小学六年级德育总结篇1
小学生在成长过程中，他的认知能力不断提高，每个成长阶段都有他特定的认知能力水平，德育工作传递给学生的信息和认知能力水平相适应，内容多了、深了，超过了小学生认知能力，小学生吸收不了，少了、浅了，浪费了时间，也会影响学生的发展。
二、构建小学德育目标体系
经几年的实践探索，我们认为小学德育目标体系应有四项全学年总目标与每学段各项分目标构成，全程又分低、中、高三个阶段，形成既有总目标，又有阶段目标的德育目标体系。我校设定的德育目标如下。
1小学生品德行为成长目标
全学程总目标：小学生通过六个学年的全程学习与修炼过程，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌、尊师、孝敬、勤奋、节俭共12个方面渐进养成良好的品德行为。各学段分目标：1～2年级，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌八个方面渐进养成良好的品德行为；3～4年级，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌、尊师、孝敬十个方面渐进养成良好的品德行为；5～6年级达成全学程总目标。
2小学生爱国情感成长目标
全学程总目标：小学生通过六个学年的全程学习与修炼过程，渐进养成对祖国、对社会主义祖国的真挚情感。各学段分目标：1～2年级，在形象维方面渐进养成对祖国、对社会主义祖国的真挚情感；3～4年级，在形象维为主、辅以形式维方面，渐进养成对祖国、对社会主义祖国的真挚情感；5～6年级达成全学程总目标。
3小学生正确价值观成长目标
全学程总目标：小学生通过六个学年的全程学习与修炼过程，在自我观、亲情观、友情观、幸福观、集体观、国家观共六个方面逐步形成感性性价值观。各学段分目标：1～2年级，在自我观、亲情观、友情观三方面逐步形成感性性价值观；3～4年级，在自我观、亲情观、友情观、幸福观四方面逐步形成感性性价值观；5～6年级达成全学程总目标。
4小学生感性信念成长目标
全学程总目标：小学生通过六个学年的全程学习与修炼过程，逐步形成具有跟共产党走，走社会主义道路，人民就会有幸福生活的信念。各学段分目标：1～2年级，逐步形成共产党好、共产党领导我们过上幸福生活信念；3～4年级，就是逐步形成共产党好，社会主义好，共产党领导我们在社会主义里过上幸福生活信念；5～6年级达成全学程总目标。
三、总结
小学六年级德育总结篇2
【关键词】性意识;性道德冲突;性别;小学六年级学生
Sexualconsciousnessdevelopmentandsexualmoralityconflictamonggradesixstudents
QuXiaolan
DepartmentofeducationSciences,HunanFirstnormalUniversity,410002,Changsha,China
【abstract】objectives:tostudytherelationshipbetweensexualconsciousnessdevelopment,sexualmoralityconflictandgenderdifferencesamongGradeSixstudentsinprimaryschool.methods:QuestionnaireswereusedtoinvestigateonthestudentsResults:①amongGradeSixstudentsinprimaryschool,sexualcognitionsignificantlycorrelatedtosexualexperience;asawhole,therewassignificantcorrelationbetweenthedevelopmentofsexualconsciousnessandsexualmoralityconflict.tobespecific,significantcorrelationwasfoundbetweensexualattitudeandsexualmoralityconflict,andbetweensexualexperienceandsexualmoralityconflict.②Genderhadsignificantinfluencesonsexualconsciousnessandsexualmoralityconflict,withboysscoringhigherthangirlsonsexualattitudeandsexualexperience.Conclusion:Significantcorrelationwasfoundbetweensexualattitudeandsexualmoralityconflict,andbetweensexualexperienceandsexualmoralityconflict;Genderhadsignificantdifferencesonsexualattitude,sexualexperienceandsexualmoralityconflictofGradeSixstudents.
【Keywords】sexualconsciousness;sexualmoralityconflict;gender;GradeSixstudents
性意识一般是指对性的理解、体验与态度,比如对性知识的强烈好奇性、对待异性的看法,与异往、获得异性的爱情以及对满足性要求的强烈愿望等。个体对性征的暴露有了羞耻感,并知道对异性性征部位的接近或侵犯是不妥的行为,标志了个体性意识的萌芽[1]。性意识是性心理成熟的基础,性意识的逐步成熟标志着性心理的逐步发展。性道德是指个体依据社会有关道德准则评价,调控性需要、性冲动和相关行为时表现出来的心理特征和倾向,由性道德认识、性道德情感、性道德意志以及性道德行为构成。性道德冲突就是个体的性需要和性道德的要求之间产生不一致而产生的心理和行为冲突。在性道德内容中存在一个各部分发展水平的平衡问题,若性道德认识发展滞后于性道德意志的发展,个体则更多地以意志的力量来约束与性有关的思想与言行,易导致较强的意志冲突,从而有可能引发过度的情绪反应[1]。青春期性道德与成年期的性道德有不同的内容,青春期性道德要解决的问题主要是性需要和性冲动的合乎道德性与否、怎样调控自己的性冲动、在社会交往中如何处理性的问题等。
目前,在世界范围内,青少年性生理发育的总趋势逐渐提前,大多数女孩子的初潮年龄在12岁左右,男生首次遗精平均年龄提前至13、14岁,这个年龄大部分处于小学六年级及初中一年级。随着性生理的逐渐成熟、性心理发展的相对滞后,个体往往由于对自己的身心发育缺乏正确的认识,容易出现一些偏离行为。由于我们的社会对性往往采取回避的态度,故而青少年在发展自己的性道德时往往因缺乏足够的、可见的性道德规范而陷入盲目状态之中。这容易导致困惑,产生误解甚至误入歧途。刘电芝[1]的研究表明,个体性意识发展程度的高低直接影响到他们的心理健康水平。在青春期性发育过程中,个体产生的性心理卫生问题比较多。它们虽大多数属于调节问题,但由于带有隐蔽性,又由于社会的忽视与个体的掩饰而不易被发现,任其发展下去,就会形成各种性心理障碍和疾病,出现相应的不良,并伴随有比较严重的焦虑、抑郁、自卑、自责、愧疚等等各种不良的负性情绪体验,严重影响个体的身心健康。有调查显示,中学生中性心理较混乱,缺乏科学的性教育,高中学生中有5.8%的男生和3.6%的女生有过行为[2]。另有研究表明,大学生存在的性心理障碍已到了不容乐观的程度,他们的这种性心理障碍是中小学生性心理发展的结果[3]。
