一年级上册数学教学工作计划篇1
一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。
一年级上册数学教学工作计划篇2
[关键词]中学档案；内容；性质；管理
[中图分类号]G47[文献标识码]a[文章编号]1009—2234（2012）06—0110—02
中学档案是指学校在各项工作活动中形成的具有查考价值、和历史研究价值的各种文字、图表、声像等不同载体的历史记录。他是反映中学教育实践活动真实面貌的记载，做好中学档案的管理对中学的党务工作、行政工作和教学工作有着重要的现实意义和深远的历史意义。
一、中学档案的内容
中学档案的内容较为丰富，大体包括党政档案、教学档案和学生档案三大类。
（一）党政档案
凡是学校政治工作、思想教育、行政管理财务会计等工作中形成的文件材料都可纳入党政档案的范围。党政档案是检查学校执行党的路线，特别是执行教育方针、政策情况的依据，是了解学校基本情况的第一手材料。
党政档案包括：1、上级下发的有关教育工作、政治思想工作和学校行政管理等方面的文件，特别是真对本校的各种文件材料。2、本校在贯彻党的方针政策，以及上级有关文件精神过程中形成的材料：本校向上级主管部门的报告、请示和批复；上级有关本校重大问题的通知、公函、工作简报等。3、本校党、政、工、团、派和其他组织的情况统计表，工作计划、总结、会议记录、活动记录、汇报材料和所属成员花名册等；4、本校教职员工登记表及人事任免、调动、奖惩、晋升和调整工资的有关材料，党团、员的发展材料及上级批复，党团、员组织关系介绍信或存根；5、各种规章制度，教职员工工作安排一览表、考勤表等。6、本校房地产契据、证明、基建方面的文字材料和图纸等。7、本校财务方面的会计凭证、经费收支账册、报表和财产登记册等，以及其他有保存价值的材料。
（二）教学档案
是记载和反映本校教育工作、教学实践、科技研究、课外活动和实验设备等方面的真实情况，具有保存价值的的文件材料。是衡量一个学校教学水平的依据，又是学校作出决策、制定规划、开展教学活动、教育科学研究、教学质量分析、实现管理科学化的依据和参考材料。
教学档案包括：1、教学计划、总结，教研组（室）、班主任工作计划、总结，和典型经验，师资培训计划、总结和典型材料。2、教学大纲、课程设置及安排，教学方案，教改方案，结合教学进行生产的计划、总结。3、自编充实教材、乡土教材的定稿、油印本或铅印本，校内录制的各种教学内容的录音带、录像带及原稿，电化教学的教案及补充教材。4、科技活动、课外活动的计划、总结、成果、论文、计算数据图（表）及与活动有关的照片、录音、录像等材料。5、各种典型教案、公开课教案及讲评记录，教学经验介绍，教学情况调查报告，教学研究成果及各种教学图表，期考各科试卷及试卷分析材料，单独招生时的试卷及成绩分析，各学年（或学期）各科成绩对比分析。6、本校出版的刊物、校报、简报、资料的正本及定稿。7、本校老师在外发表的论文的正本，科技成果的正本或手稿，对外交流材料、经验介绍等。8、校务日志、班级工作记录，各项教育活动的材料、图片、照片（毕业生留影）、学校传统教育材料、校史材料。9、实验室、图书馆工作情况登记，实验仪器模型机其他教学设备的保管使用情况登记，各种教学设备的说明书，技术材料以及维修情况登记，各种教学设备的说明书，技术材料以及维修情况登记等。10、开展各种文娱、体育、卫生工作的情况记录，如校运动会秩序表、比赛成绩、最高纪录，文艺汇演节目表及获奖节目、获奖者名单。11、教师任课情况，业务考核结果的记录，教学重大事件记录。12、学习质量分析，生留级及升学考试成绩分析。13、学生情况统计表，每届学生（分班）登记册，毕业肄业证书存根等。14、学生干部（校级、班级）名册，党团员名册，三好学生名册，基本情况登记表。15、学生在校外报刊发表文章，在各级竞赛、汇演、会考、统考中获得优异成绩的记录材料。学生毕业后给学校写来的具有保存价值的信函等，以及其他有保存价值的教学档案。
（三）学生档案
中学生在校学习过程中形成的，能够反映学生成长情况的材料，都归入学生档案。学生档案是学校对学生进行了解、培养、管理的记录和依据。
学生档案包括：1、学生报名报，调查材料，学期操行评语，毕业生登记表，鉴定材料，各种活动中突出表现记载及有关证明，奖惩记录，爱好特长及社会活动能力的记录，入党入团的有关材料等。2学生每学期的考试成绩，毕业成绩，升学考试情况，校内外单科竞赛的成绩，各种获奖名次。3、学生本人的健康卡片，体育活动情况，达到国家体育锻炼标准和运动健将的成绩和证明，体育竞赛的成绩名次，文艺汇演中的获奖情况记录。
二、中学档案的特殊性质
中学档案除具有一般档案的性质（如原始性、记录性）之外，还具有一些特殊的性质。
（一）档案来源分散性
中学档案，少部分来源于上级机关（如上级党政机关、教育行政机关），大部分来源于校内行政、教学管理部门和广大师生。
从中学档案的内容看：1、来源于上级机关的，经过文书的收文登记的文件材料，手续相对完备，制度健全，易于收集整理和保管。2、来源于校内部门的，绝大部分没有经过收发文登记和严格的文书管理制度，缺少必要的制约条件。3、来源于校内师生的，如教案、文稿等，更不能履行收发文登记制度。而校内各部门和师生的书面材料，恰恰最能反映一个学校的具体教学工作和教学活动，是中学档案中最重要的组成部分。同时，也是也是最难收集的部分。
（二）年代划分特殊性
中学档案的形成，主要有三种情况：第一种是公元年度，学校中的党政档案都是按照公元年度归档立卷的。第二种是教学年度，按照我国现行教育制度，上一年九月一日到下一年八月三十一日为一个教学年度，中学档案的教学档案（如教学计划、教学大纲）都是按照教学年度归档立卷的。第三种是学制年度，我国现行教育制度规定小学六年，初中三年，高中三年。中学的学生档案和教学档案中的学生名册、情况登记、统计等，都是按照其学制年度归档立卷的。
（三）档案内容复杂性
中学是教育战线的基层单位，“麻雀虽小，五脏俱全”，档案内容丰富，全宗成分复杂，前面将中学档案分成三大类，是十分粗略的。实际上科技档案（如科研、设备、基建等）、会计档案、实物档案等由于数量不多，而且大多为教学服务的，所以可分别归入党政档案和教学档案之中。
（四）制成材料和格式多样性
中学档案除纸制外，还有大量的照片、录音、录像、幻灯等电化教学材料；纸制档案形式也比较复杂，有的是表格（如课程安排表、学籍表等）有的是图册、图画，其纸张大小规格不一，印刷方式也不统一，给排列上架增加了难度。
三、中学档案的整理
中学档案在归档立卷的方式方法上要“按照自然形成规律，保持文件之间的历史联系，便于保管和利用”，做好以下两方面工作；
（一）立卷归档的准备
