班级建设心理活动总结篇1
二七年我镇的德育工作主要以全面贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《XX年年德育工作要点》精神。以学生行为规范示范校创造为信托，以校园文化建设为主线，在培养学生良好的行为习惯为主要目标，在加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面开展，互相促进、互相融合，共同提高。下面，简单把二七年德育工作总结如下：
一、重点工作。
1、开展学生行为规范“六个一”活动情况。
本学年，我校各班及各村小班级，首先，根据县教育局开展学生“六个一”活动实施方案的要求，写好计划，并在平时活动时做好“六个一”活动记录，每学期末有总结。
除此之外，我校各班级也开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次等等，把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。
学校各班设立了“六个一”活动成果角，自己班级设立六个一活动角，所有成果自己保留，以备中心校检查评比。(中心校检查，每学期两次或两次以上，其检查结果，做为老师评价的依据。)
本学期开始，运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。记入老师的班级管理星级考评分。
2、建立、健全规章制度方面。
本年度，学校加强了德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度，如升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度等。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实、执行。收到较好的效果。
3、开展主题教育活动情况。
本年度，学校充分利用各种社会实践基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。
通过班团队会、演讲等多种形式，使主题教育活动各有侧重，构成丰富多彩的主题教育。特别是结合感恩教育活动，学校开展了感恩教育主题中队会观摩活动，全镇教师全员参与，受到全体教师的一致好评。
4、德育队伍建设方面。
本年度，根据县德育工作要点的要求我校围绕开展“德育领导、班主任、心理健康教师”六个一活动的开展，加强德育队伍建设。各项活动与教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到实效。
5、学校德育教育、心理健康教育方面。
本年度，根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，建立学校心理咨询信箱，学生心理咨询档案。使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。
6、校园文化建设方面，进一步营造了良好的德育氛围。
本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。
本学年，学校继续实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，通过搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。
7、家长学校创建方面。
根据农安县家庭教育十一五规划的要求，提高家长的教育水平，促进学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，为学生成长创造良好的教育环境。
学校建立了家长学校章程，并按章程的要求，成立了学校家长委员会，成立班级家长领导小组，由3—5名家长组成，学校家长委员会每学期召开二次会议，听取家长代表对学校工作的反馈意见，让家长参与学生重大决策。家长通过联系卡，更好地促进学校的工作。
8、电影系列化教育活动情况。
班级建设心理活动总结篇2
【关键词】文化班级文化意义措施
Cultureconstructionistheemphasisoftheseniorgrade-threeclassmanagement
wuYue
【abstract】theentranceexaminationforcollegeisonebodilessbaton.inordertoimprovestudents’grade,theteacherinchargeoftheseniorgradethreeclasssometimesjustpaycloseattentiontotheproblemwhetherstudents’gradeislownotbutpaylessattentiontotheproblemofthecultureconstruction.theauthorinthisarticlehasmadeasimplediscussiononwhatistheclassculture,thesignificanceofstrengtheningtheseniorgrade-threecultureconstruction,howtomaketheclasscultureconstruction.
【Keywords】CultureClasscultureSignificancemeasure
进入高三，由于高考指挥棒的存在，学习成绩几乎成为学生本人、教师关注的唯一目标。家长和社会也把它看成评价一个学校质量的唯一看得见的指标。为了提高学生的成绩，班主任管理方向很大一部分是放在了抓纪律和抓成绩上面，对于班级文化建设往往是忽视了。那么什么是班级文化呢？班级文化建设对班级管理的意义何在？怎样来创造一个好的班级文化氛围呢？本文将简要地对以上三个方面进行阐述。
1．什么是班级文化？所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，比如文艺学、民族风俗、建筑、服饰等等。班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。作为班级文化，它与企业文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
2．班级文化建设对班级管理的意义何在？班级文化建设具有无形的教育功能、凝聚功能、促进功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。班级文化建设的教育功能主要体现在，它不仅能告诉学生什么是“对”和“错”，什么是“善”和“恶”，而且一旦形成一种风气，那么通过班级文化建设还会促使学生们主动内化这些对的与善的东西。如我在任高三班主任时就提出“构建和谐班级，共创美好未来”的目标，提出班级和谐的内容就是“尊重（礼）、关爱（仁）、团结（信）、互助（义）、进取（智）”，并且以这个为核心进行文化建设。通过每周开展一个与这个核心一致的主题活动，班级学生逐渐把这些优秀的品质内化成了自己的主动行为。班级文化建设的凝聚功能，顾名思义指的就是通过班级文化建设能够增强班级学生的凝聚力。如我为了增强班级凝聚力，一方面大力宣扬“团结”这一和谐主题的重要性（如宣扬某个寝室的学生团结互助一起考上重点大学的例子等）；另一方面对在这方面做得好的学生给予表扬甚至是奖励。这样，班级的凝聚力逐渐得到了增强。班级文化建设的促进功能，指的是通过班级文化建设可以促进班级管理措施的落实。如在班级管理中，班干部因为与班主任接触频繁，无形中会使他们与其他学生产生对立，这或大或小的影响了班级各项管理措施的落实。怎样来消除他们之间的对立，曾经一段时间我总是找不到答案。自从通过构建和谐班级的建设以后，学生参与班级活动的积极性，完成班干部布置的任务的自觉性也大大提高了。
3．怎样进行班级文化建设（进行班级文化建设的措施）？
