是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。它对中国社会的分析鞭辟入里，发人深省，为了解中国社会文化的基本特性提供了重要参考。
02
北京师范大学校长董奇
推荐书目：《平凡的世界》
作者：路遥
推荐理由：曾经，在那个物质匮乏的年代里，《平凡的世界》是无数人的精神食粮，他们借助着孙少平坚持不懈的奋斗精神，在属于自己的世界中奋斗、拼搏，追逐着自己的人生理想。如今，在这个富足幸福的时代，依然有很多人喜爱它。不屈不挠的奋斗精神，是年轻人所需要的，不论在过去、现在，还是将来。
03
中国政法大学校长黄进
推荐书目：《大数据时代》
作者：【英】维克托・迈尔・舍恩伯格、【英】肯尼思・库克耶
推荐理由：大数据让我们更加深入走进信息社会，它不仅改变了我们的生活方式，还在改变着我们的思维方式，而且深刻影响着我们社会的转型和制度的创新。
04
湖南大学校长赵跃宇
推荐书目：《自由在高处》
作者：熊培云
推荐理由：序言中，熊培云说：“无论环境多么恶劣，你总还可以做最好的自己，因为你即你选择。这些年，我一直坚持的一个信念是，改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。”
是的，我们无法改变大环境，那就从改变我自己开始。
05
复旦大学校长杨玉良
推荐书目：
《被淹没和被拯救的》
作者：【意】普里莫・莱维
推荐理由：阅读这本书，希望大家注意两个问题：第一，是关于知识分子的道义；第二，是人类施以暴行的能力。知识分子最大的义务。应该是思考人之为人的意义和底线，引导社会建立善、抵御恶。物质生活的丰富，不能取代精神与心灵的丰满和富足。愿大家多读书，读好书，多看、多想、多写。
06
南开大学校长龚克
推荐书目：《革命烈士诗抄》
主编：萧三
推荐理由：对我来说，这是一本励志“补钙”的书，每每读起来，都心潮澎湃、热血沸腾。记得在1962年版的前言中，有这样一句话：“你要学作诗吗？请读这样的诗吧！你要学做人吗？学做这样的人吧！”
这些诗，是为民族独立、人民解放英勇献身的烈士们的“生命绝唱”，充满着对人民的挚爱、对事业的热忱和对理想的忠贞。
07
宁夏大学校长何建国
推荐书目：《时间简史》
作者：【英】史蒂芬・霍金
推荐理由：《时间简史》是史蒂芬・霍金撰写的一本有关探索时间本质和宇宙最前沿的经典著作，也是一部写给普通人看的物理学著作。打开这本书、走进这本书，呈现在你面前的是浩瀚的宇宙、神秘的地球、黑洞、空间和时间……这本书不仅能激发人们的好奇心，也能培养人们的科学思维、启迪人们的智慧，更能教会我们如何正确地看待世界。
推荐书目：《没有任何借口》
作者：【美】杰伊・瑞芬博瑞
推荐理由：成功者找方法，
失败者找借口。“没有任何借口”是西点军校一贯奉行的行为准则，强化的是让每一个学员想方设法去完成任何一项任务。
正处于大改革、大开放、大发展时代的我们，不找借口、主动进取、责任担当、自觉自愿、善于合作、勇于执行，对做好任何一件事显得尤为重要。
08
华中科技大学校长丁烈云
推荐书目：《叩响命运的门》
作者：马小平
推荐理由：教育既是成才教育也是成人教育。且尤以后者为重。该书选取古今中外最为著名的人文素养经典文章102篇。全书充满思想的力量和智慧的光芒，使读者可以“不见智者之面，而识智者之心”。在文章选取过程中，作者以一位教育者的视角，传递了对教育的反思、追问，是“人一生不可不知的常识”。
推荐书目：《论中国》
作者：【美】亨利・基辛格
推荐理由：该书主要讲述了40年来基辛格与中国几代领导人之间的相互交往，阐释中国人对战争与国际秩序等问题的思考。分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，对中美建交、、改革开放和邓小平访美等历史节点进行深度解读。作者以一位资深外交家的独特视角描摹了中国的世界形象。是一部读懂中国的经典著作。
09
南京大学校长陈骏
推荐书目：《沉思录》
作者：
【古罗马】马可・奥勒留
推荐理由：马可・奥勒留，著名的“帝王哲学家”，古罗马帝国皇帝。在征战的间隙他写下与自己心灵的对话，著就了声誉卓著的伟大名著《沉思录》。
《沉思录》中那些从灵魂深处流淌出来的文字，朴实却直抵人心。这是一部让人掩卷沉思、受益无穷的智慧之作，是以推荐。
推荐书目：《孔子评传》
作者：匡亚明
推荐理由：《孔子评传》是已故著名教育家、原南京大学校长匡亚明先生撰写的力作。
作者以历史唯物主义的视角、“知人论世”客观科学的研究态度。对孔子思想的形成、发展及影响做了全方位、多维度的梳理、总结。重点阐述孔子以“仁”为核心的综合思想体系，并探讨了孔子儒学对中国思想史的重大影响。是以推荐。
10
上海交通大学校长张杰
推荐书目：《苦难辉煌》
作者：金一南
推荐理由：这本书视角广阔，立意高远，第一次在国际大背景下对中国共产党的早期历史进行了解读，第一次用全局的战略眼光审视了那段历史，娓娓道来，不乏生动的场景描写。这本书不仅讲述了历史，对现在的我们也有很大的激励作用，相信读者能够从先辈们那段奋斗的岁月中汲取丰富营养。
11
武汉大学校长李晓红
推荐书目：《中国哲学简史》
作者：冯友兰
推荐理由：《中国哲学简史》是冯友兰先生用英文向西方读者介绍中国哲学的力作，长期作为世界各大学的通用教材。该书探讨了诸子百家的起源，明辨了宗教和哲学的区别，阐释了中国哲学的精神和问题，视界高远、参古纳今。化繁为简、脉络分明，尽显大家风范。该书对当下中国大学生提升人文素养和哲理思维，不无裨益。
推荐书目：
《如何阅读一本书》
作者：【美】莫提默・J・艾德勒/查尔斯・范多伦
推荐理由：这是分享阅读方法和技巧的名著。作者把阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读等四个层次，将诸多类型图书的阅读方法娓娓道来，引导读者入书山揽胜而不至迷失于途中。以期提高读者的阅读质量和能力。我相信在作者循循善诱之下，读书将成为一种丰富心灵的习惯和艺术。
12
四川大学校长谢和平
推荐书目：《相约星期二》
作者：【美】米奇・阿尔博姆
推荐理由：现在的社会文化习惯于引导青年人关注考试、就业、买房等满足物质层面需求的东西，却不鼓励他们后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物质，还有什么能抚慰焦躁不安的心灵。
《相约星期二》是一部从长者的角度出发。引导人们反思人生态度的佳作。在浮躁的社会中，希望大家都能在《相约星期二》中找到自己所需的感悟。
推荐书目：《改变自己，改变世界》
作者：【加】克雷格・柯伯格【加】马克・柯伯格
推荐理由：在未来，我们将不仅仅作为互不相干的个体而存在，每一个人都应该意识到自己是世界的有机组成部分。需要在对自己负责的同时，承担建设和改造我们生活的地球的重任。本书引导人们对幸福、同情心等伟大的人类情感进行重新审视，为青少年及教育者提供了从“我”逐步走向“我们”的行动指南和建议。
年轻人，因其强大的学习能力和无穷的发展潜能，更是掌握了改变世界的钥匙。从阅读这本书开始，祝福每个人都能从踏出改变的一小步出发，最终迎来人生道路上飞跃性的一大步。
浙江大学校长林建华
推荐书目：《五千年犹太文明史》
作者：【英】马丁・吉尔伯特
