托起明天的太阳篇1
“512震近了我们的距离。
我们素不相识，
我却时刻牵挂远方的你。
阳光总在风雨后，
明天的太阳会更美、更亮。
大爱让我们共同成长，
托起明天的太阳篇2
一成心育桃李
我从1998年开始担任班主任工作。当时暗下决心：要把所有的热情投入到教书育人之中，用全部的心血来浇筑教师的师魂，以无愧人类灵魂工程师的称号。庆幸的是我与学生们结下了深厚的情谊。为了这些孩子的未来，我把全部精力放到了工作上。深知自己与一名完美的教师相差甚远，但是我一直用心去体验生活、钟爱事业、关心学生。
我曾经教过一名叫陈红伟的同学，是从外校转到我校的，他从小就在在外地读书，因离家较远长期不在父母身边，养成了许多不良习惯。在某中学经常和老师吵架，后来被劝退转到我们学校。学校领导让我接收这个孩子，我二话没说爽快地答应了，但是这个孩子对老师有极强的抵触情绪，第一天上课他就故意来晚并踹门走进教室，我没有批评他，我发现他一本书也没有，问他书呢？他说：没有书，于是我为他借来了所有的教科书。事后我发现他与我的抵触情绪消除了许多，他因为长期在外吃饭得了胃病我多次为他买来胃药并经常询问他身体好坏，他很受感动，表示以后不在惹老师生气了。从这件事上我看见了他心灵深处同其他孩子一样洁净无瑕。针对这种情况我经常找他谈心，讲怎样做人，谈学习的重要性。后来该生成为了优秀的班级干部。
王会山同学，父亲去世，母亲改嫁，跟着年老多病的爷爷一起生活，家里异常困难，初二时又得了重病，在这种情况下我多次为他买药并且向学校领导汇报情况，请求学校帮助，他在所有好心人的关心下，治愈后返回到班集体，我又和组内其他教师联系为其补课，期末考试时成绩十分理想，得到了好评。
有一次，我发现张京同学两眼无神目光呆滞，得知她被狗吓着了，几天都没有睡好觉了，我看出来这孩子惊吓得很严重，她家离学校20多里，在学校住宿，我给我母亲打电话问该怎么办？得知惊吓严重，如果赶上特殊时期不及时治疗后果不堪设想，下班后我越想越怕，晚上8点多钟我去她宿舍把他领到卫生院治疗，然后又把她送回宿舍并叮嘱她把药服下。第二天我再次询问病情，她说，好多了，然后又叮嘱她继续服药。现在每当看到快快乐乐的她，我的心中就非常高兴，在她身上我体会到了“没有爱就没有教育”的实质。
在我们学校有这样一种现象，大多数成绩优秀的学生都要转到其他学校读书，我们班成绩最优秀的学生家长也要把他转到其它中学，可是他却与家长说，我不能离开我们的学校，因为我离不开我的班主任，我相信我的老师能把我教好，后来该生考入了讷河一中，现在就读于哈尔滨师范大学。多年来，每当新年钟声敲响的时候我都会接到他打来的电话，想起这些我感到无比的满足和自豪。
我曾经教过一名叫杜顺吉的鄂温克族女学生，家中因姐姐长期生病，欠下了外债，而且由于姐姐长期治疗不愈，因病去世，导致该生心情长期压抑，情绪低落，无法进行正常学习，于是辍学回家。我亲自到她家中把她接来，而且多次向其父母交流教育心得，得到了家长对孩子的鼎力支持。我多次找到该生谈心，向其讲解：如何保持健康乐观的情绪，如何宣泄不良的情绪。而且由该生多次主持本班的班团会，并且担任英语科代表，让其充满了自信心，培养其乐观情绪，使她每天保持愉快的心情，与此同时，我多次找到学校领导为其免除有关费用，并且申请了贫困生补助。
该生没有了经济上的心理负担而且拥有了乐观向上的情绪，后来学习成绩十分突出。2006年以哈一中文科第一的成绩走入了某高校的英语系。
在收到她毕业多年的来信中写到：
是你指引了我前进的方向
是你拾起了孤独飘零的枫叶
是你挽救了断线已久的风筝
我就是这样怀着一颗真诚之心对待我的学生，用我严父之爱教化他们的心灵，使一艘艘偏离航线的小舟正向扬帆远航！
为了工作我愧对年幼的儿子，至今想来心中还隐隐作痛。我们夫妻两人都是教师，为了更多的孩子，我们把自己的孩子送到离家二十多公里以外父母那里看护，2003年4月末，三岁的儿子被小四轮车绞掉了右脚的所有脚趾，当我得知消息时孩子已经被送到了医院，我赶到时三岁的儿子只说了一句：爸爸妈妈都来了，然后由于麻药过量又睡了过去，在这种情况下我本应该在医院护理儿子，可是那一年我担任毕业班班主任和语文课教学，想到了期盼我的几十双眼睛，我回到了学校继续工作，我想我的儿子长大后会理解他的父亲，因为他的父亲从事的是太阳底下最光辉的事业，为了家乡的教育事业值得我舍弃一切，奉献一切！
二、付出终有报
当我把真挚的爱和深厚的情奉献给学生时，他们也同样用纯洁的感情回报了我。
2002年，根据自身的实际出发，我向学校提出不担任毕业班班主任工作，当学生得知后，在班会上同学们竟然用一张白纸圈上了一颗大大的红心，上面签上了全班学生的名字，要求我与他们一同走完初中生活，然后全班同学泣不成声，放学后没有一个学生走出班级，他们说：必须让我说留下来才肯离开，我含着眼泪向他们保证后，他们才肯离开。当学校领导宣布我继续担任他们的班主任和语文课教学时，班级里响起了热烈的掌声。
每当想起这些我是多么骄傲，也就更加珍惜这份珍贵的财富。
托起明天的太阳篇3
大家好！今天我演讲的题目是《托起明天的太阳》。
