盛世中国朗诵词篇1
关于国庆的朗诵词稿一
山川 你可曾记下
这磅礴恢宏的方阵
这流光溢彩的浪花
蓝天 你可曾记下
这展翅翱翔的银燕
这点亮环宇的奇葩
历史 你可曾记下
这浓缩精湛的浮雕
这铺满锦绣的中华
而我已深深地记下
这流畅喷美的史诗
这震憾灵肉的强大
关于国庆的朗诵词稿二：国庆抒怀
作者：夜星鹏程万里
我生在哪
魑魅魍魉的旧世界
一九二一的〈七一〉
茫如堕烟雾的中国大地
春雷滚动
东方睡狮苏醒
以二千多万英灵的代价
推倒了〈三座大山〉
换来了新中国的诞生
从一穷二白的起点
又进行了经济建设的
二万五千里长征
和头号战争贩子的交量
扬眉吐气的抗美援朝
我感受了那〈二弹一星〉
发射成功的喜悦
帮助亚非拉人民建设
支援世界革命
创业难守业发异亦更难
三年特大自然災害
中苏关系破裂撤专家还货款
又经历了惊心动魄的文革
祖国——我的母亲
又曾几度蒙难
十一届三中全会的春风
使中国绝处逢生
总设计师拨乱返正
改革开放硕果累累
一国两制香港澳门回归
事实求是永恒的真理
亚运奥运世博会在东方迎日出
绕月登月指日可待高科技飞速发展
国民经济日新月异上海成世界第一大港
打造高科技军队国防现代化
中国特色的社会主义盛世
的序曲已秦响
我离开了工作岗位退下来
国庆之际守候在电视机旁
看一幅幅祖国繁荣富强百花盛开的画卷
我为之兴奋，欣喜，追忆，缅怀
追逐那沉甸了的历史品味盛世的幸福
祝福祖国辉煌的未来
关于国庆的朗诵词稿三
悠扬的马头琴呀!
九曲回肠的情
诉说着中华大地的沧桑巨变
锦绣不再是奇迹
神话正悄然走近万户千家
新农村比肩沸腾的城市
步伐和心跳宣誓着高昂的骄傲
以前的天很蓝却很冷
如今暖心的话蓝在眉宇
火炬的力量正巍峨成一座座巨峰
艰辛屹立起今日的气魄
锐意进取的阶梯扎根于科学的问鼎
精诚团结，团结进取，进取搏发
在金秋的麦田里
收获爽朗，收获胸怀，收获微笑
伟大的母亲!儿女真豪迈!
脊梁骨的故事串成写真集
天神的庇佑打翻狂人的无理
强大的身躯包容着你可耻的过去
或许有一天血性方起
今朝多美丽!
第六十一个生日戴上吉祥花
天安门前怒放国运恒昌
兄弟姊妹舞动神州巨龙腾月起
夜，怎敌澎湃激情扫秋凉!
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3.迎国庆诗歌朗诵稿
盛世中国朗诵词篇2
4月23日恰逢世界读书日，由中国诗歌学会、北京青年报社、读者出版集团、中国民营文化产业商会、陈铎艺术创作室等单位组成，中国现代朗诵艺术家曹灿、殷之光、陈铎、方明、虹云、瞿弦和、濮存昕共同创办的“朗诵会”微信公众平台启动上线仪式在马奈草地举行。
具体负责“朗诵会”运营的北京陈铎艺术创作室陈雷介绍说：“这是一个中国朗诵艺术互联网传播平台。‘朗诵会’既承担着维护传统文学的重担，也面临着时代创新的挑战。除了7位发起人，田华、林中华、雅坤、石维坚、张筠英、唐国强、宋春丽、朱琳、薛飞、董浩、冯福生、杜宁林、温玉娟、于丹、许戈辉、刘纪宏、任志宏、徐涛、李立宏、杨柳、臧金生、周宇、王梁、凯丽、张秋歌、孙悦斌、赵普、王凯、刘欣等50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家也将参与到平台的建设和发展中。”
因为“公益”，因为“朗诵”，更因为中华优秀语言文化的传承责任，轻易不露面、绝迹于商演、拥有海量粉丝的老中青三代大腕齐聚一堂。乔榛老师拄着手杖从上海风尘仆仆赶来，无论是上台表演还是下场休息，陈雷都跑步上前，小心搀扶；方明的老伴当天正逢生日，但晚上九点半离开会场、上车前，大家才知道，后座上的蛋糕已经等待了五六个小时，因为这是难得的朗诵界的大聚会，她不想影响大家，儿子刚从央视体育频道下节目就急忙赶来，一家人在“朗诵会”的背板前照了一张又一张，难得的盛会，难得的全家福，“我们一家人一年都难得照一张合影，借着今天这个‘大全家福’，我们也来个‘小全家福’。”老人乐得合不拢嘴；大师、前辈在座，中生代朗诵大家任志宏、李立宏、薛飞等人认真准备、争着上台，因“舌尖上的中国”而火爆一时的李立宏，紧张得忘了词儿，任志宏朗诵的《哈姆雷特》经典台词，令行动不便的乔榛老师起身为他喝彩，说孙道临老师当年就是这么配的，宋春丽说嗓子不好，要求全场“肃静”，听她朗诵诗词《答李淑一》，激情处仿佛“银瓶乍破水浆进”，颇有些技惊四座……
“朗诵会”创办人曹灿、殷之光、陈铎、方明、虹云更是拿出绝活，尽显大师风范。作为发起人，年逾古稀的陈铎老师主持、串场、表演，忙前忙后，拿出了自己当年在央视“七十二行一肩挑”的劲头。活动结束后，陈铎与每一位义务加班的工作人员和志愿服务者挥手、合影，道一声辛苦……
陈雷介绍说：“‘朗诵会’将运用互联网新媒体手段，打造领域内专业指导性互动平台。通过微信平台，帮助朗诵艺术家创新作品与表演形式，向社会大众提供朗诵艺术精品，架起朗诵艺术家与朗诵爱好者互动的桥梁，从而推动朗诵艺术更高层次的发展。听众可以通过关注‘朗诵会’微信平台，每周一次感受朗诵名家对作品的倾情诠释，定期欣赏并有机会参与到各类线下主题朗诵会中。”
盛世中国朗诵词篇3
