山的那边篇1
在我很小很小的时候对外面的世界充满了向往，因为我出生在被山环绕的村子，刚刚懂事的我特别好奇山的那边是什么，好奇的我跑去问爷爷，爷爷说山的那边是海也可能是草原，他说我长大了就可以走出大山，去看看外面的辽阔世界，可是山的那边就像神话，没有人能告诉我是什么。
这是一个充满阳光的日子，我一个人爬上了大山，因为我真的想知道山的那边到底是不是海，可是当我爬了好久终于爬上了山顶却发现山的那边依然是山，此时此刻没有人能理解我的失望，因为我对海还充满了幻想，我喜欢大海，我想面对着大海对他说：“大海我来了，我爱你”，我希望有一天我能走在金黄色的沙滩，捡着金光闪闪的贝壳，看着蔚蓝的大海，那是多么的浪漫，现实将我狠狠的拍向了悬崖边缘，我带着我的失望，灰溜溜的回到了家，可是我还是不甘心，我又去问爸爸，山的那边是什么，爸爸说：山的那边是海，我倔强的摇摇头说：不。你骗人山的那边还是山，爸爸愣住了。
山的那边到底是什么，没有人知道，但是我知道翻过一座座山，一定会看到美丽的大海，我对山的那边依然好奇着，可是我再也不敢翻过第二座山，因为我害怕山的那边还是山，我宁愿依然对山的那边充满幻想，至少这样我还会梦见山的那边有一片蔚蓝的海洋。
山的那边篇2
好似萦绕在心头很久很久的一份甜蜜突然呈现在眼前。心中隐隐的，是羞涩，是好奇。
于是，我们发下了誓愿，要临高山潜幽谷。我们有满腔的激情要迫不及待的喷发。带着几分初生牛犊不怕虎的劲儿，我们披荆斩棘，向着大山出发了。
欣喜充斥着我们的大脑，一切都那么富有诗意。我们忙着拍照，那时候，我们自信山在我们脚下。
太阳渐渐地升高。
汗水渐渐地渗出。
笑容渐渐地隐去。
走过的路被甩在身后，前方的路遥遥无期。
走下去吧。
于是，前方的路已不再有惊喜。我们穿过一线天，踏过万丈渊。失去了前时的新奇，取而代之的，是绝望。
从此，我们踏上了归程。
我们在山路上前进。山路迢迢路万长。本以为山的那边是平原，可山回路转，眼前出现的还是山；本期待路的那头会有些许惊奇，可千百次回首迎接我们的是另一个路口……
那是怎样的绝望。
于是，我们迷茫了。深入深山，千寻万觅，我们究竟寻得个什么？是风景吗？是惊奇吗？可为什么来时的我们是如此的无精打采？而我们忙忙碌碌一辈子，又是为了什么呢？
年轻使我们豪情万丈，总以为山的那边有无限的风景，中年时我们饱览世事，体会了山的那头其实还是山，老年时我们颐养天年，又甘心一辈子屈服于山，再不往外走了。
人世轮回，正如游山。从惊奇，到领悟，最后屈服。
山，立在那里。
山的那边篇3
在我很小很小的时候
我的身边就是一望无际的楼房
所以我渴望见到海
但是，在一望无际的楼房外
就是一座层峦叠嶂，陡峭的山
我失望了，我放弃了
因为在楼房外，在山的那边
没有海
只有更多的楼，更多的山……
这时，一个慈爱的声音
在被重重包围住的我的耳边响起
孩子，勇敢些走出去
海在外边等着你
噢，是妈妈，是妈妈的声音唤醒了我
于是，我昂起头，挺起胸
绕开一座座楼房
爬过一座座山峰
鼓起帆，迎浪前进
有一天，终于
我见到了海
那浪花侵到了裙边
与我嬉戏
那海水味沁到了我的心田
令我陶醉
原来，在山的那边
真的是海
在我爬上山顶的霎那间
抛开一切烦恼
山的那边篇4
十点一刻。
我终究是坚持不住了。沉沉的倦意，瞬间如洪流决堤般猛地涌上心头。我摇晃着头脑，妄想要驱散疲乏，无力感却如同附骨之蛆一般挥之不去。全身都如同浸泡在海水之中，软塌塌地像是灌了铅，眼皮不自觉地下垂着。感受着愈来愈模糊的视线，我心中顿时一惊！当下晃了晃头，呼一口气，强打起精神。回头一瞥，看着书桌旁堆积如山的作业，不禁“哀嚎”一声，难言的苦涩刹那间涌上咽喉……
十点三刻。
我从书柜里抽出《唐诗鉴赏辞典》，脑子只想着随意摘录几句，也算能和老师有一番交代了。信手一翻，一张“卡片”似的物件随之掉落。没有想太多，只是下意识地将其捡起，但下一刻，打到一半的哈欠却硬生生地停住了——竟是不久前那次旅游的相片！这家伙，竟找了这么个好地方藏身！压下心中的小惊喜，我的注意力，当下便被相片中的那个小男孩吸引了。他小手中攥着一只米黄色的气球，简单的着装，稚气夹杂在两个隆起的酒窝中，右手正“不安分”地挠着后脑勺，就像一个雀跃的精灵。他笑地很开心，却也很简单，纯净地不带一丝杂质。从他的身上，我感到了十足的向往。或是快乐，或是自由，或是安之若素的充实。我看看作业，看看相片，看看那个笑地无所顾忌的男孩，看看自己。
我顿时失望了。为什么我要在题海中“苦作舟”？为什么我此刻不在柔软的床上，而在书桌前？为什么我极端疲乏时，却没有一个人可以来安慰我？为什么？为什么……我一遍遍自问，却无济于事。
眼看着时间一点一滴悄然流走，我心中的烦躁也一点一滴地升温。唉，实在不行的话，就签个字跟老师说说得了！就在这时，门被推开了，耳畔传来了一阵温和的男音：“孩子，这么晚了，还不睡？”我一时语塞，苦涩难言。
桌上的作业成了最显眼的标志，父亲一眼便看破了我的困恼。但一时间，原本关切的神情，却出乎意料地严肃起来。“就为了作业？”话音带着一丝怒意从父亲的嘴中迸发出来。
