展望怎么写篇1
学生的写作来自于身边熟悉的生活，这种写作需要一定的生活积累。有的写作材料来自于阅读以及阅读后的感想与思考，这种阅读活动以及由此而引发的感想与思考，也是生活的一部分。从心理学的角度出发，小学生的写作实际上是客观生活在学生内心世界形成的表象的再次展示与阐发。这种内心世界表象的稳定性与鲜明度越高，就越有利于加工，也就越有利于学生写出内容真实、形象具体、情真意切的文章。所以，引导学生观察、感悟生活的这种必要性，要求老师要有意识地去引导学生爱山、爱水、爱人、爱物……并在这一基础上，引导学生们对所见所闻有所思考、有所感悟、有所行动。
具体到怎样去引导学生们观察、感悟生活，可以从一个个小小的细节以及学生间对细节的交流开始，例如：上学路上，秋风萧瑟，看见树叶飘落了吗？树叶是什么形状、什么颜色？飘落的状态又像什么？看到这些，你有什么想法？想起了什么事？能不能把它们写在纸上？等等。这样的观察与感悟，不大可能一步到位，一蹴而就，但教师的多次引导，却可以起到指路明灯与积累的双重作用。久而久之，当留心成为习惯，思考成为生活的必需，学生的写作也就可以顺手拈来，水到渠成了。
二、创设宽松的写作环境，激发写作欲望
写作也有规矩，“没有规矩，不成方圆”，但这种规矩应该是对学生写作的积极引导而不是扼杀自由、桎梏思想，以至于到最后框死写作的欲望。所以说，这种写作的“规矩”，与其说叫“要求”，不如说叫“方向”——引领学生写作的方向。
对小学生来说，宽松的写作环境非常必要的。小学三四年级的学生，基于其身心发展特点，应该是非常活泼、敏感而善于接纳新事物，也有自己对事物的独到观点与看法的。即使那些性格内向的孩子，在身心自由的环境下也是如此。这种情况下，如果教师能够给予他们非常轻松且足够宽松的写作环境，他们必会高兴地去说、去写、去表达自己对生活的真实感受。同时，教师也要明白，开展写作教学的最大目的，不是为了应付考试得高分和难住学生，而是培养学生对于写作的兴趣和提高学生写作的能力。所以，教师要使学生理解，写作就是要学会用手中的笔说话，用手中的笔表达自己的所想、所感、所思。进而在这一基础上，鼓励学生放心大胆地去写心中所欲写，发心中所欲发，没有什么不可以写，什么都可以写。及至借助以部分学生的优秀习作为榜样、帮助建立优秀习作展示平台、写作比赛等方式，激发学生的写作欲望。
三、倡导个性化的写作，展示写作的个性美
展望怎么写篇2
一、重视引导学生形成写作内容
《诗大序》中言“情动于中而形于言”，写作是一种由内而外的行为。学生正是因为没有新颖、丰富的写作内容，所以才无法产生写作的冲动，主动的写作行为也就无法发生。当下的许多写作教学，只是写作技巧教学，根本不关注“写什么”，也不思考学生“为什么写”，其教学效率总被人诟病。所以，“活动式”作文特别重视引导学生生成写作内容。因为只有解决了“写什么”的问题，学生写作的欲望才能被更好地调动起来，才更容易进入主动写作的状态。在“让描写更加丰富与具体”这个课例中，杨老师通过让学生吃糖的活动，使学生当堂获得了写作内容。这个写作内容是这样的新鲜、强烈和集中，才让学生在课堂上的写作活动中那样活跃，其写作成果也可圈可点。
让学生获得写作内容的方式除了当堂设计情境这一方式之外（比如本课的吃糖），还可以在作文课前开展一项语文活动，在活动之后，再展开作文教学。值得注意的是，无论是设计情境产生的写作内容还是通过课前的活动形成的写作内容，要一以贯之于作文教学的整个过程之中，包括写作手法探究、习作及修改等所有环节。这样的考虑主要起到聚焦作用：在写法探究环节，所有学生探究的是同一写作内容应该怎样表达；在写作实践环节，所有的学生都针对同一写作内容展开；学生们也是针对表现同一写作内容的文段来加以点评和提修改意见的。这就有利于提高课堂对话的聚焦度，更利于课堂对话的展开和深化，让学生的写作兴趣盎然。
二、写作技巧当堂生成