3．1确立班级目标，引领学生向目标靠近。班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指的是班级文化建设的核心，如在构建和谐班级中提到的尊重（礼）、关爱（仁）、团结（信）、互助（义）等。分目标其实就是在总的核心目标的指导下，每周或每月开展的一些具体的活动。值得注意的是，为了不使总的目标流于形式，你必须在开展以分目标为主题的活动时，一定要作总结，通过总结一方面可以巩固所取得的成果，另一方面也可增强学生参与班级活动的兴趣和自觉性。
3．2精心装点教室，营造“和谐”的氛围。教室是学生学习的主要场所，教室的布置是班级文化的重要组成部分，因而我们在布置教室时不要有随意性和盲目性。要装点好教室，首先要详细了解有哪些地方适合做怎样的装点。如把班规贴在学生一进教室就能发现的地方；在教室的正前方贴班级文化的核心目标、五星红旗（无形的爱国主义教育）和时钟（提醒学生珍惜时间）等。其次，一定要精心设计黑板报。黑板报要主题鲜明，能为学生的高考、班级管理和老师的教学服务。
3．3用微笑等细节增强师生的亲和力，传递“和谐”文化。任何人都不喜欢愁眉苦脸，更加讨厌愁眉苦脸的人。班主任既是整个班级的管理者，更应成为班级学生值得信赖的人。一个值得学生信赖的人，他的心中必定是怀着对他的学生浓浓的关爱之情的。你的这种关爱之情不能只藏在心里，17、18岁的学生是不会花心思去捉摸你的内心的，表现出来的关爱之情才能打动学生。微笑永远都是拉进师生距离、表达关爱之情的最好的方式。所以，高三的班主任虽然事多、压力大，但是千万不要吝啬你的微笑。你的微笑将成为学生在高三征途中最强的兴奋剂、最凉的清心果，也必将迎来学生毫无保留的微笑回赠，同时营造一种其乐融融的和谐班级氛围。还有，班主任记住学生的生日，能及时并以适当的方式给学生以祝福，同样也会营造和谐的氛围。所以，高三班主任对这种“润物细无声”的隐性教育功能与教育效果一定要给予高度关注。
班级建设心理活动总结篇3
在班委建设方面，开学时在班主任杨老师的支持和帮助下，成功的进行了新一届的班委换选。新一届班委工作积极，认真负责，怀着为同学服务的热心，严格要求自己，使得本学期班级工作能够出色完成。
在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，从新制定了班级考勤制度、班级管理制度、班级财务制度、班级会议制度、班级寝室管理制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个班凝聚成一个团结向上的集体。班委在每周的班级例会上公布本周或今段时间班级各项考勤和工作以及积极听取同学们对下一段时间班级活动或工作就方向的意见，争取每个同学能了解班里的工作，参加班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。
在班风建设上，我们拟订了班训：“为自己多想点，为同学多想点，为班集体多想点。”学习的时间已经不多，班委通过各种形式，使每一位同学都为自己今后的人生道路进行认真的思考，确定自己的目标，同时也培养大家为别人着想，关心他人的美好品德，并且进一步的发扬大家的集体主义精神，关心集体和增强大家的集体意识和集体荣誉感。在过去的一学期里，我班同学积极努力下，班级呈现了“相互帮助，关心他人，热爱集体”良好班风。
在学风建设上，同学们在经历大一、大二的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了一定的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。但其中依存在少部分同学，懒散、无目的、逃课厌学。但总体上，努力学习的风气已在班级中形成了一股风气。
在寝室文化建设方面，班主任杨老师，班委成员，各寝室长高度重视，成立了寝室管理小组，定期对各寝室进行检查，对检查不合格的寝室在班会上给予通报批评，对表现好的寝室给予表扬。在抓好卫生清洁的同时，还加大对大功率电器的检查力度，在每周班会都强调。在这一些措施的执行下，班里为出现任何不安全事件，寝室除个别外，卫生搞得很好。
在知识竞赛方面，是本学期工作弱点。在参加院第三届英语演讲比赛，只有一位同学进入系选拔赛，但最终未进入院级决赛；在计算机大赛中也只有一位同学进入了院级的决赛但未进入总决赛；总的来说成绩不理想。在这个方面是班委工作的失误，值得每一位班委和同学深思，同时也是下学期班委工作的重点。
在抓好班级建设的同时，我们也没有忽视开展课外活动。丰富同学们的业余生活，开拓视野。班干部定期召集组织全班同学进行多项文体活动，在活动中，同学们积极性很高，反应也很热烈。中秋节班级组织了中秋晚会；11月中旬，班级举办了一个具有羽毛球、乒乓球、拔河等丰富多彩的体育周活动；12月的冬至班级举办了包饺子——这一系列的活动对增强班级的凝聚力起到了很大的作用。以后我们还会坚持搞好这些活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级的向心力。
回顾和总结一学期来的工作历程，我们深深感到，班级举办的每一项活动，每一声喝彩和每一次微笑，无不包容着系领导、老师的关爱和鼓励；无不凝聚着班委每一位成员的聪明和汗水；离不开与我们风雨同舟、给我们帮助和指导的杨老师，离不开给予我们真诚理解与大力支持的同学，同时也系学生会对我们工作的关怀及支持。
虽然在过去的一学期中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：在系领导、老师、班主任的关怀下、系学生会的指导下和支持下，全体班级同学的共同努力下，在未来的日子里，计算机科学与技术0502班一定能够取得更加出色的成绩，赢得更多的喝彩。
总结人：班长 李德康
计算机科学与技术0502班
2009年1月5日
附录：最后一次班委会和班委成员工作小结
2009年1月4日计算机科学系计算机科学与技术0502班在6号楼308召开了本学期班级工作总结会
1、班长总结本学期班委工作的各项事件和班级建设情况，班级整体表现很好，但存在几个别不好的现象。班委成员都付出了辛勤的汗水，在班级工作中都积极表现、分担和努力工作。感觉班级工作收效有好有坏，并不是很理想。 共2页,当前第1页1
2、团支书总结了本学期的团日活动建设和团组织生活等内容，本学期团日活动举办次数减少，但班级活动举办取得很好的成效，大家都融入了班级整个集体中。
3、纪律委员通报了本学期的纪律考勤情况，旷课迟到早退都集中在几个别同学，晚自习开学时比较涣散，但经加强后，出勤率达92.35%，纪律有所好转。
4、学习委员通报了本学期的学习和交作业情况。本学期开学时，可能大家心思未放回学习上或目标未明确处于迷茫状态，学习气氛不是很好。但经班主任的动员和考研报告会后，大家学习气氛得到了好转。本学期，课任老师布置的作业不是很多，大家按时交作业达98%以上。
5、生活委员通报了本学期班费开支情况。本学期班费开支较大，主要用在班级活动上，其中中秋晚会开支245元，体育周开支125元，冬至开支235元，班费现有325元。
6、宣传组织委员总结了本学期班级活动。在班委成员的努力、精心策划、组织和安排下班级举办了三次大型的班级活动，举办很成功，收效很好，这也为我们下学期举办更丰富的班级活动打下了基础。
7、组织劳动委员总结了本学期班级义务劳动情况和团支部日常工作，及班级各项活动记录。
记录人：组织委员 李祥科
班级建设心理活动总结篇4
文章认为，辅导员在班级管理和制度建设中发挥着不可替代的重要作用，其途径是：要不断加强自身学习，做学生亦师亦友的导师；加强班级党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用；加强班级制度建设，实现班纪班风大转变；认真开展评比和感恩教育活动，在全班形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
【关键词】
辅导员；班级管理；制度建设；途径
