信息技术远程研修总结篇1
关键词：远程诊断；专家系统；3G
1、序论
随着现代电子控制技术渗透到汽车的各个组成部分，汽车结构变得越来越复杂，汽车电子化、自动化程度越来越高。新技术的应用使得汽车的整体性能大幅提升，却客观上造成了能够跟踪和掌握汽车领域高新维修技术的技师和专家的缺乏，而且随着现代电子控制技术的进一步发展，这一趋势还将日益明显。
当今社会，科学技术发展迅速，基于因特网的远程诊断倍受学术界和工业界的重视。开放式软硬件体系结构也受到人们的广泛认同，成为系统开发的必然趋势，今后的诊断设备只有和计算机网络相结合，才会有强大的生命力和广阔的应用前景。互联网技术随着全球信息化进程的推进得到了飞速的发展，这就为汽车维修行业间的资源共享，信息交流提供了快捷和自由的途径，也使建立一个基于计算机网络通讯和信息处理的汽车远程故障诊断系统成为可能。
2、远程诊断可行性分析
目前我国汽车维修行业已经发展到了利用专业汽车诊断工具进行综合性检测诊断的阶段。但是维修工人技术老化，不全面等问题，经常无法快速、经济地利用各方面的技术力量解决故障。维修企业自身诊断资源有限，尤其是对于高档进口轿车，缺乏汽车生产厂家的技术支持。由于地域和方式的限制，无法快速、迅捷地满足高速公路上汽车应急诊断维修的需要，而汽车远程故障诊断技术恰恰可以成为传统诊断技术的补充。
远程诊断系统是一种具有强大生命力和广阔应用前景的远程故障诊断体系结构，它可以增加用于远程诊断的服务器组资源，可以与该技术领域力量较强的大型维修企业、科研院所或国内外汽车生产厂家建立的故障分析诊断中心互联，同时可以与相关专家建立一种协作关系，共同为系统提供远程故障诊断服务。
远程诊断系统接收到用户发出故障诊断请求后，可以在短时间内组织汽车维修领域的专家，利用先进的互联网技术，调动服务器所有技术资源，实现对故障的实时读取及诊断，并结合现场提供专业维修指导。远程故障诊断技术打破了地域的限制，能够更加快速准确的为用户提供专业维修服务。
远程诊断系统可以建立丰富的诊断数据库和诊断知识库，采用智能分析技术，对知识库中的案例进行汇总、统计。可以依据故障现象和故障代码等手段，自动形成多个维修诊断预案，并由多个专家协同会诊，确定最终的维修诊断方案，指导现场维修人员完成零部件更换等维修动作，提高了故障诊断的准确性和可靠性。
远程诊断系统可提供远程示教、技术培训等功能，对提高维修人员素质，改变企业形象，提高企业竞争力有很大帮助。
汽车远程故障诊断技术在国外得到了广泛的重视和研究。而国内由于受网络基础、经济技术等条件限制，起步比较晚。但是实现基于互联网的汽车远程诊断技术具有巨大的经济效益和社会效益，其在汽车运用领域所占的地位必将日益提高。
3、远程诊断的系统结构
图1远程诊断系统结构图
远程诊断系统（RemoteDiagnosisSystem）以互联网为应用平台，分为维修技术中心，服务器组和各地4S服务站等主要角色。
维修技术中心：
召集视频维修专家、汽车技术专家，利用网络通过视频、语音协商，指导现场汽车诊断维修，确保车辆在全国范围内得到实时诊断、维修和技术服务。
服务器组：
包含注册服务器，视频服务器和案例服务器等具有特定功能的服务器组，用于管理、响应、存储远程诊断过程中产生的请求和案例。
各地4S服务站：
分布于全国各地，装有远程诊断终端系统，可以通过服务器组和维修技术中心进行音视频交互，并将车辆当前即时总线信息实时地反馈给维修技术中心的维修专家，进而接收维修专家的专业维修意见。
4、远程诊断的功能模块
4.1网络安全模块
本系统中采用动态域名解析技术，即在广域网内申请具有固定ip地址的注册服务器1台，其它客户端设备在启动时均登录到服务器，并将公网服务器动态分配的ip地址进行注册，之后通过服务器的中转，任意两台设备之间都可以进行数据交互，提高了系统的灵活性和便捷性。
图2远程诊断系统网络模型
如上图所示，假定维修技术中心1与4S服务站2需要进行远程诊断服务，则首先都需要连接到具有独立公网ip的注册服务器上，进行登录注册及身份验证等安全信息核对操作。进而由注册服务器记录二者在这一时刻的动态ip地址，维护类似于路由器中路由表的客户端注册信息表，通过客户端注册时携带的注册信息建立二者间的映射关系。注册服务器与客户端间按照约定的的网络协议进行数据交互，在维修技术中心1与4S服务站2间建立起一条虚拟的通讯链路，使其双方能够进行完成数据交互，进而完成远程诊断功能的需要。
4.2音视频采集模块
远程诊断系统通过高性能的音视频采集设备，提供高质量、低环境需求的针对车辆故障的服务系统。支持多种会议模式，通过视频、音频、文本、远程桌面等手段以及丰富的车辆故障维修资料、专家资源为用户提供便捷、实用的远程车辆故障处理平台，可广泛用于各服务站会议、客户服务、汇报工作、培训、联络等方面。
远程诊断系统采用了高性能的视频压缩技术标准H.264及G.726的音频编码标准，借助该技术实现了视频及音频的实时编码（CiF格式15帧paL）并精确同步，实现了动态码率、可控帧率、帧模式选择、动态图像质量控制，采用软件及硬件相结合构成，画面、声音清晰流畅，保证了远程诊断系统的画面高清晰性。
H264标准是由JVt（JointVideoteam，视频联合工作组）组织提出的新一代数字视频编码标准，此标准最大的优势是具有很高的数据压缩比率，在同等图像质量的条件下，H.264的压缩比是mpeG-2的2倍以上，是mpeG-4的1.5～2倍。举个例子，原始文件的大小如果为88GB，采用mpeG-2压缩标准压缩后变成3.5GB，压缩比为25∶1，而采用H.264压缩标准压缩后变为879mB，从88GB到879mB，H.264的压缩比达到惊人的102∶1。H.264的低码率（LowBitRate）使其在具有高压缩比的同时还拥有高质量流畅的图像。
采用区域的图像分割算法与图像的压缩算法有效的结合起来，对于不同的传输区域按信息的有用程度进行分级压缩。使得压缩后的图像具有高的压缩比的同时又能实现对感兴趣区域的无损恢复，既减少了无用信息的传输对图像传输速度的影响又为专家的诊断提供了更多的细节。
4.3实时数据采集分析模块
远程诊断系统的实时采集分析模块采用高性能嵌入式单片机系统作为平台，采用6万色真彩tFt液晶触摸屏方式实现友好的图形用户界面交互，系统实时性极强。可以同时支持Can、K等总线协议，能够对汽车总线上广播的车辆传感器等信息进行实时捕捉、无一遗漏，并以时间点为驱动，经加密、压缩处理后发送给远程诊断平台，能够实时、真实、准确的反映当前车辆的运行状态。并在远程诊断平台端辅以分析软件，以曲线形式将实时数据准确绘制，使得维修专家在异地可以直观的看到当前待检修车辆的动态数据变化，使专家如同在现场般做出最恰当的维修指导。
图3远程诊断系统采集分析原理模型
4.4专家系统模块
远程诊断系统将会建立一个完善的针对汽车故障诊断维修的分布式案例系统。可以将典型的故障诊断和维修过程以多媒体的方式存储为案例记录的形式，并通过互联网将这些存储在数据中心的典型的案例分享给终端，使终端用户可以很方便的在线获取典型案例中的知识。由于有些故障和技术现象并非经常发生，因此案例将成为一种十分宝贵的技术资源。可以通过案例来完全复原故障发生时的整个诊断维修过程，使得任何终端用户都可以有机会学习实际应用中的典型故障。
专家系统模块的结构如图所示：
图4远程诊断系统专家系统结构图
5、远程诊断的扩展模型
5.13G网络扩展模型
随着3G技术的日益发展，我国国内的3G网络也越发普及。在现有远程诊断系统基础上，我们可以结合3G手机的音视频功能，为广大车主提供如在修配厂一样的专家服务。车主可以通过3G手机将车辆的故障情况拍摄并实时传递给远程诊断终端的专家会场中，由维修专家针对手机所摄录的故障现象给予快速维修建议，可以为广大车主的出行提供最可靠的服务保障。能够协助广大车主准确的描述故障现象，便于维修专家指定维修方案及调度维修资源，特别是对于在高速公路或郊外需要应急救援的车主，快速准确的定位汽车故障，能够使救援人员更加迅速的赶到故障现场为车主排除故障，甚至在某些情况下可以指导车主进行紧急处理自行排除故障。
应用模型如图所示：
图5远程诊断系统3G应用模型
5.2web方式
在互联网日益发展的今天，web方式以其平台无关性及方便访问的特性越来越为广大用户所接受，由于用户可以在全世界任意一台电脑主机上通过网址访问远程诊断系统所提供的丰富资源，其便捷性自然是不言而喻。试想一下，在远程诊断系统日后的应用中，以web方式构架整个远程诊断体系，并提供专业的维修视频下载，经典案例回顾，高发故障统计等等专业化服务，搭建专家车主交流平台，增强诊断专家与广大车主的交流，能够更加实际的贴近广大车主的实际需要，真正做到跨地域的远程诊断服务平台。在方便广大车主使用的前提下，必将能够更加丰富远程诊断系统的应用领域，真正建立起一个完备的、开放的汽车远程诊断系统应用平台。
6、总结
汽车远程诊断系统是一个复杂的网络系统，涉及计算机网络、通讯技术、电子技术、汽车故障诊断技术等多方面的细节问题。我国在这方面的研究刚刚起步，本文也仅描述和实现了它的基本结构和功能。一个实用的远程故障诊断系统，只有在汽修企业、科研院所、汽车生产厂的协同支持下，才能不断地发展和完善。但是可以确信，由于其准确性和高效性，这一新兴技术有着广阔的应用前景，必将随着我国的汽车工业飞速发展。
参考文献：
信息技术远程研修总结篇2
一、优化饮食装备维修力量体系
