情人节英语篇1
英语的情人节祝福语一
1.youandmetogether,wecanmakemagic.我们两个一起可以创造奇迹。
2.icanbemyselfwheniamwithyou.和你在一起的时候我才是真正的自己。
3.youalwayssaywhatineedtohear.你的话总是那么悦耳动听。
4.yourlovegivesmethefeelingthatthebestisstillahead.你的爱让我相信我们的未来会更好。
5.you'retheonewhoholdsthekeytomyheart.只有你，握着开启我心门的钥匙。
6.youhavetaughtmethetruemeaningoflove.loveis,whatyoumeantome-andyoumeaneverything.你教会了我爱的意义。爱就是你在我心中的分量——而你，就是一切。
7.ihavehadthetimeofmylifeandioweitalltoyou.我生命中的美好时光全都归功于你。
8.yourundyingfaithiswhatkeepstheflameoutoflovealive.你永恒的信任让我们的爱火永不熄灭。
9.youaremythemeforadream.你是我梦的主旋律。
10.everytimeilookatyou,myheartmissesabeat.每次看着你，我的心都会漏跳一拍。
11.天下有情人终成眷属mayiwishthatalljacksshallhavejills,allshallbewell.
12.我想在情人节紧握你的手。亲爱的，情人节快乐。iwanttoholdyourhandonvalentine’sday.happyvalentine’sday,sweetie.
13.情人节快乐：happyvalentine'sday!!
14.希望你的心上人早日出现。wishyourmr.right/missrightwillappearsoon.
15.祝你们朝朝暮暮，缠缠绵绵到永久。mayyoutwolingeroneachothereverydayandnighttilltheendoftime.
16.我俩的爱，一年比一年更坚定。亲爱的，情人节快乐。ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyear.happyvalentine’sday,sweetie.
17.愿我俩的爱情永远不变！：mayourlovewilllastforever.
18.愿你们一起分享生命中的每一天，直到永远。mayyoutwoshareeverydayoflifetogethertillforever.
19.一如既往的我，愿情人节快乐！asalways，ihopethesweetheartfestivaltobejoyful!
20.你是我生命的全部。请说你愿意。情人节快乐，我亲爱的。youmeaneverythingtome.pleasesayyes.happyvalentine’sday,honey!
22.你走出了我的梦，投入我的怀里。我不能让你走。情人节快乐。yousteppedoutofmydreamsandsintosmyarms.ican’tletyougo.happyvalentine’sday.
23.送你一个吻，悄悄的说我很高兴你是我的。情人节快乐！sendingyouakisstosayi’mgladthatyouaremine.happytheday!
24.真诚，不必隐藏，把所有的话语，都写在那小小的贺卡上。祝我新爱的人，情人节快乐。begenuineandconcealnoting.iwriteeverywiodiwandtosayonthissmallcard.iwishmyhoneyahappyvalentine’sday.
25.愿情人节带给我们丘比特之爱和暖融融的浪漫。情人节快乐！maythisvalentineblessuswiththecupidofloveandwarmthofromance.happyvalentine’sdayhoney!
26.我一直不相信有真正的“幸福”，直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。ididn’tthinkthaticouldevertrusthappiness.thenimetyou.happyvalentine’sday,dear.
27、justbecausesomeonedoesn‘tloveyouthewayyouwantthemto,doesn‘tmeantheydon‘tloveyouwithalltheyhave.
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
28、theworstwaytomisssomeoneistobesittingcenterbesidethemknowingyoucan‘thavethem.
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
29、totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.
对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
30、ilovetobetheoneyoualwaysthinkof,
theoneyousharethejoysandhardshipswith,
i'llalwayslovetobetheoneyoulove.
我多想做你时刻思念的人，
你倾诉梦想的人，
与你同甘共苦的人，
我总想做你所爱的人。
31、ihavebeensleepingallalone,
youhavebeenstaringinmydreams.
iwanttokissyou,mybaby,
iwanttokissyoutonight.
我一直孤独入眠，
睡梦中你出现在我的眼前，
我要亲吻你，我的爱人，
今夜我就要亲吻你。
32、myloveislikethegrasses
hiddeninthedeepmountains.
thoughitsabundanceincrease,
thereisnonethatknows.
我的爱情犹如青草，
藏在深山。
它郁郁葱葱，
却无人知晓。
33、oh,mylove,mydarling,
ihavehungeredforyoutouchalongtime.
andtimegoesbysoslowly,andtimecandosomuch.
areyoustillmine?
ineedyourlove,
godspeedyourlovetome.
哦!我的爱，亲爱的，
我渴望你的抚摸已经好久了。
而时光难熬，它能改变许多事，
你还是我的吗?
我需要你的爱。
愿上帝赐给我你的爱。
34、ijustcan'tbelievethelovelinessoflovingyou.
ijustcan'tbelievetheonetolovethisfeeling,too.
inowknowhowsweetakisscouldbe.
likethesummersunshine,
yoursweetnessoverme.
我简直不敢相信，爱你是如此地美好。
我不敢相信你也有如此感觉。
我现在才明白吻原是那么甜蜜，
就像夏日的阳光，
包含着你对我的柔情蜜意。
35、maybegodwantsustomeetafewwrongpeoplebeforemeetingthecenterone,sothatwhenwefinallymeettheperson,wewillknowhowtobegrateful.
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到別的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
英语的情人节祝福语二
1.everymanisapoetwhenheisinlove.
每个恋爱中的人都是诗人。
2.Loveisachordinlife,notasolo.
爱是人生的和弦，而不是孤独的独奏曲。
3.Don'tcrybecauseitisover,smilebecauseithappened.
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
4.therewillalwaysbepeoplewho'llhurtyou,soyouneedtocontinuetrusting,justbecareful.
生活中总会有人想伤害你，你仍然需要继续相信别人，只是小心点而已。
5.maybeGodwantsustomeetafewwrongpeoplebeforemeetingtherightone,sothatwhenwefinallymeettheperson,wewillknowhowtobegrateful.
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
6.Loveisevermatterofcomedies,andhowandthenoftragedies.
爱情常是喜剧，偶尔是悲剧。
7.Lovetriumphsovereverthing.Lovehasnoage,nolimitandnodeath.
情战胜一切。爱情没有寿命，没有极限，不会死亡。
8.totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.
对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
9.Loveisnotonlyasentimentbutalsoanart.
爱情不仅仅是感情，它也是艺术。
10.Loveandacoughcannotbehid.
爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。
11.neverstopsmiling,notevenwhenyou'resad,somemanfallinlovewithyoursmile.
永远都不要停止微笑，即使在你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。
12.theworstwaytomisssomeoneistobesittingrightbesidethemknowingyoucan'thavethem.
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
13.toloveandtobelovedisthegreatesthappinessofexistence.
爱人和被人爱是人生最大的幸福。
14.truelove'sthegiftwhichGodhasgiventomanalonebeneaththeheaven.
真爱是上帝单独赐予普天下芸芸众生的礼物。
情人节英语篇2
1.everymanisapoetwhenheisinlove.
每个恋爱中的人都是诗人。
2.Loveisachordinlife,notasolo.
爱是人生的和弦，而不是孤独的独奏曲。
3.Don'tcrybecauseitisover,smilebecauseithappened.
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
4.therewillalwaysbepeoplewho'llhurtyou,soyouneedtocontinuetrusting,justbecareful.
生活中总会有人想伤害你，你仍然需要继续相信别人，只是小心点而已。
5.maybeGodwantsustomeetafewwrongpeoplebeforemeetingtherightone,sothatwhenwefinallymeettheperson,wewillknowhowtobegrateful.
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
6.Loveisevermatterofcomedies,andhowandthenoftragedies.
爱情常是喜剧，偶尔是悲剧。
7.Lovetriumphsovereverthing.Lovehasnoage,nolimitandnodeath.
情战胜一切。爱情没有寿命，没有极限，不会死亡。
8.totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.
对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
9.Loveisnotonlyasentimentbutalsoanart.
爱情不仅仅是感情，它也是艺术。
10.Loveandacoughcannotbehid.
爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。
11.neverstopsmiling,notevenwhenyou'resad,somemanfallinlovewithyoursmile.
永远都不要停止微笑，即使在你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。
12.theworstwaytomisssomeoneistobesittingrightbesidethemknowingyoucan'thavethem.
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
13.toloveandtobelovedisthegreatesthappinessofexistence.
爱人和被人爱是人生最大的幸福。
14.truelove'sthegiftwhichGodhasgiventomanalonebeneaththeheaven.
真爱是上帝单独赐予普天下芸芸众生的礼物。
15.nomanorwomanisworthyourtears,andtheonewhois,won'tmakeyoucry.
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
16.ustbecausesomeonedoesn'tloveyouthewayyouwantthemto,doesn'tmeantheydon'tloveyouwithalltheyhave.
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
17.iloveyounotbecauseofwhoyouare,butbecauseofwhoiamwheniamwithyou.
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉！
18.thiscardistoletyouknowthatistillloveyouafteralloftheseyears.
这张卡片是要让你知道，纵使时光荏苒，我却爱你如初。
19.after25years,ourloveisevenstrongerthanbefore.
25年已经过去，我俩的爱情历久弥坚。
20.Youweremyhighschoolsweetheart,andstillare.