我先是一愣，旋即又痴痴地点了点头，一时之间有些木讷父亲的脸色大变。
“就为了点作业，你却一幅哭哭啼啼的模样，还有一点男孩子的样子么！”父亲简明的发问，令我一时间无言以对。
父亲顿了顿，语重心长地说道：“你眼前的作业，就如同一座不可逾越的大山，横隔在你面前。而此刻，你只有两种选择。要么怯懦地留在原地，要么勇敢地踏上征程，翻山越岭，克服困难。原地踏步者得到的，只是暂时的安宁；而只有征服者，才会拥有真正的成就感。很多事理，你甚至比我通透，却无法坚持而半途而废。作业如此，往后很多事也是如此。困难是一座座大山，阻你去路。但也只有出发，才有成果。要坚信，越过山时，是一片更美的景致，是一个崭新的天地。或是壮阔的海洋，或是无垠的原野……劳累时，只要默默地告诉自己，在山的那边，不是山。”
我在父亲一连串“至理名言”的轰击下，不禁低下了头。
见状，父亲却会心一笑，当下揉了揉眯成线的眼睛，打了个哈欠，也就不再停留，转身离去。
“劳累时，只要默默地告诉自己，在山的那边，不是山。”我细细品味着父亲的话，心里也一点一点明朗开来。我的劳累，我对那张相片的沉醉，不过是一口推辞，一个暂时安宁的借口。但这样的沉浸，倒更像是一把锁，锁住了我征服的欲望，然后随着时间一并被冲刷地褪了色。
山的那边篇5
——读《在山的那边》有感
在山的那边，是什么呢？小小的作者时常想着这充满童稚的问题。而在山的那边，究竟是什么，却也使天真的孩子感到迷茫。长大后，便渐渐明白，在山的那边就是海。
在每个人的心中，都会有这样一片海，或许你并不知道，在这样一片海前，那重重的山峦，会挡住你的去路，而翻过这座山，则需要坚定不移的脚步，一步步的慢慢攀登，就终会攀登上这样一座山峰，终会看到那波澜壮阔的大海。
山的那边篇6
天是蓝的，云是白的，山是高的，而水是深的。身处在四面环山的境界里，离开这里是唯一的冲动。在日夜不断交替中，在山那边大海不断翻滚里，在自己心中的信念越来越坚定时，终于，信念的种子在心中深埋，它带着我的期盼和渴望，终于长成梦的翅膀。
狂风袭来时，它用繁密的羽毛，遮住它的侵蚀；暴雨袭来时，它用独有的温暖，驱赶它的冷漠；闪电迫近时，它用坚实的骨骼，撑起一片蓝天。
随着日子一天天过去，山那边海浪声越来越汹涌。在自己的这片天地里，历经的不仅仅是狂风暴雨，更多的是意志上的磨练。困难要自己承担，问题要自己解决。虽说四周险峻环绕，自己也因此遍体鳞伤，但有信心在，那还会是问题吗？
念由心生。心中坚定的信念是信心扎基的根本。“会当凌绝顶，一览众山小”的气概有几人领会过呢？
杨光的事迹遍布全国，但他并没有因双目失明而丧失对生活的追求，他靠的就是顽强的毅力和坚定的信念，创造了今日的辉煌。不是每个人都能在困难中“重获新生”，但有些能在困难中“脱胎换骨”的人并不能说明他战胜了困难，而是他学会了如何面对。
山的那边篇7
《在山的那边》阅读原文
(一)
小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?/
妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗?/于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/——在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!/妈妈，那个海呢?
(二)
在山的那边，是海!/是用信念凝成的海/今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……/在山的那边，是海吗?/是的!人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
《在山的那边》阅读题目
1.这首诗中所说的“海”是什么呢?诗人说，“____________________，”这就是说“海”指的是
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2.山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山已是非常吃力了，爬无数座山，那就更要历尽艰险，结合全诗，表明了“群山”在诗中指的是___________________。
3.为什么诗人把想望山那边的海说成是“隐秘的想望”?
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4.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
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5.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
