医务人员个人剖析材料篇1
时间一晃，我已经加入中国共产党有进入了第十个年头，书写入党申请书已经有了15年了，这十五年来，确实还从来没有再次回顾一下我当初写下的入党誓言。当今重温当年的入党申请书，确实有些愧疚，结合此次开展的党性与理想信念自我剖析，找问题、查差距、补不足。现就个人存在的问题和不足向大家汇报如下，不妥的地方请批评指正。
一、理论学习不够深入。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。政治学习往往都是现学现用，学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，工作方向不是很明确。
二、创新能力有待加强。自己虽然能够在完成分管工作上动脑筋、想办法，既力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，自己的创新意识还不够强，一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性，“不求有功，但求无过”。往往是按部就班，党委安排什么就尽力干好什么，对某些工作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕“违规”，怕越位，怕背包袱。创新的思路还不够宽阔，层次还不高，如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够，有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。
三、工作作风尚需加强，今年3月份以前，作为住院部分管医疗业务副主任，要兼住院医师工作，精力有限，难以将住院部的整体医疗业务抓好，自认为是理所当然。相比于其他同事来说，我的工作确实是比较辛苦，但是现在想来，我是一名党员，是一名中层领导干部，是所党委及住院部党支部交给我的任务，我必须不辞辛劳把工作干好。3月份以后，受所党委的委派，到贵州医科大学附属医院进修学习，这也让我感受到了什么叫辛苦，什么叫奉献。
医务人员个人剖析材料篇2
关键词：后疫情时代；法医鉴定；面临问题；对策
一、新冠肺炎疫情概述
自2019年12月以来，β-冠状病毒新亚型—2019新型冠状病毒（简称新冠病毒）感染流行，引发新冠肺炎，被世卫组织命名为CoViD-19。本次新冠肺炎疫情席卷全球，范围之广，传染性之强，较以往的SaRS疫情更为强烈。目前我国整体上疫情得到了有效控制，但在局部地区仍然有零散爆发点。截止至2022年1月9日，全世界范围已确诊新冠肺炎病例超过3．04亿，死亡人数超过540万［1］．新冠肺炎对人民的生命健康造成了严重的威胁和影响。疫情初期，对于因新冠肺炎而死亡的病例，因无系统尸体解剖，故无法提供完整的新冠肺炎病理学资料，无法明确判定其发病机理、器官损害等问题。尸体解剖是一项不可忽视的重要科学手段，其对于传染性疫情疾病的研究和诊断具有重要的指导意义，并且对于探究传染性疫情疾病的病因、发病机制、临床诊疗、科学研究、医学教育等也必不可少。如今医学科学与医疗技术现代化迅猛发展，且病理诊断是疾病确诊的金标准，故绝不能忽视病理解剖。因此，由法医病理学和相关临床病理学等领域的专家，对新冠病毒感染致死病人的尸体进行系统的解剖非常有必要。丛斌院士向中国工程院提交了关于对新冠病毒感染致死病人尸体解剖检验的建议，并随后提交了新冠肺炎病死尸体病理解剖的工作方案［2］。2020年2月16日，刘良教授及其团队在国家政策许可的条件下，在武汉金银潭医院完成首例和第2例CoViD-19死亡尸体的系统解剖［3］。通过系统的尸体解剖促进完善病理学研究，才能更好地研究CoViD-19的临床病理转归及其发病机制，为进一步完善新冠肺炎感染者的治疗方案提供参考。
二、后疫情时代法医鉴定面临问题及对策建议
（一）关于法医病理学鉴定
21世纪以来，我国经历了SaRS以及新冠肺炎两次大规模的冠状病毒感染引起的呼吸系统传染病。法医和病理专业人员在研究传染病发病机制中起到了至关重要的作用，尤其在本次新冠肺炎疫情中。新冠肺炎的潜伏期可达2周，甚至更久，传染性比较强，而且存在无症状感染者或潜伏期患者的传染现象。对于感染新冠病毒的死者，冷藏条件保存的，可能会使新冠病毒的存活时间延长。由于法医学死亡原因鉴定的需要，法医病理学鉴定人员工作中会接触新冠病毒感染、无症状感染相关死者的尸体或组织器官的检验鉴定工作。同时，不仅仅是本次疫情问题，今后涉及其他传染病法医病理鉴定也应同时引起重视。法医病理学鉴定人员工作实践中，需要严格执行科学的防护工作，确保公共安全并有效控制疾病传播。人员相关问题。新冠病毒可以通过多种途径传播，比如气溶胶、呼吸道飞沫或者接触染有病毒的媒介，其他多种传染病也有类似的传播途径。参与传染病尸体检验鉴定的人员，解剖应在规定条件下进行。首先，要对尸解进行风险评估分析，比如对传染病诊断、解剖的必要性、解剖方法的选择等内容进行综合评估。其次，解剖前的更衣、淋浴、防护用具的选择和佩戴也至关重要。防护用具包括但不限于护目镜、口罩、防护帽、防护面罩、防渗透防护服、外科手术手套等。防护用具的类型选择、规格要求等需要与传染病的等级类型相适应，绝不能低于相关文件规定的最低要求。防护用具的穿戴和脱卸要严格按照清洁污染情况，按照一定的顺序执行。最后，建议参与鉴定人员需具备丰富的解剖工作经验，并具有副高级以上职称。总之，鉴定人员应至少具有安全意识、健全的尸体解剖技术操作规程，以及职业暴露的应急预案。仪器设备问题。解剖器械应便于消毒和清洁，容易拆洗，使用后的解剖器械要及时对其进行消毒灭菌，然后密封保存。解剖台应便于清洗消毒。组织病理取材应在设有生物安全柜等专用抽气设备的取材台上进行操作。尸体器官问题。大体器官，要按中华人民共和国卫生部令第45号，进行分类包装和运输。把大体器官放入防漏防水的内层容器，外层包装防止压坏变形使用硬质包装。运输链的全程需要专人监控，做到人不离物，物不离人，中间做好交接工作并且全程严禁打开。鉴定标准问题。目前关于传染病尸体法医病理解剖的相关规定还不完善，大部分都是借用其他部门的相关文件执行。比如传染病病人或疑似传染病病人尸体解剖查验规定、新型冠状病毒感染的肺炎患者遗体处置工作指引（试行）等等，而法医病理学司法鉴定直接相关的标准目前只有（Ga/t830-2009）尸体解剖检验室建设规范、（Ga/t147-2019）法医学尸体检验技术总则、（Ga/t148-2019）法医病理学检材的提取、固定、取材及保存规范。对于严重的传染病，法医尸体解剖以及病理实验室的具体规定缺乏操作性，需要主管部门出台具体的标准规定。解剖环境问题。由于种种原因，目前我国大多数法医病理鉴定机构解剖室条件简陋，设备设施不完善。根据不同的传染病等级类型，生物防护等级也应相对应。解剖室应与其他区域完全隔离，并具有符合规定的通风系统，防止传染性病毒病菌释放到外部环境。解剖室还需划分为五个区域，即清洁区域、一级缓冲区域、半污染区域、二级缓冲区域、污染区域。另外，建议设置传染病尸体专用运送通道。根据解剖需要，可以使清洁区域设置为正压状态，半污染区域设置为常压状态，污染区域设置为负压状态。把具有传染性的气溶胶控制在相应规定区域内，防止污染扩散。污染的空气应经过滤器过滤后才能排出。凡是在解剖室使用过的解剖器械，以及排出的废物及废水，必须经过严格的消毒灭菌处理。洗手、洗眼、喷淋设施应俱全，排水系统应尽可能快速排出，同时避免回流。解剖结束后，应对解剖室、解剖台进行消毒，可采用含氯消毒液、75％酒精溶液、过氧化氢消毒液擦拭，同时可采用紫外消毒灯消毒。