首先，必须遵循国家规定的档案要实行集中统一管理的原则，明确学校文件材料的归档范围，具体规定学校各部门、教师、班主任等在工作中形成的文件材料的立卷归档范围。
第二，文件材料的收集。对归档范围的文件材料，必须通过大量和细致的工作，从各部门和学校领导、教职员工手中收集上来。对已调离的人员手中有价值的材料也应征集。
（二）分类组卷
首先，以年度为标准，将所有的文件材料按年度分开，中学档案立卷工作以一年一归档为宜。中学档案的年度划分颇为复杂，按教学年度立卷，适用于教学档案。党政档案也可改变公元年度立卷惯例，服从于教学档案的立卷要求。学生档案按学年制度，每年对应届毕业生的档案进行一次立卷，在毕业生离校后向档案室移交。对在校生的档案则按平时归档要求，分门别类存放。
第二，以材料内容划分为党政档案、教学档案和学生档案三大类。对党政、教学和学生三大类材料分别划分保管期限进行立卷，举例如下：
1.党政档案。可分为：上级和政府来文和会议文件；教育机关来文和会议文件；其他机关来文和会议文件；本校的请示报告、工作汇报、计划总结及上级的批复；本校党组织文件及会议记录；校史材料、校务日志；本校行政文件及会议记录；党团员年报表和名册，教职员工年报表和名册，工会会员登记表和名册；教职员工奖惩、调资、晋升名册；招工、退职、退休、死亡的人员名册或统计数据；调入、调离、工资、组织等方面介绍信或证明存根；来往公函、重要来信来访及处理情况材料；基建相关材料；会计凭证、账簿、报表等；校产登记；其它有保存价值的材料等。
2.教学档案。可分为：各种教学计划、总结；大纲、教材、教法；教学研究、经验、成果、论文、典型教案、公开课评议；实验设备、说明书；科技、卫生、文艺、体育等的材料；师资培训、进修、业务考核；班主任工作情况及考核；各班学生名册、基本情况、学习成绩、奖惩记录、毕业合影；学籍册、学生登记表等；招生、退学、休学、留级、开除、死亡、毕业的记载、证明及有关材料；学生会、共青团、成员名册、活动记载材料；其它有保存价值的材料等。
3.学生档案。学生档案记载了学生本人在校的成长过程，学生毕业后档案随之转到新的学校或工作岗位。学生档案的整理，可参照人事档案整理方法进行，每人一袋。
立卷时，一般不必过多的考虑文件材料的数量，即时同一内容的材料少一些，案卷薄一些也是允许的。主要注意保持文件文件材料之间的联系，尽量把同一问题、同一项工作、同一次会议、同一案件、同一种活动的材料立成一卷，数量多的可立成几卷。
四、中学档案管理应注意的问题
中学档案是国家档案的组成部分，切实把中学档案管好，对发展我国的教育事业具有重要的作用。然而，还有一些具体问题需要探讨。
（一）领导的重视是开展好学校档案管理工作关键
领导重视，应该做到四落实：
1.人员落实。确定一名校领导分管档案工作，档案室要配备一名有专业素质的专职档案员，各教研室确定一名兼职的档案人员，形成校园的档案网络体系。
2.资金落实。学校档案工作所需经费应列入学校预算，为档案工作提供必需的设备。
3.保管条件的落实。要有满足十五年档案使用空间的档案库房。要做到档案库房、办公室、阅览室三分开。
4.制度落实。学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划。
（二）做好基础基础性工作，方便利用
学校档案室要认真做好档案的收集、整理、分类、统计、保管工作，维护档案的完整与安全，还要编制档案检索工具及有关参考资料，积极开展档案利用工作，为学校教育教学工作服务。
一年级上册数学教学工作计划篇3
关键词：选题条件目标效益
中图分类号：F299.23文献标识码：a文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0229-02
1选题的背景和意义
数控机床是制造装备的装备，是“工作母机”，是国家创新能力和综合实力的重要标志。数控机床产业是国民经济的支柱产业。经济建设和国防建设所需要的大、特、精、小等装备必须应用数控机床进行加工，例如，航空航天、国防军工制造业需要大型、高速、精密、多轴、高效数控机床；汽车、摩托车、家电制造业需要高效、高可靠性、高自动化的数控机床和成套柔性生产线；信息技术业、生物工程等高技术产业需要纳米级、亚微米级的超精密加工数控机床等。数控机床越来越广泛的应用已充分证明数控机床对国民经济的发展、国防建设和综合国力的增强具有非常重要的意义。
数字控制技术是20世纪最伟大的工程技术发明之一，已有六十多年的发展历史，和计算机技术、集成电路技术、纳米技术、高分子技术等一样，成为对制造技术发展有着深远影响的共性工程技术。数字控制技术是数控机床的关键核心技术，是数控机床实现自动化、柔性化、集成化、网络化、智能化的关键技术，它使产品实现更新和升级换代，技术性能指标大幅度提高，在功能、水平、质量、品种、使用效果和价格等方面能更好地满足制造业的市场需求，增强产品的竞争能力。另外，数控装备易于根据市场需求组织和改变产品生产，缩短新产品生产周期，降低能耗和生产成本。数字控制技术以其本身特有的技术优势迅速改变现代制造产业的产品结构和生产装备结构。
我国机床数字控制技术的发展是从1958年开始的，从程序控制到计算机数字控制，从单坐标到多坐标数字控制，从单功能、单工种到带有自动换刀装置的多功能、多工种加工中心数字控制，从单机到柔性制造系统和柔性生产线的数字控制，从传统加工到特种加工的数字控制以及从整体式到嵌入式和分布式数字控制等，有了显著的进步和发展，取得了多项成果，值得总结，也急需编册，以便为机床数字控制技术的进一步发展提供有力的支持。而且工程手册是一种最具指导性的工程技术参考书，是工程技术人员必备的最有效的文献资料，曾经在历史上、一直到现在都在发挥着重要的指导和参考作用，编写一本高质量的工程技术手册不仅对该工程技术发展有着重要的影响，而且也标志着该工程技术发展的阶段，具有里程碑的意义。
2选题实施的条件、优势与主要目标
纵观近年来，我国在机床数字控制方面出版的各类图书还是不少的，但教材、丛书比较多，缺少专门的综合性手册。虽然不少手册都有专门的章节对机床数字控制技术进行了介绍，但在内容上远不够系统和完整，因此需要出版一套权威性、先进性、系统性和实用性兼备的专门的机床数字控制技术方面的手册，来反映当前机床数字控制技术的发展，供广大相关工程技术人员参考。
（1）组织条件。《手册》的编写工作将由清华大学、山东大学、北京航空航天大学、华中科技大学、东南大学、中北大学、南京工程学院等大学和华中数控股份有限公司、广州数控设备有限公司、西门子数控有限公司、北京发那科机电有限公司等企业以及北京机床研究所、成都飞机工业有限公司等科研院所老、中、青相结合的专家级编著团队承担。拟由清华大学王先逵教授担任主编，山东大学艾兴院士担任主审。
