全民阅读活动总结篇1
一、主要做法和成效
(一)围绕党的***中全会精神，开展全民读书月活动。围绕党的十七届六中全会精神，我局以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养干部职工崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气。局成立了阅读领导小组，鼓励机关干部、职工利用双休日、节假日等时间进行阅读，不断提升自身的综合素质，进一步在全局范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。
(二)结合本职工作，征集读书心德，相互学习，推动阅读活动扎实深入开展。我局在去年开展读书节的基础上，以拓宽干部职工的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、和“内容充实、形式多样”的要求，在局内开展读书征文活动，努力提高大家的阅读和写作热情。
(三)以岗位为结合点，开展调研征文活动。我局在开展阅读活动中，结合广播影视工作实际，鼓励大家阅读相关知识书籍，开展调研征文活动，全局上下掀起了深入基屋搞调研，写成了内容翔实、生动活泼的调研文章，相互学习，共同提高写作能力。
(四)积极倡导网上阅读，拓宽阅读知识面。充分利用网络，积极倡导大家在网上阅读相关书籍，开展了读书论坛系列活动，有针对性地开展干部职工切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。(五)广泛宣传，充分发挥媒体优势，扩大影响。为在全社会营造全民爱书、全民读书的良好氛围，我局在对全民阅读活动进行深入的报道的同时，开辟专题、专栏，参与全民阅读活动。重点报道好书推荐、阅读与经济发展、阅读与文明建设、阅读与生态建设、干部群众心得体会等等。通过广泛深入的宣传发动，“书香鄂州”全民阅读活动深入人心，在全市形成了阅读进机关、进社区、进农村、进学校、进企业生动局面。
二、存在问题及建议
(一)书香意识不统一。由于不同层次群众接受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅民读活动的认识程度不一，有的自身就有保持阅读的习惯，有的经过宣传教育加入了阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书对自己没有什么影响。建议进一步加大宣传，不断提高群众的思想认识水平，全局一盘棋，丰富阅读形式，推荐群众喜爱图书，把全民阅读活动坚持好、开展好。
(二)由于经费、人力方面的限制，活动的质量、规模与效果还有待进一步提高。我局将在今后的工作中，进一步加大人力、资金的投入，深入探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我局的“全民阅读活动”坚持不懈的开展下去，争取办出特色、办出品牌。
三、下阶段全民阅读工作计划与安排
(一)深入开展干部读书活动。以日学一小时、季读一本书、半年一交流、年终一考评“四个一”活动为载体，推进领导干部理论学习。坚持落实周六干部读书日制度，组织干部职工到“干部读书园地”读书学习;组织开展优秀读书分子评选活动，开展干部读书交流活动，组织部分优秀读书小组组长、读书积极分子围绕主题和推荐书目，畅谈读书收获，努力推进学习型、创新型、服务型机关建设。
(二)定期推介重点阅读书目。结合市委市政府重点推荐书目，结合全市当前的中心工作和重点工作，结合我局实际，每季度向全局干部职工推介重点阅读书目。
(三)组织开展文化扶贫活动。结合“双联双促”活动，把文化、科技等送到结对共建村，并为贫困户赠送报刊、杂志，让贫困群众共享文化大餐。
全民阅读活动总结篇2
为了进一步继承中华民族传统文化精髓，弘扬尊重知识，崇尚文明的阅读理念，培养读书的良好习惯，提高村民的阅读兴趣何阅读水平，营造良好的学习氛围。结合本村实际，XX村在2020年7月21日开展了“全民阅读”专项活动，两委成员、便民服务中心成员及部分村民参加。
活动中陈XX书记强调了全民阅读的意义，并宣传我村图书室-农家书屋建立的初衷及鼓励大家在农家书屋开放时间阅览书籍。活动中邀请村民一起到农家书屋阅览书籍，让村民进一步体会到图书馆就在我们身边。
读书能帮人们树立正确的三观，通过阅读，能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观；读书能帮人们开拓视野，你不再局限于小小生活中的一隅，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。真正意义上的营造我们的精神家园。
全民阅读活动总结篇3
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义和谐文化为中心，以建设学习型社会为目标，以提高广大干部群众的文明素质为重点，通过开展覆盖机关、企事业单位、学校、社区、乡镇、家庭，惠及城乡广大群众的全民阅读活动，推动我县干部群众爱读书、读好书，培养全体公民崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，营造倡导全民学习、终身学习的浓厚舆论氛围，提升“客家古邑·人文”城市名片的文化品位，促进我县精神文明建设的深入开展和社会各项事业的全面进步。
二、活动意义
读书是提高国民素质、推动社会进步的有效工具，是社会文明发达程度的重要标志，也是完善自我、增长智慧的重要途径。文明传承和演进的历史证明，全民阅读与阅读水准在很大程度上决定一个民族的创造能力和发展潜力。为迎接第15个“世界读书日”，贯彻落实中央宣传部、中央文明办、文化部等十部委关于“全民阅读活动”的通知精神以及扎实推进我县客家古邑文化建设，通过组织进机关、进企业、进校园、进乡村（社区）的“书香古邑”全民读书活动，倡导全民读书，在全县广大干部群众中营造一个崇尚阅读、自觉阅读的全民阅读氛围，进一步丰富群众精神文化生活，提高我县广大群众的文化素质，使全县广大干部群众在学风上有新转变、观念上有新突破、文明素质上有新提高、工作上有新成效。
三、活动主题
“书香古邑”全民阅读活动，主题为“让阅读成为我们的生活方式”。
四、活动内容
“书香古邑”全民阅读活动内容主要包括以下具体活动：
1、启动全县各地读书活动（4月底至5月上旬）
由县委宣传部牵头组织，直属机关党委、教育局、文广新局、总工会、团委、妇联等共同负责，通过召开动员大会或开展其他多种形式的活动，拉开全县阅读活动的序幕。（责任单位：县委宣传部）
2、组织“书香古邑”全民阅读活动征文比赛（5月至6月）
围绕全民阅读活动这个主题，在全社会特别是中小学生、机关干部中开展“书香伴我行”全民阅读活动征文比赛，激发广大人民群众和学生的阅读与学习热情。（责任单位：县委宣传部、教育局）
3、组织“书香古邑”读书心得交流会（5月至8月）
围绕全民阅读活动这个主题，各部门、各单位分别组织全体干部职工及群众、家庭召开“书香古邑”全民阅读活动读书心得交流会。（责任单位：各部门、各单位、社区）
4、大型图书展活动（5月20日至5月27日）
联系有关文化企业，于县东江影剧院门口举行图书展销活动，集中展销全国内地、港澳地区以及我省近年来的正版图书精品。（责任单位：文广新局、新华书店）
5、开展书香惠民活动（5月至10月）
向全县党员、干部、教师、职工发出倡议，为社区和农家书屋捐赠一批图书。（责任单位：县委宣传部、县文广新局）
6、组织朝阳读书活动（5月至12月）
以进一步加强未成年人思想道德建设为内容，以校园为阵地，组织形式多样的专题读书活动，在校园形成“人人要读书，时时想读书、处处可读书”的氛围。（责任单位：县教育局）
7、读书活动闭幕式总结表彰活动（12月）
邀请县有关领导出席并讲话，对全民阅读活动进行全面总结，对征文比赛获奖作品进行表彰，进一步扩大活动的社会影响。（责任单位：县委宣传部、县文广新局）
