美术组工作计划篇1
一、指导思想：
本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。
二、重点工作：
1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。
2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。
3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。
4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。
5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.
三、主要措施：
1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。
2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。
3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。
4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学，反思，积极参加各级论文评比。
5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。
6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。
7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。
四、具体工作：
二月份
1周、制定教研组活动计划;各年级美术教学计划。
2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。
4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备
三月份
6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记
8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。
9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:于波浪郭锦珠两节课
四月份
10周、本组教师准备参加教育论文比赛
11周、参加市美术教研展示活动
12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。
13周、协助学校搞好市公开教学周
参加组内听课评课活动:高倩朱倍漫郭锦珠于波浪执教
五月份
14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。
15周、参加市美术教师素质大赛培训.
16周、检查教学反思和读书心得
17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示
六月份
18周、布置校园橱窗
19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。
美术组工作计划篇2
美术教研组是一个团结向上的集体。全组四位教师，均为中教一级教师，有丰富的教学经验。本学期我们将一如继往地认真学习和贯彻全国新课程改革的精神，进一步深入学习新课程标准的有关内容，深刻认识基础教育课程改革的重要性。坚持在新课程标准理论的指导下，积极开展美术教育教研活动，搞好集体备课，以期全在提高课堂教学质量。
一、教研工作：
1、深刻学习《基础教育课程改革纲要》，进一步更新教育教学观念，明确课改方向。
2、组织新教材的学习培训，进行新教材的研究分析，领会教材结构体系和课程设置目的。
3、推进校本教材的研究和开发，使美术教学成为我校的特色学科。
4、多学习，多研讨，进行全组人员的基本功训练。
二、备课工作：
1、加强集体备课的实效性，使每一次备课活动都成为我们课堂教学的研讨会。
2、备课中设立专题，就每一课、每一课型进行集思文益，有效指导我们的课堂教学。
3、学习研究有效教学理论，提高美术教学的有效性。
4、在备课中学习一些陶行知的教育理论，希望有效地改善我们的教育理念。
三、教学工作：
1、课堂教学中注重审美能力和创新能力的培养，教学中注重加强与各学科之间的联系。
2、确立学生的主体地位和教师的主导作用，开展课堂教学中的自评、互评和师评。
3、多媒体教学，使学生多接触美术作品，提高他们的审美水平，开阔学生的眼界。
美术组工作计划篇3
一、纳米技术知识基础设施计划概述
1．纳米技术知识基础设施计划与纳米信息学2012年5月，即在材料基因组计划颁布11个月之后，美国“国家纳米计划（”nationalnanotechnologyinitiative，nni）提出纳米技术知识基础设施计划，以确保美国在纳米领域可持续设计方面继续保持其国际领先地位。该计划旨在建立一个直接面向问题、面向需求的纳米技术知识基础设施，从而加快美国在纳米领域技术发现与技术创新的速度。从计划的内容与目标不难看出，此项计划与材料基因组计划有诸多相似相通的地方。提到纳米技术知识基础设施计划，必须要提及纳米信息学（nanoinformatics）这一重要的概念。纳米信息学指的是开发和实施有效的机制以帮助相关机构对纳米技术信息进行收集、验证、储存、分享、发掘、分析和应用，覆盖整个纳米领域，影响到研究、开发以及应用的方方面面。一个不断完善的纳米信息学基础设施将通过不断改善实验数据的再现性，以及通过促进工具和模型的开发和验证，而将数据转换成信息加以应用，从而确保国家纳米技术可持续性发展。因此，纳米信息学将为纳米材料和产品的合理设计，研究方向最优化和风险评估奠定坚实的基础。从这个角度来看，纳米技术知识基础设施计划和纳米信息学的发展同时也为材料基因组计划的实施提供了必要的补充与帮助。
2．纳米技术知识基础设施计划的基础与助推力（1）多元化的合作团队建立一个由科学家，工程师和技术人员组成的多样性的协作团队，对于美国纳米技术的研究、开发和应用至关重要，它们是美国纳米技术核心竞争力的中坚力量。该团队涉及纳米技术研究、开发乃至产业化的方方面面，包括多方面的研究力量，主要有：实验科学家、计算科学家和理论家，产业工程师，负责材料合成、测试、质量监控等的技术人员。（2）跨学科的协作网络建立一个灵活的可以开展多学科知识协作的网络，有效衔接基础实验研究、建立模型和应用开发，对于提高研发效率具有重要的作用。可靠的计算模型能够准确地预测和设计具有理想性能的纳米材料并进行风险评估和管理。此外，模型在开发新概念以及加深人们对纳米级材料的性能和行为的理解方面也起着重要作用。因此，当模型和实验结果在网络中能够被迅速分享时，基础研究与应用开发就可以更加有效迅速地连接起来，从而有的放矢提高研发效率。（3）可持续的计算工具箱一套能够促进实验分析和理解纳米材料的计算工具对于完成纳米技术知识基础设施计划而言至关重要。计算工具能够帮助人们发现在当前理论框架中不明显或难以表现出来的材料的性能与现象之间的关系。因此，经过验证、易于访问且得到良好维护的模拟软件将对纳米材料的性能和行为做出可靠的模拟，从而有效帮助纳米材料的设计与开发。（4）坚实的数据基础纳米技术知识基础设施计划迫切需要建立一个坚实的纳米技术数据和信息基础，将纳米材料设计、合成、性能、现象以及对生物和环境的影响等方面实验数据进行整合。开源数据与软件、开放获取的方式、通用的数据传送与存档格式、标准化的词表等都是建立这一基础的必要条件，对研究人员管理与储存实验数据具有重要的意义，同时也将极大地促进不同学科间研究人员的数据共享与彼此合作。
