生活点滴篇1
其实在每一个生活的角落里，我们都能够感受到生活的味道，那些所谓的酸甜苦辣其实蕴含在每一种情绪当中，即便是曾经我们不曾去触摸它，带有能够从这样的生活当中感受到点点滴滴的味道。
在学生时代，我们总是把每一位老师敬为神明当成偶像，可实际上却并不知道他们也是普通人，甚至是社会上最普通的一群人。他们虽然是教书匠，但是却在某种程度上给我们带来了不一样的启发。也许这在老师这个群体里面是因人而异的，有的人三观正直，他们所教出来的学生也同样能够传达出好的价值观，但是有一些教师确实并不负责任的，他们来到这个岗位只是为了拿到固定的工资，学生教得怎样他们是不会负责的。
所以从人生当中的每一个角落里我们都能够看清楚，原来人和人的差距是很大的，即便是你在大学校园里去看那些操场上的人们，有的人在苦心锻炼身体，他们为了自己的健康着想，但是有的人却只是去谈恋爱的，他们没有想过去干其他的事情。
或许在这一整条路上我们一直都在面临着不一样的成长，我们会看到那些风餐露宿的人们最终终于回到了自己的家乡，他们即便是坚守在自己的岗位上，也能够找到一种近乎于梦想一样的存在，那是在精神上的慰藉。
我想终将有一天我们也会成长成自己想要的样子，即便是最低过去的自己渐行渐远，但是要记得这路上的每一个决定都是由我们自己做出的，无论反悔还是其他都要承担着。
生活点滴篇2
南京市北京东路小学
崔兴君
有人常说，三年级的孩子猫狗都嫌。可不是吗？这半大的小子，什么事都做得出来，什么东西都敢想，什么话也敢说……。
一天预习新课，其中有一个多音字“便”，有两个读音“pián”、“biàn”，我就让他们用这两个读音分别组词。第二天收上作业本一看，呵！“biàn（小便）（大便）（便便）……”真是五花八门！我是哭笑不得：这帮小孩子就喜欢搞点“新鲜”的，可怎么说呢？不管，先打个叉，回头再想办法。
这一节是综合实践课，我给他们讲成语，讲到了鸿门宴：项羽假意设宴款待刘邦，安排项庄在宴席上表演剑术，实际上想杀刘邦。后来被刘邦识破，他假借出恭就逃了出去……。这时，有个学生站起来问我：“老师，什么叫‘出恭’？”我刚想简单说“上厕所”，脑中突然灵机一动：这不是个好机会嘛！于是，我故意卖了个关子：“你们猜呢？”学生们想了想，都不知道，一个个嚷着叫我说。我这才不急不慢地说：“昨天，你们交上来的多音字组词的作业中，大家用biàn组的词。”“是什么嘛，biàn，biàn……”“我组了什么呢？”“噢，我知道了！小便！”“哈哈，大便！”“就是，就是，呵呵……”一时间，教室里笑成一团。等他们笑够了，我又接着说：“不过，我觉得写《三国》的罗贯中有问题。”“啊？”“有什么问题？”他们个个呆住了。“你们看小便就是小便，大便就是大便。好好的，在这儿用什么‘出恭’？你们说呢？”学生先是跟着一起笑，然后有一个学生站起来说：“老师，我觉得他不是有问题。”“那他为什么不捡简单的词用？”“这个，这个……”一时间，大家都陷入了思考。“我知道了！”另一个学生激动地说：“肯定是他嫌‘大便’、‘小便’太难听了，才用这个词代替的。”“是吗？”我眯起眼睛看着他们。“是的，大家都看这本书，一看又是‘大便’，又是‘小便’的，真不文雅！”“对，张口闭口就是这个，多粗俗呀！”学生们争着发表自己的意见。“噢！谢谢你们，原来在书面语中应该使用文明用语的原因呀！那我们可都要向罗贯中学一学了，他真是个懂文明的人！”“对，对！”学生们一起附和。我接着又说：“那，你们在作业本上组词，组‘大便’、‘小便’，合适吗？”这下，学生们不笑了，个个认真地点点头，“我们应该使用文明用语。”“对，我们要做个文明的人，那你们想想biàn还能组什么？”“便利”一个学生站起来大声说。“好样的！还有没有？”“方便！”……
看着他们积极发言，认真思考的样子，我感到欣慰极了：故事中一个小小地方都是教育学生的良好的机会，教育真的是无所不在呀！我们老师就应该有一双慧眼，时刻把握住教育的契机，这样的教育才是“润物细无声呀！”我望着他们，接着又说：“不仅写文章，我们平常做任何事，说任何话，与人交往时，都应该如此，做个文明的人，这样别人才乐于与你交往！”孩子们个个认真地看着我。
生活点滴篇3
