支教教师个人工作总结篇1
每个人在年终时做好工作总结，可以升华工作内容，让工作清晰明了，使得工作进展顺利进行。小编在这里给大家带来支教教师个人工作2020年终总结范文五篇，但愿对你有借鉴作用!
支教教师个人工作年终总结1一学期的支教生活即将结束，回顾本学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真的是莫大的安慰。有人说:“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”支教生活对我来说，无论在思想上、教学上都可以说获益匪浅。
一、在思想方面:
作为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业地完成领导交给我的各项教学任务。其次，端正自己的态度，教书育人，为人师表，经常利用课余时间多跟学生交流互动，了解学生的情况。平时，我能主动与指导老师沟通交流，向他们虚心学习的同时也表达自己的教学想法。
二.在工作方面:
我并没有因为自己是一名支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进东区小学校园的那一刻起，我就以高度负责的精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导的工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学期，我担任了科学教师和音乐老师，主要是音乐老师的顶岗，带了一、三年级的四个班。此外，还担任四年级的科学老师。虽然课务繁重，但我还是很认真备课，了解学生的各种情况，因材施教。由于我所带的班级，都是本村的学生，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上，我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解学生的生活，帮助有困难的学生。
三、在生活方面:
在校期间，我服从学校的统一管理，团结自己的支教小伙伴，并通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，还收获了珍贵的友谊，这也是我支教的礼物。
一学期的支教工作是短暂新的，是忙碌的，也是充实的!重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，为以后的工作积累了经验，也打下了基础。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
支教教师个人工作年终总结2一年来，在校长、主管副校长的关心和帮忙下，在全体同志们的支持配合下，我服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，全面提高了自己的思想认识、工作潜力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。虽然工作上经历了很多困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼，感觉到自己逐渐成熟了。现将总结如下：
一、认真履行职责，用心开展工作
(一)努力做好行政管理工作
1、协助领导做好行政管理工作，组织召开全体职工大会、班子会议、职工代表大会_次，全体师生会议_次。
会前做好各项准备工作，做好会议记录，及时归档。
2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理等工作，确保及时撰写和上报。
做好各种文件的收发，复印工作。及时请领导阅办，本学期起草学校各类计划_个，各类汇报材料_个。
3、完成2019年度工作档案的收集、整理和归档工作，完成各项统计报表的上报工作和归档工作，档案工作在主管副校长的支持、年级、后勤的用心配合下，透过了__省档案规范化三级认证。
4、完成或协助有关单位__疾病防控的日常宣传工作，做好材料的发放和收集。
5、与其他同志一齐做好办公室电话业务。
6、能够及时解决和安排上级单位布置的工作和其他单位的协调工作，做到重大问题及时上报。
7、组织教师进行《十不准》、《十条禁令》的政治学习，并收集材料。
8、印制教师聘用合同，完善教师聘用材料。
(二)协助年级、后勤等其他部门做好各项工作
1、印制安全目标职责书、关于__疾病防控的告家长书等文字材料。
2、协助主管副校长搞好“双评一管”材料的收集工作。
3、协助主管卫生的副校长搞好卫生考核评估和迎检的接待工作工作。
(三)办公室内部工作
做好办公室的日常卫生打扫，起到表率作用。
二、坚持学习，提高觉悟
我严格按照__同志提出的"勤于学习、善于创造、乐于奉献"的要求，坚持"讲学习、讲政治、讲正气"，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强公仆意识、服务意识作为一切工作的基础;始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地埋头苦干;始终持续青年干部的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，努力成为青年同志的楷模。
办公室工作的规律就是"无规律"，"不由自主"。因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与群众利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，本学期，经常加班加点连轴转，做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲，从而保证了各项工作的高效运转。
三、用心完成教育教学工作，投身教改
作为__年级的任课教师，服从年级领导，认真完成教学任务，用心投入我校的课堂教学改革，努力践行，做到备课认真，作业批改及时。上课不接打电话，争做课堂改革的先锋。
四、存在的问题和推荐
(一)自身的问题
一年来，在领导和同志们的关心支持下，工作也取得了必须的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：
1、由于工作潜力的限制，平时的工作缺乏必要的记录，上级文件没有构成转发的制度，工作不力，有负领导的的培养。
2、在工作中与领导交流沟通不够，有时候只明白埋头拉车，造成不必要的误解。
3、由于自己是年轻，工作中缺乏强有力的管理，开展工作时缺乏魄力和创新潜力。
4、校长室的卫生一向不够好。
5、教学中参与课堂改革的力度不够，成效不大。
(二)今后工作的思路
1、"没有规矩，不成方圆。
"办公室特殊的地位和工作性质要求办公室务必是一个制度健全、管理严格、纪律严明、号令畅通的战斗群众。要本着"从严、从细、可行"的原则，在原有各项制度的基础上进一步修订完善办公室工作规范、考核制度、档案收集整理制度，从而使办文、办事、办会等各项工作的开展更加规范有序。
2、办公室基层的管理者，既是指挥员又是战斗员，是领导意志、意见的体现，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在工作中成为同事的榜样，在感情上成为同事信任伙伴。
3、工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥领导的参谋作用，用心为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。
4、用心与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报，也期望领导能够及时对我工作的不足进行批评指正，使我的工作能够更加完善。
总之，完美主义和理想主义一向是我工作中的障碍，应当更加清醒地应对现实。在今后年度的工作中，我必须会进一步解放思想，紧跟学校的工作思路，用心配校长、副校长、年级的工作，认真实践"课堂教学改革"，与时俱进，开拓创新，在现有工作的基础上更上一个台阶!
支教教师个人工作年终总结3一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩坡塘小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、思想方面
做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
二、在工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进__幼儿园那一刻起，就把自己当成一个真正的“__人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年，我担任了___班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。由于我所带的班级，都是外来民工子弟，基本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。特别是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中，课堂气氛特别活跃，带动了那些不善言语的学生都开始积极回答问题，得到了听课老师们的一致好评。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班夏石训同学家里比较困难，我就经常买些学习用品和吃的东西给他。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强学生课外知识储备量。
最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同提高。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。在平时，我还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都认真总结，写好教学反思;学校的论文、案例比赛，我也积极参与。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都取得了不同等次的成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的!重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
支教教师个人工作年终总结4在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。
二、业务水平的改进与提高