性意识与性道德是性心理健康的重要内容。以往研究发现高一学生的性意识与性道德冲突相关,并发现高一学生的性意识存在性别差异,而性道德冲突不存在性别差异[4]。小学高年级学生的性意识发展如何,性意识与性道德冲突关系如何,他们的性意识和性道德是否存在性别差异?这是本调查的目的所在。对小学高年级学生的性意识与性道德冲突进行研究能为小学高年级性教育提供一定的性心理学资料。
1对象与方法
1.1对象
湖南长沙市雨花区两所小学六年级学生共160名,其中男生80名,女生80名;被调查者年龄最小9岁,最大13岁,平均年龄11.2岁。
1.2方法和内容
采用随机抽样的方法利用自制问卷进行调查。测试过程约10分钟,之前向被调查者说明本课题的目的和意义,要求被调查者隔开就座,问卷不记名、不讨论,填写完毕后,由主试当场统一收回问卷。调查问卷分性意识问卷和性道德冲突问卷两大部分[4]。性意识问卷由性认知、性体验和性态度三个分问卷构成,采用的是“是、否”记分法,“是”计1分,“否”计0分;性道德冲突问卷采用的是五级评分法。性意识问卷的得分越高表明被试的性意识发展越成熟;性道德冲突问卷是根据学生性道德冲突的严重程度评分的,性道德冲突得分越高,说明性道德方面的冲突越剧烈。另外,因为性在中国文化当中是一个比较敏感的话题,本问卷性意识分问卷中还设有5个测谎题。如果被试在做这些问卷的时候对高概率事件的否认较多(高于3分),则说明他们的阻抗太高,那么他/她的问卷将作为无效问卷处理。
1.3统计分析
发放问卷160份,回收160份,回收率100%。其中4份问卷由于测谎分问卷得分高于3分而被剔除,另有5份问卷因未完成作无效处理。因此,有效问卷151份(其中男生75名,女生76名),有效率94.4%。采用SpSS12.0统计软件处理数据。
2结果
2.1性意识各维度相关及其与性道德冲突关系分析
性认知与性体验显著相关;性意识各维度与性意识总分相关非常显著。性道德冲突跟性意识总分呈正相关,存在统计学差异。进一步分析发现,性态度与性道德冲突、性体验与性道德冲突相关非常显著。见表1。
2.2小学六年级学生性意识和性道德冲突的性别差异
性意识总体上的性别差异具有非常显著的统计学意义。在性意识的三个维度中,性认知维度上不存在性别差异;性态度的性别差异存在统计学意义,男生显著高于女生;性体验维度上,男女生差异非常显著,男生得分显著高于女生。另外,性道德冲突上,男生得分高于女生,性道德冲突的性别差异存在统计学意义。见表2。
3讨论
3.1性意识与性道德冲突
青春期性心理的发展是以性意识的萌动为起点和标志的。性意识是随着生理上第二性征的出现和心理上对性别角色的认知而产生的,它通常被认为是个体从儿童期步入青春期的一个心理标志。美国学者赫洛克把青春期性意识的发展分为四个阶段:(1)厌恶期;(2)“牛犊”期;(3)狂热期;(4)正式的浪漫恋爱期。有些学者则认为青少年性意识的发展经历了以下几个阶段:(1)疏远异性期;(2)向往年长异性期;(3)接近异性的冲动期;(4)发展后期[6]。这些划分大同小异。在性意识的发展阶段中,小学六年级学生处于青春准备期和第一时期。当青少年开始进入青春期后,随着其第二性特征的出现,他们的内心深处会产生一种青春萌动的感觉和对异性的好奇感和神秘感,男女彼此之间会有一种愿意与对方接触或交往的愿望。但由于受传统观念的影响,或担心彼此的交往会引起他人的议论和笑话,他们又会产生一种羞涩、忸怩的不自然心理,于是便出现了如玩耍各邀伴,开会各一边,同桌划界线,学习不同座,走路不同行等“心虽有相互吸引之力,而行又彼此相互疏远”的现象,这种男女之间有意识的“隔膜”状态是疏远异性期的显著特征。由此看来,后文要讨论的小学六年级学生性意识与性道德冲突的特征很大程度上体现了性意识发展的准备期或第一时期的特点。
性认知维度主要考察学生对性知识的了解,小学高年级的学生得分为0.506,从总体上来说情况并不乐观,与前人研究较一致[5]。性认知与性体验相关显著,这种相关是由于对性的认知导致了性体验的增强、还是性体验促使个体去寻求跟性有关的知识,还需进一步的研究确定。但很多跟性罪错有关的案例表明了性知识与性体验存在关系:青春前期或青春期的个体由于对性有了好奇,不能从正常渠道获得性知识,只能从非正常渠道获得,而那些非正常渠道获得的色情方面的知识会反过来又诱发个体强烈的性体验,甚至导致性犯罪。
小学六年级学生的性意识和性道德冲突的相关存在统计学意义,与高一学生的结果一致[4],说明小学六年级学生已经具备了一定的性意识,性道德方面存在着冲突。随着社会物质生活水平的提高,小学高年级学生性成熟提前,社会性人格的发展滞后,而性意识又处于萌动、混乱和迷失的时期,个体容易产生种种不适应的心理感受[6]。这种不适应的心理感受很大程度上来源于性道德冲突。进一步的研究表明,性意识与性道德冲突的这种相关是由于性意识中的性体验与性道德冲突的相关、性态度与性道德冲突的相关所致,而性认知与性道德冲突相关不存在统计学差异。随着性体验的增强,性道德的冲突变得严重。由于学校和家庭缺乏对性知识、性心理方面的科学引导,随着第二性征的出现,小六学生对自身的变化感到神秘、好奇、烦躁、惶惑、压抑等。从性需要的角度看,性道德冲突本身就是性体验引起的。由于性体验分问卷主要调查的是青春期青少年主要会有哪些典型的性体验,所以它们的显著相关说明随着性意识的日益觉醒,性体验也日益增加和深入,而与此相应的性道德冲突也随之加剧。与高一学生不同的是,小六学生的性态度与性道德冲突相关显著。如前所述,这个时期的个体在性态度上对与异性的交往表面持否定,甚至在行为上还表现出蔑视或反感异性的行为,而内心出于对性别差异的敏感,会有一种愿意与对方接触或交往的愿望。因此对两性关系所持有的神秘感和戒备感也陡然上升,性态度上表现为重视与同性间的情谊,羞于与异性接近,唯恐遭到嘲笑或议论,这种性态度直接导致内心性道德冲突的出现[7]。在性认知与性道德冲突的关系上,小六与高一学生一致,性认知与性道德冲突关系不显著。进一步从理论上支持了可以从孩子出生起,按照孩子身体发育不同阶段的需求,帮助孩子树立正确的性意识,培养健全的性心理,获得科学的性知识。
3.2性意识、性道德冲突的性别差异
本研究表明在性意识发展上存在着性别差异,这种性别差异主要体现在性态度和性体验上,与男生相比,女生的性态度与性体验得分较低;性道德冲突上,男生比女生严重。
性认知方面不存在差异,可能因为对于处于青春前期和第一时期的小学高年级男女生来说,性知识的来源均主要为学校的生理卫生课,因此比起高一学生来说,这方面不存在差异。小学高年级男生的性态度与性体验得分、性道德冲突得分高于女生与前人的研究一致。如2002年刘辉等对南京市中小学生调查中发现,小学五、六年级学生“青春期烦恼”方面,男生比例为24.3%,女生为16.9%;“谈恋爱”方面,男生9.7%,女生4.5%;“习惯”方面,男生为12.6%,女生2.2%[8]。这些“青春期烦恼”很大程度上是一种性态度、性体验和性道德冲突方面的烦恼。可是,从性生理发展角度来说,女生早于男生,为什么反而是男生的性态度与性体验得分、性道德冲突得分高于女生,是否还存在其他的影响因素(比如小学的教师大部分是女老师,因此对男生的性心理有影响等),还需要进一步研究。另外,也有研究提出男生此时处于青春期前的躁动,表现为自我意识提高,易怒,情绪不稳定,男女交往的不适应等……比如,在长春市的一项调查中,对于如何感觉到自己进入青春期,有57.1%的小学女生认为是“初潮”,有5.7%承认是因为喜欢异性;在男生中,选择“开始喜欢异性”的为28.5%[9]。在以“开始喜欢异性”为进入青春期标志时,男生可能很容易出现体相烦恼、性焦虑等,这种焦虑在此研究中显现出来的可能就是性态度、性体验及性道德冲突得分显著高于女生。
