大学生党史学习教育课个人总结篇1
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习领会关于党史的重要论述，引导全体党员及广大师生认真学习党史，努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，激励和动员全校教职员工不负建设“宜学镇海、优学镇海、品学镇海”的使命。
二、总体安排
党史学习教育贯穿2021年全年党建工作，通过党员带头学习，全面引领广大师生的教育教学和学习工作。主要分为三个部分：庆祝建党100周年系列活动，组织全体师生通过诗歌朗诵、红歌传唱、党史知识竞赛、党史故事演讲比赛等，抒发爱党敬党之情；认真开展学习党史教育，通过中心组、支委会和党员的带头学习，充分利用德育小课和臻善讲堂的平台，开展100个党团员同讲100个党史故事，系统学习党的百年奋斗史；结合党的六中全会精神，内化党史学习教育，深刻总结反思，全面落实实践要求。
三、具体工作
1.打造党史学习主旋律（责任部门：党总支）
（1）中心组及支委会一月一次党史集中学习，一季度一次集中研讨、互动交流；
（2）全体党员读一本党史原著，一季度开展一次党史集中学习；
（3）在全体师生中开展“100个党团员同讲100个党史故事”系列展播，录制的音频在每日德育小课中播放。
（4）开展学习强国竞赛，评选学习强国达人。
2.搭建臻善讲堂新载体
（1）以讴歌中国共产党建党100年历程的辉煌成绩为主题，4月底利用教师夜学时间，以工会小组为单位，开展合唱红色歌曲表演、红色诗歌朗诵表演。（责任部门：工会）
（2）以讴歌中国共产党建党100年历程的辉煌成绩为主题，5月利用红五月美育节，在初一年级开展合唱红色歌曲专场，在初二年级开展红色诗歌朗诵专场。（责任部门：政教处）
（3）以讴歌中国共产党建党100年历程的辉煌成绩为主题，6月底召开党员大会，隆重庆祝建党节，开展庆祝建党100周年晚会。（责任部门：党总支）
（4）邀请本单位50年以上党龄老党员杨习礼老师给学生讲党课。（责任部门：政教处）
（5）邀请镇海区委党校吴应昌老师给教师上党课。（责任部门：党总支）
（6）全体教师和学生分批次集中观看《建党伟业》。（责任部门：党总支、政教处）
（7）利用每日德育小课，讲好党史故事。（责任部门：政教处）
（8）开展传唱红色经典“校园十佳歌手”比赛。（责任部门：政教处）
（9）学校党总支书记、支委委员、支部书记上党课，开展党史集中学习。（责任部门：党总支）
3.凸显特色主题党日活动（责任部门：党总支）
（1）组织党员走进革命遗址遗迹，重走红色之旅；
（2）多角度多层次开展新叶志愿者服务活动；
（3）开展党员精准扶贫活动，继续为贵州罗汉学子捐资助学；
（4）组织撰写“以师为范，做追“光”者创意组织生活案例；
（5）组织拍摄“建党百年初心永驻”微视频；
（6）集中收看中共中央庆祝中国共产党成立100周年大会；
（7）开展支部特色党日活动。
4.推出融阵地专题展播
（1）推出“中兴之师”专栏，逐期推送优秀教师先进事迹，如学生眼中的老师；（责任部门：微宣共生体）
（2）录制并逐期推送“100个党团员同讲100个党史故事”100期；（责任部门：党总支、微宣共生体）
（3）评选第一届中兴最美教师；（责任部门：党总支）
（4）组织开展群雁奖评选并推荐。（责任部门：党总支）
5.推进清廉学校建设（责任部门：党总支）
（1）梳理并完善清廉学校制度，打造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的“清廉学校”；
（2）设计并完成清廉学校阵地建设；
（3）组织党史、清廉学校为主题的书法、绘画比赛；
（4）创建清廉学校特色品牌，整理三年来清廉学校建设特色成果和作品。
6.召开专题组织生活会（责任部门：党总支）
（1）集中学习党的六中全会精神；
（1）结合党史学习，开展批评与自我批评；
（2）深化党史学习，每位党员撰写一份自我剖析材料；
（3）列出问题清单和整改清单，确保真改实改、改出成效。
7.全面引领提升中兴品质
（1）开展三年规划和金点子意见征集，组建“学校咨询委员会”等，激发全体教师生共同提升中兴品质；（责任部门：工会、办公室）
（2）围绕学校三年规划，打造学校特色品牌，形成特色传统项目，开展校园足球联赛，培养学生兴趣爱好，打造体育品牌。（责任部门：教务处）
（3）深入推进教育评价改革，引领课堂改革方向，积极探索“中兴四·五课堂”改革模式，开展中兴第六届教研节，承办三江名师课堂展示活动，提升学校课堂品质。（责任部门：教务处）
（4）创新教师队伍建设机制，打造高质量的教师队伍。深入开展新叶教师成长联盟培训活动，组织命题比赛、专业知识比赛、课堂教学比赛、班会课比赛和微党课比赛等活动，促进青年教师快速成长。（责任部门：教科室）
大学生党史学习教育课个人总结篇2
为深入认真学习贯彻落实在党史学习教育动员会讲话精神，深入开展党史学习教育活动，学党史，悟思想，办实事，开新局，把党史学习教育与学校立德树人根本任务相结合，坚定理想信念，传承红色基因，弘扬伟大长征精神。阳山县黄埔学校党支部党史学习教育开展情况汇报如下:
一、党史学习教育开展情况
（一）召开党史学习教育动员会
为深入开展党史学习教育活动，认真贯彻落实阳山县教育系统党委党史学习教育动员会工作部署。我校党支部4月16日召开了党史学习教育动员会，会议围绕党史学习教育动员会重要讲话精神深入学习讨论。会上，支部书记陈剑锋就如何开展党史学习教育，结合学校党支部实际，要准确把握好“为什么学”、“怎么学”的问题，开展党史教育，与学校中心工作有效结合，是贯穿学校全年的一项重要政治工作。会议强调，党员教师要提高政治站位，明确学习目标和学习任务，党员先学，开好头，带头学习好“四史”，特别是党史的学习。同时，我们学习党史要学以致用，结合党史学习教育，与我们的教育教学工作相结合起来。
（二）制定党史学习教育方案
结合学校工作实际，制定我校党支部党史学习教育方案，方案紧紧围绕学懂弄通党史学习教育，读原文，学原著，以学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，为主要目标，以铭记光辉历程、认识伟大贡献、感悟初心宗旨、掌握重大理论成果、传承伟大精神，为重要学习内容，严格按照3+X模式学习，结合“大学习、大调研，大攻坚”集中学习和党史学习活动，让全体党员学有所思、学有所悟、学有所得，学出坚强党性、学出信仰担当。
（三）结合“三会一课”深入党史教育
学校党支部将开展党史学习教育与“三会一课”紧密结合，深化学习效果，强化理论武装。学校党支部每周组织党员教师党史学习教育非工作时间不少于1小时学习，支部书记带头讲党课，上好思政课，起到良好的带头作用。同时依托学习强国的资源平台将党史学习融入日常。支部为每位党员配发党史学习教育活动笔记本，让每位党员能够将在党史学习过程中的学习内容和心得体会及时记录下来，真正做到党史学习教育入脑入心。
（四）开展红色教育活动
结合党史学习教育活动，我校党支部组织师生讲红色故事，唱红色歌曲，读红色书籍，参观红色教育基地，踏寻红色足迹，传承革命精神。
（五）学党史，悟思想主题教育
