书香班级申报材料篇1
“让书香飘逸人生”向来是下关区第二实验小学六（5）班同学们的座右铭！无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。走进六（5）班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后方的博求书廊。曾经在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······
时间一点点的流逝，转眼间，一天的学习生活便过去了一半，中午午休铃声打响了，同学们陆续走入教室，安静的坐上位，悄无声息地捧起一本书，遨游在书海中。半天的劳累在此时全部子虚乌有，却是舒畅与激情在身边萦绕！当老师宣布开始写作业时，所有人还都流连忘返，不愿意离开自己心爱的书籍。
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。一所学校，第一件事就是应该有书籍。教育—首先是语言、书籍和活生生的人与人之间的关系，遗憾的是，书籍在儿童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，还没有占据应有的地位。在某些学校中，没有选购一些较优秀的自我教育的书籍，即使有这样的书籍，那也往往闲置在书架上，像一个个沉睡的巨人。我们在自己的教育集团里力求做到，在学校里有大量的优秀图书，他们反映了身为年轻一代的楷模和指路明灯等人物生活和斗争。
优秀的书籍往往成为了大家的指路明灯，大家愿意读书，爱读书，营造了书香班级的氛围。
曾几何时，班上的一角贴上了一张五彩斑斓的读书排行榜，一时间，同学们读书的热情愈加高涨，见到书，便如鱼得水，而离开书，就黯然失色。随着排行榜上记载的书籍越来越多，同学们的热情也愈发高涨，几本，十几本，几十本，一个接着一个，读书成了乐趣，也正是这段时间，班上的书香气息最浓，最香，也正因为排行榜的原因，同学们深深爱上了书，爱上了可以跨越时间与空间的距离，飞过现实与梦想的差距的书籍；曾几何时，一段“少年中国说”在同学之间传诵，“红日初生，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼；风尘吸张；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾几何时，班级网页作文发表量到达了峰谷值，一天内便达到了一百多篇，所谓斗酒百篇也不过如此；曾几何时，校图书馆的借阅量达到了全校的20%······
书香班级申报材料篇2
一、领导重视。县委、县政府主要领导和分管领导组成××县申报革命老区工作领导组。研究工作时人大、政协、纪委负责人参加。在组织外出参观考察的基础上，组织工作班子具体实施。
二、工作简况。此项工作分两个阶段进行。
（一）3月26日上午由副县长戴荣同志主持会议，老区办、民政局、政研室、党史办、档案馆、文体局、旅游局、广电局等单位和已退休的3位史志工作者周朝云、杨升华、戴西伦同志参加。老区办主任王明香同志传达上级指示和学习考察的主要情况，戴副县长布置有关单位各自承担的工作任务。
扶贫办兼老区办主任王明香直接领导和安排布置工作任务，进行过程中常听取汇报，解决疑难；老区办常务副主任宋发强、老区办股长赵正富、办公室主任许坤，工作人员李应凤、李世琼与3位退休干部一道工作，查阅了有关档案和有关书籍，复印了60万字左右的档案材料，编印了162条印证材料篇目，编印了文体局、旅游局和周朝云老师提供的有关照片及300余幅万字的说明文字，在县党史研究室提供综合材料的基础上，老区办根据档案材料和有关史书，撰写打印了13000字的《××老区革命斗争历史简介》，向县委政府写了一份追认王兴书为中共党员和革命烈士的请示，送交县委主管领导审阅，县民政局提供了900人参加革命活动的名单。此阶段到4月10日。
（二）4月12日上午向市委工作班子李平主任一行汇报。县委副书记申琼同志主持会议，县几套班子领导和有关部门负责人参加。李平同志边听汇报边翻看老区办写的综合材料，在肯定成绩的同时，交换了威、镇两县工作的基本情况，开导我县还需进一步挖掘政权组织，参加人员、所作贡献、历史地位等资料。他强调三县人口是全市人口的一半，申报全国革命老区不仅是三县而且是全市的一件大事，按照夜书记的指示“志在必得”，能够申报成为全国“金牌老区”是对全市人民的一个重大贡献。
申副书记重申市领导的意见和决心，简介参观考察中成为部级革命老区的经验和得到的关照。强调有关部门负责人和各乡镇党委书记要作为大事抓好落实，并由县委加发了传真；当即布置组成3个组，由老区办、文体局、民政局、党史办抽人参加，3位退休干部参加3个组，分别到洛泽河、白水江和南部片区。白水江组当天下午出发，另两个组第二天一早出发。向重点乡镇传达汇报会议精神，大家认识到这是我县的一件大事，是千载难逢的大好机遇，放松或放弃就等于是对××人民的犯罪。因此有的乡镇党委书记、乡镇长亲自过问，安排布置，甚至到第一线；有的乡镇由副书记、副乡镇长过问，安排布置甚至到第一线，还抽出2—3名工作人员配合县的工作组一道调查采访，村、社配合，又获得大量第一手新材料。进行中，王明香同志常电话过问。
3个组于16日返回。当晚王主任召集各组汇报，布置分工疏理。补摄照片及文字说明，采访记录50000字，综合补充材料5600字，5个附件12800字；新增加革命活动人员1828人，在县内外牺牲的人员亦发现不少。鉴于乡镇对各革命阶段历史年代不够了解，各乡镇间有交叉，故时间有错、人员重复，老区办又用了几天时间对所报名单进行了疏理校正，这一工作到4月28日暂告结束。
书香班级申报材料篇3
本学期我担任学校办公室主任和四年级3班语文教学工作。一学期来，我紧紧围绕学校工作的总体要求，以“为学校，为教师、为学生服务”为宗旨，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，落实学校各项安排部署，积极配合各部门工作，爱岗敬业 尽职尽责。
一、完成唐山市学校公园绿地普查工作。
9月份，教育局按照《关于开展全市公园绿地普查通知》的精神，成立了相应的领导小组和工作班子，有计划、有步骤的开展了公园绿地普查工作，对各校提出明确要求：一是要进一步提高思想认识，增强做好普查工作的责任性；二是要认真抓好实地普查，确保普查数据及图片资料的真实可靠；三是建立健全督察机制，确保普查工作的高质量。表格内容多，分类细，如长绿灌木、落叶乔木、藤本色块分类统计，我按照要求，依据原始资料，又查阅了大量资料，核实数据，准确分类，规范了我校绿地普查统计，为教育局提供了真实可靠的绿化数字及图片资料。
