政工师论文篇1
摘要:信息技术在推动高校科研、教学运作模式转变的同时，也对高校党务工作提出新要求。充分利用、整合各类人力、物力、技术资源加快高校党务信息化建设是高校面临的一个新课题。本文结合高校党务工作的实际需求，对党务信息化建设深入思考，总结了高校党务信息化的基本目标要求和重大意义，并指出高校党务信息化建设应注意的“五大问题”：注重安全保密，提高运行效率；注重软件开发，扩展设计功能；注重部门协调，完善硬件设施体系；注重素质提升，培养专业队伍；注重交流互动，突出务特色。
关键词:高校党务工作信息化
随着信息技术的飞速发展，电脑技术和互联网已经渗透进社会的方方面面，推动着人们办公、学习、生活方式的转变，也给高校党务管理带来深远的影响。信息技术在推动高校科研、教学运作模式转变的同时，也对高校党的建设提出新要求，迅速推进党务工作信息化进程。目前我国高校在党务工作信息化建设方面都采取了一些措施，利用网络平台宣传党的路线方针政策，以及办理一些具体党务工作，但多数高校未建成完整的党务工作信息化体系，信息技术功能并未得到充分有效发挥，一定程度上制约了着党的执政能力建设。加强高校党务工作信息化建设成为一个值得研究思考的课题。
一、高校党务信息化建设的概念。
传统的观点认为，“信息化是指人们对现代信息技术的应用达到较高的程度，在全社会范围内实现信息资源的高度共享，推动人的智能潜力和社会物质资源潜力充分发挥，使社会经济向高效、优质方向发展的历史进程”。高校党务信息化建设是指引进、应用现代信息技术进行党务管理的过程建设，通过信息化建设使高校党务在工作方式、党务公开、党的组织建设、思想建设、作风建设等诸多方面实现信息共享和高效运转；同时建立健全党务信息化的配套制度，比如保密制度、软件硬件维护制度等，使党务信息化管理成为科学完整的体系。党务信息化建设包涵以下几个方面内容：（1）开发并应用适合高校自身特点的计算机软件；（2）配置电脑、音视频等先进设备；（3）建立党务工作网上办公平台或者网站；（3）结合党务工作特点，合理设置网站栏目，发挥宣传、教育培训、传递沟通等功能；（4）建立相关的管理制度，保证党务工作在电脑互联网上安全健康运行。也就是说，高校党务信息化建设主要包涵软件建设、硬件建设、制度建设以及党务办公平台的日程维护与管理。
二、高校党务信息化建设的重要意义
网络技术具有极大的信息承载功能和快速传输功能，能够有效地整合高校党务工作的各类资源，降低党务工作成本，提高高校党务工作的效率，推进党务公开进程，促进党内民主，推动的党的思想建设、组织建设和作风建设健康发展。
1、高校党的建设新形势的内在要求。
中国共产党是社会主义事业的领导核心，加强和改善党的领导，提高党的执政能力与水平是我党一贯的方针。党建工作也应与时俱进，充分利用信息技术优势，提高的党组织的领导与服务能力。在党的思想建设方面，高校信息化建设有利于加强思想政治教育，开阔党员的视野，促进思想解放，确保教育的时效性和互动性，巩固主流意识的地位；有利于及时传达党的方针政策，快速传递高校各级党组织的文件和党务工作信息，帮助党员学生接受先进思想，引导党员干部树立正确的世界观、人生观；有利于灵活地利用电子网络信息量大、传输快速的特点，推动党务工作方式的创新，增强思想教育的吸引力，提高教育成效。在党的组织建设方面，高校党务信息化建设，能充分利用信息平台，有利于增进基层党组织之间的交流互动，实现各级党组织、普通党员与党委之间直接沟通，降低党务工作成本，提高党务工作效率。在党的作风建设方面，有利于党务公开和党内民主监督，催进党员干部开展批评和自我批评，推进廉政建设。自高校扩招和合并组建以来，各高校党员数量激增，加强党的建设，促进党的思想、组织和作风建设的任务十分繁重和迫切，党务信息化成为提高新形势下党建工作水平的重要手段和必要途径。
2、高校思想政治教育工作发展的迫切要求
党的十七届四中全会指出：“世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。”当前，政治多檄化和经济全球化成为世界发展的趋势，随着改革开放的深入发展，我国市场经济体制也日渐成熟，多种因素的综合影响使社会价值观呈现多元化特点，外部环境的变化深刻地影响着高校党建工作，高校党务工作也面临巨大挑战。高校是人才聚集的领域，也是各类思想文化激烈交锋的阵地，西方网络信息对青年一代的主流意识形态进行渗透从未间断，一些非马克思主义思潮影响着教职工和学生的人生观、价值观。我们不占领思想教育的阵地，就会让西方势力趁虚而入。“让思想政治教育工作进网络，用正确的舆论导向、先进的思想文化抢占网络阵地，努力使网络成为思想政治工作和素质教育高地”，加强高校思想政治教育，成为高校党务信息化建设的重要内容和迫切需要。
3、高校信息技术高度普及的必然要求
随着电脑互联网的普及应用，目前高校校园网络应用和用户达到了相当规模，信息网络已经在教学、科研、管理和后勤服务等方面发挥重要功能，为高校各项事业健康发展插上了腾飞的翅膀，使高校基本实现了网上管理、办公与后勤服务。高校校园网络化、教育信息化、办公自动化建设已经颇具成效。用户不仅涵盖了高校内部教师、学生、职工，而且还包括家长、继续教育者等各类社会群体。高校管理与教学信息化进程，也培养一[！]批信息化建设专业人才和使用人才。高校良好的网络设施、广泛的用户群体、专业的技术素养，为高校党务信息化提供了物质基础和便利条件，高校党务工作完全可以依托校园网或者独立建设信息化平台，实现党务工作网络化和信息化。实际上，互联网已经成全国各级党组织重要的宣传阵地和学习平台，在建设学习型政党和创新型政府中正发挥着越来越重要的作用。高校党务工作，在高校扩招、人数激增、校园分散的背景下，必须与时俱进，积极推动党务信息化建设，提高高校党建工作水平。
三、高校党务信息化建设的主要目标
高校党务信息化建设，必然引起党务工作方式、党务管理方式、党务管理制度的变化，对于党务工作产生明显、深远的影响。如果目标不明确，可能反而造成党务工作复杂繁琐，影响党建工作顺利进行。合理规划高校党务信息化建设的目标，是搞好党务信息化工作的基础。
1、实现党务日常办公信息化
党务日常工作与有关材料、数据密不可分。要充分利用电脑文字记录功能和互联网传输功能，将入党积极分子培养记录、党组织重大决策文件、党组织活动方案与总结等内容，形成电子文档，进行上传下达、审批、汇总与上报，有利于提高党务日常工作效率。这是党务信息化的基本内容，也是目前高校党务最常见、最基础的工作方式。
2、实现思想教育工作信息化
依托互联网构建党的政治理论、方针政策宣传平台，开展网上党课、网上党校、党建日记、党建动态、网上党建理论研究等活动，及时相关信息资源，把网站建设成马克思主义思想教育的前沿阵地。高校党委、各党支部开展的党建活动、党员的心得体会与思想汇报等及时到网上，实现信息共享，为党员之间、党组织之间的思想交流提供方便。加强信息提供硬件设施建设，配置激光打印机、音视频等先进设备等，外地参加学习的进修党员可以通过视频参与党的组织生活；建立数据交换、业务协同工作模式，完善集成环境和应用支撑体系，为快速信息交流提供到位服务。
3、实现党务信息管理一体化
对软件使用、硬件建设管理建立统一标准，对高校内部党务信息网络体系进行统一规划，形成环节紧凑的管理体系，实行分级管理，确保各类党务信息能够互相连通，各级党组织能够实现交流互动。注重建立统一的党务信息管理平台，对网站实行统一的维护管理，对登录党员建立统一的操作标准，确保党务信息管理的高效和信息网络运行的安全。
4、实现党务信息管理网络化
学校建立专门的党务信息化管理职能部门，设立专门负责人领导全校党务信息化管理工作。学校党委、党务管理的职能部门、二级党组织和各教工学生党支部设置专门工作人员，建立党务信息管理的网络，形成各负其责、齐抓共管的管理网络。信息管理专业人员要既熟悉高校党务工作内容、流程，又能够熟练应用网络软件进行信息更换、整合、加工和处理，在实践中创新信息化管理方法，摸索信息化管理新模式，切实为党务工作提供管理技术和网络技术服务。同时，制订党务信息化建设制度，建立强化党务网络管理制度、机构职责与岗位分工制度、岗位责任制度、考核制度和激励制度，网站栏目责任到人，负责相关资料的收集、整理、报送审批和上传，及时更新内容。
5、优化高校党务信息审批程序
利用互联网优势，建立党务工作信息网上联系制度和网上审批制度。目前组织发展工作人数多，任务重，资料数据报备审批工作量大，建立高校党务信息化网站，优化高校党务信息化审批程度，提高组织建设有关党务工作的效率。
四、高校党务信息化建设的基本要求
高校党务信息化是一项系统工程，在建设过程中应制定周密计划，分步推进，注重实效，关注关键环节。高校党务信息化建设的基本要求，是做到“五个注重”。
1、注重安全保密，提高运行效率
信息技术是一把双刃剑，既能为信息传递与交流带来极大方便，也对信息管理带来极大挑战，在信息时代通过电脑或互联网泄密的事件比比皆是。中明确规定：保守党的秘密是所有党组织和党员的应尽义务。因此，安全保密是高校党务信息化建设首要原则，必须适应党务工作政治性、组织性等特点。其一，要加强组织领导，将信息化建设置于党委直接领导之下，严格按照党建工作的原则、性质、保密规则和具体操作，避免马虎大意造成失密。其二，采取安全保护措施，保证信息查阅过程安全运行。设置并安装、防火墙、杀毒软件等常规防范系统，防止计算机病毒侵蚀和网络黑客的攻击而导致系统瘫痪；对数据库实行分级管理，设定不同保密等级和查阅权限，将无权查阅的访问者拒之门外；高度机密内容和敏感信息，采用密码登录和人工认证，确保万无一失。其三，建立安全保密制度和泄密问责制度，完善党务信息保密细则，明确党务公开内容和党务保密范围，对进入系统的信息材料，实行审查制，查明信息来源，保证信息准确，密级设置符合规定。其四，加强广大党员的教育和党务信息化专业人员的教育，落实党员实名登录制和保密责任，不断提高广大党员保密意识，避免出现人为泄密事故。
2、注重软件开发，扩展设计功能。