五、组织机构
为加强对活动的组织领导和统筹协调，设立“书香古邑”全民阅读活动领导小组。领导小组由以下人员组成：
组长：
副组长：
成员：
六、活动时间及步骤
㈠活动时间
年4月至年12月。
㈡活动步骤
分三个阶段进行：
1、筹备阶段。4月底——5月中旬。各地各单位根据活动要求制定具体活动方案，报送宣传部备案。
2、实施阶段。5月中旬——10月底。各地各单位按审定的活动方案组织实施各项活动。全民阅读活动于4月23日“世界阅读日”正式启动，逐步升温，形成高潮。
3、总结阶段。11月——12月中旬。对开展活动的情况进行总结。
七、工作要求：
1、高度重视，加强领导。开展读书活动是提升公民素质构建和谐社会的重要措施，各乡镇、各单位要充分认识活动的重要意义，高度重视，制定工作方案，安排专人负责，确保各项活动有序开展。一把手要亲自部署、亲自检查，要带头学习，带头撰写读书心得，率先垂范。
2、精心组织，务求实效。各镇、各单位要结合实际精心组织，充分调动社会各级组织参与活动的积极性和主动性，开展形式多样的读书活动，动员广大市民积极参与到活动中来。为保证读书活动扎实开展，取得实效，要落实到个人，达到学有乐趣、学有所得、学有所成，全面提升素质的目的。在学习过程中，做到人人有学习书籍，人人有读书笔记，人人撰写学习心得，真正收到学习的实效。
全民阅读活动总结篇4
【关键词】全民阅读图书馆社会责任
前言：：“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。而这与公共图书馆普及密不可分。”总理在4月19日国务院常务会议上说。当天会议通过《中华人民共和国公共图书馆法（草案）》。草案明确了政府加强公共图书馆建设的责任和鼓励社会力量参与的要求。2015年“两会”记者会上，说：“我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。”国务院总理在人民大会堂三楼金色大厅会见采访十二届全国人大三次会议的中外记者，其中谈到“全民阅读”这个问题上指出“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。”事实上，在总理坚持下，自2014年起，“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告。在今年的政府工作报告中，“倡导全民阅读”的提法更是升级为“大力推动全民阅读”。
1全民阅读的社会背景及推广意义
联合国教科文组织于1994年颁布的《公共图书馆宣言》明确指出：“每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利，而不受年龄、种族、性别、、国籍、语言或社会地位的限制”。开展全民阅读活动，促进政府和社会建设公共图书馆尤其是建设更多的社区图书馆，使公共图书馆“保证市民获取各种社区信息”，“使社区每一人都能确实得到图书馆服务”和各种形式的阅读服务，以保证每个社会成员享受公共图书馆服务的权利。
开展全民阅读活动，就是为了实现阅读的普惠性，使每个公民都能得到各种形式的阅读服务。通过全民阅读活动，促进社会缩小居民阅读条件、阅读资源的差距，改善全体居民的阅读条件，提高每个社会成员的阅读能力和阅读质量。
1.1.促进改善居民的阅读条件，建设和发展公共图书馆
图书馆是收藏、管理阅读资源和提供阅读服务的机构，改善城乡居民的阅读条件，关键是要建设数量众多的公共图书馆，尤其是社区图书馆，才能改善城乡居民的阅读条件。
1.2.促进城市和乡村各类图书馆和其它文化服务机构大力开展阅读推广活动，提高阅读服务质量，加强管理工作
公共图书馆报道具有丰富的馆藏资源，而且具有一大批图书情报专业管理和服务人员。通过组织实施全民阅读活动，调动图书馆专业人员的积极性和创造性，推动、促进公共图书馆广泛、持久的开展阅读推广工作，为全体居民提供更多更好的阅读指导服务。
1.3.促进全体居民尤其是青少年提高阅读水平
组织开展全民阅读活动，可以引导居民培养阅读习惯和兴趣，提高阅读水平，从而提高自身的思想文化和道德素质，提高职业技能和就业能力，获得全面发展。
2全民阅读活动中图书馆的社会责任
图书馆的社会责任包括图书馆对自身行为的社会效果的责任，也包括图书馆通过自己的活动积极影响社会问题的责任。在社会的发展过程中，图书馆逐渐形成了以“爱馆敬业的奉献精神，求真务实的科学精神，锲而不舍的进取精神，开拓创新的创造精神，团结协作的凝聚精神”为主要内容的图书馆精神，并在社会的发展和变迁中始终保持和弘扬了这种图书馆精神，使图书馆充分向社会传递正能量，起到了推动社会进步，丰富人们文化生活的作用。图书馆社会责任的另一个主要内容是图书馆的社会包容性。社会包容指的是社会的制度体系对具有不同社会特征的社会成员及其所表现的各种社会行为不加排斥的宽容对待、平等相处，并扶持弱者、共同发展的状态。
在全民阅读活动中，图书馆要充分担当起社会责任，图书馆要从“提供”“引导”“规范”“发展”这四个方面切实落实好自己的责任，将图书馆的现有资源提供给需要阅读的公众，并着力建设创新型的图书馆，以满足公众阅读的需要。图书馆的第二责任就是引导公众的阅读，要让公众读好书，满足人们的精神需求，丰富人们的精神营养。第三种责任就是规范，全民阅读要有序进行，要有可持续发展的理念，防止短期行为。最后要用发展的思维推广全民阅读，使公众的阅读活动一直持续，进入良性发展的轨道。
3图书馆推广全民阅读的策略
3.1图书馆的建设
“养成全民阅读的习惯，公共图书馆非常重要。中国自古就有书院藏书的传统，后来又以国家之力编纂四库全书等。我们现在更要重视这项工作，加强各方面投入，把公共图书馆建设得更好。总理在常务会上说：“建设公共图书馆，要注意线上线下相结合，两方面要配合好。”说，“通过建好线上线下相融合的统一平台，让公共图书资源真正能够大家共享。”他特别指出，建设好公共图书馆，尤其要保存好、利用好善本书。“中国的善本书量很大，毕竟活字印刷是从我们这里开始的。善本书价值连城，必须要保存好，但保存好的同时也要更大地利用好。像一些宋刻本、明刻本，还是有必要拿出来让它们见见天日。”
全民阅读活动总结篇5
一、统一部暑，精心组织。
为了提高我校“双读”教育活动效果，切实加强对“双读”教育活动工作的领导，我校成立了以校长杨玉梅为组长、各年级组为副组长的“双读”教育活动领导小组。并多次召开工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把“双读”教育活动纳入学校议事日程，同时将“双读”教育活动及相关工作统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，确保“双读”教育顺利开展，各项活动落到实处。
二.多样开展活动。
(一)发挥校园文化阵地作用，推进读书活动开展。
1、在各年级开展“读总书记的书，读总书记读的书”全民阅读活动。以《知之深爱之切》、《摆脱贫困》、《干在实处走在前列》《之江新语》、《谈治国理政》第一、二卷、《七年知青岁月》、《讲故事》为主，在小学低年级学生中开展“我听《讲故事》和《用典》；在小学中高年级学生中开展“我讲总书记读书的故事”；在初中学生中开展“我看总书记的书”和“我谈总书记读的书”等形式多样的主题班会活动，通过谈阅读感受、交流读书体会、推荐阅读书目、撰写读书心得等，体会著作的博大精深和价值追求。
2.以“我读总书记的书和我读总书记读的书”为内容，开展黑板报评比和手抄报评比。通过校园广播站，发挥小小播音员的优势，诵读“的书”和“读的书”。
(二)充分利用“每课三分钟”活动，深化读书活动效果，以“每课三分钟”为契机，通过“每课三分钟”开展“读总书记的书，读总书记读的书”阅读活动，在小学低年级学生中以《讲故事》和“诵读经典”为主；在小学中高年级学生中以《知之深爱之切》、《的七年知青岁月》、《用典》为主；在初中学生中以《知之深爱之切》、《的七年知青岁月》《之江新语》、《干在实处走在前列》、《谈治国理政》、《摆脱贫困》和总书记读过的马列经典为主，有效发挥课堂主阵地作用。教育引导师生爱读书、读好书、善读书。
