党员教师论文篇1
2009－2013年全国党员教育培养工作计划指出党员教育的目标是:通过教育培训，使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。总的来说，新时期党员教育的目标就是使全体党员能够达到规定的党员标准，在各自的岗位上充分发挥共产党员的先锋模范作用。2008年9月1日，《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》强调了师德建设的重要性:“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。”［4］并将《中小学教师职业道德规范》修订为:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这些规范是对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则，能够对教师的职业道德起指导作用。高等师范院校的师德教育应以这些规范要求为出发点，实现增强师范生师德认知、强化师范生师德意识、提高未来教师师德素养、保障教育事业健康发展的目标，促进师范生在将来成为教书育人、为人师表的经师和人师综合体。从根本目标上讲，党员教育和师德教育都关系到国家的前途命运和民族的未来，关系到社会主义事业的发展。就具体目标而言，发挥先锋模范作用和为人师表分属于党员教育与师德教育的目标，二者的主旨都在于要在相应领域起到模范表率作用。对于师范生党员来说，党员教育活动的开展，有利于促进师范生党性修养的提高，党性修养的提高势必会促进师范生的师德养成与发展;当然，师德教育也有利于加强师范生的党性修养。在师范生党员教育和师德教育的课程载体和内容方面，也存在共有共享的部分。师范生党员教育所包含的和党的基本知识教育，马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想、科学发展观教育，党性、党风、党纪教育等，一般是通过党校学习和思想政治教育来实现的，在很大程度上也借力于思想政治理论课程;而师范生师德教育主要是通过思想政治理论课以及教师教育类课程来进行。思想政治理论课程是党员教育和师德教育在高等师范院校的课程体系中共同的工具载体，包括“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理概论”、“思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近代史纲要”、“形势政策”等，可承担起两种教育相关内容的教育功能。党员教育与师德教育在党的纲领、路线、方针、政策等内容上是重合的。在坚持社会主义教育方向的前提下，不能离开政治教育、思想教育、法纪教育和心理教育来谈道德教育，反之亦然，这也是党员教育与师德教育能够融合的条件之一。
二、师范生党员教育与师德教育融合的必要性和重要性
在高等师范院校，师范生党员兼具师范生与党员的双重身份，在接受党员思想教育的同时，也必须加强自身的师德养成，确保具备未来教师的职业素质;党员教育与师德教育的目的与内容存在内在的联系，党性修养的提高有利于其师德的进一步形成与发展。将师德教育与党员教育有效融合既可以提高师范生党员的党性修养又可以提高师德修养，而这两者之间又有一定的相互促进作用，党性修养的提高促使党员进一步发挥带头作用，努力提高自己的师德素养，而师德教育的“立德、融通、践行、内化”模式又可以将党员思想政治教育内容进一步内化到党员内心深处，因此，这两种教育的融合有助于培养优秀的教师党员。同时，师范生党员教育与师德教育的融合对于党员教育和师德教育的效果提升、师范生健康成长为优秀教师具有相当重要的意义:其一，有利于创新党员教育途径，培养优秀党员。将师范生党员教育与师德教育相融合，可以运用师德养成教育的特点，按照立德、融通、践行、内化的模式来创新党员培养教育途径，有助于将党员教育的思想内容深入到党员内心，推动党员队伍政治素质的提高，发挥党组织的战斗堡垒作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。其二，有利于探索师德教育途径，增强师范生师德养成效果，培育优秀师范生。党员教育能够使师范生党员提高自己的思想觉悟、规范自己的行为，进一步发挥先锋模范作用。这有助于师范生在师德养成教育过程中严格要求自己，自主地进行专业学习，磨炼专业技能，树立正确的价值观，确立教书育人、为人师表的坚定信念。其三，有利于促进优秀教师党员的塑造。师范生党员教育和师德教育有融合的可能性与必要性，对这一融合所做的探索有利于发挥党员教育在师范生师德养成教育中应有的作用，调动师范生师德养成教育的积极因素，促进师范生党员的成长和思想政治素质的提高。师范生党员教育和师德教育是两项相互影响、相互促进的教育。优秀的党员势必会在职业操守方面严格要求自己，进一步提高自己的业务素养，而优秀的教师也是成为优秀党员的先决条件。
三、师范生党员教育与师德教育融合共促的途径
当前，在高等师范院校，师范生党员教育与师德教育还处于分离状态，即使有重合交叉部分，也未有效加以整合。基于师范生党员教育与师德教育的相通性及其相互融合的必要性和重要性，高等师范院校应从规章制度、政策制定和相应条件等方面给予支持，广泛而深入地探索出师范生党员教育与师德教育融合共促的有效途径。从具体实践操作层面来看，可尝试从以下六个方面着手:第一，在师范生师德教育过程中充分发挥党员的先锋模范带头作用。中国共产党是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，对于师范生党员来说，在师德养成过程中学生党员发扬其先锋模范作用既是对学生师德养成成效的检验，又是对党建工作的深入和发展。在师德教育过程中，应多给师范生党员压担子、分任务，对他们提出更高的要求，让他们充分意识到自己的党员身份，自动自觉地发挥带头作用，加强对自我的鞭策和鼓励，严格要求自己，促进其师德素养的提高。如，可将师德教育方面所获得的成绩作为考察内容纳入师范生党员的考察范围，以及将师范生党员师德方面的表现作为评选优秀党员的重要参考指标等。第二，在师范生党员的思想政治教育中融入师德养成的内容。党员的思想政治教育包括党的历史、路线方针政策的教育，以及的教育、科学文化知识的教育等，可以把师范生的教师职业道德教育融入这一体系之中，以教师职业道德教育来统摄其他内容，突出师德教育，构建重点突出、全面覆盖的教育结构体系。在师范生党员教育过程中，选取具有典型意义的教师党员的事迹作为榜样，既强调其党性修养，又重点突出其高尚师德;从高校教师中选择优秀的党员教师结合自己对党的认识、对教师职业的认识为师范生党员上一堂生动的党课;鼓励师范生党员到革命老区进行支教，进一步了解党的历史;启发师范生党员思考，在提高自身教书育人水平的过程中如何做到自我教育，提高自我的党性修养，等等，从而引起师范生党员群体的情感共鸣，引发他们对于党员身份与教师角色的双重思考。第三，在校园文化建设中注重师德知识教育和党性教育的融合。校园文化属于隐性文化，能产生强大的感召力和凝聚力，环境教育比思想道德灌输更具有感染力和渗透性，其影响不是强制性的、有形的，而是潜移默化的、无形的影响，但这些影响能够提高思想认识水平、感染心灵、陶冶情操。如通过校园文化宣传橱窗、电台、广播、校园网、微信、微博媒介将师德教育与党员教育相关联的内容广泛推介，全方位强化师范生党员的师德和党员意识。重点介绍优秀党员教师的先进事迹和重要思想，邀请优秀党员教师就自身的事迹与感想为师范生作报告和讲座，激发师范生提高自身道德和党性修养的热情和自觉性，营造良好的教育氛围。第四，在专业教师队伍的指导下推动党员教育与师德教育的融合。针对师范生党员的特点，为师范生党员配备熟悉师范专业要求，专业知识扎实、责任感强，能很好理解党中央的方针政策，有创新意识，应变能力强、富有敬业精神、能与学生打成一片的党员教师作为指导教师，通过及时有效的师生沟通，能针对师范生的特点有的放矢地开展教育。第五，在党组织的教育活动中把握师范生的专业特点。充分发挥师范生的主体作用，要求师范生党员结合教师的职业角色定位开展自我教育，以教学活动或者论文的形式讲解党的相关知识，探讨提高自身修养的有效教育途径，同时党员之间进行互评，既可以提高自己的专业素养，又可以加深对党的进一步认识。第六，通过社会实践活动实现党员教育与师德教育在实践层面的融合。社会实践活动是党员教育与师德教育有效融合的最佳途径。马克思曾指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”作为兼具未来教师身份与党龄较短的师范生党员来说，所处的校园环境是相对封闭的，并不能全面地看待社会、看待自己，明确自己的职业角色，党性修养、师德素养并不高，走上社会之后，容易出现人生观、价值观、世界观的偏差。参加社会实践活动，既有利于师范生党员提高自己的专业素养，实践所学理论知识，同时也有利于学生党员在各种考验面前明确自己的价值取向，树立正确的理想信念，有助于他们了解国情、增强社会责任感，切实体会作为一名教师、一名党员所应有的担当。因此，可以充分利用社会实践活动来实现教育的目的，组织学生开展三下乡实践活动、教学实践活动、公益劳动、社会服务等。
四、结语
党员教师论文篇2
关键词：学习型党组织高校教师党员理想信念教育
在全国宣传思想工作会上指出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。崇高的理想，坚定的信念，是凝聚人心、催人奋进的伟大旗帜，是战胜、赢得胜利的力量源泉。党的十报告明确提出，要“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下”。“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。理想信念是高校教师党员爱岗敬业、教书育人、立德树人的动力源泉和行动指南。本文通过理论与实践的探索，提出以学习型党组织建设推进高校教师党员理想信念教育的途径和方法，从而为坚定教师党员理想信念夯实基础。
加强高校教师党员理想信念教育至关重要
1.加强理想信念教育是教师党员自身发展的需要
崇高的理想和坚定的信念，既是国家和社会对个人的要求，也是个人成长和发展的需要。在全球化冲击下，国际国内形势迅速变化，西方资本主义意识形态的渗透，国内社会转型期各种矛盾的凸显，思想多元化并激烈碰撞，利己主义、拜金主义、享乐主义、奢靡之风等价值取向抬头，给教师党员思想带来了巨大冲击，对坚定理想信念提出了挑战。个别教师党员对共产主义信仰产生了困惑、质疑，对坚持中国特色社会主义道路产生了动摇。只有牢固树立共产主义理想信念，广大教师党员才能找到精神上的“钙”，增强中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，将个人追求与国家富强、民族振兴统一起来，找到职业和人生的前进方向。