总之,学生进入小学四年级下学期或者五年级上学期,在性本能即将或刚刚觉醒之际,让他们的理智做好充分的准备,在面对悄然而至的青春期生理、心理的变化时,不再因为无知或知之甚少,而让许许多多的问题闯进他们的生活,使他们惊奇、惶恐、手足无措,从而影响他们的身心和学业的发展。这时用心地对他们进行性生理和性心理知识教育是非常必要的。此研究支持前人的观点即小学的健康心理卫生课应提前至小学三年级至四年级,小学高年级应作为性教育比如青春期保健知识教育的重点[10]。
4结论
本调查研究的结论如下:
(1)小学六年级学生性认知与性体验相关显著;性意识总分与性道德冲突相关显著,进一步分析发现,性态度与性道德冲突相关显著;性体验与性道德冲突相关显著。
(2)小学六年级学生性意识总分存在性别差异,进一步分析发现,性态度、性体验维度上存在性别差异,男生得分高于女生;性道德冲突存在性别差异,男生显著高于女生。
参考文献
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小学六年级德育总结篇3
一、树立“以人为本，构建和谐校园、”的德育理念
新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。
按照区教育局的要求，本着人人都是德育工作者的理念，继续深入开展以“强素质、铸师魂、行天职、聚民心。”为主题的师德教育活动。
加强班主任辅导员队伍建设。打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任辅导员队伍，并通过组织学习以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任辅导员政治思想素质和业务能力.2008年，我校每学期召开两次班主任辅导员工作例会，汇报班级动态、通报工作情况，布置近期工作，进行业务培训、组织现场观摩等形式。促进班主任辅导员积极有效地开展工作。4月26日全国著名教育专家李镇西到我市开展讲座，我校组织40名班主任现场听取特级教师李镇西班主任工作主题报告会，以提高班主任的工作艺术。各班主任，辅导员认真运用好《工作手册》，班队课要写好教案设计，根据学校确定主题，认真实施、健全和完善班主任、辅导员工作考评制度，努力形成机制。
二、继续加强“八荣八耻”教育和行为规范养成教育。
开学之初，各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《蕉一小学生礼仪规范》以及《蕉一小学生一日常规》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。2008年4月集中全校师生进行校园及周边环境卫生专项治理整顿和行为规范系列教育活动。强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力；卫生值日包干制、卫生检查评比制；坚持每日常规检查：查两操和早读、查穿校服、戴学生卡情况；查早到早退和按时作息情况。在期初以学生行为规范养成教育为重点，组织全体学生学习《蕉一小学生一日常规》，按照常规要求逐条学习、逐条对照，知情结合、指导践行。重点进行对学生讲文明、讲礼貌、爱集体和诚信守时教育，强化“按时上学，不旱到。”的养成教育，使学生养成良好的行为习惯，开展礼仪教育为主题的活动。实行值日行政教师定时到岗检查登记和红领巾督导员“五无”监督活动的措施，把期初做为行为规范养成教育宣传教育周。学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
三、继续开展德育创星活动。
2008年在全校各班继续设立“勤奋星、进步星、守纪星、文明星、创新星、环保星”评选活动。把争星活动作为提高我校学生思想道德素质和推进课程改革的有效载体，各班级要“以人为本”按照学生全面发展的要求和目标，构建德育创星体系。达三星的同学由班级表彰，达四星的由年段表彰，达五星级由学校进行表彰。2008年全校共评出校级星星好学生1440名。“星级管理”使班级管理工作进入了一个全新的境界，“昨日星光寥落，今朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。
四、加强校园文化建设，创建良好育人环境。
校园文化建设是校园精神文明建设的重要内容，是全面推进素质教育有效载体，也是培育人文精神的沃土，更是优化学校育人环境、实施德育的重要途径。在当前加强未成年人思想道德建设过程中，创建与现代化教育设施相适应的校园文化更显尤为重要。今年，我校改革国旗下讲话的新模式，让我校的优秀教师、骨干教师按照学校制定的各周主题，分别在隆重的升旗仪式上发表讲话，使教育性更强、教育效果更好更有浓郁的校园文化氛围。我校还营造优美的育人环境的校园文化，学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，突出“说好普通话，写好规范字”，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。充分认识到校园文化重要性，加强校园文化的建设，以校园文化为载体，实现学校德育工作的高层化。4月23日世界读书日，蕉城一小学举行书香校园启动仪式和海峡文艺出版社赠书仪式。海峡文艺出版社副社长林玉平，区教育局副局长黄金水、区教师进修学校校长陈婉玲等领导到校参加活动指导工作。五年级举行闲置图书交易活动。
五、开展主题班队活动。
班队活动课是我校实施德育工作的重要途径。各班级的班主任和中队辅导员能够按照学校的工作计划，贴近本班学生实际，紧扣时代脉搏，开展主题班队活动。3月3日，各班举行学雷锋主题班队会。各班以“雷锋在我心中”主题，通过讲雷锋故事、以雷锋为榜样，结合本班实际开展活动。校少先队组织少先队员为社区文明献一份心，五年级两个班到社区进行文明城市环境卫生清除活动.4月份清明节，校政教处按照教育局的统一安排，组织学生前往烈士陵园开展革命传统教育。
5月12日，四川省汶川县发生8级强地震灾害。5．12灾情发生后，蕉城一小广大党员和教师按照蕉城区教育局的统一部署在5月19日的全国哀悼日，全校师生行动起来，发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷为四川汶川灾区捐款，为灾区人民奉献爱心。仅仅一天内，全校共募捐款总计12、4万余元。
今年六一国际儿童节，我校少先队组织开展了心系地震灾区的主题系列活动。各班的少先队员纷纷灾区小伙伴表达真挚的心声。5月底，我校开展以养成好习惯的主题论坛活动。六一国际儿童节，我校承办了全区规模的“庆六一，迎奥运”校园红领巾小社团风采展示活动。结合北京奥运会，我校少先队组织开展了奥运知识竞赛活动，奥运征文活动、奥运手抄报评选活动、奥运英语礼仪小情景剧展演活动。
今年9月，我校又开展了以尊敬老师为主题的感恩教育班队活动，开展了以讲普通话，写规范字为主题的黑板报评选活动。10月，结合神州七号的发射成功，我们也组织学生观看电视转播节目，激发学生的爱国热情。
11月份，我校开展了以安全教育为主题的知识竞赛活动，三至六年级的学生全员参与。同时我们还根据省市文件精神，开展了“做一个有道德的人”主题教育活动，有15名我校少先队员参加了省市“阳光少年”的评选，我校中低年级的学生还开展了“做一个有道德的人”的故事比赛活动，高年级少先队员开展的“做一个有道德的人”手抄报评选活动。12月份我们开展了“12。4”全国法制宣传教育日专题活动。12月份我校少先队组织评选出了校第六届十佳少先队员。他们中有今年7月到北京参加全国少儿舞蹈展演荣获金舞奖的包丁宁同学，有参加福建省少儿才艺选拔赛架子鼓比赛铜奖的李祥宁同学，有参加国际拉丁舞比赛铜牌奖的多才多艺的潘瑶同学，有品学兼优，工作认真负责的周璐娜同学。
