母亲节征文活动总结篇1
2017感恩母亲节活动方案一
一.活动背景：五月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。
二.活动主题：爱在心中，感恩更美。
三.活动地点：成栋学院，中央广场(待定)
四.活动时间：5月10号到14号
五.活动流程:
一.校内部分：
(一).感恩母亲树
1.5月10号用彩灯彩带装饰好母亲树并在当晚点亮母亲树。
3.母亲树5月10号到14号从晚上六点持续点亮到11点半。
二.校外部分：
(一).感恩母亲树:活动内容大概与校内一样。但是母亲树有商家提供。
(二).美丽妈妈街头留影5月13号当天活动在中央大街设点，商家：准备好即影即出的照相机l，为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照，拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上，另一张则留个妈妈做纪念。
(三).亲情电话连线此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的方式，活动当天将在中央大街两个入口设点，由商家提供10部手机，免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。
六.活动前期准备：
1.4月14号前将策划书交给外联部，联系商家。联系电影放映商家。
4.5月4号前策划部准备好相关道具材料，联系好场地
5.4月25号前联系好特校方面。
七.资金预算:
2.母亲树祝福书签：500张2.500*0.5元=250元
3.宣传费用(三条横幅,两条是用于校内,一条是校外活动现场.7张宣传海报：四张校内三张校外):横幅:3*60=180元
4.亲情小灵通由商家提供
5.贴相片的展板也由商家提供海报：6*30=180元小计：360元
6.即影即出照相机：商家提供
7.流动资金：200元
8.共计：1010元
2017感恩母亲节活动方案二
活动主题：
妈妈，我爱您!
活动时间：
20xx年5月3日20xx年5月9日
活动目的：
通过在母亲节期间组织一系列的活动，旨在进一步弘扬中华民族的传统美德，为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的桥梁同时，借助这次活动，进一步教育学生学会感恩，感恩父母、感恩社会、感恩他人活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情，反哺之恩的体现，是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，回报那些帮助过你的人，同时帮助需要帮助的人。
活动设计：
1、在母亲节发出的一份公开信或同学们写给妈妈的寄语：作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现?或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。或亲自为母亲写一封感谢信，以表达对母亲的关怀和热爱。
2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!
4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为心了!
5、给妈妈做一天家务，让她放松一天，有一个好心情;
6、感谢妈妈的其他方式：
1)给妈妈泡一杯茶;
2)帮妈妈洗一次衣服;
3)为妈妈表演一段节目;
4)慰问妈妈，晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐!
5)献礼物。除了挑选的小礼物外，再口头附上一句妈妈，我爱你!。
或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!
各班级班委、团支部以及学生会积极行动认真指导监督每一名学生，并要求各班举办一期关于母爱的黑板报，统计好每位学生的实际事件，确保这次活动取得实效。
2017感恩母亲节活动方案三
活动主题：弘扬中华美德，感恩母爱情深
活动时间：5月13日下午2点
活动地点：待定
主办单位：教师教育学院、求真学院教育系
晨曦文学社
活动对象
晨曦文学社全体成员
活动目的
1、每年五月的第二个星期天，是母亲节。母亲节的存在，它提醒我们要懂得尊重、孝敬和感恩等为人子女所应具备的最起码的品质
2、此次团日活动通过对社员们的感恩教育，意在唤起全体社员的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道关心母亲，孝敬母亲
活动过程
一、前期准备
1、会长助理策划整个活动，并写策划书
2、宣传部制作海报和宣传单，组织部通过飞信通知每位社员，让他们知道本次的团日活动，宣扬弘扬中华美德，感恩母爱情深的主题
3、几位团支书助理共同查阅资料来制作课件，搜集有意义的视频资料及其他相关资料
4团支书申请教室，并由各部门干事共同布置场地
二、具体流程
1、播放周杰伦歌曲《听妈妈的话》
2、团支书助理播放ppt，并简要介绍母亲节的起源以及母亲花等相关知识
3、进行诗歌大比拼的小游戏，诗歌所涉及的内容得与母亲有关
4、列举中外名人称赞母亲的名言
5、播放一段关于母爱的视频，带动社员的情绪，加深社员对母亲的感恩之情
6、团支书助理对活动进行总结之前，穿插一个小活动，邀请社员在心中默念我爱妈妈，并现场给母亲发送一个感恩短信
7、活动结束后在场所有人将活动现场清理干净
三、后期总结
1、团支书助理在活动结束后，对活动进行总结
2、宣传部负责本次活动的新闻报道工作
3、各部门部长共同负责调查社团成员对此次活动的意见与感受，为以后社团的活动做更好的准备
经费预算
小礼品10元
总计10元
效果预测
1、通过本次活动，让社员们更加了解母亲节的意义，增强社员们的感恩母亲之情，促使他们对自己的母亲多一点关心与问候
2、通过歌曲和视频的播放，能有效地带动社员进入氛围，以便接下来更深入的相互交流
3、通过对一些知识的讲解和游戏的互动能使社员们更好地接受感恩教育，从而激发社员们对母亲的关心与感恩之情
2017感恩母亲节活动方案四
一、活动背景：
5月份的第二个星期天，作为向母亲表达爱的节日，出于自身的不善表达，很多同学也往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱，母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱。再加上现在社会的母亲早已被快捷的生活节奏打乱，也就不会在特意的注重什么母亲节不母亲节一说，因为在他们心中关系自己的儿女早已成理所当然。所以在这样的一个节日里作为儿女的我们必须以一种独特的，用心的方式去感恩自己的母亲之爱!
二、活动主题：
母爱之大无以回报(只需一点点)
三、活动时间：校内5月13日以前
四、活动地点：各校区发动
五、活动对象：本校小学14年级学生
六、活动目的：让学生真正理解母爱的含义、了解母亲的点滴付出是多麽的不容易和多麽的无私!
七、活动内容：本次活动分为六个环节进行：
1、(任务前准备工作)学校发动
(算算亲情账)：
(1)让学生自己算一算每天花父母多少钱，每周、每月、每年直到现在的(十几年)并记录于母亲节贺卡内容中
(2)观察母亲每天从起床到晚上睡觉前都为我们做了些什么同样录于母亲节贺卡内容中
2、任务进行时：
(1)各班级教师组织学生和学生朋友(老带新)一起算第一笔账：金钱账(如何算参考上边即可)
(2)(默默奉献账)：收集第一条学生通过观察母亲给他们所做事情，并作为秘密任务安排下去，如：给母亲悄悄叠被子、洗袜子、整理卧室等等。
3、观看专题影片：大爱无疆
(注：影片内容可根据实际情况安排)以班或以校区为单位组织观看主题电影
《暖春》：
建议4年级以上学员观看电影并书写观后感国外片
《母性》：
均可选择，本校学生邀请伙伴一起参加达到老带新的效果;(也可以要求孩子在家观看并书写感想)
4、活动最后环节(秘密任务_心跳加快);
(执行时间参考活动流程时间安排)
6、撰写任务感想。(征文：关于伟大母爱的文章均可，题目不限)并进行作文评比。获奖作文可与报社、学校报刊、网站等公布宣传
征文对象：山月学员和前来我校参加此活动学院均可参加征文活动
征文方式：以班为单位收集(有朋友的可把文章交予山月同班教师处)
筛选方式：把文章收齐后个班教师从中选出3份不错文章交予学校再进行评分筛选打分
奖项设置：一等奖一名二等奖三名三等奖五名优等奖若干
八、活动流程：
1、(1)五?一假期第一次在我校上课时运作(活动内容第一条);
(2)(准备物品)：告知学生购买活动所需材料(参考第九项目物品准备安排学生即可)
活动前发动活动：告知学生此次活动属绝密活动不得和任何人说
要求：(我的每分钱)1、购买任务材料费(任务所需材料也可通过本校团体购买)用必须从自己零花钱中节省，(语言修饰教师自己发挥，但必须达到神秘感)
(我们的秘密)2同时书写活动绝对保密保证书，并寻找担保人(如同桌)主要表明保密时间是1号到14号(保证书各班教室组织个设计即可)以增加神秘感和任务感;
2、(最好五?一假期第一次和最后一次上课间安排)如果有条件建议看完活动内容第三条专题电影后紧接着安排活动内容第二条;(多提问和引导学生自我发现母亲的伟大和多么不容易与无私)
3、活动发起至5月13日：
(任务开始)秘密任务执行时间倒计时(在每班教室挂倒计时牌牌即可，全校通用。以增加气氛)
4、(任务进行时)完成活动内容第二条，在任务布置下去开始到5月13日之间属于任务第二条第二项(默默奉献账)执行任务阶段;
(此任务可分块执行以增加任务感)
5、5月13日：