2.加强理想信念教育是整体提高教师队伍思想政治素质的需要
理想信念是教师党员爱岗敬业、为教育事业不断奋斗的动力之源。加强教师党员理想信念教育，使其自觉践行党的教育方针，永葆共产党人本色，爱岗敬业、教书育人、立德树人，为办好“人民满意的教育”发挥先锋模范作用具有重要意义。截至2012年底，北京高校教师中党员比例为57.0%，青年教师中党员比例为62.9%，教授中党员比例为60.2%。另据新华网报道，2010年对北京59所高校党员发挥作用情况进行了统计，获得各类奖项的人员大部分都是共产党员。由此可见，教师党员是高校教师队伍的骨干力量，教师党员在学校教学科研等各项中心工作中发挥了模范带头作用。因此，教师党员树立正确的理想信念，有利于推动教师队伍思想政治素质的提高。
3.加强理想信念教育是确保人才培养质量的需要
高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。完成这一任务的关键在教师。古语云：“其身不正，何以正人。”教师的理想信念、思想观念，乃至一言一行，都对学生有着强烈的示范性，其影响广泛而深远。要让学生树立中国特色社会主义理想信念，教师首先要主动学习、深入研究，自觉加深对共同理想信念的认同，加强对中国特色社会主义理论体系的学习领悟，实现真学、真信、真懂，真正做到入脑入心，用中国特色社会主义理想信念充盈自己、鼓舞自己、壮大自己。教师只有自身理想信念坚定，才能坚持正确的育人方向，以灵魂影响灵魂，以人格引导人格，教出理想远大、信仰坚定的学生，引领学生走中国特色社会主义道路。因此，加强高校教师党员理想信念教育，关系着高校的发展，关系着人才培养的质量，关系着教育事业的未来。
高校教师党员理想信念教育亟待解决的问题
1.教师党员理想信念教育的理论性亟待加强
理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提。马克思主义是科学的世界观和方法论，是与时俱进的科学理论体系，是理想信念的理论基础，坚定教师党员的理想信念首先要夯实这个理论基础。当前，有些教师党员不重视理论学习，学习走过场、摆样子，没有在真学、真信、真钻、真用上下功夫，学用脱节，对共产主义信念不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心。而我们的理想信念教育还停留在讲马克思主义经典作家的思想观点上，停留在一般性的理论分析上，重视理论教育不够，坚持理论创新不够，因此，面对错综复杂的国内外形势，面对出现的新问题、新现象，就容易认识不清，精神缺钙。
2.教师党员理想信念教育的系统性亟待完善
大多数教师党员对马克思主义理论的学习多集中在学生时代，工作后没有机会进行系统的理论学习，加上现在生活节奏快，学习节奏也相应加快，对于马克思主义理论系统掌握的人并不多。因此，面对当前社会转型过程中出现的种种问题，看到现实与在校所学理论不尽符合时，有的人就对马克思主义的真理性萌生疑问，在观点和立场问题上产生动摇。理想信念不会由于年龄的增长、知识的增加和职称的提升而自动增强，加强对教师党员理想信念教育的系统性势在必行。一些高校还没有将教师党员的理想信念教育工作纳入学校党建和教师队伍建设工作当中，也没有制定具体的举措和必要的保障。尽管有些高校对于教师党员的日常教育作出了要求，但由于缺乏系统设计和统筹安排，难以落到实处。
3.教师党员理想信念教育的针对性亟待提高
传统的理想信念教育没有充分考虑教育的分层、分级。不同人群、不同专业、不同年龄党员的教育需求是不同的。与教师党员的工作实际和思想实际结合不紧，就难以做到“入心入脑”。高校教师大多具有很强的事业心，更多关注于自身职业的发展、教学科研水平的提升等，在理想信念教育中首先要突出理想与现实的结合。其次，对于占到教师总数60%以上的青年教师党员来说，他们的马克思主义理论功底不深，来自工作、生活、子女教育等方面的压力也会对他们的理想信念产生重要影响，对于20%～30%具有境外学习经历的党员来讲，受西方意识形态影响较大。因此，开展理想信念教育必须要针对教师群体的特点和需求，从内容到形式分层、分级进行。
4.高校教师党员理想信念教育的实效性亟待增强
马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是辩证统一的。理想信念不仅是一个思想认识问题，而且更是一个实践问题。对教师党员开展理想信念教育关键是要唤起他们发自内心的学习愿望，把被动学习变为主动学习，把对理想信念的追求转化为教书育人工作的动力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在以往的教育活动中，理论联系实际不够，实践创新不够，要让教师党员更多地了解党情、世情、国情、社情，只有通过实际的、切身的感受和体验，才能够形成思想情感的认同，才能够在此基础上深化理论学习、作出理性思考，转化为工作动力。
以学习型党组织建设推进教师党员理想教育的路径探讨
1.以党校为主渠道，充分发挥党校作用，提高教师党员理想信念教育的理论性和系统性
教师党员的培训是各高校党校工作的短板。如何充分发挥党校作用，使之成为提高教师党员理想信念教育理论性和系统性的最佳平台，帮助教师党员提高马克思主义中国化、时代化、大众化水平的最好课堂？课题组认为，一是要把教师党员教育纳入党校教育培训整体布局当中，实现教师党员教育全覆盖，确保教师党员每年参加一次专题学习，每两年参加一次集中系统培训，使理想信念教育始终伴随教师党员的成长。二是要为教师党员理想信念教育确定培训目标、制定培训计划、配备师资队伍，并根据教师党员的特点和需求，将深入学习马克思列宁主义、思想，研读经典著作，掌握基本原理和科学体系，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题的能力作为学习的主要内容，提高教师党员理想信念教育的理论性。三是把青年教师党员和海归教师党员作为理想信念教育的重点人群，着力抓好中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和系列讲话精神，教育引导党员教师自觉用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，从而增强理想信念教育的针对性。
2.以网络为主阵地，充分利用现代传媒的新手段新方法，提高党员教师理想信念教育的时代感和吸引力
网络学习，是学习型党组织建设的一项重要手段。教师党员无人不网，无时不网，加之业务繁忙，平时很难有固定时间、固定地点学习。因此，充分利用现代传媒的新手段新方法，把网络作为教师党员学习的主阵地，是提高教师党员理想信念教育时代感和吸引力的有效途径。一是要建立完善各类形式多样、内容丰富的主题教育网站，以文字、图片、视频等多种形式，全方位、多角度地介绍党的基本知识、改革开放和现代化建设的伟大成就、优秀党员先进事迹等，为教师党员理想信念教育搭建网上阵地。二是利用微博、微信、手机报等新媒体技术，积极向教师党员推送学习资讯，开展形势政策教育，加强热点问题的宣传引导，传递正能量。三是综合使用人人网、QQ群、微信群等网络工具，构建形式多样的教师党员学习交流平台。新媒体技术的广泛运用，使得每位教师党员既是教育对象，也能成为教育者。相比较学生党员而言，作为知识更为丰富、思想更为成熟的教师党员，更具有成为学习资讯的者、专题讨论的发起者和学习活动的组织者的能力。网络技术的运用，使得理想信念教育更加富有时代感和吸引力。
3.以党支部为基础力量，创建党支部“易班”，提高教师党员理想信念教育的针对性和实效性
教师党支部是直接联系教师党员的纽带和桥梁，是开展理想信念教育的基础力量。教师党支部成员具有相同学科、专业背景和发展诉求，在学习内容、看法观点等方面更易形成共识、产生共鸣，有利于结合工作实际设置学习内容，有利于支部成员就共同关心的话题开展深入的讨论交流，有利于发起和组织各类主题教育活动，更能够增强理想信念教育的针对性和实效性。通过创建党支部“易班”，利用互联网的开放性、共享性、交互性和平等性的特点，可有效地解决教师党支部组织活动密度低、教师党员间联系松散的问题。教师党支部“易班”，一是进行个性化的资讯推送。除面向所有教师党员的公共的教育资讯外，将涉及本专业领域的政策、决策、专家解读等内容重点推送，便于教师党员及时了解掌握中央的重大决策部署，本领域本行业的发展方向，以便更好地了解党情、国情和校情、行情，增强理想信念教育的针对性。二是在线专题研讨或实践活动。支部有计划地在“易班”上开展主题教育活动。党员教师可将自己在社会实践中感动的瞬间、发现的先进典型、得出的创新经验、收获的学习成果等以图片、文字、影像、声音等形式上传“易班”，支部成员即时分享、交流，集体受教育。三是支部成员就某一话题进行讨论。“易班”中任何一位成员都可发起即时讨论，不仅便于掌握党员的真实思想，而且也可集中大家智慧对一些问题进行澄清或形成共识。对一些共性问题或解决不了的问题，还可向上级党组织寻求帮助，使上级组织及时掌握教师党员理想信念教育情况，并就教师党员共同关心的问题、共性问题，加以研究，及时引导，增强教育的实效性。
4.以实践为主要形式，拓展社会实践的内容和形式，增强教师党员理想信念教育的生机和活力
社会实践是促进理论与实际结合的唯一途径，也是学习型党组织建设的重要形式。开展好教师党员的社会实践活动，一是根据理想信念教育的目标，进一步拓展实践内容。通过了解中国的历史文化、社会发展成就，加深教师党员对国情、社情、民情的感性认识和理性思考，从而更加坚定教师党员走中国特色社会主义道路的信心；通过发挥教师党员人才优势，帮助地方经济社会发展，促进教师党员更加爱岗敬业；通过学习先进的教学、科研、管理经验，提升教师党员的综合素质和推动学校发展的能力，促进教师党员保持先进性。二是结合社会实践的内容，进一步丰富实践形式。例如，以了解国情、社情、民情为主要内容的社会实践，可以采取参观、走访、调研等形式进行。以发挥专业优势，促进地方发展为主要内容的社会实践，可以采取党员结对帮扶、“1+1”支部共建等形式进行。以提升综合素质为主要内容的社会实践，可以采取外派学习、挂职锻炼等形式进行。三是根据实践活动的特点，建立实践基地。例如，选择具有教育意义的展览馆、博物馆作为实践基地，便于教师党员了解中国的历史和改革发展的伟大成就；选择特色人文历史景观作为实践基地，便于教师党员继承弘扬优秀的中国传统文化；选择红色教育基地，便于教师党员了解党的历史、更好地继承发扬革命精神；选择与本学科专业密切关联的企业单位、基层村镇等建立实践基地，便于教师党员理论联系实际，学以致用；选择一流大学或相关机构作为实践基地，便于教师党员开阔眼界，学习先进的知识和经验。
