开放大学学习计划篇1
一、学习目标。
二年内自学完成汉语言文学专科的全部课程。
二、学习时间
1、预计每周学习7小时，平均每天1小时，根据情况略有调动。
2、快到期末时，复习2周，每周学习14小时，平均每天2小时。
3、在学习当中，我预计主要是利用纸质教材、网络资源进行自学，如遇到问题主动与老师或同学交流。
三、学习内容
完成本专业设立的必修课、选修课和集中实践课程。
四、学习形式
自学为主，在线学习为辅，遇到疑难问题及时上网查相关资料或与带班老师沟通。
五、学习安排
首先全面了解所学的知识内容，视频教学时，认真听教师讲解，充分利用电大网上课堂进行在线学习，把平时在太明白的疑难问题与老师和同学交流，提高自己的学习能力。在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。认真完成课后作业，做好课后复习及考试工作。
六、学习措施
1、每周保证计划的学习时间。
2、制订学习计划时间表。
3、周六、周日协调利用更多的时间进行在线学习。
4、完成电大布置的作业。
七、学习原则
1、循序渐进原则。按照课程要求，由浅入深系统的进行学习。
2、合理安排时间的原则。处理好学习和工作的关系，努力做到学习常态化。
开放大学学习计划篇2
对于学生来说，除了可以享受双休和法定节假日之外，每年还有两次超长的假期，那就是寒假和暑假，下面是小编为大家收集的关于江苏2022寒假放假时间安排。希望可以帮助大家。
江苏2022寒假放假时间安排2022年寒假时间：放假时间拟定为1月22日春季开学上课时间拟定为2月11日
小学生寒假安全教育注意事项1遵守交通法规
不在马路上嬉戏打闹，不在行走和骑车时看手机、听音乐，不在车辆盲区内玩耍，不闯红灯、不翻越交通隔离栏，不坐副驾驶座位，未满12周岁不骑自行车及共享单车，未满16周岁不驾驶电动自行车。
2安全用电用气
不使用“三无”电器，不在同一接线板上同时使用多种大功率电器，不用湿手触摸电源开关和电器。使用燃气设备应开窗通风并看管，使用后及时关闭。发现火情，及时到室外拨打119。
要在家长的指导下逐步学会使用家用电器;不要乱动和乱接电线、灯头、插座等。不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
不玩火，不携带火种，发现火灾不得逞能上前灭火，要及时报告大人或报警。
家长不在家时，不使用煤气、液化气灶具等，防止煤气泄漏。
3防范冬季流行疾病
注意个人卫生，勤洗手勤换衣，居家时经常开窗通风。注意营养均衡，保持充足睡眠，养成运动习惯。外出注意雾霾天气，戴上口罩，不去人多拥挤的公共场所。
4注重自我保护
不去未成年人不适宜进入的营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务场所、酒吧等场所游玩，多去博物馆、科技馆、展览馆、运动馆等青少年社会实践场馆活动。
1.不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所;
2.不沉迷网络和电子游戏;
3.不玩渲染暴力等不健康网络游戏;
4.慎交网友，不与陌生网友见面，防范电信、网络诈骗;
5.不在工地、轨道、高压线等危险区域玩耍;
6.远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。
5安全文明上网
遵守网络文明公约，不浏览不良信息，不侮辱欺凌他人。增强自护意识，不随意约会网友，不沉溺虚拟空间，不将个人、家人及他人信息上传。
保护自己的密码口令安全，不告诉他人。聊天交友要谨慎，不与网友见面。
上网要有节制，文明健康上网。
6不入危险区域
不擅自进入轨道区间、在建工地、荒地、高压电线附近、停车场、危化品仓库等危险区域。
7安全乘坐公交
遵守乘客守则，不携带易燃、易爆物及其他禁止物品乘坐公共交通。乘车时先下后上不争抢，发现可疑物品，及时报告工作人员，不擅自处置。保管好随身携带物品。
1.自觉遵守交通规则，不在马路上跑闹、玩耍。
2.横穿马路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。
3.不得在马路中央骑自行车。
4.遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。
5.文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。
8遵守公共秩序
上下楼梯不拥挤不打闹。乘自动扶梯抓好扶手，留意前方，注意脚下。遇到人流拥挤要镇定，注意躲避，避免摔跤，不逆人流行走。
9防范溺水事件
不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍，不捡拾掉入河道等水域的物品。小学生去游泳池游泳应有家长陪伴。发现落水者，立即寻求成人帮助，不盲目施救。
10遵守烟花爆竹燃放规定
寒假期间，欢喜度春节，不少孩子都喜欢放烟花爆竹，作为家长，一定要告诉孩子不能燃放烟花爆竹，确保安全。
11饮食安全
春节期间，孩子们有了长辈们给的压岁钱，面对诸多好吃的零食，难免会控制不住自己的嘴巴。大吃大喝，根本停不下来。
1.自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
2.购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
3.生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。
严禁吸烟、喝酒。
4.不暴饮暴食，防止消化不良。
12安全快乐旅行
寒假期间，不少家庭会选择外出度假，走亲访友。这时一定要选择正规、信誉好的旅行社旅游并签订旅游合同、购买旅游保险。
1.不去尚未开发、开放的景点旅游。
2.选择正规、信誉好的旅行社旅游，并签订旅游合同、购买相关保险。
3.学习、掌握车辆、轮船、飞机突发意外的自我保护知识和处置常识。
4.入住酒店时，及时了解消防逃生通道，索取酒店联系卡。
5.不在设有危险标志处停留，不在禁拍处拍照、摄影。
6.了解并尊重旅游地风俗、禁忌。
这些安全提醒家长们要多给孩子们强调几遍，安全一定要重视，让我们一起为孩子们的寒假保驾护航吧!