高中时代，你是我的意中人，一直到今天，你还是。
21.tomyoneandonlyValentine:iloveyou.
献给我惟一的爱人：我爱你。
22.Youh***ealwaysbeenthereforme,andiwillalwaysbethereforyou.HappyValentine'sDay.
你永远在那里等待着我，而我也将永远在那里守候着你。情人节愉快。
23.ifellinlovewithyouwhenifirstsawyou,andistillamafter40years.
40年前，我对你一见钟情。到如今，对你的感情仍丝毫未减。
24.ididn'tthinkthaticouldevertrusthappiness.thenimetyou.HappyValentine'sDay,Dear.
我一直不相信有真正的“幸福”,直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。
25.ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyear.HappyValentine'sDay,Baby.
我俩的爱，一年比一年更坚定。小宝贝，情人节快乐。
26.YouhavebeenandstillaremyonlytrueValentine.
从过去到现在，你一直是我惟一真正爱恋的人。
27.tothegirlofmydreamsandthemotherofourchild:youaretheonlyValentineforme.
献给我梦中的女孩及我们孩子的母亲：你是我惟一的爱人
28.iwillbeyourValentineuntiltheendoftime.
我将是你的情人，直到地老天荒。
29.afteralltheseyearsistillfeellikeaschoolboywheniholdyourhand.i'mthinkingofyouthisValentine'sDay.
纵使多年已过，但每当我紧握你的手时，仍有一种自己还是高中生的感觉。我在这个情人节，一直思念着你。
30.imadetherightchoicewhenidecidedtomarryyou.BemyValentineforever.
决定跟你结婚，是正确的选择。愿你今生今世做我的情人。
31.noonehaseverlovedmethewayyoudo.ilovebeingyourlittleValentine.
从来没有人像你这般地爱我。我喜欢做你的小情人。
32.onthisValentine'sDay,justlikeeveryday,allih***eisloveforyou.
如同每一个平常的日子，我在这个情人节里所拥有的东西，就是对你的爱。
33.weh***ehadourdifficultiesrecently,butyouarestilltheoneicallmyValentine.
虽然最近我们发生争执，但我仍视你为我的情人
34.pleasecomeback.iwanttomakeup.iwanttobeyourValentine.
请回来。我希望能够和解。我要当你的情人。
35.tomyeverloving;iamyoursforever.
献给我永远的爱人；我将永远属于你。
36.iknewthattherewouldbeupsanddownswhenimarriedyou.Butthroughitallyouh***ealwaysbeenmyValentine.
当年娶你，已知人生总有起伏不定的时候。但经历过这一切的甘与苦，你终究是我的爱人。
37.i'msorrythatican'tbewithyouonthisValentine'sDay.isendthisValentine'scardtoremindyouthatiloveyou.
很抱歉，这个情人节我不能陪你。我送上这张卡片，为的是要提醒你，我爱你。
38.itisgracefulgriefandsweetsadnesstothinkofyou,butinmyheart,thereisakindofsoftwarmththatcan'tbeexpressedwithanychoiceofwords.
想你，是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。
39.Doyouunderstandthefeelingofmissingsomeone?itisjustlikethatyouwillspendalonghardtimetoturntheice-coldwateryouhavedrunkintotears.
你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。
40.iknowyoulikethissongmostandiknowwhatyouarethinkingabout,too,imissyou.
我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。
41.thosedayswhenweweretogetherappearinmymindtimeaftertime,becausetheyweresojoyful,happy,blest,disappointing,sadandpainful.imissyou,andmissyousomach……
常常想起曾和你在一起的那些日子。开心、快乐、幸福、失落、伤心、痛苦的所有日子。很想你，很想你……
42.Doyouknowthereissomeonethinkingofyouandcaringyouallthetime?Yoursmilingeyesarejustlikethesparklingstarshangingonthecurtainofmyheart.
你知道么，有个人时时想念着你，惦记你，你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。
43.Listeningtomyheartbeating.Seeinghowmuchiloveyou,idaretoadmithowmuchiloveyou.whenthinkingofyou,ihopeyoucanreceivethepassionatwordsileftforyou!
心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋；想你的时候，盼你能收到我的真情留言！
44.thousandoftimeihavethoughtofyou.myheartisgoinghighintotheairandflyingwithmyblessingtowardsyouidon'tcareloneliness.iamsatisfiedwhenyouarehappyandiamhappywhenithinkofyou!
千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！
45.imissyounotbecauseofmylonelinessbutidofeellonelywhenimissyou.onlywhenimissyoudeeplyifeelsolonely.
不是因为寂寞才想你，是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为太想你。
46.missyousodeeplythatmylovejustlikeakitehasbrokenitslineandwon'tstopflyinguntilitreachesyouatlast.
长长的思念，就像风筝断了线，飘啊飘啊，飘到你的身边。
47.oh,Howmuchimissyou!ifthepassionaterefreshingbreezeknowsmyheart,itcantellyouthatimissyouandcareyouformylife'stime.ifgracefulwhitecloudknowsmyheart,itcantellyouiloveyouandwouldbetogetherwithyouforever.
好想，好想你！如果清风有情，请带去我对你的思念，这一生都为你牵挂；如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵！
48.asalways,ihopethesweetheartfestivaltobejoyful!
一如既往的我，愿情人节快乐！
49.iwanttoholdyourhandonValentine'sDay.HappyValentine'sDay,sweetie.
我想在情人节紧握你的手。亲爱的，情人节快乐。
50.mayallofourwishescometruethisValentine'sDay.
但愿在情人节，我俩的美梦成真。
51.ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyear.HappyValentine'sDay,sweetie.
我俩的爱，一年比一年更坚定。亲爱的，情人节快乐。
52.Sendingyouakisstosayi'mgladthatyouaremine.Happytheday!
送你一个吻，悄悄的说我很高兴你是我的。情人节快乐！
53.Youmeaneverythingtome.pleasesayyes.HappyValentine'sDay,Honey!
你是我生命的全部。请说你愿意。情人节快乐，我亲爱的。
54.maythisValentineblessuswiththecupidofloveandwarmthofromance.HappyValentine'sDayHoney!
愿情人节带给我们丘比特之爱和暖融融的浪漫。情人节快乐！
55.Yousteppedoutofmydreamsandsintosmyarms.ican'tletyougo.HappyValentine'sDay.
你走出了我的梦，投入我的怀里。我不能让你走。情人节快乐。
56.ididn'tthinkthaticouldevertrusthappiness.thenimetyou.HappyValentine'sDay,Dear.
我一直不相信有真正的“幸福”,直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。
情人节英语篇3
微信情人节祝福语大全
toloveandtobelovedisthegreatesthappinessofexistence
爱人和被人爱是人生最大的幸福。
truelove'sthegiftwhichGodhasgiventomanalonebeneaththeheaven
真爱是上帝单独赐予普天下芸芸众生的礼物。
nomanorwomanisworthyourtears,andtheonewhois,won'tmakeyoucry
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
ustbecausesomeonedoesn'tloveyouthewayyouwantthemto,doesn'tmeantheydon'tloveyouwithalltheyhave
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
iloveyounotbecauseofwhoyouare,butbecauseofwhoiamwheniamwithyou
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉!
thiscardistoletyouknowthatistillloveyouafteralloftheseyears
这张卡片是要让你知道，纵使时光荏苒，我却爱你如初。
afteryears,ourloveisevenstrongerthanbefore
年已经过去，我俩的爱情历久弥坚。
Youweremyhighschoolsweetheart,andstillare
高中时代，你是我的意中人，一直到今天，你还是。
tomyoneandonlyValentine:iloveyou
献给我惟一的爱人：我爱你。
Youh***ealwaysbeenthereforme,andiwillalwaysbethereforyouHappyValentine'sDay
你永远在那里等待着我，而我也将永远在那里守候着你。情人节愉快。
ifellinlovewithyouwhenifirstsawyou,andistillamafteryears
年前，我对你一见钟情。到如今，对你的感情仍丝毫未减。
ididn'tthinkthaticouldevertrusthappinessthenimetyouHappyValentine'sDay,Dear
我一直不相信有真正的“幸福”,直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。
ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyearHappyValentine'sDay,Baby
我俩的爱，一年比一年更坚定。小宝贝，情人节快乐。
YouhavebeenandstillaremyonlytrueValentine
从过去到现在，你一直是我惟一真正爱恋的人。
tothegirlofmydreamsandthemotherofourchild:youaretheonlyValentineforme
献给我梦中的女孩及我们孩子的母亲：你是我惟一的爱人
iwillbeyourValentineuntiltheendoftime
我将是你的情人，直到地老天荒。
afteralltheseyearsistillfeellikeaschoolboywheniholdyourhandi'mthinkingofyouthisValentine\'sDay
纵使多年已过，但每当我紧握你的手时，仍有一种自己还是高中生的感觉。我在这个情人节，一直思念着你。
imadetherightchoicewhenidecidedtomarryyouBemyValentineforever
决定跟你结婚，是正确的选择。愿你今生今世做我的情人。
noonehaseverlovedmethewayyoudoilovebeingyourlittleValentine
从来没有人像你这般地爱我。我喜欢做你的小情人。
微信情人节祝福语大全精选
mayallofourwishescometruethisValentine'sDay
但愿在情人节，我俩的美梦成真。
ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyearHappyValentine'sDay,sweetie
我俩的爱，一年比一年更坚定。亲爱的，情人节快乐。
Sendingyouakisstosayi'mgladthatyouaremineHappytheday!