构建饮食装备维修力量体系的总体思路：一要确定合理编制体制。建立总部、军区（军兵种）、部队三级饮食装备维修体系力量，并落实三级饮食装备维修体系力量的体制编制。总部级维修保障力量要和饮食装备厂家技术保障力量实施联合保障，可以组建维修保障旅，主要进行大修和中修，组织干部定期轮训，可进行战略支援维修保障。军区（军兵种）维修保障基地要和驻地大型企业密切组织配合，可组建维修保障团，进行中修、应急维修和支援维修保障，适时派出人员赴部队进行技术指导和帮助培训。部队级维修力量可依托部队生产生活服务中心，依靠驻地企业利用当地技术资源，组建饮食装备维修保障营，负责本部队饮食装备的平时维护保养以及小修工作。二要调配专业技术人员。适当调整专业技术人员比例，增加专业技术干部数量，配备一定数量专业技术士官。总部和军区（军兵种）维修保障基地，要配有3到5名专业技术骨干，部队级应配有2到3名专业技术骨干，培训内容要以掌握维修技能为主，通过培训，力争使维修骨干达到"三会三熟"（会使用维修工具、会更换零配件、会发现和排除故障，熟练掌握操作要领、熟练掌握维修技术，熟练掌握保养知识）。三要制订相关配套法规。在信息化条件下进行作战饮食装备维修保障要有相应的法规制度作保证。要制订和完善信息化条件下实战化、野战化训练指导法规，规范训练内容、训练程序、训练组织方式、考核标准及训练保障条件等，为有效组织实施野战化实战化提供指导和依据。要对人员职责、专业训练、维修质量、设施设备操作，安全管理进行制订和完善，确保维修保障工作有章可循。四要不断强化"三个"结合。首先建制保障与区域保障相结合。饮食装备维修保障力量建设以及维修保障要以建制保障为主体，以区域保障为补充，建制保障与区域保障相结合、通用保障与专用保障相结合、军队保障与地方保障相结合，充分发挥建制维修力量、区域维修力量和地方维修力量的作用。其次平时维修与战时维修相结合。军区（军兵种）维修力量既要坚持平时为部队饮食装备实施正常服务，也要做好突况下的应急维修服务，还要搞好战时维修保障任务，做到正常维修与应急维修、平时维修与战时维修的紧密结合。最后支援保障与建制保障相结合。小修主要以建制力量进行保障维修，中修以军区（军兵种）为主，大修以总部级维修力量为主。
二、完善零配件供应补充体制。
完善的零配件供应补充体制是应对多样化军事任务中饮食装备应急维修需要的基本条件和重要保证。一是要制定供应标准。按照现代战争特点，依据平时训练使用情况、战时损失消耗情况，以及零配件的生产和供应以及经费条件，合理制定饮食装备零配件供应标准、储备标准和周转储备定额，为饮食装备维修奠定坚实的物质基础。二是要合理布局储备。要分别建立总部、军区、部队三级储备。在总部建立战略储备，在军区建立战役储备，在军以下部队部队建立战术储备，部队应该包含军、师（旅）、团三级仓库储备用于部队平时周转和战时修理。要适时调整供应和储备重点，搞好原有的储备更新换代，对落后的零件要坚决淘汰，保证供应和储备质量高的零配件，对易丢失、损坏、特需、难筹措、不易加工的要多储。三是畅通供应渠道。在明确供应标准之后，建立总部统一筹措供应的主渠道，由军区饮食装备零配件仓库进行按区域保障组织实施。逐步完善零配件供应办法，简化零配件申请供应手续，减少供应流通环节，进行直达配送补给，方便快捷保障部队。
三、改进装备综合保障性设计。
现在外军在装备的研制阶段就采取积极措施提高装备在整个寿命周期内的保障水平。因此，在我军饮食装备中运用全寿命保障做法将会大大增强维修保障能力。一是注重可靠性设计。要打赢信息化战争就必须拥有可靠、有效的武器系统，在不久的将来是有可能设计和建造出固有可靠性达到0.95，甚至0.98的系统。因此，发展饮食装备注重可靠性设计，要制订饮食装备元器件大纲标准，通过采取降额设计、简化设计、余度设计、热度设计、防腐蚀设计、老化设计等方法，加强饮食装备的可靠新，使饮食装备能够降低保障费用和系统寿命周期费用，使得饮食装备有更好的可靠耐用性。二是注重维修性设计。装备的维修性设计始于论证阶段，贯穿于研制生产的全过程。这就需要饮食装备维修时具有良好的可通达性。因此，要合理布局装备各组成部分，保证足够操作空间，合理开设维修通道。另外还要采用权衡分析和迭代设计使系统功能划分和模块化组合最优化，提高组件的标准化、通用化、模块化和互换性。完善防差错措施及识别标记，防止差错率，提高维修的安全性。三是注重测试性设计。随着饮食装备功能的多样化、结构的复杂化，采用故障检测诊断、性能测试已成为饮食装备维修工作的关键环节。在研制阶段实施测试性分析、设计和验证（含检测方式、检测系统、检测点配配置），通过设计使检测诊断更加简便、迅速、准确。研制和使用模块化、嵌入式的通用自动化检测设备，通过配备不同的软硬件模块自动对不同饮食装备进行故障监控和原位检测。
四、运用远程维修技术提升保障能力。
远程维修技术是随着高技术武器装备的大量使用信息技术和计算机网络通信技术的不断发展而产生的一种先进的维修保障手段。随着信息时代的到来，在网络技术、通信技术等技术的发展下，美军已经采用远程维修支援系统作为维修受损装备的一种重要手段，其主要由视频辅助修理系统、士兵支援网络、可穿戴式计算机系统和感觉器官人工智能通信系统组成。在信息化条件下，由于实施伴随保障的保障力量和保障条件有限，支援保障力量又由于受人员、时间、地理等因素限制，往往不能为饮食装备发生故障的单位提供及时的保障，而远程维修支援保障则可在一定程度上克服时间、空间、地形、气候等因素的限制，通过远程维修支援保障系统集中后方的保障力量为前方饮食装备故障单位提供维修保障支援。运用远程维修可以减少保障足迹、减小保障力量、减少保障规模、节约保障成本、提高保障速度和效益。现在饮食装备往往集多种高新技术、多种系统于一身，使装备维修保障的难度增大。因此，采用远程维修技术，让受损装备、人、信息平台的三位一体的结合利用达到最佳化，前方技术人员可以及时得到后方许多技术专家的帮助和实时的指导，协助前方饮食装备维修保障人员加快对受损饮食装备的维修过程，迅速准确地完成任务，以满足时效性要求，从而快速提升饮食装备的维修保障能力。
信息技术远程研修总结篇3
工作总结不是停留在纸面上的形式主义，而是应对过去进行的一次深刻的自我批判，为自身的提高做出应有的努力。小编为大家准备了信息技术教研组个人工作总结范文，希望对大家有帮助。
信息技术教研组个人工作总结范文一
本学期，我备课组在校园及各上级部门的领导下，全体成员认真执行校园和备课组工作计划，透过全组成员团结协作、共同努力，顺利完成各项工作，并取得必须成绩。现将本年度教学工作回顾如下：
一、加强政治学习，促进备课组建设。
本学期，全体备课组成员认真贯彻依法治校、依法执教的各项工作，认真学习《教师法》、《新课程研修70问》等法律法规，开展师德师风建设等活动，不断增强科组成员的师德修养，切实落实好各项规章制度的执行工作，在教科室领导下加强学科备课组活动，增强科组成员的凝聚力和工作热情，用心探索开展各项工作的方法措施，为科组各项工作的顺利开展带给了根本保证。
二、内塑素质提高业务水平，教育科研工作结硕果。
1、加强《新课标》、《新课标实施指导意见》的学习，认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法，用心开展对现代教学手段的探索及运用工作。
2、本学期，我校信息兴趣小组成员在永嘉县中小学电脑制作比赛中，获得县一等奖和二等奖各一名的好成绩。
三、加强新课改、教学等理论学习，提高课堂教学质量。
1、用心开发教学资源，认真研究我校学生的状况和教学设备的状况，针对信息技术课教学资料变化大、经验少、学生基础差别大等特点，认真探讨，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了必须的经验。
2、认真落实校园教科处认真做好本期备课组工作活动的通知，每周一举行群众备课活动，校本培训工作也得到了大发展。
3、备课组成员认真备课、上课，同时，针对信息技术课堂纪律管理困难的具体状况，认真讨论研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。备课组教师之间互相听课，从而增强新老教师之间互相学习、互相促进，不断改善和完善教学方法，提高教学质量。
四、加强活动课，开拓学生特长，提高学生素质。
本学期来，高一年级开设了信息技术兴趣小组。学年伊始，全组成员便认真落实职责分工，切实制订活动课教学计划，保证活动课能够顺利开展。在培训过程中，用心探索活动课教学方法，透过认真组织培训材料，扩大学生知识面，提高学生潜力，同时，针对学生个性特点，充分发掘学生的潜力，调动学生用心参与学习和应用信息技术的用心性。
五、加强现代教育技术设备的培训、维护工作。
1、为了适应教育改革和校园发展的需要，提高本校教师运用现代教育技术进行多媒体教学的潜力，我们信息组认真对我校中青年教师进行现代教育指导，使不少中青年老师学到不少知识。
2、用心维护校园校园网站，成为我校对外宣传的一个重要窗口，也为我校教师、学生、家长进行网上交流带给了一个平台，为新课改实施、学习、探讨发挥了不小的作用。
3、认真对我校现代教育技术设备进行维修和维护，保证了校园教学和管理工作的正常进行。
信息技术教研组个人工作总结范文二
忙忙碌碌，一学期的工作即将结束，本学期，我们信息技术组的老师在这个学期，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。现将这个学期教研组工作总结如下：
1、立足实际、搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺，大部分学生在进入学校之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法。而另外一部分学生呢?虽然多多少少接触了电脑，但大部分都是在网吧接触的，他们的思想观念里面计算机就是用来玩的，至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从未接触过信息技术的学生，熟练地掌握最基本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我们组的老师进行了“分层教学”，增强兴趣，多设计有吸引力的课堂教学情景的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作。
在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划，教学任务，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
3、责任第一，管理好电教设备。
我们学校现有学生机88台，教师用机22台，两个学生机房，一个教师电子备课室，各个教研组也配置了电脑，四个多媒体电教室，还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作，我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。
4、抓好电教设备的使用登记制度。
