四级考试答案篇1
网上广撒作弊帖
2002年下半年开始，有人在网上帖子，出售英语四级考试答案。同时，重庆市部分大学校园里，也有人在散发可提供四级英语考试答案的小广告。
帖子撒出后，浙江、河北及重庆一些高校的学生纷纷与重庆某高校学生胡某联系。在孔某的关照下，胡某负责搜集网上回复的求购消息。为交易方便，胡某还购买了专用联系手机，设立了邮局个人信箱和银行账户。求购人员购得了答案，胡某等人就通过个人信箱和银行账户接收邮包和汇款。
冒充监考教师作弊
撒“作弊帖”的人是孔某，西南农业大学英语教师。
“教师可以提前1小时领取试卷”。早在2002年6月，孔某就发现英语四级考试中这一管理漏洞。在这期间，可以做出答案，然后通过网上，赚取金钱。孔某正是抓住这个机会开始作案。
为方便作案，作为监考人员的孔某，私下将同场监考人员替换，由同伙冒充监考老师与她同场监考。
2002年12月全国英语四级考试，孔某事前笼络大学生、研究生进行了做题、卖题等分工安排。考试当天，孔某提前领取考卷后到女厕所拆封，用电话将作文题目和要求通知在读研究生徐某、王某等人，让徐某、王某等人做好答案后，通过网络在考前发送给求购者。然后又安排在校生陈某等人将试卷拿去复印，由在读研究生杜某等人做好语法、填空、阅读理解题目，并将答案在考前通过网络发给买家。
去年12月，孔某等人再次故伎重演。不但通过网络，连手机短信也利用起来接收答案。
全国数百学生舞弊
去年12月27日，杭州市公安局查获浙江某大学学生郭某从重庆一自称“杨老师”的女子处购得全国大学英语四级考试试题答案，经教育部认定，该答案的准确率为85％左右。此后，从郭某处联系购买答案的有110人左右，郭某共收到20万余元赃款。
重庆市公安机关迅速侦查，破获了这起倒卖全国大学英语四级考试试题和答案案件，并抓获了该团伙成员。
四级考试答案篇2
公务员公共基础题库
试题81：所谓“一元化领导”的行政领导体制即（）。
a:a.首长制B:B.集权制
C:C.层级制D:D.完整制
答案:D
试题82：首长制也叫（）。
a:a.独立制B:B.独任制
C:C.层级制D:D.集权制
答案:B
试题83：某公务员的职务为副科长,他的级别在（）。
a:a.9-13级范围内B:B.10-13级范围内
C:C.9-14级范围内D:D.9-12级范围内
答案:a
试题84：具有中国特色的行政首长负责制集（）。
a:a.首长制与合议制优点于一身B:B.集权制与分权制优点于一身
C:C.层级制与职能制优点于一身D:D.完整制与分离制优点于一身
答案:a
试题85：晋升正科、正处级职务,需分别任副科、副处级职务（）。
a:a.两年以上B:B.三年以上
C:C.四年以上D:D.五年以上
答案:a
试题86：国务院各部委的正职领导人产生的方式是（）。
a:a.选任制B:B.委任制
C:C.考任制D:D.聘任制
答案:a
试题87：国务院各部委的副部长、副主任的级别（）。
a:a.三到四级B:B.三至五级
C:C.四至五级D:D.四至六级
答案:C
试题88：国家行政机关担任领导职务的个人、群体素质包括（）。
a:a.政治思想素质、能力素质、知识素质身体素质B:B.政治素质、能力素质、专业素质、心理素质
C:C.政治素质、思想素质、领导素质、知识素质D:D.理想素质、品德素质、能力素质、身体素质
答案:a
试题89：凡县以上各级主要领导人员的任职(二人以下)在该级人大闭会期间由（）。
a:a.上级人大常委会决定任命B:B.上级国家行政机关任命
C:C.本级人大常委会决定任命D:D.本级政府决定任命
答案:C
试题90：调研员对应的领导职务序列名称是（）。
a:a.厅局级正职B:B.司级副职
C:C.委局级正职D:D.县处级正职
答案:D
试题91：地级市的区政府区长属于（）。
a:a.县处级正职B:B.县处级副职
C:C.司厅级副职D:D.乡科级正职
答案:a
试题92：地方各级国家行政机关的非领导职务最高不能超过所在部门的（）。
a:a.领导职务层次B:B.领导副职层次
C:C.领导上级层次D:D.领导下级层次
答案:a
试题93：层级制的缺点是（）。
a:a.上级行政领导人员管辖事务多，难免草率或忙于应付从事B:B.容易造成部门林立，工作重复
C:C.事事依赖上级，难以形成反应迅速，雷厉风行的作风D:D.容易出现政出多门，各自为政工作重复的弊端
答案:a
试题94：按照行政领导决策人数多少,可将领导体制划分为（）
a:a.首长制与合议制B:B.集权制与分权制
C:C.层级制与职能制D:D.完整制与分离制
答案:a
试题95：“一元化领导”是指（）。
a:a.首长制B:B.层级制
C:C.完整制D:D.分离制
答案:C
试题96：一般监督是指（）。
a:a.平等机关之间的监督B:B.下级行政机关对上级行政机关的监督
C:C.群众对行政机关的监督D:D.上级行政机关对有隶属关系的下级行政机关的监督
答案:D
试题97：行政领导主体的职务活动、职务行为为（）。(多选题)
a:a.决策B:B.咨询
C:C.协调D:D.监督
答案:aCD
试题98：行政领导者的群体素质应该做到：优良的能力结构，“三才”合一。这里说的“三才”是（）。(多选题)
a:a.高学历的专业人才B:B.善断的帅才
C:C.多谋的智囊型人才D:D.长于执行的将才
答案:BCD
试题99：行政领导责任，主要包括（）。(多选题)
a:a.政治责任B:B.法律责任
C:C.行政工作责任D:D.道德责任
答案:aBCD
试题100：下列行政领导者的产生方式中，属于委任制的有（）。(多选题)
a:a.省人大常委会任命副省长B:B.国务院常务会议决定任命各部委正副领导
四级考试答案篇3
第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。
第二条本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。
第三条对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。
第四条国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。
第二章违规行为的认定与处理
第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
（二）未在规定的座位参加考试的；
（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；
（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；
（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；
（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：
（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；
（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；
（四）在考试过程中使用通讯设备的；
（五）由他人冒名代替参加考试的；
（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；
（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
（九）其他作弊行为。
第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：
（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；
（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；
（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；
（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；
（五）其他应认定为作弊的行为。
第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：
（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；
（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；
（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；
（四）其他扰乱考试管理秩序的行为。
第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试考生，视情节轻重，可同时给予停考一至三年，或者延迟毕业时间一至三年的处理，停考期间考试成绩无效。
第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