小学生学习计划书一、学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
二、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点与缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
三、对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
四、提高计划观念与计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念与计划能力，学生都应该学习与具备，这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，这是非常不好的。高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校与老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好与学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢?一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。
各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却非常仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好，你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是与全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用;
开放大学学习计划篇3
做为一名党员、一名人口计划生育工作人员，我们一定要深刻领会学习实践科学发展观的精神内函，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进改革开放、促进社会和谐的能力，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，把深入学习实践科学发展观活动开展的有声有色，实现把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，切实把党的政治优势和组织优势转化为推进经济社会又好又快发展的强大力量。我们一定要把学习实践科学发展观切实贯穿于具体的工作中，努力做好新时期的人口和计划生育工作。
根据《市人口计生委深入学习实践科学发展观活动方案》的要求和部署，按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的精神，前段时间，我们采取集中与自学相结合的方式，系统学习了《科学发展观重要论述摘编》、《邓小平论科学发展观》、《科学发展观学习读本》、聆听了专家专题辅导及委领导的专题辅导；召开了分析会、讲评会、恳谈会，并组织党员开展了大讨论。通过学习使我受益非浅、深受启发，使我认识到：党的*提出的一系列重大理论观点、重大战略思想、重大工作部置，本身就是解放思想的产物。只有解放思想，才能完整地把握*精神，才能结合新的实践，创造性地贯彻落实好党的*提出的各项工作任务。同时，也使我认识到解放思想，改革创新，克服自满情绪，努力清除阻碍深入贯彻落实科学发展观的思想束缚和体制机制、以新一轮的思想大解放推动新一轮的大发展是落实党的*精神的具体体现。作为人口计生系统的一名党员干部，我觉得要解放思想首先要认真履行好自己的本职工作，其次，要敢于解放自己的思想，时刻保持清醒的头脑，使自己的思想具有与时俱进性，思想上要有“三要”：
一要明确解放思想的深刻内涵。要知道什么叫解放思想，怎样着手解放，应该怎么办才能解放等等。
二要身体力行。要把解放思想当成自己的事情，不要认为解放思想是大到一个地区小到一个部门的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，拒绝解放。
三要敢于解放。不要有存在“怕”的思想，不怕犯错误，不怕出毛病，不怕领导责怪，在工作中有好的建议、措施、要大胆地讲出来。
事实上解放思想，并不是写一两篇文章，更不是喊几声口号，而是要落实到自己的本职工作上来，在自己的工作中寻找存在的问题并加以解决，联系自己的工作、我觉得解放思想要从以下几方面去做：
一是加强学习。人口和计划生育工作政策性较强、时效性强、涉及的面广、工作复杂。要解放思想首先要树立正确的学习观念，做到活到老学到老，同时，要正确处理好工作和学习的关系，切实做到工作学习两不误、两促进；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要持之以恒，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等党的路线方针政策，时时刻刻关注国家新的政策，刻苦钻研自己本职工作的知识，全面提高自己的综合素质，以丰富的理论水平、知识水平来武装自己的头脑。在学习中要不仅要向领导学习，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断学习，深刻地思考，更新工作观念，掌握新的知识，从而创新工作思维，以更新地满足领导和群从的需求，适应新时期人口和计划生育工作的需要。
二是勤思考。人口和计划生育工作每年上级都有新的举措、做法，对这些新的措施、做法要认真学习，勤于思考，才能把握好工作的方向和要领。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己学的知识，按照正确的方法进行加工，转化为自己的东西。现阶段的人口和计划生育工作不会一帆风顺的，会遇到一些困难和挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好各种存在的矛盾。同时，要注意工作方式和方法，要多动脑筋，充分运用所学的知识和工作经验，积极思考如何打开人口和计划生育工作新局面。
三是勇于实践，敢于转变。这就是要牢固树立“思想跟得上，工作抓得紧”的理念，要把学习和日常工作紧密地联系起来，努力促进工作效率的提高。现阶段，我市的人口和计划生育工作进入稳定低生育的水平统筹解决人口的问题，促进人的全面发展的新阶段，面临着一些新的矛盾和困难。控制人口的压力将会有所增大，稳定低生育水平任务很艰巨，人口素质、出生人口性别比、人口结构等方面的问题不容忽视，统筹解决人口问题任重道远，这就对我们人口和计划生育系统工作人员提出了新的、更高的要求。在现今的形势下，人口和计划生育工作必须把解放思想放在首位，坚持以解放思想为先导，转变思想，不拘泥已形成的传统认识和观点，摒弃不合时宜的做法，勇于创新，不断探索新思想，新措施上下功夫，由行政制约为主向依法管理，优质服务，综合施法转变，全面提高我市依法行政和优质服务水平。
开放大学学习计划篇4
小学
现象一：鼓楼小学三年级赵一飞同学告诉记者，寒假一共20天，作业是一本32页的《寒假大本》和3篇作文，以及听读英语、口算天天练等口头作业。放假第4天《寒假大本》就已经搞定了，现在只剩三篇作文了，节后再做。
