体育生发言稿篇1
非常感谢给我这样一次表白的机会，我没有华丽的辞藻，只有一颗诚挚的心；没有冠冕堂皇，我只想说说心里话。一、扎实做好体育常规工作精心制定学校体育常规管理办法，将课间操、课外活动、眼睛保健操溶为体育常规，积极响应国家“体育活动每天一小时”的号召，然几度调整，课外活动仍不能如愿，实为心中憾事。二、扎实开展群体活动一年来，组织了庆三八趣味运动会、第三节体育节田径运动会、足球联赛、篮球联赛、健美操比赛、武术操比赛、体育达标赛、教师羽毛球比赛、校园越野赛等20几项群体活动的开展，每一项都融入了体育人的心血。三、积极备战十五届，超额完成任务根据上级要求，暑假未歇，积极训练，备战Xx市第十五届运动会，在长达半年的时间里，我校先后参加了篮球比赛、足球比赛、射击比赛、排球比赛、沙滩排球比赛、武术操比赛，完成金牌5.5块，（不包括武术操）超额完成县教体局给我校4块金牌的任务（国办学校只有Xx中学和我校完成县教体局的任务）；承办了十五届篮球比赛。20*年7月21日——23日Xx市十五届运动会篮球比赛在我校举行，由我校6名学生和Xx中学4名学生组成Xx代表队，经顽强拼搏，取得四胜一负的战绩，最终获第二名，我校Xx获优秀运动员。女子足球球队代表Xx县光荣参加了Xx市第十五届运动会足球比赛，在比赛中，队员们奋力拼搏，表现出了良好的竞技作风，取得的女子甲组比赛第五名，女子乙组比赛第四名的好成绩，为学校争得1.8块金牌，其中Xx同学被评为“先进个人”。8月17号、18号、19号排球比赛中，我校10名学生、Xx1人，Xx1人组成的乙组排球队荣获十五届中学生运动会第五名，Xx、Xx、Xx、Xx、Xx获得体育道德风尚奖。8月28号、29号、30号在沙滩排球比赛中，我校2名学生、Xx1人组成的乙组沙滩排球队，荣获十五届中学生运动会第五名。9月19日，我校100余名学生组成的武术操方阵，代表Xx县参加了开幕式展演比赛，取得了很好的效果。
四、精心筹备，确保十一运排球训练工作
为确保全国第十一届全民运动会男子排球测试赛和训练工作在我校进行，学校高度重视，多次召开会议研究部署，成立以校长为组长的筹备领导小组，制定了详细的工作方案和应急预案，加大投资购置高标准排球比赛设施，装备了舒适的休息室和接待室，带领体育教师清理地板；对所有服务人员进行培训，测试赛期间安排专人保障裁判员和工作人的用水、用餐；为保障训练工作，购置了综合力量器械和四台跑步机；一流的设施，一流的管理，一流的服务使比赛在我校顺利结束。
五、加强资料管理
为迎接Xx市足球特色学校和省市县体育卫生专项督导，以条例为依据，把学校体育资料分类归档，加强资料的积累、整理，完善运动队档案，搞好运动队建设
六、自身缺点：
1、刚愎自用：开学初，新增一个年级，我精心制定的跑操方案，在第一天跑操结束后，一团糟，同事质疑了，领导质疑了，找我改变方案，而刚愎自用的我坚持了，我给分管王校长和Xx主任下的保证是“给我时间，给我两周的时间，我要做不到，你免我的职”。
2、自由主义：十一运男子排球训练之后，剩了9箱水，Xx科长带走了三箱，还剩6箱，我私自分给了体育教师一人一箱，自组织上，我犯了严重的自由主义。
3、缺乏艺术：
体育教师，是英俊、美丽、健康的代名词，豁达、直率、开朗是他们特有的气质，乐于助人是他们生命的源泉。他们每天都在和孩子们一起摸爬滚打，
体育生发言稿篇2
关键词：小学语文课程标准前言剖析创新
中图分类号：G62文献标识码：a文章编号：1674-098X（2015）12（b）-0242-02
小学《义务教育语文课程（正式版）》是在10年实验、实践的基础上完成修订的，一方面保持了《义务教育语文课程标准（实验稿）》的改革精神和结构框架；另一方面则又根据10年来社会和教育事业发展的需要，针对课程改革实验中发现的问题，做了较大的修改和调整。下面，笔者对《义务教育语文课程标准（实验稿）》前言主要内容和《义务教育语文课程（正式版）》前言主要内容对比剖析，使大家正确理解和掌握前言的内容。
1总体情况
《义务教育语文课程标准（实验稿）》前言主要内容和《义务教育语文课程（正式版）》前言主要内容，作了较大的修改和调整。主要是“课程性质与地位、课程的基本理念、课程标准设计思路”等方面。
2分条剖析
2.1结构体例与标题
《义务教育语文课程标准（正式版）》的结构体例和标题也作了一些调整，“前言”部分的“课程性质、课程基本理念、课程设计思路”的标题及相关内容表述，与实验稿的“课程性质与地位、课程的基本理念、课程标准设计思路”相比较，表述更加准确，突出语文的“课程”意识，强化用课程的视角审视和思考语文教学。
2.2“前言”修改与调整的主要内容及剖析
2.2.l导语：基本上全部重写
《义务教育语文课程标准（实验稿）》导语首先论述了现代社会对公民的要求，这也就是语文教学所要承担的责任。《义务教育语文课程标准（正式版）》则强调了“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”根据现代信息社会的特点，强调了“信息载体”；论述了语言文字运用规范面临的挑战及语文课程所承载的任务，强调“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。”
2.2.2课程性质：表述有重要的补充
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”《义务教育语文课程标准（正式版）》第一次对语文下了定义，这在过去是从来没有的。语文课程就是学习语言文字运用的，这在前言中多次出现。
2.2.3课程基本理念：坚守与创新
（1）全面提高学生的语文素养。全面提高学生的语文素养，是贯穿于课程标准的一个基本理念。《义务教育语文课程标准（实验稿）》在“前言”的“课程性质与地位”中明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，因此，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。在“课程的基本理念”中把“全面提高学生的语文素养”列为第1条，可见它在整个课程标准中处于核心的地位。《义务教育语文课程标准（正式版）》进一步强调，学习语文的基本方法，良好的学习习惯，写字、阅读、写作、口语交际能力等。掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，就为学生提高语文素养奠定了基础，为学生的终身学习提供了可能，强调“优秀文化的熏陶感染”，语文课程要培养学生在语言运用方面的基本功，也应该发挥其对学生情感态度的熏陶感染作用，发挥其提高学生品德修养、文化品位和审美情趣的作用。这也是语文课程着眼于学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的教材编选，必须有一定比例的文质兼美的优秀作品。