第十二条代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍；其他人员，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘，教育考试机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。
第十三条考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：
（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；
（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；
（三）提示或暗示考生答题的；
（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；
（五）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；
（六）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；
（七）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；
（八）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；
（九）其他违反监考、评卷等管理规定的行为。
第十四条考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；
（二）因，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；
（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；
（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；
（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；
（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；
（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；
（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；
（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；
（十）诬陷、打击报复考生的。
第十五条因教育考试机构管理混乱、考试工作人员，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业一至三年的处理。
对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十六条违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十七条在职人员及其他人员有下列行为之一的，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；
（二）代替他人或者由他人代替参加国家教育考试的；
（三）参与或者组织他人进行考试作弊的；
（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；
（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；
（六）向考试工作人员行贿的；
（七）故意损坏考试设施的；
（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。
第三章违规行为认定与处理程序
第十八条考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。
第十九条教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。
第二十条考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。
第二十一条考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者地（市）级教育考试机构做出处理决定，由地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求地（市）级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知地（市）级教育考试机构。参加其他国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。
第二十二条教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。
第二十三条考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。
第二十四条在其他与考试相关的场所违反有关规定的考生，由地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。
第二十五条教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。被处理人受到停考处理的，可以要求举行听证。
第二十六条教育考试机构做出处理决定应制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。
第二十七条考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起十五日内，向其上一级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。
第二十八条受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后三十日内，按照下列规定作出复核决定：
（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；
（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更：
1．违规事实认定不清、证据不足的；
2．适用依据错误的；
3．违反本办法规定的处理程序的。做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。
第二十九条申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依据《行政复议法》和《行政诉讼法》的有关规定，申请行政复议或者行政诉讼。
第三十条教育考试机构应当建立考生诚信档案，记录、保留在国家教育考试中作弊考生的相关信息。教育考试机构应当接受社会有关方面对考生诚信档案的查询，并及时向招生机构提供相关信息。
第三十一条省级教育考试机构应当及时汇总本地区违反规定的考生及考试工作人员的处理情况，并向国家教育考试机构报告。
第四章附则
第三十二条本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；所称考点是指设置若干考场独立进行考务活动的特定场所；所称考区是指由省级教育考试机构设置，由若干考点组成，进行国家教育考试实施工作的特定地区。
四级考试答案篇4
［关键词］自主学习系统；C#；SQLServer2005
doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2012.18.054
［中图分类号］tp39［文献标识码］a［文章编号］1673-0194（2012）18-0095-02
与传统考试模式相比，网上考试具有无可比拟的优越性，它可以将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节，几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性，不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力，而且还可以大幅度提高考试成绩的客观性和公正性。本课题的实施将会促进网络考试这一形势的考试模式的发展。
1系统分析
（1）技术可行性：四六级考试系统作为一个对安全性要求较强的系统，并且需要中央系统的集权控制，适合假设在相对非公开的私有网络中，所以本系统设计拟采用C／S架构。
（2）应用可行性：目前英语四六级考试采用传统的纸质试卷考试方式，传统的纸笔考试弊病较多，如：保密疏漏导致答案外泄；试题单一导致考场抄袭；套路固定导致技巧性强；限时限次导致灵活性差。四六级机考的推行将会改变四六考试的传统现状，解决当前考试所存在的各种弊端。