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。
在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。
三、以身作责，给学生树立良好的榜样
一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。
四、一年来的成绩与经验
在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的'春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。
支教教师个人工作年终总结520__至20__学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报:
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。
二、业务水平的改进与提高
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的.春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。
三、以身作责，给学生树立良好的榜样
一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。
四、一年来的成绩与经验
支教教师个人工作总结篇2
这是我到拜城县铁热克镇恰村幼儿园支教的第二个学期，相对于上个学期来说，不管是在教育教学工作上，还是与孩子的沟通交流方式上，我都进步了很多。以前总觉得一年的支教生活会是一条漫漫长路，每天都对结束支教翘首以盼，但真正到支教结束的时候，才发现还没有和孩子好好的相处就要结束了。回首一整年的支教生活，虽然充满了乏力与疲惫，但是收获的却更多。我听到过孩子心底的声音，看到过孩子最纯真的笑脸，感受到孩子发自内心对我的喜欢，得到领导对我的肯定。下面，我将对自己一年的支教生活进行一次简单的总结：
一、政治表现方面
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。本人在园期间能遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，忠诚党的教育事业，爱岗敬业严谨治学为人师表，处处严格要求自我。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，用心参加单位组织的各项政治学习，努力提高自我的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。热爱学校，关心幼儿，做好幼儿的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正。在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。
二、工作业绩方面
一直以来，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，通过每次园本培训和教研活动，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。每月一次的测评，总会有两三个孩子的成绩不是很理想，在考核结束后，我会认真分析每个幼儿的长短处，根据每个幼儿对知识的掌握程度在后期进行个别的指导。经过我和幼儿不断的努力，在每次的考核中都能拿到不错的成绩。
三、组织纪律方面
作为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。先律己，后律人，在支教的这段时间里，本人年能坚持遵守幼儿园的各项规章制度，严格自律，服从管理，不迟到、不早退，积极参加每一次的园本培训、教研活动、政治学习等，处处以一名人民教师的要求来规范自己。
四、师德师风方面
热爱教育事业，始终不忘人民教师的职责，爱学校、爱学生，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度情趣品行乃至行为举止。老师的一言一行，在幼儿的眼里，是极易成为模仿的对象，所以平时在园期间，我都非常注重自己的言行，尽量让自己的情绪调整到热情饱满的状态，让孩子感受到积极、阳光、充满正能量的一面。师爱是师德的灵魂，爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。23个孩子，有23种不同的性格，有的幼儿活泼好动，有的幼儿沉默寡言，但每一种性格的孩子都是父母最值的骄傲的存在，所以每一个孩子都值得被用心去尊重、用心去爱。
支教教师个人工作总结篇3
各有关学校：
根据山东省教育厅《关于开展2019年度西部隆起带和“三区”人才支持计划教师专项计划项目绩效评价工作的通知》，省教育厅将于2020年10月底委托第三方机构对各地2019年度西部隆起带和“三区”人才支持计划教师专项计划项目执行情况和成效进行评价，为做好迎查工作，各派出学校和受援学校要根据评价内容，认真准备好各类档案材料，材料不全的要及时补充完善，做好迎查准备。各学校务于10月23日前将档案材料整理好，所有材料一式2份，学校自存1份备查，上报县教体局人事科1份，汇总整理全县档案。
根据评价指标，学校应整理以下方面的档案材料：
1.受援学校管理制度健全。受援学校根据选派计划制定支教教师教学管理、日常管理、考核管理、福利制度等的相关管理制度与措施。（要求提供完善相关制度）
2.派出学校根据选派计划、方案等文件选派教学能力强、素质高、表现好，教育教学工作认真的骨干教师进行支教。提供《支教教师花名册》，《报名摸底情况统计表》。（要求报名摸底情况统计表上报名人数要多于支教选派人数，从报名人员中选出优秀的去支教）。
3.选派学校、受援学校与选派教师签订三方协议。
4.支教教师按要求及时到达受援学校支教。（要求提供支教介绍信，并按介绍信上的报到时间到受援学校支教，有相应的报到记录或接待记录、照片、签到表、支教教师考勤表等材料）。
5.支教教师到受援学校支教时间达到2个学期。（提供支教教师签到表、考勤材料）。
6.支教教师完成教学工作，按照受援学校要求授课（带班），教学课时量达到学校规定要求，不低于省定标准，课时量达不到的将相应扣分。（要求提供受援学校两学期排课计划、教学安排，支教教师两学期实际上课课程表、上课到岗情况考勤表、教案等）。
7.开展教研活动。通过示范教学、专题报告、集体教研等形式指导和推进受援学校教师开展培训和学科课题研究。（要求提供教研活动计划、方案；支教教师参加教研活动材料）。
8.支教教师日常管理。受援学校加强支教期间的日常管理工作，受援学校管理考勤到位。（要求提供受援学校日常管理、考勤材料）。
9.支教教师管理、考核。受援学校对支教老师支教期间的德、能、勤、绩、廉进行考核，并对考核结果运用的不扣分，考核结果未运用的扣分。（要求提供支教教师年度考核材料；所教课程成绩提升情况；受援学校支教教师的工作总结；考核结果运用资料等）
10．积极促进派出学校受援学校教学交流。受援学校通过支教教师加强与派出学校联系、交流，解决支教过程中出现的新问题、并提高学校管理水平的得分；否则，不得分。（要求提供受援学校与派出学校进行教学交流的相关证明材料）。（该项结结合访谈或问卷调查情况）。
11.支教工作总结。支教工作结束后，支教教师对支教情况做总结，并形成工作总结。（要求支教教师提交工作总结）。
12.对支教教师与本校教师同等对待。在教学管理、课时安排等工作中与本校教师同等对待，实行统计管理。（要求提供相关佐证材料）。（该项结结合访谈或问卷调查情况）。
13.主动关心支教教师生活和工作。受援学校负责人主动关心支教教师的生活和工作，通过制度管理和人文关怀，为其安心支教创造良好的条件，确保支教工作顺利进行。（要求提供相关证明材料）。（该项结合访谈或问卷调查情况）
14．积极配合派出学校和支教教师工作。组织受援学校教师、管理人员与支教教师结对跟学，加强与派出学校的交流，组织干部职工观摩学习支教教师和派出学校的先进经验，切实通过支教工作提高办学教学水平。（要求提供结对跟学、组织观摩学习相关材料）。
15.对支教教师生活保障落实情况。受援学校保证支教教师支教期间的安全，为支教教师提供必要的工作、生活用品和保障，为支教教师安排适宜居住的周转宿舍。（要求提供受援学校提供保证支教教师安全、提供生活保障的相关制度及落实材料；周转宿舍照片（结合现场满意度调查情况）；提供就餐方便的相关证明材料等）。
16.支教教师担任班主任情况。（要求提供班主任相关材料）
17.支教教师公开课开展情况。每位支教教师在受援学校开设不小于4节公开课的，不足的扣分。（要求提供开设公开课计划、通知、课件或教案、开公课总结等材料）。
18.支教教师教研情况。支教教师积极参与各种教研活动，与其他教师共同探讨教学理念、教学方法。（要求提供教学研究相关证明材料）。（结合对同事的调查问卷）。
19.带徒情况。每位支教教师与1-2位教师结对，并言传身教，提高其教学育人和管理水平。（要求提供课程安排材料；结对教师名单、工作心得；支教教师工作总结；.受援学校考核）。
支教教师个人工作总结篇4
【关键词】“两学一做”；高校党建；基层党组织
外语系教师党支部在校党委的正确领导下，在外语系党总支的指导帮助下，深入学习贯彻党的十、十八届三中、四中、五中、六中全会精神及系列重要讲话精神，紧紧围绕外语系工作大局，以落实全面从严治党为主线，狠抓基层党组织建设和党员队伍建设，有力推动教学、科研、学生管理、师资队伍建设等各项工作顺利发展。
2016年以来，外语系教师党支部以落实全面从严治党要求为主线，围绕“两学一做”学习教育和“基层党建推进年”重点任务，着力抓好“四个坚持”，推动教师党支部党建各项工作落到实处，取得实效。
1坚持制度建设，着力抓好党建责任制落实
一是，从严落实党建责任。外语系党总支把开展“两学一做”学习教育和“基层党建推进年”作为年度首要政治任务，围绕党建工作的总体要求、目标任务、主要内容进行了周密部署。系总支书记认真履行“党建第一责任人”职责，督促党员领导干部履行好党建工作“一岗双责”，做到了一级抓一级，层层抓落实。二是，量化责任目标，与教师党支部和学生党支部签订了《目标管理责任书》，签订率达100%。三是，狠抓制度建设，建立健全了《党建工作制度》《党支部工作制度》《党支部党员目标管理规定》等制度。四是，将党建工作与教学、科研、学生管理等工作紧密结合，同部署、同落实、同检查、同考核，着力解决存在的困难和问题，促进外语系各项工作全面发展。
2坚持多措并举，着力抓好学习教育取得实效
