大学讲座总结篇1
此次活动得到了许多同学的支持，大家都按时到达活动举办地，积极参与了此次讲座，并认真地听了桂xx老师讲述的各种常见心理健康问题及解决措施。
在此次讲座中，桂老师就心理咨询相关知识、大学生心理、影响大学生的心理健康因素等六个方面阐述了大学生心理健康。她认为心理健康是一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能做出良好的适应，并且充分发挥其潜能。桂老师联系了实际，给同学们讲了很多现实中的例子，引起了同学们的重视。比如，她说曾经有一位教科系的女生，腿有残疾，但是他从不自暴自弃，积极乐观的生活学习。而这位女生的一位身体健康的同学整日不思进取，反而不如身有残疾的同学优秀。以此来提醒同学们，一个阳光乐观的积极心理的重要性。桂老师幽默而生动的讲述使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态，得到了很深的人生感悟。通过此次讲座，同学们对自己的大学生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对人生的坎坷。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱自我，善待他人，培养健全的人格。此次讲座也让心理专干们认识到了自己工作的重要性，为他们工作的开展指明了方向。
桂老师总结本次讲座：“心理健康是一个过程，更是一种态度，同学们应该保持积极的心理状态，这样才能健康快乐的学习与成长。”
但此次活动也存在着一些不足之处。比如同学们到达活动现场后，在等待活动开始的过程中聊天、喧哗，现场有一些吵闹。活动进行的过程中有部分的同学不遵守会场纪律，聊天、玩手机、睡觉，影响了老师讲述的心情。这些不足也为我们指出了今后工作的侧重点，相信在我们的努力下，以后的活动能够越办越好。
树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往人格发展和情绪调节等方面的困惑。大学生肩负着使祖国繁荣富强的伟大使命。相信此次活动的举办能够给广大的学生一定的启迪，为美丽的人生奋斗不息。
大学讲座总结篇2
关键词：讲座创新服务
对图书馆而言，对身控制的和可以利用的各种资源不断地进行调整、利用与发展，提供更为人性化的服务是期生存和不断发展而进行的探索创新，在图书馆进行的众多创新活动中，讲座服务是一个难得的亮点，它为图书馆发展注入了新的活力。讲座在上海图书馆、浙江图书馆、陕西图书馆等大中型图书馆中取得了极大的成功。那么，为什么讲座与图书馆紧密结合后能产生新的力量？首先，是由公共图书馆传播先进文化、进行继续教育和社会教育的神圣职责决定的；另一方面，讲座主题明确、信息密集、知识丰富、形式灵活、反应及时的特点最大限度的满足了快节奏社会学习的需要。
1.开展讲座要避免的问题
总的来看，不少图书馆在讲座工作上取得了不错的成绩，但由于公共图书馆开展讲座是全新尝试，并无定式可循，以及受不同地区文化背景和听众文化偏好的差异的影响，必然存在各种各样的失误和问题，严重时影响到讲座的深入开展。因此，必须注意克服和避免以下几方面的问题：
1.1定位：“不明不白”
由于区域文化的影响，听众的喜恶，以及公共图书馆经费和其它因素的限制，讲座工作有时缺乏计划和连续性，在时间、主题上都存在较大的偶然性和随意性。因此，每场讲座的讲题、讲师及听众都要明确定位，这样才能吸引和留住听。
1.2策划：“稀里糊涂”
策划成功与否是导致讲座难以成败的关键因素。选题的策划、讲师的邀请又是最直接的因素，而这些工作都需要优秀的讲座组织者。由于公共图书馆往往缺乏这样的人才，使讲座策划很难到位，很多时候一场讲座结束了，不做系统的总结，没有理性的思考，使讲座工作难以持久开展。
1.3讲题：“众口不调”
公共图书馆经常遇到这样的情况，一些在其它城市反映很好的讲座引进到本地后，却得不到本地听众的认可。这主要是由地域文化差异，讲题的专业性，听众的偏好以及文化水平造成的话。因此，讲题选择要充分考虑本地听众的文化习惯和接受水平。
1.4师资：“水平不一”
这种情况在中小城市公共图书馆尤为突出，由于讲师学术水平和个人魅力是吸引听众的重要因素，但受师资和经费的限制，不可能一直聘请高水平的师资，
加上缺乏有针对性的组织听众，就难免出现听众寥寥的场面。
2、绍兴图书馆开展讲座的实践和探索
结合绍兴图书馆开展讲座的过程，笔者认为办好公共图书馆讲座工作要注意把握以下几个方面：
2.1明确讲座定位，精心策划方案
讲座定位，即明确举办讲座的主要方向，针对什么对象，具体每一场讲座的主题是什么、主要听众是谁，要达到什么目的。绍兴图书馆首先围绕绍兴市“文化强市”、“学习型城市”建设目标，针对机关领导干部、企事业单位主管和较高文化层次的市民组织讲座，然后再走进社区、走进农村。并根据绍兴地区悠久的历史文化和发达的民营经济现状，拟定以经济为主，旁及时事政治、文学艺术半讲路线。《宏观经济与长三角民营企业发展》、《新一轮长三角发展战略规划与绍兴发展》、《成功企业是如何应对全球竞争挑战的》等根据听众要求设计的讲座都得到了极大的成功。