推荐理由：几千年来，犹太民族一直被主流社会排斥、压迫，被迫迁徙，二战期间。更遭到令人发指的迫害。但就是这样一个民族，为人类文明进步，做出了难以企及的贡献。是什么使他们在艰难的生存条件下，保持认同、创造辉煌？本书用141个历史故事，以书信方式，深入浅出地给出了犹太人五千年历史脉络。中华民族正处于一个波澜壮阔的时代，更要借他山之石，方能不骄不躁、不卑不屈，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
推荐书目：《大数据时代》
作者：【英】维克托・迈尔・舍恩伯格，【英】肯尼思・库克耶
推荐理由：作者列举了很多实际例子，形象地展示了海量数据的巨大价值和潜力。并对海量数据分析的基本思维方式和原则做了精辟阐述。这些原则和理念颠覆了我们在实验科学中遵循的概率统计思维方式。也将会改变一些产业的基本原则，以及人们对社会科学等复杂学科的基本认识。
海量数据科学和相关产业才刚刚起步，但所蕴藏的巨大潜力令人刮目，我希望更多的青年人能够进入到这个新的领域。能够在海量数据中邀游搏击。
14
香港科技大学校长陈繁昌
推荐书目：《神雕侠侣》
作者：金庸
推荐理由：金庸先生的小说文笔独特，塑造的人物性格鲜明、深刻细腻，感情澎湃壮丽，意境甚高。他善于以历史洪流为背景，再创造故事情节。成为一种结合写实及创意的文风。
以性为主的世界学校文推荐篇2
关键词：教育事业阅读能力初中语文能力培养
通过阅读，不仅能够提高学生的文字应用能力和语言表达能力，更有助于学生充分继承和发扬我国优秀的传统文化。伴随世界文化多元化的发展，西方国家对我国的文化输出日益严重，在此大背景下，我国教育部门大力提倡弘扬中国传统文化。通过阅读，能够提高学生的综合素质，对其人生的发展具有十分重要的积极意义。
一、初中学生语文阅读能力培养中存在的问题
1.缺乏阅读主动性与阅读目的
由于我国的教育模式以应试教育为主，因此我国各地的初中院校都极力主张提升学生的应试水平，进而提高各学校的竞争力。这就导致学生需要花费大量时间完成语文教师布置的硬性任务，缺乏充分的时间进行课外阅读。此外，学生缺乏对于课外阅读的主动性。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，通过兴趣的激发，能够更好地帮助学生学习到更多的知识。然而，为数众多的初中学生都不得不沉浸于课内书本知识的钻研中，应付繁杂的考试，没有更多的时间阅读书籍，提高自身阅读能力。与此同时，学生在阅读书籍时，缺乏明确的目的，这就导致学生选择的书籍未必有利于自身阅读能力的提高，从长远角度来看，这也是影响学生阅读能力提高的重要因素。
2.没有营造良好的阅读环境
良好的阅读环境包括家庭环境和校园环境。由于初中学生大部分时间都是在学校和家庭中度过的，家庭环境和校园环境对学生的阅读能力起到极大的影响作用。目前，为数众多的父母都十分倡导学生学习奥数、古筝、外语等，但是很少鼓励学生阅读优秀的书籍。这就导致一些初中学生能够在数学、英语和其他方面取得好成绩，却对历史文学等知识一无所知。校园环境对学生的阅读习惯起到很大影响，目前众多学校致力于应试教育，忽视对学生综合能力的培养。由于语文作为学生从小就开始学习的学科，通常不同的学生在语文这门学科中取得的成绩无较大落差，导致各初中院校更加重视对于数学等科目的教育，忽略了对学生语文阅读能力的培养，受到环境的影响，学生很难养成良好的阅读习惯。
二、针对如何提高阅读能力的几点建议
1.以兴趣进行引导，培养学生阅读书籍的主动性
兴趣是引导学生学习最好的老师，在语文课堂教学过程中，教师应该使学生充分理解阅读的重要意义。例如教师在讲述诗《七律・长征》时，可以讲述关于的主要事迹，作为我国开国领袖，一生风起云涌。在教学过程中，教师可以将的主要事迹分成几个阶段讲述，在课堂即将结束之时，为学生留下充足的悬念，引导学生积极主动地查阅相关资料，这样能够充分提高学生阅读优秀书籍的主动性。此外，教师在语文课堂中，不应该单纯讲述课本之内的知识。语文作为我国传统文化知识的浓缩，是我国几千年文化的精华，教师应该讲述几千年来优秀的历史人物事迹，这样能够引发学生极大的学习热情。经过长时间的历史文化熏陶，学生会养成爱好文学、历史、诗词的习惯，这样对于学生未来语文阅读能力的提高具有十分重要的积极意义。
2.教师为学生推荐优秀书籍，引领学生阅读方向
每一本优秀的书籍都是作者一生的思想精华，通过广泛阅读世界范围内的优秀作品，能够拓宽知识面，提高素质。在提高学生语文阅读能力的过程中，教师应该向学生推荐世界范围内的优秀书籍。初中学生处于青春期，处于一个较为迷茫的阶段，并且躁动不安。针对这一年龄阶段的心理特征，语文教师应该向学生推荐积极向上的书籍，例如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《鲁滨孙漂流记》、《基督山伯爵》等，通过阅读这些优秀的励志书籍，能够为处于青春期的初中学生的学习生活指引方向。此外，中国文明是世界文化中唯一没有被中断的文明，因此，我国文化也是世界范围内最灿烂的文化。作为炎黄子孙，每一位初中学生都应该充分了解我国传统文化。推荐课外阅读书籍时，教师可以向学生推荐《汉书》、《三国志》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》等名著，这些名著中蕴含我国古代无数作家优秀的品格。在中国近代，又有无数优秀的作家问世，路遥《平凡的世界》、霍达《穆斯林的葬礼》、实《白鹿原》等书籍，更是其中最优秀的代表作品。通过阅读这些优秀的作品，学生能够充分提高文化素质和精神素养。教师向学生推荐优秀的书籍的同时，需要督促学生经常阅读，这样能够使得学生有明确的阅读方向。
3.多方面完善，创造良好的阅读环境
首先，从家庭环境方面入手，父母作为孩子的第一任老师，对学生的影响是至关重要的。为了提高初中学生的语文阅读能力，父母应该主动为学生购置一些优秀的书籍，为学生的阅读奠定良好的物质基础。与此同时，父母可以做出表率，首先阅读这些优秀的书籍，并且将其中优秀的片段向孩子讲述，这样不仅能够起到良好的引导作用，更能够促进家庭环境的和谐。其次，在校园方面，学校可以定期举行图书阅读活动，通过演讲和会议的形式，为学生介绍一些优秀书籍，并且为学生创造良好的交流场所，让学生互相交流读书感悟，这样能够为学生提高语文阅读能力营造良好的校园环境。最后，在班级方面，教师在向学生推荐优秀书籍的同时，更应该将名著之中优秀的片段选入课外学习内容之中，帮助学生提高阅读能力。
4.应用科学的阅读方法，捷径阅读
不同的文学体裁具有不同的特点，通过对不同文学体裁的辨析，能够选择更加高效的阅读方式。例如散文的形式可能是总―分―总，阅读中，学生就可以针对性地分开阅读。教师可以通过对学生进行专项的训练和阅读知识的普及，使学生针对不同的文学体裁更好地阅读，进而提高学生的阅读效率。此外，不同的作者具有不同的写作风格，教师在引导时，可以积极鼓励学生了解更多的作者，先了解作者，再了解其文学作品，进而提高阅读效率。与此同时，科学的阅读方法需要学生提高阅读主动性，即在日常语文知识的学习过程中，学生应该主动学习科学的阅读方法，主动和教师进行沟通和交流，这样才能培养阅读能力。
观千剑而后识器，操千曲而后晓音。学生通过阅读，不仅能够充分了解世界范围内各国的文化习俗，更能够从根本上提高文字运用能力和语言表达能力，道德修养、文化品位、灵魂境界等，都可以通过阅读优秀的书籍得以提高。因此，初中学生应该采用科学的方法提高语文阅读能力，成为社会主义现代化建设需要的高素质人才。
参考文献：
[1]贺忠燕.高中语文阅读教学发现学习研究[J].山东师范大学，2013.05.