现象二：光荣巷小学六年级的李琛告诉记者：“我寒假作业还没有动，想玩够了再做。”“开学前留出3天，啥都不干，光写作业，肯定能做完。”
家长：要起到引导督促作用
家长黄女士说：“孩子刚上一年级，根本不知道什么是计划，更不可能指望孩子自己合理安排寒假作业。做家长的，要起到引导督促作用，培养孩子养成良好的学习习惯。我把孩子的寒假作业进程规划得很细致，过两年，我就让他安排自己的学习。”
教师：作业页数÷放假天数=每天作业
青年路小学的王小倩老师说，《寒假大本》中混合了语文、数学、外语、科学等综合的知识点，难免会有一些比较难的题目。学生应该认真思考，不能当成任务来完成。如果放假两天就拼命地把所有作业都应付完，以后的时间只玩，到了开学会把以前学的知识忘得一干二净，不利于知识的巩固。以一本《寒假大本》30页，放假20天来算，每天平均做1.5页，但是因春节要休息7天，所以每天做3页就可以了，认真思考每一道题，保质保量完成《寒假大本》，才是发这本作业的意义所在。不论是提前赶，还是最后赶，都是不合理的计划。
初中
现象一：五中的韩光欣同学正在读初一，她告诉记者，放假一周作业基本就做得差不多了。自己又买了一些辅导书，正在做练习。
现象二：十三中初三的尧西同学介绍，该校把寒假分成3个时间段，不同的阶段布置相应的作业，“这样的方式有助于我们按计划完成作业。”另一位汪成同学说：“我不太会规划自己的学习，我觉得这样挺好。希望以后暑假也这样布置。”
家长：希望孩子学着自己做计划
家长张爱华女士告诉记者：“孩子上初中后基本不过问她的学习了，但她这方面的能力不是特别强，喜欢做什么作业就一口气做完，不喜欢的科目就一直拖着。按照学校的计划做，还是很合理的，希望孩子能学着自己做计划。”
老师：“化整为零”很轻松
撷秀中学的姜竹梅副校长表示，虽然有些学校将作业进度进行细致划分，但是一次性发给学生，还不能在根本上解决合理规划作业进度的问题，并且会造成学生过于依赖学校的计划，丧失了自主学习、自主计划的能力。因此，寒假中，家长应对孩子的作业进度进行适当指导，根据孩子的具体情况制订一个合理的作业进度，督促孩子每天都要学习。在制订作业计划时，同时要考虑到过年的气氛，让学生张弛有度地学习。劳逸结合，化整为零，才能轻松地提高学习效率。
高中
现象一：高二学生金叶告诉记者，假期她主动报了好几门辅导班，每天辅导班都会有很多作业，头一天晚上做完，第二天就要带过去听老师讲解。因为时间安排得很满，所以暂时没有多余的时间做学校布置的寒假作业。金叶说：“学校布置的书面作业不多，基本以自己复习预习为主，我打算开学前几天把书面作业做完。”
现象二：三中高一年级的徐乐同学告诉记者，刚放假时自己没报什么补习班，抓紧写了两天作业，但是看到同学们都忙着上课外辅导班，最近也开始报辅导班了。徐乐说，虽然时间有点紧，但是他能做到作业兼顾，不论课内课外，都是提高自己的机会。
家长：放心孩子安排自己的学习
一位高三同学的家长薛某告诉记者，孩子已经不小了，他们很放心孩子自己安排学习。是否做作业，做什么作业，做多久，什么时候放松一下，都是孩子自己决定，毕竟自己最了解自己的状态。
开放大学学习计划篇5
列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。
3、要求
列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
4、注意
①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。。
③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。
开放大学学习计划篇6
前面提到经济合作与发展组织的一个研究,其形成的报告最终草稿送交特别工作组各成员,以从iCDe的角度去考虑。我们将收到的意见提炼汇总,按章节进行了整理排序4。
值得注意的是,该报告被送至特别工作组成员之后,其定稿(5月22日形成)由经济合作与发展组织出版,题为“知识免费:开放教育资源的出现”5。
评论家一致认为,经济合作与发展组织的开放教育资源报告非常好,针对性和可读性强,建议所有从事开放教育资源工作、有志于了解开放教育资源概念和全球开放教育资源运动的人士阅读。该报告一方面具有概述报告的特点,另一方面就如何恰当、务实地解决开放教育资源的一些主要问题指出了方向。对全球所有对开放教育资源感兴趣的个人、组织和政府来说,该报告确实很吸引人、非常有价值。
尽管如此,特别工作组也提出了一系列看法和意见,以及支持、质疑或批评。最相关的看法或意见概述如下:
小结
最相关的一些评论意见是
a.除了全球化、人口、管理和技术这四种变革力量对高等教育产生重大影响以外,我们也明确了第五种重要的变革力量,即高等教育面临的第五种挑战,就是需要大幅度提高接受高等教育的人口数量。当前以校园教育为主流的高等教育远远不能满足民众的巨大需求。开放教育资源和开放灵活的学习模式为此提供了相应的解决方案。
B.终身学习没有得到足够重视。开放教育资源使非正式学习、非正规学习和正规学习之间自然地衔接,其带来的机遇有助于扩大高等教育受众面,使更多人接受高等教育,使开放教育资源可能成为终身学习领域的最强大工具。
C.该报告提到了公共资金。考虑到知识是一种公共产品,确应免费,应将各国政府在提供高等教育(及一般意义上的教育)机会、保证质量和效率等方面的责任,作为评判政府公共资金是否有效发挥作用的标准。
D.从终身学习的角度看,互联网上的免费学习内容将增强学习者在开放灵活学习环境下真正的自学,而不必(或避免)依赖于教师、课堂或教育机构。这要求必须以学习者为中心,设计出结构合理、内容简明的学习内容,而不是采用传统的以教师为中心的教学方法。
e.人们也许会问,开放的基本属性是免费,还是一个可以消除所有的传统障碍的复杂系统:规定的注册、必需的文凭/资格证书、校园课堂和面授、固定的授课时间表、严格的进度、过于专业化的教学计划、庞大的教学计划内容等等。这里讲的开放远程大学的开放性特征非常重要:开放有着非常宽泛的解释,包括学习途径、地点、时间安排、进度、课程结合的开放,对公众的开放以及方法和理念的开放。将这种开放性与开放教育资源结合起来,可使开放远程学学在开放教育资源运动中扮演重要的角色。
F.许多开放教育资源使用者似乎都接受过良好教育。这并不奇怪,因为开放教育资源学习材料一般并非为自学而设计,在没有额外辅导和学习支持的情况下,学习者通过开放教育资源进行学习必须接受过高层次的教育。这意味着,开放教育资源的潜力并未被完全开发。该报告提到了来自欧洲开放与远程学学的三个开放教育资源计划,即前面提到的英国开放大学的“开放学习”计划、荷兰开放大学的“开放教育资源”计划和欧洲远程教育大学协会的“服务于自主学习的多语言开放教育资源”计划6。这些开放教育资源研究计划可以被看做是开放教育资源发展中的新生代(或第二次浪潮),因为他们的学习材料是明确为自主学习者设计的。与课堂学习材料相比,这些学习材料降低了自学者的学习门槛,这对实现联合国教科文组织提出的“全民教育”目标非常重要,也符合前面提到的普及高等教育、实现终身学习和非正式学习。
G.开放课件应考虑到知识产权和其它文化遗产的版权问题。大家应认识到,开放课件有可能成为单方面付出。如果开放课件的索取者比提供者多,开放教育资源还会丰富吗?如果仅是以欧美为中心的教育机构提供开放课件(这很有可能),开放教育资源运动如何在世界范围取得成果?
