小班区域活动总结十篇

发布时间:2024-04-25 03:34:31

小班区域活动总结篇1

继续深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,以幼教中心的工作思路为依据,以规范、提升为发展方向,以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨;结合我园实际,狠抓幼儿行为习惯培养,深入开展礼仪教育,强化教师队伍建设,提高教师综合素质,为提升办园质量不断努力。

二、工作目标

结合我园实际情况,重视日常教育教学工作的过程管理,做到精细管理,不断提高保教质量;开展丰富多彩的社会活动,让幼儿园教育融入社会,发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设,完善幼儿园的装饰和设备的添置。

三、各月工作重点

二月份:

1、认真做好开学的各项准备工作,创设班级环境、布置家长园地等。

2、了解幼儿寒假生活情况,建立良好的教育教学秩序和常规。

3、完成律动、早操、花色操的新授。

4、组织幼儿回忆春节的见闻、了解“元宵节”的有关内容。

5、各年级组长可以根据本年级组的实际情况,组织本组教师商讨“主题活动与区域活动的有效结合”的具体实施方案,制订年级组的具体教研计划,以确保研究的顺利进行。

6、领域组制订本学期教研计划,商讨幼儿活动的相关内容,确定活动方案。

7、中班拍球秀、小班拍球秀活动做好准备。

8、做好幼儿园公开教学展示研讨活动的准备工作。

9、健康领域组:大班跳绳秀活动。

三月份:

1、向幼儿进行像雷锋学习、热爱解放军的教育。

2、结合“三八”妇女节,向幼儿进行爱妈妈的教育,培养幼儿关心他人的良好品德。

3、结合植树节,引导幼儿观察春天的树木,花卉和自然景象,知道春天是种植的季节。丰富自然角内容。

4、领域组公开教学:语言领域组、健康领域组。

5、社会领域组主持的幼儿活动(大班学雷锋活动:帮助托班、小班小朋友穿衣裤、叠被子、穿鞋子,从三月的第一周开始,每周四下午活动,共四周)

6、健康领域组:中班拍球秀、小班拍球秀。(具体时间另行安排)

7、初定中班年级组区域活动展示研讨活动(三月下旬)

8、幼儿园公开教学展示研讨活动。

四月份:

1、创设丰富的区域游戏活动环境。

2、组织幼儿清明扫墓活动,向幼儿进行革命传统教育。

3、组织幼儿外出春游,感受春天的气息。

4、结合“五一”国际劳动节,向幼儿进行教育,培养幼儿从小热爱劳动,尊重成人劳动。

5、领域组公开教学:科学领域组、音乐领域组。

6、健康领域组主持早操律动花色操表演。(四月中旬)

7、初定大班年级组区域活动展示研讨活动(四月上旬)

8、初定托班年级组区域活动展示研讨活动(四月下旬)

五月份:

1、参观成人劳动,认识了解“五一”国际劳动节。

2、做好庆“六一”前的各项准备工作,师生共同布置环境,体验节日的快乐氛围。

3、初定小班年级组区域活动展示研讨活动(五月上旬)

4、幼儿园公开教学展示研讨活动。

六月份:

1、举行六一庆祝活动。(大班幼儿“毕业典礼”。)

2、积极做好大班幼儿幼小衔接工作,参观小学。

3、领域组公开教学:社会领域组、数学领域组、美术领域组。

4、对新教师进行半日活动考核。

5、做好上半年总结工作,认真撰写上半年度园部门个人总结。

小班区域活动总结篇2

一、创设良好的区域环境

环境是最重要的教育资源,因此,通过环境创设与利用有效促进幼儿发展是一种行之有效的方法,小班区域活动环境创设应该根据教学内容和教学目标以及幼儿特点做整体安排,应该从幼儿水平与发展需求出发,让幼儿自己做主,让幼儿做区域活动的小主人。因此,在学习人教版幼儿小班教材时,我总是根据幼儿特点创设区域环境,既考虑幼儿间的相互合作和相互交流,又注意他们彼此之间互不干扰。这样,幼儿才能专注于某项活动,才能充满信心地探究问题。在设置活动区域时,我总是充分运用班级环境因素,采用灵活与固定设置相结合的方法,给幼儿创设多功能的、丰富多彩的自由活动区域,让每个孩子都有自由选择的机会,让每个孩子都用自己喜欢的方式进行学习。例如,在设置区域环境时,我总是把活动区域分为两部分:安静区域设在教室内,比如益智区、语言区等;其他区域设置于靠近门口的地方,比如角色区、表演区等等。

二、提供丰富的区域材料

瑞士儿童心理学家皮亚杰的相互作用论研究表明,幼儿的认知发展是在与环境相互作用下获得的,幼儿由于年龄小,他们对世界的认识是具体的、感性的、形象的,他们在认识事物的时候,往往需要动作帮助,他们认识物质世界需要通过实物来完成,需要借助于物体的直接操作。作为一名幼儿教师不难发现,小班幼儿特别喜欢摆弄物体,对任何外物都充满好奇心,因此,在创设幼儿活动区域时,我总是努力给幼儿准备充足数量与种类的材料,这些符合他们年龄特征的材料能够激发幼儿的探究兴趣,能够培养孩子们的想象能力和动手实践能力,同时,投放材料的时候,我还考虑幼儿的不同发展水平,给不同层次的幼儿配备不同材料,为了让幼儿充分运用材料,每当给幼儿提供新材料的时候,我就和幼儿讨论:“这个东西怎样使用好呢?“这个东西可以做什么呢?”“这个东西能不能用其他的代替呢?”等等,这样的讨论过程其实也是幼儿充分想象、充分思维的过程。在平时的教学中,我特别注意给幼儿及时添加新材料,以便于幼儿尝试新的玩法。

三、采用鼓励评价方式

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧奥秘之一在于幼儿从好老师那里很少听到禁止,而经常听到的是表扬与鼓励的话。”因此,作为一名幼儿教师,要对幼儿多表扬、多鼓励、多肯定、多支持、多欣赏、多容忍,这样幼儿才会越来越听话,才会在活动区域表现得更好。对活动区域的评价可以通过集体交流评价与个体过程性评价来进行,小班幼儿受年龄特征制约,很多时候以我们教师的评价为主,比如,“这样做太好了”“你是一个乖宝宝”等是我常用的评价语言。当然对待不同层次的幼儿要用不同的评价,对有创造能力的幼儿我这样评价:“你好聪明,下次一定会做得更好。”“这个问题你解决得很漂亮,以后你会更出色的。”等等,当评价能力较弱的幼儿时,我这样说:“你有了明显的进步。”“你越来越听话了。”等。这样孩子们就会在活动中更加活跃,就会更加回味无穷、兴致盎然。

总之,区域化活动是幼儿自主学习活动的一种有效形式,因此,作为一名幼儿教师,要想方设法给幼儿创设良好的活动区域,使幼儿在活动中健康成长。

参考文献:

[1]黄丹霞.如何结合主题活动更有效地开展区域活动.江苏省教育学会2006年年会论文集,2006.

小班区域活动总结篇3

关键词:幼儿园;中班;区域活动

幼儿园中班是一个过渡期,这个过渡期是非常重要的,如果幼儿园教师可以在这个过渡期正确引导孩子的学习与成长,将会对学生的一生产生重要影响。由此可知,我们对幼儿园中班的区域活动问题进行研究是有一定原因的。幼儿园的区域活动是幼儿掌握学习和健康成长的一种有效途径,教师必须观察幼儿园中班学生的特性,然后根据孩子的性格有针对性地进行区域活动教学。

一、幼儿园中班区域活动概述

幼儿园中班的学生对学习已经有了一定的认识,虽然有可能学生并不知道为什么要学习,但是在他们的脑海里已经认识了在幼儿园中要学习的概念。这个概念会引导幼儿园中班的学生进行选择,他们喜欢什么样的区域活动就会表现出一定的兴奋度。幼教要根据学生的兴奋度对学生加以正确的引导,让学生从小就有全面发展的意识。区域活动包括益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。这几大类让学生可以在老师的监管之下进行自主活动,从活动中掌握科学知识。然而区域活动最主要的目的是让幼儿园的中班学生学会如何做人,懂得善良、谦让、互相帮助和自主独立的美德。