二、完成河北省二星级学校和唐山市和谐单位申报工作。
XX年我校被评为省级二星级学校并申报市级和谐单位。这两个奖项是对我校教育教学工作的充分肯定和鼓励，申报和填表都有统一的要求一和定的程序。唐山市和谐学校申报材料共9条25款。包括：唐山市和谐学校评审表、学校自查报告、劳动合同制度建设情况，建立了教职工聘用合同台帐以及“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施方案和开展教职员工文体活动、学校奖励及教育教研活动照片等。这些内容需要大量的文字和图片资料，工作量很大，材料标准高，时间要求也很紧，尤其是有很多内容都是空白，没有材料积累，需要“新打锣，另开张”。我开动脑经，尽心竭力，创造性的开展工作，不等不靠，从头开始。
之一：此次唐山市和谐校园申报有一个前提，申报单位必须已经申报了河北省职工代表大会二星级企业，并被批准。所以，我首先要填写二星级职代会相关表格。两项表格都有一系列的标准，我认真搜集资料、修改稿件、填写表格、打印成文，然后找校长审定，有一份文档涉及到工会、教代会职务安排，可是学校还没有进入选举程序，结果下边的表格无法填写，我耐心等待。由于申报无经验可以借鉴，所以一些文件反反复复，不厌其烦地修改，有些数字不统一，也得协调平衡，否则不被通过，前功尽弃。有的内容还涉及到拍照，我挤时间拍照、冲洗，忙忙碌碌，时不我待，只争朝夕。为了按照标准组好唐山市和谐校园申报卷宗，为了不影响备课上课，批改作业，我起早贪黑，夜以继日，争分夺秒，有时累得几乎腿都软了，有时一上午连口水都没有空喝。通过此次申报，我最大的感受就是，不论做什么事情，都必须本着“今日事今日毕，明天还有明天的事”来不不得半点拖拉；无论工作多生疏，多复杂，多艰难，只要你用功，只要你尽心尽力不停地干，就没有干不好的！
之二：辅助学校筹备召开第一小学第二届工会第一次会议及档案建设工作。
为了达到申报河北省职工代表大会二星级企业的标准 ，11月上旬在校长直接领导下，我校第二届工会代表大会第一次会议在三楼多媒体胜利召开，大会主席团由霍玉锋等8人组成。全体代表认真听取么震山同志关于学校党委和大会主席团的提名，无记名等额选举产生第二届工会委员会委员、教代会代表的选举办法。小组依据教代会代表的选举办法，按照比例分别推举候选人，共计30名；其次，从30名代表中等额选举出工会委员5名，并分别担任工会相应的职务。此次会议历经两周，完成所有选举内容。为下一步规范开展学校工会各项工作做好了铺垫。
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三、规范完善学校教代会、工会档案。
根据上级工会档案管理要求，规范档案管理工作，使档案管理更科学、规范，符合保密要求，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。主要包括：教代会换届选举材料；工会工作制度、职责；计划、总结；教职工文娱体育活动材料等二十几个项目。
四、加强学校网页、校务公开、体育健康宣传栏等文化载体建设。
开学初，为迎第一届汉沽管区全民运动会在我校的召开，我精心设计宣传专栏，图文并茂，不仅展示了学校教师运动风采，还大力宣传“弘扬奥运精神，倡导全民健身”理念；为迎接唐山市“健康唐山，幸福人民”联查，我及时组织更换校务公开栏、体育健康宣传等专栏，公开校务民主管理情况，树立学校良好形象。另外还负责利用校园网，建立学校教师信息库，完善了教师个人信息，为各部门统筹管理、使用教师相关信息提供了便利条件。
五、协助学校各部门工作，为教学一线服务。组织教师甲流防止体检；组织教师进行法律法规考试；现代教育技术培训考试安排；参与教师作文教学比赛活动，认真听课评分，公平公正；为学校创建“学习型组织，书香型校园”认真谋划，献计献策，并按照学校要求下发自定教育教学类书刊通知，动员教职员工多读书，读好书，为学校文化建设做出努力。元旦前夕，协助工会开展迎新年体育活动。本着全员参与，和谐共赢的原则，小组、个人竞争的形式，开展了特色腰鼓、集体拔河、跳绳投球等大家喜闻乐见的体育活动，欢欢喜喜迎新年，开开心心干事业。
以上是一学期办公室工作的主要内容。我由一个平凡的小学教导主任，一个甘愿平凡但绝不甘于平庸的小学教导主任，到学校办公室主任，角色转变，职责不变；为学校，为教师服务的热情不变。我所做的都是一个办公室主任应做的，还有很多不足之处。如“校园内网、外网”建设等。今后，办公室继续以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以“和谐、务实、高效”为目标，树立人本理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，努力提高素质，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创名校做出贡献。
今后我将继续牢记“把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众”，做敬业执着的耕耘者，敲击“质量立校”的最强音，演绎“书香特色”的素质教育，追求成就他人，也成就自己的成功事业。最后我也恳请各位领导同仁能够对我们给予指导和帮助，我们将十分感激。谢谢大家！
书香班级申报材料篇4
自实行公布成绩再填报志愿之后，高考状元所选择的学校和专业，从某种意义上也成为了报考专业选择趋势的风向标。
中国校友会网大学评价课题组不久前了《1999～2007中国高考状元调查报告》。报告显示，我国1999～2007年高考状元，选择就读经济管理类专业的最多，有221人；其次是数理化基础类专业，有108人；随后则是生命科学类56人，电子信息类53人，法学类43人，计算机类42人，自动化26人，土木建筑25人，新闻和中文专业各8人。
有专家指出，专业的选择不能单纯看热门、冷门，要综合考虑自己的兴趣和未来的发展前景；选择专业之后，还可以通过参加职业培训、提高就业技能等多种渠道，为未来的就业提供保障。忽视这些因素，押宝性地选择专业，将无助于个人的发展。
教育部要求高校不得擅自扩招
教育部有关负责人强调，未经教育部同意，地方和高校不得擅自扩大招生规模。同时，高校招收保送生以及单独录取考生，要向生源所在地省级招生办增补招生计划，严禁随意放开录取政策或者降低分数，也严禁高等学校利用调整计划降低要求、指名录取考生，坚决反对和制止点招行为。
教育部和有关部门今年还首次明确规定：严禁军事院校以各种名义招收所谓地方委培生或者自费生。
多所港校呼吁内地考生勿举债求学
在香港念书有着视野较广阔、教学理念较先进的优势，但学杂费昂贵。为此，多所香港高校发出呼吁：希望内地考生三思而后行，不宜举债求学。