（二）关于法医临床相关鉴定
在新冠肺炎疫情防控期间以及延续期间，司法鉴定实践中会受理关于人身损害等的伤残及损伤程度评定案件。损伤及伤残评定相关标准中，对于涉及肺功能的相关条款需要关注。鉴定管理方面。基于疫情防控的需要，业务主管部门或联合其他部门应出台特殊时期法医临床学鉴定流程相关文件，包括疫情防控期间以及复工后职业防护等问题，不仅仅是用于本次疫情，亦可以用于后期类似传染病暴发时期的鉴定工作预案。在疫情严重爆发期间，人员管控可能导致已受理的案件无法正常鉴定，那么这里我们就需要根据国家相关法律法规来正确执行，避免不必要的纠纷，合理解决实际问题。鉴定过程方面。委托案件后可以使用网络、电话等方式与伤者以及家属进行沟通，充分了解与鉴定相关信息，避免直接接触。鉴定材料可以使用邮寄，并对邮件进行消杀，目前人民法院已使用网上司法鉴定委托系统进行委托鉴定，网上办公能够更好地避免人员接触。如案件必须当面交流，尤其是法医临床查体不可避免时，配备好防护物品，按照相应的传染病等级进行防护，规划操作流程，测量体温、查验健康码以及核酸阴性检测报告都可根据具体情况进行，并做好完善的登记，以便出现突发状况时能够快速准确地溯源。同时鉴定环境的消杀和口罩、手套等废弃物的处理也应符合相关规定。鉴定标准方面。对于劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级和人体损伤致残程度分级鉴定标准，关于肺功能伤残评定的条款都有涉及。而人体损伤程度鉴定标准和人身保险伤残评定两个鉴定标准中，未见涉及肺功能条款。在司法鉴定实践中，被鉴定人可能因无法理解容易引发纠纷，所以标准制定部门可以随着标准使用情况进行合理修订。在疫情暴发以及延续期间，另一个重要问题就是引发的医疗损害鉴定，也是我们需要重点关注的关键点。在这个疫情暴发的特殊时期，医务工作者有着极大的感染风险，承担着超负荷工作压力。那么当判定医疗过错时，在评判注意义务的问题上，应当充分分析各种影响因素，比如医疗风险增加、诊治难度大、医疗资源不足，鉴定人员在评价医方需要遵守的义务时，应谨慎判断医方存在过错，避免过严教条主义，从而体现对医方的尊重。
（三）关于法医毒物学鉴定和法医物证学鉴定
对于法医物证和法医毒物鉴定项目，在涉及人体的鉴定项目中，两者有共同之处，就是以生物检材为鉴定对象。对于检材的发现、提取、包装与送检等环节要严格按照规范操作，及时并尽早提取检材，加强监测生物检材的污染情况。根据生物检材后续的检验鉴定分析目的不同，比如有的检材用于毒物分析鉴定，有的用于Dna个体识别分析，宜采用不同的消毒方法，避免误判或者检测目标物毁损灭失。现场提取生物检材时，如个体有新冠病毒感染可能，应将检材采取相应的消毒方法消毒以后再提取。鉴定案件实践中，现场可能有待发现和提取的，各种与案件有关的检材，比如微量生物物证检材，若消毒时使用peraceticacid、含氯消毒液或紫外线长时间照射，均会导致Dna损伤或破坏，进而影响微量生物检材Dna的检出率［4-5］。若法医毒物鉴定分析的目标物是上述消毒液成分，而现场提取之前恰巧又使用上述消毒液消毒，那么对鉴定结果势必会造成影响，得出假阳性结果，或者导致待测目标物实际检测浓度升高，实践中务必要引起重视。法医物证鉴定实验室消毒普遍使用75%酒精溶液，可以消毒杀菌同时不破坏Dna。所以司法实践中提取现场生物检材，可综合使用紫外线短时间照射与75%酒精溶液，来对现场环境进行消毒。另外，在提取现场生物检材后，在检材的包装袋外面，最好加装一次性密封包装，建议在外部包装上喷洒75%酒精溶液消毒。且需要在检材包装袋上的标签别注明。目前，国内大多数法医物证鉴定实验室和法医毒物鉴定实验室，因各种原因无法达到国家规定的相应生物安全等级。实验室在受理案件时应询问具体情况，包括传染病情况、提取的检材的消毒情况等，以做好受理案件和案件检验时的防护工作，以及调整和甄别检验方法，后期合理解释检测结果与鉴定意见。中间产物、废弃物以及留存检材应安全妥善保存，若确定无须长期保存的需要进行无害化处理。检验检测完成后，应对实验室的器械与环境进行彻底的消毒灭菌。现行的相关标准如Gat1162-2014法医生物检材的提取、保存及送检规范，对于涉及传染病死者的案件生物检材，相关规定不全面且内容很少。针对传染病死者的生物检材，现有标准缺乏具体操作性和针对性，不能有效实施，希望标准制定部门能够及时地完善补充，更好地有利于后期鉴定实践。
三、展望
新冠肺炎等传染病疫情，对社会各个领域的影响是严重且多方面的。法医学是解决社会纷争和矛盾的证据类科学，在传染病疫情领域法医科学技术发挥了不可替代的作用。法医学专业技术人员在工作实践中，面临传染病感染的高度危险。面对类似本次新冠肺炎病毒的疫情，法医鉴定机构和鉴定人，应当高度重视传染病暴露风险，并采取必要的防范应对措施。面对疫情法医鉴定人员，要迎难而上，积极主动地打好新冠肺炎疫情防控战。鉴定人员要有效规范地做好疫情防控期间的尸体检验鉴定、活体检验鉴定，及生物检材的检验鉴定工作。希望各法医鉴定机构和鉴定人在加强传染病暴露风险有关的鉴定理论和实务工作方面开展深入研究。面对新冠肺炎疫情的突然来袭，法医鉴定人员在工作中也面临一些困境，即往日常检案实践中，极少涉及传染病尸体。国内多数法医病理鉴定机构在解剖室建设中，极少数能满足甲类传染病尸检，司法鉴定Cma资质认定或CnaS认可过程中，对传染病尸检的相应实操细则缺失。但愿此次新冠肺炎疫情，能敲响警钟，希望相关部门能重视起来，补充完善相关标准或规范。希望鉴定机构加大投入，加强实验室的功能分区和仪器设备等硬件建设，做好法医鉴定人员的健康防护。
参考文献
［1］worldHealthorganization．CoViD-19weeklyepidemiologicalupdate［eB/oL］．（2022-01-11）［2022-02-16］．
［2］丛斌．丛斌院士：新型冠状病毒感染致死者尸体解剖工作亟待加强［J］．法医学杂志，2020，36（1）：4-5．
［3］刘茜，王荣帅，屈国强，等．新型冠状病毒肺炎死亡尸体系统解剖大体观察报告［J］．法医学杂志，2020，36（1）：1-3．
［4］周小涛，樊莉蕊，贾翠平，等．过氧乙酸对人体脂质过氧化和Dna损伤的调查研究［J］．中华劳动卫生职业病杂志，2006，24（5）：286-287．
医务人员个人剖析材料篇3
一是继续抓好理论学习。坚持把学习理论、提高素质贯穿于活动的全过程。本阶段重点学习了十六届五中、六中全会精神，《》，《××县干部管理考核办法》等理论知识和相关的业务知识。进一步提高了干部职工的思想认识，端正了工作态度。
二是广泛征求意见。这一阶段我们坚持开门搞教育，充分发扬民主，广泛吸收群众参与。要在学习教育阶段征求意见的基础上，继续广泛深入地征求意见，对党员个人、支部和本单位领导班子征求到的要加强学习、完善制度、加大物价执法检查等意见、建议共14条。属于党员个人的意见都反馈给了本人，属于对单位的意见进行了归纳整理。
