国庆节英语作文篇1
即使国庆，也不能忘了学习。下面，查字典小编为大家分享两篇关于国庆节的英语作文，供学生参考写作。
国庆节英语作文一：
innationalDays,iwenttothebeachwithmyparents.thesunwassoshiningandtheseawassobeautiful.iwassoexcitedthatiranintotheseaassoonaswearrived.althoughitwasinoctober,thewaterwasalsosowarminthesea.ifeltverypleasentbecauseihadnotgoouttoswimfotalongtime.Soisweamintotheplacethatfarfromthebeach.myparentsshoutedthatitwasverydangerousthatiswimtothedeepsea.iturnedarroundwhileiheardmyparents.iwashappyinthatday.
国庆节英语作文二：
october1stisthenationalDayofthepeople'RepublicofChina,ourcountry.iloveourcountryandi'msoproundofiamChinese.onthenationalDay,iwentoutwithmymotherandsawtherewerealotofnationalflagsinfrontofmanyshops.iwassohappytoseethatbecausethatshowstheChinesepeople'sloveforChina.therewerealsoamilitaryparade(阅兵式)inthetian'anmenSquareinBeijingonthatday.isawitontVandiwassoexcited.ihopeourcountrywillbestrongerandstronger.
国庆节英语作文篇2
国庆节计划的英语作文一：
thenationaldayiscomingsoon.atthatday,iwouldliketogotoBeijing,Becauseineverhavebeentherebefore.thisyear,wewillhaveeightdaysoff,somyparentsdecidedtogotoBeijingforatripformypleasure.ourplanisfollowing.
国庆节快到了。在那一天，我想去北京，因为我从来没有去过那里。今年，我们将有八天的假期，我的父母决定去北京旅行的乐趣。我们的计划是继。
thefirstday,wewillvisittian'anmensquare.onsecondday,wearegoingtogosightseeing.andonthirdday,wedecidedtogocamping,andonthelastday,weplantoretunhome.ithinkitwillbeabestday,becausemyparentsandiaregoingthetriptogether.andihopethatwehaveagoodfunonthetrip
第一天，我们将参观天安门广场。在第一天，我们打算去观光。和第三天，我们决定去露营，并在最后一天，我们打算返回家。我认为这将是一个美好的一天，因为我和我的父母一起去旅行。我希望我们有一个很有趣的旅行。
国庆节计划的英语作文二：
国庆节英语作文篇3
todayisnationalDayonoct.1st,2011,wehave7-dayholiday,ijustmadeacalltohomebutmomstilldidn'tgethome,iaskedmothertotrytocallhertoconfirmherpositionrightnowinordertobeconvenientfortakingfetchbymyfatherin6-crossroadmouth.newhousehasbeenfinishednearly.DaddecidedtoresumeworkinginHouzaiGlassfactoryjustfor350yuanmonthlyevenactuallyidon'twanthimtoworkback.thereare7daysholidayiwilltakeforChinesenationalDay.Butmaybeineedondutyeveryday.iwillcomebacktoDongguantoday.
国庆节英语作文篇4
nationalDayiscoming,andwecanhaveaseven-day.myfamilyaregoingtoHainan.it'sagoodseasidecity.wearestayingthereforaweek.wearegoingtothebeachandgoingswimminginthesea.we'revisitingtianyaHaijiao,wanquanRiverandmanyotherbeautifulplaces.ithinkwe'llhaveagoodtimethere.
国庆节来了,我有七天的假期。我们一家去海南。那是一个美丽的海滨城市。我们在那里待上一个星期。我们去沙滩,还在海里游泳。我们游览“天涯海角”,菀泉河还有别的许多好地方。我想我们在那里会玩得很开心。
国庆节英语作文篇5
thenationalDayisoftentakenasthedateonwhichastateorterritoryachievedindependence.otherdatessuchasthecountry'spatronsaintday,orasignificanthistoricdatearesometimesused.mostcountrieshaveasinglenationalDayperyear,thoughafew,forexample,indiaandpakistan,havemorethanone.Besidesthat,eachofthetwospecialadministrativeregionsofthepeople'sRepublicofChina,namelyHongKongandmacao,celebratethedayoftheestablishmentofthespecialadministrativeregion,aswellasthenationalDayofthepeople'sRepublicofChina.