许多人认为:诗歌在培养人们的文学兴趣上,比散文和其他形式更优越。不论是哪一个人,通过广泛深入的诗歌朗诵,均可将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心,在吟诵中便也多了一份豪情壮志,多了一份从容雅趣,多了一份俊逸洒脱,多了一份哀婉凄恻……人们常说“腹有诗书气自华”,便是这个道理。能够潜移默化地启迪人性中真善美的本质因素,实现情感、文化、哲学和思想上的启蒙和升华,该是诗歌朗诵最直接、最有效的作用之一。
我国古代就有“诗言志”、“诗缘情”之说,认为诗歌“吟咏情性”。如陆游《书愤》中的“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,两句无一动词,但情景全出,为个人的“镜中衰鬓已先斑”埋下伏笔,抒写了自己壮志未酬的感伤郁闷,充分表达出诗人至死不渝的的高度爱国情怀。朗读之,便能在不知不觉中,感同身受,引起感情上、思想上的强烈共鸣。
从诗歌陶情养性的角度看,如果同学们心高气盛,自信自大,不妨多朗读《诗经》、姜夔的词,如《卫风・氓》、《扬州慢》等;如果心浮气躁,多朗读陶潜、杜牧之诗,常诵柳永、易安之词,如《归园田居》、《琵琶行》、《锦瑟》、《声声慢》等,这优美之境或凄美之声会让人沉浸在柔和或凄婉的氛围中;而心情悒郁、烦闷、心胸狭窄,多朗读一些豪放诗词和边塞诗词,如《将进酒》、《念奴娇・赤壁怀古》,自会有“天生我材必有用”的豪情壮志和“会须一饮三百杯”、“与尔同销万古愁”的洒脱俊逸。
朗读首先要打动自己,也非得建立起自己的“内心视像”不可,并在朗读中贯彻之,使听者如闻其声,如见其人,如嗅其味。诵读《念奴娇・赤壁怀古》需在脑海中确立自身贬官黄州,独临赤壁,祭奠江月,伤悼古人,感吁“华发早生”,但非失望颓废的主人公“视像”。又如朗诵杜牧的《泊秦淮》一诗:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱花。”出现的是以轻烟、寒水、淡月、细沙、酒家、商女以及诗人这些单个形象,然后组成群体形象,这就使得在单个形象的叠加中,以商女的歌唱反衬当时的权贵富豪沉溺酒色、不理朝政的丑恶行径,表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。此境一出,诗歌的含蓄凝练跃然纸上,以极少的意象,表达出丰富广博和深刻的内涵。
朗诵,课文内容入于眼,出于口,闻于耳,记于心,多方感知。朗读诗歌以至于成诵,诗歌对同学们的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,生同病相怜人世一叹;诵“此情可待成追忆,只是当时已惘然”而生恍如隔世、黯然自伤之情;读“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,自会如杜甫般心念武侯,许身社稷,涕泗并流。
盛世中国朗诵词篇4
关键词：反复对读；带着问题品读；了解背景再读
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）27-293-01
读书百遍，其义自见。留给学生充裕的时间去读书，多读书，是学习语文的最重要的途径。为了加深对重点语句的理解和认识，教师不能只图读书的遍数、次数，还应在读的效率上下功夫，可以采用引读方式，以读促悟，从读书声中、朗读的表情中、语气语调中了解学生是否读懂了，学会了。如教学《跨越百年的美丽》，教师为了让学生理解居里夫人在成绩面前不骄傲，不为名不为利献身科学的美好品质，采取了引读。
第一次引读，突出居里夫人面对成绩不骄傲。师：居里夫人取得的成就有――生：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。师：她面对成就――生：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：她面对成就――生：她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。师：著名科学家爱因斯坦评价居里夫人的这种品质――生：“在所有的世界著名人物当中，玛丽・居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师：居里夫人的美名，――生：从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
第二次引读，侧重表现居里夫人视力利为粪土的品质。师：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。如此多的盛名――生：“玛丽・居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，生：但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。师：直到她死后40年，生：她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。师：面对大奖和荣誉，生：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽・居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