（2）技术条件。编写单位承担了“高档数控机床与基础制造装备”国家科技重大专项；国家自然科学基金及其他相关的部级和省部级项目一百多项。这些单位近年来硕果累累，成绩显著，获得了国家发明奖、国家科技进步奖、部级教学成果奖、国防科学技术奖、航空科学技术奖等奖项。为《手册》的编写提供了厚实的技术条件。
（3）人力资源条件。计划参与编写作者学术造诣高，工作经验丰富，成就突出，具有高度的行业责任感和奉献精神。《手册》编写团队将包括973“首席科学家”、部级有突出贡献专家、政府特殊津贴获得者、国家教学名师、研究单位技术总负责人、“数控一代”专项专家组成员、部级或省部级中青年专家等科研教学第一线领军人物，他们毫无保留地把自己长期积累的科研、教学成果以及实践经验无私贡献出来，为推动行业发展尽心尽力。这为保障高质量、按时完成《手册》提供了人力资源保障。
（4）出版社优势。在手册图书出版领域，国防工业出版社出版了一大批高水平、高质量的专业手册，其中《船舶设计实用手册》《现代工程材料手册》《电镀手册》《非标准机械设计手册》等在业内产生重要影响，在读者中具有很高的声誉和良好的口碑。同时，在数控专业图书方面也出版了一系列图书，如“现代数控技术系列丛书（第1版、第2版、第3版）”等。培养了一支有专业背景、编辑业务知识扎实、力量雄厚的编辑队伍；一支工作认真负责、质量意识强，以一级校对为核心的校对队伍；一支o跟出版科技发展，极具创新意识，坚持高标准、高质量的印刷生产管理队伍；一支市场竞争意识强，能力突出的营销队伍。
这些有利条件和优势将保障《手册》达到以下目标：
（1）普及先进技术，提高行业整体水平，成为促进行业发展的“精品”项目。
（2）促进数控机床设计科技创新的“好助手”。《手册》将大量吸收数控机床设计的最新成果、经验和资料，为数控机床设计人员提供强有力的支撑和指导。
（3）《手册》收集、整理了大量最新设计和加工实例，许多内容都可用于工程实践的参考，并对设计中容易产生问题的关键点给予明确提示，可为科研设计人员提供一条学习、参考、创新的捷径。
（4）工程人员的“好帮手”。《手册》沉淀了作者们长期积累的科研、教学成果与实践经验，理论论述清晰、系统，综合性强，设计实例经典、选型丰富，技术标准收录全面、整理有序，论述理论与实践有机结合、深入浅出，便于读者全面了解、学习和掌握数控机床设计和操作的知识，对工程技术人员的实际生产、研究开发工作有指导作用。
3选题的特色突出
《手册》不是一般的数控技术手册，而是以机床为对象，限定在机床的数字控制技术，而且采取了以机为主、机电结合的写法。当然，机床的数字控制技术也可用于其他装备制造上。《手册》具有权威性、先进性、系统性和实用性特色，体现了我国数控机床的自主创新能力和在提高数控系统的附加值等方面的水平和能力。
（1）权威性。高水平的作者团队、丰富的科研成果、科学的组织工作，将给予《手册》权威性提供了坚实的基础。参编单位都是从事数控技术研究的权威部门，集聚了大批优秀的科研工作者和优秀科研团队，承担了许多部级和省部级的项目，他们的科研工作和成果奠定了《手册》的内容基础，保证了手册的权威性。
（2）先进性。《手册》内容将包括：①最新的设计理念、设计路线和方法；②最新的国家标准；③国内外最新、最先进的数控机床设计技术、工艺、装备、产品和操作系统；④“高档数控机床与基础制造装备”国家科技重大专项、近三个“五年计划”和“863计划”等国家和省部级重点科技攻关、预先研究、支持项目的科研成果。《手册》的先进性，为数控机床科研设计人员站在更高的起点进行科技创新提供了有力支撑。
（3）系统性。《手册》计划分为技术基础卷、机床及系统卷、操作与应用卷，比较系统、全面、内容丰富。内容涉及机床、电机电器电路、计算机、自动化、控制、软件等多个方面，对专业交叉内容从工程实践角度进行了分工、协调，保证内容既有联系、相互对应，又相互印证、统一，使之更全面、更系统地反映数控机床的设计理念、方法和技巧，从不同专业角度丰富《手册》，使其更具系统性。
（4）实用性。《手册》注重理论与实践结合，编写密切结合我国企业数控技术的应用实际，广泛、充分地吸纳了各著名企业的资料，同时在编写过程中，采取学校与工厂、企业密切结合、共同编写的方式来保证理论联系实际。《手册》还专门编写了“操作和使用卷”，介绍了国内外知名企业的典型数控机床和数控系统，论述了数控机床的安装调试、性能检测、可靠性、故障诊断，以及实用操作模式、加工仿真和典型加工实例，并编写了常用数控标准、参考资料和常用数控名词术语中英文对照等，确保了《手册》的实用性和可操作性。
4选题的主要框架
数字控制技术是一项先进技术，机床数字控制技术一直处于高速发展期，内容不断变化，体系不断更新，新技术、新水平不断涌现。同时，数控技术在应用上不断扩大，它又成为高新制造技术的基础。因此《手册》在编写过程中，力保体系结构新颖、内容科学先进。手册共分三卷：技术基础卷、机床及系统卷、操作与应用卷，内容比较全面、完整。
5选题的社会效益、经济效益分析
一年级上册数学教学工作计划篇4
根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省招生委员会印发《关于做好2018年全省高中阶段学校招生工作的通知》和市招生委员会的《关于印发东莞市2018年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试工作意见的通知》精神，为做好我市今年高中阶段学校招生（以下简称“中招”）网上填报志愿及录取工作，现将有关事项通知如下：
一、填报志愿
（一）填报志愿时间
填报志愿及确认志愿数据时间为6月5日至6月11日。
（二）填报志愿说明
1．各类学校的志愿批次分为四批，考生应按批次顺序填报志愿。
（1）提前批：普通高中特长生；
（2）第一批：公办普通高中、民办普通高中及中高职三二分段班、中职出国留学班；
（3）第二批：公办中等职业学校及公办技工学校；
（4）第三批：高职院校五年一贯制高职班，部属和省属中等职业学校、跨市中等职业学校，民办中等职业学校和民办技工学校。
2．提前批只可以填报一个志愿，第一批录取学校最多可以填报六个志愿，第二批录取学校最多可以填报四个志愿，第三批录取学校最多可以填报两个志愿。录取时严格按考生填报志愿顺序进行。
3．第一批学校录取时，东莞中学、东莞中学松山湖学校、东莞市第一中学、东莞实验中学、东莞高级中学、东莞外国语学校的正取生及东华高级中学、光明中学的公费生只录取第一、二志愿。上述学校录取第二志愿的分数线比录取第一志愿的分数线提高30分。除上述外的普通高中及中高职三二分段班、中职出国留学班，录取时按考生填报的志愿顺序进行，划线时第二、三、四志愿要比前一志愿的分数提高5分，第五、六志愿不设志愿分差，与第四志愿相同。第二、三批学校录取时，志愿之间不设志愿分差，与第一志愿相同。