theimportanceattachedtothenationalDay,andthedegreetowhichitiscelebrated,varyenormouslyfromcountrytocountry.inFrance,forexample,nationalDayis14JulyandisknownasBastilleDay.itiswidelycelebratedandtheFrenchtricolourismuchinevidence,whilethepresidentoftheRepublicattendsamilitaryparadeontheChamps-élyséesofparis.intheUnitedStates,theFourthofJulycelebrationsarewidelycelebratedwithfireworksandbarbecues.intheRepublicofireland,St.patrick'sDay,march17,hasbeenthenationalDayandapublicHolidayformanyyears,andinrecentyearsithasbeenobservedasafullpublicHolidayinnorthernirelandtoo.However,intherestoftheUnitedKingdomtheconstituentcountries'patronsaints'daysarelow-keyaffairs.
mostcountrieshaveafixeddatenationalDay,butsomehavemovabledates.anexamplehereisJamaica,whichcelebratesitsnationalDayonthefirstmondayinaugust.thiscommemoratesindependencefromtheUnitedKingdomwhichwasattainedonmonday,6august1962-thefirstmondayinaugustofthatyear.anotherexampleisthailandwhichcelebratesthebirthdayoftheKingon5December.thisdatewillchangeontheaccessionoftheheirtothethrone.
国庆节是一个指定日期庆祝活动标志着一个国家的国家。常常国庆节将会是一个国定假日。
国庆节通常是作为一个国家或地区的日期取得独立。其他日期,如国家的守护神,或重大历史日期有时使用。每年大多数国家只有一个国庆日,尽管一些,例如,印度和巴基斯坦,有不止一个。除此之外,每一个中华人民共和国的两个特别行政区,即香港和澳门,庆祝的日子特别行政区的建立,以及中华人民共和国的国庆节。
国庆节英语作文篇6
thenationalday
itisthenationalday.theweek-longholidayjustbegins.nooneneedstoworknow.look, carl'sfatherisreadinganewspaper,hismotheriswashingclothes,andcarlhimselfislisteningtotheradio.itisbroadcastingtheweatherforecast.hewantstomakesurewhattheweatherislikeintheafternoon,ffitisasunnyday,heisgoingtoplayfootballwithhisfriends.
国庆节英语作文篇7
【关键词】课外活动;英语文化知识;艺术魅力
《新课程标准》倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语，由于班级人数和课堂时间的限制性，无法让每一位学生都得到锻炼，开展丰富多彩的英语课外活动可以弥补课堂教学的缺陷，为更多的学生提供学习、展示、交流的机会。以下笔者根据自己最近几年的教学实践与探索，就如何开展丰富多彩的课外活动，谈几点认识和体会。
一、结合教学内容，设计有趣的课外活动。