在一次次的对读中，学生的感情不断得到升华，学生对居里夫人的崇敬感情都饱含在深情的朗读中，居里夫人美好的品质如春风细雨滋润着学生的心田，什么叫做谦虚，什么叫执着，什么叫热爱事业。
好文不厌百回读，运用补白的方式，促进学生反复细细品读课文。如教学《伯牙绝弦》，伯牙除了弹高山流水，还会弹什么呢？目的是充分发挥学生丰富的想象力，让学生读懂语言文字背后隐含的丰富内容，进一步体会“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的特点，学习并运用句式：“伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河！”表达学生想象的内容。学生说道；伯牙鼓琴志在田园，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若春风！”志在校园，曰：“善哉，琅琅乎若书声！”乡村、春天、蓝天、秋天、思念……、炊烟袅袅、杨柳依依、白云悠悠、硕果累累、明月皎皎……学生将自己说的填进横线上，然后诵读，在诵读中体会语言抑扬顿挫音调之美，实现语言文字的积累和迁移，有效进行了语言文字的训练。在一遍遍诵读中悟得“知音”含义，交人要交心，正如文中所写“伯牙所念，钟子期必得之。”
让问题带着学生能够逐步深入到语言文字中去，品味字里行间蕴含的意义。阅读教学从整体出发，采取先默读后吟诵。提出的问题应是一环套着一环，使学生养成默读思考的习惯，为有感情朗读奠定基础。促使学生如教学《自己的花是让别人看的》，在学生初读课文，整体感知课文的基础上，引领学生思考：读了课文，你知道德国人种花有什么习惯？把花都种在窗外。这种习惯好吗？从养花中看出德国人的什么？请画出有关语句。课件出示：1、家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。2、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。3、我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。学生边读边议，读中品味，议中交流，然后带着新的认知、感悟、体验等诵读句子，以高兴、赞美、向往的不同语气和语调表现出来。如果学生朗读时找不到感觉，可以启发学生读了句子眼前出现了怎样的景色，又会是怎样的感受，让学生相互说说议议，然后再朗读。这样学生就会用欣赏的眼光读书，就会带着羡慕敬仰的神情朗读，就会带着美好的想象进入情境，每个人都是眼前美丽景色的创造者，又都是享用着，一花独放不是春，倘佯在花海般的街道，心情是多么愉快！与这样的人民交往，感觉是多么的亲切！难怪作者说这里是自己的又一故乡啊！学生会饱含深情朗诵这两句话：德国的街道有――多么奇丽的景色！德国人民是――多么奇特的民族！在吟诵中内化优美的语言和表达方法，在吟诵中感受异域风光和风土人情，在吟诵中接受“人人为我，我为人人”思想教育。
盛世中国朗诵词篇5
2017庆七一节目主持词开场白：
甲：七月的骄阳，如火如荼，把豪放的炽热挥洒大地。
乙：七月的党旗，如日中天，把真挚的关爱撒满人间。
甲：从南湖红船的起航，到遵义会议的转折;
乙：从延安窑洞的灯光，到辽沈、淮海、平津决战;
甲：从天安门城楼庄严的宣告，到南巡讲话带来的改革春天;
乙：从三个代表重要思想的提出，到开展保持共产党员先进性教育活动的实践。
甲：九十六年的暴风骤雨，伟大的中国共产党高举指路的明灯，为我们指引前进的方向。
乙：九十六年的惊涛骇浪，伟大的中国共产党执掌前进的舵把，为我们把握正确的航向。
甲：在热烈庆祝中国共产党成立九十六周年之际，为弘扬网络精神，全面推进网络文化建设，我们精心准备了这场红色记忆风吟丝竹迎七一综艺晚会：我是今晚的在线主持宁静
乙：我是今晚的在线主持楚风
甲：现在晚会正式开始
2017庆七一节目主持词正文：
乙1、您是蓝图中的指向标，那光辉的旗帜，为惊骇的我们，找到了理想坐标。您是航海中的灯塔，那耀眼的光，为行进的帆，标记着胜利的航道。在您的旗帜下，黄炎子孙一定能，再创辉煌再谱宏章。请听朗诵《旗帜》，诵读：晨光。
甲2、十月的歌乐山，阴雨绵绵，雾岚袅袅，群峰叠嶂，时而传来山风的呼啸，犹如当年渣滓洞里一声声国歌高亢激昂。十月的歌乐山，红梅还没有绽放，但却有灿烂的菊花遍地盛开，满山金黄，让人想起当年，战地黄花分外香。请听乙甲合诵《红岩上红梅开》，作者：雨霏霏，诵读：赏墨、读书。
乙3、你和太阳一同升起，映红中国每寸土地，你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪，半个世纪，五星红旗，你将中华民族的心连在一起。请看舞蹈《五星红旗》，表演者：舞韵、意境飘。