在开展“两学一做”学习教育中，外Z系教师党支部采取了多种措施积极推进，确保学习教育取得实效。一是，根据学校党委和系党总支有关党建工作的相关要求，结合实际，研究制定了外语系教师党支部“两学一做”学习教育实施方案和学习计划，为每位党员配发了党徽和学习材料。二是，通过集中学习、个人自学、创新方式讲党课、学习宣讲等形式，组织全体党员学习了《中国共产程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和系列重要讲话精神等。三是，创新学习形式，丰富学习载体。先后组织党员观看了电影《老百姓是天》、《焦裕禄》等，组织参加了《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》知识竞赛和党规知识测试活动。学习革命先辈杨善洲、高德荣、召存信等先进典型，从、、徐才厚、郭伯雄、令计划以及发生在身边的违纪违法案件中汲取教训，自觉遵守党规党纪。通过校园网、宣传橱窗、微信、QQ、钉钉等方式，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，引导师生党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面，增强学习教育效果。五是，抓好服务型党组织建设。外语系教师党支部始终坚持把“服务学生、一切为了学生、为了学生的一切”作为党建工作的出发点和落脚点，结合“党员领导干部六联系”、“教师党员五联系”、“挂包帮、转走访”等工作的开展，积极创新工作举措，为学生解决学习、生活、思想等方面的问题；推动党员同志与“挂包帮”户定点帮护工作有机结合，扎实开展扶贫攻坚，以党建带扶贫，以扶贫促党建。六是坚持边查边改。结合学习教育和专题讨论等情况，教师党支部认真查摆存在的问题并积极加以整改。制定了支部和个人整改方案和整改清单，党员撰写个人自检自查报告，确保整改落实取得实效。
3坚持突出重点，着力抓好四项工作集中整治
以“两学一做”为契机，外语系党总支所属3个党支部开展集中整治。一是，抓好基层党组织换届工作。外语系党总支高度重视换届工作，把做好换届工作作为激发支部班子活力、提升支部凝聚力和战斗力的重要举措，积极指导督促各支部做好换届选举工作。外语系党总支已于2016年6月按时完成了换届工作，由原来的三个支部（英语教育专业党支部、旅游英语专业党支部、应用英语专业党支部）变成了两个支部（教师党支部和学生党支部），保证了各支部工作的正常开展。二是，抓好党费收缴工作。将每月1日确定为“党费日”和每个月第一个周周五确定为“党员活动日”，教师党支部全体党员在每月“党费日”之前，及时、主动、足额缴纳党费，并在《党费证》做好交纳记录。2016年下半年外语系教师党支部全体党员共缴纳党费7733元，无迟交、漏交、少交等情况发生。三是，严格执行“”制度。教师党支部按照制定的“两学一做”学习教育计划，通过个人自学、集中学习、创新方式讲党课、专题讨论等形式，组织党员深入学习了、党规和系列重要讲话精神。截至目前（2016年7月至今），共开展党支部集中学习6次，党小组会6次，支委会6次，支部大会2次，创新方式讲党课3次，确保“”制度落到实处。四是，抓好党员管理工作。制定了党员积分制管理实施方案和考核细则，认真开展好党员积分制管理相关工作，确保每一名党员都纳入到目标管理中。教师党支部（教师调动，党组织关系转出）认真核查了党员身份信息，理顺了党组织关系，健全完善了党员档案。
4坚持创新发展，着力推动工作再上新台阶
外语系教师党支部始终坚持把党建工作与教学、科研、学生管理等工作同部署、同落实、同检查，始终坚持把“服务学生、一切为了学生、为了学生的一切”作为党建工作的出发点和落脚点，积极创新工作思路，不断探索教学、科研、学生管理的新举措、新办法。
在肯定成绩的同时，我们也清醒的看到，与党在新形势下对基层党组织工作的要求相比，我们的工作还存在一些不足，如党员队伍的思想素质和工作作风与加快外语系各项工作全面发展的要求还存在差距，少数党员的创新意识还有待提高等。在今后的工作中，教师党支部将继续紧紧围绕校党委、外语系党总支的中心工作，进一步加强抓党建促教学、科研、学生管理等工作发展的力度，推动教育教学改革各项工作顺利完成，为促进高校进一步发展做出新的更大的贡献。今后教师党支部将努力做好以下工作：
一是，积极探索新形势下教师党支部党建工作的有效途径和工作方法，认真落实党建工作各项制度。继续做好“两学一做”学习教育和“基层党建推进年”各项工作，持续深入抓好党费收缴、“”制度、党员教育管理等重点工作，不断提高党支部的战斗力和凝聚力。
二是，积极发挥《英力克英语口语》精品课程、幼儿英语教学团队、小学英语教学团队、旅游英语教学团队等品牌效应的作用，加大对“段平华名师工作室”、“杨丽萍名师工作室”等先进典型的宣传力度，大力营造学先进、争先进、当先进的浓厚氛围，引导全体党员创先争优，积极发挥党员的先锋模范带头作用。
支教教师个人工作总结篇5
关键词：免费师范生；实习支教；教师职业认同
中图分类号：G45文献标志码：a文章编号：1002-2589（2014）29-0242-02
新疆在双语教学快速发展的背景下，结合教育部直属师范大学实施免费师范生工作经验，2010年开始实施具有“新疆特色”的免费师范生政策。实习支教（又称“顶岗实习支教”）是近年来我国针对师范生课堂教学技能弱化、高师院校实践教学体系欠完善、农村边远贫困地区中小学教师数量紧缺和教育质量偏低等问题而推出的一项教育改革综合模式[1]。新疆2006年启动实施“师范院校高年级大学生实习支教计划”。理论层面实习支教模式对促进师范生人才培养具有积极意义，但在实践中，此教育实习却由于一系列问题的存在而难以发挥应有效用，流于形式的现象时有发生。
职业认同是与特定的职业特征联系在一起的、个体建构的动态的过程，可能包含一系列层次[2]。教师职业认同具有特定对象性，是教师或即将成为教师的群体所具有的，在与环境的相互作用过程中不断动态变化所形成的主体与对象之间的同一性或一致性感受。免费师范生的职业认同包含内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度[3]。有研究认为，教育实习对免费师范生的教师职业认同没有促进作用，相反，教育实习后，免费师范生的教师职业认同显著性降低[4]。也有研究认为顶岗实习对师范生专业精神、专业知识和专业技能三个方面发展产生了有益影响，但也存在不利影响[5]。
本研究将对比分析新疆免费师范生支教前后职业认同发展变化特点，并进一步分析导致变化的因素，为新疆实习支教工作开展提供建设性的建议。
一、方法
（一）研究对象
本研究选取9个不同专业的277名免费师范生作为研究对象，对其实习支教前后的教师职业认同情况进行追踪调查。其中有6个文科班，3个理科班，女生191人，男生86人。实习支教之前发放问卷300份，收回问卷294份，回收率98%。实习支教后发放问卷300份，其中回收290份，回收率97%，进行实习支教前后的统计，有效问卷277份，有效率95.5%。
实习支教后根据访谈提纲，访谈了两人。男女各一人，分别为理科生、文科生。小王：女，23，小学教育专业免费师范生，善良，认真，有责任心，实习支教前教师职业认同水平较高。小张：男，23，物理学，乐观，吃苦耐劳，有责任心，实习支教前教师职业认同水平较低。
（二）研究工具
本研究采用赵宏玉、兰彦婷、张晓辉等人（2011）编制的《免费师范生教师职业认同量表》，该量表包括内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度，采用利克特四级评定。
（三）数据分析
本研究使用SpSS17.0统计软件对收集到的数据进行统计分析。
二、研究过程与结果分析
（一）实习支教前后免费师范生教师职业认同的总体水平
免费师范生实习支教前后总体教师职业认同平均数（标准差）分别为2.75（0.580）、2.795（0.513），配对样本t检验结果发现实习支教前后免费师范生总体职业认同水平无显著差异，t=-0.995，p
免费师范生实习支教前后内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同平均分（标准差）依次为：2.917（0.671）、2.975（0.633）；2.772（0.725）、2.762（0.664）；2.503（0.638）、2.563（0.676），运用配对样本t检验结果发现实习支教前后免费师范生内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同总体上得分无显著差异，t值和p值分别为：-1.110（0.268）、0.190（0.849）、-1.078（0.282）、-0.995（0.321）。对实习支教前后免费师范生内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同得分进行相关分析结果显示，实习支教前后免费师范生内在价值认同之间存在显著的正相关，r=0.119，p=0.047。
（二）文科生与理科生实习支教前后教师职业认同的基本情况
文科生实习支教前后内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同和总体教师职业认同平均分（标准差）依次为：2.917（0.729）、3.068（0.615）；2.750（0.765）、2.860（0.639）；2.457（0.685）、2.565（0.644）；2.730（0.644）、2.858（0.499）。配对样本t检验，结果显示，实习支教后文科生教师职业内在价值认同和总体教师职业认同得分显著高于实习支教前（t=-2.020、-2.036，p=0.045、0.043）
理科生实习支教前后其内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同和总体教师职业认同平均分（标准差）依次为：2.917（0.597）、2.862（0.640）；2.800（0.675）、2.643（0.678）；2.560（0.574）、2.560（0.716）；2.774（0.495）、2.717（0.522）；配对样本t检验，结果显示，实习支教后理科生教师职业外在价值认同显著低于实习支教前（t=1.96，p=0.05）。
（三）文科生与理科生实习支教前后教师职业认同改变量的差异分析
用免费师范生实习支教后教师职业认同及各维度得分与实习支教前相应维度得分相减，求的差值为教师职业认同改变量，描述统计结果显示文科生遇理科生总体教师职业认同得分改变量及内在价值认同改变量、外在价值认同改变量、意志行为认同改变量的平均数和标准差分别为：0.128（0.775）、-0.057（0.696）；0.150（0.918）、-0.055（0.788）；0.110（0.965）、-.157（0.910）；0.108（0.872）、0.000（0.963）。