（2）正确把握语文教育的特点。
①语文课程具有丰富的人文内涵。
将语文课程和自然科学类的课程进行比较，语文课程具有人文性的特点。语文课程的内容中，大多具有感性的、具体的，具有模糊性和不确定性的特点。同时，学生对“语文材料的感受和理解又往往是多元的”，这种不同的理解或感受，独特的感悟和体验，理应得到尊重和珍视。
同时特别要强调的是，重视阅读材料的精心选择，强调体现社会主义核心价值体系的引领作用，这是国家价值观在语文课程中的体现。
②语文教育具有很强的实践性。
语文与历史、哲学等人文学科相比较，具有很强的实践性。语文课程的目标主要指向于学生的语言文字运用的实践能力。学习语言文字运用，就是要在生活和学习的实践中，在丰富的语文实践活动中，培养听说读写的语文实践能力，把握语文运用的规律。
2.2.4课程设计思路
《义务教育语文课程标准（正式版）》与《义务教育语文课程标准（实验稿）》相比，增加了第1、2两条；将《义务教育语文课程标准（实验稿）》第1、2条合并成第3条；将《义务教育语文课程标准（实验稿）》第3条修改为第4条，增加“以加强语文课程内部诸多方面的联系”“促进学生语文素养的整体推进和协调发展”改为“促进学生语文素养全面协调的发展”；《义务教育语文课程标准（正式版）》第5条“实施建议”部分，与《义务教育语文课程标准（实验稿）》第4条相比，次序有所调整，调整为“教学、评价、教材编写，以及课程资源的开发与利用”。
（1）进一步明确了该次课程改革的指导思想、目的与任务。
语文课程改革坚持以人为本，坚持继承与发扬，坚持借鉴与创新。语文作为中华民族的母语，在传承优秀民族文化、弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力方面，起到其他学科无法比拟的作用；语文作为教育领域极其重要的组成部分，应该致力于促进人的健康全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；语文作为一门基础性学科，应致力于培养学生终身发展所具备的技能和素养，为学生终身发展打下基础。
（2）课程目标的设计思路九年一贯整体设计。
课程目标设计明确了4个学段，1～2年级为第一学段，3～4年级为第二学段，5～6年级为第三学段，7～9年级为第四学段，各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。特别指出对语文“综合性学习”的要求。强调加强语文课程内部诸多方面的联系，即识字与写字、阅读、写作和口语交际4个方面学习内容的综合，实现听说读写能力的整体发展；语文课程学习还应加强与其他课程学习的沟通，提高综合能力，促进学生人文素养与科学素养的共同提高；语文课程还应加强书本学习与生活实践的紧密结合，引导学生关注自然、关注社会、关注世界，理论联系实际，学以致用。通过各个学段的共同努力，最终提高学生的语文素养，促进学生全面协调的发展。
总之，《义务教育语文课程标准（实验稿）》前言主要内容和《义务教育语文课程（正式版）》前言主要内容，作了较大的修改和调整。我们要按着新课程标准的要求，创新小学语文教学，切实提高教学质量，争取新的更大的飞跃。
参考文献
[1]巢宗祺.义务教育语文课程标准修订概况（上）[J].课程・教材・教法，2012（4）：37-41.
体育生发言稿篇3
不少同学在作文中也会选择演讲稿这种文体，因为它不仅是文体创新的手段，更是自我个性的展现。那么，在写作演讲稿时要注意些什么呢？
首先，目的要明确。演讲是一种社会活动，多在公众场合进行。它为了以思想、感情、事例和理论来打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性。提出的问题应是听众所关心的，评论和论辩的逻辑性要强，要能为听众所接受并心悦诚服，这样才能达到应有的效果。写作时，要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。也就是说，一份好的演讲稿，在内容上要有针对性。因此，写演讲稿先要了解听众对象，这样才能做到中心明确、观点鲜明。否则，演讲稿写得再天花乱坠，听众也会觉得索然无味，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的了。
其次，语言要生动。要把演讲者的思想表达出来，让人们看得见听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好坏，对演讲稿影响极大。好的演讲稿，语言一定要生动。广为流传的恩格斯、列宁、及鲁迅、闻一多等人的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言的。语言大师老舍说的好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，语言不但要通俗易懂，还要力求生动感人。怎样使语言生动感人呢？一是运用形象化的语言。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的感染力，化抽象为具体，改深奥为浅显，变枯燥为有趣。二是运用幽默风趣的语言，增强表现力。这样既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐。三是注意语气的和谐及节奏的变化。
体育生发言稿篇4
在“三八”妇女座谈会上居委会妇代会代表发言稿在“三八”妇女座谈会上居委会妇代会代表发言稿服务里社区居委会是XX年1月由原来的四个居委会即(服务里居委会、胜利村居委会、新兴里居委会、电工里家委会)合并而成的。
三八节演讲稿4篇本文目录三八节演讲稿不断提升自我，做时代新女性--三八节演讲稿赞美伟大女性的三八节演讲稿三八节演讲稿现代社会，竞争无处不在。紧张的生活节奏和来自方方面面的压力，常常使人们喘不过气来，人大多觉得活得很累，不堪重负。
优秀护士三八妇女节演讲稿范文《比赛评分系统》是按照时下流行的评委打分方式设计，有比较完善的竞赛评分功能。运用互动式多媒体技术。通过投影仪大屏幕或电视在现场播放，给观众强烈的视听感受，凝聚比赛现场气氛，体现评委公正裁决。
校长三八妇女节讲话稿今天在座的各位姐妹都格外的美丽、善良、动人。女性是伟大的，因为女性的存在，生命的存在才有意义。姐妹们，究竟是谁掌控这个世界?有人说是那双摇摇篮的手。