不知同学们是否注意过这样一幅画，一双手托着一轮火红的太阳，背景是一片灿烂夺目的绿色。那轮火红的太阳代表着我们的未来，夺目的绿色代表着青春，而托起青春的那双手，一只是知识，另一只手就是一个人的品德。
正如总书记所说：青少年应该追求知识和美德。
通过学习《崇尚真善美，学做诚信人》这本书，使我更加深刻地认识到：一个没有品德支撑的人生就像干涸的河床，心灵的双桨不可能荡起清澈的涟漪，生命不会演奏出华彩的乐章。
通过学习，使我更加深刻地认识到：诚信是青少年最基本的道德准则，诚信是立国之本，诚信是社会的奠基石。
小时候，我们牢记“狼来了”的故事，我们崇尚商鞅的立木树信，我们唾弃那个不讲诚信而自食恶果的周幽王。唱着“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边……”我渐渐地长大了。可是不知从何时起，我对做一个诚实守信的人产生了怀疑。一次妈妈去医院买药，竟然被医院门口的医托骗去了所有的钱，回来后妈妈哭着对我说：“以后千万不要相信任何人！”每次爸爸临上班时都说：“你自己在家，谁敲门也别开”。我上学走时，妈妈总是一再叮嘱：“孩子，千万不要和陌生人说话，当心被拐骗了。”天啊，这是怎么了，我还是一个孩子啊！我不想过这样恐怖的日子！我不愿看到眼前熟悉的生活情形：大街小巷到处都是办假证的电话号码；假文凭、假证件漫天飞；劣质奶粉致使幼小的生命过早地告别人世；米邦塔仙人掌扫荡全国十一个省，从南到北人们的心被扎得鲜血淋漓，被染绿的大米刚被查处，被染红的炸鸡腿又出现在餐桌上，种种这些怪现象，难道只是“苏丹红”惹的祸？
我想不通真的想不通，从此我不再唱“我们的祖国是花园”。一度，理想的天空被阴霾笼罩。思想决定行动，我不再相信任何人，自己做错了事怕受罚拒不承认，我不再努力学习，反正大学文凭可以买嘛！老师非常痛心，多次找我谈话，她说：“天下没有免费的午餐，骗子总与傻瓜同行，不要看错了世界，却说世界欺骗了你，失足你可以马上恢复站立，失信你永远难以挽回。”
接下来，我们参加了上级组织的“中华魂”系列读书活动，正如高尔基所说：读一本书，就是和许多高尚的人在谈话。
在读《崇尚真善美，学做诚信人》一书时，我被其中的内容深深吸引：宁死不说假话的刘志丹、言行一致的田家英、嫉恶如仇的任长霞、爱生如子的吴玲，他们用人性的光辉点燃了我理想的火炬！
于是我明白了：生活没有旁观者，当你指责社会时，别忘记了自己就是这社会的一员。
“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”，前有林则徐的热血报国，后有“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”谭嗣同用生命抒写出对祖国的真诚。
大海的力量蕴藏在每一滴水珠里，我是一滴小水珠，我要用七色光彩来回报太阳的爱。
我平凡，但我并不平庸。我睡去感觉生命之美好，我醒来感觉生命之责任，我的责任就是呼唤我自己！我要做一个有知识的人，我要担起建设诚信社会的重任。我以书中的人物为榜样，心中有路，脚下有路，与善良同行，与美德同行。我的生活充满了阳光，我的内心激发了无穷的力量。我爱父母、爱老师、爱同学，学习勤奋又刻苦，期中考试我名列学年第2名，又被学校授予“小作家”和“小演讲家”的光荣称号。我欣喜，我又找回了自己。
有一首小诗这样写道：大理石雕成塑像，铜铸成钟，而我这个人是用真诚制造的，即使破了、碎了，片片都是真诚的，这就是我此时内心的真实写照！
我知道写一个人字只需两笔，而做一个人却需要一生。建设一个诚信社会更是需要几代人的努力！
托起明天的太阳篇4
甲：“六五”普法进入实施关键时期。
乙：对，关键时期。
甲：经过二十三年的法制宣传和教育，全国人民的法律意识不断增强、法律素质不断提高，连小朋友都知道维护自己的权益。
乙：对，知道维护自己的权益。
甲：现在，中央宣传部、司法部和全国普法办又提出了“法律六进”，即法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位活动。
乙：对，“法律六进”活动。
甲：（看乙）你怎么老对、对、对？
乙：（对着甲）因为你说的对，我肯定说对。
甲：对什么地方？
乙：你说普法进入实施关键时期、二十二年的法制宣传和教育连小朋友都知道维护自己的权益、又提出了“法律六进”，对不对？
甲：对。
乙：那不就得了，你还说什么。
甲：（对乙）说什么，说你没头脑，（指乙脑袋）没思想，没见解，没……
乙：（对甲发火）没、没、我没头脑，没思想，没见解。
甲：（反对乙火）你是没头脑，没见解。我说是、你就对，你没看当今形势，我们虽然普及了法律，特别是对青少年进行了法制教育，但这远远不够，需要进一步加大力度，更加重视未成年人的健康成长。
乙：对，面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。
甲：我国有近四亿未成年人，他们是国家、民族的未来和希望。
乙：对，他们是国家、民族的未来和希望。
甲：他们是一个弱势群体，需要法律的保护和帮助，需要全社会呵护和关爱，需要进一步加强思想道德建设和理想信念教育。