(三)开展以“读总书记的书，读总书记读的书”为内容的教育实践活动。依托主题班队会、国旗下讲话、团(队)日活动、综合实践活动课等为载体，开展读书交流、演讲、朗诵、征文等活动，进一步激发师生的读书欲望。
(四)开展“读总书记的书，读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合。通过走访住户，给结亲学生和家长诵读的书和读的书，通过共读共学，提升亲戚使用国家通用语言文字的能力，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融。
(五)师生同读活动。我们倡导开展师生携手同读，老师引导学生与经典为友，带领学生同读，利用课间操时间组织全校师生同读。从而，教师与孩子一起阅读健康书籍，身教的作用大于言传，教师引领学生在读书的道路上一路前行。
1、小学低年级学生。通过老师讲《讲故事》《用典》，引领学生以经典诵读的形式，引导小学生阅读，培养良好的阅读习惯。通过听总书记读书的故事，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
2、小学中高年级学生，通过阅读《用典》、《的七年知青岁月》和与读书有关的故事，形成良好的阅读氛围，鼓励学生多阅读，增长如识，培养文化底蕴，习惯和诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
3、初中学生，通过精读总书记读的书，从《知之深爱之切》、《的七年知青岁月》、《之江新语》、《干在实处走在前列》、《谈治国理政》、《摆脱贫困》等书籍中，不断拓宽视野，完善自我，提商素养、通过开展“读总书记的书，读总书记读的书”为主题的征文比赛活动，促进学生阅读。形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
4、充分发挥党支部示范引领作用，领导班子带头读带头学，充分利用党组织生活会、“三会一课”、“两学一做”、“学肃反”、“主题党日5+X”活动等组织干部集中学经常学《知之深爱之切》、《摆脱贫困》、《干在实处走在前列》、《之江新语》、《谈治国理政》第、二卷、《七年知青岁月》、《讲故事》等的书籍，充分发挥党员教师的教育引导作用，要把“读总书记的书，读总书记读的书”与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的结合起来，与贯彻落实党中央治疆方略、特别是社会稳定和长治久安总目标结合起来，与学习贯彻《纪要》结合起来，与贯彻落实自治区、自治州党委的决策部署结合起来，一体领会、融会贯通。把“读总书记的书，读总书记读的书”作为筑牢党员干部反分裂反渗透思想防线的重要抓手，让党的旗帜在教育战线高高飘扬。
(六)学校开放图书室、阅览室，在图书室、阅览室中设立著作专柜、马列图书专柜等，便于师生在校期间能随时阅读、借阅。寒暑假和双休日，学校布置家庭作业的形式，要求学生收听观看本地广播电台和电视台播出的“读总书记的书，读总书记读的书”栏目。家长发挥监督作用，督促学生阅读。形成家校合力，引导学生对书籍进行深入理解。
三、特色亮点
1.为了提高我校“双读”教育活动效果，切实加强对“双读”教育活动工作的领导，我校专门设计了”读总书记的书·读总书记读的书”阅读学习记录本，做到每月有安排，每月有心得，每周有摘要和感悟。党政办每月按时检查批阅。
2.将“读总书记的书，读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合。通过走访住户，给结亲学生和家长诵读的书和读的书，通过共读共学，提升亲戚使用国家通用语言文字的能力，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融。
3.组织各年级组开展“我讲总书记读书的故事”讲故事、谈感想活动。
4.焉耆县第三中学与马莲滩村村委会开展“民族团结一家亲”联谊活动。
5.编排大型情景剧《我从梁家河走来》，在县教科局“9·10日教师节表彰大会”、学校“教师节表彰大会”和永宁镇马莲滩村“民族团结一家亲”活动上巡演。
四、存在的问题
全民阅读活动总结篇6
摘要：文章以厦门市图书馆2014年“世界读书日”阅读推广活动为例，探讨公共图书馆的阅读推广活动。公共图书馆开展阅读推广活动应该善于整合社会资源，联合社会各界共同努力，重点关注老少群体，激发全民积极参与阅读，真正实现全社会的阅读总动员。
中图分类号：G252文献标识码：a文章编号：1003-1588（2015）01-0038-02
收稿日期：2014-12-29
作者简介：林荔芳（1987―），厦门市图书馆助理馆员。
为了纪念英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯，同时也为了推动更多的人喜爱阅读、写作以及对知识产权的保护，培养人们对阅读的兴趣，加强读书学习与交流，1995年联合国将每年的4月23日确定为“世界读书日”（全称“世界图书与版权日”）。[1]在“世界读书日”期间，许多出版机构、学校、图书馆、社区等纷纷开展形式多样的全民阅读推广活动。然而，一个不容忽视的事实是，当前我国国民的阅读现状并不乐观。《全国第十一次国民阅读调查》数据显示，[2]“2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，人均纸质图书阅读量仅4.77本，远低于世界发达国家国民阅读水平。国民不读书的原因最多的是‘工作忙，没时间’，其次是‘没有读书习惯’，再者‘看电视多，电子图书方便，用手机、电脑看新闻’等，还有的‘找不到感兴趣的书’等。与2012年相比，2013年成年国民对图书、报纸和期刊的接触时间均有不同程度的减少;上网时长和手机阅读的时间呈上升趋势，电子阅读器接触时长略有下降。在调查过程中，超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少，六成以上国民希望当地有关部门举办读书活动或读书节。”公共图书馆作为全民阅读的重要阵地，应当发挥积极的作用，除了提供丰富的阅读资源和良好的阅读环境之外，更应该以一些重要的读书文化节日为契机，充分调动一切资源，宣传阅读，引导阅读，推介阅读，以促使全民阅读的深入有效开展。本文以厦门市图书馆为例，着重介绍了该馆在2014年“世界读书日”期间所开展的各项丰富多彩的活动，以期为公共图书馆阅读推广提供有益的参考。
1厦门市图书馆“世界读书日”阅读推广活动概述
2008年，厦门市图书馆以“关上电视，品读图书”为主题首次开展纪念“世界读书日”宣传活动，截至2013年上半年，共举办“4・23世界读书日”纪念活动76场次，65，000多人次参与了活动。其中，都市女性阅读季、都市时尚生活一卡通――图书馆借阅证增值服务、乘着动车去漂流、温暖阅读行动――为低收入者办理免押金借书证，以及厦门、漳州、泉州三地联合开展的“游走城市同城阅读”等一些创意新颖、真诚服务的主题活动，给读者留下了深刻的印象，取得了很好的宣传效果。2014年“世界读书日”期间，厦门市图书馆为进一步引导广大读者多读书，读好书，弘扬人文精神，分别在总馆及各分馆开展了丰富多彩的阅读推广活动，取得了良好的活动效果，详细介绍如下。[3]
1.1策划“爱阅读游厦门――厦门阅读手绘地图”活动