教师三八妇女节演讲稿范文二十一世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会，这就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要有素质更高的教师队伍。
三八妇女节演讲范文：巾帼创新功,岗位争优秀大家好!今天我演讲的题目是《巾帼创新功，岗位争优秀》。在三八妇女节到来之际，请允许我向在座的女性朋友们道一声：幸福、快乐永远属于我们。大家都知道，古有花木兰，今有沂蒙六姐妹;巾帼不让须眉。
三八妇女节国旗下讲话稿敬爱的老师、亲爱的小朋友们：大家早上好!我是大(2)班的**小朋友，今天，我讲话的题目是《感谢妈妈》，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，这是我最爱唱的一首歌，小朋友们，相信你们都会唱这首歌吧。
妇女节感恩母亲的演讲稿（两篇）妇女节感恩母亲的演讲稿（两篇）高尔基曾说过：“我们应该赞美她们——妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁养育起来的……没有母亲，既没有诗人，也就没有爱”。
三八妇女节演讲稿范文（学生）大家好!春回大地，万象更新，在这生机盎然的季节里，我们也迎来了今年的三八妇女节，在这里请让我衷心地对所有女老师们说一声：节日好!有一首歌叫《长大后，我就成了你》：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
庆祝妇女节座谈会发言稿范文尊敬的各位领导、女士们：大家好!今天我发言的题目是挥毫绘蓝图，放歌谱新篇。今天我们满怀喜悦地迎来了自己的节日三八妇女节xxx周年。此时此刻，一股幸福感油然而生，喜悦之情溢于言表。
妇女节优秀教师演讲稿今天，我很荣幸能和大家在一起纪念三八国际劳动妇女节101周年。借此机会，我谨代表xx总场各族妇女向在座的各位女同胞致以节日的问候!同时也非常感谢师妇联为我们创造这样的机会。今天，我演讲的题目是《心系责任，情献教育》。
三八妇女节演讲稿范文“三八”国际妇女节，这个具有悠久历史的革命节日起源于192017年。当时，在俄国1905——19xx年革命的影响下，各国革命不断发展，美国的工人运动也有了新的高涨。
三八妇女节演讲稿范文——优秀女性创业事迹报告尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：大家好!我叫刘惠君，现为平凉惠君肛肠医院院长。很荣幸能有机会站在优秀女性创业事迹报告席上。借此机会我谨向长期以来给予我大力支持的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢!今天，我报告的题目是《创业
三八妇女节励志演讲稿最新各位领导、朋友们、姐妹们：大家上午好!我是xxxx职业技术培训学校的创办人xxxx。很荣幸能有这个机会和大家一起交流。我从xxxx教育学院毕业后，于xxxx年到xxxx皮鞋总厂工作，在企业先后担任劳资科长、财务科长、副厂长。
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三八妇女节的演讲稿2篇本文目录三八妇女节的演讲稿迎三八妇女节的演讲稿：感恩母亲尊敬的各位领导、各位评委、各位姐妹们、朋友们：大家好!春光三月，万象更新。在这生机盎然的季节里，我们满怀喜悦，迎来了第102个三八国际劳动妇女节。
三八妇女节演讲稿范文参考当我带着激情走进红幼，一直被安排带全托，时常听别人背地里撇撇嘴：“全职保姆而已。”言语中的不屑真让人不寒而粟。但是，随着时间的推移，当全托孩子与我亲密无间时，当我的工作得到家长的认可的时候，我觉得我的付出是值得的。
三八妇女节大会讲话稿范文各位女教职工、姐妹们、老师们，大家好!时光荏苒，沐浴着党的温暖，伴随着两会的胜利召开，我们又迎来了第一百零三个三、八国际劳动妇女节。此时此刻，我们欢聚一堂，共同庆祝这一神圣的节日。
庆祝三八妇女节的演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位姐妹们、朋友们：大家好!春光三月，万象更新。在这生机盎然的季节里，我们满怀喜悦，迎来了第102个三八国际劳动妇女节。
三八妇女节演讲稿：妇女节联谊会致辞尊敬的各位领导，姐妹们，大家xx好!阳春三月，人面桃花相映红!春风拂面，岁月巾帼显风流!在这充满春意、充满温柔、充满热情与希望的阳春三月里，我们迎来了第101个“三八”国际劳动妇女节!莲山课件在此我代表xx社区全体女性干部向所有
企业三八妇女节演讲稿参考范文大家上午好!我是来自xx的xx，我演讲的题目是《扬拼搏精神，展巾帼风采》。当历史的车轮驶过二十一世纪的第一个十年，各位朋友，你们有没有发现，我们妇女的一切都在悄然发生着深刻的变化?女性已成为社会的主人，“男女平等”不再是一句口
检察院三八妇女节演讲稿范文古往今来，不是有无数文人墨客把女性赞誉为爱的使者、美的化身吗。当梁红玉用惊天的战鼓击退百万敌军的时候；当居里夫人用镭元素铸成科学史上一个崭新的里程碑的时候；当江雪芹在胜利的曙光即将到来之际，面对屠刀从容就义的时候；当中国
三八妇女节演讲稿范文：自尊自强自立原以为这样就能把丈夫的心拉回来，可是丈夫还是要与她分手。这回，她彻底垮了，由一个善良、高雅的知识女性变成了一*个可怕的怨妇。她苦笑着说：“所有市井女人在这种情况下要采取的报复方式，我都想到了，临到这个分儿上，女人们没有高低
学校女职工在“三八”妇女节上的发言精选范文值此三八妇女节之际，我很荣幸今天能代表大家在大会上发言，此时此刻我最想说的是：作为渝北职教中心的女职工，我们是幸福的。在职教中心这片沃土上，我们与男同胞一起并肩耕耘，播撒着汗水，拥有同样的广阔天地，拥有同样的平台尽情施展
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三八妇女节女职工代表发言稿尊敬的各位领导、各位女同胞们:大家好!“三八”妇女节如期而至，我谨向女同胞们致以节日的问候和良好的祝福。我叫王绍波，是山东棋山律师事务所一名普通的执业律师，执业中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，没有任何敷衍塞责，勇于
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精选三八妇女节演讲稿范文：展巾帼风采大家好!我叫yjbys，今天我演讲的题目是《展巾帼风采》。当历史的车轮驶过二十一世纪的第一个十年，各位朋友，你们有没有发现，我们妇女的一切都在悄然发生着深刻的变化?女性已成为社会的主人，男女平等不再是一句口号，建功立业巾帼不让须