在学生形成写作内容之后，就会出现“这样的写作内容如何表达”的问题，此时此刻，教师展开“怎么写”的指导才是符合学生的心理需要的，学生在探索“怎么写”的内容时才会更加主动和积极。一般而言，“活动式”作文在探究写法时，会采用“任务驱动”和“例文探究”两种方式。所谓“任务驱动”，是指教师要求学生不借助任何资料，独立思考某种特定的写作内容应该怎么写，通过生生、师生的对话，生成写作技巧。“例文探究”则是教师提供与某一写作内容一致的材料，让学生探究例文是如何写作的。比如写作重庆小面的文章，可以让学生阅读《端午的鸭蛋》，从而发现一些写作食物的技法。显然，杨老师在上述课例中使用的是“任务驱动”的方法。因为，如何把吃“秀逗糖”这个事件写得丰富与具体，需要的写作技巧并不复杂，是学生完全可以主动建构和发现的。其实，在学生的头脑中已经储备了很多关于“怎么写”的知识，只是这些知识处于尘封的状态。教师要做的事情就是激发学生的兴趣和探究的欲望，让学生尘封的知识浮出记忆的湖面。总之，“活动式”作文的写作技巧都是当堂生成的，是学生主动探索建构的。这样，学生运用这些技巧就能更加娴熟到位。
三、“写什么”与“怎么写”的融合
在学生探究出特定的写作内容要“怎么写”后，“活动式”作文就要求学生运用“怎么写”的知识去完成特定写作内容的写作。在上面的课例中，学生探究出了“多角度描写”和“运用类比、比较、比喻和夸张”这些手法后，杨老师分别要求学生运用这些方法去描写吃秀逗糖这件事情，而这两种写作手法正是学生思考如何才能把吃秀逗糖@件事写得丰富与具体得到的结论。这就实现了“写什么”与“怎么写”的水融。
四、让学生亲历写作的过程，用写作教写作
“活动式”作文认为，只有让学生亲历写作的过程，让学生实实在在地从事写作，才能有效提高学生的写作能力。写作是一种实践能力，也只有在实践中才能得到训练和提高。在“让描写更加丰富与具体”这一课例中，吃糖这一环节所占用的时间是很有限的，课堂的时间主要用来让学生探究写法，让学生用探究出的方法完成描写吃秀逗糖这一任务，让学生点评和修改习作。这就体现出用写作教写作的思想，让写作课更像写作课。
五、课堂由大量的活动构成
展望怎么写篇3
【关键词】小学；语文；生活
《语文课程标准》明确指出：“写作教育应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注生活，表达真情实感。”“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”寥寥数语，朴实而深刻地表达了习作教学理念。其实，写作从本质上讲是一种自我表达和实用交际的需要。然而，在我校实际的教学中，受“应试”教育的影响，现在不少少年儿童习作情意水平低。他们对周围世界关注的视角浅，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美，下笔时常被“无米之炊”所困扰。他们敷衍成篇，其习作内容贫乏，思想干瘪，情味欠缺，甚至一部分学生对习作产生厌恶与排斥情绪。下面我粗略谈谈习作教学中的整合策略：
1引导学生阅读，积累语言材料
课文是习作最好的例文。我们应该从单元整体出发，做习作教学单元整体备课：在阅读教学中不仅仅要读懂内容，还要学习作者是怎样怎样观察和表达自己的思想。我们的学生学习课文的样子，运用在自己的习作中，从而使他们乐写、能写。例如，人教版小语教材“壮丽的祖国山河”，是歌颂祖国大好河山的。习作要求是：在口语交际的基础上，介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人；也可以写自己想去的地方。通过教材的教学，我们可以在阅读教学中引导学生体会作者的思想感情，学习作者是怎样按一定顺序、抓住特点观察和写作风光景色的，学习作者通过景色描写和直抒认识的方法表达自己感受的写法；然后运用到口语交际中，互相交流说一说；最后在习作教学中，进一步学习运用在课文中学到的观察和表达方法进行写作。写完以后互相读一读，评一评，分享习作的快乐，在此基础上作修改，使自己的作文写得更好一些。学生掌握书面表达的能力需要经历一个长期积累的过程，这个过程是一个从量变到质变的过程。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”有些学生虽然积累了丰富的生活素材，却无法“文从字顺”地表达出来，这就是缺乏足够的阅读积累。我有位好友的女儿，今年才小学五年级，却阅读了大量古今中外的文学名著，又十分喜爱写作，每晚笔耕不辍，现在可是名副其实的小作家呢！为了让学生积累更多的语言材料，我充分发挥语文课本的功能，引导学生多读多背。当然，这远远不够，我还建立了班级图书角，让学生把自己课外书带到班上来，同学间互相借阅，以丰富学生的阅读材料。我还根据语文教材的要求，鼓励学生节省零用钱去买必备的课外书，如《伊索寓言》、《上下五千年》、《鲁滨逊漂流记》等，以开阔学生们的眼界，积累一些间接经验和语言材料。