送你一个吻，悄悄的说我很高兴你是我的。情人节快乐!
YoumeaneverythingtomepleasesayyesHappyValentine'sDay,Honey!
你是我生命的全部。请说你愿意。情人节快乐，我亲爱的。
maythisValentineblessuswiththecupidofloveandwarmthofromanceHappyValentine'sDayHoney!
愿情人节带给我们丘比特之爱和暖融融的浪漫。情人节快乐!
Yousteppedoutofmydreamsandsintosmyarmsican'tletyougoHappyValentine'sDay
你走出了我的梦，投入我的怀里。我不能让你走。情人节快乐。
ididn'tthinkthaticouldevertrusthappinessthenimetyouHappyValentine'sDay,Dear
我一直不相信有真正的“幸福”,直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。
BegenuineandconcealnotingiwriteeverywiodiwandtosayonthissmallcardiwishmyhoneyahappyValentine'sday
真诚，不必隐藏，把所有的话语，都写在那小小的贺卡上。祝我新爱的人，情人节快乐。
everymanisapoetwhenheisinlove
每个恋爱中的人都是诗人。
Loveisachordinlife,notasolo
爱是人生的和弦，而不是孤独的独奏曲。
Don'tcrybecauseitisover,smilebecauseithappened
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
therewillalwaysbepeoplewho'llhurtyou,soyouneedtocontinuetrusting,justbecareful
生活中总会有人想伤害你，你仍然需要继续相信别人，只是小心点而已。
maybeGodwantsustomeetafewwrongpeoplebeforemeetingtherightone,sothatwhenwefinallymeettheperson,wewillknowhowtobegrateful
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
Loveisevermatterofcomedies,andhowandthenoftragedies
爱情常是喜剧，偶尔是悲剧。
LovetriumphsovereverthingLovehasnoage,nolimitandnodeath
情战胜一切。爱情没有寿命，没有极限，不会死亡。
totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld
对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
ustbecausesomeonedoesn'tloveyouthewayyouwantthemto,doesn'tmeantheydon'tloveyouwithalltheyhaveLoveisnotonlyasentimentbutalsoanart
爱情不仅仅是感情，它也是艺术。
Loveandacoughcannotbehid
爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。
neverstopsmiling,notevenwhenyou'resad,somemanfallinlovewithyoursmile
永远都不要停止微笑，即使在你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。
微信情人节祝福语大全推荐
toloveandtobelovedisthegreatesthappinessofexistence
爱人和被人爱是人生最大的幸福。
truelove'sthegiftwhichGodhasgiventomanalonebeneaththeheaven
真爱是上帝单独赐予普天下芸芸众生的礼物。
nomanorwomanisworthyourtears,andtheonewhois,won'tmakeyoucry
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
ustbecausesomeonedoesn'tloveyouthewayyouwantthemto,doesn'tmeantheydon'tloveyouwithalltheyhave
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
iloveyounotbecauseofwhoyouare,butbecauseofwhoiamwheniamwithyou
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉!
thiscardistoletyouknowthatistillloveyouafteralloftheseyears
这张卡片是要让你知道，纵使时光荏苒，我却爱你如初。
afteryears,ourloveisevenstrongerthanbefore
年已经过去，我俩的爱情历久弥坚。
Youweremyhighschoolsweetheart,andstillare
高中时代，你是我的意中人，一直到今天，你还是。
tomyoneandonlyValentine:iloveyou
献给我惟一的爱人：我爱你。
Youhavealwaysbeenthereforme,andiwillalwaysbethereforyouHappyValentine'sDay
你永远在那里等待着我，而我也将永远在那里守候着你。情人节愉快。
ifellinlovewithyouwhenifirstsawyou,andistillamafteryears
年前，我对你一见钟情。到如今，对你的感情仍丝毫未减。
ididn'tthinkthaticouldevertrusthappinessthenimetyouHappyValentine'sDay,Dear
我一直不相信有真正的“幸福”,直到不久以后，我邂逅了你。亲爱的，情人节快乐。
ourlovegrowsstrongerwitheverypassingyearHappyValentine'sDay,Baby
我俩的爱，一年比一年更坚定。小宝贝，情人节快乐。
YouhavebeenandstillaremyonlytrueValentine
从过去到现在，你一直是我惟一真正爱恋的人。
tothegirlofmydreamsandthemotherofourchild:youaretheonlyValentineforme
献给我梦中的女孩及我们孩子的母亲：你是我惟一的爱人
iwillbeyourValentineuntiltheendoftime
我将是你的情人，直到地老天荒。
afteralltheseyearsistillfeellikeaschoolboywheniholdyourhandi'mthinkingofyouthisValentine'sDay
纵使多年已过，但每当我紧握你的手时，仍有一种自己还是高中生的感觉。我在这个情人节，一直思念着你。
imadetherightchoicewhenidecidedtomarryyouBemyValentineforever
决定跟你结婚，是正确的选择。愿你今生今世做我的情人。
情人节英语篇4
2、春意盎然精神爽，手捧鲜花女友伴。你的容颜比花美，清秀脱俗令人醉。你的话语赛甘露，句句入心人敬佩。今生有你我无怨，爱你到老不后悔。祝新年快乐!
3、想哭了，泪点点滴滴入心里，是因为想到爱你的委屈。亲爱的，新年快乐!
4、长相思，晓月寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。新年快乐!
5、初识你，那是缘分的天意，喜欢你，那是心灵的所系，爱上你，那是幸福的开始，拥有你，只愿一生不分离，祝福你，那是幸福的点滴。新年快乐!
6、字里，有我们生活的浪漫点滴；句中，有我们爱情路上的浓情蜜意；每一页，有我们幸福未来的憧憬。日记新年，为你写浪漫的日记，记载我们幸福的每个瞬间。亲爱的，节日快乐!
7、每一片花瓣，都带有我真挚的祝福，款款关怀，绵绵祝福，声声问候，拜托清风传送，愿鲜花与绿叶结伴，点缀你绚丽的人生，愿你新年快乐!
8、我要与你干杯，一杯斟满你的心情，一杯斟满我的心情。话不在多把酒可见真情，酒不在名贵，情深自然味浓。心与心推杯换盏，新年里我们相约无悔!
情人节英语篇5
想你,朝朝暮暮.想你,云起雾散.想你,花前月下.想你,眼底心头.想你,今生来世,情人节快乐!
有了太阳地球才回转,有了地球月亮才回转,有了月亮星光才如此灿烂,有了你我的世界才如此丰富浪漫.
没有你的天，不蓝!没有你的花，不艳!没有你的饭，不香!没有你的眠，不甜!亲爱的，情人节快乐!
我的眼中只有你，你是我生命中的奇迹;我的心中只有你，你是我不容错过的唯一!
泥是窝的嘴矮!泥是窝的蒙香!窝深情地看着泥!窝要对泥说，窝矮泥!(请大声朗读)
爱你一万年，夸张;爱你五千年，无望;爱你一千年，荒唐;爱你一百年，太长;接连爱你70年，只要我身体健康，这是我的强项!
我的情人节里没有情人，只有我的老婆，她是我的最爱，今天是，明天是，直到我死去我的心中也只有她!真的爱你!
每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是:我会让我的爱陪你慢慢的老去。
有情之人，天天是节。一句寒暖，一线相喧;一句叮咛，一笺相传;一份相思，一心相盼;一份爱意，一生相恋。
我道出为了我不语，我不语为了我道出;我走开为了我回来，我回来为了我走开。真水本应无香，所以真情才应无语。
我知道啊!可是我也没办法啊，这段姻缘是上天安排的就让我们人随天意吧!
你的照片放在我的办公桌上，清晨看着你，上午看着你，中午看着你，下午看着你，傍晚看着你，晚上看着你。“咕噜咕噜，老婆，什么时候开饭呀?”
亲爱的老公记住了:如果结婚后老公在情人节不送花给老婆，老婆就在家里的花瓶里插上一把青菜。
世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉!这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太平洋。
如果爱你是一种错误的话，那我情愿错上加错，哪怕错一辈子!
长相思,晓月寒,晚风寒,情人佳节独往还,顾影自凄然.见亦难,思亦难,长夜漫漫抱恨眠,问伊怜不怜.
人生总免不了老去，但我永远会记起与你的美好时光和温情岁月。人生路上祝你拥有灿烂的心情和长长的未来。
星月不误，因为你已离去;清风不语，因为我在哭泣;我也不语，因为还在想你。
爱你，却要无欲无求，好难!爱你，却要偷偷摸摸，好累!爱你，却让自己心碎，好惨!但竟然心甘情愿，好傻!
鱼对水说:你看不见我的眼泪，因为我在水里。水说:我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
情人节英语篇6
thisfestivalisinmid-summerwhentheweatheriswarmandthegrassandtreesrevealtheirluxuriousgreens.atnightwhentheskyisdottedwithstars,andpeoplecanseethemilkywayspanningfromthenorthtothesouth.oneachbankofitisabrightstar,whichseeeachotherfromafar.theyaretheCowherdandweavermaid,andaboutthemthereisabeautifullovestorypasseddownfromgenerationtogeneration.