辅导员是大学生思想政治教育和心理健康教育的骨干力量，在学生班级建设和学生成长过程中居于重要的地位。关于辅导员工作的定位，2004年中共中央和国务院出台的16号文中，2005年教育部出台的关于辅导员、班主任的配套文件指出：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在班级管理中，如何更好地实现、落实这些要求，本文通过总结班级管理经验，拟提出加强和改进班级建设的意见和建议。
一、不断加强自身学习，做学生亦师亦友的导师
一个辅导员的职业素质和职业能力的高低，直接影响到工作开展的成效，影响到工作的成败，影响到大学生成长发展过程，因此，辅导员个人素质的提升以及不断加强自身学习意义显得尤为重大。一方面要不断提高自身的政治理论水平和思想觉悟程度。辅导员应当拥有较高的政治理论水平和深厚的马克思主义理论基础，深入了解党的各项路线纲领和方针政策；另一方面，辅导员在工作中会面临各种各样的问题，除了政治素质过硬外，业务素质也要精通，辅导员必须通过日常学习充实和完善自身的知识结构，提升业务水平。每个辅导员受到的专业教育不尽一致，但在具体工作中还应当掌握教育学、社会学、心理学、伦理学、哲学等与人的研究相关的学科知识，还有互联网知识，了解校园BBS，网络Blog等等，只有这样，才能够跟上时代的步伐，更好地开展学生工作。
通过不断的学习，对于个人来说从思想认识、工作态度和工作方法上都会有一定程度的提高。学习理论的积极性和主动性有所提高，明确了只有通过不断的学习才能够取得提高和进步，在与学生交流过程中保持适当的距离，不能过于疏远生硬，让学生有距离感不愿意和辅导员交心，也不能过于亲近寻求哥们儿感情，失去对学生的权威。只有处理好这个度，才能更好地做学生亦师亦友的人生导师。
二、加强班级党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用
本人所带班级在大一大二时，由于诸多原因，班级学生人心涣散，同学之间相互排斥，思想不统一，每天上课的缺课率非常高，整个班级如同一盘散沙，全班73名学生还有35名是贫困生，在大二下学期期末考试时，有28名学生总计72门科次考试不及格。如何鼓舞“士气”，如何增强班级凝聚力，如何抓好班纪班风，从哪里寻求抓手和着力点？班级党支部队伍的建设逐渐凸显出来，以党支部建设推动班级建设成为工作开展的切入点。
班委是整个班级的管理核心，而班党支部一定要做好思想引领工作。要想做好班级建设工作，必须要有一支强有力的管理团队，我们对所带班级党支部在支部建设方面进行了大胆的创新和尝试。
1、统一思想
召集班级党员、党支部书记和班团干部开会，分析班级出现问题的原因并商讨对策。逐个找同学谈话，开班会分析讨论班级当时的情况。使全班同学都认识到了问题的严重性、改变现状的紧迫性及整顿班纪班风、加强班级建设的必要性和可行性。经过商量与讨论，党员、班团干部也充分认识到自身在加强班级建设中的责任与作用，一致认为，应当以班党支部为领导核心，以加强班党支部建设推动班级建设。
2、加强团队培训
指导班级以党支部为核心，以党员为核心，以班级建设和发展为目标，开展一系列形式多样活动，如上党课、修身课、沟通训练课，学习中国传统文化，脱口秀训练，礼仪礼节培训等，对班团干部、党员进行一系列思维方式、实践能力、沟通交流协调能力等方面的培训。经过培训，班团干部的团结协作精神与能力、工作能力等都得到了加强，培训取得了良好的效果。
3、明确分工、细化管理
班党支部每月召开一次支部委员例会，在例会上，支委会一方面组织全体人员认真学习上级党组织新发的文件，另一方面是传达上级党组织新布置的各项工作任务，由班委具体执行。
一是治“旧伤”。班级出现大面积学生不及格现象的原因就是大批学生迷恋网络游戏，荒废了学业，班级上网玩游戏的学生数从开始时的一两人发展到后来的18人。通过辅导员逐个谈话，利用心理辅导方式循序渐进解决问题，同时，充分发挥党支部党员以及班委的监督作用，党支部书记带头与学生谈话等一系列细致的工作，班级集体上网玩游戏问题已逐步解决，班级凝聚力也进一步提升。
二是选“抓手”。主要是通过班刊的开设来进行，以班刊为平台和抓手，同学们自己投稿、编辑、校对参与印刷与装订，在出版过程中就增强了对于班级以及同学的认同，另一方面也可以节省成本，通过班刊的开设拉起了班级同学沟通的纽带，增加了同学们沟通和了解的现实平台。同时，通过辅导员并邀请心理学老师有针对性地组织团体心理辅导、团体培训活动，随着团体辅导的不断深入，班级活力逐渐显现，也通过这一系列活动，加强了辅导员和学生的双向沟通，更大程度上推动了工作的前进。
三是攻“弱点”。解决班级问题的另一个办法，就是找准班上问题症结的所在，也就是针对班上的问题学生、“网络学生”和“贫困学生”以及有心理困惑的特殊学生群体以聊天、谈心的方式，解决他们心理上的障碍，使这些学生逐渐增强对班集体的认同感和归属感，班集体气氛逐渐融洽起来。
四是强“优势”。针对班级中有才艺的学生多，体育尖子生也多的优势，增添工作着力点。通过每个月一次的班级集体活动，党支部和班委组织各种有意义的活动，让同学们充分发挥自己的特长，寓教于乐，在快乐中成长，在体育比赛中展现，多方拓展班级成员共同交流的方式，进一步提升班级活力。
为了管理细化，明确责任，班级成立了专业学习小组、英语四六级组、考研组、班刊组、就业组、行政小组供六个管理小组，对同学们日常学习、生活、思想等方面进行监督、督促和引导，大家各负其责、各司其职，分工合作。
4、加强作风建设
班党支部通过在班团干部、党员中开展“学、比、争”活动，增强了他们服务同学、服务学院工作的大局意识、责任意识、模范意识、奉献意识。党支部要求学生党员做到理论学习不放松；专业提升不放松；党性锻炼不放松；道德修养不放松四个不放松。发动学生党员、班团干部互相“攀比”，创先争优：比一比谁在学风建设中贡献最明显；比一比谁在校园文化建设和精神文明建设中贡献最明显；比一比谁在就业、创业、创新等工作环节中作用发挥最明显；比一比谁在维护校园、班级安全稳定中作用最明显。这种形式的“攀比”，激发了学生党员、班干部的“斗志”，他们的积极性被极大的调动起来，班级学生干部、学生党员中形成了一种你追我赶，比进步、比贡献、比优秀的学习风潮。这股风潮很快“席卷”了整个班级，将全班同学的学习、工作热情与积极性调动起来。
三、加强班级制度建设，实现班纪班风大转变
经过全班同学的参与和讨论，班级制定了详细的，操作性很强的班纪班规、党支部工作规划和细则及“行政小组管理”制度，班级工作汇报制度，发展新党员综合考察、逐层上报制度等。班党支部对各项制度的执行情况进行严格检查，班党支部定期检查各管理小组和行政小组的计划落实情况，以制度促学习。分别制定了《班级工作计划（草案）》、《班党支部创先争优工作计划》、《班党支部行政小组工作总结与计划》等，实行目标管理，切实做到以“每两周一次的班级联系活动”促学风，以“每个月一次的班级团体活动”来促团结，以创立“班刊”促宣传。班级工作切实做到了班级发展有长远目标指引，每个学期工作有工作细则，党支部和班委的工作有了依托和着力点，制度的不断完善和健全为班级从服从管理到自主管理目标的实现打下了坚实的基础。
1、以“每两周一次的班级联系活动”促成绩
班级每两周举办一次联系活动，其形式有学生讲课、专家、教授现场解疑答惑、师兄现身说法，有领导和老师谆谆教诲。充分利用每两周一次的学习交流会传达学校和院系部有关制度和规定，深入贯彻落实学校安全教育，同时，也争取让每位学生都能登上讲台来表达自己的观点，不仅仅是对学生学习专业基础知识的一个考察，也给学生一个锻炼自己、突破自我的机会和平台。
2、以“每个月一次的班级团体活动”促团结
班集体活动在“要经济、要效果”的原则下进行。通过集体活动，给了全班同学一个互相沟通、交流感情的机会，从而更好地推进班级工作的深入开展。
3、以“班刊”的开设促宣传
为了更好地给同学们创造一个交流、沟通的平台，在全班同学的积极努力下，班刊已经顺利出版，得到校领导、老师和同学们的一致好评。同学们利用这一平台表达自己对班集体的热爱，班级气象更是呈现了新的面貌。
四、开展评比和感恩教育活动