三是认真开展谈心活动。单位领导班子成员之间、班子成员与干部职工之间、党员与党员之间，党员与群众之间开展普遍谈心活动20多次。谈心活动中，以“鞭策后进、鼓励先进”为重点，对老同志提出了积极向上的鼓励意见，增大了老同志的工作热情。对年轻干部提出了更高的要求，鼓励年轻干部不断加强学习，不断提高自身素质。领导干部也能够认真开展批评与自我批评，做到了与人为善，坦诚相见。
四是撰写了党性分析材料。支部组织党员干部对照“八破八立”要求和“十不准”规定，结合征求到的意见，撰写了个人党性分析材料。重点检查了思想作风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的问题，深刻剖析产生这些问题的根源，并撰写自查自纠报告。支部负责同志审阅了本支部党员的党性分析材料，对联系实际不够的、问题找得不准的、剖析不深刻的都进行了认真修改。
五是坚持边查边改的工作方法。对查找出来的工作人员执法不力、怕惹人、留情面等突出问题，逐项进行梳理，提出整改措施。并确定由专人负责，采取挂牌销号的方法，将整改结果在职工会上予以通报。支部要求各党员干部要切实从转变工作作风入手，从小事做起，从服务基层、服务群众做起，不断提高工作效率。目前将医疗乱收费、农资乱涨价、单位制度贯彻不力等问题已完成整改。真正让群众感受到党员干部在干部作风建设活动中发生的新变化。
六是充分发挥了领导干部的表率作用。领导干部能够带头征求党员、群众的意见，带头开展谈心活动，带头自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头边查边改，以实际行动为广大党员干部做好表率。
七是为开好民主生活会做了充分准备。定于6月下旬召开民主生活会,要求各干部职工对照征求到的意见，认真分析我局领导班子、领导干部及自身存在的问题,并提出改进的措施和办法。
二、以干部作风建设年活动为契机，努力抓好当前工作
医务人员个人剖析材料篇4
[关键词]剖宫产术；指征；社会因素
文章编号：1004-7484（2014）-03-1285-02
剖宫产只是一个解决难产和母婴并发症的助产手段，正确使用可挽救母婴生命，保证母婴安全，但终究不是一种理想和完美的分娩方式，而且剖宫产率上升使母婴近期和远期并发症的危险性增加。本研究对我院2010年至2012年1570例剖宫产产妇的病历资料进行回顾性分析，探讨高剖宫产率的原因，分析剖宫产各项指征的合理性，以达到降低剖宫产率，促进自然分娩的目的。
1资料与方法
1.1对象以我院2010年1月至2012年12月产科分娩记录的2584例产妇为研究对象，其中剖宫产1570例，对剖宫产指征进行统计。
1.2剖宫产指征为方便统计，有2个或2个以上剖宫产指征者均以第一指征为主进行统计。①社会因素：指无医学指征患者要求手术。②难产包括头盆不称，骨盆狭窄，畸形胎头位置异常，产程异常等。③胎儿宫内窘迫：诊断标准参照第7版《妇产科学》。④巨大儿：体重达到或超过4000克⑤臀位。⑥妊娠合并症（并发症）包括妊娠高血压疾病，妊娠肝内胆汁淤积，妊娠合并糖尿病，心脏病，前置胎盘，胎盘早剥等⑺脐带及其他因素：脐带缠绕，羊水过少瘢痕子宫等等
1.3方法对病历资料进行回顾性分析，计算每年剖宫产率及各项剖宫产指征所占的比例。
1.4统计学处理一般资料和临床资料采用描述性统计，使用SpSS18.0软件进行数据处理，x2检验用于检测分类变量，p
2结果
2.1三年间剖宫产率的变化我院的剖宫产率有逐年下降趋势2010年69.4%（600/864）2011年62.4%（530/850）2012年55.2%（440/870）3年中剖宫产率较前一年差异有统计学意义，均p
2.2剖宫产指征构成变化随着产前宣教，助产技术的提高社会因素所致的剖宫产逐年下降。胎儿监护仪的出现，部分提高了胎儿宫内窘迫的诊断假阳性率，术后诊断符合率80%.也由于妊娠期糖尿病的管理，巨大儿明显减少，见表1。
3讨论
3.1社会因素目前剖宫产手术指征已远远超过单纯医学指征的范围，社会因素在国外被称之为非临床因素，我国剖宫产率居高不下与社会经济与文化背景影响着分娩方式的合理选择有关。原因有以下几个方面，①剖宫产手术安全性大大提高孕产妇死亡率下降到4-8人/万；②产妇因素。当代年轻母亲们惧怕疼痛，在产程已发动，不存在已确定的任何危险因素，完全可以经阴道分娩的情况下不能继续忍受分娩的阵痛，家属也不愿焦急等待，坚决要求行剖宫产术，甚至误认为剖宫产比经阴道分娩更安全，部分产妇因怕自然产影响身材，侧切术后留下瘢痕，担心经阴道分娩使产道松弛，影响日后的性生活和谐而选择剖宫产；③优生优育愿望使产妇及家属不愿让胎儿有丝毫围产期缺氧及产伤风险，甚至有人误认为剖宫产孩子更聪明。由于没有受产道挤压，头型漂亮；④更有人为选择良辰吉日而选择剖宫产术；⑤目前产科医疗纠纷和诉讼增加，产科医务工作者从业压力加大，特别是《医疗事故处理条例》的出台，实施举证倒置使医生对孕产妇及家属的要求采取了纵容或妥协的态度。因为经阴道生产过程是一个不可预知的过程，万一阴道试产失败，甚至分娩发生意外，将给院方及医生个人带来无穷的纠纷，个别甚至受到人身安全的威胁。所以迫于从业压力，产科医生往往在孕产妇无剖宫产手术指征，而在孕产妇及家属的要求下，选择进行剖宫产手术。因此要有效降低剖宫产率首先要寻求社会、家庭和管理层对产科工作的支持和理解。要充分认同产科的高风险性，产科工作的压力不应只由产科医生来承担。其次需要舆论正确引导，理解和支持医护人员的辛勤劳动，减轻医护人员在处理产妇试产过程中的思想压力，提高产程质量。再次要转变产时服务模式，创建和谐的医患关系；妇产科医生要不断学习，努力提高处理阴道分娩的技术水平，增强家属及孕产妇阴道分娩的信心。
3.2胎儿宫内窘迫胎儿宫内窘迫在我院剖宫产指征里占第2位，胎心监护手段的应用，使胎儿窘迫的诊断率较前提高，高敏感的胎儿监护仪可出现部分假阳性结果，加之操作人员识图能力的局限性虽挽救了许多高危儿，但是也使剖宫产率上升，经统计术后诊断符合率80%，因此需要医护人员不断学习提高识图能力增加诊断符合率，降低剖宫产率。
3.3难产一般是由产力产道胎儿异常所致，三者相互关联，互相影响。产程中严密观察发现异常及时处理。实行导乐式分娩，给孕妇以生理和心理上的支持，缓解患者焦虑情绪，提高医疗护理质量，可使部分难产孕妇顺利分娩，降低剖宫产率。
3.4巨大儿，由于本地区生活水平提高，巨大儿发生率增加，2011年开始我院门诊加大了产前宣教力度及妊娠期糖尿病的管理，指导产妇合理饮食控制孕期体重增长在20千克内，巨大儿明显降低，孕末期准确预测胎儿体重和提高助产技术是降低巨大儿剖宫产率的关键。
3.5妊娠合并症（并发症）妊娠并发症的增多，主要是产科诊疗技术的提高，对妊娠合并症（并发症）的诊断水平提高，其次城市人口生育年龄推迟，高龄产妇增多，增加了产科合并症（并发症）。
3.6其他因素主要包括脐带缠绕，过期妊娠，羊水过少瘢痕子宫，基层医院缺乏新生儿科支撑等等，是这一因素剖宫产率难以下降的关键。
总之，剖宫产只是一个助产手术，是解决难产和母婴并发症的一种手段，正确使用可挽救母婴生命，保证母婴安全，但终究不是一种理想和完美的分娩方式，因此，降低剖宫产率是实施保证母婴安全的重要措施，只有通过医患双方、社会的共同努力，加强孕期管理，合理掌握剖宫产指征，才能降低剖宫产率，促进自然分娩。
参考文献
[1]曹泽毅.中华妇产科学[m].北京：人民卫生出版社，1999：929-934.