根据教育局党委办转发县委组织部《关于组织开展庆祝建党100周年系列活动的通知》精神，结合我支部实际情况，于暑假期间开展“缤纷暑假十个一”活动，阅读最少一本红色书籍，观看一场红色电影，3月29日，校团队组织学生开展“缅怀先烈传承文明”弘扬爱国精神清明节祭扫烈士陵园志愿活动，6月7日，对校内两名身患重病的学生家庭进行了走访慰问，对两位学生捐赠了各3000元的慰问金，6月30日开展了“学子献爱心”捐款活动和学习关于《实施乡村振兴战略》的重要讲话精神。我校一共捐款共计（5956.83）元，6月18日开展以“坚定信仰学党史，不忘初心记使命”主题党日活动，6月27日，组织党员同志前往秤架乡红色教育基地开展庆“七·一”专题党日活动，开展校内课后服务等等，以实际行动开展我为群众办实事，这些活动丰富多彩，让每一名党员收获满满，更加坚定了全体党员的理想信念，进一步激发了党员了解党史的信念，让我们铭记光辉历史，传承红色基因，发扬红色传统，以优异的成绩庆祝建党100周年。
二、经验做法
（一）思政课进入课堂
紧紧围绕习围绕党史学习教育动员会重要讲话精神，深入开展党史学习教育，学校支部书记带头上好思政课，带头观看、讲好清远的红色故事，在学生心灵种下红色的种子，进行爱国主义教育，让青少年儿童感受老一辈革命先烈艰苦奋斗和坚持理想信念的精神。同时要求党员教师进入课堂讲述红色故事，充分利用清远红色文化，讲述英雄烈士的故事，激发青少年儿童的红色力量，传承好红色基因。
（二）营造浓厚学习氛围
开展形式多样的“走出去”党史教育活动，让党员在轻松的氛围当中领悟党史中的力量，通过每一次的活动让党史学习教育活动焕发闪亮的光芒，通过每一次党史学习教育活动让党史教育真正在党员心底升华。现学校校史馆的筹建将为党史学习教育提供很好的学习阵地，将带领党员、教师参观黄埔学校发展史，学生了解学校的发展，优秀学子为学校做出的贡献。
三、下一步打算
（一）提高思想认识。党史学习教育是提升和改进每一名党员思想认识和工作作风的的最重要途径。全体党员要充分认识这一点，把党史学习教育放在重要的高度，深刻提炼党史背后的理论信念。真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以传承红色基因，奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。
（二）紧抓学习实效。党支部结合“大学习、大调研、大攻坚”集中学习活动将继续把党史学习教育活动当做一项重大政治任务来抓，持续坚持组织学习好。深入结合工作实际，全面总结经验，查找不足。对已取得的成效，采取巩固措施，对效果不明显的，查明原因制定整改措施，做实党史学习教育活动。
大学生党史学习教育课个人总结篇3
自开展党史学习教育以来,我行高度重视，统筹安排，充分利用三会一课、主题党日活动，按照“七个专题”、“两项活动”的相关要求，积极组织开展“四史”学习教育，在扎实推进党史学习教育过程中，分行各党组织书记带头，各党员干部以身作则，带头学习，经常性开展党史学习教育活动，推进党史学习教育，并取得较好的效果，现将有关工作情况报告如下：
一、组织专题学习情况
分行各支部党支部书记带头，党员参与，充分利用三会一课、主题党日活动开展党史专题学习及研讨，组织党员及党员干部深入学习在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神，并组织研讨。在学史明理方面，各党员及党员干部积极学习新时代中国特色社会主义思想、阅读党史学习教育四本书等书，对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”有更了更深入的了解，对党的非凡历程特别是党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革认识更加深刻。
二、开展专题宣讲情况
各支部积极组织开展主题党日活动暨党史学习教育专题宣讲，昭通分行宣讲团成员黎明同志到各个网点进行党史学习教育及七一重要讲话精神宣讲，带领全体党员、职工学习党史，学习党的光辉历程，激起党员干部爱党敬党的热情。
三、开展专题培训情况
在开展专题培训中，各支部充分利用学习强国、云岭先锋平台，组织并督促党员进行线上学习。在“庆百年开新局我为富滇添光彩”党史知识竞赛中，组织本支部全体党员及发展对象、入党积极分子和入党申请人及其他员工进行线上党史知识竞赛答题，并推荐选拔队员参加富滇银行总行的现场党史竞赛活动。十月份还计划组织开展万名党员进党校专题培训，邀请市委党校的专家讲授三个专题内容。
四、开展专题党课情况
按照总行的相关要求，我行积极组织参加“庆百年开新局—富滇党员讲党课”专题党课评选展播活动，在“七一”之前，各党支部书记为支部全体同志讲授一次党史学习教育专题党课，分行党总支书记也讲授了红色主题党课，为党员干部接受精神的洗礼。
五、开展党史学习教育专题组织生活会情况
分行各支部按照党史学习教育专题组织生活会的要求，聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”这一目标，组织全体党员开展党史学习教育专题组织生活会，查找差距与不足，认真开展批评与自我批评，分行党总支班子成员分别以普通党员身份列席指导所联系基层支部联系点的党史学习教育专题组织生活会。通过召开党史学习教育专题组织生活会，针对会上查摆出的突出问题，制定整改措施，形成整改清单，党员作出整改承诺，坚持立行立改，真正把思想认识提升到具体行动上，成效体现在整改落实上，同时也推动了党员和党员领导干部自觉深入总结历史经验，认识历史规律，传承红色基因，不忘初心使命，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
六、开展系列活动情况
（一）开展“传承红色基因”教育活动
为热烈庆祝中国共产党成立100周年，分行各支部在“七一”节前后充分利用当地红色资源，组织开展或参加了多形式的学习体验活动，主要有：分行党总支组织到彝良参加“传承红色基因，不忘初心使命”的红色主题教育，基层党支部还在威信开展“重走长征路，追寻红色记忆，弘扬革命精神”的党史学习教育主题党日活动，到宜宾市翠屏区“赵一曼纪念馆”进行实地参观、瞻仰烈士和实地观看教育片的活动等，激发党员干部爱党爱国情怀。
（二）开展“学习先进典型”教育活动
分行各支部充分利用三会一课和主题党日活动，以及宣传栏、党员工作微信群等载体，组织开展“学习先进典型”教育活动，汲取榜样力量，激发全行党员干部的干事创业热情。
七、开展“永远跟党走”教育活动情况
为了以实际行动热烈庆祝中国共产党成立100周年，我行各支部除了充分利用红色资源，组织参加“传承红色基因，不忘初心使命”的红色主题教育系列活动外，还围绕“永远跟党走”主题，开展多种生动活泼，富有时代气息的活动，如文艺汇演活动，组织“颂党恩·咏经典·传家声”亲子诵读活动，“庆百年开新局——党的理论我来讲”理论宣讲小品及演讲活动，“读红色家书，传清廉家风”分享讨论会；初心历程，红色巡礼活动、诗歌朗诵活动等，激励和动员广大群众把爱党爱国爱社会主义热情转化为实际行动，坚定不移听党话、跟党走。