即便是在以后的生活当中，我们可能会遇到很多的困难和挫折。但是我们不能因为害怕他们的存在，就不勇敢热情的面对生活了呀。你看像电视剧里那些非常激励人心的话，他们都会说很多的道理。但是那些道理，却不是特别高大上，而是最接近生活最平凡不过的。
往往都是那些在平凡不过的言语。却能最直击人心，让人能看的出来，在那样的过程当中，我们怀着一种怎样的心态去面对自己的生活。
也许天涯两隔，从新开始的时候我就没看出来他们到底想表达一种什么意思？即便是到最后分别的时候。已经没有可能再继续了。他们还是在这里看得一清二楚。
生活点滴篇4
一天预习新课，其中有一个多音字“便”，有两个读音“pián”、“biàn”，我就让他们用这两个读音分别组词。第二天收上作业本一看，呵！“biàn（小便）（大便）（便便）……”真是五花八门！我是哭笑不得：这帮小孩子就喜欢搞点“新鲜”的，可怎么说呢？不管，先打个叉，回头再想办法。
这一节是综合实践课，我给他们讲成语，讲到了鸿门宴：项羽假意设宴款待刘邦，安排项庄在宴席上表演剑术，实际上想杀刘邦。后来被刘邦识破，他假借出恭就逃了出去……。这时，有个学生站起来问我：“老师，什么叫‘出恭’？”我刚想简单说“上厕所”，脑中突然灵机一动：这不是个好机会嘛！于是，我故意卖了个关子：“你们猜呢？”学生们想了想，都不知道，一个个嚷着叫我说。我这才不急不慢地说：“昨天，你们交上来的多音字组词的作业中，大家用biàn组的词。”“是什么嘛，biàn，biàn……”“我组了什么呢？”“噢，我知道了！小便！”“哈哈，大便！”“就是，就是，呵呵……”一时间，教室里笑成一团。等他们笑够了，我又接着说：“不过，我觉得写《三国》的罗贯中有问题。”“啊？”“有什么问题？”他们个个呆住了。“你们看小便就是小便，大便就是大便。好好的，在这儿用什么‘出恭’？你们说呢？”学生先是跟着一起笑，然后有一个学生站起来说：“老师，我觉得他不是有问题。”“那他为什么不捡简单的词用？”“这个，这个……”一时间，大家都陷入了思考。“我知道了！”另一个学生激动地说：“肯定是他嫌‘大便’、‘小便’太难听了，才用这个词代替的。”“是吗？”我眯起眼睛看着他们。“是的，大家都看这本书，一看又是‘大便’，又是‘小便’的，真不文雅！”“对，张口闭口就是这个，多粗俗呀！”学生们争着发表自己的意见。“噢！谢谢你们，原来在书面语中应该使用文明用语的原因呀！那我们可都要向罗贯中学一学了，他真是个懂文明的人！”“对，对！”学生们一起附和。我接着又说：“那，你们在作业本上组词，组‘大便’、‘小便’，合适吗？”这下，学生们不笑了，个个认真地点点头，“我们应该使用文明用语。”“对，我们要做个文明的人，那你们想想biàn还能组什么？”“便利”一个学生站起来大声说。“好样的！还有没有？”“方便！”……
看着他们积极发言，认真思考的样子，我感到欣慰极了：故事中一个小小地方都是教育学生的良好的机会，教育真的是无所不在呀！我们老师就应该有一双慧眼，时刻把握住教育的契机，这样的教育才是“润物细无声呀！”我望着他们，接着又说：“不仅写文章，我们平常做任何事，说任何话，与人交往时，都应该如此，做个文明的人，这样别人才乐于与你交往！”孩子们个个认真地看着我。
生活点滴篇5
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有和家人一起聊天，听听他们的倾诉，排解他们的烦恼？是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！
也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；也许失败，我才体会到一句鼓励的真诚；也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
拥有一颗感恩的心，带着一双善意而温柔的双眸去观察这个世界，你会从喧嚣中感到温馨的柔和。感恩，只在点滴！
生活点滴篇6
一、提高学生的语言学习能力，丰富知识储备，打造生活化课堂环境
英语不仅是初中阶段的一门重要学科，更是人们沟通和交流的工具，将初中英语教学生活化，有助于学生熟练地运用课堂上学到的相关知识。生活化的英语教学将原本偏离正常轨道的英语教学拉回正路，使学生更多地接触到生动可感的现实生活情境，在实践中磨炼语言能力，不断充实和丰富自己的知识语言储备，积少成多，充分调动学生的各方面感官进行全方位学习。