组织专门力量对软件设计进行技术攻关，实现信息平台的多元化、综合化功能。软件要具备以下功能：(1)各类信息数据储存、整理、智能组合查询功能。（2）资源共享、信息整合与立体化显示功能。将文字、数字图表、图片、动画、动态窗口、声音、视频融为一体，针对不同内容对展示方式进行有机组合，以栩栩如生表现相关内容。比如对于党务会议文件和党建活动资料，除了文字与图表介绍外，还要展示会议的录像资料和声音资料，实现在线播放。（3）教育培训与理论研讨功能。设置教育培训和理论研讨子系统，开设网上课堂、理论论坛、党务工作大家谈、音视频会议、党建图书馆查询、智能试题库等栏目，为党员干部学习、培训、考试、课题研究提供服务，利于党员干部随时学习新政策、新法规、时事政治，推进学习型党组织的形成。（4）评价考核功能。结合深化干部体制改革和加强执政能力建设的需要，研究开发干部评价考核系统，对党员干的伍德、能、勤、绩、廉、学等方面进行自动量化处理，形成科学直观的数字化图表，推动干部评价考核向标准化、正规化、数字化方向迈进。（5）辅助决策功能。设置数据分析比较系统，便于帅选有用信息，生成调查研究报告，满足党务组织工作的需要。
3、注重部门协调，完善硬件设施体系
当前，高校普遍存在重视软件开发、轻视硬件设施的思想，多数高校设备陈旧，很多办公电脑多年没有更新，运行较慢。党建信息化涉及各个部门，领导应转变思想，深刻认识电子党务的重要性，高度重视，注重协调，加大投资力度，完善基础设施建设。设备陈旧，电脑配置过低，就会无法满足多功能软件运行的需要，特别是电视电话会议系统和服务器系统，需要大量投资资金，更应当予以经费支持。完善硬件设施体系，应对信息化建设中的各类硬件设备每隔2—3年更新一次，不断改进设备装置，适应软件革新和信息技术快速发展的的需要，主动推进经验型、内务型党务向开放型、科技型转变。同时，应树立“实用第一”的思想，以党务工作需要为导向，因地制宜，注重实效，提高各级党组织的信息化应用水平，切实能够提高党务工作的效率。
4、注重素质提升，培养专业队伍
当前各高校的信息技术建设开发人员往往缺乏党务工作经验，不精通党务工作内容与程序，致使在党务软件设计和硬件配置方面与党务实际工作需求脱节，工作思路不开阔，影响党务信息化建设的质量与进程；而党务工作者往往又缺乏专业技术，对软件硬件技术缺乏全面系统的了解，也影响了党务信息化的快速实现。因此培养一批既精通信息技术，又了解党务工作的复合型人才，成为实现党务信息化的基本保证。要选择一批精通信息技术、创新强的专业人才放在党务管理岗位进行实战锻炼培养，促使其切实掌握党务工作的基本程序和基本内容，了解党务信息化的基本要求，便于在信息化建设中设计综合功能的软件，选择符合需求的硬件，提高信息化建设的进度和质量。要强化教育培训，不断提高党务工作者的信息化素质和应用水平，培养一支能够承担计算机应用系统开发能力和日常维护管理能力的党务工作队伍，对党务管理队伍进行优化，形成擅长软件设计、硬件维护、系统设计与分析的党务管理团队。先进的党务信息系统建成，广大党员干部不了解功能，不会操作，系统也不会发挥实际作用，因此还应对校园内使用者和基层党组织党务工作专职群体进行系统培训，重点培养其应用能力、保密意识，切实将信息系统的功能淋漓尽致地发挥出来。
5、注重交流互动，突出务特色
充分发扬党内民主、实行党务公开是党务工作的重要内容，也是高校广大党员干部的需要。党务信息化建设过程中要充分考虑民主决策、民主监督、党务公开、各级党组织之间与党员干部之间的交流等诸多因素，构建民主沟通的平台。首先，要注重高校党委与各级党组织之间的纵向沟通，开设民主信箱、网上调查、网上、热点讨论、留言与答复专栏等项目，畅通上级与下级、党员干部与党的各级组织之间的信息沟通渠道，鼓励基层党组织和党员提建议，积极推进民主参与决策和党风廉政建设，实现普通党员群众与党委的直接沟通。其次，信息系统要注重党员干部之间、基层党组织之间的横向沟通，设计相关子系统，便于平级组织之间相互交流，促进相互间的学习和工作。另外，注重高校党组织与外部的沟通互动，实现与教育部网站、各大高校、地方政府、人才交流市场、高新技术网站、与高校专业相关网站等部门和单位的系统连接，服务于高校的教学、科研、管理和学生的学习与就业。同时，建设好网上党务公开平台，及时将干部选拔录用情况、评优情况、新政策法规、办事程序、党务服务承诺、重大问题解决方案以及实施结果等内容及时网上，利用网络系统，建设公开、公正、民主、阳光的党务工作机制。
四、结语
高校党务信息化建设意义重大，加强高校党务信息化建设是高校党的建设新形势的内在要求，是高校思想政治教育工作发展的迫切要求，是高校信息技术高度普及的必然要求。高校党务信息化建设内容丰富，关键是要结合高校党务工作的实际，突出党务工作特点，注重实用，形成特色，实现党务日常办公信息化，实现思想教育工作信息化，实现党务信息管理一体化，实现党务信息管理网络化，优化高校党务信息审批程序。高校党务信息化是一项系统工程，要保证党务信息化健康工作健康发展，要注重安全保密，注重软件开发，完善硬件设施，注重培养专业队伍，注重交流互动，努力推动高校党建工作迈上新台阶。
参考文献：
［1］邱思开，发展电子党务增强执政能力［J］.中央党校学报，20__，（01）.
［2］蒋录全，谈高校电子党务的意义［J］.党政论坛，20__，（03）.
［3］马德秀.高校电子党务的初步实践和探索［m］.北京：中共党史出版社，20__.
政工师论文篇2
党的理论知识博大精深，无论在什么时候都不能放松对基本理论知识的学习和体悟。作为一名政工师，基本的理论功底非常重要，这是衡量一名政工师才干的基本标准。党的理论知识可以从以下三个方面由浅入深地进行学习：1.加深对马克思主义基本原理的认识。马克思主义基本原理主要包括哲学原理和政治经济学原理。马克思主义哲学主要分为四大部分，即辩证唯物论，唯物辩证法，唯物认识论以及历史唯物主义。辩证唯物论要求我们树立正确的物质观；马克思唯物认识论主要包括尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；辩证法主要包括联系和发展的观点，矛盾的观点，这是马克思主义哲学的精华部分；历史唯物主义主要观点是人民群众是历史的创造者，从理论上说明个人崇拜的荒诞性。马克思主义政治经济学，是马克思主义的重要组成部分。它既是我们从理论高度认识和研究资本主义的经济科学，也是我们进行社会主义经济建设和改革开放的理论指导。2.全面深化对思想的学习。思想是马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实践相结合的产物，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是被实践证明过的正确的理论思想和经验总结，为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了坚实的理论基础。事求是、群众路线、独立自主是思想的活的灵魂。《选集》是阐述其思想的最主要书籍。3.着重致力于中国特色社会主义理论体系的学习。党的第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。党的第十八次全国代表大会对这一命题做出新的表述“：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论‘、三个代表’重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系”。这一理论体系，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。新时期共产党员保持思想上的先进性，就要用先进的科学理论武装头脑，就要不断地接受自然科学和哲学社会科学的最新成果，不断地充实和更新自己的知识储备。尤其是处在当今科技进步日新月异、知识更新层出不穷、理论创新要求紧迫的时代，每一个共产党员都要勤奋学习，这是永葆思想先进性的不二法门。
二、高尚的人格魅力是思想先进性的体现
思想政治工作者有良好的人格魅力从侧面反映了其思想上的先进性。以下从三个方面进行阐述：1.政工师高尚人格最重要的特点是“先”。即走在前列，一是走在群众的前列，起到做群众带头人的作用；二是走在时代的前列，引领时代潮流。最重要的是，作为一名政工师要有“先人后己”的思想觉悟，始终把党的利益、集体利益、他人利益置于自己利益之上。凡事首先想着群众，不搞近水楼台先得月。再次，要有“吃苦在先、享受在后”的优良品质，艰巨任务抢在先，危难之际冲在先，做改革创新的先行者，以自己的高尚的人格魅力和先人后己的模范行动去影响别人、感染别人，带动别人。另外，要有“正人先正己”的律己意识，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做“，己所不欲，勿施于人”。2.一名政工师人格上的高尚另一个特点是“纯洁”。我国正处于深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，处于社会矛盾多发、推进社会改革的过渡时期，党所面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加突出，所面临的精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险更加凸显。保持党的思想纯洁，就需要我们应对和经受住各种考验，化解和战胜各种危险。保持党的思想纯洁，要强化思想理论武装，发扬党的优良作风，始终加强党性修养。建立完善惩治和预防腐败体系，发挥监督作用和严肃党的纪律相结合，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终保持党的思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁。3.具有高尚人格魅力的人，都有一个共同的特点，那就是“包容”。这也是一名政工师必须具备的基本素质。不仅是要比别人走在前头，干在前头；不仅是要比普通的人更具有无私精神，更乐于奉献；不仅是要比普通的人技术更过硬，专业更精通，业务更纯熟；不仅是比普通的人思想更加解放，思路更加宽阔，而且要比普通的人更能包容别人、宽容别人。要能够接受并包容别人的缺点，这是团结和动员更多同志一道前进的基本前提。要能够承受别人对自己的误解，承受对自己的不公平、不公正待遇，甚至必须承受别人对自己的以怨报德。在和平年代，少有生与死的风险，少有血与火的考验，但名与利、进与退却成为每个人经常遇到的问题。个人的付出与别人的估价有差距，甚至形成巨大的反差，自己的良苦用心未能得到别人的理解，这样的事情随时都可能发生。