3．纳米技术知识基础设施计划与材料基因组计划相互促进、共同发展材料基因组计划是美国众多行业众多机构为加速本国先进材料的发现和巩固制造业的地位而共同做出的努力。纳米技术知识基础设施计划与材料基因组计划的合作涉及纳米技术知识基础设施计划的所有方面，特别是研究方法和数据方面的建设。通过相互间合作与交流，纳米技术知识基础设施计划与材料基因组计划将实现互利共赢。因此，这里所介绍的纳米技术知识基础设施计划将直接为材料基因组计划作出贡献。纳米技术知识基础设施计划试图通过模型、模拟工具和数据库的发展，以实现对纳米级尺度和亚微秒领域里各种现象的预测。相比来说，材料基因组计划的范围要宽得多，既包括纳米级别也包括宏观尺度的材料信息。纳米技术知识基础设施计划的实施对材料基因组计划来说，将是其重要和有利的补充。纳米技术知识基础设施计划取得的重要成果，如数据格式标准化，使实验科学家与理论家相结合以加速材料设计的方法等可适用于材料基因组计划的其他相关领域。同样，通过材料基因组计划开发出的与纳米材料相关的方法和标准等也可以在纳米技术知识基础设施计划的工作中进行探索，测试和评估。通过持续的交流与合作，在这2项计划指引下合作的各部门成果将推动整个时间与空间范围内材料的研究与开发，以进一步提高美国在材料与制造领域甚至更广泛领域的竞争能力。
二、启示与建议
材料基因组计划后，我国学术界迅速做出了反应。在中国科学院和工程院的推动下，计划的当年，近百名材料领域的科学家会聚北京香山，召开了“材料科学系统工程”会议，并提出建设集理论计算、数据库和测试三位一体的共用平台、实现重点材料示范突破以及成立多方协作的指导委员会等建议。在过去的2年多里，在中国工程院、中国科学院、科技部等机构以及上海市、北京市等地方政府的努力下，我国的材料基因组计划正在逐步落到实处，其研究理念也越来越多地被学术界所接受和采纳，不同学科背景的研究人员也逐渐投身此中。十几年前的“人类基因组计划”，我国尽管在后期也有少量参与，但是并没有能抓住那次重大科学计划的先机。因此，面临比“人类基因组计划”更为广泛的“材料基因组计划”，我国政府和相关机构能够迅速做出响应并踏实努力，确实有很大的进步且值得肯定。但在赶超的过程中，我们决不能简单照搬国外计划的内容与方案，而应深入消化吸收，并结合自身情况做出适合国情的选择与决定。
1．积极鼓励并大力发展原创的材料计算软件美国材料科学家已经通过不断改进计算方法，在计算预测模型上取得了不少成果，只是苦于一直没有合适的平台向制造业分享这些研究成果。材料基因组计划正是为他们提供了一个向材料科学家和制造商在内的整个材料科学界共享数据和计算工具的平台。当然在建立这个平台的过程中，随着交流与合作的加深，还将伴随计算工具与方法的不断改进与提高。而我国在材料计算软件上的开发几近空白，几乎没有自主知识产权的通用程序包。除了个别单打独斗的研究小组，我国材料计算大都依靠外国商用软件，在使用上有很大的局限性。因此，我国推动材料基因组计划的发展，首先亟需解决的是形成规模化的长期稳定的开发队伍，开发自主知识产权的各种模型、算法和大规模科学计算软件，摆脱国外软件的垄断和限制，为我国新材料产业的全面发展打下坚实的基础。
2．依托现有基础将数据库建设细化对材料的性能进行成功模拟和预测取决于2个基本要素，一是计算模拟方法和软件，另一个就是材料数据库。从材料领域的广度和深度，不难看到建立材料数据库将会是一项庞大的系统工程，需要政府、学术界、产业界通力合作，需要投入大量的人力物力和时间才能完成。高度规范化的系统数据库是决定这项计划成败的关键。美国政府也并没有从零开始建设，而是依托纳米技术知识基础设施计划的实施或者iBm和哈佛大学这样的机构自身的基础进行建设。我国可考虑依托“863”“、973”、国家科技支撑项目、国家自然科学基金等现有科技计划，对已完成项目的实验数据进行整理归纳，在统一的加工、标引与建设规范的指导下，逐步建设完成整个材料领域的数据库。2014年3月正式开通的“国家科技报告服务系统”，可系统查阅国家科技计划项目所产生的科技报告，涵盖国家科技投入产生的大量科技信息和数据。如果能够设计合理的字段与入口，也极有可能对材料领域的数据库的建设起到支撑与帮助作用。
美术组工作计划篇4
一、指导思想：
1、以“十七”大精神为指针，深化教育改革，全面推进素质教育的有关规定，继续深入开展艺术教育，发展学生特长，培养学生的审美能力。
2、坚持“人人有发展，个个能成才”的办学理念，以教学研究为先导，以提高学生审美情趣，挖掘学生艺术特长为目的，端正教学思想，转变观念，深入进行教学改革。
3、加强艺教教师的自身修养及艺术修养，注重专业知识的学习、探究和发展，使素质教育过程中德智体美全面发展。
二、工作任务：
1、加强艺教工作的目标管理和计划管理。
按照《课程标准》要求，开齐、开足音、美课，上好音、美课。教研组长负责在开学初根据《课程标准》及学校教育科研的要求，结合实际情况制定本组的教学计划、教学目的及实施措施。做到有目标、有管理、有措施、有检查、有阶段性工作总结。
2、建立教研组长监督、检查制度，教研组长要深入其中监管、检查、指导工作，发现问题及时解决。
3、加强艺教教师的教育思想及业务学习。重视培养学科骨干教师和教学效果显著的教师，结合学校的实际情况，研究创新教学方法，做到科学实用，组织艺教教师开展基本功训练、比赛等活动。
4、抓好艺教工作的常规教
结合学校的教学常规管理，抓好艺术教育的常规教学工作，并在教学过程中体现分层次教学，使每名学生都在艺术教育中有所得，有所发展。
5、有计划地开展艺教第二课堂活动
音、美学科要根据上级部门的竞赛要求及学校的艺教要求，对七、八年级学生定期开展音、美第二课堂活动，培养艺术特长生，加强初三学生升学报考的艺术专业训练。
加强校本课程的开发和使用，培养学生动手能力，充分张扬学生个性。开设校本手工活动课《做一做》，为学生走向社会打开一扇就业窗口。
6、积极参加“明艺杯”少儿艺术大赛，做到提前酝酿，提前训练，信心十足地参赛，争取好成绩。
三、实施措施及成绩验收：
1、学生反馈（问卷、座谈）
2、同行反馈；
3、学生获奖情况；
4、平时授课跟踪；
附：艺教大事表
三月份：
1、撰写艺教计划
2、撰工活动课计划。
3、筹建第二课堂活动小组
四月份：
1、书法、绘画比赛。
2、检查艺教工作常规教学及开展情况。
3、“三队”、“两组”分头准备，开始训练。
五月份：
1、阶段性反馈教学成果。
2、参加“明艺杯”少儿艺术大赛。
六月份：
1、对各活动小组验收
2、反馈学期艺教工作
美术组工作计划篇5
音体美教研组工作的开展要在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。下面是小编带来关于中小学2021年音体美教研组工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(一)一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行岗位练兵和以课题《优化初中课堂情境创设，提高教学有效性的实践研究》的课堂教学实践，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。
7、组织学生积极参加局、总局、省级组织的各类比赛和竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，做好九年级体育中考全年和学期训练工作。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织和开展各类文体活动竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高。
