小学生教师节贺卡篇1
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
教师节祝福语我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！
老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您---我最亲爱的老师！
老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！
世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远happy!
老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！
祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！
教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
小学生教师节贺卡篇2
2021年的元旦节就要来临了，为了让孩子们感受到新年的气氛，我们可以举办一些有趣的活动。小编在这里给大家带来庆祝2021元旦幼儿园趣味活动方案5篇，但愿对你有借鉴作用!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案1一、设计思路：
以“庆2020年元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：
__幼儿园全体教职员工
四、活动时间：
定于2020年12月31日上午8：00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!
五、活动地点：
幼儿园各班活动室内
六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)
七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构：
组长：园长
组员：全体教师
九、有关具体准备工作：
1、准备工作：
(1)布置活动场地，游艺内容。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)
(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(室内)
(3)准备奖品。
(4)音响设施。
2、人员安排：
(1)班级负责：各班教师
(2)活动主持人：陈园长
(3)摄像师：__
(4)音乐负责人：__
(5)催场人员：__
(6)场地负责：__
(5)奖品兑换处负责人：陈园长
人员：__
(6)大门口安全负责人：__
(7)后勤人员：__
十、注意事项：
1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。
2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。
3、活动时要注意安全。
4、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。
5、每个表演，由指定老师专门负责。
7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天
发给幼儿，提醒幼儿注意保管。
十一：活动流程：
1、7：30钟开始，工作人员在门口迎接幼儿家长，发放新年心愿祝福。
2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到指定活动区域参加汇演
4、8：00所有的家长和小朋友一起陆续来到活动区域，
在指定区域站集合(各班有老师举班牌等候)。
5、宣布场内秩序
6、8：30演出正式开始
7、园长讲话
8、演出节目、亲子游戏
9、颁发新年礼物
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案2一、指导思想
活跃幼儿园文化艺术生活，优化育人环境，陶冶师生的艺术情操，推动幼儿园文化建设。
二、活动口号：快乐生活、快乐学习、快乐工作、快乐成长!
三、组委会名单：
组长：__
副组长：__
成员：__及各班班主任。
四、前期工作内容及人员安排：
1、各班筹备节目，上报节目名单及串词。
2、主持人：__。
主持人负责写好主持词。
3、音响：明皓，提前准备好音响设备，负责安装播放。
4、录像拍照：__。
5、奖状填写、奖品准备：__、__。
6、统筹协调：__。
五、参赛内容及形式：
1、节目内容健康向上、具有时代性和校园特点，健康性、思想性与艺术性统一;
节目要体现集体力量，尽可能让更多的幼儿参与，不提倡“个人秀”。
2、节目形式：
(1)舞蹈：独舞、双人舞、群舞。
(2)歌曲：独唱(有伴奏)、对唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
(3)戏曲类：表演形式不限。
(4)相声、小品。(贴近学生生活，具有一定的教育意义)
(5)时装表演;
(6)乐器演奏;
(7)配乐诗朗诵;
(8)其他形式。
4、节目数量：
一、二年级：每班2个，可有一个舞蹈。
大、中班：每班5个，可有2个舞蹈。
小班：4个，可有2个舞蹈。