三、创新是一个具有思想先进性的政工师的使命和责任
新时期的政工师，不仅要有大局意识，自觉认真地贯彻党的路线方针政策，更要具有创新精神和创新能力。要以大无畏的精神，把个人的得失荣辱置之度外，敢于承担风险。要像邓小平讲的那样，大胆地试，大胆地闯，敢于做自己以前没有做过的事，敢于做尚未有人做过的事，敢于做别人没有做成功的事。这是共产党人的使命所在，也是先锋战士的本色所在，是共产党员必须具备的品质，是先进性的基本要求和重要体现，是保持先进性所应具有的能力。如果一名政工师仅满足于做一个听话的人，一个只知执行不会创造、只知按部就班不会有所突破的人，就丧失了共产党人的斗志，无法为完成党的执政使命作出更大的贡献。因此，在当今这个机遇与挑战并存的时代，在这个呼唤创新、渴望创造的时代，政工师必须努力增强自己的创新意识，培养自己的创新精神，锻造自己的创新能力，努力成为创造性思维最活跃、创造性能力最旺盛的人。
四、结语
政工师论文篇3
强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
近年来，遵义师范学院坚持以“立足地方，服务基层”为己任，注重育人为本、德育为先，形成了特色鲜明的思想政治工作模式。当前，遵义师范学院正处于加快转型发展、更名遵义大学、申报硕士学位授予权单位、迎接教育部本科教学工作审核评估的关键阶段，做好思想政治工作，确保有落实、有成效，对推动学校全面发展具有十分重要的意义。
深入学习贯彻落实讲话精神
在全国高校思想政治工作会议上的讲话，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文件，站在实现中华民族伟大复兴中国梦的全局和战略高度，指明了加强和改进高校思想政治工作的重要意义、根本方向、目标任务和基本要求。让我们进一步认清了应该办什么样的大学、怎样办好中国特色社会主义大学，培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，如何全面贯彻党的教育方针、加强党对高校的领导等问题，明确了当前开展高校思想政治工作的聚焦点、着力点，增强了做好高校思想政治工作的信心、决心和责任感、紧迫感。
遵义师范学院迅速组织好对重要讲话精神的学习宣传，通过多种形式，深入领会讲话的精神实质和丰富内涵。
学校党委宣传部门丰富学习宣传形式，会同马克思主义学院、中国共产党革命精神与文化资源研究中心等单位举办学习讲话精神座谈会、报告会，发动相关教师撰写解读文章，组织各类校园媒体广泛宣传，深入阐释讲话精神，兴起学习宣传讲话精神的热潮。
学校党委组织部门结合干部培训，对从事思想政治工作的干部、教师等进行专题培训，聘请校内外专家进行主讲，采取送出去和请进来的方式，切实提升干部、教师思想政治工作水平。
学校是坚持党的领导的坚强阵地，遵义师范学院把思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，构建党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、部门学院共同参与的工作机制。
党委要掌握思想政治工作主导权，切实肩负起领导责任，做好顶层设计，保证学校始终是培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。成立思想政治工作领导小组，统筹领导全校思想政治工作；党委宣传部门加强对思想政治工作的协调，推动各项任务落实；人事处（教师工作处）全面负责教师的思想政治工作，学生工作处和团委要全面负责学生的思想政治工作；各学院、其他部门抓好具体工作的落实。
充分发挥基层党组织和共青团组织作用，让思想政治工作在一线生辉。加强思想政治工作队伍建设，坚决高标准选配思想政治工作干部，注重思想政治工作人才培养，提高思想政治工作队伍的业务水平和工作能力。
打造高素质教育阵地
建设好贵州省重点马克思主义学院。遵义师范学院在发展中优先保障思想政治理论课建设，确保思想政治理论课在教学体系中的重点建设地位。统一使用国家马克思主义理论研究和建设工程重点教材，以及教育部最新版本的统编教材，同时组织有关专家、学者挖掘遵义独特的红色文化资源，丰富教材内容。严把思政课教师选聘关，组织开展各类培训、社会实践活动，不断提高教师的教学能力和水平。深化思想政治理论课教学改革，探索适合学生特点和课程特点的教学方法和实践教学模式，提高思想政治理论课的吸引力与感染力，同时在各门课程中融入思想政治教育，让正确的价值观真正入脑入心。
着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社主义理论体系武b教师头脑，健全教师政治理论学习培训制度，提升教师对马克思主义理论及党和国家理论政策的理解，提高教师的政治敏感性和政治敏锐力，坚持“学术研究无底线，课堂讲授有纪律”的原则，严把教师聘用考核政治关。
扎实推进师德建设，加强教师职业理想和职业道德教育，将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容，实行师德一票否决制。切实加强学术道德建设，充分发挥学校学术委员会的作用，健全学术不端行为监督查处机制，严肃查处学术腐败和学术不端现象。
关心教师特别是青年教师的成长，开展老带新结对子活动，鼓励青年教师参加业务培训和学历提升教育。学校各级领导要了解青年教师的所思所想和工作生活上的困难，提供必要帮助。重视在优秀青年教师中培养和发展党员，最大限度把各类优秀人才汇聚在党组织的周围。
继续实施学生思想政治教育质量提升工程，深入开展中国特色社会主义理论和中国梦教育，加强党史国史和形势政策教育，完善中华民族优秀传统文化教育，推动学校学生党团组织建设，强化学生社区建设，不断跟进学生在课堂教学之外的思想政治工作。
发挥校园文化的育人作用，制定学校特色校园文化建设规划，继续深化“五月的鲜花”全国大学生文艺会演、“青春师院”系列精品活动、“大学生艺术展演”系列活动、大学生校园文化活动月、社团文化活动月、创新创业活动月、“三下乡”社会实践活动、“长征・秋逸杯”专业技能实践活动、音乐舞蹈史诗《遵义会议放光辉》、学雷锋志愿服务活动等校园文化品牌，创新活动形式，丰富活动内容。
建立学生思想动态调研与报告制度，及时掌握学校意识形态领域新情况新动向和大学生思想状况，提出改进意见，有针对性地开展下一步工作。
切实解决大学生实际困难，加强学生心理健康教育工作，做好学生就业指导工作，进一步完善“奖、助、贷、补、减、勤”助学工程。
强化思想舆论阵地管理
遵义师范学院充分运用传统媒体和新兴媒体，拓展思想政治教育空间。加强各类校园媒体建设，打造一批校园媒体品牌，强化学校网络信息管理系统建设、校园网管理和网络舆情监测，积极运用当代青年喜爱的网络表达方式，弘扬主旋律、传播正能量，营造良好的舆论环境。
加强对讲座、报告会、论坛、研讨会等学术活动的管理；加强对图书馆订购境外书报刊学术文献数据库、接受捐赠境外出版物的管理；加强对各种读书会、学术沙龙的管理，以及境外资金和非政府组织资助的监督，决不给违法、有害言论和渗透破坏活动提供空间。规范教职工、学生社团管理，确保社团活动健康发展。
政工师论文篇4
【关键词】高校；政治理论学习；改进
0前言
在当今和谐文化视域下，我们在探讨高校思想政治教育的时候，往往研究的是大学生思想政治教育工作，而忽视了教师这一主体。忽视教师思想政治教育的结果，就是使一些教师职业道德观念淡化，不安心教学，直接影响到了高校的形象和学生的培养，不利于和谐校园的建立，有碍于高校的人才培养和高等教育的发展。高校教师政治理论学习内容和形式的单一化也越来越不能满足教师的需要，因此，本文针对高校教师的政治理论学习的的现状、成因，研究如何加强和改进高校教师政治理论学习的针对性和实效性，探讨新的方法和途径。
1高校教师政治理论学习制度的形成及其重要性
1.1高校教师政治理论学习制度的形成
1951年9月，北京大学校长马寅初约集12位著名教授发起北大教职员工的政治学习运动，目的在于改造教师的思想，促进高等教育的改革，为此还专门邀请党和国家领导人、刘少奇、等给他们作报告。同年9月29日，受中共中央委托，向京津地区3000名高校教师作了《关于知识分子的改造问题》的报告[1]。1953年7月，为了使高校教师政治理论学习活动规范化、制度化、统一化，中共中央发出了《关于全国高等学校教师政治理论学习的指示》，指出政治理论学习的目的是要“通过系统教育，提高马列主义水平，促使其思想改造，提高其政治觉悟”，“明确科学与政治的关系和科学发展的方向，提高其政治判断力，进一步提高为人民服务的思想”；学习时间应为“每周2-3小时，不得任意增减”；学习方法“一般以自学为主，辅之以小组讨论、专题报告和必要的讲授”[2]。这标志着我国高校教职工政治理论学习制度的形成。近60年来，该项制度在加强高校教师政治思想素养、提高教师职业道德水平；提升教师政治观念，调整政治态度；保证高校办学方向等方面发挥了重要作用。但随着社会发展，这种学习方式也存在着一些问题，值得研究探讨。
1.2高校教师政治理论学习的重要性