以性为主的世界学校文推荐篇3
[关键词]：提名推荐制；军队综合大学；招生
“提名推荐制”（nomination）是美国陆军军官学校，又称西点军校在招收新生时实行的一项制度，具体是指，报考西点军校的考生必须得到相应授权机构和人员的推荐以成为候选人方可参加面试。“提名推荐制”类似于我国历史上的察举制，如汉文帝“诏诸侯、王公、郡守举贤良能直言极谏者，上亲策之，傅纳以言”。虽然后来缘于“公平”二字，察举制逐步毁灭，科举制取而代之，至今日被称为“现代科举”的高考“延续香火”。但不可否认，察举制侧重于合理选才，而在一定程度上科举制度的公正是以效度为代价的，两者结合才是公平高效的选才之道。这一点在今天西点军校的招生中得到印证。
美国陆军军官学校(theUnitedStatesmilitaryacademy，USma)，因位于纽约州西点常被称为西点军校。今天的西点军校不仅是世界上最著名的军校之一，也是世界一流的高校。从美国国内的大学排名看，在《美国新闻与世界报道》(U.S.news&worldReport)2008、2009年全美最好的文学院(Liberalarts)排行中，西点并列第14(得分84，同年哈佛学院排名第10、得分88)，在公立大学中排名第1。2009年，西点被《普林斯顿评论》列入最有价值的一百所大学。西点军校是一所本科院校，在校生4400人；每年报考西点军校的男女青年有13000多人，录取人数大约为1200人。西点军校的招生简章中规定:凡报考西点军校的青年，必须是美国公民(除盟军学员外)，年龄17～23岁（截止当年7月1日），必须是未婚、未孕以及没有抚养义务。符合上述基本条件者，还必须得到美国总统、副总统、参议员、众议员、州长、市长或部队首长的提名方可参加面试，同时接受文化知识、领导潜力和体能素质的测试。获得正式报考资格的青年，必须参加并通过国家统一组织的大学入学水平考试(Sat)或标准评估测试(aCt)。这样就初步保证了具有较好领导力潜能的学员才能被录取，为培养高能力的军事人才打下了基础。我军综合大学现行招生制度，选拔目标和标准依旧习惯性的与地方高校趋同，把初级指挥军官学历教育作为培养和造就我军未来治军建军杰出人才源头的这一目标定位，还没有在院校、部队和社会得到普遍的高度认同，军校生源的选拔合理性欠缺。由此，本文重在研究西点军校的“提名推荐制”，借以对我军综合大学招生选才实现合理高效有所启示。
一、西点军校“提名推荐制”解析
1、授予提名权利的机构和人员。
西点军校授权提名的机构和人员有两种类型：
国会提名（Congressionalnominations）、军方提名（militaryService-Connectednominations），具体名额分配如下表：
国会提名资格名额分配
副总统5
100名参议员（每人5个）500
435名众议员（每人5个）2175
哥伦比亚特区驻议会代表5
维尔京群岛驻议会代表3
关岛驻议会代表3
波多黎各总督和驻地专员6
美属萨摩亚总督2
北马里亚纳群岛的居民专员1
军方提名资格名额分配
总统*100
阵亡或伤残军人子女20
荣誉勋章获得者子女不限
陆军regulararmy现役士兵85
预备役、国民警卫队现役士兵85
预备役军官训练团（RotC）在读者20
*总统的提名对象为服役满8年的现役或退役军人子女。
资料来源:(20111106)
2、考生获取提名的途径
考生获得国会提名至少有四个来源：考生本州的两名参议员、本州的众议员和副总统。上述每名议员在西点有5个招生名额，他们可提名多达10个候选人为每个名额竞争。若完全符合西点军校的招生条件，而未竞争上被议员提名的资格，候选人将被放在一个国家等候名单上。西点军校每年为名单上几百个候选人提供入学测试机会。此外，考生还可考查自己是否符合军方相关提名的资格。
3、申请提名的时间
每名考生在高中第三年级（相当于国内高二）的春季学期开始寻求提名。各机构申请提名时间不一，所以考生要尽可能早的去申请，以获得候选人资格。
二、“提名推荐制”的积极意义
1、对考生的积极意义。
“提名推荐制”使竞争提前引入，在竞争中让考生更加了解自己，了解西点是否适合自己，从而有效降低被动入学人员比例。报考西点军校的考生在高中第三年级（相当于国内高二）的春季学期开始寻求提名。此时考生就要了解自己的优势和劣势，选择最有可能获取提名资格的申请对象。申请过程中自身相关资料的准备，有助于考生更加清醒的考虑清楚成为一名职业军人是否为自己的追求，同时申请过程中的竞争会使这种追求增强或削弱，从而有效排除被动入学。此外，获取提名过程中，利用互联网收集信息、网上填表、与各类机构、人员的交往等等，是对考生清晰的思维分辨能力和良好人际交往能力的一种考验和提高，这也是西点学员必须具备的领导素质的初步体现。
2、对西点军校的积极意义。
拥有西点军校提名权利的人员包括总统、副总统、来自各州的议会代表，常备军、预备役和国民警卫队的部队长官、以及预备役军官训练团（RotC）的优秀军事教官等等。这些来自社会和部队方方面面人员的参与活动，形成一条纽带，将西点同社会、部队的联结起来，将社会与军队对人才的需求反馈给西点，同时增强了西点在社会、军方的影响力，“灰色长线”的形成不得不说也有“提名推荐制”的功劳。此外，行使提名权的人们在拥有权利的同时也承担了责任，他们的提名就是以其丰富的人生阅历帮助西点挑选生源，有助于提高西点的生源质量。
三、“提名推荐制”对我军综合大学招生的启示
我军综合大学是培养军队初级指挥军官的中坚力量，其地位和作用与西点军校相似，由此，西点军校招生做法的参考借鉴必将对我军综合大学的招生工作有所裨益。
1、“提名推荐制”有利于健全和完善军队综合大学招生制度
我军院校培养的人才不光是要学习成绩好，更重要的是具有全面的综合素质，具有很好的领导才能、强健的体魄和坚韧的性格。在部队工作的实践反复证明，素质比较全面、富有创新精神、具有良好的人际交往能力的人在部队发展的潜力更大，获得的机会也更多。所以，军队院校培养人才的目标具有自身的特殊性，军队综合大学的教育是精英教育，而现行军队综合大学招生制度并没有很好的满足这一需求，“提名推荐制”的借鉴采用可以作为改革的良好开端。综合大学可控制比例的实行招生名额的“提名推荐制”，以此为始，开展自主招生。
2、“提名推荐制”有利于提高军队院校招生质量。
当下不少青年把上军校只作为一个解决文凭、将来有一份工作的简单选择，缺乏成为未来治军建军的领导者和以军官为终生职业的强烈诉求，对军官的职业特点和职业定位不了解，混同于一般高校毕业生。很多家长和学生都知道美国的西点军校，但却不知道我军的国防科大、信息工程大学、理工大学这些我军重点综合大学。由此，军队院校的招生质量并不是很令人满意，国防科大每年的录取分数也只能和南开、武汉大学等地方二流的重点院校相比，而信息工程大学、理工大学等军队重点综合性大学时常在招指挥类专业时生源不足，也就只能降至重点分数线以下录取了。所以，我军的重点院校应借鉴西点军校“提名推荐制”和北大去年实行的“中学校长实名推荐制”的做法，在人大代表和重点中学校长中试点推行“提名推荐制”，从而提高军校知名度，为自己创建一流的、具有世界影响力的军队院校奠定群众基础。，更有利于精英人才的培养。
3、“提名推荐制”的实行及其监督机制的完善有利于鼓励社会诚信的良好风尚。
这一点，我们来看看北大09年起推行的“中学校长实名推荐制”。自北大公布“实名推荐制”之初就招来满城风雨，网上调查逾七成网民反对，这说明民众对“校长推荐”这样的制度设计能否公平持有疑虑。疑虑并非没有道理。在现行体制之下，校长能否坚持原则，能否扛得住各方面蜂拥而至的关系网压力，都是未知数。质疑焦点集中在“校长推荐会导致不公”上。一方面，北大用什么标准确定具有推荐资质的学校和校长名单，有人为因素；另一方面该举措会扩大中学校长手中的权力，给权力寻租制造空间，容易导致招生腐败。“推荐会成为一种特权”、“推荐隐藏巨大不公”、“推荐会使教育成为权贵盛宴”之类的尖锐批评不绝于耳。这一点，北大已作出了充分考虑。实名推荐，实名就是提醒校长要注意自己的身份和职业道德，提高推荐的公信力；然后是校长推荐仅作参考，北大解释得非常清楚，不是说中学校长一推荐，北大就会录取，校长推荐的学生只是获得了参加自主招生的资格，还要参加笔试、面试等考察；尽管有人批评他们推荐的尽是“全优生”，没有“偏才怪才”“浪费了名额”，但至今还无人指控他们涉嫌舞弊。中学校长们尚注重诚信如此，我们的人大代表更会不负众望。军队综合大学实行授予人大代表提名权利，是代表们权利的增加，更是责任的重担。由此，我们相信军队综合大学实行“提名推荐制”，只要引导监督得当，便可促进社会诚信良好风尚的形成，同时发挥其在选才中的积极作用，使更多的优秀中华儿女献身国防。
以性为主的世界学校文推荐篇4