乙：对，我国对外开放进一步扩大，未成年人了解世界、开阔视野，是一个增长知识的机遇。
甲：但是，争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，国际敌对势力利用各种途径对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。
乙：对，我国社会主义市场经济的深入发展，为未成年人全面发展创造更加广阔的空间，新思想、新观念丰富未成年人的精神世界
甲：但是，有些领域道德失范、诚信缺失，一些地方封建迷信、和黄赌毒丑恶现象沉渣泛起，给未成年人的成长带来不可忽视的影响。
乙：对，这些问题引起党和国家、以及全社会的关注。加强和改进未成年人思想道德建设工作已成为当前一项重要工作。
甲：我区召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，各部门结合实际开展了各项活动。
乙：有关部门对未成年人思想道德建设开展了专项调查，召开了座谈会。
甲：司法局开展了法律进校园活动，还把《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《教育法》、《环境保护法》等法律编写成七字歌、三句半进行广泛宣传。
乙：宣传部、文明办狠抓了未成年人思想道德建设的文明创建工作。
甲：教育局对学校配备了法制副校长、法制课教师，做到了教材、师资、计划、课时“四落实”。
乙：团委还在相关部门设立了青少年“维权岗”。
甲：各部门根据各自职能对青少年学生进行法制和社会教育，引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，做一名遵纪守法的小公民。
乙：全国上下、全区上下已行动起来了，为了明天的太阳。
甲：对，为了明天的太阳，我们还必须看到许多薄弱环节。
乙：学校教育管理、引导问题，校园周边环境，交通饮食摊点卫生等问题。
甲：互联网、黄赌毒问题。
乙：思想导向问题。
甲：这是阵地问题。
乙：这是原则问题。
甲：（忧心样）打麻将严重影响未成年人身心健康，影响青少年学生学习成绩。
乙：（同感）家长赌管不了孩子，
老师赌教育不好学生。
甲：未成年人上网，浏览不良网络信息，后果不堪设想。
乙：不良网络信息害处大，网吧应该加强管理。
甲：还有体罚学生、语言刺激孩子、父母不履行抚养义务等等，都不利于未成年人健康成长。
乙：这些现象已引起全社会关注，采取有力措施，整顿和规范。
甲：总书记总书记早已指出：“建立健全与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是社会主义精神文明建设的基础性工程，对加强和改进未成年人思想道德建设具有重大意义，务必抓紧抓好、抓出成效”。
乙：青少年是祖国的未来，我们要用行动关心他们、爱护他们。
甲：现在林区党委、政府非常重视对未成年人的保护工作，共青团、妇联、法律援助中心都有专人负责这项工作。
乙：宣传、司法、教育、文体、科技、广播电视肩负重任，已牢牢把握住了文化宣传舆论导向阵地。
甲：“法律进校园”又为青少年学生法治思想打下了牢固的法治基础。
乙：学校是未成年人思想道德建设的主渠道，必须占领这个阵地。
甲：广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法治国家战略目标的迫切需要。
乙：教育主管部门要把思想品德教育和法制教育摆在素质教育的首要位置，使思想道德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，做好计划、课时、教材、师资“四落实”工作。
甲：宣传部、文明办要积极营造绿色网吧引导青少年健康利用网络。
乙：文化行政部门要重点查处接纳未成年人进入和超时经营的网吧。
甲：司法行政部门要积极参与未成年人保护工作，宣传贯彻好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；律师作为专业的法律工作者，在未成年人权益保护领域要发挥作用。
乙：未成年人的权益不能受到漠视，他们需要特殊保护，需要社会和法律的援助。
甲：为增强工作针对性和实效性，全国和地方律师协会早己成立了未成年人保护专业委员会。
乙：担负起未成年人保护重任，才能更好地推动公益事业。
甲：少年兴国家兴，少年强国家强，全社会都要行动起来，为了托起明天的太阳。
乙：为了托起明天的太阳，如发现青少年有违法倾向或有虐待、遗弃、不履行抚养义务、使用童工等权益受到侵犯，司法行政部门将为您提供优质法律服务。
甲：对，如发现对青少年有害、暴力事件以及以上事项的，司法行政部门还为您提供优质的法律援助。
乙：联系方式。
托起明天的太阳篇5
我欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来吗？我们所做的一切，无非是为了孩子明天的发展打下良好的基础，使其具备再发展所必须的基本素质。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾；在学生心中，老师则是广阔无边的天空，是缕缕柔和的阳光……，我作为一名普通的教育工作者，正在努力、正在探索、正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。我努力用自己爱的清澈泉水无怨无悔地浇灌着一朵朵含苞待放的花朵，让娇美的花朵在阳光中灿烂地盛开。
教育家夏丐尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的老师都会有这样的体会：当学生意识到老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃地批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓的“亲其师，信其道，”相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。在教育过程中，学生既是老师“作用”的对象，又随时显示一种“反作用”，因为老师的教导和要求，都要经过孩子们的情感过滤或催化。如果师生之间没有达成信任，学生面对老师的教导就会显得无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。因此，爱学生是教育学生的关键，关心学生是我们每位教师首先应具备的师德，言传身教，诚信待人，是我们每位教师在学生心中应有的形象。
我在教育教学工作中，每时每刻都以自己是一名光荣的人民教师来严格要求自己的言行，用自己的实际行动潜移默化地影响着孩子们。因为孩子们的身心都正处在健康成长的阶段，社会的不良影响和家庭的不良教育，都可能为学生不良行为品德的形成提供条件。因此我做到了多给予孩子们的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，这样师生之间教师与家长之间的关系都比较融洽、自由、和睦。在教育学生的过程中做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养出学生良好的思想品质，行为习惯。
其次，信任可以创造奇迹，作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩；而最痛心的莫过于看到他们做错事。对于犯错误的孩子，教师总免不了严厉的批评。我认为，对于充满稚气的孩子，不仅需要恰如其分地批评，更需要宽容、关爱和信任。为了帮助学习差的孩子重新建立信心，我一面鼓励同学们多与他们交流，一面注意抓住他们的闪光点及时鼓励。如：我班学生龙启源、张顺杰、兰罗兵（实名）等，学习非常吃力。家长很着急，打他们，骂他们，弄得孩子胆小厌学。我从百忙的工作中抽出时间为他们个别指导，经过绳锯木断，水滴石穿的恒心与耐心，不断帮助和鼓励，现在他们也能按时完成作业了，字也比以前写得好了，我在全班同学面前表扬了他们。渐渐地，失去的信心重新又回到了他们的脸上，并且不再像以前一样的总是顽皮和捣蛋，而且在课堂上常常能看见他们主动地回答问题。
俗话说：“有爱心，就有孝心”，我认为，在师生之间有关心和爱心，就有一颗感恩的心。这一辈子最让我难忘的是5月4日的文艺晚会上，我急性痛风发作疼痛难忍，我焦急地躺在病床上一动也不能动，想着周日学生来了我的课怎么办，
托起明天的太阳篇6
一、用热爱、奉献夯实师德的思想基础
作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，这样才能彻底清除“拜金主义”、“官位主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才。
二、让教师的人格魅力在教育事业中熠熠闪光
教师是学校里最重要的师表，是直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生，以人格影响人格，以素质造就素质。正如法国文学家罗曼・罗兰所说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”大教育家孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力对学生有着潜移默化的教化作用，教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。
教师人格中的责任心、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样，在学生人格中发挥着潜移默化的作用。凡是成功的教师无不以人格之光烛照亮学生的心灵，影响着学生的人格。那些把关心留给社会、把热心留给学校、把忠心留给教育、把爱心留给学生、把真心留给同事、把耐心留给自己、用心去工作、用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗？事实上，不管教师自觉不自觉、情愿不情愿，对学生的影响都不可能是“零”。做几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。因而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。