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6.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
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7.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?
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8.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
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《在山的那边》阅读答案
1.是用信念凝成的海是一个全新的世界理想的境界
2.理想的实现所要历尽的千辛万苦的重重困难
3.小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个向往并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
4.这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
5.“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
6.比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
山的那边篇8
关键词：梦想思想精神
王家新的《在山的那边》全诗只有30行343个字，但构思巧妙、意韵深刻、富有哲理，有耐人寻味的情调，物象情节震撼，语言质朴凝重，沉滞的诗节中饱含着对古老传统的无奈和对“山外”景况的憧憬，给孩子的内心埋下希望的种子，这颗种子在他的内心生根发芽，在希望的指引下，在诱惑的驱使下，翻过一座座山，终于看到了“海”。给读者留下无穷的回味。那么诗中的“我”为什么能看到“海”呢？在读完诗后，有以下理解。
一.有美好的梦想
每个孩子都有一个做梦的童年，在童年中，往往一点发现、一点感触都会在心里扎根，并能影响孩子的一生。诗中的作者在童年就怀揣梦想。因为想小时候，“我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”这与作者小时候生活的环境有关，作者小时候，出生在武当山，看到山是自然的。而且，小时候是充满幻想的时期，也有着强烈好奇心的时期。所以山那边的世界对于幼小的作者充满了好奇，在作者心中有了“一种隐秘的想望”，这个想望就如同“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”。这个想望就一个美好的梦想，是一个想翻过山去看海的梦想。这种小时候的梦想，成为了作者的真情，并影响着作者，激励着作者去憧憬未来，去不断探索未知的世界。这也是作者在最后能翻过山看到海的真正原因。
二.有开放的思想
诗的开头写到：“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”妈妈给作者说过：“海。”海是什么？这个新生事物给了作者希望，也给了作者动力。作者真想看看海的容颜，看看海的壮阔，看看海的汹涌。而以前可能没有人走出去，也就没能看到海。作者没有受到前人的影响，要走出去看看。于是怀着“一种隐秘的想望”，希望在不久的将来，登上了那个山顶，可是，被看到的情景吓坏了，因为在山的那边，依然是山。此时作者的思想已经被“山”重重包围了，作者感到了困惑。在传统的影响下，许多人没有越过山，更看不到山那边的“海”了。可见传统明显存在两种错误：不知而不为，知而不为。作者则不然，作者虽然生活在山区，山阻碍交通，但作者没有因循守旧，没有被生活的区域限制，而是开放了思想，改变了生活的方向。因为作者相信，墨守成规是没有希望的，也做不成大事的。尽管作者在看海的过程中，但是作者敢于打破传统，用开放的思想武装自己，所以作者成功了，翻过了“山”，看到了“海”。
三.有开拓的精神
作为作者的家人——妈妈，她知道山的那边有海，但是海是什么样的，没有对作者进行细致的描述。因为她知道翻过那一座座山，这些山就足以让作者疲惫的，更别提去探索未知的世界了。但是作者在知道有海后，没有害怕路途遥远，没有害怕死在半路上，更没有被那重重大山吓倒。作者要开拓进取，改变目前的现状，只有不断进取的人，才是生活的强者。虽然在行进中，作者遇到了重重困难，虽然作者曾一次又一次地失望过，第一次翻山就让作者看到了“铁青”的脸，作者就是哭着回来的，但作者没有放弃，依然执着。在探索的过程中，作者一次次地失望，但又一次次鼓起信心。当作者听到海依然在远方为作者喧腾时，作者是异常地兴奋，作者为自己的努力感到高兴，为自己的开拓进取感到自豪。因为作者相信胜利通常是属于勇者，属于坚持不懈的人，属于不断创新的人。那些畏首畏尾停滞不前的人是失败者，永远成不了大事的。