(心跳加快)母亲节当天在学生出门前悄悄放于母亲卧室床头并标明送给亲爱的母亲和爱您的某某字样
活动后续：客服回访此次活动家长感想及感受并告知此次活动是我们发起，因活动时间原因同时送上迟到的祝福。
九：物品准备：
1、(爱的初体现)：
2、(爱的表达)：
比如自己购买x束康乃馨或山月帮助学生团购，让后让学生买即可;
3、学生给母亲物品也可用其他;
十、人员安排：
1、组建策划协调组：企划部
2、各校区教学部进行安排
3、各校区课程顾问进行活动监督并配合，每天记录活动进展情况;
十一、附加活动：
(喜讯)：活动发起日开始凡本校学员老生带新生的一名或一名以上的学员，无论新生还是老生均可享受学费优惠或获得相应礼品;
十二、成本预计：
如果学生选择学校团购，我校可由总部一起批发购买以低价给学生即可;
奖状若干张、礼品根据经济情况而定。
补充方案：
2017年母亲节观看专题影片活动运作参考案;此项目也可作为老带新宣传方案运作，其优势显而易见，劣势是上午两场无法完成计划，最好的4场进行，也就是两个上午进行;
1、此活动可根据校区实际情况自由组织，内容参考见母亲节活动方案即可;
2、学校发动组织统一到长治市潞州剧院观看：
观看顺序可分为小学一部14年级学生，时间为上午：7点30入场，8点9点30分;小学二部34年级学生，时间为上午10点11点30分播放。(注：如加入老带新活动变为两场，学生分半参与即可)
3、如果校区选择以上方案中母亲节礼品校区组织购买可以把门票算在其中;每人2元。
2017感恩母亲节活动方案五
一、活动目的
今年的5月8日是母亲节，慈母手中线，游子身上衣。母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
二、活动目标
让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。
三、活动主题：阳光、亲情。
四、活动步骤
(一)宣传发动阶段(5月2日--5月4日)
1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育，《妈妈，您辛苦了》。
2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。
3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。
(二)具体实施阶段，活动内容参考。
1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。
2、三~六年级学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加)
3、搜集母爱的名言，编印名言集。
4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)
母亲节征文活动总结篇2
2017母亲节感恩主题活动方案一
一、活动目的
今年的5月8日是母亲节，慈母手中线，游子身上衣。母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
二、活动目标
让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。
三、活动主题：阳光、亲情。
四、活动步骤
(一)宣传发动阶段(5月2日--5月4日)
1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育，《妈妈，您辛苦了》。
2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。
3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。
(二)具体实施阶段，活动内容参考。
1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。
2、三~六年级学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加)
3、搜集母爱的名言，编印名言集。
4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)
五、总结评比阶段(5月14--5月15日)
1、评选优秀阳光、亲情主题征文。
2017母亲节感恩主题活动方案二
一、活动目的：
1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
二、活动内容：
1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校感恩母亲节活动方案。
2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。
3、班级开展四个一活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
三、活动要求：
1、充分重视各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。
母亲节征文活动总结篇3
关键词：《祖鲁女人》文体学诗歌鉴赏
一、引言
源于生活，高于生活，这就是诗歌，一种以高度凝练、音韵并茂的语言形式来抒发思想情感的文学体裁。诗歌特有的短小精悍、高度凝练的语言特点，使得众多读者对诗歌赏析无从下手。本文以南非著名诗人罗伊・坎贝尔的名篇《祖鲁女人》为例，从文体学的角度对其进行深层剖析，以此探讨诗歌欣赏的方法和策略。
theZuluGirl
wheninthesunthehotredacressmoulder，
Downwherethesweatinggangitslabourplies，
agirlflingsdownherhoe，andfromhershoulder
Unslingsherchildtormentedbytheflies.
Shetakeshimtoaringofshadowpooled
Bythorn-trees：purpledwiththebloodofticks，
whilehersharpnails，inslowcaressesruled，
prowlthroughhishairwithsharpelectricclicks，
Hissleepymouthpluggedbytheheavynipple，
tugslikeapuppy，gruntingashefeeds：
throughhisfrailnervesherowndeeplanguorsripple
Likeabroadriversighingthroughitsreeds.
Yetinthatdrowsystreamhisfleshimbibes
anoldunquenchedunsmotherableheat-
thecurbedferocityofbeatentribes，
thesullendignityoftheirdefeat.
Herbodyloomsabovehimlikeahill
withinwhoseshadeavillageliesatrest，
orthefirstcloudsoterribleandstill
thatbearsthecomingharvestinitsbreast.
RoyCampbell（1901-1957）
二、诗歌赏析
1.语音层面
语音是语言这种符号系统的物质外壳，是语言的基础。我们在使用语言传递信息交流思想，表达感情和从事建立在语言符号基础上的各种艺术活动时，都需要借助语言的语音层面（秦秀白，2002：31）。从这个角度来讲，对于分析诗歌这种用于表达诗人内心情感、适于吟诵的文体，更离不开语音层面的剖析。另外，秦秀白教授也提到，语音能够唤起人们对某些事物的联想，这种联想便是语音象征（soundsymbolism，phoneticsymbolism），它首先体现在拟声上，拟声可直接或间接地产生音和义之间的互相联想。
1）诗节中运用了大量的硬辅音，/p/使用了9次，/d/多达19个。6个硬辅音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/为爆破音（plosiveconsonants），都有迅速爆破的过程，音质不柔和，故也称为刚硬音，使人产生坚硬、撞击、跳跃、力量的爆发等感觉，并适宜于表达忿怒、痛苦等情绪或摹拟爆裂声。诗人运用这些音位的表意功能充分地表达了祖鲁人在骄阳似火的恶劣环境下苦苦耕作的痛苦和愤怒，而这正是那些白人殖民者对他们强制实行种族隔离和残酷压迫的结果。为了生计，为了天真无邪却也要跟着受苦受累的孩子，这位年轻的母亲只能把还不会走路的孩子像包裹一样系在身上脸朝黄土背朝天地勤苦劳作。第一节的最后一行用了一个tormented，这一个词中就包含了3个爆破音，深刻地体现了祖鲁人受到残酷迫害时的愤怒、痛苦和不屈不挠的反抗、憎恨之情，把这个词用在婴儿身上更突出了殖民者的残忍。
第二节中描绘了母亲捏死孩子头发上的虱子的情形，进一步反映了这些生活在社会底层的劳动人民的悲惨状况：如此娇嫩的孩子身上居然都长虱子了。诗人用ticks来形容这些可恶的虱子，这个词也包含了两个爆破音，充分体现了母亲对虱子的憎恶之情，而该节的最后一行用了一个electricclicks来描绘母亲处死虱子的情形。由于手和头发的摩擦，加上天气酷热容易产生静电，用clicks一词，也是两个爆破音，喀嚓一声就将虱子捏死了，可以看出母亲当时那种对虱子的恨之入骨之情，一旦有可能将其置于死地，绝不放过这个发泄痛恨的机会。