（3）经济可行性：利用计算机来实现考卷的随机生成自动阅卷评分的科学化、规范化考试方式，能减少由于人为失误而造成的错误，也可以减少许多费用支出，如实现网络考试后可以精简人员，减少人力的支出，避免大量纸张浪费等。
2总体设计
本系统主要实现以下功能：考生登录、电子试卷生成、考生答题界面生成、主观题人工阅卷及录入分数、成绩查询、系统后台管理等。如图1所示。
3数据库设计
根据对系统的功能分析，数据库里可建立6个表，分别是考生信息表、管理员信息表、教师信息表、答题卡表、成绩单表、题库表。
4系统功能设计与实现
（1）考生登录模块：考生登录模块主要是验证考生的身份号和准考证号是否正确，并在考生通过身份验证后提供考生的基本信息，考生核对确认后方可点击验证无误按钮开始答题。
（2）电子试卷生成模块：大学英语四六级考试试卷分为6个部分，每个部分对应一种题型，此模块主要要求系统在考生确认完本人的基本信息后点击开始答题按钮后，系统自动从每部分试题库中随机抽取规定数目的试题组成标准化试卷。
（3）考生答题界面模块：考生答题界面为考生提供一个类似于纸质的答题环境，它和纸质试卷一样也分为6个部分，分别为：作文，快速阅读，听力，阅读，完形填空，翻译。答题界面除创造答题环境以外，同时控制着考试时间，并且能实现在考生交卷后客观题的自动评分，其界面如图2所示。
（4）主观题人工阅卷模块：主观题人工阅卷是指教师对作文部分考生答案的评分并录入，并且在录入完一个考生的作文成绩后系统会自动综合考生的各部分成绩和总成绩并录入到成绩单数据库。此部分显示的考生答案是从考生答题卡数据库中随机抽取未评分的考生作文答案。
（5）成绩查询功能：程序查询模块是创立在web环境下的，这样做的目的是为了方便考生查询成绩，此部分功能可根据考生的准考证号和身份证号来查询考生的成绩并打印成绩单。
（6）系统后台管理：系统后台管理模块主要实现考生信息的录入和删除，考生考试状态的更改（是否已答卷），教师信息的录入与删除，试题的录入与删除，试题库信息的查询等功能，其界面如图3所示。
以上功能模块中，最具特色的是考生答题模块。此模块中其他部分的题干信息和选项的显示比较简单，只要在数据库中查询相应的试题显示就可以了；听力部分试题的显示处理起来比较复杂，因为听力部分包含音频的加载和文字信息的显示，为了解决音频在数据库中存储的问题，在数据库中定义了一个二进制类型的字段，然后通过对文件流操作，实现了答题环境中听力信息的正常播放。
5结论
本系统设计采用VisualStudio2005开发工具、C＃语言和SQLServer2005数据库开发而成，界面简洁，系统功能全面，答题环境接近真实，易操作，实现了四六级网上模拟考试，避免了传统纸质考试中的试题泄露，考生易作弊，考试准备时间长，人力需求多等弊端。在实际中可予以推广和应用。
主要参考文献
［1］张跃廷，许文武，王小科．C＃数据库系统开发完全手册［m］．北京：人民邮电出版社，2006．
四级考试答案篇5
关键词:大学英语四、六级翻译题考点解题技巧
一、前言
为了适应我国大学英语课程教学的需要,更加全面地测量和提高大学生的英语综合应用能力,全国大学英语四、六级考试委员会在2006年对大学英语四级和六级考试大纲进行修改,并在2006年12月的考试中开始全面实施。在试卷构成上,四级和六级考试都增加了句子层面的汉译英测试,所占分值比例为5%。翻译部分为汉译英,共有5个句子,句长约为15―30词。句中已用英文给出一部分,要求学生根据整个句子的结构和意思将括号里的汉语部分翻译成英文。考试时间为5分钟。在“大学英语六级考试考核的语言机能及要求”里,对翻译部分有如下要求:考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达,将单句中的汉语部分译成英语。翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。[1]
可见,改革后的四、六级考试全面测试学生读、写、听、译的水平,更注重对学生英语综合应用能力的考查。改革后增加的翻译部分虽然所占的比例不高,但由于大学英语教学中没有开设翻译课,翻译技巧的训练较少;缺乏双语翻译的练习和技巧训练,单靠一些翻译练习题,学生总觉得考试时力不从心。
其实,新题型中的汉译英补充句子主要是测试学生对短语、常用表达法、惯用法的中译英能力,不涉及任何专业知识和专业名词的考查,更不涉及一些文字风格或文化信息的转译。其主要目的是测试学生对常用句子、短语或习惯用语的汉译英能力,从而达到培养学生实际运用英语语言能力的目的。只要认清该目的,了解历年来考查的重点,总结答题的技巧,配合日常的训练,学生就能游刃有余地完成翻译部分。
二、历年翻译题的考点
三年多来,四级考试翻译的考点主要是词组短语、从句、结构(虚拟语气、倒装)和习惯用法这几方面内容。请看以下“考点”统计表和各考查点的分值比例表。[2]
六级考试翻译部分的考点与四级考试非常接近,主要是词组短语、语法结构(虚拟语气、倒装等)、惯用表达法和高频词。与四级考试的翻译考点相比,六级的考查点有以下特点:更加多样化,从句的考查偏少,更注重高频词的考查等。请看以下六级翻译“考点”统计表和各考查点的分值比例表。
三、考点分析
(一)常用短语
在历年的翻译考题里,短语的考查所占的比例最高,而且很多时候还跟其他考点一起考查;这些短语都是常用短语,主要是一些固定搭配和词组,是四、六级考试的重中之重,为出卷专家所偏爱。因此,对《大学英语课程教学要求(试行)》中出现,并在过去的四、六级考试中频繁考到的重点词组和固定搭配,考生应给予足够的重视。可结合历年的考题模式掌握其特点并归纳自己的学习方法。
例句1:(多亏了一系列的新发明),doctorscantreatthisdiseasesuccessfully.(07年12月Cet-4)
解析:本题的考点是短语thanksto(多亏了……)和aseriesof(一系列的),两个短语合并一起考查。“新发明”译成newinventions。故答案可以是:thankstoaseriesofnewinventions。
例句2:thefindingofthisstudyfailedto.(将人们的睡眠质量考虑在内)(07年6月Cet-4)
解析:本题的考点是短语take...intoaccount/consideration(把……考虑在内),“人们的睡眠质量”可以翻译为people’ssleepquality或thequalityofpeople’ssleep。最终答案为takepeople’ssleepqualityintoaccount。
例句3:thestudyshowsthatthepoorfunctioningofthehumanbodyis.(与缺乏锻炼密切相关)(09年6月Cet-4)
解析:本题考点是短语berelativeto(与……相关的;有关系的),“密切相关”应配合副词closely进行翻译;“缺乏锻炼”翻译成名词短语thelackofexercise。答案可以为:closelyrelativetothelackofexercise。
(二)语法结构
翻译题的语法结构考查主要是考查虚拟语气、倒装句和被动语态等方面内容。在上面考点列表中,把被动语态分开,主要是指虚拟语气和倒装结构。下面根据例句浅析这两个语法点的基本用法。
2.1虚拟语气结构
虚拟语气表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测、建议等;它主要是用来表示主观愿望和假设的情况。虚拟语气在条件句中的应用和在某些从句(宾语从句、主语从句、表语从句等)中的应用是虚拟语气最基本的两大类用法,也是四、六级考生必须熟练掌握的语法点。在四、六级考试中,虚拟语气是必考的语法点;在翻译题中,虚拟语气的考查也十分常见。以下面例句为例进行解析:
例句1:ifshehadreturnedanhourearlier,mary.(就不会被大雨淋了)(09年6月Cet-4)
解析:本题主要是考查虚拟语气和被动语态。根据状语从句“if+haddone”可判断这是一个与过去事实相反的虚拟条件句,考虑整个句子的意思,主句的动词形式应该是would+havedone。同时,翻译的时候要考虑到句子的被动语态和否定意义,“被雨淋”的翻译应该配合固定搭配译为becaughtintherain;故参考答案为:wouldnothavebeencaughtintheheavyrain。
例句2:marycouldn’thavereceivedmyletter,.(否则她上周就该回信了)(08年6月Cet-6)
解析:本题主要考查or(否则、不然)的假设情况虚拟语气。“回信”可译为:makeareply/replyit;根据句子的意思判断这是对过去的虚拟,于是答案应为:orsheshouldhavemadeareply/replieditlastweek。
2.2倒装结构
倒装(inversion)是一种语法手段,用于一定句子结构的需要和强调某一句子成分的需要。英语句子的倒装一是由于语法结构的需要而进行倒装;另一种是由于修辞的需要而进行倒装。倒装句的语序有两类:全部倒装和部分倒装。前者是整个谓语置于主语之前,后者则是操作词置于主语之前。