党员教师论文篇3
关键词党校法律课创新方式教学
中图分类号：G424文献标识码：a
1党校法律教育的特点和不足
随着经济的发展，我国国民的法制观念已经得到很大的进步，这其中和法学教育和普法工作的广泛开展有很大的关系。经过多年的发展，民主法制已经深入人心。党校的法律教育继承和发扬了社会主义法学教育的深刻内涵，这种教育方式有着自己的特点：
（1）党校的法律教学的核心是法律理论的教学。党校法律课教学的主要目的就是以党校学员为主体，对法律和法理含义进行深刻的讲解，提高学员干部的法律素养。通过党校法学的教育培养出一批忠于党、忠于马列主义的素质过硬、德才兼备的各级党员干部。
（2）党校的法律教学是一种交互性比较强的教学。党校的法律教学，学员是主体，教学的中心是围绕党校学员进行互动性的教学。党校的干部学员都是实干人才，他们大部分的岗位还是领导，有些是最基层的领导。所以，教师在教学时起到的主要是点播和引导的作用。党校学员的优秀资历对教师来说应当好好利用，要加强教师与学员的互动。
（3）党校的法律教学必须体现先进性。一般高等院校的法律教学主要是基础法律常识的讲解，党校的法律教学层次要高许多，主要体现在法律观念和理论的先进性。新的法制理论和思想要在第一时间出现在党校的法学课堂上，使党员干部自始至终不断接受新理论和新思想的洗礼，保持先进性。
（4）党校的法律教学是一个高层次的教学。由于党校的特殊性，党校教育的对象都是综合能力过硬的优秀党员干部，这就使党校的法律教学应当在一个比较高的层级，致力于培养优秀人才。
党校的法律教育取得不少成绩，但也要清醒的看到到党校的教学中仍然存在不少问题，这些问题不妥善解决将会严重制约党校法学教育的发展和进步：
（1）师资力量不足，教师素质有待提高。首先法学这个专业的学科建设远没有到达应有的水平，与之相关的理论研究也没有取得长足的进步；由于法学入门比较容易，法学教师大论是法学专业科班出身的法律教师还是中途转来的法律教师都没有得到及时和系统的法学培训。
（2）教学内容无特色，教材少。党校的法律教学主旨在于对法律理论的深化理解，这其中党性的内容也是一个重要组成部分。但是，目前能够真实反映这一特色的教材少之又少，导致教师的教学单调没有特色。
（3）教学方式比较单调，没有充分调动学员的主观能动性。教学方式上，党校对教学的安排没有从学员的实际出发，导致实用性不高；在教课方式上没有充分调动党校学员的积极性，“填鸭式”的教学方式没有尊重学员的主体地位；教学中与实际生活联系较少，没有充分利用法律案例，法律教学中案例的讨论和发挥很重要，能够吸引学院积极参与。
（4）教学设备落后。党校法律教学设施落后，教师主要依靠粉笔、黑板以及一张嘴已经很难适应新时期的教学要求。目前发展迅速的计算机技术、多媒体网络技术都已经被普通教学课堂接受，党校的法律课堂应当予以借鉴。
2革新党校教学方式
2.1在师资队伍的建设上进行创新
首先，提高法律教师的资历要求，学历要在硕士以上，并且对教师的法律专业技能要进行严格的筛选，使法律教师的师资水平处于一个比较高的水平。其次，党校要提高法律教师的待遇和福利，稳定教师队伍，使教师以饱满的热情投入到教学活动中去。第三，上级党校要承担起对下级党校的老师进行严格的培训、轮训。同时，对法律教师的聘请除了专业的法学硕士生以外，在党校搞党员干部培训时也要聘请当地司法部门拥有一定实践经验的法官、检察官、有名的律师、法律工作人员适当进行讲课，要求党校老师和学员一起听课，从而达到提高在校教师理论与实践相结合的水平。
2.2在教学的内容进行创新
首先，要在法律教材的编写上，要充分体现出党校在法律教学的前瞻性和先进性。同时要兼顾党员干部的实际需要，进行适当改进，以贴近学员的实际需要，学以致用。其次，在教学内容上，要改变以往教学内容主要是对法律、政策条文的讲解，这种解释的教学方式内容实用性较差，已经满足不了新时期的需要。教学内容应该向法律理论、概念以及法理和立法的基本原则这个方向转变。同时，党校在培养党员干部法律素养上责任重大，党校的教学要与时俱进，不断对课堂教学的方式进行革新。教学中的法律理论和思想要及时进行更新换代，实时性地引进社会热点问题与党员干部在课堂进行交流和讨论。
2.3革新法律教学的方式
（1）使用引导、启发的教学方式。教师在法律教学时要改变以往以简单授课为主的教学方式，可以使用简单的引导和启发方法，让学员主动参与教学活动。教师只需将法律的基本含义和理论进行阐述，提供一个基本思路，学员则需要通过自主学习，深入研究才能理会法律的深刻内涵，这样通过这个引导和启发的过程，可以提升学员干部的自学能力。
（2）丰富教学方法。课本讲义是最普通的讲课方式，由于法律课程的实时性和实践性，需要极多的案例分析来支撑。案例教学法是法律教学课非常实用的教学方法，教师在备课时应该做好各种与法律相关案例的收集和整理工作，以便课堂授课时能随时与学员进行分析。
（3）开展深入的调查研究，进行专题讨论。党校的法律教学中，应该加强调查研究这种实践教学方式。教师进行案例教学时，往往会显得理论性较强。此时可以适当在学员间进行调查研究。在这些调查研究中，党校学员的能力在实践中得到了提高，也加深了对法律的理解。在研究结束后，可以让学员进行总结，找出所出现的症结，并提出自己的解决方法，对报告结果进行演讲，也锻炼了学员的表达能力。
（4）党校要加大经费投入，引进高科技教学设备。计算机、多媒体技术开始逐步应用，党校的法律教学要与时俱进，在课堂教学中要引进和使用。课堂中，教师的讲解和媒体相结合，给学员带来前所未有的课堂体验。可以选择开发适合党校教学的相关课件软件，方便教师使用。这些课件要将文字、图像、影像、音乐等融合在一起，在感官上吸引学员干部的注意，提高学习效率。
当前，党校是党员干部培养政治和法律素养的理想阵地，党校的法律课教学存在着诸多问题，只有通过革新教学方式，才能提高党员干部综合能力，培养出德才兼备的优秀人才。
参考文献
党员教师论文篇4
中学生党建工作调研报告一一、学校党支部基本情况
**市**中学是一所初级中学，设党支部1个，其中党支部书记1人，副书记2人。学校有党员32人，正在培养的预备党员2人。
二、学校党建工作的主要做法和经验
学校党支部在市教育局党委的正确领导下，紧紧围绕教育局的工作重心开展了各方面的工作，取得较好的成绩。
1、组织建设。
学校的支部班子结构合理、政治过硬、业务水平较高，在学校工作中起到了坚强的战斗堡垒作用。党支部书记由校长兼任，连同2名副书记均思想过硬、工作踏实、锐意改革、业务水平高、人文素质强。
2、思想建设。
学校党支部把党员及入党积极分子的思想教育作为工作的重中之重来抓。坚持每月一次的常规政治学习，坚持三会一课制度，并把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会和学校的各种活动中，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和实效性。在政治理论学习中，采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论联系实际地向全体教师汇报学习体会，以此营造浓厚的学习氛围，积极构建学习型校园，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。
3、制度建设。
我校进一步健全了三会一课制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、党员与青年结对子制度等7项党建管理制度。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部的工作有章可循，有制可依。
三、党支部在学校发展中的作用
1、发挥精神文明建设阵地作用，加大师德建设力度。
一是党支部针对个别教师在市场经济大潮的冲击下所出现的一些不正当行为，不断加强教师的职业道德教育，利用每周例会和周四政治学习时间组织教师进行师德教育，教育广大教师、党员树立为人师表的良好形象，学校几年来没有出现过教师党员违法乱纪现象。
二是以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行以德治教、以德治校的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动教风、学风、校风建设。同时，在教师中深入开展今天怎样做教师的学习讨论，在学生中开展老师，我想对你说和学生个人操行评定活动，并组织学生及家长推荐我心目中的好教师，使敬业爱生的良好师德风范逐步成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响下，我校师生讲礼仪、比文明，好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步的加强。
2、党员教师的先进性主要体现在几个方面：一是重视政治理论学习，用先进的理论武装自己的头脑。校党支部每周定期进行政治学习，学习党的路线、方针、政策，学习邓小平理论和三个代表重要思想。二是重视师德修养，做为人师表的表率。党员教师，其人格品行具有强大的示范和辐射作用。党员教师的大部分都是学校各科的骨干力量，他们都能以教人先教己的精神为人师表，以身作则，大部分都拥有一颗慈母般的爱心，爱事业、爱学校、爱学生，做到教学尽心，教育尽责。三是教书育人，做先进文化的传承者和推动者。广大党员教师在工作中不间断用先进文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中正确进行选择;用人文精神感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求;用民族精神打动学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神;严格要求自己，言传身教，让自己成为学生人生的导师，为学生的一生发展奠定基础。四是执教为民，全心全意为学生、为家庭、为社会服务。学校大部分党员教师的服务意识较强，努力为全体学生一生的发展服务，以优质的教育造就优秀的人才和合格的劳动者，以满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。他们大部分有较高的精神境界和奉献精神，能正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系，不过分计较个人得失。在大是大非的问题上、在紧急的关头，在危、急、重、难、险的任务面前，他们更显党员本色。