运用独立样本t检验对文科生遇理科生教师职业认同改变量进行差异检验，结果显示：文科生总体教师职业认同改变量、内在价值认同改变量、外在价值认同改变量得分均显著高于理科生（t=2.070、1.972、2.351，p=0.039、0.05、0.019）。可见，实习支教过程中文科生教师职业认同的提升显著高于理科生。
三、讨论
（一）实习支教对免费师范生教师职业认同的影响分析
本研究结果发现，总体上实习支教前后免费师范生的教师职业认同没有显著变化，实习支教前后内在价值认同存在显著正相关，各个维度的认同都有所提高，即实习支教有促进教师职业认同感提高的趋势。
实习支教前后总体教师职业认同差异不显著的可能受支教中对教师职业的价值认识没有朝向积极方向发展所致，尤其是外在价值的认同，实习支教地基本都在经济、物质和文化相对落后的农村，通过实习支教很多支教生对教师职业的外在价值和意志行为认同产生了很强的冲击；另一可能的原因是，在访谈中了解到实习支教工作中支教生在支教学校没有得到很好的专业指导，很多农村学校的教师基本不具备对支教生进行专业指导的能力，然而支教生在学校学过的实践性课程是学生不具备实践性知识的情况下学习的理论性过强，在实习支教中的使用存在很多问题。此外，访谈中了解到支教生在支教学校承担较多的教学和管理工作可能是影响其专业技能提升的另一重要原因。作为教师职业的内在认同实习支教前后存在显著相关主要是由于实习支教中各学校和支教所在地的学生普遍给予了实习支教教师较好的尊重，使其内在价值认同不断保持提升。
（二）实习支教前后文理科师范生教师职业认同的对比分析
实习支教后文科生教师职业内在价值认同和总体教师职业认同得分显著高于实习支教前；实习支教后理科生教师职业外在价值认同显著低于实习支教前；实习支教过程中文科生教师职业认同的提升显著高于理科生。
通过访谈了解到文科生在支教过程中担任与本专业相符教师或文科方向专业教师，而理科生大多数担任与自己专业不符的课程，这可能造成了理科生教师职业认同有所下降的原因。并且理科生中男生人数较文科中男生人数多，可能存在性别因素的交互影响。
（三）建议
1.支教生对实习支教的重要性有积极认识，但需完善支教生的评价和监督机制。访谈中了解到，支教生认为支教工作还需要认真完善评价和监督机制，支教生上课多且兼职很多教学辅助工作，并且在分配课程的时候有少部分学校能考虑学生的专业，更多学校主要是从自己学校实际出发缺哪门课的老师就安排给学生哪门课，更有甚者，有的支教生一学期都在做档案，没有实际参加支教工作，不利于学生的成长，但也欠缺有效管理。
2.应重视实习支教前的实践性知识的积累，完善人才培养体系，并落实支教中的专业指导工作。访谈中了解到有些实习支教学校的领导对支教生不重视，基本不配备专业指导教师，而大学安排的实习带队教师指导学生太多，与每一位支教生的联系并不频繁，能给予的指导很有限，应该认真落实实习支教学校指导老师的指导工作，促进学生实践性知识的提升，促进师范人才培养的质量。
3.关于支教生的支教地分配可考虑与支教生的就业地意向相结合来开展分配工作，以促进支教生支教中的适应与入职后的职业适应。
四、结论
实习支教前后，免费师范生的教师职业认同没有发生显著性变化，实习支教前后内在价值认同存在显著正相关。实习支教中，文科生总体教师职业认同和内在价值认同提升了，而理科生教师职业外在价值认同降低了。在实习支教过程中文科生教师职业认同文科生总体教师职业认同和内在与外在价值认同的提升高于理科生。
参考文献：
[1]李国栋，陶建清.实习支教：优化师范生素质结构的有效途径[J].中国电力教育，2010（4）.
[2]魏淑华.教师职业认同研究[D].重庆：西南大学，2008.
[3]赵宏玉，兰彦婷.免费师范生教师职业认同量表的编制[J].心理与行为，2012，10（2）.
支教教师个人工作总结篇6
教师下乡支教工作总结1
一、思想品德方面
热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代的发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、教育教学方面
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学；在课后，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、课题研究方面
本学期，本人在学校教导处的领导下，围绕学校课题研究的总课题，积极撰写实施了“创设问题情境，构建初中历史高效课堂的研究”的子课题方案，及时总结教学心得体会和研究成果，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
四、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
总之，“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”我要不断更新充实自己的学识。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之中。从今以后，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为XX中学美好的明天贡献自己的力量。
教师下乡支教工作总结2
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的.安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩xx学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、思想方面：
做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
二、在工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进xx校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“坡塘人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年，我担任了初一一班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。由于我所带的班级，都是外来民工子弟，基本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。
特别是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中，课堂气氛特别活跃，带动了那些不善言语的学生都开始积极回答问题，得到了听课老师们的一致好评。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班夏石训同学家里比较困难，我就经常买些学习用品和吃的东西给他。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强学生课外知识储备量。
最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同提高。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。在平时，我还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得；每次课后，都认真总结，写好教学反思；学校的论文、案例比赛，我也积极参与。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都取得了不同等次的成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
教师下乡支教工作总结3
自20xx年9月至2012年8月，本人在疏勒县第一中学进行支教工作。一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅！我敬佩疏勒一中老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在支教过程中，本人思想端正，热爱本职工作，有强烈的事业心和高度的责任感，并不断提高自己的综合素质；本人能自觉遵守学校的各项规章制度及统筹安排好各项工作。不畏艰苦、乐于奉献、一心支教。在疏勒一中领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作。现将本学年的工作总结如下：
一、政治思想方面
认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在政治上、思想上、行为上始终同组织和党中央保持高度一致。政治立场坚定，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动；认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想；自觉维护民族团结和国家统一；树立“八荣八耻”的荣辱观。始终本着“积极为教育教学服务，学生至上”的宗旨，尽职尽责工作，勤勤恳恳，任劳任怨。
二、工作学习方面：降低重心,做教学一线的普通人
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进疏勒一中校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到、不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与其他老师和学生打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“疏勒一中”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“疏勒一中教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入疏勒一中这个集体而高兴。
本人自支教以来一直担任高二年级（20）班和（21）班的数学教学工作以及高二（21）班的副班主任工作。在教学工作中我注意做到：1、认真备课。平时做到周前备课。虚心向同组老师学习、请教。为了能够上好每一节课，我收集了大量资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、难点，为了学生能更直观地感受所学的知识内容。根据所任班级学生的实际情况进行修改，既要备学生又要备教材教法，我在这方面下了不少功夫，