玩是孩子的天性，孩子们都很喜欢在玩中学，在做中学。根据儿童不同的年龄特点，低年级的学生以形象思维为主，而高年级的学生更加倾向于抽象思维，结合各个年级的教学内容，教师可以分年级设计一些有趣的课外活动，激发学生英语学习的热情。
三年级的学生可以进行字母想象画比赛。抽象的字母通过学生的想象被赋予了生命，有的变成了滑梯，有的变成了汽车，有的变成了高楼大厦等等。学生在享受绘画的乐趣时，再次巩固了字母的书写，将一些容易混淆的字母用自己的方式记牢，真是一举多得。四、五年级的学生可以组织他们参加英语课本剧表演、英文歌曲比赛、英文手抄报展览、英语百词竞赛等。这个阶段的学生经过了一段时间的学习，已经能够背诵部分英语课文，会唱一些简单的英文歌曲，在英语知识方面已有一定的积累，正是培养持久兴趣的时机。组织学生开展各式各样的课外活动，为学生提供互相学习，互相切磋的平台，让爱表演的学生更加自信，让喜欢唱歌的学生多一种学习英语的方法，让善于书写的学生更好地展现自我。六年级的学生是小学阶段最高的年级，是一群青春阳光，充满活力的团体，可以为他们举办英语童话故事表演，英文风采大赛。他们可以选择自己喜欢的英文童话剧，进行舞台剧表演，利用废旧材料制作服装道具，既环保又提高了学生的积极性，锻炼了学生的胆量，也练习了英语口语。开展英语风采大赛是展示学生英语综合能力的一种方式，该活动考察了孩子们的听、说、读、演、唱的能力以及舞台随机应变的本领，它要求孩子要有一定的英语基础和语言表达能力，为六年级的学生提高自身英语水平搭建了好的桥梁。
二、共祝英语国家的节日，体验课外活动的快乐。
随着时代的发展，西方节日渐渐融入中国文化元素，中国人也开始庆祝愚人节，母亲节，父亲节，万圣节，圣诞节等节日。在英语学习过程中，学生需要了解关于英语国家的节日文化知识，节日的起源，节日的习俗，如何庆祝这些节日。组织学生开展与之相关的系列活动，可以激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语课外生活。如：在庆祝复活节时，教师提前布置学生搜集复活节的资料，让学生小组合作学习交流复活节的知识，组织学生绘制彩蛋，赠送给好友。在庆祝母亲节时，引导学生为母亲做一件力所能及的事，写一张祝福卡片，唱一首英文歌，或送一朵玫瑰花，感谢母亲的养育之恩。在庆祝万圣节时，组织学生举办化妆舞会，自制服装道具，设计一些小的英语游戏，让孩子快乐地学习英语。
教师和学生一起庆祝外国的节日，并不是崇洋，而是通过这些课外活动，为学生创设丰富的语言环境，让学生接触英语文化，了解英语文化，尊重英语文化。
三、创设英语社团，为孩子搭建课外活动的舞台。
素质教育改革，提倡促进学生的个性发展，学校的教育要以人为本，促进学生全面发展。社团的创建正响应了素质教育改革的步伐，各中小学校都纷纷创办具有特色的社团，学生可以根据自己的特长选择适合自己的社团。创办英语社团正是为爱好英语的学生们创建了一个学英语，说英语，用英语的新平台，让学生拥有更多的学习交流的空间。
在英语社团，教师可以组织学生开展各式各样的活动，引导学生阅读自己喜欢的英文课外书，交流读书心得;观看著名的欧美大片，模仿经典的片段，感受语言的美妙;学唱优美的英文歌曲，在音乐中学习英语;搜集各地的名胜古迹图片，了解每个英语国家的主要城市名称和标志性建筑，激发学生热爱生活，热爱大自然;还可以排练英语短剧，表演英文童话故事，体验故事的美好，锻炼学生表演的技能等。对于英语爱好者们来说，英语社团让他们学习到了更多的英语文化知识，充分锻炼了他们的胆量，提高了英语表达能力，体验到了同学之间互相交流的快乐，给予他们更广阔的发展空间，让他们拥有自己的一片蓝天。
课外活动是课堂教学的有效补充和延伸，丰富多彩的课外活动不仅让学生巩固了书本上的知识，锻炼学生听、说、读、写、演、做、唱各方面的能力，拓宽了学生的视野，提高了他们英语水平。除此以外英语课外活动形式多样，不仅仅局限于学校，学生也可以参与一些英语夏令营活动，英语知识竞赛，CCtV少儿英语风采大赛，丰富自己的课外生活，让自己的英语学习之路更加宽广、顺畅！
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.《英语课程标准》
[2]卢冰峰.《中学英语课外活动课的探索与实践》外语教学与研究.2011（53）
[3]吴彦.《浅谈小学英语课外活动》.陕西教育（教学版）2012（6）