2要激发学生留心观察生活，积累素材
习作内容生活化，利用本地资源，开放式的习作教学，最大限度地贴近学生生活本身，打通课内外、校内外丰富多彩的生活，实现习作与生活的紧密联缀，让学生感悟生活，感受到习作是生活真实表达的需要。从生活中寻找材料、从大自然中索取材料、从活动中创造材料，从阅读中积累材料、从课文中挖掘材料。要开展丰富多彩的实践活动，如各种语文实践活动：读书交流活动、编辑作文集、出版班级学习板报……也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作素材。同时让学生积极参加校外活动，校外素材是他们取之不尽，用之不竭的天然写作素材。我应结合学生特点，开展形式多样的课外活动。可以就近组织参观、游览、春游、野炊等活动，让孩子们亲身实践，亲身体会。
3习作要互相交流
作文和说话一样，都是交际的工具。在口语交际中，说话者很自然地在交际中得到了反馈，分享了表达的快乐。作为说话延续的作文，为什么不将自己的习作读给别人听，从而得到反馈，“与他人分享习作的快乐”？叶圣陶先生深刻地指出：“写作的根源是发表的欲望；正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”需要是学习的第一动力，“发表的欲望”就是写作的需要、写作的动力。作文教学必须唤起学生的发表欲望，满足他们的写作需要，这是语文教师的天职。课标规定“愿意与他人分享习作的快乐”，其意义也就在此，我们绝不能忽视。
4面向全体学生，切实帮助差生，针对他们作文中的具体问题对症下药，教会他们“能写”，努力做到会写、写得好
不少差生的作文内容叙述不清，前言不搭后语，这与他们思维不清和组织内部语言能力差有关系。我们可以“先说后写”，用“想一想、说一说”的方法作指导，引导他们想一想：我要写什么样的内容，先写什么、再写什么，最后写什么；然后把要写的内容一句一句连续地说一说，帮助他们组织好自己要写的内容和语句，清楚有序地表达出来。有一些差生每次只能写出三言两语的作文，使老师们很头疼。我想，首先要让他们有话可写，在“先说后写”时指导他们说得多一些。还可以指导学生多问几个“什么”“怎么”“什么样”“怎么样”，把内容写得具体一些。例如写事就可以问问：“是什么事情？”“开始怎么样？后来怎么样？结果怎么样？”……写一个人就可以问问：“他做了些什么？，是怎样做的？”“他说了些什么？是怎样说的？”“他想了些什么？是怎样想的？”……写自己想到的就可以问问：“你想了些什么？是怎样想的？”……小学生作文写多少字？现在《语文教学标准》不再规定习作的字数，有利于学生写自己想说的话，有话则长，无话则短。对于流水账式的作文，我们要正确对待。我想，差生能写出流水帐式的作文，毕竟是迈出愿写的关键一步。再说，日常生活本身就像流水账，作文就是找出生活这本流水账中的精彩，把它写下来。遇到了流水账式的作文，我们要重点指导学生“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”，从而选择好作文的材料。还可以对这些内容多问几个“什么”“怎么”“什么样”“怎么样”，做到“言之有物，言有重点”。说话罗嗦、语句不通顺、更是常见的毛病，就是一般的小学生作文中也免不了。究其根源，往往和学生口语表达有关系。在日常教学中，我们要及时纠正学生口语中的这些毛病。在作文教学中，一方面要加强“先说后写”，及时发现问题，及时纠正；另一方面指导学生在写完作文后认真读一读自己的作文，“口治”自己的这些毛病。
总之，在我全身心地投入到习作教学研究中的时候，我深深地感到习作教学的深远与厚重，让学生热爱生活，热爱习作，学会习作是习作教研的最终目的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们大家共同探讨习作教学之路，使之不断进步！
展望怎么写篇4
医院辞职信怎么写最简单一
敬爱的xx医院：
在此，我首先祝我们xx医院一切顺利，万事如意;其次我祝各位院领导身材健康，全家幸福，快活，安康!