力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课以及该班级作出总结。2、常规课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。力争做到每个孩子都学会，不但要会而且要做到标准、到位。还运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，增强上课技能，提高教学质量，加强师生交流，使他们增强对数学课的兴趣。上课时我们是友好的师生关系，而下了课我们就会变成无话不谈得好伙伴。3、学习。在教学上，有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足。抓住学校安排每一次听课的机会，认真听课、评课、观摩、研讨活动，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。教学研究活动，老师们积极参与，在教学中自觉养成学习、反思、研究的习惯。在实践中发现问题，研究问题，解决问题，不断总结，共同提升。在不断的工作实践中，我深深地认识到，教育教学需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作到更好的教书育人，这些还需不断地努力。本人还经常利用课外时间和每个星期六一小时的时间对学生进行数学基础知识的辅导。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，使自己的教学水平得到很大的提高。
在副班主任的工作过程中，使我认识到作为一名班主任，除了要维持正常的教学秩序，保证学生良好的学习环境以外更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生。通过谈心等手段，帮助学生解决一些实际生活中的困难，使他们树立信心，激发他们学习数学的兴趣，不断提高他们的数学成绩。关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
三、遵纪守法方面
本人严格遵守国家法律、法规和各项规章制度，思想端正、作风正派、教书育人、为人师表、助人为乐、团结同事，在受援单位、
支教教师和所带学生中受到一致好评。服从各级教育行政部门和受援单位的领导，服从组织分配；不畏严寒和炎热，做到从不迟到、不早退。随时听从学科组的各项工作安排。积极参加受援单位组织的各项活动以及学科组的组活动和教研活动，且表现突出。能虚心听从老教师的意见。认真贯彻执行党和国家的教育方针，积极认真地开展双语教学工作、教育科研工作，并出色完成了受援单位交给的各项任务。
四、突出成绩
支教教师个人工作总结篇7
教师下乡支教工作总结1
我叫xxx，现在县实验小学工作。20xx年3月参加工作。20xx年7月，当我得知有下乡支教这个机会的时候，我积极向学校领导报名，很高兴得到了这个机会。九月，我带着领导的期望，家人和同事的叮咛，来到了老四平镇中心小学。
不知不觉，一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的'好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，在各个方面都得到了提高。
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进老四平镇中心小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；每天早上我会坐近两个小时的火车来到单位，有时赶上下雪的天气，把我的脚冻得生疼，有几次我都会抱怨这该死的鬼天气。但是到了学校，看见操场上向我奔跑过来的孩子们，我的心顿时变得暖暖的。其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事。
教学不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行着的心灵的接触。体育课也不例外。为此，我利用课余时间阅读大量书籍，多方搜集材料，及时了解课改新动向，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于自己的教育教学工作。在工作中，我担任的是3年级的体育课。由于农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。因此，在的游戏环节基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生多多参与游戏，多用亲和力的语言给于肯定。在我的带领下，那些平时不爱说话的孩子都开始期待着上我的体育课。因为我是年轻教师，比较容易和学生沟通。我用我的热情和对学生的关爱赢得了学生的信任，孩子们很多时候都会围在我的身边和我谈天说地。今年5月，学校开始施工整修操场，我们的体育课没有了上课的场地。我不得不带领孩子们在室内上体育课。可是课上，我看见了有些孩子失望的表情，他们不再像室外课上那样活泼；这让我看在眼里，急在心上。一次在室外散步，我突然发现我们操场的另一边有一片小空地，只是杂草丛生。我利用课余时间把那里清理了一下，那里立马就成了我们体育课的小天堂。我带着孩子们在这里学习着，游戏着……看见那灿烂的笑容又回到孩子脸上，我真的很欣慰。
我的付出也得到了孩子的回馈:那是一个异常炎热的天气，我正挥汗如雨的给孩子们讲解示范动作，突然一个孩子向我请假去厕所。当他回来时手里拿着一瓶水，说：“老师，这是我妈妈给我带来着，给你喝吧。”对于这个举动，真的让我感动不己，这也给我这一年来的付出最好的肯定。
一年的支教生活转眼即逝，在和老四平镇中心小学师生相伴走过的日子，我无时不被那里老师们的敬业精神所感动，被那里朴实的孩子所感动。因为经历过，所以知道支教的艰辛；因为体会过，所以知道支教的快乐；因为拥有过，所以才更加理解了人生的真谛。支教是我人生经历的一笔财富，是我人生道路上浓重的一抹彩虹，我将终生受用与难忘。
教师下乡支教工作总结2
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩xx学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、思想方面
做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
二、在工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进xx校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“坡塘人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年，我担任了初一一班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。由于我所带的班级，都是外来民工子弟，基本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。特别是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中，课堂气氛特别活跃，带动了那些不善言语的学生都开始积极回答问题，得到了听课老师们的一致好评。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班夏石训同学家里比较困难，我就经常买些学习用品和吃的东西给他。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强学生课外知识储备量。
最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同提高。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。在平时，我还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得；每次课后，都认真总结，写好教学反思；学校的论文、案例比赛，我也积极参与。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都取得了不同等次的成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
教师下乡支教工作总结2
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也能够说获益非浅!我敬佩三家子老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们――才是我真正学习的榜样。在三家子领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、降低重心，做教学一线的普通人
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进三家子校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持群众办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“三家子小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“三家子教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够理解、理解我而高兴，为我能够融入三家子小学这个群众而高兴。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和推荐，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。
(一)是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
(二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅超多的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，到达了每月一次，起到了较好的示范作用。
(三)是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达60节，评课、指导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还十分注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。我还十分关心学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一齐来帮忙生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际状况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值!