四、学校党建工作存在的问题及原因分析
1、学校支部在教职工中发展党员的步伐过慢，发展数量较少，在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。
原因分析：不少教师觉得党员与非党员除了要交党费外没有多大差别，不少教职工受个别党员的不良影响，对党组织缺乏信心，认识不足，入党劲头不大;发展新党员的意识不强，工作不够深入。
2、学校支部阵地建设不够健全，支部活动开展不够经常。
原因分析：①思想上不够重视;②党支部经费不足。
五、加强学校党建工作的对策和建议
1、加强支部自身的建设，创造条件健全的党员活动室、阅览室等党员教育阵地，使广大党员有一个温暖的家。
2、发挥党支部政治思想教育的优势，积极开辟党的教育阵地，使广大教职工追求进步，积极向党组织靠拢，扩大入党积极分子队伍。
3、对入党积极分子，加强培养和教育，促其尽快成熟。坚持成熟一个，发展一个。
4、加大在教师中发展党员的力度，注意培养优秀青年教师入党，注重发展女党员;
在新的形势下，学校党支部要积极探索党工作的新内容和新方法，增强党组织的凝聚力和战斗力，团结广大党员，努力拼搏，努力达成党建工作班子建设好、党员素质好、制度执行好、作用发挥好、群团配套好、合作共事好的六个好目标，以党的战斗堡垒形象影响和带动全校教职工，保证党的教育方针、政策的全面执行，保证学校健康发展。
中学生党建工作调研报告二我校党支部历来高度重视党建工作，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学的发展观，进一步解放思想，求真务实，奋发进取，开拓创新，努力探索新形势下加强和改进党建工作的有效途径，提高党员素质，发挥党组织的集体作用。
一、明确目标要求
学校党支部在落实党建工作要求，推进和谐校园文化建设中明确提出，要用一种精神凝聚人心，要用一种要求规范行为，要用一种目标激励斗志。
党员干部、教师要带头体现模范，即要发扬乐于奉献、爱岗敬业、吃苦耐劳、合作进取、务实创新、自强不息的精神。党员干部、教师要积极争当六个模范：①做遵守教育法规的模范;②做开展综合实践活动课的模范;③做开展教育科研的模范;④做创建学习型学校的模范;⑤做开展新课程教学研究的模范;⑥做开展素质教育的模范。
全体党员和教师要树立六种意识：忧患意识、规范意识、质量意识、育人意识、管理意识和服务意识。
要实现新学期六新目标:(1)全体师生要有新形象;(2)教学工作要有新突破;(3)德育工作要有新举措;(4)评价方式要有新变化;(5)校本课程建设要有新进展;(6)教师队伍整体素质要有新提高的过程中，党员干部和教师要发挥表率作用，要通过自身模范作用来影响全体师生，推进和谐校园的创建。
二、采取具体措施
在一所学校里，学生看教师，教师看党员，党员看班子。所以抓好领导班子、党员干部和教师队伍建设，是抓好党建工作的关键和突破口，是创建和谐校园的有效举措。
首先抓好校领导班子建设。班子成员的自身素质和班子自身的战斗力，无疑是极为重要的。为此，我校党总支将中心组学习作为学校班子建设的主线，定期开好民主生活会，对照党员先进性要求，正确开展批评与，统一思想认识，进一步带动全校教职工努力教书育人、管理育人、服务育人，使学校整体工作再上新台阶。
其次，发挥党总支的战斗堡垒作用，抓好党员队伍建设。学校党总支始终把党员队伍建设放在工作的首位，认真开展了如下的工作：
(1)党员教育制度化规范化。严格组织生活，认真执行三会一课、党员目标管理、民主评议党员、党员思想汇报等制度和做法，开展争创优秀基层党组织、优秀共产党员的等活动。
(2)抓好党员的示范岗。在全体党员中认真继续开展保持党员先进性教育活动，和深入实践科学发展观活动，培养党员吃苦在前、享受在后、克己奉公、多做贡献的良好风气，在党员队伍中掀起了提觉悟、讲奉献、比能力良好风气的形成。
(3)强化党员的岗位职责。要求每位党员在本职工作上尽职尽责，起模范带头作用。每位党员中层干部应能做好普通党员教师榜样，努力提高学校管理工作效益;每位党员教师，不但能主动完成学校交给的班主任工作和教学任务，而且要在上示范课、研究课及教科研等方面发挥骨干作用，带动身边的普通教师共同进步，彰显党员的先进性。
第三，加强师德师风建设，做好新党员发展，提高教师队伍综合素质。根据党管干部、党管人才的原则，校党总支积极配合校行政，抓好教师的校本培训，努力培养和建设一支政治坚定、师德高尚、业务能力强、综合素质高的教师队伍。
首先是狠抓师德师风建设。教师的工作是育人，教师的职业道德修养、道德水平，对于学生的影响将是长期的乃至终身的。为此，我们积极开展师德建设活动，组织教师认真学习和贯彻落实师德规范要求，提出教师应有良好的师表形象，不断规范教师的教育教学行为，促使每位教师认真履行岗位职责，善待学生，做到文明从教，不断提高教书育人水平。
其次，以开展让教育充满爱主题教育活动为契机，深入开展以理想信念为核心内容的多种教育活动。积极开展帮困助学活动，关心贫困学生和家庭，为他们做实事、办好事。组织教工认真学习《教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》等内容,开展遵守师德规范、争做优秀教师等活动。
党员教师论文篇5
【关键词】高校；党员教师；党性修养；途径
高校党员教师党性修养途径探索不仅关系到当前高校党员教师党性修养途径是否符合实际、能否取得实效，而且关系到高校党员教师能否带领广大教师贯彻执行党的方针政策、完成培养社会主义接班人和建设者的神圣使命。因此，高校党员教师党性修养途径探索就成为了当前高教系统践行党的群众路线一个重要探索任务。
一、探索高校党员教师党性修养途径的重要意义
所谓党性，就是人的阶级性最高而集中的表现。性质不同的政党，都有与阶级属性相适应的党性修养途径，党性修养途径可以相互学习和借鉴，但是，其本质内容却无法相互替代。然而，当前有一种忽视高校党员教师党性教育、党性修养途径探索的论调，即以向西方国家高等教育接轨为依据，认为高校党员教师只要在业务领域取得成就，党性在这个过程中就会被培养出来，因此，高校开展党性教育和党性修养途径探索可有可无。
在西方国家高校中，资产阶级政党的党性修养过程具有很强的虚伪性和隐蔽性。资产阶级政党认为，党性是不存在的，即使存在，政党也应具有超党性。因此，资本主义国家的政党并不会明确提出党性修养途径的问题，然而，事实是，在高校中，资产阶级政党同样具有鲜明的党性。从资本主义国家高校产生、发展、壮大的历史进程来看，资产阶级政党在高校中所开展的一切活动，皆为实现其党性目标而展开。资产阶级政党非常清楚，只要私有制和资产阶级的统治不变，资产阶级政党的党性，就可以在资产阶级“人权”、“民主”、“自由”等“普世价值”的引领下，在全人类利益的口号下，在资产阶级各种实践活动中得到锤炼和提高。
与资产阶级政党不同，中国共产党的党性是无产阶级阶级性最高而集中的表现，就是无产者阶级利益最高而集中的表现。在现阶段，私有制还无法根除，阶级差别仍无法消除，资产阶级“人权”、“民主”、“自由”等所谓的“普世价值”思想仍具有很强的迷惑性，因此，在这个阶段，无产阶级政党的党性锤炼和提高，必须从马克思主义学说出发，在对以私有制和阶级差别为基础的资产阶级思想、理论进行分析、辨别中，以及在无产阶级政党的斗争实践中得以实现，具有很大的难度。同样，高校党员教师的党性锤炼和提高，也必须与资产阶级“人权”、“民主”、“自由”等所谓的“普世价值”思想做艰苦的斗争，并投身到社会主义高等教育和其他社会实践的大潮中，否则，高校党员教师就极易被资产阶级学说捕获，成为资产阶级利益效劳的吹鼓手。因此，高校党员教师必须对党性修养途径进行探索，以保证党性修养不断得到锤炼和提高。
二、高校党员教师加强自身党性修养的途径
（一）加强党的理论的学习，坚定共产主义信念
一方面，要加强马克思主义基本原理的学习。马克思主义理论随时代的发展，自身也处在不断的更新发展之中，但是马克思主义基本原理这一精髓却一直未曾过时。因此，高校党员教师学习马克思主义，应先从马克思主义的基本原理着手。另一方面，要加强马克思主义中国化最新成果的学习。马克思主义传入中国后，与中国的国情相结合，最终形成了中国化的马克思主义，实践证明，中国化的马克思主义的最新理论成果，是中国革命和社会主义建设不断取得成功的根本原因，高校党员教师只有不断加强马克思主义中国化的最新成果的学习，才能真正掌握运用马克思主义的立场、观点、方法分析中国的问题、办好中国的事情，才不会被西方资产阶级天花乱坠的话所迷惑，所俘虏。
（二）立足本职，勇于探索，在教书育人的实践中磨练自己
高校党员教师的党性修养不能脱离本职工作，必须在教书育人的探索和实践中不断磨炼。当前，应做好两个方面的工作。一是勇于探索，不断提高教学水平和教研能力。高校党员教师只有不断提高教研能力和教学水平，才能将其所掌握的枯燥无味的、抽象化的理论知识用生动形象的语言表达出来，充分调动学生的学习热情，更好地把所教授的学科知识生动地传授给学生，获得学生的认同，实现教学目标。二是用马克思主义理论分析学科知识，帮助学生认清资产阶级思想和理论的本质。改革开放三十多年来，高校采用的教材的绝大多数理论普遍都可溯源到西方高校所编写的教材之中，有的高校甚至采用直接借用西方高校所编写的教材进行教学。因此，高校党员教师非常重要的一项工作就是用所学习到的马克思主义理论分析和辨别所教授的教材，彻底揭示资产阶级“人权”、“民主”、“自由”等所谓的“普世价值”的本质。
（三）充分行使党员权利，严格遵守党的纪律
高校党员教师应在充分行使党员权利，严格遵守党的纪律中磨练党性修养。民主集中制是中国共产党的根本组织制度和领导制度，民主集中制既要求坚持和积极发展党内民主，又要求在充分民主的基础上集中党员意志；而要保障民主集中制的有效实施，高校党员教师就必须严格遵守党的组织纪律。首先，必须积极参与党内民主，充分行使党员权利。一方面，高校党员教师只有充分行使党员权利，才能为高等教育的发展建言建策；另一方面，高校党员教师充分行使党员权利，才能提高党员的民主监督意识，才能对党内各种违法乱纪行为形成有效威慑。其次，高校党员教师要严格遵守党的纪律，在党的利益与个人利益发生冲突时，牺牲个人利益，服从党的整体利益。中国共产党是一个组织严密的政党，民主集中制要求高校党员教师在思想上、行动上自觉与各级党组织保持一致，做到令行禁止。如果高校党员教师不严格遵守党的纪律，在教学和科研中就可能不坚决、不认真执行学校的教学纪律和学校的教学规划，甚至在学生中散布反对或者违背党的路线方针政策的意见，严重危害党的教育事业。
【参考文献】
[1]刘少奇论党的建设[m].北京：中央文献出版社，1991.