三、把爱洒满学生心灵的每一个角落
原苏联教育家赞科夫认为：当教师最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给了孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己、完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”责任也是一种爱。歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”一名教师曾写道：“当我看到那些帮孩子背着沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱真挚的表白。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪烁出耀眼的光辉！
四、以扎实的作风和渊博的学识构筑师德大厦
托起明天的太阳篇7
青春的梦想如同一粒种子，安逸过了，也许会丧失萌芽的活力。生命只给我们一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩，做青春的主人，托起明天的太阳。我们正处青春年华，是祖国的未来，民族的希望。
充满朝气的我们，要不断的用自己的努力去浇灌青春之花，用行动证明一切。所以，我们要拥有梦想。因为有了梦想，我们才有动力，因为有了梦想，我们才会去坚持，因为有了梦想，我们才会去拼搏。
处在青春期的我们，每个人都怀有自己的梦想。但梦想不是一种幻想，它是一个人追求的目标，是成功的开端。一些人在幻想着自己的人生目标是多么的伟大，可在现实生活中却又不实际，可谓一种可望不可即的理想。虽然他们有了自己的人生目标却付出过努力吗?他们每天只会过着颓废的生活，这难道是他们以后想过的日子吗?但是也有一些人总在不断的努力，用自己的青春和汗水来实现自己的目标，哪怕那是不引人注目，微不足道的梦想，但他们努力且成功了。他们的成功不是一个奇迹，也不是一个梦，是他们用自己的努力换来的结果。
一分耕耘，一分收获。梦想不是不努力就会成功的。如果我们不去努力，就会面临着失败，梦想就永远会是一种幻想。在过几年我们要面临残酷的高考。多少人为了它不停地拼搏着、准备着。如果失败了，那么那将是你人生道路上的一个不能挽救的缺陷，如果成功了，将是我们人生的转折点。现在如果努力了，或许就会成功，或许不一定成功。但不管怎样的结果，我们为自己的梦想拼搏了，曾经努力过也就无悔了。
托起明天的太阳篇8
关键词：高中数学合作教学教学策略
课程标准明确指出，高中数学课堂教学要运用自主、合作、交流、探索的教学模式，培养学生的创新意识、实践能力、数学素养。由此可见，合作教学是课程改革大力提倡的教学模式，应引起广大教育教学工作者的注意。下面笔者就在教学过程中实施合作教学的做法与大家共享，见识浅陋，敬请指正。
一、问题设计是有效实施合作教学的基础
著名教育家波利亚指出，问题就意味着要寻找适当的行动，达到一个可见而不立即可及的目标。有效的问题设计，将课堂教学的重点、难点演绎成具体的问题，可以给学生创设被克服的刺激情境，让学生在思维的最近发展区“跳一跳，就能摘下树上的桃子”，是有效实施合作教学的基础。
1.矛盾冲突型
设置矛盾冲突型的数学问题，利用学生对于同一问题从不同角度、不同层面的理解差异，引发学生间的“矛盾冲突”，激发他们强烈的探索动机，对于顺利突破课堂教学的重点、难点，升华学生的创新意识与精神有着不可或缺的重要意义和影响。
譬如，讲授函数知识的课堂上，有这样一道题：过抛物线y2=2px（p>0）的焦点的一条直线与抛物线相交于两个不同的点，两个交点的纵坐标分别为y2，y2，求证：y1y2=-p2。有学生建议采用常规法进行证明，而有的学生已经列出了运用斜率关系的解题过程，还有的学生建议运用定义和平几知识解决问题……于是，教师适时引导学生践行合作学习，讨论那种解法最方便快捷，学生在合作交流过程中，不仅强化了对于具体知识的理解，更培养了逻辑思维能力、辩证思维能力，对于数学知识的掌握更全面、系统。
2.一题多解型
一题多解，是合作教学课堂模式中常见的问题设计形式，它在活化学生思维，开阔学生思路，提高学生的学习兴趣，培养学生的发散思维方面有着重要作用，是小组合作、交流讨论的有效素材。
譬如，还是一道函数题：已知抛物线在y轴上的截距为3，对称轴为直线x=-1，在x轴上截得线段长为4，求抛物线的方程。课堂上，笔者引导学生从不同的角度展开讨论，依据“截距为3”的已知条件，我们可以选择一般式方程逐步求解；依据“对称轴为直线x=-1”的条件，选择顶点式方程求解；由图像对称性，联系一元二次方程与一元二次函数关系选择两根式求解……学生在合作交流、相互讨论的过程中充分调动了的思维灵活性与广阔性，为有效构建合作教学课堂模式奠定了坚实的基础。