班级组织全班同学开展“一评三学五比”的活动，一评即评我身边的优秀学生党员；三学即学专业、学理论、学外语；五比即比理论水平、比学习成绩、比责任意识、比奉献精神、比模范作用。通过这些主题教育活动的开展，以党风建设促学风建设，在全班范围内形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
在感恩教育方面，组织全班同学开展诸如节假日慰问老师；回家多帮父母亲做家务，在校要合理花钱等感恩活动，教育大家心怀感恩，回馈社会，做一个懂得知恩图报的人，做一个对国家、对社会有用的人，对他人有帮助的人。
班级建设心理活动总结篇5
秉承学校“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神，紧紧围绕”发展学生个性，全面提升学生综合素质“的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据高一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
[基本情况]
本班为实验班，学生整体素质相对而言水平较高，学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况：（1）男女比例悬殊，女生只占男生的三分之一；（2）从军训来看，有个别同学纪律散漫，主要表现在男同学；（3）学习心理有待调整，特别是女同学（少部分）；（4）同学之间缺乏信任，相互之间很不了解，班级的凝聚力还很不够。
[教育目标]
1、德育和美育工作，让学生树立正确的人生观、世界观，能正视自己的位置，能适应环境并且学会改变环境，形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。
2、参加各级各类考试，各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛，获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生巩固率达到90%以上。
3、德育考核及格率达100%，优良率达90%以上。
4、在卫生方面形成良好的行为习惯，劳动参与率达100%.
5、养成良好的学习习惯和学习方法。
6、获评文明班的次数争取居年级的前列，形成良好的班风和学风，营造良好的学习竞争氛围，使班级健康发展，成为年级的排头兵。本文转载自3Come文档频道，转载请注明出处
[基本措施]
一、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助军训之机，尽快对学生进行入学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
三、加强常规管理，培养学生健全的人格。
1、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。
2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。
3、深入寝、教室、食堂，注重学生日常行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯。
四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
[工作日历]
月份及主要工作内容
9月份
1、制定班主任工作计划和班级公约；2、加强学生之间的相互了解；3、总结假期社会实践活动。
1、严格校卡管理2、整顿仪容仪表3、民主选举班委会；
1、班旗、班徽设计，增强班级荣誉感；2、庆祝教师节；3、班规制定和实施
1、月度学习、纪律、习惯个人总结；2、班干部一月工作总结；3、月考；
10月份
1、庆祝国庆活动；2、学生思想动态的调查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表会议；2、教师、科代表联席会；
1、家访；2、开展班容班貌检查，住宿生会议；
1、班干部工作一月小结；2、学生学习的查缺补漏；
11月份
1、校田径运动会动员会；
1、校田径运动会动员会总结表彰；
1、期中考试动员期中小结；2、班干部、科代表会议；
1、期中考试总结表彰；2、学生学习方法交流；3、月度学习、生活、思想小结；
12月份
1、班干部会议和中段总结；
1、心理健康教育检查；
1、筹备“奔向2008”越野长跑活动；
1、庆祝元旦活动；2、月度学习、生活、思想小结；
1月
1、期末复习和考试新晨
1、考前心理辅导与考风考纪教育
班级建设心理活动总结篇6
继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设
1，新老帮扶结对
在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
“师徒结对”活动：
2，组织交流讨论
每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
本学期班主任工作经验交流安排如下：
九月份：（建设一个团结奋进的班集体。）
十月份：（爱心、耐心、细心开展班级工作）
十一月份：（良好班风建设）
十二月份：（培养一支卓有成效的小干部）
（二）、加强班风建设
1．安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、班级考核评比
1．加强常规检查评比
在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。
在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（四）针对特殊学生，开展特殊教育
1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
班级建设心理活动总结篇7
【关键词】高校；学生党支部；发挥作用；长效机制
党的十报告明确指出，“要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”对基层党组织建设提出了明确的要求和部署，要求加强基层服务型党组织建设，提高发展党员质量，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制等。学生党支部作为高校的基层党组织，是党联系大学生的桥梁与纽带。贯彻落实党的十报告精神，分析高校学生党支部作用发挥影响因素，构建发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用的长效机制，对加强和改进高校党的建设和大学生思想政治工作具有重要的意义。
一、高校学生党支部发挥作用的影响因素
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》实施以来，大学生思想政治面貌发生可喜变化，主流积极健康向上。高校基层学生党组织在宣传、执行党的路线方针政策和上级党组织的决议等方面发挥了战斗堡垒和先锋模范作用，但支部在组织学生党员参与班级事务管理，联系青年学生，服务学生成长成才联系尤其是在为学生解决实际困难方面的作用还没有充分发挥出来，有待于改进和加强。新形势下高校学生党支部在领导体制和工作机制、组织设置、活动方式、参与年级、班级事务管理以及党员教育管理等方面存在不足，影响了学生党支部的战斗力、凝聚力和创造力。
1、工作体制不科学