我感谢两年多来医院给我这个学习进步的机会，也非常感谢院长对我的关心以及各科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心肠感谢大家!
经过沉思熟虑，我现在决定辞职，重要理由有以下几点：首先，我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表现歉意，但我盼望领导们在我们手下工作过程中给予更多地懂得，在平时的工作中，不要因为病人有什么一点点地不满去你那里告状，就不会青红皂白地在病人面前把我们痛骂一顿，因为虽然在病人看来你是大公无私的，但你知道吗?病人有很多时候也是无理取闹，而你呢?在没有任何调查的情况下就这样全盘否定地批评我们，大大损害了我们的自尊，也打击了我们的积极性
其次，由于现在物价上涨很快，但工作强度没有降落，风险日益加大，医患关系日益紧张，而工资仍是五百块钱，却没有上涨，而加班费，值班费等却被取消，我们的生活很艰巨，连自己都难以赡养，我失去了积极性，如果我再这样上班，我怕难免会出医疗事故，或者是意外，给医院造成不必要的丧失，所以我申请辞职!
第三点，你以前曾经对我承诺，今年底你给我编制，但成果却让我深感意外，一个收费的来医院工作不够半年，却得到了编制，这让我心里很不爽，其实让医院每个人都很不爽，你这是大公无私吗??我不知道你从中得到什么利益或是被什么权利所要挟，但你总得有个交待啊!!你这种说话都不算数的人，在大家面前没有什么威望可言，怎么会给医院带来发展，所以我深感危机，工作没动力，感到这个处所不再合适我发展，所以我决定向您辞职!
就凭以上三点，我想我有足够的理由辞职，特下此决心，望体谅请给予批准!!
医院辞职信怎么写最简单二
敬爱的xx医院：
在此，我首先祝我们xx医院一切顺利，万事如意;其次我祝各位院领导身材健康，全家幸福，快活，安康!
我感谢两年多来医院给我这个学习进步的机会，也非常感谢院长对我的关心以及各科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心肠感谢大家!
经过沉思熟虑，我现在决定辞职，重要理由有以下几点：首先，我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表现歉意，但我盼望领导们在我们手下工作过程中给予更多地懂得，在平时的工作中，不要因为病人有什么一点点地不满去你那里告状，就不会青红皂白地在病人面前把我们痛骂一顿，因为虽然在病人看来你是大公无私的，但你知道吗?病人有很多时候也是无理取闹，而你呢?在没有任何调查的情况下就这样全盘否定地批评我们，大大损害了我们的自尊，也打击了我们的积极性
其次，由于现在物价上涨很快，但工作强度没有降落，风险日益加大，医患关系日益紧张，而工资仍是五百块钱，却没有上涨，而加班费，值班费等却被取消，我们的生活很艰巨，连自己都难以赡养，我失去了积极性，如果我再这样上班，我怕难免会出医疗事故，或者是意外，给医院造成不必要的丧失，所以我申请辞职!
第三点，你以前曾经对我承诺，今年底你给我编制，但成果却让我深感意外，一个收费的来医院工作不够半年，却得到了编制，这让我心里很不爽，其实让医院每个人都很不爽，你这是大公无私吗??我不知道你从中得到什么利益或是被什么权利所要挟，但你总得有个交待啊!!你这种说话都不算数的人，在大家面前没有什么威望可言，怎么会给医院带来发展，所以我深感危机，工作没动力，感到这个处所不再合适我发展，所以我决定向您辞职!
就凭以上三点，我想我有足够的理由辞职，特下此决心，望体谅请给予批准!!
医院辞职信怎么写最简单三
尊敬的院领导：
我自_____年___月___日到本院药剂科工作，至今已有三年了。在这三年的工作中，我对书本上学到的理论知识有了更深刻的理解，业务能力也在不断提高。这里良好的工作环境，开明的工作作风，人性化的管理也一度让我有着找到了依靠的感觉，让我能开心的工作和学习。然而工作近三年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多欠缺，已经不能适应社会发展的需要，因此渴望回到校园，继续深造。于是这一年里，我一直在准备研究生的入学考试，希望自己能以此为切入点深入系统的继续学习，这也到了家人和朋友的认可。今年我考取了上海交通大学医学院药理学的硕士，三年的脱产学习使我无法为医院继续工作，经过深刻冷静的思考后，我决定辞去在医院的工作，专心完成好我的学业。希望医院能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
非常感谢医院领导在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利，并祝愿医院的发展蒸蒸日上，宏图大展。
此致敬礼!