5、每班精心准备节目，节目形式多样，不得重复原来演过的节目，每个节目不超过5分钟，提倡集体节目，必须让每个幼儿都有登台演出的机会。
各班自备mp3或VCD光盘及表演道具，演出服装与家长沟通自备。
六、节目上报及彩排时间与地点：
1、节目上报(电子稿)：各班级将元旦文艺汇演节目及串词12月20日前交办公室主任党瑛处。
2、彩排时间与地点：12月30日下午在园内彩排，节目质量较差会裁掉。
七、评奖办法：
1、评委：__、__、__、__、__、__汇总分数)
2由评委打分，评出2016年元旦文艺汇演优秀节目奖和“优秀节目组织奖”。
3、设优秀节目一等奖2个，二等奖3个三等奖3个，优秀节目组织奖一个。
八、活动要求：
1、各班主任要高度重视、精心组织、认真准备、积极踊跃参与，充分发挥主导作用，节目主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，能展示新时期少年儿童的青春朝气和聪明才智。
2、各位老师可积极报名，借元旦之际抛开一切事务来放松一下心情，洗去一身的疲惫!展示自我、张扬个性。
九、未尽事宜，另行通知。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案3新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。
活动安排如下：
一、活动时间
20__年__月__号
二、活动地点
__幼儿园大一班
三、活动主持人
__老师
三、本班特色展示
1、英文报数，自我介绍。
2、珠心算表演展示。
3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。
”
四、亲子游戏活动
1、“我学你做。
”
游戏准备：动物或生活物品图片若干。
游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取
然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。
2、“击鼓传花—猜谜语。
”
游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干
游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒
敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。
五、歌曲表演展示
1、“我帮奶奶数鸡鸭。
”
2、“人人叫我好儿童”
3、打击乐：“新年好”
六、结束词
欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!__幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案4一、活动主题
迎接元旦——新年新气象
二、活动目标
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
三、活动重难点
装扮环境的方法和操作方法。
四、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
五、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
六、提示
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
七、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
八、活动延伸
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案5一、活动主题
迎接元旦——精美贺卡
二、活动目标
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
三、活动准备
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
四、活动重难点
按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。
五、活动过程
激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
六、提示
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
七、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
八、延伸活动
小学生教师节贺卡篇3
20xx最新幼儿园教师节贺卡祝福语1.愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。愿老师的船永远平安!
2.有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远?
3.有了你，我的一生才精彩!!谢谢你!我的老师!由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。
4.用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。