H.开放教育资源的最终开放,使任何人在任何地点、任何时间都可以进行更加灵活的可持续和交互式学习。无论何时何地,开放教育资源提供者自愿付出时间从事开放教育资源方面的工作,享受付出和回报的快乐。但是,他们成为开发教育资源提供者的兴奋感一旦消退,在高质量的情况下保持对开放教育资源学习材料的更新可能很难。
i.该报告未能提供教育资源具体合理的经济模式。在有可能获得可观收益方面,高等教育机构的确有许多选择,但是,这些收入不是来自课程内容,而是从资格认证、考试过程,以及对学习者的个性化支持。
J.在信息与通信技术缺乏的地区,存在“可能的使用者被落下”的危险。因此开放教育资源运动获得成功的前提是,使用者比较容易和比较方便地获得信息与通信技术设施,这意味着,在制定任何开放教育资源行动计划时,都应首先考虑信息通讯设施。
K.许多英语不普及的国家,不可能有效地参与国际开放教育资源社团,解决方法之一是多语言的开放教育资源计划,这一方法令人鼓舞且非常有必要。尽管如此,语言仍是阻碍世界各地的同行之间共享经验和教训的障碍。
L.一般说来,对学习材料进行翻译还不够,还需要改变,以适应不同的社会文化背景。就“本土化”过程而言,不是一件自然而然的事,意味着“要付出艰苦努力”。
m.开放教育资源深受发展中国家的欢迎,它会为学生和教育机构提供获得学习资源的机会,而以前这些学习资源仅限于特定的教育机构使用,开放远程学学也可以从中受益因为可以削减他们开发学习材料的成本。但是,在发展中国家使用开放教育资源也存在很大的障碍:(i)使用信息通信技术设施的机会少,成本相对较高;(ii)学习者的社会文化背景、所生活的社会环境,与开发学习材料环境差别很大。本土化势在必行。
n.报告提到了质量保证问题,这一问题的重要性怎么强调都不过分。开放远程学学利用其声誉和品牌对他们的开放教育资源教材进行标记(就像报告中建议的那样),就可轻松解决这一问题。在欧洲,欧洲远程教育大学协会已经实施了名为“e-xcellence”的质量保证项目,以解决电子学习各方面的质量问题。项目成果得到普遍称赞,对于指导实际应用非常实用,可能对解决开放教育资源质量保证问题有一定参考价值。
六、在荷兰开放大学召开的iCDe2007年校长常设会议成果
iCDe校长常设会议在荷兰开放大学召开,主题为“开放教育资源:实现全民教育的有效手段”,这对特别工作组而言是一件重大的事情。可以说,校长常设会议充当了特别工作组临时扩大会议,得到了反馈,进行了批判性反思,产生了设想,确定了优先发展重点,明确了iCDe及其会员进一步开展开放教育资源工作的方向。
校长常设会议是iCDe会员机构领导层(副校长、校长、主席、董事、院长)的高级别会议。参加这次会议的60位代表来自全球各大洲的22个国家,其中10位是特别工作组成员。
会议安排包括全会和一系列高度互动的专题研讨会。来自学术机构、研究机构、政府部门、工业企业、开放远程学学的开放教育资源计划、联合国教科文组织、经济合作与发展组织等机构的专家在全会上作了发言。荷兰教育、文化和科学部部长出席开幕式,表明会议主题对荷兰这一成熟的知识型社会非常重要。特别工作组主席向2007年校长常设会议做了中期工作报告。
三个专题的研讨会富有成效。参会者按地域(几大洲)被分为几个小组:亚洲组、欧洲组、其它地区组。
第一个专题研讨会的主题是“iCDe会员的开放教育资源是什么?”重点集中在两个问题。一是对于开放远程学习机构(iCDe成员)而言,开放教育资源的特征是什么?二是所有从事教育(包括高等教育)的机构或者政府部门需要考虑和解决的共性问题是什么?
第二个专题研讨会的主题是“iCDe会员的政策、影响条件和实施”,讨论的问题是:iCDe在推动全球开放教育资源运动和为会员服务方面能做什么?由于参会者按地域被分成若干组,所以很容易按议题记录下提出的大量不同意见。联合国教科文组织做了一次调查,明确了与开放教育资源相关的议题,此结果作为一项基础为会议所使用。研讨会讨论并确定了这些议题的优先顺序。版权问题、意识的提高和强化、财务问题、质量保证、学习支持服务以及学习评估等议题,受到参会者普遍关注,但不同洲之间这些问题的优先次序有所不同。
这次专题研讨会向iCDe建议,设立信息交换或支持中心,为会员提供不同议题的信息。同时,支持中心能够追踪开放教育资源和各成员的最新进展情况,并在成员之间共享。iCDe也可以为教职员工设立在线培训项目,对开放教育资源学习材料开发中的元数据标准加以解释说明。
第三个专题研讨会的主题是“iCDe会员开放教育资源的可持续性”,对教育机构经营模式进行了必要的讨论。假如内容不再是独一无二的卖点,那么各教育机构如何营销?或者,开放教育资源是否意味着我们今天所了解的这些教育机构已经过时?这与第一个专题研讨会上的讨论密切相关,第一个专题研讨会对iCDe关于开放教育资源的定义进行了研讨。基于该定义,在高等教育中开放教育资源能“开放”到何种程度?“开放”意味着必须“免费”?