由于我们学校中小学学生机房是分开的，学校规模较小，整个中学部信息技术教师一人包，小学部信息技术教师一人包，所以在使用登记的时候少于监督，难免出现偷懒缺少登记的情况，针对这一问题，我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用情况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。
5、管理好学校网络的使用。
由于我们学校地处银川远较，全校教师基本上都住校，为了更好的服务教师，学校耗资组建了校园网络，并连接宽带，极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，晚上开网，开电子备课室以供教师查阅资料，学习；为更方便周末不回家的教师，坚持周末开网，为老师提供更善更完的服务。
6、管理好远程教育资源，使之更好的为教育教学服务。
为使远程教育资源更好的为教育教学服务，本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作，及时下载资源并整理，同时将资源下载及整理情况及时通报所有教师，做到使全体教师尽早的了解资源，使用资源。并积极配合教师修改、制作课件，做到有问必答，有求必应，互相帮助。同时建立健全学校资源库，及时刻盘，归档所有资源，为教师借阅、使用提供更好的服务。
7、保障校园闭路网的畅通，积极配合各部门做好宣传教育工作。
我们学校共19个教学班，班班有电视，学校建立了完善的校园闭路网系统。我们组作为校园闭路网的管理者，切实做到闭路网的畅通，保证中央一台、少儿台、中教一台的正常播放，同时应学校小学部小段及学前班教师及学生的要求，开通炫动卡通频道，做到更好的服务于师生。配合教务处，及时下载形势教育大课堂并刻盘，组织安排全校师生通过校园闭路网观看学习形势教育大堂。配合政教处，做好学生德育、交通安全、食品安全等教育工作。
8、积极配合各部门活动，做好音响、摄像、照相并归类存档工作。
本学期学校各部门组织了多次活动，有语文学科周、数学学科周、英语学科周、美术兴趣小组、学生大课间等一系列活动组织。我们组积极参与了各部门活动，做好了照片摄像的资料采集工作，并及时整理归类，做好学校资料库，为各部门调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动，做好音响器材的事先检查，事中操作，事后整理工作，确保各项活动的正常进行。
这一学期，我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高；三是对信息技术课程的认识不够深刻。今后，我们一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶！
信息技术教研组个人工作总结范文三
在过去的一个学期当中，高二级信息组在校园各上级部门的领导下，全体组员认真执行校园工作计划和教研组工作计划，透过团结协作、共同努力，顺利完成各项工作，并取得了突出的成绩。
1、本学期是选修课开设十分成功的一届，高二文科选修《网络技术与应用》，理科选修《算法与程序设计》，以往都没有开过这两门课，因此难度较大，经验缺乏。但我们能认真扎实的对待教学工作，认真充分的挖掘资源，备好每一节课，尽量使学生能透过生动的实例来完成学习，到达教学效果。最后从学生反馈的成绩来看，效果十分不错。
2、用心开发教学资源，认真研究我校学生的状况和教学设备的状况，针对信息技术课教学资料变化大、经验少、学生基础差别大等特点，认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，用心使用现代教学手段，认真进行群众备课，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了必须的经验。我们根据新课程，开发了一系列精彩的课程资源和课例。唐浩老师开发的“专家系统专题学习网站”、梁冠健老师开发的“成绩管理系统”为积累教学资源和素材带给了很好的平台。
3、组员认真备课、上课，同时，针对信息技术课堂纪律管理困难的具体状况，认真讨论研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教研组教师之间互相听课，从而增强新老教师之间互相学习、互相促进，不断改善和完善教学方法，提高教学质量。
根据一学年选修的状况来看，存在如下问题：
1、学生越学兴趣越少。这是因为学习时间长了后，学生感到难度增大，个性是《算法与程序设计》，需要较强的逻辑思维潜力，和认真的学习态度才能完成学习任务。而《网络技术应用》特点是理论知识过多，学生理解难度很大，一些资料还是大学才开设的。
2、学生对待学习动态不明确。很多学生认为电脑课就是来玩的，不给他们上网他们就不满意，不愿意学习。
3、逃课的现象很严重，虽然每节课都点名，但校园没有明确的处罚措施，因此逃课现象与日俱增。
根据存在的问题，我们首先确立下学期要做的大方向，从而构成下学期的工作思路。
1、认真贯彻落实《课标》安排，为信息技术等级考试，做到早准备。
2、加强学科教师的课堂教学水平，加强相互间的听课交流。
3、做好平时常规管理。
信息技术远程研修总结篇4
关键词：变电设备；在线监测技术；状体检修
前言
随着社会不断的发展，人们的生活质量逐渐提高，电力是人们生活中重要组成部分。现阶段，我国变电设备在使用过程中其故障问题逐渐增加，问题形式也变得多样化，只有做好社会的检修工作才能保证设备的使用安全。在实际监测过程中，设备状态检修工作由又要求设备的监测过程中可以进行延长其监测周期，只有这样才能发挥出设备的潜力。因此，设备对设备的在线监测工作与故障诊断已经成为了设备检修周期的必然要求。只有做好了变电设备的在线监测技术以及状态检修工作才能保证电力设备的使用安全。
1变电设备在线监测技术及状态检修工作的主要结构
在变电设备在线监测技术及状态检修过程中，可以采用Vpn技术结构对变电设备进行监测，同时还可以采用web技术和activex技术进行远程在线监测，只有这样才能保证变电设备的使用安全。在变电设备在线技术和状态检修组要由数据采集、数据处理、远程诊断等部分组成，在监测过程中发挥着至关重要的作用。现阶段，变电站设备所收集与处理的数据信息都是由对应的设备电流、电压、介质损耗等部门进行处理，并由变电站现场的专业技术人员将其制作成对应的数据表格，只有这样才能保证监测工作顺利进行下去。同时还可以将这些数据信息通过web形式进行浏览，只有这样才能为变电设备的诊断结果制出一个科学合理的故障分析建议。处置之外，变电设备监测过程中还要注意以下两点：
1.1数据采集处理系统
将变电设备相关数据建立在变电现场，并通过分层结构的形式将其展现出来。同时还要通过程层、间隔层、站控层对其分析，其中的法、过程层主要由变电设备的传感器组成，是监测过程中可以有效的感应出设备使用状态，将其中的数据信息进行收集，再将传送到间隔层ieD中。而间隔层主要对变电设备的状态信息主要通过数据交换传送到对应的站控层中，只有这样才能保证数据的采集设备可以智能的安装在件柜上，并方便专业技术人对其进行监控。
1.2远程诊断中心
诊断中心是整个系统核心的重要组成部分，由主数据的服务器、数据镜像服务器、web服务器等组成。该系统在使用过程中在可以对变电设备进行数据进行分析，再将数据转送到对应的变电站中，并按照制定标准对这些数据信息分析。在数据处理之后需要将数据制作成对应的曲线、图表、表格，再将数据信息存储对应的数据库中，从而保证诊断工作可以顺利进行下去。
2基于weB和activeX的远程诊断机制
2.1知识库诊断机制
在变电设备诊断过程中，需要聘请专业技术人员来监测判断的使用状态，并将其制定对应的检修报告，只有这样在出现问题时可以及时解决。在对设备诊断过程中还可以通过web技术与activeX技术共同实现。当相关工作人员打开web页面时，其中的数据信息主要通过web浏览器进行处理，并将由专业技术人员对数据进行分析，将结果传送给activeX，最终将分析结构在web上显示。如果在传送过程中变电设备出现问题，那么诊断中心就会发出警报，直到该问题解决为止才能正常进行传送。
2.2远程状态诊断机制
在变电设备诊断监测过程中，需要听过设备的远程状态进行这段，并对设备进行深入分析，只有这样才能为设备制定有效的解决对策。在设备监测过程中又由以下四个方面组成：诊断信息、设备状态、分析工具、知识库和案例库。在设备诊断时为了更好满足设备多使用状态需要将设备划分成不同层次的要求，保证诊断工作可以顺利进行下去。
3基于web的变电站设备在线诊断技术特点
通过web诊断时，其变电设备还存在着以下几种特点：（1）将诊断系统划分为三个层次，第一将设备进行现场诊断，根据工作人员的工作经验对设备故障制定有效的解决对策。第二是个通过知识库进行诊断，这种诊断模式是其中的一些问题不能进行人工操作的，只有通过知识库才能对其诊断，并将其中的故障问题分析出来。第三，进行远程在线诊断，聘请专家对设备故障问题进行诊断，这类型的诊断方式是知识库和工作工作经验不能解决的，需要听过更为专业的技术人员诊断，并将设备的故障问题分析出来，为其制定有效的解决对策；（2）建立web监测系统，通过internet对故障问题进行监测，这种监测模式方便人们操作，以最快的速度找出设备的故障问题；（3）在变电设备监测过程中，所有的监测技术都具有一定的开放性，不同的设备都可以通过监测技术进行监测，支持分布式部署，做到跨平台调用。同时这些监测技术的成本相对较低，变电站在监测过程中也承受得来。
4总结
本文对变电设备的故障诊断、状态检修的主要特点进行了简单的分析，并为变电设备的建立了对应的web技术和activeX技术，从而方便方便变电设备监测工作顺利进行下去。在监测过程中需要将变电设备检修人员、管理人员、技术人员进行有效的联系到一起，只有这样才能做好变电设备监测工作，制定出全新对设备监测技术。同时还要设计一项全新的、高效异步机制，利用知识库、专家将诊被诊断对象信息进行合分析，了解变电设备的故障问题，并为其制定有效的解决对策。本文对变电设备在线监测技术及状态检修工作进行了简单的分析，文中还存在着一定的不足，希望我国专业技术人员加强对变电设备在线监测技术及状态检修工作的研究。
参考文献
[1]林小明.变电设备在线监测技术及状态检修的研究[D].华北电力大学,2015.
[2]王少华,叶自强,梅冰笑.输变电设备在线监测及带电监测技术在电网中的应用现状[J].高压电器,2011,04:84-90.