4．今年继续取消考试前统一体检的做法。考生入学时，由录取学校组织体检，考生要根据自己的身体状况及录取学校对身体条件的要求合理地填报志愿。
（三）招生计划与范围
1．普通高中
（1）公办普通高中：全市公办普通高中共计划招收17160人，其中招收符合报考普通高中认定条件的随迁子女3850人。这些学生按学校等级的收费标准收费。
（2）民办普通高中：全市民办普通高中共计划招收9616人，其中公费生招生人数为1320人，除国际课程班外的自费生招生人数为7808人，国际课程班招生人数为488人。公费生参照省一级普通高中正取生的收费标准收费，除国际课程班外的自费生和国际课程班的收费标准见《东莞市2018年高中阶段学校招生考试工作宣传手册》。
2．中等职业学校
所有中等职业学校均面向全市招生。
（四）填报志愿办法
1．全市统一实行网上填报志愿，实现档案电子化。
2．考生可自行上网填报志愿，也可在学校有关人员的指导下集中进行网上填报志愿。
（五）填报志愿工作流程
1．考生填报志愿信息
考生使用准考证号及密码登录东莞教育网中的中考栏目（网址：dgzk.dgjy.net）进行填报志愿。登录成功后必须先确认本人的姓名，确认后，考生填报个人的志愿信息。
填报志愿期间，考生可凭准考证号和密码，重新登录指定网站，修改志愿信息。填报志愿截止后，考生只能查询志愿结果而不能修改。此外，考生必须保护密码不得外泄，若密码外泄而导致报考志愿被他人更改及其他后果的，均由考生本人承担。
2．网上填报志愿的审核和确认
考生填报志愿结束后，各中学要及时对考生所填报的志愿数据进行校对，如有错漏，须立即在网上进行修改。校对完毕后，由报名单位统一打印《志愿表》。考生在规定时间内须认真核实报名点打印的《志愿表》，考生校对无误后，由家长及考生本人签名确认。《志愿表》一经签名确认，有关志愿信息不得更改。凡不按时间和要求完成，影响志愿信息资料录入、上交的由考生本人负责。《志愿表》由各中学负责保存，并作为考生纸介档案，各中学要核对本校学生有无漏报，若有此情况，必须及时上报市中招办处理。
各报名单位要经常通过报名系统的统计模块，查看本单位未填报志愿信息考生人数及名单，了解工作进度，防止出现工作失误。
（六）其他工作
1．填报志愿前，学校应根据相关的招生文件做好招生政策、招生学校信息的宣传及解释工作，及时将《宣传手册》发给考生，做到人手一册。
2．考生应认真阅读《宣传手册》，全面了解各种招生政策、规定，根据自己的户籍、志向和学习成绩进行综合考虑，认真填报志愿。
3．各学校要对参与填报志愿工作的教师进行培训，使其熟悉中招填报志愿工作的各项政策规定，并掌握网上填报志愿的操作流程和准确填写方法，以便对考生进行正确的指导。
4．考生的个人志愿信息原则上由考生本人录入，考生应认真填写志愿信息，并对其真实性、准确性负责。各中学要组织专人做好考生电子档案管理，做好考生的填报志愿确认工作，并确保电子档案准确无误。如有错漏，应及时通知考生进行更改，任何人不得擅自更改考生确认后的数据。
5．各学校要把好填报志愿关，严格按照填报志愿的有关规定和程序办理填报志愿手续。
6．各学校要做好填报志愿设备的检查工作，检查本校计算机设备是否满足基本要求。如不能满足，应添置设备，确保填报志愿工作无误。
7．各中学要抽调足够的人力按时完成填报志愿确认手续，在填报志愿结束后，要尽早完成数据的校验、修改工作，并及时进行有关数据统计。
8．填报志愿工作关系到参加学业考试考生的切身利益，关系到今年学业考试、评卷、录取等工作能否顺利进行，各镇（街、园区）宣教办（局）、各中学必须加强对填报志愿工作的领导，做好宣传工作，精心组织，加强管理，确保填报志愿工作顺利进行。
二、录取
（一）高中录取原则
学校招生工作遵循公平、公正、公开的原则，从考生德智体全面衡量，保障考生合法权益。录取时，根据考生志愿、综合素质评价等级、考查科目等级和学业考试成绩总分分批择优录取。凡是志愿填报不合理的考生自行承担落选的责任；凡是录取后未在规定时间内到校注册的考生，视为自愿放弃被录取学校当年的录取资格。
（二）按计划招生原则
除东莞高级中学和东莞外国语学校均按每班40人编制计划招生外，其余公办普通高中一律按每班48人编制计划招生，民办普通高中按核定计划招生。严禁普通高中学校招收“挂读生”和变相招收“借读生”。
（三）高中招生户籍限制
各类高中阶段学校招生，应从参加今年我市初中学业水平考试的学生中择优录取。公办普通高中招生时，原则上只招收本市户籍考生，另外再划出一定的招生名额专门用于招收符合报考普通高中认定条件的随迁子女。民办普通高中招生时，可招收本市户籍考生和符合报考普通高中认定条件的随迁子女。中等职业学校招生时，不受户籍限制。
（四）录取批次
录取按志愿批次分四个阶段依次进行。每批均严格按志愿顺序投档。
（五）名额分配招生办法
今年继续实行部分优质公办普通高中招生名额分配到各初中学校的招生办法，名额分配比例保持为50％。即将东莞中学、东莞中学松山湖学校、东莞市第一中学、东莞实验中学、东莞高级中学这5所学校招生计划数（除招收随迁子女人数和招收本市户籍的特长生人数外）的50%作为名额分配计划数，按各初中学校本市户籍考生数占全市本市户籍考生数的比例进行分配。（具体计算方法为：用上述5所学校各自的名额分配计划数除以参加学业考试的本市户籍考生总数，计算出上述5所学校各自的分配比例，某初中学校以本校参加学业考试的本市户籍考生数分别乘以上述5所学校各校的分配比例，即为该初中学校分配得到的上述5所学校各校的名额数）。录取时，在各初中学校第一志愿填报上述5所学校志愿的考生中，根据其报考志愿和学业考试成绩总分择优录取。名额分配设最低录取分数线。
（六）随迁子女录取办法
符合我市报考普通高中认定条件的随迁子女，可报考我市有随迁子女招生计划的公办普通高中，也可报考我市民办普通高中。报考公办普通高中的，录取时，按照各校的招生名额，按学生志愿、综合素质评价等级、考查科目等级和学业考试成绩总分择优录取，与本市户籍考生分别划定录取分数线。
（七）综合素质评价结果的使用
东莞中学、东莞中学松山湖学校、东莞市第一中学、东莞实验中学、东莞高级中学、东莞外国语学校等6所学校只录取综合素质评价被评为“a”、“B”等级的初中毕业生。
（八）华南师范大学附属中学创新人才培养实验班招生办法
华南师范大学附属中学的创新人才培养实验班今年在我市招收6名特优生。市中招办将根据招生名额及考生的学业考试成绩确定选送考生名单。在我市完成高中阶段学校招生录取工作后，按照“公开、公平、公正”原则，将推荐创新人才培养实验班的考生志愿表、学业考试成绩单、综合素质以及获奖证书复印件等相关材料送到华师附中，由华师附中按规定程序择优录取并发出录取通知书，并张榜公布。录取的学生名单在原校和所录取的学校分别张榜公布。未被录取的选送学生回原录取学校就读，原录取学校不得以任何理由拒收。另外，在初中阶段获得全国中小学电脑制作一、二等奖或全省青少年科技创新大赛一等奖的学生优先选送。被录取的学生在高中学习期间参加省级和竞赛活动以及取得的其他成绩，均作为招生学校和原录取学校共同培养的结果。