辞职人：
日期：
医院辞职信怎么写最简单四
尊敬的xx医院院长：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信申请报告。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我在检验行业获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在医院的工作，我在检验领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得医院目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣。
为了不因为我个人能力的原因而影响医院的运作，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在医院的检验工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利!
再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉，同时我也希望医院能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。最后，祝我们Xx县Xx医院一切顺利，万事如意。
展望怎么写篇5
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展望怎么写篇6
一、回顾课文
同学们，民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。上节课我们初步阅读了《猎人海力布》这篇课文，了解了故事的大致内容，现在请你们回忆一下，课文主要讲了海力布的哪几件事？（救白蛇得宝石救乡亲变石头。）
同学们你们看，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中会一步一步地呈现出来，故事就是这样推进的。
二、回顾复述故事的方法
讲故事最基本的要求就是要故事情节完整，我们在四年级时也学过怎样简要复述课文，那请同学们回忆一下：怎样做才能在讲故事时不会遗漏重要情节？
（可以借助表格、示意图、思维导图、关键词等方式梳理主要情节。）
三、练习复述
现在请大家以“救白蛇得到宝石”为内容，自己试着讲一讲这段故事，可以讲给你的同桌听。谁想毛遂自荐到台前讲故事？（我觉得你特别棒，讲得文从字顺，内容也具体完整。）
那现在我们来讨论一下：除了故事情节完整，有什么好的建议可以把故事讲得更精彩呢？（把自己想象成故事中的人物，揣摩人物的心里想法；加上合理的想象，拓展文中没有的内容；以故事中某一个人物的口吻讲故事。）
四、变换角色复述
文中最令人感动的部分是海力布“救乡亲变作石头”，那你能不能用上刚刚我们讨论的方法，小组内试着以海力布或者乡亲们的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，互相提建议，并最终推选一人讲给大家听。
过渡：在即将大山崩塌、洪水来袭如此危急的情况下，如果你是海力布，你打算怎样劝说不愿离开的乡亲们呢？
面对这即将遭遇的险情，你会怎么想？
生：要是我就这样告诉乡亲们，他们肯定不会相信，但是不告诉他们，他们就性命难保了。
生：山洪就要爆发了，但是我又不能跟乡亲们说，因为我会变成一座石像。但是，如果不跟他们说，那他们的性命就难保了，用我一个人的生命换回乡亲们那么多老老少少的生命，肯定是值得的。
生：这真是太糟糕了，我一定要马上把这件事告诉乡亲们。
师：听到这个消息，海力布心想：这怎么办啊，大山崩塌，洪水来袭，乡亲们……不行，我得赶快劝他们搬家。于是，海力布急忙跑回家对大家说：“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”乡亲们听了很奇怪，有一个乡亲站出来说：“海力布，这里住得好好的，你为什么要叫我们搬到别处去啊？”又有一个小孩听了他忍不住哭了起来：“不要，不要，我不要搬家。”尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
师：孩子们，他讲得和原文有什么不一样？你说得太好了，这里我们根据文章内容进行想象，加入了心理活动，文章就显得生动多了。（板书：加入心理活动）
还可以怎么讲使故事更加吸引人呢？
师：那请你也想象一下，听到海力布的劝说，还有谁会说些什么呢？
生：海力布的母亲说：“海力布你别胡闹了，搬家这种事可不能乱说呀！”
生：海里的朋友说：“海力布你是怎么知道的呢？让我搬家就怕老老少少的吃不消啊。！”
生：海力布的叔叔站出来说：“海力布，我们这儿这么多人一起搬家，托儿带口的多不容易呀。”
师：我们根据课文内容，想象了人物对话，我们再去讲这个故事，是不是更有吸引力了？（板书：改变人物对话）