2.2创新运作方式，发挥讲座效益
一是积极争取上级支持。2005年，绍兴市委、市政府提出了建设“文化强市”，建立学习型社会的要求，绍兴图书馆紧紧抓住了这一良机，提出了较好的讲座策划方案，得到了绍兴市委宣传部和绍兴市文化广播电视新闻出版局的赞同，联合发文要求各级党组织领导认真参加讲座，为讲座工作的开展提供了有力的支持，市委宣传部还划拨专项经费扶助运作，为讲座的成功奠定了良好的基础。二是合作开发，引人市场手段，力求新突破。把讲座分会员制和公益性两类，向每个会员收取每年1200元听课会费，这样既筹集了部分经费，又保证了基本听众。选择与中介机构合作，让他们去推广市场，发展会员，仅2006年就筹集经费20余万元。此外，绍兴图书馆有针对选择房地产市场现状分析、高考志愿填报、心脑血管常见病防治等市民热点关注的社会主题，吸引广大市民免费听讲，积极发挥讲座的社会效益。三是加入“长三角城市图书馆讲座资源共建共享工程”联盟，实现区域合作共建共享。充分利用上海图书馆、浙江图书馆等单位讲座资源和成功经验，降低讲座工作困难。
2.3讲题雅俗结合，讲师“土洋”共请
讲题是听众最关心的问题，只有好的讲题才能让听众走近讲堂听讲。因此必须考虑选择让尽量多的听众接受的讲题，既要有“阳春”还要有“白雪”。绍兴图书馆讲座中有《成功企业是如何应对全球竞争挑战的》、《认清形势任务，构建和谐社会》、《与时俱进的对台（湾）政策――兼谈当前两岸形势》这些宏观性很强的讲题，也安排了不少的乡土元素，专门开辟了“越文化”系列讲座，把绍兴的桥文化、水乡文化、名人文化和绍兴民俗有机串在一起。如绍兴方言讲座，对绍兴方言的特点、历史及其内涵做了深入浅出的讲解，在大家心灵上产生了共鸣。“水乡话桥”串起了有中国的“古桥博物馆”和“万桥城”之称的古城绍兴的几十座名桥。绍兴图书馆还在越城区选择了十多个定点社区，作为“越州讲坛――学习型城市系列讲座”的基层讲点，使讲座深入基层、走近市民。
有关绍兴地域文化的主题主要由本地的知名专家学者主讲。外聘讲师多是全国著名学者和社会公众人物，绍兴图书馆先后邀请了中国经济体制改革研究基金会秘书长、著名经济学家樊纲，中国历史地理研究所所长葛剑雄、中国人民银行外汇公开市场操作部主任王欣欣、北京大学经济学院院长刘伟、清华大学著名经济学家魏杰、中国清史专家央视“百家讲坛”首位主讲人阎崇年先生，以及美国驻上海领事馆原总领事腾祖龙先生、美国管理学家JerryBrightman（杰里・布莱曼）博士等名家。
随着经济社会的不断发展，和图书馆讲座的不断深入，讲座也要与时俱进，不断创新，办出特色，创出品牌，及时传播先进文化，为建设和谐社会作出贡献。
参考文献：
[1]陈燮君，城市文化建设中的图书馆讲座。全国图书馆讲座工作研讨会论集.2005.
[2]陈斌，试论讲座在公共图书馆中的定位。全国图书馆讲座工作研讨会论文集，2005.
[3]王世伟，赵景国.论图书馆讲座的功能与发展。江苏图书馆学报，2002，（5）.
大学讲座总结篇3
为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，特举办本次专题讲座。旨在以讲座的形式宣传书画知识，构造和谐文明校园。此次活动不仅是激发每位学生的想象力，创造力的平台，更是学子们培养自身素质的机遇。
二、活动主题
中国传统文化——书法绘画专题讲座
三、主办单位
社团联合管理委员会
四、策划承办单位
大学生书画协会
五、活动事项
1、活动时间
10月下旬
2、活动地点
教学楼教室
3、参加对象
书画协会会员和全校书画爱好者
4、主讲人
张国成老师
5、宣讲内容
关于书画方面的相关的知识和一些入门技巧
六、活动流程
1、前期工作
（1）由协会内部安排相关人员出海报、联系老师以及相关宣传工作。
（2）由协会内部提前一周确定好教室联系听讲座的观众，以确保听众的数量和质量
（3）设立维护现场秩序的人员以及现场各年级到场人数的纪录
2、中期工作（讲座过程）
（1）听众提前15分钟入座，由维持现场秩序的人负责
（2）迎接老师（包括迎接、中途端水、开关投影仪、拿一些老师的物品等）
（3）会长对讲座进行简单介绍
（4）讲座开始（穿插老师绘画作品）；可加互动环节，如老师以实际作品向同学提问，并进行赏析，同学们也可就有疑问的地方进行提问
3、后期工作
（1）活动结束及时总结。
4、具体责任分工
组织部：负责联系教室、组织入场、维持会场秩序以及组织学生听讲座。
宣传部：负责宣传海报、联系老师以及后期宣传工作。
网络编辑部：负责讲座的拍照，以及讲座后及时上传至新浪博客、微博、人人主页、qq群分享。
总负责人：许婕
副负责人:刘葛磊郭涵
维持秩序负责人：江培江顺刘建华谢成林
老师接待人:严磊章兴
5、活动物资
宣纸、粉笔、毛笔、钢笔
七、注意事项
1、讲座开始,老师进场时观众要鼓掌以示欢迎；
2、场上观众要提前15分钟到场。讲座期间不得随意走动,交头接耳,大声喧哗；衣着要整洁,不能穿拖鞋；
3、讲座期间，保持会场纪律；讲座过程中，责任到人来协助维持秩序，对严重违反者，工作人员可以警告并予以制止，甚至责令退出会场。