香港大学今年在内地录取约300人，只有30个左右的全额奖学金。这意味着绝大多数被该校录取的考生须自费赴港读书。目前，港大每年的学费为10万港元，加上生活费后每年费用为14万～15万港元。港大中国事务处副总监黎慧霞说：“我们都会劝学生和家长算一算是否可以负担这个费用，不鼓励借贷来读书。”她还分析说，能被港大录取的学生一般都是高分考生，在内地也能上一流大学，如果想深造同样有很多机会，比如在内地念完本科后可以申请到香港和国外读研，拿奖学金的机会也很多。
香港中文大学也表示，自费生入读后虽然可申请各类奖助学金，但这些奖助学金的竞争非常激烈，金额由每项数百港元至数万港元不等，不宜在此方面有过大期望，应确保有足够资金应付4年学费及生活开支，以免影响学业。
本科专业初次就业率前60强
书香班级申报材料篇5
关键词：高校家庭经济困难学生资助
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0208-01
2007年，国务院公布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》[1]（以下简称意见），意见主要内容是建立以“奖、贷、助、补、减”为主体的家庭经济困难学生资助体系。准确确定家庭经济困难学生，将有限的资金真正落实到经济困难的学生身上，是做好资助工作的先决条件[2]。如何运用国家制定的高校家庭经济困难学生资助体系，并建立一套符合学校实际的、可操作性强的资助管理体系，是高校相关部门和辅导员工作的一项重要任务。
1学校资助工作的程序及现状
1.1家庭经济困难学生信息资料管理工作
各院系应做好信息统计和更新工作。在学生入学时，各院系开始统计特殊学生信息资料库（家庭经济困难、心理或身体疾病、单亲家庭等），对于贫困学生，学校将学生的个人申请书、证明材料和资金发放记录等有关材料按年度归档。学校认真核实每位学生的详细信息和申请内容，并对其家庭情况进行实地调查，核对受助学生人数，避免弄虚作假、挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，抵制以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家奖助学金的行为。
1.2国家奖助学金评审程序
学校党委强调，将学生资助工作当作理想信念教育来抓，当作学习纪律教育来抓，当作感恩励志教育来抓。从事学生工作的老师，要坚持“育人是资助的灵魂”这一核心理念，本着“优中选优，困中选困”的原则[3]，做到党和人民放心、学生和家长满意，确保国家各项资助政策落到实处。
学校根据《关于对高等学校国家奖学金、国家励志奖学金及国家助学金进行评审汇总的通知》文件精神，按“资金落实到人、身份落实到学籍”的要求严格执行。首先，学生资助工作领导小组组织召开学生资助工作会议，学习并传达国家奖助学金评定办法和实施细则，按照各院系人数公开分配名额；其次，各院系、班级分别召开主题班会，传达学校资助工作会议精神，使学生明白评审的程序、条件等；第三，由学生本人提出书面申请，励志奖学金及贫困助学金申请者并附村、乡（镇）、县（区）民政部门出具的家庭经济困难证明，然后由班级评议小组进行审核、推选，提出申请的学生同时在网上登录进行网上申请；第四，由院系评审小组进行初审，确定出本院系励志奖学金和国家奖助学金的受（奖）助初选名单，在本院系范围内公示；第五，学生资助管理中心根据各院系报送材料召开专门会议，综合各方面的情况进行复审，确定候选人，并在全院范围内公示，无异议后报学校院务会议审定；第六，学校审定后根据省教育厅的要求准备材料，报省教育厅审批；第七，省教育厅审批后，向受（奖）助学生家长邮寄喜报，并按时发放。
1.3学校奖助设置
在认真落实国家奖助学金政策的基础上，学院以新资助政策体系为基础，结合自身实际，各院校设置不同的奖助学金。以渭南师范学院为例，作为一所西部高校，我校学生大多来自内地农村和西部边远地区，现在家庭贫困生占全校学生的41.2%，其困生占11.8%。学生奖学金除了国家奖学金和校长奖学金奖励优秀中的优等生外，我校还设立了优秀奖学金和校级一、二、三等奖学金，奖励既贫又优的学生，一等奖500元/学期，二等奖300元/学期，三等奖100～200元/学期。每班1/3的既贫又优的学生可以享受到学校奖学金。各类奖励有利于激励学生奋发向上，更加努力学习，一方面减轻一些家庭的负担，一方面培养有用的人才。
1.4社会资助工作
社会资助是解决学生家庭困难问题有效的重要的补充。学校通过深化教学改革，加强校企合作，积极拓宽助学渠道，争取社会资金，设立多种形式校内奖学金和社会、企业奖助学金。2007年，我校与香港应善良基金会合作，设立了“应善良助学金”，近几年每年向120余名家庭经济困难学生资助15万元左右助学金；从2003年起，香港福慧基金会在我校设立了“福慧助学金”，支持品学兼优的学生完成学业，2003年以来向我校贫困学生捐助约30多万，2013年为我校60名学生颁发9万元助学金；从2009年起，我校学生还获得“移动”、“联通”和“三星”等13家企业奖学金；同时，为保障新生入学无忧，学校认真落实高校新生“绿色通道”政策，在寄发新生录取通知书时，同时寄发助学贷款和资助政策的宣传资料，新生入学时，在新生报到处设立新生入学“绿色通道”，为家庭经济困难学生提供服务，保障每一位被录取的学生不会因为欠缴学费而失去上学的机会。
1.5勤工助学活动
勤工助学岗位资助方式是我国高校在综合分析我国高等教育实际情况的基础上，借鉴国际一些通行做法逐步形成的[4]。高校依据各自的具体情况，积极挖掘可以利用的工作岗位，为家庭经济困难学生勤工助学创造条件，并保证学生的安全，能及时、合理发放勤工助学金。学生可以在课余时间能勤工助学，如在学生食堂、图书馆阅览室、打扫教室、学院各部门等设置勤工助学岗位。通过勤工助学一方面有利于培养学生勇于面对困难、艰苦奋斗的优良作风，另一方面有利于“济困”与“扶志”并行，“助人”与“育人”相结合，有利于提高学生适应社会的能力，有利于稳定学生的心态和情绪[5]。
2结语
实践证明，高校家庭困难学生的解困工作，任重而道远，是一项艰巨的系统工程，政府、社会、高校应深入研究和努力构建更为科学、合理、规范的学生资助政策体系，帮助每一位家庭困难学生健康成长，顺利完成学业，但也需要贫困生家庭和学生共同努力，这项内容丰富的工作才能取得满意的效果。
参考文献
[1]孙冬梅，刘莹，谷会涛.高校家庭经济困难学生新资助政策在我校学生资助工作中的体现[J].承德石油高等专科学校学报，2008，10（2）：79-81.