二、教师角色是有效实施合作教学的关键
在应试教育的影响下，高中生中普遍存在竞争意识浓郁、合作意识寡淡的不足，懂得“给人玫瑰，手留余香”的人生真谛，这在一些独生子女的身上体现得尤为明显。显然，要有效实施合作教学，教师在其中扮演了一个关键角色，决定合作教学三维目标的达成。新课程背景下，我认为教师在高中数学合作教学中应充分参与到学生活动中，发挥引导作用。以教学“空间几何体的直观图”合作教学为例，笔者在合作教学中的引导作用主要体现在以下方面。
1.创设情境
课堂伊始，笔者引用苏轼诗词名句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，组织学生素描实物圆柱体，导入近三年高考试卷中出现的三视图试题等策略，激发学生自主操作、合作探究空间几何体直观图的欲望与动力。
2.归纳总结
在学生经过小组合作，顺利运用斜二测画法画出空间几何体直观图后，我引导学生归纳总结出斜二测画法的关键步骤，提高了他们的合作学习效率，强化了合作学习效果。
3.比较延伸
小组合作过程中，笔者引导学生比较了运用斜二测画法画多边形和空间几何体直观图的区别，比较了在平行投影下和中心投影两种情况下画空间图形的各自特点。
三、课堂评价是有效实施合作教学的保证
随着课程改革的逐步深入，课堂评价在教学过程中，尤其是合作教学过程中的重要性愈来愈为人们所关注。一方面，课堂评价要坚持其既定的赏识与激励功能。另一方面，课堂评价要拒绝一味地表扬与过分的溢美之词，代之以真诚、幽默与个性化的课堂评价。一言以蔽之，精彩、智慧、科学的课堂评价，是有效实施合作教学的保证，更是激发高中生数学思维恣意翱翔的一双翅膀。
譬如，笔者在讲授“任意角和弧度制”的时候，就学生小组合作“在弧度制下，与角α终边相同的角如何表示？终边在坐标轴上的角如何表示？”郑重地指出了某个小组得出的结论中丢掉了“k∈z”的限制条件，批评了他们的粗心大意，告诫他们在研究数学知识的过程中来不得半点马虎。同时也表示相信他们一定会改正不足，跻身优秀小组的行列，并肯定了他们小组成员在讨论过程中合作有序、帮扶有效、发言踊跃、参与面广的优点，得到了小组成员的一致认可，达到了严宽相济、恩威并施的评价效果。
总之，新课程背景下，素质教育教学观念深入人心，数学课堂的教学目标已然不仅仅是培养学生的数学知识与技能，更在于培养学生的合作意识、集体观念与创新精神，促进高中生健康成长与全面发展。为此，我们要同心协力、不竭奋斗，为托起数学课堂明天的太阳不遗余力。
参考文献：
托起明天的太阳篇9
一、学生情况分析及所作的工作：
首先，经过一个学期的适应、磨合，大多数学生对毕业年级学生生活已经能有全面而正确的认识，从行为习惯和到学习习惯都有明显的改善。这得益于班级有完善的班级干部队伍，健全的班级制度，同时利用班会对学生进行各方面教育取得明显效果，不断提高班级的集体荣誉感和学生的责任意识，中等生竞争意识有明显体现，学困生在与自己相比中也有明显进步。学生整体适应能力有提高。
其次，针对班级一些学生学习态度不端正、基础太薄弱，积极采取家访、电访等方式的家校联系，充分调动家长的参与积极性，取得一定的效果。
第三，落实承包学生效果好。开学以来，所有任课教师都给予学生充分的爱和充分的关注，取得的效果有显性的也有隐性的。大家从学生的学习、生活的点滴入手，紧紧围绕让学生以最快、最好的状态投入学习中而作着艰苦而持久的工作。本学期班级整体学生自尊心都有明显提升。
语文学科成绩分析：
全班48人参加考试，平均分88.4分，优秀率68.1%，及格率97.8%，差生率0；最高98分，最低55分；与期中考试相比，及格率、优秀率均有提高。
存在的问题：
学生存在的问题：
审题不认真，字迹不工整，阅读能力有待提高，答题技巧不足，作文中错别字太多。
教师存在的问题：
课内阅读对学困生指导力度不够，学生能理解课文内容，但是答题准确程度不够，书写要求还要严格。字词教学方面基础要夯实，课内阅读题型要多形式出现，作文选材、审题要做专题给学生讲。
改进措施
进一步加强课堂教学。
1.坚持面向全体学生。教学中积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，尤其是书写训练和背诵默写训练，强化基础知识尤其是字词的掌握、加强阅读与作文训练，强化之间的联系，提高能力。
2.进一步加强提优辅差工作，开展分层次辅导，为不同的学生提供不同的辅导材料。对学困生的学习要给予更多的关心，帮助他们克服学习上和心理上的困难，缩短差距，减缓两极分化。
3.加强学生思想教育和行为管理，培养学生良好的学习习惯。
二、假期要求及与家长的共识
在这个假期里，相信各位家长一定能加强对子女的教育和管理，相信你们一定会创造条件让学生度过一个“安全、健康、有益、愉快”的假期生活，以饱满的精神迎接新的学期。这里我想请家长帮助孩子做到以下三点要求：