摘要：高职院校图书馆肩负着人才培养和文化传承的重要使命，面对图书馆硬件资源不断改善，而资源利用节节下滑的局面，高职院校图书馆在阅读推广方面面临着极大的挑战，本文试图通过调查分析高职院校图书馆阅读推广现存模式的利弊，对高职院校开展阅读推广活动做出一定有益的探索。
关键词：高职院校；图书馆；阅读推广
中图分类号：G647文献标志码：a文章编号：1674-9324（2017）21-0024-03
2016年1月14日，教育部文件《教育部关于印发的通知》，新版《普通高等学校图书馆规程》第二条明确规定：高等学校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地，第三十二条规定：图书馆应积极参与校园文化建设，及采用新媒体，开展阅读推广等文化活动[1]。近年来国家公布的全民阅读调查表明我们年人均阅读量仅4.5册，远低于世界发达国家平均水平，知识分子云集的高校，阅读情况亦不容乐观，面对图书馆步步改善的硬件条件，而图书借还率节节下滑的现状，积极探索高职院校图书馆阅读推广模式，对推动高等教育发展、人才培养，高职院校文化和社会文化建设，具有重要作用。
一、阅读推广的定义
（一）阅读的含义
阅读的定义，学术界尚未产生权威的概念。但是代表性观点有以下几种：约翰・凯里认为：阅读是理解图文、阐释意义、产生共鸣或启迪思想的复杂的脑力活动；吉布森认为：阅读乃是从文本中提取意义的过程；《中国大百科全书》认为：阅读是一种从书面语言中获得意义的心理课程；徐雁、王余光认为：阅读是作为一种特殊的交际方式而存在的社会现象，它是以书面材料作为社会交际的中介，作者――文本――读者是构成一个完整的书面交际过程的三个基本要素[2]。
（二）阅读推广
学界对于阅读推广尚未形成一个明确的定义，部分学者从不同角度提出过几种观点，Cruz提出：阅读推广就是激发人们对阅读的热爱。Glasshoff提出：阅读推广的目的在于使读者更好地阅读，推广个人阅读经验，发觉阅读的快乐之处，因此阅读推广也可以看作书籍推广、读者推广、阅读意识的推广，但其最终目的都是相同的，推广阅读。赵俊玲提出：要理解阅读推广，必须从4个方面进行解释，即阅读推广主体、阅读推广客体、阅读推广对象、阅读推广方式，也就是说谁来推广、推广什么、向谁推广和如何推广的问题。笔者认为：阅读推广就是各类组织为了激发人们对阅读的热爱，采用各种手段，向特定的人群推广阅读文献。
二、高职院校阅读推广模式
高等学校的图书馆因其服务对象主要为高校教师、职员和学生，其目的在于服务教学、学习、科研，高校群体本身具有较高的文化素质，使用图书馆一般具有明确的目的，中山大学图书馆馆长程焕文教授曾讲到：“阅读推广本来在大学不是个问题，现在阅读推广在大学却又是一个很重要很大的问题”。面对图书馆文献资源利用节节下滑的现状，相关部门和高校均采取了等各种活动推动高校的阅读。高职院校作为高校的重要组成部分，同本科院校相比，高职院校的学生群体的阅读习惯又有着更为鲜明的特点，《试论高职院校图书馆的阅读推广模式》一文中分析高职学生的阅读特点：一是阅读时间少；二是阅读以快餐式为主；三是阅读能力不强；四是阅读内容相对单一[3]。针对高职学生的阅读现状，高职院校图书馆开展了各具特色的阅读推广模式。
（一）基本模式
通过问卷和实地调查，高职高专图书馆开展的阅读推广模式主要有如下几种：
1.运动型、节日型模式。这种模式主要表现为在每年4月份，以读书节或读书月为名义，集中开展各类阅读推广活动，部分高职院校图书馆还在新生入学的9月或军训结束的10月开展活动。调研过程中，各图书馆均对此类活动抱肯定态度，认为可以优化学风、促进文化建设、提倡正能量，而学生的反则有所不同，部分学生持肯定态度，而同时有一定数量得学生对此类活动的效果表示质疑。调研的高职院校中，开展此类活动的占据100%，最多的达到10届以上，最少的也有3届。主办单位，各图书馆并不一致，有的为图书馆单独开展，更多的采取协同校办、团委、工会、系部、学生工作部门以及学生组织共同举办的方式。
2.课程型模式。高职院校图书馆在阅读推广中的另一个重要模式就是在学生所处的不同阶段设立丰富多样的阅读课程，通过必修或者选修给予学分的方式开展阅读推广，该模式具有一定的强制性或半强制性；在研究过程中，项目组把各类图书馆应用讲座也归为该模式中。在开学阶段，图书馆开展新生入馆教育，本质就是图书馆集合宣传与使用为一体的课程，各馆使用的手段多以讲座为主，部分图书馆也在该形式上进行了创新，如四川文化产业职业学院采取了新生参观图书馆，以图书馆老师引导、学生直接接触图书馆的方式了解图书馆资源和使用；在大二或大三阶段，而不少图书馆开展的文献检索课程、阅读选修课、课外阅读课等课程，让推广活动纳入到了课程体系。
3.竞赛型模式。竞赛是图书馆开展阅读推广的另一个重要模式。调研中，相当数量得图书馆认为通过比赛可以提高学生参与的积极性，在竞赛中找出弱点，促进学习进步，图书馆也在竞赛中选拔了人才，树立了典型。这类活动开展的较多，有的和阅读直接相关，如优秀读者评选、征文大赛、书评比赛；有的和阅读间接相关，如摄影大赛、演讲比赛、信息技能比赛等。四川文化产业职业学院图书馆根据一年各班级和读者个人到阅览室的情况和借阅图书的数量，是否有不良记录（如超期）及所借图书的涵盖专业范围等评选出20名优秀读者，激励广大师生积极利用图书馆资源；四川邮电职业技术学院图书馆让读者通过阅读活动多读课外图书，并围绕读书节的主题“读书，生活，感悟”进行思考，写出阅读体会；纺专开展的“书香学院”评选很好调动了各二级学院对“读书节”的热情，根据开展活动的总体情况，在全校评选出3个“书香学院”，给予奖励。
4.展览型模式。不少高职院校图书馆为迎接“4.23世界读书日”，开展系列活动，以横幅、展板、海报、橱窗等多样形式、多形式宣传。通过阅读推广系列活动，构建“多读书、读好书”的校园氛围，并与书商、数据库商联合开展校园图书展销活动，宣传“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”，达到培养学生阅读兴趣和习惯的目的。四川水利职业技术学院图书馆举办“最美校园瞬间”大赛，通过宣传美，以此提倡文明阅读，培养学生懂文明、讲卫生、守纪律的习惯；四川交通职业技术学院图书馆举办了以“做文明读者，建书香校园”的“好读书”绘画征集展，让同学们“争做文明读者模范”，学会利用图书馆，做文明读者。展览的另一种重要方式是图书推荐（荐书）。高职院校图书馆以各种形式开展荐书活动，常见的形式有：新书推荐、知名教授荐书、校长书记荐书、热门书排行、经典阅读推荐、读者互相推荐等。推荐的数目涵盖中外文史哲学，以文科类居多，理工类图书较少，呈现大众化倾向。四川文化产业职业学院办了主题为“我最喜爱的一本书”的好书推荐活动，要求每位推荐者撰写200字左右的推荐理由，由图书馆将优秀推荐短文制订成册，并以推荐展榜的形式展出。
（二）主要问题
1.缺乏成熟的理论研究支撑。在阅读文献和调研中，图书馆界对不少问题的见解分歧很大，表面原因是各自不同的观察角度。而通过深入的了解就会发现，更加深层次的原因则是对很多基本的概念缺乏共识，对于阅读推广的基本理论缺乏成熟的研究。比如对于什么是阅读？什么是阅读推广？阅读推广的益处和弊端？对于这些问题均没有统一而成熟的共识，共识的基础在于概念的确定，概念的确定来自于成熟的理论研究。
2.服务对象不清晰，工作目标模糊。高职院校图书馆的基本目标是为教学、科研、学习提供文献保障，服务的基本群体是教师和学生。在宏观层面，图书馆对于服务的对象和工作目标的认识高度统一，但是在实际活动设计和工作中，往往出现服务对象不清晰、工作目标模糊的现象，淡化了图书馆的基本使命，工作中为了推广而推广。
3.追求场面影响，忽视实际效果。活动方面，主办方对于宏大场面的追求、参与活动的人数、组织活动的次数等表面指标非常热衷，活动搞得轰轰烈烈，应景式、运动式的活动占据主导。而对于活拥氖导市Ч，缺少评价，即使开展效果评价的图书馆，也存在评价体系缺乏实用性、合理性和科学性的问题，评价的角度停留在主办方方面，缺乏从读者的角度分析评价活动。
（三）应对策略
1.加强基本理论与实践研究。高职院校图书馆身处阅读推广实践的第一线，既要成为实践的推动者，更需要研究基本理论，优化实践的执行。在做好阅读推广实践工作的同时，高职院校图书馆需要在阅读推广定义、阅读推广月图书馆服务的关系、阅读推广是传统图书馆服务的延伸还是新型图书馆服务、阅读推广是否符合图书馆核心价值原则、阅读推广对于服务对象的利弊方面进行深入的理论研究。并积极在实践中检验理论研究的成果，服务阅读推广实践活动。