Long,longago,therewasanhonestandkind-heartedfellownamedniuLang(Cowhand).Hisparentsdiedwhenhewasachild.Laterhewasdrivenoutofhishomebyhissister-in-law.Sohelivedbyhimselfherdingcattleandfarming.oneday,afairyfromheavenZhinu(weavermaid)fellinlovewithhimandcamedownsecretlytoearthandmarriedhim.thecowhandfarmedinthefieldandtheweavermaidwoveathome.theylivedahappylifeandgavebirthtoaboyandagirl.Unfortunately,theGodofHeavensoonfoundoutthefactandorderedtheQueenmotherofthewesternHeavenstobringtheweavermaidback.
withthehelpofcelestialcattle,theCowhandflewtoheavenwithhissonanddaughter.atthetimewhenhewasabouttocatchupwithhiswife,theQueenmothertookoffoneofhergoldhairpinsandmadeastroke.onebillowyriverappearedinfrontoftheCowhand.theCowhandandweavermaidwereseparatedonthetwobanksforeverandcouldonlyfeeltheirtears.theirloyaltytolovetouchedmagpies,sotensofthousandsofmagpiescametobuildabridgefortheCowhandandweavermaidtomeeteachother.theQueenmotherwaseventuallymovedandallowedthemtomeeteachyearonthe7thofthe7thlunarmonth.Hencetheirmeetingdatehasbeencalled"QiXi"(DoubleSeventh).
ScholarshaveshowntheDoubleSeventhFestivaloriginatedfromtheHanDynasty(206BC-aD220).HistoricaldocumentsfromtheeasternJinDynasty(aD371-420)mentionthefestival,whilerecordsfromthetangDynasty(618-907)depictthegrandeveningbanquetofemperortaizongandhisconcubines.BytheSong(960-1279)andYuan(1279-1368)dynasties,specialarticlesforthe"QiXi"wereseenbeingsoldonmarketsinthecapital.thebustlingmarketsdemonstratedthesignificanceofthefestival.
todaysometraditionalcustomsarestillobservedinruralareasofChina,buthavebeenweakenedordilutedinurbancities.However,thelegendoftheCowhandandweavermaidhastakenrootintheheartsofthepeople.inrecentyears,inparticular,urbanyouthshavecelebrateditasValentine'sDayinChina.asaresult,ownersofflowershops,barsandstoresarefullofjoyastheysellmorecommoditiesforlove.
双七节,在阴历7月7日,是中国传统节日中最具浪漫色彩的。它经常在阳历8月进入
这个节日是在仲夏,天气温暖,草木揭示其奢华的绿色。晚上天空点缀着星星时,人们可以看到银河系跨越从北到南。在每个银行是一颗明亮的星星,从远处看到对方。他们是牛郎和织工女仆,对他们有一个美丽的爱情故事一代一代传下来。
很久很久以前,有一个诚实和善良的名叫妞妞朗(牧牛工)。他的父母去世时,他还是个孩子的时候。后来他被他的嫂子赶出他的家。所以他靠自己放牧牲畜和农业。一天,一位仙女从天上之怒(编织女佣)爱上了他和秘密下来到地球并嫁给了他。牧童养殖领域和韦弗女仆编织在家里。他们过着幸福的生活,生了一个男孩和一个女孩。不幸的是,天上的神很快发现这样一个事实,并下令太后西方天堂把韦弗女仆。
在老牛的帮助下,牛郎飞到天堂和他的儿子和女儿。时他正要赶上他的妻子,女王母亲脱下她的一只金簪,中风。一个汹涌的河出现在前面的牧童。牧牛工和韦弗女仆永远分离的两家银行,只会觉得自己的眼泪。他们的忠诚的爱情感动了喜鹊,成千上万的喜鹊来建造一座桥梁牧牛工和韦弗女仆来满足彼此。女王的母亲最终被移动和允许他们来满足每年的阴历7月7日。习因此他们会议日期被称为“气”(双第七)。
学者所示双七节起源于汉朝(206BC-aD220)。从东晋王朝历史文献(ad371-420)提到的节日,同时记录从唐朝(618-907)描述的盛大晚宴唐太宗李世民和他的小妾。通过这首歌(960-1279)元(1279-1368)时期,特殊物品的“气习”被认为在资本市场上出售。熙熙攘攘的市场展示了节日的意义。
情人节英语篇7
关键词：英语学习；负性情绪；以情优教
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）48-0100-04
当今社会，随着改革开放的深入，国内各个领域的国际交流合作日趋频繁，国家对英语人才的需求空前高涨，并且呈渐增趋势。从对人才需求的特点来看，不仅对英语人才的需求大量增长，更重要的是，对英语人才的要求发生了变化，迫切需要综合素质高、好学乐学、认知和情感和谐统一的人格特征的英语应用型、复合型人才。而在培养这种人才的过程中，怎样克服学习者的负性情绪就成了关键任务。因此，教育者应该借鉴国内外的研究成果，分析英语学习者在学习过程中负性情绪的表现、产生负性情绪的原因，并探索其解决方法，建立起旨在克服负性情绪、提高学习者情绪调节能力的一整套情感性的教学策略体系，才能大幅度提高英语教学质量，培养出适合社会发展需求的知情合一的英语应用型人才。
一、英语学习者负性情绪研究现状
1.负性情绪研究在西方。在西方，负性情绪研究始于20世纪20年代以来情绪心理学的发展。英语学习者情绪因素研究的理论基石为m・阿诺德和R・S・拉扎鲁斯的情绪认知理论和汤姆金斯和C・伊扎德的情绪动机说。阿诺德（arnold，1950）认为，情绪就是一种感受倾向，此感受倾向朝向评价为好（喜欢）的东西或离开评价为坏（不喜欢）的东西，人们总是随时随地不由自主地评价遇到的任何事物。拉扎鲁斯（Lazarus，1968）将阿诺德所描述的评价过程进一步扩展为评价、再评价过程。人们只要是对与个人生活的重要方面有联系的方面，就会产生情绪体验。每一种情绪均包括生理的、行为的和认知的三种成分，它们在每种特定的情绪中各自起着不同的作用，而又相互作用、互为因果。[1]汤姆金斯和伊扎德的情绪动机理论比认知理论更注意情绪的作用。它认为，情绪对认知的发展和认知活动起着监督的作用。在“情绪―认知―运动”的相互作用中，情绪是认知发展的契机；它激发人去认知、去行动。例如，兴趣激起探究行为，决定认知的选择性和方向；而痛苦、愤怒或紧张情绪则使认知活动变得刻板和狭窄，限制知觉和思维，并干扰利用线索和采取变式。[2]阿诺德的情绪认知论和汤姆金斯的情绪动机说催发并产生了围绕着负性情绪的概念、特征、机制等方面的一系列的研究。
从20世纪80年代开始，研究者开始关注学习中存在的情绪变量（affectivevariables）与学习之间的关系研究。在正性情绪和负性情绪这两个维度的研究中，负性情绪的研究成为重点。负性情绪（negativeaffect），也称消极情绪，包含了一系列令人厌恶的负效价的情绪体验，比如焦虑、抑郁、偏执、敌对等，反映了个体主观紧张体验与不愉快投入。其中，在负性情绪与语言学习的关系方面，Dulay等学者的“情感过滤说”（theaffectivefilterhypothesis）认为，负性情绪是一种情感过滤器，阻碍学习者对输入其大脑中的信息的运用，对语言学习产生消极影响。焦虑，作为一种主要的负性情绪，被认为是最关键的心理变量之一。第二语言学习焦虑，是语言学习者所特有的一种复杂的心理现象，由于其特别影响第二语学习的效果，成为研究者特别关注的领域。Kitano分析了来自不同国家的学生在口语课上产生焦虑的原因。Howitz认为，第二语言学习焦虑和学习成绩之间关系密切。第二语言学习焦虑是产生于外语学习过程中，并且和课堂外语学习相联系的有关自我知觉、信念、情感和行为。oxford则认为，焦虑与第二语学习者的文化差异、个性特征、学习形式和教学方法综合相关。在负性情绪的调节方面，对情绪调节过程的理解更加深入，强调语言学习过程中不同情绪调节策略会产生不同的影响，并提出了一些动态的情绪调节过程模式。如Gross的情绪自我调节模型，强调情绪产生过程的每一个环节都可以根据体内的自我平衡进行调节；Bonanno认为，情绪调节过程由基本的控制调节过程、预期调节过程和探索调节过程三个阶段有顺序地组织起来。这些研究取得了较为丰富的成果。但由于负性情绪的多元性、复杂性和动态性等特点，这一研究领域争论颇多，但学术争论带动了一批相关的研究，并孕育着新的研究趋势。