国庆节英语作文篇8
一、提升教师英语文化素养
小学英语中所教的内容虽然难度不大，要求也不高，但是这并不代表教师只要能站稳讲台就可以足够面对小学英语教学内容了。要给学生一杯水，我们应该拥有一缸水，更何况我们教师以前在学习英语的过程中也同样受到母语干扰而形成英语文化的负迁移。而且小学教师与以英语为母语的人群接触甚少，无意识地在使用和教学过程中也会受到母语的负面影响。因此，面对这种现状，我们教师要长期不断地通过自己的学习和塑造来积累自己的英语专业素养，不仅仅是英语的教学能力，还包括英语教师对英语这门语言的文化背景的充分了解，用我们的专业目光走进英语的世界里、风土人情中，让教师在平时的教学中注重知识背后的文化渗透。
二、开设丰富多样的节日活动
小学生的年龄特点决定着学生的学习习惯和学习需求，在他们的心目中，他们的生活是丰富多彩的，他们的学习建构是在美好的生活中达成的。在英语文化渗透的过程中，我们同样需要让学生在生活中积累文化。而在学生平时的学习和生活中，我们并无法去拥有西方所特有的文化氛围和文化背景。因此，面对这种现状，我们为了更好地渗透英语文化，排除英语文化负迁移的影响，笔者尝试着在我们的教学活动中开展丰富多彩的节日文化活动。
走进丰富多彩的节日文化，带着小学生走进西方的文化世界，用图片、视频等形式介绍英语母语国家的重大节日，介绍重大节日所涉及到的风土人情、节日内容等等。比如，学生已经非常熟悉的圣诞节，老师可以介绍圣诞节的由来和重大活动，如从平安夜到圣诞节的内容了解，平安夜一般安排什么活动，圣诞节安排什么活动。而西方的平安夜、圣诞节和我们中国的除夕、春节有什么相似之处和不同之处。比如，教师可以介绍圣诞节的由来，让学生知道“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节。我们把它当作耶稣的诞辰来庆祝，因而又名圣诞节。这一天，世界所有的基督教会都举行特别的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子，而这种庆祝的日子现在已经延伸到世界各地，很多地方和人们也把它当成一种庆祝的日子来欢度节日。
1.体验丰富多彩的节日活动教师可以把西方的文化特色活动搬到我们的英语课堂之中，我们可以在圣诞节中举行一个“圣诞节快乐”的主题庆祝活动，从圣诞树的准备到活动场景的布置，让每个学生都参与其中，学生用英语布置着活动现场，并在布置过程中注重英语文化的布置细节和文化底蕴，再让同学们用英语文化所特有的祝福习俗和方式向自己的朋友、亲人、师长等送去问候和祝福。比如在问候的过程中，类似这样的节日活动还有很多，我们结合学生的学习条件可以帮助学生都去体验一下。如愚人节（aprilFool'sDay）、万圣节（allHallow'sDay）、复活节（easterSunday）、平安夜（Silentnight）、圣诞节（Christmas）、感恩节（thanksgivingDay）、父亲节（Father'sDay）、母亲节（mother'sDay）等等。
2.对比中英文文化差异活动学生在深入体验的过程中真正将自己所学到的内容应用到实际的生活中，学生在应用的过程中不仅收获了欢笑和快乐，还收获了英语文化背景下的语言使用的特点。教师引导学生在体验中学会对比中英文使用中的文化差异，让学生感受到文化差异对于语言使用的重要性和特殊性，提升学生在使用过程中的注意意识，也激发学生结合平时的生活和应用来提升学生自主关注中英文使用过程中的文化差异，让负迁移的应对策略转变成学生自主使用的一个注意点，提升学生的自主学习能力。
3.结合教材开始延伸性活动与此同时，教师也可以结合教学内容进行适当的延伸和拓展，教师带领学生去补充课本以外的文化素材，比如，新译林版四年级上册的《Unit4icanplaybasketball》教学中，我们就可以介绍西方国家的一些球类运动，以及他们的运动习惯，而这种不一样的运动习惯也就导致体育运动项目中的优劣差异，如中国的乒乓球、羽毛球比较厉害，而美国等西方国家的篮球、足球、田径运动比较厉害。
国庆节英语作文篇9
关键词:色彩词文化语义对比研究
一、引言
对比研究是西方现论语言学的最基本的方法之一,“对比研究法就是在无限的事实中寻找本质特征的可靠方法。由于语言事实的无限性,对比法便表现出其它方法不可替代的科学意义。”对比研究可以从两个角度进行,一个是事实比较,另一个是理论性比较,本文研究采取事实比较的方法进行了英汉词语文化语义对比研究。