二、幼儿园中班区域活动的目的

幼儿园中班教学是有一定目的的,这些目的可以通过区域活动表现出来。

1.让幼儿园中班学生有“人”和“学习”的意识

幼儿园中班的学生入园已经有了一定的时间,他们不会像刚入园时那样的哭闹和无助。这说明学生已经有了一定的社会意识,他知道就算哭闹也改变不了要上学的事实。但是幼儿园中班的区域活动是要让学生有“人”和“学习”的意识。“人”是有品德的,幼儿园的教学应该让学生掌握良好的品德,因为孩子日后的成长离不开交际,而品德是交际中不可或缺的素质,如果一个孩子从小养成自私的坏习惯,那么日后也难以和他人合作。区域活动也会让学生意识到要学习才能得到表扬,这样有利于学生从小培养爱学习的好习惯。

2.为学生进入小学打下基础

虽然一些幼儿园中班的学生需要进行幼儿园大班学习,但是幼儿园中班的区域活动也为学生进入小学学习打下了基础。我们知道每一个学习阶段都是一个成长过程,而在这个成长过程中总会有一个过渡期。在前文中我们也有所提到,幼儿园中班区域活动教学就是一个过渡期。如果学生可以在这个阶段的区域活动中掌握一定的学科知识,那么日后就读小学时就比其他学生多了一份优势,这份优势会让学生不必担心老师的责骂,从而比别人多了一份安全感。而这份安全感会让孩子变得更加独立与自强,这些都来自于幼儿园中班的区域活动教学。

三、幼儿园中班区域活动中的具体教学

设置科学合理的区域活动可以让幼儿园中班的学生更加积极主动地参与进来,而如何设计这些区域活动就需要各位教师进行认真的思考与探索。

1.学科和美工的区域活动

幼儿园中班的学生需要学习一些简单的学科知识。例如,数学中简单的加减法、语文中简单的拼音和汉字以及英语中的英文字母。如果教师将这些学科知识生硬地传授给学生,学生不仅不理解它们还会厌恶学科知识。这个时候教师可以利用学科和美工相结合的区域活动措施来引导幼儿园中班学生进行学习。例如,在区域活动中重复播放一些语言儿歌当作背景音乐,长此以往,学生就会在脑海中将知识固定下来,从而掌握学科内容。教师还可以让学生进行自由的绘画,让学生发挥想象力将数字、拼音、字母变成一幅幅美丽的画,学生在绘画的过程中通过大脑的运作,就

会对知识进行吸收。

2.图书朗诵和扮演角色的区域活动

幼儿园中班的学生发音会跟随父母,所以可能会存在一些方言,这不利于孩子以后和他人进行普通话的交流。所以教师可以在幼儿园中班的区域活动中举行图书朗诵的小比赛,让学生对可爱的图书进行朗读,然后让学生自主进行评价,对优秀的中班学生给予奖励。扮演角色是区域活动中的重点内容,学生喜欢看些小故事,老师可以利用这个特性组织幼儿园的学生根据故事进行角色扮演,排演小品向家长展示。图书朗诵会让中班的学生认识到只有平常努力,多读书才能得到老师的奖励,从而更加积极地学习。角色扮演的区域活动传达了良好的品质,有利于培养孩子优良的传统美德。

总而言之,幼儿园中班区域活动问题是幼儿园教学中的重点研究对象。我们要认真分析区域活动的培养目的,准确认识到幼儿园区域活动对中班学生的重要影响。从而通过学科、美工、朗诵、角色扮演等多种区域活动的教学来提高中班学生的综合素质,为培养未来的栋梁之才打下坚实的基础。

参考文献:

[1]关虹.幼儿园区域活动教育的策略研究[D].东北师范大学,2009.

小班区域活动总结篇4

幼儿园区域活动有效性策略教育评价是一种对评价对象的价值判断。区域活动评价是教育评价的一种,是幼儿教师依据一定的教育价值或教育目标,运用多种记录方式,系统观察幼儿在区域的活动过程、活动结果,搜集、分析相关资料和信息,并对幼儿的表现作出价值判断的过程。在幼儿园区域活动中,评价能帮助幼儿提炼活动经验,增强他们后续参与活动的自主性;同时,它还是对教师组织区域活动水平的一种判断,从一个侧面呈现出教师观察幼儿活动的能力、分析幼儿作品及行为的能力等。笔者对30多所幼儿园的区域评价情况做了调查分析,提出了科学的组织评价策略,很好地解决了实践中存在的一些比较突出的问题。

一、评价主体多元化

评价主体多元化指在区域评价时,应尽可能将参与活动的各重要当事人都作为评价主体,充分发挥大家的积极性、主动性,以更好地实施教育、促进幼儿的发展。区域活动是幼儿的一种自由选择材料和同伴、自由操作活动材料和创作的过程,幼儿是活动的主体;教师则以一种“支持者与引导者”身份参与。因此,区域活动的评价主体不应只是教师,而应该包括幼儿、教师甚至家长。

1.幼儿。这种评价表现在:有机会发表自己对在区域活动中的探究经验和情感体验;可以对同伴参与活动情况发表看法。让幼儿参与评价,既可以培养幼儿倾听他人发言的习惯、观察他人参与活动的情况,丰富自己的认知经验;又能帮助教师发现幼儿的认知水平和经验,为区域活动材料的适宜投放提供依据。

2.教师。这种评价表现在:对幼儿的活动情况适时进行点评,对幼儿的评价进行小结等。这种评价可以在活动过程中进行,也可以在活动结束前进行。尤其在中、小班区域活动中,由于幼儿的语言和认知结构发展尚未完善,教师需有意识地组织幼儿开展评价,以帮助幼儿发现和解决问题或支持幼儿的创新。

3.家长。这种评价表现在:帮助家长了解孩子在区域活动的表现,了解教师的指导与观察方式,以理解区域活动这种方式对孩子发展的影响;也能让家长通过观察孩子在区域活动的进步,逐渐理解教师的教育理念,更好地参与家园合作。家长可以通过三种途径有选择地参与区域活动评价:(1)在家长开放日,观看孩子在区域活动的视频或者图片,亲身感受孩子在其中的成长变化;(2)通过区域活动图片专栏(通常以图文模式粘贴于班级墙上),更好地理解孩子的学习特点和班级的活动进度;(3)受邀观摩教师组织的区域活动现场,活动结束后参与点评。

在实现“区域活动评价主体多元化”时,需要注意两点:第一,评价过程中三个主体并非孤立出现。通常在一次区域活动评价时,至少出现两个主体,如幼儿和教师。第二,上述的三个主体不应只限于同一个班级范围内。可以是其他班级的幼儿、教师、家长,甚至是来园参观的客人老师。因为不同的评价主体,评价角度不同,会给幼儿带来更多新鲜和丰富的感受,也会给教师带来不同的评价思路。这一点在幼儿园开展混龄区活动时可以充分运用。

二、评价目标明确化

要明确区域活动的评价目标,让区域评价更科学和富有针对性。教师可以从两个步骤入手:一是参考《3-6岁儿童学习与发展指南》中的教育目标和建议,分别制定出各年龄班区域活动的基本评价方向。二是综合以下维度,分别制定各区域的具体评价目标:(1)材料的使用情况:材料是否满足了幼儿探索的需求,是否帮助幼儿完成作品,哪些材料陈旧需要改良,哪些材料欠缺需要补充。(2)幼儿的参与情况:幼儿在操作材料过程中,是否与其他幼儿合作,是否坚持完成自己的计划,能否正确使用和爱惜材料,操作中遇到问题怎么处理、情绪有何变化。(3)幼儿的作品或者活动过程情况:对作品的评价,需要教师有相关领域的专业知识,比如在美术区,评价一件美术作品,可以从色彩、构图、创造性与想象力、画面布局等多方面评价;在科学区,可以对实验的操作过程及实验结果进行验证,这就需要依据一些基本的学科知识。总之,目标的制定需要考虑不同区域的特性和幼儿的实际特点。