2.科学规划，精准推广。针对阅读推广活动出现休闲娱乐化和过于严肃化的倾向，需要对阅读推广的活动进行科学规划。不少图书馆在推广中出现要么过多推广轻松化阅读的文学小说类作品，要么推广过于高深的大部头名著，实际效果并不明显。阅读是一项非常私人化的活动，很难想象可以步调一致的阅读同一本著作，而浩如烟海的文献，又使得读者需要一定的指导。
3.科学协调场面效益与实际效果。逐步协调推广活动的表面效果和实际效果，在重视形式的同时，加强活动实效性的研究与规划，建立活动效果反馈评价体系，注重从读者角度反馈活动的作用。逐步改变活动应景、应时、短效性、节日型、运动型的现状，探索活动的常规性、可持续性开展机制，制定长期规划，注意从人员、经费、设备资源等方面做出计划，保障活动的实际效果，把活动落到实处。
4.高度重视学生馆员的作用。伴随时代的发展，读者对图书馆的服务提出更高水平要求，近年来各高职院校图书馆获得的各项建设经费也大大增加，文献资源量增加速度很快，面对以上问题，以图书馆现有人员数量和水平，很难满足读者要求。开展阅读推广，必须重视学生馆员的作用，学生馆员具有天然的优势，本身来自学生，了解学生的需求，善于使用现代新媒体推广技术，年轻积极，其推广效果不容忽视。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校图书馆规程[R].2016.
[2]赵俊玲.阅读推广理念方法案例[m].北京：国家图书馆出版，2013.
[3]张勇.试论高职院校图书馆的阅读推广模式[J].阅读推广，2013，（8）.
以性为主的世界学校文推荐篇5
一、根据学生年龄特点激发学生的阅读兴趣
伴随着学生的学校学习生活正式开始，让学生逐步感受到阅读的乐趣至关重要。特别是小学低年级的学生刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校生活，孩子的乐趣需要延伸、积蓄，同时也要上升到新的层次。阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣，在阅读的过程中，学生在拓展认识世界的视野的同时也获得快乐，在现实世界得不到的快乐，孩子可以在想象的世界中获得。阅读为孩子插上了想象的翅膀，也提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。更为重要的事，学生从开始上学就能充分发挥自己的想象，而不是按部就班跟随教师和教材编写者的思路与理解，照搬别人的东西，学生的精彩世界的丰富多彩也能由此而快速地发展。
对于刚入学的孩子，教师可利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书上，从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。
对于其他年级的学生，教师首先要上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。其次，通过定时举办读书报告会、朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以及开展摘抄或读书笔记展评等，实现相互启发相互带动。对读书多的同学进行表扬鼓励，对读书少或不读书的同学分清情况，有针对性地进行个别指导，激发他们的读书兴趣。
二、为学生推荐合适的课外阅读书籍
当学生的课外阅读兴趣被激发起来后，一部分学生会自由地选择自己喜爱的书籍，我们应当尊重他们的选择。只要不是暴力、、恐怖的书籍，学生们都可以看。事实上学生们在学习成长过程中，会有许多自己想知道的事情，此时只要告诉他们在相关的书中可以找到答案，自然而然地，他们就会爱上阅读阅读了。还有一部分学生，由于他们年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差。他们所接触的课外书中并非所有都适合小学生读，特别是近年来，一些内容低劣的非正式出版物大量地在社会上流传，致使课外读物良莠并存。小学生一旦读了那些不健康的东西，身心反而会受到极大的损害。当同学们课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得尤其重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，一般来说，可选择以下几种：
1.结合课堂教学选择推荐。
2.结合学生年龄特点选择推荐。低年级学生年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。中年级学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些革命故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等，如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》、《小学生必读佳作》、《少儿百科想和做》、《上下五千年》等等。小学高年级的学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物等。
3.结合活动推荐选材。为了配合社会、学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍。
4.结合重要的节日、纪念日选择推荐。如国庆节到来之际，可以给学生选择推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、壮丽河山、社会主义建设成就等方面的书籍，让学生通过阅读，进一步了解祖国，更加热爱祖国。
5.结合乡土历史地理情况选择推荐。
三、让教材为学生感受阅读的乐趣创造条件
学生阅读的教材和呈现形式要能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。如果学生面对着教材，无动于衷，毫无兴趣，没有喜欢阅读的动力，也就不可能体会到阅读的快乐。
以性为主的世界学校文推荐篇6
为了深入贯彻落实省委十届七次、八次全委会和全省人才工作会议精神，按照“以人为本、以德为先、以发展为主题”的青年人才培养理念，以增强青年学习能力和整体素质为重点，通过教育、展示、实践、引导等活动，服务学校党员、团员青年成长成才，为体育事业培养和凝聚一支适应新形势、新任务要求的高素质青年队伍，为全面实施我省体育“十一五”规划、构建“和谐校园”作出应有的贡献，根据青体团（20__）××号《关于在局系统开展青年“读书·实践·成才”主题活动的通知》，决定在全校党员、团员青年中开展“读书·实践·成才”主题实践活动。为使这项工作在学校扎实推进，取得实效，特制定实施方案。1、开展优秀书目读书活动
根据省直机关团工委推出的《优秀书目推荐榜》和省体育局局长冯××同志推荐的切合团员青年成长成才的10本好书，由校团委集体购买放阅览室供党员、团员青年借阅学习，鼓励党员、团员教职工根据业务工作实际个人购买。校党委要求全校党员、团员青年充分利用业余时间多读书、读好书，通过阅览优秀书籍来塑造更加健全的人格，积累更加富有的精神财富，掌握更加系统的科学文化知识和业务技能。激励和引导党员、团员青年读书学习，推动主题实践活动的不断深入。
2、参加省直机关“在光辉的旗帜指引下”青年学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观千字文征集评选活动
为推动全校党员、团员青年认真学习领会《文选》和科学发展观，引导全校党员、团员青年深入思考和提炼总结在科学发展观指导下立足岗位、建功立业的生动实践和新鲜经验，营造学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的良好氛围。校党委要求全校有写作能力的党员、团员青年、干部职工把自己在工作、学习中的体会、实践经验进行深化和提炼，积极参加省直团工委开展的“在光辉的旗帜指引下”青年学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观千字文征集评选活动。希望各党支部、校团委在广泛动员的基础上，精心组织，踊跃参加征文活动。请各党支部、校团委尽快着手，及早将推荐征文一式5分、推荐表1份及其电子版报送校党委统一上报。
征文要求：
（1）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，结合学习贯彻党的十六届六中全会精神，紧紧围绕全省工作大局和本单位业务实际，从多方面体现、反映广大青年在学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观过程中的体会和思考；