厦门阅读手绘地图详细标注了全市市区两级图书馆及市图书馆分馆、街区24小时自助图书馆以及特色书店等阅读场馆，为市民了解家门口的图书馆、就近阅读提供了便利。“世界读书日”当天，首批600张阅读地图在图书馆总服务台及咨询台发放，大受欢迎。为扩大宣传，图书馆还组织馆员和文化志愿者前往市政府、市政服务中心、学校以及机场、火车站、码头、中山路等人流密集场所，向市民免费发放了7，000张阅读地图，此举受到市民的普遍喜爱和社会的广泛关注。《厦门日报》《厦门晚报》等从阅读地图的策划过程、图书馆阅读推广成效及营造全城阅读氛围多个角度对厦门首张阅读地图以及图书馆开展的阅读推广活动进行了整版报道，厦门电视台、厦门卫视、福建省电视台等还进行了专题跟踪报道。
1.2举办“新锐阅读”读书会及签名赠书展
“新锐阅读”系列活动主要推荐近一年内正式出版且人气颇高的新书。该活动给读者提供了一个自由阐述个人“新鲜”读后感的平台，是图书馆阅读推广方式的又一次创新。比如在“读书人俱乐部”创新开设的“新锐阅读”系列沙龙中，读者共同探讨《大唐李白・少年游》一书，并分享阅读感受。4月23日至4月30日，由厦门市文化广电新闻出版局、厦门市版权局主办，厦门市图书馆承办的“正版名人名家签名书展”在图书馆一楼大厅开展。展览采用实物本展示与展板介绍相结合的方式，共展出图书馆珍藏及向社会征集的莫言、金庸、贾平凹、黄贯中、易中天、于丹、林丹等近百位名人的133册签名本图书。此次活动受到读者的热捧，参观者络绎不绝，很多读者还为展览留言。读者认为图书馆在“世界读书日”举办展览非常有意义，它能吸引更多人亲近阅读、喜爱阅读，为追求梦想而努力。
1.3开展表彰活动、设立主题推荐书架并举办专题讲座
为培养少年儿童从小养成良好的阅读习惯，厦门市图书馆特为少儿推出为期一年的“阅读之星积分换好礼”表彰活动，以此来吸引孩子阅读。“世界读书日”期间，为引导读者阅读，图书馆在社科文献区设立“身体与心灵总有一个在路上”主题图书推荐专架，推出原版经典文学名著、经典名著书评、名家书评、新生代名家散文随笔诗歌等图书，引导、帮助读者阅读名著，读懂名著，享受阅读的乐趣。此外，在厦门市图书馆二楼报告厅，每六和周日上午9：30举办专题讲座，下午3：00免费播放经典电影。
1.4各分馆配合开展各种各样的全民阅读推广活动
为扩大宣传，倡导全民阅读，在世界读书日期间，厦门市图书馆火炬（翔安）产业区（一期）及分馆（二期）、同安工业集中区分馆、后溪分馆、殿前街道分馆等分别开展了“悦读”体验日读者活动、温暖阅读行动――为老年人办理免费借阅证活动等9个主题19项活动，共计1，599人次参加，受到了广泛关注与欢迎。在读者“悦读”体验日活动中，凡在分馆借阅书刊三册以上（含三册）的读者，即可获得一份小礼品。在“4・23我读书，我快乐”活动中，分馆工作人员现场教同学们制作手工笔筒，并介绍在图书馆阅读的规范、常识及馆内设置等。
2厦门市图书馆世界读书日阅读推广经验总结
2.1充分整合社会资源，进行多方宣传
全民阅读是一项庞大的系统工程，图书馆以其专业性和独有的丰富资源成为读书活动的一个主要阵地，在倡导全民阅读、终身阅读中有着不可推卸的责任和义务。[4]善于整合一切社会资源对推广全民阅读具有非常重要的作用。以厦门市图书馆首创的“爱阅读游厦门――厦门阅读手绘地图”为例，在地图的绘制阶段，由图书馆牵头，充分整合出版印刷行业、各区图书馆及各大特色书店的资源，才绘制出精美实用的“厦门阅读手绘地图”。地图上标注市区级图书馆及各分馆、24小时街区图书馆、特色书店及著名厦门地标。此外，在纪念日推广活动中，图书馆馆员还发动并带领文化志愿者（如外国语学校保送生等）预先在人流密集区域、场所（如机场、火车站、中山路、轮渡、银行、邮局等地）放置地图，让更多的人第一时间拿到阅读地图。而《厦门日报》《厦门晚报》、厦门电视台、厦门卫视、福建省电视台等各大媒体对活动的深入报道，更是使得此次活动得到了多层次全方位的宣传，极大地提升了图书馆的知名度。
2.2开展阅读推广，重点关注老年人和未成年人群体
随着人口老龄化的到来，社会中老年人群体的数量越来越多，如何实现“老有所养，老有所乐”是全社会需要关注的一大问题。除此以外，亲子阅读也受到越来越多人的关注和重视，2013年我国8周岁以下有阅读行为的家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到86.5%。在这些家庭中，家长平均每天花费23.87分钟陪孩子读书。毋庸置疑，老年人和未成年人群体将成为公共图书馆开展阅读推广的重点对象。2014年“世界读书日”期间，厦门市图书馆举办的“新锐阅读”读书会、正版名人名家签名赠书展、主题图书推荐专架、专题讲座和播放电影等活动取得了良好的效果。此外，图书馆针对老年人和小朋友开展了适合他们的活动，如“温暖阅读行”“阅读积分换好礼”“我读书、我快乐”等，充分体现了厦门市图书馆在全民阅读推广中对老年人与未成年人群体的关注与关爱。
3结语
2014年4月23日是第19个“世界读书日”，厦门市图书馆以此为契机开展全民阅读推广宣传活动，向全社会展示读书的乐趣与魅力，改变了人们对图书馆的一些传统看法。全民阅读是建设全社会文化服务体系的需要，图书馆是开展全民阅读的一个重要平台。图书馆应善于整合社会资源，激发全民积极参与阅读，真正实现全社会的阅读总动员。
参考文献：
[1]世界读书日[eB/oL].[2014-09-12]..
[3]厦门市图书馆阅读推广活动[eB/oL].[2014-11-28].http：///xtxw/xtjx/index_5.htm.
全民阅读活动总结篇7
关键词：阅读全民阅读图书馆
12012年全民阅读调查结果[1]
2013年4月23日第18个“世界读书日”即将来临之时，中国新闻出版研究院公布了2012年即第十次全国国民阅读调查数据结果：
（1）纸质图书人均阅读量为4.39本，阅读率54.9%，比2011年上升了1.0%；期刊6.56期（份），报纸77.20期（份），报纸和期刊的阅读量均在下降；70%国民的阅读形式仍是纸质阅读，有9.4%的读者在读完电子书后仍购买该书的纸质版。
（2）电子书人均阅读量为2.35本，与2011年1.42本比增幅达65.5%。数字阅读方式的接触率40.3%，比2011年上升了1.7%。各媒介综合阅读率为76.3%，比2011年下降了1.3%。
（3）手机阅读的国民有31.2%，比2011年增加了3.6%；每天平均时长超过40分钟，平均每年阅读费用23.31元，阅读群体以年轻人为主，阅读内容以娱乐为重点。
（4）五成国民阅读少；未成年人图书阅读率下降。
（5）七成国民希望当地举办阅读活动，这一比例比2011年增长了6.6%。但农村居民的期望程度比城镇居民高。
纵观统计结果情况不是太悲观，正如网友所说：“漫卷书香也好，手机阅读也罢，总之大家都在阅读，总比一点都不看的好。”浙江农林大学茶文化学院院长、茅盾文学奖获得者王旭烽看到数据后欣喜地谈道：“之所以纸质图书阅读量能够有所提升，我想和电子图书在阅读时没有纸质的审美，没有触觉的享受有关。”她认为碎片式阅读目前已经开始向书卷式阅读的转移[2]。纸质阅读和数字阅读的比率与2011年相比均有上升，说明全民阅读之风在图书馆、出版社、作家、读书者等组织的各种图书宣传活动的助推下逐步形成。笔者作为一名图书馆工作者看到2012年全民阅读调查结果，引发了图书馆与全民阅读相关问题的思考，下面做一些简单的叙述。
2图书馆在推进全民阅读中存在的问题
全民阅读是衡量一个民族文明程度的尺度，阅读与国民的文化素质是成正比的，国民文化素质高的民族一定酷爱阅读。阅读是指人通过读书、读文章，吸收文化知识，提高自身素质的一种心智活动，是人类特有的传承文明、更新知识、提升民族素质的基本活动。全民阅读就是让社会中的每一个人都有读书的机会、读书的条件和读书的愿望，并且通过阅读活动能有所得[3]。图书馆是藏书最多的“大书房”，是政府部门投资，保存人类知识、传播科学文化的公益性、社会化文化服务机构，具有教育职能、情报职能、文化娱乐职能、服务职能等。图书馆的社会职能决定了其在全民阅读活动中的重要地位，是倡导全民阅读的中坚力量，但诸多因素的存在，导致其在推进全民阅读过程中存在着一些问题，主要是：
2.1馆舍覆盖率低，馆藏资源偏少