三、评价内容具体化

小班区域活动总结篇5

幼儿园亲子活动方案

活动目标

1、通过参加不同运动项目的活动促进幼儿爬、跳等运动能力的发展,提高协调性、灵敏性等运动素质。

2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进感情,体会亲子运动的快乐。

3、向幼儿家人传递先进教育理念,加深他们对幼儿园工作的理解,增进他们与班级老师的感情。

4、通过一系列游戏的开展让中班幼儿了解游戏规则的重要性。

活动准备

1、亿童运动包活动材料,秒表,蔬菜水果图片。

2、安全警示牌:不要拥挤、注意安全。

3、音响设备。

4、为每个幼儿统一制作游园卡一张。

5、游戏小奖品若干。

活动过程

1、亲子游园活动准备阶段

(1)鼓励幼儿、家长根据自己的兴趣积极报名参加。

(2)统计各项目所需要的时间。

(3)合理规划运动场地和人员安排:赛程的长短,器械的摆放,人员的职责。

2、亲子游园活动开端

(1)开幕式

主持人讲话,园长致辞。

(2)参观园所

将家长分为三组,由三位老师讲解并带领参观:室内活动区、户外活动区、教室等幼儿园场所。在参观的过程中,一面介绍该区域的特点,一面穿插该区展示的种种幼儿作品。

3、亲子游戏环节

(1)平衡滑板上的果蔬大战

游戏地点:幼儿园户外场地

材料准备:亿童运动包平衡滑板3个,秒表、果篮、蔬菜和水果图片、树木草地小动物等情境图。

游戏玩法:每班选出1名幼儿,共3名,家长与幼儿数量相同,分成3组。活动开始前,抽签决定每组拾起物品的类别,活动开始后,三组选手在规定时间内游戏。家长拉着平衡滑板上的绳子,按照路线前进,幼儿坐在地上,一只手抓住绳子,另一只手收集路边的蔬菜或水果装入小篮子中。当遇到大树、草地、小动物等动植物时,家长拉着车绕过,引导幼儿爱护动植物。规定时间后,教师统计幼儿篮子内果蔬数量,数量多者为胜。

注意事项:游戏过程中避免发生碰撞的情况,可以适当设置每组之间共同可以拾取的物品,增加竞争性。

(2)贴鼻子

游戏地点:多功能室或幼儿公共活动室等

材料准备:红色布巾3条,绘制简单脸谱的画板3个,红色贴纸若干张

游戏玩法:将家长的眼睛用布条蒙上,并原地转三圈,转圈后幼儿将家长带到贴鼻子的地点,家长将鼻子贴到头像的准确位置即获成功。在贴鼻子的过程中,家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿不能用语言提示。

4、宣布亲子活动结束

领完奖品后,凭游园卡在门口领取点心和饮料,离园,结束活动。

活动总结

1、活动结束后,整理相关材料,用现场拍摄的照片、道具等布置主题墙饰,鼓励幼儿勇于挑战。

2、从活动的组织、运动项目的设置、幼儿的表现等方面分析活动中存在的问题和改进的思路。

3、活动情况在园所网站、橱窗加以宣传。

幼儿园元旦亲子活动方案

一、设计思路:

以游艺为主题,让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下,家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动,体验节日的愉快气氛,欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动,为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

二、活动总目标:

1、通过活动,让幼儿和家长感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己,体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过游艺活动,感受到机关幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者:机关幼儿园全体教职员工

四、活动时间:定于20xx年12月24日上午8:00开始入园参与游艺活动,幼儿分年龄组分批入园。大班8:008:30,中班8:309:00,小班9:009:30、由于全园教职员工都要参与组织活动,游艺活动当天幼儿都不在园就餐,校车不运行,请家长朋友们妥善做好安排(下午休息),谢谢支持!

五、活动地点:幼儿园各班活动室内及园外操场

六、活动对象:

全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)

七、活动组织形式:

采用分组形式组织整个活动,每组游戏项目由二至三位老师负责。

八、活动领导机构:

组长:园长

组员:全体教师

九、有关具体准备工作:

1、准备工作:

(1)布置游艺场地,准备游艺材料,游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异,让每个幼儿都获得成功并愉快参与)

(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外)

(3)准备游艺奖品,如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。

(4)喜庆音乐:磁带、音响。

2、人员安排:

(1)游艺活动分为11个区域,其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域,每个区由二至三位老师负责,游戏内容适合范围由小到大班不等。

(2)活动主持人由xx负责,摄像师由xx老师负责,照相由xx老师负责。

(3)门口扮演米奇和米妮人员:xx和xx老师。

(4)音乐负责人:xx

(5)奖品兑换处负责人:xxxx

(6)大门口安全负责人:xxxx

十、活动办法

1、活动区域均向家长和小朋友开放,全园分成11个公共活动区域,8个活动区域是孩子参与集印章,3个活动区域是亲子游戏区域,优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

2、活动时,每个孩子有一张邀请函,任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次,每参加完一个游艺活动后,由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动,分别集到4、5、6个印章后,到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后,将兑奖券投入抽奖箱,等待最后的年度幸运宝宝大抽奖活动。

十一、注意事项:(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

6、每个活动区设定一个排队等候区,由一名老师专门负责。

7、请家长不要穿高鞋来园。

8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿,提醒幼儿注意保管。

十二、活动流程:

1、8:00钟开始,扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝福卡。

2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。

3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章,兑换奖品。

4、兑换奖品后,可以继续在园参加亲子游戏集印章和心愿祝福墙合影。

4、钟声敲响时,所有的家长和小朋友一起陆续来到操场,在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候),共唱《新年好》。

5、园长送上新年祝福。

小班区域活动总结篇6

关键词:农村小学附属幼儿园;区域活动;现状与对策

中图分类号:G610文献标志码:a文章编号:1674-9324(2015)50-0281-02

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式,和幼儿园集中教育活动及游戏活动一样是幼儿的一种学习方式。它通过幼儿自主选择区域的内容和材料,以快乐和满足为目的,以操作和摆弄为途径,充分体现了幼儿身心发展特点,能满足幼儿活动和游戏的需要,真正实现“玩中学”、“学中玩”,是预防幼儿园教育小学化的重要途径。虽然《3―6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)颁布实施两年了,但农村小学附属幼儿园的很多老师对《指南》精神领会不够,不了解幼儿的学习方式和特点,对区域活动的形式不理解,存在较多问题。分析、解决这些问题,对转变农村小学附属幼儿园教师观念,提高保教质量,促进教育均衡发展具有重要的意义。

一、农村小学附属幼儿园区域活动存在的问题及分析

1.管理者观念陈旧,存在小学化现象。农村小学附属幼儿园隶属于当地完小管理,大部分完小校长对幼儿园教育不是很了解,不知道幼儿身心发展规律,不懂得幼儿的学习方式和特点,把幼儿园当成小学学习的准备期。加上农村小学附属园离城镇较远,生源不多,经费不足,普遍存在师资配备不足的现象,甚至有的幼儿园教师还要包班。教师根本没有时间和精力学习先进的幼儿教育理念,对于区域活动,很多老师不知道是什么,该怎样组织。大部分农村小学附属园课程还是集中教学,小学化现象普遍存在。

2.见样学样,区域设置不科学,内容选择缺乏本土性。当组织教师到当地示范性幼儿园参观学习后,小学附属幼儿园都开设了相同的区域,区域活动的内容大都简单、雷同,投放的材料也大同小异。益智区都在“走迷宫”,数学区的孩子都在“套指环”,科学区从小班到大班都在“转莲花”,生活区都在做水果沙拉,还有角色游戏区的“贝贝服装城”、“快乐烧烤吧”、“音乐茶座”等等。还有些幼儿园小班设置大班的内容,大班的要求比中低等等,都没有根据幼儿的年龄特点、发展水平及自己幼儿园所处的地域特点,利用本土资源,开设合适的区域活动,选择适宜的活动内容。

3.材料投放盲目,跟主题活动、周教育目标不一致。农村小学附属幼儿园的老师由于时间、经费等种种原因,为孩子准备的操作材料单一、粗糙、数量较少,且常常收集到什么就投放什么,不考虑主题活动,不考虑周教育目标,只停留在有东西让孩子玩就行的层面,材料投放缺乏有效性、梯度性和挑战性。如:某小学附属园大班,美工区孩子在画柳树,数学区孩子在按数取物,语言区孩子在看丑小鸭的图书,操作区的孩子在串珠珠,而活动室门口贴的主题活动是“美丽的秋天”,数学活动内容是学习5以内数的组成等等。

4.教师的观察指导走过场,缺乏有效性。在区域活动中,教师在幼儿选择了喜欢的区域活动后,就放任孩子自由地玩,没有明确的观察目标,不知道要看什么,怎么看,而是在各个区域走来走去。一个活动下来,看似场面热热闹闹,然而孩子的能力发展却不尽如人意。教师没有观察本次开设的区域活动幼儿是否有兴趣,投放的材料是否适宜,幼儿在活动中表现如何,评价时自然无法对本次的区域活动进行梳理和反思,也不知道下次活动时应如何调整,组织教学能力也就无法提高。