同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难。学校领导极为关心和重视，布置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震这一突发事件为契机，带头奉献爱心，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，贴近时代，以事实、以亲身参与达到育人的目的。
五、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。
我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
支教教师个人工作总结篇8
关键词：党支部；结对共建；高校党建
作者简介：韩天玉（1975-），女，北京人，北京工业大学艺术设计学院，政工师；强（1963-），男，山东烟台人，北京工业大学艺术设计学院党委书记，副教授。（北京100029）
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1007-0079（2014）03-0167-02
党支部是高校党组织最微小的单位，在教学、科研、管理、服务等各项工作中要发挥教育和团结广大师生的政治核心作用，因此高校党支部建设就显得非常重要。2012年作为中共中央确定的基层组织建设年，高校的各级党组织将通过进一步加强和改进党的基层组织建设来深化创先争优活动，提高党的执政能力，巩固党的执政地位。在基层组织建设年的支部摸底和整改工作中，笔者通过总结师生党支部结对共建实践经验，寻找党支部建设的内在规律，探索高校师生党支部结对共建的长效机制。
一、高校师生党支部结对共建的可行性分析
党支部共建的前提是取长补短，共同发展。因此开展师生党支部结对共建首先要分析是否存在取长补短的基础，是否能达到共同发展的结果。通过教师党支部和学生党支部的对比，不难发现这两类党支部在很多方面存在互补性。
1.教师党支部的重要职能是引导和保障党员教师党员成为育人模范
教师党支部的组成以教学一线的教师党员为主，他们是高校人才培养的核心力量，他们的精神面貌和先锋模范作用的发挥决定着高校的整体水平。但是目前绝大多数教师党员被课时量和科研经费绊住了脚，而且党内工作全凭奉献精神，对教师的个人发展不能提供有益的帮助。这种情况使部分教师党员逐渐忽视了学生思想政治教育，上课来，下课走，没有充分实现与工作内容、服务对象的互动。而高校教师的政治责任是教学育人，这就要求教师和学生之间实现“思想品德塑造、科学知识传递、研究技能培养”三位一体的完美结合。因此，师生党支部应该通过有效的共建机制实现取长补短，共同发展的效果，深化高校党支部建设。
2.学生党支部的重要职能是引导和督促学生党员成为学习楷模
学生党支部的组成以思想进步、专业优秀的学生为主体，他们积极参加社会实践和专业实践，努力学习知识技能，不断拓展思维眼界，但是学生党员发展和教育管理的整体水平不平衡。学生党员的年龄段正处于人生观、世界观、价值观念的建立期，他们思想活跃，容易受外界的影响。而且学生党员没有党务工作经验，加上学生党支部书记、支部委员的流动性很大，往往刚熟悉工作就毕业了。最重要的事学生党员在校期间主要的任务仍然是专业学习，因此，学生党支部在发展党员时普遍存在“重发展、轻培养”的问题；而教师党支部书记和党员在教育管理上有优势，专业知识和技能水平高，党务工作经验和社会阅历丰富，思想政治素养高，通过师生党支部结对共建可以取长补短，共同发展。
二、高校师生党支部结对共建长效机制的探索
党支部共建的活动形式和内容是共建成败的关键。经过总结近几年的师生党支部共建经验，探索形成了较为成熟的师生党支部结对共建模式，这种模式是以人才培养为核心，以党支部建设为工作对象，以师生党员为活动主体，构建和谐的校园环境。通过对师生党支部结对共建实践的分析和思考，寻求党支部建设的内在规律，逐步构建高校师生党支部结对共建的长效机制。
1.建立健全师生党支部结对共建的制度保障体系
（1）制订详细的师生党支部结对共建的实施办法。随着师生党支部共建活动的不断开展，共建活动逐渐增多，为保证共建活动的定期定量定向开展，需要制度为师生党支部结对共建提供保障，确保结对共建工作的科学化、规范化和常态化。比如：共建双方签订共建协议书，共建内容围绕师生党支部的班子建设、组织建设、思想建设、制度建设、作风建设等方面的展开，结合专业建设和人才培养内容制订切实可行的活动方案，确保共建工作的针对性和有效性。
（2）组建师生党支部结对共建管理机构。这个管理机构可以称之为“师生党支部共建活动领导小组”，组长和副组长分别由学院党委书记和副书记担任，负责指导。组员包括组织员和参与结对共建的教师党支部书记，进行共建工作的具体实施和监督。每学期领导小组至少召开两次会议，主要内容包括：制订共建活动计划，总结交流共建的实施情况和经验教训等。
2.努力打造师生党支部结对共建的工作平台
学院要树立“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的指导思想，把共建工作打造成一个党建、师德和学生思想政治教育工作的大平台，加强师生党支部之间的交流互动，促进党支部和各项工作的发展。在平台中要充分发挥教师党员在教学、科研、思想、管理、学习和生活等各个方面的先锋作用，激发学生党员的创新意识和蓬勃活力。
3.师生党支部结对共建的主要内容。
师生党支部结对共建的主要内容包括班子建设、组织建设、共谋发展。
（1）班子建设：师生党支部的共建双方不定期召开支委会，共同探讨加党支部建设的重大问题，共同落实校院两级党委布置的工作，共同进行重要文件和会议精神的学习，共同制订支部的工作计划，共同提升师生党员的综合素质。
（2）组织建设：师生党支部的共建双方共同抓好组织建设，首先是党员发展，教师党员发展预审要经过共建学生党支部的审议通过方可上报学院党委；学生党员发展预审要经过共建教师党支部的审议通过方可上报学院党委。学生党员发展时，教师党支部书记要对每一名发展对象进行谈话，让其明确入党动机，树立牢固的共产主义信念，提出学生党员应遵守的行为准则。其次是党员的教育和管理，要利用高校教师党支部人才密集的优势，让教师党支部书记给共建学生党支部上党课，结对共建党支部的师生党员搞互动交流活动；要利用结对党支部有共同的专业背景的优势，找到共同的兴趣点，将党员的思想教育、信仰教育、组织纪律教育和日常行为规范与专业教育和人才培养相结合，做到“润物细无声”。
（3）共谋发展：结合校院两级的中心工作和党支部特点，结对共建的师生党支部都充分发挥自身优势，挖掘发展潜力、理清发展思路、制订适合结对党支部的发展规划。党支部的组织生活与教学科研相结合，引导师生共同讨论，教学相长。共建活动的开展是动态变化的，活动内容要围绕北京市和校院的重活动要进行。例如，迎接2008年奥运会时，结对党支部活动形式和内容是结合专业围绕奥运进行的志愿者服装设计、奥运火炬设计、奥运颁奖台设计等系列设计。2010年学校校庆时，结对党支部也为庆祝活动设计了标志和系列推广，还举行了自行设计、制作、表演的“低碳”主题服装设计展演活动。
三、师生党支部结对共建的实效性分析
师生党支部结对共建是实现互动双赢的有效途径。通过分析近几年学院师生党支部结对共建的实践经验，可以发现成效显著。师生党支部结对共建期间，多个教工党支部和学生党支部获得市级和校级优秀党支部的称号。师生党支部共建的活动也荣获学校“迎校庆、谋发展、促和谐”优秀主题党日活动。多名党员个人也因此获得北京市师德先进个人称号和校级优秀共产员和优秀党务工作者的荣誉。最重要的是有许多学生党员在专业竞赛中也取得了非常好的成绩，师生党支部结对共建给高校党支部建设带来了新的生机和活力。
1.师生党支部结对共建使学生党员的认可度增加，党支部的凝聚力增强
通过师生党支部结对共建活动开展，学生党员的政治意识、沟通意识、成才意识等在与教师党支部结对共建中得到升华。
（1）通过结对共建，学生党员的政治理论素养和政治觉悟得到显著增强，得到了广大师生的普遍认可。递交入党申请书的学生越来越多，新党员的发展更加规范，在校院的各项活动中学生党员和积极分子都成为中坚力量。
（2）过结对共建，学生党员的沟通意识得以培养，对教师除了尊重，多了一份亲切与信赖，师生的关系更加融洽。
（3）通过结对共建，学生党员的成才意识愈发明确。教师党员带领学生党员和积极分子进入工作室和实验室，在具体的研究项目中，学生党员和积极分子拓宽了视野，切身感受到了社会发展对人才的要求，重新查找自身存在的差距、不足，使学习目标更加明确，学习热情更加充沛。
2.师生党支部结对共建使教师党员的责任感增强，党支部的凝聚力增强
通过师生党支部结对共建活动开展，教师党支部的“教学育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人”的作用发挥得更加充分。
（1）教学育人：通过结对共建，由于有共同的专业背景，使得教师党员在进行专业知识和技能培养的同时，加入了思想政治引领的内容，将对学生积极分子的培养融入课堂教学中，并且可以延续到课堂外。
（2）科研育人：通过结对共建，教师党员将学生党员和积极分子引入工作室和实验室，通过实际的科研课题，提高学生党员和积极分子综合解决实际问题的能力，同时也提升了个人的综合素质。
（3）管理育人：通过结对共建，在党支部制定计划，具体实施，总结交流等环节加入教师党支部书记的指导，加强了管理和监督的功能，保证了学生党支部建设的科学化和规范化。
（4）服务育人：通过结对共建，教师党支部要求教师党员尽可能将工作室和实验室对共建支部的学生党员和积极分子开放，提供优越的实习实践环境，充分发挥了服务育人的作用。
（5）环境育人：通过结对共建，促进和谐校园的建设，形成优秀的教风、学风和校风，发挥环境育人的作用。
四、结束语
通过对师生党支部结对共建实践的分析思考发现，这种模式可以丰富党支部活动的内容，创新党支部活动的形式；可以保证学生党员发展的质量，提高学生党员的政治素养，可以增强教师党员的责任感，充分发挥教师党员的“五育人”职能，有助于和谐校园的建设。
在师生党支部结对共建取得初步的效果时，依然可以发现存在的问题：问题1：学生支部规模较大，共建活动难以覆盖到所有的学生党员和积极分子。问题2：学生党支部班子的流动性大，培养成熟的学生党员干部往往是毕业生。问题3：行政教辅党支部和离退休党支部融入共建大平台的时机和形式探索。因此，师生党支部结对共建的长效机制仍需时间继续完善，才能更好地发挥作用。
参考文献：
[1]孔祥年.“教工党支部与高年级班级党支部共建”在高校党建中的应用与思考[J].延边党校学报，2009，（6）.