第三节描绘了孩子吮吸母乳的情形。诗人用了plugged一词，包含三个爆破音，说明婴儿即使是睡着了，也还是没能冲淡饥饿的痛苦。因为饿到了极限，把母亲的紧紧地含在口中，以至于小嘴被紧紧地塞满了，似乎是怕吃的东西被夺走了一样。紧接着用tugs，puppy和grunting，这三个词中每个都包含两个爆破音，也形象地描绘了婴儿吮吸母乳时的力度，说明被压迫的人民遭受极度的饥饿。
2）除了爆破音的使用之外，诗中运用了大量的/h/，其也称吐气音，能使人自然想起人用力时的气喘嘘嘘等。文体学家们认为它在词首出现时象征人们做工或行动时“努力”或“费劲”的情形，如haste（急速），heave（举起），heavy（重），hosist（升举），huge（巨大），hard（艰难），hurry（匆忙）等。全诗中共有多处用到这个音位，如hot，hoe，heavy，heat，hill等，这些词都给人以特别沉重，面对困境显得百般无奈的感觉，以此来表明受殖民者压迫的祖鲁人民已经被压得喘不过气了。
3）/s/、/z/，这些音称为咝音（sibilantsounds）。咝音除用以描绘风声的飒飒，溪水的潺潺，还用以描绘树叶的沙沙，衣裙的簌簌，以及摹拟鹅、蛇等动物的嘶嘶声，表示憎恶反对时的嘘声，等等，如hiss（发咝咝声），sizzle（哧哧作响），whisper（轻声耳语），rustle（沙沙作响），whistle（哨子的尖声）等。诗文中除了运用大量的名词复数之外，也有其他包含这两个音位的词，形象地把祖鲁人对殖民者的愤恨之情描绘了出来。
4）/i/、/i：/这样的元音很单薄，发音时舌位高，开口较小，音量不丰满，弱而清脆，所以常与小、轻、巧、细、单簿、迅速、清晰、明亮等联系起来。尤其是短元音/i/，给人一种“小不点”的感觉，并常被用来表示“小”、“无关紧要”的概念。诗文中每一行都有用到这种单薄的音位，而且很多都是每一行的最后一个词都包含这样的音位，不仅读起来押韵，朗朗上口，而且让人感觉到祖鲁人的弱小和无助。他们虽然内心里对殖民者有着强烈的不满和憎恨，他们虽然也有着顽强反抗的精神和勇气，但他们却力单势薄，根本敌不过殖民者的重压和迫害。
5）另外，大量使用长元音和双元音，/u：/、/u/这两个音舌位稍高，开口较小，但由于发音浑重且时间较长，常引起深沉、沉重等感觉，适宜于摹拟低沉的声音和表达忧愁悲哀的情绪，在诗文中多处使用到。另外，由于其音长关系，长元音和双元音能够象征多种情感，较适宜描摹延绵、缓慢、疲倦等情状。其中有的音听起来犹如叹息、，可用来表示忧郁、悲伤，增强诗文的挽歌效果。例如诗文中多处用到/ai：/，如第一节的2、4行，第四节的1、3行，特别是sighing一词更是用得恰到好处，本身就带有悲切色彩，同时又包含了双元音，另外词的后缀ing更是给你一种绵延的无奈、无助和痛苦之情。似乎是祖鲁人在哀声叹气地倾诉，以表达他们遭受痛苦的悲惨和无助。
通过以上的分析，可以看到诗人在用词上是精雕细琢的，充分利用了音位的表意功能，通篇使用那些可以表达人的愤恨、哀怨、无助和痛苦的音位，读起来让听众都感觉沉痛无比，也充分地把祖鲁人受苦受难，虽力单势薄，但从未放弃反抗和奋斗的坚持形象地展示了出来。
2.词汇层面
秦秀白在《英语语体和问题要略》一书中指出英语中有许多修辞手法是建立在词汇层面的。在这首诗中，作者运用了多种修辞手法，本文主要分析比喻这种修辞手法对诗歌的表现力起到的作用。诗文的第3节描写孩子吮吸母乳时直接用了明喻的修辞手法：tugslikeapuppy，gruntingashefeeds.这种形象的描绘一方面可以让读者体会到孩子天生的那种天真无邪、无忧无虑，而这么和谐而美好的生活状态正是所有受压迫的祖鲁人的共同愿望。另一方面也似乎让读者对孩子充满了怜惜之情，也许是母亲长时间的勤苦劳作似乎忘了给孩子喂奶了，也许是除了母乳也没有其他可以充饥的东西了，孩子像小猪一样贪吃的样子让人啼笑皆非。
母亲看着孩子天真无邪的模样，也为无法给孩子提供一个好的环境感到极度痛苦，同时从孩子身上也隐约有一种对未来寄予的希望。这种饱受身心煎熬的痛苦让母亲在感到疲惫不堪的同时也强振精神，诗文用“likeabroadriversighingthroughitsreeds.”将年轻的母亲那种复杂的心情表达得淋漓尽致，宛如一条河流艰难地淌过一片片芦苇，寻找远方的大海。
孩子虽然还不懂得世间酸甜苦辣，宛如一张白纸，但此刻在母亲的眼中，他却是未来的希望。他吮吸着母乳，似乎也吮吸着母亲寄予他的力量和厚望，同时也吮吸了民族失败和自尊受到摧残的愤怒。诗文中“herbodyloomsabovehimlikeahill（她像一座大山罩着孩子稚嫩的身体）”渗透着被愤怒压抑着的力量，这个明喻也是直接将年轻母亲那种强悍的奋斗力量呈现了出来，她宛如一座大山，照顾着自己的孩子，给予孩子坚强的力量，这正是祖鲁人的一种不屈不挠的反抗精神，哪怕这一代人无法殖民者的残暴统治，但他们这种永不放弃的精神和不屈不挠的反抗精神是一脉相承的，他们的子孙会承载着祖辈们的希望完成民族复兴的大业。
3.句法层面
短小精悍的语句总是给人一种欢快、干脆利落的感觉，这首诗歌都是由一些复杂的复合句构成的，复合句不仅句子长，更重要的是通过这种复杂的结构来表达一种复杂的情感。全诗一共5小节，而每一节单独构成一句话。通篇使用了定语后置，分词做伴随状语，以及状语前置结构。这种复杂的结构体现了诗人的复杂情感，更体现了祖鲁贫民那种交织着愤怒、压抑和反抗的复杂情感。
4.意象层面
意象对诗歌的重要性不言而喻，没有意象，诗歌也就不成为诗歌。意象是诗人用以寄托感情、表达思想的一些事或物。根据秦秀白的观点，意象的功能有很多，而其中一个重要的就是象征的作用，当一种意象经常被运用，就构成象征。
英语中的许多象征都来源于反复运用的意象，如rose常用来象征“美丽”，lion象征着“勇气”和“力量”，dove象征着“和平”等。诗歌中的意象常把一个熟悉的、随时可见的东西和一种抽象的、富有哲理的概念联系在一起，使得读者能透过意象领悟诗句的丰富含义。而这首诗的象征运用可以说是合情合理，恰到好处。
诗文一开始就描写祖鲁人在被烈日烤红了的土地上辛勤劳作的场景，这位年轻的母亲虽然累得大汗淋漓，却还要背着孩子干活，孩子也要跟着遭受苍蝇蚊子的折磨。母亲和孩子象征了生命和希望，也象征着弱小和无助。这也是作者的匠心独运，选了一个年轻的母亲和一个刚出世的小孩作为贯穿全诗的主线。而这里的苍蝇蚊子象征着统治祖鲁人的那些白人殖民者，这样一对比，就把当时祖鲁人受苦受难的情形表露无遗。
位于第四节的一个词heat更是含义丰富，一方面它象征了祖鲁人反抗殖民者的强大决心和意志，象征着新生的力量，他们要夺回原本属于自己的土地，不愿意在自己的土地上为残暴压迫自己的统治者干活，更不愿意世世代代都屈服于殖民者的残酷统治之下。另一方面也象征祖鲁人在殖民者的统治下，自尊受到摧残，怒火极度压抑的愤怒，犹如一团烈火在胸口燃烧。
另外，白云本来应该是象征美好纯洁的，但这里诗人用了一个terrible和still来修饰cloud，那么就变成了暴风雨即将来临时的大片乌云，让人感到窒息，也让人感到压抑和愤怒，同时也预示着阳光总在风雨后的胜利在祖鲁人不屈不挠的努力下会愈来愈明朗。
三、结语
本文从文体学角度对罗伊・坎贝尔的祖鲁女人展开了详细的分析，一方面在诗歌鉴赏方面为读者提供了行之有效的模式和方法，使读者对英语诗歌的理解和欣赏达到一个新的层次，另一方面也帮助读者更好地来欣赏这首诗歌。诗人通过各种手法将祖鲁人饱受痛苦，却不屈不挠坚持反抗的顽强精神活灵活现地呈现在了读者面前，加深了读者对祖鲁人更真切的理解和对他们当时那种悲惨处境的深切同情。
参考文献：
［1］秦秀白.英语语体和文体要略［m］.上海：上海外语教育出版社，2006.
［2］王佐良，丁旺道.英语文体学引论［m］.北京：外语教学与研究出版社，1987.
母亲节征文活动总结篇4
感恩节活动策划书范文一一、活动背景
如今的孩子，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?为什么昔日我们所提倡的“尊老爱幼、孝顺父母、助人为乐”却越来越难以在现在的孩子身上看到?
我想原因很多，但是有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借十一月的第四个星期四是西方传统节日“感恩节”的机会，开展“感恩,心灵之旅”的感恩教育活动。
二、活动目的
通过这次活动，让孩子自己用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，或者朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
通过这次活动，让同学们保持一颗感恩的心，学会发现，学会珍惜，学会回报。(此部分打算用于告家长书中)
提高勤径教育知名度
校文化建设(感恩树、毕业班感恩教育)
三、活动名称
“感恩,心灵之旅”
四、活动对象
德昌县第一完全小学六年级学生、家长及相关教职员工
五、活动时间
20xx年11月27日星期四上午9：00-12：00
六、活动地点
德昌县第一完全小学内
备注：1、突发事件应急措施：如遇活动当天下雨，活动改为
2、如有任何疑问请致电
七、活动构成
1、感恩，心灵之旅
2、黄丝带系感恩树
3、拍照、总结
八、活动流程
1、各班级教室内集合，分组(孩子在家长右手边)，注意事项宣读讲解。
内容：为整个活动能够顺利完成，提出要求及准备
负责人：各班级组织者及协助者
2、感恩，心灵之旅
内容：家长与学生带上眼罩感受手中的彼此，解开家长眼罩跟着工作人员带孩子过障碍下楼梯，带上家长眼罩同时解开孩子眼罩，孩子跟着工作人员带家长过障碍到指定位置，家长与学生都带上眼罩放开彼此的手，五分钟内找到彼此，感受手中的那双手，摘下眼罩，手中的对方是否是刚刚那个黑暗中牵着自己手的人，找回自己的家长，彼此分享感受。
负责人：各班级组织者及协助者
3、黄丝带感恩寄语，签名
内容：“情系黄丝带，感恩溢校园”，延顺“黄丝带”宽容、理解、感恩、温暖等寓意。在“感恩的心”歌曲中，在黄丝带上写上我们的祝福!
