风筝鲁迅的中心思想
《风筝》是鲁迅的一篇著名短篇小说，发表于1922年。这篇小说通过讲述一个关于风筝的故事，揭示了封建家长制对儿童天性的压制，以及成人世界的虚伪和冷漠。以下是《风筝》的中心思想分析：
中心思想：
1. 反对封建家长制：鲁迅通过主人公衍太太的形象，批判了封建家长制对孩子的束缚和压迫。衍太太代表了一种专制的教育方式，她无视孩子的个性和需求，只顾自己的权威和利益。
2. 揭示成人世界的虚伪：小说中的成人世界对风筝的态度充满了虚伪和冷漠。他们在表面上装作关心孩子，实际上却对孩子的兴趣和快乐视而不见。
3. 关注儿童的天性：鲁迅通过风筝这一象征物，表达了儿童对自由和快乐的渴望。风筝是孩子们心中的梦想，是他们自由飞翔的象征，而成人世界却剥夺了他们这种权利。
4. 呼吁尊重儿童：鲁迅通过小说呼吁成人世界尊重儿童的天性和权利，不应将成人的价值观强加于孩子。
信息来源：
《风筝》原文及鲁迅作品集，《鲁迅全集》，人民文学出版社，1973年。
常见问题清单及解答：
1. 问题：鲁迅写《风筝》的背景是什么？
解答：《风筝》是在民国初期，鲁迅对封建社会和家长制的批判背景下创作的。当时的中国社会正处于动荡变革之中，鲁迅通过文学创作表达了对社会问题的关注。
2. 问题：《风筝》中的风筝有什么象征意义？
解答：风筝在小说中象征着儿童的梦想和自由，是儿童心中飞翔的象征。同时，风筝也代表了成人世界对儿童天性的束缚和压制。
3. 问题：鲁迅在《风筝》中如何批判封建家长制？
解答：鲁迅通过衍太太这一角色，批判了封建家长制对孩子的压制。衍太太代表了那种专制、无情的家长，她无视孩子的感受，只顾自己的权威。
4. 问题：《风筝》中成人的态度为什么是虚伪的？
解答：小说中成人的虚伪体现在他们对孩子的态度上。他们表面上关心孩子，实际上却对孩子的兴趣和快乐视而不见，甚至剥夺孩子的自由。
5. 问题：《风筝》中的“我”是作者自己吗？
解答：小说中的“我”并非鲁迅本人，而是一个虚构的角色。通过这个角色，鲁迅表达了自己的思想和情感。
6. 问题：《风筝》中的风筝为什么被割断？
解答：风筝被割断是成人世界对儿童天性的压制和摧残的象征。这种行为代表了成人世界对儿童梦想的破坏。
7. 问题：鲁迅在《风筝》中表达了对什么的呼吁？
解答：鲁迅在《风筝》中呼吁成人世界尊重儿童的天性和权利，不要将成人的价值观强加于孩子。
8. 问题：《风筝》与鲁迅的其他作品有什么联系？
解答：《风筝》是鲁迅作品中具有代表性的批判现实主义的小说之一，与鲁迅的其他作品如《阿Q正传》、《狂人日记》等一样，都反映了鲁迅对社会问题的深刻关注。
9. 问题：《风筝》对后世文学创作有什么影响？
解答：《风筝》对后世文学创作产生了深远的影响，它启发了许多作家关注儿童问题，探讨成人世界与儿童世界的关系。
10. 问题：如何理解《风筝》中“我”的内心变化？
解答：《风筝》中“我”的内心变化体现了从无知到觉醒的过程。最初，“我”对衍太太的行为无知，后来逐渐意识到成人世界的虚伪和冷漠，最终产生了深刻的反思和批判。