二、提高农村小学附属幼儿园区域活动有效性的对策

面对存在的这么多问题,我们怎样才能提高农村小学附属幼儿园区域活动的有效性呢?我认为可以从以下几个方面入手:

1.加强学习,更新观念,了解幼儿的学习方式及特点。完小校长和附属幼儿园园长要和幼儿园教师一起学习《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与发展指南》,领会其精神,知道幼儿园活动的组织形式,理解幼儿的学习方式和特点。幼儿期不是小学学习的准备期,它跟小学、中学一样是人的一生中的一个发展阶段,有它特定的发展规律。《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”而区域活动正是让幼儿通过操作和摆弄材料获得经验的一种学习方式,有其独特的教育价值和功能。

2.因地制宜,合理规划,科学设置活动区。(1)区域空间的合理规划。一是充分利用空间,合理规划。小学附属幼儿园区域活动的规划要充分利用空间,特别是利用小学的富余校舍,合理规划,采用固定和灵活相结合的办法,让幼儿既有固定的区域活动位置,又可根据教学需要和幼儿兴趣灵活设置,调整区域活动场所,满足不同的需要。二是根据幼儿的年龄特点和发展水平来设置。小中大班一般的认知区都可以开设,只要在材料的投放上依据孩子的年龄特点和已有经验。社会性区域活动在设置上应注意针对性,如:角色简单、分工明确的“娃娃家”,利于培养幼儿的交往能力,应设在社会生活经验欠丰富、喜欢模仿成人行为的小班;超市购物能较好地锻炼幼儿的计数、分类、交往等综合素质,适合设在中大班;医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中经常接触到的,便于幼儿的社会性成长,可设在大班,让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。三是根据幼儿兴趣点设置活动区。有的活动区男孩喜欢,有的则是女孩的天地,有的喜欢科学区,有的则喜欢美工区,不同年龄的幼儿随着年龄的增长兴趣点也在不断地转移。因此,我们在设置区角时应根据幼儿不同的兴趣点设置不同的区角。(2)选择合适的区域活动内容。幼儿园区域活动内容的选择要根据教育目标和内容,考虑幼儿的年龄特点和认知水平,结合主题活动,选择适宜的内容。如:小班幼儿以发展生活自理能力,促进幼儿小手肌肉群的发育为主;中班侧重于幼儿动手操作能力的发展;大班则侧重科学探究,培养幼儿的探究兴趣和探究能力。同时还要结合主题活动,发扬本土文化,选择有特色的地方内容。如:语言区可以让孩子当“小导游”介绍自己所在地的风景名胜、文化特色;建构区让孩子建构家乡的特色景区“客家山寨丁屋岭”、“马罗梯田”、“九曲山庄”、“美丽乡村”、“茶园”、“果场”等;角色区设置“赶圩”、“农家乐”、“土作坊”等。

3.挖掘乡土资源,结合教育目标,投放适宜的材料。区域活动中材料的投放应有目标性,根据近阶段的教育目标和幼儿活动需求投放材料。农村小学附属幼儿园没有城市幼儿园的高大上,但却有得天独厚的乡土资源,各种树叶、野果、石块、瓦片、木块及各种农作物、稻草、树枝等都是很好的活动材料。如编织区,我们可以投放棕榈叶、藤蔓、篾片等让幼儿操作;美工区除了画纸还可以投放石块、瓦片、木块等让幼儿彩绘,还可以收集各种树叶让幼儿进行拼贴、添画;数学区投放小石子、松果、树叶等让孩子进行计数、分类、统计,还有稻草、地瓜、芋仔、花生、蔬菜等,都是幼儿进行认知的好材料。至于生活探究完全可以带孩子走进村庄,春天看农民播种、施肥、捉虫,感受植物的生长过程;秋天与农民一起收获,感受劳动的乐趣,体验收获的喜悦;夏天感受天气的炎热,冬天寻找冬眠的动物,在大自然中真正感受四季的变化。

小班区域活动总结篇7

一、“以大带小”帮助新生熟悉幼儿园生活活动

幼儿园的生活环节包括盥洗、餐点、午睡等,以往都是各班教师管好各班孩子,刚入园的小班孩子则是由教师耐心地告诉每一个环节“要怎么做,不要怎么做。”手把手地教、一次又一次耐心地提醒,所以小班的教师总是特别辛苦,9月里她们的嗓子常沙哑。而“大带小”这一做法不仅可以减轻教师的工作量,还能锻炼大班的孩子,特别适用于小班刚入园初期。我们在大班段与小班段之间建立相应的友好班级,每个大班每天轮流选派5-6名哥哥姐姐到相应的小班带小弟弟妹妹开展活动。首先,9月初要在大班段与小班段之间建立相应的友好班级,如大一班和小一班,大二班和小二班等;其次,相应友好班级的老师要相互沟通,拟定一个简单的“大带小”计划,比如:什么时候,哪一个环节小班需要大班的“帮带”,大班安排哪些孩子来“带”,“带”什么,再次,大班的老师要告诉大班孩子“带”什么,如何“带”弟弟、妹妹,小班的老师要告诉孩子们怎么跟哥哥、姐姐学,然后,大班就可以每天轮流选派哥哥姐姐到相应的小班带小弟弟妹妹开展活动了;最后,大班、小班的老师分别组织一个简单的谈话或小结活动,主要是帮助大班孩子更好地学会带弟弟、妹妹,帮助小班的弟弟妹妹更好地学会怎样跟哥哥姐姐学习。于是,有了大班这些小助手的帮忙,9月份小班的生活环节中,老师、阿姨就不会手忙脚乱,而变得井然有序。小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的带领下,更容易适应幼儿园的生活常规,而大孩子的责任感也骤增,“小老师”们处处都会注意到自己的一举一动,表现得更棒了!

二、“以大带小”帮助新生适应幼儿园户外活动

幼儿园户外活动大多是以班级为单位由本班教师组织活动的,是所有孩子都很感兴趣的一个项目,可对于分组自由游戏环节,很多刚入园的小班孩子就很茫然,不知道该做什么。而一个教师要指导一个班那么多的孩子,的确有点力不从心,而“大带小”可有效地解决这个问题。小班教师有了这些大班小助手的帮忙就会从容得多:不懂玩?不要紧,哥哥姐姐来教你!不敢玩?没关系,哥哥姐姐来帮你!比如:我们幼儿园的草地上置有不同高低的小桥,适合不同发展水平的幼儿游戏。在大班孩子的示范下,小班胆大的孩子就会勇敢地、小心翼翼地走过去,胆小的孩子怎么办?没关系,大哥哥姐姐会牵着他们的手,鼓励他们勇敢地过小桥。又如:滚皮球游戏,老师的讲解,并不能让每个孩子都明白。如果让一个大班的孩子带3—5个弟弟妹妹,小班的孩子很快就能在快乐的游戏中、在模仿中学会滚皮球的方法了。

三、以“大带小”有效促进新生适应幼儿园集体活动

以往,除了混龄班,我们大多数幼儿园的集体活动都是按年龄段来组织开展的,不同年龄的孩子不在一起“上课”。而根据笔者所在幼儿园的做法,“大带小”也可应用在集体活动中,且效果颇为明显。比如:由于民间体育游戏具有就地取材、简便易行、自发开展等特点,使得很多民间体育游戏适合以“大带小”的方式进行游戏。“大带小”在此类集体活动中的应用可以用如下两种形式:一是教师讲明游戏方法后,大孩子和小孩子分组进行游戏,大孩子自己游戏,小孩子由教师带领游戏;二是大孩子带着小孩子一起玩。比如:民间游戏“丢手绢”,由于不同年龄的孩子反应速度、奔跑速度差距比较大,适合按不同年龄分组玩。又如:民间体育游戏“抬花轿”,由于大小孩子自身体重有差距,大孩子的腕力、臂力及腰腿部等承受力比较大,就适合混龄游戏。大孩子可以用各种方法搭花轿,请小弟弟妹妹当“新娘”,用各种“上轿”的方法坐在“轿上”送到“洞房”中。大小孩子可以互相关心,累了,弟弟妹妹还可以帮哥哥姐姐捶捶肩、臂、腿,稍事休息再继续游戏。活动期间,大孩子会用语言、动作手把手地“教”弟弟妹妹,如老师般循循善诱,可以有效促进孩子之间的交往、交流、互相关爱。在老师的鼓励下,大孩子很乐意把自己所懂的一切都教给弟弟妹妹,即使是很调皮的孩子,也不甘落后,也会尽力约束自己的行为,在弟弟妹妹面前“挣够面子”,而刚入园的新生们则在不知不觉中已经融入幼儿园的集体活动了。