支教教师个人工作总结篇9
一、加强领导，认真部署
教育系统党委在思想上一直高度重视党风廉政建设和纠风工作，党委主要领导都把加强和改进党的作风建设纳入了各自的工作日程之中，成立了教育系统党风廉政建设和纠风工作领导小组，党政一把手亲自挂帅，加强对此项工作的领导，于年初就与全县各校党支部签订了《党风廉政建设和纠风工作责任书》，明确规定学校书记、校长为本单位党风廉政建设和纠风工作的第一责任人。各基层支部都按照教育系统党委的具体要求，结合实际，建章立制，成立了乡教育办和学校纠风领导小组，把纠风工作目标分解到每个教职员工，并组织大家认真实施，对督查时发现的问题及时给予处理。
二、工作开展情况
1、狠抓稳定工作，确保办学方向。为抵制非法宗教活动向教育渗透，系统党委重视加大集中整治学校工作力度，组织全县各中小学校大力实施《喀什地区各级各类学校反对民族分裂主义和非法宗教活动整治工作实施与评估指标体系》，注重以点带面、全面开展，着力抓落实、求实效。充分利用重大节日、团队活动、升旗仪式、课堂、班会课等有利时机，宣传《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，并结合民族团结教育月活动，进一步加强对师生的“三义”、“三德”教育和“五观”教育，特别是通过意识形态领域斗争再教育回访复查工作后，师生抵制非法宗教活动的自觉性进一步增强，全县各校的育人环境进一步得到了净化。在斋月来临之前，及时与各学校支部签订《严禁师生员工信教封斋责任书》，严格要求师生不准进入清真寺，并多次组织人力深入学校检查学校的稳定情况，及时了解师生思想动态。一年来，全系统没有出现影响稳定的人和事。
2、教育局率先做表率，发挥窗口作用。为做好教育系统的反腐纠风工作，系统党委除了与基层支部签订纠风工作责任书外，局党政领导带头执行反腐纠风有关规定，搞好廉洁自律，并严格要下属和身边工作人员，下乡只吃工作餐，接待上级领导不超标，对于群众关注的职称评聘、人员调动、入党提干、评先进、评优秀、审批离退休、病事假等，做到一视同仁，秉公办事，不徇私情。
3、做好教师资格认定，加强新增教师的培训。对教师资格的认定，我们做了大量宣传工作，成立了领导小组，并组织申请教师资格的教师参加普通话水平测试、体检等工作，通过教师资格认定专家小组的审核，对不符合教师资格的教师一律不予认定，今年全县认定教师资格人数共计293名。对47名新增教师进行培训，并鼓励他们参加继续教育，提高教育教学水平。
4、实行财务管理公开、招投标公开。教育局财务支出实行集体研究，局长审批，严格按照财务管理要求，做到收支两条线，力求节支经费，勤俭办教育，尽量减轻县财政负担。对学校的财务管理，要求做到收支两条线，凡千元以上的开支必须经教育局批准后方可使用，并定期公布了学校财务收支情况，接受群众监。同时，教育局加大对学校财务审计力度，及时发现问题，及时给予解决处理。教育局对学校的固定资产，如微机、课桌椅、教学楼等，都报经县招标办、政府采购办，通过严格的议标、招投标程序，不搞暗箱操作，个人说了算。
5、严格控制会议，严格车辆、电话管理，严格控制出差。教育局严格会议次数，转变会风，可开可不开的会议坚决不开，短会绝不拖成长会。严格车辆管理，开会出差尽量做到少派车、不派车，节省开支，杜绝公车私用。对到内地、乌鲁木齐出差严格把关，对外出培训期间的参观学习要求报销一半出差费，私宅电话、手机费用均由使用者自己支付，严禁私事用单位电话。
6、严肃考纪、考风。在今年的高考、中考、区内初中班抽测、会考、计算机水平测试、普通话水平测试、职称晋级考试中，我们宣传到位，严格管理，强调考风、考纪，安排周到，使各类考试正常有序开展。
7、加强对学校的收费管理。为减轻农民经济负担，县教育局一直重视学校收费工作，严禁乱收费。今年，教育系统要求各学校在收费方面必须做到如下几点：
（1）学校收费必须按上级物价、教育部门规定的收费项目和标准进行。
（2）学校收费必须到县物价局办理收费许可证。
（3）每学期开学时，学校要树立收费公示牌（农村学校张榜公布收费项目和标准），主动接受群众监督。
（4）收费项目和标准必须与收费许可证一致。
（5）学校向学生收费以后，必须出具正规收费票据，如有违规收费，群众可拒绝缴费，也可向县物价局或教育局举报，要求处理。
为规范学校收费行为，在开学前，组织召开各教育办主任、各中小学校长会议，专门安排收费工作，先后下发和转发有关收费的文件5个，并多次与县纠风办、物价部门深入各中小学校进行收费检查，看看学校的纠风工作领导小组是否发挥作用，检查学校收费情况，并对学校财务进行内审。严格执行“两免一补”政策和“一费制”收费办法，全县35664名贫困学生享受到了书费、杂费补助，共减免书费90万元、杂费48万元；466名（中学333人，小学133人）寄宿制学校贫困生得到了助学金，并妥善解决了农民工和外来经商者子女的就读问题，受到了社会各界的一致好评。
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9、做好群众来信来访工作。自xx年建立系统党委、行政领导干部接待日制度以来，特别是xx年又成立了教育系统纪检室，从今年起，又建立了教育局党政领导联系学校制度，局党政领导非常重视群众来信来访，对反映的问题，能当时解决的就当时解决，当时无法解决的，安排专人调查了解予以解决。
10、认真组织开展勤工俭学工作。根据地区教育局有关文件精神，经请示县人民政府并同意，教育系统将今年的勤工俭学时间定在9月20日至10月10日之间，规定中学勤工俭学总时间为9天，小学三年级以上学生勤工俭学总时间为7天，并对学校开展勤工俭学的组织实施、安全等有关工作进行了详细安排。从检查情况看，我县各校今年勤工俭学情况较好，没有出现“以劳代教、以资代劳、以罚代劳、家长代劳”等不良现象，也没出现安全事故。
支教教师个人工作总结篇10
县第八中学现有教职工217人，党总支现有在职党员62人，预备党员3人，离退休党员19人。近年来，新邵八中党总支全面贯彻党的教育方针，执行上级党委政府的各项决议，在县教育局党委的直接领导下，以抓教师职业道德为突破口，以抓教学工作为中心，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用和监督保证作用，推动了学校党建工作及教育教学工作的顺利展开，取得了一定的成绩。现简要总结如下：
一、基本做法
（一）、加强党的组织建设，发挥党总支的政治核心作用。
加强党的基层组织建设，是增强党的凝聚力、吸引力、战斗力的迫切需要，是保证党的先进性、纯洁性的根本保证。校党总支不断健全组织建设责任制，支委成员各司其职，既分工又合作地抓好学校全方位工作，及时了解党员及教职工的思想状况，认真分析新形势下党的建设遇到的新问题和党员关心的难点、热点问题，虚心听取教职工的意见，帮助教职工排忧解难。进一步贯彻民主集中制的原则，坚持集体领导，凡是重大事项都召开班子会集体研究决定，保证了学校工作决策的正确性。按时召开民主生活会，班子成员都严以律己、襟怀坦白、联系自己的思想，工作实际和廉洁自律情况，积极开展批评和自我批评，一切从集体利益出发，班子成员之间谈心、交换意见、沟通思想，增强了团结。校支委成员在工作中都能起模范带头作用，积极完成所承担的工作任务，既分工又协作，发挥了基层党组织的核心作用。成为教职工信赖的坚强有力的领导集体。至我校连续被评为县或教育系统系统先进基层党组织。
（二）、加强党的思想建设，努力造就一支素质较高本领过硬的党员队伍。
加强党员的思想建设，就是要求每一名党员都要成为一面旗帜，在自己的岗位上勤奋工作，起先锋模范作用。近年来，校党总支以主题教育活动为载体，狠抓党员思想教育工作，促进党员素质的提高。每次的主题教育活动，都按照上级党委的要求，精心组织、认真落实，使主题教育活动产生良好的教育效果。特别是根据县委、县教育局的部署安排，在全校范围内开展了“深入开展学习实践科学发展观活动”更是成效斐然。此次学习实践活动，以学校班子成员和全体党员为重点，全体教职工共同参与，以认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风，切实抓好学习实践活动。先后制定了活动方案，细化了活动与学习的内容，严格了活动与学习所要达到的要求。及时交流心得体会，总结教育活动经验。在学习教育活动中，边学习、边提高、边整改，真正做到思想认识达到新高度，能力素质得到新提升，解决问题取得新成效，创新机制实现新突破的既定目标。通过学习实践，进一步提高了党员的思想政治素质。全体党员都能结合自己所处的岗位，所承担的任务，开拓进取，起模范带头作用。由于成效显著，学校党支部被新邵县委组织部授予“开展深入学习实践科学发展观活动先进单位”的光荣称号。
（三）、树立党员形象，在教育教学中发挥引领作用。
一是建立学习、创新型班子。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革，实践新理念下的教学新模式，学校有阶段性总课题，班子成员全部参加课题研究。
二是建立民主、勤政型班子。领导班子坚持依法治校，坚持以德治校，勤政廉洁，作风民主，紧密联系群众。重视学生的意见，设立校长信箱，直接了解来自学生的意见和要求，调整和改进学校管理，做到公开、透明。建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。