八、备注
1、社团联合管理委员会老师、相关负责人及校、各学院学生会宣传部部长
2、应急措施：指导老师没到的话，会长及时给大家讲解一下书画小常识。
3、做好总结、考勤表填写及整理。
大学讲座总结篇4
自治区经济和信息化委员会组织人事处：
根据《关于印发<自治区经信委系统学习第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神的实施计划>的通知》（新经信党组[2014]41号）精神,我局紧密结合工作实际，现制定我局第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议学习计划如下：
一、学习内容
、李克强总理在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和俞正声主席的总结讲话，《中共中央关于进一步维护新疆社会稳定和实现长治久安的意见》（中发〔2014〕5号），张春贤书记、努尔•白克力主席在自治区党委八届七次全委（扩大）会议上的讲话。
二、参学人员范围
阿克苏地区无线电管理局全体党员干部
三、活动形式和步骤
（一）主要内容
在继续领会把握好去年“12·19”中央政治局党委会议精神即“12个深刻理解”的基础上，8月至9月上旬，利用每周五上午时间，针对学习内容，开展5次集中学习，着力在“五个深刻领会”上下功夫，力求吃透第二次中央新疆工作座谈会、自治区八届七次（全委）扩大会议精神实质，准确把握会议蕴含的新思想、新观点，切实增强推进新疆社会稳定和长治久安的政治责任感和历史使命感。
（二）开展一次专题讲座
在我局开展一次对第二次中央新疆工作座谈会、自治区八届七次全委（扩大）会精神的专题讲座，宣讲会议精神。
（三）组织局领导上党课活动
8月至12月，结合领导讲党课活动，由我局领导干部向全体党员干部上党课，宣讲会议精神。
（四）举办学习交流会。
紧紧围绕学习贯彻第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神，结合当前维稳工作和我局工作实际，在全面领会学习精神的基础上，要求全体人员撰写学习心得体会。同时，安排时间，召开学习心得交流会，谈体会、谈认识，谈发展。
学习贯彻第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神活动结束后，我局将认真探索和总结在学习活动中一些好的做法和经验，作为年终个人考核内容的依据。
大学讲座总结篇5
新闻稿格式范文
工商管理系于20xx年x月xx日上午9：30在多媒体110202教室，召开了永川会展名企进校园专题讲座，重庆市高峰商务会展有限公司总经理陈维奇为此次讲座主讲人、工商管理系主任李勇担任此次讲座主持、会展专业教师邹卒带领工商管理系会展策划与管理专业的学生有幸聆听了此次讲座。陈总经理围绕会展理论知识和实际操作等方面进行了讲演，陈总经理的个人魅力深深地折服了在场的每位同学。
主讲人陈维奇总经理凭着自己在会展界积累的经验和丰富的阅历，给学生讲解及分析了许多会展方面的实际操作案例，并同时向会展专业的同学们提出几点期望：第一，期望同学们扩大知识面，提升专业技能；第二，期望同学们注意把自己的所学专业和社会需求相结合起来，注重实际技能的培养。此次讲座资料丰富多彩，语言生动幽默且具有哲理，同学们均感到受益匪浅。
本次讲座学院为同学们带给了一个和企业行业专家应对面接触的机会，为大家以后的前途指明了方向。整个讲座在同学们热烈的掌声中结束了，同学们表示在此次讲座中，收获颇丰，深刻领略到了一位成功的企业家的个人魅力，必须会牢记陈总经理的谆谆教导。
新闻稿格式范文
20xx年x月x日，下午，由xx教育局和xx幼儿园联合举办的“xx镇幼儿亲子沟通家庭教育知识讲座”，在xx镇初级中学学术报告厅隆重举行，出席本次活动的领导和嘉宾有：塘厦教育局赵灿辉局长、塘厦教育局基础教育股钟爱兰副股长、融德教育集团总经理舒华英女士以及塘厦各幼儿园的园长，同时来自全镇幼儿园的老师和家长共600多人聆听了国际著名幼儿教育专家蔡伟忠博士的精彩讲座。
xx镇是我市的教育强镇，教育局各位领导也高度重视我镇学前教育的发展，为提高我镇广大家长的教育理念和价值观，提升家庭教育的水平和质量，在融德教育集团、融德金地幼儿园的大力支持下，特举行本次大型公益家庭教育讲座，造福于塘厦广大家庭。
大学讲座总结篇6
关键词：人文社会科学讲座；高职生；文史兴趣；组织策略
众所周知，讲座是高职院校在课堂教学之外传播知识最重要的方式之一，它有着很强的学术性和专业性，凝结和浓缩了学者知识的精华。一般由在一定领域做出一定贡献、获得一定成绩，或者是具备深厚学术造诣的学者来开设。人文社会科学讲座是众多讲座类型中的有机组成部分，可以给学生以思想上的启发，学术上的指引和人格上的升华。高职院校积极组织质量高的人文社会科学讲座，不仅可以激发高职生的文史兴趣，还可以大力弘扬传统文化，为学生更好地学习文史知识奠定扎实的知识基础。本文尝试研究如何在高职院校中开设人文社会科学讲座，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、开设人文社会科学讲座的重要性和必要性