四、“以大带小”帮助新生熟悉幼儿园区域活动

幼儿园区域活动也有以班级、年段或整个学园为单位开展的,但更多的是在各自班级开展活动。班级的区域活动一般会同时开放5-6个区,这些区的地点又不一,有的在室内、有的在前走廊、还有的可能安排在后走廊。即使两教一保同时到位,指导起刚入园的小班孩子也很辛苦。而“大带小”在区域活动中的应用可以有阶段性的和长期性两种。采用阶段性的“大带小”这一形式主要是在9月份,大孩子的主要任务是带小孩子熟悉、了解每个区域的常规、玩法等,小班的每个区域中都有一名大班的孩子当“小老师”进行榜样示范,加上小班孩子具有很强的模仿能力,他们不仅可以向大孩子学习区域常规,也会更快更全面地获得知识经验,提高各方面能力。比如:娃娃家里的爸爸妈妈要做什么事情呢?哥哥姐姐在喂宝宝,弟弟妹妹也会跟着喂宝宝;美工区里姐姐是怎么撕面条的,大家也一起跟着撕;阅读区里哥哥是怎样翻图书的,怎么看图书,怎么取放图书的?小班的弟弟妹妹都会不停地观察、不停地模仿。同时,大小孩子之间的不断对话,也能培养孩子倾听和表达的能力,有效促进语言的发展。而如果要采用长期性的“大带小”这一形式,就要创设一些公共的区域(如玩沙区、戏水区、泥巴坊、木工坊等),大孩子的主要任务是带小孩子一起玩、一起交流、互相学习、互相启发,能有效促进孩子们社会性的发展。

五、“以大带小”帮助新生熟悉幼儿园创造性游戏

小班区域活动总结篇8

珍爱生命、远离烟草

—————————校园禁烟活动

为营造卫生和谐的校园环境,关爱全校师生的身心健康,学校决定开展校园“禁烟活动”。针对学生开展“禁烟活动”,学校具体布置如下。

一、禁烟区域:整个校园区域(包括教室、寝室等公共场所)、包括其他公众场合学生全面禁烟。

二、禁烟对象:全体学生。

三、学生“禁烟活动”领导小组

组长:

副组长:

成员:

办公室设在政教办公室。

各班成立以班主任为组长的班级学生“禁烟活动”领导小组。设立督查专员。

学年书记、政教处负责督查检查吸烟、带烟、帯火、身上有烟味者,并及时通报班级、通报学年。

四、学生“禁烟活动”系列活动

一、学生“禁烟活动”宣传动员阶段,

1、学校在门厅走廊等醒目位置张贴关于吸烟的危害等宣传画。各班开展一次吸烟危害、全面禁烟的手抄报比赛,每个班级经学生评选向学校推送5篇手抄报参加学校展览。(25日早8.00前以班级为单位交到学年书记处)

2、学校利用升旗或者集会向全体学生发出倡议。各班要结合此次“禁烟活动”倡议,组织班级学生签署承诺并告知家长,形成家校合力的监督氛围。(10月23--34日间操进行集会发出倡议、待定)

3、在班内举办主题鲜明的禁烟活动。各班利用班会课时间召开以“吸烟的危害”主题班会,认真开展吸烟是美还是丑大讨论。各班设立禁烟督查专员。10月28日第七节进行,并签署承诺书。各班要留存影响资料、承诺书班级暂时留存(班主任保存)。上交班会课教案1份,学生发言稿5份,督查专员名单1分。(a4书写或打印)29日8.00前各学年支部书记负责收齐交政教处吕红岩老师。因考试各学年支部书记可以酌情调整。

4、各班级要充分利用宣传板、横幅等各种宣传平台,在本班级营造全员禁烟的氛围,宣传要注重实效性、长效性。(11月1日由学校领导小组检查)

5、各班利用11月11日班会课开展主题班会,对前一段时间禁烟工作进行回顾,认真开展吸烟是美还是丑大辩论、能否戒烟大辩论。让吸烟人现身说法等并对重点人群、重点人进行约谈家长,说明利害。把问题消灭在萌芽状态。11月11日第七节进行。各班要留存影响资料(班主任保存)。上交班会课教案1份,学生发言稿5份。(a4书写或打印)12日8.00前各学年支部书记负责收齐交政教处吕红岩老师.

6、11月25日继续召开关于禁烟主题班会,开展禁烟活动回头看。看由吸烟造成的事故、火灾、疾病、破坏环境等视频。阶段性总结班级关于禁烟活动的成效。并及时通报学校检查结果。并为学校的总结会议做好准备工作。11月25日第七节进行。各班要留存影响资料(班主任保存)。上交班会课教案1份,学生发言稿5份,督查专员名单1分。(a4书写或打印)12日8.00前各学年支部书记负责收齐交政教处吕红岩老师.

(二)学生“禁烟活动”检查落实阶段(10月21日起)

1、分区负责,检查落实。把教学楼、学生寝室、小卖店商店、图书馆楼和较隐弊的地方划分为责任区,学校将所属区域细分到人,检查落实禁烟工作。学校将组织“禁烟检查队”,对校园公共区域进行检查、处理、通报。

2、班主任要将学校的“禁烟活动”渗透到班级的管理工作中去。要注意做好深入细致的思想教育和劝导工作。并认真在班主任手册上做好记录,以备学校检查。充分发挥班委会、团支部班级干部的主动性、积极性。学生干部要发挥模范带头作用,进行监督管理,将班级管理网格化。班主任要利用开班会、查寝等形式,积极开展禁烟宣传,具体工作中要抓典型,抓长效。对于吸烟的学生,政教处将参照相关规定给予处理。

3、本次活动进行班级评比、学年评比。政教处要将检查情况及时通报学年。

(三)学生“禁烟活动”总结表彰(12月初)

学校认真总结禁烟的经验和成果,加大宣传,巩固成果,学校将对在“禁烟活动”中表现优秀班级传给予表彰,对其成功经验加以推广。

五、学生“禁烟活动”的相关要求

(一)各班要加强对学生“禁烟活动”的组织领导,将其作为班级文明建设的重要举措,高度重视,精心谋划,建立禁烟的长效机制。

(二)各班要积极宣传,正确引导,在“禁烟活动”中落实“注重人文关怀和心理疏导”,发掘禁烟或戒烟的先进典型,用先进的典型引导人,并扩大先进典型的社会影响力。

(三)政教处、学年支部书记将加大检查力度,做好原始记录,将其作为考核红旗班级和优秀班主任的重要依据。

(四)望各班主任按照学校安排是工作节点开展工作,并上交相关文字材料。各学年支部书记做好材料收集和记录工作,以备评选优秀班级的依据

小班区域活动总结篇9

新的一年,新学期开始了,我们和家长一样期待着孩子们的成长和变化。那么关于2020年幼儿园第一学期班务工作计划该怎样制定呢?下面就是小编给大家带来的2020年幼儿园第一学期班务计划范文,但愿对你有借鉴作用!