负责人：各班级组织者及协助者
4、系黄丝带
内容：家长分组排队将黄丝带系于感恩树上，然后回归班级队伍负责人：各班级组织者及协助者
5、活动总结，领导讲话
内容：关于学校感恩文化建设，勤径教育感恩教育活动
6、分班感恩树下拍纪念照，然后回教室
7、门口横幅签字离校(作为勤径教育活动成果，活动完后全体勤径教育参与工作人员拉着横幅在感恩树下拍照留念)
九、活动物资
(勤径教育部分：横幅，白板笔，黄丝带预计400段。)
十、活动人员安排
主持人2广播人及协助广播人2
障碍物建设人员及障碍物管理人员(楼道4广场4)
各班级组织人1协助及记录人2
树下班级纪念照楼梯或者凳椅道具人员4摄像人2
(勤径教育必备人员主持人2，广播协助人1，障碍物建设楼道1、广场1，各班级协助人1人/班，摄像人1.其他4人。)
十一、工作总结
活动完当天下午14点公司内部开会总结
十二、活动策划组
时间问题和能否实行可以给学校一定的决定空间
感恩节活动策划书范文二一、前言
如今的大学生，几乎都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下成长。我们接受了太多的爱，这些爱来自父母、老师、乃至社会。当80后步入本文来自小草社会，当90后踏入大学，这些从小没经历过多少风雨的孩子正经历着人生的重要转折。经久之后，我们慢慢学会理解、学会成长，同时也学会感恩。
二、活动目的
通过一系列的活动，让大家更深刻地体会“感恩”的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
三、活动时间：11月23日(11月的第四个星期四为感恩节)
四、活动地点：学校内。
五、活动前期准备
1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2.购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。签名活动，感恩寄语征集。
3.校园环境布置：横幅、海报等。
4.干部开会分工，深入到各个班级，保证活动的影响力与完整性。
5、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
六、活动口号：以”共怀感恩心，同是一家人”为口号，目的是抒发出大学生心中的感恩情怀。
七、活动过程
1、让学生在黄丝带上写上自己的感恩话语，绑在树上。形成一种独特的校园文化。
2、在校园内举行大型签名活动，以记录同学们的感恩心情。
3、落实到实际，对自己想感恩的人说声：“谢谢”，或者以其他方式感谢他们。举行对老师的感恩活动。
4、活动同时播放《感恩的心》，以便唤起同学们的感恩之心。
八、活动意义
仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。让我们用感恩的心来构建和谐校园!
感恩节活动策划书范文三一、活动目的：
“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。
三、活动时间：XX年X月X日
四、活动步骤：
(一)宣传动员阶段
1、学校大队部制订感恩教育活动方案。
2、举行“感恩”教育活动启动仪式。
3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。
(二)实施阶段
1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。
以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。
2、寻恩、感恩、报恩实践活动。
寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。
3、“献给母亲的爱”征文活动
活动目的
让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆,在这个充满阳光的五月里,在这个亲情融融的日子里,留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感,用最优美,最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。作品要求：
①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。
②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。
③字数在600字以内。
④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。
⑤评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。
(三)总结展示阶段
母亲节征文活动总结篇5
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1.理解各种描写对表现人物特征的作用。作者在刻画人物过程中，对人物的外貌、语言、动作、行为、神态、心理等都会进行有选择的描绘。每种描写对刻画人物的形象都会有一定的作用。同学们在阅读时，要仔细体会。
2.环境描写对表现人物特征的作用。描写自然环境和社会环境，可以交代人物活动的自然背景和社会背景，也可以反衬人物心理。
3.归纳人物性格及其形象的意义。写人的记叙文是通过人物所表现出来的优秀品质，对读者进行教育。因此，在阅读过程中要注意分析人物的性格特征和形象意义。
4.理解文章的主题及作者的写作意图。写人的记叙文是通过事件来表现人物的某种特征或优秀品质，从而教育读者学习人物的某种品质，或是批判人物的某种不良习性，从而教育读者在生活中要摒弃这些不良习性。
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1.分析人物形象。
（1）品味细节，分析人物性格和形象。人物的性格和思想总是包含在事件的细节中，这些细节包括：个性化的语言，如《苏七块》写人物看似冷酷实则温暖的语言：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改”；个性化的动作，如“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了”，特点是“干净麻利快”；个性化的外貌和肖像，如苏七块的外貌特点是“人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”。
（2）品味语言，赏析句子的含意和作用。文章总有一些关键性句子，如总起句，常常是概述、总启全文；过渡句，在文章结构上起承上启下的衔接作用；总结句，对前文内容、人物形象等起归纳总结作用；叙述和描写之后的议论抒情句，常常起抒感、表述观点、提炼文章或段落的主题等作用；特殊修辞格的句子，主要是为突出某种特殊的表达效果，如反问句的作用是加强语气和表达强烈的情感。
2.把握文章主题和主旨。
人物总是社会生活的一部分，文章中的人物，总是从一个侧面反映和表现社会生活。因而，将人物形象与社会生活联系起来分析理解，才能准确把握文章的主题。如《第一次盼望》中，主人公是母亲，盼望者是“我”；“我”盼望着什么，就是文章所要表达的内容。联系生活，我们不难发现文章的主题是盼望母亲对“我”的承诺的兑现，盼望所有母亲理解孩子们的心理需求，盼望所有孩子理解父母的艰辛和无奈。由此而推论出文章的主旨是呼唤爱，呼唤理解和关注。
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阅读下文，回答文后各题。
一、苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金伞，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色①。苏大夫有个格色的规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金伞了。
苏大夫好打牌。一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来。往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈。显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还。说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听都没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，心思全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下。苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止痛口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句“这药我送了”，便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了。直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拉住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
（选自《俗世奇人》）
［注释］①格色：方言，意思是特殊，与众不同。含贬义。
1.小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用？
2.作者把苏七块归为“俗世奇人”，苏七块“奇”在何处？
3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试结合全文，给文中两处画线语句作批注。
4.文章的细节描写很成功，请任选一例并赏析。
二、第一次盼望
史铁生
我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在土地上用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院儿里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个礼拜日。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（选自《史铁生散文》）
1.本文的主人公是“我”还是母亲？为什么？
2.从人物描写的角度看，本文运用得最多是哪两种描写？
3.从故事情节上看，文章第四自然段画线句子属于细节描摹，这一细节主要表现了“我”怎样的心境状态？
4.文章倒数第二自然段中的画线句子属于什么描写？表现了“我”怎样的情感？
5.文章最后一自然段用“惊惶”一词来写母亲的神态，表现了母亲怎样的心理？
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母亲节征文活动总结篇6
妈妈给予我的爱是无私的，是高尚的。“谁言寸草心，报得三春晖。”我长大了，无论贫富，无论贵贱，永远不会忘记妈妈的哺育之恩!一起来看看母亲节主题活动总结最新5篇精选，欢迎查阅!