四.有积极的生活态度
山的那边篇9
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标：
培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
教学用具：投影仪、录音机
学习设置：
课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。
课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。
课前二分钟：讲述成语故事《明修栈道暗渡陈仓》
课文导入：学生朗读文章《会飞的蒲公英》，导入新课：同学们，在刚刚读过的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子——希望的种子）在今天我们即将学习的诗歌当中，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子，下面，就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》，让我们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。
（导入二：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案）
②出示学习目标并板书课题
③教师检查预习(学生交流、巩固)
朗读课文：《在山的那边》是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指导。
整体感知：
朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？
（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）
问题探究：
1、为什么说是“隐秘的想望”？
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
体会感知：
联系上下文，品味下面诗句中加点的词语
1、我常伏在窗口痴想
（这个词在这里是什么意思？）
2、山那边的山啊，铁青着脸
（这是写山的颜色吗？）
教学方式：
教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究问题，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。在学生(过渡)对诗歌有了大概了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛处，认真进行品读。
a．自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的?
b．找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。
学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以上问题。
②朗读指导
教师讲授朗读知识：重音(重读、轻读)、语速、停顿。
教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。
布置作业：
①背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。
山的那边篇10
小时候，我常常痴想，再山的那边是什么？山的那边好玩吗？……现在我长大了，我才知道在山的那边是我要奋斗的理想，是我要奋斗的目标！从那以后，我树立了自己的目标，努力为自己的目标去奋斗，去努力，直到攀上属于自己的那座美丽的山！
是一可从小飘来的种子，在我心中不停的沸腾！在旁上这座山的同时，我们会付出很多，既获得又牺牲。在为理想奋斗的路上我们会遇到不同的遭遇，但我们都不要怕要努力勇敢的去面对，战胜自己，超钺自己。
有了理想，会使得我们的生活变得愈来愈精彩，愈来愈多姿！
俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉……
我喜欢写英语作文，我很刻苦的写好英语作文，我希望我的英语越学越好！
理想，就像现实中要做的梦一样，要坚持，要努力，首先，你要分清什么是理想，什么是梦想？人生如梦，人们常常这样说，想来，也不无道理。的确，人生是一个可大可小、可长可短的梦。人生之梦又由千千万万个多种多样的梦组成的。归纳起来这些梦大致可以分为两种，一种叫梦想，另一种叫理想。