1.您和您的孩子一起制定一份“假期生活作息时间表”，这样您的孩子就容易做到生活、学习、休闲、活动有规律。这个表可以把孩子的作业时间、娱乐时间以及起床和睡觉时间等都安排上。并且督促孩子自觉实施。这样的习惯对孩子的成长是有好处的。
2.切实做好孩子人身安全防范意识教育，让您的孩子增强法制观念和自我保护意识，教育孩子做到“六不”：即不玩电；不玩火；不做危险的动作和游戏；居家不随意开启门窗；不去青少年不宜进入的场所（如网吧、游戏厅、练歌房等）；不单独去偏僻的场所。做到这“六不”就会有“六种”安全，即“交通安全”，“饮食安全”，“独处安全”、“居家安全”、“活动游戏安全”、“出外旅游安全”。
3.您要督促您的孩子及时完成每日必须完成的假期作业。这一点我知道家长是非常重视的。我只想说，对孩子的作业，做到关注、督促还要共同研究。
除此之外我想，我们还应该创设良好的家庭育人环境，假期里要让孩子做一些力所能及的事情。这些对孩子的健康成长是必不可少的。
在这个假期里，提醒各位家长：
1.要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，讲究方式方法。家长要尽量抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
2.要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。要多鼓励，给他们以自信，要善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
3.不溺爱孩子、学会对孩子说不。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机、mp3、文曲星、课外读物（武打、言情小说）问题的处理要格外注意的。
4.大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成才更是爱。因此，作为家长要教给孩子做人处事的原则方法和技巧：
1）不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
2）胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
托起明天的太阳篇10
关键词：关爱；外来民工；现代班集体
徐舍中学地处宜兴市的西大门，是一所完全中学。为解决民工子女上学难的问题，学校早在政府没有出台政策的情况下，没有多收一分钱，就接收了民工子女，有效地缓解了民工子女入学难的问题，赢得社会各界的广泛好评。几年来，外来民工子女人数不断增加。因此，学校提出了“关爱民工子女，打造温馨校园”的办学理念，开展了民工子女学生的管理办法、民工子女学生与本地学生综合型班级教学的实践研究，制定了民工子女“学困生”扶持办法、民工子女困难学生家庭资助办法等。
本学期，来自外省和本市其他乡镇的民工人员子女，占了徐舍中学学生总数的30%。而外来农民工子女群体所显露的主要问题，非常明显。
（1）教育需求的问题。我们发现，留在农村的农民工子女，基本上可以就近解决“有学上”的问题。但由于父母双方或一方不在身边，加上临时监护人往往是爷爷、奶奶、外公、外婆，文化水平本身较低，根本没有能力辅导孩子学习，无法对孩子的学习进行有效监督。即使部分农民工子女对学习音乐、艺术有着一定的兴趣，但由于农村经济发展及学校教学质量及水平所限，无法满足他们对于音乐、艺术等的梦想追求。
（2）家庭教育的问题。我们发现，留在农村的农民工子女，由于父母双方或是一方外出打工，其平时的生活基本上是与爷爷、奶奶、外公、外婆在一起，有的农民工子女与父母有可能一年见不上一次面，父母的教育作用在逐步减弱。爷爷、奶奶、外公、外婆对这些孩子的教育也基本上形同虚设，他们或因文化程度偏低无渠道监护孩子、或因农活繁重无时间监护孩子，或因体弱多病无能力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育理念，往往只满足孩子物质、生活上的需求，对留守儿童的健康成长造成不利影响。
（3）情感关爱的问题。我们还发现，由于留守儿童与进入城市的农民工子女不同，常年与父母不在一起生活，他们对与父母的沟通和交流比进入城市的农民工子女更为渴望。长期如此，留守儿童与父母之间的亲子关系极易发生消极变化，生活中往往缺乏安全感，人际交往缺乏主动性，表现出对家庭经济、父母健康、安全成长的忧虑，多数人自我封闭，遇事不与别人说，自卑感强，总觉得低人一等，缺乏爱心，有暴力倾向，逆反心理严重。“大量吸收外来民工子女是学校的一种气度，也是教育发展所必须具备的一种责任。”面对外来民工子女入学率强劲增长的势头，徐舍中学校长徐惠君把这一理念灌输给了全校所有的教职员工。他说，外来民工子女多数来自贫困地区，风俗不同，语言不通，又长期与父母走南闯北，学习基础较差，需要教师倾注更多的关爱。但是，这些孩子和他们的父母一样，具备劳动人民最传统的吃苦耐劳的精神，老师们只要用心去教，他们肯定会取得可喜进步的。