图书馆作为一个地区、一个社区、一个学校的信息中心，在人们阅读生活里的意义就凸显出来了。经过三十多年改革开放的快速发展，我国的经济水平和综合国力有了很大提升，全国各地的图书馆建设取得了巨大成就，但我国仍然处于社会主义初级阶段，经济建设和图书馆建设还有很多需要改进的地方，图书馆的文献资源还没能完全满足人们日益增长的文化需求。我国40多万人才拥有1座公共图书馆[4]，多分布在市、县区，资金投入也存在地区差异，表现为东部沿海经济发达地区的图书馆建设比较现代化，馆藏比较丰富，而在广大的中西部地区由于经济发展水平低，资金有限，图书馆建设比较滞后。在总体上我国的图书馆建设跟不上经济发展的步伐和需要，且馆舍覆盖率比较低，特别是欠发达或农村地区，图书馆的数量不仅不足，文献数量也少且更新的速度非常慢。
2.2服务理念陈旧，缺乏人文关怀
随着社会的发展特别是在越来越要求个性化服务的今天，人们对图书馆服务的要求越来越多样化，个性化服务和对读者的人文关怀成为人们对图书馆服务的主流要求。图书馆作为面向大众的服务机构，要牢固树立服务大众，以人为本的理念，不断创新，挖掘读者对图书馆服务的内在需求，为读者提供贴心的一流服务。但是我国图书馆工作人员受到工资低、图书馆硬软件条件跟不上等因素的影响，服务理念陈旧，跟不上时展的要求，缺乏人文关怀。有部分人员对自身的工作认识不足，存在服务态度差、效率低下等现象，造成部分读者的流失，给图书馆的形象带来了不良影响。
2.3缺乏资金支持，数字建设滞后
进入21世纪后，网络迅速普及，各种电子书籍大量出现，数字阅读逐渐成为人们阅读中的重要部分，引发了阅读领域的一场巨大变革。传统的以纸质材料为主的文献，其功用已经发生了微妙的变化，图书馆面临着数字化进程的巨大考验。为了适应数字化生存的需要，部分图书馆加大对网络信息建设的投入，开发了数字图书馆，为用户提供个性化服务等内容，大大提高了图书馆在数字时代的服务能力。但是由于缺乏资金的支持，大多数图书馆数字化建设都比较滞后，后期的管理跟不上用户的需求，数字文献的更新速度非常慢，有的甚至处于半瘫痪状态。没有资金图书馆与局域网或互联网的连接就会断开，电脑设备设施建设与维护就无法进行，先进的自动化集成系统、电子图书、电子期刊、声像资料及数据库等数字资源共享平台就不能使用，无法满足人们多元化阅读的喜好和需求，影响了读者的积极性。
3图书馆推进全民阅读的举措[5，6]
创新方法有效开展全民阅读活动，需建立长效机制，需依靠社会力量。图书馆作为公益性、社会化文化机构，应主动承担起为国民提供最便捷、最廉价服务的职责，在倡导阅读、组织阅读、服务阅读中弘扬当代书文化，为推进全民阅读进程发光发热。
3.1加大宣传造势力度，推进全民阅读活动
3.1.1对图书馆的宣传
利用电视、报刊、网络等大众媒体和图书馆自身组织的展览、讲座、培训、读书会等多种形式对图书馆进行全面宣传，不断扩大图书馆在社会的影响力，把图书馆可供自己使用的意识逐步灌输到国民头脑中，促使他们热爱图书馆，亲近图书馆，主动走进图书馆，在利用图书馆的过程中了解图书馆、认识图书馆。使他们真切感受到图书馆的阅读气氛能激发自己的读书兴趣，馆藏文献是自己最信赖的阅读保证，工作人员是自己最无私的良师益友。图书馆与他们共享阅读快乐，通过这一重要平台既可将图书馆存储的知识信息传递给国民，又可将利用图书馆的意识传播到千家万户。老百姓的口碑胜过任何一种宣传方式，这一宣传形式能够进一步吸引国民汇聚在图书馆周围，形成良性循环。利用图书馆的意识形成是全民阅读风气兴起的重要基础。
3.1.2对全民阅读的宣传
“走进图书馆、亲朋好友互赠图书、家家关闭电视一小时，共享阅读快乐。”这是“倡导全民阅读，共建书香中国”活动，在“4.23”世界读书日向全社会发出的号召[7]，活动影响范围广，收效佳，对社会各类出版发行机构、文化教育部门及科普部门积极展开系列阅读活动产生了引导效应。图书馆当仁不让，利用自身优势，结合我国国情、民情，以激发国民阅读行为为立足点，寻求国民喜爱、乐于参与的阅读活动，如在节假日、寒暑假走出图书馆大门，到闹市区、商业区开展新书展览、发放宣传册、播放科普片等活动；在馆内举办公益讲座、读者联谊会、演讲比赛、读书征文及新片展播等。通过形式多样、有声有色活动的开展，营造良好的读书气氛，引导国民的业余趣向，帮助国民养成阅读习惯，真正感受到阅读的乐趣，自动参与到阅读活动中来，实现全民阅读。
3.2加强图书馆自身建设，推进全民阅读活动
3.2.1环境设施建设
图书馆环境设施建设的优劣，是其免费服务的内容之一。（1）图书馆营造一个优雅舒适、书香四溢的文化空间，能吸引读者的眼球，激发读者进馆的欲望。好的阅读环境，能陶冶情操、净化心灵、催人奋进，读者在图书馆阅读，不仅能获取知识养分，还可静谧深思，获得书本以外的文化体验。（2）要不断完善馆内设施，特别在对残疾人、未成年人、农民工等特殊群体的服务设施建设上，要考虑方便性、亲和性、平等性，无歧视，易于操作，最大限度地亲近他们，吸引他们。（3）网络阅读盛行，多元化媒体高度发达是传统图书馆环境设施建设未能顾及的，图书馆要迎接前所未有的挑战，搞好数字化图书馆硬件设施建设，为电子阅读、数据库应用、自动化集成系统的采用等提供基础保障，为开展全民阅读活动服务。
3.2.2馆藏资源建设
“电子书人均阅读量为2.35本，与2011年1.42本比增幅达65.5%”，说明国民阅读倾向有了变化，阅读观念有了延伸，阅读领域发生了巨大变革。国民阅读方式已向数字阅读发展，图书馆馆藏资源建设面临着数字化进程的大考验。读者的满意度和利用率是图书馆生存和发展的恒动力，馆员要研究读者需求、习惯。尊重他们对阅读方式的选择，根据馆藏情况，调整各类文献资源的入藏比例。在馆藏资源建设中，纸质文献与数字文献并行不悖，互补共存，平衡发展。
在收藏传统纸质文献时，既要保持藏书系统的连续性，又要注重文献的科学性与实效性；既要考虑馆藏结构，又要满足读者需求，尽最大努力保证经馆员精心整合筛选的书籍是各学科领域成就卓越的论著、最新研究成果。
在数字资源建设方面，一要加强传统馆藏文献的数字化，提高图书馆在数字时代的服务能力；二要加强图书馆网站建设，不断完善更新其内容，注意多元化载体资源的融合。由于网络信息海量，给用户的使用带来了选择上的困难，因此，图书馆应利用网络平台为用户提供优质的个性化服务。对各种网络数据库及电子出版物的使用，不能违背国家知识产权保护法的规定。
总之，图书馆在馆藏资源建设上，不论纸质图书还是电子图书，不论经典著作精读还是网络资料浅读，都要给予关注、包容，让不同年龄、不同层次、不同阶层的读者都能按照自己的阅读习惯去获取知识和快乐，为全民阅读提供物质保障。
3.2.3人才队伍建设
图书馆自身工作也好，全民阅读活动也罢，都要人去“做”，因此，图书馆人才队伍建设是不可忽视的问题。为图书馆事业的发展，为发挥图书馆在全民阅读活动中的主导作用，要贯彻“以人为本”的理念，科学合理地培育人才、造就人才、使用人才，让每个人都有展示才能的机会。在人员岗位安排时要量才为用，对管理层和技术层人才，主要考虑其知识结构、学历结构、职称结构、年龄结构、性别结构等，对一线服务窗口的工作人员还应注重其个人的职业道德、文化修养。图书馆只有培养一支结构优化、个性互补、团结协作、充满活力和生机的人才队伍，才能不辱使命，完成引导全民阅读，营造书香社会的艰巨任务。
3.2.4图书馆网建设
目前，我国图书馆建设现状是，分布广，但主要位居市县城区，数量及其馆藏已无法满足13亿人口的需要，特别在乡镇、村组，难以保障当地人们的阅读需求，他们没处读书，无书可读。创建全民阅读氛围，图书馆是倡导人，是组织者和执行者，面对这一问题不是某个图书馆能独自解决的，它是一个系统工程，是需要整个图书馆界凝聚力量携手打造的事业，所以建设图书馆网是势在必行的举措。