甲4、你从硝烟弥漫的南昌，走进长风漫卷的井冈，万里长征，你迎风飘扬，抗日战争，你挺起不屈的脊梁，消灭蒋家王朝，你勇猛顽强，抗美援朝，你雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。军旗，你是一座丰碑。请听朗诵《敬礼军旗》，作者：静水流深，诵读：黎明。
乙5人世情缘无非是梦，昨夜温存不该的相逢，想要忘记又不忍放弃，最怕爱上像你这样冷漠又温柔的人，寂寞世界谁来靠近，醉过之后身边冷清清，迷路的心没方向的云，最怕拥有这样似有若无的感情请听歌曲《多情人都把灵魂给了谁》，演唱：文宇，伴舞海风。
甲6、我眼中咆哮而去的白天和黑夜，我胸中汹涌而来的绿草和黄金，我炎帝的龙袍黄帝的内经，我泥沙俱下的泪水和表情，我奔流不止的青春光阴，我万马齐喑的血脉呼吸。请听朗诵《黄河》，作者：堆雪，诵读：木兰花。
乙7、寒梅开，风雪来，雪骨冰肌好风采，孤芳赏，高枝上，遥望梅花多可爱，寒梅开，风雪来，志泊清高休攀采，雪正劲，花开盛，遥望梅花倾心爱。请听歌曲《红梅赞》，演唱：红枫。
甲8、如果说两年前的汶川，留给中华儿甲的伤口，刚刚在巴蜀大地的幸存中痊愈，死神的魔爪，又一次划破我，母亲的脸颊，顷刻间玉树化为废墟，满目疮痍。请听朗诵《在一起，我们和玉树在一起》，诵读：海风。
乙9、感谢老天让我遇见你，我和你相知网络里，天之涯，海之角，心与心，在一起，绵绵情意都在网络里。请听歌曲《你是我网络的知己》，演唱：王哲，伴舞：阳阳。
甲10、一个大写的中国，让人读得光明、读得酣畅。一个腾飞的中国，更让人读得生动、读得自豪。这就是在世界的东方喷薄而出的，希望的中国!这就是在中国共产党领导下的，辉煌的中国!这就是我们的，青春中国!请听朗诵《青春中国》作者：打油郎，诵读：读山阅水。
乙11、一生中始终独爱一个人，一生中几可爱得深，只可惜慨叹为你，共他飘远地，留下我在此际，独自痛悲。请看舞蹈《化蝶》，表演者：阳光。
甲12、你从韶山水田的黄色的阡陌上走来，你从安源煤矿的黑色的巷道里走来，你从湘乡的那棵垂挂着许多苦难的老葡树下走来，你从长沙的那口映照着许多血泪的清水塘畔走来，你走来，径直走上天安门城楼，向着创造历史的人民，用深沉的湖南口音高呼人民万岁!请听朗诵《人民万岁》作者：王怀让，诵读，笨嘴。
乙13、朋友，你可曾想起了我，如果你正享受幸福，请你忘记我。朋友，你可曾记起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我。请听歌曲《哦，朋友》演唱：紫柳。
甲14、我在无名的街上穿行，我时常，迷茫地醒着，清醒地睡去。阳光树影墓地，我到了，没有人宣布我的死亡，安静地躺下，高贵与卑微，高尚与卑鄙，它们之间有我的位置。请听朗诵《复活》，作者，雨兰，诵读：婵娟。
乙15、再见，相会在彩屏前，再见，告别在欢乐中，如是清泉浇心田，淡茶一杯也有情，几滴汗水几分收成，几颗星光几分笑容，期待再相逢，莫忘今宵情。请听歌曲《难忘今宵》，演唱：问天。
2017庆七一节目主持词结束语：
乙：牵动心魂的分分秒秒，
甲：撕扯目光的时时刻刻，
乙：歌唱间，你捧着献花送来祝愿，
甲：吟诵间，胸中涌动着万种情感，
乙：举杯，让我们同声庆祝，
甲：擂鼓，让我们高声欢呼，
乙：让我们在祝福中结束今天的演出
甲：让我们在祈盼里迎接七一的曙光
乙：愿风吟丝竹成为你的港湾，
甲：愿所有朋友幸福快乐安康
乙：我们的演出到此结束
盛世中国朗诵词篇6
1.
明媚的春光，诗歌的晋江。
各位领导、各位诗人，来宾朋友们。今夜，我们怀着春天的爱，我们唱出心中的歌，共同为美丽的晋江喝彩。晋江，是一片神奇的土地，查字典网原创这里的天空大地门敞开；
晋江，是一片诗歌的土地，这里的长桥古寺飞神采，《朋友，请到晋江来》，请欣赏女声独唱《朋友，请到晋江来》，演唱者：李敏治。
2.
我们礼赞晋江的一草一木；
我们礼赞晋江的山山水水。请欣赏诗朗诵《晋江礼赞》，作者吴明哲，朗诵王亚波。
3.
长桥，古港、丝绸路，挥洒一部南迁的不朽巨卷；
新村、新城、新天地，追赶一轮新鲜的红太阳。
啊，晋江，载一江冲浪的健儿奔向海外的海，天外的天！
请欣赏女声独唱《啊，晋江》，演唱者：谢婷婷。
4.
晋江是我的第二故乡，晋江有我永久的梦想。有一个人，用蘸满花
香与祝福的旋律，写成一首赞美诗，献给这个多情的春天，献给晋江！请欣赏诗朗诵《写给春天》，作者黄俊，朗诵黄俊。
5.
是你我的距离，在现实和梦想之间。
你是我的距离，在爱情与春天之间。
请欣赏男声独唱《距离》，演唱者：陈昌成。
6.
请欣赏诗朗诵《雨巷》，作者戴望舒，朗诵王亚波。
7.
从春天出发，你会看到繁花盛开的幽谷；
从春天出发，你会发现森林背后的湖泊。
从春天出发，你可以走得很远，到达爱的彼岸，到达另一个春天。请欣赏诗朗诵《从春天出发》，作者安安，朗诵安安。
8.
春天来了，意味着开始；
春天来了，意味着生长。
此时此刻，我只想告诉你春天来临的讯息；
此时此刻，我只想赶赴与春天美好的约会。请欣赏诗朗诵《我和春天有约会》，作者林珍燕，朗诵林珍燕。
9.