高等学校教师是具有较高科学文化水平的群体，在高校担任着教书育人的重任，其政治观念、政治态度会潜移默化地影响大学生的价值观、人生观。加强高校教师政治理论学习，是提高教师政治思想水平和道德水平，更好地完成教书育人重任的需要。一方面高校教师个人要自觉加强政治理论的学习，另一方面学校要充分利用每一次政治理论学习的机会，向广大教师进行思想政治教育，使其得到提高。其次，加强高校教师政治理论学习，是使高校成为社会主义意识形态前哨阵地的需要。蔡元培先生曾经讲过，欲看明日之社会，先看今日之校园。所以校园尤其是高校既是人才培育的摇篮，又是新思想、新观点、新意识形成方面的集中地，高校在意识形态方面的动向会直接影响到社会政治和未来社会的发展方向[3]。这就必然要求高校教师具有坚定的政治立场，高度的政治敏锐性和鉴别力，坚持和完善这一学习制度，不断加强政治理论学习，加强思想道德培养。
2高校教师政治学习现状、成因分析
高校教师政治理论学习制度在高校的发展进程中一直发挥着重要作用，但随着社会形势的不断变化，传统意义上的政治理论学习模式已经越来越不能很好适应高校事业发展的需要，存在着一定的局限性：
2.1政治理论学习无用论思想对教师政治理论学习的重视程度的影响
由于目前部分高校各项工作的重心是教学和科研方面，学校从上到下对教学科研督导评估非常重视，使得教师比较注重科研项目、成果和科研经费，削弱和淡化了教师对政治理论学习重视程度。随着高校职称评审和科研项目的竞争，高校教师面临的工作、学习和生活等方面的压力不断增加，使得教师政治理论学习的主观愿望有所降低，产生一种政治理论学习无用的思想。且部分高校领导对政治学习重视不够，政治理论学习流于形式、走过场，甚至有些单位教师政治理论学习时间经常被其他工作占用[4]。
加之，社会上出现的党风不正以及腐败现象影响了党的形象，动摇了某些教职工的信仰，使得部分高校教师对政治理论学习的成效产生质疑，由此导致对待政治理论学习时有消极、敷衍的现象。
2.2高校教师政治理论学习的内容和形式有待进一步提升
长期以来，许多高校的政治理论学习的内容枯燥、形式单调、理论与实际相脱离，是制约高校教师政治理论学习热情和学习成效的关键因素。
在政治理论学习内容上不加选择，不考虑学习的对象和情绪，理论知识较多而实践活动匮乏，结果因学习内容庞杂、空洞，脱离实际，缺乏学术性和知识性的有效引领，造成许多教师政治理论学习不够深入、透彻，对相关政策的理解和把握存在着一定偏差。久而久之导致大家产生了敷衍、轻视政治理论学习的心理。在组织政治理论学习上，许多高校仍延续学文件、读报纸、传达会议精神等固有的教育形式、学习方法不放。学习组织零散、使教师缺少系统学习，没有给教师构建、完善政治理论的知识结构；学习形式单一、呆板，学习方法陈旧，不能调动教师积极参与的主动性，容易造成教师被动学习，缺乏自觉进取的学习精神[5]。随着经济发展，社会媒体的普及，人们获得信息的渠道更加多元化，传统学习形式已不能满足广大教师的求知欲望。
3加强和改进教师政治理论学习的途径和方法
在当今社会飞速发展时期，社会实践也在不断发展，我们应根据实践的要求勇于改革创新，与时俱进。针对部分高校政治理论学习中存在的问题，高度重视并加强高校教师政治理论学习的实效性，发挥高校政治理论学习的思想教育功能，是推进学习型党组织建设的必然条件。
3.1提高教师对政治理论学习的认识，加强主动学习意识
思想政治教育工作是我们党的优良传统和政治优势，政治理论学习是思想政治教育工作的核心。针对当前部分高校教师政治理论学习无用论的思想，高校既要广泛宣传，提升教师重视政治理论学习的意识，又要使他们充分认识到政治理论学习：有利于保证高校办学方向，有利于高校的创新和发展，有利于高校实现人才培养目标，有利于高校提升教师队伍的政治思想和业务水平[6]。
同志曾指出：“一个党、一个国家、一个民族，特别是像我们这样一个大党、大国和人口众多的民族，如果没有科学的理论武装和对各种知识的掌握，就不可能真正腾飞，不可能有现代化的前途。”因此，加强高校的政治理论学习，必须实施“两手抓，两手都要硬”的战略方针，不仅站在国家、民族的高度对待政治理论学习，同时也要切实把政治理论学习与高校办学的思路、人才培养目标、改革发展的方向和个人的发展联系起来，协调好重学校改革发展、重教学科研与轻政治理论学习的关系，既要加强和继承已有的行之有效的做法和经验，也要根据当前形势的需要不断地加以改进和创新[3]。进一步让教师认识到加强政治理论学习，可以用科学的理论武装思想、指导行动，树立终生学习的理念，增强主动学习意识。
3.2丰富政治理论学习内容，增强学习实效性
要充分调动高校教师参与政治理论学习的热情，增强理论学习的实效性，就必须要充实政治理论学习的内容。政治理论学习不能是纸上谈兵、泛泛而谈，如果仅为空泛的形式主义，那么，政治理论学习将会成为无源之水，难以持久。只有引导教师强化正确的思想认识、增进其思想交流，将政治理论学习与高校教师思想以及工作、生活上的实际问题相结合，才能提高政治理论学习的实效性，政治理论学习才会持久。
落实学习内容要精选、响应党和国家的重要政策和精神，并联系学院实际，切合教师需求来安排，把握住社会经济重点和教师关注的热点问题来制定学习计划中的主题，并事先向教师公布，给大家一个足够的准备时间进行讨论交流，由学院采取措施解决讨论过程中提炼出的实际问题，这样既能提高教师政治学习的针对性、实效性，又能增强教师的主体意识。把被动的思想政治教育转化为教师自觉自愿的主动学习[4]。
3.3改进学习方式，调动教师学习积极性
目前高校政治理论学习实效性低，不仅受客观社会大环境的影响，也有学习内容的选择方面的影响，最关键在于学习方式的落后和陈旧。政治理论学习中无生气的“满堂灌”、呆板无味的“照本宣科”现象普遍存在。很多内容已很明了，大家都完全看得懂，讲者仍布道式地讲解，这很容易导致教师滋生厌倦情绪，挫伤大家的学习热情。因此，要想提高大家学习的积极性和学习的实效性，就要改进学习方式，采取一些大家喜闻乐见的形式：如案例式教学、典型宣讲、利用多媒体、网络，增加视听效果，使学习更具吸引力，增强感染力，提高学习实效性。
在高校，坚持和把握好政治理论学习成为面临的新挑战，在学习的设置上尽可能系统些、长远些，根据高校特点，实现学习方式的多样性：一是把政治理论学习与教学业务研究结合起来；二是把政治理论学习与科研结介起来；三是把集中学习与教师分散学习结合起来。只有做到学习、教学、科研有机的统一，才可能真正避免形式主义和理论脱离实际的现象发生，也才可能彻底解决以教学科研会议占用政治理论学习的问题，使政治理论学习真正渗透到教学、科研、管理和思想政治工作中去[6]。政治理论学习、教学、科研是三位一体的关系。在学习中发现问题、研究问题，把研究的新成果充实到教学过程中去，使学习、教学、科研的质量和效果共同提高。
4结语
高校的工作特点决定了高校教师政治理论学习，必须结合高校教学、科研等工作，切实克服政治理论学习与实际工作相脱节的现象。防止把政治理论学习拔得过高，从而影响日常的教学、科研和管理工作；防止轻视政治理论学习，只单纯强调教学科研对高校发展的重要性[7]。应将政治理论学习与学校的教学、科研、管理对接，使其成为促进学校教学、科研以及管理工作的有力支持。加强和改进高校教师政治理论学习的针对性和实效性。
【参考文献】
[1].选集（下）[m].北京：人民出版社，1984：176-177.
[2]徐亮.浙江医科大学思想政治工作经验和研究汇编（1986-1996）[C].浙江医科大学党委宣传部，1997，54.
[3]李柯，张丽荣.加强和改进高校教师政治理论学习的探讨[J].陕西教育：理论，2006（11）.
[4]乔真真，阮琦，马艳娟.政治社会化与高校教职工政治学习：对西南交通大学的实证研究[J].西南交通大学学报：社会科学版，2012（3）：13.
[5]李玉泉，李波.高校教职工政治学习模式创新探赜[J].学校党建与思想教育，2010（352）：76.
政工师论文篇5
维护职工的合法权益，做好企业职工思想工作是作为一名合格政工师的主要职责。帮助职工建立正确的思想价值观、人生观。所以作为政工师在企业中的地位不可小觑。
1.政工师要不断提高职工的思想觉悟，做好员工的思想工作，关注员工的思想动态。
2.政工师能够不断增强企业的凝聚力不断促进企业的健康发展，因此政工师应具备强大的感染性，调动员工的积极性。
3.密切关注员工的工作状况，无论是生活还是工作，员工遇到困难，能够首先帮助员工解决问题和困难。正因为有这样的工作态度和责任心，因此可以促进员工对企业有强烈的归属感，从而加强了员工在工作中为企业更多的谋取利益。
4.企业文化的构建也离不开政工师的能力素养建设，一个企业的文化建设是不断推进企业向前发展的动力，不仅能够调动企业员工的积极性和创造性，而且能够推动企业的不断向前。
二、水利水电企业对政工师能力素养的建设
1.不断提升政工师的自身修养。政工师只有不断提升自我的修养，提升自身的精神，思想修养，才能够给予他人正确的价值观、人生观，否则不但不会起到正确的思想教育，反而适得其反。所以说水利水电企业政工师的能力素养建设首先是从自我做起。作为一名合格的政工师需要从理论基础上不断深化自身政治素养，不断学习新的知识，用理论指导实践，指导现实工作。其次，在生活上，要从理论上升到实践阶段，从实践中领悟，同时对自身的约束，自我的要求的不断提升，不断给予养分，到达更深层次的提升，更高境界的升华。在生活中，政工师要树立正确的人生观、价值观、世界观，提升人格魅力。最终做到能力素养的提供，做一名合格的政工师。
2.政工师知识的积累。知识就是力量，作为政工师需要，坚持学习，与时俱进，丰富自身知识储备，这是作为当代合格人才的标准，也是作为一名合格政工师的标准。作为政工师思想观念是占据首要位置，在思想观念上要坚持不断学习，养成良好的工作习惯，在学习中提升自我文化修养。另外，作为水利水电企业的政工师，不断学习与水利水电相关知识，深入了解各岗位各部门人员的情况，也是至关重要的。否则将会与企业脱节，无法发挥政工师在企业中的作用。因此，水利水电企业的政工师要勤奋积极地积累知识，将视野内所发现的新的知识和观念都进行归纳和分析，抓住材料重点部分，在整理资料的过程中也是学习知识，积累知识的过程。最后，借鉴他人的优点和观念也是政工师工作中不可获取的一部分，结合自身工作情况，选择适合自己的部分，将其运用到工作中，转化成知识力量。