图书馆网是指以互联网为依托，将全国各地条块分割的图书馆连接起来，形成总量丰富、结构合理、各具特色的超大型数字图书馆，是全民阅读的文献资源保障体系，具有面向全国国民提供电子阅读、信息查询、智能移动终端等全媒体服务功能。同时，各地公共图书馆应借政府“文化惠民工程”之力，在农村、社区和人群密集区域建立书屋、流动服务站点等，使图书馆遍地开花，真正敞开大门，融入社会，渗透到社会生活的各个角落，逐渐培养一个个书香社区、书香家庭。
3.3发挥图书馆社会职能，推进全民阅读活动
3.3.1阅读习惯教育
“未成年人图书阅读量与2011年比有所下降，阅读率77%也有所降低”[1]。构建学习型社会，未成年人阅读率的高低对推进全民阅读的持久进行具有战略意义。阅读习惯教育是图书馆教育职能的具体实施。国民阅读习惯要从娃娃抓起，阅读是儿童成长、智力发育的基础，流利阅读才能获取书籍知识，形成独立思考问题的技能。青少年是阅读习惯养成的最佳时期，应纳入我国教育体系中，但多数中小学图书馆无力开展阅读相关活动，因此图书馆要履行教育职能，必须与家长、学校联手开展趣味性的阅读课、阅读游戏等，通过开展亲子阅读活动，逐渐培养学生课外阅读习惯，提高课外阅读兴趣。人在家庭、学校、社会中不断成长，从小养成的阅读习惯终身受益，对成人终身读书学习，高尚做人、理性工作、智慧生活大有帮助。
3.3.2阅读方法培育
科学的读书方法能提高阅读效率，现代人不仅要有古人悬梁刺股、读书破万卷的精神，还要有科学的阅读方法。书海茫茫，文献资源检索方法和技巧的运用是科学读书方法的金钥匙。指导读者有效地使用图书馆目录、掌握本馆的检索系统、熟悉网上文献资源特点、数据库检索方法等是图书馆教育培训不可或缺的内容。图书馆要根据不同的读者教授不同的读书方法，进行个性化的阅读指导，指导读者根据自身需求制定阅读目标和系统的阅读计划，选择合适的阅读书刊，正确理解、鉴别阅读内容。有了目标就有阅读动力，有了计划就有阅读安排，有了选择就不会盲目、随意地读书。一旦读者博览群书，运用新知识解决了实际工作、生活问题，就会延续阅读习惯、阅读兴趣，进而求知氛围兴起，阅读风气流行。
3.3.3阅读推介服务
图书馆学、文献学著名学者来新夏说：“读书不是一日之功，要有翻书的习惯，才能有选书的能力，读书是没有范围的，但是一定要多读好书，用以提高自己的判断力，避免在种类繁多的书海中无所适从。有的书是用来翻的，有的书才是用来读的。”[8]当今知识更新周期短，文献老化速度快，各学科领域研究动态新，科研成果多，导致图书名类繁多，人用一生的时间也读不完所有书籍。多数人不知如何读书，读什么样的书，也不知道图书内容的“好”与“坏”，造成了选书的盲目性。图书馆推广有益于国民的书籍，“为人找书，为书找人”，运用图书馆的现代化设备，研制图文并茂的导读软件，以及利用图书馆网站、博客、宣传栏等多种途径进行优秀图书、社会热点图书、新上市图书的推介，延伸图书馆服务职能，充分发挥图书馆在阅读推介中的导读服务作用。
4结束语
营造“读书好好读书读好书”的全民阅读氛围，满足人民群众的基本文化需求，实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，是一项长期的综合性系统工程，不是一蹴而就的工作，需要多部门、多个人，更需要图书馆人的不懈努力才能实现。图书馆要抓住新的发展契机，争做构筑书香社会的顶梁柱，在推进全民阅读，建设中国传统文化中，责无旁贷，发挥柱石作用。
参考文献
[1]新浪读书.第十次全国国民阅读调查初步研究成果公布[eB/oL].http：//.cn/newsyc/v/2013-04-18/1257454088.shtml.
[2]童桦.第十次全国国民阅读调查数据公布：更多时间，大家在阅读[n].浙江日报，2013-04-19（13）.
[3]黄玲.高校图书馆与全民阅读[J].图书情报研究，2012，5（2）：17-19.
[4]韩永进.努力建设社会主义文化强国[eB/oL].http：///2011/1103/642314_7.shtml.
[5]詹福瑞.推荐好书是图书馆的责任[n].光明日报，2013-02-28（07）.
[6]搜狐网，中国新闻出版网.全民阅读是实现中国梦重要途径[eB/oL].http：///20130419/n373272893.shtml.
全民阅读活动总结篇8
全民阅读是根据“世界读书日”演变而来，1995年联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界读书日”，希望推动更多的人阅读和写作。2015年3月15日，李克强总理在人民大会堂举行的中外记者会上表示：“我记得去年起草《政府工作报告》，我在听取各方意见的时候，不仅是文化界、出版界的人士，而且经济界和企业家都向我提出要支持全民阅读活动，报告要加上‘全民阅读’的字样。而且还有人担忧，说现在我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。这些建议让我深思，我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把‘全民阅读’这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。”
二、全民阅读的社会意义
随着全民阅读被多次写入政府工作报告，我以为“全民阅读”已经由原先的人民群众自愿行为，上升为国家发展战略。这将会深刻影响着我们国家今后的文化发展走向，由此彰显出的全民阅读的社会意义，将深刻影响和改变着我们国家的软实力，以及人民群众日常生活的行为和习惯。特别是较之于思想政治工作而言，思想上的认识和转变，思维的开拓和提升，有利于凝结共识，有利于发展创新，有利于素质提升，有利于团结协作。
意义之一，有利于统一思想认识，提高文明素质，增强文化软实力。一个集体的思想共识和核心价值理念离不开阅读，一个民族文化发展的繁荣与否，不但能够体现整体的发展水平，同时也是提升民族素质的一个具体表现。
意义之二，有利于我们继承中华优秀传统文化，实现文化的发展创新。自古以来，囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股的故事充分说明中华民族是一个爱读书的民族，阅读使我们打破空间和时间的枷锁，思通古今，纵横四海。
意义之三，有利于不断满足人们日益增长的精神追求，提升文化素质。“腹有诗书气自华”，阅读可以提高个人修养和文明程度，“人不读书，其犹夜行”，阅读伴随着人们的成长，其阅读的能力和程度决定了个人修养和文明程度的高低。
意义之四，有利于人民群众之间的团结协作，促进经济和社会的协调发展，全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会。
三、推广全民阅读的方式方法
谈到推广全民阅读，依照传统往往是开展“读书节”、“读书月”、知识竞赛、读书讲坐等活动，或是加强阅览室建设，优化阅读环境和图书内容等。深圳作为全球首个被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”的城市，已启动全民阅读立法。深圳为阅读立法并不是要限制个人阅读自由，而是为个人阅读自由权利提供更好的资源保障，引导人们养成读书的习惯。衡阳市图书馆每周六上午九点如期举行“船山故里?国学飘香”系列讲座，旨在让市民学国学、知礼仪、讲文明，这在很大程度上为市民提供了读书学习保障，并且营造了良好的读书学习氛围。在持之以恒的学习与阅读中，市民的文化素养、道德观念都得到改善和提升。
那么作为一个单位，在新常态下，又该如何大力推广全民阅读呢？
（一）将读书学习组织化
大力开展全民阅读活动，倡导党员干部带头学习、带头读书，组织安排读书活动，加强服务以保障学习时效，通过组织开展全民阅读活动，把读书活动组织化，从而全面推进创先争优及建设学习型党组织活动。