众所周知，学习环境很大程度上影响了学习效果。在初中英语生活化教学这个问题上，对于生活化课堂环境的营造，至关重要。贴近学生生活的课堂环境布置，有助于迅速将学生带入学习情境中，没有突兀感。在一个适宜的环境中，许多知识是可以脱口而出的，因为语境是语言生长的土壤。所以，创造一个真实的、生活化的课堂教学环境，是生活化教学策略的重要手段之一。如初三下学期第五单元需要学习的“museums”，在这单元的学习中，教师就可以将教室布置成博物馆的样子，摆放有趣的展览品、悬挂字画等，让学生有一种身临其境的感觉，不自觉地投入课堂学习中，潜移默化、受到英语知识的影响。
二、营造愉快学习氛围，创造真实的英语交际环境
每个学习个体都有其各自的特点，教师在初中英语教学的过程中，更需要根据孩子的自身情况，因材施教。生活化教学恰好满足了这样的需要，通过生活化地设置教学环境，让学生置身其中，感受到轻松愉快的课堂学习氛围，积极主动地学习新知识，相互协作，共同完成教师布置的作业，学习效果大大提高。
英语的学习就是需要在不断地应用中反复巩固，尤其初中时期，是中学生语言能力、语言习惯形成的关键时期，教师更应该给予方向性的指导。一方面，在课堂上，教师利用多种教学方式，如情景模拟、一对一对话练习等方式，在课内最大限度地创造真实交际的课堂环境；另一方面，教师还应该运用假期实践、定期英语沙龙等活动，丰富学生的课外英语交际圈。使学生在课堂之外也能感受到英语的魅力，跳出原本“哑巴英语”的怪圈，可以将英语真正地说出来，成为自己的语言工具。
三、建立平等师生关系，家庭作业多元化
随着生本理念的深入，课堂上教师教学生学的传统模式越来越不被认同。教师和学生是课堂教学中的平等主体，只有主体之间的有效交流、充分互动，才能达到事半功倍的教学效果。英语生活化教学模式，将教师和学生放在平等的对话平台上，将自己的知识储备传输给学生，学生充分发挥主体性，学习兴趣被激发出来，在不知不觉中就提高了学习效率。例如在讲课过程中，教师可以为学生布置任务，让学生想出与课堂相关的问题来问教师，如此一来，不仅改变了由教师到学生的知识传输，而且发挥了学生学习的主动性。
生活点滴篇7
【关键词】高中英语文化渗透学习动机
【中图分类号】G632【文献标识码】a【文章编号】1674－4810（2012）03－0105－02
“兴趣是最好的老师”、“态度决定一切”，由此可见，学生在学习中发挥主观能动性的重要性。然而，很多学生到了高中以后，渐渐对英语学习失去了兴趣，有的学生成绩一落千丈。究其原因，主要是因为学生面临高中新的教学模式和考试模式感到无所适从。我们知道，初中英语注重基础，考试也以书本知识为主。而高考是考察语言的运用能力。在高中的教学中，学生不仅每天要学量的词汇、句型，还要学习晦涩难懂的语法知识，还要在题海中寻求能力的提高。特别是高一的新生，对于新的考试题型，他们一片茫然，很多学生会问：怎么试卷上没有书上的内容啊？怎么我天天记忆的词汇句型都用不上啊？……久而久之，学生就会失去学习的热情，甚至对这门学科产生厌恶情绪，导致学生放弃英语。
作为高中英语教师，首先要让学生明确了解高中英语的学习目标与高考的考试模式，要向学生传授学习方法和解题技巧；另一方面，要让学生持久的对英语保持浓厚的兴趣，在学习中有着积极乐观的态度，这样才能发挥学生的主观能动性，使学生主动的接受知识。如何保持学生的学习热情是我们在教学中应不断思考的问题。
通过在教学中不断思考、积累发现了很多方法，主要是把英语元素（即丰富多彩的语言知识和英语文化背景知识）潜移默化的渗透到学生的学习生活中，使他们对这些东西产生兴趣，从而提高他们的学习积极主动性。
一渗透英语元素应遵循的原则
第一，潜移默化，循序渐进。在教学过程中拓宽知识面，渗透丰富的英语元素应贯穿高中整个过程中，这应当是教师有计划的、持久的教学部分。教师要通过简短、零散的时间，五花八门的形式来潜移默化的感染学生，锻炼他们的听、说、读、写能力；要根据学生的年龄特点和认知能力，由浅入深，逐步扩展范围。