2.负性情绪研究在国内。自80年代开始，国内对英语学习者的负性情绪研究也开始了较多地引进了西方学者的理论，出现了一些理论构想。研究思路多为考察英语学习者负性情绪本身的特点及其对学习效果的消极影响。代表性的研究中，刘梅华、沈明波等分析了国内英语学习者焦虑的原因、表现（如声音发颤等现象）和后果等；闫静分析了造成英语专业学生课堂焦虑的个人和人际方面的因素；石运章研究了非英语专业学生阅读焦虑与性别的关系；成艳萍等分析了英语课堂焦虑对非英语专业大学生口语表达的影响。2000年以来开始，建立情绪调节理论模式。卢家楣创建了情感教学心理学，乔建中等人提出了知情交融德育模式，郭德俊创立了情绪调节教学模式，而范琳、高德新等则将此模式直接应用于第二语言课堂焦虑调控，这些都为英语学习者的负性情绪研究提供了理论指导。总之，整体看来，我国高校英语学习者的负性情绪研究取得了长足的进步，研究范围进一步拓展，从一般性讨论到实证和个案研究；研究内容进一步加深，对负性情绪各因素间的关系的研究也从单一到多元，从孤立到系统化；理论视角从模糊变得明确；量化技术也从简单到复杂。
二、高校英语学习者负性情绪研究中的问题描述
笔者从对英语学习者负性情绪研究的综述中可见，关于高校英语学习者的负性情绪的研究已经初具规模，并不断应用到高校英语的教学实践中去，但是目前的研究还存在着以下问题。
1.研究的范围还有待进一步拓展，研究的程度有待于进一步加深。目前，国内关于英语学习者的负性情绪的研究范围主要包括三个方面：负性情绪因素的研究、负性情绪与学习效果的相关性的研究以及负性情绪调控研究。而很少有人研究英语学习中负性情绪的发生机制。这当然有其客观原因，因为要研究负性情绪发生机制，就需要研究大脑中发生的各种过程，而这在现阶段精确研究的难度很大。其二，研究深度不够。负性情绪研究在国内起步于近十年，大多数研究仍为泛泛而谈，或者为国外经典研究的解释和演绎，缺乏“时代性”和“本土化”，缺乏符合本地区英语学习者实际情况的即时即地的研究，而且被试群体过于单一，缺乏普遍性，对于最易受负性情绪影响的大学生英语学习者的情绪调节机制还缺乏实地调查，对于具有地域特点的英语学习情感心理教学模式缺乏创建。就研究视角而言，国内学者大多数基本重复国外相关研究的理论模式，缺乏原创性，仅有少数几位学者如卢家楣等提出了一些理论范式，但这是远远不够的。将来的研究需要借鉴认知心理学、情感心理学等相关学科的理论框架和最近研究成果来加深研究的深度。
2.实证性研究所占比例较低。目前，国内研究内容集中于情绪调节策略的研究，特别是情绪调节自我效能感与主观幸福感、抑郁、压力应对策略等方面，实证性研究所占比例较小。这主要是因为负性情绪因素稳定性较低，各情绪变量之间的相关性较高。对英语学习者的学习效果和负性情绪变量之间的关系的实证研究难度很大。近十年来，发表在国内重要学术刊物上的论文，涉及实证性研究的不足15篇。而实证性研究是我们建立中国特色的英语教育理论体系的实践基础。实证研究，主要通过对英语学习者的行为观察或者通过问卷调查和访谈的形式来研究其负性情绪现状，探讨其存在的规律。以陈美华的研究为例，陈美华就以大学一年级学生为研究对象，使用问卷调查、访谈等方法，研究计算机网络环境下英语学习中学生的心理情绪因素，尤其是焦虑感的变化及焦虑感与学习成绩之间的关系，并得出结论，即大学生在计算机网络环境下的英语学习过程中焦虑感降低，学生焦虑感与学习成绩呈负相关。教师应根据计算机网络环境的特点调整和改进教学方式，帮助学生获得更高的学习效率。[3]鉴于实证性研究的重要性，以后的研究者要特别关注实证性研究，要结合我国高校英语学习者的实际状况和面临的问题来开展实证性研究。
3.研究方法有待多样化。目前，外语学习者的负性情绪研究所使用的研究方法和工具受客观研究条件所限，比较单一。在研究工具方面，测量外语学习负性情绪的工具屈指可数。多年来，研究者主要以Horwitz、Horwitz和Cope在1986年提出的外语课堂焦虑评估等级理论（ForeignLanguageClassroomanxietyScale）为工具。[4]该评估等级量表自问世之后，便被广泛地应用于实证研究之中。在实际研究中，外语焦虑评估等级量表和问卷调查、访谈、笔试等方法被大量采用。它们虽然相互补充，可以更好地发现问题、阐述根源，但如果作为唯一的研究方法，则极大地制约了负性情绪研究向的深度，所以应该创新研究方法。例如，脑科学方面的先进的方法可以帮助研究者精确地了解学习者大脑中的负性情绪发生过程和情绪调节过程，这方面有很好的范例。例如，陈语、赵鑫等采用认知神经科学技术验证冥想训练对情绪具有调节作用，为研究情绪调节能力提供了一种新的研究方法。他们通过eeG技术、fmRi技术、mRi等技术发现，正念冥想可促进左侧前额叶脑区激活增强，涉及的脑区主要包括背外侧前额叶皮层（DLpFC）和背内侧前额叶皮层（DmpFC）；正念特质是通过改善前额叶对边缘系统反应的调节来实现对情绪的调节作用。而且，这种调节作用还有可能体现为通过冥想训练分离联结在一起的两种自我参照神经机制，从而加强体验性神经机制；正念冥想训练还可以改变与情绪加工相关的大脑结构。[5]这就给我们研究情绪调节能力的提高提供了一个很好的范例。
三、高校英语学习者负性情绪研究的框架范式
在对上述问题进行分析和研究的基础上，笔者提出以下高校英语学习者负性情绪研究的范式。通过对高校英语学习者的负性情绪现象和规律的探索，笔者提出了一种情感性的教学模式，以期在英语教学中调节学生情绪、应对学生负性情绪的消极影响。首先，笔者通过大样本的问卷调查来了解高校英语学习者负性情绪的现状和存在的问题，深入分析其负性发生形成的心理机制，归纳出其英语学习中应对负性情绪的模式，包括以情优教的教学理念、乐学的情感性教学原则和以调节学习者英语学习情绪的教学方式。消除负性情绪对英语学习的影响为目的的情感性操作策略体系，以促进学生情绪调节能力的提高，促进学生外语学习情感心理从负性到正性的转化，情感和认知和谐统一，好学乐学，成为具有健全情感心理的英语人才。
要建立此模式，需要按照以下步骤进行。
1.调查。对高校英语学习者负性情绪的状况的调查，主要通过问卷调查和个人访谈等形式，特别注意对高校英语学习者学习过程中存在的负性情绪产生的原因和一般特点进行考察，着重调查其中存在的问题，特别是在负性情绪调节方面存在的问题，分析大学生性别、年龄、人格如外向性和神经质与负性情绪的相关性，并在对调查数据和访谈内容进行总结和归纳的基础上将高校英语学习者的负性情绪类型和模式分类。现状调查，要特别强调调查手段的可靠性、调查范围的针对性和调查类型的全面性。基于对大学生存在的不同种类的负性情绪研究的不足，对具体的高校英语学习中的负性情绪的类型和模式的考察与研究的缺乏，在进行问卷调查的过程中，我们可采用FLCaS量表，这一科学的英语课堂焦虑水平测量理论工具，对负性情绪特别是焦虑展开调查并讨论其类型和特点。就调查的范围而言，负性情绪的表现形式是调查的重点。由于长期以来，传统外语教学中以学生成绩的提高为教学目的，这必然导致对认知能力的培养的片面和对情感心理培养的忽视。这种对认知的过度强调，导致了学习者的压力过大，压力过大必然导致负性情绪的出现，导致对学习者的学习效果的消极影响和忽视学习者健全情感心理的培养。但是，目前的英语学习者负性情绪的调查常常只局限于对情感障碍的调查，主要包括焦虑与抑郁这两种密切相关、却又具有各自的特征的负性情绪。对大学生英语学习负性情绪的调查范围应该扩大，应该特别注意负面情绪类型的全面化和细化，例如对焦虑的调查应细化为特质焦虑和状态焦虑，特别是特质焦虑和状态焦虑对外语输入效果包括对外语语言表达流畅性和变通性的消极影响。这是全面了解大学生负性情绪状况的基本途径，只有这样才能为数据分析提供全面完整的资料。另一方面，为增强本研究的针对性和本土化，调查范围也应该深入。目前的调查主要为泛泛的大样本的调查，缺少针对某一小范围的深入调查。只有针对不同地域的学习群体、不同的学校层次和学校类型来展开具体调查，调查数据和资料才能有利于研究的本土化。