5.因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂!
6.一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
7.一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
8.一天为师，终生为父。以前，现在，将来你永远是我的老师。一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!
9.一生何求?桃李遍天下。短信传情，师恩永在我心。一生何求?桃李遍天下。
10.一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您!
11.一粒种子怎能发芽，一棵小苗缘何挺拔，因为有您--老师的消耗做为代价!一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。
12.一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽!
13.一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……
14.相别日渐长，师恩永难忘。献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。
15.鲜花掌声祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“九。十”,永远快乐!先生，您的严厉让我从此坚强!
16.夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热;冬日送杯热露露，让它给您温暖;此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐!希望今天是一个艳阳天，明天会更好!
17.希望今天，所有的老师都会从心里微笑;为自己自豪吧，因为你是老师!希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!
18.转眼数年过去了，当自己身为人父母时，才发现老师对我们的期望和爱护，谢谢您，老师。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
19.在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底!在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!
20.在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!衷心祝您节日快乐!
幼儿园教师节手工贺卡图片欣赏(10张)幼儿园教师节手工贺卡图片1
幼儿园教师节手工贺卡图片2
幼儿园教师节手工贺卡图片3
幼儿园教师节手工贺卡图片4
幼儿园教师节手工贺卡图片5
幼儿园教师节手工贺卡图片6
幼儿园教师节手工贺卡图片7
幼儿园教师节手工贺卡图片8
小学生教师节贺卡篇4
到了花店，我选来选去到底该选哪个呢？想了想还是送太阳花吧！太阳花也就是向日葵，我买了两朵。送向日葵给老师的意思是希望老师天天像向日葵一样对着太阳微笑！
太阳花买了以后，我还是觉得送贺卡比较有诚意，于是我找同学脚我做贺卡。我帖上大海和鱼儿，还写上了祝福：
敬爱的老师：
教师节快到了，感谢您对我们的精心教导。您就像大海。我们就像小鱼，
您每天都在照顾我们，我们的生活离不开您，老师，您辛苦了！
——邱沅昊
第二天，我把两朵花送给我们的实习老师肖老师，然后我去拿贺卡。咦？我的贺卡呢？没掉了，怎么办？
看来今年我只能送一个教师节礼物给老师了，不过，我还是祝老师教师节快乐！
邱沅昊
小学生教师节贺卡篇5
关键词：口语课程;交际能力;创设情境
中图分类号：G427文献标识码：a文章编号：1992-7711（2012）13-055-1
口语交际是信息交流的一种方式，现在的孩子是21世纪的主人，现代化的祖国要靠他们去建设，培养他们的口语交际能力至关重要。培养好学生的口语交际能力有益于学生的全面发展。教师应通过对学生的口语交际训练，培养学生观察、理解、想象、记忆、应变、表达和人际交往等能力以使他们适应社会和生活的需要。
语文课程标准对口语交际的训练提出了明确的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设多种交际情景，让孩子们都参与口语交际，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”语文教材也设置了口语交际的要求和训练项目，如苏教版语文第一册安排了“自我介绍”、“借铅笔”、“打电话”、“悄悄告诉他”、“听故事讲故事”等实践素材。现在小学生的生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道也很多，与人交流时大多是“言之有物”，但缺乏“言之有序”。农村的孩子大多是父母远离家乡外出务工的留守儿童，和年长的爷爷奶奶一起生活，由于年龄差距，孩子们缺失亲情，不爱说话，不主动与人交际，欠缺良好的交际态度和听说习惯。
一、夯实语文口语交际基础，立足要早，目标要明确，训练要扎实