晋江海的对面是宝岛台湾，台湾的晋江同胞有数十万，两岸血缘相近相亲，文化同根同源，共同拥有博大精深的中华传统文化。
这个春天，我们面对海峡歌唱：《两岸相思花开时》，必是亲人团聚期。
请欣赏女声二重唱《两岸相思花开时》，演唱者：曾雅雅，邓丽萍。
10.
大海，锻造了晋江人剽悍刚强的性格；
大海，孕育了晋江人浩如烟海的爱情。
请听诗人吴谨程这样吟咏：《大海，我永生永世的爱情》。
11.
请欣赏诗朗诵《致橡树》，作者舒婷，朗诵吴娜亚。
12.
请欣赏诗朗诵《红豆》，作者蔡其矫，朗诵安安。
13.
古朴典雅的南音，被被誉为“中国音乐史上的活化石”和“中国民族音乐的根”。历史悠久的古老南音，一直是晋江人民雅俗共赏，广泛流传的民间音乐。下面请欣赏由晋江市南音协会带来的南音表演。
14.
春天送你一首诗
送给你的是绿的生命，送给你的是美的故事，
送给你的是甘泉、是鲜花，是《春天之恋》
请欣赏诗朗诵《春天之恋》，作者吴谨程，朗诵：吴娜亚。
15.
缕缕春风掀动心中的诗情，
融融春意跳跃幸福的喜悦。
春天带来了阳光，同时也带来了生命。
诗人尹继雄望着刚刚降临人世的孩子，快乐地吟唱《你是我的春天，孩子》。
16.
今夜
一个充满诗意的春天正向我们走来
今夜
一个春意盎然的闽南扬起浪花片片
请欣赏女声独唱《春暖闽南》，演唱者：邓丽萍
17.
请欣赏诗朗诵《春天的演绎》，作者蔡和协，朗诵吴蓉蓉。
18.
春天来临，有鲜艳的色彩；
春天来临，有飘扬的风筝。
来自季延中学的洪诺欣同学，她说，我要告诉全世界：《我在风中醒来》。
19.
中学生，是晋江的未来。她们渴望一个舞台，渴望一种倾诉。这就是她们的《春之告白》，接下来请欣赏陈英妮同学诗朗诵《春之告白》。
20.
木偶戏是晋江最具魅力的艺术瑰宝之一，下面请欣赏晋江市木偶剧团带来的木偶表演：《大名府》片段。
21.
传说郑成功题“丹心”二字于晋江东石寨的礁石上！从此，海峡两岸的亲人，同系这一方故土相思的石，同梦这一片儿时摇篮的地。下面请欣赏男声独唱《丹心曲》，演唱者：黄斌。
22.
海门夜半渔灯，洞口春深烟雨。这是一幅题于安平灵源寺的古联，描绘出了安平古镇春天里的夜色美景。下面请欣赏男声独唱《安平夜曲》。演唱者：陈伟。
23.
闽南的诗人歌唱首都的春天
春天的礼赞祝福祖国的明天。请欣赏诗人肖锋带来的诗朗诵《春天在北京绽放》
24.
冬天带来寒冷，正如春天带来生命
生命需要春天的抚慰，生命需要自己的捍卫。请欣赏诗朗诵《生命需要春天》，作者黄良，朗诵柯芬莹。
25.
请欣赏女生独唱《两个安平一个心》。演唱者：苏春玲。
26.
春风得意马蹄疾，迎着那喷薄的晨曦，踏着那红火的土地
大家看，晋江，到处充满富饶充满希冀；
大家看，晋江，再创新的速度新的模式。
请欣赏男声四重唱《晋江颂》。演唱者：肖龙、江良江。
27.
这里拥有红土地、蓝海洋，这就是晋江；
这里展示新生命、大舞台，这就是晋江。
这里的天空蔚蓝高远，这里的大地春意盎然。
改革开放的春天，为晋江插上腾飞的翅膀
盛世中国朗诵词篇7
【关键词】诗歌;融媒体;文学欣赏节目;碎片化欣赏
综艺节目从上世纪50年代诞生以来，一直长盛不衰，但其中的文学欣赏节目、特别是诗歌朗诵却随着经济与技术的发展经历了由盛至衰的过程。在上世纪90年代后期，随着我国经济的飞速发展，大众需要获取大量的经济信息、在互联网技术一日千里的同时，人们的生活节奏变得越来越快，生活压力也随之增大、体育类及娱乐类等节目满足了休闲娱乐与释放压力的需求，受到人们的普遍喜爱，受众将视线从文学欣赏节目转移到经济类、体育类及娱乐类等节目上。文学欣赏类节目进入低谷，在大家慨叹文学已死的时候，以融媒体为媒介的诗歌朗诵赏析节目借助全新的传播手段却异军突起、逆势而上，焕发出新的勃勃生机。
“融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。[1]由于“融媒体”不是一个独立的实体媒体，而是整合了广播、电视和互联网的优势，使其功能、手段及价值得以全面提升，因此受众的认可度也极大提高。