（九）照顾录取政策
根据国家、省、市有关文件的规定，下列各类考生可给予照顾录取，每位考生只能享受其中一项照顾政策。
1.现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女的优待办法按《广东省教育厅 广东省军区政治部关于军人子女教育优待办法的实施细则》（政干〔2013〕138号）、《东莞市拥军优属实施办法》（东莞市人民政府令第115号）执行。
2．公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女的优待办法按公安部、教育部《关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》（公政治〔2018〕27号）执行。
3．台湾学生的照顾政策按市教育局关于《关于对台湾学生在我市就读有关规定进行修订的通知》（东教基〔2017〕2号）文件执行。
4．具有本市户籍的少数民族考生，可在学业考试成绩中增加10分。
（十）普通高中补录工作
为提高考生的报到率及普通高中的生源质量，确保普通高中和中职学校录取计划的完成。今年继续实行普通高中和中等职业学校分阶段注册及录取的做法，即在普通高中正常录取完毕后视具体情况安排补填志愿及录取。具体做法是：在普通高中正常录取结束后，立即由市中招办公布录取结果及通知考生注册。考生在指定时间内到录取学校注册结束后，录取学校将注册人数上报市中招办（没有注册的考生作自动放弃就读普通高中处理，不得补填其他普通高中志愿）。注册后未能完成招生计划的学校由市中招办统一公布补录招生计划，未被第一批学校录取并符合补录条件的考生在网上填报补录学校的志愿。补填志愿完毕后，市中招办根据考生的学业考试成绩及志愿再次进行划线录取。公办普通高中补录录取的考生作为正取生收费；民办普通高中补录录取的考生作为民办生B线收费。
三、有关工作要求
（一）高中阶段学校招生考试和录取工作，必须严格贯彻省教育厅、省招生委员会制定的方针、政策和规定，要严格按照《教育部办公厅关于进一步完善招生工作机制规范中等职业学校招生秩序的通知》（教职成厅〔2014〕4号）、《关于高等学校和中等职业学校招生工作严肃纪律加强廉政建设的若干规定》（粤招〔2006〕16号）、《广东省教育厅关于普通高中学校管理的规范》（粤教基〔2016〕15号）等文件精神要求，坚持依法监管、从严查处原则，加大对高中阶段学校招生工作监管力度，完善事前、事中与事后监管的有机统一，严肃招生纪律，切实规范学校办学行为和招生工作，力争将问题解决在萌芽状态，确保高中阶段学校招生工作公开、公平、公正、有序进行。
在中职学校招生中，严禁搞区域间、学校间生源封锁和地方保护；严禁初中学校教师干预或代替学生填报志愿；严禁初中学校或教师在招生过程中向中职学校索要、收受任何名义的经费或实物；严禁虚假宣传欺骗误导学生的行为。在普通高中招生中，严禁公办普通高中超计划、违反规定跨区域、以民办学校名义招生，依法加强民办学校招生管理。
（二）各镇（街、园区）宣教办（局）、学校必须严格贯彻市教育局印发的《关于进一步加强招生廉政建设的意见》（东教字〔1998〕15号）精神，切实加强招生工作的廉政建设。各级各类招生工作人员必须廉洁自律，坚决防止和反对招生工作中弄虚作假、徇私舞弊的*行为，坚决纠正招生工作中请客送礼等不正之风。参与招生的领导和工作人员不得收受考生、家长钱财及贵重物品，不得接受家长宴请和参与家长提供的高消费娱乐活动。对于违反规定的领导和招生工作人员，必须严格按照有关招生考试纪律规定和法纪规定严肃处理。对于用请客送礼、收买有关人员等手段而取得入学资格的考生，一经发现，即予取消入学资格。各初中学校和录取学校要严格按照省、市规定的项目和标准收费，不得巧立名目提高收费标准或增加收费项目，如违反规定擅自增加收费，一经查实，除清退违规收费外，还要追究学校领导及当事人的责任。
（三）根据省文件精神，为保证中招工作的公平性、公正性和科学性，必须统一采用计算机进行报名、编考号、录入处理、打印成绩、投档、录取等工作。对报名、评卷、录分、打印考生成绩册和考生成绩单、投档、录取等每一环节必须由集体决定或两名以上工作人员共同完成并签名。查阅考生试卷，更改考生成绩必须有严格统一的手续，并由专人负责。坚决杜绝徇私舞弊和弄虚作假现象。如有违反，一经查实，即取消考生考试资格或入学资格，追究负责人和当事人的法纪责任。
一年级上册数学教学工作计划篇5
1引言
近年来，随着我院继续教育大规模扩大招生，继续教育管理工作量大幅度增加，其复杂性也越来越大，而目前我校继续教育一直存在管理力量薄弱、管理效率低下、管理手段落后、规范化和标准化程度不高等问题，这严重制约了我院继续教育事业的发展。减少工作中低效率的手工操作，强工作的自动化、计算机化，提高工作的准确性、全性，己成为高校继续教育发展急需解决的问题。针对上述问题，本文设计了一个继续教育管理系统，过本系统，可以实现继续教育计算网络化，显著地改善学院继续的教学管理水平，极大地提高继续教育的教务管理竞争能力和效率，切实解决了学校在成人教务管理中的薄弱环节和关键环节。
2系统设计
2.1体系结构
从继续教育管理系统结构上来看，系统采用当今流行的B/S结构。B/S体系结构是指在tCp/ip的支持下，用Http协议（超文本传输协议）为传输协议，客户端通过Browser浏览访问web服务器以及与之相连的后台数据库的体系结构。由浏览器、web服务器、应用服务器和数据库服务器组成如图1所示。
图1B/S结构图
2.2系统需求分析
从整体功能上来分析，继续教育管理系统是要设计和实现一个符合江西中医学院继续教育学院自身的教务、学籍、成绩、经费、函授站管理于一体的管理系统。其中，在系统流程方面要符合江西中医学院继续教育学院实际管理需要，在系统结构设计上，要具有良好的扩展性，方便维护、修改、升级等需要，在效果方面，能够优化现有管理方式、共享数据、改善管理方式，真正促进继续教育可持续发展，在安全性方面，要能够保证系统的稳定性、安全性，防止数据丢失、篡改，经常对数据库备份。
本系统的开发目标是：以继续教育教学管理为主框架，吸收现有高校继续教育
管理模式的优点，开发一套能适应继续教育教务管理需要、使用方便和用户界面友
好的“继续教育管理系统”。在技术上遵循开放、安全、可靠、高效和可扩展的理
念，技术上采用先进性和成熟性、实用性相结合，最终实现整个系统性能结构的优
化，并且具备了良好的扩充性，能够在实际的过程中适应继续教育管理工作发展的