2020年幼儿园第一学期班务计划范文一新学期开始了,我们和家长一样期待着孩子们的成长和变化。中班这个时期已经开始有自我意识了,这个时候我们鼓励他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期,作为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现孩子的兴趣和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的发展空间。

一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿31人,其中插班生2人。幼儿有了小班一年的基础,幼儿在学习和生活上都有一定的进步,大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯,初步形成了一定的规则意识。如:喜欢上幼儿园,有了初步的自理能力,基本上有良好的卫生习惯,玩好玩具能分类摆放等。

二、本学期的工作重点:

1.开学初的环境创设

在原有基础上进行更换,让幼儿参与环境创设,做到有班级特色,环境中应以孩子为主体,留有相应的空白,在教学活动中及时将幼儿的作品进行展示,让家长在接送的过程中了解孩子在园的学习状况。

2.加强幼儿的常规培养。

常规的好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子的发展。平常通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标,及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

2.提高幼儿的阅读、讲述能力。

帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力,在餐前活动时间开展故事比赛活动。

3.培养幼儿动手操作能力。

通过一年小班的学习培养,幼儿的动手能力已有很大的提高,对美工等操作活动非常感兴趣。幼儿一有空就会拿手工纸折各种东西。本学期我们将在折的同时增加一些剪贴等技能训练,尽量使手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

4.继续开展区域和主题相结合的活动。

(1)班本课程在幼儿园教育中具有重要的作用,能促进幼儿的持续发展。班本课程内容应来源于本班的实际情况,来源于本班幼儿的兴趣点,根据孩子的兴趣,开展班本课程活动。

(2)在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。本学期我班共设置七大区域:(1)阅读区(2)美工区(3)益智区(4)角色区(5)建构区,(6)科学区(7)生活区。在主题进行过程中根据各主题生成相应的区域活动。

5.结合节日开展好各个庆祝主题活动。

本学期的节日很多:教师节、中秋节、国庆节、元旦节等,结合幼儿园跟年级组的安排,我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动,积极鼓励家长参与我们的活动。

6.结合积极开展种植活动。

根据本学期的季节特点,引导幼儿进行种植活动,为幼儿提供尝试、探究、实验的机会,通过亲自观察、动手种植获得知识,培养幼儿对大自然的兴趣,丰富自然科学知识,学习简单的劳动技能。

7.严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。

给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。

三、家长工作

本学期我们将继续利用各种QQ群、微信群,电话等与家长联系,沟通交流,我们还将利用宣传栏向家长公开我们的各项活动、育儿经验,根据年级组安排开展家长半日活动,向家长介绍幼儿园的有关制度。向家长介绍园内的制定,分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改进。

四、逐月安排

九月份:

1.创设适宜的班级环境,迎接幼儿的到来;

2.制定教学计划、班务计划、主题实施路径表、完善集体备课形式等;

3.根据中班幼儿的年龄特点,编排早操;

4.和幼儿共同收集废旧材料,丰富班级区域游戏;

5.做好班级常规管理工作;

6.结合中秋节,开展“中秋家家乐”主题活动;

7.定期开展安全教育活动,引导幼儿学会保护自己;

8.跟随幼儿的兴趣,生成班本课程主题;

9.和幼儿共同商讨、创设班级自然角;

10.及时将幼儿活动剪影、观察记录等上传至班级网站;

11.和幼儿共同规划园内种植角,对种植角进行整理、播种等;

12.结合《指南》中的健康领域,对幼儿的游戏行为进行评价、总结。

十月份:

1.开展“庆国庆”主题活动;

2.开展安全教育活动;

3.继续开展班本课程活动;

4.开展“浪花节”园本特色活动;

5.开展“九九重阳节”主题活动,引导幼儿学会关爱身边的老人;

6.开展“美丽的秋天”亲子秋游活动;

7.对照幼儿一日生活常规,找出薄弱环节,进行改进;

8.及时更新区域游戏材料,为幼儿的游戏提供必要的条件;

9.班级开展“读书漂流”活动;

10.结合《指南》中的语言领域,对幼儿的游戏行为进行观察、分析、评价。

十一月份:

1.开展“

11.9”幼儿逃生演练及安全教育活动;

2.向家长开放半日活动;

3.结合“感恩节”开展主题活动,引导幼儿知道家人、老师等对自己的爱,学会感恩;

4.结合班级情况,继续开展班本课程;

5.为每位幼儿建立成长档案;

6.结合《指南》中的艺术领域,对幼儿的一日活动环节进行观察记录、分析、评价;

7.开展“升国旗”主题活动。

十二月份:

1.继续为幼儿建立成长档案;

2.积极参加幼儿园的课程叙事展示活动;

3.结合《指南》中的科学领域,对幼儿的游戏进行观察、分析、评价;

4.撰写“我的成长故事”,参加幼儿园的师德宣讲活动。

一月份:

1.开展“庆元旦”庆祝活动;

2.撰写评语,填写幼儿素质报告书;

3.对幼儿进行发展评价;

4.对幼儿进行假期前安全教育工作;

5.归还、清理班级物品;

6.及时进行反思、总结。

2020年幼儿园第一学期班务计划范文二一、指导思想:

针对本班幼儿的实际情况,参照本年龄段幼儿的年龄特点和发展状况,在新《纲要》、《指南》和《园务计划》指导思想的引导下,贯彻、落实“以幼儿发展为本”的理念,突出发展幼儿的自主性、能动性,面向全体、注重个体,发展个别化教育。从实际情况出发,制定切实可行的计划;以安全为首要目标,尊重幼儿的兴趣,加强日常观察;创设良好的环境,优化一日活动,让孩子在活动中获得发展。

二、班况分析:

我班共有幼儿35人,其中男生20人,女生15人。经过一学年的中班生活,大多数幼儿已建立了比较有序的生活作息;在园能保持愉快的情绪,对周围自然界中的事物和现象都感兴趣;能与同伴友好相处,懂得合作分享,乐意为集体和同伴服务,初步养成了规则意识。但是,幼儿间仍存在较大的差异:部分幼儿不能主动表现自己,个别幼儿缺乏谦让意识,挑食现象仍存在,个别幼儿规则意识不强,各项活动我行我素。本学期,我们将针对这些现象,采取相应措施,注意个别指导,使幼儿在原有水平上获得提高。

三、工作思路:

(一)班级文化:

营造积极向上、温馨和睦的班级文化氛围,让幼儿产生归属感,触动孩子自发加入创设班级文化的行列,使班级文化创设与幼儿的发展构成积极的互动。《皮皮鼠》故事中小老鼠们的活泼可爱、机智勇敢是小朋友们努力的方向,班名皮皮鼠由此而来,它引领幼儿用眼睛观察、用耳朵倾听、用嘴角微笑、用小手帮忙、用心灵感悟。

(二)课程特色

1.本学期拟开展《我是大班小朋友》、《自信的中国人》、《丰收的季节》、《我喜欢的动物》、《拥抱冬天》等主题活动。

2.开展班本剧《筷乐童年》,围绕筷子开展主题活动,和幼儿一起讨论剧本确定角色、动作、对话等,让幼儿能根据自己的特点选择适合自己的角色,提高幼儿的参与性,做到班上每个幼儿都能参与表演。

充分利用幼儿园多功能厅剧场排演班本剧,让幼儿在演一演、说一说的过程中锻炼胆识、增强自信。

3.开展生成性课程《家乡的大海》,鼓励幼儿积极探索自然界与周围事物的关系,感受家乡大海的壮阔与美丽,激发幼儿对海洋文化和大自然的浓厚兴趣,萌发珍惜自然资源,关心和保护海洋的意识。

4.开展每月的“生日课程活动”,在集体生日中感受温暖。

5.开展“我和音乐一起玩”课程活动,精心挑选韵律活动,激发幼儿对音乐的兴趣,增强幼儿感受乐曲的能力,提高幼儿动作的协调性。

(三)班级日常管理

1.班级常规常抓不懈。

与幼儿共同商讨、制定班级公约,并督促幼儿自觉遵守,形成良好的班级常规,以培养幼儿养成良好的行为习惯。

2.注重幼儿一日活动各环节的衔接,保证一日活动环节的正常有序地进行,减少幼儿的等待时间。

3.建立“值日生”制度,每天5人轮流当值日生,鼓励幼儿主动完成每天的值日任务,在生活中培养劳动习惯,在为他人和自己服务中加强幼儿的主人翁意识,发展动手能力。

4.认真观察幼儿,用照片、文字等对幼儿的游戏、学习和生活进行记录,认真完成每日班级日记。

5.全班幼儿参与竞选升旗仪式主持人的活动,锻炼孩子们的胆量,培养民主意识。

6.每天正常开展阅读活动,积极培养幼儿的阅读兴趣,感受文学作品的无限魅力,开展亲子阅读表演,培养孩子的阅读兴趣。

7.班级老师及时交流沟通,反思一日活动中存在的问题,商讨最佳的教育方案,不断增强班组成员的默契度。

8.注重班级网站的管理,将收集的幼儿活动照片、作品,及时上传,并通过特定栏目向家长宣传家园共育知识,将班级的活动情况及时在班级网站上公布,使家长能第一时间了解班级与幼儿园的各项活动,真正做到网络信息化。