高校二级学院学生事务管理主要包括德育、党建、团学、就业、资助、心理、日常管理等工作。据调查，高校二级学院的德育、团学、就业、资助、心理工作在学工部（处）、团委都有对应的管理部门并配置工作人员，如学校团委、学工部（处）德育中心、就业指导中心、勤工助学中心、心理健康教育中心。唯有学生党建工作是由高校党委领导，由高校党委组织部和院系分党委（党总支）指导。学校党委负责领导学校各级党组织，加强党的思想、组织、作风建设，发挥党委政治核心作用。学生党支部建设工作的规划、部署、督促和指导主要由学校党委组织部和院系党委（党总支）具体负责。但随着校院二级管理改革的深入和发展，学校党委组织部将更多的精力放在学校干部的选拔、教育、培养、考核和监督工作上及教工党支部建设上，学生党建工作重心下移，基本只配备一个组织员负责校级党校的培训工作，学生党员发展、转正的审核工作等，缺乏对全校学生党建工作的统筹设计。而二级学院分党委（党总支）面对高校激烈竞争的生存形势和学院发展的现实压力，将更多的精力投入到学科发展、科研指标、聘任人才引进等硬指标上。对在新形势下如何加强学生党支部建设，缺乏深入细致的研究，影响和制约了学生党支部的作用发挥。[1]
2、设置模式有待创新
《中共中央组织部、中共教育部党组、关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》，要求把大学生党支部建在班上。努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标，切实加强研究生党组织建设。根据我们的调查发现，一些高校仍是以年级为单位设立本科生党支部，以年级或专业为单位设立研究生党支部，并没有建立班级党支部。这样，高年级本科生党支部和研究生党支部里的党员人数较多，如我们所在高校，研究生新生入学的党员比例高达40%，使党的工作在一些班级、专业存在盲区，存在党支部规模过大的问题。高年级一些本科生党员和研究生党员出现经常实习、出国、出差、出外找工作等情况，不能参加党支部开展的各项活动，影响了其他学生党员的积极性和主动性。另外，随着高等教育改革的推进，出现了多校区办学、社会科研机构与高校联合办学、按大类招生一年级实行社区学院管理等新情况，如何科学设置党支部，并有针对性地开展活动成为新时期必须解决的问题。
3、与班团组织衔接不够紧密
大学班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，是高校实施教书育人、管理育人、服务育人的重要平台，它担负着学校各项工作落实的具体任务，是学校党建团建、教育管理、学风建设工作的最终执行单元。[2]目前高校班级管理工作，是在辅导员和班主任的指导下，由班委会和团支委具体实施的，涉及班级的全体成员。班级管理工作的内容包括思想政治教育、班风学风建设、班级文化建设、奖勤助贷、心理健康教育、就业、职业生涯规划、社会实践活动等、与同学们成长成才息息相关，甚至，同学们毕业后聚会也是以班级作为单位开展活动的。因此，班团组织在同学们心中有很重的份量。由于一些高校仍是以年级为单位设立本科生党支部，即使在班级设立党支部，党支部主要是开展思想政治教育，其与团支部的主要工作衔接，在于推荐优秀团员入党的工作中。这种游离于班级管理工作之外的情况，导致党支部的堡垒作用难以得到有效发挥。
4、党支部活动方式单一
相对于丰富多彩，形式多样的团学活动，党支部活动略显单调。从高校学生党支部开展活动的实际情况来看，在形式上局限于党支部内开展活动，缺少与其他学院、校外党支部联谊、共建；在内容上较单调，党支部活动主要是开支部会议传达上级文件精神，发展新党员、预备党员转正等工作，没有围绕服务学生党员的成长成才等需求做主题活动，难以调动学生党员参加支部活动的热情。另外，党支部活动与社会实践活动结合不紧密，利用网络、社团、公寓等阵地不够；在保障上缺少经费支持，学校党委组织部按每个党员20元每年划拨经费，难以满足党支部开展形式多样活动的要求。
5、学生党员教育管理缺乏持续教育机制
学生党员是大学生中的先进代表，他们的大多数品学兼优，在班风学风建设、校园文化引领、团学活动中积极发挥先锋模范作用。但也有个别学生党员发展前后“两个样”，入党前表现突出，严格要求自己；入党后懈怠，不求上进，有的学生党员甚至出现旷课、学业警告，不参加支部活动等现象。究其主要原因，在于学生党支部的工作中心，偏重于前期的发展培养，忽视了入党后的继续教育。造成有些学生党员政治意识淡薄、政治素质下降，影响了党组织在广大团员学生心目中的威信。
二、构建高校大学生党支部发挥作用长效机制的途径
1、做好顶层设计，优化工作体制
首先，做好顶层设计，坚持“横纵结合”，优化学生党建组织体系。高校在全校层面上，成立学工部党建办公室、研工部党建办公室，从学校高度，整体规划、宏观指导，统筹协调全校本科生和研究生党建工作。纵向层面上，建成“学校党委――学工部党建办公室、研工部党建办公室――院系分党委（党总支）学生工作组――学生党支部”四级学生党建组织构架。其次，提高支委会的组织领导水平，加强对党支部书记的选拔和培养，开设“学生党支部书记培训班”，提高其思想素质、业务能力；建立健全支委班子建设制度，细化分工和管理职责，充分调动支委班子全体成员的积极性，使支委班子成为带领学生党员前进的领导核心。再次，开展创先争优活动，注重典型引领，加强活动指导，激发基层活力，有针对性地开展党支部教育和主题实践活动，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，形成全校上下创先争优的良好氛围。
2、创新组织设置，扩大覆盖范围
院系分党委（党总支）要与时俱进，根据不断推进的高等教育改革需要创新组织设置，扩大组织覆盖范围，为充分发挥学生党支部战斗堡垒作用创造条件。在本科生低年级以年级为主设置支部，三、四年级以班级为主设置支部；根据研究生学习和科研的实际情况，把研究生支部建在学科梯队上。此外，积极探索在学生公寓、学生社团、海外交换生和党员志愿服务队中建立党小组，建立立体式、全覆盖的学生党员教育、管理和发展工作模式。
3、引领班团组织，发挥核心作用
要使党成为在大学生中的战斗堡垒，需要充分发挥党支部各个成员在班级及各种社团组织中的领导核心作用，充分引导、激发大学生的活力。通过学院班级管理制度改革，明确班级建设的各项工作必须在党支部的领导下开展，班委会的主要干部的任命要由学生工作组指派学生党员、优秀的团员来担任等；在团支部的建设中，由党员牵头，发挥党在团组织中的政治领导核心作用，建立党团一体的工作局面，改变以往党组织游离于具体的班级工作、团支部工作的印象，让大学生了解党组织在实际工作中的先进性。
4、创新活动方式，增强活动效果
学生党支部要认真学习贯彻党的十报告精神，以创先争优、创建卓越党支部为契机，把党支部活动与学生的专业学习、社会实践等需求结合起来，通过不断开拓基层党建工作思路，创新基层党支部活动形式，达到增强基层党支部活动的灵活性和参与度的目的。另外，学生党支部要充分利用e班、微博、微信等新媒体开展学生党建工作，增强党支部活动的吸引力和实效性。党支部活动要取得好的效果需要经费支撑，要不断完善学生党支部工作保障机制，高校给院系党委（党总支）、学工部党建办公室、研工部党建办公室下拨学生党建专项经费，可以通过招标方式向党支部提供经费支持，充分激励党支部活力，创建卓越党支部，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用。
5、严把党员质量关，重视后续教育和锻炼
党支部不仅要通过做好早选苗工作，把好入党积极分子考察关，把好发展入口关，确保新党员的发展质量。还要注重党员入党后的继续教育工作。一个人从被批准入党的那一刻起，只是形式进入了党组织的大门，但思想上的真正入党更需要在后续持续的学习、工作中不断锤炼自己，以保持党员的先进性。院系党委（党总支）、学工部党建办公室、研工部党建办公室要建立健全学员后续教育和锻炼制度，并结合实际制定出具体的实施方案。如分层次、常态化开设预备党员、正式党员、毕业班党员培训班，结合时政开展形势与政策教育，实行三年级正式党员担任新生助理班主任，提荐优秀学生党员暑期到企事业单位挂职锻炼等。通过这些措施，使得学生党员综合素质更加过硬，并树立未来在工作中的坚定共产主义信念，真正成为党和国家未来的优秀后续发展力量，成为实现中国“强国梦”的重要主力军。
【参考方献】
[1]雷达，彪晓红，李都厚.高校大学生党支部作用发挥影响因素与实践对策探索[J].理论导刊，2009（9）.