需要。
按照系统的不同使用对象，其在操作时的需求分别如下：
1）本部管理人员对系统功能的需求
本部管理人员主要使用“管理机模式”来进行访问和处理，管理人员通过本系统进行学籍管理、成绩管理、教学管理、考务管理、经费管理、信息等一系列相关的功能。
2）教师用户对系统功能的需求
教师用户主要使用“浏览器模式”来实现，通过本系统可以查询教师自己的个人信息，课程安排，以及进行成绩录入等功能。
3）教学站点管理人员的需求
教学站点管理人员可以使用“浏览器模式”来管理本站点学生学籍、成绩、考务、经费和其他一些管理工作。
4）学生对系统功能的需求
学生主要使用“浏览器模式”来实现，通过本系统可以查询自己的个人信息，成绩，课表等一些基本的功能信息。
结合我院特点，本系统主要分为（院本部）主管理子系统、教学站管理子系统、学生网上查询子系统、扩展子系统，现在主要介绍一下（院本部）主管理子系统的各个功能模块，如图2所示：
图2继续教育管理系统功能图
2.3系统设计
由于篇幅有限，我们只对（院本部）主管理子系统做一个设计
2.3.1学籍管理模块设计
学生基本信息管理主要是对录取的新生数据的导入、新生注册，并实现学生学号的编排、学生分班、教学站学生的分配。
注册管理主要是新生注册和学年注册，新生注册是由录取数据库信息导入，然后根据所学专业进行编排学号、分班、教学站等，学年注册主要是完成在校期间每个学年的注册缴费，学生没有注册缴费就不能参加教学活动，学生只有缴费后才能学年注册。
学籍异动主要是刚入学报到的新生，进行学籍变动处理，学籍异动主要是指学生退学、休学、转专业、转就读地等学籍变动。教学站的学生若要学籍异动，学生到教学站管理员处提交异动申请，待院本部学籍管理员审核通过以后，才能学籍异动成功。
毕业管理主要完成即将毕业的学生毕业工作，对符合条件的学生进行毕业审核，生成毕业名单，然后生成毕业证号，打印毕业证书.
统计报表：对学生学籍情况统计，生成报表。
2.3.2教学管理模块设计
专业管理主要是对专业的添加、修改、删除等操作。
教学计划管理主要是管理专业教学计划和班级教学计划，首先要做专业教学计划，对已经做好的专业教学计划，一定要转换成eXCeL格式导入到系统中去，班级教学计划可以参照专业教学计划复制到各个班级教学计划中去，对教学站一些专业人数少的学生合班上课的特殊情况，合班的教学计划可以参照某一个班级教学计划，然后在班级教学计划中做一些修改调整。
试卷管理主要是对教学计划中的公共基础课、专业课的试卷由任课老师导入到系统，让教学管理员管理试题库，方便以后考试出试卷。
2.3.3考务管理模块设计
考务管理主要是通过考试，对继续教育教学质量、教学效果所进行的考试工作，包括成绩管理、成绩查询、补考名单的生成、补考登分等。
成绩管理主要是对学生课程成绩的录入、修改、删除等操作，录入成绩时一般以平时成绩、期末考试成绩按一定的比例登分，作为课程成绩的最终成绩。成绩查询主要是对班级成绩查询、个人成绩查询、学生补考成绩查询。另外，每学期对成绩不及格的学生要生成一个补考名单，以便安排补考。补考成绩的登分是对补考名单中的学生的课程成绩进行登分操作，不能作为正考成绩。
2.3.4教师管理模块设计
教师管理主要是教师对与自己相关个人信息、课程表的查询，以及对个人信息的一些修改。教师用户的管理由教学管理员来添加、删除，并分配教师编号，老师用编号进入系统，设计如图3所示
2.3.5教材管理模块设计
教材信息主要是对教材出版社、教材经销商的联系方式、教材的库存量等信息的管理，班级征订主要是指班级对教材的征订情况的查看，订购统计主要是指通过对班级教材的订购的汇总，可以快速查看教材的订购情况，班级需求统计主要是具体到某个班级的教材需求统计情况。
2.3.6经费管理模块设计
经费管理主要是对本部门经费导入，本部门缴费管理，学生缴费记录，函授站缴费记录，函授站与本院分配后的财务管理等功能。
学生缴费管理：对于学生上缴的各种费用进行登记，并支持学校财务处交费数据的导入。
教学站缴费管理：根据教学站预设的缴费分配比例，对教学站缴费进行管理，统计各教学站所交费用与尚欠费用。
经费查询：查询学生缴费与欠费情况，统计各种费用缴纳情况。
2.3.7系统设置模块设计
继续教育管理系统用户分为：系统管理员，子系统管理员，学生，教师。
对于教师和学生用户其实现的功能是一致的，即老师可以实现个人信息修改、课程查询，学生可以实现成绩查询、课程表查询等功能，所以在不需要进行特殊的权限管理。但是对于管理员用户不同，不同的管理员分管的内容不同。他们之间应该保证彼此不能随便查看和修改，这就需要对管理员进行权限分配。
用户权限主要分为以下几个：
文档管理权限、用户管理权限、教师管理权限、学生管理权限、成绩管理权限、教学计划管理权限、授课安排管理权限、班级管理权限、教学点管理权限等。其中教师管理权限、学生管理权限、成绩管理权限、教学计划管理权限、授课安排管理权限、班级管理权限、教学点管理权限又分为三个管理权限分别是无权限、浏览权限、管理权限。
文档管理权限、用户管理权限、教学点管理权限只分为两个权限分别是无权限、管理权限。无权限代表不能被查看，浏览权限代表只能查看、管理权限代表可以查看、修改、删除等。
模块设置主要是对学籍模块、教学模块、考务模块、教师模块、教材模块、经费模块、学生模块等模块的设置。
安全设置主要是数据库备份，为了防止系统数据被攻击破坏，需要对系统数据做备份管理，一旦系统被恶意攻击篡改数据，可以用备份数据，以免造成损失。
3数据库设计
数据库设计是本管理系统设计很重要的部分，数据库设计主要是包括：数据库的逻辑设计、数据库的概念设计以及数据库的物理设计三个方面。
数据库中子类有：Datain（）子类和Dataout（）子类，Datain（）子类有studentdataimport（）方法，Dataout（）子类有dataoutput（）方法。
系统中所涉及的类都是有表示层进行调用，然后通过调用数据访问类DataaccessSql来进行相互访问。
4三层体系结构的实现
结合我院继续教育的实际情况，从继续教育管理系统的实际功能要求出发，结合aSp.net的特点，在B/w/S三层结构体系下，设计并实现继续教育管理系统的三层机构：
最底层是数据层，数据层是存放系统所要用到的各种信息表。本系统主要涉及到的数据表主要有，用户表，有学生、教师、管理员等用户，学生信息表，有学生基本信息表、成绩表、相关课程信息等。
中间层是业务逻辑层，实现系统的各种功能，针对不同的用户功能划分如下：学生，具有学生登录，学生成绩查询等功能，教师，具有教师登录、录入成绩等功能，管理员（分为学籍管理员、教学管理员、考务管理员、教材管理员、经费管理员），分别具有相应模块的管理功能。