第三个专题研讨会的结论是,开放教育资源没有一个确切的定义,也没有可持续发展的单一模式,在很大程度上取决于各地实际情况。研讨结果表明,政府提高高等教育参与率的目标与重新定义开放教育资源可持续性的需求之间有明显的联系,这些资源由公共资助机构提供。这并不一定意味着所有用开放教育资源进行的学习都是向学习者免费的。结论是,基于开放教育资源学习,“开放”并不等同于所有环节都是“免费”的。再者,这次研讨会建议iCDe设立支持服务,以促进信息交流,借鉴好的做法,推动相互间合作。值得注意的是,不要重复其他协会或团体已做的工作。
由于特别工作组提交的中期报告、各专题研讨会取得的广泛成果、以及全会上大家发表的深刻的学术见解,加之全体与会者的积极参与,校长常设会议取得了成功,形成了一系列合理明确的结论和建议。特别工作组在校长常设会议结束后,随即召开会议,审译并采纳了校长常设会议提出的结论和建议,并根据iCDe的下一步行动计划,对这些结论和建议进行了适当补充,形成了汇总意见。(未完待续)
4以下人员对报告最终草稿提出了修改意见:SusanD’antoni,StuartHamilton,HelmutHoyer,SallyJohnstone,Fritspannekoek,paulina
pannen,andtianBelawati(代替atwiSuparman)。
5See:
/oecd/display.asp?k=5L4Sm3S5&CiD=&LanG=en
6See:open.ac.uk/openlearn/home.php;op-
ener.ou.nl;wwweadtu.nl.
开放大学学习计划篇7
由于学习活动是学习者的自主行为，因此学习策略带有一定的主观自主性。由于每个人对某个学习活动认知水平不同，不同的人采取学习策略就可能有所不同，体现出学习策略的差异性。当学习策略制定以后，学习者会在一个相对稳定的时间区段内保持原有的学习策略，体现出学习策略的相对稳定性。一般情况下，对于具体学习活动，学习策略可分为认知策略、管理策略和控制策略三个子策略。认知策略是学习者对具体学习活动本体信息的认知、方法或方案，解决的是对具体学习活动具体信息的收集、加工、记忆和提取的问题。管理策略解决的是学习者对学习资源（环境等）诸要素的统筹问题。控制策略解决的是学习活动进程中，所有学习活动因素的把控问题。
二、开放教育学生学习策略现状
（一）学生对开放教育学习认知不全，认知策略深度不够。通过问卷调查可以看出，大部分学生对开放教育的印象停留在入学门槛低、考试简单、毕业容易等方面，多数学生对学习目的的选择是提升自己。在此学习动机下，其学习态度、意志力等方面都会存在偏差。许多学生入学后，只关注考试的形式和考试结果，忽略学习的过程和成效，与老师的互动很少等等。这些行为体现出学生对开放教育的认知度低，从而导致无法形成基本的认知策略。
（二）对学习资源的整合不到位，管理策略系统性不足。开放教育的学习内容资源主要来源于教材、自学资料、网络的教学平台等，学生可以根据自身学习条件和要求，方便灵活地进行选择。而在现实的学习过程中，许多学生的学习对象仅限于书本知识，很少参与面授辅导和网络教学平台交流，收集其他学习资料就更少了。
（三）对学习计划执行不力、控制策略持续性不强。学习的控制策略是保证学习过程顺利推进，学习计划按时完成的重要预案。开放教育学生大部分为成年人，面临着现代生活的双重压力，对于学习活动安排起来相对困难。
三、开放教育学生学习策略的制定
（一）帮助学生深入了解开放教育，制定全面的认知策略。开放教育和普通高校教育在教学模式、教学资源整合、成绩评价和反馈等方面存在差异。学生在入学前后，学校有义务对开放教育学生进行宣传和引导，使学生对开放教育诸方面有更加深入的了解并根据自身工作、生活、文化基础和就业需要、职业规划、社会认知情况，适当选择专业以及学习方式。只有在充分认知开放教育的基础上，学生才能激发学习兴趣和动机，增加意志力，促进学习活动地推进。
（二）指导学生管理学习资源、制定有效的管理策略。开放教育的大部分学生是已经就业的成年人。对于学习他们会面临许多困难，主要体现在工作、家庭等事务较多，学习时间无法保障；记忆力、注意力也随着时间的推移而逐渐衰减。许多学生并不清楚，开放教育在办学之初就已经充分考虑了学生的这些特点，制定了相应的政策。只是在学习过程中，教师、学生没有充分理解和发掘开放教育的优势，没有把学习和工作、生活很好地结合起来。
开放大学学习计划篇8
社区远程教育2017年工作计划(一)
一、指导思想
以xx大精神、邓小平理论、xxxx的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面建设小康社会这一奋斗目标，全面提高社区党员干部队伍和政治思想素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，让群众学科学、懂科学、用科学。以远教站点为平台，整合社区现有的自然、社会、经济资源，充分发挥好党员的带头作用。
二、工作目的
通过现代远程教育学用活动，拟达到以下基本目的：
1、提高党员干部的政治思想理论素质;
2、让党员和群众适时了解党和国家以及各相关部门的政策法规;
3、通过各方面的培训，达到能够自主学习的目的，让学习活动能够持续进行;
4、突出重点，培养典型，并对老党员进行培训，让其能够自己上网查找所需的资料;
5、让学员学有所悟，学有所用，用有所获，学有所成，最终达到让干部经常受教育，使党员和群众长期得实惠的战略目的和要求。
三、工作步骤
学用活动分集中学习、分类学习和个性化学习三个步骤。
(一)集中学习计划
1、学习对象：全体党员、团员、干部及各居民小组长等
2、活动方式：集中授课
3、学习地点：区直西社区党员远程教育活动室