[2]李恩广，马松，吴姗姗.高校家庭经济困难学生资助体系问题分析及对策研究[J].价值工程，2011（2）：288-289.
[3]杨孝列，段天青.努力构建资助育人体系扎实推进学生资助工作―甘肃畜牧工程职业技术学院学生资助工作纪实[J].职业教育，2013（2）：45-47.
书香班级申报材料篇6
[关键词]《展望未来》教材听力
[中图分类号]G631.41[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2015）02-0190-02
语言学家威尼兹赫里兹认为，“大量的事实表明，儿童学习说话的过程是先听懂，然后再说话”。让我们回想一下婴儿是如何牙牙学语的。一个刚出生的婴儿在0―2岁之间什么也不会说，但是他们的耳朵在无意识地接受着外界的语言输入，这些听到的语言信息可以帮助孩子模仿和学习说话。民间有“十聋九哑”的说法，事实上哑巴不能说话的主要原因是他们没有听到正确的语音语调。听不到正确语音语调，就无法理解，更无法模仿其音调而表达他们的意愿。英语学习者如果听不懂对方的话语，就无法与对方进行交谈。由此，我们可以推论“说”是“听”的能力的一面镜子，听懂、理解得越多，大脑储存的语言信息就越多，口语就越强。这一原理应用到语言教学中，可以得出这样一个结论：听力训练是语言教学任务的首要任务之一。而如何提高学生的英语听力能力是每位英语教师所面临的重要课题。
二语习得的过程在听觉上的语言输入无法与儿童习得母语时的听力输入同日而语。因此在教学过程中，应更加重视听力材料的选择。目前的听力材料多集中以选择题为主，题型比较单一。听力材料都是专门为语言学习者编写的材料，包括课本听力，教学光盘，听力录音带等，从语言学角度来说这些材料都是非真实的材料。虽然这些听力材料发音准确，语速适中，但是这样的语言材料培养出来的学生是无法适应真实的语言环境的。因为这些听力材料的朗读者都使用标准的书面用语，和标准的英音进行朗读。学生对真实语境中单词的读音、语调、重音、爆破音、略读、连读、口音等比较陌生。《展望未来》教材弥补了传统听力材料的不足，它打破了原有的固定模式，具有鲜明的特点。
首先，《展望未来》教材的突出特点就是听力材料的真实性。真实的材料一般指那些使用本族语的人在现实生活中实际使用的语言材料，它不是专为教学目的而编写的。这样的材料大多是未曾“剪辑”或“编辑”的，因而是“原汁原味”的。这与传统的教材为了达到教学的目的，首先考虑到语言的规范性，教学目标中的词汇和语法任务等有所不同。展望未来教材配套音带多是生活真实情景的再现。听力材料能充分反映人物因性别、年龄和社会地位等不同而具有的说话特点。其中汇集了许多外国人的语音，有些人还带有地方口音，学习者可以接触到地道的生活英语。另外磁带中保留了真实场景中的背景音，以锻炼学习者在其他声音的影响下辨别所听内容的能力。
其次，《展望未来》教材遵循了语言学家克拉申提出的“i+1”原则。克拉申认为如果语言输入材料过于简单，全部都能理解对于学习者来说非常不好。这样的材料没有挑战性，无法激发学习者的学习兴趣。为了学习者在原有的水平上有所提高，必须输入新的内容，激发学习者的内在动力。“i”代表学习者现有的水平，“1”代表略高于现有水平的语言材料。高中英语课本要求掌握的词汇量是3500词语，《展望未来》教材全套书达到4000多词语，涵盖了高中英语词汇和部分大学英语低年级词汇。由此可见《展望未来》教材符合克拉申提出的“i+1”原则，有利于英语学习者提高听力水平。笔者以《展望未来》教材为蓝本，在教学中做了为期两年的教学实验，对如何使用教材提高学生听力能力以及使用教材前后的测试比较加以论述。实验步骤如下：
1.实验对象（受试）：
选择2011年9月入学的高一年级普通高中学生作为受试对象，年龄从16―17岁;实验进行时间为二年半（5个学期）;讲授展望未来第三册书。
2.实验设计：
受试对象是四个班级的学生，共计207人。该实验的自变量为听力材料;实验的因变量为听力测试成绩。
3.实验过程
每天早上7：15-7：35利用二十分钟听《展望未来》听力材料，在实验前，实验中和实验后对受试对象进行测试。
4.测试材料：
高考英语听力材料。
5.实验结果：
（1）受试对象2011年9月进入高中学习，使用《展望未来》听力材料一学期后，于2011年12月底进行前测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
进入高中一年级的学生，高考听力材料远远高于他们的能力水平，一班51个同学只有19个同学及格，平均分13.2分，最高分25分，优秀率为0%;五班15人及格，平均分9.8分，最高分20分，优秀率为0%;八班16人及格，平均分10.4分，最高分23分，优秀率0%;十六班18人及格，平均分11.2分，最高分23分，优秀率0%。
前测数据如下表所示：
班级人数平均分及格率优秀率
一班5113.237%0%
五班529.829%0%
八班5110.431%0%
十六班5311.234%0%
（2）受试对象使用《展望未来》听力材料，累计经过三个学期的学习，于2012年12月底进行中测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
一班51个同学有32个同学及格，平均分19.7分，最高分28分，优秀率为4%;五班30人及格，平均分18.6分，最高分27分，优秀率为2%;八班31人及格，平均分18.9分，最高分28分，优秀率2%;十六班32人及格，平均分19.3分，最高分29分，优秀率2%。
中测数据如下表所示：
班级人数平均分及格率优秀率