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三八妇女演讲稿(4篇)本文目录2018三八妇女演讲稿三八妇女节演讲稿范文：伟大的女性出租车女司机三八妇女节演讲稿“企业三八妇女节演讲稿”范文精选有人说，现在执法太难，办案太累，反贪太辛苦，但是在我们道里区检察院反贪局五名女同志的身上，你绝对找不到
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三八妇女节演讲稿：优秀演讲范文二十一世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会，这就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要有素质更高的教师队伍。
3.8妇女节校长发言稿范例参考亲爱的、漂亮的各位美女们，大家下午好!在今天这个属于我们自己的节日里，我代表学校女工委员会首先祝大家节日快乐!祝福各位大姐、小妹们2017年，天天都给力，天天都漂亮，天天都是最有幸福感的女人!先给大家讲一个故事。
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三八妇女节演讲稿优秀范文在电视的每一个频道里，你一会儿是宽袍大袖、三寸金莲的深闺怨妇，扶着罗帐哭泣，演绎着风花雪月的故事；一会儿你又是头戴高冠、身披锦衣的后妃，甚至颠倒乾坤，指点江山，做着一个让人赞也让人骂的女皇帝；在《乐府诗集》里，你是一个从
经典三八妇女节演讲稿范文大家好!我叫xxx，是xxx医院院长，新年的喜气还未散尽，我们又迎来了“三八”国际劳动妇女节102周年纪念日，借此机会我向在座的各位妇女姐妹们致以最真挚的节日问候，向市委、市政府、妇联和各上级组织给予我的鼓励和荣誉表示衷心的感谢!“
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“三八”国际劳动妇女节大会上的讲话春光三月，万象更新。在这生机盎然的季节里，我们喜迎“三八”国际劳动妇女节95周年纪念日。在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协向全县广大妇女致以节日亲切的问候!向全县各级妇联组织和广大妇女工作者致以诚挚的敬意!向受到表彰的
致学校女教职工妇女节慰问信XX致学校xx女教职工妇女节慰问信尊敬的女教职工们：岁月的脚步将我们引向又一个“三八”国际劳动妇女节。在此，xxx教育局妇工委、教育工会女工委，祝全体女教职工们节日快乐！祝福每一位姐妹健康、自信、美丽！
教师三八演讲稿(3篇)本文目录2018教师三八演讲稿教师三八妇女节演讲稿教师三八妇女节演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好!今天我很荣幸能在这里发言，此时此刻最想说的是：作为一名女教师，我是幸福的。
三八妇女节警察座谈会发言稿同志们：今天我们隆重集会，热烈庆祝三八国际劳动妇女节，在此，我代表党委向在座的妇女同志及全所的女警察、女职工，女家属表示节日的祝贺!12017年前的今天，国际劳动妇女正式走上了政治舞台，成功创立了三八妇女节。
庆祝三八国际劳动妇女节领导讲话稿尊敬的各位领导、各位女同胞们:大家好!“三八”妇女节如期而至，我谨向女同胞们致以节日的问候和良好的祝福。我叫王绍波，是山东棋山律师事务所一名普通的执业律师，执业中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，没有任何敷衍塞责，勇于
体育生发言稿篇5
大家晚上好，很高兴今天能有这个机会和那么多的优秀的同学一起在这个讲台上演讲，也很感谢那些专程赶来为我们加油的朋友们。
首先请允许我做一下自我介绍，我是农学0904班的毛樟良，过去的两年里我一直在体育部任职，而今天我要竞选的职务就是学生会体育部部长，自进入体育部担任干事后，我开始慢慢深入的了解体育部，从各方面去认识体育部是一个怎样的部门。而这两年的经历告诉我，体育部作为我院的日常管理部门之一，它的任务就是组织学院各项体育活动，同时协助学院其他部门对学院的一些日常事务进行管理。它的宗旨是为广大同学服务，丰富同学们的课余生活，促进学院学生以及班级之间的交流，让同学们在繁忙的学习生活之后，得到一定的体育锻炼，并从中获得快乐，放松身心，而我也一直在朝着这个方向努力。
就个人能力的培养而言，这两年学生干部的生涯对我有着非比寻常的帮助。通过几次活动的举办，我的各方面的能力都有了很大的提高，做事时能够考虑的更全面，联系各方面的因素首先对活动做一个完整的策划，预期可能发生的突发状况，并针对这些突发状况想出合理的解决方法。同时，在组织能力上，已经能够做到兼顾整个活动的全过程，努力把活动办得更规范。经过两年的锻炼，语言表达能力也有了一定的提高，更懂得在学生工作中遇到问题时用怎样的语言、怎样的态度才能在第一时间解决矛盾，不会使矛盾激化。
体育生发言稿篇6
教师们、同学们：
大家好！
今日我演讲的题目是《珍爱生命预防溺水》。
进入夏季天气越来越热，游泳，是大家喜爱的体育锻炼项目之一。然而，缺少安全防范意识，极易发生溺水伤亡事故。
让我们共同：珍爱生命，预防溺水。
发言稿100字（二）
尊敬的教师，同学们：
你们好！
谓诚信，就是指诚实守信，表里如一，言行一致。
一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。“无诚则无德，无信事难成”。在社会主义礼貌高度发展、人与人相处难见真情的这天，诚信品质尤为重要。
愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！
发言稿100字（三）
尊敬的教师，亲爱的同学们：
今日我演讲的题目是《感恩母校》。
同学们，告别五彩斑斓的童年，告别那欢乐完美的小学生活。
请相信，昨日的我和今日的我一如既往，秉承xx二中的性格，我们青春洋溢的脸庞，永远不会显示怯懦，我会摇起奋斗的双桨，满载丰收和喜悦，驶向成功的彼岸！
发言稿100字（四）
尊敬的教师们，同学们：
早上好！
在中国，五月份的第二个星期天是母亲节。而六月份的第三个星期天是父亲节。今日我国旗下讲话的题目是——爱在父亲节。人们说，母亲的爱是叮咛，如清风拂面。父亲的爱是注目，如烈日当空。想起母亲，是耳鬓白发，是慈母手中线。想起父亲，是转身背影，是严父口施令。