八、开展“我为群众办实事情况
（一）我为群众办实事推进情况
我行各党支部严格按照相关要求，结合各支部实际情况，立足每一个党员干部的实际工作岗位，制定“民生实事计划”和党员“为民办事”清单，并按照清单严格贯彻落实。各支部以普惠金融服务为主线，把改善提高服务质量和服务水平作为出发点和落脚点，践行普惠金融责任担当，结合当前开展的爱国卫生运动，疫情防控，创文创卫等活动积极履行社会责任，努力为群众办实事。
（二）“双报到、双服务、双报告”制度落实情况
我行现有党员均按要求完成了社区报到，并积极参加社区的文明帮扶、文明劝导、环境治理等活动，为社区发展和服务群众贡献自己的力量，密切了社区党组织与机关在职党员之间的联系。
九、存在的问题及下一步工作计划
（一）存在的问题
1.通过学习教育在服务大局、促进发展的思路上、举措上需进一步清晰，需进一步贴近干部职工现实思想想法；
2.分行党总支党史学习教育领导小组督导下辖党组织开展党史学习教育工作力度不够，下辖党组织学习教育开展还不均衡、不充分；
3.“我为群众办实事”实践活动需要进一步聚焦广大员工普遍愿望和需求、发挥金融机构和金融人才的优势服务客户和广大群众，党员双报到双服务双报告的进度要加强。
4.对内对外的宣传力度，学习教育的氛围营造不够；
（二）下步工作计划
一是党总支领导班子成员要结合分行工作实际，要深入了解干部员工高度关切、涉及员工、客户和群众切身利益方面的思想顾虑和普遍诉求，通过学习教育，教育引导干部职工打消思想顾虑，增强发展信心；
二是分行党史学习教育领导机构和工作机构要加强统筹部署，全面领导、整体协调推进学习教育工作，指导下辖党组织按时按质按量完成规定动作，及时发现和解决下辖党组织学习教育中存在的问题，梳理完善党史学习教育专题组织生活会材料，以高度的政治自觉和强烈的政治意识统筹推进党史学习教育扎实开展；
大学生党史学习教育课个人总结篇4
从“为群众办实事”中展现教育力量
2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开、会上作重要讲话，指出在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。
我在认真学习在动员大会上的讲话后，思绪万千，收益颇丰，现结合教育实际，谈谈我的心得体会。
一、学党史、悟思想、获启迪
欲知大道，必先为史。风云激荡的百年党史，是中华民族伟大复兴历史进程中的壮美华章，蕴含着启迪当下、烛照未来的精神密码和无穷力量。我们站在党的百年华诞的历史节点上，可以利用中心组学习、学习讲堂、读书班、学习夜校、媒体专栏学习、主题党日活动等形式，创新学习载体，丰富学习内容，形成学习热潮，深掘党史，感悟党的思想，深刻认识中国共产党历久弥新的初心使命，在党史学习教育中获得工作启迪，发扬不怕苦、不怕累、艰苦奋斗、真抓实干的优良作风。
二、读原著、学原文、正方向
我们应该以原著、原文为抓手，立足党的路线方针，学习党的百年历史，找准政治方向，推动党史学习教育入脑入心。党史中蕴含着丰富的智慧，我们要把它学深学透，用来化解教育工作中遇到的难题。在学习过程中，我们要积极开展研讨交流，结合各位党员的思想，深挖历史内涵，加强思想引导和理论辨析，常学常记，做到学深悟透，认真笃行。在学习党史学习教育过程中，将学习内容与教育系统工作实际相结合，以引导今后工作方向。
三、承传统、传精神、立观点
百年党史征程中，展现出的红色传统、红色精神，是共产党人的精神血脉。我们学习党史，就是要大力弘扬红色传统、传承红色基因，以多种途径多种形式抓实抓好青少年教育。一方面，将党史学习教育内容科学合理地融入思政课教学，切实发挥思政课主渠道的作用。丰富讲课内容，完善教学环节，创新课堂形式，把党史知识讲细讲实，教育引导青少年学生树立正确的党史观。另一方面，开展形式多样的党史学习教育活动。以主题班团队会、升旗仪式等为载体，积极开展“我向党旗敬个礼”“唱支歌曲给党听”“党的光辉照我心”“党的故事我来讲”等活动，引导广大青少年了解党的光辉历史、感悟党的初心使命、传承发扬红色精神。
四、勤思考、办实事、开新局
大学生党史学习教育课个人总结篇5
[关键词]胡华；加强；改进；高校；思想政治理论课
[中图分类号]D642
[文献标识码]a
[文章编号]0257-2826（2015）04-0090-06
胡华毕生致力于中国革命史、中国共产党历史研究和教学，在学科建设、科学研究、教学与人才培养等方面均作出了重要贡献。他特别重视发挥包括中共党史学科在内的马克思主义理论相关学科的育人功能，强调讲授马克思主义理论、中共党史、中国革命史的极端重要性，呼吁加强和改进高校思想政治理论课的教学，并对包括中共党史、中国革命史在内的思想政治理论课教学提出了不少深刻见解。本文以《胡华文集》（中国人民大学出版社，2013年5月出版）为文本依据，对胡华关于高校思想政治理论课教学特别是中共党史、中国革命史教学方面的思考进行梳理和阐述。
一、关于加强思想政治理论课教育教学的重要性
我国是一个中国共产党长期执政的社会主义国家，马克思主义在意识形态中居指导地位。我国高校普遍开设的思想政治理论课，就是要用马克思主义理论和包括中共党史在内的中国近现代史教育学生，使他们了解国情、了解历史，明确“四个选择”，坚定理想信念。现在，无论是中共党史学科还是马克思主义理论学科，国家设置这类学科的一个很重要的目的，就是要为加强高校思想政治理论课提供学科支撑，就是要更好地发挥这些学科的资政育人功能。
针对20世纪80年代初社会上存在着的忽视思想政治理论课教学、忽视党史教学的现象，胡华从历史经验总结、改革开放后党内的一些思想状况、当时大学生思想现状、当今时代要求等方面，阐述了加强思想政治理论课、系统学习理论和党史的极端重要性，以及加强思想政治理论课和改善思想政治理论课教学的关系。
胡华指出，中国共产党是有着许多新的理论创造的党，正是由于有正确理论的指引，我们才取得了民主革命的胜利和社会主义建设的成就。但是，党内往往有轻视理论、轻视知识的倾向。1957年后背离党的正确路线，发展了“左”的错误，发生了“”，一个重要原因就是我们党的理论水平不够高，出现了理论上的混乱，全党对阶级斗争扩大化的理论、空想的农业社会主义理论、英雄史观等“左”倾理论，缺乏足够的抵制力，也助长了党内“家长制”，造成了对民主集中制的破坏。改革开放以后，一些人对十一届三中全会以来的正确路线有抵触，看到改革中出现的一些新问题就大惊小怪，想走回头路，这说明全党的理论水平不高，片面性、盲目性较大。当代大学生总的政治倾向是好的，但也存在着理论知识和历史知识缺乏，进而出现某些思想上的混乱等问题。凶此，“他们迫切需要系统地接受马克思列宁主义基本原理的教育，特别是接受哲学和党的历史、中国近百年史的教育。”