三、具体工作：
三月
1、制定教学计划、岗位练兵计划、课外活动计划，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。
2、参加教师军乐队并认真学习。
3、认真组织本组教师进行简笔画练习，参加学校的简笔画大赛。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
四月
1、进行认真准备，参加学校组织的青年教师教学基本功展示和“三六一优质课”课堂教学展示。
2、认真书写岗位练兵记实手册、集体备课、练兵读书笔记、反思、案例。
3、完善各自的教育博客。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
五月
1、参加岗位大练兵活动总结、整改。
2、进行岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例的书写和完善。
3、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
六月
1、认真准备农场召开的职工运动会。
2、撰写教师专业成长总结，准备上交课题材料、及各种笔记
组织业务、理论学习。
3、认真准备，并参加学校组织的第十一届课件制作大赛暨教育博客大赛。
4、认真书写和上交岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例。
七月
1、认真撰写“教学论文”
2、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。
3、准备新课程理论测试
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(二)一、工作思路：
1、本学期紧紧围绕我校以基于学情的课堂教学研究为载体，提高教育质量为核心的指导思想，立足我校学情，积极探索适合我校学生的教学方法与教学策略，充分发挥音、体、美的教育价值，提高课堂教学的有效性。
2、通过开展多种形式的课外兴趣小组活动，组织形式多样的校园比赛，丰富我校的校园文化生活；
积极参加各类区、市、全国的各类比赛，为我校争光添彩。
二、主要工作：
1、教研组自培方面：
以“两纲“教育为指导思想，积极发挥音、体、美对学生的非学科德育教育价值，以“通过学科案例研究，开展有效教研”为主题教研形式，在教学中进一步拓展对学生学习态度与学法培养的内涵，促进学生的全面发展，提高学生的学习效率与学习效果。
1)二月份针对自己任教学科进行学情的分析与研究，并学习相关的教学理论至少，思考如何进行各学科的自培方向与教学方法。
2)三月份各学科任课教师做好学生的分析工作，订出适合自己任教学科的教学思路与教学计划。
3)四月份每位教师结合自己学科及学生的实际学情进行组内有效的教学实践，并推选一名教师进行校内公开课的展示。
4)五、六月份对课进行分析与总结，并对本学期的教学进行总结。
2、教学方面：
1)认真执行校《教学常规》的各类管理规定，积极提高每节课的效率，确保教学进度，提高教学质量。
2)以四月份校“宛平杯”教学节为契机组织组内集体备课，互相听课、教学教法的探讨及专题讲座等教研活动形式选拔一名教师参加我校课的展示活动，并争取有新的突破。
3)继续抓好九年级学生的体育加试的体能与技能的提高工作，以去年加试内容为抓手，积极探索有效的教学手段，提高学生的体能与技能，争取好的成绩。
4)积极参与区及校的科研课题的工作，积极参与并校本教材的编写工作，做好校的自培各类工作，并争取形成本组的特色，并取得良好的效果。
2、校园文化建设方面：
a、积极配合学校政教工作，通过抓早操及课间操的动作质量，促进学生的行为规范养成教育及精神面貌的提高。做好校园的安全教育与预防工作。
B、3月14日---4月1日通过体锻课及校会课开展春季季体育运动会，促进学校体育活动的开展，提高学生的体育兴趣，增强学生的体质。
C、做好5月份的艺术节活动，结合教学积极开展学科竞赛活动，努力挖掘学生的潜力。
D、积极开设音、美、体各种兴趣小组，挖掘学生的各方面的专长与潜能，争取在各类比赛中取得好的成绩。、
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(三)一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
整理所需材料迎接市对我校常规检查工作的验收。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课研讨活动。
深入研究我校特色体育项目建设。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。
7、组织学生参加学区、县、市级各类竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，制定九年级体育中考全年和学期训练计划。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织校田径运动会，开展校广播操比赛与各类文体竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
三、具体工作：
(1)、美术教师工作
1.配合学校加强艺术环境建设。
2.开展学生书法、美术等兴趣小组活动。
3.开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。
(2)、音乐教师工作
1.各年级弘扬民族精神歌曲教唱。
2.组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。
3.协助学校团委、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。
4.正常开展集体备课活动、课题研究工作。
(3)、体育教师工作
1.认真组织好一年一次的校运会工作。
2.开展对优秀体育特长生的培训。
3.组织学习七年级新生的广播操比赛。
4.定期整理校体育器材室。
九月份
1、制订学期教学计划及教研组计划；
2、本学期主要体育工作安排及组内工作协调分工；
3、上报所需体育器材；
4、排好课间操和课外活动值日表，并开始检查记载；
5、学习音、体、美、文体课教学基本规范化要求；
6、组内公开课研讨；
7、学习音、体、美课改方面的文章。
8、做好学生广播体操比赛的各项事宜。
9、组织建立学生艺术兴趣特长班。
十月份
1、组内公开课研讨；
2、教研专题讨论(题目待定)；
3、组织校运会期间学生的体育训练工作；
4、校运会后选拔出来的优秀学生准备参加县里的比赛由潘星台老师负责；
5、参加县田径运动会资格审查、报名；
十一月份
1、研究开展学校学生的文体活动；
2、组内公开课研讨；
3、教研专题讨论。
十二月份
1、组织冬季三项活动的比赛；
2、组内公开课研讨；
3、继续开展我校各艺术兴趣小组活动，做到定时、定点、有计划、有目的进行。
挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加下一届校、学区、县艺术节比赛积极做准备。针对学生兴趣爱好继续展开美术兴趣小组活动，丰富学生课余生活，并为参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
元月份
1、做好体育各项考试登记工作；