学到了这些方法，我们先自己练一练，待会儿再来讲一讲。
师：四人小组先读一读海力布第三次劝说乡亲们搬家的内容，然后讨论一下哪里可以加入心理活动，哪里可以加入变成人物对话，哪里可以配上动作、神情，然后自己练一练，把这个片段讲生动。
（生交流讨论，并进行个别展示）这些方法我们都掌握了，那么要想讲的古诗与众不同，我们还可以怎么做呢？
生：我们想加入海力布在宣布消息时，乡亲们切切私语讨论的声音。
生：我们想在海力布变成石头以后，加入一位乡亲说的话：“海力布，是我们对不起你，没有早点相信你的话。”他又对着乡亲们说：“乡亲们，快走吧……”
师：了不起，他又教给了我们一个把故事讲生动的方法。他把原来没有的情节也想象出来了。（板书：想象故事情节）
师：老师迫不及待想请你们来讲这个故事，谁愿意？
过渡：刚刚我们以从海力布这个主人公的角度感受了这段故事，那么站在乡亲们的立场上，他们又是怎么想的？谁来以乡亲们的口吻讲述一下？
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你们会怎么想？怎么说？听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，你又有怎样的表现？
五、缩写故事
就是这样一位“乐于助人，舍己救人”的猎人，明知道自己说出实情会变成石头，却义无反顾，所以人们世世代代纪念海力布，据说在内蒙古自治区至今还能找到那块叫海力布的石头。可是很多到那里旅游的游客并不了解这块石头的来历，你能不能做一个小导游，向这里的游客简要介绍它的来历呢？
民间故事通常是口耳相传，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？下面是对课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
怎样才能做到简要介绍？（通过摘录、删减，既要内容完整，交代清楚故事的来龙去脉，又要语言精练，让游客在驻足游览时，能迅速了解“海力布”这块石头的来历；具体描写部分可概括写，对话部分可改写。）
六、知识拓展
生活中，你们还听说过哪些关于石头的民间故事？
其实《望夫石》、《卧牛石》等都是一些常见的民间故事，感兴趣的同学可以查阅一些相关资料，用上这三种方法创造性地讲故事，等到下节课课前进行养心三分钟时我们一起分享。
七、作业：小练笔
读万卷书，行万里路。希望同学们去探寻更多的民间故事，也希望同学们有机会去寻找一下这块传说中的“海力布”的石头，在茶余饭后，把这个故事讲给父母听一听。
展望怎么写篇7
最简单的辞职信怎么写一xxx您好：
自从____年____月入职以来，我一直都很享受这份工作。转眼x个月过去了。诚然，论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为家庭的原因，所以我只好辞职。希望你能早日找到合适的人手接替我的工作。
当然，若你容许的话，我愿意，并且渴望在工余时间，为您和这个团队继续出力。最后，我也不知道可以说什么，只能忠心对你说对不起与谢谢你，并祝愿您和大家都能开创出更美好的未来。
辞职人：
XX年2月18日
最简单的辞职信怎么写二尊敬的单位领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。我自20xx年来本单位工作，在此工作期间多受诸位领导的悉心照顾，在此表示深深的谢意。
感谢单位对我的培养,长期以来对我的关心和照顾,。和大家在一起的日子里，让我学到了很多知识，学会了很多为人处事的原则。我对我一年多以来年纪小不懂事，社会经验不足给领导带来了，很多困扰，我感到深深的歉意，诚望领导不要放在心上。
现由于个人原因，不能在单位继续工作了，与单位离别，情更不堪!愿司事业有成，飞黄腾达之期可待。
请领导给予批准!
此致
敬礼
辞职人：
最简单的辞职信怎么写三尊敬的**公司领导：
你好!
鉴于我个人的兴趣偏好和能力等原因的考虑，我已决定辞去在**公司的现有工作以迎接新的挑战。我于**年**月**日同**公司签订劳动合同至今已9月有余，在此期间我得到了**公司领导和同事们的大力支持和帮助，也感受到了**公司对我个人的无微不至的关怀，对此我表示诚挚的感谢，也同时对我的离去将给公司带来的不便表示深深的歉意。在**公司的这段工作经历作为我迈入社会的第一次社会体验将是我永生难忘的，感谢**公司给了我这次工作的机会。我希望能在**月**日之前办理好离职的手续，在这之前我仍将按往常一样尽力将自己的工作做好。
祝**公司的事业蒸蒸日上再创辉煌，祝公司的领导和同事们前程似锦鹏程万里!
此致
敬礼!
申请人：**
最简单的辞职信怎么写四尊敬的企业领导：
我带着复杂的心情写这封辞职信。由于企业对我能力的信任，使我得以加入企业，并且在这段时间里我获得了许多机遇和挑战。在企业从事工作的日子里，我学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激!