我的演讲到此结束，多谢大家！
发言稿100字（五）
敬爱的教师，亲爱的同学，大家好。
我是五(3)班的XXX。我很荣幸当上升旗手，在我心目中，升旗手是一个神圣，光荣的职位。我是一个阳光男孩，虽然成绩一般，但我必须会努力学习，更上一层楼。我的兴趣爱好很广泛，有画画，写作，体育运动等等。我的愿望是当一位画家，用自我的笔画出祖国的千山万水，画出一草一木，画出一沙一石。我的座右铭是：立志读尽人间书，发奋识遍天下字。
体育生发言稿篇7
一、写好发言稿要注意三点
1.言之有“礼”。要注意发言的场合，明确发言的对象，写作正文时语言要简洁、通俗易懂。2.言之有“物”。发言人要根据具体需要，在发言稿中清楚地表达出自己的意愿，既要写通顺，又要有条理。竞选类的发言稿，首先要讲清楚自己为什么竞选这个职位，其次谈谈自己有哪些优势，最后表明竞选成功后为大家服务的决心。慰问类的发言稿，首先要说明自己的意图，最后表达对慰问者的祝福。获奖感言类的发言稿，首先要讲清楚自己获奖时的心情，并对帮助自己获得这一荣誉的人表达感激之情，其次谈谈你获得这一荣誉的原因，最后写写今后你的努力方向和决心。3.言之有“序”。发言稿的写作顺序要安排得有条有理，便于听众抓住重点。4.言之有“情”。在表达上还可以运用排比、反复、比喻、引用等修辞手法抒感，增强语言的魅力，达到吸引听众眼球，震撼听众心灵的效果。
二、发言稿的写法
1.题目。如《竞选班长的发言稿》《慰问敬老院的发言稿》《获奖感言》等。2.称呼。如“敬爱的老师”“亲爱的爷爷奶奶”“尊敬的领导”。3.正文：①开头。发言人开门见山地提出自己要谈的问题。②正文。发言人应有重点、有层次地写出自己看法，写明自己的目的，并表明决心等。③结尾。可照应开头，总结全文；可抒发感情，与听众融为一体；也可重申主题，发出号召。4.致谢和祝福语。如“谢谢大家！”“祝大家身体健康！”。5.落款姓名。很多时候这项内容写在标题之下、正文之前。（廖敏）
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
锋利的宝剑少不了打磨，成功的人缺少不了竞争。今天，我很高兴能站在这里竞选班长。班长是老师的助手，是沟通老师和同学们的桥梁，是班级各项活动的“领头羊”。“班长”是一个光荣的称谓，也是一个能锻炼人的职位。
回顾几年的成长历程，我坚信自己已经具备了担任班长的能力。瞧，我已从一个上课不敢举手发言、默默无闻的小女孩，变成了一个开朗自信的女生。我热爱班集体、热爱劳动，有一颗积极向上的心；我性格开朗，和同学们打成一片，能虚心接受大家的建议，同时能把这些建议落实到实践中；我学习勤奋，每学期都被评为“三好学生”“学习标兵”……所以我想挑战自己，提升自己的能力，为大家服务。我相信担任班长这一职务将让我的理想扬起风帆，为我的学习生活添上精彩的一笔！
荣誉属于过去，新的成绩需要我付出新的努力。在此我向大家郑重承诺：
如果我当选了班长，我将会更加努力地学习，不但保持好成绩而且还要帮助其他同学。我还会带领同学们多读书，读好书，在班级中构建良好的学习氛围，同时为争夺“书香班级”贡献一己之力。
如果我当选了班长，将处处为班级着想，根据同学们的兴趣爱好协助老师开展丰富多彩的课外活动，带领同学们加强体育锻炼，让同学们从体育活动中获得快乐，同时也能在运动会中为班级赢得更多的荣誉。
如果我当选了班长，我将用一颗热心为同学们服务，用真诚的态度协助老师的工作，团结同学，协调好人际关系，尤其是在调解同学之间的矛盾时，要以理服人，做一个有威信的班长。
如果我落选了，我也会接受大家对我的考验，不断完善自己，使自己变得更加优秀。
著名作家罗曼・罗兰说：“只有先相信自己，然后别人才会相信你。”我相信自己有能力带领全班走上一个新的台阶。请同学们给我投上神圣的一票，给我一个施展才华的舞台，我将还给你一份精彩！
谢谢大家！
体育生发言稿篇8
关键词：课程难度物理课程标准
课程标准是教材编写、教师教学、教学评估等工作的重要依据，其颁布与修订意义重大，影响广泛，因而深受广大教育研究者、教师乃至家长以及学生所关注。《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称为《物理课标（2011版）》）是在围绕我国发展对人才的培养需求，坚持我国基础教育课程改革的方向，关注学生科学素养的提升，突出课程的基础性、时代性以及应用性等指导思想与参考依据的基础上[1]，对《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课标（实验稿）》）进行了部分修订，其具体条目发生了一些增删，相关要求也进行了细微变化，进而导致物理课程难度也随之产生一定范围内的上下起伏，而这对于物理教育教学必然会产生重大影响。
研究采用北京师范大学出版社出版的《物理标准（2011版）》和《物理标准（实验稿）》进行课程难度静态定量对比，参照人民教育出版社出版的《义务教育教科书物理》（2012版）和《义务教育课程标准实验教科书物理》（2006版）教材及对应教师教学用书，收集整理其相关数据，运用课程难度定量模型进行数据分析并得出结论。
一、课程难度定量模型
史宁中教授等人认为，课程难度至少要受到课程绝对难度、课程深度、课程时间三个因素的影响，并建立了课程难度定量模型[2]，其模型及模型释义如表1。
二、《物理课标（2011版）》与《物理课标（实验稿）》课程难度的赋值与讨论
课程难度问题研究可以从共时态研究和历时态研究两个方面进行，就目前而言，大多数研究者关注课程难度的共时态研究，即关注同一课程标准下的不同教材版本的课程难度定量对比[3]，而相关的历时态研究较少，有学者关注不同课程标准下的不同教材版本的课程难度定量对比[4]，虽然呈现课程难度的历史演变，但因选用不同版本教材而导致可比性较差。基于此，研究假定人民教育出版社依据《物理课标（2011版）》所出版教材及教师教学用书与依据《物理课标（实验稿）》所出版教材及教师教学用书在与相应课程标准要求一致性方面具有相同的水平，从而在进行《物理课标（2011版）》与《物理课标（实验稿）》课程难度的静态定量对比研究中将获得更为准确的研究结果。
1.课程深度赋值
课程深度的赋值在研究中以课程标准中目标要求的不同层次进行加权赋值从而实现量化。课程标准以及对应教材、教师教学用书对课程内容的学习设置了不同的层次水平并使用具体的目标行为动词进行描述。具体赋值说明见表2。
如《物理课标（2011版）》中对“通过常见实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果”进行深度赋值，其要求层次为“了解”“认识”，因此其课程深度赋值为S=3。课程标准中的其他知识点也依此进行深度赋值。具体赋值结果如表3所示。