医务人员个人剖析材料篇5
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会以及省委九届五次、六次全会精神，按照立党为公、执政为民的本质要求，坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系我会实际和党员队伍现状，以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容，引导广大党员学习，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面的突出问题，促进影响本单位改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题的解决，不断增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提高我院医疗卫生技术水平，提供坚强的政治保证和组织保证。
（二）基本原则
开展先进性教育活动，应遵循以下原则：
1、坚持理论联系实际，务求实效。用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。围绕中心工作开展先进性教育活动，大力弘扬求真务实的精神，做到有的放矢，不搞形式主义，不做表面文章，防止走过场，切实做到学习教育和推动工作两不误、两促进。
2、坚持正面教育为主，认真开展批评与自我批评，对立和宣传先进典型，弘扬正气，激发党员积极向上的内在动力。引导党员提高学习的自觉性，在坚持正面教育、自我教育、国内外形势教育的过程中，正确运用批评与自我批评这个有力武器，促使党员自我认识问题、自我解决问题，增强自重、自省、自警、自励的意识和自我提高的能力。
3、坚持发扬党内民主，走群众路线。保障党员权利，真正关心、真正爱护、真正尊重党员，调动党员参加先进性教育活动的积极性。坚持开门搞教育，充分相信，充分依靠群众，从群众中来，到群众中去，广泛听取群众的意见，自觉接受群众的批评和监督。鼓励党员积极参与党内事务，增强党内生活的生机活力。
4、坚持领导干部带头，发挥表率作用。院党员领导干部要以普通党员的身份参加先进性教育活动，带头参加学习，带头查找问题，带头制定和落实整改措施。尤其要认真解决个人在理想信念、求真务实、干净干事、联系群众等方面存在的问题。党员领导干部还要认真负责地抓好本科室的先进性教育活动。
5、坚持统筹兼顾，合理安排。认真开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，为先进性教育活动做准备、打基础，推动先进性教育活动的深化和延伸，巩固先进性教育活动的成果。
6、坚持区别情况，分类指导。根据我院特点，有针对地提出党员保持先进性的具体要求，确定重点学习内容和重点解决的问题。对离退休职工中的党员，在坚持先进性教育活动基本要求的前提下，采取切合实际的方式方法，开展有效的教育活动。
二、目标要求和重点解决的问题
（一）目标要求
开展先进性教育活动，要达到如下目标要求：
1、提高党员素质。进一步增强党员学习实践“三个代表”重要思想的自觉性、坚定性，争当时代先锋，成为卫生事业改革与发展的促进者、实践者，先进文化的倡导者、传播者，最广大人民根本利益的实现者、维护者；进一步明确新时期共产党员保持先进性的要求，与时展同步，与群众感情交融，与责任义务相称，坚定共产主义理想，增强执政为民责任，提高促进发展能力，树立干净干事的形象。
2、建设和谐医患关系。进一步提高思想政治工作的能力，加强利益协调，理顺情绪，凝聚人力，调动一切积极因素，维护社会公平，营造文明法治、稳定和谐、谅解宽容的社会环境。积极开展规范医疗质量、推进医德医风建设、为人民群众健康服务、医学科普推广等活动，为保障我镇群众身体健康做切实有效的工作。
3、服务人民群众。进一步增强全心全意为人民服务的宗旨观念，改进作风，真正做到权为民所用、情为民所系，利为民所谋，密切党群、干群关系。做群众的贴心人。组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领进一步提高，做群众的带头人。
4、促进各项工作。党的路线政策进一步贯彻，科学发展观和正确政绩观进一步树立和落实，改革有新突破，发展有新举措，医学科技事业有新局面，不断创新发展思路、增强发展动力、提高发展水平、更好地发挥排头兵的作用。
（二）重点解决的问题
开展先进性教育活动，必须围绕上述目标要求，切实解决党员和党组织存在的各种问题。
对党员要重点解决：马克思主义信仰、共产主义理想、率先基本实现社会主义现代化信心不够坚定、执政意识不强的问题；不思进取、敷衍塞责，安于现状、骄傲自满，趋利媚俗、个人主义，马虎应付、得过且过，责任意识不够强的问题；科学发展观和正确政绩观不够牢固，轻视学习，不善于总结，发展能力较弱的问题；作风轻浮、脱离群众，弄虚作假、好大喜功，骄奢淫逸、贪图享受问题;服务意识差，劳动纪律焕散等问题。
对党支部要重点解决：组织生活不够落实，服务水平不够高、集中学习不够等等问题。
解决问题要量力而行，尽力而为。要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。对群众反映强烈且通过努力能够解决的突出问题，要不拖不等，抓紧解决。要把是否解决了群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题和群众是否满意作为衡量先进性教育活动成效的重要标准。
三、方法与步骤
根据镇党委的要求，先进行教育活动集中学习教育的时间不少于3个月，先进性教育活动分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段进行。
（一）学习动员阶段（35天左右）
1、主要任务：进行思想动员，学理论、学典型，使广大党员进一步深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，提高对党的执政能力建设的认识，明确新时期保持共产党员先进性的基本要求。组织学习《中国共产党》、《保持共产党员先进性教育读本》、总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要报告。
2、时间安排：学习培训时间为40个时，详见《胶南市第三人民医院保持共产党员先进性教育活动学习阶段日程安排表》
3、基本方法：7月9日召开先进性教育活动动员大会，认真做好思想发动工作。组织党员学书记在保持党员先进性专题报告会上的重要报告以及镇党委《关于开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的实施意见》以及传达镇党委关于保持共产党员先进性教育活动的会议精神。并组织党员对照要求和先进性教育活动的基本要求进行讨论。
（二）分析评议阶段（35天左右）
1、主要任务：组织党员和党员领导干部，对照规定的党员八项义务和党员领导干部六个基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”、“五个力戒”“三有一好”的要求，全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况、重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，撰写党性分析材料。领导干部还要从权力观、地位观、利益观等方面进行剖析。在广泛征求群众意见、开展谈心活动、自我剖析的基础上召开专题民主生活会，党员之间进行评议，开展批评与自我批评。党支部根据民主评议情况提出对每个党员的评议意见。
2、基本方法：
（1）征求意见：一是公开征求意见。分别利用召开领导班子座谈会，以及向各科室发放问卷、设置意见箱等方式，公开征求对党支部和党员的意见。二是内部征求意见。支部领导在全体党和职工群众中征求意见。征求意见的结果及时向党员本人反馈。
（2）谈心活动。每位党员分别与自己工作联系较多、容易产生矛盾的同志谈心，沟通思想、相互提醒、增进团结。
（3）对照检查，撰写党性分析材料。根据征求到的意见，组织党员进行“四对照、四剖析”，即对照对党员的要求，剖析履行责任义务的情况；对照“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的要求，剖析世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的情况；对照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”、“五个力戒”的要求，剖析思想和工作作风的情况；对照“三有一好“的要求，剖析保持共产党员先进性的情况。通过进行”四对照、四剖析“，对自己进行一次总结，重点是检查存在的问题，剖析思想根源，触及思想灵魂，形成党性分析材料。