[2]张鹏.大学班级的“德”育功能建设现状及其模块化管理对策分析[J].前沿，2011（24）.
班级建设心理活动总结篇8
学习是学生们不变的本务，进入大二后，随着专业知识的深入系统学习及课程压力的加大，学习更是班级工作中的重头戏。只有班级的学风纯良，才能激励同学们形成积极主动的学习习惯，营造良好的学习环境。
1、召开上学期学习交流会，学习委员总结上学期学习情况，结合上学期的期末考试成绩和班级自身实际情况，与同学们讨论制定学期学习目标，鼓励同学取长补短，再接再厉;
2、建立良好的考勤制度，督促同学们养成端正的学习态度，上课不无故迟到、旷课、早退，如有上课缺勤的同学，查明原因，在期末评分时酌情扣分;
3、评比班上的学习模范，宣传其优秀事迹并进行恰当的经验交流分享，引导同学们借鉴有效的学习方法，树立良好的竞争意识，养成良好的学习习惯;
4、保证具有专业特色的学习活动和学习小组井然有序的进行，调动同学们的学习积极性，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用，增强同学们调研能力，培养同学们的理性思维;
5、形成以寝室为单位的学习机制，由寝室长负责，通过寝室成员学习情况的定期总结，营造寝室优秀的学习氛围，发现其中问题并及时解决。采取一定的奖励机制，促进寝室间良性竞争，寝室内帮扶制度，同学间优势互补，以寝室学风建设带动班级学风建设;
6、重点强调英语四级考试的复习准备工作，引导同学们进行良好自主学习，认真面对英语过级问题，争取一次以良好成绩过级;
7、对于学习方面的各问题，要求以学习委员为首，班长协调组织，各班委共同负责，为班级营造出满意的学习环境;
班级建设：
班级团结是一个班级发展的核心，加强班级凝聚力是本学期持续的努力方向。
1、以民主、自治为核心，完善班级管理制度的建设，制定并严格执行班级规章制度、班级财务管理制度、班级考勤制度、班团委管理制度等，在实际工作中不断总结、改进;
2、定期召开班会、班团委会，实行班务公开，使班级事务更加公开化、透明化，重要的是让班级同学明确自身的主人翁身份，积极自觉参与集体事务的管理。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼;
3、利用已经建立的班刊、班级群及其他资源，不仅让其成为展现班级风采的平台和宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便日后组织交流及活动通知，还要将其营造为同学们心与心交流的无限空间，进一步增进同学们之间的了解;
4、以团支书为核心制定详细的团支部发展计划，加强同学们思想教育工作，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于班级团结工作的开展，鼓励大量优秀学生积极向党组织靠拢;
5、加强班团委的交流沟通，建立信任，确立共同的目标，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响身边同学的心态。同时，各班委分工明确又相互配合，坚持每个月两次的班委会，针对班级出现难问题、新问题制定可行的政策。班委会由班长或团支书主持召开，调动每位班委的积极性、能动性。另外，班委会负责人要做好会议记录，以便开展工作，也有利于日后的优秀班集体评比;
6、各班委应不定期的下寝，走进同学们的寝室，倾听同学们的需要和意见，有利于班级工作的改善，通过与同学们的沟通和交流，发现不同同学的特点，也可以在日后的工作中注意共性与个性的和谐统一。
班级活动：
经过上学期组织的一系列活动中，总结了不少经验，也认识到其中存在的不少问题。本学期以组织委员为首将会组织开展一些大众性的、有意义、具有吸引力的精品活动。另一方面，积极鼓励同学个人组织参与集体活动，目的使同学们获得更多的参与机会，有更强的集体归属感和责任意识。本学期会杜绝形式上的活动，广泛听取同学们的心声，综合大家意见。
在鼓励班级同学积极主动参加学校、学院组织的各项活动前提下，延续上学年每月至少一次班日活动、团日活动。而这些活动又可分为文娱活动、学习活动、专业活动。
1、9月份被定为迎新月，以文体委员为首，组织同学为11级学弟学妹准备一场精彩的迎新会，并且积极与学弟学妹展开交流沟通，帮助他们尽快的适应大学生活;奖学金评定也是9月份的重点
2、10月份安排同学们深入社区做义工，将学习的社会工作理论与实践相结合，增强同学们的专业素养;组织一次秋游
班级建设心理活动总结篇9
关键词：组织认同；组织文化；凝聚力
中图分类号：G47文献标识码：a文章编号：1006-3315（2013）08-144-002
依托班级开展大学生思想政治教育活动，其实质是充分利用班级文化这一载体，通过班级文化的导向、约束、熏陶等教育功能，使思想政治教育工作落到实处，取得实效。健康、积极向上的班级文化，是做好大学生思想政治教育工作的重要依托[1]。
近年来，苏州大学办学规模不断扩大，班级的学生人数显著增多。在庞大的班级组织中，形成亲密团结的同学关系和昂扬向上的文化气氛面临新的挑战。在班级管理中加强班级文化的建设，提高班级成员对班级组织的认同感，能有效地促进班级成员集体意识的形成，并内化为个人的价值观念和行为规范。本文通过分析班级文化与班级凝聚力两者之间的相互作用关系，有助于探求班级精神文化建设的理论基础和有效途径。
1.组织文化与组织认同
1.1组织文化
组织文化尚无统一定义，综合诸家观点可归结为：组织文化是组织成员所共同拥有的使组织区别于其他组织的价值观体系，对组织成员的行为起指导作用。其由价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成特有文化形象。其中，价值观是其核心要素。
1.2组织认同
组织认同是指组织成员在行为与观念诸多方面与其所加入的组织具有一致性，认为自己在组织中既有理性的契约和责任感，也有非理性的归属感和依赖感，以及在这种心理基础上表现出的对组织活动尽心尽力的行为结果。
1.3组织文化与认同的关系
组织文化对组织认同起到积极的推进作用。组织文化具有内外两种功能，一是内部整合功能，组织成员会发展出一种集体认同感并明了该如何有效地一同工作；二是外部区分功能，组织文化作为组织成员的共有价值体系，它使组织独具特色，区别于其他组织，从而将自身的组织与外部其他组织加以区别开来，确认并增强对本组织的认同感。