在高职院校开设人文社会科学讲座，具有以下诸多优势：
1、增加学生的知识量
毋庸置疑，人文社会科学讲座中所讲的各种知识是讲座专家、教授和学者思想的精华，是他们在某一领域长期研究所获得的成果，所以人文知识是非常丰富的，也许是社会上诞生的最新言论，也许是某个学科领域最前沿的知识，对高职生而言，是课堂中可能学不到的知识。通过听人文社会科学讲座，无形中也会增加学生的知识量。
2、提高学生的认知能力
开设人文社会科学讲座所邀请的专家、学者、教授都是相关领域的带头人和领航者，他们的讲座质量有可靠的保障，演讲内容也具有很高的层次性和逻辑性，而且这些演讲者在演讲过程中会使用一些技巧吸引学生的注意力，提高他们的兴趣，无形中对学生的批判能力、反应能力和逻辑思维能力起到了很大的促进作用。
3、开阔学生的视野
人文社会科学讲座的演讲者为学生传授的基本是社会最前沿的理论、思想和观念，这些内容在不同层次上开阔了学生的视野，能够促使学生从多角度看待问题，既可以从哲学、历史的角度看问题，也可以从正反两个方面看问题。总之，人文社会科学讲座在方法论层面对学生起到了很好的锻炼作用。
二、高职院校开设人文社会科学讲座的现状
虽然高职院校开设人文社会科学讲座有其自身之义，但从目前来看，高职院校人文社会科学讲座存在一系列问题，体现在以下几点：
1、学校对人文社会科学讲座不够重视
不少高职高专院校并没有将人文社会科学讲座作为提升学生综合素质的一项重要内容来建设。学校并不积极主动地邀请人文社科类专家、学者来校开设讲座。即使开设，所设置的主题内容也不符合高职生的知识需求。
2、讲座宣传不够到位
由于高职院校对人文社会科学讲座的重视没有达到应有的程度，所以对讲座的宣传力度也不够到位。在部分高职院校中，人文社会科学讲座的宣传形式比较单一，一贯做法就是提前两三天在宣传栏处张贴几张海报，或者是依靠相关专业的学生口口相传，要么就是在讲座结束之后，在校园网的相关位置贴上对本期人文社会科学讲座的新闻稿。很多让学生感兴趣的讲座，往往是在结束之后才被知晓。由于宣传不到位，所以导致讲座信息无法得到有效传播，进而导致讲座资源的极大浪费。
3、讲座品牌性不足
从目前来看，高职院校开设的人文社会科学讲座内容参差不齐，缺乏有效规划，对讲座的专题性和系列性都没有进行科学合理的安排。高职院校从外部邀请的专家学者中很大一部分是借着“路过”之名来开设讲座，从而导致讲座内容过于随性。我们都知道学者、专家在某个领域研究很深，如果想系统了解他的思想，不能仅仅依靠一场讲座，而是应该形成一个专题来安排讲座，从而帮助高职生系统了解某个文史问题。
综上所述，要充分发挥人文社会科学讲座的应有价值，一场改革势在必行，刻不容缓。
三、开设人文社会科学讲座的建议
1、重视人文社会科学讲座，对其加大资金投入
鉴于人文社会科学讲座的价值性，以及提高高职生人文素质的重要性，高职院校各级领导要从思想方针上支持人文社会科学讲座的开设，树立全面发展的教育价值观，摒弃功利主义价值观，将职业教育从“技术教育”转变为“全面教育”。学校要充分认识到激发学生文史兴趣的重要性，将专业教育与人文教育有机融合。学校各部分应该加强合作与沟通，将人文社会科学讲座作为构建人文校园的一个重要起点。同时还要对人文社会科学讲座加大资金投入，使其没有经济方面的后顾之忧。
2、多方面宣传人文社会科学讲座
高职院校应该从多角度、全方位地宣传人文社会科学讲座。在讲座开设之前，组织方要利用海报和网络进行宣传，在学校的各处宣传栏张贴个性鲜明的宣传海报，吸引学生的兴趣，同时还应该通过校园网主页、BBS论坛、学生网站进行宣传。校园主页上尽量开辟一个专门的开设学术文化活动的专栏，方便学生集中浏览，获得相关信息，合理安排听讲座的时间。如果高职院校拥有多个校区，还应该开通网上直播，让不同校区的学生共同享受人文社会科学讲座，实现资源共享。在讲座结束之后，要及时总结讲座内容，到校园网上去。
3、安排多种类型的人文社会科学讲座
由于高职生的知识基础、兴趣爱好各有不同，所以高职院校可以安排多种主题的人文社会科学讲座。比如传统美德、心理健康类讲座。作为中华民族优秀文化传统的有机组成部分，中国传统道德规范着中华民族的发展方向。传统道德中的“仁者爱人”、“见利思义”、“诚实守信”等美德在现代社会仍有价值。人文社会科学讲座可以将传统美德精神与心理健康教育有机结合起来，使学生潜移默化地接受思想熏陶。再比如文学艺术、审美时尚类讲座。对高职生进行美感教育的重要性不言而喻，高职院校可以开设文学艺术类讲座，借助文学艺术知识净化学生的心灵，提升他们的审美品格。除了常规的文学、美术和音乐讲座，也可以开展流行文化批判讲座，培养学生的辩证思维。
4、加强人文社会科学讲座的品牌建设