（4）召开专题民主生活会。召开支部的专题民主生活会，每个党员按照准备好的党性分析材料，逐个进行对照检查，自我批评，党员之间进行相互评议、开展批评。通过党员相互评、领导干部带头评、群众监督推动评，切实把存在的问题找准、抓实、点透。党员要根据评议意见，认真修改好自己的党性分析材料。
（5）召开支委会议。党支部根据民主评议的情况、群众意见和党员的一贯表现，提出对每个党员的评议意见。
（6）向党员反馈意见。党支部向每个党员反馈评议意见，指出存在的问题。对不履行党员义务、不具备党员条件的党员，进行批评教育，帮助认识问题，要求其认真整改。
（7）通报评议情况。召开支部会议，向全体党员通报民主评议党员的情况。
（三）整改提高阶段（35天左右）
1、主要任务：针对征求意见、自我剖析中查找出来的问题和民主评议中反映的情况，明确整改重点，制定整改措施，落实整改责任，切实抓好整改，并接受群众监督。整改效果不好、多数群众不满意的，要在上级党组织的监督下重新进行整改。
2、基本方法。
（1）制定整改方案。党员针对自身在思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题、群众提出的意见、党支部的评议意见等，制订整改措施。支部要针对党建存在的问题、群众关心的热点和难点问题、影响中心改革与发展的突出问题，影响群众健康权益和利益问题等，制订整改方案。
（2）认真进行整改。对需要解决而又能解决的突出问题，集中时间进行整改。对群众意见最大、最不满意的问题，采取有力措施立即整改。
（3）公布整改情况。制订的整改措施和进行整改的情况，在一定范围内公布，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。
集中学习教育基本结束后，用两到三个月的时间，做好巩固和扩大整改成果的工作。包括建立整改承诺制、定期通报制、解决问题登记制等制度。狠抓整改措施的落实，对暂解决不了的问题，向群众作出说明；整改效果不好，多数群众不满意的，重新进行整改，搞好建章立制，建立健全党员教育管理常抓不懈的工作机制。表彰优秀共产党员。对那些不履行党员义务、不符合党员条件的，及时做好教育工作，促使他们尽快转化为合格的共产党员。对经教育不改、不具备党员条件的，根据和有关规定，按照正常程序进行处理。对违纪党员，按照〈中国共产党纪律处分条例〉的规定，给予纪律处分。对问题一时查不清楚的党员，待问题查清后，根据有关规定进行处理。
四、组织领导
（一）建立领导机构
成立胶南市第三人民医院保持共产党员先进性教育活动领导小组。张涛同志任领导小组组长，刘世亮同志任副组长，成员有：张桂霞、范杰、刘洪军。
领导小组负责开展先进性教育活动的组织、领导工作。
领导小组下设保先教育办公室，由范杰同志任主任。工作办公室负责开展先进性教育活动的日常工作以及沟通信息、上传下达。
（二）落实领导责任
党支部对先进性教育活动全面负责。各党小组组长为直接责任人，做到一级抓一级，层层抓落实。
医务人员个人剖析材料篇6
[关键词]人体解剖学；教学；传统方式；缺陷；改革；相关措施
[abstract]asoneofessentialelementsofmedicalprofessionalteaching，humananatomyisarequiredcourseofallmedicaleducationalmajors.withrapiddevelopmentofmodernmedicaltechnology，requirementformedicalstudentsisgrowing，whichleadstoasubstantialincreaseintheamountofinformationwithinthelimitedclassroomtime，andknowledgethatstudentsneedtomasterincreasesaccordingly.Defectoftraditionalanatomyteachingmethodsexist，sothatitcannotmeetneedsofmoderneducationaldevelopmentandsocialdevelopment.anatomyteachingmethodsneedtobereformedwiththeprogressofsocietyandthedevelopmentofhighereducation.thispaperdiscussestheteachingmethodsofhumananatomyreformmeasurefromhowtoimproveeffectivenessofhumananatomyteachingandtomotivateinitiativeofstudentsandtodiscussreformmeasuresofanatomyteachingmethodsbycombiningwithmicro-class，pBL，casestudyandotherteachingways，sothatmedicalstudentsenteredthemedicalschoolinthefirsttimecanlearnanatomywelleasily，seriouslyandrigorously，improveteachingquality，layagoodfoundationforthelatterpartofmedicaleducation.
[Keywords]Humananatomy；teaching；traditionalways；Defect；Reform；Relatedmeasure
在医学教育中，人体解剖学是医学领域必修的基础学科，为其他医学课程的学习起到了铺垫作用。人体解剖学的教学质量关系到医学教育的发展水平，影响卫生医技人员的后续学习能力和临床业务水平[1]。随着社会科技的发展以及多媒体技术的应用，课堂上讲授的内容大幅度增加。在实际的教学过程中，传统的教学模式逐渐暴露出缺陷，“填鸭式”“灌输式”教学已无法达到教学效果，学生无法接收和消化大量知识，甚至降低了教学效果，阻碍了人体解剖学教学的发展，因此，人体解剖学教学的变革势在必行。作为以器官形态结构学习为主的基础学科，人体解剖学教学模式的选择对学习效果影响显著。本文以人体解剖学教学为切入点，介绍人体解剖学教学相关内容，分析传统教学方式的缺陷，并针对各种缺陷问题切实地提出改革措施。
1人体解剖学教学相关介绍
1.1人体解剖学概述
人体解剖学是研究人体正常形态结构及发展规律的学科。医学课程的开设都以人体解剖学为基础，其本身隶属于生物科学的形态学范畴，最终的学习任务就是掌握人体各系统和器官的正常形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属关系。
2.1人体解剖学传统教学模式概述
传统的人体解剖学教学模式主要是以教师授课为主，同时结合课本上的结构图像与手动画图的方式，亦或是使用标本及结构模型等方式，将人体各组织器官的形态结构反应给学生。这样的教学模式是以教师为载体，以理论授课为主要教学形式，同时结合实验、实践教学，完成人体解剖学教学的任务。
2.2传统教学模式的缺陷分析
传统教学模式的特点直接决定了教学模式的缺陷，而教学模式的缺陷直接影响着教学效果。以下是关于人体解剖学传统教学缺陷的具体分析。
2.2.1讲课形式单调，枯燥乏味传统的教学形式主要以讲解理论知识为主，教师是根据教材内容，通过板书和讲解来授课，学生是被动接受知识。近年来，多媒体技术在各学科教学中得到了普及应用，通过多媒体将文字、图片、声音、视频等多种信息制作成课件进行授课，在一定程度上提高了授课效果，但这种教学方法也仅仅是避免了板书和挂图，增加了授课讲解的时间比例，压缩了课时而已，并没有质的提升，且多媒体教学需要把窗帘拉上，这样使教室的光线昏暗，特别是在春、夏天，容易使学生昏昏欲睡，进而导致教学效果下降，与传统授课相比提高不是很明显[4]。传统教学最大的弊端就在于课堂过于单调，是“单向的、填鸭式的”，无法引起学生的兴趣，进而导致学生缺乏自主思考能力，对许多问题的理解并不深入，再加上知识量较大，学生更容易遗忘知识点，从而大大降低了教学效果。
2.2.2授课内容抽象化，难于理解人体解剖学教学的主要内容就是讲授人体形态结构、组织器官以及机体重要器官的位置，组织器官之间的相互联系等。人体本身是一个系统较为复杂的立体结构，器官的结构、形态和相互之间的位置关系立体感很强，对于从未接触过人体解剖学的学生而言，传统教学授课内容过于抽象，这就要求教师引导学生由简单的平面图形去想象其立体结构和位置关系，教学缺乏立体感与趣味性，且较为抽象，这使得学生在听课过程中一味地去想象和理解，而无法还原到知识本身，教学效果亦随之下降。
