自我失败总结篇1
失败失去的那就多了!要总结恐怕也是成筐成件的，失败失去了市场；失败失去了地位；失败失去了财富；失败失去了家庭……都说失败是成功之母，可纵缆古今中外有多少失败者又能东山再起？是失败者不想东山再起吗？我想这样想的人在失败者的群体中可能都是极少数，大多数失败者一定是渴望着再度成功的。那么是什么因素影响了失败者的再度成功呢？我想这样换个角度思考失败似乎会更有意义一些。
信任
在一个战役中指挥官清楚信任有时远比官职重要，如果没有兵士们的信任，如果指挥带来得是人亡阵地失，那么即使你在前线叫嚣“我是总司令”，也许你的士兵仍会呈现出败兵之势。因为你是旗帜，你是舵手，你的方向错误使得他努力的心血白费。所以对失败者的障碍最大的莫过于信任的丧失。公众的信任、团队的信任、合作伙伴的信任，因为丧失了工作外延人员的信任。你的决定、你的方案、你的言语，大家都是带着狐疑的目光在艰难地选择和接受，那么这时候工作的绩效与成果也就自然会大大折扣。史玉柱有一个团队的信任，他的还债之举获得了公众的信任，正是在一个信任环境的呵护下，他走出了失败的阴霾。信任是一种巨大的力量；信任是一笔宝贵的财富。
心态
失败者论失败有大有小，大起大落，从拥有光环到声名扫地，巨大的落差带给失败者的就是心态的失衡。曾经是门庭若市，如今门前冷落鞍马稀；曾经是高朋满座，如今是孑然一身；曾经是呼风唤雨，如今是孤单影只…..反差带来几种消极心态—其一世态炎凉心，感到身边所有人都不可靠，感到所有人的功利心都太重，感到看破红尘，感到凡事无所谓，进入一种消极状态；其二怀旧心态，喜欢翻阅曾经的奖杯、奖章；喜欢与一些旧部老友小饮几杯；喜欢用“想当年”、“曾经几何”的口头禅，进入一种沉浸历史的沧桑状态；其三憧憬心态，总是在梦想着时光倒流；总是在梦想着有什么独特的机会、捷径可走；总是指望着迅速由人生的低潮重返辉煌的殿堂。逐步进入一种务虚投机的状态。姜伟太想重新证明自己了，太想经历风雨再见彩虹的欣喜，但若不能有一种从来再来，从零开始的务实精神，投机未必取巧!
判断力
失败者之所以难有再次成功，主要缘于在各种决策中会出现一些不正确的判断。古语言一朝被蛇咬十年怕井绳，失败者在心理上难免都有些自卑情结，难免都有不愿触及的伤痛，而恰恰是这种自卑、这种对硬伤的隐藏与保护，结果往往在对事物与人的判断上过多地带有感情的色彩与经验的成份。判断力是一种综合能力，是知识阅历、心态、状态等多种因素共同影响产生的一种决策行为。许多失败者在经历过去失败的同时往往容易失去正确的判断力，而使得判断要么趋于保守，要么趋于张狂，似乎总摆脱不了偏激与过于谨慎。姜伟在接受《经济观察报》记者时说“如果我再去搞药，不就显得我水平太低了吗？”这句话显示出姜伟的判断力还是存在问题的。
环境
自我失败总结篇2
尊敬的各位老师，各位同学：
大家好！
在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？
这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。
请牢记：“胜不骄，败不馁，”这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。
自我失败总结篇3
如今，在中美双方军事院校的教材和影视中，上甘岭战役都成为经典战例。1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，调动六万多兵力，在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以克服的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，坚守了24天，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。战役开战第一天，美军投入了7个步兵营，18个炮兵营，200架次飞机，投航空炸弹600枚，发射炮弹30万发。中方应战的是2个连和1个排，消耗40余万发子弹和近万枚手雷。志愿军当天死伤550人，攻方伤亡1900人。结果，原本双方都以为是一场小规模的攻防战，而后来却演变为一场惨烈的肉搏。整个战役志愿军阵亡7100人，伤残8500人；联合国军阵亡11300人，伤残13600人。战后，交战双方都在总结这场战役，而出发点却完全不同。我军从中总结出精神力量足以支撑血肉之躯对抗飞机大炮。美军则看到了机械化部队在“近战”、“夜战”方面存在严重缺陷。从朝鲜战争起，美军培育出总结失败、不断创新的传统，开始了迄今为止仍未停止的总结、反思、创新、提高的循环发展过程。自此，对战争行动中的得失成败进行深刻系统的总结成为美军不变的信条。每一场战争或较大的军事行动结束后，美军都要进行专门的评估和分析，官方总结报告，直言失误和不足，提出新的军事理论。如越南战争结束后，美军不仅对其失败进行了深刻反省，还在总结教训的基础上提出了新的军事战略和建军思想，拉开了改变世界军事格局的改革大幕。针对入侵格林纳达行动中三军通信不畅、协同不力的情况，美军又提出，必须提高军种之间的联合作战能力。在海湾战争中，美军不仅检验和实践了“空地一体”作战理论，战后更提出“全维作战”、“信息战”、“精确战”等诸多全新的作战理论和概念。
2010年8月29日，部分驻伊美军战斗部队返回华盛顿。随着伊拉克战争逐渐结束，美军开始从中借鉴很多东西用于阿富汗：与当地人建立合作关系，训练当地部队，注意控制时间。
理论是行动的指南。由于东西方国家思维的差异，导致军事理论研究的立足点也不同。失败乃是成功之母，这是包括军事活动在内的各个领域能够取得事业成功的座右铭。然而，人们由于传统思维模式和好胜心理因素的影响，对失败的研究和进行有针对性地失败教育并不多，还没有从根本上认识研究失败的重要性。
一、美军总结战争教训贵在实现失败乃是成功之母的古语，开设失败战争学科，把失败当作经验进行温故而知新，编入《战志手册》