第二，学生主体性原则。学生的主观能动性有着无穷的力量，只要学生积极主动的汲取知识，就能取得很好的教学效果。因此，在渗透英语元素时要以学生为主体，挖掘他们的潜力，在活动中提高他们的思维能力。
第三，相关性原则。所补充的内容应该与教材内容有关，或者是教材内容的拓宽。应当立足于高考考纲的要求，着眼于扩展学生的知识面，提高学生的英语理解能力和交际能力。
第四，实用性原则。选材应注意语言的实用性，注重与日常交际方面紧密联系。要基于现实生活中的热门话题，结合学生生活、学习的实际，同时也要着眼于高考。
二从范围上来讲，在学习中渗透英语元素的方法
1．在校园整体范围内，面向全体学生，可以营造出浓厚的校园英语学习氛围
第一，在校园内用英语设立标示牌。学校各处所。如：（1）教学大楼（teaching&LearningBuilding）；（2）接待室（ReceptionRoom）；（3）办公室（teachers’office）；（4）广播室（RadioStation）；（5）校长室（Headmaster’soffice）；（6）阅览室（ReadingRoom）；（7）图书馆（Library）；（8）阶梯教室（amphitheatre）；（9）舞蹈房（DancingRoom）；（10）总务处（officeofGeneralServices）；（11）教务处（officeofeducationadministration）；（12）资料库（DataBase）。
警示语。如：（1）水龙头旁（pleasesavewater!）（2）草坪中（Careplants.）（3）楼道内，教室内（Silence!/nosmoking!/Don’tlitterthefloor!）（4）食堂（Savefood,please!）（5）花坛（protectflowers.）（6）阅览室（Booksareourbestfriends.）（7）楼梯转弯处（Downfirst,upsecond.）
校园内也可以写一些励志的句子，如：Lifeisbeautiful./neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday./theearlybirdcatchestheworm.
第二，校园广播站固定几个英语类节目。如：（1）以增长学生见闻为目的的节目“风从西方来”。这个节目主要介绍西方的文化，包括风土人情、礼仪风俗、政治地理等方面，或者介绍一些英语语言本身的一些知识。（2）以升华情感为目的的节目“心灵鸡汤”。心灵鸡汤是一套收录了很多感人故事的丛书，里面有歌颂亲情、友情的故事；有催人奋进的励志故事；有教人明辨是非的明智故事等。这个节目任何学生都可以参加，参加的学生可以在广播中朗读自己喜欢的心灵鸡汤故事，与其他同学分享自己的感动，同时，又可以通过广播来锻炼自己的胆量和朗读英语的水平。（3）“englishpuzzle”是一个很短的节目，但深受学生的喜爱。这个节目也是一个“全民节目”，只要自己写一个英语的谜语，都可以在广播中读出来，让全校同学去猜。在听的过程中可以锻炼学生的听力，也能丰富他们的课外知识，趣味性强。下面是一个学生写的谜语：whoishe?Heisanamerican.Heisablackman.Hewasbornin1929,iswell－knowntousallasafreedomfighter.HefoughtforpoliticalrightsforblackpeopleintheUSa.Hedemandedthatblacksshouldn’tbetreatedasslavesbutshouldhaveequalrights.in1963,hegavethefamousspeech“ihaveadream”inwashingtonD.C.,whichinspiredpeopletofightforequality.thenhereceivedthenobelpeaceprizein1964.Hewasmurderedin1968.Duringhislife,heputhisheartandsoulintofightingforequalitiesandhehadalreadychangedthesociety.