2.课程时间赋值
由于《物理课标（2011版）》以及《物理课标（实验稿）》中并没有规定各个课程内容所需要的教学时间，因此课程时间的赋值在研究中以人教版物理课程教材及其教师用书中所建议的课时数为参考从而实现量化。据此，课程时间的赋值如表4所示。
3.课程广度赋值
课程广度的赋值在研究中以课程标准中课程内容所涉及的相关知识点数目为参考从而实现量化，以每个条目内容中的“。”为单一知识点结束标志进行知识点数目统计。统计结果如表5所示。
4.课程难度计算
研究根据课程难度定量模型并基于以上赋值，可得到《物理课标（2011版）》和《物理课标（实验稿）》有关课程难度的相关数据，如表6所示。将表6中的相关数据代入课程难度模型n=f（S，G，t）=αS/t+（1-α）G/t，且α=0.5，经计算可得课程难度系数值，计算结果如表7所示。
三、比^与讨论
1.课程时间
由课程时间统计数据可以看出，《物理课标（2011版）》与《物理课标（实验稿）》的课程时间存在一定差距，分别为103课时，122课时，后者要比前者高出19个课时，高出近18.4%。然而，研究人员在研究中发现《物理课标（实验稿）》中的部分时间用于总结与复习以及实践活动，共计20.5课时，而《物理课标（2011版）》的课程时间中并不包含此类课时。基于此，研究者认为同一知识点在课程时间延长的情况下会降低课程难度，课程时间对于课程难度影响较大，且任意课时的增加或者减少都会对研究结果造成影响，同时会违背课程标准本身原有的意愿，因而保持各课程标准意向维持原课时数进行课程难度计算。尽管如此，课程时间设置的不同也理应受到重视和进一步研究，这里就暂不做讨论了。
2.课程深度与可比深度
基于n程深度与可比深度统计结果可以看出，《物理课标（2011版）》课程深度值为188，较《物理课标（实验稿）》课程深度值223.8降低16.0%。对于可比深度值，《物理课标（2011版）》为1.825，《物理课标（实验稿）》为1.834，可比深度水平十分接近。究其原因，这是由于《物理课标（2011版）》在大幅下调课程深度的同时，大幅缩减了课程时间，这就导致其总体可比深度并无明显起伏变化。课程时间减少的影响相比较于课程深度降低的影响更为突出，故而可比深度并未出现大幅度波动。
3.课程广度与可比广度
根据统计数据，在课程广度方面，《物理课标（2011版）》涉及117个知识点，《物理课标（实验稿）》共计128个知识点，相比较而言，前者较后者减少11个知识点，减少比例约为8.6%。对于可比广度而言，《物理课标（2011版）》可比广度值为1.136，《物理课标（实验稿）》可比广度值为1.049，相比较而言，前者较后者增加8.3%，可比广度不降反升。不难发现，之所以出现可比广度出现反转，仍旧是课程时间过度缩减的原因。课程时间减少的程度大大高于课程广度的减少程度，故而可比广度与课程广度的发展趋势呈现相反的态势。
4.整体课程难度
就整体课程难度而言，参照统计数据以及计算结果可知，《物理课标（2011版）》整体课程难度系数为n=0.7915，《物理课标（实验稿）》整体课程难度系数为n=0.6565，前者比后者高0.135，近20.6%的涨幅。我们已经知道，在不改变课程时间的条件下，单方面增加课程深度或者课程广度都必然导致课程难度的增加；即使只增加课程深度（课程广度），降低课程广度（课程深度），也有可能导致课程难度增加；在保证课程难度维持不变的情况下，如果增加课程的可比广度则须降低可比深度，反之亦然[5]。基于此分析且综合上述影响因素数据可以看到，《物理课标（2011版）》的课程时间缩短的影响甚为广泛，在降低课程深度以及课程广度的情况下，可比深度虽有所下降，但是可比广度大为增加，最终导致整体课程难度上升明显。
四、分析与启示
课程标准中课程难度的程度既反映了知识点本身对于学生的基本要求，同时反映了国家进步与社会发展对人才培养的时代要求。教材编写的首要依据是课程标准，这也就是说，教材须如实反映课程标准中对课程内容的要求，那么课程难度对于教材编写理念就起着非常关键的影响。与此同时，教师在教学过程中既要保证更好的教学效果，又要出色地完成教学任务，这都需要教师能够熟稔课程难度要求并在实际教学中加以控制、调整和体现。
1.教材编写方面
就以往有关课程难度静态定量对比的研究结果来看，根据课程内容、课程深度、可比深度、课程广度以及可比广度的变化，相关研究人员提出了“窄而深”“广而浅”“广而深”“窄而浅”的教材编写理念[6]。其中，“窄而深”的做法能够精选学科核心内容与重要知识点，帮助学生掌握课程的核心概念以及原理，但缺乏对学生综合运用所学知识能力的锻炼；“广而浅”的设计思路扩展了学科内容，能够把握时展的脉搏，能够突出学科之间的综合性与联系性，开阔学生学习的视野，但当涉及具体问题的具体解决方案时，学生往往陷入困惑；“广而深”是在教材中尽可能地容纳更多的知识内容，稳扎稳打，步步为营，但这样会耗费掉大量的时间，使学生人生中有漫长的时间在校园里度过，并不利于学生未来的发展，故不再进行深入讨论；“窄而浅”是指既降低课程深度，又缩小课程广度，就目前信息化时代而言，这种设计思路已经基本消失，故也不再进行深入讨论。对比前文所得结论，经分析可知，“窄而深”“广而浅”两种教材编写理念均是在保证课程难度不变或者降低课程难度的方向上做出的调整策略，但“鱼和熊掌，不可得兼”。因此，对课程难度诸多要素进行协调和优化，做出合理的统筹与安排就显得十分重要。
2.教师教学方面
课程难度的变化对于教师教学有着极其深刻的影响。教师需要考虑课程难度以选用适合的教学方式，使用恰当的教学手段，在正确体现出课程标准对于课程内容要求的基础上保证学生学习效果。教师在教学过程中，如何将课程难度层层深入达到预定要求，如何进行教学设计满足学生实际水平需要，这都需要一定的教学策略以及扎实的教学基本功。可以说，课程难度的提高对于教师素质也同样提出了新的要求。就目前《物理课标（2011版）》的课程难度水平较《物理课标（实验稿）》有较大幅度提高的现实情况而言，这一方面是由于全球的快速化发展对学生培养的要求，另一方面是由于我国社会主义建设稳步向前的需要，同时也是学生自我发展和生存的基本要求，而这对于教师教学能力的考察又上升到了一个新的层次和水平。因此，提升教育水平已迫在眉睫，强化教师教育已刻不容缓。
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参考文献
[1]石萍.提高科学素养促进终身发展――专访义务教育物理课程标准修订工作组[J].江苏教育研究：C版，2012（10）.