3.创新精神也是政工师需要。政治思想工作的建设是水利水电企业的重要组成部分。政工师的专业素养能够提升企业的整个精神构建。所以，水利水电企业需要不断加大政工师的培养力度，提升其能力和修养，进行改革创新的活动，为水利水电企业的文化，素养提升提出建设性的意见。首先，在培养政工师的思想政治方面，要鼓励和引导他们获得更多的创新性想法，尤其是在实践中。水利水电企业中政工师的工作需要与时俱进，不断增加新的知识，从中获得新的灵感，得到创新。只有自身的创新想法得到提升，才能够充分调动员工的积极性，让员工感受到企业的关怀，产生归属感。这样的方式能够不断鼓励水利水电企业员工在工作中不断实现自我价值，实现自己的职业生涯目标，达到自我升华，人生目标的实现，从而影响企业的发展，为企业的发展提供不懈的动力。最后，政工师的工作单方面的提升是不够的，还需要员工的积极配合，只有相互支持才能达到全面的提高，增强企业的发展动力。
4.充实自身的本领对政工师的重要性。在日益竞争激烈的现代社会中，水利水电企业如想在市场占有一席之地，巩固自身地位，就需要不断完善自身内部的建设，在不断提升的企业文化带领下逐步上升。因此，水利水电企业政工师在自身本领的提升中也至关重要。首先，在提升自身基本能力的同时，加强自身能力素养建设，多总结，多积累，反思自我，积极改正错误，吸取其他人的意见，取长补短。另外，在工作中检验政工师的能力和素养，理论指导实践，实践检验理论，理论的以实践的证实，并取得一定的效果才能称得上合格，才能担任其指导作用。
三、结语
政工师论文篇6
[关键词]理工科院校思想政治理论课师生互动
[作者简介]侯继虎(1974-),男,江苏淮安人,淮阴工学院人文学院,讲师,研究方向为马克思主义基本原理和高等教育学。(江苏淮安223003)
[课题项目]本文系2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目“马克思主义中国化、时代化、大众化”的子课题“高校思想政治课理论与实践一体化教学模式研究”(项目编号:12JD710034)的阶段性成果。
[中图分类号]G642.3[文献标识码]a[文章编号]1004-3985(2012)30-0132-03
现代思想政治理论教育是教育者与受教育者共同参与双向交往互动,以形成受教育者一定的思想品德为目标的教育实践活动过程。高校思想政治理论课的教育工作长期以来备受国家和社会的关注,但当前高校开设思想政治理论课过于抽象,理论深刻,较为枯燥乏味,加之教育者常把自己定位在传授者的身份上,习惯于传统的灌输式、填鸭式教学方式,因此,大学生对高校思想政治理论课逐渐失去学习兴趣,教学效果不佳,这种现象在很多理工科院校中尤为突出。笔者拟结合自身多年理工科院校思想政治理论课教学实践,分析当工科院校部分大学生人文素质的缺失原因,进而阐明当工科院校思想政治理论课教学中师生互动教学的内涵及其价值,力图探究当前高校思想政治理论课教学的某些新思路和模式。
一、当工科院校部分大学生人文素质的缺失
理工科院校的大学生是个比较特殊的群体,他们大多思维严谨,工科基础比较扎实,实践能力也较强,但对高校开设的思想政治理论课常表现出轻视的态度,课堂教学中开小差者比比皆是。笔者认为,产生此种反常现象实与当前我国理工科院校的大学生人文素质的缺失有密切的关联。主要表现在以下几个方面:
1.人文基础薄弱,知识面窄,表达能力差。理工科院校的许多大学生在学习目的上存在着明显的实用主义倾向,对自己专业以外的知识和教育,尤其是那些与就业无关的人文知识缺乏兴趣,常常把高校开设的人文课程看成是不必要的。这种功利的倾向造成部分理工科院校的大学生人文基础薄弱,知识面窄,表达能力差。如有些大学生对人文社会科学知识知之甚少,对文学、历史、哲学、艺术等方面的知识相当缺乏,对艺术作品、音乐、美术的认识和理解几乎是个盲点。
2.挫折承受能力低,心理素质差。一些高校的大学生挫折承受能力低,心理素质也很差。这些问题若得不到及时有效疏导和合理解决,就会严重地影响他们的健康成长,部分大学生会产生焦虑、强迫、神经衰弱、抑郁和情感危机等心理问题和障碍,久而久之会演变成心理和精神疾病。大量调查表明,目前我国大学生心理疾病发病率高的主要原因是心理障碍,而精神疾病已成为阻碍大学生健康发展的主要问题。①
3.思想消极,人文精神缺失。部分理工科院校的大学生没有树立正确的人生理想,思想消极,难以抵御各种错误思想和不良文化的渗透和侵蚀,造成他们人文精神的缺失。有些大学生奉献精神差,考虑个人利益多,自我中心的倾向明显,毫不关心身边的人和事,对他人和社会的感情淡漠,还没有实现向“社会人”的转变。
当代我国理工科院校部分大学生人文素质的缺失不仅关系到自身的全面发展和学习生活的正常进行,也直接影响到当工科院校大学生思想政治理论课的教学效果。如何摆脱当前理工科院校大学生思想政治理论课教学工作的困境,笔者认为当务之急是要改变以往理工科院校大学生思想政治理论课的传统教学模式,逐步建立以师生互动为核心的新课堂教学模式,把师生互动的理念真正内化到课堂教学中去,在传授学生知识的同时使他们积极参与到课程教学活动中去,才能充分调动大学生的积极性和创造性,进而提高理工科院校大学生的人文素养和综合素质。
二、理工科院校大学生思想政治理论课互动教学模式
课堂教学中的师生互动教学模式是指发生在师生双方间的一切交互作用和影响,它是一个链状、循环的连续过程,也是师、生各自人际互动系统中的一种特殊和主要的形式。“师生互动”这一课堂教学模式可以说自古就有,无论是中国古代孔子与弟子的座谈,还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”,都或多或少在形式和内容上成为“师生互动”的先导。现代研究表明,普通教师与专家教师在课堂教学方法上的一个显著不同就是后者更加注重与学生的互动交流,善于发现新问题,再及时解决新问题。②当前要在理工科院校大学生思想政治理论课建立以师生互动为核心的新课堂教学模式,必须要做到:
政工师论文篇7
新时代背景下，企业经营发展面临着巨大竞争，企业想要在困境中求发展，必须提高自身凝聚力和竞争力。政工工作是提高企业凝聚力，构建企业文化，消除企业内部矛盾，提升企业综合竞争力的有效手段。但想要使政工工作职能得到发挥，必须保障企业政工师自身具备较高修养。但目前许多企业政工师自身修养较差，且缺乏政工工作技能。想要保障政工工作有效性，首要任务是提高政工师个人修养。提升企业政工师自身修养与工作艺术势在必行。
一、企业政工工作的作用
在市场竞争日益激烈的新时期，对于一个企业来说，要想建设好、发展好，在市场竞争站稳脚步，思想政治工作发挥着关键作用。政工工作已成为企业管理中不可或缺的重要组成部分，在企业经营中占有举足轻重的地位。企业发展理念影响着企业未来发展方向。企业理念先进则企业进步，能使企业具有更强的竞争优势。企业理念落后则企业就失去前进的动力，便很难在市场竞争中有立足之地[1]。政工工作是先进企业理念树立的主要手段，想要树立先进企业理念离不开政工工作。先进的企业理念为企业指明了发展方向和经营目标。政工工作为企业理念形成，提供了指导方向，促进了企业理念的完善。可见，思想政治工作在这一过程中发挥的重要作用。另一方面，企业在竞争中必须具有一定凝聚力，才能具有竞争优势[2]。竞争中只有企业全体员工共同协作，才能使企业优势得到更好的发挥。想要使企业具有凝聚力，就要统一员工思想和目标。思想政治是统一员工思想和目标的主要途径。通过政工工作不仅能够使企业员工对企业充满信心，更能够激发员工工作热情，使员工在工作中找到归宿感。企业凝聚力关系着企业核心竞争力和发展动力，影响着企业未来，因此，加强政工工作意义重大。此外，政工工作对于企业文化形成也起着关键作用。一个优秀的企业在发展中离不开企业文化对员工的激励。政工工作是企业文化传播的主要途径之一，并且同时影响着企业文化的形成与构建。提高企业政工工作水平必须从政工师抓起，只有保障政工师水平才能保障政工工作有效性，政工师提高自身修养迫在眉睫。
二、提升企业政工师自身修养与工作艺术的意义
通过以上对于政工工作对企业作用的分析不难看出，企业开展政工工作的重要性和必要性。政工师在企业政工工作实施、展开中都发挥着重要作用。可以说政工师是企业政工工作开展的基础条件及核心力量。政工师一般情况下，在思想政治方针落实中起着领导作用，离开政工师企业政工工作开展便无从谈起，只有优秀的政工师才能保障政工工的有效开展。随着时代的进步，以及企业的快速发展，现代企业政工工作面临新问题、新困难、新挑战。因此，政工工作开展对政工师提出了更要要求。但目前许多企业政工师不符合岗位需求，一些政工师知识老化、思想封闭，工作开展多照本宣科，只做表面功夫，以说服教育为主，且不愿意参与到自我提升中。政工师自身修养水平低下，严重制约着企业政工工作的开展，使政工工作职能无法得到有效发挥。政工师作为思想政治工作的维护者，如不能保障自身的先进性和模范作用，不仅无法起到带头作用，甚至还会给思想政治工作展开带来阻碍[3]。由此可见，政工师必须不断提升自身修养与工作艺术，坚持自我提高、自我锻炼、自我学习。在工作中应顺应时展需求，积极转变工作方式和理念，坚持与时俱进，以保障工作有效性和时效性，达到帮助企业有效解决政工工作困难的目的。通过分析不难看出，提高企业政工师自身修养与工作艺术的重要性和必要性。
三、新时期提升企业政工师自身修养与工作艺术的策略和思路
（一）加强理论学习
相关统计数据显示，我国企业政工师在政工工作开展中多忽视自我提升和自我学习，许多政工师缺乏理论知识学习和强化。因此，工作开展中专业技能不熟练，思想政治理论不扎实，导致工作开展质量较差，造成政工工作与企业现实情况严重脱节的现象[4]。企业政工师想要发挥职能必须积极参加到理论学习当中，使自身随时处于学习状态，以提升自身理论技能水平，利用理论知识武装自己，做一名适应时代需求的优秀企业政工师。
（二）提高自控能力