4、学习时间：每月至少三次
5、学习内容：主要是政治理论、政策法规、种养技术、市场信息、公共卫生和社会健康等。
(二)分类学习计划
1、组织育龄妇女学习计划生育、优生优育、疾病防治及社区公共卫生等方面的知识，每两月开展一次。
2、适时组织社区老年人学习老年病防治知识及公民道德等知识。
3、适时组织未成年人参加学习，开展法律道德知识讲座。
(三)个性化学习计划
1、活动方式：按个人要求适时安排，个人自由上网。
2、学习地点：党员家中
3、学习对象：全体党员、团员、干部、居民、未成年人、本社区老年人等。
4、学习要求：查找学习所要求的内容，不得上网聊天、网上玩游戏，不得在网上散发、反国、主义的不安定言论。
5、学习内容：种养技术、市场管理、市场营销信息、经营管理知识、计算机应用技术、中小学课程教学、计划生育、社区卫生、政策法规及公共道德等。
社区远程教育2017年工作计划(二)
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十精神，以科学发展观为统领，进一步统一思想，紧紧围绕建设社会主义新农村的工作目标，建设后坡社区党员干部现代远程教育终端接收站点，使远程教育站点真正发挥作用，把站点建设成为党员干部学习的课堂，学习技能技术的基地、生产生活服务的平台和文化娱乐活动的阵地，增强社区基层组织创造力、凝聚力和战斗力，全面提高社区党员和村民群众的思想政治素质和科学文化素质，为全面推进该社区组织和党建工作提供服务，促进社区经济社会又快又好发展。
二、目标任务
开展社区党员现代远程教育工作的总体目标是：建立党员现代远程教育网络平台，积极开展党员培训。
1、加强远程教育硬件建设。对远程教育室内室外设备定期维护，做到接收利于设备的完好正常，保证党员村民及时学习运用。
2、建立站点运行机制。加强站点管理和制定学习培训计划，解决工作中存在的困难和问题，结合社区农业、养殖业、林果业、外出务工前培训活动和党员学习、党员评议等工作，为党员干部和群众提供教育培训服务。建立和完善站点开放日制度，认真抓好农村党员干部现代远程教育培训工作，满足党员、干部、群众的个性化需求。
3、认真抓好农村党员干部现代远程教育培训工作，一是利用远程教育平台积极宣传农村工作四大基础工程的相关内容精神。二是为党员干部群众开展学习种植技术、养殖技术等的知识培训。
三、主要做法
1、定期开展远程教育培训，为农村党员干部群众提供知识和实用技术指导。
2、做好农村工作四大基础工程的宣传工作。
3、组织好党员的学习与交流。
4、维护好远程教育设备。
社区远程教育2017年工作计划(三)
一、基本情况及机构设置
丰裕社区现有远教播放点一个，即社区三楼会议室，可容纳350人左右，设有桌椅、投影仪、电脑、音响等设备。社区配备1名管理人员负责站点的管理、日常播放及台帐工作。
二、工作目标任务
本年度的工作目标是：促进现代远程教育水平形成教学活动正常、学用特色明显的良好格局，拓宽远程教育学用新途径，进一步提高远程教育的服务水平。
三、远程教育教学资源的接收、整理与公示
1、远程教育管理工作人员要及时做好对远程教育教学资源的下载与整理工作，并做好登记。
2、每月初及时预报本月将播放的教育教学资源，制作好资源目录，掌握教育教学信息，调整好课程，上好远程教育课。
3、对于直接在线播放的教育教学资源，要做好登记工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行登记造册。
4、做好培训室及电脑的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。
5、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好相关的记录和表册。
6、重视管理人员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。
7、管理好丰裕社区网站，并做好网站维护和日常更新的管理工作。努力使网站成为丰裕社区一块重要的舆论宣传教育阵地。
四、具体措施
1、本年内，中心站点计划每月平均播放不少于2次，党员干部1次、群众1次。
2、利用远教培训室开展科教活动，以提升远教品味，促进远教信息与实践的整合，提高教育教学水平。
3、积极向党员群众宣传远程教育的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强党员群众对远教的了解。
4、认真做好培训工作，加强对远程教育设施设备操作培训，使管理员能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、投影仪，必须要求能够正确操作，减少对设备的损坏。
5、每月定期开展远教论坛，推进交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。根据实际情况，实时调整计划，充分利用，一切远教资源为教育教学和经济服务。
五、远教播放内容
开放大学学习计划篇9
关键词：“计算机数学基础”；自主学习；策略
“计算机数学基础”，是开放性教育计算机科学与技术专业的核心基础课程。学生在学习过程中，要努力做到自主学习，并在教师的指导和帮助下，掌握“计算机数学基础”基础知识和技能的同时，提高自己的自主学习能力，这是开放教育的要求，也是提高学生计算机综合能力的有效学习方式，那么，《计算机数学基础》的自主学习策略有哪些呢？笔者本文结合学习实践作了如下论述。
一、自主学习理论
学生自主学习的理论可以从如下几个方面来理解：即学习内容、学习方法、学习计划、学习环境、学习评价等，学生学习自主程度的高低，取决于学生在上述几个方面所表现出的特征，如果学生在某些方面不具备这些特征，则其自主程度就下降，值得注意的是自主学习是一个过程，要把这些因素整合在一起，从动态的角度，从发展的观点来理解自主学习。