2、完成教研组总结，各人完成学期小结；
3、资料整理归档；
4、做好冬季三项的统计上报工作。
教研组活动安排
第6周：教研组会议、理论学习
第8周：体育教师集体研讨
第10周：美术教师研讨
第11周：音乐、美术教师研讨
第12周：潘星台、黄苗苗、吴新柏教师公开课
第14周：教研组集体理论学习
美术组工作计划篇6
院校性质：公办
办学层次：本科
校址：江苏省常州市科教城武进校区
江苏省常州市白云路白云校区
根据教育部相关要求，本着公平竞争、公正选拔、公开透明的招生工作原则，坚持德智体美全面考核、综合评价进行择优录取，特制定本简章。
一、学校概况
常州大学坐落于经济发达、人文荟萃的江南历史文化名城——江苏省常州市。是一所在我国改革开放之初创办的省属全日制本科院校。学校现有武进和白云两个校区，主校区武进校区位于常州科教城—常州市国家大学科技园内。现有全日制在校生20000余人（其中，研究生1600多人）。2003年以来，先后取得博士人才培养项目、硕士学位授予权、工程硕士专业学位授予权以及同等学力人员申请硕士学位授权单位。有65个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、医学、农学以及教育学等十大学科门类。现有17个专业在18个省份列入一本层次招生。2011年，江苏省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司签署共建常州大学协议。历经三十六年的建设和发展，学校成为一所以工学、理学、管理为主、多学科协调发展、具有“产学研”合作办学特色的普通高等院校。
二、招生组织机构与职责
学校成立由校领导及相关部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责制定招生政策、招生规模、招生计划，讨论决定招生重大事宜。
学校学生工作处是学校组织和实施招生工作的常设机构，具体负责学校普通本科招生的日常工作。
学校纪检监察部门对招生工作实施全面、全过程监督。
三、招生专业与计划
我校2015年计划面向江苏、江西、安徽、山东、山西、浙江、广西、陕西、贵州等省招收普通艺术类本科专业为：产品设计、视觉传达设计、环境设计（景观设计）、环境设计（室内设计）、美术学。分专业招生计划以考生所在省招生委员会办公室公布为准。考生也可以登录常州大学网站查询（cczu.edu.cn），或向我校学生处索取招生简章。
四、报考条件
1、符合教育部2015年普通高等学校招生工作规定中确定的报考条件；
2、符合考生所在省份美术类专业校考相应要求；
3、取得我校在考生所在省份单独组织的专业校考合格成绩；
4、高考文化成绩达到考生所在省份规定的报考条件。
五、对外语教学语种要求
我校本科教学中，所有专业都以英语作为外语教学语种，教学中不为非英语语种考生单独开设非英语语种课程。不能按规定完成学业者，按学校有关学籍管理规定办理。
六、对考生身体健康状况要求
各考生身体要求按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。学生入校后将进行复查，异常者按照学校有关规定处理。
七、录取规则：
对文化成绩和专业成绩均达所在省艺术类本科最低控制分数线的进档考生，录取时按总分（专业成绩加文化成绩）从高到低排序，按专业志愿先后进行录取（采用艺术类校考成绩的省份（专业），考生专业成绩按我校校考成绩计算），总分相同时，专业成绩高者优先录取。
八、专业校考报名办法：
1、考生在规定时间到指定考点报名（山东、江西考生须按所在省要求网上报名），不允许跨省参加考试；
2、报名时必须交验报考证或省统考合格证、身份证（户籍证明材料）；
3、报名费:150元。
4、凡报名材料弄虚作假，一经发现，当即取消考试资格。
九、考试科目和时间：
考试科目：素描（200分）、色彩（200分），总分400分。
考试时间：3小时。
4月中旬考生可通过我校招生网站查询本次专业考试成绩和合格分数线。
十、收费标准：
艺术类本科学费：按照学分制收费，每学年按照6800元/年预收，学年结束后按实际结算，多退少补。
住宿费：根据入住条件不同收费标准为500～1500元/年·生。
十一、招生咨询方式:
1、联系电话：0519-86330566
2、院校地址：江苏省常州市科教城武进校区（校本部）
3、邮政编码：213164
4、电子邮件：zsb@cczu.edu.cn
5、学校网址：cczu.edu.cn
艺术学院简介
艺术学院现有环境设计、美术学、视觉传达设计、产品设计和园林设计等专业，其中环境设计系又分为室内设计和景观设计两个专业方向；美术系又分为油画和中国画两个专业方向。现有教职工50人，其中教授5人，副教授5人，博士7人。近年来艺术学院教师参与国家艺术科学课题7项，主持和参与省、部、厅级课题9项，在国内外重要期刊200多篇，编写教材10部。师生作品在全国及国际上多次入选并获奖。其中，获得德国工业设计红点奖一项；国际海报设计银奖二项；、省级艺术类奖项近200项，如2012年全国大学生工业设计大赛一等奖，2013年获得第五届全国大学生广告艺术大赛二等奖，2014年三幅作品入选第十二届全国美术作品展。
艺术学院坚持教学、科研、创作相结合，以科研和创作提升教学，实行产、学、研一体化的办学机制，培养具有丰富扎实专业知识、专业技能，并能适应社会、市场需要的德、智、体全面发展的，具有创造力的艺术设计及管理人才。
艺术学院建有自己的画室、专业教室、专业机房、模型实验室、视觉传达设计工作室、摄影工作室、陶艺工作室。并与常州黑牡丹、速派奇、灵通、依丽雅斯、利迪、星艺等公司和常州红星美凯龙以及全国的“花木之乡”常州夏溪镇和嘉泽镇花卉生产示范基地签订了产学研协议，构建了专业办学优良的外部环境。成为常州乃至全省、全国的艺术设计人才重要的培养基地。
专业介绍
一、产品设计
产品设计是一个集艺术、文化、历史、工程、经济各学科知识的综合产物。产品设计是以人的合理需求为中心，通过设计活动，对产品造型、结构、功能和材料等方面进行创造性的综合设计，主要协调产品与人之间的关系，实现产品人机功能和人文美学品质的要求。
专业的主要研究方向有产品外观设计、三维数字表现设计、家具设计、交通工具设计和数码电子产品设计等。主干课程有产品设计表达、工业设计史、人机工程学、设计心理学、产品设计创造学、产品系统设计、产品模型制作和产品专题设计等。目的在于培养学生具备扎实的产品设计技能、艺术修养与审美能力，并能适应市场需要的德、智、体全面发展的创新型设计人才。能在企事业单位、专业的设计部门、科研单位从事专业设计工作。
二、视觉传达设计
视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计，其内容包括：电影、电视、报刊杂志、电子广告牌、招贴海报及其他印刷宣传物等传播媒体的设计。随着科技的进步和新产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。
专业培养目标要求学生具备扎实的艺术设计的基础理论知识和较强的专业技能，掌握视觉传达的设计方法，具有较高审美能力和很强的专业设计能力，具有各种材料的使用、综合预算及综合设计表达能力。能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事视觉传达设计相关工作。
三、环境设计
环境艺术设计是指环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。它是一个新兴的、边缘的和综合的艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业。主要涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学和心理学等多个领域。