最顶层是表示层，即用户层，是用户能看到的实际内容，内容显示页面即weB窗口，如登录界面、管理员界面、学生界面等。
一年级上册数学教学工作计划篇6
一、成人教育与校本教材相结合
内容：1.《生命成长教育手册》；2.《班级建设生命成长记录册》；3.《中学生生命成长教育实践活动手册》；4.《成长花絮》（期刊说明附后）；5.《“三常规”实施手则》；6.每位学生自备16开软皮日记本一本，统一用名《青春碎语》。
操作方法：1.《生命成长教育手册》（用作主题班会、德育主题系列活动、德育道德讲堂等策划、设计、实施的参考教材，是指导班主任对学生进行成人成长教育的理论范本）。2.《班级建设生命成长记录册》（此手册是班主任工作纪实考评手册，一年内完成，内容分上、下学期）。3.《中学生生命成长教育实践活动手册》（此手册为学生的成人成长综合素质评定手册，高中两年内完成，初中三年内完成）。4.《成长花絮》（此手册为学生的德育文学期刊，稿件栏目及要求另附说明）。5.《“三常规”实施手则》（此守则分为“日常规”、“周常规”、“月常规”，希望班主任要不定期地就常规要求及内容认真、详实地对文本内涵作以解读，以此推进“三常规”在学生成人成长中的内化作用，为学生终生健康愉悦的发展奠基）。6.《青春碎语》（此文本为学生的成长日记，一年内完成）。
二、成人教育与主题系列相结合
内容：1.主题系列教育：三月份，文明礼仪月；四月份，革命传统月；五月份，安全法制月；六月份，理想感恩月；九月份，尊师重教月；十月份，热爱祖国月；十一月份，诚实守信月；十二月份，生命成长月。2.节日系列教育：3月份，学习雷锋纪念日、国际劳动妇女节、国际尊严尊敬日；4月份，世界卫生日、清明节、世界地球日……
操作方法：1.主题系列教育：要求班主任依据上述规定的内容，在不脱离活动主题核心的前提下，结合本班实情，对活动形式、活动内容可做个性化的设计与编排，要形成书面文本记录。2.节日系列教育：依据本班实情，对本学期的重大节日，班主任可做有选择性的教育。
三、德育教育与人生规划相结合
内容：中学阶段“人生规划”教育特指高中时期针对中学生的“人生规划”教育，主要包括学业规划、职业规划等。学业规划是实现职业规划的基础，职业规划是学业规划的具体方向。初中、高一主要撰写自我的学业规划；高二、高三学年可在原有学业规划的基础上，预设增补完成自我的职业规划。
操作方法：阅读《中学生生命成长教育实践活动手册》指导篇中的内容，明确规划人生在自我成长中的目的、意义、作用，提高认识，树立意识，明确方法；并在此基础上，完成成长规划设计中“第五部分”自我规划蓝图展望部分的三年远景规划，并按要求按月完成本学期的学期规划。
四、德育教育与实践活动相结合（社会实践、社区服务、家务体验）
内容：1.强化推进学年、班级社区、乡邻的长期服务机制，建立双休日、节假日助人、帮困的班级志愿服务小组，要有计划、有记录、有总结，参加志愿服务的公益性活动总时数一学期不能少于100小时。2.设立班级“成人节”或“成人宣誓日”，制作成人纪念卡，编写班级富于个性的班级誓词、成长纪念册、成人歌曲等，丰富成人宣誓仪式的内容。3.继续强化、丰富、完善军训、升旗、祭奠先烈、环境卫生我有责、班级自制周管理等提升学生自我成长意识的实践活动。
操作方法：阅读《中学生生命成长教育实践活动手册》中有关学生社会实践概况简述内容，认识中学生社会实践活动的指导思想和意义，熟悉社区服务与社会实践的基本目标和主要内容，树立中学生参与社会实践有益于自我成长的益处。在此基础上，初一、初二、高一学年每学期要求完成《中学生生命成长教育实践活动手册》中的：①参加学校、家庭、社区劳动记录各一次；②家务劳动记录案例一次。初三、高二学年每学期除了要求完成“①参加学校、家庭、社区劳动记录各一次；②家务劳动记录案例一次”外，还需完成“③社会实践活动调查报告；④学生社团活动记录案例；⑤学生社区服务活动记录案例；⑥社会实践活动记录案例；⑦中学生社会实践的调查报告案例”等项目各一次。
五、德育教育与班级参与意识的培养相结合
内容：班级小档案的六点创设：①班名设计与解读；②班风、班训；③班歌（歌词设计，曲调可借用流行的通俗歌曲）；④班级形象设计（含学生的仪表、班级卫生要求及班级室内的环境布置）；⑤班徽设计与解读；⑥班旗设计与解读。
一年级上册数学教学工作计划篇7
单元单元内容总课时数教学内容教|||单元单元内容总课时数教学内容教|||高亭中心小学占地面积15650平方米，绿化面积2623平方米。现有教师100余人，班额35个，学生1200余人。学校分为教学区和生活区，拥有航模专用教室、海洋科技作品陈列室、标准科学实验探究室、标准室外排球、篮球与网球|||2011年度浙江省小学科学特级教师网络工作室工作总结根据“浙江省第二轮‘农远工程’资源建设特级教师网络工作室建设项目”的工作部署，喻伯军特级教师网络工作室于2011年1月启动并建成。一年来|||六年级第二学期制定人芦慧时间2012.3单元周次实验名称|||五年级第二学期制定人钱忠兰时间2012.3单元周次实验名称|||四年级下学期制定人杨洁时间2012.3单元周次实验名称|||三年级第二学期制定人王小茹时间2012.3单元周次实验名称|||以活动为抓手扬基地之风帆——2011学年第一学期科学教研组工作总结2011年9月13日，莲都区教育网公布我区第一批学科基地的评选结果，我校作为全区唯一一个小学科学基地名列其中。这是一项荣誉，更是一|||学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析我校六年级有三个教学班，每个班的学生数在44左右。学生整体学习比较认真，科学观察能力和实|||学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析我所教的四年级两个教学班，每个班的学生数在40以上。大部分学生的都具有一定的基础知识，而|||周次日期教材内容课时|||周次日期教学内容完成情况|||周次日期教学内容完成情况|||周次日期教学内容完成情况|||周次日期教学内容完成情况|||2011-2012学年度第二学期开始了，为了保证各项工作顺利完成，现对一学期的工作计划如下：一、指导思想本学期，科学组全体教师要学好用好《教学规范》，创设一个“轻负高质”的教学环境，以优化科学课堂|||一、本册教材主要内容：《科学》六年级下册有“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四个单元组成。二、本册教材总的教学目标：通过不同视角对周围|||一、本册教材主要内容：本册教材教学内容包括：沉和浮、热、时间的测量、地球的运动。二、本册教材总的教学目标：本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别|||一、本册教材主要内容：本册教材的教学内容包括：电、新的生命、食物、岩石和矿物。二、本册教材总的教学目标：本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和