开展养成十种好习惯教育活动。根据市区教育工委、团委、少工委的文件精神，我校在每周的国旗下讲话中结合每一项好习惯进行教育，同时各班的班队活动课也展开活动。4月28日，校政教处按照校领导的布置，在国旗下作了以校门口环境卫生整治专项动员大会。学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境。同学们积极行动起来，保护好我们的环境。向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾行动，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保校园的整洁。
六、完善德育校内宣传教育阵地。
建设好“蕉城第一中心小学校校园网-----德育在线”等栏目，通过校园网络媒体对学生进行爱国主义教育、行为规范养成教育，法制安全教育，革命传统、热爱家乡等教育，通过我校网络媒体及时报道校德育和少先队活动动态、信息、国旗下的讲话稿、传播好人好事和德育经验文章。以德育为内容的近百条信息上传校园网是最多的栏目，而且网络浏览点击率最多。本学期加强学校宣传栏和班级黑板报的建设，班级黑板报每双周一期，加强正面教育和主渠道灌输。
七、加强学生安全教育。
做好2009年安全工作计划，要牢固树立安全第一的思想，校内各楼层安全、电器的安全管理与防护，体育课、自然常识、电脑等学科的运动、实验、用电等方面的安全防患，校内各项活动、竞赛的安全防患。加强学校传染病防治与食品卫生安全工作，改善学校卫生基础设施建设。校外的劳动实践安全、交通安全、防火、防电、防毒的教育，增强学生的自护意识，防止各类事故的发生。
5月12日，学校召开全校教师安全工作专题会议。陈淑晶校长主持，钟庆峰副校长作宣读了中小学幼儿园安生应急预案和防汛逃生演练。3月29日星期一是“全国中小学生安全教育日”，今年安全教育的主题是“强化安全教育，共建和谐校园”。由钟庆锋副校长主讲。要求我们每位同学在认真学好各门功课的同时，也要提高安全意识，掌握安全知识，防患于未然。
结合全国中小学安全教育日及教育主题，开展交通、消防、校内安全等教育活动，4月28日我校请了省消防教官给师生做消防知识讲座和演练活动。5月12日，我校传达市疾控中心和教育部门关于《防控手足口病工作会议》精神。为提高认识，增强工作责任感和紧迫感，认真做好传染病防控工作，学校布置了防控手足口病措施，政教处作了板报宣传。
八、建立健全家校联系制度，继续创办好家长学校。
把家庭教育和社会教育实践作为实施德育途径之一。4月23日，北京教授到我校给全校家长进行针对性培训。语数教师家访，做到家访有记录，家校有联系。“六一”期间表彰学校好家长人，充分利用家庭、社会和社会各界的资源，有效地配合学校、支持学校、推动我校德育工作的新进展。
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小学六年级德育总结篇4
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，扎实推进公民道德建设，深入开展未成年人思想道德建设。以诚信教育和延安精神进校园活动为重点，坚持“三个加强”，即加强常规管理、加强队伍建设、加强德育科研；实现“三个创新”，即学生实践活动创新、学生评价方法创新、德育信息化建设创新，努力提高我校德育工作的主动性、针对性和实效性。二、基本工作思路（一）认真抓好德育科研工作。要想使德育工作深入开展，就要扎实开展科研工作，不断总结成败教训，形成经验，从而推进德育工作上一个新的台阶。本学期要在上学期科研室安排的各项德育科研课题的基础上，按学校统一布署，有计划、分步骤地开展调查研究，及时进行总结，并形成理论性的论文，进一步巩固德育工作的成果。为了进一步调动大家的科研意识、成果意识，学校将实施德育科研成果专项奖励，以鼓励大家以更好的态度，更严的作风，更深的钻研，努力开展德育科研的新领域。（二）全面贯彻《公民道德建设实施纲要》。在广大师生中大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、爱岗敬业”二十字公民基本道德规范。以诚信教育为突破口，将诚信教育纳入学生德育工作计划。全体教职工要树立“诚信立教，诚信育人”的思想，带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，以自己高尚的品行，诚信的作风取信于学生、家长和社会。对学生进行诚信教育，要让学生深刻认识到诚信是立身之本，做人之道。通过组织贴近生活、贴近实际、贴近学生的系统诚信教育活动，引导他们在丰富多彩的活动中受到熏陶，努力营造“人人讲诚信”的良好氛围，使学生牢固树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，人人争做诚信的小公民。（三）深入开展未成年人思想道德建设。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，寓教于乐。如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党日等重大历史事件纪念日以及小学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，引导小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。本学期，我校将开展以“延安精神进校园”为主题的系列教育活动来扎实推进未成年人思想道德建设。以“延安精神”为主题，在广大学生中进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，使他们从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大的志向，把个人的成长进步与祖国繁荣富强联系在一起，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备。（四）加强德育常规管理工作。在继续抓好小学生日常行业规范的养成教育的基础上，着重加大检查力度。本学期将从五、六年级学生中精选若干名学生代表，分布到学校每个角落，进行清洁卫生、文明行为等方面的检查，并将检查中表现好的班级每周在学校橱窗或学校网站上公布。加强文明班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。在实际工作中，要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求、重训练的原则，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。（五）提倡班级特色管理。班主任工作是一项既辛苦又光荣的工作，班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用。可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况，而班风形成的关键在于班主任。我们希望广大的班主任在日常管理中，要用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。