（2）注重时代性、青年性和实践性，要求视角新，贴近实际，既可立足于党组织和青年工作、学习的实际，也可立足于青年自己切身的实践感受；
（3）征文除诗歌以外，体裁不限，题目由作者自定，字数要求在1000字左右;
（4）主题鲜明，观点正确，逻辑严谨，语言流畅，有深度有价值。
3、开展“我与祖国共奋进”社会实践活动
为充分发挥共青团的优势，组织团员青年围绕“十一五”规划的重点、热点、难点问题，把青年服务基层、服务社会紧密结合起来，开展“我与祖国共奋进——服务社会主义新农村建设志愿服务月”活动和各种形式的社会实践活动。校党委号召全校党员积极参与扶助贫困学生活动，捐款捐物，为贫困学生贡献自己的一份微薄之力；号召全校团员青年积极参与送温暖活动，深入多巴镇敬老院、“五保户”家庭，进行帮贫救助活动。校团委、各党支部要结合“我与祖国共奋进”社会实践活动，在全校党员、团员青年中开展一次树立社会主义荣辱观演讲比赛。校团委、学生会要通过校园广播站、办墙报等方式，广泛宣传科学发展观，实现教育他人与自我教育的统一，重点利用植树节、世界水日、世界地球日、世界环境日等纪念日，开展以“资源节约型、环境友好型社会”为主题的校园文化宣传活动，加强青少年生态意识教育，引导青少年践行人与自然和谐共处的理念。各党支部、校团委要大力开展“希望工程”、“手拉手”、“青年志愿者”、“18岁成人宣誓仪式”、“重温入党（入团）誓词”等活动。通过这些活动的开展在广大党员、团员青年中积极倡导从我做起、从现在做起、从身边小事做起的行为方式，力争做到既服务党和全局工作大局，又服务青年成才成长。
4、积极参与青年先进典型评选活动
省直机关团委将开展首届省直机关“十大杰出青年”、优秀基层团组织、优秀团员、优秀团干部评选表彰活动。为努力在全校团员青年中营造勤奋学习、善于思考、勇于实践、锻炼成才的良好氛围，各党支部、校团委要结合体育工作实际，积极参加评选表彰活动，将我校在体育事业改革发展实践中无私奉献、开拓进取、做出突出贡献的优秀青年典型推选上去，成为广大团员青年中实践成才的学习榜样。
5、组织领导
开展“读书·实践·成才”主题活动，是共青团组织深入贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的有效载体之一，是团组织服务青年成长成才的具体体现。为使充分发挥组织优势，广泛动员我校青年踊跃参与，增强活动的吸引力和感召力，经研究决定成立学校开展“读书·实践·成才”主题活动领导小组，由下列人员组成：
组长：杨××
以性为主的世界学校文推荐篇7
随着大学毕业把那些学霸学妹也带走了，别遗憾了，现在就准备写一份毕业推荐表自我鉴定，然后踏上人生新的征途吧!编精心整理的本科毕业推荐表自我鉴定，希望可以帮到你哦!
【本科毕业推荐表自我鉴定】一四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持"天道酬勤"的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
【本科毕业推荐表自我鉴定】二大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
【本科毕业推荐表自我鉴定】三匆匆，太匆匆，时间真是跑的比兔子还快，大一穿着土不拉几的绿军装在太阳下暴晒的情景还历历在目，转眼就到了大四。回想四年走过的路，感觉收获不小，这四年没有白过。现总结如下：
政治上我积极向党组织靠拢。我多次以书面或口头的形式向班上唯一的党员、党支部书记李小花同学汇报我的思想，尽管她一直恶意认为我是心怀不轨，是在追求她，从而拒绝我的单独约会，对我交给她的书面汇报材料看也不看，随手就把它丢在风里。天的良心，从内心上讲，我的确对李小花怀有好感，但我绝不会把个人的伟大信仰和儿女私情搅和在一起。尽管我的追求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我加入*的信念。
我为人正直谦逊。关于学校食堂里吃出苍蝇，学校乱收材料费等问题在电视、报纸上爆光，都是我举报的。尽管没有人嘉奖我，但是我觉得做人就要做一个正直的人。
我待人热情。上次李小花的爸爸来学校，是我事先打听到消息把他从火车站接到学校来的。我看到她父亲没地方住，就主动把自己的床位让出来。虽然李小花没有接受我的好意，但我待人热情的信念一直没有改变。我深信，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美丽的人间。
我乐于助人。为了帮助经济苦难的同学，我把我打扫教室、寝室的机会让了出来，以出钱的方式包给了班上一位特困生。这远比捐钱给他好得多，既顾全了该特困生的面子，又培养了他自食其力的观念。
我热爱所学的中文专业，努力培养自己深厚的文学功底。四年来，我在网吧的电脑上没日没夜的观看碟片1XX多张，对世界影视艺术有了全面的了解。我还熟读金庸、古龙、温瑞安、梁羽生等现代知名文学家的作品，达到了倒背如流的地步。为了提高自己的观察能力，我特意买了一架望远镜，暗中观察对面那栋楼女生的生活情况。我的这些积累极大地提高了我的文学修养和写作水平。我曾经在课桌上、厕所里、寝室的墙上发表诗歌、散文、小说、顺口溜等各类文学作品300多篇。
为了全面提高自己的素质，以适应社会的需要，我自学了麻将、扑克、桌球、跳舞、喝酒等现代社会需要的必杀技，简直到了炉火纯青的地步。我也从这些技艺中尝到了甜头，基本上能养活我自己了。去年元旦，我没有回家，仅两天工夫，我就靠麻将挣回了一年的学费外加三个月生会费。liuxue86.com
我爱好音乐，我的歌声具有极大的震撼力，同学们可以经常在深夜听到我在卫生间、澡堂、走廊里发出的高亢而嘹亮的歌声，整栋楼也因我无眠。
我热爱体育，简直到了疯狂的地步。欧洲三大联赛我场场不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。大二我们班组织了一次男女乒乓球对抗赛，尽管我们男生输了，但从输的比分上讲，我是最少的。我还擅长拳击、跳水、游泳，由于没有场馆和对手，我的水平也就无法展示了。
以性为主的世界学校文推荐篇8
“尊师重道，敬业乐群”这一校训，感受知识传播者的崇高和伟大。如何写好自荐信?自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件下面是职场范文小编和大家分享大学师范专业个人求职自荐信文章，欢迎阅读与借鉴。
尊敬的老师：
您好!我叫xxx，是一名温州市xx中学的学生。我怀着对xxxx大学的向往和对未来的期待，真挚地写了这封信件，我无比渴望能在浙师大的汉语言文学专业开始我的大学生涯，感谢您百忙之中的阅读，让我们有了这一面之缘。
我是一个感情丰富﹑阳光率真的女孩。从小喜欢阅读，阅读让我看到了一个更广阔的世界。阅读也让我学会分享和交流，在高中期间我参加了文学社，与大家一起品析文字﹑感受书中的世情变幻。阅读更让我学会了表达，我凭借小说和散文获得了第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛二等奖和浙江省作文大赛二等奖，同时我在学校举办的辩论赛中获得了“优秀辩手”称号。这都是阅读曾经带给我的影响和改变，我希望自己能在大学阶段得到更专业更有深度的阅读指导。我相信浙师大的汉语言文学专业能让我走的更远。
我是一个做事持之以恒的女孩，从小练习书法。书法让我静心思考，我也因为书法成为市B级特长生。书法让我懂得进退，让我积极争取努力向上。从小到大，我一直担任班长，配合班主任管理好班级事务;我也参加青年志愿者活动，踏踏实实地在一次又一次的实践活动中不断提升自己，更好的成长。
我的启蒙老师毕业于xxxx大学，这让我从小就对xxxx大学怀揣着向往，中学时期，我深入理解“尊师重道，敬业乐群”这一校训，感受知识传播者的崇高和伟大。xxxx大学的前身是杭州师范专科学校，1956年诞生在西子湖畔，至今走过了63年的风雨历程，现在已发展成为一所以教师教育为特色的师范类院校，自由﹑包容和创新的精神和文化底蕴次第相承，其中近一半浙江省在职特级教师和省一级重点中学校长都是“浙师人”，这对浙江甚至全国的教育和文化事业都起了继往开来的作用，希望将来，我也能像我的老师们对我们一样，成为知识的点灯人，用自己的学识去点亮孩子们生命中的光。
对于未来，我满怀信心，进入大学后我将努力提升自己：1.上下求索，努力学习语言和文学知识，强化专业功底;2.切问近思，密切关注学科发展动态，进行批判性思考;3.博学笃志，进行多学科的学习，打破学科间的界限，全面发展。
美好的中学时光即将过去，但我更加期待未知的大学生活，我笃信浙师大是我获取知识的殿堂，盼望有朝一日能佩戴起那枚沉甸又轻盈的xxxx大学校徽，追随“砺学砺行、维实维新”的精神，走向更好的未来!