高职院校在每学期之初，就应该组织相关部门对本学期要开设的讲座类型、数量、邀请专家做专门计划，加强讲座建设的制度化和规范化。要不断完善人文社会科学讲座的审批制度和备案制度，活跃学术氛围，激发学生对讲座的兴趣。同时，来学校做讲座的专家、学者要充分做好讲座准备，将最新颖的文史知识传授给学生。学生也要配合学校的组织与管理，以文明的举止、良好的精神风貌对待学校安排的人文社会科学讲座。在讲座过程中，学生还应该配合专家，积极回答专家提出的问题，与专家进行互动，以便更好地吸收知识，开拓视野。
总之，高职院校开设人文社会科学讲座有着其自身的重要性和必要性。针对目前高职生人文素质欠缺，对文史知识兴趣不大的现状，通过开设形式多样、内容丰富的人文社会科学讲座确实是一条有效途径。关键是高职院校要从长远角度出发，积极构建学校的学术讲座精品工程，加强讲座的专业性、前沿性和趣味性，使人文社会科学讲座成为高职生和学术专家交流互动的思想盛宴！
参考文献：
[1]连丁.对提高学术讲座质量和水平的几点思考[J].广东工业大学学报（社会科学版），2006，（12）：47～48
[2]郑肇青，张策.学术讲座对教学和科研的促进作用[J].山西医科大学学报，2003，（12）：58～59
大学讲座总结篇7
讲座组织者在细节上极尽“用心”：一份主讲人的讲座提纲及推荐书目，一张关于讲座的《征求意见表》，两张印有中国水墨画的淡淡条文散页被一起放在专门为讲座定制的铜板纸文件夹中，旁边摆放着新削好的红黑两支铅笔。身处这个富有意境的场所，忙碌的部长们松弛下来，洗耳恭听，别有一番情趣。
“9年了，讲座一转眼已经办了一百多场。”国家图书馆馆长周和平笑说。
国图的另一职能
2002年元月，由中央国家机关工委、国家文化部、中国社会科学院三方主办，国家图书馆承办的“部级领导干部历史文化讲座”第一期开讲，时任国务院外事办公室主任刘华秋成为主讲第一人，题目为《当前国际形势分析与展望》。
初始，部长们对讲座的效果心存怀疑。但讲座创办伊始，反响出人意料的好。主、承办方对讲座的投入也竭尽其能。一年几次的协调会，从对选题的策划，与主讲人的频繁沟通，讲座之前向部级领导提供的讲座提纲、推荐书目以及学者的相关著作，到讲座后将讲座内容编辑成活页文选再次发送给各部级领导干部，每年年终还将全年的讲座内容集结成书和光盘发放给部级以上领导干部，部长们极为满意。
国家图书馆创办讲座是有历史传统的。建国初期五六十年代，郭沫若、老舍等大家皆在国家图书馆办过讲座。随着国家图书馆新馆在海淀白石桥边的落成、翻修，加之面朝中南海的地理位置，都为国家图书馆举办“部级领导干部历史文化讲座”拓展、延伸服务职能提供了便利条件。
现今，讲座的选题设定在六大方向：中外历史、哲学文化、民族宗教、文学艺术、时事政治、社会经济。除了历史文化方面，主办方也会选择当下一些社会热点问题。如在“3・14”事件和新疆“7・5”事件发生后，主办方曾专门为部长们策划关于新疆、问题的讲座。
随着讲座影响面的不断扩大，它的吸引力开始从面向国务院系统的部级领导，扩大到中央机关、大型企业，然后又拓展到北京市相关领导，再至领导层，不断有新的人员加入。2010年10月，中国红十字会会长彭佩云在看到媒体对于讲座的相关报道之后，亲笔写信给国家图书馆馆长周和平，表示希望得到讲座的相关书籍和活页文选。
该系列讲座在国家财政支持下，基本以一个月一期，匀速举行，至今已经举办153期，共计2万余人次参加。
当“书生”面对“大臣”
在2010年10月30日的《当代中国―传统与现代的变奏》讲座中，中国文化研究所所长刘梦溪面向台下的部级干部听众，自称是“一介书生”。这是刘梦溪第二次作为主讲人参加“部级领导干部历史文化讲座”。第一次的题目为《百年中国文化传统流失与重建》。
在刘梦溪看来，自己作为一名知识分子，无法不关注这个国家和社会所面临的来自内部和外部的挑战，并致力于从文化角度去解释中国社会发展中存在的问题，探讨中国传统与现代之间的张力，以及如何在中国传统文化中吸取智慧以应对挑战。在讲座过程中，刘梦溪与台下听众的互动，表达了他竭力推广国学课程的愿景。“研究国学的人可以很少，但是，学习国学的人应该很多。”讲座结束后，刘梦溪说。
自讲座开办以来，主办方所请的主讲人既有任继愈、吴良镛、汤一介、李学勤、戴逸、叶嘉莹、冯其庸等老一辈知名学者，也有唐浩明、钱乘旦、陈来、邓小南等中青年学者。总的来说，主办方在考虑邀请学者时，老年学者和中青年学者都会兼顾到，有时一些中青年学者会表现得更开放些。
在谈到给部长讲课会不会感到一些压力或是讲课时有什么顾虑时，专家们均表示，并未感到很有压力，同时也没有太多的顾虑。部长们上课都很认真，也不会因为所面对的是部长而让自己的学术立场或是授课风格发生什么变化。
部长们的勤学奖
讲座自愿参加。在每次讲座开讲之前，来上课的部长会在教室门前刷卡签到。在年终统计中，多次出勤的部长会得到讲座主办方专门设立的“勤学奖”。
大学讲座总结篇8
关键词创新；论坛；科普
中图分类号G31文献标识码a文章编号1674-6708（2012）73-0002-02
近几年，东莞科学馆各类科普活动如雨后春笋般逐渐增多，科普展览、讲座论坛、竞技比赛等推陈出新，服务对象也越来越广，从青少年学生、老人、社区居民、企业员工、科技工作者，到普通市民，形式多样地为他们传播科学思想、普及科学知识。其中，讲座论坛活动异军突起，作为一股新生力量，蓬勃发展，其举办数量之多、宣传主题之新，服务对象之广，得到了受益群体的一致认可和欢迎，在公众中产生了较大的影响力，走出一条参与面广、互动性强、社会效益佳的发展路子，被业界誉为“东莞科学馆办展”模式。