对于猜中答案的同学可以给予一个参加广播节目制作的机会，因此学生们的热情高涨，觉得既有趣又有知识性，同时也过了一次主持瘾。
第三，英语角活动。其目的主要是锻炼学生口语交际的能力。这项活动分年级进行效果更好，因为各年级可以根据教材的不同单元里的话题来设置谈话的主题，同时，学生在口语交流时可以用课堂上学到的词汇知识。每次应当由2～4位老师组织以便保证活动的效果。组织教师应当提前准备大量的图片、数据、背景知识；话题卡；或者提前准备几个有趣的游戏、活动，使活动真正有意义、有效果。
高一上学期我们根据模块一、二的课本内容并且结合高一新生的实际情况准备了四次英语教学活动的话题：Famousuniversitiesintheworld,Growingpains,Healthandsports,Journeyto…活动的效果非常好，学生不仅在活动中增长了见闻，也玩的很快乐。
第四，丰富的校园英语竞赛活动。各年级可以组织唱英文歌曲比赛、英语海报制作比赛、英语作文比赛、朗诵比赛、英语短剧比赛等。
2．班级文化，可以巧妙地把英语文化融入教室，使学生耳濡目染，信手拈来
第一，每日一句。专门准备一块小黑板，让班级学生每天轮流写一句英语的谚语或格言，挂在教室里。并且带读，向大家解释它的意思。每个月汇总一次，把这些谚语打印发给学生复习、背诵。
第二，板报、墙壁文化。教室后面的黑板可以定期出英语板报，或在每期板报里设置一个英语板块，虽然设计的内容不多，但可以使学生在意识上对英语有一个熟悉感，让英语成为身边时时存在的一个部分，这就是潜移默化的渗透。教室的墙壁也可以利用，专门开辟一小块地方，张贴一些有趣的图片、文章、信息，如介绍西方国家的风土人情、节日、食品、服装、建筑等，学生们也可以把自己发现的有趣的英语元素或自己写的英语短文贴进去，作为一个师生交流，信息的平台。学生课余时间可以感受异国风情，增长见闻，陶冶情操，当然会激发学习兴趣。
利用班里的学生资源进行英语元素的渗透是一个很有用的办法，可以经常组织学生互换自制知识卡片，进行小组活动，设计制作海报，编小短剧等。经常搞一些小规模的活动，既不占用学生太多的时间，又可以化整为零，调动全体同学的主观能动性，发挥集体的智慧，使每个学生都能受益。
第三，课堂三分钟。坚持每节课利用前三分钟的时间渗透英语元素。不用拘于形式、内容，可以是课前一支歌、一视频、一笑话、一诗歌。比如刚进入高一的学生，一般第一轮都是让全班同学有一次到讲台上进行三分钟小演讲的活动，这样可以增进彼此的了解，锻炼学生的胆量和口语表达能力，同时也是为了让学生养成积极主动参与课堂教学的习惯。还可以根据教学内容灵活安排这三分钟。在学到模块五第三单元Scienceandnature时，可以利用三分钟的时间播放关于克隆技术的英语短片，可以播放相关电影的片段，可以让学生做一个头脑风暴或小辩论……
教师需要思考如何把生活中丰富多彩的英语元素渗透到教学中去，这种渗透不是短暂的，而是要贯穿整个高中英语教学过程中。语言知识的习得和运用能力的提高是一个不断积累的过程，只有做好长期的多元素渗透，才能让学生快乐学习，主动学习，达到一个良性循环，从而最终达到素质教育的目的。
参考文献
［1］普通高中英语课程标准［m］.北京：人民教育出版社，2010
［2］曹艳丽.高中新课程改革中的学生综合素质评价研究［D］.陕西师范大学，2009