党员教师论文篇6
一、加强思想建设，强化理论学习，提高党员干部的政治理论水平。
一是强化党委理论学习中心组学习。按照《学院党委理论学习中心组学习管理办法》要求，2017年共集中学习5次；认真组织安排全院学习教育活动，制定学习方案，确保学习时间，采取“读原著、学纪实、看专辑、听报告”的方式，分阶段制定学习计划，将学习教育贯穿活动始终。政治理论学习紧密结合干部作风和工作实际，重点是党章、系列重要讲话精神和精神系列重要论述，吃透吃准，学以致用。党委理论学习中心组和中层以上干部集中学习，每学期至少安排2次。二是领导干部讲党课，参加支部学习活动。党委书记和班子成员给党员干部上党课或做理论学习辅导，班子成员讲党课1－2次，对各党总支（支部）、班级联系点进行政治理论辅导。组织人事部门购买、编印学习材料，制发相关活动方案和通知，有组织、有计划的扎实学习，为学院的党建工作和理论学习工作奠定了思想和行动上基础。
3、党员干部集中学习。为加强党员的政治理论水平，学院党委组织全体党员干部认真学习系列讲话精神、会议精神、时事政治等，要求每个支部、每位党员都做到学习有计划、有记录、有心得体会。同时，适时对各支部的党建工作和学习情况进行检查、督导，收到良好的效果。
二、加强党风廉政建设教育，筑牢拒腐防变的思想防线。
一是开展廉政警示教育。落实中央“八项规定”，开展廉政警示教育活动，组织党员干部和广大师生学习中央八项规定精神和系列重要讲话精神，通报违法违纪典型案例，认真学习教育部制定的师德规范，促进党员干部和教师增强廉洁自律、为人师表的意识，筑牢拒腐防变思想防线。二是落实党风廉政建设责任制。学院党委印发了落实党风廉政建设主体责任实施方案，制订了权力监控、校务公开的规章制度，学院纪委印发了落实党风廉政建设监督责任实施方案，为学院的党风廉政建设提供了制度保障。学院党委定期研究部署党风廉政建设工作，学院各部门都明确了党风廉政建设责任制。学院先后出台了落实中央八项规定、强化党风廉政建设的规章制度十多项，在人、财、物、车、工程管理等方面建立了比较完善的制度。三是党员干部遵纪守规、廉洁自律、严谨节约的意识大大增强，在教学管理、服务保障、公务运行等各个方面，均符合上级的规定和标准，党员干部没有出现违纪违规现象，呈现出清正廉洁节约的新常态。
三、舆论引导情况
以党的建设为龙头，以学风建设为中心，以爱国主义、集体主义教育为主旋律，丰富多彩的校园文化活动，强化舆论引领作用。把支部班子建设、党员教育管理、组织发展工作、思想政治工作等内容写入学院建设“十三五”规划，列入党建目标管理，推动党员教育、管理和监督工作的落实，促进了广大党员在本职岗位上自觉发挥先锋模范作用。
一是筑牢党支部战斗堡垒。目前，学院三系分设教工支部、学生支部各1个。明确规定了教工党支部、学生的设置组成、职责要求，选齐配强党支部书记，九成以上支部书记由具有硕士学历和中级以上职称的教师担任。
二是激励教师党员当先锋、作表率。开展“一先双优”评选，选树身边的优秀典型，向优秀共产党员学习。在“两学一做”学习教育中按照“四讲四有”标准，深入开展新时期共产党员行为规范大讨论。
党员教师论文篇7
一、结合中心工作，认真扎实搞好“创先争优”活动。
中心校党总支要按照“实施方案”的要求，从工作实际出发，围绕中心工作，进一步细化活动载体，把广大党员、教师吸引到“创先争优”活动中来，以创促建，以争促提。
(一)加强思想建设，认真学习政治理论，提高师德师能水平。(党总支、各支部书记负责)
强化学习意识，落实理论中心组、党员和教职工学习制度，认真抓好政治理论学习。
1、继续抓好学校副主任以上干部和理论中心组的学习。一是干部每学期要读两本书，一本业务书籍，一本管理书籍，书目自选。每学期集中干部做一至两次读书交流活动。二是理论中心组坚持每月集中学习一次，全年不少于15天，每次学习要有中心发言人和重点发言人，并有书面材料，有个人学习笔记和学习记录。期末上交一份不少于xx字的学习体会(学习内容和重点发言人附后)。
2、继续抓好全体党员和教职工的学习。每月各支部要组织党员集中学习一次，结合党员的思想工作实际，做到学习有目的、有针对性。教职工的政治业务学习为每月各两次，做到学习有目的、有计划、有笔记、有体会。通过学习，提高教职工的政治理论和业务水平，增强用理论指导实践的能力，以理论学习促进本职工作，以工作实绩检验理论学习成效。
3、充分发挥网络优势，实现党员学习网络化。充分利用已经建立起来的党建网站、党建论坛和党建博客，及时党建信息，畅通党员学习教育的渠道，倾听党员呼声，学习资料，党建工作动态，党员可以积极发表研讨文章，形成网上论坛，实现党建信息共享化，理论学习网络化。促进党员之间的学习和研讨。
4、创建“支部信息专刊”，展示党建成果。专刊由党总支主办，每季度一期，主要登载学习资料、工作信息、学习体会、优秀党员事迹材料等内容，发放到每名党员手中，作为学习交流的资料，使支部信息专刊成为党员教育的有效阵地。
(二)继续抓好“爱与责任”师德建设工作，深化党员作风建设年活动。(党总支、工会、各支部书记负责)
1、“师德教育”活动。以“以德感人、以学服人、以心育人”作为师德建设的核心内容。以“做人求正，尚信尚忠;做事求真，尚实尚勇”为具体目标。一是把创先争优活动与师德建设有机结合，继续抓好“爱与责任”师德系列教育活动，在全体党员、干部、教职工中大力提倡敬业精神、奉献精神、刻苦精神、创新精神，树立争创一流的意识。二是加强思想教育，采取多种形式引导教师坚持正确的政治方向，树立以学生为本，以育人为本的教育理念，倡导教师“静下心来教书、潜下心来育人”，做到“学为人师、行为示范”，构建和谐的师生关系。三是采取表彰先进，编印事迹材料，在党建网站上和党建专刊上宣传发表的形式，充分发挥我校几年来评选表彰的优秀共产党员、师德优秀教师和先进教职工的榜样和示范作用。扩大典型影响力，对广大党员和入党积极分子普遍进行师德师风教育，使全体党员教师成为师德师风标兵。
2、“岗位奉献”活动。下半年继续深化党员示范活动：一是组织前勤党员教师开展示范岗、示范班、示范课、示范教研组和“带好一个班，上好一堂课、竖起一面旗”三个一活动。二是组织后勤党员教师开展示范岗、岗位练兵，技能竞赛，技术比武等活动。三是组织党员干部与青年教师结对子，从思想上、工作上、教学水平的提高上帮助他们尽快成才。
3、“服务群众”活动。按照教育工委的工作安排，下半年在全体党员中广泛开展以“我是党员我争先、服务师生作贡献”为主体的“党员服务日”活动。(即每月8日为“党员服务日”，组织党员集中开展服务活动)。通过开展“服务群众”活动，为师生办一些看得见、摸得着的好事、实事，让师生得到实实在在的好处，成为践行“科学发展观”落实“新求真教育”的模范。树立党组织和共产党员的良好形象。
4、“党建评估”活动。认真做好党建评估工作，下半年教工委组建评估小组，依据评估方案中的45项评估要素和108项要素要求，对全县各学校党组织xx年以来党建工作开展情况进行考核评估。党总支将做好自查、自评、自纠，撰写自评报告和迎检的准备工作。
二、围绕中心工作，加强党支部规范化建设。
(党总支、各支部书记负责)下半年党支部规范化建设主要抓好政治理论学习、党员教育与管理、三会一课、党费收缴等12项党建工作的落实。
一是各支部继续做好党员“承诺制”工作，9月1日开学后由于工作岗位调整，组织党员教师对新学年所要承诺的事项从新制定，党支部要严格审定，并向全体师生公示。
二是继续开展“争当五好党员”活动，按照《创争》活动方案的要求，把“思想好、学习好、工作好、服务好、业绩好”作为评价标准。在“创争”活动中继续开展比学习、比教学、比服务、比贡献，争创师德优秀，教育教学质量优良，育人环境优美，让学生家长满意的“四比、三优、一满意”活动。充分发挥党员教师的先锋模范作用。
三是加强对工会、团组织、少先队工作的领导。支持指导工会、共青团、少先队组织，开展各项活动。依法维护教职工的合法权益，开好教代会;坚持校务、党务公开，切实保障广大教职工在教育改革的发展中真正享有知情权、参与权、决定权和监督权，让广大教职工切实感到当家有权，做主有位。
四是认真做好退休教师的管理工作，充分发挥退休教师小组长的作用。以小组为单位组织退休教师每月学习政治、法律、法规及开展各种有益的活动1次。保证各项退休政策的落实，把关心与服务落到实处，使他们老有所学、老有所乐、老有所养。同时，为退休教师过好“三节”(春节、教师节、重阳节)。
五是做好交流教师党员、新分配的大学生党员和新调入本校的教职工党员党组织关系的结转工作，做到不断链，不遗漏。
三、抓好党风廉政建设工作。
(党总支、各支部书记负责)一是开展以党员干部为重点的党风廉政教育，增强党员干部廉洁自律意识。二是认真开展《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》为主的党纪条规教育;不断提高党员干部遵纪守法的自觉性。三是进一步开展廉政文化进校园活动，不断强化艰苦奋斗和廉政勤政教育。
党员教师论文篇8
l、党的十三届四中全会特别是党的十四大以来，在校党委领导下，我校坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导，采取一系列措施，切实加强和改进了思想政治工作：学校党委统一领导，党政工团齐抓共管的工作体制逐步形成；重视理论教育和"三进"工作，邓小平理论和党的基本路线日益深入人心；用事业发展凝聚人心、振奋精神，广大教职员工投身学校改革发展的主动性、积极性进一步发挥；爱国主义、集体主义、社会主义教育常抓不懈，学生德育工作得到加强；大力开展群众性精神文明创建活动，师生员工的思想道德文化素质不断提高，思想政治工作取得明显成效，经受住了许多重大政治事件的考验，在促进高等教育改革发展，维护学校和社会稳定方面发挥了重要作用，也为做好21世纪高校思想政治工作奠定了良好的基础。
2、当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，高等教育进入了一个新的发展阶段。新的形势既为高校思想政治工作提供了难得的历史机遇，也提出了更高的要求和严峻挑战：在实施科教兴国、科教兴省、科教兴林战略，加快高等教育改革发展，全面推进素质教育的形势下，如何用邓小平理论武装头脑，提高运用理论指导学校工作的水平；在经济体制转轨、对外开放扩大和社会生活发生深刻变化的情况下，如何帮助广大师生员工确立走有中国特色社会主义道路的信念，自觉抵制西方敌对势?quot;西化"、"分化"的图谋；在招生规模不断扩大的情况下，如何针对青年学生价值取向多样化、特困生增多、心理健康问题突出、就业压力增大等新情况、新特点，有效地加强教育和管理；在现代科技迅猛发展和信息化程度日益提高的情况下，如何充分发挥现代传媒在思想政治工作中的积极作用，增强思想政治工作的吸引力和感染力；在学校人事和分配制度改革以及由此带来的利益重组过程中，如何加强教职员工思想政治工作，正确认识改革带来的利益分配问题，以及建设一支充满活力的、高素质的思想政治工作队伍，等等。这些都是亟待研究和解决的重要课题。我们要在继承和发扬优良传统的基础上，解放思想，实事求是，积极探索与新的形势要求相适应的新思路、新途径、新办法，努力开创学校思想政治工作的新局面。