一班5119.763%4%
五班5218.658%2%
八班5118.961%2%
十六班5319.360%2%
（3）受试对象使用《展望未来》听力材料，累计经过五个学期的学习，于2013年12月底进行后测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
一班51个同学全部及格，平均分25.6分，最高分30分，优秀率为26%;五班48人及格，平均分23.9分，最高分29分，优秀率为20%;八班49人及格，平均分24.7分，最高分29分，优秀率24%;十六班52人及格，平均分25.2分，最高分29分，优秀率25%。
后侧数据如下表所示：
班级人数平均分及格率优秀率
一班5125.6100%26%
五班5223.992%20%
八班5124.796%24%
十六班5325.298%25%
基于《展望未来》教材的诸多优点，很多国内的外国语学校都把这套教材定为专业学习教材，长春外国语学校自从1996年起一直在使用这套教材培养学生实际的语言运用能力。在听力能力上，笔者选取了高中英语的两个班级做了为期两年的实验，实验证明《展望未来》教材的听力材料真实有效，对提高学生的听力能力有很大帮助，是一本优秀的外语教材。
【参考文献】
[1]孙凤香.浅谈通过英语听力测试实验提高听力能力[J].通化师范学院学报，2004（05）.
书香班级申报材料篇7
作为云南三江水泥有限公司副总经理，翟联金从1987年参加工作至今，都在跟水泥打交道。
1988年，他参与了华坪县水泥厂建设工作，完成了化验室管理制度制定、质量记录和台账建立以及配料方案的制定；1993年，他来到楚昆水泥厂建设工地，完成初期生产工作；此后，他参与了昆明水泥厂云南名牌、云南省著名商标、国家免检产品的申报和取证工作，从事硅酸盐水泥等新产品的试验和开发；从2002年开始，他在开远水泥厂全权负责水泥厂砚山分公司和河口分公司的建设、试生产、生产组织工作，同时在集团公司所属东骏公司、海口公司、楚雄公司、剑川公司、丽江公司、三江公司、富民公司建立了环境管理体系和职业健康安全管理体系。
十一五期间，翟联金修改制定的水泥行业的标准就达到12个。
随着全面质量管理工作在公司内深入开展，三江公司获得全国质量管理小组活动优秀企业，云南省QC小组活动组织推动奖、全国建材工业QC小组活动组织推动奖、连续三年获云南省质量效益型先进企业。仅十一五期间，公司登记注册QC小组401个，成果率77.56%，获国优小组27个，获省部优小组107个，创可直接计算经济效益3336.08万元。
秦艳梅：小QC作出大贡献
眉清目秀的秦艳梅是云南电网公司曲靖供电局QC小组负责人，通过她的带动和努力,曲靖供电局QC小组活动连续多年处于云南电力行业领先水平。7年来，曲靖供电局3次被表彰为全国电力行业QC小组活动优秀企业，2次被表彰为云南省QC小组活动优秀企业，共产生QC成果312项，其中部级优秀QC成果奖6项，省部级优秀成果奖8项。涌现出全国质量信得过班组2个，全国电力行业质量信得过班组1个，云南省质量信得过班组6个。组织开展各类质量管理知识培训32次，培训人员3127人次。她积极指导班组运用pDCa质量管理理念开展现场质量改进与创新。7年间，全局班组共解决质量问题323项，降低作业安全风险78项，创新作业方法46项，研制各种作业工具72个，为企业创造直接经济效益300多万元。有3项成果取得国家专利，5项成果进入云南电网公司最佳实践案例库，7项成果成为云南电网公司技改项目在全公司应用，20项成果在本局推广应用。
冯武：林业标准化建设主持人
作为云南省林业科学院林产工业研究所所长，冯武的精力更多放在一些课题上。工作以来，先后参加、主持松香深加工利用、竹材及竹笋开发加工利用、云南松花粉开发利用、生态气化炉研制等省部级科研课题，曾获云南省科技进步三等奖，申报发明专利二项。负责云南省林业科学院松花粉试验车间产品的生产与质量控制管理，云南省森特林业司法鉴定中心的涉林司法鉴定及文书质量控制管理工作，主笔撰写了“云南省林产品实验中心质量手册”、“云南省林产品实验中心程序文件”、“云南省林产品实验中心作业指导书”；“司法鉴定程序”的编写、修改工作。作为云南省林业标准化技术委员会委员，冯武积极参与云南省林业标准化体系的建设工作，主笔起草了“云南省林产品质量安全监管体系建设工作方案”、“云南省核桃加工及产品质量标准体系”、“云南省野生食用菌加工及产品质量标准体系”、“云南省松香产品质量标准体系”的编写工作,为云南林业标准化体系建设工作做出了突出的贡献。
杨焕培：传承木雕精华
风花雪月的大理，剑川木雕名扬天下，杨焕培就是这一民间绝技的优秀传承人。
从业20年来,他设计雕刻的木雕作品达到心灵情感和技巧表现相融合，生活气息浓厚，雕刻刀法丰富，雕刻技法纯熟，艺术表现语言生动，能灵活运用和总体把握木材与雕塑之间的审美特点，从中展现出木趣、木韵和雕刻之美。他的代表作品“南极寿星”和“白族金花”曾作为礼品赠送给部级贵宾。在昆明官渡古镇恢复重建中，他参与设计和雕刻了一百多尊大型木雕佛像，其中“千手观世音菩萨”像高8点9米，由上千块香樟木制成。在世界濒危建筑遗产“沙溪仕登街”的修复工程中设计雕刻了3点6米高的“哼哈”二神将。作品竹林七贤获云南省工艺美术第四届“工美杯”精品展银奖。多件作品被美国历史博物馆、美国国会图书馆正式收藏。先后培养了300多名木雕艺人，解决了部分大中专毕业生、农民工、下岗失业人员和残疾人的就业问题。
杨成云：从高中生到革新能手