2.2.3忽视实践教学的重要性传统的教学很少结合实践教学，这里所说的实践教学是指人体解剖实验课。人体解剖学是一门实践性很强的学科，受学生多、尸体来源少等各种因素的影响，在人体解剖学教学过程中，开设的实验课虽然占总课时的一半，但实验课的实践多是看模型、看制作好的标本，无法做到让学生自己动手解剖尸体，因此，学生的动手实践能力有限，对知识的理解也仅仅停留在理论层面，理论联系的实际也仅仅停留在视觉的层面，所谓眼高手低，使学生无法真正联系实际，最终导致学生医学基础知识欠缺，创新能力缺乏[5]，未达到临床要求的效果。
2.2.4教材虽然更新版本，但实际无改变随着医学的不断发展进步，相关医学教材更新频率也不断加快，但内容和老教材并无更新改变，甚至是无任何变化，而教师也习惯了原有的教材内容，习惯采用传统的方法授课，同样学生也习惯了以传统的方式接受知识，对知识的接受和消化能力很差，需要很长时间的死记硬背来留住知识，事倍功半，效率低下，达不到教学目的。
3探究传统教学方式改革的相关措施
传统的人体解剖学教学方式存在着一定缺陷，这些缺陷的存在直接影响教学效果，而教学效果与学生的实际应用相互关联，因此需要对传统的教学方式进行切实的改革，以下是关于人体解剖学改革的具体措施分析。
3.1结合微课，改善教学效果
微课实则是一门视频教程，教师在课堂内外教育、教学过程中围绕某个知识点亦或是重点、难点、疑点等，通过ppt、实体模型、塑化标本、解剖视频等将知识点呈现在微课里，这样，学生可以更加精简、更加直观地了解人体解剖学的难点和重点，让学习效果事半功倍[6]。
人体解剖学教学与微课相结合使得教学更加具体化，大大增加了教学趣味性，教学变得形象易懂。不仅如此，微课的教学教程更具有针对性，教学主题更加明确，能够更好地帮助学生理解相关知识，做到详略得当、重点突出，从而产生更好的教学效果。除此之外，学生还可以借助微课的便捷性，随时随地观看视频教程，有效改善了教学效果[7]。
3.2pBL（problem-basedlearning）辅助教学
pBL是以问题为中心的学习法，其特点是以学生为中心，教师为引导，在解决问题中学习，在学习中解决问题，强调以学生的主动学习为主，是目前国际上公认的教学改革方式[8]。pBL辅助教学法强调将学习环境设定为复杂而具有实际应用意义问题的情境，通过让学生自己动脑、自己提出问题、查找资料、提炼答案，建立合作共赢的交流平台，最终达到解决问题并掌握隐含其背后的知识技能的目的，是提高医学生自主学习能力的、值得积极倡导的教学模式[9]。
应用pBL辅助教学可以有效地引导学生自主探索问题，综合思考问题，自主查阅资料解决困惑，强化知识印象，牢固掌握医学基础知识点并了解其临床意义。不仅如此，pBL辅助教学法还可以发展学生有效解决问题的技能和高级思维能力，充分调动学生对医学基础知识学习的积极性，整个过程是以学生为中心，展开以讨论问题为主的学习模式，充分发挥了学生的自主学习能力与相互合作能力，提高了医学生学习的灵活性并提升了学生的思维模式，有力提升了医学生的自主学习兴趣，达到了很好的学习效果[10]。
3.3案例教学法辅助教学
3.4强化实践教学
传统的教学模式忽视了实践教学的重要性，使得教学效果大大下降。医学生实践教学是医学教育的重要组成部分，可以大大提高学生的实践动手能力、临床思维分析能力和创新能力，教学短期和长远期效果明显[13]。实践教学的重要性主要表现在强化知识印象与提高临床动手能力两个方面，因此，传统人体解剖学教学改革就要切实地从强化实践教学做起。
强化实践教学就要切实地从重视实践教学开始，学校要切实提供完善的实验条件，根据解剖学特点加强实验室实践学习，确保教师在教授理论课后，学生有充足的时间观察辨认标本、模型[14]，并在加深印象的同时提高自主动手能力。遇到问题时，要培养学生自主思考的能力和学自主探讨的能力，进而解决问题。除了要提供完备的实验条件之外，教师在教学过程中，还要善于结合临床病理生理、病例等，加强与临床联系，实现人体解剖学教学与临床实践相结合的教学模式，提高课程教育教学的生动性、实用性，努力开拓学生的知识面，提高医学生对基础课程的学习兴趣与积极性[15]，进而提高医学生的综合素质。
3.5编写特色人体解剖学教材
人体解剖学的相关知识内容是先辈们通过辛勤的汗水总结而来，除因最新研究导致相关内容变更外，一般不得改变，因此，重新编写教材是按照各种相关教学方法进行改编，使各种教学方法得以推广和普及。
为了适应改革开放以来我国医学教育的发展，应创新性地编写一系列专业特色人体解剖学教材。目前，虽然医学生入学就开始学习人体解剖学，但所使用的教材基本上是一个模式，即便有大致分类，内容也差不多，教师也没有进行专业性施教。为了提高教学效果，推进教学改革，各专业均应编写特色教材，以适应各专业学生的学习需要[16]，特别是结合上述微课教学、案例教学、pBL教学等教学方法，应将这些教学法同时融入到各专业特色教材中去，制作出相应教学法所用的多媒体素材及课件，这有利于各种先进教学方法的推广和普及，有利于提高学生的学习兴趣，增强学生的探索意识，为以后的临床学科学习打下扎实的基础。
4结束语
综上所述，传统的人体解剖学教学中存在着许多缺陷，这些缺陷的存在，大大影响了教学效果，也影响着人体解剖学教学的发展，因此，要切实地对传统教学方式进行改革。改革主要从结合微课教学、应用pBL辅助教学、案例教学、强化实践教学四个方面入手，编写相关专业特色教材，充分利用pBL辅助教学模式，结合临床病理生理、病例进行人体解剖学教学，并指导学生注重课下学习的方法，以提高学生自主学习基础医学知识的兴趣，增强基础医学课程教学的生动性，这大大提高了基础医学的教学质量，推动了人体解剖学教学的发展。
[参考文献]
[2]吴巍，宋健，戴冀斌，等.母语在局部解剖学双语教学中的地位[J].解剖学杂志，2005，28（4）：486-488.
[3]马永贵，宋斌.解剖学实践教学改革的研究与实践[J].中国医药指南，2011，9（10）：168-169.
[4]许冬明，牛松青，王伟，等.微课在人体解剖学教学中应用初探[J].中国校外教育，2014，（9）：86.
医务人员个人剖析材料篇7
组织生活会情况汇报
按照区委“改革创新、奋发有为”大讨论活动领导组和区机关工委的安排，经请示区委第七督导组和区卫生健康和体育局党组同意，云州区中医医院党支部于2019年3月5日召开了支部对标一流专题组织生活会，院党员领导干部以普通党员的身份参加了会议，区卫健局党组成员、副局长白寿安同志到会指导，会议由支部书记范民主持。组织生活会按照“六个破除”“六个着力”“六个坚持”要求，以阳高县中医院和我区优秀共产党员赵德清作为对标标准，寻找差距，奋发作为，以反对“四风”、服务群众为重点，密切联系思想工作实际，以整风精神开展了批评与自我批评，深挖了思想根源，明确了努力方向和整改措施。现将有关情况通报如下：
一、会前准备充分
为开好这次组织生活会，院党支部进行了充分准备。
一是深入学习讨论，提高思想认识。
深入学习贯彻党的精神，认真学习新时代中国特色社会主义思想，特别是视察山西重要讲话精神，在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话，在中央政治局组织生活会上的重要讲话精神，认真学习省、市、区委关于开展大讨论的部署要求，学习《中国共产党支部工作条例（试行）》，强化了全面从严治党的理念。同时，全体党员积极自学、深入思考，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。通过学习，深刻认识了新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义，为开好组织生活会做好了充分的思想准备。
二是广泛征求意见，倾听群众呼声。
院党支部紧扣组织生活会主题和“改革创新、奋发有为”大讨论活动，采取个别谈话、集体座谈、上门走访、书面征求意见等方式，从强化理论武装、勇于担当作为、落实八项规定、六个破除等方面存在的问题，广泛征求党员、干部和群众的意见建议，专门召开了支部征求意见会，“两代表一委员”、老干部、群众代表等踊跃发言，提出许多好的意见和建议。支委们立足岗位职责，把自己摆进去，通过群众提、自己找、互相帮、集体议、上级点和对照查等方式，不断筛查问题、找准症结，为撰写对照检查材料提供了条件。
三是深入开展谈心谈话，敞心扉聚共识。
会前，支部书记范民同志、院长吴绍进同志分别与各位党员、特别是与离职离岗的老党员，分管领导与科室负责人，科室领导与党员之间、党员与党员之间广泛开展坦诚的交心谈心活动，大家敞开心扉，坦诚相见，交流思想，剖析问题，化解矛盾，形成共识。
四是认真撰写发言材料，诚恳自我评价。