我们提倡班主任能在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，能大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。本学期属于尝试期，希望各位班主任有意识地留心观察，互相学习，及时总结，善于发现，寻找自己的班级的特色。在下学期，我们将在每个教室的外墙上开辟一块阵地，大力宣扬每个班级的特色管理，将每个班级的特色风格展示出来，从而逐步形成学校的特色。（六）加强心理健康教育重视学生心理健康教育，开展好心理健康教育讲座，组织师生学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法。开设心理咨询室，挂出心理话信箱，建立个别辅导档案，努力做好学生心理健康教育工作。（七）重视安全教育工作安全教育工作贯彻学校工作的每一个环节，要天天抓，时时抓，丝毫不能放松。要在学校交通安全特色教育活动的基础上，不断丰富安全教育活动，强化“安全第一”的意识，切实保障每一位师生员工的生命安全。三、主要工作安排（一）常规工作本学期，学校将加大常规工作检查力度。各项检查以学校政教处发放的有关规章制度为依据。初步打算在五、六年级选派20—30名同学（每班2人）组成“学生检查团”，安排到学校每一个角落，进行日查。检查内容分“清洁卫生”、“文明行为”、“路队”、“早操”、“眼保操”、“升旗”（每周一次）六个项目，并将表现突出的班级或个人每周在学校橱窗公示，每月进行一次小结。清洁卫生各班每天要认真做好教室内及包干区清洁卫生。学校安排的大排除任务，政教处将定期组织部分学校领导及各年级组长进行检查，并按“最清洁”、“清洁”、“一般”予以公示。文明行为学校将按低、中、高年级制订的《学生日常行为规范要求》（待行政会讨论通过后发放到各班），以此规范学生日常行为。在此基础上认真执行《学校文明行为“五不”要求》，即不乱涂乱画，不乱踩乱摘、不乱吐乱扔、不疯追打闹、不高声喧哗。对各班学生文明行为由值日教师或学生检查团成员进行日查并认真做好记载。对于学生的第一次违规，将予以警告；第二次违规将反馈给班主任，对其进行教育；第三次违规在校广播站进行点明批评。路队学校门口每天安排同学站岗值日；每天中午放学提前十分钟请体育组的老师安排六年级的同学到学校大门两侧和对面站岗，协助值日教师做好路队工作。“早操、眼保操”由学生检查并做好记载，方式同上。“升旗”由总值日或学生代表进行检查，升旗时要求全班同学必须全部参加，必须佩带红领巾，无特殊原因不得缺席。对缺席的同学班主任要查清原因，对其进行教育。“三会一报”（午谈、班会、队会、黑板报）各班要按学校统一布置，认真做好“三会一报”工作。政教处、大队部将定期组织检查，并每学期进行一次评比，分一、二、三等奖对相关班主任及辅导员予以物质奖励。（二）创新活动（1）树立“人人都是德育工作者”的意识要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的新意识。德育工作不光是班主任、辅导员的事情，而是全校教师员工的共同任务，人人都要参与到德育工作中来。教师人人要到岗定位，真正成为人人都是德育工作者。全校教职工要以更高的师德标准和良好的行为来规范自己的一言一行，一举一动，努力以自己的渊博学识、良好品行、爱生情怀、娴熟技艺去感化学生，熏陶学生。要努力做到教书育人、服务育人、管理育人，使每一位学生都能在潜移默化的良好氛围中受到教育，达到“润物细无声”的功效。（2）鼓励班主任进行特色管理本学期开始，要逐步打破班主任薪酬“大锅饭”体制，变班主任津贴由“福利性”为“奖励性”，具体情况见《关于班主任每月工作检查及津贴发放说明》（待校教代会通过后执行）。要在此基础上，鼓励班主任大胆探索，善于总结，不断形成自己班级管理的特色，为下学期学校全面开展“班级特色管理”奠定良好的基础。本学期来我们将组织一次全校教师参与的“班主任特色管理交流”活动，通过相互交流、彼此学习、取长补短，形成自己的特色，并不断发现管理科学，成效显著、特色鲜明的班主任，尝试将他（她）们的事迹在学校网站或厨窗内进行公示，以培养一批我校班组管理的能手、名师。（3）拟办德育宣传报刊为了能及时宣传学校及各班德育工作情况，不断发现班级管理的闪光点，逐步培养学校德育工作管理名师，从本学期开始，学校打算办一份德育工作方面的报刊（学校内部发行）。由学校政教处牵头，每月出版一期。每期由政教处、大队部和一个年级组协作，一期宣传一个年级组及组内的班级、教师，努力让一些优秀的管理方法、经验，精彩的德育活动等得到及时宣传，实现优良德育资源全校共享，努力开创我校德育工作的新局面。（4）开展“延安精神进校园”系列教育活动。本学期这一活动将贯彻始终，并长期开展下去。把延安精神与爱国主义教育革命传统教育相结合，在全校学生中开展丰富多彩的活动，具体安排见后面的每月安排。通过各种丰富多彩的活动使延安精神能积极鼓舞全校学生，使他们能主动用优良的作风，吃苦的精神，顽强拼搏的态度来对待自己的学习、生活，以健康向上的心态表现新时期水一小学生的新风貌、新气象。（5）成立心理咨询室本学期将成立学生心理咨询室，以缓解学生在学习、生活、情绪、与同学交往等方面存在的思想压力、心理承受力、面对挫折、困境的心态调整等问题。初步打算在学校医务室挂牌成立学生心理咨询室，由陈淮民、王俊等经过心理培训的教师担任学生心理咨询工作，帮助学生排解不必要的心理负担与包袱，以健康、积极、向上的心态快乐地度过每一天。四、每月基本安排九 月 主题： “尊师重教””与“安全教育”1、各班布置教室，做好开学准备。2、《学校德育工作计划》完成并发放到班主任手中。。3、开展庆祝第二十届“教师节‘的活动。4、做好全省公安教育系统领导到我校检查的相关工作。5、召开各班班长、中队长会议，选举学生检查人员。6、召开一年级家长会。7、进行“国庆节”庆祝活动的筹备，拟在一、二年级进行国庆节书画比赛，优秀作品在橱窗内展示；三、四年级进行“爱祖国、爱家乡”知识竞赛；五、六年级进行“歌颂祖国”的班级合唱比赛。 十 月 主题： “延安精神进校园”1、进行1—6年级的庆祝建国五十五周年的大型活动，具体安排见通知。2、召开2—6年级的家长会。3、学校举办一期“走进延安”的大型图片展。4、拟开通红领巾广播台，并尝试在每天中午2：10—2：30开播，面向全校招收播音员。5、为减轻班主任工作压力，政教处、大队部尝试每周二、四由校广播台进行午谈教育（各班每日常规检查公布、班级特色宣传、“延安精神进校园”教育活动、诚信教育活动等）。6、发展一批新队员。 十一月主题： “实践体验教育”1、拟出版一期德育宣传报刊。2、我校质量月活动开展秋游体验活动。3、开展秋季运动会。4、在部分年级开展“讲革命故事”大赛活动。 十二月 主题： “诚信教育”1、班主任老师着手评语工作。2、教师、学生评先评优工作。3、拟举办一次以“诚信”为主题的全校队会展示活动。4、各班筹备元旦庆祝活动。 一月（2005年）1、元旦庆祝活动。2、期末德育工作的各项奖励落实到位。3、做好期末考试的动员工作。4、安排一次“班级特色管理”全校交流大会。5、做好放假工作。
小学六年级德育总结篇5
（二）随着年级的增高品德得分多呈递减。包括热爱祖国、遵守公德两项。在遵守公德中有两道情景题：“有人拾获钱物不交，认为‘反正不是偷的’，你如何看待？”、“看到有人在公共绿化地折枝摘花，你会怎么办？”，小学四至六年级、初中一至三年级学生的在前者上的平均得分依次是：2.9688、2.9184、2.8768、2.9091、2.8330、2.6071，除初中一年级得分高于小学六年级以外，其余各年级都是依次递减的。小学四至六年级、初中一至三年级学生在后者上的得分依次是：2.7238、2.5460、2.6246、2.3525、2.2406、2.4048，除小学六年级得分高于五年级、初中三年级得分高于初中一至二年级以外其余各年级都是依次递减的。