此致
敬礼!
自荐人：xxx
以性为主的世界学校文推荐篇9
关键词：网络公开课；传播；品牌接触点；品牌开放
2010年肇始的“淘课”热潮，在经历过网友热情追捧，门户网站积极介入，国内高校应对参与之后，业已进入集中化建制化大规模推进的阶段。2011年7月1日，教育部、财政部发文将视频公开课列入“本科教学工程”建设1000门精品视频公开课程、5000门资源共享课。2011年11月9日，教育部授权中国网络电视台网站在其主页上开辟中国大学公开课视频板块。其中，包括北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、中山大学等18所高校的20门首批“中国大学视频公开课”正式向公众开放。2012年2月，教育部《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》将申报学校扩大至“21l工程”大学和少量具有鲜明学科特色优势的高校，建设350门。
与此同时，据新浪的一项1600人调查数据显示，94.5%的受访者表示关注中外公开课。而在各类公开课中，有43.1%的人选择国外名校公开课，选择我国名校公开课的仅有17.4%。可见，正如许多研究者所指出的，我国网络公开课还需从数量到质量、从内容到形式、从授课理念到方式的提升。除此之外，笔者认为还可依据传播学、营销学相关理论，分析国外名校网络公开课风靡热潮的缘由，以资借鉴。
一、借力权威
霍夫兰经过实证研究提出“可信性效果”概念，他认为：一般来说，信源的可信度越高，其说服效果越大；可信度越低，说服效果越小。所以有学者指出，在影响传播效果的各种因素中，传播者个人的影响力最大，特别是社会名流，其影响传播的有效性往往达到80%。
在“淘课”热潮中，广泛吸引民众注意，最受欢迎的国外名校公开课分别是哈佛的《公正》，耶鲁的《死亡》和哈佛的《幸福》。世界名校与名校教授的光环为其广泛传播增色不少。其中，广受热捧并随后专门到中国做过访问的哈佛《公正》课老师michaelJ.Sandel是一位政治哲学家，哈佛大学教授。他因在《自由主义与正义的局限》一书中对罗尔斯的正义论所进行的批判而著称。他是当代西方社群主义（共同体主义）最著名的理论代表人物，是美国人文艺术与科学学院院士。足见其为所授课程专业领域的理论权威，深具传播者信誉与专业权威性，拥有可信性坚实基础。“传播者决定着信息的内容，但从宣传或说服的角度而言，即使是同一内容的信息，如果出自不同的传播者，人们对它的接受程度是不一样的。这是因为，人们首先要根据传播者本身的可信性对信息的真伪和价值做出判断。可信性包括两个要素，第一是传播者的信誉，包括是否诚实、客观、公正等品格条件；第二是专业权威性，即传播者对待特定问题是否具有发言权和发言资格。这两者构成了可信性的基础。”
对网络公开课用户展开调查的结果也支持了这个结论。据某学者进行的调查，在影响学习者选择使用网络公开课因素中，学校的知名度和教师的知名度位居公开免费性和课程内容之后，所占的比例分别为15.4%和17.6%。
由此，我国的大学网络公开课，也应当借鉴这一模式，推出大师、名校、名人，增强吸引力，提升信服度。鉴于国内大学众多，真正享有国际声誉的名校不多，所以，应当相对集中于特定高校，遴选理论研究与授课能力相对突出的教师，真正打造名校名师效应，吸引切盼优质教育资源受众的注意，从而引发认知、态度、行为转变。
二、品牌开放
按照营销理论，品牌营销在品牌宣传和品牌推广阶段，要致力于品牌关系边界的扩大与品牌关系的参与主体增多。在web2.0时代，信息资源集聚膨胀、渐次开放，民众既是传播者又是受众，自主意识得到前所未有的增强，鉴于此种崭新特质，有学者提出品牌开放理论。该理论认为应该由品牌主提供一个开放的平台，通过分享品牌资源与大规模协同合作使利益相关者充分参与到品牌建设的过程，从而使品牌借助外力获得源源不断的生命力，并与利益相关者构建起稳定而牢固的品牌关系。“将品牌资源向公众开放，让公众充分利用这些资源，从而参与到品牌的建设。”在国外，人们认为“网路上的讯息已经无法全盘控制于行销人手中，随着更先进、使用门槛却更低的网路社群技术不断涌现，大多数消费者已经不愿意再忍受广告商的单向讯息传播，而是要主动介入到品牌的营造。”“品牌开放”作为原则之一包含在“开放源码行销”理论里。
国外名校网络公开课所依托的麻省理工oCw项目就是品牌开放的成功者。2001年麻省理工决定在10年内把从本科到研究生教育各层次的所有课程材料上网，用于非商业的教育目的，供全世界人们免费下载，掀起了世界范围内的国际教育资源开放与共享活动。由于积极进行品牌开放，鼓励世界各地的支持者加入，自行组织活动，现在开放课件联盟的机构会员分布在世界各大洲的45个国家和地区的390多所大学或机构，运行几百余个项目网站，至少有10种不同语言的本土化课程，一共开放了1.3万门课程，在全球范围内产生了巨大影响，而我国也积极参与其中。2003年，旨在促进国际教育资源共享，提高教育质量的中国开放教育资源协会（ChinaownResourcesforeducation，CoRe）成立，将国外优秀课程资源引入到我国教学中，同时将国内优秀课程资源推向世界，让更多的学习者享有平等的学习机会。2005年，CoRe在试点大学中有限推广国外名校网络公开课。2010年，借助人人影视等字幕组摒弃语言藩篱，国外公开课迅速传播，掀起“淘课”热潮。同年11月，网易成为oCwC在中国第一个企业联盟成员。上海交通大学、复旦大学等国内高校积极响应，推出自己的网络公开课并加入oCwC。
品牌开放一方面顺应网络传播时代的特质，另一方面在品牌开放过程中，民众通过积极参与，可以得到心理上的满足，从而对品牌产生归属感与强烈的认同。这都使得品牌的宣传与推广获益良多。而且通过大规模的参与，还可以群策群力，充分利用大众智慧，完善品牌自身建设。2003年，我国为了应对网络化教育潮流，回应“开放共享”理念，解决优质教育资源供应不足的情况，启动了精品课程建设项目。国家教育部投入数亿元巨资，打造国内一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。面对“淘课”热潮，教育部2011年提出要建设1000门精品视频公开课程、5000门资源共享课，并授权中国网络电视台网站开辟中国大学公开课视频板块。由此可见，政府主导、财政投资、品牌开放度低、主要在国内高校以及相关教育机构推广是其鲜明特点。我们必须借鉴oCwC的品牌开放策略，扩大我国相应项目的开放性，组织更多社会力量参与，提升影响力。
三、提供品牌接触点
品牌接触点传播在理论上脱胎于整合营销传播学说与简·卡尔宗“关键时刻”概念，借鉴和汲取了罗伯特·劳特朋教授的“机会窗”理念。所谓接触点（Contactpoint）指的是“品牌与消费者产生信息接触的地方，即运送营销信息的载体”，它是顾客面对品牌的一个情境。在进行品牌接触点传播时，要将品牌识别内容有意识地落实到相应的品牌接触点上，让消费者在接受和体验品牌相关信息时，清晰、一致地感受到品牌的核心内涵。以使品牌信息持续不断地在所有品牌接触点上传播品牌识别，演绎品牌核心价值及相关识别，在消费者的心智中留下丰富的品牌联想和鲜明独特的品牌个性，从而提高品牌传播效率，降低品牌建设成本。这就是品牌接触点传播的本质所在。
国外名校网络公开课虽然2003年就在中国开始推广，但一直“养在深闺人未识”。能在2010年引发“淘课”热潮，绝少不了人人影视等字幕组的翻译活动。按照品牌接触点理论，这个翻译活动提供了一个极有价值的品牌接触点。这些普通支持者不用再被动地观看国外高校授课视频接收信息，而可以通过开放翻译计划主动地参与。人人影视本就不是一个实体组织，它是一个网络的虚拟组织，完全由网友搭建起来，不属于任何一个人，没有实体更不是一个公司。所有成员均是来自世界各地的网友，管理人员均由组员担任，大家一起为了共同的爱好和目标在奋斗，一起欢快地做自己喜欢的事情，分享给更多的网友，所有资源无偿提供。通过普通民众自主自愿的翻译活动这一品牌接触点，国外网络公开课进一步实现和支持者的互动，以实现传播和巩固拥趸。