1何谓“东莞科学馆办展”模式
回顾从2006年至今，东莞科学馆举办讲座论坛的模式逐步成熟，效果日益突显，无论从数量到质量，从形式到内容，都有了质的提高，摸索出了一套较为完善的举办经验。其发展过程有以下几个特点：
1）举办数量增多。2006年，东莞科学馆开始有计划地举办各类讲座，一年约2～3场。6年来，随着科普工作的不断拓展和公众需求的愈加多元，到今年，该馆一年举办的次数就多达近40场。2006～2012年，累计举办各类讲座论坛200多场次；
2）覆盖主题更广。2006年举办的讲座主要针对家庭教育、天文知识、环境保护等主题，一场讲座独立一个内容；到2008年，除了原有的科普讲座，东莞科学馆承办了“科技风险投资”和“节能减排技术”两大系列论坛，全年共举办17场；2009年起，该馆创办“健康新生活”科普系列讲座。2010年起，该馆承办了“东莞创新论坛”，先后邀请了中国月球探测计划“嫦娥一号”工程首席科学家欧阳自远院士、北京天文馆馆长朱进博士等30多位国内知名专家学者前来主讲，深受市民欢迎；
3）举办形式多样。该馆2006年主要以讲座为主，一个专家做一场报告，举办类型单一。到2008年引进论坛形式，邀请多位专家共同发言探讨及主持人与专家访谈、专家与观众问答互动等环节，实现从不同主题的独立讲座到专题系列讲座、论坛的转变。对不同的讲座论坛，该馆还配合主题，增设了科普展板展示、专家义诊咨询等内容；
4）受益人群渐广。2006年，该馆的讲座主要进校园，针对青少年学生。随着讲座论坛数量的增加和主题的拓展，该馆将科普讲座和系列论坛送进校园、进社区、进镇街、进企业，受益面逐渐扩大，受益群体逐渐增多。据不完全统计，6年来，讲座论坛受益群体近20万人次；
5）组织角色变化。近几年，该馆的讲座论坛从单独举办，到联合市政府有关职能部门共同主办，组织角色从“牵头干”转为做好后勤服务，从邀请专家、落实观众、场地布置、媒体宣传、主持拍摄等面面俱到，到集中精力、有重点、有主次地完成工作，提升了活动的品质。这种角色的转变，使该馆能应对不断增加的活动数量，扩大讲座论坛的受益面，更好地为公众服务。
2创新“东莞科学馆办展”模式
随着近几年该馆讲座论坛的不断发展，知名度和影响力不断提升，很多学校、企业等组织主动提出邀请，希望到他们那里举办讲座。这种要求转变了以前该馆积极出击联系单位合作的局面，变被动为主动，既是对过去工作的肯定，也是对其继续保持口碑的挑战。因此，对该馆的讲座论坛当前及今后的管理运营和创新发展有了如下的思考。
1）不求数量求精品。该馆一年几十场的讲座论坛，工作量极大。虽说因举办经验丰富，一切已进入正轨，但容易形成工作按部就班、流水账般应付了事的习惯。没有太多的精力去精雕细琢，实施到位，对打造品牌有一定的影响。就目前的几大品牌主题，如“健康新生活”、“东莞创新论坛”、“家庭理财”，要精益求精、更上一层楼，要打造出精品，还需控制数量，提高质量。每场活动所花费的时间和精力，决定了它的规模和层次；
2）不重人数重效果。每一个专题的系列讲座举办初期，不应该太过于追求人数，强行拉来的观众可能会中途退场或抱怨离开。活动要选择好合适的观众，有需求的才是有效果的。有了好的口碑自然能吸引更多的观众，等到品牌树立了，人也就不请自来了。活动形式不要单一，可以小型沙龙，中型论坛或大型报告，活动前要做好定位，可因专家的意图和公众的需求调整规模和场地。好质量是打造品牌的关键要素；
3）做好宣传和总结。重点在三方面：（1）场地布置。在活动举办场地要提前做好宣传，如通过海报、横幅、标语等形式，让公众了解活动信息，根据需求积极参与；（2）媒体宣传。要通过各大新闻媒体做好活动前期预告、活动中期报道和活动后期社会效益的宣传，打造品牌效应；（3）年终总结。一年的活动结束之后，可通过编撰讲座论坛专刊或画册、制作专题DVD等方式进行总结，将活动的举办情况、专家的观点和建议、社会公众的反响等内容视听结合记录下来，既可为有需之人提供参考，也可扩大受益范围，更能为活动树立品牌，达到宣传我馆形象的目的；
4）对外交流和学习。闭门造车出不了大文章，同样，视野狭窄、思维束缚也办不出大活动。要打造活动品牌，还必须从组织者入手，提高队伍素质，多“走出去”，将别人的长处“引进来”，为我所用，只有工作队伍的整体素质提高了，视野开阔了，思维活跃了，讲座论坛的层次和质量才能更上台阶。
东莞科学馆办展实践证明，只有创新才能发展，只有树立品牌才能为更多的市民“亲近科学、提升品质”服务，才能实现办展的可持续发展。讲座论坛活动作为科普的生力军，其管理运营与发展创新，是一项巨大而特别的工程，需要我们不断地积极探索。我们要借鉴和吸收全国乃至全世界各地办展的先进理念和成功经验，不断推动科普事业的发展壮大。
参考文献
[1]闫荒亚.展品创新中的几点思考.科协论坛，2007.
[2]朱卫国，曾勇.科技馆展品更新的探索与实践.科技馆，2009.