二、学生在自主学习中存在的问题
学生在“计算机数学基础”自主学习的过程中存在很多不容忽视的问题，主要表现在：
1.学生的数学基础差，影响了学习的信心
由于很多学生的数学基础较差，影响了他们的自主学习，学习难以深入；就该门课的通过率来讲，传统的教学方式相比之下有高于自主学习的趋势，因此也影响了学生自主学习的信心。
2.学习方式不利于自主选择信息
学生在自主学习中碰到困难的解决方式，还是直接去求教教师来解答，对于自主解决的方式不善于运用，比如，利用学习小组、参考其他书籍，网上与同学一起讨论等等。
3.学习计划实现率不高
由于很多学生对学习计划的重要性的认识不足，学习计划制定的不科学，可行性不强，甚至有的计划无法执行。
三、“计算机数学基础”的自主学习策略
1.制定有效的学习计划
学习计划的制定，要体现以自主学习为中心，以主动建构内部心理表征的过程为指导思想，如在第二周的学习中，要结合教师的指导，自学教材第九章和第十章的第一节，不明白的问题，要结合第一、二讲ip课件，如果没有很好地理解，可以自己去搜集一些辅导材料的讲解，因为资料都有列出来供学生选择的内容，在自主学习中，结合自己的实际情况来选择，这体现了学生对学习内容的自主选择，
在自主学习中，学习计划的制定直接关系到学习的效果，科学的合理的计划，能帮助学生建立信心，是实现学习目标的重要的保证，学生要根据直接的实际情况，制定周计划、日计划等等。
2.在自主学习中做好互动交流
1）成立学习小组，为了增强同学之间的互动学习，要成立学习小组，可以利用同学们喜欢的网络联系方式来开展，比如，QQ、mSn等等。这样的方式更有利于交流，符合现代人的交流习惯，会取得更好的学习交流效果。学生在学习中碰到疑难问题，还可以直接通过QQ请教老师，通过视频系统，来解决含有数学符号问题的提问、解答，加强了生生之间、师生之间的互动。
2）与教师建立良好的关系
学生要获得教师的指导，就要尊重老师，在自主学习中遇到困难，要虚心向老师请教，提高自己的学习效率，学生是自主学习的主体，也是成长中的个体，只有获得教师的不断教育和指导，才能更好地掌握知识，最终获得学会学习、学会选择、独立学习的能力。
3.充分运用网络资源优势
学生要在信息技术的环境下学会自主学习，就要具有熟练运用网络的能力，可以熟练地运用Googie、百度等搜索引擎在网上检索自己所需要的信息，对自己学习中遇到的疑难问题，也可以通过上网查询自主解决。
4．自我评价
自我评价和自我监控是学生自主学习的一个重要组成部分，它直接关系着学生自主学习的效果，学生在自主学习的过程中，要不断的进行自我的评价，通过评价的结果，来总结出学生自己的学习能力的提高，激发学生学习的信心和积极性，“计算机数学基础”的自主学习中，自我评价的内容主要包括作业、问题、考试等几方面的评价，这三种评价是对学生后续学习的促进，能在一定程度上激发学生的学习积极性。
四、结语
总之，随着经济社会的迅猛发展，学生学会自主学习，对只是掌握一定的知识更为重要，在“计算机数学基础”的学习中，学生要提高自己自主学习的能力，主动探究自主学习的方法，只有这样才能真正学会如何学习计算机数学的知识，为以后的实践打下良好的基础。
参考文献：
[1]任现淼等.计算机数学基础[m].中央广播电视大学出版社,2000,5
[2]朱家华.试论成人自主学习的教学辅导模式[J].宁波大学学报(教育科学版),1999,(1)：76～79
开放大学学习计划篇10
[关键词]开放学员；自主学习；计划和有效的途径
[中图分类号]G642
[文献标识码]a
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-081
[文章编号]1671-5918（2015）09-0170-02
[本刊网址]http：//
一、引言
社会对学历和人群素质的要求使得开放教育成了一个人们提高学历进行深造的平台，开放学员以成年人的身份再次回到学校学习，面对着家庭和学校的压力，学习任务变成了一个难题，而自主学习是开放学员既能统筹利用时间又能完成学习任务的可行的方法。但是有计划有效的自主学习对于开放学员，开放大学教师，还是开放大学来说都是非常重要和难解的课题。自主学习英语对开放学员来讲更是难上加难。国内学者刘炜对英语自主学习能力的培养途径做过研究；赵燕飞提出可以通过建立平等的师生关系、强化教师自主、讲究教学方法、创设问题情境、引导学生思维、在教学中引入竞争机制等途径来提高学生自主学习能力。事实上为了提高开放学员自主学习英语能力，需要开放学员的努力，需要学校设备的完善，更需要开放大学教师资源的建设。本文以开放学员为研究对象来探讨帮助开放学员实现有计划和有效地自主学习英语的途径。
二、开放学员自主学习英语有计划有效的途径
由于开放学员时间紧张，学习能力较差，英语基础薄弱，资源利用和信息交互效率较低的特点，开放学员很容易会出现学习积极性受打击的情况，为了提高学员的学习兴趣，刺激他们学习积极性，敢于面对学习困难，提高学生自主学习英语的能力，本文从资源建设多样化，多模态互动的教学模式，云教室的引入，元认知能力的培养四个方面讨论开放学员自主学习英语的计划性和有效性的途径。
（一）网上资源建设多样化
集中授课时间受限，网上资源一直是开放学员自主学习英语的主要平台。那么网上资源利用率就决定了开放学员自主学习的效果，正因为其重要性，网上资源利用不好就会影响到开放学员自主学习的积极性和效果。所以丰富网上教学资源.并使其多样化，并注重资源开放的策略是有效地帮助开放学员自主学习英语的途径。