胡华还特别从时代要求的角度强调了学习马克思主义理论的重要性，认为我们正处在承前启后、继往开来的伟大时代，时代要求我们必须具有勤奋刻苦为实现社会主义现代化而创新的精神。这就需要我们刻苦学习钻研马克思主义理论。马克思主义理论是科学，建设社会主义离不开这门科学。不研究这门科学，社会主义现代化就没有希望。离开这门科学，历史就会走弯路。新中国成立以来的历史实践已经证明了这一点。我们今后还是要沿着正确的理论路线来创新，而且要竭力避免重犯“左”倾指导思想的错误。所以，全党要学理论，大学生尤其要系统地、扎实地学理论。要通过开设思想政治理论课，来系统地学习基本理论和党的历史。这不仅是以往的教学经验，也是恢复从陕公、抗大、马列学院以来我们党长期实践形成的正确的、行之有效的传统，更是因为思想政治理论课的基本内容也是大学生必备的理论和历史知识，思想政治理论课的教学是大学生系统学习马克思主义的基本途径。“总之，坚持和改善四门政治理论课尤其是党史课的教学，是高等学校进行政治思想教育的最根本的环节。”至于课程之间的内容重复问题，联系实际、联系学生思想不够的问题，应该通过改进教学思路和方法来解决。
从胡华的上述论述中可以看出，改革开放之初，他就一方面强调了思想政治理论课的必要性和重要性，一方面也提出了思想政治理论课教学课程体系、教学方法的改革问题。胡华还认为，大学的思想政治理论课不仅有必要、有责任认真教学党史，党史教学理应加强而不是取消；大学党史教师更要热爱党史、宣传党史，坚守阵地，而不要有丝毫的动摇和犹豫。
二、关于高校思想政治理论课的教学目的
随着高校思想政治理论课中的党史课在1985年后相继改为“中国革命史”课，高校的许多教师都很关心中国革命史、中共党史的研究和教学改革的问题，胡华在1985年6月、8月安徽、浙江、北京等地举办的研习班上，在集中讲授今后教学和研究应开拓的课题的同时，进一步指出了党史、革命史的教学目的。他认为，“党史、革命史课的教学目的，简要说来有三个：一是进行理想信念教育，也就是四项基本原则和共产主义教育；二是进行历史经验的教育，以鉴往知来；三是进行党性和纪律性的教育，也就是对青年进行发扬革命传统，培养高尚的革命道德、作风、情操的教育。”
针对一些领导把学生出现思想问题的原因归结于党史课、思想政治理论课讲得不好，没有解决学生的思想问题，胡华指出，学生出现问题的原因是多方面的，有一些是实际问题。这些不是党史教员上上课，嘴巴说说就能解决的，是要多方面合作才能解决，也要对学生进行教育疏导。“政治理论课，党史、革命史课教学的根本目的，就是帮助学生在树立共产主义的世界观和人生观上，有所启发，有所促进。就是相信什么‘主义’，走什么道路。……人类的大方向必然是走向没有剥削、没有压迫、没有战争的社会主义，这是必然的规律。认清了这个大方向，那么眼前的一些具体思想问题也就好解决了。政治理论课主要是解决信仰什么‘主义’的问题，不是像班主任那样去解决日常的、零碎的思想问题。当然，政治课要注意联系学生的思想。这也可以说是‘主义’与‘问题’的关系。但是，作为马克思主义理论课，我们主要还是要去回答和论证与本门学科有关的学生中带规律性的思想认识问题。”
胡华关于高校思想政治理论课“主要是解决信仰什么‘主义’的问题”、“回答和论证与本门学科有关的学生中带规律性的思想认识问题”等观点，不仅旗帜鲜明，而且切合大学生思想实际，符合党和国家对高校思想政治理论课的一贯要求，也具有很强的现实针对性。
三、关于搞好高校思想政治理论课教育教学的基本要求
怎样才能搞好高校思想政治理论课教育教学呢？胡华以中共党史、中国革命史教育教学为例，从坚持正确的立场观点方法、拓展教学内容、总结教学经验、改进教学方法、培养教师队伍、编写好的教材等方面，分别提出了自己的看法，并进行了相应的阐述。
其一，思想政治理论课的学习和研究必须掌握正确的立场、观点和方法。
胡华认为，作为一门课程的学习和研究，必须掌握正确的立场、观点和方法，学习和研究中国近现代史、中共党史更要如此。只有掌握了正确的立场、观点和方法，才能认识历史的本来面目。什么是正确的立场、观点和方法呢？胡华强调：“一定要站在无产阶级的人民的立场；观点必定是唯物的而不是唯心的；方法必定是辩证的而不是机械的”。他还强调：教好这门课程，首先必须要有明确的革命立场、丰富的革命感情，要把我们的血流一点到我们的教学中去。要避免照本宣读、没有感情、没有血肉平铺直叙的教学，更不要站在主观主义的立场来介绍，那就会格格不入，牛头不对马嘴。其次还要针对学生中存在的困惑，加强教学的针对性。为此，要把历史提到马克思主义科学的地位，通过认真地、有系统地学习马克思列宁主义思想，掌握正确的观点，运用马克思主义正确的观点进行研究。根据这个原则，他强调要注意研究的确切性、具体性、整洁性、战斗性。
其二，要把握思想政治理论课教学的主要内容和教学目的，还要随着时代的发展和研究的进展而扩展和丰富教学内容。
在党史、革命史教学内容方面，胡华在1983年发表的《怎样学习中共党史》一文中作了比较集中的阐述。他指出：“中共党史这门课的主要内容是什么呢？就是叙述中国共产党领导人民进行新民主主义革命的历史和党领导人民进行社会主义革命和建设的历史。”他从四个方面阐述了党史学习的内容：第一，我们学习党史，首先要学习社会发展的规律，革命发展的规律，社会主义建设的规律；用马克思主义基本原理，结合中国革命和建设的实践，研究中国革命和建设理论，研究思想，学习、发展和创造具有中国特色社会主义的建设理论，树立和增强共产主义事业必然胜利的信心。第二，要学习革命先烈和老一辈革命家的爱国主义精神、革命民主主义精神，勇于改革、勇于创新的精神，坚定的共产主义信仰，英勇牺牲的精神和艰苦奋斗、不懈地探索真理、几十年如一日的高尚品德，把党的优良传统继承下去、发扬光大。第三，要善于学习历史的经验教训，既善于学习和吸取成功经验，加以发扬和运用，也要认真汲取犯错误的教训，以避免重走弯路，帮助我们改革各种弊端。第四，获得中国近现代历史的丰富知识，“打开近现代历史知识的宝库，武装自己，打破因循守旧的陋习，做一个新时代的改革派，这也是我们学习党史的一个目的。”
鉴于我国社会主义民主政治建设和精神文明建设的重要性和紧迫性，胡华指出，为民主而奋斗，提倡高度民主，发扬高度的爱国主义、共产主义精神，都是党史课的一个中心内容。他强调指出：“党史课要贯彻两点精神，第一点是发扬高度民主精神，第二点是发扬高度的爱国主义和共产主义精神。”因为这两个精神像两条红线，“贯穿在我们全部党史上”。我们党史工作者要通过党史教育和研究，加强国家民主政治建设和执政党建设，健全人民民主生活，逐步实现高度民主；发扬我们文明古国、伟大民族的一切优秀历史遗产，发扬党的优良传统，捍卫我们党的共产主义思想的纯洁性，创造社会主义精神文明。
胡华还提出了要随着时代的发展和研究的进展而扩展和丰富教学内容的问题。他指出，现在我们是开放社会，国家经济体制和各条战线都在进行兴利除弊的改革。所以，我们的党史、革命史教学相应地进行适当的改革，扩大学生的视野和知识面，是完全必要的。“我们不能固步自封，而要不断地为党史、革命史教学增添新内容，不断地有所创新和发展。”要把教学内容扩展和丰富起来，改变过去内容比较单调、干巴、一般化的情况”。当然，教学内容的增加不是随意的，而是应当建立在研究的基础上，“教学内容的若干增加，也要随着研究的进展而逐步增加”。胡华还具体阐述了扩展党史和革命史的教学与研究领域，包括敌、友、我三个方面，政治、经济、军事、文化等等新的研究课题。
其三，应该逐步改革教学方法，避免死板的单纯的满堂灌、照本宣科的教学方法。