另一方面，培养和发展组织成员对组织的认同感有利于组织共同文化的深化。组织成员对组织的认同感一旦产生，就会心甘情愿地把组织所倡导的价值观念、行为规范，当作自己的价值观念、行为规范，从而形成和深化组织文化和意识，即广泛共享的信念、价值观有助于组织成员之间达成共识，并采取协调一致的行动，进而对组织认同和管理产生积极的影响。
2.班级组织文化与组织认同
2.1相互作用
班级作为组织的一种形式，其文化的构成与内容同样符合组织文化的特点。
首先，班级文化的教育功能是通过环境布置、活动计划与实施、人与人交往、兴趣培养等多种手段和途径帮助学生形成价值观念、道德情感与意志、班级舆论与氛围，培养和发展智力与非智力水平，增强审美意识与能力，促进学生心理健康发展。班级文化在其形成的过程中，让彼此亲近的学生或师生之间产生了归属感觉，彼此形成认同。
其次，班级文化的社会功能是使学生在班级的独特文化生活中，并通过班级文化中的有效互动实现个体的社会化。通过发挥制约和示范、凝聚和导向、平衡和保障、激励和创造功能，在学生求学与做人的过程中实现由他律转向自律。在班级文化对价值观的选择、扬弃和创造中，使班级成员共同价值观逐渐得到认同，形成主流精神与班级氛围，进而产生思维与行为定势，形成学生性格。在对班级文化内容的创造中，促进人与人之间的交流、合作关系，形成信任维度，促进认同。
2.2实现方式
班级文化建设可以分为物质文化建设和精神文化建设，物质文化建设是班级文化建设的基础，而精神文化建设则是班级文化建设的核心。对于班级文化的物质文化，广义上是指班级成员存在与创造的一切物的因素的总和，包括各种设施与教室布置所形成的环境。狭义的班级文化的物质文化，仅指班级中的各项设施。其中教学设备的配置和教室环境的布置，通过必备基础设施和教学辅助设施的配置，优化教室环境，都可以促进班级物质文化建设。
班级价值观，在班级文化中属于精神文化的深层次内涵。班级文化建设的目的是形成全体成员共同的价值观，这是班级文化的核心和基础。也只有为全体成员认同并遵循，这种以价值观为基础的班级文化才能变成无形的精神力量，使班级成员有共同的行为准则和思想作风，一致地为实现班级的目标而奋斗。班级价值观的形成，是班级中的全体成员在共同生活中所形成的价值认同，它的形成也是有一定的过程的。
班级精神文化的表现形式为班级舆论、制度文化和活动文化的建设。一个班级的制度文化的形成，要经过“树立――服从――同化――内化”的过程。在制度文化的“树立”过程中，由学生们充分公开讨论后确立；在“服从”阶段表现为各个成员在班级舆论的压力下，表面转变自己的思想与态度，服从群体的规范准则，这种服从并非自愿，但班级里的榜样的示范作用与舆论的压力，会使个体出现规范所要求的行为，此时，应多表扬学生的个体行为，促进从众和模仿行为的出现；在“认同”阶段，个体把群体规范、舆论吸收过来，在心理上与之趋向一致，此时教师要保持对学生行为评价的公正性，促进学生的认同感；在“内化”阶段，个体已经开始把自己认同的东西与自己的心理结构有机地结合起来，变为自己的价值而并入价值体系当中。建设班级的活动文化，必须注意四大原则：首先是“主体性”原则，即让每一个学生都成为活动的主人，让学生参与策划活动，让活动贴近学生生活。其次是“发展性”原则，即活动要能激活学生的身心系统，有效地促进发展。三是“社会性”原则，即活动要能够将学生的学习生活与一般的社会生活结合起来，使学生在校内也与社会紧密结合。第四是“多样性”原则，即活动要内容丰富形式多样，这样才符合大学生心理发展的要求。
3.苏州大学班级组织文化与认同分析
3.1意义
近年来，随着苏州大学办学规模的扩大，各班级的学生人数也有较大规模的增长。以笔者所在的社会学院2010级劳动与社会保障班为例，班级66人的规模，大大高于一般的高校班级规模，甚至远超一些中学班级规模。在如此庞大的班级组织中，若想让班级成员自发地形成亲密团结的关系是不现实的，这就需要在班级管理中加强文化建设，引导班级成员形成共同的价值取向，增强大班级的凝聚力。
使每位班级成员都积极融入班级、支持并参与班级活动的认同感，营造良好的班级文化的作用必不可少。班级文化具有很强的凝聚力量。班级成员在班级这一生活空间创造出具有自己班级特色的独特文化，使班级文化成为班级成员共同价值取向、心理意识、文化习性的体现，从而产生巨大的向心力和凝聚力，把班级成员的个人利益和班级的前途紧密联系在一起，起到了集体教育的作用[2]。
3.2现状
理论上，规模较大的组织很难自发形成凝聚力和认同感，而实践也证实了这一点。以笔者所在班级为例，日常学习与生活中，同学们往往结成亲密而小型的团体活动。这种团体通常只有4-6人，在生活方式、兴趣偏好等方面有极强的相似度，经常集体行动，互相维护成员的利益，内部认同感很强。然而以整个班级为单位观察，发现同学在班级集体活动中的积极性很低。春秋游是极为鲜明的例子，6学期中，班级仅举办过2次，且参与率均不超过40%。这表明在没有下意识建设班级文化、以此提高班级凝聚力的情况下，同学很难自觉形成对班级的认同感。
另一方面，在面对较松散的班级关系时，老师和同学也很少意识到依靠建设班级文化来解决的重要性。老师往往采用劝说或依权威施加压力的方法督促同学参与班级事物；班委常假以学校或学院的名义对同学进行强迫。这些方式总是治标不治本，故而一直未能从根源上解决问题。
3.3分析
班级文化建设，特别是班级精神文明建设对增进班级认同感具有不可替代的重要作用，而这点往往被师生所忽视。班级文化并非单一苍白，它包括班级舆论、制度文化和活动文化等维度，想要建设好，需多方位努力。班级文化不是一蹴而就，需要长期引导、示范和修整，期间需要辅导员的耐心引导和倾情付出，需要班干部发挥核心带头作用，需要对良好风气的鼓励与弘扬，需要经常性开展丰富多彩的班级文化活动，同时积极开展学习竞赛等活动，培育优良学风。只有多管齐下，标本兼治，才来渐渐形成一个班级相对稳定的文化。
4.应对措施
综上所述，强调班级文化与班级认同的有机统一在班级建设管理之中举足轻重。而针对苏州大学特殊的班级情况，也要在普适的原则之上探求特殊的处理方式。
4.1重在实践