另外，鉴于人人影视等字幕组在翻译国外电视剧集、提供字幕方面极具影响力且参与者众多，人人影视只要在论坛中参与国外网络公开课翻译的信息，进行推荐，就会产生不错的传播效果。实力传播全球战略性资源总监弗兰克·哈里森通过对337个项目132个产品类型进行研究后得出结论：在150种不同的接触点中，建议和口碑是最有影响力的接触点。比如说来自你的朋友、家人、同事，或者是其他来源的推荐，对品牌的影响力是最大的，推荐人离你关系越近，可能对你最终购买品牌的决策影响就越大，其中最有影响力的接触点就是朋友和家人推荐。在虚拟的网络世界中，人人影视就是一个朋友圈，他们的推荐是最有影响力的接触点。
国内的相应计划相对缺乏有力的接触点，互动乏力。根据学者的统计，国家精品课程的互动交流平台主要是留言板和论坛，在统计的课程中有42.6%的课程搭建了留言板和BBS等论坛。在这些课程中有69.2%的课程有留言信息，但只有2.7%的课程有回复信息，平台的利用率极低，形同虚设。所以，国内网络视频公开课建设一定要发掘出关键接触点进行精准传播；一定要利用接触点加强相关虚拟社区建设；一定要及时议程设置关注社会热点，并积极与网民互动，策划各项线上主题活动，增强线上线下的交互活动。
参考文献
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以性为主的世界学校文推荐篇10
一、中小学图书馆的意义
“无限相信书籍的力量”，这是苏霍姆林斯基教育信仰的根基，他还说过一个学校可以什么都没有，只要有为教师和学生精神成长而准备的书，就是学校。图书馆是人类知识的宝库，也是搜集和传播信息的重要基地。世界各国越来越认识到，图书馆事业的发展与国家的经济、教育、科技、文化的发展和社会的进步息息相关。中小学图书馆工作在学校教育教学中有着十分重要的作用。
1.培养品德，陶冶情操
中小学图书馆是学生了解外界、获取课外知识、遨游知识海洋的可靠场所，让学生在读书中认识世界，扩大知识面，在阅读中完善自我。阅读思想性强、知识性强的书籍，更能给青少年读者理性判断、理性思考的机会；阅读逻辑性强的书籍，能锻炼学生的逻辑思考能力；阅读感性细腻的文字，则能丰富青少年的情感和内心世界。
2.丰富学生课余活动，扩充学生知识面
图书馆工作是基础教育的一个重要组成部分，与师资、实验室并列为学校的三大支柱。《全日制义务教育语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”可见，要全面实施素质教育，就必须全面培养学生广泛的阅读兴趣。阅读改变生活，优秀少儿读物所传播的知识和价值观，往往会影响孩子一生的理想和追求。
3.启迪思维，开发智力
课外阅读，书本是船，兴趣是帆，兴趣是最好的老师。学生有了阅读的兴趣，教师把好的阅读材料推荐给学生，教给学生正确的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯，鼓励他们采用适合自己的方法主动地进行阅读，使学生真正做到能自主阅读，并能在阅读过程中发现问题，解决问题，接受熏陶，丰富自己的精神世界。通过老师的阅读指导，让阅读成为学生的一种习惯，成为其学习生活的一部分，直至让阅读融入学生的血液之中。
二、让图书馆成为“悦”览室的有效途径
随着经济社会的迅速发展，中小学学生的成长环境已有了很大变化。一个突出的现象是：影像成为新一代青少年认识世界的重要参照物和依赖对象。对电视、网络的过度迷恋直接导致学生阅读能力和兴趣的下降，而随着这种趋势不断加强，则会把阅读看作枯燥乏味的事情。西方发达国家都将对孩子读书能力的培养作为最基本的教育内容。而在我国，目前中小学的素质教育改革虽然取得了很大的成效，但是学生课业负担仍然很重，这使得很多学生在完成学校布置的任务后，马上踏上影视等快餐文化的陆地来放松神经，很多孩子课后阅读的数量非常少、种类也很单一，在中小学学生中漫天飞的漫画书作为视觉文化的一种延伸而成为目前很多学生精神世界的直接表征。怎样把青少年从快餐文化拉回现实的书的海洋，让青少年觉得阅读并不是一件枯燥的事情，使阅读成为“悦”读，中小学图书馆显得责任重大。
1.加强图书馆藏书建设
学校图书馆不能有名无实，首先，必须加强藏书建设。按照图书馆多个教育功能需要添购书刊，尤其是要针对青少年的心理特点，不断充实思想性、知识性、趣味性、艺术性较强的书刊。其次，阅读需求随着年龄的增长而变化。在小学阶段，儿童的求知的情绪性、随意性比较明显；在初中阶段，是从儿童向青年过渡时期，独立性和依赖性、自觉性和幼稚替出现，具有青年和儿童的双重特点；在高中阶段，是正式迈入青年时期，具有一定的独立而完整的人格特点。这就需要我们采取按年龄编组，把适合各个阶段的书籍归类，由图书管理员引导各个阶段的学生进行阅读，切实做到每个学生都能找到适合自己的图书，每个学生都能在图书馆获取有效的知识。各级教育行政部门和装备部门应强化中小学购书指导，把那些有益于提高教师素质、有利于增强教师实施素质教育能力的教师用书和有益于扩大学生视野、适合各学段各年龄的中小学学生阅读的书籍，推荐给中小学学校。
2.提高图书管理员综合素质
图书管理员应该发自内心地关注教育热点，关注学校各项教学活动，关注学生的需求，做一个近距离的教育观察者，并发挥自己的特长，积极参与到教育实践中，扩展图书馆的教育职能。中小学图书管理员应该是一个爱书、爱读书、阅读兴趣广泛的人。这样才能更好地把握出版市场脉搏，确保图书馆的藏书结构和藏书质量，在享受采购和阅读图书乐趣的同时，把好的图书推介给学生。通过逛书店、翻阅多种书评类报刊、关注各种新书推荐榜和销售排行榜、浏览门户网站的读书频道和文化频道等方式，全面了解图书市场。在当前快速变化的数字化时代，图书馆工作人员应该有计划地进行业务培训，不断加强学习，开阔视野，迅速改变知识结构，了解新兴边缘学科的发展情况，提高自己的专业技能水平，使图书馆成为丰富学生知识，提高学生素质的重要阵地。
3.优化图书馆环境
中小学图书馆的环境在一定程度上影响着学生阅读的兴致。众所周知，环境分为软环境和硬环境，在硬件环境上，学校要加大对图书馆基础设施的建设，完善图书馆导向系统，布局方位图应放在大门的正中央，方便学生了解图书馆布局。添加特色装饰品，充分体现青少年朝气蓬勃的个性，使来到图书馆的同学充满亲切感。在图书馆可以摆放绿色植物，或者在墙上悬挂、张贴各种名言警句。在图书馆色彩设计上，可以采用冷暖色调相间的颜色，既体现了冷色调的安静，又增加了暖色调的温暖，在这样的环境下阅读有助于平静人的情绪和减少人的压力。在软环境上，增强学生阅读的文化氛围，可开设阅读课，由老师指导学生做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。还可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校师生的兴趣开展一些有意义的活动，把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。还可以聘请专家举办文学讲座，也可通过“读书会”提高学生的读书兴趣。向学生介绍图书馆藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等，使学生培养和掌握独立查找书刊、选择图书和借阅图书的方法。