2.分析造成高校英语学习者负性情绪现状的原因。负性情绪产生的原因、发生形成的心理机制和情绪变化的规律是这部分要关注的内容。高校英语学习者负性情绪产生的原因，主要应从内驱力系统、主体自身的特质和客体的特质这三个维度来进行分析；英语学习中，负性情绪发生形成的心理机制应通过先进的实验手段来进行研究；负性情绪的变化规律，主要包括认知和情绪的互动关系的变化规律；情绪调节模式，则具体体现在对英语学习中任务选择、动机性努力、认知过程以及情感过程这四个方面。负性情绪如焦虑、害怕、紧张、沮丧、怀疑、厌恶等，是一组复杂的心理因素的组合体。在对英语学习者负性情绪的现状进行分析时，如何对负性情绪进行分类成了研究的前提。关于分类问题，不同的学者有不同的分类标准和内容。除了生理因素外，拉扎勒斯的“认知―评价情绪理论”强调认知因素的作用，认为情绪是认知或者评价的副产品，而评价是必然发生的过程。奥尔波特强调人格特质的作用，首次提出了人格特质理论。[6]艾森克则用个性因素分析来确定人格的基本维度，将人格包括内外向和神经质两个基本维度[7]。笔者综合以上分类，有以下几个因素应引起关注：个体与预期的关系，在很大程度上，客体与预期之间的关系决定情绪发生的强度。当与个体需要有关的客观事物的发生超出预期时，几乎都能引起较明显的情绪，情绪的强度与超出预期的程度呈正相关；个体与英语学习需要的关系、情绪发生的性质由客观事物所满足（或不满足）的需要意义性来决定：需要与社会利益及个性健康发展相―致时，产生的情绪为积极情绪，否则为消极情绪。评价作为一种介于环境刺激、生理激起和情绪反应之间的认知因素，是情绪产生的根本条件。最后，我们还要强调个体情绪性体验的强化。在研究过程中，我们要在关注这几个因素的基础上，借鉴心理学的理论框架来进行研究。
3.建立以改善英语学习者负性情绪现状为目的，具有以情优教的理念，并以乐学的情感教学原则为指导的情绪调节教学体系。以情优教的教学理念是建立在学习者的负性情绪对学习效果的影响的研究基础上的。学习者的负性情绪，明显影响英语学习的效果，所以培养英语学习者克服负性情绪的能力就能够在很大程度上提高学习者的外语学习效果，由此确立了以情优教的教学理念。我们可借鉴上世纪90年代末，卢家楣教授等人提出的“以情优教”的教学理念，视教学为以情优教的着力点，使情感朝着积极的方向发挥作用，建立情知互促并茂的教学新格局，把情感作为优化教学的目标和手段，从而充分利用教学中的情感因素来促进教学的发展，发挥情感因素的积极作用，抑制负性情绪的消极影响。为了实现这一理念，卢家楣教授进一步提出了乐学的三大原则：寓教于乐原则、以情施教原则、师生情感交融原则。在以情优教的教学理念和乐学的情感教学原则的指导下，我们通过操纵各种教学变量，建立起以调节学生情绪、帮助学生克服负性情绪、培养学习者情绪调节能力为目标的情绪调节教学模式。Gross认为，情绪调节是一个动态过程，指一切改变个体所具有的情绪的种类、产生时间、情绪体验和表达方式的过程。[8]“情绪调节，应该包括所有正性和负性的具体情绪，它不仅包括那些让人感觉难受的负性情绪，如愤怒、悲伤等，也包括快乐、兴趣等一些正性情绪。”[9]实证研究将集中在影响情绪调节能力的因素和变量，强调成败经验、示范效应、社会劝说、情绪状况和生理唤起等途径的重要性。更多的实证研究，将致力于探讨情绪调节能力的提高策略。情绪调节能力对个体的情绪调节和心理健康都有重要影响。因此，了解情绪调节能力的提高途径，进一步提高个体的情绪调节能力就是一个非常重要的理论和实际问题。这就要首先对情绪调节能力进行分析，分析情绪调节能力对英语学习者产生的影响，包括学习者对学习任务的选择、努力的付出、意志的控制以及对学习者的影响存在的性别上的差异性和相似性，以便有针对性地对其进行培养，以达到克服英语学习中的负性情绪，从而提高学习者英语学习成绩的目的。情绪调节教学模式，应该由诱发、陶冶和激励几个环节组成。我们通过创设情境诱发学习者对英语的学习好奇心、积极性和良好心境；我们通过探究解疑和陶冶学习者的心情，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣；我们通过适度的检测评价等激励手段使英语学习者产生成功感和满足感。在这几个环节中，我们始终要注意对学生负性情绪的调节。在这方面，卢家楣提出了一套基于情感教学心理学原理的，以最大限度地发挥情感因素的积极作用为教学目标的，包括诱发、陶冶和激励结构的、有较为稳定的结构―程序的情感教学模式。[10]这些情感教学模式都可以作为借鉴和填充的框架。
四、结语
总之，本文对英语学习者负性情绪研究的现状进行了综述。英语学习者负性情绪的研究，在西方集中在情绪变量与学习之间的关系的研究；在国内的研究，则以引进西方理论为主，主要存在着研究的广度和深度有待拓展和加深、实证性研究所占比例有待提高、研究方法有待多元化等问题。所以，负性情绪研究仅仅局限于对负性情绪的性质、类型、内容进行厘定和剖析是不够的。这一研究课题，作为情感心理学与教育学的交叉，应该从跨学科的视角进行，并应加强本研究的时代性和本土化，进一步完善英语学习者应对负性情绪的模式，在重视由机理出发的操作指导基础上，构建具体的操作框架，并赋予研究明显的时代特色和地域特征。只有这样，才能用来指导教学，改善英语学习者的情感心理状况，提高英语学习者应对负性情绪的情绪调节能力，使学习者的认知和情感和谐发展，从而培养出大量适应社会发展需要的、具有较强的专业素质和心理素质的英语人才，以满足社会经济发展和文化交流的迫切需要。
参考文献：
[1]m.B.arnold.Feelingsandemotions[m].academicpress，newYork，1970.
[2]C.e.izard，Humanemotion[m].plenumpress，newYork，1977.
[3]陈美华.计算机网络环境下大学生英语学习心理因素调查研究[J].东南大学学报，2010，（4）.
[4]Horwitz，e.，m.HorwitzandCopeJ.ForeignLanguageClassroomanxiety[J].modernLanguageJournal，1986：125-132.
[5]陈语，等.正念冥想对情绪的调节作用[J].理论与神经机制心理科学进展，2011，（10）.
[6]Goyne，J.C.etal：Stress，Socialsupportandthecopingprocess.annRevpsychology.1991，42；401-426.
[7]汪向东.心理卫生评定量表手册[m].北京：中国心理卫生杂志社，1993.
[8]Gross.J.J.theemergentFieldofemotionRegulation：anintergrativeReview，ReviewofGeneralpsychology[J].1998，（2）.
[9]黄敏儿，郭德俊.情绪调节的实质[J].心理科学，2000，（1）.
[10]卢家楣.论情感教学模式[J].教育研究，2006，（12）.
情人节英语篇8
【关键词】英语文化；校园文化；校园环境；文化氛围；陶行知
0前言
在丰富多彩的职业学校文化和大学校园文化中，校园英语文化是不可或缺的一个方面。校园英语文化建设对当今英语课堂教学是一种十分有益且必要的补充，是课堂显性教学之外的一种隐性教学体系，顺应了英语教学改革的潮流。创建一种健康向上、富有生机活力的校园英语文化，构建一个激发英语学习兴趣、锻炼英语表达和应用能力的平台，对全面提升当代中职生、大学生的素质、培养创新型、实用型人才具有重要的现实意义。[1-2]
《英语课程标准》也明确提到：“英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。”因此良好的英语环境和英语文化氛围，会像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。陶行知先生说过：“创造艺术之环境；我们要教整个的环境表示出艺术的精神，使形式与内容一致起来。”本文将从六方面阐述如何创设校园环境，营造英语文化氛围。[3]
1校园英语环境的布置
苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校连墙壁也能说话。”校园是学生学习英语的主要场所，要想开展好校园英语文化，首先在校园环境上让人感受到英语文化的气息。营造校园英语环境的基本目的，就是让学生一走进校园就能感受到强烈的英语环境，让学生在耳濡目染、潜移默化中感受到英语的“无处不在”。时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为师生之间、学生之间交流的工具。在校园英语环境方面包括（1）教室英语文化：每个教室可以在黑板报上或在某个教室角落设计英语标语。如：Success，weallcreatetogether！（成功，我们共同创造）；Learnhowtolife；Learnhowtoliveameaningfullife；Learnhowtocreateyourlife.（热爱生活，学会生活，创造生活）；englishisthebridgetotheworld.（英语是走向世界的桥梁）；masterenglishyoucanroamtheworld.（精通英语，走遍天下）等。（2）走廊或楼梯文化：在走廊墙上和楼阶上，可以张贴一些英语指令或祈使句，如：Sitdown（坐下）；BeCarefulSoasnottoBumpYourHead（小心碰头）；Becareful！Slippery（小心路滑）；payattentiontoSafety（注意安全）等。学生在匆忙间或悠闲走动时抬头可见。（3）标识牌双语文化：学校办公楼、教学楼、各机构办公室、语音室、会议中心的名称，学校的各处花圃、草坪、湖等大部分都有标识牌，均用中英文对照。如：teacher’soffice（办公室）；musicRoom（音乐室）。（4）卫生间文化：在卫生间镜子上、瓷砖上、门上张贴如Savethewater.（节约用水）；ouractionsimprovethecampusbeautiful.（我们用行动美化校园）等标语；或者张贴一些英文幽默小故事或小笑话，让你在时间流逝的无趣间体会英语世界的乐趣。