3、高度重视思想政治工作，是由我国教育的社会主义性质和根本任务决定的，是我们党多年来的优良传统和政治优势。进一步加强和改进学校思想政治工作，关系到学校的社会主义办学方向，关系到培养德智体美全面发展的高素质人才。？？深入贯彻党的十五大和中央思想政治工作会议精神，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神的落实，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强工作的针对性和实效性，切实加强思想理论建设、队伍建设、制度建设和阵地建设，锐意进取，开拓创新，狠抓落实，务求实效，努力调动广大师生员工的积极性和创造性，为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。学校思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容，引导师生员工确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观；必须以培养高素质人才为中心，围绕学校工作大局，把思想政治工作贯穿于教育、管理、服务工作的各个方面和教学、科研、学科建设的各个环节；从学校工作和师生员工的思想实际出发，坚持先进性要求和广泛性要求相结合；把教育和管理相结合，把社会主义思想道德原则融于科学有效的管理之中；正确处理好改革、发展、稳定的关系，团结全体师生员工，同心同德，不断推进学校的改革和发展。二、以邓小平理论武装为重点，切实加强党员干部的思想理论教育
4、用邓小平理论武装党员和干部，是学校思想政治工作的关键。要大力加强党员干部尤其是领导干部马列主义、思想、邓小平理论和"三个代表"讲话等重要精神的学习，特别是加强对"四个如何认识"(如何认识社会主义发展历史进程、如何认识资本主义发展历史进程、如何认识我国改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响)的把握和学习。学习邓小平理论，要同深入学习党的十五大精神结合起来；同选学马列和著作，了解党的历史和社会主义在中国发展的实践结合起来；同学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献、同志的重要讲话结合起来；同深入开展"三讲"、"双思"、"三个代表"等教育结合起来；同回顾百年历史、展望新的世纪，实现跨世纪奋斗目标结合起来；同深化教育改革、加快事业发展结合起来；同学习反映当代世界发展的各种新知识结合起来；同学校改革与发展的实际结合起来。要大力加强学风建设，坚持理论联系实际，牢固树立共产党人的根本信仰，努力提高解决实际问题的能力。
5、重点抓好中层以上领导干部的理论学习。继续完善校、院两级中心组理论学习制度，时间上保证每月集中学习一次。党委宣传部和党委办公室要加大对院中心组理论学习的指导和检查工作，特别是领导干部自学的指导力度，组织各种研讨、交流和辅导。党委组织部和党校要进一步完善领导干部脱产轮训、进修和述学、评学、考学制度，要建立中层以上领导干部学习档案，把学习培训情况列入年度考核和考察的重要内容，作为干部任用的一项重要条件。
6、切实加强对广大党员的思想理论教育。党委组织部、党校和党委宣传部要规范党员组织生活，提高质量，运用多种形式对党员进行生动有效的教育。充分发挥党校在党员教育和培训中的重要作用，不断改善办学条件，提高规范化建设水平。党校要制定党员理论培训规划，围统各个时期理论学习的重点，有针对性地对全体党员(包括学生党员)进行集中轮训。党委组织部和各党总支、直属党支部要加强党员、特别是出国人员的思想政治工作和管理工作。三、以师德建设为主线，着力做好教师特别是青年教师的思想政治工作
7、高度重视教师思想政治工作。教师是学生增长知识和思想进步的导师，实施素质教育的关健在教师。教师思想政治工作的重点在提高思想政治素质和加强职业道德教育两个方面。要加强马克思主义唯物论和无神论教育，引导广大教师崇尚科学，追求真理。要紧紧围绕学校改革、发展和教师思想、工作实际，通过加强思想理论教育，落实教书育人工作，努力提高广大教师特别是青年教师的思想道德素质，使他们努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者、"四有"公民的培育者和优秀精神文化产品的生产者。要充分发挥教师党员的先锋模范作用和带动作用，
8、切实改进教师政治理论学习。各党总支、直属党支部要认真贯彻落实党委《关于加强师生员工政治学习的意见》，保证和充分利用每月一次的半天停课学习时间。各党总支、直属党支部要把邓小平理论特别是邓小平教育理论、同志的重要讲话特别是"三个代表"作为教师政治理论学习的中心内容。政治理论学习要与学习党的路线方针政策和教育法律法规相结合，与学校实际和本单位相结合，与学习经济、文化、管理、历史等学科知识相结合，与更新知识、不断充实完善自身知识结构相结合。要注意总结新形势下教师政治理论学习的新鲜经验，逐步形成比较规范的内容体系。继续强化政治理论学习制度，努力增强学习的针对性和实效性，积极运用现代化教育手段，改进学习方法，更新学习形式，提高学习效果。党委宣传部、党委组织部等各职能部门，各党总支、直属党支部要充分利用学校学科和人才优势、组织或邀请校内外专家定期为教师作辅导报告。学校工会要积极组织教师开展社会实践活动"
9、进一步提高教书育人工作水平。要按照《教育法》、《高等教育法》和《教师法》的有关要求，从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范入手，以师表工程活动为主线，开展形式多样的师德建设活动，切实加强教书育人工作，引导教师自觉履行职责和义务，为人师表，以身示范，在学生成才中起引路作用，增强实施素质教育的责任感和自觉性。广大教师在教学过程中，要以马克思主义为指导，贯彻教育方针，用成熟的、正确的理论和观点教育学生。各职能部门、各单位要认真贯彻落实《南京林业大?quot;三育人"工作条例》和《南京林业大学教书育人工作条例》，健全规章制度，建立教书育人工作的有效机制，大力宣传"十大师表"的典型事迹。人事处和各单位要强化教书育人工作的政策导向、把教师职业道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据，实行一票否决制。充分发挥辅导员、班主任和导师的作用，发挥师生共建、社会实践、校园科技文化活动的育人功能，形成全员、全程、全方位育人的局面。
10、突出抓好青年教师思想政治工作。加强理想信念和敬业精神教育，帮助广大青年教师确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，艰苦创业，敬业奉献。各党总支、直属党支部、各单位要选配思想政治素质高、有丰富教学科研经验的中老年骨干教师作为青年教师的导师，在政治、思想、品德和业务等方面关心、指导青年教师的成长，要积极选送青年学术骨干、学科带头人参加党校的政治理论培训。继续落实青年教师兼职担任班主任或政治辅导员工作，要加强青年教师建党工作，扩大入党积极分子队伍，加强党的宗旨和党性修养教育，注重在教学科研骨干、跨世纪学科带头人中培养和发展政治素质较高的青年教师入党，要关心青年教师的思想、工作和生活状况，把思想教育与解决实际问题岷掀鹄矗乐狗⑸蛏睢⒐芾淼仍蚨鱿值娜瞬帕魇窒蟆R云姥?quot;十佳青年教师"为切入点，积极宣传优秀青年教师的先进事迹，促进青年教师队伍整体素质的提高，
ll、做好离退休教职工的思想政治工作。离退休老同志为学校的发展作出过积极贡献，要认真贯彻落实有关政策，大力倡导尊老、敬老、助老的风气，关心他们的思想、生活，开展各种健康有益的活动，使他们老有所养、老有所乐、老有所教、老有所学，并继续发挥他们在学校建设与发展，特别是精神文明建设和学生教育与管理中的积极作用。四、以思想政治素质为核心，全面提高广大学生的综台素质和创新能力
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2、坚持用邓小平理论武装青年学生头脑，努力提高他们的思想政治素质。要按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，切实加强素质教育，认真抓好国家教委大学生文化素质教育基地建设工作。要按照《南京林业大学德育大纲实施意见》要求，加强学生德育工作，要认真落实《南京林业大学爱国主义教育实施意
见》，重视和加强学生爱国主义教育。要充分发挥"两课"主渠道和主阵地作用，认真实施"两课"课程新方案，切实推进邓小平理论"三进"工作，要大力开展形势政策教育、中华民族和党的优良传统，特别是艰苦奋斗、勤俭节约教育，帮助青年学生确立建设有中国特色社会主义的共同理想，努力做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
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3、建设一支以党员为核心的学生骨干队伍。学生骨干队伍是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，要从培养社会主义事业接班人的高度，切实加强这支队伍建设。各院党总支要高度重视学生党员发展工作，加强对学生入党积极分子的培训，坚持党员标准，切实保证新党员质量。要严格组织生活，重视和加强对学生党员入党后的教育、管理和监督。充分发挥优秀学生党员的带头作用，带动和指导团支部、班委会有效地开展工作。
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4、组织指导学生积极参加社会实践。在把专业实习、军事训练和劳动教育纳入教学计划的基础上，学生工作部、共青团要大力培养学生的创新意识和创新能力，大力开展各类社会实践活动，增强学生适应社会的能力；要不断拓展社会实践渠道，组织学生参加科学研究、技术开发与推广以及各项社会服务活动；要丰富社会实践活动形式，继续深入
开展青年志愿者、科技文化卫生三下乡以及挂职锻炼等活动；要充分利用社会教育资源加强学生思想政治教育工作，要充分发挥电视台、南林报、广播台等宣传媒体和舆论环境在思想政治教育中的作用；加强社会实践基地建设，逐步建立相对稳定的社会实践基地。
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5、加强大学生就业指导教育和心理健康教育。采取多种形式和途径，重视和加强毕业生思想教育与就业指导教育。建立健全学校心理健康教育机构，建立新生心理档案，开展心理咨询活动，普及心理健康知识教育。重视做好因经济困难、学业困扰和人际交往、毕业就业等引起各类心理问题学生的心理疏导工作。建立一支专兼职相结合的心理健康教育教师队伍。通过加强教育，培养广大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应未来社会生活的能力，使他们逐步形成良好的心理素质和个性品质。