结合征求的意见和建议，支部书记范民同志亲自起草了领导班子对照检查材料和个人对照检查材料，每位党员都严格按照要求认真撰写了自我评价材料，对照检查材料和个人自我评价直奔主题，直面问题，对照“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，查摆自身问题，列举了具体表现和典型事例，对自己存在的问题进行了深刻的自我批评，触及了灵魂深处。区卫健局党组和区委第七督导组对党支部组织生活会会前准备情况进行了评估，达到了要求，具备了召开组织生活会的条件。
二、生活会严肃认真
组织生活会上，支部书记范民同志首先代表支部班子作了对照检查发言，诚恳地接受了全体党员的批评意见。全体党员端正态度，以正面教育、自我教育和自我批评为重点，按照准备好的自我评价材料，逐一进行自我剖析和民主评议。
每位党员都严格对照《党章》和“六个破除”“六个着力”“六个坚持”的具体要求，紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，找不足，找差距，深刻剖析了产生问题的思想根源，明确了自己今后的努力目标和整改措施。从每位党员充满真情的发言可以看出，他们在活动中确实是经历了一个深刻并且触及灵魂的思想再解放、改革再深入、创新再发力的过程。大家的自我剖析普遍都很全面和客观，紧密联系思想工作实际，认真、实在，有理论、有高度，有内容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深处存在的问题亮出来，虚心接受大家的民主评议。
组织生活会始终在民主、和谐的气氛中进行着，党员同志们在会上重点谈实质性问题，重点找思想差距，重点进行相互帮助。大家在评议中敞开思想、坦诚相见，既勇于剖析自己，又敢于批评他人；既充分肯定成绩，又重点指出问题；既有思想交锋，又有感情交流，达到了坦诚相见、加深了解、互相帮助、增进团结的目的，经受了一次严肃的党内政治生活的洗礼。
三、下一步打算
与会党员同志们一致表示，会后将集中精力抓好整改，按照“六个破除”“六个着力”“六个坚持”的具体要求，进一步提高思想认识，继续认真梳理好问题，结合工作实际抓好整改落实。一要加强学习。坚持和完善中心组学习制度，把党的精神和新时代中国特色社会主义思想作为学习的重要内容，采取集中学、相互帮、专家讲、集体议等多种形式进行系统学习，在认识上达到新高度，在实践上取得新成效。二要狠抓整改。围绕这次组织生活会查找出来的问题，逐条研究制定整改措施，限期抓好整改落实，接受干部群众的监督。院支部班子成员要自我反思，自我完善，自我提高，不断改正自己存在的问题，把全部精力投入到转型发展之中。三要统筹做好工作。把这次组织生活会焕发出来的积极因素转化为具体实践的强大动力，坚定不移推进全面从严治党，集中精力抓好医院各项工作，组织开展好“改革创新、奋发有为”大讨论工作，以优异成绩向新中国成立70周年献礼！
医务人员个人剖析材料篇8
[关键词]：高职动物解剖生理实训模式
动物解剖生理是高职畜牧兽医专业学生进入大学接触的第一门专业类课程，它的任务是使学生掌握动物解剖生理的基本概论、基本理论、基本技能。动物解剖生理不仅是畜牧兽医专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论基础，为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。动物解剖生理实训课程约占50%课时，能巩固和演练课堂所学的基本概念、基本理论和基本技能。随着学生特点的转变和知识的更新，以往的实训模式越来越不能满足教学的要求，探索新的实训模式，不仅是实现教学目标的要求，更是因生施教的要求。
一、动物解剖生理传统实训模式的缺点
1.以老师为主动、学生被动的填鸭式教学
传统的实训模式中，老师掌握着整个过程的主动权，将知识一次性灌给学生。在实训开始之前，老师将所有需要的器材准备齐全；实训中老师主要是讲授理论和演示；实训后由老师负责整理实训现场，并批改学生上交的实训报告。整个实训过程中，老师掌握着绝对主动权，虽然知识已经传授，但是这种实训没有考虑到学生因素，把学生当做了“客人”，学生自主学习的兴趣没有得到调动和培养，极大地扼杀了学生的积极性、主动性和创造性。
2.实训形式单一
动物解剖生理是高职高专畜牧兽医专业的基础课，一门实践性较强的学科，但是由于学科的局限性，实训内容只能以验证理论来进行开展。实训形式都是以随堂实训+实训周的形式开展。这种实训形式对知识的联系训练不够，每一个系统学生都能掌握，但是由于实训周时间有限，学生没有充分的时间将各个系统联系起来。这种情况导致的结果就是学生掌握的知识孤立，理解的理论难免片面。
3.实训考核体系简单、机械
学生实训成绩的高低是由实训考核的结果来体现的，动物解剖生理传统的考核方式和其他科目的一样，以实训报告的结果来衡量。这种考核方式虽然能体现学生对知识的理解程度，但是对于操作性较强的动物解剖生理来说却显得有些局限。首先，这种考核方式不能避免学生过分依赖课本的情况，也就是说有些学生部进行实训也能完成实训报告。其次，这种考核方式难免有抄袭的情况出现，懒惰的学生直接抄袭表现好的学生的实训报告，导致实训报告不能真实反映学生对知识和技能的掌握程度和学生真实水平的两级分化。最后，传统的考核不能体现学生在小组中的角色成绩，实训过程中不同的角色有不同的成绩，传统的考核方式过于简单、机械不能将学生在小组中的地位在实训报告中体现出来。
二、动物解剖生理新型实训模式的特点
1.学生是演员、老师是导演的引导式、项目化教学
学生是老师的施教对象，要提高教学质量就必须中分发挥学生在教学中扮演角色的潜力。让学生像演员一样尽情表演，发挥自己的才能，老师充当幕后导演无疑是一种合适的教学模式。新型教学模式将整个教学体系中的实训内容分为不同的体系，每个体系细化为不同的实训项目。实训前，老师讲解实训目的和原理，学生自己准备实训器材。老师实训步骤讲解完成之后，学生检查自己小组的器材是否完全；实训中，学生自己根据实验原理和步骤进行操作，疑惑之处及时提问，辅助以适当的演示；实训结束后，学生不仅要自己整理实训现场，更重要的是对自己的实训结果进行分析，做到知其然知其所以然。
2.实训形式的多样化
实训形式的多样化，不仅能帮助学生将不同的知识体系联系起来，更能起到温故而知新的作用。新型实训模式将实训分为随堂实训、实训周和随机实训，和传统的实训模式相比较，主要是引入以动物医院为依托的随机实训。随堂实训主要是让学生掌握单个知识体系知识和单项技能，实训周的任务是将不同知识联系起来，让学生掌握的理论和技能系统化和整体化。利用动物医院解剖诊断后的动物尸体，讲解动物解剖生理的理论和技能即为随机实训开展的形式。每一个随机实训都是解剖实训周的缩影，让学生不断地理解理论操练技能，并将之系统、整体化。
3.建立新型实训考核体系
新型实训考核体系的建立，不仅能监督实训过程，对提高教学质量和调动学生的积极性都有重要的作用。新型实训考核体系更加注重实训过程，体现学生的角色作用。实训报告只是参考之一，实训结果的分析更加重要，并时刻关注学生在实训过程中的表现。
4.注重加入人文教育
人文精神是一种普适的人类关怀，表现对生命的尊严和生命价值的维护、追求和关切。就畜牧兽医领域而言，人文精神主要是指善待、尊重畜禽、让生命得到呵护。首先，入学教育中加入人文渗透：通过参观畜牧场和解剖生理实训室，让同学们初步明白自己珍爱动物、善待生命的重大责任。其次，把动物解剖生理课堂变成加强从业人员人文修养的阵地：第一，通过解剖动物，培养学生的细心、爱心和同情心，让学生感悟动物的生与死，更加珍爱生命、善待动物，不能因为实验对象是动物就粗心大意、动作粗暴、甚至草菅生命；第二，在课堂中适当加入非专业知识的教育，让学生放下心里负担，在轻松愉快的环境中培养对专业的热爱。
三、新型实训模式的教学实践效果
新型实训模式打破了原来的教学思路和模式，经过一个学期的实践，收到了良好的效果。第一，真正实现了学生主动，教师主导的实训形式。在实训课上有老师主导，学生展现自己知识和才华的小舞台，及大地调动了学生的兴趣和积极性。第二，开发了学生智力，提高了学生综合思维的能力。学生通过在组织实训、主动实训、分析实训结果中的磨练，改变了原来无计划、盲目地做实验、超报告的现象，锻炼了学生围绕主题思考、组织材料、分析结果的能力，开发了学生的开发散性思维，也锻炼了学生独立分析问题和解决问题的能力。第三，培养了学生良好的专业素养。通过一个学期的教学实践，学生改掉了原来粗枝大叶、毛手毛脚的不良习惯，养成了爱护动物、珍爱生命、细心善良的良好从业品质，并且对专业有了收入的了解，能热爱专业、主动宣传专业。
动物解剖生理新型实训模式从学生角度出发，采取了变学生被动为主动、形式多样化、建立新的考核体系、加入人文教育等措施，使课堂变成了学生的小舞台，开发了学生智力，培养了学生良好的专业素养，收到了良好的教学效果。
参考文献：
[1]李建军.《畜禽解剖生理》课程教学初探[J].新课程，2010，（10）：51.