文学艺术欣赏节目的宗旨是健康、高雅，特别要注重处理好雅俗共赏的关系，节目更侧重提高普通受众的文学欣赏水平。作为我国重要的舆论宣传机构，央视注重传统文化的宣传，从2005年起举办《新年诗会》。2008年起，清明、端午、中秋正式成为我国人民的法定假日，诗言志、歌咏言，作为一个拥有悠久诗歌文化传统的国度，诗歌朗诵在这些传统重大节日中起到抒感，彰显精神的不可替代的作用，越来越受到重视。央视也举办了三场节日主题诗会。精美的节目编排制作和高水平的朗诵，唤起广大受众对诗歌朗诵的热情和渴望。但是一期水准精良的诗歌朗诵节目需要较长时间的编辑制作，对朗诵者的诵读技巧和文学修养要求也很高，这样的节目更新周期长，投入大，在快节奏的今天，很难满足广大受众的收看、收听需求。另一方面，文艺欣赏节目中缺乏互动，也是很难吸引受众的一个因素。目前，很多受众更习惯于利用乘车、排队、用餐等碎片化的时间来获取信息，欣赏短小的文学作品，而融媒体的特点恰好满足了这些需求。
首先，融媒体的无限空间特点突破了传统媒体接收空间的障碍，受众只需要一部智能手机就可以在任何地方欣赏诗歌节目，甚至可以上传自己朗诵的作品，在网络上进行展示和互动。这种形式更加接地气，更利于调动普通受众接受、参与高雅文化节目的积极性，满足大众对于高雅艺术的需求。现阶段在互动时，受众参与诗歌诵读节目普遍还处在欣赏音质、纠正发声、字音的初级阶段，深层次的文学表达仍有欠缺。他们对提高诗歌的表达有着更高的需求，融媒体不受空间限制的互动方式更大程度的满足了受众接受专业指导的愿望。同时使节目更迅速、广泛的传播，提高节目的收听收视率，获得良好的知名度和美誉度。
其次，融媒体有无限时间，这一显著优势使受众收听节目不再受播出时间的影响。传统有声媒体制播的节目受到播出编排时间的限制，在现代快节奏生活条件下，诗歌爱好者无法保证按时收看、收听，严重影响他们的参与热情，融媒体突破这一技术壁垒，受众在自己的任意碎片时间里都可以从容的欣赏诗歌作品，短则三五分钟，长不过十几分钟，极大地满足大家的文学欣赏需求。
第三，融媒体有无限作者，无限受众的特点使其吸纳更多的受众参与到诗歌的朗诵和创作中来。随着经济的发展，近些年我国与国外的文化交流日益频繁，诗歌朗诵这种高雅、易与观众情绪沟通的形式被很多会展主办方接受。今年的第三届丝绸之路国际艺术节专门举办了《国风・雅韵》长安诗歌周活动，陕西的广播、电视媒体、各朗诵艺术团体、大专院校、诗歌网站等共同参与，既有高水准的演出，也有英汉双语朗诵，还有学生广场朗诵会，在诗歌的故乡，通过诗歌，中外诗人相聚交流，诗歌的形式继承、发展，诗歌诵读活动提升了我国的文化感召力和国际影响力。
由于无限时间与无限作者的相互作用，使诗歌诵读的创作者大大增加，无形中延长了制播人员的创作时间，有利于打造精品节目，使节目进入创优的良性循环。
第四，融媒体使文学欣赏节目更好实现了利益共融。在市场经济下，媒体，尤其是地方媒体，既要注重社会效益，也要注重经济效益。由于诗歌欣赏节目人员及制作时间投入大，经济效益不明显，因此很多地方媒体在节目设置中将其取消。融媒体为诗歌诵读节目的回归提供了良好的环境，2015年，西安广播电视台新闻广播开办的大型人文公益节目《诗意西安》，每个整点在播放，同时在微信公众号以及蜻蜓Fm和喜马拉雅Fm进行推送，以专业诵读带动广大有兴趣的听众参与，一年多来收到良好的社会效果。2016年上半年，陕西戏曲广播开办了一小时的《诵读长安》节目，每周六、周日播出，同样在微信公众号及蜻蜓Fm和喜马拉雅Fm推送。虽然播出的频次没有西安广播电视台的播出频次高，但是在微信群中主创人员积极组织诵读专家和爱好者进行互动，在线下已成功举办几次线下沙龙，吸引了固定的听众群，并取得良好的经济效益。
综上所述，以融媒体为媒介的文学欣赏节目，利用新的传播形式，整合资源，吸引扩大受众，提升媒体影响力，激发诗歌的创作热情，使得文学欣赏类节目重获新生，成为精神文明建设的主阵地，取得明显的社会效益。同时，吸引了社会资金关注，为节目进一步做大做强奠定良好的基础。当然，古老与新生的完美结合还需时间进一步打磨，融媒体这种新的传播方式更自由、更迅速，应该利用平台专业人才、专业技术优势把握正确的宣传导向，同时利用自身优势引导提高大众文学欣赏能力。诗歌的节奏始终激荡在我们的血脉中，在融媒体的助力下，这顶文学艺术的皇冠必将散发出更加璀璨的光芒！
【参考文献】
李良荣著.新闻学概论.复旦大学出版社，2009.