景观设计方向：景观设计涉及地理、生态、园林、建筑、文化、艺术、哲学和美学等多个方面，是多种学科的交叉融合。景观设计是指在建筑设计或规划设计过程中，对周围环境的自然要素和人工要素的整体思考和设计，协调人与自然的关系，使得建筑与自然环境产生和谐、呼应，使环境优美宜人。
专业培养目标要求学生能适应社会建设需要，德智体全面发展，具有扎实的景观规划设计和景观工程技术的基本理论与技能。能在人居环境建设、旅游和环境保护等领域，从事区域景观、城市景观规划与设计、景观工程施工与管理、自然与文化遗产保护管理和旅游规划设计等工作的高级实用型设计人才。
室内设计方向：室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的建筑物内部空间的设计。是从建筑设计中的装饰部分演变出来的，它是对建筑物内部环境的再创造。它需要工程技术上的知识与技能，也需要艺术上的修养。室内设计可以分为公共建筑空间和居家空间两大类别。现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理和文化内涵等内容。
专业培养目标要求学生具备扎实的艺术设计的基础理论知识和较强的专业技能，能掌握室内装饰的设计方法，具有施工图及效果图的制作能力，能掌握各种材料的使用，综合预算，各种设计表达能力及洽谈项目的技能和技巧。能在企事业单位、专业设计部门和科研单位从事室内设计工作。
四、美术学
美术组工作计划篇7
1美国劳工部电子政务总体战略简介
2002年12月,美国国会通过由布什总统签署的《2002年电子政府法案》。为了回应美国官方指示和总统的管理议事日程的要求,美国劳工部制定了一套电子政务战略。这一战略规划出了劳工部将如何变成“数字化部门”,即劳工部如何利用快速变化的技术环境以改善客户服务,管理客户关系和适应未来数字经济带来的变化。电子政务战略是一个综合的,全组织范围的计划。如图1所示,美国劳工部电子政务战略通过四个主要组成部分的整合,组织能力,客户关系管理,组织结构,安全和隐私,以提高劳工部向客户提供的服务。
1.1组织能力
组织能力是电子政务战略的中心内容,是指开发、实施和维护用于履行劳工部职能的高水平数字化服务所需要的政策,计划,人员和管理程序,可以确保劳工部有合适的管理框架,用以选择电子政务工程项目,以及保证工程项目的有效管理和及时交付完工。
1.2客户关系管理
客户关系管理帮助劳工部识别客户,评估客户需要,以及决定如何满足和不断改善客户服务的方法、技术和能力。劳工部以客户为中心,而不是组织为中心。注重与客户沟通,知道他们是谁,他们想要什么。
1.3组织结构
组织结构是对目前和预期业务管理流程与信息技术之间关系的明确描述和记录。
1.4安全和隐私
安全和隐私需要通过整合规划框架和运用统一的方法来制定和实施安全策略,程序和计划,包括威胁和漏洞分析,以及风险消减与管理。在以上四个组成部分中,组织能力是电子政务战略的最重要的内容,它不仅取决于有恰当的政策、计划和程序,更需要有合适的人,来成功的识别、管理和完成电子政务项目。组织能力中的人力资源是成功转型为“数字化部门”的关键要素。为了确定支持劳工部电子政务战略的必要的人力资源要求,劳工部实施了以战略为根本出发点的电子政务人力资源规划。
2总体战略指引下的人力资源规划
基于电子政务战略,劳工部首席信息官办公室(oCio)聘请专业机构对电子政务人力资源实施了一次综合评估,包括横向评估和纵向评估两个部分。由oCio的专项事务专家、专业咨询人员和信息技术小组组成的人力资源规划小组(以下称规划小组),执行人员评估。根据工作量和资格,评估了现有人员的能力,确认了未来在电子政务战略背景下的各职位对人员能力的要求,并且制定相应的战略,用以消除当前和未来人员能力和岗位需求之间的差距。在劳工部副首席信息官、联邦it人力资源Cio理事会联合主席LauraCallahan博士的指导下,劳工部信息技术中心(itC)被选作电子政务人力资源纵向评估试点机构。作为劳工部信息技术策略指导和运营支持的提供者,信息技术中心能够对电子政务人力资源的政策和技术方面的调查提供得天独厚的条件。为了有助于确保评估过程全面并提高数据收集的准确性,评估工作在信息技术中心所有级别员工的全过程密切合作下进行。规划小组对信息技术中心目前和未来人力资源的特性和能力进行了纵向评估,评估步骤如下:
2.1制定业务战略定义
为了给信息技术中心制定战略业务定义,规划小组利用国内外相关专业知识明确阐释了信息技术中心的未来愿景。对组织关键的it职能和活动进行识别和验证,用以创建一个精确的当前业务绩效评估模型。然后,规划小组确定了影响人力资源水平的变化驱动因素,包括工作量和任职资格。同样,规划小组也评估了内部和外部因素,包括推行电子政务初始化的实施和快速技术进步的影响。基于这一评估,产生了信息技术中心的组织未来愿景,概括地列示了技术信息中心工作的预期变化和必需的任职资格。战略业务定义的成果为随后的基于供给和需求分析提供了实证基础。这些分析评估了信息技术中心的工作量,任职资格和人力资源特性与能力。
2.2实施工作分析
通过对分配给各岗位和活动的工作进行量化,规划小组估算了信息技术中心目前基本工作量。根据确认的工作量驱动因素和信息技术中心专业知识,备用工作量和未来可能新增的工作量要求也同样被量化。为了提供更强有力的评估结果,运用职位级数,业务外包比率和其他因素,也将工作量分配的合理性进行了评估。规划小组研究的一个重要组成部分是胜任能力评估,任职资格被定义为在完成一项特定工作时需要的知识、技能、能力、特征和行为。规划小组确认并定义了目前和不久的将来,在信息技术中心中能实现成功绩效所需要的一整套关键任职资格考核指标。通过咨询劳工部内外的专家,并参考相关数据资源,如《克林格—科恩法案》和美国联邦人事管理局(opm)《GS-2200信息技术同类职业职位分类标准》中规定的任职资格的规定,制定了一整套简明的横向技术任职资格考核指标。接着,规划小组进行一项任职资格调查,对信息技术中心现有职工和管理人员的业务熟练程度进行摸底,用以建立未来熟练水平的起点或目标。为了提供更强有力的评估结果,对员工,部门经理和信息技术中心的中心主任进行了多层级评估。根据工作能力的重要性,也提供了当前和未来所需的投入。
2.3评估人力资源状况
规划小组用一个纵向剖面图,对目前信息技术中心的人员成分和构成情况进行了评估。信息技术中心目前员工分工和分配的评估,涉及各种要素,包括人员结构和退休条件等。在对现有人力资源进行评估时,整个规划期间的员工自然缩减和招聘等因素也纳入计算范围内。
2.4分析差距
随着工作量,任职资格和人力资源分析结果的产生,规划小组进行了全面的差距分析,确认当前和预期未来的人员缺口。规划小组确定了信息技术中心现有人力资源与其需完成的工作量之间的缺口,以及信息技术中心未来人力资源与其未来工作量需求的缺口。此外,还确定了以目前人员的业务熟练程度要达到未来目标的业务熟练水平,所需补充的任职能力缺口。例如,差距分析显示,网络管理和技术服务岗位所需的很多重要的业务能力,其未来所要达到的熟练水平超过了目前这一岗位需要的业务熟练程度。类似地,差距分析还显示,客户关系管理工作职能未来工作量的需求预计将大大超过目前工作量的供给。
2.5形成解决方案