［3］王笃勤.英语教学策略论［m］.北京：外语教学与研究出版社，2002
生活点滴篇8
今天参加了初四的毕业典礼，虽然掺杂了些许做作，但我确实被感动了。也许，我们相处的时间将不足两个周了，分别时的寒暄，又近乎有些虚假。现在我来盘点我生命的前十六年。童年：星星点点、零零碎碎的记忆：记得与哥哥姐姐在街上乱跑，记得与哥哥舞枪弄棒疯玩闹，记得姐姐掏钱给我买麻辣串，记得奶奶在地上写的“盘碗勺”，记得坐在爷爷自行车坐上笑，记得爸爸的早出晚归的辛劳，记得妈妈强聒不舍唠唠叨叨。小时候的自己不是很乖，幼儿园自己经常逃学，不愿将自己束缚在幼儿园的牢笼之中，小时候的自己似乎很坏，经常背后出些馊主意，美丽的童年没什么绚丽的记忆，小时候的自己貌似很笨，酱油、面酱总傻傻分不清，总讨来与妈妈长时间的冷战。童年美好的太少、记得的太少、天真烂漫也太少。小学：小学的记忆逐渐填满大脑的空白，身边的伙伴多了起来，叽叽喳喳叫个不停。生命的航程从此扬起了风帆，写作上你追我赶，为档案袋上一颗红星争得面红耳赤，成绩上三足鼎立，为0。5分而绞尽脑汁，赛场上奋力拼搏，为100米而折腰便不在话下，各帮派相互厮杀放学后秘密据点。棋逢对手、牌遇知己。漫长的小学五年，因有朋友的陪伴而熠熠生辉。吟诵着伯牙绝弦为知音，我初遇人生的第一个红颜知己，还记得上学路上我们一起仰望蓝天畅想人生的画卷，还记得下课后我们彼此互开玩笑，嗤笑生活的烦恼，还记得步入初中我们共同发出慨叹：环境改变人的容颜。我们之间产生了许多不可思议的共鸣，尽管他不承认，尽管我们以彼此分离，尽管已许久不见，但我仍把他视作知己。小学五年只有五年级给我留下了甜美的回忆。感谢老师、感谢同学、感谢命运、感谢知己！初中（上）：路漫漫其修远兮！初中生活便显得如此冗长：初一、初二在被称为“轩辕霸气班”的四班，结识了一批新朋友，生活至此开始蜕变。懂得了愤怒，于是便被冠上了愤青的称号，有人陪我一起呐喊一起慨叹，遭受了打击，有人陪我说说笑笑。那时候，我用心与每一个人交往，评心论道。交了不少朋友，也有不少人愿意与我说心里话。我珍存这一份信任，不得不说的就是浩、粼、程、岳。
浩、粼为我的初中生活填上了靓丽的一笔，尽管平常与浩相互讥讽、尽管在他们面前我显得些许吝啬、尽管与粼不在同一班级、但我心中永远珍存着204的回忆，我想说一句“落地为兄弟，何必骨肉亲！”程、上了初三有些自恋，我也经常挖苦他，慨叹“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷、与程斗其乐无穷”但现在我要说“与程在一起其乐无穷”！岳，长得太高，显得有些一览众山小，但他总想兄弟一样帮助我，我们彼此嘲讽，但感情至此不渝。我要说“有朋自远方来，不亦岳乎”！
初中（下）：303初中第二次转折，没有什么轰轰烈烈，没有什么惊天动地，和五匹狼其中四个曾经同学，以至于初三的生日在歌厅度过，与人合作写作，一回未完就停滞不前。初三、我变了、心思很重，不再纯真，凡事都处心积虑，不在听话，凡事都很叛逆，不在直率，处处与朋友整天浑浑噩噩不可终日，初三可以说是我的交往年，认识了不少朋友，QQ列表人数增多，增多。甚至不少至今我连照片都不曾见过，我的族谱也庞大了起来，不知哪来了那么多亲人，往上能到三代往下也能接三世、许多叫的出名的不认识、认识的没见过面，沉默的到熟悉，陌生的到认知，不得不提的还是我的第二个红颜知己，因为与第一个人失之交臂，第二个便有些倍感珍惜，于是就显得有些“过度溺爱”、语言总是异口同声；思想总是不谋而合；玩笑总是互嘲互讽，我珍存生命中的点点滴滴，以至于他沦落之时心中默默流泪，初三留下了太多勾心斗角、尔虞我诈，也留下了太多美好甜美的回忆。初三即将结束，三个月之后，也许我就要与某些人至此分离，我感谢你们，陪伴我度过人生的十六年！