首先，在拼音教学时，就进行口语交际训练。如：在教学ying的四声时本人尝试了这样的训练：yīng,老鹰，天上飞着一只老鹰。yíng,晶莹，妹妹脸上挂着晶莹的泪珠。yǐng,电影，星期天晚上，我和爸妈一起去看电影。yìng,坚硬，石头非常坚硬。这样的训练既教授了拼音，又让学生扩词造句，培养了学生优秀的倾听态度和良好的语言习惯。
其次，在识字教学中，要经常进行口语训练。如在教学易混字“蜻，睛，晴”时，让学生通过形声字的特点识字造句，从而记住这个字。知道“蜻”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜻蜓”，造句：蜻蜓吃蚊子是益虫；知道“睛”是目字旁，与眼有关，组词“眼睛”，造句：我有一双明亮的大眼睛；知道“晴”是日字旁，与太阳有关，组词：晴天，造句：今天是晴天，我们可以和老师一起去爬山。在识记生字的同时，学生还学会了组词和造句，语言和思维能力也得到了发展。
再次，在阅读教学中对学生进行口语交际训练要常态化。比如：教完《狐狸和乌鸦》后，本人要求学生回家后把故事讲给爷爷奶奶听。学习《龟兔赛跑》以后让学生续编龟兔第二次赛跑。在课堂上学习完《坐井观天》之后，我及时设置问题，对学生进行口语交际训练，让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。
二、创设情境激发说话欲望，让学生主动说话
通过这两年扎实的推进训练，我认为有效提高学生的口语交际的能力的关键是要创设好有趣而生动活泼的交际环境和融洽的交际氛围，这样孩子们就会由被动口语交际变为乐于主动口语交际，善于口语交际。
教师节到了，我请同学们制作一张精美的贺卡送给他们最喜爱的老师，贺卡上该怎么写呢？送贺卡时会怎么说呢？教师节那天，我用一堂课的时间来训练学生送贺卡。李子城同学给我送来贺卡时说：“老师，我送给你一张贺卡。”我引导说：“先说为什么送贺卡给我。”没等我说完，李子城眨了眨眼说：“老师，今天是教师节，我祝您节日快乐，万事如意。”我继续引导说：“因为是送给你最喜爱的老师的，所以要双手送上贺卡，并说‘请您收下’。”李子城听我一说，马上立正站好，双手递上贺卡，高声地说：“曹老师您好，今天是教师节，我祝您节日快乐，万事如意，我送给您一张贺卡，请您收下。”学生学得真快！一堂课时间，全班同学都学会了送贺卡。我通过送贺卡这一件平凡小事对低年级学生的交际态度和听说习惯进行了培养和训练。
三、定期设计主题活动，创设交际情境
小学生教师节贺卡篇6
满满一箱的幸福回忆
樊井丽家里有一个精美的小箱子，专门用来收藏多年来亲朋好友寄给自己的贺卡，有些已经泛黄，有些依旧崭新，样式各异、五颜六色。
身为中华女子学院礼仪课任课教师的樊井丽于2007年春季被任命为2008年北京奥运会颁奖仪式与体育展示现场表演执行副组长以及特聘礼仪专家。繁忙的工作让她整日疲于应对，甚至几次萌生退意。直到2008年春节，她收到了一张来自北京奥组委主席刘淇的明信片，上面写着：“参与北京奥运会、残奥会是人生难得的一段宝贵经历。希望同志们在奥运之年牢记庄严使命，弘扬奥运精神，团结协作，埋头苦干，以实际行动报效祖国，共铸辉煌。”这一席话使樊井丽精神为之一振，“这张贺卡无疑激励了我们每一位奥运人，要不负众望办好北京奥运会。”
于是她一鼓作气，直到残奥会闭幕那天，作为赛会小志愿者，樊井丽9岁的女儿朗朗以自己的方式犒劳了她心中最伟大的功臣。残奥会闭幕式上，有这样一个环节：在场的每一个人可以亲手写一张明信片，投送到场地上的邮筒中，几天后，贺卡就会被送到收信人手中。朗朗亲自为妈妈寄了一张明信片，上面歪歪扭扭地写着：妈妈辛苦了！当樊老师收到这张明信片时，既又意外又感动。奥运结束后，樊井丽回到学校继续教书，她把这张明信片当作书签夹在教案里，每一次看到它，都能感到来自女儿的理解与支持，“这让我心中温暖无比。”
在樊井丽收藏的卡片中，有一张格外引人注目：蓝天白云之下，天安门城楼前的五星红旗迎风招展，大气而又肃穆。在她心中，这张贺卡的意义最为重大，因为它来自2009年共和国成立60周年国庆当日的天安门广场。女民兵方阵是当天整个阅兵式上最亮丽的风景线，而方阵领队张晓菲正是樊井丽的学生。在仪式结束后，张晓菲将这张具有特殊意义的明信片寄给了恩师，上面写道：“感谢你在大学四年对我的培养，今天我在天安门要成为你的骄傲！”短短两行字，师生情谊溢于言表。樊井丽回忆：“在收到这张卡片那一刻，我的眼泪一下子流了出来，忽然觉得，当了近20年的老师，一切辛苦都值了！”
在樊井丽的“贺卡专用箱”里，还有一些风景类卡片：国内的、国外的；自然的、人文的。樊井丽开玩笑说：“把它们装订到一起，就是一本通关文叠。这些贺卡几乎记录了我们一家人的所到之处。”从苏杭到，从冰城到海南，从港澳到台湾，从英伦到非洲……樊老师和她的丈夫经常出差或旅行，他们有一个浪漫的小默契：无论走到哪儿，都要在当地最具特色的地方买上一张明信片写上三两句话寄给对方，和彼此分享旅行的快乐。
那厚厚一叠的贺卡，每一张都是一个故事。“贺卡对我来说意义很大，它传递着我和家人朋友之间的感情，是我值得一辈子珍藏的宝贝。”樊井丽如是说。
贺卡里的礼仪
“书写是中国礼仪文化中非常重要的一部分，当今社会人们若还能亲自书写信件和贺卡，是难能可贵的，这体现了人与人之间的尊重和真诚。”樊井丽说，“贺卡很好地承载和延续了书写这门艺术。现代社会，贺卡更多地用于交往礼仪、商务礼仪和国际礼仪中。”
明信片起源于1840年的欧洲。到目前为止，在一些节日或特定的日子，西方人仍保持着明信片的问候方式。在他们看来，这样更为礼貌和正式。而在商务交往中，发一张明信片来保持友好的关系，更是一种非常巧妙的方式，既不显得突兀莽撞，也不会产生问候的失礼。