俗话说，“吃一堑，长一智”；“失败是成功之母”。失误、失败之时，常常最容易找到事物转变的切入点。目前，不少国家和军队都十分重视对失败的研究。甚至有的还创立了一门新学科――《失败学》，如美国专门出了《失败》杂志，日本新成立了“活用失败知识研究会”，俄罗斯也将建立“失败纪念馆”……因此，失败研究也是军事理论研究的重要内容。在作战理论研究方面，美军主要从现实抗争和未来作战需要的角度去研究失败理论，作战思想表现出较强的务实性与创造性。在战例研究方面，美军着眼总结教训，寻找战略失误，再总结成功经验。例如，美国国防部一直在对越南战争的失败进行总结，他们反复研究当初强大的美军为什么会在小小的越南战场吃尽了苦头，以至于最后陷入战争的泥潭，并把越战研究作为军校学员的必修课，把失败当作经验进行温故而知新。海湾战争结束后，世界各国纷纷总结多国部队的成功经验，而美军许多决策者却把主要精力用在总结教训和发展理论上，先后出台了海湾战争情况报告。科索沃战争结束后，美军出台了《科索沃战争内幕和教训》一书，总结了战争中为什么会发生平民误炸事件和战略指导失误等方面的原因，而对成功的经验却很少谈起，其中包括美国的一些新闻媒体也是如此。美军打击阿富汗之前，预先对苏军当年陷入多山之国阿富汗的泥潭进行专门分析研究，从中找出成功之策。伊拉克战争尚未结束时,美国战略与国际问题研究中心就着手对伊拉克战争的经验教训进行总结，于2003年7月以《伊拉克战争的经验教训：报告》为书名正式出版。伊拉克战争结束后，美国陆军总结伊拉克战争的教训，并出台了伊战研究报告：其中美军认为伊拉克人并不像有些人说的那样统统都无能。伊拉克人发动了几次有组织的反攻，并在有的情况下设法躲过美国的侦察。伊军值得注意的成功包括2003年3月23日的两次事件，这天被称为自开战以来美军最黑暗的一天。伊战中，美军先发制人战略的风险也暴露无疑，如陆军给养部队没有跟上向巴格达快速推进的部队。有时部队不得不到处搜寻食物、燃料和医疗用品。有的情况下，他们向其他部队借。研究报告还指出美军在城市战中暴露出来的训练和装备方面的弱点，等等。2008年4月23日，美国国防部长盖茨宣布，布什总统提名驻伊美军司令彼得雷乌斯担任下一任美军中央司令部司令，主管伊拉克和阿富汗两地战事，只等国会批准后就走马上任。6月25日，英国《每日电讯》报载文介绍了这位上将的军事思想。值得关注的是，这位将军似乎对的游击战思想颇有心得。在伊拉克的5年期间，彼得雷乌斯潜心研究游击战，总结出了一套作战思想以有效应对，他主持编写的《美军反暴乱手册》，包含了情报搜集、战术策略、军队领导、后备物资甚至当地语言、文化等软实力等方面的内容，为美军在伊拉克的军事行动提供了指导。越战结束后，美国政界军界都在总结经验教训，彼得雷乌斯也从美国在越南战争中的教训受到了启发。当年他在普林斯顿大学攻读国际关系博士时的论文题目，为《美国军事与越战教训――对后越南时代军事影响和军队部署的研究》，对越战的反思对他后来在伊拉克承担的工作不无好处。英国《每日电讯》报的文章称：“彼得雷乌斯的思想可以看作是将的游击战术颠倒过来使用，毛称成功的抵抗必须能够激发人们的斗志，而彼得雷乌斯强调美军应消解伊拉克民众强烈的反美情绪，从而清除反美武装的生存土壤。2009年11月16日出版的美国《新闻周刊》杂志发表文章题目是《越南：一部历史》，作者斯坦利・卡诺是美国驻阿富汗特使理查德・霍尔布鲁克的老朋友，在他牵线下，驻阿富汗美军最高指挥官斯坦利・麦克里斯特尔与卡诺通了电话。麦克里斯特尔的问题很简单：“我们能从越南战争中总结教训以供阿富汗战争借鉴吗？”卡诺的回答同样简单：“我学到的最重要教训就是，我们从一开始就不该出现在那里。”这句话很明智，但对麦克里斯特尔却没用。不论愿意与否，他当时已经身在阿富汗了，陪着他的还有6.8万名美军和3.5万名北约联军。作为一名将军，麦克里斯特尔也读其他学者的书，比如退役陆军中校刘易斯・索利的《更好的战争》一书。索利认为，美国最终可以赢得越战的胜利，前提是如果美国国会没有削减对越的军事援助。索利的书得到五角大楼高层和麦克里斯特尔的关注。在决定如何回应麦克里斯特尔增派四万名士兵的要求时，奥巴马也读了一些书，包括戈登・戈德斯坦所著的《灾难中的教训》，这本书反应了传统上对越战的看法：越战是一场没有希望、不可能取胜的战争。通过揭开越战中的一些神秘面纱，也许会帮助美国人学到一些令人惊讶的教训，不会再犯相同的错误。在越南和阿富汗之间没有完全的相似性可言，战争都是各不相同的，但越战教训的确给奥巴马了一些启发。2004年3月29日，伊拉克战争结束一周年后，美军开始评估作战计划、战略以及技术，其经验教训之一是：在数字化战场之上，对前线部队而言，技术拥有与武器系统同等的重要性。据《纽约时报》近日报道，美军要将阿富汗作战取得的经验与教训写进新版《战地手册》，作为带有法规性质的作战行为指南，下发到驻阿美军，以及阿境内的北约部队和其他联军部队使用。这本全名为《阿富汗小战斗单位军事行动》的手册共123页，由美陆军作战教训中心编写。它既总结了美军的成功经验，也吸取了失败教训，是美军资深军史和战术分析专家多次赴阿富汗一线战场调研所得。美军重视《战地手册》有传统。曾担任过两届美国总统的艾森豪威尔，在步出西点校门10年之时，也曾收集整理过美军在一战中的作战资料，编辑成《战地手册》。此后，他才在二战中扬名。艾森豪威尔的经历让不少美军的高级将领看到了从教训中学习的重要性。美军驻阿富汗最高指挥官麦克里斯托尔说：“阿富汗的反恐战斗很复杂，变化持续不断。要取得胜利，就有赖于部队发现变化并适应变化。”近日，美国陆军战术研究所公开的一份报告说，美军在伊拉克战争初期接连犯错，没有部署足够军队以控制伊拉克的局面。报告说，美国发动伊拉克战争后，发现现实情况与其预期“严重脱节”。美军以为，萨达姆政权被后，伊政府可以照常运转，而且不会出现大规模反美武装。然而，当时驻伊美军和联军部队只有15万人，不足以应对大规模劫掠现象、保卫伊拉克边境以及处理伊武装部队留下的大量军火。报告还说，美军在伊拉克犯下的最严重错误是在2003年5月至8月间，也就是“可以用来为建立一个新伊拉克创造条件的窗口期”。错误决策包括解散伊拉克军队、下令禁止萨达姆领导的阿拉伯复兴社会党成员继续担任公职以及更换驻伊联军总部。此前，美国政府和军方因在伊战上决策失误广遭批评，但军方自行报告承认这一点还是首次。伊拉克战争自2003年3月开始迄今，已经耗资约6500亿美元，并造成4100多名美军士兵死亡。