例句1:(直到他完成使命)didherealizethathewasseriouslyill.(08年6月Cet-4)
解析:本题考查部分倒装句的用法。结合后面英文部分的倒装特征,“直到”应译为notuntil;连词notuntil具有否定意义,常用在倒装语序中。“完成使命”译为:accomplishthetask;配合后面的时态应将前面部分译为过去完成时。故参考答案为:notuntilhehadaccomplishedthetask。
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例句2:thewitnesswastoldthatundernocircumstances
(他都不应该对法庭说谎)(07年12月Cet-6)
解析:本题主要考查倒装句的用法。当否定词前置时,情态动词或助动词与主语的位置要交换,故要将自然语序heshouldlietothecourt/heisallowedtolietothecourt译成倒装语序,于是答案为:shouldhelietothecourt/isheallowedtolietothecourt。
(三)各类从句
在历年来的翻译题中,考查的从句几乎涉及所有类型的从句,以主语从句、状语从句和定语从句为主。其中,有很多不是考查一个完整的从句,而是从句的一部分。例如:
例句1:(很多人所没有意识到的)isthatSimonisaloverofsports,andfootballinparticular.(09年6月Cet-4)
解析:本题主要是考查主语从句,这可以从后面的系动词和表语从句判断出来。于是,“很多人所没有意识到的”应译为特殊疑问词what引导的主语从句whatmanypeopledon’trealize。
例句2:theantivirusagentwasnotknown.(直到一名医生偶然发现了它)(08年12月Cet-4)
解析:本题主要考查状语从句和英语短语byaccident/bychance的用法,同时考查not...until句型。此处的“发现”可翻译为discover,而不能用find;“偶然”可译为byaccident/chance或accidentally。故参考答案为:untiladoctordiscovereditaccidentally/byaccident/bychance。
(四)惯用表达法
在四、六级的翻译题中,对惯用表达法的考查也有不少,且很多时候与虚拟语气、倒装结构、短语等的考查没有明显的界限。惯用表达法虽数量庞大,多种多样,但在四、六级近几年的翻译题中,没有晦涩、少见的表达法考查;相反,很多都是常见、实用的表达法。例如:
例句1:Soonafterhetransferredtothenewschool,alifoundthathehad(很难跟上班里的同学)inmathandenglish.(09年6月Cet-4)
解析:本题考查惯用表达法havedifficultyindoingsomething(做……有困难)和短语catchupwith(跟上/赶上……)的用法。根据上下文给出的英文提示,答案应为:difficulty(in)catchingupwithhisclassmates。
例句2:Sincemychildhoodihavefoundthat.(没有什么比读书对我更有吸引力)(06年12月Cet-4)
解析:本题主要考查“没有……比……更”(nothingismorethan...)这一惯用表达法。同时应注意“吸引”可译为:beattractivetosomebody/beappealingtosomeboday;考虑其比较级的特征,参考答案应为:nothingismoreattractive/appealingtomethanreading。
四、解题技巧
四、六级翻译虽然题量不大,分值比例不高,但仍不容忽略。只要把握好一定的答题技巧,正确地进行练习训练,肯定能得心应手地答好题。
翻译的过程有必不可少的三大步骤:1.阅读并分析原文;2.将原文转换成译入语;3.对译文进行修订;四、六级的翻译虽然是简短的补充翻译,但离不开这三大步骤。结合这三大步骤和四、六级翻译题的特点,总结具体、实用的答题技巧如下:
(一)仔细阅览,理解句意。
这一步骤是进行翻译的基础,只有通过仔细的阅览,充分做好基础准备工作,翻译才能顺畅地进行下去。在考试的时候,紧张的答题气氛肯定会让考生无法像往常一样沉着答题;翻译题是最后的一道题,时间紧迫,临近考试结束,更让学生觉得时间不够,无法冷静地答题。很多学生反映做翻译题时,看也匆匆,下笔也匆匆,只觉得考试快结束了,脑子里一片空白。四、六级的翻译题主要是考查常用句子、短语或习惯用语的汉译英的能力,在考试大纲的要求之内,只要沉着冷静答题,胜数很大。首先,应仔细阅读整个句子,联系英文部分并结合括号里给出的中文内容,理解整个句子的主要意思。翻译题主要是补充翻译,这类题型给考生限制的同时,也给出了一部分提示,应充分利用这一特点。其次,考生在理解句意的基础上,结合整个句子,明确汉译英部分与给出的英文部分的联系,把握整个句子的结构。确定汉译英部分属于句子的哪个成分,是否需要增加词语,等等。例如:
theautomanufacturersfoundthemselves.(正在同外国公司竞争市场的份额)(07年6月Cet-6)
接触到考题时,考生应先从英文部分和括号里的内容确定整个句子的大概意思。大意为:汽车生产商意识到他们自己正和外国公司竞争市场份额。接着,确定句子的各个成分;主谓齐全,主语为theautomanufacturers;谓语为find;该句子主要缺少宾语成分。本题主要考查现在分词作宾语的用法。
(与我成长的地方相比),thistownismoreprosperousandexciting.(08年6月Cet-4)
首先,考生应把握整个句子的大意。句子大意为:与我成长的地方相比,这个城镇更繁华、更有激情。接着确定句子的各个部分。根据原句,给出的英语部分是一个完整的句子;前面是一个逗号,故需要翻译的部分应该是一个从句或独立结构。敏感的考生也会发现汉译英部分还包含了一个定语从句。
(二)把握考核重点,逐一击破。
在理解句子大意和确定句子各个成分的基础上,把握住翻译部分的考点,充分联系整个句子和翻译部分,逐一解决考查点并注意根据整个句子的语境与语义合理选词组句。这一部分要求考生要充分复语法点,特别要熟知一些常用短语、虚拟语气、倒装句的用法和一些惯用表达法。在补充翻译的题型限定下,要拘泥于原文,忠实原文,但要考虑各个考查点和其他译文是否流畅自然,符合英语的表达习惯。切忌缺乏准备,便直接把汉译英部分逐字翻译成英语。同时,开动脑筋,不要钻牛角尖只坚持一个答案。译文表达可以灵活转变,很多四、六级翻译题都有多个答案。只要配合好原文,在忠实的前提下顺畅地翻译好汉语部分,就可以多样化灵活地选择英语的译文。例如:
(直到截至日他才寄出)hisapplicationform.(06年12月Cet-6)
考生在理解句子意思和确定句子各成分之后,应明确该题的考点是倒装结构和状语从句,“直到……才……”可译为notuntil引导的时间状语从句;notuntil位于句首时,主句要用倒装结构。同时汉语部分的“寄出”可译成英语的tomail/topost/tosendout;考生可根据题意,选择有把握的答案进行答题。
ouryearsofhardworkareallinvain,.(更别提我们花费的大量金钱了)(07年6月Cet-6)
考生在理解整个句意之后,应确定前面的英文部分已是完整的句子,故需要翻译的汉语部分应该是一个从句或独立结构等,同时应注意到其中还包括一个定语从句。接着确定该题的考点是词组的用法,“更别提”可译为词组nottomention/letalone/tosaynothingof;“大量”可译为词组agreatdealof/avarietyof/alargeamountof;英语的译文可以有多种选择。
(三)完成句子,小心核对。
翻译的第三阶段――检查核对润色阶段是翻译过程中必不可少的一个阶段。在确定考查点后,根据句子的句式和给出的英文部分填补完整,在注意不要逐字翻译的同时,也要注意不要缺词漏词。接着,检查补充部分是否与前后的英文部分搭配流畅;注意时态的变化、单复数的选择、是否需要增加或减少词语、句子是否应倒装等问题。同时应注意避免字迹潦草、单词书写不规范、拼写错误等。最后,在进一步推敲译文语言后,默读整个句子,作最后的检查核对。
五、结语
总之,大学英语四、六级考试中的汉译英翻译题看似困难棘手的新题型,实际上则是对考生英语综合应用能力的考查。只要广大考生能很好地把握这一题型的命题特点和考点,掌握答题的步骤和技巧,加以相关题型的必要练习,一定会取得良好的成绩。
参考文献:
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[2]李树德.Cet-4“翻译题”考点与解题技巧[J].海外英语,2010,(1):62-64.
[3]迟梦筠.大学英语四级翻译题型解析与教学重点探讨[J].北京电力高等专科学校学报,2010,(1):40-41.
[4]彭美娟.探究Cet-4翻译部分考点面面观[J].海外英语,2009,(11):62-63.