实际上目前我国企业许多政工师自控能力较差，在工作中常常过于感情用事、易冲动、易掺杂个人情感，时常表现出不成熟的一面。这不仅有损政工师形象，更阻碍了政工工作开展，直接对政工工作开展质量造成了影响[5]。思想政治工作的矛盾与解决离不开政工师良好的自控能力。想要保障政工工作开展质量，政工师必须提升自身自控能力。自控能力对政工师政工工作开展有着重要意义，所以政工师在工作开展中必须保持冷静的思考，做到不急不燥，不仅不能个人主观太强，且应做到喜怒不形于色，工作中正确认识问题，切勿感情用事。只有这样才能保障政工工作质量和效果，才能使政工工作职能得到发挥。
（三）拓宽知识面，丰富文化修养
新时代背景下，政工工作面越来越广泛，且具有一定的复杂性，工作面临着新问题、新困难、新挑战、新情况。为了提高政工工作的先进性、权威性、技术性。政工师必须掌握新的知识、技能，在工作中坚持拓宽自身知识面，丰富自身文化修养，使自身具备的技能和知识符合新时代需求，以便于通过自身能力提升感召力。二十一世纪是一个信息时代，信息技术几乎应用到了各个领域。因此，政工师应加强对信息技术的学习，掌握计算机操作技能和现代科技知识与电算化技巧，利用信息技术提高政工工作效率和质量，促进企业发展，为政工工作开展创造有利条件。
（四）培养自身高尚情操
政工师的人格和职业道德会对政工工作效果产生深远影响，关系着政工工作的成败。政工师的工作性质实际上就是教育他人。但是如政工师自身并不具备高尚品格如何教育他人。政工师自身必须起到模范带头作用，坚持培养自身高尚情操，养成良好的生活习惯，不仅工作中要认真负责，坚持奉献，树立为人民服务的工作意识，工作开展中多站在员工的角度考虑问题，这样员工群众才更容易接受政工工作，使员工对政工师产生信服感，提高政工工作有效性。另一方面，在工作中应多给予员工帮助和关心，通过贴心的服务让企业员工感受到企业关怀，消除员工忧虑，使其找到归宿感，确保员工能够全身心的投入到工作中。
（五）明确自身立场
政治修养是政工师开展政工工作的基石，政工师必须明确自身立场，在工作中始终把正确的政治立场放在首位，积极传达党的精神以及政治政策，不能有任何反党反社会言论。必须树立正确马克思主义世界观、价值观、人生观、权力观，把社会主义进行到底，坚决抵制金钱诱惑，敢于与不正之风做斗争，工作开展中以企业以及国家根本利益为出发点。
政工师论文篇8
关键词：思政课教师协同学生党建
在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话中明确提出“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力”，做好高校“发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党”[1]的基层党建工作要求。在独立学院学生党建工作中贯彻落实讲话精神，离不开发挥独立学院思政课教师队伍的优势和作用，构建思政课教师参与协同共建学生党建工作的新局面。因此，笔者拟对云南师范大学文理学院思政课教师协同共建学生党建工作的现状进行更具体的了解掌握，为下一步学校思政课教师参与协同共建基层学院学生党建工作提出更具针对性、可行性的路径。
1独立学院思政课教师协同共建学生党建工作的基本情况
独立学院思政课教师协同共建学生党建工作，是新形势下加强和改进学生党建工作的内在需要和必然要求。目前，云南师范大学文理学院思政课教师已经参与了一些学生党建工作，在工作中发挥了一定的作用，工作也得到了学校党委及广大师生的认可。
1.1发挥思政课在学生思想政治教育中的主渠道作用，向大学生进行入党引导启蒙教育，得到广大师生一致认可
云南师范大学文理学院在大一、大二学生中开设“思修”“纲要”“原理”“概论”及“形势与政策”五门公共思想政治理论必修课，系统引导和帮助大学生掌握党的基本理论和知识，树立正确“三观”，确立对马克思主义的科学信仰，增强大学生积极向党组织靠拢的自觉性和主动性，这恰好就为大学生加入党组织提供了坚实的思想理论基础。在对云南师范大学文理学院8个学院的党员学生的调查中，当问及“你对思政课在增强自身对党的知识等的了解中发挥的作用的认识”时，选择“很重要”一项的占95%，选择“重要”的占5%，“不重要”和“不能发挥任何作用”两项为零；在“你了解党的知识及党和国家治国理政方针政策主张的最主要途径”回答中，95%的被调查者选择的是“思想政治课教学”。这些情况都说明思政课教师的课堂教学在学生了解党组织，对学生进行系统的入党引导启蒙教育中发挥着举足轻重的作用。
1.2利用自身政治身份和专业素养优势，积极参与学生党员的发展工作，工作成绩突出
云南师范大学文理学院思政课教师因其在思想政治素质、思想政治教育业务素质及占有的教育资源等方面的独特优势，在党校入党积极分子培训、谈话，预备党员转正及正式党员的教育培养、学生党建工作理论研究等方面发挥了不可替代的作用。马列部8位党员教师早在2013年就被学校党委聘任为党委组织员，参与大学生入党积极分子、预备党员及正式党员的培养教育工作，8名教师党员指派到学校8个二级学院承担各学院学生党员发展、入党积极分子和预备党员谈话等工作。截至目前，马列部党员教师找学生党员谈话近500人次。同时也积极承担党校积极分子考核评价部分工作，如负责党校入党积极分子结业考试试题的编制、试卷评阅等工作。工作中不计报酬和个人得失，按时按质按量完成党委交给的任务，工作也得到了党委的充分肯定，2015年获得学院党委“优秀基层党组织”表彰，2016年获得云南师范大学党委“先进基层党组织”表彰。
1.3充分利用自身学科功底和相对较强的科研能力优势，积极投入学生党建工作理论研究，成果丰硕
党建理论尤其是学生党建理论研究是推动学生党建工作走向科学化的重要路径。当前在云南师范大学文理学院这样实行董事会领导下而非党委领导下的院长负责制的独立学院开展党建工作，存在诸多需要研究、探索解决的难题。如独立学院党委如何体现战斗堡垒作用；独立学院党建工作如何有效开展；独立学院思政课教学工作部门如何服务于学校学生党建工作；独立学院党委如何有效整合资源服务于学生党建工作，尤其是思想政治教育工作等问题都需要在理论上进行深入系统研究，为独立学院党委有效开展党建工作尤其是做好学生党建工作提供坚实的理论支持。马列部8位思政课教师均具备一定的马克思主义理论功底和科研能力。在教学工作中，8位教师始终坚持以教学为主线，以科研为推手，采取多种措施开展科研活动。自2009年支部成立以来，马列部直属支部教师申报并获批准立项了“独立学院新生思想政治工作的针对性和有效性”“云南独立学院学生对中国梦的认知践行现状调查与教育对策研究”等省厅级项目8项，校级项目9项，为独立学院学生党建工作尤其是思想建设工作提供了一定理论指导和借鉴。由于科研工作突出，2010年，马列部获学院“科研工作先进集体”。2010―2015年，马列部在《人民论坛》《学术探索》《云南教育》《云南社会主义学院学报》等公开刊物上近百篇，在全校10个教学部门中名列前茅。同时，在省委高校工委、省委统战部等部门举办的“高校思想政治理论课‘六个一’评选活动”，云南省第6届、第7届高校统战课题评选等活动中均积极提交成果，其中，《云南独立学院中国梦“三进”教育实效性调查与分析》《云南独立学院少数民族学生统战工作的现状与对策研究》等近30项成果获一、二、三等奖，在民办院校中名列前茅。
2独立学院思政课教师参与协同共建学生党建工作存在的问题
当然，在实际工作中，由于教师自身专业素养和业务能力等方面的欠缺及对工作缺乏长远规划和合理安排，学校本身办学机制问题以及学校党委正处于工作体制机制探索完善时期，各项工作尤其是学生党建工作的不断推进仍然需要一个相当长期的摸索过程等多方面因素影响，整个工作仍然存在诸多亟待加强和改进的方面。
2.1在学生思想政治教育工作中的主力军作用发挥仍然不够充分
目前，虽然学生在期中教学等评价中对马列部教师从事的思政课教学评价均达到92分以上，这个评价在学校10个教学部门教师中处于相对较高的地位，但总体来看，思政课教学效果仍然有待提高。在学校招就处的调查中，思政课位居学生最不受欢迎课程的第三位；在参与党委委派的入党积极分子、预备党员谈话中，明显感觉到即便是这些被选的学生，在思想政治素养方面，尤其是对党的基本知识和政策理论主张的认知度总体仍然不高，情感认同度更低，践行就更显得不足。在调查中，在“你入党的动机、目的”回答中，选择“信仰共产主义”一项的同学仅仅只有19.5%，选“毕业时找工作有帮助，是自己未来发展的一个筹码”“随大流，并不是很确定自己为什么要入党”“顺从父母或者老师的期望或安排”三项的学生高达51%，选择“成为党员对自己是一种考验与锻炼，能让自己有很大的提高与发展”的占29.5%。在与外语学院盍中G学生党支部的协同共建中也了解到，个别专业学生在加入党组织方面的积极性不高，尤其在英阿双语、日语等专业学生中表现十分突出。在座谈中了解到，很多学生基于将来出国深造等多方面考虑，担心由于自己的政治身份而影响自身前途，不愿意积极向党组织靠拢。也有个别学生因为看到身边同学陷入网络借贷等问题或社会上存在的种种不良风气、事件等而对现实产生困惑，由于个别思政课教师理论功底等方面的不足，难以对学生的这些困惑做出有说服力的解答，甚至是故意绕开、避开，使得学生对思政课教师所进行的教学内容产生了怀疑，进而对党的治国理政理念、观点、举措等失去了信心。
2.2参与协同共建学生党建工作的意识不强、认识不清、动力不足
独立学院学生党建工作是学校学生思想政治工作的重要内容之一，它需要在学校党委的统一安排部署下，以学校党务部门为主导，在学校马列部、学工部、教务处等的协同共建中来完成。但从目前实际情况看，学生党建工作自上而下形成学校党委―组织部―学院党总支―学生党支部的组织体系，具体工作中呈现出的是学校党委各部门主导，二级学院学生党支部与各二级学院学生党建工作相关负责同志单打独斗的状况。具体针对马列部思政课教师来说，他们在学校管理中归属教学部门，对思政课教师的考核评价评聘与其他教学部门教师一样，主要从教学科研方面来进行考核。大部分思政课教师在这样一个常规教学科研考核评价制度的长期规范下，也逐渐将自己的工作定位为上课、写论文、做课题，认为学生党建工作是党务部门和各二级学院自己的事，与马列部没有多大关系。在平时的工作中也常有思政课教师把到各二级学院担任班主任工作、入党积极分子和预备党员谈话看作是被迫行为。正如有老师说的“要评职称不得不当这个班主任”“入党积极分子和预备党员谈话是党委和二级学院党总支自己的事情，关我什么事”。总之，马列部教师在协同党委和二级学院党总支做好学生党建工作方面还存在严重的认识偏差，协同共建意识不强、认识不清、动力明显不足。