二、词汇联想对应:词汇字面意义不同,文化语义相同
颜色词的联想重合是一种同中有异的重合,联想重合是建立在人类文明共性的基础之上的,英汉颜色词作为人类普遍的概念,是可以被人类所认知的。如果我们对英汉颜色词的理解,只注重于语义信息的传递,而忽视文化信息的传递,是很难反映出其文化底蕴的。红色与ReD文化语义对比如下:红色在英汉两种文化中都有热烈、喜庆、羞涩的联想。在中国,人们逢重要的节假日,都要插红旗、挂红灯笼、贴红幅标语,以示庆贺。结婚、生子、过生日这些重大事件在中国文化中叫“红喜事”,大家去参加这些庆祝活动应该向主人说些祝贺的吉利话。繁华与喧闹的都市生活叫“滚滚红尘”,中国人对红色似乎有永不衰减的热情。其实,英美人也有嗜红癖,只不过没中国人这么强烈。英美人在迎接贵宾时,也喜欢铺上红地毯(redcarpet),以示隆重,redcarpet在英文中有隆重的、上宾待遇的文化语义。thered-letterday表示日历上用红色印刷的重要节假日,red-letter表示喜庆的、值得纪念的意思,blackletterday表示倒霉的一天。中国人说“羞红了脸”,英文中对应说法是:turnredwithblush。
三、词汇联想碰撞:字面意义相同,文化语义相反
所谓词汇联想碰撞,就是指一种语言中的某个色彩词语能够在另一种语言中找到对应词,这对词虽然字面意义完全相同,其文化语义却不完全相同甚至相反,因为汉语和英语分别属于两种不同的文化价值系统,不同的民族文化背景往往会影响人们对民族语言内容的理解。因此,“必须把语言知识和文化知识结合起来才能顺利地进行交际”。
1.东方的红色:褒义的联想。红色与red在字面意义上对应,其文化语义却不完全相同。红色是中华民族最喜爱的色彩之一,红色又可以称为“朱色”或“赤色”,有进步、忠贞、富贵、兴旺的联想,是个褒义词。红色象征革命和进步,如:中共最初的政权叫“红色政权”,最早的武装叫“红军”,人们把政治上要求进步、业务上刻苦钻研的人称为“又红又专”等,含“红”的褒义词语有“红旗、红军、红区、红星、红领章、红领巾、红色政权、红色娘子军、红色宣传员、红色根据地、红色资本家”等。在中国时期,也曾出现。如:“红卫兵、红像章、红宝书”等。当时每个人都要有一两本著作,尤其是《语录》,在当时把这样的书称为“红宝书”,这与英语国家的redbook(红皮书)完全不同,redbook是指封皮为红色的书。“红”在中国人心目中是喜庆、成功、吉利和兴旺发达等义的象征。在传统婚礼上张贴的是大红喜字,给新娘遮脸的是红盖头,新娘穿的吉服是大红袄,新郎胸前佩戴的是大红花等等。这些红色服饰不但给婚礼带来喜庆的气氛,同时也暗示着新婚夫妇婚后的日子会越过越红火。
2.西方的红色:贬义的联想。西方文化中,红色引起的联想刚好与中国人相反,中国人崇拜红色喜欢红色,而西方人一般厌恶红色,在英语中red使人联想到的是暴力与流血,theredrulesoftoothandclaw是指残杀和暴力统治,redrevenge是指血腥复仇,aredbattle是指血战。在英语词典中red是共产主义或共产党的同义词,表达这一意思时常常有贬意,甚至谩骂的意味。如redbelt指前苏联控制下的东欧集团,blackbelt指黑人聚居带,redregime指共产主义政权,redparty表示共产主义政党,aredrevolution是指赤色革命,redactivities是指左派激进活动;它也象征危险、紧张,这几个政治术语在西方新闻媒体中均含贬义。英国语言学家帕默尔说过:“语言忠实反映了一个民族的全部历史、文化,忠实地反映了它的各种游戏和娱乐,各种信仰和偏见。”西方资产阶级把共产主义运动称为redplague,由于西方人特别害怕共产主义,因此,许多信仰马克思主义的政党纷纷标榜自己是pinkparty(略带左翼色彩的政党),以免引起选民的反感。Betterredthandead用于表示二战后美国人民的恐核症,他们声言宁可受共产党的统治,也不要死于核战争。
参考文献:
[1]Bassnett,Susan&andreLefevere.translation,HistoryandCulture[m].London:wellingtonHouse,1990.