二、“胜败乃兵家常事”，善战者并非无败绩，恰恰是从“完美的失败”中提高了用兵之法，才打了更多的漂亮仗
许多人总不愿谈挫折和失败，好像不谈它们就不存在。殊不知，挫折和失败是不以人们的主观意志为转移的，只有从挫折和失败中汲取教训，找到防范之策，才能开拓前进。中国革命和建设的成功道路，就是在汲取那些不成功的教训中开辟出来的；人类许多科技成果，也都是踩着前人的肩膀、历经无数次失败之后才获得的。美国大发明家爱迪生曾说：“失败了一千次并不可怕，最起码我知道这一千次的努力都是不可行的，于是我就会作出一千零一次努力。”中国历史上所以少有鲁迅先生曾经感叹过的那种“失败的英雄”，原因就在于人们认识上的普遍偏见，总好单纯以成败论英雄。这种偏见，至今在一些同志头脑中还存在着，他们或者看到成功就喜悦，看到失败就叹息；或者只把别人的失败当笑柄，幸灾乐祸，不善于从中汲取教训，增长见识与智慧。其实，研究失败与研究成功同样重要，从某种意义上说，研究失败意义更大。平时多在“失败者的交椅”上坐一坐，为的是更新思路，从不同角度审视自己存在的问题。在军事训练上，一段时间曾形成了一种固定不变的模式，无论是联合战役演习，还是合同战术演练，其结果往往都是红胜蓝败。难道我们在未来作战中就丝毫不会出现险局、残局、僵局甚至危局、败局吗？难道每一次军事行动都能“凯旋而归”吗？纵观古今战史，研究失败早已有之。春秋末年，伍子胥佐吴整军，不是先练怎样打胜仗，而是让对抗双方放开手脚，让败方把致败的因素想深想透，寻找新的制胜方略。当今许多国家的军队组织演习时也常设计对手胜利的情况，他们认为这样能从实际出发，避免一厢情愿，有利于发现存在的问题，找出制胜的对策。“胜败乃兵家常事”，善战者并非无败绩，恰恰是从“完美的失败”中提高了用兵之法，才打了更多的漂亮仗。平时多搞点敌胜我败的对抗演练，陷己于置之死地而后生的境地，恐怕更接近实战，更能提醒我们多研究出几套反败为胜的硬招，练就驾驭复杂局面的真本领。
三、从美军对失败研究中我们得到许多警示
一是胜败乃兵家常事。一般情况下，我们习惯于将作战演习的最终结局定位于“红军”必胜，而不论“蓝军”如何负隅顽抗，也难逃败运。与此相反，在美军的演练中，“蓝军”却总是异常顽强，“决不言死”和“不撤退”是“蓝军”的一贯风格，演习结果常常是以“红军”失败而告终。我们有些同志对此感叹，美军丝毫不讲情面的演练方式值得称道。事实果真如此吗？在西弗吉尼亚大学任军事学教授的莱昂哈德，却对美军这种“蓝军”“决不言死”和“不撤退”的演练方法，提出了尖锐的批评。他在《信息时代的战争法则》一书中指出，“蓝军”拒绝撤退，“实际上是在拒绝训练己方部队实施追击行动”，而在实战中“追击行动其实是最为棘手的任务。”同时，“蓝军”“决不言死”，意味着教给士兵“要想打败敌人，就必须将他们全部歼灭”。他认为这也是完全错误的，因为“战争艺术其实主要表现为善于在并非全部歼灭敌人的情况下打败敌人”，也就是孙子所说的“不战而屈人之兵，善之善者也”。莱昂哈德的批评或许不完全正确，但他从一个独特的角度，指出了掩盖在设置复杂困难训练环境背后的问题。这种敢于向人们赞许的事物提出质疑的精神和独到的认识方法，值得我们借鉴。从难从严训练部队当然是对的，但它必须以反映战争客观规律为基础，否则就会变成一种主观随意性。其实，在演习中我们所关注的不仅仅是看“红军”胜还是“蓝军”胜，重要的是看“红”“蓝”双方能否不让自己的正反身份影响作战行为，能否放开手脚释放己方的最大潜能，能否在各个环节上特别是容易被忽略的环节上全面得到锻炼。组织对抗演习的导调机构，应顺应战场规律的客观需要，让“红”“蓝”双方自主进行真实的对抗，使部队得到近似实战的考验。这样，“红军”不论胜，还是败，都会使对抗演习具有实际效果。
二是正视面对失败。总结战法经验，人们往往偏重对成功经验的吸取，而疏于对失败教训的探寻。须知，人类连绵数千年的战争史，既有连战连胜的辉煌，也有屡战屡败的悲剧，失败与成功并驾齐驱，共同绘制了战争历史的丰富画卷。倘若只研究战争成功的一面而忽视失败的另一面，那么我们最多只看到半个战场。对战争历史一知半解，就可能重犯历史错误。“胜败乃兵家常事”。诸葛亮足智多谋，用兵如神，也有街亭之失；拿破仑纵横驰骋，威震欧洲，最后兵败滑铁卢;美军在20世纪80年代以来,凭借其高技术优势在世界上频频动武,赢得了多次战争的胜利,但也有索马里的伤痛。一生成功地指挥了数以百计的战役战斗，但他也多次坦言自己打过几次败仗。善战者不忌讳失败。不回避失败，从失败中吸取教训，便可化害为利。古人讲“知耻者近乎勇”，不仅道出了认识失败的艰难，也指出了探寻失败原因的重要。知胜知败，百战不殆。邓小平同声说过：过去的成功经验是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。对研究战争而言，那些用鲜血和生命换来的失败教训，往往比胜利经验更有刺激力，更催人猛省，成为军事理论创新的“清醒剂”和“催化剂”。我军革命战争年代，如果没有对“第五次反围剿”和“湘江之战”失败教训的反思，就不会有“四渡赤水”的胜利。研究失败，吸取教训，对赢得未来战争的胜利同样重要。如《战地手册》是美军从无数次失败的教训中总结出的一套更适合美军的规则，堪称“血的精华”。一名参与编写《战地手册》的美军官说，手册内容不仅仅是一些规则，“它还包含重要思想”。