[2]王月明.多媒体技术在《动物解剖生理》实验实训课上的应用[J].科技教育创新，2008，（10）：194.
医务人员个人剖析材料篇9
一、对用自行配制的蛇药为病人治病性质的剖析
1、中药分为中药材、中药饮片、中成药。中药材指经产地加工的净药材，是中药饮片和中成药的原料。中药饮片是指经由加工炮制的中药材，可直接用于分配或制剂。中成药指由中药材按必然治病准则配方制成、随时可以取用的现成药品，包罗：(1)用中药传统制造办法制造的各类蜜丸、水丸、冲剂、糖浆、膏药等中成药；(2)用现代制药办法制造的中药片剂、针剂、胶囊、口服液等；(3)专作治病的药酒。蛇药从方式上来看，曾经打磨成粉，是随时可以取用的现成药品，是契合中成药的界说的；从本质来看，该蛇药是由二十几味中草药依照必然治病准则配方制成，这个配方准则是农人依据所谓“家传秘方”自行确定的。该蛇药是一种传统中药制剂，其性质是中成药。依据《药品治理法》第三十一条的规则，国度对中成药施行同意文号治理，即出产中成药必需经国度同意。依据《药品治理法》第四十八条的规则，应经同意而没有同意出产的，应按假药论处，所以该蛇药本质是一种假药。该农人的行为组成了配制、发卖假药。
2、从该农人为病人治病的现实来剖析。依据《村庄大夫从业治理条例》第十五条的规则，村庄大夫经注册获得执业证书后，方可在聘用其执业的村医疗卫活力构从事预防、保健和普通医疗效劳。未经注册获得村庄大夫执业证书的，不得执业。不合法行医包罗两个要素，即行医人未经注册获得执业证书；行医人未经村卫生医疗机构聘用从事执业运动。依据最高人民法院关于不合法行医的五种景遇的分析，该农人为别人医治蛇病的景遇属于未获得村庄大夫执业证书，从事村庄医疗运动。其行为属于不合法行医。
综上所述，该案一方面是属于配制、发卖假药；另一方面属于不合法行医。总的来说，该案的性质是以自行配制蛇药为伎俩不合法行医。
二、发生此类现实的缘由及风险
1、缘由。一是为蛇所伤的大都为农人，配制蛇药者也多为农人，邻近的身份和相邻的地区关系使为蛇伤的农人对配制蛇药者有一种自然的信赖关系，然后发生了发卖市场和利润可图的空间。二是配制蛇药者大都具有必然的用药经历和行医经历，其配制的蛇药也能够具有必然疗效。三是因为蛇出没的工夫和时节有关，然后使该病具有很强的时节性，农人之间邻近的地区关系使被蛇伤者能实时找到当地救治，具有必然积极意义。四是乡村医疗卫生的前提比拟粗陋，看病难、看病贵的问题尚未获得基本处理。
2、风险。实际生涯中，以配制的蛇药给人治病、以配制的中草药给人治病、以配制的药酒给人治病等景象毫不仅仅是单个的，而是具有遍及性。起首应该从维护人的生命平安的角度看法蛇药的风险性。国度制订的药品规范，其配方和功用主治均有科学根据，必需经由严厉的药理、毒理和忌讳、不良反响实验后方可制订。蛇药，是在理论的根底上配制而成。这种没有经由科学定性定量实行的药品，其医治效果能否能发扬到最好结果无法掌握；其治病后果最终如何也无法猜测。所以，蛇药等中草药制剂的存在组成了严峻的药品平安隐患。尤其是在食物、药品平安情势日益严肃的今日，应该惹起人们尤其是监管者高度注重。其次应该从政治的高度来看法蛇药的风险性。农人克己蛇药存在严峻平安隐患，当这种隐患形成伤人、死人等严峻事情时，对社会不变组成极大的要挟，必然水平影响了调和社会的历程。三是应该从树立责任型当局的角度来看法蛇药的风险性。《国务院办公厅关于进一步增强药品平安监督工作的告诉》（[2007]18号）明白了药品平安当地当局负总责和部分各司其职、协作共同的要求。无论蛇药在监管上存在盲点、疑点、难点，蛇药能否属于中成药，然则这种配制而成的蛇药一定属于药品无疑。由于以这种配制蛇药为伎俩不合法行医形成的药害变乱，监管部分是应该承当责任的。隐患险于明火，防患胜于救灾，作为监管部分，要预防能够发作的药害事情。
三、增强对蛇药等中草药制剂监管的建议
1、增强组织指导，高度注重蛇药等中草药制剂的平安隐患。依据《国务院办公厅关于进一步增强药品平安监督工作的告诉（[2007]18号）》文件精力，建议当地当局成立以分担指导为组长的“药品平安指导小组”，专门担任药品平安，按期评价和剖析当地区药品平安情况，针对首要问题和单薄环节，研讨接纳响应办法。而蛇药等中草药制剂的监管可以作为指导小组下设做事机构的主要性任务。建议其成员单元由药监部分、卫生部分、工商部分、公安部分构成。药监部分是担任药品平安的常设性机构，药品平安以药监部分为主，担任按期评价和剖析当地区药品平安情况，针对首要问题和单薄环节，研讨接纳响应办法。在管理蛇药等中草药制剂平安问题上，直接担任蛇药摊点的管理。药监部分的优势是推进了乡村药品两网建立，在当地乡镇延聘了协管员和信息员，信息灵通，组织协调便利；药监部分的劣势是，在乡镇没有本人的延长机构，详细法律难以统筹。综合对上述以配制蛇药为伎俩不合法行医性质的剖析，其监视治理部分首要有药监部分、卫生部分；由于该种行为还触及到《营业执照》的治理，所以工商部分也是主管部分。在乡镇，蛇药等中草药制剂平安的综合管理任务，应由当地当局负总责；相关部分各负其责。
医务人员个人剖析材料篇10
按照中共县委县直机关工作委员会工作安排，结合“两学一做”学习教育工作，开好专题民主生活会。院领导班子高度重视，在继续深化学习的基础上，认真总结经验，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。经研究制定如下方案：
一、会议主题
紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题，以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和系列重要讲话精神为指导，开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育工作，提升党组织的号召力、凝聚力和战斗力，进一步解放思想、实事求是、艰苦奋斗、迎难而上，切实转变作风，争做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，为实现全县科学发展、和谐发展提供坚强保障。
二、认真做好会前准备
1、不断深化学习教育开展学习教育自查自补，继续采取灵活多样的形式，将个人自学和集体学习相结合，继续丰富学习教育内容，确保学习教育主题鲜明，实效突出，不断推进学习的深入，把学习教育贯穿始终。
2、全面广泛征求意见，认真深入查摆问题。班子成员根据职责分工分别组织召开分管科室、服务对象的征求意见座谈会，一线走访调研、听取意见。通过群众提、自己找、上级点、互相帮等路径，将梳理的意见逐一落实到个人。查摆问题要具体深入，不能避重就轻，要敢于触碰敏感问题和实质性问题，防止以笼统的班子问题代替个人存在的问题。让群众看到查摆问题的真心和解决问题的决心。随时查摆，随时剖析。
3、深入开展谈心谈话。领导班子主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心，谈心要敞开心扉、坦诚相见，相互沟通、增进了解、化解矛盾，相互征求意见，帮助查找问题。
4、撰写对照检查材料。根据广泛征求的意见、查摆出的问题清单和谈心谈话情况，各位党总支成员紧密联系思想工作实际进行党性分析和自我剖析，自己动手撰写对照检查材料，深刻剖析存在问题的表现、实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。党总支书记带头亲自撰写个人对照检查材料并主持撰写党总支班子对照检查材料，对各位党总支成员的对照检查材料逐一进行审核并提出修改意见。
三、会议时间
党总支专题民主生活会拟安排在7月1日下午，会期半天。
四、会议地点
拟安排在县小会议室。
五、参会人员
党总支成员。
六、会议议程