一年级上册数学教学工作计划篇8
1、安排值日轮值表并制定制定值日小组长
2.定期更换黑板报
3、每日填写班级日志，出席表
4、巧妙的利用墙报，鼓励学生争先
5、抓住时机（各种节日），对学生进行情感教育
6、为本学期在陈埭镇召开的“特辅班研讨会”做准备。
7、协助龙林小学编写并出版《特辅教苑》的杂志
8、参加晋江市特殊学校承办的助残日活动
9、结合班级学生的特点开展一系列活动
10、收集有关学习困难的资料，进一步了解学生。
11、进一步做好教研工作
12、带学生参加社会实践活动，教师利用空闲时间带学生到附近工厂学习技能为学生以后踏上社会能有一技之长打下基础。
13、与普通小学的学生开展手拉手活动，做好助残辅弱工作
二、教学工作
继上学期的教学计划开展教学工作，以单元化的方式自编课程及教材
语文：
对于本班级学生的学习一直都是在不断摸索不断改善的状态，力求能给学生最大限度的缺陷补偿，根据学生上学期的学习状态和学习效果，本学期在语文教学上做一些调整和改善。
主要是对全体学生加强字词句段篇的学习。能力好的学生拿出一半课时用来进行常用字的教学，根据汉字要求的1000多个常用字，教师根据难以程度进行自行调整，并自编简单的教材，主要是对字进行加工，组词，撰写一小段落，对学生进行阅读方面的训练。在学习的过程中结合新课标语文标准对学生进行语文基础知识的教学，比如组词造句，多音字、形近字等还有句子语法等方面的教学。另一半课时继续进行北师大教材的教学，教师选取一部分课时，对学生进行语文基础知识，学生能力，学生情感态度价值观的教育。对于中重度学生继续按照上学期的教学，集合图形对于日常生活中的经常用到的字进行教学，主要侧重培养学生的社会适应能力，生活自理能力，生活社会常识进行教学，教师选择一部分内容进行教学，还是以康复治疗为主。具体各年段安排如下：
汉钊继续学习北师大六年级下册的课程，本学期主要是尽快完成下学期课程并进行小学语文阶段系统的复习，主要还是对其阅读，写作的训练。
四年级的学生还是学习北师大四年级下册的内容如上所说教师有选择的选择一些课程对学生进行各方面的教育教学。
洪均金在完成二年级课程的基础上本学期进行北师大三年级上册教学，按照普小的教学目标，在此基础上缩小一定难度。
雷兵志铭在完成一年级教学内容的基础上继续下去教二年级上册的内容。主要还是对其常用字的教学。
数学
本学期都采用北师大版教材，根据学生学习特点和接受程度对教材进行选取和整合，安排形式多样，联系实际的练习，使学生更好的接受新知识。安排情况还是按照上学期的计划。
3.其他课程的安排详见个别教育计划
4.康复课
康复课作为重点之一本学期将继续进行，针对学生本身存在的缺陷，老师在平时的教学活动中及各种活动中仔细的观察学生的行为及时的提出问题并在每学期的教研活动中商量、讨论解决问题的方案，应用康复学上的原理方法来改善学生的行为，并做好记录，观察学生的变化与进步。并不断的提出新的解决问题的方案，使学生各个方面得到充分的发展
一年级上册数学教学工作计划篇9
志愿填报及录取
(一)志愿填报
1.填报时间
6月14日—19日。
2.填报办法
考生以身份证号为用户名登陆南充市高中阶段教育学校考试招生网填报志愿。网上报名系统对考生志愿信息实行加密保护，除考生本人可查询和修改外，任何单位和个人均不得查询和修改考生的志愿信息。
3.志愿设置
第一批志愿：设置一个志愿。报考市直属、省一级示范性普通高中以及报考南充一中、南充十中、南充十一中的考生在此批次填报志愿。市直属和省一级示范性普通高中即南充高中、龙门中学、白塔中学、阆中中学、南部中学、西充中学。
第二、三、四批志愿，由各县(市、区)教育局结合本地实际自行设置，于5月15日前在南充市高中阶段教育学校考试招生网内完成志愿填报办法设置。各地考生报考当地高中(含省、市级示范高中和一般高中、民办高中)在次批次填报志愿。
4.填报要求
(1)志愿填报由考生本人操作，由考生及家长自主确定，任何单位和个人不得代为填报。
(2)各地各校要加强对考生志愿填报的指导工作，充分尊重考生权利。学生及家长在选择填报志愿时一定要慎重考虑，学生志愿信息一经填报提交，不得更改。任何学校和个人不得限制学生填报志愿，剥夺学生的选择权利，更不得擅自更改学生志愿，一经发现，将按有关招生考试纪律严肃处理。
(3)为让考生事先熟悉填报流程及方法，保障网上志愿填报工作顺利开展，5月17—19日进行网上志愿填报模拟演练工作。
(4)所有批次志愿须考生本人及家长确认签字，确认时间为6月19日，确认后的志愿表统一由县(市、区)教育股存档备查。
(二)新生录取
所有新生录取由市教育体育局组织各县(市、区)教育局和市直属学校分批次、分县(市、区)统一录取。
录取以招生计划、考生志愿和考生成绩为依据，一个学生只能有一个学位，不得录取最低控制分数线下考生以及未参加初中学业水平考试、未填报高中志愿和已被录取到其他学校的考生。
普通高中最低录取控制分数线由市教育体育局结合招生计划、中考成绩、考生人数综合考虑后确定。
对录取场未完成计划的学校，市教育体育局将统一向社会公布计划，统一组织网上补填志愿、录取。
严禁各高中学校在初中学业水平考试结束前招生。
(三)报到注册
新生报名注册时间全市统一为7月15日前。各初中学校务必告知初三毕业学生高中新生报名注册时间，逾期未报到注册视为放弃，市教育体育局将适时调剂补录。
所有学校必须按照教育局录取名册进行新生报到注册，不得以任何名义和方式接收录取名册之外的学生。市教育体育局将根据录取名册进行学籍注册审核。
一年级上册数学教学工作计划篇10
一、本册教材的教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
二、本册教材的教学目标：
1．认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
四、学情分析
四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
您现在正在阅读的人教版四年级上册数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版四年级上册数学教学计划（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
六、教学进度安排
第一单元第14周
第二单元第6周
第三单元第78周
第四单元第910周
第五单元第1115周
第六单元第16周