2000年，杨成云高中毕业没考上大学，立志为家乡的经济发展做贡献的他，进入云南玉溪卷烟厂滤嘴棒分厂（乡镇企业）工作，先后干过嘴棒成型机操作工、修理工和电工。他爱岗敬业、勤奋好学，刻苦钻研相关新技术、新知识，并应用到实践中，不断有突出表现，逐步成长为一名优秀的技术革新能手。
书香班级申报材料篇8
申请人须用英文来填写所有表格。申请人提供的任何中文材料，均需附上英文译文。
申请人递交申请后，如果所提供的信息发生变更，必须书面通知签证审批部门。否则移民部将依据申请人递交申请时所提供的材料进行签证评审。
学生签证申请应包含以下材料：
填写完整的学生签证申请表（157a表）
签证申请费，可通过信用卡、银行支票或国际汇款的方式汇款支付学生签证申请费。
填写完整的家庭成员表(54表)。
提供户口每一页的清晰复印件。
如已有护照，请提供主申请人及随行人员护照的每一页清晰复印件。
四张写有中文姓名及地址的不干胶贴条。
主申请人及随行配偶和子女，每人需提供六张近六个月内拍摄的护照照片。
如果你委托某机构或某律师办理签证申请手续，请填写书面授权表格956表（见157a表最后一页）。今后有关你的签证申请事宜，我们将与该机构或该律师联系。
如果你委托某机构或某律师办理签证申请手续，请说明以后是否将你的护照返回你本人或机构或律师。请注意，我们不能将中国护照寄往中国境外的地方。
将在澳大利亚学习的主申请人还应提供以下材料：
澳大利亚教育机构颁发的留位证明信的原件。留位证明信需注明你就读课程的级别，课程名称及预定的开始时间。留位证明信应包括所有准备就读的课程（比如必须先读英语课程但没有提供留位证明信，申请将被拒签）。
能证明你的学历或者你目前所受最高等教育程度的文件的清晰复印件和公证书。
学校出具的在读证明（适用于在读学生）和成绩单原件和清晰复印件。
如申请就读中学课程，需提供现任班主任出具的信函，证明你在读的年级和班次。
雅思成绩单（原件）（必须是在递交申请前二年之内得到的成绩）。
提供能够支付你（及所有家庭成员）在澳学习期间所有费用的资金证明。这些证明可以为学生贷款（见以下条款）或银行出具的最新存款证明的原件（存款必须仍然在你的账号上-存款在有效冻结期内），以及银行存单或存折的清晰复印件。你所提供的每一笔存款都须在递交申请前六个月就已存入银行。
所有收入来源地证明，例如商业利润、股份分红等。这可能包括税收纪录或营业执照。这些材料必须清楚地表明所得收入的数额。
如果你通过银行贷款的方式来支付你在澳大利亚学习期间的全部或部分费用（只限于571，573、574类），你必须提供中央银行授权的金融机构（中央银行所属的主要银行，即中国银行，工商银行，建设银行，农业银行，中信实业银行和上海铺东发展银行）出具的注有该项“学生贷款”具体贷款额的意向性批准信的原件。（在通过使馆的签证预评估后，你需出示这笔贷款资金已转入你账户的证明）。
如果你的配偶、父母和祖父母/外祖父母或兄弟姐妹提供你在澳大利亚学习期间的费用，请提供你的配偶、父母或祖父母/外祖父母，兄弟姐妹现就职工作单位或以前工作单位开具的注有其工作职务、工资和其他收入情况以及工作年限的公函原件。
如果你的祖父母/外祖父母提供你在澳大利亚学习期间的费用，请提供注有你父/母或祖父母/外祖父母姓名的你本人以及你父/母的出生公证书。
如果你的兄弟姐妹提供你在澳大利亚学习期间的费用，请提供你和兄弟姐妹的亲属关系公证书。
如果你目前有职业，请提供一封由你单位开具的有信笺抬头及单位地址、电话的公函原件，说明你在该单位的职务、任职时间以及工资及其他收入状况，并附上你最近两次的工资单。如果你在澳大利亚学习不超过12个月（含12个月，请提供一封你单位同意你赴澳学习的公函原件）。
如果你已获得奖学金，请附上有关证明材料。
如申请人未满18周岁，并且在澳大利亚不与父母双方中任何一人或法定监护人共同居住，请提供由校方签署的保证书或由父母书面指定的一名在澳大利亚的年龄在21岁以上的亲属出具的法律声明书，他们将负责申请人在澳期间的食宿、供养和基本福利问题。符合条件的亲属包括兄弟，姐妹，（外）祖父母等直系亲属或其他旁系亲属。
未满18周岁的学生，父母双方需共同出具信函表明同意子女赴澳留学、居住，并附上他们的身份证复印件。
如果你去上中学，请提供出生公证书。
如果你是与主申请人随行的配偶或子女（未满18周岁），你还需提供以下材料：
如果你是主申请人的配偶，需提供结婚证书清晰的复印件和结婚证书的公证书。
如果你是主申请人的子女，需提供一份注有父母姓名的出生公证书。
如果你已年满5周岁，或在澳期间将年满5周岁，需提供接受你将就读的澳大利亚学校的留位证明信原件。
如果你是主申请人的随行子女且未满18周岁，并且你父母中的一方将留在中国，需提供你留在中国的父/母一方的信函，表明同意你赴澳，并附上他们的身份证复印件。
如果你申请赴澳与已持有学生签证的配偶或父母团聚，需提供以下材料：
由你配偶或父/母签名的提名表（919表），以及提名表证明注明的其他文件。
如果你是主申请人的随行子女且未满18周岁，并且你父母中的一方将留在中国，需提供你留在中国的父/母一方的信函，表明同意你赴澳，并附上他们的身份证复印件。
从2002年3月1日起，现定居在中华人民共和国境内的中国公民在澳大利亚境外递交赴澳学生签证申请，需把他们的签证申请材料连同以澳元形式支付的学生签证费付款凭据直接邮寄到澳大利亚阿德雷得市海外学生签证审理中心的下列信箱或直接递交到下列地址：
信箱
offshoreprocessingCentre
Departmentofimmigrationand
multiculturalandindigenousaffairs
GpoBox1393
adelaideSa5001
australia
地址
offshoreprocessingCentre
