标题：古代读书人等级
文章：
古代中国的读书人，又称士人，其社会地位和等级在封建社会中具有特殊的意义。古代读书人的等级主要依据其学业成就、官职等级以及社会地位来划分。以下是对古代读书人等级的详细介绍。
一、科举制度与读书人等级
科举制度是中国古代选拔官员的主要途径，也是读书人实现社会地位提升的重要途径。科举制度始于隋朝，盛于唐宋，明清时期达到顶峰。
1. 乡试：每三年举行一次，考中者为举人，获得参加会试的资格。
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2. 会试：在乡试的基础上，每年举行一次，考中者为贡士，获得参加殿试的资格。
超链接：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BC%9F%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2_%E8%B0%8A%E8%A8%82
3. 殿试：由皇帝亲自主持，考中者为进士，分为三甲：一甲三名，赐进士及第；二甲若干名，赐进士出身；三甲若干名，赐同进士出身。
二、读书人社会地位
1. 进士：进士是科举制度中的最高等级，其社会地位较高，可直接进入官场。
2. 举人：举人虽不及进士，但在地方上享有一定的声望和地位。
3. 贡士：贡士是会试的合格者，具有一定的社会地位。
三、官职等级
古代读书人的官职等级与科举成绩密切相关，进士、举人、贡士等不同等级的读书人，在官职上也存在差异。
1. 进士：可任用为七品以下官员，晋升空间较大。
2. 举人：多任用为八品以下官员，晋升空间相对较小。
3. 贡士：一般任用为九品以下官员，晋升空间有限。
总结：
古代读书人的等级体系较为复杂，主要依据科举成绩、官职等级和社会地位来划分。科举制度使得读书人有了实现社会地位提升的途径，同时也反映了封建社会对知识分子的重视。
相关问题解答：
1. 古代读书人等级体系是如何形成的？
解答：古代读书人等级体系主要源于科举制度，通过考试选拔官员，进而形成等级。
2. 科举制度对古代读书人等级体系有何影响？
解答：科举制度使得读书人有了实现社会地位提升的途径，促进了等级体系的形成。
3. 进士、举人、贡士在官职上有什么区别？
解答：进士可直接进入官场，举人多为八品以下官员，贡士一般任用为九品以下官员。
4. 古代读书人的社会地位如何？
解答：古代读书人的社会地位较高，进士地位最高，举人、贡士次之。
5. 科举制度在中国历史上存在了多久？
解答：科举制度存在了1300多年，从隋朝开始，至清朝废除。
6. 科举制度是如何选拔官员的？
解答：科举制度通过乡试、会试、殿试三个阶段的考试，选拔有才能的人才进入官场。
7. 古代读书人如何通过科举提升自己的地位？
解答：古代读书人通过参加科举考试，获得举人、贡士、进士等称号，从而提升自己的社会地位。
8. 科举制度对古代中国社会有哪些影响？
解答：科举制度促进了教育的发展，提高了社会对知识分子的重视，同时也加剧了社会阶层固化。
9. 科举制度在哪个朝代达到顶峰？
解答：科举制度在明清时期达到顶峰，考试科目繁多，选拔标准严格。
10. 科举制度在哪个朝代被废除？
解答：科举制度在清朝末年被废除，随后中国开始了新式教育制度的改革。