盛世中国朗诵词篇8
尊敬的各位来宾，尊敬的各位亲朋好友：
旭光和魏魏踩着诗的音符，携手步入共同的诗意的人生。华兹华斯说：“诗人是捍卫人类天性的磐石，是随处都带着友谊和亲情的支持者和保护者”。为了给来宾们助兴，为了给旭光、魏魏的婚礼增添一份诗意的喜庆氛围，丹东市诗歌协会筹备了赵旭光陈魏魏婚礼专题节目——爱情诗朗诵会，暨鸭绿江国际旅游节诗歌朗诵会，暨首届鸭绿江诗歌节爱情诗朗诵会。筛选了七首中外爱情诗名篇，又组织力量为旭光、魏魏创作了三首，一共10首爱情诗。朗诵会会策划：黄文科配乐希望我们的朗诵能给大家带来诗意的精神享受。谢谢大家。
一、也许我们都曾经记得一首鲁迅的译诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”这首诗的作者为匈牙利诗人裴多菲，因为这位不朽的名字，匈牙利受到全世界热爱自由、和平和诗之美的人的关注。下面请欣赏裴多菲的名诗《我愿意是急流》
作者：裴多菲译者：孙用朗诵者：于音郭松
二、徐志摩是新月诗派的领军人物。1924年陪印度诗人泰戈尔访问日本，徐志摩写下了组诗《沙扬娜拉十八首》，我们选择其中一首，堪称徐志摩抒情诗中的“绝唱”。下面请欣赏《沙扬娜拉》。
作者：徐志摩
朗诵者：丛黎明
三、舒婷，朦胧诗派主要人物，是她在新时期之初恢复了歌写爱情的诗歌传统。下面想把她的名诗《神女峰》献给大家，朗读者：刘海东姜丹
四、威廉。巴特勒。叶芝是爱尔兰杰出的抒情诗人，是20世纪最伟大的英语诗人。1923年，由于他那些始终充满灵魂的诗，通过高度艺术形式展现了整个民族的精神而获得诺贝尔文学奖。叶芝不朽的诗篇散发恒久的魅力，跨越了精神时空。下面请欣赏叶芝的名篇《当你老了》
作者：叶芝译者：袁可嘉朗读者：孙守涛
五、白朗宁夫人15岁那年从马背上摔下来，从此瘫痪在床，她的情思并没有瘫痪在床，伊丽莎白把内心的情感化作诗行，并在伦敦享有盛名。1845年伊丽莎白收到一个陌生人的来信，来信者是诗人白朗宁，鸿雁传书。当他们接近爱情时，伊丽莎白拒绝了白朗宁的求爱。经历一番痛苦并幸福的折磨。他们相爱了，相见那天早上，伊丽莎白突然感到她的双腿有了力量，她奇迹般地从卧室走到了阳台，她要迎接黎明的曙光和她的白马王子。由于爱情的力量，白朗宁夫人所写的“十四行诗”再度掀起人们对十四行诗新的热爱，下面请欣赏白朗宁夫人的代表作《我是怎样地爱你》。
译者：方平朗诵者：迟丹辉尹鹿
六、1983年，诗人黄文科写了一首爱情诗《美丽的姑娘》，诗歌传达出他朴素的精神至上的爱情观。今天看来，这首诗歌不仅仅是自卑自我灵魂的抚慰，也是对赵旭光陈魏魏精神至上的爱情的礼赞。下面诗人自己朗诵自己的诗歌。
七、泰戈尔是印度最伟大的诗人，他曾一代一代影响着我们中国爱诗的心灵，他的《新月集》和《吉檀迦利》具有穿越时空的恒久的魅力，下面我们把他爱情诗《叶儿在崇拜时变成果实》献给大家。朗诵者：庞锦绣
八、从伊甸园开始，爱情就充满了神奇。结婚的后来是什么呢，确实令人遐想。作为朋友，我为旭光魏魏写了一首诗《后来》，下面我和刘月女士就把这首献给大家。
九、舒婷的《致橡树》曾风靡上个世纪八十年代，时至今日依旧还有浓郁的诗情，有请程国顺先生、汤金玉女士把这首诗献给大家。
盛世中国朗诵词篇9
关键词：小学语文；朗读教学；美学引导中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0074-01朗读是语文学习中重要的一种阅读方式。在教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011年版）中对小学生各学习阶段应进行的诵读都有较明确的要求。根据课程标准的研制者对诵读给出的解释："诵读是反复朗读，自然成诵"，就此我们可以把诵读的过程看作朗读朗读……诵读诵读……。正是由若干次朗读才有了自然成诵的结果。
因此笔者认为：课程标准的诵读要求同样适用于朗读，朗读教学是教师完成课程标准中诵读目标的基础一环。针对当下小学语文朗读教学中存在的问题，今天笔者想谈谈小学语文朗读教学中教师应对学生进行美学引导。小学语文朗读教学中教师对学生进行美学引导是教育规律的要求，是时代的必然。
根据心理学的研究：1岁——13岁是人的机械记忆力最旺盛的时期，人的记忆力在儿童时期发展最快，到十三岁达到顶峰。因此很多教育专家一致认为，抓住孩子小学阶段即6-12周岁这一记忆的黄金时期，因此开展文章诵读是符合教育规律的，这不仅是扩大孩子识字数量，而且是提高孩子阅读水平的必由之路，最优之举。
但经过相关调查，我们不难发现随着家长培养孩子纷纷打起"提前战"及如今孩子接受教育方式的多元化，比如入学前或是升入高年级之前，有的孩子已经掌握了《义务教育语文课程标准》对识字数量的要求，有的孩子已经能背诵部分课文或是其他经典诗词名篇等等，这些问题都促使教师思考、进行教学法的修改和完善，也就是在这样的大环境下，笔者认为，小学语文朗读教学中教师应加强对学生进行美学上的引导，即加强对学生领略美、感悟美、认识美、理解美、发现美、实践美、传播美，培养人文修养、塑造高尚人格方面的引导。