外交礼仪在一国的外交活动中占有重要地位。每年年末，礼宾官们都要处理国家领导人大量的贺年片，做送贺和回贺等工作。这些看似非技术性的小事，却不能让人掉以轻心。小事没办好，会酿成大事；相反，小事若办好了，会产生想象不到的好结果。樊井丽告诉记者，我国建国初期，某非洲国家就曾以新年贺卡作为建交谈判的前期试探，贺卡在国际交往中的作用可见一斑。
小学生教师节贺卡篇7
论文关键词：制作,电子,贺卡,教学,案例
教学目标：
知识与能力目标：
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框较复杂的图文排版;
2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用word软件来制作电子贺卡。
情感态度与价值观：
1．在获得用woRD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2．使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
学生与教材分析：
《用woRD制作电子贺卡》是青岛出版社的《初中信息技术》七年级上册第3单元用计算机制作板报第8课综合练习由本人改编而成。是在学生学习了在woRD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。
教学重点、难点：
1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；
2、插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（颜色、位置）设置。
教学方法：任务驱动法、合作学习；
教学准备：学案、演示文稿、为学生提供的贺卡素材；
教学过程：
课前组织：7-8人分大组，有组长两名，相邻同学为一小组。提出合作要求。
创设情境导入：同学们，5月10日是什么日子？（学生答）今天，老师带来一些图片和文字，与大家一起分享。（用电子教室系统播放演示文稿，其中包含有关母亲的背景音乐、美术作品等）看了这组图片，你有什么感受呢。（学生回答）这些图片的场景，我们都似曾相识。是啊，母爱是无私的，母爱是伟大的。在母亲节到来之时，你会为母亲做点什么呢？（生回答，老师鼓励）这节课，老师有个建议，我们一起用学过的word软件为母亲做张贺卡，好吗？
制作电子贺卡要有一定的方法和步骤，（出示幻灯片）这节课我们要按照确定主题、收集素材、版面布置、制作作品、作品评价、完善作品这六个步骤来完成今天的贺卡制作任务，请大家拿出学案，操作时要按照学案完成，需要填写的填写。（找一名学生先读学案上要求。）合作时要求先独立思考，然后两人交流，找出最佳想法或方案，还要考虑时间限制。
首先完成前两步：确定主题和收集素材，注意既在学案上填空还要按学案要求操作。（老师读要求说明一下。）时间为8分钟。（学生开始思考和收集素材，老师巡视指导，然后找学生交流）
看第三步版面布置，请xx同学读要求。要顺利完成贺卡制作，需要思考几个问题。现在小组要合作完成，时间为5分钟，遇到问题可以向老师、其他组同学求助。（学生合作完成，有的遇到疑惑，有的争论，老师注意学生动向，及时调控）
看思考问题，你是如何解决的，能不能操作一下。（老师让学生示范，学生不能解决由老师示范操作）“怎样让文字出现在图片上”（这个问题对学生有难度，可以提示为以下问题：）“文字最好以什么形式出现？”（艺术字、文本框）“如果将文字放在文本框内，怎样插入文本框，怎样任意移动文本框的位置”，“怎样让文本框变得透明？”让学生回答或操作示范，其他学生或老师可做补充。
下面最关键的一步就是制作作品了，提示一下：可选插入一个矩形自选图形做为贺卡纸，要看清要求，每完成一步在学案上打上√，还要注意多次保存。时间比较紧张，为12分钟。（学生合作学习，老师巡视指导，遇到不会的问题可个别辅导。有些学生可以觉得素材不好用，还要重新找素材，老师提醒注意时间问题）
现在时间到，所有同学停止贺卡制作，有的同学可能还意犹未尽，没关系，我们可以先看看其他同学是如何做的。
现在相邻小组之间互评一下提出建议，大组两名组长开始挑选出你组最好作品。
下面要对选出的作品进行评价，可以从学案上“制作作品”的要求入手，还可以引用自己的观点。老师在展示的时候以小组为单位讨论一下，然后选出你认为最好的作品，并说明理由。（老师通过电子教室系统展示学生作品，放慢速度，便于学生观察，最后大组讨论，找学生全班交流，结果公布，对选出的同学进行表扬。）
在制作过程中有没有疑难问题需要大家的帮助？
将对自己作品评价和完善作品两个步骤留作课后作业完成。
同学们今天做的贺卡都好，因为我们是用心在思考，用心在做。母亲节那天，当你手捧着自己亲手制作并打印的贺卡送给母亲的时候，我想她的内心会有许许多多的温暖和感动。今天我也被这种真情感动着。我还相信，随着不断学习和借鉴反思，一定会涌现更多的优秀作品。最后祝愿普天下所有母亲健康、平安、幸福和快乐！
附学案如下：
方法和步骤
写出你的想法
1、确定主题
你确定的主题是：
2、收集素材
l你认为贺卡上应包含什么:
_____________________________________________________________________
l你要收集哪类素材?