那么，如何解决由于扩展教学内容而势必和学时少发生的矛盾呢？胡华认为应当通过逐步改革教学方法来加以解决。他说：“依我看，我们以后可以变单纯注入式为启发式，把教材、教科书和思考的问题发给学生，有重点地讲些课，提倡学生自学为主。课堂上，一部分时间作解答问题，大家讨论、质疑，这样学时少的矛盾就解决了，学习也才能深入。所以，现在比较死板的单纯的满堂灌、照本宣科的教学方法，应该逐步改革。”
在党史、革命史课的教学方法方面，胡华有许多精当、独到的看法。他说，历史本来是活生生的，但是往往经过我们有的老师嘴巴讲出来，就成了“面目皆非，骨肉全无”的僵尸和教条。这主要是讲课的人缺乏强烈的革命感情，当然也有的是缺乏适当的活泼化和形象化的问题。要使党史、革命史课程教学既要做到学生爱听、又要达到教学的目的，每个教师要下决心争取做到以下几点：（1）富有革命感情――立场坚定、爱憎分明，能以革命精神感动人；（2）材料丰富――能够慎重取舍；（3）记忆熟练――能够运用自如；（4）理解透彻――能够深入浅出；（5）条理清楚――能够掌握中心。
胡华关于如何上好党史课的这五点经验，既有对思想政治理论课任课教师的政治和业务素质的明确要求，又有关于思想政治理论课教学方法、教学艺术的合理建议，可以说是胡华数十年中共党史、革命史教学研究经验的总结，也是他进行党史、革命史教学场景的真实写照。据当年听过胡华讲课的彭明、戴逸分别回忆：“胡华给我们讲《中国近代革命运动史》，热情洋溢，语言生动，史料又生动有趣，头一堂课就给大家带来很好的印象。那时学生们虽然席地而坐，膝盖就是书桌，但仍然不停地在记笔记。”胡华上的课“课程内容丰富，条理清楚，语言生动，分析史料精辟而深刻，讲课带着充沛的感情。当他讲死难的烈士、牺牲的军人，都淋漓尽致地刻画可歌可泣的情节，真实地反映了爱国爱党的浩然正气和甘冒斧钺的刚烈精神。他讲课至激动处，往往声泪俱下，一座动容，成千青年的心灵被课程内容深深地打动。”试想，这样的思想政治理论课能讲得不好吗？这样上课的教学效果能不具有感染力吗？对于今天的思想政治理论课教师来说，我们应当认真探讨在现有课程体系不变的情况下，如何才能把生动、丰富、波澜壮阔的党史教学有机地融入现有四门思想政治理论课的教学之中，以增强思想政治理论课教学的感染力和吸引力。
其四，重视运用现代化的科学手段进行思想政治理论课教育教学。
早在20世纪80年代初，胡华就重视运用现代化的科学手段进行党史教育。当时，在和教育部的领导下，全国11所高等院校党史教师和电化教育工作者协作，编制了一套中共党史录像片。胡华对这套录像片极为推崇，认为这是一套辅助党史教学、辅助思想政治教育的形象化的真实的富有说服力的、十分感动人的直观教学教材，把许多珍贵的资料和当年拍摄的历史镜头展现在人们面前。他相信，“这套录像片配合党史教学的每一个阶段，逐段播放，能大大增强党史教学的效果，丰富学生对党的革命历史的感性认识，给他们以深刻难忘的印象，进一步认识革命胜利来之不易。这样，就可以更好地激励和鼓舞他们继承前人的革命精神，为建设高度精神文明、高度物质文明的现代化的社会主义强国贡献自己的一切。”在20世纪80年代的党史、革命史教学中，许多教师在课堂教学的不同阶段，选择性地播放了相关内容，增强了教学的吸引力和感染力，收到了很好的效果。
其五，要在研究的基础上编写青年学生爱听爱读的教材。
在教材编写方面，胡华认为应在研究的基础上编写青年学生爱听爱读的教材。针对1985年高校思想政治理论课课程体系中用“中国革命史”课取代“中共党史”课的实际，他指出，在教学改革中，“中国革命史”作为必修的马克思主义理论课，我们“需要做新的研究，编写新的教材，编辑出版学生用的参考资料和提供研究者利用的专题档案材料。这是一个艰巨的扎实的任务”，需要我们认真的准备。要通过努力，“使我们的中国革命史、党史教材和专著变得丰富、完整、生动、活泼，能够吸引青年学生和广大群众爱听、爱读，只有这样，中国革命史和党史学科才能真正发挥它的爱国主义教育、共产主义理想教育、历史经验教育和党性、纪律性教育的重要作用。”
从这些论述可以看出，胡华关于马克思主义理论课教材编写的基本认识：一是在研究的基础上编写教材；二是在编写教材的同时，编辑出版辅助教材，其中包括学生用的参考资料和提供研究者利用的专题档案材料；三是教材的内容应当丰富、完整、生动、活泼，能够吸引青年学生和广大群众爱听、爱读，而不能单调、片面、枯燥、死板，以至于青年学生和广大群众不爱听、读不进。
至于全国是否只编写一本教材还是允许编写多本教材，胡华并没有说。但他在回顾党史、革命史学科演变的历史时，曾有这么一段话：“1956年开党的时，曾提议由董老主持编写一本党史。当时提倡‘双百’方针，所以说，全党都可以来编，编出一百本来，总可以挑出一本好的来。”笔者认为，作为高校思想政治理论课的教材，如果放任不管，各地各校均可随意编写，导致质量参差不齐，内容大同小异，甚至相互抄袭，既会造成极大的资源浪费，更会误人子弟。但是如果全国只允许一门课编写一本教材，似乎也未必合适，因为不同地区、不同类别的高校学生对于教材的要求客观上存在着差异性，教材本身的风格也应当允许有多样性，因为不同地区教学和研究人员对同一研究对象的研究也会不同。看来，如何有利于思想政治理论课的课程建设和教材本身的建设，还需要根据时代要求、社会发展和学生实际，并在总结经验的基础上进一步探讨。
其六，重视思想政治理论课教育教学的师资培养工作。
在党史、革命史教学的师资培养方面，以胡华为首的中国人民大学党史系也作出了贡献。鉴于改革开放之初党史教学人才急需培训的情况，中国人民大学党史系在物质极其困难的条件下，连续开设全国高校党史课教师进修班。首届进修班于1980年9月2日开班，身为系主任的胡华为此付出了大量心血，并进行了具有引言性质的首场讲座。他在讲座中，阐述了当前党史研究的任务，重点讲述了三个问题：一是关于新中国成立后至1966年“”爆发前的17年历程及其经验教训；二是关于“”这一全局性错误的主要表现及其深刻的社会历史根源和思想根源；三是关于和思想的历史地位。胡华讲的这三个问题，都是当时我国社会各界普遍关注的带有全局性的重大问题，是全国党史学界着力探讨的问题，也是作为高校思想政治理论课开设的党史课程教学中必须回答的重点难点问题。由于胡华有着深厚党史研究基础，掌握了大量材料，特别是秉承实事求是的原则，所以他对这些问题进行了至今看来仍有说服力的阐述，而对当时的高校党史课教师更是有着重要的启迪。中国人民大学党史系开设的全国高校党史课教师进修班，以及后来北京师范大学等高校举办的高校党史课教师进修班，为20世纪80年代高校思想政治理论课中的党史教学培养了一大批师资力量，对于整体提升高校党史课教师的政治业务素质和教学水平起到了积极的推动作用，并在相当程度上奠定了我国高校中共党史学位点设立和中共党史党建学科建设的基础。而胡华作为中国人民大学党史系主任和全国党史学科的领军人物，应当是功不可没。
大学生党史学习教育课个人总结篇6
加强历史学习坚定理想信念
加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，对于落实好立德树人根本任务;下面是小编给大家带来的书记领导庆祝新中国成立71周年党课讲稿、希望大家喜欢!