大学讲座总结篇9
【关键词】更年期妇女；健康教育；知晓率
【中图分类号】R169【文献标识码】a【文章编号】1004-7484（2013）06-0406-02
探讨妇女保健知识、行为和态度的知晓率对于我市更年期的妇女所造成的影响。使用健康的教育方法更有效的增加了公共卫生资源中所获得的效益，主要方针就是以落实和防御为主[1]。我院针对我市在不同经济水平上的企事业单位所有的妇女员工进行了培训，并且对更年期妇女健康知识的需求进行调查，根据调查后的实际情况的实际需求来进行针对性的健康教育，受到了更好的效果。现就具体报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选自2011年1月至2012年1月在我市举行的更年期保健的相关知识讲座，通过从发放讲座前后更年期健康知识问卷调查表200份中搜集了131份有效问卷，其中收集了60份健康讲座前的有效问卷和71份健康讲座后的有效问卷。调查样本主要来自对沙井街道沙四社区的调查。通过对这131份有效调查问卷进行分析，年龄在39到65岁之间，平均年龄在46.5岁；分析职业情况得出：从事轻微体力的劳动30人，占总人数的22.9%，一般的体力劳动的10人，占总人数的7.6%，而从事重体力劳动的18人，13.7%，脑力劳动的56人，42.9%，其他的劳动为17人，12.9%。调查对象的文化程度：硕士以及硕士学历以上的10人，占总人数的7.6%，本科学历25人，占总人数的19.1%，大专学历的35人，占总人数的26.7%，高中学历的42人，占总人数的32.1%，初中学历的9人，占总人数的6.9%，小学以及小学以下的学历的10人，占总人数的7.6%。
1.2方法
在我市所举办的更年期妇女保健知识的讲座上，对更年期妇女群体的健康教育在讲座前后的健康情况进行了调查，通过发放调查表的方式，回收有效问卷131份。对这131份问查调卷进行具体的分析，得出相关的数据。
1.3统计学方法
采用SpSS19.0软件进行统计，对计量资料采用卡方检验，p
2结果
通过对这131份有效调查问卷的分析，讲座后对更年期保健知识的知晓率比讲座前有很到的提高，尤其是营养保健知识、一般症状保健知识及心理保健知识有了显著地提高。具体见表1.
3讨论
对更年期妇女进行讲座的目的进行改变自身的不健康的行为，帮助妇女建立健康的观念，进而建立健康的行为。对妇女进行健康教育的第一步就是应该对健康知识进行了解。通过本文对131份有效调查问卷的分析，我们可以了解到，在进行讲座后，妇女对于健康知识的知晓率有了一个很大程度的提高[2]。通过对表1的分析，我们充分的了解到，更年期妇女在女性健康知识需求方面的重点，进而了解女性健康知识，提高女性生活的质量，这是我们进行健康讲座的最终的目的。通过对表2的分析我们了解到，在进行健康教育的讲座前后妇女对其健康行为帮助的效果有着明显的提高。这说明女性在对更年期保健知识的重视，重视自身生理上的健康状况和心理上的健康状况，进而关注自身的生活质量[3]。通过表3我们可以看出，更年期妇女在关注自身健康程度在讲座前后有了明显的差异[4]。如果每一个妇女在听讲座后都能更加的关注自身的健康，那么就能提高我国整体更年期妇女的生活质量。
健康教育上的技巧对于更年期妇女的健康教育知识知晓率有着非常大的影响，由于现代人们都普遍的重视健康教育，对健康教育的授课老师的教育方法和教育的技巧有着很高的要求[5]。不仅要求授课老师的知识面要广，还要有着丰富的临床经验以及娴熟的授课技能。因此，授课教师应不断的提高自身的授课水平，才能进一步的提高更年期妇女对于健康教育的知晓率[6]。另外，由于我国的人口老龄化比较严重，而我国的对于更年期妇女的健康教育又起步的比较晚。
因此，对于更年期妇女的健康教育需要进一步的普及和加强，从而以提高我国更年期妇女的整体的生活质量。我们根据我国更年期妇女的实际情况，实行综合性的群体健康教育方式[7]。并且通过有针对性个体健康咨询的健康教育方法进行更年期妇女健康知识的普及，从而达到效果更好、普及面更广、更省时的群体女性健康教育，进而以提高我国更年期妇女的整体的健康水平。
参考文献：
[1]田本淳.健康教育概论（二）[J].中国健康教，2003，03（12）：12-13
[2]马红宝.社区更年期妇女的健康教育[a].全国妇产科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编，2007，12（09）：120-121.
[3]邵孝忠.开拓妇幼保健市场[J].中国妇幼保健，2000，15（12）：752.
[4]黄敬亨.中国健康教育学[m].第二版.上海医科大学出版社，2008.