母亲节主题活动总结1
为进一步加强少年儿童思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，根据县团委安排，我校大队部在“母亲节”来临之际布置了活动方案，开展了“温馨五月天，感恩母亲节”系列活动，以引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。
此次活动分为“宣传教育”和“践行实施”两个阶段。5月16日下午班会课时间，各班开展了《妈妈,您辛苦了!》主题班会，进行了感恩教育动员，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受。班主任组织学生进行了“算算亲情帐，感恩父母心”活动，看自己一天、一周、一月、一学期、一年或从小学到中学、高中、大学阶段要花父母多少钱。并组织学生传唱《感恩的心》、《烛光里的妈妈》等感恩歌曲,加强对学生进行感恩教育。
在5月12-13日“感恩节”践行实施阶段，各班安排学生回家为自己设计一种感谢妈妈的方式，如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为妈妈捶一捶背;为妈妈洗一洗脚;帮妈妈做一些力所能及的家务活;送给妈妈一个深情的拥抱;我为妈妈唱一首动听的歌……并建议3—5年级同学悄悄地收集妈妈的信息，并把它记录在自制的亲情卡上，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!如：最想对妈妈说的话、妈妈的姓名、妈妈的生日、妈妈的兴趣、爱好、妈妈最喜欢的食品、妈妈最快乐的事、妈妈最想做的事、妈妈最大的心愿……
除此之外，还布置了“给母亲写一封感谢的信”的家庭作业。我校还利用周一的升旗仪式上国旗下讲话及“红领巾”广播站进行了题为“用行动感恩”的主题教育，进一步激发学生的感恩之情。
母爱无边，让学生懂得感恩，做一个心存感激的人。通过这次活动，爱的种子深深的埋在了每个人的心中，同学们纷纷表示要发奋学习，用优异的成绩来报答母亲的爱，用实际行动来报效祖国培育之恩。
母亲节主题活动总结2
一、活动过程
在活动开始之前，我部积极准备并做了大量的宣传工作，不仅做了吸引人的展板，而且大家积极动员各班人员，使活动达到了预期的效果。
然后分工明确的布置了场地，安排好了到会人员，每个人的职责明确，保证了活动的顺利的进行。
讲座流程：先由主持人开场白，引出话题，介绍演讲老师--刘素珍老师。
然后主持人宣布演讲开始，请出刘素珍老师进行讲座。
讲座结束，由主持人宣布讲座结束，并对刘素珍老师、参与讲座的同学致谢辞。
送走嘉宾及刘素珍老师。由秩序维持人员组织参与讲座的同学有序的退场
讲座完成后，我们联系了宣传部进行了跟踪报道，通过展板刊登照片、文字的'形式让同学们更加直观了解活动内容。
二、活动总结
1、活动前期准备较充分，达到了预想的宣传效果，很多班的同学们都积极的参与，不过仍然有部分班级参加人数较少。
2、活动很荣幸的邀请到了刘素珍老师，刘老师于百忙之中抽出时间，并且为本次讲座做了充分的准备，以丰富多彩的形式，激发了同学们对母亲的关怀和爱戴,加深同学们对母亲的理解和尊重。活动互动环节中有许多同学上台与老师一起演唱了一首感人的"母亲"，并将活动气氛推至高潮，接着老师又与同学们一同分享了一些生活中常见的小故事，但就是这些平凡的小故事，让我们看到了父母的爱是那么细致，那么温暖。
3、活动得到了全院学生的大力支持，不仅给同学们创造了一个表达对母亲的爱的空间，震撼了他们的心灵，而且让同学们时刻不忘父母的恩情。希望我们每个同学都能用自己的实际行动来报答父母对我们的爱和期望。
4、活动后，我们听着温馨感人的《母亲》，大家眼眶都有些湿润了。歌曲好像化作甘泉滋润着同学们的心田，滋润着一颗颗美丽的心灵。
三、活动意义
在母亲节来临之际，通过这次活动，使每位同学体会到了母爱的伟大。同时教育了每个人要学会感恩。其次，这次活动达到丰富校园文化，鼓励学生创造和谐校园的目的。感恩主题的提出，提高了大学生素质，激发了学生的校园主人翁责任感，促进文明校园的建设。本次活动总体较成功，但仍有许多不足的地方，我们将认真总结这次活动中的不足，汲取教训，努力改善。
母亲节主题活动总结3
母亲节来临之际，各位在校的莘莘学子对于生养他们的母亲自是思念万分，同学们通过各种不同的方式表达着自己的爱意，一次次的长途通话又怎么能将他们心中的爱意用简简单单的话语表达呢。我们部门为了给同学们提供一个感恩母亲的方式特开展了母亲节系列活动。
我们的活动以海报制作，贺卡征集，写信传情等方式开展。在本部门成员的努力准备以及勤工管理中心各部门成员的积极配合下我们的活动有条不紊的进行着：
1前往各二级学院宣传
2收集各学院作品
3作品评比与成果展示
除此之外，我们还将一些信件寄出，一封封薄薄的信封承载着最深重的情意驶向养育他们的母亲手中。
看着一份份富有创意的的海报，我们看出的是每个母亲的谆谆教诲，欣赏着一张张精致的贺卡时，我们体会到的是游子对母亲的深切思念，在评比时，我们经常在挣扎犹豫，那一份份深情是无法用一等奖、二等奖来评定的。我们只能以庸俗的眼光将它们挑选出一些展示，我们展示的不是作品本生而是它们背后母与子的故事。
通过本次活动我们从个人到部门都有不小的收获。就个人而言，培养了我们的组织能力以及和同学们沟通和协作能力，在慢慢成长为勤管以后的顶梁柱。就部门而言，我们部门得成员们为了同一个目标奋斗时，更是体会到了团结的重要性，还有团队合作的各取所长，相信我们部门在今后的工作中会协作的更好。而且见微知著，这次活动虽然有部门主办，但是其他部门的同学给予了极大的帮助，让我相信了一句话：“勤管是一个大家庭，我们是相亲相爱的一家人”。我们有信心将勤管的明天发展的更美好。
这次活动同时也为盐师的同学提供了一个表达自己对母亲爱意的机会，让那些羞于在自己母亲面前表达爱意的同学有了一个方式。我们为此非常欣慰，而且也有利于提高勤管在学校内的影响力。
希望勤管各部门以后可以在完成本部门工作的同时积极开展各种利于学生的活动，将勤管建设的更美好。
母亲节主题活动总结4
一、指导思想
“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码的修养和道德准则。在温馨的五月，母亲节来临之际，学校以“浓情五月天，感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让全体学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动践行之，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。
二：活动目的：
感谢母亲的养育之恩，为我们的母亲献上最诚挚的祝福，唤起同学们对母爱的最真挚的情感。
三、活动时间：5月7--5月10日
四、活动地点：周末在起家里，周一在学校五、
五活动内容：
(一)5月7日上午早操时间，启动仪式，宣传母亲节意义，安排周末的“特殊家庭作业':
1)写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福;
(2)做一件让父母开心的事情;
(3)和父母进行一次交心的谈话;
(4)给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;
(5)我为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
(二)5月10日上午晨会时间国旗下演讲，班级交流。大队部结合母亲节进行宣传活动：
1.5月10日利用国旗下讲话对学生进行感恩教育。
2.同唱一首歌：《感恩的心》
3.5月10日利用校园广播、加强对学生进行感恩宣传和教育。
4.5月10日各班积极开展感恩教育主题班会，班主任组织学生开展“算算亲情帐，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或小学阶段要花父母多少钱)”的活动。引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。
六深化活动
1.班主任组织学生写出对感恩教育活动的认识和感受，于5月14日在班级学习园地和风采栏展出。
2.班主任要注意对班组感恩教育活动进行及时总结，5月14日把班组活动总结及有关材料交大队部。
3.学校将对有特色的班级活动资料在校宣传栏中展示并予以表扬。
七活动总结：
本次活动的总体效果较好，活动中吸引了不少学生，活动参与人员热情很高，还有部分老师参与进来，经过全体组织人员的共同努力，母亲节活动得以顺利进行。从此次活动中我们收获不少,这可以为以后的活动积累不少经验：
同时本次活动依然存在不足之处，主要表现在以下：
由于准备时间仓促，活动形式不够多样化，所以在此基础上。我们可以在以后类似的活动提前做些准备，进行多维度的思考，使活动更加绚丽多彩，吸引同学。
同时本次活动达到了我们最初的活动目的。
母亲节主题活动总结5
一、活动目的及意义：
为进一步丰富校园文化建设,把伟大的母爱推广到社会上去，进行亲情传达，感恩教育。感谢母亲，提醒每个人都再一次感恩母爱，让更多得人都能铭记母爱的伟大。大家平时很少对父母说“我想你们了”，“谢谢你们”等等感激的话语，可母亲节当天，大家不但说了，而且说了很多。这不但与父母沟通了感情，促进同学之间的交流，也增强了一份责任心与使命感。
二、活动时间：
5月8日(5月的第2个星期天)
三、活动地点：
临潼东三岔路口
四、活动内容：
(一)前期准备
1、做一份海报，买若干气球或红花。
2、做一条横幅(长10米左右)。
3、提前一天去临潼东三岔联系，协商帮助我们解决电源问题。并与临潼市区城管局联系，以免受到阻碍，影响活动进行。
4、准备一音响和一笔记本电脑或p3下载一些有关感恩母亲的歌曲。
(二)活动流程：
1、5月8日早上7点开始在预定地点集合，把所需物品借用学校送水的三轮车拉过去。
2、到达地点后结好电源音像等设备，放起歌曲(声音不会太大以免扰民)，把所需气球吹起来。
3、展开横幅，吸引路人，让他们了解我们的活动。
4、组织人员，让过路的人在横幅上签名，然后再便签上写上一句对母亲感谢祝福的话语，每一个签名的人都可得到一个气球做为纪念赠品，并让他们在气球上写一句最想对妈妈说的话，(气球上我们可以先写上我们学校的名称和我们学院的名称)让他们送给自己亲爱的妈妈，增进与母亲的感情。
5、活动结束后把场地打扫干净，把东西带回学校。
五、影响及效果：
本次活动面向临潼市区广大人民群众，形式新颍，得到了市区群众的广泛参与与支持，也是远离家乡的农民工人和不能回家的人们即使不能在家陪妈妈过节，也依然能够在感恩的气氛中为母亲送去最温馨的祝福，活动受到临潼电视台全程报道，提高了广大团员的知恩感恩的意识，意义深远。