2020年，是全面建成小康社会的关键之年，也是新中国成立71周年。71年卧薪尝胆，中华民族挺起了脊梁;71年奋发图强，中华儿女谱写了诗章;71年砥砺前行，神州大地丰收了硕果;71年携手并进，中国梦播下了希望。那么今天，我要跟大家探讨的题目的是“回顾革命历史，感悟光辉历程，筑梦伟大复兴”。
历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂。党的十八大以来，站在党和国家事业发展全局的战略高度，多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述。今年“七一”前夕，在给复旦大学青年师生党员回信中强调：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。这为我们加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，进而加强学校思想政治工作、筑牢师生思想根基指明了方向、提供了遵循。
深刻认识重要意义
指出：“历史是最好的老师。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，对于落实好立德树人根本任务、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义。
推动新时代中国特色社会主义思想入脑入心、落地生根的重要途径。党的十八大以来，以同志为主要代表的中国共产党人，顺应时展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了新时代中国特色社会主义思想。
新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，不仅能让广大师生弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，更有助于广大师生深刻认识新时代中国特色社会主义思想高扬马克思主义旗帜、坚持发展科学社会主义，对党和国家事业具有根本指导作用，进而不断加深对其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的把握，加深对其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义的领会，从而不断推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。
坚定理想信念的内在要求。指出：“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，既可以拓展对马克思主义理论科学性、共产主义运动历史性、中国革命道路选择必然性、中国特色社会主义道路探索艰巨性等一系列重大理论和现实问题的理解，也有助于深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从而帮助广大师生由理论的清醒走向行动的自觉。
历史是鲜活的、生动的、具体的。伟大历史人物、革命先辈、英雄模范的人生故事、奋斗故事，可以让广大师生深切感受到“头可断、血可流，革命意志不能丢”的坚定信仰，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的英雄气概，“大道之行，天下为公”的价值追求，“党让去哪就去哪，打起背包就出发”的忠诚担当，从而在不断检视自己、完善自己、提升自己中坚定理想信念。
加强学校思想政治工作的宝贵财富。思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育为加强学校思政工作、办好思政课提供了坚实基础。我们要不断挖掘其中的思想政治教育元素，推动思政工作内涵式发展。
比如，世界社会主义500年跌宕起伏的历史，反映了人类对美好社会制度的执着追求;中国共产党近百年接续奋斗的足迹，彰显了我们党始终不变的初心和使命;新中国70多年波澜壮阔的历史画卷，是我们党始终坚持以人民为中心的生动写照;改革开放40多年日新月异的时代变化，证明了中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的正确道路……这些都是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的重要内容，能为我们讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题提供丰富素材和鲜活案例。
准确把握目标任务
指出：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”通过党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，汲取不断前行的力量，需要准确把握学习教育的目标任务。
贯通远与近，引导师生学史以强思明辨。指出：“历史、现实、未来是相通的。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，要坚持历史唯物主义，把握历史的远与近、长与短的辩证法，分清历史的主流和支流，正视前行路上的困难与曲折，在不断汲取历史智慧中自信地走向未来。一方面要引导广大师生“明大道”。
历史之中有未来。当今世界正经历百年未有之大变局，只有善于察大势、明大道，才能开启未来之门。另一方面要引导广大师生“辨是非”，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮，把诸如“如何应对百年未有之大变局”“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”等重大现实问题放在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中进行全面把握，激发广大师生永葆奋发成才、矢志报国的决心和定力。
围绕知与信，引导师生学史以立心铸魂。坚守对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的一条红线。要把握信仰、信念、信心，引导师生“知其然”，通过了解马克思主义是如何传播的、中国革命的星星之火是如何形成燎原之势的、新中国是如何由弱变强的、改革开放是如何在深层次改变国家面貌的等历史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。
同时，要引导师生“知其所以然”，不断从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取思想之光、精神之钙、力量之源，深刻认识“无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量”。
立足情与行，引导师生学史以矢志奋进。马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”在给复旦大学青年师生党员的回信中强调学习马克思主义理论，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的目的是“努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量”。
这就要求我们在加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育中，一方面要引导师生以史为鉴修炼“小我”，深刻认识到爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，不断增强对中国特色社会主义的思想认同、情感认同、理论认同，努力为担当民族复兴大任练就过硬本领、锤炼品德修为;另一方面要引导师生继往开来融入“大我”，不断把自己的理想同国家的发展、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，始终站稳人民立场，主动投身强国伟业。
深入推进学习教育
加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是教育系统当前和今后一个时期的重要政治任务。要将其作为学习贯彻关于教育的重要论述的重要抓手，作为加强爱国主义教育的重要途径，在全国师生中广泛掀起学习教育的热潮。
坚定主心骨。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。要把加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育同推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑结合起来，引导师生不断加深对新时代中国特色社会主义思想核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求的把握，进一步在学懂弄通做实上下足功夫。
大学生党史学习教育课个人总结篇7
一、加强教育，不断提高学校党员教师政治思想素质和职业道德
（一）常规学习坚持做、长期做。×××党总支始终将政治理论学习和业务学习作为全体党员的重要任务，坚持做好每周星期五下午的政治理论学习课。坚持要求党员教师阅读党刊党报、教育教学类专业报刊等，并开设了专门的党员阅读室，引导全体党员教师关心时政，认真学习十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，学习党章，学习中央各项规定，学习法律法规，学习业务知识等。同时通过开展党的群众路线教育实践活动、践行“三严三实”等师德教育活动，加强师风建设，极力养成良好的教风。在学生中重点加强良好行为习惯养成教育，通过开展“三爱三节”、“新三好”、“关爱明天，普法先行”等系列教育实践活动逐步让全体学生养成良好习惯。
（二）专题学习马上学、专项学。为切实落实党风廉政建设主体责任，确保上级党组织各项精神及时传达到全体党员教师，学校党总支先后组织了“向莫振高校长学习专题会”、“开展发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作动员大会”、“贯彻落实于春生同志在防城港市调研时讲话精神深入查处群众身边的“四风”和腐败问题专项会议”、“开展全市中小学校和在职教师从事有偿补课等行为专项治理工作动员大会”、“《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》专题学习会”。通过专题学习的组织，加强党员教师的理想信念教育、党风廉政教育、形势教育、国情和校情教育，激发了广大党员干部的学习和工作热情，提升了党员干部政治敏锐性和工作。