[5]陈志英.围绝经期妇女社区护理健康教育的研究概况[J].广西中医学院学报，2006，12（03）：132-133
大学讲座总结篇10
学术讲座学生培养问题启示
现代意义上的学术讲座，是指某一领域的学者、专家将一定主题的知识或观点在短时间内通过报告或讲演的形式传授给学生的活动。在传授知识和追求真理方面，讲座是对高校学术多元化的一种贡献，从而引导学生们捕捉前沿知识，激发他们学习兴趣，培养创新意识。
一、高校学术讲座开展所存在的问题
高校学术讲座的开展，有着重要的文化价值。也正因为这一文化价值具有隐性作用，使它容易被忽视。同样是讲座，有的积极提倡，有的认为可有可无。学术讲座直接反映出一所高校的学术研究能力和学术氛围，是校园文化和学术底蕴的一个重要衡量标准。所以，讲座的价值只有得到认可，高校才会重视讲座的开展并确保师资、场地和资金的投入，讲座的运作方式也会科学合理。
一是内容上的无序化。有的讲座只是为使不同专业的学生有机会了解其他专业领域的知识，往往是很肤浅地介绍某个领域的研究趋势。有的讲座往往是主讲者节选自己研究的一个方向，至于他个人研究的这些理论与学生现在学习的知识能否有效的结合，则不关心。
二是安排上的无序化。有些高校讲座总是匆忙开演，闪电结束，没有一个真正系统的组织流程，提前两三天的海报宣传，临时的讲座通知，或事后的校园资讯报道。讲座宣传的形式比较单一，讲座开展的信息得不到有效的传播。很多学生感兴趣的讲座，在讲座结束之后才被发现。讲座宣传时间紧凑，很容易造成“上座率”不高和“抓壮丁”现象的出现。
二、以上海大学社会学院学术前沿讲座为例
高校只有对讲座价值认可了，才会对其投入资金；只有对讲座的内容设置做出合理有序的计划，才能做好前期的讲座宣传，才能使学生能够“各取所好”，才会有高质量、高水平的讲座使学生获益。与此同时，高校还需要与来自国内外不同的专家、学者、教授联系沟通，在流程操作上也确实不易。
以上海大学社会学院学术前沿讲座为例，凭借上海大学社会学良好的学术声誉和各位老师广泛的学术联系，定期的约请国内外著名的专家学者到上海大学开办学术前沿讲座。实施情况：仅2013年一年举办学术前沿讲座60余场次，其中，海外学者主讲28场，通过这些学术交流活动，国内外大量最新的学术信息、政策走向、社会动态，得以迅速传递给社会学院的师生们，不但为上大社会学营造了异常活跃的学术氛围，而且使本校师生充分享受到了国内外最优质的学术、教育资源，为上大师生能迅速占领学术研究的制高点，提供了非常重要的帮助。
上海大学社会学院充分借用国内外一流的学术和教育资源，打破不同学校、不同地区、国内外等体制性因素的限制，突破上海大学作为地方性大学的局限性，培养高水平的研究型人才为宗旨。目前，学院的前沿系列讲座已经成为一个品牌，不但每年有越来越多的国内外顶尖学者主动申请到上海大学进行学术交流，而且来过的学者也不断的给学院推荐更多、更优秀的学者加盟。这些讲座已经成为本系博士、硕士研究生和高年级本科生培养体系中不可缺少的一个环节。
三、关于学术讲座促进人才培养的几点思考
（一）精心策划讲座主题
针对高校讲座开展过程中的存在的不足，上海大学社会学院就讲座的认识、形式、内容和方法等问题进行全面思考。通过精心策划讲座主题，分类设计形成系列，解决了讲座内容无序化、随意性强的问题，加强了高校讲座的导向性同时形成品牌效应，增强了讲座的吸引力。学院策划了两方面的品牌讲坛：“费孝通学术论坛”（主要指校内教师学术报告），取继承费老的学术思想，薪火相传之意。论坛目的是为全体教师和学生提供一个学术交流的平台。参与者主要为本院教师，以反映各专业的部分学术动态和学术经历。“上海高校社会学e-研究院系列讲座”（主要指校外学者学术报告），先后策划了“当代中国治理转型与社会组织发展”“中国社会建设高层论坛”“两岸组织转型与城市文化变迁”、转型中的城市社会与城市生活”等系列讲座。通过这些系列讲座，增进了与国内外学术界的密集互动，使得本系师生能够迅速掌握最前沿的学术信息；通过这些系列讲座，有机会与国内外一流学者的直接交流，培养本系师生高水准的学术眼光和学术追求。
（二）讲座运作科学合理
高校讲座的品牌效应是一个循序渐进的过程，也体现在建立合理的讲座运行机制，从而保证讲座的高效运转。上海大学社会学院学术前沿讲座有一套科学的流程管理：从前期的“策划讲题――确定主讲人――预定场地――制作宣传――信息公开”，到中期“现场布置――接待讲师――讲座主持――志愿者管理，再到后期“整理文字――讲座要点――讲座回顾”。确保每场讲座有序运作。
这里需着重说明：讲座的时间安排正是组织者前期要考虑的关键内容。包括讲座的频次，和学校大型活动、考试时间的协调，等等。一般来说，应保证一个月两次学术讲座，这样才能形成规模效应，形成一种氛围。同时，采取定期与不定期相结合的方式。定期有助于让学生形成一种习惯期待，有助于形成讲座的品牌效益，不定期可以保证一些临时性的优秀讲座走进校园。
知晓度也是学生参与学术讲座以及品牌打造的重要前提。要实现讲座信息渠道多元化、及时性、有效性，可以在校园网上开设固定的讲座专栏，及时讲座信息。
组织者在安排讲座工作上需点面结合，在接待校内外师生时热情细致，从而使上下信息渠道畅通无阻，讲座质量不断提高，管理模式科学规范，运作机制灵活开放。
（三）丰富讲座互动方式
目前，多数讲座的形式都局限于讲授式，很多学生反映讲座中缺少互动环节。因此，在讲座方式上应力求创新，采取互动参与式的方式，尽量避免单向灌输、空谈理论，积极寻求和创造互动空间。组织者可采取学生与专家教授微博、微信互动的方式，在相对有趣的讲座形式下，学生对于讲座的印象度将会有很大的提升。
真正有思想性的讲座是要让学生和教师平等自由交流，上海大学社会学院学术前沿讲座设置了提问环节（甚至超过了主讲者演讲的时间），每个问题都显现出学生们的独立思考。演讲者的学术魅力和个人魅力在此时展现，学生的智慧和灵气也会在提问中闪亮。师生们在相互学习、共享知识的平台上激发和产生创造力，享受知识共鸣的。
要珍惜每次讲座开展的机会，师生们都要共同参与到这项学术活动中来，组织者应该为学生提供一个高起点、高水准的学术交流平台，拓宽学生的学术视野，启发他们的创新思维，培养他们“知行合一”的使命感和责任感。
参考文献：
[1]上海大学社会学系编.费孝通学术论坛讲谈录[m].上海大学出版社，2010.4.