除了正常的教学大纲，考试说明，课件，语法知识等基本资料上传外，要采用时间较短以视频形式显示的微课未吸引学生兴趣。微课时间短，较容易集中注意力；形式活泼，能刺激学生兴趣；内容较少，易于学生接受。这个很好地改善了开放学员自主学习英语的苦闷，容易激发学生的乐趣和信心，获得较好地学习效果。不少开放大学已经意识到其重要性，将其运用到开放英语教学中了。
建立大型的题库是另外一种主要形式。所谓熟能生巧，英语语言的学习要靠长时间的练习和运用才能见到学习的效果，而且对于大部分开放学员来说学习能力的培养是一方面，成绩的合格更加重要，题目的练习无疑是应付考试最有效的一种方法。建立大规模的题库和语料库供其学习和使用。学习一个语法点可以用语料库检索工具检索出来关键词，同时做相关语法的多个练习题，达到举一反三的效果，而使用检索工具来完成本身就容易打破常规的枯燥的学习方法，可以刺激学生自主学习的积极性，而掌握内容会是学生自主学习英语的助推器。
资源丰富固然重要，但是资源开放也要讲求策略。不是一股脑把所有资源上传，开放学员很容易被突如其来的一大堆材料压的晕头转向，就算你的微课做得再好，学生也没有足够的心力去学习，更不用说学习效果了。资源开放要按时间，教学内容，学习规律来开放供学生学习，有计划地帮助开放学员培养他们自主学习英语的能力，提高他们的自主学习英语的效率。
（二）多模态互动的教学模式
在教学界多模态互动的教学模式并不新鲜。张佐成陈瑜敏对多模态互动理论做了评述；王熠讨论了多模态互动模式在英语写作中的可行性。既然多模态互动存在着各种交互互补的作用，最终形成以网络环境为中心，教师为主导，以学生为中心，充分体现学生的主体地位和学生之间互动的多维立体互动学习系统，调动不同层次学生学习的积极性和自觉性。所以多模态互动的教学模式一样适用于开放英语的教学。
在开放英语教学中，授课时间短，学生自主学习为主，而开放学员自主学习能力较差，所以老师的指导，学员之间的信息交互，网络资源的运用就尤为重要。多模态互动教学模式的主要特点是老师与学生的互动，老师与教学内容的互动，老师与网络的互动，学生与网络的互动，学生与教学内容的互动，学生与学生的互动，学生和学习成果的互动。在这一系列的互动中教师完成了开放英语授课，资料上传，学生自主学习，学生与学生之间的信息交互，学生完成自主学习英语的任务，然后展开新一轮的学习。在这样的互动的过程中，学生不只是静态地学习，而是以自己为中心，把老师，教学内容，网络，其他学生有机联系在一起进行自主地有效互动的学习。所以多模态互动教学模式适合于开放英语教学模式，也有利于开放学员自主学习英语。
（三）云教室的引入
云教室是三位一体的教室，即具有远程授课、视频会议、考试监控的功能。云教室的建设旨在深入研究、探索和实践先进信息技术在远程教育中的应用，探索如何利用技术手段提高现代远程教育质量，改善学习者的学习体验，提升教师的教学方式，实现学、测、考、控一体化，促进优质教育资源共享，促进家开放大学实现现代科技与教育深度融合，探索基于“国家开放大学远程教育服务云”构建多端融合的数字化教学环境。
基于云教室的建设宗旨，云教室的引人为开放学员自主学习英语提供了高科技的手段和设备，而且使得更多的资源可以为学生所用，丰富了教师的教学手段，使学生有灵活的学习方式，加强了教师和学生之间的课下联系，方便了学员之间的信息交互和知识互动学习，增强了学生自主学习英语的信心。
（四）学生元认知能力的培养
元认知能力对于学习有着重大的意义，它能够使学习者了解学习任务是如何进行的，促使学生运用策略监控学习过程，更好地对学习和思维进行自我调整，对认知行为的有效性进行评价。自20世纪80年代以来，很多中外学者对元认知策略与语言能力之间的关系进行了研究，大多数研究结果表明，元认知策略与提高学习者语言能力有密切关系。元认知能力对于一名自主学习者来说是必不可少的素质，开放学员作为成年自主学习者更应该能意识到自己的学习过程，能更主动、更自觉地对学习行为进行指导、管理、监督和评价。
要提高学员的自主学习能力，建议通过以下的策略：尽量寻找成为更好的英语学习者的途径；制订时间表，以便有足够的时间学习英语；寻找能和自己交流的人尽可能多地进行信息交互，扩大自己学习资源；对改进自己的英语学习有明确的要求，评价自己学习英语进步的情况，从而找出薄弱环节和相应的改进措施。通过对自己的了解去有目的有计划地学习，完成自主学习英语的任务。
三、结语
开放学员自主学习英语的能力直接决定了其自主学习英语的结果，自主学习英语的有效途径就非常重要。本研究着眼于讨论自主学习英语的有效途径，得出通过资源建设多样化，多模态互动的教学模式，云教室的引入，培养元认知的能力四个方面未有计划有效地帮助开放学员完成自主学习英语的教学任务的结论。
参考文献：
[l]纪康丽.外语学习中元认知策略的培训[J].外语界，2002（3）.
[2]刘炜.英语自主学习能力的培养途径[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2006（3）.
[3]王笃勤.大学英语自主学习能力的培养[J].外语界，2002（5）.
[4]王熠.多媒体英语写作教学中的多模态互动模式[J].外语电化教学，2010（6）.
[5]文秋芳，王海啸.学习者因素与大学英语四级考试的关系[J].外语教学与研究，1996（4）.
[6]张佐成，陈瑜敏.多模态话语分析三大理论方法述评[J].中国英语教育，2011（1）：1-11.
[7]赵燕飞.英语自主学习的几种有效途径[J].湖南城市学院学报，2009（4）.
[8]郑敏.metacognitiveStrategytrainingtonon-englishmajorCollegeStudentsintheChineseContext[D].北京：北京师范大学，2000.