为深入学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决学校党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持党的先进性和纯洁性，我校党总支组织开展“两学一做”学习教育，分别围绕专题学习讨论、讲授廉政党课、召开党支部专题组织生活会、聚集问题抓整改、开展知识测试、立足岗位作贡献、观看警示教育片等方面开展工作，切实抓好“两学一做”学习教育，取得了阶段性的成效。
二、确保成效，全力落实党风廉政建设主体责任
为确保落实党风廉政建设的主体责任，学校党总支制定了《×××落实党风廉政建设主体责任的实施方案》，及时下发至各支部、各处室、各年级、各科组。并组织全体教职工签订了《×××落实党风廉政建设主体责任责任书》，将学校廉政建设的各项具体要求和做法落实到每位教职工身上，实现了层层签订责任状。学校党总支在开展工作中注意落实党风廉政建设“一岗双责”，做到廉政工作渗透到学校方方面面的工作中，并在工作的开展过程中注意一同布置、检查落实和注意总结。学校党总支组织开展“一岗双责”落实情况的督查，对各室在年度中的落实情况进行检查，并下达整改通知书，督促做好整改工作，并在期末进行评分。
学校党总支结合上级党委政府和上级教育主管部门的要求，专题开展了落实“三严三实”、反“四风”、学校和在职教师“有偿补课”专项查处等专项活动。
按照市教育局党委的统一部署，学校党总支在全校范围内开展了在职教师从事有偿补课等行为专项治理工作，召开两次专项全体教职工会议学习活动精神，组织与全校教职工签订了责任状，下发了禁止有偿补课专项内容的“致家长一封信”，在办公楼二楼大厅设立了专门的举报电话和举报信箱，在学校层面、教师层面、学生层面、家长层面和社会层面做好排查工作。至今，市×××无出现教师从事有偿补课行为。为了扩大宣传效果，学校党总支在校园内开设了“三严三实”、“查处发生在群众身边的四风问题”专项板报。
三、服务教学，大力推动创新党建工作载体
在上级党委的统筹指导下，我校党总支依托学校悠久的历史传统，结合时代特点，制定了“我为百年×××添光彩”主题方案，创新党建工作载体，在师德师风建设、教师教学业务能力提升、困难学子帮扶等方面组织开展相关活动，切实促进师德师风建设、提升教师教育教学能力、帮扶家庭困难的学生安心上学。
（一）开展“学百年传统，塑×××师德”师风师德主题活动。
作为我市历史最悠久的一所老牌名校，×××有丰厚的文化积淀、有光荣的革命传统、有值得称道的办学业绩，还有许多闪烁着各个时代亮点的精神财富。在开展师德师风建设工作进程中，把百年传统进行学习、传承和发扬，融入社会主义核心价值观教育，促进我校师德师风建设工作现历史、学传统、出成效。
1．“学历史，传师道”。学校党总支组织开展“三都讲坛”活动，通过六个章节、60个小主题的防城现代教育史、中共防城县的党史、×××历史系统学习，促进新进教师对百年×××丰厚的文化积淀、光荣的革命传统、高洁的师道传统、称道的办学业绩有深入的了解，用文化熏陶人、用传统塑造人、用业绩鼓舞人，塑造×××教师一脉相承的师道，促进学校党风廉政建设。
2．“学前辈，树师风”。由学校党总支组织协调，在校内开设“谦受班”教师提升班。根据校本教材《百年×××》中的“×××名人录”为“谦受班”学习材料，面向全体教职工开班学习。同时，学校党总支利用每周升旗仪式，开展“国旗下讲话”专题演讲活动。通过“百年书香话×××”、“广东南路陕北工学—×××”、“×××学子奔延安”、等系列主题演讲，培育我校教职工的师德师风，使每位教职工树立“顶天立地、继往开来”的高尚师风，争做“四有”教师。
（二）开展“发展科研兴教，培育港城名师”主题活动
“继往开来”是我校校训。为发扬优良传统，充分发挥学校学科高级骨干党员教师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用，落实新老党员教师“结对子，传帮带”，切实提升学校教学科研水平，通过组建××ד培才工作室”、常态化开展“三课促提升”活动，促进学校科研教学水平的提升，培育一批港城名师。
1．组建“培才工作室”。工作室主要成员为学校取得高级职称的党员模范教师，工作室定位是成为学校教学科研的带头人，培养青年教师的主要责任人。使“培才工作室”成为学校招牌，为百年×××添光彩，为港城教育育人才。由学校党总支组织制定“培才工作室青年骨干教师培养计划”，确定培养对象，落实培养措施。每学期至少安排三次开展“培才工作室”教学现场观摩活动，“培才工作室”成员为全校教师送上观摩课，课后由工作室组织开展评课及课堂教学研讨，剖析课堂案例，使老师能接受指导，相互促进，提高我校教师整体教学水平。此外还确定“培才工作室”结对子活动。工作室成员每学期至少5次指导本学科年轻老师制定教学计划、听课评课，教育教学反思总结等，及时提出改进建议。
2．开展“三课促提升”活动。通过开展学科党员骨干教师带领本科组年轻教师集体备课、上示范课、青年教师上汇报课活动。以课促提升，加快学校青年教师的专业化成长。
经过不断开展教学教研活动，进行系列的教学改革，我校的教学质量得到不断提高。党员温子琪老师所带班级的唐国森同学在今年高考中夺取了防城港市文科状元，多名党员教师获得市高考学科教学质量奖。多名党员教师参加市教育教学论文评比获奖。
（三）“传递爱心，助学圆梦”主题活动
我校的学生来自全市各地，许多学生家庭并不富裕，据了解有些学生每月的生活费用甚至不能维持日常的正常食宿，但他们仍发奋努力，品学兼优。经学校党总支的调查了解，高二（1）班的施伟凤同学和高三（1）班的何玲同学家庭经济极为困难，甚至出现过一天只吃两个馒头的情况，对此学校党总支立即号召学校党员、教师进行“传递爱心，助学圆梦”捐款，为帮助我校的寒门学子解决生活困难，安心读书，助力圆梦，为培育和践行社会主义核心价值观，传递爱心，传递正能量，共筑伟大“中国梦”，校党总支在全校范围内开展“传递爱心，助学圆梦”活动。学校在职党员教职工和非党员教职工都积极参与到此项活动。对施伟凤、何玲同学进行每月300元的持续资助，使她们安心读书。同时为解决学校更多寒门学期的生活困难问题，学校党总支极力争取社会捐资助学，其中华业集团、广西业嘉投资集团、创意眼镜店、东兴观音寺等为我校寒门学子捐助共计30余万元。
四、加强引导，创设廉政文化进校园示范点
按照市纪委部署和要求，学校党总支结合学校实际制定了《×××廉政文化示范点建设方案》，大力开展校园廉政文化建设活动。学校党总支统筹新建校园廉政文化宣传长廊、“莲池”“古井”等廉政文化景观；举行以“廉洁奉公、崇廉敬廉、学廉敬廉”为主题的系列国旗下讲话；开展全校“崇廉敬廉、学廉敬廉”黑板报比赛；开展“顶天立地新团员继往开来小标兵”团课培训活动；利用谦受图书馆、校史室、烈士陵园等爱国主义教育基地资源，开展青少年爱国主义教育、廉政文化实践教育活动；积极营造党员干部廉洁奉公、教职工崇廉敬廉、青年学生学廉敬廉的良好氛围，进一步发挥廉政文化在反腐倡廉建设中教育、示范、熏陶、导向作用，把廉政文化教育融入教育全过程。
五、夯实基础，规范做好党建常规工作
×××上收市级管理后，为保证各项工作更上一层楼，学校党总支认真抓好学校行政、党群组织的建设工作。
（一）做好学校中层行政领导选聘工作，配齐各处室中层行政领导共13人；二是做好党总支和下辖支部的换届选举工作，选举产生了新一届总支委员5人、支部委员6人；三是指导团委完成换届选举工作；四是做好工会的换届选举工作。
（二）认真开展帮扶送温暖爱心活动。一是开展“七一”、教师节、春节慰问老党员老教师活动；同时积极争取社会爱心企业、人士捐资助学，以帮助我校家庭困难学生完成高中学业，圆梦大学；三是组织开展师生无偿献血活动，共有60多名师生无偿献血。
大学生党史学习教育课个人总结篇8
2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全镇教育系统迅速反应，果断行动，以疫情危机为教育契机，深入开展“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育，凝聚师生价值认同，使抗击疫情成为最厚重的思政大课和最鲜活的爱国主义教材，广大师生接受了深刻思想洗礼，爱国热情空前高涨，“四个自信”更加坚定。2021年是中国共产党成立100周年，当前我们正处在“两个大局”交织、“两个百年”交汇、“两个五年”交接的关键时刻，为巩固教育成果，打造德育品牌，引导全镇教育系统师生进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步激发干部师生干事创业劲头，激励广大学生奋发图强斗志，以优异成绩庆祝建党100周年，根据教育部、省教育厅相关文件精神，经研究，决定在全市教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育。为更好开展活动，制定本方案。
一、指导思想
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，持续贯彻全国全省高校思想政治工作会议、全国全省教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会精神，深入落实全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会、全国党史学习教育动员大会精神，积极响应“大思政课我们要善用之”重要指示，紧密结合党史学习教育，巩固深化“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育成果，进一步将抗疫主题教育融入各级各校大思政工作总体格局，引导广大师生弘扬抗疫精神，凝聚奋进力量，为全镇教育“十四五”开好局、起好步奠定坚实思想基础，提供强大精神动力。
二、工作安排
（一）深化研究，推出理论成果
1.加强课题攻关。围绕“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”“善用大思政课”的方法路径、机制体制、探索创新进行理论研究，鼓励思政工作队伍围绕如何有效利用时政资源对思想政治教育路径进行理论研究和实践探索，形成高质量研究成果。
2.组织成果展示。围绕“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育，运用“大思政课”最鲜活最生动的教材，充分展示党的领导和社会主义制度的优势，对全镇教育系统抗击疫情过程中的人事物情进行全面整理挖掘，进行全面成果展示。
3.开展关联研究。做好阳城“抗疫实践”基础的“抗疫精神”总结与提炼，增强“抗疫精神”与焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神、大别山精神等具有河南特色的系列红色精神谱系研究。