[2]桂诗春:《语言学方法论》,外语教学与研究出版社,1997。
国庆节英语作文篇10
关键词：互动交流；商务英语；教学模式
中图分类号：H31文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）04-0309-02
根据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指导思想，高职高专英语课程的教学目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”这是一种“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，对于实用性、应用性很强的商务英语课程，更需要老师通过各种教学方法，创设课堂轻松愉快的互动环节，激发学生的学习兴趣和参与热情，从而提高学生的语言交际能力以及对所学知识的运用能力。在互动交流的教学模式中，老师不仅仅是一个课堂互动交流的参与者，同时也肩负着课堂活动的设计、组织、指导、监督以及评价等多项任务。
一、课堂教学活动的设计
课堂教学活动的合理设计是做好互动交流教学的基础。因此，老师需要根据教学内容，对课堂活动进行策划、设计和安排，使课堂活动的形式多样化。比如设计模拟真实情景的环节，让学生有一个亲身实践的机会，这样就可以加深学生对知识的理解和提高学生的实际语言运用能力。在课堂活动的设计方面，笔者主要从两个方面进行：
（一）教材内容的组织和延伸
在“节日和庆祝”这一单元里，教材内容主要介绍的是一些西方节日以及节日的变革。对于我们大部分学生来说，对西方节日的了解主要还是通过传统方式获得，如报纸、电视、网络等媒介，这种媒介的特点是单向输入而缺乏系统的介绍，这样学生即使对媒体提供的信息有疑问也无法得到及时的解答，从而导致学生对西方节日的了解难以全面。针对这种情况，在学习这一单元时，笔者选择了西方节日中最重要的、也是学生比较熟悉的节日——圣诞节作为主要内容。在介绍圣诞节之前，先以学生更为熟悉的中国传统节日-春节作为引子。虽然春节并不是教科书涵盖的内容，但通过介绍春节进而对比介绍圣诞节有着更好的教学效果，主要体现在以下几点：
1、先易后难。相对西方节日，学生肯定对中国节日更加了解。通过学习如何用英语表达、介绍中国节日，自然而然也就激发起学生进一步了解更多其他节日的欲望，比如西方节日。
2、对比介绍。在介绍中国春节和西方圣诞节的时候，运用同一种方式分别介绍中西两个节日。学生通过对比介绍可以了解到中国春节和西方圣诞节的区别和共同点，从而更好地加深对这两个节日的认识。
3、提高学生的知识运用能力。虽然中国节日的介绍不属于课本要求的内容，并且学生对中国节日也有一定的了解，但如何运用英语来表达和介绍中国节日也是需要学生去了解和掌握的。对于商务英语专业学生而言，如果将来有机会从事涉外的工作，如何介绍自己国家的传统节日也是一项重要的技能或工作职责；另一方面，由于学习用英语介绍中国节日难度相对不大，学生在上课时的参与度更高，在课后也会比较容易产生一种收获感和成就感。
此外，为使学生更加立体认识和了解西方国家庆祝圣诞节的方式，在介绍完节日的内容后又播放了笔者在英国与当地一个家庭共同庆祝圣诞节的视频，让学生有身临其境的感觉或感受，视频虽简短，但效果甚佳。
（二）多媒体课件的制作
在准备这单元课堂内容的过程中，笔者用了大量的时间去构思课件内容的展现形式以及收集支援授课内容相关的素材，尽量使课件既丰富多样又简单明了。在素材方面，主要采用一些多媒体资源，如图片和视频。通过介绍知识点后再展示生动而又形象的图片，既增加了教学信息量，同时又加强了学生对知识点的进一步认识。在视频方面，根据授课内容将笔者与英国当地家庭一起过圣诞节的视频进行精心的挑选和编辑，如在每个关键场景加上中英文字幕介绍，加深学生对视频的认识和理解。