（三）毕业年级学生的勤奋学习得分最高。从上表中我们可以看出，小学四至六年级、初中一至三年级学生勤奋学习的得分依次是：9.399、9.355、9.457、8.888、8.728、9.137，从得分可以看到，从小学四年级到五年级、从初中一年级到二年级学生的勤奋学习得分均呈下降态势，不过无论是小学还是初中都是毕业年级学生的勤奋学习得分最高。
从上述统计结果中，我们可以清楚地看到学生品德得分随增加逐渐下降的趋势，即总体上小学四年级学生品德得分最高、初中三年级学生品德得分最低，这种情况同我们在座谈会上听到的中小学教师和领导的看法十分吻合，相当多的中小学教师和领导认为：“现在的学生越大越虚假”、“现在的学生越大越自私”、“现在的学生越大越不愿做好事”、“现在的学生越大思想越混乱”、“现在的学生越大越难教”。尽管如此，我们仍不能得出学生品德水平随年级逐年下降的结论，因为学生品德问题相当复杂，品德的内容多种多样，需要由表及里、由浅入深、从现象到本质的抽象概括，才能得出结论。
三、学生品德得分随年级增加而下降的原因
对于学生品德得分随年级增加逐渐下降这一现象，下面我们根据自己掌握的情况对其原因做一些探讨：
（一）学生本身的原因。沿海开放地区儿童少年比之内地儿童少年较早地、较多地接触社会生活，但由于身心发展水平所限，良好道德基础还不牢固，在受到消极因素的影响时，就有可能产生错误的认知和行为。从调查的情况来看，与低年级学生相比，年级较高的学生接触社会实际相对较多，因而受到消极因素影响的机会较多，品德非但未随着年龄提高，反而下降。比如，低年级的学生乐意为集体做好事的较多，品德非但未随着年龄提高，反而下降。比如，低年级的学生乐意为集体做好事的较多，随着年龄的增长，部分学生受到社会上“一切向钱看”的不良思潮影响，觉得做好事吃亏，白费自己的时间和钱财，愿做好事的越来越少。
（二）学校教育方面的原因。学校教育是学生德、智、体全面发展的重要环境，但近年来中小学校一样深受应试教育之害，不少学校忽视思想品德教育。即使开展一些思想品德教育活动也是重形式，不重实效。如果说这些活动对于低年级学生还有一定作用的话，那么它对高年级学生的作用就微乎其微了。尤其是相当多的学校对于毕业班学生的思想品德关心不够，一心只想着怎样让学生提高学习成绩，导致毕业学生在多项思想品德上滑坡。但由于教师经常讲、反复讲学习—考试的重要性，无论是小学、还是初中毕业生对勤奋学习的体会都比较深刻，因而在此项品德上的得分最高。
（三）家庭教育方面的原因。近年来，我国中小学生家长“望子成龙”的愿望相当强烈，多数家长千方百计给孩子的成长创造优越条件。但是，部分家长的思想深处存在着“重成才轻做人”、“重智育轻德育”的倾向，能够采取切实措施对孩子进行品德教育的家长还不多。另外，部分家长在思想—行为方面存在着错误倾向，孩子年龄越大受到的消极影响越多，比如大多数低年级学生乐意交友，但是有些家长不准孩子带同学回家，散布“人心膈肚皮，交友没用处”的思想，还有的家长常给孩子讲做事不能吃亏的观点，介绍怎样“当面一套、背后一套”，孩子年龄小的时候对此还不能理解，年龄大了就懂得家长的用意，甚至照此去做。
（四）社会方面的原因。改革开放以来，沿海开放地区的物质文明和精神文明建设都取得了巨大的进步。经济的发展，使人民生活得到较大改善。但是，也必须看到社会生活领域的消极因素较前些年有所增长，违法犯罪现象相当严重。封建迷信、、吸毒贩毒等对于接触社会较多的高年级学生的影响显然比低年级学生大。
（五）品德评价标准的原因。学生的品德评价是一个相当复杂的问题，至今学术界对此有不同意见。我们认为，人的品德和教育工作都是客观存在的，完全可以进行定量分析，关键是怎样确定品德评价的指标体系。我们把原国家教委1993年颁发的《小学德育纲要》、1995年颁发的《中学德育大纲》及1991年颁发的《小学生日常行为规范》、1994年颁发的《中学生日常行为规范》做为制定品德评价指标体系的主要依据，并对原国家教委的品德标准做了一定调整组合、补充更新，据此制定了问卷。但是从学生答卷和专家研讨的情况来看，有些具体问题仍然难以确定评价标准。如学生在自由支配的课余时间用多少来学习才是勤奋学习？1／2或者1／3？或者因人而异？我们从广州市某校抽出两个班对男生与女生的品德得分进行了对比，结果发现两个班的女生都显著地高出男生，显然，我们不能就此说女生品德水平比男生高。
四、几点建议
上述调查和分析告诉我们，目前中小学生的品德面貌不容乐观，学校德育工作的效果不尽人意。为此，我们建议：
第一，牢固树立又红又专的人才观，深刻认识德育的功能。又红又专、德智体全面发展是我们的教育的基本目标。然而，由于种种原因前些年这些正确的思想得不到贯彻。当前，特别要注意帮助家长端正教育目标，纠正其重智轻德、重成才轻做人的思想。
小学六年级德育总结篇6
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本”、“德育为首”、“注重实效”的观念，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神指导，认真贯彻落实中央八部委文件和《少先队辅导员工作纲要》，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，以培养少年儿童的创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的独特作用，开创我校少先队工作的新局面，把我校少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作要点
1、重点抓好少先队组织的基础建设。选拔和培养新一轮大队干部.通过月总结会和红领巾哨岗培养学生的工作能力。
2、与农村学校开展手拉手活动。
3、根据实际情况重新制定班级日常检查评比方案。
4、根据学生不同的年龄特征，进行分年级思想道德养成教育，进一步完善分年级主题队会教育。
5、队庆日发展新队员，加强对新队员队前学习和培训。
6、通过班队会、广播站、黑板报等教育阵地对学生进行德育教育。
7、配合学校搞好学校德育教育工作。
8、组织学生开展好国旗下的讲话活动。
9、配合学校开好运动会和校庆。
三、发挥队干部作用配合学校管理好日常工作。
a、红领巾哨岗：每周轮一个班值岗5人（4—6年级）：迎接师生到校；检查学生进校佩带标志和穿着校服情况；
b、安排大队干部配合值周领导检查眼保健操。
c、安排大队干部检查各班每周周五的班队会开展情况。
d、大队干部配合体育老师维持课间操秩序。
e、周五将各项检查评分归总到值周领导处。
四、主题班队会：与分年级德育教育活动相结合
面对未来的种种挑战，在小学培养学生“学会求知”“学会做事”“学会共处”“学会做人”，是非常重要的德育目标，根据不同年级学生特点，各有侧重。各班根据主题选择不同的活动方式，例如：演讲、辩论赛、主题队会、评比、朗诵、规定主题创作小品表演、征文、体验活动。。。。。。
一年级：
学习生活，指导学生开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，重点养成学生听从指挥，快速准备，认真书写和文明礼貌的好习惯。
9月：可爱的校园－绘画比赛
10月：我想带上红领巾
11月：拒绝依赖
12月：写字比赛
二年级：