最后,规划小组把重点放在后面的解决方案分析,对工作量、人员和任职能力等差距按照重要性进行了排序,并制定了一套具体战略解释差距的优先次序。在提出建议时,规划小组提出解决人力资源能力不足的两个主要方法:一是通过投资和发展现有人力资源培养能力;二是外聘专家或专业人员。规划小组提出的对投资和发展现有人力资源的具体策略是:自我学习和组织指导,通过这两种方法来解决业务熟练问题。此外,规划小组还提出从机构设置、流程、人力资源和管理方法方面入手,全面解决人员与工作量中存在的差距和缺口。此外,成功的电子政务很大程度上取决于客户对他们政府的信任和令他们相信其个人业务和机密信息沟通始终是安全和保密的。为了实施更大型的电子政务人员筹划工作,规划小组还对劳工部所属的六个主要机构中的同一工作职能“信息技术安全和隐私”,实施了高层次横向评估。评估安全和隐私职能能够帮助首席信息官办公室(oCio)决定如何给自己定位,以便能做到最好的支持劳工部的其他机构,满足其在安全和保密工作方面的需要。规划小组与一些来自劳工部所属机构中的专家以及劳工部以外的专门机构的专家进行了面谈。规划小组评估并总结信息技术安全和保密工作职能的几个特点,包括:目前各机构中安全和保密工作活动的基本要求;未来工作趋势或预期变化;未来工作中对工作量或任职能力的要求可能发生的变化等。
3对我国电子政务人力资源管理的启示
目前,美国联邦政府和州一级政府已全部上网,利用政府网站公开政务信息,进行资源共享,为民众提供各种查洵、申请、交费、注册、申请许可等服务。已经有超过60%的互联网用户通过政府网站进行事务处理。美国的电子政务战略性人力资源规划,为电子政务配置了合适的人才,使得电子政务应用取得了显着成效。对我国电子政务提供了有益的启示与借鉴。结合我国实际,未来我国人力资源管理和战略规划工作应该重点从以下几个方面开展:
3.1制定战略性人力资源规划
战略性人力资源规划,强调人力资源规划与战略计划相结合。它是在对内外部环境进行理性分析的基础上,明确人力资源管理所面临的挑战以及现有人力资源管理体系的不足,清晰的勾勒出与企业未来发展相匹配的人力资源管理机制,并制定出能把目标转化为行动的可行措施及对措施执行情况的评价和监控体系,从而使人力资源战略形成一个完整的战略系统。组织的人力资源规划如果不是基于战略而制定,那么在组织实施战略时就没有与之相匹配的人力资源,就会导致组织拥有的人力资源与实现战略所需的人力资源在数量、构成和胜任能力等方面不相符合,造成人力资源配置效率的低下,影响战略的实施效果。因此,在我国进行电子政务人力资源规划时,有必要借鉴美国的经验,将人力资源规划与战略计划进行整合,制定战略性人力资源规划。首先,将人力资源规划的各项活动与电子政务战略愿景、战略目标、战略规划结合。其次,根据电子政务未来发展情况进行工作分析,评估在电子政务环境下所需人力资源的工作任务、任职资格,了解政府部门现有人力资源数量、质量、结构和分布等情况,进行人力资源供给和需求预测。最后,发现人力资源供求的差距并制定人力资源规划政策消除差距,实现人力资源供求平衡。此外,还要对人力资源规划实施后续的评价和监督,并根据电子政务战略实施动态调整。
美术组工作计划篇8
一、指导思想
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是学校教育的重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设、传承中华民族传统文化、潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚情操、促进智力和身心健康发展的有力手段，学校艺术教育工作计划。
学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛xx思想理论为指导。坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生，分类指导、因地制宜、讲究实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，通过艺术教育，使所有的学生都能受到美的教育
陶冶他们的道德情操、增强他们爱祖国、爱人民的情感，培养他们高尚的审美情趣和正确的审美观念,使学生了解我国优秀的民族艺术传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操、发展个性、启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
二、领导机构
为了使学校艺术教育真正办出特色、办出品味、办成品牌，学校成立了以校长为组长，主管教学工作的副校长为副组长，以教导主任、教科室主任、德育办主任为业务主管的创建学校艺术教育特色工作领导班子
以全体艺术教师为成员的教师队伍。整个领导小组在组长的带领下，加强学习、积极探索、勇于进取，不断更新教育管理观念和办学理念，使我校的艺术教育始终紧跟时展的步伐，适应时展的要求。
艺术特色领导小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任、美术教师、音乐教师
三、主要工作：
(一)基础工作
要求：摆正位置，抓好队伍，落实课程
1、摆正位置：正确处理好三个关系
艺术教育与素质教育
面向全体学生与艺术特长生
艺术素养与艺术技能
2、统一思想、提高认识，坚定创建学校艺术特色的决心。
艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设，工作计划《学校艺术教育工作计划》。
3、落实课程：
(1)艺术必修课开齐、开足。其中，按国家规定，本期美术、音乐课每周每班各两节。其余各科老师不得占用或随意调换艺术课程。其他教师不能随便不让学生上艺术课，确保每个学生都能受到公平、全面的教育。
(2)领会落实本期课改的要求，进一步探索农村小学艺术课的开展，并开展适合本校特点的艺术实践活动。五年级是进行课程改革的一学期，做好课改的各项工作，特别是评价工作要作为重点。
(3)弘扬民族文化系列活动：音乐课尽量普及竖笛的教学。美术活动中进一步开展手工制作等等活动。
(4)继续搞好特长生的辅导、展演工作
本期将结合区、级的艺术活动进行筹备。主要是"小学生文艺汇演"的比赛，书画展览等。
(二)深入艺术教学改革。
1、继续探索学校艺术教育的途径，做好教科研的结合工作，建立符合地区、学校特色的教学模式、课程资源、管理制度等等。
2、加大课堂教学改革力度，推行集体研课制度。完善教学评价制度，调整教学评价尺度，充实教学评价内容，渗透新课程理念。
3、切实抓好五年级新教材的教研活动，集体学习新教材、结合地方特色、学校特色、学生特点研讨教学方法。
4、征集广大教师的优秀课例，汇编成册，检验我校艺术教育改革成果，推进课堂教学的规范化和多样化。
5、组织好小学生文艺汇演、美术作品评比，力争取得突破性的成绩。
6、定期开展形式多样的教研活动，做到以课堂教学为重点，加强教师间的对话与交流。
7、加快艺术教育资源库的建设，自我建立艺术教育资源库。从各地区引进艺术教育的音像、图书资料。
(三)加强教师队伍建设。
1.利用节假日，对艺术教师展开音、美主辅修培训，培养复合型小学艺术教师。
2.建立教育科研网络，做到期初有计划、期末有总结、活动能落实、教师有发展。本学期继续举行优秀教研组的考核评比。
3.推行导师制，给有发展前途的青年教师指派骨干教师，通过传帮带促使其加快专业素质的发展，并进行捆绑考核，定期汇报。
4.继续加大学科中心组、校级课改组、教学新秀组的教师队伍建设力度，通过团队建设，形成教科研集体，形成科研氛围，推动整体发展。
5.继续加紧骨干教师培养，配合有关部门组织市教坛新秀、能手、带头人的评选，将工作重点放在艺术教师这一新兴群体的塑造上。
6.鼓励教师形成民间艺术团体，组织参加有益的艺术团体，促进艺术教师的多元发展。
7.继续组织好艺术课程的三级培训活动，组织好广大教师的观摩、研讨、实践活
动。
(四)提高学生艺术素质。