Departmentofimmigrationand
multiculturalandindigenousaffairs
Level4,55CurrieStreet
adelaideSa5000
australia
临时居住在中国境外的中国公民请把学生签证申请递交到澳大利亚驻当地的使领馆。定居于香港、澳门的中国公民，无论是持有香港临时或永久居留证，还是澳门临时或永久居留证，可继续在澳大利亚驻香港总领事馆递交赴澳学生签证申请。
如果571类学生签证申请时间超过了澳大利亚驻华大使馆网站上所公布的正常签证评审周期，请直接向澳大利亚驻华大使馆签证处查询。（dima-beijing@dfat.gov.au）
如果570类、572-576学生签证申请时间超过了澳大利亚驻华大使馆网站上所公布的正常签证评审周期，请直接向阿德雷得海外学生签证审理中心查询签证评审过程。（offshore.student.processing.adelaide@immi.gov.au）
澳大利亚驻华大使馆签证处不答复任何其他与学生签证申请有关的查询。
澳大利亚驻华大使馆签证处将继续签发所有学生签证类别的赴澳签证。在未收到阿德雷得海外学生签证审理中心的通知前请勿向澳大利亚驻华大使馆签证处提交护照。
为确保您递交的申请尽快受到审理，请您在准备申请材料时遵照如下须知：
1、确保填写表格中所有相关部门，并由申请人本人签字。
2、将申请表格放在所有申请材料的第一位，以便确认申请人所选报的课程种类。
3、请将签证申请费的支付票据在申请表的第一页。
4、将护照复印件（如果可以提供的话），护照照片和印有地址的标签用密封的信封递交，并在信封上标明申请人姓名及生日。
5、所有的文件须在左上角打孔。
6、任何不能打孔的文件原本附在一张白纸上，然后在白纸的左上角打孔。
书香班级申报材料篇9
在寄宿制高中，学生每天的生活就局限在学校这一狭小的范围，教室、食堂、宿舍三点一线的生活使学生有了更充分的时间学习；但也正是因为寄宿，学生自主支配的时间更少，其阅读范围大都集中于教科书上出现的篇目，课外阅读的时间和质量不能得到保障。同时，学生的生活范围狭小，也就少了“阅读生活”的机会。而语文是源于生活的，一旦缺乏对生活的观察、感悟，语文教学也就举步维艰。因此，在现有的情况下，提高语文课外阅读的有效性是改善寄宿制高中语文现状的关键。
首先，创设“书香班级”良好的阅读氛围
在我校有一年一度的读书节，“书香校园”为学生创设了良好的读书环境。利用学校“书香校园”的契机，布置“书香班级”，让班级的每一面墙“说话”，让学生走进教室就感受到浓浓的书香，在潜移默化中享受文化的熏陶。
其次，多元选择阅读内容
课程标准关于课外阅读，要求“主动地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字”。在这样一个信息化时代，各种读物鱼龙混杂，教师应帮助学生挑选合适的阅读内容，同时又尊重学生多元化的阅读兴趣，激发阅读兴趣，拓展阅读范围。
1.利用好现有的教材。除了语文课本，读本上的篇目可以作为课本上的一个补充，能加深学生对于专题内涵的理解。同时，对于课本中出现的名家名著节选，可以在课堂激趣的基础上，引导学生阅读感兴趣的作家作品或者名著全本，从而将阅读延伸到课外。
2.信息量的多少对学生的语文学习至关重要。在这样一个快节奏的时代，时代性强、信息量大的报刊杂志也是学生很好的阅读内容。但是，学生的学习时间有限，如何在有限的时间掌握更多的资讯呢？“剪报墙”在这里就发挥了作用。在布置“书香班级”时，教室开辟了一块“剪报墙”，平时师生读到的一些好的文章都贴在墙上，供学生在课余时间浏览。既能丰富学生的信息量，又能锻炼学生的思维。
3.生活是最丰富多彩的一本“书”。在学生阅读名家名篇的同时，引导学生关注生活也非常重要。我校有校园广播和校园电视的优势。在全体语文教师的申请下，校园广播电视开始播放新闻，这些极具时代性的内容极大地激发了学生阅读的兴趣，拓展了阅读内容。教师再利用早读、课前五分钟等时间对学生感兴趣的内容进行一些评论，可极大地提高了学生的分析感悟能力，对学生的语文学习起到极大的帮助作用。
再次，“百家讲坛”、“微博体”丰富阅读反馈的形式
学生的阅读激情被点燃之后，及时对其阅读行为进行反馈，对维持这种激情至关重要。在语文课外阅读中，常见的反馈方式不外乎写读书笔记。这种方式固然能检查学生阅读完成情况，但阅读一旦成为任务驱动的话，学生的阅读激情就消磨了大半。因此，教师应该开拓更多的方式来维持学生的阅读激情。本人就在读书笔记之外，探索了几种评价反馈方式。
1.开设“百家讲坛”，搭建展示才华的舞台。学生在平时的阅读过程中对自己所感兴趣的话题进行深入系统的研究，在此基础上，到教师处申报讲坛主题。教师利用阅读课的时间，让学生进行演讲，给学生搭建展示才华的舞台。本人所带的班级就开设了“竹林七贤之嵇康”、“赤壁之战之研究”、“陆游与唐婉”等话题。学生通过精心读书、选材、整稿、演讲等一系列过程，能够更高层次地体会到读书的乐趣，是一次精神上的激励与欣赏，是智慧的点燃与生命的触动。
2.“微博体”激发学生思维。在这个网络化的时代，“微博”已经渗入了人们的生活，学生几乎人人都有微博，也时常在微博上写点什么。于是，每次的课前五分钟，本人就让学生写一条微博，可以是对自己最近喜欢的一句话的评论，可以是对生活中某一现象的感慨，也可以是对时事的一点看法。要求只有一条：言不在多贵在精。习惯了老师作文不低于800字的要求，一旦老师要求字数要写的少，学生就沸腾了，而思维却更活跃了。如：一位学生看着秋天的银杏叶，写下：“‘艺苑’边的银杏树叶，像一群调皮的孩子，干了恶作剧又装得一副若无其事的样子，似乎这样就想瞒住了所有人。一阵风吹过好像知道我猜透了它们的心思，它们‘哗唦哗唦’地笑了起来。我又觉得它们像奇异的魔术师，可以无休止地变出金子来，还慷慨地撒给大地。”……精彩的微博层出不穷，学生的生活情趣被激发了，思维深度获也得了提升。