培养队员在集体中的人际交往，自己能做的事情自己做，学习最基本的做人。重点养成学生良好的学习习惯，指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。
9月：学习好习惯讨论会
10月：言必信行必果
11月：“与朋友最难忘的一件事”故事会
12月：自己该做的事情大家谈
三年级：
队员从儿童期向少年期的心理转变。指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，重点让学生体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。
9月：废旧物品小制作——朋友一起做
10月：寻找自己智慧的表达方式
11月：“面对困难”小小演讲会
12月：小队合作画——我们的未来
四年级：
队员的学习方式和人际交往能力的发展是重点。指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。心里话我来告诉你
9月：我独特的学习方式交流会
10月：设计一张给朋友的生日贺卡
11月：我为集体。。。。。。
12月：《朋友我想对你说。。。。。。》朗读比赛
五年级
学习成绩和生活事件对队员心理有着一定的影响，指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。
9月：上网好与坏——辩论赛
10月：生活麻辣烫
11月：挫折ab剧编演
12月：写给父母的心里话（父母看后留言）
六年级
队员小学毕业阶段的学习心理负担。指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责。
9月：毕业阶段学习计划
10月：我身边的榜样——演讲比赛
11月：我人生的格言朗诵会
12月：自我鉴定
（每月再开展一次安全教育的主题班队会，小主题自定）
五、黑板报
9月：卫生专刊
10月：火红的队旗
11月：安全知识
12月：迎考专刊
六、每月活动安排：
九月：
1、制定少先队工作计划。
2、大队干部竞选产生新的队干部班子，并且培训新的大队干部。
3、新队员队前学习培训
4、制定新的班级日常检查评分方案
5、中队主题队会
6、队干部月总结会
十月：
1、配合学校开好运动会
2、新队员队前学习培训
3、新队员入队
4、中队主题队会
5、筹备手拉手活动
6、队干部月总结会
十一月：
1、中队主题队会
2、手拉手活动
3、队干部月总结会
十二月：
1、中队主题队会
2、队干部月总结会
3、少先队各项评优及表彰。
4、总结各项活动，整理各种资料。
七、红领巾哨岗轮岗安排：〖1〗〖2〗
第三周：六（3）班第四周：六（4）班
第六周：六（5）班第七周：五（1）班
第八周：五（2）班第九周：五（3）班]
第十周：五（4）班第十一周：五（5）班
第十二周：五（6）班第十三周：四（1）班
小学六年级德育总结篇7
积极参加各级教育部门组织的继续教育培训，很好地完成培训任务。近五年来，本人完成了学历提升，获得了本科文凭；参加了省珠算式心算师资培训班、省第十届现代与经典全国小学教学观摩研讨会、省小学数学解决问题的策略教学研讨会；参加了XX区委组织的发展党员培训班、区教科室组织的教师专业成长系列主题培训活动；每年暑假均保质保量地参加学校组织的教师暑期培训。
二、教育工作：
作为一个教师，以“教书育人”为天职，积极参与学生的思想道德教育工作。坚持树立“以人为本”的教育理念，以“健康、文明、团结、创新”的班风感染学生；坚持面向全体学生，以发展的眼光看待学生。在班级管理中，重视学生的个性发展，努力创设良好的教育情境，培养了学生的良好行为习惯，促使学生个性心理健全人格的协调发展；注重对学生日常行为的养成教育，平时与学生做知心朋友，积极组织学生开展生动活泼、形式多样的少先队活动，培养学生自立的本领和创造的精神，让学生在活动中成长、成材，增强孩子们的信心，培养孩子们的能力。调入实小后的2009年，金田六（7）班学生在学校黑板报评比中获二等奖；在学校运动会中获年级三等奖。
在日常的班务工作之余，不忘及时总结提炼，《交流·资源》发表于《学校管理》2008年第2期；《儿童文化：德育提升的有效载体》获2008年省教海探航征文三等奖；《以儿童文化为抓手，提升小学德育实效》获XX市2007年度优秀教育论文一等奖；《浸染儿童文化，提升德育实效》获XX市2007年度优秀教育论文一等奖。
团结同事，善于发现同事的闪光点、挖掘他们的潜能；2011年，本人任组长的XX五年级组被评为XX市优秀教工小家。乐做份外事，以“药店里的甘草”身份活跃于学校各项特色创建或迎查工作；五年来，本人为学校撰写各类计划总结30余篇。
三、教学工作：
2007～2008年，本人任XX小学教科室主任、执教六年级数学；2009年调入实小后，先后执教XX六（7）班数学，金田四（6）、（10）班数学，XX五（10）班数学，XX五（10）、三（3）班数学，并接受学校委派，任XX五年级办公室主任、五年级数学备课组长。
参加各项教学工作培训后，及时与全校教师分享培训心得体会。在实验小学，每年执教“每周一课”，传递自己的教学理念、展示自己的教学行为；作为备课组长，积极组织全组数学教师集体备课，为学校教学质量调研提供试卷。
参与青年教师培养工作，“青蓝工程”中的结对徒弟顾XX老师，已“青出于蓝而胜于蓝”。
四、教科研工作：
小学六年级德育总结篇8
临近毕业的六年级一班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级一班现有学生16人。男生11人，女生5人。班级学生学习积极性高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心里的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“乐学、勤学、拓学”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的大学城——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“我们校园”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、协助学校开好运动会。
3、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
4、做好毕业班毕业的各项工作
5、写好学生毕业评语。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
4、力争圆满完成毕业班的各项工作。
小学六年级德育总结篇9
——以行动育德为抓手，狠抓养成教育，以“养成良好习惯，做优雅新知人”为本学期少先队工作的重要主题。
——深入开展“养成教育”道德体验活动
二、具体措施
（一）紧抓日常行为，加强少先队常规教育。
——根据“养成良好习惯，做优雅新知人”活动目标，总结上学期周明星班级量化评比过程中的经验与不足，完善评比细则，加强实施过程中的监督与指导。做到每月有训练重点，每周有详细要求，及时总结、公示、奖惩，促使学生养成良好习惯。
——加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，强化两操质量，促使学生养成规范、有序、守纪、礼貌的基础素质；
——结合每周明星班级评比活动，使学生真正做到“规范在心中，落实见行动”；
——训练“上下楼靠右行”“举手”“排队”的基本行为要求，并设置义工流动监督岗，强化学生成为自觉行为；