（二）深挖党史，拓展学习教育
4.贯穿党史学习教育。将“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育与党史学习教育、庆祝建党百年活动有效结合，挖掘中国共产党历史上灾难应对的宝贵经验和重要启示，中国人民在灾难面前表现出来的伟大精神，结合百年来我们党牢记性质宗旨、践行初心使命的伟大实践，教育引导广大师生弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理，加强对广大师生的教育引导和青年学生的思想引领，坚定学党史、听党话、跟党走的信心和决心。
（三）深植情怀，讲好思政大课
5.融入思政教学。发挥思政课作为关键课程的领航作用，将疫情教育作为学校思政课教学重点内容，以爱党、爱国、爱社会主义为重点，有重点、分层次持续深化生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。初中阶段重在打牢思想基础，小学阶段重在启蒙道德情感。
6.讲好大思政课。要紧扣时代特点，结合中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局这“两个大局”，结合以同志为核心的党中央治国理政的伟大实践，结合中国人民的伟大民族精神讲好抗疫这堂“大思政课”。
7.纳入技能大赛。将抗疫彰显中国特色社会主义制度优势、疫情防控过程中涌现出来的先进人物、典型事迹等内容，作为全镇学校思想政治理论课教学技能大赛的重要选题，引导全镇思想政治理论课教师善用时政讲好思政课。
8.推出网络精品。将抗疫教育宣传一线涌现出来的优秀教师、学生骨干，在主要媒体通过微访谈、微直播、微视频等方式，深入报道其典型事迹，全景呈现其精彩瞬间，推出一批适应师生接受习惯和特点、易于传播、乐于分享的网络视听产品。
（四）深度总结，做好案例征集
9.凝练优秀案例。做好疫情发生后全镇教育系统围绕“教师不停教，学生不停学”、教学与防疫工作双驱并行中涌现出的亮点与典型的挖掘和梳理，征集一批体现活动主题、反映师生心声、符合网络特性，让一线教育工作者看得懂、学得会、用得上，具有较强启示、借鉴、推广价值的精品案例，通过主流媒体平台全面宣传展示。
（五）深入学生，创新日常教育
10.抓好思想引领。用好抗疫这个历史题材和现实题材，结合开展体系式学习，搭建学习平台，以主题班会、党团日活动、少先队活动以及传承中华传统美德活动等形式，教育引导学生强化使命担当；搭建实践平台，通过社会实践活动、志愿服务等方式，引导师生到卫生防疫、医院、社区等实践基地受教育、长才干；搭建文化平台，利用校园文，引导学生厚植爱国情怀，让爱国主义成为校园主旋律、最强音。
11.深化学风建设。主动适应师生交流模式新特点，以优良学风为引领，提高学生自主学习能力和关心时事、胸怀祖国、建功时代的意识；完善网络教育资源，积极推行现代教学技术手段；建立完善切实解决学生思想、学习和生活中遇到的问题。深化疫情下优良学风创建，引导形成崇学乐学、勤学善学的学习氛围。
12.促进心理健康。构建全覆盖、立体式心理健康教育工作体系，帮助学生提升心理素质、发展健全人格。通过开设心理健康相关课程、“5.25”心理健康月等活动，提高心理健康教育服务水平。
（六）深察民情，办好师生实事
13.深入调查研究。针对抗疫中梳理问题清单，建立工作台账，明确责任分工，推动各校科学管理的信息化与高效性。掌握一手资料，听取意见建议，走好网上群众路线。
14.办好师生实事。聚焦师生利益诉求，制定“我为师生办实事清单”，切实提升师生满意度。建立多元家困难学生资助政策体系，加强对家庭经济困难学生学习能力、心理健康和综合素质的培养和教育，促进受疫情影响家庭的学生健康成长成才。
15.健全长效机制。放眼师生长远利益，建立健全解决问题的长效联动机制，制定有利于各部门联动发展的政策，形成全员育人、全方位育人的共生合力，不断提升师生的获得感、幸福感和安全感，深化主题教育成果。
三、相关要求
大学生党史学习教育课个人总结篇9
根据公司党委组织部《关于在公司党史学习教育中召开专题组织生活会的通知》和分公司党委要求，近期，我深入重点学习了在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，认真研读了《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等4本党史教育读本，紧紧围绕此次专题组织生活会主题，深入查找问题，剖析问题根源，制定整改措施。现将个人对照检查材料情况报告如下：
一、主要收获
7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表了重要讲话，聆听和学习以后我备受鼓舞和振奋。的讲话高屋建瓴、思想深刻，给我们全体党员上了一堂生动深刻的党史教育课、初心使命课，也是向全世界的庄严宣示、向全体党员的伟大号召、对全国人民的广泛动员，鼓舞大家在新征程上继承和发扬伟大建党精神，更好肩负起时代赋予的光荣使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。结合前一阶段的党史学习，我认为我有两点收获，一是进一步提高了自信心，作为一名党员要坚定笃信的做党和国家事业的拥护者和实践者，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个维护；二是进一步提高了认识，我们要清醒的认识到“四个革命，一个合作的”能源安全战略的重大意义和目的，以党员的身份严格要求自己，用端正的态度、积极的工作热情投身到事业中，全心全意做总数“四个革命，一个合作”能源安全战略的实践者、引领者和推动者。
二、对照存在问题
1.学习方式比较单一
在前阶段的党史学习过程中，多数为集中学习和自学，相比其他兄弟支部开展的讨论、观影、走进红色教育基地等开展方式，活动形式不够丰富，在调动大家积极性，营造学习氛围方面有所欠缺。
2.学习不够深入、紧密
学习还存在为学而学，没有充分将学习情况与生产工作实际、岗位职责工作相结合进行讨论思考。特别是融入工作学习，深入结合“四大活动”、“三湾改编”等重要活动，一体化推进党史学习教育不够紧密。
3.学史成效有待检验
对标对中央及集团公司、公司党委的学习要求理解不到位、不深刻，此次主题教育要取得什么效果，通过什么形式来彰显效果还不清晰。如何形成针对性强、具体可见、操作务实的学习载体效果还有待检验。
三、接下来工作的改进方向
1.拓展学史路径
以课堂作为党史学习教育主阵地，不断拓展党史学习途径。作为支部副书记应该把带头讲党课扎实的开展起来，带动周围，感染一片，营造人人学史、争相践行的浓厚氛围。今后多采用“线上＋线下”相结合模式，积极依托移动学习平台，通过融入学、感悟学、讨论学、实践学等多种形式的开展方式提升支部组织力，强化支部政治功能，充分发挥支部战斗堡垒作用。
2.激发学史活力
为进一步巩固党史学习教育成果，激发支部学习热情和活力，在下半年的党史学习中，要多挖掘本支部的先进党员的先进事迹，发挥党员模范带头作用，用党员身份和实际行动带动员工学党史、悟思想，加推分公司的高质量发展。鼓励支部党员和员工把学习的成效转化为工作的动力和实效，引导大家记录自己的成长与进步，一步一个脚印实现奋斗目标。
大学生党史学习教育课个人总结篇10
同志们：
今年是中国共产党建立一百周年，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时、十分必要，这是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。
2月20日，党中央召开了党史学习教育动员大会，在大会上发表了重要讲话，高屋建瓴、视野宏大，深刻阐述了在全党全国开展党史学习教育的重大意义。2月22日，省委、市委先后召开电视电话会议，对全省、全市开展党史学习教育进行了安排部署，对开展好党史学习教育活动提出了明确要求。
一、抓好政治引领，做到学史增信，保持战略定力
历史是最好的教科书、中国革命历史是最好的“营养剂”，我们党的百年历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史，凝聚着中国共产党人赓续传承、持久深沉的精神动力，凝聚着中国共产党人治国理政的丰富智慧，凝结着中国共产党人百年来开拓进取为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴初心使命的深刻实践。全市教育系统开展党史学习教育系列活动，就是要以开展党史学习教育为契机，组织好专题宣讲、研究阐释，教育引导广大党员干部群众牢固树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，进一步增强在转型发展上率先蹚出一条新路来的信心和决心。
我们开展党史学习教育，就是要感悟中国共产党百年奋斗伟大历程中所积淀的丰富精神宝藏，不断激发不忘初心牢记使命砥砺奋进的精神动力。我们开展党史学习教育，就是要深入学习其中蕴含的治国理政的丰富历史经验，学习立党兴党、立国兴国的伟大智慧，把党的成功经验学习好、总结好、发扬好。我们开展党史学习教育，就是要进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，不断提高理论素养、政治素养、战略定力，传承好中国共产党人延绵不绝的奋斗基因。
全市教育系统各级党组织和党员干部要认真学习在党史学习教育动员大会上的重要讲话，深刻领会精神实质，准确把握核心要义，提高思想认识和政治站位，迅速把思想和行动统一到党中央、省委、市委的决策部署上来，全力以赴学好党史这门“必修课”，切实增强开展好党史学习教育的思想自觉政治自觉和行动自觉，认真学党史、悟思想、办实事、开新局，以崇高的政治觉悟、昂扬的精神状态、务实的工作作风开展好党史学习教育。
二、抓好专题学习，做到学史明理、强化理论武装
我们党的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。按照党中央统一部署和省委、市委工作要求，党史学习教育系列活动要贯穿2021年全年，我们要深刻领会中央、省、市会议精神，精准把握党史学习教育的目标任务、基本要求和核心要义，坚持把深刻领悟新时代中国特色社会主义思想，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，原原本本学、丰富形式学、联系实际学，不断提高广大党员干部的思想理论水平。
认真抓好政治引领、专题学习、专题培训等工作，紧密结合全市教育工作实际，将党史学习教育融入日常、抓在经常，扎扎实实把各项任务落到实处。
一是强化政治引领。要充分发挥党史学习教育的政治引领功能，做到坚定自信，对党忠诚，教育引导党员干部、广大师生学党史、听党话、跟党走。