______________________________________________________________________
l在收集素材前，先建一个文件夹，以主题命名，然后将自己认为可用的文档和图片放在该文件夹下。你的文件夹在_______位置，文件夹名为_________。
(素材库的位置由老师提供)
3、版面布置
要求：
1)布局合理、主题醒目、结构清晰。
2)文字短小精悍，不宜太长。
3)图片起美化、装饰作用。
4)将文件保存在第2步新建的文件夹中,文件名为自己姓名。
思考问题:
a纸张是横向、纵向？
B如何插入图片？如何随意定位插入的图片?
C怎样让文字出现在图片上？
4、制作作品
你做到了吗？
请打√
提示：可先插入一个矩形自选图形做为贺卡纸
注意要多次保存
有明确的主题
应含有图片、艺术字及各种字体风格
版面设计是否合理、美观、协调
内容没有科学性错误
有创意
思考在制作过程中有没有疑难问题？
问题是:
5、作品评价
自己作品优点：
还需改进地方：
小学生教师节贺卡篇8
一、利用教材，进行口语交际训练
在苏教版小学二年级语文教材中，增加了口语交际训练的数量和难度。例如：二年级上册的“口语交际”是根据《语文课程标准》第一学段“口语交际”的教学目标编写的。每课都有“情景图”作为口语交际素材，这些“情境图”可以唤醒学生的生活积累，可以让学生把已有的生活经验与要学习的内容紧密联系起来，激发他们参加口语交际的愿望。因此，我们在创设“交际情境”时，应努力发掘“情境图”的内涵，很好地利用这些“情境图”。我们要充分利用好教材，有效进行口语交际教学，训练学生口语，提高学生口语交际的能力。
1.充分利用情景图，营造交际情境
在口语交际教学中，我们可以根据“情境图”的内容，用语言来描述、营造交际情境。如《学会祝贺》这一课的情境图有两幅，一幅是一个低年级的小学生正在准备给老师做贺卡，从她的表情上来看，她一定是想好了准备写在贺卡上的话，很开心；另一幅图是一份可以填空的贺卡的样子。根据情境图，我们可以做这样的语言描述：明天就是教师节了，这可把正在上二年级的聪聪急坏了。她想，老师要过节了，我应该为老师做些什么呢？对！应该向老师祝贺一下节日。怎么祝贺呢？给老师送点礼物，可老师不会收礼物的。送一束鲜花吧！不行，鲜花也是礼物呀！对了，自己做一个贺卡送给老师。想到这里，聪聪连忙拿出妈妈昨天刚买的24色的水彩笔，找来图画纸，动手做起贺卡来。不一会儿功夫，一张漂亮的贺卡就做好了。聪聪想了想，在上面写上了自己的祝贺词。她是这样写的：
敬爱的刘老师您好：
教师节快要到了，我想做一张贺卡送给您。
我用金色的卡片做成一个花瓶。里面画上48朵漂亮的花朵，这48朵花代表我们全班同学。
刘老师，因为我想把全班同学都装进您的花瓶里，让大家在您的关爱下茁壮成长。
刘老师，你闻到花儿的清香吗？刘老师，你喜欢这张卡片吗？
刘老师，看到这48朵漂亮的花朵，您高兴吗？
在教师节到来之际，我祝愿：我最敬爱的刘老师身体健康、工作顺利、永远年轻漂亮！
您的学生：聪聪
2014年9月9日
看到这样的描述，可见，字里行间流露出孩子的童真童趣。接下来可以自然进入“送贺卡”的环节。
2.创设情境，引导学生畅所欲言