——实施“新知榜样贴”，已达到对学生进行具体的道德实践的引导和监督实施的有效性的目标；
——继续强化不在公共场所喧哗的基本行为，并进行楼层考核；
——继续强化文明礼仪教育，大力推广礼貌用语；
——设置义工流动监督岗，减少乱扔纸屑、攀折花木等破坏校园环境卫生的现象发生；
——教育学生在教室里、校园内、校门口看到废纸杂物，主动捡起来扔进垃圾箱；
——教室环境清洁、美观、具有班级特色。建立班级文化艺术墙检查评优制度，发挥学生自主性，及时更新艺术墙，做到“月月新主题，人人展风采”。
（二）以“养成教育”道德体验活动为载体，提高少先队教育实效。
——在已有的工作基础上，丰富社团活动，以此为突破口，为学生提供个性发展的平台；
——鼓励班级体开展多种形式的班队活动，丰富班级文化建设。开展优秀班队会观摩活动。不定期组织各中队委深入其他中队，旁听其他中队的班队活动，互相学习，并把先进经验带到本班实施；
——根据不同年龄的学生开展自理能力的道德体验活动（一年级接待幼儿园小朋友参观校园；四年级外出进行陶艺活动，五年级军训体验，六年级参观中学）；
——六一前对于优秀班级、社团、少先队员等进行表彰；
（三）挖掘少先队阵地的教育功能，努力构建少先队文化。
——充分发挥少先队队室、鼓号队、广播站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。丰富队部活动阵地，将各类优秀学生、班级的相关内容进行广泛宣传、推荐。
——充分利用“学雷锋纪念日”“植树节”“三八妇女节”“清明节”“五一劳动节”“六一儿童节”“端午节”等各种传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，促进良好校园文化氛围的形成。
（四）加强少先队的自身建设。
1、加强少先队工作的社会化。
——争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力；
——发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。开展好“家长义工”的各项活动：进课堂、组织亲子游、安全护导等，注重对“家长进课堂”活动的开展进行有针对性的指导，使此项活动切实有效地开展，不流于形式；
2、转变少先队组织职能。
——把少先队活动渗透到综合实践、品德与生活、品德与社会等各类课程中去，积极配合学校课程改革，提高少先队工作活力。
3、加强辅导员队伍建设。
——继续抓好班主任队伍建设，培养有特色的班集体
——树立师德模范的表率作用，继续以教师沙龙、座谈、讲座等形式发挥校内的传帮带作用，提升教育技巧；（拟定张元丽老师作《我的班级管理》讲座；沙龙活动主题围绕“排忧解难”进行）
——深入年级、班级了解各班的优秀做法，并及时推广。
（分月工作安排表）
西安新知小学少先队xx——xx学年第二学期分月工作安排
月份
少先队主要活动
二月
·完成少先队工作计划
·学生报到
·开学典礼
·召开大队委干部会，布置新学期少先队干部具体工作
·完善班级文化艺术墙检查制度
·学生寒假综合实践活动整理展览与评比
·确定鼓号队训练时间
·“我的游戏我做主”活动
三月
·“三.五学雷锋日”宣传活动
·“三.八妇女节”感恩教育活动
·植树节地球村环保社团活动
·“第七届英语节”活动全面启动
·“新知榜样贴”制度的全面实行
四月
·“清明节”传统文化伴我成长主题活动
·第七届阳光体育节
·第七届亲子运动会
·“五一”小主人行动
五月
·第七届校园艺术节
·评选各类优秀少先队员、队干部、三好学生
·“六•一”表彰
·第四届“十岁成长礼”
六月
·“端午节”传统文化伴我成长主题活动
·撰写少先队工作总结
·期末“综合能力”监测
·期末质量检测
七月
·期末表彰活动
·学生暑假活动安排
·第二届“毕业礼”
小学六年级德育总结篇10
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，坚持以人为本，以创新的思路和扎实的工作，深化德育工作改革，努力提高我区德育工作的整体质量。
二、工作思路
认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，《中共北京市委、北京市人民政府贯彻<若干意见>的实施意见》结合小学德育工作特点，以弘扬民族精神为突破口，加强养成教育。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。
三、重点工作
（一）贯彻落实《若干意见》，开展各项主题教育活动。
1.弘扬民族精神，激发爱国情感。
⑴学习借鉴中华传统美德教育实验经验，完善“小学生生活价值指导教育行动”及“中华经典古诗文诵读工程”在我区的开展。
⑵充分利用我区四大教育基地开展好“了解家乡，热爱家乡，立志建设家乡”的系列实践活动。
2.以新学期开学为契机，继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动，抓好学生养成教育。培养学生文明素养。
⑴抓住几个“第一”开展养成教育活动。（第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等）
⑵九月份开始在全区小学启动“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”。树立“十个文明形象”。
3.以课程改革为契机，认真落实德育课程标准，积极发挥德育主渠道作用。
⑴抓好品德与生活、品德与社会课教学改革，完善内容，建设队伍。
⑵以大德育观为视角拓展班队会内容，积极进行班队会开展“价值观指导”、“心理健康辅导”等内容和形式的研究。
4.充分利用好我区现有教育资源，积极开展“四个一”活动。
5.重视队伍建设，作好各项培训和表彰工作。
6.完成我区小学德育工作专题调研。
⑴对全区小学行为习惯有特殊指导需要的学生和班级进行统计分析。
⑵完成市区调研任务。
（二）提供有效服务组织交流学习
1.开学前进行学校开展基础道德教育工作的计划（网上）交流。
2.分片进行阶段德育工作交流。
四、一般工作
（一）加强基础建设：
1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。
2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。
（二）搭建展示平台：
1.搞好全区小学班队会展示交流活动。
2.搞好德育工作交流活动。
3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。
4.“六一”节文艺演出。
（三）完成市区教委布置工作：
1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。
2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。
3.完成各类示范校评选工作。
4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。
五、时间安排
2008年：
九月：小学德育工作计划交流。
十月：学校德育工作考核。
十一月：对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。
十二月：新学期德育工作开展情况汇报交流。
2008年：
一月：启动寒假读书计划。
二月：制定补充要点。
三月：德育工作例会。
四月：对学校德育工作视导。
五月：小学班队会展示交流。