此外，《战地手册》还用简单明了的语言教给美军一些生存智慧。例如，好走的路总是被布上地雷；太顺利，往往是圈套；做最好的准备和最坏的打算；不像主力的部队才是真主力……据了解，在每一次重大作战行动前，参战的美军官兵均被要求认真学习手册中的相应条款。美军方统计数字显示，美军在战斗中的伤亡比例因而得以大大降低。据美联社报道，今年4月20日，美陆军培训网络（atn）正式使用。培训网络的小组负责人吉米・戴维斯表示，网站提供了最新的训练理论，包括2008年12月出台的《战地手册》7.0版。该手册向美军士兵说明了在战斗中可能遇到的各种情况。戴维斯指出，美国《战地手册》最大特点就是方便实用。该小组在美军全军范围内进行了走访，对象主要是前线作战人员，包括指挥官、士官和士兵，直接向他们征求目前的《战地手册》有何问题。当情况有变化时，该小组还要以最快的速度进行更新。《战地手册》策划人之一、美第3步兵师的迈克尔・沙利文少校指出，“在复杂的系统中，我们总是无法弄明白成千上万个变量，但我们可以通过训练来应对其中的大多数。士兵们应该首先在训练场上遇到某种突况，而不是在战场上。”
自我失败总结篇4
在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容;遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢?
这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗;当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗?经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光!但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进;考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品;课上要积极思考，大胆发言，不懂就问;课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
自我失败总结篇5
大家好！
在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？
这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。
我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败—成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。
我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
自我失败总结篇6
关键词：留守儿童;归因方式;归因方式;Go/no-Go
自尊（self-esteem），即自我尊重，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验，是个体对其社会角色进行自我评价的结果，个体会产生主观体验对自己的自尊进行反馈，对自己的评价高则进一步提升自尊，而对自己的评价低则降低自尊。在自尊的研究过程中，心理学家发现自尊会发生分离，人们表现出的外显自尊和内心态度并不一致，因此Greenwald与Banaji于1995年提出内隐自尊，用以区分个体可能会掩饰的外显自尊。他们认为内隐自尊是人们对与自我相关或与自我无关的客体进行评价时的一种态度表现，是个体将自己与积极的事物相联系的倾向，这种态度或倾向是无法通过内省的方式被意识到的。
随着中国社会的发展，大量的农民工进城务工，而城市各种制度的限制，大量农民工的子女留在原籍，成为了留守儿童。留守儿童在成长过程中长时间的与父母分离缺乏父母的关爱，更多的与爷爷奶奶等老人在一起，而两代人之间巨大的差异往往使留守儿童与长辈缺乏沟通，同龄人之间发生冲突时，留守儿童很少告诉长辈。已有的关于留守儿童的研究也显示，相比于其他儿童，留守儿童更多的出现心理问题，而学业成绩、人际关系方面的困扰会影响留守儿童的心理健康。本文拟通过研究留守儿童内隐自尊和归因方式，来了解留守儿童自尊、归因方式的特点及两者之间的关系。
1.对象与方法
1.1对象从山东省菏泽市某农村选取五年级留守儿童86人，剔除无效被试后，共65名留守儿童，其中男生30人，女生35人。
1.2方法采用Go/no-Go联想任务与多维度-多归因因果量表进行研究。Go/no-Go联想任务（Gnat）是nosek和Banaji在iat方法的基础上发展出的测量方法，Gnat本身并不是对认iat的否定，而是对iat的有机补充。考察的是目标类别和属性维度概念之间的联结强度，被试对代表目标种类和属性种类的刺激反应good（称为Go），而对呈现的其他刺激不反应（称为no-go）。第一个阶段为预试阶段。在这个阶段，被试对出现的目标类别或者属性类别，这样的单一类别做出反应，使被试熟悉实验的操作过程。第二个阶段为正式实验阶段。这个阶段主要分为四个部分。共分为自我-积极组、自我-消极组、非我-积极组和非我-消极组四个处理组。在第一部分中，被试对自我词与积极词做出反应，其他不做反应。第二部分中，被试对自我词和消极词做出反应，其他不做反应。第三部分中，对非我词和积极词做出反应，其他不做反应。第四部分中，对非我词和消极词做出反应，其他不作反应。四个部分通过实验程序设置随机呈现。目标词分为自我词和非我词，自我词主要有我、自己、俺、我的等10词，非我词主要有他、别人、其他人等10词，属性词分为积极词和消极词，积极词包括美丽、善良、聪明等10词，消极词包括凶狠、残忍、无能等10词。共分为自我-积极组、自我-消极组、非我-积极组和非我-消极组四个处理组。