四级考试答案篇6
关键词：全国大学英语四、六级考试；不良信息；对策
全国大学英语四、六级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，是一项大规模标准化考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务，有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。近年来，全国大学英语四、六级考试参考人数不断增加，考试规模不断扩大。目前，全国大学英语四、六级考试报考人数已经突破1700万人次，成为全国规模最大的单科考试，全部为在校大学生。由于这项考试项目对于在校大学生的毕业、就业有着非常重要的意义，已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，用人单位都很看重这项考试的合格证书。因此，这项考试社会关注度高，组考工作压力大，考风考纪管理难度大。其中，考试不良信息传播是考务管理工作中最主要的难点之一，如何遏制考试不良信息的传播是当前我们做好考务管理和严肃考风考纪的重要课题。
一、全国大学英语四、六级考试不良信息的现状分析
考试不良信息主要是指所谓的考试“试题”和考试“答案”以及在校内外如厕所、电线杆上等或互联网上张贴、的各类小广告，一般是考前或考试期间通过通讯工具发给考生或在互联网上公布、兜售甚至贩卖。据不完全统计，其中大部分是错误的，但是许多考生为了顺利通过考试宁可信其有而冒险购买、传播甚至贩卖，严重影响了部级教育考试的严肃性和公正性。
全国大学英语四、六级考试不良信息的来源主要是以下几个方面：一是来自互联网上助考网站、QQ助考群以及网上论坛，现在互联网非常发达，信息传播广泛而迅速，覆盖全省、全国甚至全世界；二是来自校园小广告，校园的这种小广告在考前是铺天盖地，防不胜防；三是来自各类名目的培训班或培训机构，这些培训机构打着“包过”的旗号招揽生源，唯利是图；四是来自亲朋好友或同学，这些亲朋好友或同学可能来自本校、本省或全国各地，范围广泛。五是来自各类“助考”机构，他们安排人员进入考场把试题拍摄后传出考场，通过考场外的“高手”在尽快短的时间内做好答案再通过通讯工具发到考生手中。这些“试题”、“答案”的发送方式有两种：一种是考生自带手机或其他通讯工具进入考场，接收场外信息；另一种是由提供“试题”、“答案”方提供器材，设备可以藏在橡皮擦、手表中，接收场外信息。考场现有配置的防高科技作弊设备已经不能有效干扰这些信息的接收。至于这些“试题”、“答案”最终来源，也是无从知晓。据说，这些“试题”、“答案”的购买、发送都是单线联系，且是团伙作弊，已经形成了一个完整的利益链条。目前《考试法》还未出台，在没有出现试卷失密、泄密的情况下，公安部门也奈何不了他们。
近年来，还出现这样一种现象，就是考生已到考试时间却未及时进入考场参加考试，而是利用笔试开考后，允许15分钟内还可进入考场的机会（相关规定）在考场外用手机接收有关信息带入考场作弊。一些培训机构为了提高它们的知名度，聚敛钱财，专门招聘一批所谓的“做题高手”，如在校研究生或教师，专门负责研究考试题库、出题规律，进行押题，提高命中率。有的更是安排人员进入考场把试题拍摄后传出考场，通过场外的“高手”分工合作在尽快短的时间内做好答案再通过通讯工具发到考生手里。因此开考后15分钟内考生迟迟不进考场，在考场外用手机等通讯工具接收信息带入考场舞弊的现象。至于这些信息的正确率，则难以准确统计。
二、全国大学英语四、六级考试不良信息的防范对策
考试不良信息的出现和传播，在全国已经是普遍的现象，不但在全国大学英语四、六级考试中出现，其他各类考试也很常见。考试不良信息的出现不仅仅是教育问题，更是一个社会问题，不但对其他考生不公平，而且给考务管理带来很大的难度和压力，严重影响考风考纪以及校风、学风建设，甚至导致社会诚信的严重缺失及和谐社会的建设。因此，为了防止和杜绝考试不良信息的传播，必须采取切实有效措施，加强考务管理，加强考试监管，严肃考风考纪，做好考试的各项组织管理工作，确保考试的公平、公正。
四级考试答案篇7
从青岛市招办了解到，2017年初中学业水平考试将于6月11日至17日举行，我市共有154605名考生参加考试，其中九年级74838人，八年级72658人，莱西市七年级7109人。2017年中考在考点考场编排上，依然由各区市划片混编，减少了考生考点奔波的辛苦。中考人数减少6764人我市2017年初中学业水平考试将于6月11日至17日举行，我市共有154605名考生参加考试，比去年减少了6764人。其中九年级74838人，比去年减少了936人；八年级72658人，比去年减少了6539人；莱西市七年级7109人，比去年增加了711人。考点安排方面，全市共设11个考区，笔试96个考点，比去年减少5个，其中九年级2531个考场，八年级2462个考场，莱西七年级241个考场；人机对话考试139个考点，184个考场；信息技术考试226个考点，244个考场。记者了解到，6月8日市南、市北、李沧、崂山等四区八年级和九年级考生已经在初中学校领取了准考证。考生可在考试前一天16:30至17:30到考点熟悉环境，但不得进入考场。莱西市八年级考生由于考试科目不同，时间由莱西市自定。入场时，各考点安排工作人员引导，考生家长不必担心。笔试开考15分钟禁止入场笔试考试时，考生在每科考前20分钟（第一科考前30分钟）凭准考证进考场，对号入座。考生只准携带必需的文具，如2B铅笔、0.5mm黑色签字笔、圆规、三角板、橡皮。不过，思想品德为开卷考试，可以带参考资料。严禁携带无线耳机、移动电话及其他无线接收、传送设备等通信工具，以及电子设备、计算器、涂改液、修正带等规定以外的物品进入考场。值得注意的是，考生不得带手机进入考场，关机后带在身上也不允许。只要带入考场，一律认定为违纪作弊。笔试考试开考15分钟后，禁止入场；考试结束前30分钟内，经监考员允许方可交卷出场。提前交卷出场的考生不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。笔试各科目第i卷必须使用2B铅笔填涂，修改时，要用橡皮擦干净；第ii卷需使用0.5mm的黑色签字笔作答。考生须按照题号在答题卡规定的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效。未在答题卡上作答的答案无效，写在试卷和草稿纸上的答案一律无效。题目要求作图的，如果需要使用铅笔，必须用2B铅笔，要求图像清晰。不准在答题卡上做任何标记。答题卡上严禁使用涂改液、修正带等。