[3]施首健.变电设备在线监测与状态检修的研究与实践[D].浙江大学,2012.
[4]王小宇,李志文.变电设备在线监测与状态检修专家系统的研究[a].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:,2016:3.
信息技术远程研修总结篇5
[关键词]数字化技术；飞机制造；综合保障
中图分类号：p231.5文献标识码：a文章编号：1009-914X（2014）46-0388-01
前言
数字化技术完善了飞机制造单位以往传统的设计、生产、管理等模式，可以迅速的给不对供给远程技术类服务，并且对提升飞机本身的可靠性、修护性、保障性等有着很深远的影响。交互式的电子技术手册呈现了技术手册的数字、智能化，目前已经成为了装备保障数字化技术探索欲使用的重点之一。
一、在飞机的研制进程中使用数字化技术
近几年来我国的飞机研制生产进程中，先进的数字化技术利用工程的并行以及无纸设计、数字化预装配、一体化设计制造、物流管理等诸多的方法逐渐的开始使用，改善了飞机的设计、生产、管理模式，这样减少了研究的时间，降低了费用，且获得了明显的效果。随着计算机以及网络技术的飞速进展，飞机的制造单位也将以多媒体计算机体系以及通讯网络的数字化技术为基准且使用机的寿命周期的全部过程中，不止是使用于设计、制造，还运用于产品的综合保护、运用修护等众多的方面。
1、以数字化为基准，深入探索五性CaD
根据目前所有的分析方式出现的问题，我国的飞机制造单位探索开发了五性CaD体系，也就是计算机辅助设计分析软件集成的环境，简称为CaRmS，也包含了可靠性的设计、安全性的设计、修护性的设计、测试性的设计、保障性的设计等分析。CaRmS是设计人员将可靠性修护性保障性等诸多的指标设计融入到产品中的有效工具。在保障性设计和以往传统设计同时的展开进程中，CaRmS可以立即的发现存在的问题、排除隐患、提升装备保障性的水平，它拥有着全方位的集成化技术方式。
2、数字化样机给飞机的可靠性设计和分析提供了机遇
当下机械CaD与电子CaD技术不断的进展成熟，产品的开发全部是在计算机上操作的，CaD软件已经局部的代替了图纸的设计。数字化技术也给飞机的可靠性定量性设计供给了一个有效的平台，现阶段CaD软件及有限元分析软件有效的结合、proe软件以及有限元分析软件的完美结合也已实现，工程分析的方式逐步的走向成熟，构造强度的分析能解决飞机可靠性问题。
3、虚拟修护技术与集成化技术的使用为飞机的综合保障带来很大的前景
3.1虚拟修护技术
利用对产品的实时的模拟仿真，设计人员或者用户可以像对待真正的产品实物一样移动、碰撞、运用虚拟的产品，在飞机的生命期限内各个阶段对性能实行各类的实时分析，比如有限元、人机工程、干涉、加工进程、装配等诸多的分析。利用VR进行方案的分析和修改，让飞机可以达到总体优化。
3.2集成优化技术
集成优化技术可以解决目前所有的CaD体系以及飞机可靠性修护性保障设计间的链接。目前的CaD与Capp、Cam等使用体系在以往的几十年进程中获得了飞速的进展，且在飞机行业中得到了很好的运用，不过各类型运作体系间的模型定义、呈现方式、存取方式都有着一定的差异，导致信息的交换出现了阻碍，很多的资源不能进行实时共享，且集成的力度很低。并且当下的CaD体系仅仅只重视零件的集合外形设计与体现，不能将尺寸、公差、装备、修护等诸多的特性、材料、功能有效的呈现，这就表明了高层次的语义信息以及产品寿命周期等其他的进程中所需要的信息，对设计的意蕴、功能需求以及装配的关系非几何类信息很难呈现，这些体系的信息模型只能进行几何信息以及拓扑信息，而对于可靠性分析、修护性分析、其他相关的信息在体系信息模型之中较少呈现。
二、建立远程数字化技术服务体系
远程数字化技术服务就是把网络信息检索技术以及数字化技术、数据库技术、装备修护保障技术有效的结合，且借助现代化的科技技术，迅速的为不对供给数字化技术。它可以跨地区的把运用不对、制造单位、科研院、装备部、军代表室等诸多的企业有效的组织，各方共同进行网络体系的组建，供给武器装备的数字化资料的支撑，辅助技术服务且提供迅速的信息放映与技术支持，并且所参与的各方也都能立即的获得各自需求的重要数字资源。
三、交互式电子技术手册
飞机保障技术的快速创新是提升飞机保障综合程度的基准，也是飞机现代化保障的主要标志。它不仅仅是一种电子手册，更是呈现了技术手册的数字化以及良好的交互功能，还呈现了智能化的技术手册。交互式电子技术手册的众多数据格式利用了目前美国与国际通用的较为成熟的标准，进而呈现了数据的互操作性以及实时共享性，呈现了数据网络集成化的最大可能。且它是数字化技术、英特网技术、人工智能技术有效结合的一体化强大技术，也是现代化体现装备的保障信息化的最关键技术。
四、构建装备订货数字化保障系统
装备订货数字化保障系统是依靠国家、国防信息的基础性设备以及军队的自动化信息网络系统，主要是以计算机、网络、通讯、数据库、电子数据交换等先进的技术为支撑的。它连接装备管理处、运用部队、军代表室、院所等企业的综合性集成化的网络数据库通讯，且有很大的优越性与先进性，它有着先进的思想、高端的方式、深层的目标，进而促进保障故障从开始的传统人力物力密集型的方向逐渐的走向技术密集的方向，呈现保障体系的网络化、数字化、准确化、一体化。
结语
数字化技术设计及制造已经使用在飞机制造业中有大约40年的历史了，这也逐步的改变了飞机传统的研究模式。依据科技的创新，构建装备订货数字化保障系统，提高装备保障的迅速反应程度以及迅速机动保障的力度，这也是打赢未来信息化进程的必要需求。
参考文献
[1]王祺瑞，石鹏.军用飞机推行综合保障工程的研究[J].飞机设计，2013（2）.
信息技术远程研修总结篇6
本文主要介绍头盔式音视频协同装置的技术优势及功能特点，通过实际案例分析头盔式音视频协同装置在配电抢修业务中采集抢修现场的画面、语音信息，并通过无线传输方式将信息传递给中心人员等方面发挥的作用，为实现应急抢修的“远程化、可视化、实时化”管理提供技术支持。
【关键词】音视频协同配电网抢修
1引言
近几年电网灾害的各类风险因素不断增加，带来的损失和影响日益严重。各地供电公司纷纷成立配电抢修研判指挥中心来提高应急指挥效率，但对于应急现场的管理，还存在着信息接收延迟，现场情况“看不到、听不清”的问题。尽管电力应急指挥中已逐步采用卫星传输技术进行视频传输，但费用较高，便携性也不足。为此有必要研究一种便携式应急抢修装置，实现调控人员对应急抢修现场情况的全面掌握，为应急抢修情况提供决策支持，有效防止事故扩大，保证现场作业的安全性。
2国内外发展现状
音视频协同装置采集抢修现场的画面、语音信息，并通过无线传输方式将信息传递给指挥中心人员。此类装置最早应用在军事领域，能够迅速、准确地向指挥官传递图文并茂的信息，为迅速正确实施、调整或制定应急决策提供可靠依据。
随着微电子技术的不断发展，移动装置朝着小型化、微型化、可视化以及节能化的方向发展，为现场作业音视频协同装置的开发奠定了技术基础。无线传输网络带宽的增大，拓展了制约无线图像传输数据量大、带宽过窄的瓶颈，为无线图像传输创造了有利条件。
目前，在电力应急指挥业务中，使用便携式音视频协同装置还处于试点阶段，缺乏面向行业特点的成熟装置和配套的防护平台。
本文研究的头盔式音视频协同装置，吸收了前期音视频协同技术的发展优势，同时结合配电抢修业务的实际需求进行设计。通过实践应用，实现了电力现场作业的“远程化、可视化、实时化、智能化”管理，对提升配电抢修中心的指挥和决策能力具有重要意义。
3头盔式音视频协同装置的功能设计
根据电力行业的作业特点及音视频协同技术在电力抢修业务中的需求，本文设计的头盔式音视频协同装置，需要具有实时采集抢修现场音视频信息，并对信息进行编码、双向传输和本地保存的功能。另外，装置在保证设备实现双向数据传输，音频清晰，图像清晰，速度流畅等质量要求基础上，还要满足作业环境和作业操作条件的便携性要求，方便作业人员在特殊环境下进行操作。
基于上述需求，本文研制的头盔式音视频协同装置采用高清数字摄像，LeD强光照明的一体化专用头盔式摄像机，通过螺旋伸缩线缆连接腰挂3G/4G音视频收发器，完成音视频信号的采集和传输。通过连接应急指挥中心防护平台pC端或者移动手机终端，实时监控本设备传输的视频画面，同时实现与现场抢修人员进行双向的语音对讲，及对事故现场进行GpS定位。
本文设计的头盔式音视频协同装置在满足电力应急指挥中心对音视频协同装置的基本要求外，还具有如下功能特性：
（1）头盔一体化结构，集成高清摄像机和夜视抢光LeD灯，防水防撞。
（2）腰挂式无线收发器、嵌入式设计，内置3G/4G无线模块。
（3）应用现场视频实时远程传输，双向语音对讲，GpS跟踪定位。
（4）接收软件支持网络客户端共享浏览和手机移动监控。
4头盔式音视频协同装置的应用案例
在配电抢修业务中，某供电公司的应急指挥中心引入了该头盔式音视频协同装置。该装置与应急指挥中心的防护平台相结合，为及时响应应急预案，指导现场作业人员排除故障，恢复正常作业提供支持。具体实施步骤如下：
（1）作业人员接收到事故通知之后，携带头盔式音视频协同装置到达现场采集抢修现场的画面、语音信息，并通过无线传输方式将信息传递给中心人员。
（2）中心人员创建现场作业交互工作流，启动作业指导专家模块，同时运行风险辨识、危险点提示和风险预控程序，远程指导现场作业人员按步骤开展工作，同时提醒危险点和预控措施，保障现场作业的正确性和安全性。网络架构示意图如图1所示。
实践表明，本文研发设计的头盔式音视频协同装置该装置的应用，为应急指挥中心提供抢修现场实时画面和语音，实现了应急抢修的“远程化、可视化、实时化”管理，通过与防护平台前后互联、协同作业，实现了应急指令的快速下达和现场情况的及时汇报，为快速、正确的应急决策提供依据，极大提高该供电公司的应急抢修工作效率。
5总结
本文研究的头盔式音视频协同装置的应用完善解决了电力现场作业人员和中心管理人员以往“看不到、听不清”的问题，同时通过主站防护平台的支撑，解决了远程决策支持方面的不足，提高了作业指挥和决策能力。另外，通过头盔式视音频协同装置采集的应急现场的视频及图片信息，是进行风险知识培训和应急预案制定的良好素材，对提升应急中心的现场作业水平具有显著的积极作用和参考价值。
参考文献
[1]张呈飞.下一代移动通信的关键技术研究[D].南京邮电大学，2014.