母亲节征文活动总结篇7
一、应该如何破解小说类阅读文本的简答（或选择）题呢？
1.加强小说阅读。平时大量地阅读一些小说，而且以小小说（1000字左右）为主，以名家名著为主。因为中考命题拿来考查的，多为千字文，且多为名家名著。
2.认真归纳、总结。所谓归纳、总结，是指对前几年，特别是上一年的中考卷进行归纳、总结。看看中考都考些什么小说，如何选文，选多长，选了谁的小说，都怎样命题，怎样发问等等。这犹如打靶前先竖立靶子一样，没有靶子是无法打靶的。有了目标，才能有的放矢。
3.明确小说文体的特点。小说有三要素：人物、环境、故事情节。命题者一定会从这三个方面来设置问题的，所以同学们一定要有这方面的知识储备。
二、在考场上，具体的答题步骤可以这样考虑：
1.通读全文，把握全文主题、特征及表现手法，赏析全文的语言、形象、内涵，对全文进行个性化阅读和有创意的解读，作出个性化的评价。
2.可以边读边画。（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞手法的作用等。）
3.认真审读提问，看清楚是问什么，我们才能有针对性地进行回答。否则，就可能会出现答非所问的现象。
4.揣摩人物形象。分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。作者运用各种艺术手法，进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写，这一切都是为了刻画、塑造鲜明而独特的人物形象。同学们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，这是准确理解小说主旨的首要一步。以小说为阅读材料考查时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体来说大致包括三种题型：（1）小说对人物进行描写的具体方法；（2）概括指出人物的性格特征；（3）对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。面对这些题型，我们一般可以从四个方面进行揣摩：一是重视分析小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为这些因素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是将典型人物置于典型环境中去理解。三是通过作者对人物的肖像、行动、语言、神情等方面的描写分析人物特征。四是通过人物间的关系分析人物性格。
5.挖掘作品的主题。从小说的情节和人物形象入手，分析作品的时代背景及典型的环境描写，从小说的精巧构思中把握作品的主题。
6.组织文字作答。在准确理解的前提下，作答时要尽量简洁、通顺，必要时完全可以分条作答，以便阅卷老师一目了然。
【专题阐释】
中考现代文阅读考查中，阅读文本的选择为什么越来越钟情于小说体裁呢？想来大概有这样一些原因吧：小说文本故事性强，一方面形象生动，另一方面又蕴藉含蓄委婉；颇具思量，内容涉及面广，包容量大，如人物、环境、情节等等。小说文本便于命题的点多，所以，小说文本越来越受到命题者的青睐。
综观2011年全国各地120多套中考语文试卷，笔者发现，有超过三分之一的试卷考查了小说文本，以下略列数卷，以示参考：
以上随意列举的14套试卷，都不约而同地选择了小说作为阅读材料。而且，在这些试卷中，江苏省宿迁市、广东省佛山市和广东省汕头市均为名著节选，其中广东省汕头市选择了外国小说。这就启示我们，在今后的现代文阅读备考训练中，应该加强对小说文本的阅读训练，应该中外小说皆读，并且要多读名著或名家的小说。
【链接中考】
一、（2011年江苏省苏州市中考语文试题，《孔乙己》）孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味选文中的“笑”，说出你的理解和感悟。
解析：“笑”构成了孔乙己生活的一种环境，说白了就是他生活的社会环境，所以这道题应归入社会环境类。孔乙己在笑声中出场、在笑声中生活、在笑声中死去，题干中明确告诉了考生答题的思考方向：与轻松、欢乐无关。这更提示考生在回答这一问题时要着眼于它的社会意义。考生明确了发出笑声的对象，再结合孔乙己的悲剧人生考虑，也就抓住了解答这道题的关键。答案：孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑，小伙计也跟着笑，孩子们也来赶热闹。（明确哪几类人在笑）然而这些笑都是对孔乙己的嘲弄和侮辱，是从空虚、冷酷、麻木的灵魂里发出的。相对来说，孩子们的笑自然一些，从中也让孔乙己得到些许柔情和安慰。（感受）揭示了孔乙己无人关心，更被人当做笑料的悲惨命运，反映了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。（分析人物命运、社会状况）“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增加了悲剧色彩。（分析“笑”的表达作用。）
二、（2011年四川省眉山市中考语文试题，《母亲的病友名单》）在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说其表达作用。
解析：选文讲的是身患癌症的妈妈在病友杨姨乐观精神的鼓舞下勇敢生活，在杨姨去世后像杨姨一样鼓励其他病友勇敢活下去的故事。该题考查“照应”，属于考查文章结构知识。文中失去希望的妈妈跟杨姨通话后变得乐观了起来，可杨姨去世后妈妈会怎样呢？这便是一处照应。答案：“通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。”照应“母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？”作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了。通过对比来照应，突出我们的担心，为下文故事发展起铺垫作用。
三、（2011年贵州省安顺市中考语文试题，《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？
解析：小学的美术老师米哈朵夫错怪了画出梨样苹果的尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所，最终弄清了事实，向尤里卡和同学们道了歉。本题考查的是人物描写中的外貌描写及其作用，外貌描写是为表现人物思想、感情服务的，是为表现主题服务的。文中的三个画线句子分别是：“小胡子快活地抖动着”“两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了”“小胡子再次快活地抖动着”。这三个句子一看就是对米哈朵夫老师的三次外貌描写，表现了他不同时期的不同心情，这也就是它们的表达作用。答案：外貌描写（神态描写或细节描写亦可）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明，更丰满，主题更突出。
【强化训练】
阅读下文，回答问题。
考试天才的梦
刘万里
孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师，父亲是个局长。孩子还在肚子里时，父母就给他制订了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学。为了养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视、不准孩子玩游戏……孩子也争气，照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。
高考成绩出来了，孩子考得非常好，全省的高考状元。记者闻讯后涌进了他的家，面对记者的提问孩子不知道说啥。孩子的母亲化解了尴尬的场面：“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人。”
很快，孩子收到了北京某名牌大学的录取通知书。孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就发呆。母亲说：“我带你出去玩。”“没意思。”母亲又说：“那你在家看电视。”“没意思。”母亲说：“那就玩游戏。”孩子还是说：“没意思。”
后来孩子整天坐在那里发呆。母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发。连续几天孩子都是这样，母亲想是不是孩子身体不舒服，就带孩子去医院，一检查啥都正常。母亲偷偷咨询了几个教育专家和心理医生，他们说孩子可能得了考试综合征，只有考试才能提起他的精神。就像一个战士，没仗可打，他的内心就很寂寞。
回家后，母亲说：“想吃啥？我给你做。”
孩子木然地望着母亲，无语。
母亲又重复一遍，孩子依然木然地望着母亲。母亲毕竟是个教师，她用笔在纸上写道：你今天想吃啥？a.包子；B.米饭；C.面条；D.稀饭。孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“B.米饭”后边打了一个“√”。
母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？a.好B.非常好C.一般D.糟糕。孩子高兴地在“C.一般”后边打了一个“√”。
吃完饭后，孩子坐在房间发呆。母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧。”孩子木然地望着母亲，好像根本没听见母亲说啥。母亲在纸上写道：你现在的任务是：a.睡觉；B.不得不睡觉；C.一定睡觉；D.还是睡觉。
孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“a.睡觉”的后面打了个“√”，就乖乖地睡觉去了。
开学报到的日子快到了，母亲开始给孩子准备行李。她突然想到孩子长这么大，从没做过家务从没洗过衣服，也从没跟陌生人打过交道，这如何是好？
母亲失眠了。第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来，母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，立即在纸上写道：“问答题：你在找啥？”
孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年……”
母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了。
（选自《启迪》2009年11月下）