从入职以来，我一直都很享受拥有这份工作。但是，但因为某些私人的理由，我最终选择了开始新的工作。
过去的岁月里，企业给予了我良好的学习空间和时间，使我学到了一些新的东西，充实了自己，扩展了我狭窄的知识面，并增加自己的一些实践经验。对于企业这么长时间以来的照顾，在此我表示真心的感谢!
这段时间以来一直觉得很疲惫，而且近来对工作的完成情况不是很好，所以，经过自己慎重地考虑之后，我决定向企业提出辞职，望企业给予批准。
我感谢企业和您给我这个机会，能让我为企业工作;我亦感谢您和其他同事，对我的一切支持和指导。我有信心在您的领导之下，企业定能在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿企业兴旺发达!
展望怎么写篇8
怀孕护士辞职信范文怎么写
尊敬的医院领导：
在递交这份辞职申请时，我的心情十分沉重。现在医院的发展需要大家竭尽全力，现在由于我的一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献。因此请求允许离开。
当前医院正处于繁忙的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为医院分忧，实在是深感歉意。
我希望医院领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在2010年x月xx日申请离职，希望能得到医院领导的准许!
感谢诸位在我在医院期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益!
此致
敬礼!
辞职人：xx
时间：xx年xx月xx日
怀孕护士辞职信范文怎么写
敬爱的沾益县医院：
在此，我首先祝沾益县医院一切顺利，万事如意;其次我祝各位院领导身体健康，全家幸福，安康!
我感谢两年多来医院给我个学习进步的机会，更感谢科主任对我教导，感谢给予帮助过的老师们以及科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家!
我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，由于时间的流失与俱进，岁月的沧桑和人间的蹉跎。这使我与远在老家年世已高逐渐苍老的父母亲，多年没有团聚一起狂欢!为尽父母亲的孝道和养育之恩，我打算辞职回家工作，陪在老人们身边让家人安享晚年，去享受美好的生活与未来!经过深思熟虑，我现在决定辞职，在此敬请医务科领导调备工作。
望谅解，请给予批准!
怀孕护士辞职信范文怎么写
尊敬的领导:
您好!首先感谢您在百忙中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我在护士行业获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在医院的工作，我在护士领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感谢。
我已准备好离职，并且做好工作交接，以减少因我的离职而给医院带来的不便。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中重要的一部分。
再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉，对我的申请予以考虑并批准。
祝医院领导和所以同事身体健康、工作顺利!
展望怎么写篇9
(一)思想汇报的基本格式及基本内容通常如下：
1、标题。居中写上思想汇报。
2、称谓。即申请人对党组织的标准称呼，一般写上敬爱的党组织等等。顶格书写在标题的下一行，后面记得加冒号。
3、汇报的主要内容。
①一般的思想汇报，主要写自己的一段时间内的思想情况，当然也要涉及自己的工作、学习、生活等。重点要谈自己对党的认识，为什么要求入党，以及自己提出申请后的思想变化情况。对自己思想上出现的问题和困惑尤其要写出来，以便求得党组织的及时帮助教育。
②自己对党的路线方针政策和一些具体措施的看法。如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务自己是怎么理解的，可以在思想汇报汇中表明自己的态度，阐明自己的观点。
③学习一些重要文章，参加一些重大活动的体会。
④自己在工作学习生活中遇到的困难、苦恼，和对现实社会的一些想法也可以向党组织汇报。
4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望，一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。
5、落款。在思想汇报的最后，要署名和注明日期。一般居右书写汇报人x年级x专业x班，下一行写上年月日。
(二)写思想汇报要注意几点：
1、从时间上来说，应该及时向党组织汇报自己最新的思想动态。不能等，不能拖。只有这样，才能使党组织及时掌握情况，有针对性地开展思想教育工作。
2、一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的，就怎么汇报，切记不能自己想东却汇报西，让党组织获得虚假信息。