(四)环境创设

1.创设安全舒适的环境,鼓励幼儿参与班级环境的创设,并懂得爱护班级的各项物品。

鼓励幼儿与老师完成主题墙的布置与更新,体现幼儿与环境的互动,让环境成为幼儿的第三任老师。

2.优化班级教育环境,根据主题活动的需要,定期更换主题及活动区材料,注重幼儿与环境的互动。

在美工区设立美术作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力。

3.在幼儿园的环境教育中,美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。

因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动,充分发挥其教育作用。

4.幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。

为了让幼儿在园体验田园生活,回归自然,同时也让幼儿体验劳动收获的快乐,根据新《纲要》的精神要求,我班会充分利用种植园地作为教育资源对幼儿可持续发展的作用,认真考察,合理布局,规划管理种植园地。通过种植活动,不仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作,更让生活在城市的孩子看到了植物生长的全过程,亲历了种植这一感性经验,体验到了劳动的快乐,在劳动中得到了锻炼,从而更直观地感受到了劳动的辛苦,种植园地成了孩子们的第二课堂。

(五)游戏活动

1.深入开展课程游戏化,结合主题活动及本班特色,创设适宜的活动区,设计适合大班幼儿的一系列区域游戏内容。

2.结合主题活动、根据幼儿的水平、能力和需要设置合理的区域游戏活动。

在游戏中有效地观察幼儿,从幼儿行为中反思活动中的各项问题,并及时作出调整。

3.根据幼儿的实际水平提供各种不同的操作材料,注重更新升级,实现区域游戏常态化。

注重幼儿的“个别化学习”、“小组学习”、“区域学习”。

(六)家长工作

1.本班外地家长较多,一些家长由于语言的不流利和老师交流较少,我们要利用接送机会主动与家长联系,了解幼儿在园外的表现,加强家园联系、沟通。

2.及时更新家长园地及班级网站,介绍一些科学育儿的知识,反映班内一些情况和每周教学内容。

指导家长创设教环境与生活环境,营造幼儿良好的家庭氛围。向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导,定期了解家庭教育的情况。宣传正确的保教思想,争取家长对班级管理的理解,使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。

3.利用信息化家园联系方式,电话、家校通、QQ群、幼儿园网站中的大三班网页等,鼓励家长积极留言,主动与老师联系沟通。

4.召开家长会听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。

尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中,使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

5.充分利用家长、社区等资源丰富主题活动,鼓励幼儿与家长收集活动资料、废旧物品来园,充实教学、游戏资源,寻找有职业特色与个人特长的家长参与到班级活动中来,逐步构建与实施适合孩子成长的课程模式。

亲子活动:

1.开展“亲子一日游”,感受家乡大海的壮阔与美丽,体验与爸爸妈妈一起游玩的快乐。

2.开展班级亲子讲故事比赛。

鼓励幼儿在家长的帮助下熟悉并讲述自己最喜爱的故事,在每天的餐前阅读活动中与老师、小朋友们分享故事内容,结合生成活动开展“亲子绘本剧”展演。

3.鼓励家长参与到幼儿日常活动照片、作品的收集,认真观察幼儿记录成长故事,制作“亲子档案”。

(七)安全教育:

1.科学摆放室内物品,创设干净舒适的生活学习环境。

坚持对教室早、午检,发现不安全因素及时处理。

2.加强安全教育,采用谈话、讨论等形式,增强幼儿的自我保护意识,引导幼儿尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。

3.利用家长会和家长园地,开展安全、卫生知识教育,增强家长的安全防范意识和知识。

4.做好接送安全工作,教育幼儿不跟陌生人离开或擅自离园。

5.引导幼儿认识常见的安全标记,主动遵守社会基本规则。

6.带领幼儿参加户外活动,保证活动量。

通过教育,使幼儿知道在所有的活动中不要互相推挤。尤其是玩大型玩具时做到不推不挤,不从上往下跳。

(八)卫生保健:

1.严格执行各项卫生保健工作制度,认真做好各项卫生消毒工作,做到每天早晨来园开窗通风,玩具定期消毒,认真彻底地做好班级卫生工作,做到教室无杂物,厕所无异味,睡眠室整洁干净。

2.给生病的幼儿以特殊的关爱,观察孩子身体的细微变化,做到早发现、早治疗。

3.加强自主点心和自主午餐的管理,尽可能的减少幼儿的等待时间,指导幼儿做好值日生工作,充分发挥幼儿的积极性,培养幼儿为集体服务的意识和良好的劳动习惯,知道爱护劳动成果。

4.加强幼儿的户外活动的管理,及时提醒幼儿增减衣服,为出汗的幼儿及时擦汗、换衣、垫汗巾,督促幼儿多喝水,提醒孩子管理好自己的保温杯,最大限度地预防疾病的侵扰。

2020年幼儿园第一学期班务计划范文三学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的班务工作计划,如下:

一、班级情况分析:

本学期我班有幼儿33名,其中男生17名,女生16名,刚来的新生1名。有了小班一年的基础,幼儿在学习和生活上都有一定的进步,大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯:但仍有个别幼儿不适应幼儿园集体生活。因此今年孩子入园哭闹的现象仍然有,有2个孩子在入园的头两天哭闹得比较厉害,即使在老师的安抚下,安静下来也比较慢。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规,努力做好保教工作,进一步培养孩子的自我服务能力。使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。

二、本学期的工作重点:

1.加强幼儿的常规培养。

常规的好坏直接影响活动秩序,从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标,及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

2.培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力,利用空余时间开展故事比赛活动。

3.班本课程的开展。

关注孩子的兴趣、需要和学习愿望有效开展班本课程。

4.继续开展区域和主题相结合的活动。

在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。本学期我班共设置六大区域:(1)阅读区,(2)益智区(3)阅读区(4)、美工区。(5)建构区,(6)角色区(娃娃家、理发店、医院)。

5.结合季节特征,收集废旧泡沫箱带领幼儿进行种植豌豆活动,让幼儿从认识豌豆种子开始,引导幼儿观察了解种植的过程和豌豆的生长过程。

并尝试进行观察记录。

6.积极有效的开展户外活动。

幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间,保证活动的质量,增强幼儿的体质。结合我园“运动特色”的办园宗旨,有目标的开展各种体育活动和游戏。

7.做好家长工作。

本学期我们将继续利用各种网络平台QQ群,电话等主动家长联系沟通交流,我们还将利用向家长园地公开我们的各项活班本课程的实施动,包括一些育儿经验和针对问题幼儿采取的促使。同时,教师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改进。

8.安全工作。

把安全放在首位,从细微处着手,确保幼儿健康安全。本学期我园正在进行施工建设,园内环境比较复杂,也存在着一定的安全隐患。我们教师需要高度警惕,加大力度对幼儿进行安全教育;提高责任意识,时刻关注每一名幼儿,确保孩子们在安全的范围内活动。本学期我们搬到了二楼,在前两个月内,要每天叮嘱孩子们正确的上下楼梯方法,不在楼道内追逐玩耍,不扒栏杆,通过故事、情境表演、观看动画片等多种生动的形式,提高孩子们的安全意识。教育幼儿不玩火、不玩电,不到水池或池塘边玩耍。教给幼儿一些基本的安全逃生方法和自救办法。

三、逐月安排:

九月份:

1.创设适宜的班级环境,迎接幼儿的到来;

2.制定教学计划、班务计划、主题实施路径表、完善集体备课形式等;

3.根据中班幼儿的年龄特点,编排早操;

4.和幼儿共同收集废旧材料,丰富班级区域游戏;

5.做好班级常规管理工作;

6.结合中秋节,开展“中秋家家乐”主题活动;

7.定期开展安全教育活动,引导幼儿学会保护自己;

8.跟随幼儿的兴趣,生成班本课程主题;

9.和幼儿共同商讨、创设班级自然角;

10.及时将幼儿活动剪影、观察记录等上传至班级网站;

11.和幼儿共同规划园内种植角,对种植角进行整理、播种等;

12.结合《指南》中的健康领域,对幼儿的游戏行为进行评价、总结。

十月份:

1.开展“庆国庆”主题活动;

2.开展安全教育活动;

3.继续开展班本课程活动;

4.开展“浪花节”园本特色活动;

5.开展“九九重阳节”主题活动,引导幼儿学会关爱身边的老人;

6.开展“美丽的秋天”亲子秋游活动;

7.对照幼儿一日生活常规,找出薄弱环节,进行改进;

8.及时更新区域游戏材料,为幼儿的游戏提供必要的条件;

9.班级开展“读书漂流”活动;

10.结合《指南》中的语言领域,对幼儿的游戏行为进行观察、分析、评价。

十一月份:

1.开展“

11.9”幼儿逃生演练及安全教育活动;

2.向家长开放半日活动;

3.结合“感恩节”开展主题活动,引导幼儿知道家人、老师等对自己的爱,学会感恩;