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6、强化研究生思想政治教育。要在本科教育的基础上，结合研究生教育阶段的特点，着力培养创新精神和创新能力，并不断提高思想政治教育的针对性和实效性，帮助广大研究生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立科学的世界观、人生观、价值观。加强实践环节，注意选拔优秀博士生和硕士生兼任助研、助教、助管等工作。将思想政治教育的要求贯穿到研究生培养工作的各个环节，充分发挥教研(研究)室、
学科组在研究生思想政治教育方面的作用。研究生导师要为人师表、以身作刚，全面关心研究生成长，做到政治上引导、学术上把关、生活上关心。要加强研究生党建工作，发挥研究生党支部的作用，加强对研究生骨干和入党积极分子的培养教育。要切实加强研究生的政治学习，努力提高学习效果。五、以阵地和载体建设为基础，积极探索新形势下思想政治工作的新途径
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7、加强校园宣传舆论阵地建设。加强党委对宣传舆论工作的领导，坚持党性原则，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传，牢牢掌握正确的舆论导向。建立由党委宣传部牵头，校报、电视台、广播台、电教、网管以及学报、印刷部门等参加的舆论宣传工作例会制度，严格纪律，加强管理，协调全校宣传舆论工作。校报、学报实行主编负责制；电视台、广播台、计算机网络实行主管部门一把手负责制；各职能部门、各单位、学术组织、社团、群众组织等出版的工作通讯、简报、刊物等实行主办部门和所在党总支双重审查责任制；对外宣传报道由党委宣传部统一协调；人文社会科学涉外交流必须由所在党总支和分管校领导审批。要着力办好南林报、电视台、广播台，充分发挥他们在思想政治工作中的积极作用。
18、充分发挥计算机网络在思想政治教育中的积极作用。重视校园网络建设，为师生上网创造必要的条件。完善各项规章制度，加强网络管理，加强技术防范，保证网络安全。高度重视网络信息对师生思想的影响，增强师生的政治鉴别力和免疫力。加强网络工作人员培训，建立网上宣传队伍，有针对性地开展网上宣传，开辟思想政治工作的新领域，掌握思想政治教育的主动权。
19、积极开展群众性精神文明创建活动。按照学校精神文明建设规划，以创建省级文明学校为龙头，大力开展师生广泛参与、富有成效、不同层次和不同类型的群众性精神文明创建活动，力争进入省级和全国文明单位行列。继续深入开展社会公德、职业道德和家庭美德教育活动，总结和推广先进典型，大力宣传其感人事迹和高尚品质，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。积极开展高校与社会的精神文明共建活动。
20、重视发挥校园文化的育人功能。校园文化是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。校园文化要以高尚的精神鼓舞人，正确的舆论引导人，要着力于提高学生的文化素质、教师的文化素养和大学的文化品位。要加大投入开展校园文化基础设施建设，特别是校园绿化美化和有教育意义的景点建设。充分发挥校报、电视台、广播台、文化广场、活动中心和教工俱乐部的作用；充分发挥学生社团作用，加强对学生社团的指导和管理。积极开展各类科技、文化活动，促进学生全面素质的提高。加强校园内各种人文社科类讲座的管理。重视教职员工八小时之外和广大学生课余文化生活。重视大学生宿舍文化建设，努力把宿舍建设成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。六、完善机制，落实措施，切实加强对思想政治工作的领导
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1、建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制。切实加强党委对思想政治工作的领导，建立由党委书记主持，校长和党委副书记以及宣传部、组织部、学工部、保卫部、工会、共青团、研究生部等有关职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究工作，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导，密切配合，党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。党委书记担负全校思想政治工作第一责任人的职责，校长对学生全面发展负责，结合组织教学、科研开展思想政治工作，推动教职员工教书育人、服务育人和管理育人。党委宣传部作为党委主管思想政治工作的职能部门，根据学校的中心任务和师生的思想实际，制定计划和工作制度，提出学校思想政治工作的任务，当好党委的参谋和助手。学校工会、共青团等群团组织，要发挥桥梁和纽带作用，根据自身特点做好师生员工思想政治工作。学校各派和人民团体要充分发挥自身优势，做好所联系群众特别是高级知识分子的思想政治工作。各学院要认真贯彻执行《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行规定》，工作由党组织和行政共同负责。
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3、加强调查研究，提高思想政治工作的领导水平。各级领导要经常深入师生，听取情况反映，加强指导，把思想政治工作与解决实际问题结合起来。要遵循思想政治工作的规律、不断改进工作方法，提高领导水平，增强工作的主动性、预见性和创造性。要加强思想政治教育学科建设，充分发挥学校党建与思想政治教育研究会的作用，组织有关专家、学者和实际工作的同志，深入研究党建与思想政治工作的基本规律和现实问题，有针对性地提出加强和改进工作的新恩路和新办法，培养和造就一批既有理论造诣又有实践经验的学校思想政治工作的专家。把思想政治教育研究的重要课题列入学校科研总体规划，经费上学校每年拨出5万元给予保证。
党员教师论文篇9
关键词：创先争优；教师党员；作用
作者简介：吴国友（1963-），男，侗族，广西龙胜人，广西幼儿师范高等专科学校党委书记。（广西南宁530022）
基金项目：本文系2011年广西高校党建立项研究a类课题（项目编号：11DJa25）的研究成果。
中图分类号：G645文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）10-0203-02
党的十七大和十七届四中全会提出一项重要任务，即在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。创先争优活动是学习实践科学发展观活动的延续、拓展和深化，是一项常抓不懈的经常性党建活动。高校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地。教师党员作为高校知识层次较高、学习自觉性较强、思想政治素质过硬的特殊群体，在开展党员教育方面具有较为突出的优势。因此，在开展创先争优活动中，高校要充分发挥教师党员的带头表率作用，不断促进学校各项事业健康发展。
一、充分发挥高校教师党员在“创先争优”活动中有效作用的重要意义
列宁同志说：“我们的任务是要保护我们党的坚定性、彻底性和纯洁性。我们应当努力把党员的称号和作用提高，提高，再提高。”因而，所有党员，包括高校教师党员在内都应该在创先争优中发挥先锋模范作用，在本职岗位上创先争优。
1.发挥高校教师党员的有效作用是新时展的必然要求
同志强调：“共产党员保持先进性，必须体现到在改革、发展、稳定的各项工作中发挥先锋模范作用上，体现到带领群众为推动经济发展和社会进步而开拓进取的实际行动中。”教师党员作为高校教学科研队伍的主体，就要在教育教学岗位上实现“创先争优”，勇于担负起传道解惑、培养人才的重要责任，努力使自己成为学校师德建设的先锋和模范，并从始至终把社会主义核心价值体系融入高校教育教学的全过程。同时，在当前社会飞速发展的今天，面对社会主义市场经济体制的逐步完善、改革开放的深度日益深化、多元社会文化的渗透和高校改革等一系列新形势和新挑战，高校教师党员如何在工作和生活中争当表率，引导大学生思想道德素质的健康发展，这不仅是对高校教师党员的严峻考验，也是新时代赋予的神圣使命。
2.发挥高校教师党员的有效作用是体现党的先进性和优秀性的必然要求
党的先进与优秀最终要靠每一位党员的先进性来体现。教师党员作为高校教师队伍中的重要群体，在高校教师队伍中处于领头雁的地位，引领着学校师德建设的方向。高校师生特别是青年学生往往是从教师党员的言行举止中感悟党的理念、感观党的工作、感受党的关怀。因此，高校教师党员能否在创先争优中发挥示范作用关系到高等教育质量和教师的形象，关系到党在大学生中的影响力和威信，关系到能否将党的事业不断传承并发扬光大。
3.发挥高校教师党员的有效作用是推进校园文化建设、构建和谐校园的必然要求
校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。良好的校园文化建设离不开全体教师的引导和参与。高校要用教师党员的先进性引领学校的主流文化，扫除和转化各种消积文化，剔除各种低级庸俗文化，坚持用中国特色社会主义理论批判地借鉴、吸引国内外各种教育思潮，形成良好的校园文化氛围，充分发挥教师党员在高校校园文化建设中的有效作用，提升教师党员主动探索和实践的意识，率先示范，带动非党员教师的工作积极性和创造力，努力为党的教育事业、为创建和谐校园起到良性循环作用。
因此，开展好创先争优活动不仅可以激发广大党员干部在工作岗位上发挥先锋模范作用，而且可以最大限度地激发党员干部的工作热忱，是加强党的基层组织建设的重要载体，是提高党员教师思想道德素养、推动高校科学发展、促进社会的和谐、健康、有序发展的重要保证。
二、立足本职岗位，发挥高校教师党员有效作用的途径
在创先争优活动中，高校教师党员要以高度的使命感和责任感积极响应党中央的号召，始终坚持为人民服务的宗旨，以提高教学水平和教育质量为目标，充分发挥党员的示范作用，争当创先争优活动的先锋和模范。高校教师党员在创先争优活动中有效发挥作用包括以下几点：
1.加强理论学习，提高思想政治素质