低年级口语交际的要求主要有三个方面，一是口语交际要养成讲普通话到的习惯。二是口语交际要学会倾听对方说话，能清楚表述事情的经过。三是在口语交际时，要有礼貌。教材中设计的口语交际话题都是开放性的。我们在教学时可以根据学生的生活实际，进行适当的拓展。比如：《学会待客》一课，这个话题贴近学生生活，也是很多学生亲身经历过的。因此，我在设计这一课的时候，尽量贴近孩子的生活，创设情境，让孩子在具体的情境中表演，将客人换成叔叔或者阿姨来串门，我们只要抓住“生活中亲身经历的事情”，拓展开引导学生去说，学生像打开了话匣子，知无不言，言无不尽，畅所欲言尽情的说。
二、挖掘学生潜能，开展合理想象进行口语训练
语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要载体。《语文课程标准》要求学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展探究合作创新精神。”
1.鼓励学生表达交流，丰富学生口语交际
小学一、二年级的语文教材，大部分是以童话寓言故事的形式，展开故事情节，学生读起来兴趣浓。只要教师关注每一位学生，让他们大胆的表达交流，说出自己内心的话。这对丰富学生口语交际的教学内容，提高口语表达能力是十分有益的。教师要能引导学生在理解课文内容的基础上，在展开合理的想象，让学生加入动作进行口语交际，长期坚持下去，学生的口语交际能力一定会得到提高。
2.展开合理想象，拓展口语交际
教师积极引导，学生的思维得到很好的发展，为口语交际铺设了很好的基础。学生的想象只要合情合理，捕捉生活灵感，表达流畅，描述清楚。例如，在教学《狼和小羊》一课时，我向学生说：“老师非常同情善良的小羊，它的遭遇太惨了……”有一位学生马上打断我的话说：“老师，您还不知道吧！就在狼扑向小羊的时候，小羊往下一蹲，狼从小羊上空飞了过去，摔到了河里，由于狼不会游泳，淹死了。”这时，一个个小手举了起来，争先恐后地说：“就在狼扑向小羊的一刹那间，守在树林里的猎人，开枪打死了那只凶恶的狼……”合理的想象在孩子们口中流淌，思维在尽情的飞扬，热烈的课堂气氛逐步形成，还担心孩子们的口语表达吗？
三、要积累语言，向生活延伸
一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。口语交际从某种角度上说，就是语言信息不断激活生活，积累言语。所以茅盾说，读书应当一边读，一边想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人生中去看。就作文而言，生活是作文之源早已成为人们的共识。因此，语文教师既要引导学生积累语言，向生活延伸，更要引导学生积累生活，让学生们开展活动，进行有意义的口语交际，因此，积累生活显得更为重要。
小学生教师节贺卡篇9
贺卡,可花钱购买,也可自己动手制作。而在初一学生中开展制作贺卡的教学活动,我认为主要能让学生在制作过程中既提高审美水平,也学会了做人的道理,培养求知探索精神,提高健身水平和办事能力。因此必须构思好本课教学中要处理好的以下几个问题。
一、本课设置的目的:
1.教学目的:通过本课的教学活动,让学生了解贺卡的功能及设计制作方法,并运用已学过的知识进行实践,从而达到锻炼动手能力。
2.德育目的:本课在教学进度中正值岁末,开展贺卡制作比赛,既能结合本课教学的需要,又可以让学生具有一种参与意识,竞争意识,最大限度地调动学生的学习积极性和创作激情。并向学生阐明,自己动手精心制作的贺卡,具有以下三种特殊意义:
(1)继承勤俭节约优良传统。