英语听力口语人机对话考试时，考生须按本人准考证入场时间（比考试时间提前40分钟）入场；比入场时间迟到10分钟者不得参加当时段考试。八年级信息技术考试时，开考前20分钟，考生进入候考室。开考10分钟内，考生禁止离开考场。退场后不得再次进入考场。考试违纪作弊将被处理此前，我市出台的《青岛市初中学业水平考试违纪和作弊考生处理规定》，对作弊行为作出了明确的规定。携带规定以外的资料、文具和通讯设备进入考场不主动交出；开考信号发出前答题；在考场内交头接耳、互打暗号和手势；在考场内有意将自己的答卷让他人抄袭；考试终了信号发出后仍继续答卷，将会根据情节轻重，分别给予有关科目违纪第一次扣除10分、第二次扣除20分、第三次试卷作废的处理。在考场内接传或交换答案、答卷的；在考场内抄袭或强抢他人答卷的；将试卷或答题卡带出考场的；在考场内利用无线通讯工具作弊的；在试卷上故意填写他人的姓名、考号或替代他人考试的；在考场内吸烟、大声喧哗等，经劝阻仍不改正的；在试卷上乱写乱画，出现与本学科答卷无关内容等行为之一的，该科试卷作废。存在拒绝、阻碍考试工作人员执行公务，威胁考试工作人员人身安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员的；故意撕毁试卷或答题卡的；故意扰乱考场、阅卷及其它考试有关工作场所秩序的；伪造证件、证明、档案以取得考试资格等行为之一的取消其当年的考试资格。
四级考试答案篇8
关键词：蓝鸽系统英语专业四级考试听力题库组卷系统
在全国各大高校里，随着我国英语教学改革的不断推进，英语教学手段上也在不断改进，从过去的卡式磁带听听力练口语，到现在的基于电脑的多媒体教学，科技在我国英语教学中起了很大的作用，蓝鸽数字语言实验室系统非常普及，其应用非常广泛。
对于英语专业的学生来说，在大学里要通过最重要的等级考试是英语专业四级考试和英语专业八级考试，如果一名英语专业的同学在大学期间没有通过这样的考试，在以后的有关于英语专业的就业环境中就会受到一定的阻碍，因此在学校实验室开放项目的商讨中，我们决定将英语专业四级的听力考试训练和蓝鸽系统结合起来，通过人工选题，利用蓝鸽系统这个平台，建立一个能帮助英语专业学生提高专业英语四级考试听力水平的专四听力资料库，与此同时，也能帮助老师在英语教学中减少不必要的工作和提高工作效率。
首先，介绍创新项目的大致情况。主要研究内容是搭建一个能快速有效率地提高当代英语专业大学生的英语听力水平的平台，首要的研究对象是英语专业四级考试（tem4），结合相应的软件技术，即我们学院引进的蓝鸽系统，建立一个专业四级听力智能库。由人工收集精选的听力材料，进行多方面分类，如社科、生活、故事等听力材料类别，并提供自由组合题目和关键词搜索等功能。题库能通过对使用者的做题结果做分析，将错题进行分类和统计，让考生明确自己听力的薄弱点，在对学生考试过程中，方便老师统计学生的答题情况，对学生的知识水平和掌握程度有更加详细的了解，从而提高英语教学质量。
其次，打开蓝鸽数字语言实验室程序，由于要建立的是听力资料题库，因此应该选择考试系统，再打开考试系统，界面分为两大栏，一是口语考试，二是综合考试，在这点上，我认为蓝鸽系统做得非常周到，涉及了考试的全方面。在点击进入组卷系统后，出现一个白色的大框，里面有三项内容，分别为电脑组卷、精细组卷和自编试卷，根据实验项目的要求，我们需要将整理的历届专业英语四级考试的真题及模拟题和经过人工分类的听力题型（比如：科技类、日常生活类、环境保护类等）输入蓝鸽系统，选择自编试卷。在自编试卷系统类，蓝鸽系统将制作的试卷类别做得非常详细，大学英语、公共英语、托福雅思、硕士学位等都在试卷制作项目类之中，可以说涵盖了国内所有的英语考试类型。点击英语专业四级项目后，屏幕出现了简易的试卷制作界面，添加了音频文件，我们只需要在本地浏览自己准备好的听力mp3格式的文件，然后点击上传便完成了音频上传任务，再添加文本文件。值得一提的是，在添加文本文件时，目前的蓝鸽系统所能识别的文本格式只有txt格式，而现在基本上用的是doc或docx文件，所以在上传文本之前，需要将文本格式转化为txt格式才能被蓝鸽系统识别后上传成功。上传文本文件的下一个项目是考试时间，如果教师对考试时间有要求，输入考试时间便可，大多数时候，听力考试或练习都是有时间限制的，让学生在规定时间内完成题目可以统一考试标准，而且，不像纸质的考试，在考试时间结束时，不遵守规则的同学依然可以偷偷地继续答题，但在蓝鸽系统里，只要时间一到，同学们就没有办法再继续做题。接下来的选项是试题类型和试题数目，输入我们设计的试题数目，点击确定之后便可自动生成题号单，在题号单里，我们可以输入试题的正确答案及相应试题的分值，以便考生答题完后，电脑能在老师的操作下自动改卷，立即得出该学生的成绩。我们发现，创新实验项目的确要建立一个专业英语四级的听力库，但是我们的主要对象还是英语专业的学生，在输入试题答案时，我们不能对试题答案进行备注，即填写为什么要选这个选项及该听力题目中的关键词和突破点在哪里，我认为这便是蓝鸽系统在组卷系统方面的一个小缺陷。制作完成之后便可点击保存试卷，如果想立刻查看试卷，点击旁边的预览试卷即可，如果发现有错误的地方，则不必再重新上传文本文件，直接在题目中修改试卷即可。在保存试卷时，要求操作者输入试卷名称和时间，这样在以后的考试中老师或同学能很方便地很快地找到相应的试卷。做到这一步，也就意味着在组卷系统中成功地完成了一张纸卷的制作。
那么蓝鸽系统在具体考试是怎么运作的呢？首先，考试的对象是学生，要事先统计学生的姓名学号，在最后一栏你可以发现一个很有意思的空白格，要求你选择填写该考生的考试密码，这样便可避免有些同学误输入其他同学的学号时自己成绩变成其他同学的成绩，在这一点上，蓝鸽系统考虑得非常用心，减少了考试时偶然事件的发生次数。在确定好考生信息后，便可开始答题。学生在规定时间里答题，如果提前答完题就能直接点击交卷。在考试结束后，老师便可开始阅卷，点击会到上级菜单，点击阅卷系统，便可让电脑很快地批改试卷，得到一份很详细的成绩单，包括每个同学具体失分在哪道题上。在成绩系统里，老师可以查阅所有的考试记录及这些相应的考试记录里每名学生的作答情况。蓝鸽系统也提供导出成绩单的功能，方便老师保管纸质的成绩档案。而且，蓝鸽系统有考试结果分析的功能，以柱状图的形式将这个班级的考试成绩形象客观地展现在老师的面前。