因此，徐舍中学在原先制定的《教师一日常规》和《中学生守则》等制度中，增设了关爱外来民工子女的内容，将关爱外来民工子女与老师的师德提升有机地结合起来。
为了让外来民工子女能够安心地学习，快乐地生活，学校为他们的入学、转学等做好服务工作，让他们享受到与本地学生同样的待遇。学校不仅建立健全了外来民工子女的学习、生活档案，还定期召开外来民工子女家长座谈会，让家长们及时了解孩子的学习、生活情况，并开办乡村少年宫活动和阳光体育活动，丰富他们的课余生活。学校还通过开展党员与外来民工子女结对帮扶活动，加强教师与家长之间的交流，形成互动，共同促进外来民工子女的学习和生活。同时，学校还为少数家庭特困的外来民工子女申报了教育社会支助和宜兴关心下一代支助，切实解决了这部分孩子的生活困难。近年来，徐舍中学在校教职工将关爱身边的民工子女落实到三个行动中，一是经济上勤资助，不让民工子女因经济贫困而辍学；二是学习上勤帮扶，不让民工子女因基础薄弱而落后；三是心理上勤疏导，不让民工子女因环境差异而自卑。
学校除对符合条件的民工子女减免学杂费外，还对不符合条件的民工子女设立“爱心基金”，给予经济帮扶，不让他们因交不起学费而辍学，学校每学期均有二十多名民工子女接受“爱心基金”的帮助。同时，对特别贫困民工子女，学校还发动教职工自愿资助，为他们提供生活来源。学校除经济资助民工子女外，还在学习和心理上给予帮扶。不少民工子女英语成绩基础差，为了不让他们掉队，英语老师常不计个人得失义务辅助，帮他们补习英语，给予个别辅导并予以鼓励。学校还针对民工子女因家庭条件较差容易产生自卑心理这一现象，安排心理咨询室老师常为少数学生进行心理疏导。而思想品德老师为每个班上“人人平等，相互尊重”的课，引导学生正确认识家境和个人的关系，教育学生不应因家境贫困而歧视别人或受到别人歧视，贫困孩子更不能自卑，相反应激励自己更加努力学习，从而改变自己的命运。徐舍中学让许多外来民工子女和他们的父母感受到真情与温暖，校长徐惠君说：关爱他人，快乐自己，无论何时师者都应该先行。农民工子女是我国经济社会发展的重要组成部分，关爱农民工子女群体是一项涉及面广、内容繁杂的系统工程。
徐舍中学本着为人民群众办实事、办好事，充分发挥好桥梁纽带作用，组织动员社会各界，广泛开展结对帮扶、情感关爱、学习帮教、法律援助等系列主题活动，使每一位农民工子女都能健康快乐地成长。
（1）加强力量整合，努力形成关爱农民工子女的社会工作格局。一是要继续加强职能部门力量的整合。各级组织加强领导，争取其他相关职能部门共同参加关爱农民工子女的志愿行动，定期召开会议，研究制订工作计划，发挥各自职能优势，共同落实工作措施，努力做到齐抓共管、优势互补。二是继续加强社会各方力量的整合。更加积极主动地向热心社会公益事业的企事业单位集体和个人推介关爱农民工子女的相关志愿服务项目，让更多的爱心人士参与到关爱农民工子女的工作中来，在全社会形成人人关爱农民工子女的良好氛围，将关爱农民工子女工作打造成共青团组织、志愿者组织的工作品牌。三是继续加强志愿服务力量的整合。要聘请宜兴关心下一代委员会及公检法司等工作人员担任农民工子女援助站志愿辅导员，充分发挥他们在农民工子女援助站日常运转中的作用。积极开展青年志愿者与农村留守儿童“爱在行动――关爱外来民工儿童”主题实践活动，给农民工子女提供全方位的服务。
（2）创新工作思路，努力增强关爱农民工子女工作的实际成效。一是丰富活动形式。进一步开动脑筋，创新思路，结合本地实际，设计丰富多彩、趣味性强的活动，帮助农民工子女更加积极主动地参与到集体活动中来。同时，设立农民工子女援助站，充分发挥农民工子女援助站的作用，使其真正成为农民工子女温暖的家。二是拓展活动内容。更加关注农民工子女学习问题，通过“爱心家教”等形式，帮助农民工子女解决学习中的困难，养成良好的学习习惯。更加关注农民工子女的心理问题，开展形式更加多样的“手拉手”活动，让农民工子女经常参与各种互动交流，形成健康向上的心理素质。三是注重活动效果。更加关注农民工子女自身的需求，注意倾听他们的心声和愿望，开展更加人性化、更有针对性的活动。注重发挥农民工子女的主体作用，通过开展“自理、自学、自律、自护、自强”等学习实践活动，树立先进典型等形式，引导他们积极向上，自立自强。
总之，我们要结合工作职能和工作实际，发挥自身优势，整合社会资源，创新工作方法，在关爱民工子女方面多多尝试，营造出全社会共同尊重和关爱农民工子女的良好氛围。
【附：徐舍中学初一（2）班主题班会】
主题：用爱托起明天的太阳。主持人：谢梦迪。主要形式：讲故事。参加人数：40人。时间：2010年11月8日。目的：①关爱外来民工子女，教育无地域之异。②用爱温暖外来生的心，让他们感受班集体的力量与关爱。
主要内容：①主持人讲述外来学生的主要情况；②同学们表示出友爱与帮助之心；③男同学表示要在生活上给予帮助；④女生们则显示出了极大的关心与爱护，大家纷纷以主人翁的姿态互相帮忙；⑤最后，两个外来生都很感激，表示要以最短的时间来融入班集体，自己要努力用功学习，感谢关心爱护他们的所有人。