[2]王华安.4G时代高清无线视频监控的变革[J].中国公共安全（综合版），2014（14）.
作者简介
田哈雷（1985-），硕士学位。现为国网湖北省电力公司十堰供电公司工程师。研究方向为电力调度自动化及通信技术、电力系统分析与控制。
程龙（1983-），硕士学位。现为国网湖北省电力公司十堰供电公司工程师。研究方向为电力调度自动化及通信技术、电力系统保护及安全控制技术。
林江（1980-），硕士学位。现为南京德软信息科技发展有限公司高级工程师。研究方向为电力运行与管理。
蔡会会（1987-），硕士研究生学历。现为现为南京德软信息科技发展有限公司工程师。研究方向为能源经济与管理，电力运行与管理。
作者单位
信息技术远程研修总结篇7
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。下面是小编给大家整理的2022学校远程教育工作计划范文_学校远程教育工作年度个人计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。。
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学校远程教育的工作计划(一)为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，结合县局相关精神和我校实际，拟定以下工作计划：
一、指导思想：
为了限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，加强现代信息技术教育和多媒体教学的研究和推广，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。
二、工作目标：
1、做好教学资源的下载与登记。
2、做好学校现代教育技术和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。
3、做好多媒体课件技能的培训及教师信息技术培训工作。
充分开发远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。
4、加强信息技术教学工作，抓好学生计算机知识的培训。
三、具体措施：
(一)开展校本培训，提高自身素质。
加强信息化应用水平和教师信息技术培训工作。使每位教师能够掌握设备的基本知识、基本操作和初步应用能力，充分发挥教师在远程教育中的关键作用，倡导积极应用现代化办公设备，实施并探索课堂教学新模式，有效地提高课堂教学效率。定期对教师进行计算机知识和媒体知识培训，提高教师的使用水平，丰富课程整合的内涵，使全体教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的自觉性。
(二)加强信息技术教学工作
搞好信息技术课课堂教学，提高科研水平。本学期按照信息技术课要求，信息技术教师要认真钻研教材，精心备课，上好每一节课，并及时对所学内容进行操作考核。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成;努力提高教育教学质量。
(三)维护管理工作
加强计算机室的管理、维护及学校局域网的维护、学校网站的建设。丰富学校网站内容，向社会上推荐学校，并得到社会的认可。制定相关的制度、规定，形成全员参与学校网站建设的氛围，进一步规范完善学校网站建设。
(四)加快我校教育教学资源的建设
加快我校教育教学资源的建设，解决网络教学应用的“瓶颈”问题，通过资源库的建设，督促广大教师不断探索学习新思想、新内容、新方法，提高教师自身素质。
1、利用所有可能利用的时间，特别是在培训、教研活动中，积极组织教师收看优秀示范课。
2、引导教师利用远程教育网和互联网的丰富资源，下载积累各种资料，提高资源的利用率，并做好资源的使用记录。
3、本学期要继续组织教师进行课件的制作、交流，活动，促进教师加强远程教育信息在教学中的应用，使教师对远程资源和互联网资源的应用经常化、习惯化、主动化。
四、具体要求：
为了进一步落实好远程教育工作正常有序的开展，根据学校教导处的安排：
(1)每位教师每学期至少利用远程资源上一节优质课。
(2)抓好教师的培训工作，让每位教师在原有操作技能的基础上，提高操作水平，为了培训不走过场，学习有成效，培训期间做好培训记录，对培训人员进行考勤记载，对实际操作进行考核。
学校远程教育的工作计划(二)为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，结合上级文件精神、学校计划及我校工作实际，拟定以下工作计划：
一、指导思想
以上级远程教育精神、学校工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。积极配合党委政府，作好农村党员干部、农民群众的培训。
二、具体工作措施
1.加大宣传力度，统一思想认识
远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。
2、加强领导，分工明确
学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。
3、因地制宜，采取多种模式，逐步推进
现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：
①抓好教师培训工作
要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期继续大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有"计算机全员培训"操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。
②加大远程教育资源的课堂应用率
为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要制订远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。
③远程教育资源为农村服务
我校地处农村，远程教育资源上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。
④做好计算机教室与远教资源的整合
把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。
三、工作安排及要求
1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。
2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。
管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。
3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。
4、经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。
6、建立健全档案，认真填写各种记录。
7、组织培训全校教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位教师都学会使用电脑(必须会浏览网站)，以更好利用远程教育资源。
8、把多媒体教室和网络教室连接起来，通过指定的ip地址来访问远程教育资源。
四、奖惩制度
按照学校制定的远程教育管理制度进行奖惩，远程教育活动开展情况与教师评优评先和年终考核挂钩。
五、工作展望
争取通过一系列的学习和培训，使我校的每一位教师都能够熟练地利用远程教育资源进行教育教学活动，将远程教育资源引入课堂教学中，提高教育教学质量。积极配合学校、党委政府，为“三农”服务，为建设和谐文明的坪坝中学及社会主义新农村服务。
学校远程教育的工作计划(三)为了进一步提高学校卫星收视教室的利用率，加强现代教育技术和卫星教学的研究和推广，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高，特制定本计划。
一、指导思想
按照省、市、县远程教育项目办的工作要求，以各级教育主管部门有关教育技术、远程教育精神为工作指导。以校本培训为基础，以卫星收视教学为主体，做好远程教育卫星收视资源二次开发的研究和推广。拓展“为农服务”和“党员教育”工作。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教育教学工作的全面现代化。
二、本期的工作目标是：
以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
1、做好卫星接收机的远程教育资源下载和软件装入监管工作。
对卫星接收机设置密码，保证除管理员外任何人不可以开启动用卫星接收机。
2、按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、准确、完整下载远程教育资源，并及时将资源到网站中，提供给任课教师使用。
3、根据教育教学和党员干部远程教育工作的需要做好远程教育资源接收、下载、处理、刻录。
并将资源按学科分类、编制目录，做好资源库的管理。
4、提前一周提供卫星电视节目节目预告。
5、及时开放卫星收视教室，安排教师、学生进入卫星收视教室上课或收看卫星电视及流媒体节目。
6、继续做好“党员教育”、“为农服务”的信息提供工作，确保“党员教育”、“为农服务”的工作顺利开展。
7、继续开展卫星收视设备的培训工作，做好卫星收视设备的保养、维修、维护工作。
8、管理员做好与任课教师之间的交接工作，并辅助任课教师填写好设备使用记录。
学校远程教育的工作计划(四)为了提高现代远程教育网和电脑多媒体教室的利用率，加强全校教师对计算机的学习，充分利用教育网资源和多媒体教学的研究及推广，限度地发挥现代远程教育设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好、更优的教育，促进我校教育教学成绩的不断提高。特制定本计划。
一、基本情况及机构设置：
我校现有教师42人，学生900余人。是现代远程教育模式三项目学校。学校有计算机网络教室、远程卫星接收教室、多媒体教室各一个及卫星教学播放点8个，还有比较完备的常规电教器材。学校成立了远程教育工作领导小组，校长谢建华任组长，负责对学校远程教育作整体安排，副教导主任曹强为副组长，主要负责教学工作计划的制订与具体实施工作。
二、指导思想：
按市、县上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导，以课题研究为目标，以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，常规电教和现代技术教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。
三、工作目标任务：
本期的工作目标是：以课题研究为出发点，以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
本学期的校本师资培训内容主要是：①进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法;②学习远程教育资源的选择、利用和二次开发;③学习相关信息技术知识及常用的课件制作方法。
四、远程教育教学资源的接收、整理与公示：
1、远程教育管理工作人员要及时做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。
2、每周一及时预报本周将接收的教育教学资源，制作好资源目录，以供教师掌握教育教学信息，调整好课程，上好远程教育课。
3、对于接收到的零碎的教育教学资源，要做好整理工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行光盘刻录，登记造册。
4、如因其他原因，造成资源接收不能正常，维护后，应尽快从其他项目学校拷贝未接收到的教学资源，保证教育教学资源的完整性。
5、做好计算机网络教室，多媒体教室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。
工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。
6、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。
7、重视管理人员自身的业务学习，提高管理水平。
努力学习网站及课件制作和管理知识。
8、按时接收现代远程教育卫星ip资源，及时整理和制作光盘。
五、具体措施：
1、本学期内，我校远程教育电教课计划每周不少于20节，任课教师参与度达到90%，用得好的达60%，骨干教师达10%以上。
鼓励教师利用电教媒体召开班会，主题中队会，对学生进行形式多样的教育，使全部学生能接受到远程教育，使学生能接受到全面的远程教育。