1.文章第一自然段有什么作用？
2.怎样理解文章第三自然段的三个“没意思”？
3.文中画线的句子用了什么描写方法？有何作用？
4.说说“考生天才的梦”是怎样的梦。
5.结尾说“母亲眼里有泪”，那是怎样的泪？
母亲节征文活动总结篇8
大学社团活动可以培养调动各级学生社团开展丰富有益的社团活动，规范学生社团的管理，引导各级学生社团开展的积极性，促进学生社团的健康发展。以下是小编精心收集整理的大学社团活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大学社团活动方案1一、活动主题：传承雷锋精神爱心助你我他
二、活动目的及意义：
1、弘扬雷锋精神，送给贫困同学一份爱心;
2、宣传本协会爱心互助的精神，使更多同学了解我们协会;
3、锻炼协会干事的组织能力，培养下一代接班人;
4、与旅管专业共享资源，增强双方的影响力，对外树立协会的良好形象。
三、活动时间：3月14日——15日
四、活动地点：__大学南校区美食广场前、北校区电信路口
五、活动主办方：__助学协会、管理学院旅游管理专业
六、活动对象：__大学全体师生
七、活动流程：
1、前期准备
1)策划部(南校)于3月8日之前写好策划书并交给副团支书__，由__交付校社联审批;
2)3月12日之前由团支书__召开活动动员会议，由会长__讲解关于与旅管合作的事宜，确定工作人员名单;
3)3月13日之前由组织部(南校)副部长__负责与__联系;
4)3月14日之前由南北宣传部各做两张海报并自行张贴;(宣传板由旅管负责)
5)3月14日之前由组织部(南校)副部长__负责后勤物品的准备。
2、活动期间：
1)中午
①10：30——10：50布置服务台
②10：50——13：20正式开展活动，包括服务台记录整理捐赠物品、现场发传单、募捐;期间轮流用餐
③13：20——13：40清点物品和捐款、收台
2)下午
16：40——18：30
3、后期
15日下午由__和旅管负责人一起清点所有物品和现金本资.料来源于文秘范文并直接捐给__
八、负责人安排：
总负责人：__(团支书)
联络人：__(会长)负责与旅管专业的协作问题
南校第一负责人：__(组织副部长)负责南校服务台管理
南校第二负责人：__(会长助理)负责南校后勤工作，同时协助第一负责人工作
北校第一负责人：__(外联部长)负责北校服务台管理
北校第二负责人：__(副团支书)负责北校后勤工作，同时协助第一负责人工作
协助者：__(南校策划部长)处理各种突发事件及协助各位负责人顺利开展工作
九、经费预算：
工作餐………………………………12×5×4=240
宣传单………………………………1000×0.1=100
横幅…………………………………30×2=60
海报…………………………………4×4=16
不可预计费用………………………80
总计……………………………496.00
十、注意事项：
1、各负责人应加强沟通，协同工作;
2、提前查看天气预报，如果有雨须提前一天借好太阳伞;
3、尽量借得音响，宣传会场气氛;
4、第一负责人做好工作人员的考勤记录。
大学社团活动方案2一，活动题目
春季分组登山比赛
二，活动意义
通过组织学生进行登山提高学生身体素质以及团队合作精神
三，活动前期准备
由社团组织部负责参与活动同学的组织工作，宣传部负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作，外联部负责本次活动的赞助工作
四，活动内容
将所有参加活动的同学分成若干组，没组选出队长一名，负责带领各自的小组。各小组自由选择登山路线，一先到的一组为获胜组。
五，活动目的
通过本次活动使学生提高对身体素质的重视，增强学生的团队合作意识
六，活动总结
通过成功的进行本次登山比赛活动，使我们社团的内部合作更加默契，各部门对于各自职责更加明确。也在活动中发现了社团内工作分配的成功与不足，对我们社团未来的发展起到了积极的推动作用。
大学社团活动方案3一、活动主题
社团文化艺术节之——母爱无疆
二、活动背景：
萱草生堂阶，游子行天涯;慈母依堂前，不见萱草花。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这些都是孟郊的诗句，表达了儿女们对母亲的感恩之心，歌颂了人间最伟大的爱母爱。母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊涛骇浪，母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，浅唱低吟……想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园!提起你手中的笔，在母亲节，为亲爱的母亲写点什么或做点什么吧。让我们来叙写成长，来描画我们心中的母亲;让我们一起来关注女性，关注我们伟大的母亲。
三、活动内容：
1、主题征文：关于成长，关于母爱
(1)女大学生成长成才的故事
(2)妈妈的故事
(3)我与妈妈的故事
2、“为妈妈许愿”校园公益活动
四、活动目的：
通过系列活动，丰富校园文化生活，关注女性，重温成长过程，感恩伟大母爱。让文学氛围重新回到校园，让大学生学会感恩，学会用心灵关怀。
五、主办：
__外语外贸职业学院团体联合会
承办：启梦文学社
六、活动日期：
七、活动安排
前期准备：
4月16—19日确定活动方案及相关活动的组织安排，联系其他院校争取对整个瑶湖院校进行活动
4月20—25日联系征文活动的评委老师;寻求活动经费的支持
4月25—27日着手宣传工作
中期工作：
4月29日—5月6日动员各系参与本次征文比赛，号召各系同学踊跃参加。
5月6日—5月10日在校园内进行宣传，由启梦文学社制作宣传板及宣传海报。
5月11日举办“为妈妈许个愿”校园公益活动，加大活动影响力。
5月12日—5月13日整理活动收集的愿望，在社团博客群上如果可能的话联系广播站进行部分广播。
5月14日—5月30日收集各院各系征文稿件
6月1日—6月10日文学社组织初评，评委老师终审来稿，评出优秀文章。
后期工作：
6月11日公布征文结果。
6月13日优秀文章整理成册，只要参与征文活动的班级即可免费获得一份。
八、奖项设置：
一等奖一名二等奖二名三等奖三名优等奖若干
颁发相应的证书及奖品
九、人员安排：
活动策划：__
宣传海报：___等宣传?ahref='//xuexila.com/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽?/p>现场协调：___以及纪检部人员
十、经费预算：
海报：1_2=2元
征文奖品：70元
资料打印：0·1_200=20元
其他费用(工本费、许愿瓶、纸张等)：8元
共计：100元(编制获奖作品册除外)
大学社团活动方案4一、活动主题
“走近大学生”辩论赛
二、活动目的
丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织_院辩论队。
三、活动对象
大一新生，每个专业派出两个队。
四、活动时间
观看辩论赛录像：_月_日(即举办辩论赛观影学习交流会)
活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。
抽签：_月_日
评委培训：_月_日晚自习
初赛：第四周(_号、_号每天分别两场)
复赛：第五周(_号进入复赛的班级抽签，_号复赛两场先后进行)
决赛：第六周(_号进入决赛的班级抽签，_号决出冠)
五、活动地点
教学楼
六、比赛评委
1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名)
2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。
)
七、活动流程
初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。
复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。
决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。
八、辩论赛程序
1、主持人介绍参赛队及其所持立场
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3、主持人介绍评委
4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟)
开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟
攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒
攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒
小结攻辩阶段正方三辩1分30秒
小结攻辩阶段反方二辩1分30秒
自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟
总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟
5、主持人宣布比赛开始
6、主席宣布比赛结束
7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分
8、主持人宣布比赛结果
九、奖项设置
比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。
十、经费预算
多媒体教室租借费___元。(__元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场)
大学社团活动方案5一活动目的
响应校团工委提出的繁荣校园文化活动、丰富校园生活的号召，旨在让学生熟悉市场经营全过程，培养学生的市场经济意识和创业意识，认识市场规律和规则，实践课堂所学知识，真正做到学以致用，活学活用;并且增强大学生关注经济社会发展、关注市场的意识，同时切实地为新校区同学提供方便。
二、主办单位
广东__学院__年科技节组委会
大学城团工委学生会
三、协办单位:学院团总支学生会
四、活动内容
同学们自行组合成立营销小组，采取“注册、经营、管理”完全仿真市场的形式，以摊位为单位成立形式各异的营销小组，在规定的时间内以有形或无形的产品进行销售活动。
五、参赛要求
1、参赛对象:学院在校班级学生;
2、参赛时间:为期小天初定为_月__-__日;
3、参赛地点:大学城饭堂之外环绕及到宿舍间的校道两旁;
4、参赛条件:
以班级或个人为单位组织1个以上的小组(人数不限)，采取“注册、经营、管理”完全仿真市场的形式，对摊位自主经营，自负盈亏。