3、一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要为追求文章写得好而硬凑材料。
4、要注意汇报后的反馈。对党组织根据自己汇报反馈给自己的意见一定要认真对待，并在今后的工作学习中很好地落实。
展望怎么写篇10
1.理清文章线索。
2.品读生动传神的语言。
3.认识人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
课时安排：一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
佛家有句名言：一花一世界，一叶一菩提。一件普通的小事，往往蕴涵着深刻的道理。今天，我们一起学习《明天不封阳台》，看看这篇文章能带给我们哪些思考。
二、检查预习
1.请你读一读：
霓虹灯孵育喧嚣翘望悖论蹒跚龟裂蚂蚱倏然
2.不看书，填空。
一事几经周折，一开始是打算（），最后决定（），在改变打算之前作者经过了深刻思考，是（）触发了作者的思考。
正是这位来自大自然的使者引发了作者的思考，对明天封阳台产生了怀疑：明天还要封阳台吗？
明确：是否封阳台是贯串全文的线索。
三、边读边思，理解课文
导语：请同学们打开课本，让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。
（一）父子关爱鸽子
思考：
1.杜家起先为什么决定要封阳台？从文中找出有关语句回答。
2.后来又为什么对封阳台的决定产生怀疑？
3.找出文中描写鸽子的语句读一读，思考：透过鸽子的眼睛，我们可洞察它当时会是怎样的心理？
4.面对这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，假如我们与它来一次心灵对话，此时此刻它会对你说什么？你又会对它说些什么呢？
（二）人与自然的关系
1.鸽子看到鸽子很惊喜，让老师想到了观蚊如鹤的幼时沈复，想到了百草园中玩耍的少年鲁迅。同学们，你们从作者的儿子看到鸽子的惊喜中，可以想到孩子有着怎样的天性？（喜欢亲近自然，喜欢在大自然中玩耍，和小动物们为伴，相互逗乐。）文中哪些内容展现了孩子亲近自然的天性？请你找一找。指名回答。（第11节有关语句）
2.孩子有着亲近大自然的天性，那么作为成人的“我”向往大自然、喜爱大自然吗？你是从文中哪些语句看出来的？指名回答，明确：第9小节，作者参加内蒙笔会的描写。“情不自禁”“趴”“喊”等词，“仿佛……大地母亲的心音”。男生朗读写内蒙古草原风光的语句，感受大自然的美好。从表达的方式看，这几句属于哪一种表达方式？作者在描写时抓住了景物的特征，因而显得生动传神。（板书：描写）
3.在阅读中，我们发现无论是孩子或是成人都有亲近大自然的天性，人和大自然有着密切的关系，你能用文中的语句描述一下人与自然的关系吗？
先指名回答，然后女生齐读。明确：人，本是自然界的一部分……
（三）人类的错误行为
1.正如文中所说的“人是自然的一部分，所以我们要好好保护自然，与自然和谐相处”。然而很多人却不能意识到这一点，在我们的身边有残杀生灵、破坏环境的现象吗？请说一说。
2.面对人类的种种冷酷无情、贪婪自私的行为，自然界又以怎样的方式发出了痛苦的倾诉？请同学们用原文回答。
明确：第12小节。这几句同样生动形象，具有说服力、感染力，为什么呢？明确：因为用了大量的排比句式，且语言富有强烈的感彩。
（四）真情呼唤
1.面对人类的种种冷酷无情、贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁，请先迅速浏览第10节，然后找出相关语句回答。
2.你能模仿文中的句子，发出自己的深情呼唤吗？
我希望：，不再；我希望：，不再；我希望：，不再。
3.同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌地排放污水废气……最终这个世界会变成什么样子呢？大家能用文中的一句话作答吗？（人类以自然的征服者自居……人类也在毁灭自己。）
4.第10小节就表达方式而言属于哪一种？（板书：议论）
5.作者的这番议论，发人深省，对有些人为破坏环境的行为敲响了警钟。
那么，能否做到人和自然和谐相处呢？作者的儿子是怎样做的？
明确：第11小节，“儿子拿来……晚餐”（人对自然）友善
人和自然本为一个整体，人源于自然，是自然的一部分，所以人和自然必须和谐相处。虽然现今有不少人正做着伤害自然伤害自身的事情，但只要我们从自己做起，从小事做起，切实保护自然，人与自然还是能和谐相处的。
6.经过一番深刻的思考，作者最后拿定主意：明天先不封阳台。这样做的目的是什么？用原文回答。你能用一句话概括吗？
（板书：人类与自然和谐相处）
四、拓展延伸
爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？先动笔写一写，再小组交流，全班展示。
五、课堂小结
同学们，作家杜卫东从日常小事――是否封阳台中，让我们明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境作为代价，人类应该与自然万物和谐相处。这是小中见大的表现手法（板书）。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。
板书设计
明天要封阳台父子关爱受伤的鸽子描写
小中见大
明天封阳台吗人类与自然和谐相处议论