山东烟台蓬莱市蓬莱市马各庄镇中学初三:孙金宇
生活点滴篇9
本次研修班来自美国的专家从幼儿一日生活出发，非常细致地向我们介绍了美国幼儿园的一日生活，也真实地向我们呈现了美国幼儿教师的实践方法与经验，这也是我作为一名一线教师最想听到的、看到的。当然，对于我的教育实践也必然有着深深的启发。
培训中，令我印象深刻的一次是来自美国一线幼儿园的布伦达老师告诉我们她在工作时，常常会穿一件带兜的围裙，在围裙的兜兜里面放一个小本和一支笔，用来随时记录孩子在一日生活中发生的每一个细节。同时，她也向我们介绍了许多观察幼儿的方法和策略。这让我一下子联想到了我的日常工作。作为一名新青年教师，我常常面临这样的情况：每天能捕捉到孩子零散的表现，发现一些问题，但等到孩子离园想和家长交流的时候，却发现很多事情都已经忘记了，只能笼统地告诉家长“孩子蛮好的”;或在某个活动中，对孩子做了较普遍的观察，但活动结束时却评价不出孩子的特点，甚至忘了某个孩子刚才玩了什么。
由于经验和水平有限，我对孩子的一些有价值的言行缺乏观察记录，对发现的问题缺乏判断和评价的能力。为了更好地增加经验，也为了能把我从培训中吸收的点滴经验有效地运用到实际工作中，从北京培训回来后，我便每天也在兜里放进了一支笔和一个小本子，开始尝试着用布伦达老师的方法去对幼儿的一日生活进行观察，同时也对我的工作进行记录。
例如，在进行区域活动时，我会在笔记本上对幼儿的操作情况进行记录，其中既有具体内容――“XX玩了XX，成功或是未完成”，也有个人思考――“XX可能太急于完成，所以橡皮泥未搓圆”;既有大致记录“今天XX的材料有X个人玩过”，也有细节记录“XX今天用了‘五彩缤纷’这个词”。
虽然一项项记录零零散散地写在我的小本子上，但是它们却可以有效地帮助我针对幼儿的情况及问题有目的地进行一日生活各个环节的评价，也能够让我在每日与家长的沟通中，较详细地描述孩子在园的情况，让家长感受到我的用心，以此建立对我的信任，增进家园沟通的感情。
生活点滴篇10
社会在不断进步，生活必将更加精彩，随着老百姓消费升级步伐的加快，将有越来越多的美好事物呈现在我们的生活中。在此过程中，化工行业尤其是高端化工新材料行业一定能够大显身手，大有作为。
桃李不言，下自成蹊。化工对于生活所作的贡献，尽管是隐性的成分居多，但不可否认是巨大的、至为关键的。从这个意义来说，化工无疑是人类美好生活的“幕后英雄”。
守护人类健康
当前，化学合成药物依然是国际药品市场的主流，医药中间体、制剂都是化学工业的成果。有数据统计，目前我国可生产2000多种化工原料和医药中间体，产量居世界第一，化学药品制剂近100个剂型5000个品种，制剂产能居世界前列。我国已成为世界制药大国。同时，我国药品的需求和使用也快速增长，有权威机构预测，2011年我国可望成为世界第三大医药市场。
目前，几乎所有的β－内酰胺类抗生素我国都能生产，而且成本低廉。其中，青霉素产量居世界前位，大量出口供应国际市场；头孢类抗生素基本自给自足，还能部分出口。为β－内酰胺类抗生素主要配套的医药中间体苯乙酸，我国现有生产厂家近30家，总年产能力约2万吨。