1、结合校园文化建设、小学生文艺汇演，创设良好的艺术氛围、建设好学校的艺术队伍，打造优秀节目，将平时的培优工作做到位。
2、积极参加艺术对外交流活动，宣传我校艺术文化和艺术教育情况。
3、倡导艺术与综合实践活动的联姻，让学生走入社会进行研究性学习，了解地域文化。加强艺术活动与其他学科的教学活动的整合，以艺术的形式丰富教学活动。加大艺术与学习生活的联系。
美术组工作计划篇9
一、高中阶段美术教育中人生规划的内涵表述
高中阶段是学生确立人生观与人生规划的重要阶段。在2007年版《普通高中美术课程标准》第一部分课程性质一节中第五条这样描述：拓宽发展空间，助益人生规划：美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活、提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。因此，各行各业人的都需要具有一定的美术素养。普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。
二、具体规划与实施
1明确的目标：认识艺术种类――提高审美能力――开展活动参与――思考总结成果
2已经执行的活动
时尚艺术校园――校园操场东侧，学生自主设计、手绘的露天涂鸦墙。起到活跃运动场气氛，为校园艺术氛围添彩，并诱发一部分学生对字体设计、色彩设计的热爱。
标志设计投标、竞标――每学期举办的重要活动，都配合开展了学生竞标投稿活动，并最终由全校学生投票选拔优秀标志作品。随着活动的开展与不断深化，学生标志设计的水平在大幅度提高。
时装设计――以环保、节能角度出发的服装再造，从全校选拔服装设计图纸，组队参赛获得市级荣誉。
电脑美术――开展电脑创意画、动画培训，发掘相关艺术人才，在区级比赛中获得优异成绩，并出现一些报考相应专业大学的艺术特长生。
油画――常年提供场地，供有相应爱好的学生活动，取得初步成果。
3评估方式：
虽然学习成效的评估方式无法量化，但可采取对比课前课后的学生作品效果，通过总结学生感想、展示比赛成绩等手段来评价学习效果。
教师的评估方式要以鼓励、支持、改进的态度来进行评估，并随着学生工作的实际开展做出合理的调整；要不断完善评估方式，达到最终提高教学效果的目的。
三、具体课例――电脑美术小组
1前期任务准备：电脑美术教学的产生源自媒体资讯爆炸的社会大背景下，是信息技术与美术教学都涉及的课程。在课前准备中让学生明确学习的意义，指明我们学习的内容是在操作中学会欣赏。
2活动内容与计划：电脑美术的历史发展，知名人物、公司的相关知识，软硬件配备条件，色彩构成理论基础，人物形象设计基础。活动的短期目的：掌握ps基本修图技巧，学会熟练运用电子手绘板，进行完整单幅作品的创作，参赛，制作完整动画作品。长期目的：提高个人审美修养，助益人生规划。
3教学反思与推进：在教学过程中随着活动内容的深化和参与力度的加大，要不断对教学计划进行修改。电脑美术活动是我多项学生活动中投入精力最大、时间花费最多的。在2010年初次开展，我分阶段制定了教学计划。2010年是海淀区科技办举办的第二届中小学生电脑绘画竞赛。
首先，创造环境：为了为学生筹备更好的活动环境学生掌握基本绘图技巧和适应手写绘图板进行创作之后，他们的创作方向不够明确，作品特征多偏日式动漫风格。为了保持、引发学生兴趣，我并没有急于改变学生喜爱的创作主题，而用启发、鼓励的态度支持学生，完成第一阶段作品。并着重发展有实力的学生进行简单的动画制作。在参赛前，产生了有效作品，并最终通过区、市级比赛获得优异成绩。
在海淀区开展电脑绘画比赛仅仅是第二年，本校第一届没有参与。我独自组织学生参加第二届电脑绘画比赛，虽然得到领导们精神上的支持，但初次的实践难免因为工作经验不足，产生手忙脚乱之感。尤其是首次开设奖项的动画竞赛创作难度大，而且协助举办竞赛的汉王公司提供的绘图软件与实际比赛的要求产生了一定出入。导致作品最终完成阶段，学生非常被动，评奖机制也稍显不成熟。于是在今年我再次组织比赛时作了很多调整。
在电脑美术活动开展的第二个阶段，我先从组织方式入手做出调整。不仅通过学生绘画能力来挑选我的助手，而且在对新高一学生介绍我的各种艺术活动形式之后，来物色学生领导，这是学生社团活动顺利进行的必须保障。首先选招愿意主动承担组织团队活动的学生，并通过撰写美术社团的活动纲领来考量学生领导的能力与决心，以保证学生活动的自发原则，避免出现教师的一厢情愿。之后每一项活动的进行，都由学生领导组织活动而我来进行校方协调，这一举措使活动比以往任何时候都更顺利、高效地开展起来。
其次，解决技术问题的举措。为解决动画flash制作的技术问题，今年特地邀请计算机教师合作教学，而我主要从活动督导和美术构成方面进行指导培训，分工明确、节省资源，使教学更有效。事实上，在我所开展的多项活动里，不仅要求学生自发领导、合作创作，从我自身来说，我也尽量利用学校多项组织团体和教师资源开展跨学科合作。不仅达到减轻、分担自己工作量的效果，也使更多的人参与到活动中来。如与通用技术教师合作的服装制作，为cosplay小组的表演排练提供条件，邀请舞蹈老师进行舞蹈指导等。
四、总结
美术组工作计划篇10
关键词：美国；高等学校；学术指导
“让高校学生的受教育经历得到个性化发展，从而使其成为一个完整的人”是美国高校学生工作的目的。学术指导工作是实现这一目的的一项非常重要的措施，对于实现高校学生的个性化发展和全面发展起了非常重要的作用。
一、美国高校学术指导的概述
美国高校学术指导始于19世纪末，最初是学校课程多样化和复杂化背景下对学生选课和主修领域的指导。随着社会发展特别是技术发展和职业发展的需要，高等学校不断扩展其课程范围和入学人群，学术指导就成为学校运作的一个必要的组成部分。如今，随着美国高校入学人员的多样化和对高等教育在经济和社会发展方面的更高的要求，“学术指导作为学生保持和成功的潜在贡献者具有越来越重要的地位”。
1、宗旨、目的与任务
美国高校学术指导的宗旨是向学生提供学习方向、学习计划和学习指导方面的服务，其目的是帮助学生根据自身特点、学校资源和社会需求，确立大学期间学习的方向、目标和计划，以获得有价值的高等教育经历。具体来讲，美国高校学术指导有六项任务：(1)帮助学生确立价值和目标；(2)帮助学生认识和理解高等教育机构；(3)保存和传输信息；(4)设计反映学生能力和兴趣的计划；(5)对学习计划进行评价；(6)帮助学生充分利用学校的资源。
2、工作和服务内容
一百多年来，美国高校学术指导的工作和服务内容不断扩展，从最初的学习课程的指导，发展到对整个学习过程的计划安排的指导，再到对职业规划与生涯规划的指导。但最基本的内容还是对学生学习课程的指导，包括对课程选择和专业选择的指导，对课程学习计划、学习方法的指导，对学校图书、实验设备等资源使用的指导，以及如何获取教师和他人帮助的指导等。对课程学习的指导又与对整个大学学习经历计划的指导相结合，从而使得各门课程的学习与其他学习经历按照计划组成一个有机的学习经历整体。进一步，大学学习经历的计划则要与学生的职业规划和生涯规划结合起来，从而使大学经历作为整个人生的有机组成部分，服务于学生的全面和长远的发展。
3、指导项目的基本要素
虽然在美国并没有所有高校普遍使用的一项计划或一套工作方法，但是还是存在一些基本的要素：(1)重视课程，因为它组成了学生基础学业计划的基本结构。(2)重视学生入学，入学时对学生需求和学生特点的了解是一切指导工作的基础。(3)重视把学术指导纳入到学校的整体工作之中。
对于学生来说，他们重视三点内容：教育目标的确立、主修领域的明确和职业范围的识别与确定，以及四个方面：信息的可获取性、信息的专业和准确、建议与讨论结合、与指导者的关系。
4、组织模式和人员