组织化学习的种种好处：1、组织化读书学习注重发挥团队功能，达成思想共识，有助于各部门业务工作和自身建设的沟通衔接。2、组织化读书学习研讨交流这一环节，有助于学习者分享学习心得，把个人的学习成果转化为共有财富；3、组织化的读书学习不仅仅是学习心得的交流和研讨，还是情感和性格的沟通与碰撞，使人多角度理解知识，学会站在不同立场看待问题，还能学到不同的业务技能和工作方法。
（二）将读书学习目标化
建设学习型党组织的成果最终要体现到工作效果上，体现到党员干部的思想素质上，体现到企业的文化体系上。因此，重点要抓好三个方面：一是坚持为经济建设服务。学习型党组织建设的所有工作、内容和形式，都要服务于经济建设，促进单位的持续稳定发展和职工民生生活的改善。二是坚持思想道德建设。要将学习贯彻党的路线方针政策最为学习的主要内容，加强社会主义核心价值观和公民基本道德规范的学习，提升党员干部的思想政治素质。三是坚持文化理念创新。以核心价值观为导向，推动职工群众工作理念和思维方式的创新，提升单位凝聚力和创造力。
（三）读书学习的多元化
通过将阅读活动与建设学习型党组织相结合，与开展“国学经典、读书感悟”征文活动相结合，与开展创新学习方式相结合，利用内部刊物、网络平台开展读书、评论，使得读书活动多元化。
全民阅读活动总结篇9
每年的4月23日，是世界公认的“读书日”，2009年的这一天，国家总理温家宝在国家图书馆说：“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”①这不仅是一段鼓舞人心的话，也是显示了中国政府对全民阅读运动的顶力支持，此后的两年间，全民阅读活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大。与此同时，国外的一些阅读大国也在努力进行着各自的国民读书战略。
1欧美国家的阅读战略
1.1英国：让所有的国民都成为读者
英国，一个地理上的小小岛国，却是一个阅读率②大国。全英书业年产值高达40亿英镑，且四分之一的图书产品供出口。1998年，英国提出世界首个国民阅读年活动，宣传口号是“将阅读进行到底”，重点将2300万欧元资助给各个学校，让每所学校的图书馆可以购置价值1000欧元的图书。这项活动因收效良好被美、日、韩等多个国家所采用。
为贯彻“让国内每一个人都有阅读的能力并有能力阅读”宗旨，自1998年起，英国小学设置每天一小时的文学课程培养学生的阅读能力；政府还拨专款用于培训小学教师如何上好读写课程。此外，还实施了“阅读起跑线”计划。这是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，该计划以“让每一个英国儿童都能够在早期阅读中受益，并享受阅读的乐趣为基本原则，培养他们对阅读的终身爱好。”③英国政府还开展了旨在向英国贫困儿童和难以接近图书资源的儿童提供阅读帮助的“阅读是基础”运动。④
进入网络时代新纪元后，为适应数字阅读新趋势，英国还组织了在线阅读会等活动借助网络进行阅读推广。英国还开展了针对成人，特别是针对阅读能力相对较差的人群开展“快阅读”活动。经过多年的努力，接近九成的参与者读、写、说、能力均有提高。
1.2美国：国家领导人掀起阅读潮
纵观美国历史，几乎每一位总统上任后都大力提倡阅读，阅读推广早已成为美国政府的重要议程。美国前总统克林顿在任时曾提出“美国阅读挑战”的运动，旨在改善美国的阅读能力下降等问题。
曾有调查显示：如果孩童在三年级结束前还未具备基本的阅读能力，那么他们会在今后的学习中遇到困难。而全美阅读评量结果显示，美国内陆大约70%的四年级生基本阅读能力较弱。据此，时任美国总统的小布什制定了“阅读优先”计划，提出口号：“不让任何一个孩子掉队”，这个计划拨50亿美元资助教育改革，希望儿童们能在三年级掌握基本的阅读技能。
2009年，奥巴马在总统就职演说中誓言加大用于儿童早期教育的财政拨款，为每一个孩子的成功道路铺好坚实的基石。2011年，美国教育部将资助各个民间组织开展的“提高全美读写能力”的主题活动。
1.3德国：阅读从娃娃抓起
儿童时代是培养良好阅读习惯的黄金时期，在德国尤其注重婴幼儿时期的阅读教育。市面上有很多专门针对3岁以前的孩子的书，这些特制的书造型别致、材质多样：描写动物类的书也许会做成小猫小狗的模样，外表毛茸茸的，让小朋友在触碰、抚摸中得到极大的满足感；情节故事方面的书会配上音效，从视觉以外的感官上刺激阅读。这类书无一例外的抓住了幼儿的好奇心，将读书行为扎根于他们的心中。据德国书业权威杂志《德国图书商报》报道，针对0~2岁孩子的书已经成为德国少儿图书市场的强劲增长点。
众所周知，语言文字类的逻辑功能由左脑控制，而视觉艺术类则是由右脑控制。在儿童学会读书认字以前，利用他目前已有的视觉能力，形成图画思维是一个有效的读书方式。因此，为婴幼儿特制的绘本、插画书应运而生。为普及绘本，德国政府推出了一系列措施：设立与绘本相关的奖项、对绘本图书给予减税的优惠政策、对绘本创作给予资金支持等。目前，德国每年约出版8000种新的绘本作品，约占图书市场总值的8.8%。同时，德国也会引进国外的优秀作品。目前，引进版绘本作品约占绘本市场的30%。
由于德国一直把鼓励和吸引青少年儿童从小爱读书作为重点，使国民养成了自觉读书的习惯，直至今日，德国人仍然保持着较高的购书热情,平均每人每年购书11本，人均花费110欧元左右。82%的德国人每天要阅读1小时左右。50%的孩子表示喜欢和非常喜欢读书。
2亚洲国家的阅读战略
2.1日本：屡次立法推广阅读
日本能成为一个阅读大国与其政府多年不间断的阅读推广努力是分不开的。日本在二战后就认识到要提高大众的文化修养，让文化成为日本国民可以自由使用的权利。为此，日本政府多次立法，推广国民阅读运动。
日本将2000年定为“儿童读书年”。此举在于培养下一代的阅读兴趣，让孩子们从小接受传统文化的熏陶，培养他们的情商和想象力；2001年11月制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》规定了读书活动的理念、明确了国家、地区和公共团体在读书活动中的责任；2005年初，一项国际中学生学习能力调查结果表明，日本学生的阅读理解能力严重滞后，退居后位。有鉴于此，日本有识之士呼吁政府急需立法振兴日本图书文化。同年7月《文字·印刷文化振兴法》法案在国会通过，目的是继承发扬人类漫长历史中积淀而成的文字、铅字文化知识与智慧，致力于推动全民读书活动。法案确定了国家与地方自治体要增建公立图书馆，充实学校图书馆馆藏，日本国民应负有创造国民读书文化环境的权力和义务。同时确立日本读书周初日（10月27日）为日本全国“文字·印刷文化日”，指出，在日本读书周期间，国家与地方自治体应共同努力搞好多种活动，构筑全民读书氛围。2007年2月，日本文部科学省又制定了《新学校图书馆配备五年计划》，并启动了1000亿日元的资金。上述法律条文的颁布为日本出版产业的发展和阅读活动的推广提供了必要的制度和政策上的保障。
2.2韩国：读书文化振兴计划
2010年5月25日人民日报上公布的数据显示，中国人均年阅读图书是4.5本，韩国人均年阅读图书是11本。韩国在1994年就颁布了《图书馆及读书振兴法》；2007年议会又通过了《读书文化振兴法》，指定文化体育观光部为国民阅读推广的官方机构，并成立读书振兴委员会，每五年制定一份读书文化振兴基本计划。此法律实施很快并于2008年推出了第一个五年计划。计划实施首年，文化体育观光部便向阅读推广基础设施、阅读教育、出版产业振兴、各类阅读推广活动以及弱势群体阅读保障等项目投资116亿韩元。
此外，为切实推进国民阅读，文化体育观光部将每年9月定为全国阅读月，并9月颁发读书文化奖，向对推进国民阅读做出突出贡献的个人颁发总统勋章。
全民阅读是提高民族素质、促进民族自强自立的重要途径；是提高国家文化“软实力”、增强我国综合国力的重要内容。今天，我们应该多多借鉴国际经验，尽快把全民阅读上升为国家文化战略，为建设学习型社会、提高全民科学文化素养做出自己的贡献。
参考文献
[1]温家宝在世界读书日当天的讲话.中国新闻网,2009-4-23.