2、利用电教媒体开展学校教研活动，以提升学校教研品味，督促教师互相切磋，促进电教资源与课程的整合，提高教师教育教学水平。
本学期基于远教资源开展的教研活动每月不少于一次，所有教师“岗位练兵”课在远程教育设备室进行，鼓励教师利用远程教育资源备课，使学校形成浓厚的科研育人氛围，
3、本学期组织教师收看视频节目不少于40学时，每周组织学生收看一次影视节目，教师网上观摩优质课10节以上，上优质课2节以上。
所有任课教师要有远教工作计划，用有运资源的教案(电子、文本)、有反思。
4、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。
促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。
5、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。
为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。
6、认真做好校本培训工作，加强对教师远程教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、dvd播放机，必须要求教师能够正确操作，减少对设备的损坏。
努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。
6、做好常规电教工作。
管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。
六、主要工作安排：
三月：
1、教师远程教育操作基本知识培训。
2、利用远程教育设备及资源开展岗位练兵教育教学活动。
3、组织全体教师观看光盘，探讨利用远程
进行教学的新路子。
4、对学生进行电脑教学的常规教育。
四月：
1、组织教师利用远程教育技术设备及资源进行技能课评比。
2、教师计算机基础知识培训。
五月：
1、组织骨干教师上一节利用远程教育设备及资源进行课堂教学的研讨课，提高教师利用远程教育进行教学的水平。
2、利用现有远程资源，组织师生观摩一次主题中队会。
3、组织教师观看卫星接收的教学录像，不断提高自己的教学水平。
4、office办公系统操作培训。
六月：
1、组织语数英青年教师用远程教育资源进行课堂教学的优质课评比。
2、观看电脑收的内容，并运用于指导学生的复习中。
3、继续开展远程教育教研活动，要求教师写出论文或心得体会。
4、教程教育校本培训考核。
学校远程教育的工作计划(五)农村现代远程教育已实施五年。五年来，学校领导高度重视，全体教师积极参与，刻苦学习，在现代远程教育的建设、配备、管理、培训、应用等各项工作取得了一定的成绩，尤其是一批青年教师脱颖而出，成为技术骨干;建立了工作责任心强、技术相对娴熟的管理队伍、技术队伍;信息教育技术在教师中得到了普及，教育教学观念得到了更新，形成了由学校规定教师使用发展到教师要求使用的良好格局。根据20__年县教育工作会议和远程教育工作会议精神，为进一步做好新学年的远程教育工作，实现“远程教育示范校”目标，特制定本工作意见。
一、贯彻两个文件，实施一项制度：
新学年重点贯彻落实安徽省教育厅教基[20__]8号文件《关于全面推进农远工程应用与管理工作的意见》、安徽省歙县教育局教电〔20__〕13号文件《关于印发〈歙县贯彻“关于全面推进农远工程应用与管理工作的意见”实施意见〉的通知》精神，突出“农远”设备的管理、增配、使用，确保设备的正常运行，发挥设备的教学效益。努力实施《安徽省中小学校现代教育装备制度》，根据《安徽省中小学校现代教育装备制度》要求，结合我校实际，修改、补充、完善原订的相关制度，重点是管理、应用、培训、考核等制度。使远程教育体现出规范化、制度化、效益化。
二、继续保证投入，强化设备管理：
在过去的五年里，我校始终确保了远程教育的经费投入，达到或超过了上级规定经费投入比例，保证了设备的正常应用。远程教育工作也取得了一定的成绩，但与上级的要求还有较大的差距，与兄弟学校相比还有一定的距离，仍然不能满足广大学生、家长的需要。因此，新学年我们将继续保证远程教育所需的经费投入，添置补充必要的设备，并进一步强化设备管理。
开学初全体管理员、技术员要齐心协力对计算机教室、多媒体教室、电子备课室的设备及各村小、教学点的设备进行一次全面的除尘、维护、调试，有故障的及时维修。已损坏的报总务处，经校长室同意后补充更新。设备直接管理人要明确自己的管理职责、管理要求和应达到的管理效果。
必须做到：一勤于整理设备储存室，保证室内干净整洁，设备分类摆放整齐、有序。二勤于为设备“洗澡”，随时为设备表面除尘，配合技术员定期为设备(主机、显示器)内部清除灰尘。三勤于收存，对于那些一时不用、有故障暂时未维修或已报废的部件等及时收入储存室保存。四勤于与技术员联系，便于让技术员随时可以维护、维修。
三、管理技术配合，提高应用效率：
校长坚持做到为远程教育保驾护航，鼓励教师、督促教师使用，为远程教育建章立制，为远程教育提供必需的经费，保证设备更新与补充，保证设备正常运行。分管校长做到敢于管理，善于管理，与管理员、技术员配合，充分调动管理员、技术员的工作热情。总务处做到主动与管理员配合，管理好设备，包括设备的存放、安全、整洁卫生，根据技术员的要求及时购置有关设备、资料。教务处做到妥善安排好、调节好各科、各教师的教学应用，并指导、督促教师使用，检查教师的使用情况，组织教师开展相关研究活动，不断提高使用质量。
学校保证直接管理员的权益，在评先、评优、考核、晋级等方面给予优先考虑。这几年来，学校都非常重视技术员的培养，新学年将继续培养技术员，使他们进一步提高管理、维护、维修技术，以满足设备故障多发期的维护、维修需要。
各科教师应达到或超过学校规定的应用课时，共青团、少先队要充分利用远教资源开展品德教育活动，学校综治办要充分利用远教资源开展安全教育、卫生教育、疾病防控教育活动。做好各项使用记录，学校将把应用情况纳入年度考核。
四、试行电子备课，实现资源共享：
1、学校将选用有技术、有能力、肯奉献的教师担任电子备课室管理员，制定管理办法。
规定45周岁以下的教师必须实行电子备课，每个学科一台计算机(小学部2台)，安排一名骨干教师担任组长，负责学科专用机的使用和资料整理，教导处安排好教师用机时间。教师根据远教办安排的上机规定进行备课，明确提出电子备课室的作用——只是用于备课，一切为教学服务，促进学科与资源的整合。
2、备课室内计算机并入校园局域网，教师可使用中央资源库、卫星接收资源、网上资源及光盘资源，进行备课，制作课件，也可进行课题材料及远程学习等。
教师制作的教学设计和课件，在电脑上必须有备份，管理员将教师的材料分学科分年级进行处理，以实现校内资源共享，充实学校教学资源库。
3、电子备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。
学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论，分析教材，明确目标，把握教学方向。每单元主备教师要提前一星期将教学设计存放入学科计算机，其他教师进行动态修改。上课教师及时撰写教学后记，并署名存到相应的教学设计后。
4、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教务处。
教学设计和课件至少提前一周上传到学科备课计算机中，以便其他教师浏览参考。每篇教学设计包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等等，使用教师根据本班学生的实际情况修改和整理，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上_则视作无教案。学校对实行电子备课的学科进行随时检查，并记入档案。
电子备课室每周一至周五的8时至21时按根据安排表向教师开放。
五、开展培训活动，提高应用技术：
继续加强远程教育培训工作。在总结前几年培训效果的基础上根据据学校实际情况，针对各类信息技术教育的不同特点和需求，合理确定培训内容。以教_用作为培训重点，开展信息技术设备、设施应用知识、技能和操作方法等培训，提高管理、应用人员使用机器设备的知识和技术水平。把远教培训作为校本培训的内容之一，实施常规培训，不折不扣完成继续教育现代教育技术规定的学时。
继续选拔有关领导、管理员、技术员、骨干教师参加省、市、县级培训，建设一支素质高技术强的管理应用骨干队伍。贯彻学以致用的培训原则,坚持理论知识与具体操作相结合、集中培训与分散学习相结合、应用培训与各科目教育教学相结合。
九月份学校拟聘请县技术员为我校各模式的技术员进行一次技术提高培训，十一月份教务处结合远教月活动，组织全体教师进行卫星资源应用培训、ppt课件制作、动画课件制作、_制作培训。远教办积极配合、协助上述培训工作。全体教师要珍惜培训机会，认真参加培训，积极主动请教，努力提高自己的应用技术，提高远程教育在学科教学中的效益。
六、加强教学应用，提高应用质量：
认真组织远教月活动。根据县教育局的要求开展送教下乡、远教活动月等要求。结合我校实际本学年教务处将在远教月期间组织开展中心校小学部与村小相互送教活动，利用活动为教师提供交流与展示的平台。远教月活动期间每位教师至少上一节远教公开课，撰写一则心得体会或教学小论文，制作一个颇具特色的教学课件，写一份特色教案，准备一节远教观摩课。活动后教务处将推荐优秀参加各级评选。
加强信息技术课教学。通过前几年的信息技术课教学，学校、教师都积累了一定的经验，学生也具备了一定的基础。新学年要进一步加强信息技术课的教学，利用信息技术激发学生的学习兴趣、学习主动性，培养学生的创新精神和创新能力。三至六年级每周安排2节信息技术课(其中1节在地方课时中安排)，七至九年级每周安排1节信息技术课，并在活动课中适当增加信息技术课。任课教师要认真钻研教材，制定切实可行的教学计划，每学期必须保证总课时的70%让学上机练习，同时注意指导学生上网学习。
推荐优秀作品，参加各级评选。教师在教学应用中做到善于积累，善于总结，根据九项学术作品评选要求，撰写出有一定分量、一定价值的学术作品，学校将择优推荐参加各级评比活动。信息技术教师及其他有相关爱好的教师要积极组织指导学生开展电脑小制作活动，并推荐学生制作的优秀作品参加竞赛评比。
搞好村校共用，发挥远教设备的双重效益。中心校及各村小的技术员要及时接收农村党员培训、农技培训、计生培训等资源，为乡镇、村的有关培训做好资源准备。学校应为乡镇、村的有关培训提供场所，中心校及各村小的管理员、技术员要热情做好培训的技术服务。真正发挥农远工程的“双重效益”，为当地新农村建设发挥应有的作用。
七、规范档案资料实现示范目标：
收集学校五年来关于远程教育工作计划、总结，远程教育的管理制度、应用制度、考核制度等，整理汇编成“远程教育管理应用资料”。收集五年来远程教育课题组的优秀课题研究成果，教师的九项学术县级及以上的获奖作品，学生的县级及以上获奖电脑制作作品及相关的获奖通报文件，真理汇编成“远程教育应用成果资料”。并将上述汇编资料在学校内网。
信息技术远程研修总结篇8
关键词：土地信息系统；教学内容；创新模式
abstract:Landinformationsystemisonecorepracticalcourse.thepaperfirstanalyzedlandinformationsystem’sprospect,thendiscussedthecontent,innovativemode,atlast,proposedthreeinnovativemodes,suchascoursedesign,scientificresearchparticipation,undergraduatedesign.aninformativeandtechnologicalcoursewhichistheproductcombininglandmanagementwithinformationtechnique.thepaperfirstputforwardallkindsoftechniquesneededbystudentsbasedontheanalysisoflandinformationsystem’sprospect,thendiscussedthegoal,content,approachofexperimentalteaching,atlast,proposedfourapproachessuchasclassexperiment,openingprogram,scientificresearchparticipation,undergraduatedesign.inaword,inviewoftheabovereformsuggestion,wewishthestudentscouldhavecreative,innovative,entrepreneurialspirit,soastotheycouldeasilyadapttotheneedofthedevelopmentofeconomicandsocial.