书香班级申报材料篇10
xxxx小学开学工作检查汇报材料文章作者：文章加入时间：2005年7月31日11:32xxxx小学开学工作检查汇报材料（2004－2005学年度第二学期）2004年是我校艰苦奋斗、团结拼搏、负重奋进的一年，但更是捷报频传、富有成效、令人振奋的一年。在教育局的正确领导下，通过全体教职工的共同努力，学校以393.2分高质量通过省实验小学的验收，学校先后被评为“全国2004年度艺术教育特色单位”、“xx市青少年行为规范示范学校”、“xx市综合考评一类学校”、“xx市德育先进单位”、“xx市综合治理与安全工作先进单位”等。这些殊荣的获得，使我们这所年轻学校形象陡升，信誉倍增；也令全校教职工欢欣鼓舞，干劲平添，为新一年里树立更高更新的认真贯彻执行“江苏省实施素质教育的十项规定”，决心做到“五个严格”：一严格执行课程计划，按国家标准开齐、开足、上好规定课程；二严格控制课外作业量，各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三年级书面家庭作业不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级控制在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，注意体现活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。严禁用增加作业量的方式惩罚学生；三严格执行“一科一本”教辅用书的规定；四严格控制学生的在校时间；五严格控制班级学额，加强学籍的规范化管理。采取切实可行的措施，减轻学生负担。三、优化措施规范管理，部门工作求新实效1、整合力量，不断提高德育实效本学期学校德育工作，以爱国主义教育为中心，以贯彻落实“新规范，新守则”为主线，以塑造“文化通源”为重点，以组织各种活动为载体，开拓创新，扎实工作，切实提高德育工作的针对性、实效性、科学性。继续争创德育先进学校和行为规范示范学校。建立书香校园——学校确定了“通源小学学生30本必读书目”，以书香校园带动书香家庭。建立文化校园——重点建设墙壁文化和绿色文化。建立创造乐园——为培养学生的创造才干提供广阔的舞台。本学期取消“三好生”评比，改为每月评选“源源之星”，好孩子是夸出来的，让每个学生享受成功的快乐。每月评比“行为规范示范班”，召开“守则”、“规范”贯彻落实推进会。2、深化课改，不断提高教学质量①全体教职工利用假期，参加了各级各类的培训活动。在2月18、19日两天的校本培训中，由校长室领衔，教导处、教科室、总务处积极参与，对全校教职工进行了全方位的培训。教师们深入学习《基础教育课程改革纲要》、《xx市中小学教学常规管理40条》以及省市基础教育工作会议精神。②加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。听课内容主要看教师的教，主要在教学目标、教学内容、教学策略、教学效果、基本素养等几个方面上是否充分体现课改精神，看学生的学，重点看在课前准备、学习情绪、主动参与、创新意识、目标达成等方面的表现和生成性效果。要求课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。”③继续推行评价制度改革，重视让每个孩子获得成功体验。本学期研究重点放在练习题的编选和考试内容的研究上。各教研组每月将进行一次高质量的试题编选研讨活动。语文、数学各年级每月的开放题连同分析表一并交教导处。各年级各学科均制定适合本年级本学科的评价方案，建立以促进学生发展为根本的学科评价体系。各教师认真设计有创意的各类学科竞赛活动。加强质量管理，六年级毕业成绩继续保持在全市名列前茅。3、规范管理，提高后勤服务水平①增强服务意识，“坚持教育就是服务”信条。本学期加强食堂改革，确保师生吃到满意的饭菜。幼儿园实行为幼儿轮流晒被制度。②加强安全管理。“生命不保，何谈教育”。学校领导高度重视安全工作，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，进一步健全安全管理网络，切实加强安全教育与管理，保证师生安全。继续争创“综合治理与安全先进单位”。在各级会议及工作分工、布置中时时不忘安全工作。每次必讲安全工作，使每位教职工时刻绷紧这根弦，使安全工作真正落到实处。各班
结合日常行为规范养成教育全面开展安全教育，规范学生行为。本学期联华超市新开张，给我校带来了交通隐患，因此加强了导护工作。开学第一天，我校就正常了导护工作，导护人员及时到各路口引领学生，各班主任、辅导员护送路队前进，确保学生交通安全。在食品安全方面，我校规范采购、运输、贮藏、清洗、烹饪等全过程，无闲杂人等参与其中，并且每天有专人负责检查、记录。并规范集体活动的申报审批制度，经常检查运动器械的安全性能。我校防火、防盗设施齐全。4、情智管理，不断提升教育形象重发现——善于发现师生身上蕴藏的潜能，并加以合理的培养和开发。重关怀——关怀出效誉，关怀出智慧，关怀出质量，关怀出人才。在整个教学过程中关怀每一个人，关怀每一个人的每一个方面。重激励——恰当的激励可以使弱者变成强者，庸者变成智者。抓住一切契机，抓住每一点进步，给予及时的激励。文章出处：【大中小】【打印】【关闭】