[2]阅读率指阅读某报刊的人数占所覆盖地区人口总数的比率.
全民阅读活动总结篇10
随时“互联网+”时代的到来，传统的阅读方式受到前所未有的挑战与冲击。图书馆只有制定良好的阅读推广营销策略，才能有效激发大众阅读兴趣、培养大众阅读习惯、提升大众阅读水平，从而促进全民阅读，更好地为建设学习型社会服务。
关键词：
图书馆；阅读推广；营销策略
一、引言
大力推广“全民阅读”活动，是贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。这是因为阅读不但是人类汲取知识、提高自我能力的根本途径和源泉，更是人类传承文明、交流经验的重要手段和方式。然而随着信息技术的快速发展，数字化的文献载体层出不穷，越来越多的人们开始倾向于数字化的网络阅读方式。但现代数字化的阅读方式具有明显的片面性、随意性、休闲性、娱乐性及功利性等特点，在很大程度上制约着人们的阅读效率。如何在新的数字阅读环境下，采取更加有效的阅读推广营销策略，最大限度地激发大众阅读兴趣、培养大众阅读习惯、提升大众阅读水平，成为当前图书馆阅读推广所需亟待解决的重要问题。
二、图书馆阅读推广营销现状及问题
1、图书馆阅读推广形式单调，内容缺乏创新目前，全国各地图书馆每年都开展形式多样的阅读推广活动。但总体来说，形式上大都局限于：系列讲座、读者见面会、书画展览、主题读书月、知识竞赛等几方面。而且，在内容上也都是大同小异，缺乏创新。因此，尽管有许多图书馆经常性地开展多项阅读推广活动，但并不能有效地吸引读者，收效甚微。尤其是很多图书馆在策划阅读推广活动之初，与读者沟通不足，没有对读者的阅读兴趣和实际需求进行充分的调查，因而极易导致所策划活动定位不准，参与者廖廖无几，难以取得预期的成效。
2、图书馆阅读推广渠道单一,宣传力度不足在阅读推广渠道方面，传统的馆内海报、报纸、广播、电视等影响力已非常有限。随着信息技术的发展，电子数据欣欣向荣，尤其是各种被移动终端广泛应用，数字资源的地位不容忽视。部分图书馆进行了一些数字资源推广方面的尝试，但普遍性及力度均有待加强。如许多图书馆主页上很少有关于其数字图书馆的宣传，电子资源栏目也不突出，极少的图书馆设置有电子书的阅读推广栏目和电子链接。
3、缺乏长效机制,图书馆阅读推广活动难以持之以恒当前形势下，我国图书馆尚未没有形成良好的阅读推广长效机制，这成为制约图书馆阅读推广活动发展的关键因素。对于许多图书馆来说每年例行的阅读推广活动，一般流程化、程序化。既没有专门的主体机构，也没有相关阅读推广专业人才的指导，流于形式化的阅读推广活动不但不能够起到应有的作用，还容易引起大众的排斥，从而严重影响活动的效果。
4、缺少反馈与评价机制,不能及时发现问题许多图书馆在做完阅读推广活动后即万事大吉，并没有建立读者对活动的反馈与评价机制，不能及时总结经验,发现问题。长此以往，阅读推广活动必将流于形式，只是数量的简单递增，内容缺乏创新，难以吸引读者。
三、图书馆阅读推广营销对策及建议
1）创建多元化的阅读推广活动，激发大众阅读兴趣。图书馆的阅读推广工作应以文化活动作为依托，以阅读推广为目的，注意形式与内容的多元化。同时可通过网络问卷调查等方式，收集不同读者群体的阅读需求，有针对性地制定主题阅读推广营销活动。可以通过创办读书节、读书月、读者见面会、读书沙龙、有奖征文、读书知识竞赛、亲子阅读等多元化的方式，满足不同年龄段不同人群的阅读需求。同时注重在活动中加入互动环节，激发读者的参与热情，提高读者的阅读兴趣。此外，还可通过视频讲座、在线直播、微信互动平台等新媒体技术开展阅读推广活动，最大限度地激发公众阅读兴趣。
2）拓展阅读推广渠道，培养大众阅读习惯。阅读推广活动的宣传是非常重要的，直接影响着公众的参与热情与参与程度，是决定活动影响力的首要因素。图书馆应拓展阅读推广渠道，做好阅读推广活动的宣传工作。首先要做好的是前期宣传，在现代化信息技术的背景下，图书馆不但要制作精美宣传海报、横幅进行宣传，还应广泛利用官方网站、微博、微信公众号、手机app等阅读推广活动通知，比如清华大学、浙江工业大学、北京大学等多所高校图书馆均开通了微博、微信，从而形成了以微博、微信为主体的信息平台[1]。
3）建立图书馆阅读推广长效机制,形成全民阅读的氛围。建立健全的图书馆阅读推广长效机制，让阅读推广成为图书馆的工作常态。首先要在图书馆内部建立阅读推广组织机构，在机构中配备负责阅读推广日常事务的规划指导专门工作人员，主要负责图书馆内部阅读推广工作的组织协调，合理统筹各部门之间的资源调配，确定各项阅读推广活动的有序实施。此外，还要在机构中设定专门负责收集和分析公众阅读偏好、阅读习惯及反馈信息的信息部门，从而制定出满足不同读者需求的推广方案。通过图书馆阅读推广长效机制的建立,每周均制定推出不同的阅读推广活动方案，从而形成全民阅读的积极氛围。
4）创建阅读推广反馈机制及评价体系,及时总结经验。图书馆阅读推广活动的反馈机制及评价机制建立至关重要。图书馆应该建立完善的阅读推广活动反馈机制及评价机制，根据活动参与人数等数据以及参与读者的意见及建议，改进阅读推广内容和形式始终以读者为中心不断完善阅读推广[2]。例如，通过在馆内建立读者交流墙，让读者将活动意见写下来，同时还可通过微信平台等深入了解读者对活动的满意度和建议等。
四、结语
在开展全民阅读建设学习型社会的背景下各类图书馆都在积极开展并创新阅读[3]。而推广全民阅读活动，培养全民的阅读习惯，是一个长期的过程。因此图书馆阅读推广持之以恒、与时俱进。各图书馆应该充分了解读者需求，创建多元化的阅读推广活动；同时，充分利用互联网和新媒体等创新阅读推广的模式，拓展阅读推广渠道；此外，还要建立阅读推广活动的反馈机制与评价体系，以此良性循环，有效克服现代数字化的阅读方式的片面性、随意性、休闲性、娱乐性及功利性等弊端，扬长避短，不断改进阅读推广模式，激发公众阅读兴趣，在全社会范围内营造出全民阅读的良好氛围。
参考文献：
[1]韩怡华,敏读会.全媒体时代的阅读推广探索[J].图书馆杂志.2014（4）:68-73.
[2]淳姣,姜晓,姜婷婷等.图书馆阅读推广评估引入CBBe模型研究[J].图书馆论坛.2015,(1):48-53.