多维度-多归因因果量表（mmCS）由Lefcourt等人编制，包括两个部分，分别涉及关于学业成就与人际关系的因果信念。mmCS提出了四类可能的归因，即：属于内控性的能力和努力，属于外控性的运气与背景。本量表总共有48个条目，24个涉及学业成就，24个有关人际关系，每个部分又分成有关成功和有关失败的12个条目，条目均为0～4的5点记分。
1.3数据处理采用SpSS170进行数据分析和处理。
2.结果
2.1留守儿童归因方式基本特点（见表一）
留守儿童在内控总分上的平均分显著高于外控总分上的平均分（t=6924，p<0001），留守儿童在对成功事件的内控归因平均分显著高于外控归因的平均分（t=24648，p<0001）对失败事件的内控归因平均分显著高于外控归因的平均分（t=21051，p<0001）。
表一留守儿童归因方式
内控总分外控总分内控-外控
x±s5375±67283363±770220125±11627
t6924***
注：*p<005，**p<001，***p<0001，下同
表二留守儿童对成功事件和失败事件的归因方式
成功内控成功外控失败内控失败外控
x±s3150±51121725±41392294±43581625±4810
t24648***21051***
2.2留守儿童归因方式的性别差异（见表三、表四）
留守儿童归因方式没有表现出显著的性别差异，对成功、失败事件的归因方式表现出了性别差异，男生在对成功事件的内控归因平均分显著高于女生（F=2416，p<005），女生在对失败事件的内控归因平均分显著高于男生（F=2382，p<005）。
表三留守儿童归因方式性别差异
内控总分外控总分
x±s
男5550±50433463±8036
女5200±80363263±7367
F10890506
表四留守儿童对成事件功、失败事件归因方式的性别差异
成功内控成功外控失败内控失败外控
x±s
男3352±44721775±50642225±36551688±4051
女3010±55551693±32402563±51251563±5680
F2416*05212382*0757
2.3留守儿童内隐自尊特点
内隐自尊四个处理组的均值和标准差分别为：自我-积极组（58057±40935）、自我-消极组（62748±43611）、非我-积极组（63942±54454）、非我-消极组（630375±54579）。通过对Go/no-Go四个处理组进行均值的差异性比较，自我-积极组与自我-消极组之间存在着极显著差异（p=0005），自我-积极组与非我-积极组之间存在着显著差异（p=0002），自我-积极组与非我-消极组之间存在着显著差异（p=0006），自我-消极组与非我-积极组之间不存在显著差异（p=043），自我-消极组与非我-消极组之间不存在显著差异（p=0838），非我-积极组与非我-消极组之间不存在显著差异（p=052）。留守儿童在四个处理组上均没有表现出显著的性别差异。
2.4留守儿童归因方式与内隐自尊的关系（见表五）
表五结果表明留守儿童内隐自尊与内控归因存在极显著的负相关，与外控归因不存在显著相关，留守儿童内隐自尊与成功事件内控归因存在显著负相关，与成功事件外控归因不存在显著相关，与失败事件内控归因存在极显著负相关，与失败事件外控归因不存在显著相关。
成功内控成功外控失败内控失败外控内控外控
内隐自尊-521*0033-773***0353-820***0280
3.讨论
3.1留守儿童归因方式的基本特点
留守儿童内控归因得分显著高于外控得分，说明留守儿童在对事件进行归因时更多的归因于自己本身，表二的结果也显示留守儿童在对成功事件和失败事件进行归因时，更多的将成功事件归因于内控因素。对成功事件的内控归因可以增加留守儿童的自信心和自我效能感，在教学过程中教师要积极的引导学生进行此类归因。而将失败时间归因于内控因素，一方面可以唤醒留守儿童的羞耻心，起到激励的作用，使其努力学习，另一方面会使留守儿童对自身产生怀疑而由此产生的负面情绪可能会影响其身心的健康发展，这是教育活动中必须要注意的问题，教师应该据此引导留守儿童形成积极的归因方式。
3.2留守儿童归因方式的性别差异
留守儿童在总体归因方式上并没有表现出显著的性别差异，男女生内控归因、外控归因都没有显著差异，而在对成功事件和失败事件的归因上表现出了显著的性别差异，男生对成功事件的内控归因平均分显著的高于女生，女生对失败事件的内控归因平均分显著高于男生。男生更多的把成功归因于自身聪明和努力，而女生更多的把失败归因于自己不够聪明和不够努力。出现这种结果可能是与男女生的人格特征有关，学龄期的女生对自己的要求更高，当失败的时候，更多的从自身找原因，更少的归因于运气成分，虽然在对成功事件的归因上表现出男生的显著内归因，但是这可能更多的与男生的易冲动等有关，父母不在身边的经历使男生变得更要强，可能以成功内控的方式提高自己的自尊。
3.3留守儿童内隐自尊特点
内隐自尊作为个体潜意识对自我的态度很好的弥补了外显自尊测试的缺陷，自我评价高的个体更多的将自我与积极属性词相联系，而更少的将自我与消极属性词联系在一起。由于在潜意识里的稳定性态度，个体在实验过程中进行反应时速度更快，因此通过反应时指标能更好的表现出留守儿童的内隐自尊。通过结果表明，留守儿童表现出显著的高自尊，相对于其他三个处理组，自我词与积极属性词的联结更紧密，留守儿童更多的对自己表现出积极的评价。留守儿童在内隐自尊上没有表现出显著的性别差异，说明男生、女生积极的自我体验总体上没有差别。
3.4留守儿童归因方式与内隐自尊的关系