笔者认为进行美学引导是教育规律的要求，是时代赋予的使命。在教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011年版）中,我们也看到标准要求:"语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展"，"在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣"，"认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧"。这给本文的论述提供了逻辑起点。
另外一些一线老师们已经切实看到诵读给学生带来的点点滴滴变化，深切感受到对学生精神世界的影响。他们认为：13岁以前是儿童记忆的最佳期，同时也是语言文字学习、人文修养、高尚人格形成的关键时期。引导儿童诵读经典，不仅符合儿童身心发展规律，而且使他们从小接受优秀文化的熏陶，奠定一生人文修养和优雅人格的基础。诵读的作品集文化的大成所在，它浓缩了人文、自然知识的精华，是人类智慧的结晶，其价值历久弥新，让他们多诵读高雅的、有深刻内涵的、经典的东西，既开发智力，扩大阅读量，提高阅读水平；又可以修身养性，提升他们的情操，领略美、感悟美、认识美、理解美、发现美、实践美、传播美。参考文献
[1]全日制义务教育语文课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部
[2]叶澜、杨小微著《教育学原理》人民教育出版社2007版
[3]韩永昌著《心理学》华东师范大学出版社2001版
[4]朱智贤著《儿童心理学》人民教育出版社2000版
[4]王玲著《小学语文经典古诗文诵读探究--以包头市九原区沙河镇二小为例》内蒙古师范大学硕士学位论（2012）
盛世中国朗诵词篇10
谁听过“宋人弦歌”，当年的乐谱，曾几何时销声匿迹，只留下文辞。今天的作曲家和宋朝的文学家，穿越时空，在音乐与诵读声中，发出心弦共振的咏叹。
“宋人弦歌”2007年9月在南京首演，许多人都在揣测，谁谱写的音乐最具“流行性”，音乐会结束后普通人就能随口哼唱几句？结果是“明月几时有？把酒问青天”，中国音协副主席、上海音协主席陆在易作曲。
《中国唐宋名篇音乐朗诵会》，在1999年－2002年之间，吹动一股新的审美风潮，从首都向四面辐射蔓延。在沉寂一时后，2007年夏秋之交悄然复苏，并以全新面貌示人。“宋人弦歌”从“母体”脱胎单列，最突出的特征为音乐上的创新意识与自觉作为。朱践耳、吕其明、廖乃雄、赵季平、叶小纲当今中国最重要最活跃的老中青五代作曲家纷纷投身创作，这在音乐创作史上堪称壮举和义举并重，由此产生一次群体“集结”的规模化效应。
5月23日、24日，“善建者行”――《中国唐宋名篇音乐朗诵会》在北京世纪剧院闪亮登场。前为谭利华指挥北京交响乐团、朗诵艺术家方明主持的“盛唐光焰”；后为余隆指挥中国爱乐乐团、社科院学者邵鸿滨主持的“宋人弦歌”。笔者错失第一场，偶聆第二场。那古色古香线装宣纸的精美节目册卷首语：“以最现代的方式感悟最古典的菁华”，引发内心共鸣。
上半场“闹灯”、“问春”、“叹花”、“邀月”、“悲秋”，四时节令牵引线索贯穿，鲍元恺感应辛弃疾，徐景新观照欧阳修，吕其名对接王安石，赵季平交汇……。余隆张弛有度掌控着中国爱乐乐团、中国歌剧舞剧院合唱团，“东风夜放花千树。更吹落，行如雨……众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。下半场“伤别”、“相思”、“记梦”、“醉酒”、“抒怀”，悲欢情怀点染铺陈，何占豪解读“钗头凤”，奚其明转释“虞美人”，刘长远描画“西江月”，董为杰《一剪梅》……，“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。词，熟悉而亲切；曲，新鲜而陌生。今人谱的曲、古人写的词，词曲“间离”效果奇特，入耳随心意趣盎然。
这场音乐会，头牌领衔当属享誉世界歌剧舞台的抒情花腔女高音歌唱家迪里拜尔，她一人担纲欧阳修“生查子”（徐景新曲）等4部作品演唱，她对作品的理解和表达，在艺术性、专业性上达到一定的高度与深度，无疑发挥着垂范与启示的作用；青年男中音歌唱家张海庆首度加盟，表现不俗，他独唱苏轼“水调歌头”（陆在易曲）、同男高音歌唱家丁毅和唱刘克庄的《一剪梅》（奚其明曲），潇洒自如神形兼备。在3位职业歌唱家之外，一向专司诵读的乔榛、丁建华、濮存昕、肖雄、凯丽，全体客串兼工“男中音”、“女高音”，集演唱与念白于一身，在语言上“专业”，在歌唱上“业余”，衡量标准各有区别。表演专业出身的大多不同程度地“主修”或“副修”过声乐，有此基础垫底，提高也就自在修为。凯丽曾拜吉林艺术学院姚勇教授为师，正儿八经系统规范习练声乐，她的演唱更胜一筹，声音自然流丽婉转悦耳。
从艺术水准与现场效果看，演员的二度创作受一度创作的制约，他们对作品的理解与表达、熟练与生涩，深刻与细腻，概莫能外。写苏轼《水龙吟》86岁最“老”的朱践耳，音乐语言和技术手段走得最“远”，很现代、很个性；徐景新在感性与理性之间注重平衡，“度”的把握“中庸和美”，更具亲和力。