2校园视听系统的建设
（1）配有标准的、设备齐全的语音室。多媒体语音室具有直观性，它集文字、图像、声音、动画等多种信息功能于一体。它能创设愉快情景，激发学生的学习兴趣，有效地提高学生学习的积极性，提高教学质量，更好地体现以学生为中心的教学模式。（2）开设校园英语广播和英语电视台。校园英语广播使学生在“听”的过程中了解英美国家的文化、节日、地理、风土人情，以使学生拓宽文化视野、加深对本民族文化的理解、发展跨文化交际的意识和能力，提高理解和实际运用语言交流的能力。英语电视台让学生在听的同时，通过看更直观更有效地达到理解和掌握的目的。目前很多学校都拥有学生自办的有线或无线广播电台或电视台，应该充分利用好这个学习和宣传平台，仔细琢磨和研究如何优化广播电台、电视台英文节日质量，丰富节目内容，合理安排播出时间等问题。例如，可以在内容上增设学生感兴趣的英文文娱活动、体育活动新闻和国外著名的电影、歌曲等，时间上可利用早、中、晚不同时间段播放Voa、BBC、娱乐时尚英语、考试英语等，增加学生听力输入，让学生沉浸在英语文化氛围里，扩展其知识面，从而提升学生综合水平。也可以每周由学生轮流，自己采访新闻内容，自己编写稿件，然后用流利的英语口语向全校播送校园英语新闻，由学生自主参与全过程，锻炼提高他们的各方面的综合能力，更为校园的英语氛围添加了一笔浓厚的色彩。（3）酌情在校园内外增设不同规格、型号的电子显示屏，并在固定时间向学生热点英语新闻、热点英文信息和播放CCtV9频道英文节目等。
3校园英语学习园地的创设
首先，在学校橱窗的英语角内可以放一些学生的英语作品，包括诗歌、故事、歌曲等；也可以张贴一些英语活动通知、宣传或安排；也可张贴一些英语字谜、英语翻译等趣味题型供学生思考和解答。其次，校图书馆内要有一个独立的属于英语爱好者或学习者的空间。在此空间内有序地放置一些英语的相关报纸、杂志、期刊或文摘，如英语文摘（englishDigest）、疯狂英语（Crazyenglish）、每日中国（ChinaDaily）、21世纪（21stcentury）、时代周刊（timemagazine）等，当然还得有一些英语经典名著，如双城记（ataleoftwoCities）、简・爱（Janeeyre）、老人与海（theoldmanandtheSea）、理智与情感（SenseandSensibility）、名利场（VanityFair）、指环王（LordoftheRing）等，同时得注意与时俱进、时常更新，保质保量地满足学生的英语学习需求。
4校园英语节日文化主题活动的开展
东西方各国都有各自的节日，开展以节日文化为主题的交际活动，让学生在学习语言的同时感受西方文化。经常举行新年晚会（HappynewYear），生日晚会（Birthdayparty），圣诞晚会（ChristmasDay），庆祝母亲节（mothers’Day）等活动，让学生在真实的主题活动中感受节日文化。在新年联欢会上，唱HappynewYear，制作贺卡互相祝福。在圣诞之夜活动中，让学生听听歌曲merryChristmas、Silentnight，体会圣诞的宁静与祥和，感受亲情和友情。西方有个Valentine’sDay（情人节），通常人们认为这是情人之间的特殊日子，教师应该向学生介绍在英国等许多西方国家，人人可以为此庆贺。并让学生自制爱心卡，送给朋友、老师、父母或任何喜爱的人，让学生关爱自己身边的人和动物，珍惜生命，珍惜生活。情人节的含义已在现实生活中得到延伸。通过这些节日的介绍，让学生了解西方国家的风土人情，风俗习惯，最终达到英语文化教学的目的。
5校园英语文化艺术节的举办
英语艺术节是一项较为综合性的英语活动，在校园英语文化艺术节举办中，要注重在活动内容、活动形式和举办规模上不断创新。如英语卡拉oK大赛、英语小品大赛、英文手抄报大赛、英语知识竞赛、英语书法大赛、英文贺卡制作大赛、英语朗诵大赛、英语游戏等。在整个英语节活动中，从方案的提出、班标的设计、作品的排练、海报的宣传到活动的举办，均由学生自编、自导、自演。这不仅全面训练了学生听、说、读、写能力，还帮助他们接受英语国家的文化和历史，培养跨文化意识。举办校园英语文化艺术节，在掀起学生学习英语的大浪潮，推动整个英语教学的同时，也丰富了校园文化生活，促进了和谐校园建设，帮助学生形成正确的人生价值取向。
6国际交流与合作的加强
一所学校的国际化程度，开展国际交流与合作的数量和质量，在一定程度上反映了这所学校的办学层次与质量，也体现其人才培养的水平。加强学校的国际交流与合作，可以让更多的学生有机会接触英语、使用英语。因此，在学校正常开展国际交流合作的过程中，可以有意识通过以下一些举措创造更浓郁的英语文化氛围和更有效的隐性英语教学手段：（1）多邀请知名英语专家、学者到学校举办高水平的英语专题讲座。学生通过听取英语讲座，明白学好英语的重要性，掌握学习英语的有效方法。（2）特聘若干名常驻学校的寄宿式英语外教，外籍教师不仅给学生带来纯正地道的语言语调，而且还带来原汁原味的英语文化。外籍教师的加入使学生充满了好奇，更能激发他们学习的兴趣和表达的欲望。外教进入课堂，就给学生创设了一个真实的交际对象，学生可将课堂上所学的知识及时地进行运用，具有很好的时效性。同时，外教随时在校园里与学生进行对话，创设了真实的语境，并克服了课堂上拘泥、害羞的不足。学生通过与外籍教师的零距离的接触，既可检验他们的英语交际能力，更能激起他们学好英语，用好英语，了解英语国家文化的渴望。
让英语进入校园生活环境，正如陶行知先生所说的，教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。英语学习，最终目的也就是能让学生天天进步，天天有所收获。让学生直面高密度，多信息的校园英语环境，有利于提高学生学习英语的效率。因此，在校园环境建设中，应加强校园英语文化氛围的营造，形成“人人会英语，处处有英语”的文化环境，使枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学习，在确保课堂教学的同时，通过校园环境的创设，英语文化氛围的营造，熏陶学生的英语语感，激发学生的英语兴趣，培养学生的英语素养与口语交际能力。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观、世界观、价值观。[4]
【参考文献】
[1]张自瑞.营造校园英语文化氛围的实践与思考[J].甘肃科技纵横，2007（03）：183-184.
[2]钱文娟.试论校园文化建设及其在高校校园文化中的作用[J].陕西教育，2007（12）：35-36.
情人节英语篇9
一、让时尚音乐进入英语课堂
现在的小学生心理成熟早，特别是中高年级的学生喜欢追求时尚，追求潮流，崇拜歌星。如果能恰当地使用流行音乐，那么英语学习的过程也将变为享受的过程，就能让学生在愉快自信的情绪中保持快乐积极的学习状态，学习效果比较理想。
[案例1]
时下全球最火的音乐莫过于鸟叔的《江南style》以及他那滑稽可笑的“骑马舞”了。我在教学《牛津小学英语》6BUnit2Domoreexercise时，就充分利用学生对这一音乐和舞蹈的喜爱，让学生们在课堂上先跳一段“骑马舞”热身，然后找两名学生进行一场舞蹈比赛，并适时地提问“whodanceswell？”“whodancesbetter？”从而引导出比较级的单词well-better，并引导学生用比较级的来回答。
剖析：用这样的方式教学比较级句型，学生在轻松流行的“骑马舞”之后，用愉快的心情、轻松的态度去面对和思考，轻松地化解了本课中的难点，并敢于大胆地说英语，教学效果很好，显得事半功倍。
[案例2]
英语教学片断：《牛津小学英语》5aUnit3wecansinganddance
t：now，boysandgirls.Doyoulikesinging？
Ss：Yes，wedo.
t：whowantstosingssongforus？
S1：icansingasong《荷塘月色》
（这个孩子不会说《荷塘月色》的英文名，但是表演欲望很强烈。）
t：oh，it’sapopularsong，ilikeitverymuch.thenameofthesongis‘moonlightovertheLotuspond’.Singthesongforus，please.
（这位学生在用中文演唱这首歌时，引起了很多学生的共鸣，大家都跟着一起哼唱，课堂气氛很好。）
t：Goodjob.now，let’ssingthesongtogether.