美国高校学术指导的组织模式主要有三种：教师指导、学术指导中心和正式课程。教师指导的模式是最早开始使用的模式，主要是由校长指定一部分教师为学生的学习开展咨询，这是一种分权式的做法。从70年代开始，美国越来越注重在学校一级建立集权化的学术指导中心，中心集中了一些教师、专职指导人员和学生，向学生提供信息，帮助学生决策。第三种模式是通过正式课程对学生进行指导。
美国高校从事学术指导的人员有三类：教师、专职指导人员和高年级学生指导人员。教师在对已经选定主修专业领域的学生的指导中起中心作用，专职指导人员则主要指导没有明确方向的学生，高年级学生指导人员是重要的辅助人员。
二、对美国高校学术指导的评论
1、理念与制度背景
美国高校的学术指导乃至整个学生工作都是在对学生特征的认识基础上进行的，这是他们的理念背景。他们强调学生是一个完整的人，学生对学习和自身的发展负有责任。“学生在成长过程中被认为是有责任的主动参与者，而不是政治、经济和职业技能的被动接受者。学生的全面而平衡的成长被认为是教育的主要和最终目的”。
与此相对应，美国高校管理制度上相应的背景有三点：完全学分制、自由转系和自由转学。这三点秉承了美国高等教育对学生个性的重视，是使学生高等教育经历得到个性化发展这一学生工作目的的具体体现。然而自由选择不是放任，所以学术指导的地位和作用就更加重要和必要。美国高校的学术指导就是为了既促进选择自由，又保证这些自由导向正确的方向，从而促进学生个性发展。
美国高校多而学生少，政府的经费又是按照学生数拨给学校的，各学校间互相承认学分，允许学生自由转学。这样，保持学生不流失就是学校的一项非常重要而且相当有压力的目标。为达到这个目标，学校必须不断提高服务质量，学术指导是其中很重要的服务内容之一。这种转学压力是美国高校不同于我国高校的一个很重要的方面。
这些背景对于我们理解美国高校的学术指导工作，具有重要的意义。
2、学术指导内容的扩展和整合
从前面的美国高校学术指导工作和服务内容的介绍可以看出，美国高校的学术指导不再仅仅是入学时的课程介绍和帮助选课，而是扩展和整合到整个在校生活和经历的规划和安排中，这个扩展和整合同时也包括职业规划与学业规划的整合。这样，整个学术指导工作的内容就形成一个完整的体系，它包括帮助学生认识自我，探索并明确未来职业方向，了解可获得的学校资源和支持，最终确立大学期间学习的方向、目标和计划。
这样一个全面而统一的学术指导内容体系的优点是显而易见的。首先它能够促进学生在校学习的主动性，学生明确了自己的特点和兴趣，确立了学习的方向、目标和计划之后，整个学习就是自己主导的、主动的行为，没有外在的强迫，从而不会漫无目的，也不会缺乏动力；其次，它提高了学生学习的针对性，经过指导和学生自己的探索，学生能够明确自己该学什么，为什么学，学到什么程度，从而也为未来的职业发展奠定坚实的基础。总之，这样一个扩展和整合的学术指导能够有效地促进学生学业上的成功。
3、学术指导组织体系的完备
美国高校学术指导的组织体系是很完备的，既有专门的学术指导机构，又有专门指定的指导教师，还可以通过正式的课程进行指导。为学生进行学术指导的人员是多样化的，包括教师、专业人员和学生，从而能够有所分工又相互补充。
这样一种组织体系，能够满足学生多样而全面的需求。既包括专业确定之前的自我探索与专业选择――通常由专业学术指导人员辅导，也包括选择专业后的专业学习方面的辅导――通常由指定教师负责：既有专业人员的建议，也有老师的指导，还有高年级同学的经验交
流；既有面向一般普通学生的指导，也有面向特殊学生(如预科生、少数民族生、转学生、留学生等)的指导。这样一个完备的组织体系的存在，有效地保证了学术指导工作的完成。
4、对互动关系的强调
在美国高校，进行经常性的学生与指导者之间的互动以促进学生的个性发展被认为是学术指导的必要部分。基于紧密的学生与指导者关系之上的致力于帮助学生通过利用所有范围内的学校和团体的资源以达到教育、职业和个性目标的系统过程被认为是具有先进理念的“发展型学术指导”。
因此，学生与指导者之间的关系是长远的、紧密的、富有情谊的关系。这种对互动关系的强调，使得老师和专业指导者不但在课堂上、在辅导中心对学生辅导，还定期深入到学生宿舍，组织和参与学生的各种活动和项目，在生活中对学生的学习进行指导和帮助。
5、学术指导的专业化建设
美国高校的学生工作非常注重专业化建设，学术指导也是如此。这主要体现在两方面：从业人员的专业化和专业协会的建立。
随着学术指导集权化的趋势，专业人员作为学术指导的专业从业者，越来越受到重视。不同于教师，他们是全职的和具有专业知识技术的学术指导工作者，通常面向全校所有学生，尤其是没有确定专业领域的学生，帮助他们明确自己的特点和兴趣，建立基本的课程计划，并为将来的专业选择构建基础。
美国有两个与学术指导活动有关的专业性组织，一个是1971年成立的“学术事务管理者协会”(associationofacademicaffairsadministrators)，目的是研究个体与学业环境以提高高等教育质量，成员主要包括各学校关注学术指导的学术事务管理人员；另一个是1979年成立的“全国学术指导协会”(nationalacademicadvisingassociation)。目的是讨论学术指导工作共同关注的问题，成员主要是各高校从事学术指导的工作人员。两个协会都有自己的刊物并定期举行地区和全国性的会议。
这些专业化建设，对不断提高学术指导工作的质量有着重要的促进作用。
三、我国高校学术指导的问题与改进建议
1、存在的问题
与美国高校的学术指导相对比，我国高校的学术指导工作目前还处于起步阶段，因而存在着一些问题，主要体现在如下几个方面：
(1)对学生认识的僵化。我们总是不承认学生的主动性和其对自己学习和发展的责任，过分强调家庭、学校和社会对学生的要求，以高于学生自身的姿态去“培养”专门人才和接班人，所要求的德智体全面发展也是偏向外部设定的标准，而不是基于学生自身个性的自我要求、自我负责的发展。
(2)管理上的僵化。主要体现在对转专业的和学制的限制上。虽然各学校都进行了学分制改革，但大部分的高校还只是停留在形式上。选修课常常由于生师比例过大、选修课数量太少而没有充分的选择权。对转专业的限制更是一直没有得到实质性的改变，当学生进入大学经过了解后发现不合适的时候却很难改变选择，这会打击其学习积极性，也不利于学生的个性和全面发展。
(3)指导内容的僵化。当前我们的学术指导还停留在零散的课程介绍和学习经验传递上，比较好的也仅仅是开设学习方法指导课，缺乏针对个体特点的学习规划指导和职业规划指导，结果就是导致学生学习的被动和盲目。
(4)工作方式的僵化。我们目前的学术指导还没有成为学校的一项专门的工作，更没有形成体系。工作方式基本停留在简单的学习方法课程加班主任和指导员的非制度化经验传授上，既没有机构上的设置和保障，也没有专门的研究和科学的指导。
2、改进的建议
基于我们对于美国高校学术指导工作的借鉴和我国高校存在的一些问题，我们提出以下几点建议：
(1)转变观念，重视学生的主动性，放权与加强指导相结合。我们应该认识学生的个体性和学习的主动性，帮助学生认识到对自己学习和发展的责任，给予学生自由和选择的权力。当然放权不意味着放任不管，而要辅以有效的指导和服务，这正是学术指导的重要意义所在。
(2)推进学分制，逐步放开转系转学的限制。这是在制度上对学生自主选择的权力予以保障，从而使学生的个性发展得到保障。这必然会促进学生主动意识的发展和主动性的提高，也会促进学生对自己学习和发展的责任心的加强，最终有利于学生的全面发展。
(3)加强职业规划与指导，促进学习与职业的整合。要把就业指导纳入到职业规划进而整合到学生的整个生涯规划中，从而指导学生建立相应的学业规划。职业规划纳入到学术指导之中，对学习来讲是明确方向，提高针对性，对职业来讲则是奠定基础。