1.注册:指所有营销单位必须向组委会申请注册，通过注册获得营业执照才能开张经营。
2.经营:指经营者必须按照“自愿、平等、公平、诚实信用”的市场交易原则进行经营，按程序上缴、税收、管理费用和保证金;
一切交易必须填开收据。
母亲节征文活动总结篇9
前不久，“第五届中国演艺界十大孝子”出炉，冯远征、汤灿、朱时茂、李玉刚、雷恪生、王静、于震、杜旭东、李晨、闫学晶获十大孝子称号，金铁霖获十大孝子特别奖。
舞台上形象各异的演员们生活中到底有怎样的孝顺行为呢？
冯远征：短信祝福寄托对父母的哀思
主演过《最后的王爷》、《不要和陌生人说话》、《钢铁年代》、《百花深处》等的冯远征出生于一个军人家庭，他心中最心痛的事是父母去世的时候，没有最后见父母最后一面。
2005年的一个夜晚，冯远征正在人艺剧院演出《茶馆》，父亲离开了人世间。演出结束还没等卸妆,他就心急火燎地给家里打电话，得到的消息是父亲刚刚闭上了眼睛。放下电话冯远征泪流满面，急急忙忙赶到医院，抚摸着父亲冰凉的身体，把脸贴在父亲的脸颊上放声痛哭……
几年后的一天，母亲在夜里心脏病突然发作，冯远征得到消息赶到母亲身边，母亲已经去世。这又是一个让冯远征不能释怀的遗憾，为了弥补这个遗憾和伤痛，每年在母亲节和母亲的生日这两天，冯远征总要用手机给妈妈曾经用过的手机发个短信，在短信里打出几个字：“祝妈妈母亲节快乐”和“祝妈妈在天堂生日快乐，四儿。”
朱时茂：每次见到母亲都给钱
著名演员朱时茂的孝顺语录是“父母在，家就在”。
在朋友圈子里，朱时茂是公认的好儿子、好丈夫、好爸爸。
1970年，16岁的朱时茂带着家人的殷殷嘱托，走进了部队。一颗孝心，激励着这个大男孩一步步走上了人生的大舞台。
成名使他获得了更多的收入，也使他有了更多的感恩反哺的“经济基础”。
为母亲买房子、请保姆，“常回家看看”，让老母亲过得开心快乐，朱时茂在用自己的方式诠释着人间的大爱。
朱时茂说，自己家里姊妹10个，小时候很缺钱。因此母亲“喜欢钱”，一见着钱就高兴。于是自己一见面就给老太太钱。有一次忘带了，临走的时候母亲直看自己的兜。虽然母亲喜欢钱，但从不花钱，去世的时候钱都存着。
杜旭东：支持父亲找年轻点的“后老伴”
演出过《大宅门》、《玉碎》、《家有儿女2》、《洪湖赤卫队》等作品的杜旭东是个好演员，获得过德艺双馨荣誉大奖；他是个军人，大校军衔。影视剧中杜旭东大多扮演土匪、汉奸、无赖、特务等反派人物的形象，然而在生活中他为人诚恳率直，他对父母亲的孝顺有口皆碑。
杜旭东年轻时自己找了很漂亮的女朋友，但父母不同意，两人也就没成。杜旭东一直很听父母的话，包括他们为自己选的媳妇。
杜旭东不止在婚姻问题上顺从父母的意愿，而且在生活上也是如此。杜旭东当兵的时候，只挣6元钱的津贴，这6元钱的津贴除了买牙膏毛巾之外，把剩下的钱全部攒起来寄回了家，父亲喝酒，他就给父亲买酒，母亲抽烟，他就给母亲买烟，轮到他自己却是一文钱舍不得花。
在杜旭东看来，孝敬父母不光是给钱，要从各个方面考虑老人的需要。1999年，杜旭东的母亲去世了，那时父亲已经70多岁了。老伴去世后的父亲很是孤独、寂寞、常常闷闷不乐。这一切被孝顺的儿子杜旭东看在眼里，在心里萌发了一个给父亲再找个老伴的念头。于是，用道理说服了姐姐和弟弟们之后，他便亲自给父亲张罗介绍对象。父亲再找了一个后老伴后，晚年过得很幸福，至今健在，身体很好，虽然是后妈，但杜旭东每年总要三番五次地回家看望父亲和继母，并和继母相处得很好，一家人其乐融融。
汤灿：带父母旅行给恩师做馒头
歌唱家汤灿是春晚的“常客”。每年除夕家家户户团聚的时候，父母往往只能通过电视看到她。对此，汤灿表示父母已经“习惯”了。
汤灿说自己的家庭是千千万万个普通家庭中的一个，也是一个充满爱的家庭。虽没有惊天动地的大事，但从她的言语中，可以感受到她对爸妈无微不至的关心和孝顺。
有一次汤灿的妈妈从湖南到北京，妈妈说自己有点不舒服，汤灿赶紧送妈妈去医院。到了医院，一查妈妈的血压已经升到了170。那一晚上，汤灿坐在床边，抓着妈妈的手，就这样陪着她直到天亮。
过去很少出门旅游的爸妈，对外面的世界还是充满了向往，为了表达孝心，汤灿经常带爸妈到想去的地方旅游。
除了孝敬父母，汤灿对自己的恩师金铁霖也是照顾有加，汤灿在老师面前是学生更像是女儿。金铁霖血糖有点高，汤灿就自己制作南瓜、豆粉和玉米粉掺在一起的馒头。汤灿送给老师的是可口的馒头，更是一分真挚的爱和孝心。
雷恪生：最欣慰送二老“回家”
雷恪生被誉为中国话剧舞台上的一颗“常青树”。他在回忆父母时说，自己走上艺术道路和老爸爸分不开。因为他是戏迷，常带自己去听戏。但是当听说自己考上中戏的时候，父亲却很生气，认为那是“戏子、下九流”。后来自己初登舞台，演完《结婚进行曲》受到父母肯定，激动得难以入眠。
在雷恪生看来，让父母为子女骄傲，就是尽孝了。
让雷恪生最为欣慰的是，自己完成了父母临终嘱托的“回老家”的愿望，将他们的骨灰送回了家乡的大海。
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母亲节征文活动总结篇10
主题音乐：（母亲）
串词：
开头:
甲：世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.
已：有一份伟大叫母亲，有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈，您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣你曾经经过，多少年默默承受无闻付出您从不问收获。好想抹去你心底的伤痛，文秘部落好想抚平你脸上的皱褶。
甲：三江四海五湖水，淌不完母亲对儿女的冷暖情长；三山四岭五岳松，抒不尽儿女对母亲的孝心敬意。值此《母亲节》来临之际，让儿女们把心底的颂歌献给您---亲爱的妈妈！
合：联谊会现在开始。
首先代表全体工作人员对各位的到来表示最衷心地感谢及最热烈的欢迎！
节目：1.世上只有妈妈好，有ma的孩子象个宝，投进妈妈的怀抱，幸福永围绕。下面有请××（小朋友）为大家演唱《世上只有妈妈好》
（前戏）节目：2.妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下.妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。哦,烛光里的妈妈,你的眼睛为啥失去光华?有请××为大家演唱歌曲<烛光里的妈妈>
（平台）节目：3.娘啊，儿在天涯，你在故乡，你是否又在路口把我张望，你是否又在窗前把我默想。请听歌曲<白发亲娘>
（高潮）
煽情1.忙碌和粗心，让我们忽略了太多太多的母爱，当这首歌再度在耳边响起，当母亲节再一次来临时，请把你心中涌动着的感激、思念、祝福、歉疚……都说给妈妈听吧！让情感在今天尽情地渲泄----妈妈，我爱您!
煽情2.衣裳再添几件,饭菜再多吃几口；一会看看脸，一会摸摸手，千里的路我还一步没走，就看见泪水在妈妈的眼里流。
你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住象儿时一样，紧紧拉住你的衣襟，呵，母亲！
遥望夜空渐渐退却的明月，多想说一声等等我，请捎去----我心中对母亲的牵挂！
《朗诵桥段》——主持人或专业煽情人士上场，以忆苦思甜、苦大仇深、苦尽甘来、爹死娘改嫁为感情底蕴，以把全场观众搞的“华丽的湿了”为目的。朗诵环节中，演讲人该湿的时候眼泪一定要到位～
×请听诗朗诵<啊,母亲>×（现编点儿词儿，抛砖引玉，别照抄……）
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.
经历过这么多的风风雨雨,您似乎更年轻了,不但是外貌,而且是心灵.
透过那额角的皱纹,还有银鬓华丝,我看见了您一颗水晶般的心.
莫道桑榆晚,微霞尚满天.
您就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树,我一直走到很远都能回头便瞧见她,在风中枝蔓一直伸到无边
苍龙日暮还行雨,老树春深更著花
慈母手中线,游子身上衣,在这样的日子里,您该歇歇了
摘一颗星,采一朵云,装入思念的信封里,献给您------在这一年中最美好的一天!
我总相信/一片树叶厚过一本诗集/这就是年轮/我为您------祝福.
您的痛苦和爱/创造了这一天-------生日/使我们从此懂得了/生命和情感/在您的这个节日里/遥寄我深深的思念和祝福
您是我心目中最好的妈妈
也许我很任性,固执,令您操心,惹您生气;也许我总爱自作主张,自作聪明,把您的话当成罗嗦.但是,在我的心里,妈妈,我其实很爱您!
当春花烂漫时,我将到野外采撷一朵最芬芳的丁香,别在您素雅的衣襟上
插曲：《献花》（员工顾客互动环节）2.康乃馨，她向征着热情，正义，美好，永不放弃，她更是危难中的希望.
粉色康乃馨：祈祝母亲永远美丽年轻、白康乃馨：纯洁的的爱，纯洁的友谊、红色康乃馨：祝愿母亲健康长寿。
结尾：甲：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
乙：攫一缕五月的鲜花，给妈妈编一个五彩的花环，愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。
丙：祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽！祝年迈的妈妈们永远健康福临！祝普天下的妈妈们平安度春秋！
补完：母亲节的创立
母亲节是由一位名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。
贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会。地方州长和妇女组织等，提议创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛响应和支持。
1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。
母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。
母亲节创立后，也得到了全世界各国人民的支持。安娜·贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。
mother的诠释
m（many）妈妈给了我很多很多
o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
t（tears）您为我流过不少泪
H（heart）您有一颗慈祥温暖的心
e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