4.结合班级情况,继续开展班本课程;

5.为每位幼儿建立成长档案;

6.结合《指南》中的艺术领域,对幼儿的一日活动环节进行观察记录、分析、评价;

7.开展“升国旗”主题活动。

十二月份:

1.继续为幼儿建立成长档案;

2.积极参加幼儿园的课程叙事展示活动;

3.结合《指南》中的科学领域,对幼儿的游戏进行观察、分析、评价;

4.撰写“我的成长故事”,参加幼儿园的师德宣讲活动。

一月份:

1.开展“庆元旦”庆祝活动;

2.撰写评语,填写幼儿素质报告书;

3.对幼儿进行发展评价;

4.对幼儿进行假期前安全教育工作;

5.归还、清理班级物品;

6.及时进行反思、总结。

2020年幼儿园第一学期班务计划范文四为了使自己本学期能够更好地工作,促进幼儿全面和谐地发展,特拟定工作计划如下:

一、班级工作重点及具体要求

这一学年是孩子进入小学的最后一年,是关键性的一年,我们会对孩子继续进行一日常规的要求与管理,督促孩子养成良好的生活与学习习惯。

1.班级集体日备课方面:

每天下班后,班级的三位老师在一起回顾当天班级孩子的生活、游戏、学习情况,进行记录并反思,提出有效的次日指导事项。同时,根据孩子的实际情况,制定好第二天的活动计划。

户外活动:包括体能锻炼、集体游戏、户外早操、户外劳动、户外散步等等。在这里着重介绍两点,体能锻炼与集体游戏。体能锻炼:我们会根据孩子的年龄特点和场地情况,开展不同的游戏活动。每天以一项体能锻炼为主,如走:首先我们会创设一定的情境,让孩子练平衡走,跨越障碍物走等等。集体游戏:以运动量小、放松游戏为主。

区域游戏:我们会根据主题活动、幼儿的兴趣与需要,并结合季节特点开展相关的游戏活动。

集体备课:我们会结合主题开展相关活动,并根据孩子的兴趣与需要随机生成一些集体活动,让孩子真正成为课程的主人。

生活活动:结合前一天孩子出现的一些问题,提出相关的建议。

小组活动:根据活动延伸或《操作》进行活动,主要以数学操作与绘画为主。

阅读、律动:每周我们会不定期的安排绘本阅读、律动活动,同时也每周开展一至二次“我是故事大王”的讲述故事活动,提前做好安排,做到人人轮到参与,不仅提高了孩子的语言表达能力,而且提供了自我表现的机会,同时也锻炼了孩子的胆量。

2.种植活动

种植角:结合本班特色,和幼儿一起布置植物角。分班级特色种植区、观赏区(观赏、实验)。

户外种植:根据季节及场地特点,组织幼儿进行种植。

3.幼儿阅读

(1)开学初,要求每位幼儿自带1——2本绘本,丰富阅读区。

(2)家园互动,进行亲子阅读。

(3)每周的阅读时间,开展1——2次的“故事大会”活动,让孩子提前做好准备,进行讲述。

4.环境创设

本学期,我们以蓝印花布与纸板为主材料进行班级特色布置。

5.班本课程实施

根据孩子的兴趣和需要,制定班本课程计划,并付诸于实施。我们尽可能地提供机会,让家长参与到课程活动中,真正意义上做到家园互动。

6.亲子活动

我们将结合“重阳节”,邀请爷爷奶奶走进教室,开展“重阳情”亲子活动,另外,我们还将开展亲子运动会、亲子郊游等活动,进一步增进亲子之情。

7.安全保育工作方面

安全工作是幼儿园的首要工作,孩子健康,是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿安全卫生工作,合理组织好幼儿一日活动,加强室外体育锻炼:

(1)做好班级的各项消毒,以防病毒感染。班级保育员必须要按消毒制度来开展工作,按时消毒幼儿活动室、午睡室、水杯、毛巾等,班级物品要摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

(2)培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把脏东西放进嘴里,不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

(3)保证幼儿的活动安全,活动前检查活动器械的安全,活动中要注意幼儿的安全等等。

8.家长工作

利用家长园地,早晚入园、放学等方法与家长交流、沟通,使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与活动及我们的教学。

二、逐月安排:

九月:

1.制定各类计划。

2.创设班级环境、收集区域游戏材料。

3.结合孩子的换牙期,开展爱牙日活动。

4.开展《中秋乐》、《迎国庆》等主题活动。

5.制定班本计划,开展班本课程活动。

6.丰富班级种植角,进行户外种植。

7.学习新早操。

8.开展“增强防范能力”为主题的安全宣传教育活动月。

9.迎接插班生入园,稳定新生情绪,热情接待家长来访,积极做好家长工作。

做好常规的规范工作和行为习惯的培养,建立良好的教育教学常规。

十月:

1.对幼儿进行爱国主义教育、国防知识教育。

2.结合重阳节,开展“重阳情”亲子活动。

3.结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。

4.结合金秋时节的季节特点,开展“秋游”活动,培养幼儿的游览之礼。

5.继续开展班本课程活动。

6.做好秋季传染病的预防工作。

7.加强安全常规教育、文明纪律养成教育,形成幼儿良好的行为习惯,培养幼儿的自理能力,养成良好的生活习惯乐于帮助别人。

8.加强安全教育,提高幼儿自我保护意识(避火演习、避震演习)。

9.结合秋游在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。

十一月

1.开展亲子运动会。

2.加强幼儿班级常规教育。

3.做好班本课程的工作,完善班本课程资料,准备参加年级组、园课程叙事评比。

4.积极准备参加消防日(119)活动—

—“安全在我心中”,进行“119”防火演练。

5.开展家庭安全知识宣传教育活动,并进行防拐演练。

十二月:

1.开展自理能力—

—“叠被子”比赛。

2.结合“庆元旦”主题,与幼儿共同创设迎新年的班级环境。

3.鼓励幼儿不怕寒冷,了解日常生活中常见的健身方式,养成热爱运动的习惯。

一月:

1.开展“冬天”主题活动,结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。

2.做好寒假班级整理工作。

3.做好学期结束各项总结工作。

4.做好幼儿离园工作,加强假期安全教育。

小班区域活动总结篇10

德:通过书记讲党课、党员大会、党小组会、外出参观以及每周园内政治学习,丰富了自己的政治理论知识,提高了自己的政治素养和党员意识,始终能做到甘于奉献不计较个人得失,尤其是多少次加班加点完成工作却从无计较和怨言,在教师队伍中发挥了一面旗帜的作用。严守园规园纪和幼儿园职业道德规范,树立高尚的教师职业形象,尊重接纳每一个孩子,让孩子在宽松温暖的环境中感受到爱与信任,与同事团结合作,虚心学习,互相补位,营造了和谐、积极、融洽的班级文化氛围。

能:暑假期间赴东北师大参加了优秀青年干部综合素养培训,此次培训对我是一种鞭策,几天充实的研修学习丰富了我的理论知识,接收了大量的具有时代性前瞻性的教育理念,令自己对职业的认识有了一个新的高度。作为教研组长,自己第一次担任此项工作,首先对教研组长的工作职责熟记于心,每次教学园长给我布置的任务我都会尽心、尽力、高效地完成,协助教学园长制定教研计划,结合教师情况安排送教进社区活动,组织老师进行平行班教研、领域整合活动的教研等等,自己在管理水平有了新的提升。当然在做好教研组长工作的同时,班级工作能力以及自身专业水平也在同步提高,在师傅的用心指点下,自己在家长工作能力以及针对个性孩子的教育策略上有了明显的进步。结合日常工作的经验积累,再次深入全面学习了《指南》,对《指南》精神有了全新的领会,并顺利通过了职称申报水平测试。

勤:工作中自己始终勤勤恳恳、踏踏实实、认真负责对待园里的任务、教学园长布置的任务以及班里的工作,并尽可能高质量地完成,除此之外自己在工作上多了一份细心,尽量改掉了之前粗枝大叶马虎了事的不良习惯。经常不管家里还不满两岁的儿子在园里加班加点,但对此自己从不抱怨。协助班长做好各项班级工作,学期初构思并创设了以米奇风为主的班级环境,大到墙饰、家长园地小到入区卡全面进行更换调整,并将国学文化融入于其中,结合主题活动开展丰富主题墙,为幼儿创设一个兼具教育和审美价值的班级物质环境。