通过创新实验项目，结合蓝鸽系统这个平台，我们不难发现，蓝鸽系统有自己的局限性，本次实验项目的目的是建立一个专业英语四级的智能听力题库，目的是达到了，但是在应用方面，蓝鸽系统很大程度上实现了在老师的同意操作下，同学们进行听力训练，导致同学们不能独立自主地高效率地完成专业英语四级听力训练。在设计题目答案时，由于系统要完成在阅卷系统里的计算过程，因此选择题答案只能为a，B，C，D，而不能对答案进行详细的分析。所以，在很大程度上，蓝鸽数字语音实验室系统在考试系统中更加偏向于老师对同学们进行测试，提高教学质量，简化了繁琐步骤，而在学生自我测试和训练和自我测试分析方面有所欠妥。
四级考试答案篇9
考试简介
（专业基础和综合课程）
国家医学考试中心2005年组织了医学研究生入学考试试点工作。为此组建了试题开发专家委员会，制定了《医学研究生入学考试办法（试行）》和《医学研究生入学考试实施细则（试行）》，制定了《医学研究生入学考试大纲》。
医学研究生入学考试包括硕士和博士两级。考试科目为硕士和博士入学考试的专业基础课，包括人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、诊断学；硕士入学考试综合科目，包括基础医学综合、口腔医学综合、预防医学综合和生物综合。
硕士研究生入学考试题型全部为选择题；博士研究生入学考试有选择题、简答题和论述题三种题型。
首都医科大学等8个单位，七千多名考生参加了2005年的硕士和博士医学研究生入学考试。
医学研究生
入学考试样题
一、选择题
a1/a2型题（每题1分）
答题说明
每一道考题下面有a、B、C、D、e五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
1．受股神经和闭孔神经双重支配的肌是
a.耻骨肌
B.股薄肌
C.髂腰肌
D.大收肌
e.梨状肌
答案：a
2．正常成人每24小时的原尿量可达
a．2L
B.20L
C.180L
D.1800L
e.1.5L
答案：C
3．维系蛋白质一级结构的化学键是
a．氢键
B．盐键
C．肽键
D．疏水键
e．范德华力
答案:C
4．流行病学研究的对象是
a．疾病
B．病人
C．健康人
D．人群
e．亚临床型病人
答案：D
5．成人生理情况下既有形成又有吸收的硬组织是
a．釉质
B．牙本质
C．牙骨质
D．牙槽骨
e．牙髓
答案：D
6．某患者血pH7.49,paCo26.67kpa(50mmHg),[HCo3-]37mmol/L,最可能发生的酸碱平衡紊乱的类型是
a.代谢性酸中毒
B.呼吸性酸中毒
C.代谢性碱中毒
D.呼吸性碱中毒
e.呼吸性碱中毒合并代谢性碱中毒
答案：C
7．下列哪一项不符合典型心绞痛的疼痛特点
a．情绪激动时易发生
B．疼痛常伴窒息感
C．疼痛位于胸骨后
D．疼痛性质呈刀割样
e．疼痛可放射到左肩
答案：D
8．上颌中切牙与侧切牙都属于切牙的范畴，二者之间的主要外形差异是
a．上颌侧切牙近中切角比较锐，远中切角比较钝，而上颌中切牙该特点不明显
B．上颌侧切牙近中缘角比较锐，远中缘角比较钝，而上颌中切牙该特点不明显
C．上颌侧切牙变异较少，而上颌中切牙变异较多
D．上颌侧切牙舌窝较深，上颌中切牙舌窝较浅
e．上颌侧切牙唇面平坦，上颌中切牙唇面弧度较大
答案：D
a3/a4型题（每题1分）
答题说明
提供若干个案例，每个案例下设若干个考题。请根据各考题题干所提供的信息，在每题下面的a、B、C、D、e五个备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
（第9～10题共用题干）
患者张X，女性，年龄9岁，因“上门牙前突”就诊，临床检查发现：牙列为替牙晚期，牙列式为，双侧第一恒磨牙为完全远中关系，前牙Ⅲ0深覆牙合，深覆盖7mm，开唇露齿；X线头影测量分析结果显示：Sna：810，SnB：750
9.该患者的临床诊断是
a.骨性i类
B.骨性ii类，上颌前突
C.骨性ii类，下颌后缩
D.骨性ii类，上颌前突，下颌后缩
e.骨性iii类
答案：C
10．针对该患者，目前应采取的治疗方式为
a.头帽颏兜牵引治疗
B.上颌前方牵引治疗
C.肌激动器
D.方丝弓矫治器
e.2×4矫治技术
答案：C
B1型题（每题1分）
答题说明
提供若干组考题，每组考题共同使用在考题前列出的a、B、C、D、e五个备选答案。请从中选择一个与考题关系密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。每个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。
（第11～12题备选答案）
a.界嵴
B.隔缘肉柱
C.主动脉前庭
D.动脉圆锥
e.冠状窦口
11．位于右心室内的是
答案：B
12．左心室流出道是
答案：C
（第13～14题备选答案）
a．坏血病
B．脂溢性皮炎
C．脚气病
D．癞皮病
e．巨幼红细胞性贫血
13．与维生素B1缺乏有关的疾病是
答案：C
14．与维生素pp缺乏有关的疾病是
答案：D
X型题（每题1分）
答题说明
每一道考题下面有a、B、C、D、e五个备选答案。请从中选择备选答案中所有正确答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
15．参与构成cerebellargolmerulus的结构有
a.苔藓纤维终末
B.攀缘纤维终末
C.颗粒细胞树突
D.梨状细胞树突
e.Golgi细胞轴突
答案：aCe
16．属于恶性肿瘤的是
a．精原细胞瘤
B．黑色素瘤
C．软骨母细胞瘤
D．尤文瘤
e．脑膜瘤
答案：aBD
17．内毒素可通过以下机制引起DiC
a．损伤内皮细胞
B．促进组织因子释放
C．使血浆蛋白C水平下降
D．促进激肽形成
e．激活血小板，促使血小板聚集
答案：aBDe
18．下列预防措施中属于一级预防的是
a．体育锻炼
B．保护环境
C．合理营养
D．定期复查
e．健康教育
答案：aBCe
19．下列哪种毒物最易经皮肤吸收并引起中毒
a．四乙基铅
B．汞
C．苯胺
D．一氧化碳
e．氯乙烯
答案:aC
20．下面反应中由细胞色素p-450催化的是
a.乙醇脱氢
B.对乙酰氨基酚脱氢
C.苯并（a）芘环氧化
D.二甲基亚硝胺脱烷基
e.四氯化碳脱卤素
答案：BCDe
二、简答题（每题5分）
1．写出Dna双螺旋结构要点。
答案要点：
1）Dna是反向单行的互补双链结构。
2）Dna双链是右手螺旋结构。
3）疏水力和氢键维系Dna双螺旋结构的稳定。
2．简述肾性贫血的发生机制。
答案要点：
1）促红细胞生成素产生减少。
2）血液中潴留的毒性物质对骨髓造血功能的抑制。
3）血小板功能障碍引起的出血。
4）毒性物质使红细胞破坏。
三、论述题（每题10分）
1．试述影响静脉回心血量的因素有哪些?