Keywords:landinformationsystem,teachingcontent,innovativemode
中图分类号：p273文献标识码：a文章编号：2095-2104（2012）
1引言
《土地信息系统》（LiS）是土地资源管理专业的核心主干课，是一门集理论和实践为一体的技术课[1]。我校土管专业以工科为背景，更加突出该门课程的实践技能的培养。随着信息技术的发展，传统的技术和手段已不再适应土地调查、监测、评价和规划的发展，而“3S”技术贯穿了包括土地信息的获取、处理、空间分析、专题评价、决策应用等所有土地资源管理工作的过程。技术的革新不仅使得我国土地管理模式发生根本性的变化，更要求培养的人才适应巨大的技术变化。因此，本文结合土地信息系统发展趋势，从课程改革内容、创新途径两个方面进行阐述，旨在通过课改切实提高学生科研创新能力，力争培养出具有创造、创新、创业精神的适合社会发展需求的综合型人才。
2教学内容修订
关于LiS的理解，不同学科侧重点不同。国际测量人员联合会(FiG)对LiS的定义是:“土地信息系统是一种用于法律、行政管理和经济决策的工具，并辅助规划和开发。一方面，系统由数据库组成，数据库中包含着某地区的土地有关的空间配准数据；另一方面，该系统的组成还包括一些处理过程和技术手段，用于系统采集、更新、处理和数据”，该定义具有一定的普遍性，目前被广大学者所接受。LiS的目标是决策和规划，主要特征是数据库和数据处理，基本要求是空间数据配准和关联[2]。当前，随着空间技术和计算机技术的快速发展，我国土地信息系统进入快速发展期，呈现出新的发展趋势：1）LiS数据获取来源。遥感（RS）技术、全球定位系统（GpS）技术与土地信息技术的进一步融合；2）LiS数据处理、分析。时空数据的表达、存储、操作、查询统计和时空分析以及时空模型的建立；3）LiS系统应用。运用LiS解决自然资源规划、决策，提高社会经济效益；4）weBLiS。internet与LiS的结合，实现土地信息传输与交换的网络化、自动化。5）LiS集成。首先是数据标准体系的建立，其次是从单向应用到系统集成[3]。
土地信息系统是研究如何利用测量与制图技术、计算机技术、网络技术、3S技术等现代技术解决土地资源管理的信息化、科学化、规范化等问题的科学，其内容涉及土地信息的采集、处理、分析、表达、存储、应用和管理[4]。我校土地资源管理专业开设的土地信息系统课程学时总数为48，其中理论教学环节15课时，实验环节为33课时。根据新设置的土地信息系统课程改革目标，结合LiS发展趋势，我们对课程教学内容（主要是实验内容）进行修订，具体见表1。
试验教学内容由改革前的8个实验增加到9个实验，且实验内容进行修订完善。强化学生利用mapgis、mapinfo、arcView等GiS软件掌握土地信息处理流程的各个环节，了解具体的土地信息数据采集、数据存储结构、数据处理、空间分析、输出等基本过程，熟练运用土地专题应用系统，部分同学能进行系统的二次开发。
表1土地信息系统教学内容改革前后对比表
3教学创新模式探讨
为保障LiS课程教学效果，提高学生动手能力、思考能力、科研创新能力、团队合作精神，尝试从以下三方面进行改革。
3.1课程设计
课程设计是针对实践性较强的课程，在课程结束后进行的为期两周的分组设计某个题目的一种教学方式。LiS课程设计要求学生能综合运用实验课所学技能，自主选择土管领域某项专题（比如城镇土地分等定级估价、农用地分等定级估价、土地利用专题规划、土地利用总体规划），3人一组，从专题选取、资料收集筛选、技术路线确定、实施方案确定、过程分析、结果取得都由小组自主完成，期间指导老师参与，保证方案可行性及可操作性，最大程度锻炼和提高学生探索精神、创新能力，克服缩手缩脚、不敢面对失败的不良情绪。
3.2开放项目
科研动手能力的提高，单靠课内试验教学是远远不够的，随着土地管理信息化的发展和对创新人才的需求，以往的试验教学模式越来越不适应现代高等教育的要求，当前形势下，开放性试验教学模式可以说是现代高校教学模式的必然趋势和发展方向，是培养学生科研意识的基本途径。自土管专业开设以来，每届都有申请试验开放项目。2005级土管，申请两个开放项目，分别是“济宁农村居民点用地问题及对此研究”“邹城市建设用地可持续发展研究”；2006级土管，申请“天桥区土地利用总体规划研究”；2007级土管，申请“临沂罗庄土地利用总体规划、临沂高新区土地利用总体规划”；2008级，申请“天桥区土地利用规划数据库建设”、“罗庄区土地利用规划数据库建设”。开放试验项目的设立，锻炼了学生科研思维能力，提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强了学生科研创新能力和团队合作精神。
3.3科研参与
此种试验教学模式，从最初的项目研究目的、研究背景、研究方法和技术路线的确定，到资料的搜集、工作方案的制定、数据的整理分析，最终方案的编制，涵盖了科研项目的整个过程。土管专业近几年申请的科研项目涵盖了土地利用规划、土地集约评价、土地定级估价、规划数据库建设、规划环境影响评价、地价动态监测等方面，从资料收集到数据处理、分析、可视化到系统建设都有大三、大四学生的参与，充分锻炼学生科研创新、团队合作能力。
实践证明，经过课程设计、开放项目、科研参与这三种试验教学模式的改革，学生的操作动手能力、探索精神、思考问题的思维模式、增强创新和求知欲都有极大的改进。
4结语
土地信息系统是一门理论性、技术性、实践性很强的主干课程，随着信息化发展，社会对土管人才技能的需求程度加强，如何通过行之有效的途径提高教学效果，培养出适合社会发展需求的综合性人才，本文从教学改革的目标设置、内容修订、教学模式两方面进行分析，旨在通过教改，提高学生综合科研创新能力，培养出适应经济和社会发展需求的厚基础、宽口径、创新创业型复合人才。
参考文献：
[1]唐旭,刘耀林,刘艳芳等.实践要求驱动下的“土地信息系统”课间实习教学方案研究.中国地质教育,2009,1:89-90
[2]刘聚海.国外土地信息系统建设发展现状.国土资源情报,2001,10:14-15
刘耀林,胡石元,刘艳芳等.《土地信息系统》课程建设中的教学与科研良性互动.测绘信息与工程,2010,35(3):49-50
[3]张宇,邓锋.浅谈我国土地信息系统的建设与发展.价值工程,2010:139
信息技术远程研修总结篇9
【关键词】火电厂；热工仪表；控制电缆；优化措施
前言
在现代火电厂的技术改造与升级中，必须加强对于火电厂热工仪表与控制电缆设计优化措施的研究与实践，在综合各种先进理论与技术研究成果的基础上，实现火电厂热工仪表与控制电缆设计优化措施的智能化、科学化、高性能化、一体化发展，为火电企业的生产与安全管理提供必要的基础。
1火电厂热工仪表设计优化措施
火电厂热工仪表主要由管路仪表、程控仪表、地表计等设备组成，通过电缆将各种设备连接形成回路或系统，实现对于各机组设备的检测、调节，有效提升了各种设备的可靠性与利用性。热工仪表自动化技术是为火电厂生产工艺服务的，加强对于相关技术应用与发展问题的研究，为提高火电厂的生产效率奠定了坚实的基础，而且提升了火电机组的稳定性与安全性。
1.1火电厂热工仪表故障特性分析
现代电子科学技术的快速发展及在火电厂热工仪表系统中应用的不断完善，对热工仪表故障诊断及排查提供了详细的数据信息资源。在对热工仪器仪表系统故障进行检查过程中，检修校验人员应对故障发生前后的相关特性参数进行全面系统的对比分析，进而实现对故障的快速定位和故障类型的准确判断。对于火电厂热工仪表的故障问题，DCS系统中的自动控制记录曲线是仪表运行工况和故障特征的重要数据信息，校验检修人员要详细分析和提取记录曲线中的相关波动数据信息，尤其对于无规律可言的混乱波动特性工况应非常重视，以便为故障定位和故障排除提供准确的数据信息，有效提高仪表检修校验工作质量和效率。在热工仪表自动化的实际应用中，自动化系统比较复杂，同时设计的范围比较广泛，热工测点分散距离比较远，安装施工比较复杂，并且周期比较长，这就需要我们在安装的时候一定要认真准确。
1.2火电厂热工仪表设计优化主要体现在自动化技术上
（1）设备智能化，在现代电力能源开发与利用技术快速发展的背景下，火电厂热工仪表中的各种设备基本实现了智能化监控，借助先进的电子及计算机管理系统，配置先进的智能型机械仪表与精密元件，从而实现对于电力生产全过程的智能化管控；（2）技术高新化，火电厂热工仪表自动化技术的应用综合运用了现代电子计算机及信息技术，以及最新的热能工程技术与控制理论，实现了对于火电机组运行中相关热能与电力参数的科学监控与检测，自动化技术趋向于高新化发展。
2火电厂控制电缆设计优化措施
总结多年的设计经验，电缆优化无非从几个方面着手考虑：现场设置接线盒合并电缆、现场配电、电子设备间分散布置，设置远程io以及采用现场总线。
（1）基于合并电缆原则的优化方案
目前，通过各方调研，包括对国外电厂参观调研的结果，通常做法都是在现场设大量的接线箱，通过物理区域同类型信号的合并，采用大对数或多芯数电缆将信号接至控制系统。针对这种情况，在广东省某百万千瓦燃煤电厂的设计过程中，前期对锅炉区域和汽机区域规划了大量的开关量接线箱，同一工艺系统内的各个阀门状态反馈和指令信号接至同一接线盒内，合并电缆后送至同一个DCS机柜，由于DCS是按工艺系统划分，这种方式可以保证同一接线盒内电缆的合并效率最高。
（2）基于分散配电原则的优化方案