二、课堂教学活动的组织
根据授课内容设计好课堂教学活动之后，老师在课堂上的任务之一就是组织学生把课堂搞得有声有色。在互动交流教学中，组织方式可以是多种多样的，比如师生问答、小组讨论、角色扮演、竞赛等等。无论是哪一种方式，其目的都是一样的，那就是调动学生的学习积极性，鼓励他们通过这种互动交流的模式加深对知识点的认识以及提高语言的运用能力。根据这一单元的内容，笔者主要采用师生问答、角色扮演等方式强化老师与学生，学生与学生之间的互动。例如，在引入中国春节和西方圣诞节之前，通过提问，让学生用英语表达各自知道的中国节日和西方节日的一些内涵，在板书主要的中西方节日之后，自然而然地选择了中西方两个最重要的节日：春节和圣诞节做进一步的了解和探讨。在介绍这两个节日的过程中，笔者又组织学生对节日的英文介绍进行翻译的练习。在了解了春节和圣诞节的由来以及人们如何庆祝这两个节日的方式之后，通过安排学生进行角色扮演，加深学生对所学知识的理解。同时，为使这种课堂活动的互动能够延伸到课外从而保持学生的学习热情，在课堂最后，为学生提供一个跟外国朋友互动的方案，即让学生先准备一些问题，然后在约定的时间里通过跟老外视频，进行交流与学习。总之，在可能的条件下，通过各种方式，提高学生听、说、读、写、译各方面的能力，这也是高职高专教育英语课程教学的基本要求。
三、课堂教学活动的指导与监督
课堂教学活动的有效进行，除了要求老师做一个课堂互动交流的参与者，同时更需要充当一位细心的旁观者，比如，进行小组讨论，双方辩论，角色扮演等课堂活动时，老师需要起到的作用就是对各种活动进行必要的监督，同时给予学生一些恰当的指导，从而使活动能够顺利展开。在“节日和庆祝”这一单元，通过介绍中国春节和西方圣诞节的由来和人们的庆祝方式，以及观看相关视频之后，接着又组织、指导学生通过模拟相关的交际情景进行分组的角色扮演。在学生进行角色扮演的过程中，老师既是一位旁观者，有时候也是一个参与者，一方面，老师需要监督各小组学生不开小差，能够按照课堂活动要求进行模拟对话的练习；另一方面，对个别小组进行必要的指导，如有些小组的学生，可能还没习惯这种英文表达的角色扮演，所以还没能够很好地利用这个练习机会。针对这种情况，老师通常可以加入到他们的对话中，成为该小组的一个成员，然后通过各种方式引导他们尽可能把所学的知识“抠”出来，以此逐步培养他们用英文交流的习惯和兴趣。
四、课堂教学活动的评价
课堂教学活动结束后，可根据课堂活动的不同，采用不同的评价方式，如学生进行自评、互评或教师评价等等。课堂教学活动的评价既可以加强师生、生生之间的互动交流，又可以纠正活动中可能出现的问题，同时，通过赞扬和肯定表现突出的学生进而创造一种积极向上的学习氛围，进一步提高课堂活动的教学效果。如在学生进行角色扮演练习后，老师除了可以总结角色扮演练习的基本情况之外，同时，也适当鼓励学生以组为单位进行角色扮演的表演，然后根据表演情况进行评价，使学生对自己在课堂活动中的表现有一个更清楚的认识。
总之，互动交流的教学模式在商务英语课程中的有效运用必须建立于老师在课堂活动上的设计、组织、指导、监督和评价等多方面的努力。作为商务英语专业的老师，我们必须深刻地体会到课堂教学活动上的设计、组织、指导、监督和评价对互动交流的教学模式的重要作用。与此同时，通过同学生建立一种反馈的机制，从而可以从学生的反馈中不断的提高自己的教学水平，进而改善互动交流的教学效果。
参考文献：
\[1\]刘伽.南洋理工学院“教学工厂”对高职商务英语实训基地建设的启示\[J\].教师,2009,(14).
\[2\]朱晓东.英语课堂“互动合作”教学模式研究\[J\].当代教育研究,2006,(12).
\[3\]孙泽文.互动教学:理论基础,实施原则和相关方法\[J\].内蒙古师范大学学报,2007,(10).