[2]史宁中，孔凡哲，李淑文.课程难度模型：我国义务教育几何课程难度的对比[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2005（6）.
[3]王后雄，黄郁郁.高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析[J].教育理论与实践，2007（12）.
[4]吕世虎，史宁中，陈婷.《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究[J].课程・教材・教法，2006（8）.
[5]史宁中，孔凡哲，李淑文.课程难度模型：我国义务教育几何课程难度的对比[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2005（6）.
体育生发言稿篇9
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【摘要】教育理念，教育对象、教育手段，教育过程、教育评估体系，教育质量监控等。它完全不同于网上学习。也就是说，把一门课制作成课件放到网上去，学员上网学习，不是网络教育，只是网络教育的一个学习行为。网络教育要做的就是，为这些处于多重教育生态环境之下的学生提供“最佳的教育生态系统”。
【关键词】教育理念，教育对象、教育手段，教育过程、教育评估
【本页关键词】省级部级期刊快速发表、部级期刊征稿、核心期刊快速发表
【正文】
一、什么是网络教育网络教育这个理念在上个世纪80年代就有人提出来。传统的课堂学习是用指定的课本作为唯一的或主要的学习内容，到指定的教室听老师讲解课文，考试内容限于课本范围之内。而基于资源学习相比之下的显著特点是没有指定的教室，没有老师逐字逐句讲解课文，学生可以充分利用多种类、多模态首要学习资源以及助学资源。基于资源学习的条件是:一是资源开发与建设处于首要地位。资源突出多样性、多模性、技术性、多通道性、随意性。二是学生首先要学会对资源实行按需分类、筛选和管理。三是学员要学会快捷有效地使用资源。四是资源提供者为学习者提供的多种助学服务体系。五是资源提供者构建一整套质量监控与评估体系，对资源开发自身和资源实际使用状况实施过程动态跟踪。六是建立一套对各类专业人员包括学员的培训机制。网络教育不同于网上学习。网络教育首先是一个系统，包括教育理念，教育对象、教育手段，教育过程、教育评估体系，教育质量监控等。它完全不同于网上学习。也就是说，把一门课制作成课件放到网上去，学员上网学习，不是网络教育，只是网络教育的一个学习行为。网络教育要做的就是，为这些处于多重教育生态环境之下的学生提供“最佳的教育生态系统”。也就是说，网络教育就是使学员的学习行为只要调用最小的认知能量就可以获得预期的学习效果。
二、党校网络教育的应用模式探讨1、讲授型模式讲授型模式突破了我们传统课堂中人数及地点的限制，其学习人数可以无限多，学习地域可以无限广。这种模式又可以分为两种:一是同步式，通常是教师通过网络将文本、声音、动画、图形、视频等多媒体形式的教学内容以web页面同步向学生传送，在web页面中，内嵌表单等程序，供学生输入提问及反馈信息，教师根据学生的反馈信息再作进一步的解释和应答;另外一种是异步式，通常是教师事先将教学内容编制成weB页面，存放在服务器上，学生通过个人电脑等终端浏览这些页面，当学生遇到疑难问题时，便以电子邮件、网络电话或者是BBS留言等方式询问教师，教师再通过电子邮件等方式对学生的疑难问题给予解答。2、讨论学习模式讨论学习教学模式通常有两种实现方式:一种是利用BBS系统，由各授课教师在网络上建立相应讲座的主题讨论组，学员登录网络，在特定的主题区内发言或讨论;另一种，可以利用基于图形用户界面、操作简单、方便，且具有超媒体特点的www网络，在www的平台上实现讨论学习。3、探索学习模式这种模式可以先在网络上设置一些适合特定学员对象解决的问题和案例，然后向学员，要求学员解答。可以提供大量与问题和案例相关的资料供学员在解决问题的过程中查阅。另外，也给学员在工作、学习过程中碰到的疑难问题提供适当的启发或提示。
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体育生发言稿篇10
一、在情境中，诱发学生兴趣
在教学中，我总是有意无意地创设情境，让学生在不知不觉中产生打草稿的兴趣。平时，随机生成。在我们的教学中，有很多这样的契机，教师要做有心人，在稍纵即逝的机会来临时，果断地把握机会，让学生深切地感到：我要这样打草稿。
1.建立草稿的意识。
人们常说：“知之甚则爱之切，爱之切则知之甚”，这句话是很有道理的。兴趣与认识和情感有着密切的联系。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。要想对学生建立草稿的意识，还需要家长的配合。所以在学校举行家长会时，我决定让学生把数学作业本，数学练习册和草稿本一起摆放于课桌面让家长阅读，然后用几分钟时间让家长进行交换阅读。随后，我认真分析学生数学作业马虎的深层原因，大谈数学“草稿本”的重要性，我对“草稿本”使用的规范要求，以及要求家长配合监督，家长们听了个个点头。而绝大多数学生认为打草稿，就是在计算时遇到计算题目复杂时在草稿上进行的演算过程，其实在很多时候打草稿还有很多不同的方法，所以对学生要进行思想上的教育，方法上的指导。例如在解决这样一道题“有一根绳子，对折对折再对折从中间剪开，一共分成了多少段？”如果凭空想象是很难解决的，如果用草稿纸画一画、撕一撕、折一折，问题就会迎刃而解。又如在学习四年级下册“找规律”时有这样一题，“四个球队踢足球，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛多少场？”指导学生在草稿纸上用字母表示不同的球队，再按要求用线连一连，学生就可以很容易找到其中的规律，问题也轻而易举地得以解决，同时也提高了学生的分析问题、思考问题、解决问题的能力。长期坚持这样训练，学生的动手操作能力、思维能力定会得到提高。
2.作业中，随机生成。