思想是行动的先导，教师的思想素质、思想作风直接关系到教育教学的成败优劣。因此，高校教师党员要不断强化党员意识，加强组织性和纪律性，牢记党的宗旨和理念，积极提高思想政治素质，在工作实践中起到带头表率作用。高校教师党员必须继续深入学习马克思主义理论，学习思想和中国特色社会主义理论体系，不断提升政治思想水平；要经常对照党的要求，对照人民群众的期望深刻地剖析自己，认真开展批评与自我批评，发扬优点，改正不足，使自己的党性修养更加高尚、理想信念更加坚定。同时，学校还要针对教师的职业道德进行深入地指导和教育，大力发扬教师爱岗敬业的奉献精神，在教学岗位上能够求真务实、开拓创新，不断创造新的佳绩；再者，要强化教师的服务意识和理念，广大教师党员要立足学校发展，踏实做好本职工作，提升服务意识，急师生之所急，解决他们在学习和工作中的实际困难。
2.提高业务素质，创新教学理念
教师是高校开展教育教学的主体，教师的业务水平、科研能力等直接关系到学校教育教学水平和质量。高校教师党员应不断提高业务水平，在教学和科研方面争当排头兵，走在教学改革的前列。当前，高校普遍制定了较为完善的教师定期或不定期学习和交流机制，并组织各种研讨会、交流会以及学术沙龙，为广大教师提供交流和沟通的平台。这不仅促进了高校教师之间的学术交流，开阔了学术视野，也方便高校教师汲取其他学校教师的教育教学经验，不断完善和充实自身。
当今社会，科技进步、知识的更新更是日新月异，仅依靠学校方面组织化制度化的安排仍然不够。所以高校教师党员要树立终身学习的意识，多途径地广泛搜集学术信息咨询，及时了解和掌握学术的前沿动态，全方位、多渠道地充实自己的知识储备。同时，高校教师党员要积极培养探索精神，敢于提出新见解、新思想，只有在创新中才能谋求发展，在进取中才能更加完善。
高校教师党员要不断向学生传达学术的最新动态以及未来发展的方向，启发学生思考、发现和探索问题的能力，充分发掘和培养学生的问题意识。如在课堂上多开展讨论交流等活动，创造生动活泼的教学情境，最大限度地开发学生的潜能，在交流讨论中允许不同的声音、不同的意见出现，只有在思想的激烈碰撞中才能够启发智慧；积极举办学术论坛，充分调动学生的学术兴趣，拓展其学术视野。这样，教师不仅传授给学生前沿的理念、知识，还能通过在教学过程中和学生的互动启发自我的思想真正地做到“教学相长”。
3.搭建服务平台，树立学习典范
在创先争优活动中，高校要建立教师党员服务承诺制度，开展党员教师示范岗活动，组织引导高校党员教师亮身份、树形象、争先进、促发展，为党员教师打造服务平台。
开展争先创优以来，我校把“亮身份、亮承诺、亮形象”作为开展争先创优活动的有力抓手和确保全员参与的有力保障，通过各种形式公开教师党员的姓名、职责及承诺等内容，主动接受全校师生的监督，激励教师党员勇于把身份亮出来，把形象树起来；积极开展争创“示范岗位”活动，先后设立“学生工作示范岗”、“教学工作示范岗”等示范岗位，对外公开，积极组织教师党员开展岗位竞赛，激发他们向先进学习、向模范看齐的积极性和主动性；推行教师党员工作承诺制，明确规定每位教师党员都要提出工作目标和承诺，并对教师党员的承诺兑现情况进行满意度测评和公开，真心接受群众监督，虚心接受、听取群众意见，真诚欢迎群众批评。通过表扬先进、鞭策后进，激励党员教师争当创先争优活动的标尺。
4.完善工作机制，促进良性竞争
开展创先争优活动，其目的就是在工作实践中树立先进的典型，通过榜样带头示范作用，形成党内崇尚先进的良好风气。但培养和树立先进典型是一个极为复杂的过程，在创先争优活动中不仅要表彰先进，更要为先进典型发挥模范带头作用提供系统化的机制保障：一是构建学习机制。如我校积极采取集中学习、个人自学、定期培训、专题研讨等形式和方法，不断提升教师党员的综合素质和学习能力。二是完善考评机制，明确考评指标，制订考评原则，依据考核内容，坚持标准，严格要求；三是建立宣传机制，注重加强舆论宣传的作用。充分运用广播、校报校刊、网络等媒体进行广泛宣传，营造浓厚的宣传氛围，才能使在创先争优活动中涌现出来的先进个人最大程度地带动周围的党员和群众在工作中积极进取，主动向先进靠拢；四是完善培养机制，要坚持在创先争优活动中树立典型，并加强对优秀典型的后续培养，使之发挥模范示范效应，充分激发教师党员的荣誉感和进取心，极大地调动其在争先创优活动中的积极性和创造性。只有这样才能形成积极向上、不断进取的良好氛围，发挥高校广大党员的先锋模范作用，打造一个在团队内可以形成良性竞争又可以互相帮助的学习型团队。
开展创先争优活动是学习实践科学发展观活动的深化和拓展。因此，高校在开展创优争先活动中要充分激发教师党员的生机活力，发挥教师党员的有效作用，保持和发展党的先进性，推动学校科学健康发展，更好地促进我国高等教育发展，具有重要意义。
参考文献：
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党员教师论文篇10
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的教育方针政策，以修订后的新党章和新义务教育法为主题开展学习活动，加强党组织建设和职工队伍建设。深入开展服务学生、服务教师、服务家长、服务社会等公益活动，以交流沟通为主题，加强党员之间的合作，加强党团之间的传帮带，加强干群之间的联系，使全校深化教育教学改革，推进素质教育，调动一切积极因素，齐心协力保稳定，促进学校各项工作再上新台阶。
二、工作目标
1、开展理论学习，全面贯彻《新党章》，深刻领会《新义务教育法》的精神实质，在实际工作中落实到位。
2、开展各类练兵活动提高党员教师业务修养，培养一批业务骨干包括教坛新秀、教学能手和师德标兵。
3、充分发挥双百工程中获奖教师的领头羊作用，在各项工作中争优创先。
4、学校党支部、团支部、少先队定期联手开展帮困帮学互助活动。
5、采用走出去的方式到兄弟学校参观、考察，学习先进的管理经验。
6、全体党员目标一致，共同努力，年底争创“先进党支部”。
三、主要措施
（一）深入学习党的新义务教育法，把新义务教育法的要求落实到学校的各项工作中。
1、把新义务教育法学习好、宣传好、贯彻好，是学校党支部当前和今后一个时期的首要政治任务。要组织党员干部认真学习，领会精神实质，系统钻研理解贯穿其中的一系列新思想、新观点、新理论、新举措，提高党员干部的理论水平。要通过自学和讲座结合研讨、交流学习心得等活动，不断深化学习内容。力求多学一点，学深一点，提高学习成效，使学习过程成为提高执政意识和执政素质的过程，成为提高治校能力和本领的过程。
2、加强学校领导班子成员的理论学习，制订固定的学习制度，做到集中学习与个人学习相结合，通读教育教学专著，认真做好学习笔记和撰写学习论文，结合工作实际轮流主持专题发言，提前做好书面准备，要不断总结学习经验和体会，进一步转变思想观念，在学习中提高管理能力和科学决策能力，做到一切为了师生，一切有利于师生，保持奋发有为的精神状态。
3、加强党员责任性建设
学校十几名党员分布在学校的每个校区和每条线上，通过深入开展保持党员先进性活动以来，党员同志的觉悟提高了。党支部决定发扬党员同志先锋模范作用，认真落实党员责任制制度。希望每一位党员努力做到一面旗帜，处处以身作则，身先垂范，不仅要团结自身所在周围的群众，还要带领大家为学校发展献计献策。先将各位党员的责任分工如下：
党员姓名责任范围党员姓名责任范围
孔蕾全校教职工刘晓凤新庄一办
经伟康南校区教职工田田新庄二办
柯苏本部教职工钦华新庄三办
汪莹 陆霞数学教研组朱桂英北校区教职工
高恒祥体育教研组李琼南校区一办、二办
曹小蓓 王学春新庄四办黄敏南校区三办、体育组
李美芬语文教研组朱宏综合教研组（二）加强党支部自身建设，充分发挥党组织的政治核心作用。
1、创新党员教育管理方法。以党员护导先锋岗、党小组示范岗活动为载体，形成典型示范机制。在党员教师中提倡六种精神，即奉献精神、敬业精神、务实精神、创新精神、勤俭办学精神、爱生精神。要求党员在师德师风建设中以身作则，率先垂范，争做教学工作的骨干，争做学校管理工作的骨干，争做“创先进党员、文明学校、文明班级”的骨干，以党风带校风。促进学校教风、校风、学风再上新台阶。
2、认真做好组织发展工作。吸收党员是一项极其严肃的工作，要确保新党员质量，重点加强对中青年教师的培养。对重点发展对象要定期谈话，跟踪管理。在组织发展程序上要严把关，严要求。对党员发展、预备党员转正，做到事前征求群众意见，并在校务公开栏公示，增强透明度，确保新党员质量。
（三）突出一个中心，加强思想政治工作，促进教师队伍素质全面提高。共2页,当前第1页1
1、认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，深入开展道德建设和创建优良教师集体活动。抓好巾帼示范岗工作，开展创建特色党小组活动。针对当前行风建设方面存在的问题，有的放矢地进行敬业爱生、教书育人、为人师表、严谨治学、廉洁从教等师德师风教育，把公民道德建设和教师职业道德、职业责任、工作纪律作为主要抓手，规范教师职业言行举止，营造良好的育人氛围。
2、建立群众性思想政治工作网络。党员干部要与群众交朋友、结对子，帮助群众解难题，密切联系群众，与职工交心谈心，了解职工在想什么、做什么，带领教职工争当师德标兵，争当学习标兵，争当质量标兵，争当课改标兵，为学校的改革与发展出谋献策。
3、促进教师专业水平发展，培养一批名师。要培养一批业务骨干和先进典型，靠名师扬校。党员教师要带头上示范课，参加课题研究，撰写教学论文，争创文明班级，建设优秀教研组。要充分利用校园网，宣传栏和各种媒体，大力宣传教师的感人事迹，提升学校形象，推动学校发展。（四）加强对群团工作的领导，调动一切积极因素，促进学校教育事业的发展。
1、切实加强群团工作的领导。热情支持工会、共青团、少先队等组织开展工作，充分发挥他们在推进学校改革发展、维护稳定大局、促进精神文明建设和教职工队伍建设中的作用。群团组织要根据自身的特点，在党支部的领导下，围绕学校中心工作，独立大胆地开展工作，以各项活动为载体，在活动中落实各项教育任务。
2、加强法制建设，以法治校，以法治教。开展普法宣传教育，增强师生法制观念。要进一步使学校管理制度化、规范化、科学化，继续推行校务公开制度，不断总结经验，提高校务公开的质量，继续落实层级管理制度，做到岗位责任制，确实为师生排忧解难，身体力行“三个代表”要求。
3、重视做好校园安全工作，加强防范意识，落实综合治理各项措施。加强安全隐患排查，及时反馈信息，确保无不利因素。做好环保、绿化、工作，使学校有一个稳定和良好的教育环境。
具体安排：
九月份：1、全体党员出谋划策制订新学期党支部工作计划。
2、组织学习《新党章》和《新义务教育法》。
3、结合教师节，党员率先回报社会，开展家访活动写好家访随笔。
十月份：1、围绕学习《新义务教育法》开展学习心得交流活动。
2、组织党员外出参观访问，学习兄弟学校先进的办学经验。
3、教师党员大练兵，双百工程获奖者课堂教学展示活动。
十一月：1、讨论预备党员的转正和交流对发展对象的考察情况。
2、针对新课程改革中遇到的困惑，围绕研讨主题举行沙龙活动。
十二月：1、党员与团员开展座谈活动，鼓励优秀团员向党组织递交入党申请书。
2、党员与学困生、贫困生结成对子开展扶贫帮教活动。
一月份：1、党员开展批评与自我批评活动，完成个人小结，并在支部内交流。