随着人民生活水平的不断提高,学生的零花钱也多了,买一张几元乃至几十元的贺卡,对于有些学生,表现出很“阔”的风度。然而,市面上的贺卡也是良莠不齐,有的钱并不花得其所。而自己精心制作的贺卡少花钱或不花钱,可以弘扬勤俭节约的精神。
(2)提高学生的动手能力和审美水平。
自己精心制作的贺卡,首先要经过构思设计,采用各种制作手段完成,从而锻炼了学生的动手能力,而制作完成的贺卡,首先要通过自己对它的审美评价,如果自己都觉得不美的作品,怎么好意思赠送给别人呢?所以,如何制作出合乎审美情趣的贺卡,就必须经过他们动脑、动手努力把它做好。从而培养学生肯动脑、勤动手,认真、细致的优良品质。
(3)别有一重意义在其中。
自己精心制作的贺卡,可以根据不同的对象构思贺卡的情调以表达自己对亲友的爱戴、敬佩和理解,融进自己的智慧和浓浓的情义,是自己辛勤劳动的结晶,更能传情达意,从而培养学生讲文明、讲礼貌的好风气。
二、以直观教学法诱导学生的学习兴趣:
初一学生毕竟年龄还小,他们不一定都了解赠送贺卡的真正含义,个别同学还觉得是一种好玩的游戏,甚至于错把新年贺卡送给过生日的长辈或同学。因此,必须在本课中让学生了解贺卡的不同,赠送对象不同或时间、场合不同,所赋予贺卡的意义也会不同,并作为重点向学生加以介绍,以便他们在设计制作时不致混淆,不致做出或送出不合时宜的贺卡给受赠者而贻笑大方。因此,我认为运用直观教学法是本课较为适宜的教学手段。
1.展示教师制作的贺卡给学生看,并演示、讲解自己的制作过程。
2.展示学生制作的优秀贺卡作业给学生看(可事先张贴在三合板上)。同龄人的优秀作品对他们更具挑战性——“别人能做这么好,我也会。”
小学生教师节贺卡篇10
当我以一名小学生的身份踏进云南师大附小的大门时，我心中有一种自豪感，那是因为妈妈告诉我这所小学是全省最好的小学了。可是时间一天一天的过去，我的自豪感却逐渐消失了。
这是因为我发现我们学校的操场一点都不大，教室也不宽敞，这叫什么最好的学校！
可是在三年级的第一个学期，有两件事又改变了我的看法。第一件是在教师节的前一天，我亲手做了一张贺卡准备送给班主任吴老师。那是我费尽心思做得一张贺卡，它没有好看的花纹，也没有漂亮的装饰，是我亲手采集树叶做的一棵树，还有我想对老师说的几句心里话。它没有一点儿值钱的东西，但有我的心思。教师节那一天，我把我精心设计的贺卡拿给几个同学看，那几个同学嫌我的贺卡太难看，笑话了我几句。我很生气，也很伤心，我那尽心尽力做的贺卡就这样被同学冷落了。可是吴老师拿到那张贺卡后，却在全班同学面前说她愿意永远珍藏这张贺卡，那一刻我心里突然觉得老师是最能理解我的人。因为她没有选择价格贵的礼物，没有选择美丽漂亮的鲜花，而是选择了我这张普普通通的贺卡，她一定是读懂了我的心里话。
第二件事是有一次我请假去参加了一次校外的机器人比赛，并取得了一等奖。回到学校后，一次课间，我从数学老师办公室门前走过，数学老师李老师叫住了我，问我前些天去哪了？干什么去了？我一五一十地告诉了李老师，没想到，李老师从口袋中拿出了两颗糖送给我，还对我说：“不错！以后要是还有这样的好事情一定要和我一起分享！”拿着李老师给我的糖，我心中比当时得了一等奖还要高兴。因为李老师让我感到他就像我的一个朋友，他会惦记着我并愿意和我分享我所有的快乐。
就这样在和老师们的天天相处中，我心中的自豪感又重新回来了。我真心地感谢学校能为我们选择这样能读懂我心意的老师来陪伴我成长。我真心地感谢我的老师，能像朋友一样，在我的成长道路上与我一起分享成功的喜悦，激励我向更高的目标迈进。我感谢你，亲爱的附小！就让自豪感在我心中长存吧。