本研究结果表明，留守儿童内控总体与内隐自尊表现出极显著相关，成功内控与内隐自尊存在着高相关，失败内控与内隐自尊也存在极显著相关。留守儿童倾向于把成功归因于内在的努力与能力因素，这样的归因方式有利于提高其内隐自尊。留守儿童的高自尊可能是因为其内控归因产生的积极情绪，这种积极情绪反馈给留守儿童使其更多的采取内控方式。对失败事件的内控归因可能会使留守儿童产生挫败感，也可能会使其更加严格的要求自己，失败经历可能会刺激留守儿童更加努力，父母不在身边的经历也会使他们产生证明自己的意愿，进一步提高其自尊。
本研究通过探讨留守儿童归因方式与内隐自尊的关系，得出以下结论：留守儿童倾向于做内控归因，将成功和失败事件归因于自身，留守儿童归因方式没有表现出显著的性别差异，对成功、失败事件的归因方式表现出了性别差异，男生在对成功事件的内控归因平均分显著高于女生，女生在对失败事件的内控归因平均分显著高于男生。留守儿童表现出积极的内隐自尊，并且与成功内控、失败内控和内控总分表现出显著相关。在今后的教学过程中，可以注意引导留守儿童形成积极的归因方式，帮助留守儿童健康成长。
参考文献：
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[2]王伟宇，钟毅平.士兵内隐集体自尊的eRp研究[J].中国临床心理学杂志，2010，18（5）：603-606.
[3]梁慧.农村留守儿童心理弹性与一般自我效能感、归因方式的关系研究.硕士论文，2011.
自我失败总结篇7
俗话说“失败是成功之母。”一个人要想取得成就并非一帆风顺，总会经历无数次挫折与失败。失败并不可怕，关键是对待失败的态度，只要我们认真进行反思，从容面对挫折与失败，就会一步步走向成功的彼岸。这里给大家分享一些关于以失败不可怕作文600字,供大家学习。
以失败不可怕作文600字1成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功可能是人一生中寻求的东西，也可能是人一生中最高兴的时候;但是成功也是失败另一面。而失败也是人生不可缺少的一种过程。虽然失败是痛苦的，但是失败可以给人带来宝贵的经验，锻炼出钢铁般的意志。
是达到成功的基础.成功能使人激动，使人振奋，使人的到满足。可是有些人，只为得到但前的成功感动到骄傲，只为过去的成功感到自豪。他却忽略略了大部分的时间——将来。这些人只要他成功了一次，他就会沾沾自喜，无视他人的成果，自以为整个世界只有自己才是最能干，最了不起的人。他们正在失败的万丈深渊徘徊着。
而失败使人消沉，使人痛苦，使人迷茫。但失败不是最可怕的，最可怕的是，遇到失败就放弃，遇到失败就逃避。我们一定要正视失败，要抱着积极的态度迎接所带来的经验和教训，这样才会成功。我觉得没有失败的成功，这一种成功是不会长远的。而从失败的痛苦中，经过自己的尝试、努力所得到的成功是不平凡的。例如：居里夫人，他经过无数失败，依然永不放弃尝试去寻找化学元素镭,最终他的努力和不放弃，使他得到了成功，这种成功是伟大的。
成功还会带来自信，自信又会带来成功。这不是很矛盾吗?其实，这一点也不矛盾。在做每件事前，我们要对做好这件事有自信，而要有自信就要抱着成功的态度。这样胜利的女神才会跟着你。成功是在态度上表现出来的。但也不要忽略失败。我们要在潜意识中认识失败。失败并不等于永远，因为失败是人生的转折点。如果你懂得失败后，能在爬起身来，能找到失败的原因，这样成功回向你招手。
所以说失败与成功是一对兄弟，他们是不会分开的。有成功就会有失败，而人一生不会一帆风顺。因为人会求刺激，人是不会平平淡淡的虚度一生的。所以失败是人生路上必需经过的道路。他不但会使人成长，而且还会使人得到乐趣。在失败的痛苦中，人不断在这痛苦中寻找为什么会失败，然后冲出黑暗得到光明的照耀。在这一过程和结果中都能体会到人生的美妙。
我更加了解到“不经历风雨怎见彩虹。”的真理。
以失败不可怕作文600字2每个人都品尝过失败的滋味，但面对失败，每个人表现的心态都大不相同，有的人遇到失败，就灰头土脸，怨天尤人，有的人则以乐观积极的态度面对失败，不仅不怨声载道，反而还感谢失败。俗话说得好：“失败是成功之母。”要想成功，我们就应该笑对失败，化失败为动力，向成功进军。
故事中说过，有两个富翁，在一次远航中遭遇风暴，把他们的财务都卷入大海。同样是身无分文，同样是穷光蛋，但这两个人的表现却差异很大。一个嚎啕大哭，指责上天对他不公平，而另一个则感谢上苍，感谢上天让他活了下来。于是，结局大家也就能猜到了，前者沦为乞丐，后者精神抖擞，开始了新的征程，相信他最终会成功。可见，成功的关键因素在于要以良好的心态来坦然面对失败。
诺贝尔研究炸药时，失败了上百次，但他一次又一次总结失败的教训和经验，最终在一声“嘭”的巨响中将炸药研制成功了，当他从弥烟中出来时还大喊：“我成功了!我成功了!”呢。多么可敬啊。因此，成功的第二步是要有耐心，且要善于从失败中总结经验，吸取教训。
杜牧的一首诗说得好：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在人的一生中，遇到挫折打击是不可避免的，关键在于把失败变成成功的垫脚石。有一天我从电视上看到一则真实的故事。故事说道：“有一名女残奥会冠军，原先只是一个无名小卒，为了入选国家队，历尽坎坷。
一次又一次的用单腿跳远，一次又一次的突破自己的成绩，终于选入国家队，虽然只是替补，但经过她的努力，不久便成为了正式选手，在几届残奥会中取得冠军。她是一名残疾人，但她的毅力比正常人还坚定，失败了就更加努力地去拼搏，又失败了，再去努力，越败越勇，渐渐缩短了与成功的距离，这种精神是多么可嘉呀!所以，我们要想成功，还应有坚定的毅力，化失败为动力。
如果人们都能做到我总结的三点，那么，面对失败又有什么理由哭泣伤神呢?又有什么理由不成功呢?所以，失败是成功的垫脚石，只有笑对失败，才能有成功的希望，因为为失败是成功之母。
以失败不可怕作文600字3有那么一场比赛，我历历在目。
我们班的男生篮球赛赢了。可是，女生篮球赛输了。我没有不服气，也没有服气。老师说得对，我真的没有全力以赴，上一次红的像喝了酒一样，骨头快散架了，累得快挂了。但是这一次我感受不到我背上的汗水以及脸上的火辣辣。