由于目前电动装置均采用一体化设备，所有的配电箱不再设置控制功能，仅配电而已。当配电箱采用集中布置方式时，电缆数量大，敷设工作量大，对桥架的占用量也大，非常不利于设计优化。通过对国外电厂的调研，发现也采用了就地分散配电的方式。由于这种分散配电方式是近期才开始推广，目前还没有在施工图中实施。这种方案的实施也会引起配电系统切换设备投资的增加，但安全性也会相应提高。
（3）基于电子设备间分散布置及远程io应用的优化方案
随着技术的发展，DCS厂家的高速数据总线的通讯距离均能满足在主厂房内分别建立锅炉、汽机电子设备间的物理分散要求。火电行业常用的DCS厂商的i/o模件均能够适应0～40℃环境温度，5%～95%的相对湿度，振动达到0～200Hz，0.75G，完全能适应汽机房振动较大的环境，抗电磁干扰符合Ce和ieC标准，各DCS厂商的i/o模件抗物理干扰的问题都得到很好的解决，完全符合在锅炉房及汽机房就地建立电子设备间的要求。
分散控制系统（DCS）物理分散可采取电子设备间（DCS控制站）分散布置及采用远程i/o（站）等实现。分散控制系统（DCS）物理分散涉及到通讯和抗干扰条件、远程i/o和远程控制站应用等。大量的工程实践证明，电子设备间的分散布置以及远程i/o的应用对减少电缆量的效果是最显著的。
（4）基于现场总线技术的优化方案
现场总线技术从根本上彻底实现了控制系统的物理分散。根据现场总线的定义：现场总线（fieldbus）为：“安装在制造或过程区域的现场装置与控制室内的自动控制装置之间的数字式、串行、双向、多点通信的数据总线称为现场总线”。现场总线的应用原本是为了提高信息化水平，但是随着现场总线技术的不断推广应用，在这个过程中，我们发现采用现场总线技术不仅可以提高电厂的信息化水平，而且可以节省大量电缆。虽然节省电缆不是它的初衷，但实践证明采用现场总线技术之后，确实节省了不少电缆。
通过分析，我们发现，采用串行通信技术，这个是现场总线节约电缆的根本。同一个设备，有多个io点，常规控制系统中采用的是并行传输，每个io点都需要一对电缆芯来传输。但是采用现场总线之后，多个设备的多个信号信号可在一根电缆中进行并行传输，大大节省了电缆的用量。现场总线技术在电厂已经得到了非常广泛的应用，从辅助车间到主厂房均有大范围的应用案例。例如，广东平海电厂化水车间常规电缆只用了3.5km左右，算上通讯电缆后，电缆量也不过为常规电厂的15%，而常规电厂化水车间电缆用量在36km左右，当然，这其中最显著的是电缆桥架明显减少。全面应用现场总线技术，不仅能大大提高电厂的数字化水平，也能很好的节约电缆的用量。
3结语
综上所述，在火电厂的生产与管理工作中，仪表与控制电缆设计优化措施是其正常运转与安全管理的重要基础，也是现代电力生产技术发展的重要标志。通过这些优化方案在工程中的具体应用，体现了热控专业采用先进的技术以及创新的精细化设计对于节省电厂建设投资以及节能减排起到的良好效果。
参考文献：
[1]中国电力企业联合会.GB50217—2007电力工程电缆设计规范[S].北京：中国计划出版社，2008.
[2]电力行业规划设计标准化技术委员会.DL/t5182—2004火力发电厂热工自动化就地设备安装、管路及电缆设计技术规定[S].北京：中国电力出版社，2004.
信息技术远程研修总结篇10
一、指导思想
“农远教学应用年”活动以科学发展观为统领，把远程教育学科资源应用作为农村学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，推进现代远程教育资源在农村中小学的广泛应用。
二、总体目标
以普遍提升农村教师信息技术能力为根本，以远程教育工程网络为依托，以信息技术与课堂教学整合为重点，以活动为载体，以典型为引领，以全面提高农村中小学教育教学质量为目标，大力推进信息技术应用活动，实现优质教育资源共享，促进我县基础教育公平、均衡发展。
三、工作重点
农远工程“三种模式”的教学应用按照“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，把教学应用工作真正落到实处。
1、紧紧围绕20__年教育工作会的精神，“突出一个中心，开好两个会议，搞好三项活动”，将普及和提升教学应用作为全年远教工作的重中之重，狠下功夫，务求实效。
2、按照“重在应用，贵在坚持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引领和校本研训为依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人会”的“农远”三种模式教学应用新局面。
3、构建完善的教学应用评价体系，以评估促应用，确保远教工程教学应用工作的深入开展。
四、实施步骤
农村中小学现代远程教育工程教学应用年活动以“教学应用”为中心，从3月开始，到12月结束。活动共分为宣传发动、组织实施、总结评估三个步骤。
（一）宣传发动（3月）：全面部署此项工作，落实各项任务，层层制定应用年活动实施方案。
（二）组织实施（3月---10月）：
农远工程，建设是基础，管理是手段，应用是目的，活动是平台，效益是归宿。总体要求是：设备天天用、教师人人会、学生个个学、人人努力、个个过关。二期工程班班通常常用，人人会。实行五个一要求：每周至少上一节多媒体课，至少上一节光盘资源课，至少做一个课件，至少观看一次课堂实录，至少观看一次培训资料。
1、召开全县教学应用推进会。
3月下旬，召开全县远教工程教学应用推进会，全面推广在管理、应用、培训、考核等方面取得的好的经验和做法，安排部署下一阶段的教学应用工作。
2、开展农远工程课堂教学团体赛活动
本着“校校动、村村动、乡乡动”的原则，各校4月份开展农远工程初中组和小学组的课堂教学团体赛活动。初中组以校为一个参赛队，经过学校赛讲后，参加县级赛讲活动；小学组以每个乡镇联校为一个参赛队，每个联校参赛选手必须是在各村小学经过竞赛选拔出的优胜者中产生，经过乡镇赛讲后组队参加县级赛讲活动。初中段参赛学科：语文、数学、英语、信息技术、物理、历史、地理、生物、思想品德。小学段参赛学科：语文、数学、英语、科学、思想品德、音乐、美术。各县赛讲活动结束后，推荐本校各学段各学科一名选手代表本校参加全县农远工程课堂教学团体赛活动。
3、开展讲师团巡回教学活动。
9月份由县教研室和电教馆组织开展农远工程教学应用讲师团巡回教学活动，活动在全县各校轮流开展，参加巡回教学的名师将在团体赛的优胜者中产生。活动以示范课、专题报告、听课、评课、交流互动等形式进行。
4、开展示范学校（基地校）创建活动
3月—11月，开展10所示范校（基地校）创建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城区模式二3所，模式三2所；），科教局将于11月底进行评估验收。
5、本年度开好两次现场观摩会议，真正实行“观摩引动、培训拉动、典型带动、政策策动、表彰推动”。
6、举办第三期多媒体课件制作培训班。今年向省市报送优秀信息技术论文30篇，观摩课10节，课件30件，电脑作品10件，学科网页5个，电子备课教案10篇。加强信息技术与学科课程整合，选拔县级能手50名并积极争取机会向上级报送推荐。使全县教育走上一个良性循环的道路，达到一个教师带动一部分教师；一部分教师带动全体教师；全体教师带动整所学校。
7、学校所有各项工作要有档案记载、记录，有内容可查。
（三）总结评估（11月—12月）：县科教局将组织电教、教研和师训等相关科室在11月底对各县教学应用年活动情况进行评估，年终科教局将召开教学应用年总结会议，并举办成果展示活动，对应用效果显著的单位和个人予以表彰。
四、组织保障
1、加强组织领导
继续强化领导，增强责任意识、服务意
识，进一步确立第一责任人的位置，强化行政推动力量。对一些责任意识不强，工作应付漂浮的要强制运行，并严明奖惩。县科教局成立“农远教学应用年”领导组和维修领导组，由教育局主要领导、相关科室负责人组成。（见附件）各校也要成立相应的机构，以保证农远教学应用工作有组织有计划地进行。2、加强教研力度
各校要加大教学研究的力度，依托局、校两级教研机构，广泛开展形式多样的教研活动。各级教研人员定期深入基层，深入课堂，了解和掌握远程教育的使用情况，要善于把使用中的问题梳理成课题，围绕课题和一线教育工作者共同开展研究，探索显得教学模式和学习方式，探索教学资源应用方法，以研促教、以研促学、以研促用。
3、加强部门协调合作
局各科室要积极配合“农远教学应用年”的各项工作。电教、教研、师训协同配合，一手抓管理，一手抓应用，一手抓培训，三者合一，广泛开展送教下乡活动，把远教工程的重心下移自学校，及时督促指导学校搞好此项工作。电教部门负责农远工程的日常管理、设备运行和维护工作，提供技术支持服务等；教研负责教学应用指导、应用年活动的过程指导等；师训结合教师考核配合电教做好教师队伍技术的培训。电教、教研、师训三部门要加强协作，对学校活动年开展情况，定期检查，及时帮助解决应用工作中出现的困难和问题。电教馆在进一步完善技术支持服务体系的基础上，加强技术人员培训、提高维护手段，结合远教技术交流群和各类教育信息网的平台开展网上技术交流，建立长效的运行维护机制，提高技术支持服务的水平。
4、强化管理、加强督导评估
a、加强县乡骨干队伍建设。强化专业技术人员的培训，确保人员稳定，小毛病不出校，一般毛病不出县。
b、设备要按照标准要求安置摆放，不得随意摆放，要保持清洁整齐，不得丢失、不得挪作他用。
c、继续实施“一帐一目三册”管理，远教工程设备台帐管理、校本资源目录、校本资源下载登记册、教学应用登记册、设备维修报告册要内容齐全，记录完整。
d、为了加强农远工程设备的使用和管理，出成果，见成效，严明奖惩，科教局制订了《五寨县农村中小学现代远程教育工程项目学校评估考核细则》。