班级中，教师与同学均要重视以班级文化促班级凝聚力的方法。依照建设精神文明的方式，首先建立大家认可的相关制度。之后，不应将规章束之高阁，克服惰性和阻力执行下去，保障制度的实现。这时要以正面肯定为主，激起同学遵守的愉悦感和成就感，譬如在组织春游中，给予报名参加的同学一些物质奖励，奖品不仅是一种利益，也代表班级对其行为的肯定。渐渐形成积极参与班级活动的习惯后，这种气氛将对同学之后的行为产生引导。
4.2关注“少数派”
无论在哪个阶段，班级中成员的行动都难以完全一致。一般同学都完成班级文化的内化时，总有极少数不走同一路线的“少数派”同学的行为更值得关注。这就要求班级管理者认真了解其思想、动机，并从完善班级文化不足与引导“少数派”观念两方面同时着手，减少学生的逆反心理和抵触情绪，而不是一味强迫同学改变，反而产生负面效果。
4.3潜移默化
无论班级文化建设，还是班级凝聚力建设，都是日积月累渐渐形成的，不是一日之成，一蹴而就。润物细无声是最智慧、最温情也是更易于被大学生所接受的方式。在温和理性的过程中不断探索和修正，引导学生树立正确的人生观、价值观、职业观，养成良好的遵纪守法习惯，要从一开始的班级制度建设逐渐转变为真正意义上的制度文化建设，最终达到学生自我教育、自我管理的目的。也能保证方法的科学合理。
5.结语
优秀的班集体离不开班级文化的建设。积极向上的班级文化，不仅能丰富学生的学习生活，陶冶学生的情感，提高学生的素质，挖掘学生的潜能，还能强化道德认同感，增强集体组织强度，提高班级凝聚力，有利于优秀班集体的形成和发展。本文主要阐述了班级文化对增强班级凝聚力的作用，探讨了班级文化建设的对策，旨在为新形势下高校大班级管理提供一种有效途径。
参考文献：
班级建设心理活动总结篇10
关键词：优秀班集体；学生干部；师生关系；文化建设
2011级中医护理班（以下简称11中o班）是笔者在担任班主任期间带过的比较优秀的一个班，该班多次荣获学院先进称号，并荣获“北京市优秀班集体”“共青团北京市委先锋杯优秀团支部”等称号。通州电视台、《健康报》等多家媒体均给予过报道。作为班主任，笔者亲历了班级建设与管理，目睹了学生的成长和进步，总结出打造优秀班集体要抓好四个“一”。
一、抓好一支学生干部队伍
1.严格选拔标准。学生干部的选拔标准，简单地说就是德才兼备。在“德”的方面，学生干部要为人正直，有正义感，在学生中有较高威信；在“才”的方面，学生干部应具备一定的决策能力、组织能力、语言表达能力，最关键的是执行能力。通过公开竞争，选举产生广大学生认可和信任的学生干部。
2.明确工作职责。科学的班级管理应做到责权清晰、任务明确。班主任要善于将班内各项工作任务进行细化，明确每一名学生干部的工作职责和考核要求，便于干部知悉，也便于学生监督。
3.注重干部培养。培养学生干部的方法很多，可以在岗位上锻炼，可以进行兄弟班级间的工作交流，还可以组织学生干部拓展活动等。通过这些方法，提高学生干部的凝聚力和战斗力，使学生干部在服务班级、服务同学的同时，提升个人综合素质。
二、找准一个恰当的工作抓手
1.知悉政策，抓住机遇。例如，2012年春，中共中央办公厅印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》（以下简称《意见》），明确要求将学雷锋活动常态化开展。《意见》的下发为开展学雷锋活动创造了良好的社会环境。与此同时，班级里也掀起一股向雷锋同志学习的高潮，学生读《雷锋日记》，成立学雷锋志愿服务小组，积极开展学雷锋活动。
2.长期开展，贵在坚持。学雷锋志愿服务小组成立以后，学生积极报名参加学雷锋活动。他们被分为七个小分队，每周由一个小分队的学生在校门前开展学雷锋活动。除了冬季因气候原因不便开展活动外，学雷锋志愿服务小组的学生共组织了53次学雷锋活动，服务路人1673人次。在活动开展过程中，学生共写了233篇“雷锋日记”，真正实现了学雷锋活动的常态化开展。
三、构建一种良好的师生关系
1.尊重与理解学生。教育的实质是爱的教育，爱学生首先就要尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心。只有理解学生，才能使学生理解自己。班主任只有通过深入学生的内心，使学生感觉自己被理解了，才能增强其对班主任的信任感，从而更容易接受班主任讲的道理。
2.关心与爱护学生。关爱学生要求班主任从生活上和心理上关心和爱护学生。比如，当学生生活有困难、身体不舒服时，班主任要主动关心学生。对学生的关心和爱护不仅体现在生活方面，更要注重心理方面，不吝啬对学生赞美的语言，因为“最真诚的慷慨就是赞美”。
四、注重一系列班级文化建设
1.重视班级物质文化建设。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有一定的影响。班级卫生状况是班级的第一张名片，脏乱的环境无法培养出一个优秀的集体，也不利于学生习惯的养成。班主任要重视教室布置，发挥教室环境的育人功能，班训、班级口号要能鼓舞人心，激发斗志；板报、墙报要更换及时，富有美感，力争使教室干净整洁，物品摆放整齐，班风正，学风浓，营造温馨、和谐的班级氛围。
2.重视班级精神文化建设。张贴在教室内的班训、班级口号等不仅是班级物质文化的内容，也是班级精神文化的一部分。除此之外，班徽、班旗、班歌、班报、班服都是班级精神文化的一部分。通过班级精神文化的建设，让学生有了共同的理想和追求，才能形成共同的集体意识。班级活动是班级文化的重要内容，因此，班主任要重视学生活动的开展。丰富多彩、寓教于乐的班级活动，不仅能丰富学生的课外活动，还能让学生在活动中经受锻炼，增长才干。另外，班主任应努力创造条件，带领学生到博物馆、艺术馆等社会大课堂中去开阔视野、增长见识。
3.重视班级制度建设。班级制度建设是班级文化建设的重要环节。班级制度的制订有利于加强学生自主管理、培养主人翁意识以及提高自身参与班级管理的热情。建设良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要制订班级管理制度，以约束学生的行为，鞭策后进、激励先进。
实践证明，只要抓好一支学生干部队伍，找准一个恰当的工作抓手，构建一种良好师生关系，注重一系列班级文化建设，班级管理就会收到事半功倍的效果，教师就一定能打造一个优秀的班集体。