老师让我们回家了。我一出教室门口，罗佩诗就对我说：“哇!你的脸怎么这么红?”前面背对着我的男生都转过身来看着我。梁远财开玩笑的笑，说：“哈!方紫澄版本的关羽诶!”我冷笑道：“呵。”我的身体在颤抖着，目光变得更加灰暗了。
我回家时没有走大道，而是走小道。从出校门口起，我的喉咙就被封住了，有点难受。无论这么呼吸，我都有种快要窒息的感觉。在路上我不敢说话，我怕我一说话，我的眼泪就会溢出来。每一次装一下咳受的样子，那种难受的感觉还是没有离去。随着时间，我的难受程度越来越高。
过了一条小马路，我的;泪珠开始大胆地“破门”而出，它先停留在我的眼角，我眨眨眼睛，就又有一些泪珠流出来，模糊了我的视线。我深呼吸再深呼吸，我的喉咙好像有个透明的木板，什么都进不出去，又什么都出不来。我回家的路上，必有一道桥。快到那道桥的时候，我的眼角那些泪珠顺着我的脸颊滑到我的下巴，接着又落到我衣领上。过了桥，离家更近了。我依然慢慢的走着，真的真的不想回家，不想让别人知道我失败。
慢慢的走还是到家了。我经过客厅，快速的走上楼梯，脚刚刚迈上楼梯的第四层时。我再也撑不住了，我叫了一声，喉咙终于不那么难受了。可是，我的眼泪却陆陆续续的一颗一颗的慢慢地滑下来。回到房间，我躺在床上。它流到我的耳朵，再到
我的喉咙没事了，从学校到家只需要十几分钟，本来应该在十几分钟之前我就应该发泄的了，但我忍到回家。
我哭起来只要不说话，除了抽咿的声音以外就不会有声音的。也不知道到了什么时候，我可以停止了。但我依旧发泄下去，躺在床上，一动也不动。吃饭到睡觉我都没有说过一句话。奶奶问我的眼睛怎么这么红，我只是摇摇头。
很早就睡着了。
我没有想过，原来一个失败了经历会让我这么失落。
以失败不可怕作文600字4人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历历在目。
在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都上90分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在桌子上见周公了。玲，玲下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。
隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生肯定考砸了!唉!那些差生真可怜!”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了80分，只有极少部分的同学考了80分以下。下面我来念一下上90分的同学。
黄力90分这些就是90分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪?没有我的呢?老师肯定念错了!老师继续他的演讲：“我念一下80分以下的同学，江智慧78分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想：“不可能!我不可能考那么差呀!”全班的目光都留在了我身上，想我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说：“下课到我办公室来!”
下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说：你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多!你去干什么去了?”我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了一样。
这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己!我太自作聪明!我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。
我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就!第一次有欢乐，也有伤心!
以失败不可怕作文600字5失败者告诉我，曾因留恋短暂的辉煌而错失良机;曾因流连美好的时光而不思进取;曾因囿于片刻的闲适而忘却奋斗。而我，因为沉溺一时的成功而成了一个失败者。
前不久的一次考试，我在做题时，心里怦怦直跳，不停的问自己：这次如何发挥?能不能考好?自己的承诺会不会实现?心里总是没有底。一是，我觉得自己学得有些不够扎实，二是，总有一种无法用言语形容的痛苦环绕在心头，那就是害怕遭受失败。
收回心来，我仍继续做题。只是感觉手指似乎抓不住笔，额头冒出汗来，心里好冷。我知道这种思绪，仿佛一叶扁舟，扯着我远离考场，欲止不能。
一天很快过去了，分数和试卷就像一块大石头，紧紧堵在我的胸口，郁闷极了。要好的一个同学半开玩笑半认真的对我说：“恐怕，你这回年级退个一、二百名不成问题吧。”不成问题?难道我真出问题了?如果当初多看半个小时的书，也许不会如此。“书到用时方恨少。”莫名的烦恼，杂乱的心思，它让我没有走向成功，反而离失败越来越近。这是一次真正的失败而我却不敢面对，恐慌不已。是啊，真的应该好好去反思一下自己了。
这次落伍，是真正意义上的落后。失败与成功就像一对孪生兄弟，它俩相互纠缠，让我无法自拔，深深烙在我的脑海：失败是成功之母，面对失败，我们服气，但不服输。因为，阳光总在风雨后，同样，太阳，每天照样升起。
班主任看到这些，他没有过多的责怪，只是那么“蜻蜓点水”似地惊鸿一瞥，我内心的一切就被他翻了个底朝天。家长会上，我能想象得到，父母那无奈又自愧的表情，老师们发自肺腑的谆告和班主任镇静从容的表白，他们说的是我们，他们为的也是我们，他们牵挂一生的还是我们，还有什么理由不好好去学呢?