创设问题情境，形成打草稿的兴趣。数学教师只有善于激发学生对打草稿的兴趣，才能使学生达到养成习惯，发展能力的目的。在平时的数学课堂教学中，我们可通过有意无意地创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲，让学生在不知不觉中产生打草稿的兴趣。如：我在教学《小数乘法》时，出示了一道拓展题：“一根不知它长度的钢丝，用一根绳子来量多1.5米，如果将绳子对折后，再来量，又少0.4米，这根绳子长多少米？”在不作任何提示的情况下，许多学生能够自觉地拿出草稿本进行画图分析，并很快求得了答案。而有一些学生只是凭空想，并没有在草稿本上动笔分析。见此情景，教者充分把握时机，将优秀的草稿本在实物投影仪进行展示评析：“草稿本是解决难题的中介物，如果我们在草稿本上把语言文字转化成图形文字，那问题也就迎刃而解了。”在如此的情境之中，兴趣教育随机而成，教者通过运用学生身边自己的事来熏陶和感染那些不重视使用“草稿纸”的学生，起到了较好的教育效果。同时，教者可以黑板为一大草稿本，示范讲清解题思路，将草稿过程规范地呈现在黑板上，以此激发学生对“数学打草稿”的兴趣。
在平时的教学中，针对学生对草稿纸的不重视现象，我教育学生禁止使用零散的纸作草稿本。禁止学生到处乱打草稿，开展“比一比谁的课本（作业本）清洁完整”“禁止乱扔（撕）草稿纸”等活动，培养学生珍爱自己的课本和作业本。提倡学生使用成本的、崭新的草稿本，将草稿本和作业本一同发放、检阅。还要经常让学生将草稿本拿出来翻阅，分析分析自己思考的轨迹，发现自己学习中的弱点，特别是做错的题目，要让学生从草稿纸上找到自己的错误的根源。用完的草稿本要求学生注意和作业本一样妥善保存。这样不仅让学生从思想上加强对草稿纸的认识，而且还有利于学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。
二、对比中，刺激兴趣
当班里的学生跃跃欲试时，我们又进行自愿性质的试验，根据草稿本的操作步骤，先进行班级中的对比试验，我在此处花了很大力气培养被试验的学生，促使他们有进步，从而为大部分学生树立起榜样。如：有的学生在计算7.9？.1=0.79时，学习成绩不是很好的反而会做对，这是为什么呢？在教室里进行对比分析，学习成绩不是很好的同学还在打草稿，利用商不变的性质在列竖式，而学习成绩比较好的自以为自己了不起，就随手写下去。这时我就表扬打草稿的同学，因为他的思维展现在了草稿纸上，如果熟练以后就可以脱离草稿了，而思维是正确的。再如：再学第三单元的应用题时有这样一道题目：一块长方形麦地，长1000米，宽240米，共收大麦108吨。平均每公顷收大麦多少吨？如果每千克大麦售价0.45元，共可得多少元？108鳎？000？40？0000）=4.5（吨）；4.5？000？.45=2025（元）在计算4.5？.45时，学生都要打草稿，但是为什么还有的同学要错呢？教师就拿出做错同学的草稿本，放在投影上展示，大家一起帮忙查找，结果发现有的做错是因为在草稿纸上没写小数点，还有的是没写清楚，字太差，连自己都看错了数字，这时我就对他们进行教育，不管是草稿本还是作业本，都要认真对待，这也是一个人的学习态度。平时的教学中，有针对性的对某些学生进行对比教育，促使他们有兴趣打草稿，感受打草稿的好处，老师也要看草稿过程的，让学生产生一种强烈的愿望：我也要这么做！
三、示范中，形成兴趣
榜样的力量是无穷的。当学生想做这件事了，教师就要抓住学生的状态作出正确的指导，按制定的细则进行尝试应用“草稿本”，并按具体措施营造氛围，请优等生作示范。
开展数学打草稿交流活动，快乐是自觉学习的动力，只有让学生体验到“打草稿”的快乐，“打草稿”才会成为学生的自觉行为。而要让学生体验“打草稿”的快乐，就必须让学生解决有困难的题目时经历从对问题的“理清题目线索”，到对问题的“日趋明朗”，到最后解决问题“拍案而起”的过程。让学生体验草稿纸上的分析过程是自己解决问题思考的全过程，是自己汗水的结晶过程。在平时的数学教学过程中，我积极开展一些类似数学学习研究心得的交流会，也利用平时的班队课或其他活动课，开展一些如“草稿纸，我的好朋友”“草稿纸，我想对你说”“草稿纸，谢谢你”等主题交流会。让学生讲一讲如利用草稿纸解决了一个问题，所尝到的学习“甜头”；某次利用草稿纸时，体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快乐。在交流活动中，同学们围绕自己使用“草稿纸”的经过畅所欲言，汇报和交流自己成功使用“草稿纸”的感想。且听学生a在交流会上的发言：“以前吧，我做计算题总是出错，数学老师教育我马虎比不会做更可怕。当我按着老师说的要求，坚持一段时间之后，作业本上错题越来越少。爸爸、妈妈夸我数学成绩有进步。一学期下来，我的草稿本也被评为班级‘金奖’。在此，我要真诚地感谢老师的良苦用心。”再听学生B在交流会上的发言：“一开始，当数学老师要求我们认真打草稿时，我很是不能理解。可当看到身边的一些同学因坚持打草稿，数学成绩得到了很大的提升，此时，我才真正认识到打草稿的重要性。”我还将学生中的一些优秀草稿本收集起来定期推出“优秀草稿本”的展览，并在班内做好模范宣传。这样既可以表扬做得好的学生，又可以通过激励提高全体学生规范打草稿的积极性，引领学生往成功的方向迈进，使学生体会到：我也喜欢这么做！
四、故事中，巩固兴趣
在一切都水到渠成以后，我又适当地插入著名数学家陈景润为了证明“歌德巴赫猜想”，所用草稿用麻袋来装，不知装了几麻袋！1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您所认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的学者答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”“把自己的糖果分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，做错了事要表示歉意，东西要放整齐，要仔细观察周围的大自然，吃饭前要洗手，午饭后要休息。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。这位科学家在幼儿园学到的，是基本的伦理道德和良好的行为习惯，而这些都应该“从小养成”。