2.3参与协同共建学生党建工作的随意性情况突出
调查中了解到，学校党委层面仅仅有一个关于马列部教师参与协同学校党委学生党建工作的相关要求，就是在2013年和2014年先后下发的关于聘任马列部教师为党委组织员的文件，其他对于马列部教师协同党委和二级学院做好学生党建工作方面的规范性要求、规定等不多见。对于党委组织员的具体工作职责要求，在聘任文件中也没有具体专门规定，在具体操作中也不乏存在随意性情况，没有形成规范性的制度和常态化的工作安排和工作模式。如在入h积极分子和预备党员谈话这项工作上，常常是这一期负责外语学院，下一期可能就是经济学院，没有形成固定的负责对象，造成工作连续性不强，对谈话对象的了解不多，工作有效开展难度大；另一方面是马列部教师在完成学校党委指派的工作过程中的随意性，个别教师认为这是党委压给自己的一项额外工作，非本职工作职责，加之独立学院思政课教师教学任务较重，党委在工作安排中一般时间较为紧张，在时间紧任务重的情况下，个别教师工作随意性问题也就不断凸显出来。
2.4思政课教师参与协同共建学生党建工作的能力不足，工作方式方法有待改进
思政课教师的工作能力及工作中所能采取的方式方法是其顺利参与并成功完成协同共建工作的重要保证。调查中了解到，目前学校马列部教师在协同学校党委、二级学院学生党建工作中普遍表现出能力不足、方式方法单一等情况。具体工作中一是很多教师在思政课教学中不能确实彰显马克思主义的理论魅力，把课堂教学要么变成说教，要么仅限于把学生逗乐，偶尔还有个别教师把课堂教学变成宣泄牢骚课或批判课；二是对学生中存在的现实困惑不能做出具有较强说服力和针对性的回答，回避现实问题或是答非所问现象时有发生；三是对学生思想政治状况了解不多，参与工作中常常是想当然的进行。
政工师论文篇9
关键词：“现实的研究人”;高校教师思想政治工作;模式与实践
以教师为主体开展高校教师思想政治工作的必要性分析
思想政治工作是我党全部工作的生命线，也是我党所特有的政治优势和优良传统。但在实际工作中，针对高校教师的思想政治工作，效果并不尽如人意。从根源上讲，要切实增强高校教师思想政治工作的实效性，首先要明确“谁是主体”的问题，应该围绕谁的需求和实际来开展工作。
从理论层面来看，“现实的研究人”是马克思人学的基本出发点，具体来讲就是要关注人的生存境遇，研究人的现实要求及其所面临的现实问题和现实矛盾。高校教师思想政治工作说到底是在做“人”的工作，而且是做一个知识层次和内涵修养普遍较高的群体的思想政治工作。他们具有独立思考的良好习惯和较强的问题分析能力，让他们“自教自律”比单向灌输和简单说教更容易被接受。
从实践层面来看，当前高校教师思想政治工作的现状也亟待确立教师的主体地位。一是当前高校教师思想政治工作面临新问题。当前国际、国内形势的不断变化，社会价值观念的多元化及互联网和现代通信技术的迅速发展冲击着高校教师的思想和生活，使高校教师的世界观、人生观和价值观呈现多元化、复杂化的变化趋势，在少数教师中甚至出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊的不良现象，从而给教师思想政治工作带来了新问题。二是当前高校教师思想政治状况方面呈现新特点。主要表现在：对政治的关注与参与更理性，关注的热点主要集中在涉及国家根本利益、祖国统一和民族尊严等爱国主义色彩比较强烈的问题上;在价值取向上虽能兼顾国家与集体利益，但会更加注重个人的实际利益和成长发展，价值观念多样化、个性化色彩更为明显;对关系自己切身利益的问题会更敏感，如果处理不好，容易引发不和谐、不稳定的因素。三是高校教师思想政治工作本身还存在一些共性的不足及需要加强的方面。首先，相对于学生思想政治工作，高校对教师思想政治工作重要性的认识不足，缺乏人员、经费和体制的保证;其次，教师思想政治工作方式、方法单一，理论学习、思想教育与教师生活、工作的切合度不强;最后，对教师的个性、心理、兴趣、爱好和处境等研究不够深入，导致教师思想政治工作缺乏针对性和系统性等。
为此，高校教师的思想政治工作必须牢固树立“以教师为主体”的理念，要学会“现实的研究教师”，根据教师的思想实际和利益需求的变化，及时调整工作方式、教育内容和工作方法，有针对性地进行理论引领、思想教育、情绪疏导和行为指导等，使教师能够正确对待自己的利益需求，形成正确的思想动机，采取适当的行为，切实形成以“教师为主体”的高校教师思想政治工作模式。
完善以教师为主体的高校教师思想政治工作模式
1.建立教师思想政治状况常态调研机制
人作为有感情、有理性、有意志、有道德的高级动物，有各式各样的物质需求和精神需求，人的利益需求推动人形成一定的思想，并使人在一定思想的支配下产生一定的行为。因此，在高校思想政治工作的具体实践中，要坚持教师的主体地位，必须了解高校教师的利益需求和思想实际，建立教师思想政治状况常态调研机制。在每学期开学、重大纪念活动期间及突发事件敏感期，通过座谈、访谈、发放调查问卷等形式及时了解教师，特别是青年教师的思想动态和他们关注的问题，并适时汇集民意，释疑解惑，加强思想政治工作的针对性。同时，要高度关注教职工的利益诉求，积极为教职工办实事，建立并完善诉求反映渠道，着眼教职工幸福，抓民生工程，促进校园和谐。
2.构建教师思想政治工作的体制机制
教师的思想政治状况是多因素影响的结果，而来自工作和生活中的主要困扰直接影响到广大教师对党和国家、对自己所从事的教育事业以及对学校的归属感。所以，高校教师思想政治工作要真正做到尊重教师的主体地位，要想教师之所想、急教师之所急、解教师之所忧。特别是青年教师正处于学术和事业的上升期，也处在工作和生活上的爬坡期，面临住房、待遇、职称评聘、科研、子女入托入学等方面的问题和困难。如果他们的后顾之忧得不到有效解决，就有可能会动摇他们的学术信念，影响学校本身乃至高等教育的良性发展。因此，要积极构建教师思想政治工作的体制机制，发挥多部门的合力联动效应，建立健全学校党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局。学校党委应定期听取各单位教师思想政治工作汇报，研究落实相关措施，切实加强对教师思想政治工作的组织领导。形成宣传、组织、人事、教务、科研、工会等部门齐抓共管、协同配合，各二级党组织具体实施，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，创造性地做好教师的思想政治工作，推动工作形成合力。
3.将马克思主义理论教育和思想政治教育相结合
高校教师思想政治工作应该涵盖马克思主义理论教育和思想政治教育的双重功能。马克思主义理论教育目的旨在“以科学的理论武装人”，而思想政治教育目的旨在“以高尚的精神塑造人”，两者应有机结合起来。当前，各种非马克思主义甚至反马克思主义的思想仍未放弃对高校思想阵地的争夺。因此，始终坚持用马克思主义中国化的最新成果武装教师的头脑，把理论体系的学习宣传不断向广度拓展、向深度推进，不断增强教师对中国特色社会主义的思想认同、政治认同和情感认同就显得尤为必要。与此同时，针对当前高校教师思想政治状况的新特点，教师的思想教育方面应该力戒空洞无物的思想教育，将思想教育与业务工作结合起来，将政治教育与情感教育结合起来，将显性教育与隐性教育结合起来，将晓之以理的理论教育与导之以行的实践教育结合起来，将传统思想政治教育方式与丰富多彩的网上思想政治教育活动结合起来。
4.切合教师实际，分层推进、多措并举
以教师为主体开展思想政治工作，就要学会对教师进行分层、分类的指导，结合教师的年龄、职务、职称、思想实际等，有针对性地推进理论学习和思想教育。要通过高校党委理论中心组学习、教职工专题政治理论学习、基层党组织的学习、新进青年教师的学习培训等，分别搭建形成以处级领导干部、普通教职工、基层党组织、青年教师为主体的理论学习和教育平台，实现领导领学、专家导学与基层互学、教师自学相结合，形成学校学院、校内校外之间理论学习资源的良性共享机制。在学习形式上，也要着力多措并举，可以通过座谈会、邀请专家学者建言评论的形式做好全校师生的思想引导工作，也可以以征文、演讲比赛、宣讲、理论研讨会、网络博文比赛、摄影比赛、文艺演出等形式，搭建便于广大师生参与的活动平台。总之，要通过分类分层的教育，真正触及教师的心灵深处，提升教育的实效性和针对性。
以教师为主体的教师思想政治工作的具体实践
指出，“高校教师尤其是青年教师的思想政治素质和道德情操对大学生具有很强的影响力和感染力”，必须“强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设”。北京联合大学党委将青年教师思想政治工作作为一项重点工作来抓，将加强和改进青年教师思想政治工作与加强青年教师队伍建设整体规划相结合，采取有效措施努力实现教师思想政治素质和教学科研水平的同步提升;坚持教育和管理相结合，在建章立制、提升管理中服务教师发展;将加强和改进青年教师思想政治工作与解决思想问题和实际问题相结合，为青年教师创造良好的成长空间。