我国现已开发并投入批量生产的喹诺酮类抗菌药主要有诺氟沙星、环丙沙星、氧氟沙星、依诺沙星、洛美沙星、氟罗沙星等，其有效成分均为合成化学物。
此外，我国还是世界上最大的解热镇痛药生产国，阿司匹林、扑热息痛、安乃近等品种的年产量均超1万吨，非那西丁、氨基比林、安替比林等品种的年产量超过1000吨。随着解热镇痛药的增长，其医药中间体也获得了长足的发展。
现代医学越来越离不开手术治疗，而手术则越来越仰仗化工、材料等相关学科的科技进步。小到输液用软管和注射用器具，大到人造组织、人造器官，无不需要高分子材料技术。
长期以来，国内不少医用耗材都采用聚氯乙烯材质，近年来，随着医用耗材的卫生要求日益严格，热塑性橡胶SBS的加氢产物(SeBS)等一批绿色环保医用材料如雨后春笋般兴起，为人们的身心健康再添一道保险。
现代医学的一大奇迹是仿生材料的问世，人体器官移植与重生不再是梦想。目前临床应用的人造血管材质主要为涤纶和膨体聚四氟乙烯两种。截至目前，许多科学家已从生物高分子材料或合成高分子材料中制造出了一二十科人造皮肤，如透明质酸膜、聚乳酸膜等，可诱导自体的组织细胞生长，形成新的、结构规则的真皮样组织，从而重建真皮层。假肢材料过去多用铝等硬金属材料制造，随着化学工业的发展，硅橡胶、聚乙烯、聚丙烯酸树脂3种化学物质成为常用的假肢材料，能使假肢制品更轻，更方便患者使用。对于人工器官，膜材料是其重要的介质，如人工胰采用的高分子膜材料很多，比较成功的有聚赖氨酸一海藻酸体系、聚丙烯酸酯体系、壳聚糖一海藻酸体系等。
还有手术用消毒剂、明胶水、交联剂、增塑剂等，手术用黏合剂和缝合用合成纤维线，医用靶向载体等，都是现代化工与材料科学的结晶。毫无疑问，化学工业的进步，将给健康医疗现代化带来了更多的奇迹。
助通讯工具升级换代生产高效
近两年，美国苹果公司引领的一场智能手机、平板电脑娱乐风暴风行全球，这类产品的娱乐功能，深受年轻人的喜爱。令化工业界自豪的是，这类电子产品的材质很多都是化学材料，如钢化有机玻璃、UV树脂材料、特种塑料、触摸屏材料、化学电池材料等电子化学品。毫不夸张地说，苹果手机、平板电脑是多种高端材料的完美组合，而化工材料无疑是其中的主角。
通讯工具对于人们及时联系沟通意义重大。改革开放以来，我国通信行业发生了巨大变化，在这其中，电子化学品行业立下了汗马功劳。目前，中国已经成为全球最大的电脑生产国，而每台电脑所需的配套化工产品有：用于显示器的液晶材料、取向剂、导电胶、黏合剂及清洗剂，集成电路制造所需的光刻胶、高纯试剂、助焊剂、塑封料，制造芯片的超纯硅原料，外壳和部件所用塑料材料，打印机所用的硒鼓……我国研发生产的上万种电子化学品，为电子信息技术的发展与办公自动化奠定了基础。
此外，中国也是手机生产大国，而手机产品无论从显示屏、壳体材料、集成电路板还是电池等，都必须大量采用化工材料。随着全球智能手机和平板电脑市场的快速增长，制造电子产品所需的电子化学品也需求大增。目前，我国生产的电子化学品的品种已达上万种。仅从电子产品外壳材料来说，聚甲基丙烯酸甲酯和聚碳酸酯就应用最为广泛。
信息产业的发展以芯片技术为前提，而高性能的芯片有赖于高质量的原材料。对于集成电路产品而言，封装技术是非常关键的一环。近年来我国在集成电路封装材料方面已经取得一系列重大突破，目前环氧类封装材料用量最大，其次是有机硅类封装材料。