三是发挥党员先模作用，努力提高教育教学质量。党总支提出“共产党员要做师德表率、业务能手、社会楷模”的奋斗目标，要求全体党员以自己的实际行动实践“一个党员就是一面旗帜”的诺言，树立起新时期共产党员的威信和为人师表的良好形象。学校教育质量也因此一年一个新台阶，近三年内两夺全县高考理科状元。
（四）、围绕教育教学工作中心，加强师资队伍建设。
近年来，校党总支把贯彻党的教育方针贯穿于学校一切工作的始终，以支部委员和党员教师为骨干，形成了思想教育、教学教研、体育、艺术、等工作队伍，明确各自的工作任务，职责目标，保证党的教育方针落到实处。
①是实行“结对子”工程。结合我校青年教师增多的情况，学校制订了提高青年教师专业技能的方案，实行师徒接对，辅导青年教师，举办了青年教师汇报课和教师优质课评比，促进青年教师教育教学能力的全面、协调和可持续发展。另外，坚持“推门听课制度”，学校领导采取不定期的进行推门听课，并检查教案及作业，最后对每一位被听课教师给予客观评价，这些举措推动教师形成钻研教学业务的风气。
②推进“名师工程”。学校把开展深入学习实践科学发展观活动与加强教育教学工作相结合，为加大推进“名师工程”力度，派出骨干教师参加省、市、县组织的相关培训工作，使骨干教师教育教学水平得到进一步提高；为充分发挥骨干教师的示范带头作用，安排骨干教师上示范课，辅导青年教师，极大的调动了广大教师教育教学的积极性。
③加大校本培训活动力度，为了适应新的一轮课程改革，学校及时调整工作思路，要求教师深入研究新课改，撰写教学反思，特色教案。
④以集体备课活动促进教师业务素质。集体备课中，有中心发言人，有补充发言，各备课组进度统一、备课统一、作业统一、测试统一，共同探讨教法，并分批在全校进行观摩，这些活动促进教师业务素质和教学质量的不断提高。
（五）、以活动为载体，推进学校思想作风建设。
一是进行了师德师风标兵评比活动。师德师风是教师的灵魂。为了表彰先进，激励广大教师积极投入教学工作，学校党支部在科学发展理念的指引下，在全校范围内开展了“十大师德师风标兵”的评比活动。经过推荐、讨论、评选、公示等多个环节，共推选出吴大胜、石航行、谢文意、陈荣辉等十大师德标兵。与此同时，加强教师岗位职业道德教育，抓教师表率作用，让学生监督、评价教师，让教师自觉接受监督。
二是开展系列主题教育活动。利用国旗下讲话、学生表彰大会、主题班会等多种形式对学生进行思想教育活动，以重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展系列教育活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。开展一系列活动隆重纪念建国六十周年活动，并积极支持配合市、县举办各种纪念庆祝活动。
三是开展评选先进教育教学工作者活动。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成“人人争先，人人争优”的局面。全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、竞争意识、质量意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高三种能力（教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力）。
四是开展帮教活动。教师党员积极帮助后进生，认真做好后进生转化工作，挖掘学生的闪光点，以鼓励为主，促进“后进生”朝着好的方向发展。这一活动充分体现学校“以人为本”的关爱宗旨。
（六）、认真做好发展党员工作,不断为党组织输送新鲜血液。
在发展党员工作中，校党支部严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，加大对申请入党的积极分子德、能、勤、绩考评。召开教师座谈会对积极分子进行评议，支委会定期听取入党积极分子考察情况汇报。强化发展党员的程序，加强对积极分子的培训，教育积极分子树立正确的入党动机，树立全心全意为人民服务的意识，自觉接受教育考查，保持高昂的政治热情，以实际行动早日入党，有效地保证新党员的质量。我校现有积极分子6人，有3人被校总支吸收为预备党员，为党支部注入了新鲜的血液。
（七）、加强群众组织的领导，切实推进学校精神文明建设。
学校党支部把工会、团委工作纳入党务议事日程，常抓不懈，党政领导明确分工，专人指导参与工会、团委各种会议和活动，努力提高育人水平。
工会积极组织教职工广泛开展各种有益活动，丰富教职工生活与工作，以活动为载体调动了教职工教书育人的积极性，加强教工之家建设；时刻关心爱护教职工，积极为教职工排忧解难，为困难职工和患病职工积极筹款，争取八方支援；建立平等、民主、和谐的师生关系，形成了良好学风、教风、校风；加强师德建设，进一步规范了教师的职业道德，纠正了个别教师身上的不良风气和行为。工会因此荣获邵阳市“模范职工之家”荣誉称号。
校团委坚持弘扬爱国主义精神，坚持集体主义教育、青少年传统美德教育、法制教育，开展内容丰富、形式多样的精神文明创建活动，组织师生到市松坡公园祭扫烈土墓，使学生不忘过去，激发学生的爱国热情。政教处和团委还组织学生进行社会实践活动。以“五一”、“五四”、“教师节”、“国庆”等重大节日为教育契机，开展文娱活动。以演讲、主题班会、革命歌曲、读书征文比赛、体育竞赛等文体活动丰富校园文化生活，陶冶师生的情操。积极组织教职工捐资助学，联系对口支援单位，帮扶贫困生，受到社会各界的广泛赞誉。
（八）、以转变作风为主线，进一步加强勤政廉政建设。
1、加强效能建设，转变工作作风，树立党员干部的良好形象。我校紧紧围绕提高教育教学质量这个中心和改革发展稳定的大局，以进一步密切党同人民群众的血肉联系为核心，发扬党的优良传统，坚持用“服务的态度、商量的口气、文明的语言、较高的效率”20字方针规范全校教职工，切实加强和改进作风建设，树立党员干部的良好形象。切实转变工作作风，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，深化效能建设，提高办事效率，提高为师生服务的质量。
2、落实党风廉政建设责任制，树立党员教师的良好形象。我校把党风廉政建设和反腐败工作及业务工作一起部署、一起落实。认真制定党风廉政建设责任制实施办法，按照“抓源头、重预防、建机制、强教育”的要求，加强对党员干部的思想教育，加强党风监督，加大从源头上预防和治理腐败的力度，落实好党员干部廉洁自律，同时从落实党风廉政建设入手，深化机关效能建设，提高办事效率。
二、学校党建工作存在的问题和相应对策
（一）、存在的问题
1、支部组织生活形式较为单一、理论学习深度不够。
尽管学校在丰富支部生活的形式和内容方面做了许多探索和尝试，也取得了比较好的效果，但总体来讲支部组织生活形式还较为单一，主要局限在传达上级的文件和精神、发展党员、探讨学科专业的发展等。存在着理论学习深度不够的问题。此外，个别党员也存在着对理论学习的重要性认识不足、自觉性不够的现象，使得理论学习的深度不够，理论学习的成效不甚显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。
2、对预备党员的教育和管理不够系统。
党总支在培养入党积极分子的过程中，采取了不少有针对性的措施，努力做到严格把关。但对预备党员的教育和管理工作中有所欠缺，忽略了对预备党员的进一步教育、培养和监督，存在着“重使用、轻管理”的倾向，使预备党员在预备期内对自身缺点和不足的改正不甚明显。
3、耐心细致的思想政治工作有待深入。
思想政治工作是做人的工作，需要耐心和细致，也需要有一定的理论水平和工作艺术，由于支部委员均为兼职的党务干部，大都是业务教师，教学、科研任务特别繁重，经验还需要进一步积累，所以做好思想政治工作还需进一步努力。
4、学校没有单独的党员活动室。
（二）、改进工作的对策和建议
1、充分认识支部工作的重要性
基层党支部工作做得如何，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻、执行，保证学校的中心工作顺利完成等。因此，充分认识支部工作的重要性，是做好支部工作的前提。认真抓好支部的班子建设，作为支部书记一定要充分认识到自己肩负的历史责任，做好群众的思想政治工作、抓好理论学习、开好支部生活会、加强党员教育和管理、保证学校中心工作的顺利完成。
2、进一步加强党员的教育和管理
加强党员教育和管理的根本目的是增强党员意识，发挥党员作用。对于党员教育，包括预备党员的教育等，要有计划、有目标，采取相应的教育措施，要多开展与党员教育相关的支部生活。对于党员的管理，支部要结合本单位实际，有针对性地建立和健全行之有效的规章制度，使党员教育和管理在制度化、规范化上有新的突破。
3、进一步发挥学校骨干教师的作用
骨干教师是本单位的业务核心。对于学校骨干教师中的非党员同志，支部要主动在思想、生活、工作等各方面关心他们，尊重他们，遇事多与他们沟通交流，获得他们的支持和理解,尽可能给他们创造良好的工作环境，使他们感受到党组织的温暖，团结其他同事一起作出更多贡献。对于学校骨干教师中的党员同志，支部除关心他们外，要充分发挥他们业务上的核心作用，带领其他同事共同为学校的建设作出更大贡献。并分配给他们适量的党内工作，如做入党积极分子的培养联系人，担任行政或党内职务等，以充分发挥他们的作用。