一是搭建青年教师理论研习营平台，引导青年教师实现对中国特色社会主义理论由熟知到真知，再到知行合一的提升。青年教师理论研习营由宣传部发起成立，青年教师自愿报名参加，旨在紧贴青年教师发展实际、务求增强认同，强化理论学习与实践探究并举，通过专家辅导、典型宣讲、专题征稿、参观实践、社会调研的形式，着力提高青年教师的理论素养。近两年，以青年教师理论学习座谈会和原著学习会的形式，邀请中国人民大学郭湛教授、时任北京师范大学党委副书记王炳林教授、北京市委干部理论教育讲师团团长贺亚兰等专家为营员作多场专题报告。邀请第四届全国道德模范孙茂芳、提名奖获得者商雨佳来校讲述他们的动人故事，激发青年教师对高尚情怀的尊崇感。组建两届以青年教师为主体的“我与联大共奋进”宣讲团，于2013年、2014年分别以“我的梦・联大梦・中国梦”和“闪耀联大星，最美北京人”为主题，在学校各个校区开展20余场宣讲活动，通过“身边人讲身边事”的宣讲形式加深青年教师对“中国梦”和社会主义核心价值观的理解、阐释与宣传、践行。此外，在营员中开展“联大校园看两会”“我读书我存在”“我看联大这几年”“如何做好新形势下宣传思想工作”等专题稿件征集活动，并在校外媒体、新闻网、校报等媒介进行选登，加强营员间的交流学习。引导广大青年教师深入基层一线，了解国情、社情、市情、校情，组织营员赴首都图书馆北京地方文献部参观学习，增强营员“知北京、爱北京、荣北京”的意识;组织营员赴海淀区政府、海淀区学院路办事处学习参观，增强营员服务社会的意识;组织营员参观了学校新建实践教学中心，增强营员知校爱校的意识;组织营员结合自身专业利用假期开展社会调研并形成调研成果，在2014年北京高校青年教师优秀社会调研成果评选中，学校择优推荐的9篇调研成果，有4项成果获得优秀调研项目一等奖，3项成果获得优秀调研项目二等奖，学校获评“2014北京高校青年教师社会调研工作优秀组织单位”。
二是搭建青年教师教学技能提升平台，以赛促导重培养。自2011年起，学校已成功举办三届中青年教师执教能力比赛，有200多位中青年教师参加了比赛。对获得校青年教师教学基本功比赛前10名的教师给予重点培育，并为每人配备2名优秀导师作为奖励政策。努力把执教能力比赛和青年教师教学基本功比赛打造成团结青年教师的主要载体，输送优秀人才的主要渠道。此外，学校连续两年组织教师400余人次赴北京科技大学观摩学习、拜师取经。在北京高校第九届青年教师教学基本功大赛中，学校师范学院曹颖娜、广告学院戴文俊双双斩获文史类B组一等奖、最佳教案奖、最佳演示奖、最受学生欢迎奖;基础课教学部袁安锋斩获理工类B组一等奖、最佳教案奖、最佳演示奖。
三是搭建青年教师高层次人才培养、交流平台，助力青年教师专业化发展。设立北京联合大学“新起点计划”项目，着力提升学校青年教师的科研能力。“新起点计划”项目属于校级科研计划项目，主要面向全校40岁以下青年教师，旨在资助他们开展科研学术活动、开发学术潜能、夯实研究基础，选拔造就一批优秀青年科研工作者，促进学校学科建设、研究基地建设和学术队伍建设。在学校获批的2013年度国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究资助项目中，学校的青年项目都占到一半以上。同时，学校举办“我与联大共发展”中青年教师发展论坛，让优秀的中青年教师展示风采，并对中青年教师成长路径规划做进一步的探讨和交流，促进中青年教师的专业化发展。此外，在职称评聘中开通“博士通道”。举办新提任处级干部、科级干部培训班，培养一批年轻有为、充满活力的干部，打造一支对事业忠诚、甘于奉献、能打硬仗的干部队伍。
四是搭建青年教工联谊、帮扶活动平台，增强青年教师的幸福指数。学校党委提出“厚待教工”的理念，以真心关爱、真情感动、真诚帮扶青年教工为指导思想，每年组织“三十而立话责任”主题生日会、“玫瑰之约”单身青年交友联谊会、“真情常相伴，琴瑟永和谐”新婚教职工联谊会、“厨厨动人”青年教工厨艺大赛等，增强年轻教职工的社会责任意识、家庭责任意识和事业心，拉近学校与青年教职工的距离，凝聚青年教师的力量，对鼓励青年教师以“主人翁”姿态投身学校建设起到了良好的促进作用。
总之，高校教师思想政治工作只有立足于教师这一“主体”的需求，跟进影响教师思想状况的社会变化，了解教师思想实际和利益诉求变化，尊重教师自身的价值，遵循教师发展的规律，激发教师“自教自律”的主体意识，才能真正实现高校教师思想政治工作由“被动型”向“主动型”、由“行政管理型”向“服务型”、由“单向灌输型”向“平等交流型”的转向，促进高校教师自由全面发展，助推高校办学水平和质量的进一步提升。
参考文献：
[1]张耀灿，曹清燕.论我国思想政治教育目的的定位[J].江汉论坛，2008（1）.
[2]柏成华.人本思想对高校教师思想政治工作的指导意义探析[J].思想研究，2015，26（4）.
政工师论文篇10
关键词：政工师；修养；重要性；途径
面对当前市场经济的快速发展，企业面临着巨大的压力。越来越多的西方文化开始对我国进行渗透，企业要想在复杂的市场环境中发展，就必须要强化思想政治建设，这就需要政工师发挥其强大的功效，因此，企业要提升政工师的自身素养，增强企业的凝聚力，提高员工的工作积极性，促进我国企业思想政治工作的开展。
一、提高政工师自身修养的重要性
（一）政工师良好的政治修养是企业各项工作的基础
企业的政工师代表着一个企业的形象，是企业的“名片”，因此，企业要提升政工师的修养。在深入学习马克思主义理论知识、“三个代表”、“八荣八耻”、“中国梦”等重要思想的基础上，用科学的理论武装头脑，同时还要在工作中始终坚持为人民服务的立场，一切以企业和基层员工的利益为出发点，保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，为做一名优秀的政工师打好基础。
（二）提升企业政工师的修养有利于增强企业的凝聚力和向心力
只有提升了企业政工师的修养才能增强企业的凝聚力和向心力，这是因为企业的政工师一般都具备较高的思想觉悟和组织、协调能力、对于企业内部出现的问题能够及时地进行解决和沟通，同时还能协调员工之间的关系，对于员工之间出现的矛盾也能及时、有效的解决。总之，一切从员工的利益出发，了解员工的难处，为员工服务是企业政工师需要具备的基本素质，同时，也只有这样才能提高企业的凝聚力。
（三）提升政工师自身修养是增强领导能力的关键所在
企业的政工师一般是企业的领导，作为一名领导必须要具备较高的思想觉悟，这样才能在教育自己的同时教育好其他人。作为一名政工师，要想提高自己的领导能力，首先要从思想上提高自己的修养，同时还要以身作则，在工作中树立他人学习的榜样，要时时要求自己、事事要求自己成为一名优秀的政工师，从而提升自身的修养，提高自己的领导能力。
二、政工师在提高自身修养中存在的问题
（一）专业素养普遍偏低
专业素养是一名政工师首先要具备的能力，由于企业政工工作具有长期性、艰巨性、复杂性、综合性、反复性等特征，因此，要做好政工工作需要政工人员具有较好的专业素养。此外，政工师还要将学科知识同政工理论和实践相结合，让理论指导实践，同时，让实践反作用于理论，进而完善理论，发挥政工工作的作用。但是当前，我国的企业政工人员相对素质偏低，专业人员缺乏，不能满足当前企业对于政工人员的需求，因此，加快发展我国政工师的专业素养尤为紧迫。
（二）道德修养有待提升
道德修养是一个政工师首先要具备的素质，良好的道德修养代表了企业的形象。因此，要加强企业政工师的道德修养。但在当前的企业政工建设中，政工师的素质还存在一定的问题，表现在道德修养方面主要是素质水平还有待进一步提高，一些因为道德问题引发的社会矛盾依然存在，所以，政工师要严格要求自己，努力提高自身的道德修养，促进企业和谐、健康发展。
（三）工作技能有待提高
企业的思想政治工作是一项比较复杂的工作，因此在实际的工作过程中容易不分主次，且不容易收到实际的效果，导致了企业政工师的工作技能有待加强，工作效率不高。另外，在企业思想政治工作中，很多的政工师习惯于沿用传统的工作方法，或是照搬别人的经验，很少在工作中创新，导致了企业政工工作不能够发挥很好的效果，最终出现“两张皮”的现象。
三、提高政工师自身修养的途径
（一）加强学习，提高政治素质修养
要提升企业政工师的自身修养，首先要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，在国家法律、法规的指导下，严格按照党的工作纪律、组织纪律、政治纪律来进行思想政治工作教育。要始终坚持学习的思想，因为只有始终坚持学习，利用学习，才能带动企业政工师的素质的提升，从而推动企业各项工作的顺利进行。其次，要帮助企业政工师树立正确的思想观念，开拓他们的事业，帮助他们更新知识结构，让政工师意识到学习的重要性和紧迫性，同时还要创新知识结构，尤其是在当前信息时代飞速发展的情况下，要不断丰富和完善自己的知识结构，重点对新鲜事物进行学习，这样才能提高自己观察事物、分析问题、解决问题的能力，以高度的责任感和积极的心态来面对不断变化的新形势，从而树立一种新型的企业观、人生观、价值观，进而提升自身的政治素质修养。
（二）开拓知识视野，丰富科学文化修养
面对当前的形式，企业要想在激烈的市场竞争中赢得一席之地，必须要不断地进行学习，拓宽自己的知识视野，提高自己运用知识的技能，这就要求政工师时刻关注市场形式的变换，根据市场形式不断作出调整，提高自身对市场的理解和判断能力，为企业的发展作出一个准确的预测，提高企业的抗风险能力。
（三）全面调动政工师工作的积极性和主动性
作为一名企业政工师，不仅要具备良好的职业道德，还要具备丰富的专业知识，要时刻关注国家的最新动态，用国家最新的方针政策来武装自己，更新自己的知识结构，时刻让自己走在时代的前沿，这样才能为员工提供更好的新知识，有利于调动员工的工作积极性和主动性，进而提升企业的经济效益，使企业朝着更加健康的方向发展。
四、结语
综上所述，在当前的新形势下，企业政工师在企业中发挥了越来越重要的作用，面对企业政工师在提升自身素质过程中面对的问题，企业必须要增强员工的思想政治教育工作，这就需要政工师发挥自身的作用，首先要加强学习，提高政治素质修养；其次要开拓知识视野，丰富科学文化修养；再次，要全面调动政工师工作的积极性和主动性，让企业的政工师时刻保持对工作的热情和积极性，提高自身应对问题的能力，为我国企业的发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]张茂秋.浅谈如何提高政工师自身的修养水准[J].东方企业文化，2015，08：81-82.
[2]刘喜东.浅谈企业政工师应如何提高自身修养[J].才智，2015，23：364.