自我失败总结篇8
"失败是成功之母"这句话每个人都会知道,一说起这句话,人们便会想起一些尝试过很多次而没有放弃的人,像爱因斯坦他为了完成统一场理论尝试了上千次.他的成功是失败积累起来的.于是,有些人认为失败多少次都没有关系反正会成功的.
这种想法是错的,"失败是成功之母"这句话要加一个前提条件.
如果失败之后不吸取教训,不去寻找失败的原因,不去积极地对待失败,而是认为"失败是成功之母"来自慰.一碰到学习中的困难,不是想办法克服困难,而是"三天打鱼,两天晒网"的对待学习,结果到期终考试,我仍然考不好.
成功并不是一帆风顺的,挫折与失败是在所难免,但不能总用"失败是成功之母来安慰自己.在失败的时候我们应该进行总结,检讨,吸取教训,积极的心态对待失败,只有这样,才能真正做到"失败是成功之母".
自我失败总结篇9
如今，求学的压力，生活的压力越来越大。但在这紧张的氛围下，你不妨静静地闭上眼、仰起脸，感受天空中洒下的阳光，让它渗透你的每一寸肌肤，你会发现，有一股炽热的血液在体内沸腾，有一种似火的激情在痛快地燃烧，有一种如阳光一般的暖流将受伤的心灵抚慰!而这，就是你拥有的炫丽的青春啊!它轻轻而又响亮地告诉你：年轻没有失败!
拿破仑说：光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起，于是便有叱咤风云的法兰西第一帝国。贝多芬说：卓越的人的最大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠，于是便有了享誉全球的音乐大师。失败是一笔财富，它能给人奋发向上的动力，给人直面挫折的勇气，给人饱经风霜的坚强。而年轻时的失败更是一笔财富，不经百炼，何以成钢?斗争的生活使你干炼，苦闷的煎熬使你醇化，失败为你铺就一条走向成熟走向成功的大道
不要为失败而气恼，失败对我们来说只是成功与成功之间的过渡。请相信，当你长途跋涉之后，当你艰辛攀登之后，当你已经精疲力竭之时，成功就在前面迎接你、振奋你，让你再一次投入到事业的博击中去;请相信，我们是东方那一轮火红的朝阳，我们终将穿透云层，辉煌地升起，发出光芒万丈!
青春易逝，我们踱着脚漫步在生活的诗行里，成功与失败互相交替，成为一幕幕插曲。
人生的患得患失、大起大落，只不过是上亿年地球史中的沧海一粟。
失败何所惧!
一个故事总要留点遗憾方显完美;一种结局总要有点残缺方显言尽意犹存的韵味。有谁的世界总是成功?人生多风雨，世事足悲泣!然而，世人总注重结果而忽略了过程。在物欲横流的大千世界，悲观处世者总在抱怨。无能的青年忘记了自己的浅薄，慵懒与堕落，习惯了畏缩不前，习惯了无休止的叹息。
既然不能鲜花簇拥，何不让自己归于平淡，是自己不尽完美，何不奋起直追。
离自己的战火近一点，尽力拼搏，努力追求，找回属于自己的成功。人生的梦想在亘古不变世界里演绎着忧伤与难忘，原始的野性呼唤着我们。古老而凄寂的荒漠上徘徊着驮着皮囊的骆驼，它们永远向着绿洲而疲劳的奔波。正值青春年少的我们，何不用自己的声音去唤醒湮灭的慵懒灵魂呢?
自我失败总结篇10
我不是个勇敢的孩子。我害怕困难，我害怕前路的茫然，还害怕面对前路的艰辛，我害怕面对没有方向感的世界，我害怕失去自我。我总是会在事情快要有结果的时候，特别是在自己有不好感觉的时候，选择逃避。
我总是想学着去坚强，可是坚强并不是那么容易的一件事。坚强总不是我想象的那样子坚强，它并不是两个字，它并不是一种心情，它不是一时的冲动就能完成的事情。我觉得它好难。我曾经尝试着去做，可是最终我还是失败了。我还是放弃了。虽然事情总是以失败而告终，虽然事情总是以放弃而结束，但是我并没有很轻易的说出不。搜虽然不是个勇敢的孩子，可是我也不是轻易放弃的孩子。我的放弃总是在挣扎了之后才做出的决定。
请你不要以为，在你坚强了之后就一定是彩虹，就一定是美丽的世界在等着你，人并不是会事事都顺心，我们照样会面临失败，我们照样会面临痛苦，我们照样会面对哭泣，只是在我们失败在我们痛苦在我们哭泣之前，你要尽量争取。
或许，我是个失败的孩子，我是个还没有长大的孩子。所以我的世界总是失败比较多。不管我努力了多少，我的失败率总是会有70%。
可是那天之后，我觉得，我的生活不该是这样子的，我的生活也不应该是失败的，我的生活也该是五颜六色的。我也权利我也有能力去争取彩虹的。