答案要点:
1）体循环平均充盈压:体循环平均充盈压越高,静脉回心血量越多。
2）心脏收缩力量:心脏收缩力越强,回心血量越多。
3）改变:平卧位回心流量高于立位时的回心血量。
4）骨骼肌的挤压作用:肌肉的舒缩活动有利于静脉回流。
5）呼吸运动:吸气利于体循环的静脉回流,呼气时则相反。
2．结合实例述说蛋白质结构与功能的关系。
答案要点：
1）一级结构是空间构象的基础。
2）一级结构决定空间结构。
相同的结构具有相同的功能，不同的结构具有不同的功能，空间结构表现生物学功能。
四级考试答案篇10
关键词：英语专业四级；阅读理解；步骤；技巧
中图分类号：G642.0？摇文献标志码：a文章编号：1674-9324（2012）12-0185-02
在英语专业四级考试中，阅读理解是一个必考题型。该题型的特点是分值较高、题量较大、答题时间较长。能否答好阅读理解是能否顺利通过考试的关键。解答这类试题，关键要了解该题型的特点、常考类型题，掌握科学的解题步骤，并学会一些解题技巧和原则。
一、阅读理解的特点和主要测试题型及解题对策
阅读理解既考查考生的理解能力，又要求考生的阅读速度。文章题材一般比较广泛，学生平时的训练应点面结合，既要注意阅读材料的全面性，又要抓住重点。
在多数阅读理解问题中，细节题、主旨题、推理判断题、观点态度题、判断词汇短语题和排除题等是常见的题型。细节题要求考生确认文章叙述的事实和细节，是阅读理解最为常见的题型，经常考列举、举例、指示代词、人物、特殊标点符号等。考生应注意一些常用的词汇和短语，如as，inpoint，forexample等。另外，对于包含破折号、冒号、引号等特殊标点符号的句子要特别加以注意。主旨题要求学生掌握所读材料的要旨，考生应特别注意首尾两处。解题点往往在文章的首尾两句或转折句、因果句和举例句中。推理判断题考查学生的综合推理判断能力，经常围绕整篇文章出题。在回答这类问题时，要善于通过综合逻辑推理来挖掘深层内涵并联系整篇文章分析判断。这类问题常涉及人物、论断和举例，经常考查文章的总结部分。观点态度题主要考查作者对文章所述问题的观点和态度。这类问题常有一些提示词出现在文中，如show，demonstrate，imply，mean，discover，indicate等，语意转折处和复杂句也经常考到。判断词汇短语意义题经常将一些不常见的词汇和短语作为考查点，要求考生判断它们的意义。同时，指示代词、关系代词、一词多义也是经常出现的考点。回答这类问题要特别注意指示代词和关系代词的作用。结构复杂的句子中的指示代词，更是考查的热点。这类题需要注意肯定和否定之间的关系，避免不应有的失误。人物、观点、结论往往是这类题考查的重点。
二、解题步骤及解题技巧
科学的解题步骤是答好阅读理解的一个基本前提。一般的阅读题都有五个左右的问题，以五个和五个以内居多。每个问题都有一定的针对性，都是针对于文章中的某一句话或某几句话（个别是针对某一段或整篇文章）。因此，在做阅读题时，第一步应该先读问题和选项，从问题中找到关键词，然后从文中找到这些词，认真研读这些词所在的句子来确定问题的答案。所谓的关键词，是指问题中的一个词或几个词在题干中占有最重要的地位，是题干的核心。同时，这一个词或几个词（包括它们的同义词、近义词、派生词等）又极有可能在文章中出现。在确定了关键词之后，就要带着问题阅读短文。在读到包含关键词或关键词的同义词、反义词、词型变换词时，要在该句子下面画线，大部分情况下，这个句子往往可以解决该问题。有时答案也可能在包含关键词句子的上一句或下一句中。一般来讲，问题的排列顺序都与行文的顺序一致。因此，正确的解题方式应该是在问题和文章之间来回转换。
正确的解题技巧能够加快阅读速度，提高答题的准确率，为考生答好其他试题赢得时间。通过对常见考题的分析，笔者总结出如下答题技巧。
第一，选项中与原文存在同义词替换、词形变换的一般是答案，而与原文重复单词较多的选项一般不是答案。例如原文中使用pressurize，而选项中包含feelgreatpressure，这样的选项基本上可以确定为答案。
第二，符合一般常识的选项往往是答案，不合常理的往往不是答案。例如：welearnfromthepassage，allenglishdictionariesinclude？摇.
a.legends.B.mythology.C.wordorigins.
D.worddefinitions
根据常识，所有的英语词典肯定都包括词的解释，却不一定都包括传说、神话和词源。因此，解决这道题时根本不用看原文，就可以确定答案是D。
第三，选项中包括十分肯定的语气词时，往往不是答案。这些语气词包括all，only，never，always，certain等。而包含一些不十分肯定的语气词的选项往往是正确答案。这些语气词包括may，often，moreorless，notnecessarily等。
第四，通过原文中的连接词、副词及一些短语来判断答案。例如，“and”所连接的前后两部分意思大多相近；although，or，onthecontrary，ratherthan等连接的前后两部分意思经常相反；原文中的butalso，moreover，aboveall，besides，infact等词后面往往是作者所要强调的内容；tothisend，forthispurpose，withthisobjective等表示目的；thus，consequently，eventually等表示结果，它们引导的句子经常会作为考查点，在观点态度题中较为多见。
第五，原文中的一些结论性的话经常作为考点加以考查。这些结论性的话所包含的谓语动词主要有show，demonstrate，imply，suggest等；此外，也有一些动词所在的句子能够表明作者的观点和态度，如believe，hold，harbor，advocate等。
第六，原文中的一些特殊句子如转折句、条件句、举例句、因果句等比较容易成为考点。因此，读文章时要有所侧重，重点句要细读，其他句子要略读。确定答案时要大胆判断，抓住规律。
三、日常阅读英文材料应注意的问题
提高阅读能力，日常的训练十分必要。首先，要扩大阅读面，增加背景知识。在阅读过程中，要善于把握主题句，认真读懂文章的开头句、结尾句以及每一段的第一句。要养成良好的阅读习惯，阅读时要注意力集中，切忌心猿意马。要克服出声阅读、逐字阅读、边读边译等不良习惯。最后，要尝试将阅读压力变为阅读兴趣。英语阅读材料题材广泛，能够扩展知识面、提高文化修养。只要平心静气、持之以恒、勤于思考，阅读兴趣就会不断增强，阅读速度和理解能力也会随之提高。
参考文献：
[1]陈汉生.新编高等学校英语专业四级考试指南[m].上海：上海外语教育出版社，2005.
[2]陈爱敏.高校英语专业四级考试技巧与训练[m].上海：复旦大学出版社，1999.