Followmethewords.together，together…
剖析：这节课上完之后，学生基本能够掌握本节课的一些重点句子与单词。如，Followme.Singthesongtogether.Canyousingthesong？有听课教师提出建议说：这是英语课堂，应该让孩子尽量唱英语歌。这样的评价有一定的道理，但我认为，课堂上很想为大家演唱歌曲的孩子英文表达得很好，说出了icansingasong.只是这个孩子喜欢的是一首当下正流行的《荷塘月色》，而不是一首英文歌曲。但是教师在这里处理得很好，她没有让这位不会唱英文歌的孩子尴尬地坐下，而是机智地翻译出《荷塘月色》的英文歌名，不仅化解了尴尬，满足了学生的表现欲，更适时地引入本节课的一些重点词句的教学。然后让大家一起尽情地演唱这首学生们都很喜欢的中文流行歌曲，教师的亲和力使学生们热情高涨，每个学生都参与进了英语课堂，这样一节不唱英文歌的英语课未尝不是一节成功的英语课。
二、让时尚人物融入英语课堂
1.学生熟知的娱乐、体育明星
我通过课外与学生的交流中了解到他们感兴趣的人物。在教学中巧妙地融入这些人物。如在教学《牛津小学英语》6BUnit1who’syounger？时，可以用篮球明星姚明、110米栏冠军刘翔、跳水皇后郭晶晶等体育明星的身高和体重数据进行练习。在教学Unit2Domoreexercise时利用张杰、周杰伦等娱乐明星的专项特长，让学生组织语言说出比较级的句子。这样的对话过程，使语言的学习过程成为生活交际的一部分，真正达到了学以致用的目的。
2.学生间流行的动漫人物
卡通片充满了神奇、魔幻的色彩，能让孩子在充满想象力的世界里遨游。在英语课堂上使用这些卡通形象，会让课堂充满童真和童趣。有了它们的帮忙，枯燥的练习都能变得生动、好玩起来。
三、将流行话题引入英语课堂
1.即将来临的节日
在万圣节、复活节、圣诞节等西方国家节日来临之际或是节日的当天教学相关的英语知识，更能让学生真实感受到英语文化的氛围，激发学生的学习热情。与学生谈论中国传统的中秋节、端午节、春节的习俗，让学生学会用英语来介绍中国传统节日的风俗习惯，丰富学生的英语语言知识，锻炼学生的语言表达能力。在母亲节、教师节、妇女节等节日到来之际，谈论相关的节日话题，能在增加学生语言知识的同时，对学生进行尊师长、爱母亲等情感道德方面的教育。
2.学生身边刚发生的事
刚刚结束的运动会、春游活动、各类比赛等都是英语教学的好题材，学生对这些活动历历在目，而且兴趣浓厚。在英语教学中应该及时收集这样的话题，抓住英语学习的有效“契机”。将书本上的英语知识与现实话题进行整合，让英语知识“活”起来，真正走进学生的生活中去。
情人节英语篇10
《英语课程标准》（2011）提出：英语教改的一个重要方面是关注学生的情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。人本主义心理学家罗杰斯也认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。与其它学科领域相比，语言与情感态度的关系更为密切。因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥重要的作用。
中职生由于学习基础差而常常受到教师和家长的指责与抱怨，导致缺乏自信，产生自卑心理。认为进入职高学习低人一等，内心有一种失落感和自卑感，缺少必要的学习动力。再加上中学阶段养成不良的行为习惯，比如厌学，没有进取心，知难而退，对自己的前途没有计划，缺乏求知的积极性，导致普遍存在悲观消极的心理。
中等职业学校英语大纲（2010）也指出中职英语课教学要激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
因此，本文拟通过对2015年6月中山市教研室组织的中职英语与专业结合教学比赛中七节英语课的情感目标的设立进行分析和归纳，以了解目前中职英语教师对于情感教学目标认识情况及存在的问题，以便中职英语教师在开展英语与专业结合实践时对情感目标合理设计。
二、情感目标的定义
《英语课程标准》（2011）指出基础教育的情感目标，是指兴趣和动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。简而言之，情感目标应包括兴趣和动机、自信、意志、合作精神、爱国意识和国际视野。中职英语与基础英语教学最大的不同在于中职学校的英语教学与学生的专业和职场意识的培养紧密结合。因此，在本文中，笔者对情感目标的定义界定为兴趣动机、自信意志、合作精神、职场意识、爱国意识和国际视野六个维度的培养。
三、对七节课教学设计中情感目标的归纳
本文选取对象来自中职英语与专业结合教学比赛的七节英语课。在这七节英语课中，有五节课与计算机专业结合，有一节与服装专业结合，有一节与旅游专业结合。这七节课的上课教师分别来自中山市6所中职学校，具有普遍性，能反映各校的英语教学现状。参赛教师经过各校选，他们的教学水平具有一定的代表性。七节英语比赛课的情感教学目标文字表述如表1所示。
表1七节英语比赛课的情感教学目标
序号课题情感目标教师结合专业
1《软件和硬件》了解有关计算机问题相关的词汇，能够围绕重点词汇展开各种话题1计算机
2《如何安装软件》培养学生合作和团队精神，让学生学会成为有用的人2计算机
3《网上购物》缺3计算机
4《网购：多少钱？》1.学生体验团体活动和情景学习的快乐。
2.培养学生热爱生活和积极乐观的人生观4计算机
5《您希望如何处理这张照片？》在充满职业场景的对话中树立社会人的意识，为今后的就业指导作准备5计算机
6《如何应聘服装设计师》关注学生的内在需求，在活动中培养学生的协作精神和自主学习意识，引导学生在感受、体验、参与过程中学习语言，对未来充满信心6服装
7《法国之旅》鼓励学生努力学习，多读书和多旅游7旅游
根据表1，笔者在七节课的情感目标的语言表述的基础上，把七节课的情感目标归纳为以下四种情况：
1.把情感目标与知识和能力目标混淆
《英语课程标准》指出：教学目标包括三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。情感目标是教学目标不可或缺的目标之一，而且与其他两个目标相互作用和相互促进。但《软件和硬件》一课教学设计中，其情感目标文字表述为“了解有关计算机问题相关的词汇，能够围绕重点词汇展开各种话题”。但实际上这一内容属于知识和能力目标，该目标与情感目标的六个维度没有任何关系。很明显，该教师把教学目标中知识和能力目标与情感目标混淆了。
2.缺乏情感目标
《网上购物》一课的教学设计中只有知识和能力目标，缺乏情感目标的设计。这说明该教师在设计教学时，只考虑到专业与英语知识的传授及相应能力的培养，而缺乏对该课应实现怎样的情感目标的思考。
3.情感目标关注中职生的现实需求
在这七节课中，有四节课的教学设计中的情感目标能关照到中职生的现实需求。如《如何应聘服装设计师》一课的情感目标设计为：“关注学生的内在需求，在活动中培养学生的协作精神和自主学习意识，引导学生在感受、体验、参与过程中学习语言，对未来充满信心。”该情感目标涵盖了对兴趣、协作精神、自主学习意识及自信心的培养。《如何安装软件》一课的情感目标为“培养学生合作和团队精神，让学生学会成为有用的人”。该课情感目标考虑到了中职学生的合作和团队精神的培养。《网购：多少钱？》一课的情感教学目标是“让学生体验团体活动和情景学习的快乐，培养学生热爱生活和积极乐观的人生观。”该课的情感目标设计符合中职学生的心理需求，他们渴望集体温暖却徘徊在集体之外，渴望开心和快乐却羞于表达，他们正值青春年华却不够自信。该堂课的情感目标出发点明确：让学生在团体活动中体验学习的快乐，培养自信乐观的性格。《您希望如何处理这张照片？》一课的情感目标是“在充满职业场景的对话中树立社会人的意识，为今后的就业指导作准备。”该情感目标显示教师对于学生的职场素养很重视，着眼于学生今后的就业，表明该教师在设计教学时考虑了中职学生的特殊性，即三年学习后，即将走上工作岗位。@样的情感目标有其现实意义。
4.情感目标设计空泛
作为一节课的教学目标应该具体而明确。七节课中，有两节课的情感目标的表述有些空泛。如《如何安装软件》一课的情感目标“让学生学会成为有用的人”的表述。又如，《法国之旅》一课的情感目标“鼓励学生努力学习，多读书和多旅游”。该情感目标有些空泛，因为“努力学习，多读书和多旅游”这样的目标太大，对一堂课来说，目标应根据教学内容有针对性地设置，具体而明确，而且对中职学生这样提要求，不切实际，因为中职生普遍对“要努力学习和多看书”的说教和要求有抵触情绪。
四、对七节课教学设计中情感目标的分析
本文对情感目标的定义界定为兴趣动机、自信意志、合作精神、职场意识、爱国意识和国际视野六个维度。从这六个维度来分析以上七节课，笔者得出下面的结论：
（1）大多数的中职教师对于情感目标还是比较重视。在七节课中，有五节课（占71%）能根据课题设立情感目标，但遗憾的是，作为市级公开课，有两节课（占29%）缺乏情感教学目标。这在一定程度上，反映了目前中职英语教师在进行英语与专业结合的实践过程中，或许是因为专业课的重要性，而忽视了英语作为文化课对学生人文素养提高的重要作用。
（2）大多数英语课的情感目标比较重视学生兴趣、合作意识和自信心的培养。比如，《如何应聘服装设计师》《网购：多少钱？》和《如何安装软件》都提到要培养学生的合作、团队精神及自信心，这说明教师在备课时考虑到中职学生普遍的心理特点，情感目标的设立有针对性。
（3）对学生职场意识的培养有待提高。这七节课都是与专业结合，也是基于职业场景的英语教学，但只有《如何应聘服装设计师》和《您希望如何处理这张照片？》两节课（29%）提到职场礼仪和职场意识等情感目标培养。这说明中职英语教师在英语与专业结合的教学实践中应注意加强对学生的职场意识的培养。
（4）缺乏爱国和国际意识的培养。七节比赛课的情感目标都未提及关于爱国和国际意识的培养，这是否在一定的程度上反映了目前英语教师在教英语时只重视英语知识传授和能力的提高，而忽视文化差异，尤其是对祖国文化的传播？《法国之旅》一课是一节关于法国旅游的课，这本是一个很好的培养学生国际意识的平台，也是一个通过法国文化与中国文化对比，培养学生对中国优秀的历史文化的热爱的好机会，但很遗憾，该课未达到这样的目标。《英Z课程标准》明确指出：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。”
五、启示和建议