个人工作打算发言篇1
关键词低级语言；高级语言；输入/输出设备
中图分类号：tp311文献标识码：a文章编号：1671—7597（2013）041-133-01
1计算机的编程语言的发展
1.1计算机编程语言的概念
计算机编程语言的诞生是为方便人与计算机的沟通交流，为了让计算机更好的服务于人类，计算机所能识别的语言就只有“0”和“1”，该语言人类记忆非常麻烦，因为表达一句简单的话，机器语言却非常复杂、非常长，所以人们就开始研究一种简单的语言，然后编译器诞生了，人们至于要记住简单的语法，编写想要计算机完成的程序代码，至于翻译成机器语言就交给编译器来完成。就这样随着计算机业发展，计算机编程语言从机器语言到汇编语言再到高级语言，也有很多语言从鼎盛到消亡，这也是发展趋势。
1.2计算机输入/输出设备的发展
首先我们要知道输入输出设备的分类，字符输入设备：键盘；光学阅读设备：光学标记阅读机，光学字符阅读机；图形输入设备：鼠标器、操纵杆、光笔；图像输入设备：摄像机、扫描仪、传真机；模拟输入设备：语言模数转换识别系统。输出设备：显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等，这些输入输出设备存在很多优势，第一物理键盘比虚拟键盘更方便输入，更有存在感，另外鼠标的存在，对于精确地操作也比触摸板更准确，另外还有光笔，操纵杆，摄像仪等等这些设备都给办公带来了极大的方便，虽然苹果公司开创了一个触摸的时代，平板电脑开始流行，人们都开始喜欢用手指触摸，但那只是娱乐方面更方便，但是真正用到专业性的工作，是离不开物理的输入输出设备的，像制图，像会议速记等等，这些工作不可能脱离物理键盘，而使用虚拟键盘的，因为这样影响效率和工作的质量，所以即使计算机技术发展如此迅速，虚拟的输入输出设备，也无法替代物理的输入输出设备，就计算机诞生而言，当时的计算机是巨型计算机，和现今的个人pC不一样，当时的计算机有一个房间那么大，但是当时人们也意识到了输入输出设备的重要性，也就发明了相应的输入输出设备，当时要想输入一段指令要让工作人员用纸带，通过纸在纸带上打孔，来代表的“0”和“1”。因为当时还没有计算机的编译器，可以说机器只认识机器语言，还不懂java、donet、c、c#、c++等等这类语言，所以那个时候的编程人员是工作量非常大的，因为往往让计算机实现一个算法，要需要好多卷纸带记录人类所要表达逻辑命令。随着时代的发展，计算机也逐渐开始小型化，从房间式巨型机到现在的便携笔记本电脑，在计算机发展的同时，输入输出设备也随着发展，从纸带到键盘，从打印机到扫描仪，手写板等等，另外计算机再为人类提供工作上的方便的同时，也逐渐要满足人类的娱乐要求，这就要求输入输出设备要有显示器，要有音响，综合说起来，计算机的发展，带动了输入输出设备的发展。计算机的发展，人们发现工作中如果有计算机的参与，会使工作效率突飞猛进的提高所以各种的管理系统也如雨后春笋般应运而生。这些系统就得通过程序编写者通过输入输出设备进行编写，然后通过iDe环境的编译器翻译成机器语言转达给计算机来完成人们想要计算机完成的工作。
2根据编程语言不同种类阐述输入输出设备
2.1编程语言的分类对输入输出设备的要求
计算机语言可以分成机器语言和高级语言两种，而机器语言顾名思义就是计算机可以直接理解的一种语言，其语言形式是“0”和“1”这种二进制码，这种语言不需要编译的帮助，计算机可以直接读懂，所以这种语言执行起来会非常迅速，例如汇编语言。另外还有一种语言被称为高级语言，高级语言还可以简单的分为两种，一种是面向过程的语言，一种是面向对象的语言，面向过程语言就是以过程或函数为基础的，这种语言对底层硬件，内存等操作比较方便，但是写代码和调试维护等会很麻烦。例如：c语言、C++等等，面向对象语言是指一切操作都以对象为基础，它是由面向过程语言发展而来的，但正是它的这个特性使得面向对象语言对底层的操作不是很方便。例如：java语言、C#语言等等，这类语言的诞生，使程序编写人员从枯燥乏味，冗长的机器语言得到解放，是编程更容易，不再那么神秘和抽象，高级语言的诞生促进了应用软件的发展，因为更容易编程，很多软件也如雨后春笋般的诞生了，这样方便了人们的工作和娱乐生活。
2.2不同编程语言输入/输出设备的使用
每个输入、输出设备的连接口控制器中都有用于存储设备运行状态、控制设备运行模式以及具体存储读或写数据的存储器，每个存储器都有一个独立的地址编码。通过定义文件数据类型的结构体，创建输入、输出设备在环境中的编程实体，并用逻辑设备名在编程实体与具体输入、输出设备之间建立联系。程序其实是通过计算机调取计算机上存储的数据，进行程序所命令好的操作方式。计算机按照程序开发者所规定好的逻辑来进行数据的操作。算机底层输入输出存贮方式在改变，随着技术的进步，而物理硬件的变化也随之发展。
3结论
综上所述，现在的编程语言已经越来越接近用户，反之离机器越来越远，随着科技的进步，计算机不断发展，编程方式也会逐渐改变，随之而来的输入输出的设备也将越来越人性化，简单化，人们与计算机联系也越来越紧密，相信未来输入输出设备的进步，计算机的发展，编程不再是程序工作人员的技能，而是只要会使用计算机的人，就会编程、就实现会与计算机“交流”！
参考文献
[1]陈火旺.程序设计语言编译原理[m].北京：国防工业出版社，2003.
[2]KarenL.DesignofCompilers-techniquesofprogrammingLanguagetranslation[m].CRCpresss，1992.
[3]谭浩强.C语言程序设计[m].北京：清华大学出版社，1999.
个人工作打算发言篇2
[关键字]vbmatlab联合编程测量
[中图分类号]tp314[文献码]B[文章编号]1000-405X（2013）-2-148-2
0引言
matLaB作为一种"便笺式"程序设计语言，其强大的数值计算和杰出的绘图功能、大量的函数库和高效简介的编程语言，使其成为非常优秀的数值计算软件。因为测量数据的处理特别是测量平差主要应用矩阵运算，而matLaB又特别易于做矩阵运算，因此研究开发基于matLaB的测量平差方法具有极好的应用价值。但是matLaB若没有实现外部接口，仍有很大的缺陷，最明显的就是matlab的程序文件是m文件，脱离matlab环境无法执行用，而且任何文本编辑文件可以打开编辑m文件，不利于代码的保密。而VisualBasic（简称VB）是微软公司推出的一种可视化的高级程序设计语言，是windows下简单、易学、高效的可视化软件平台。目前世界上有数以百万计的程序员把它当作首选的编程工具，是一种十分有生命力的windows编程语言。然而，Basic语言的计算功能十分薄弱，用Basic语言实现复杂的算法工作量十分庞大。如果能利用matlab丰富的外部接口，通过matlab的外部接口，在VB程序中调用matlab函数，将会使VB的缺点得以补充，实现工程软件的迅速开发。
1VB和matLaB接口技术简介
（1）activeX技术即automationServer技术。在VB下通过activeX自动化接口可将matlab作为VisualBasic语言的一个activeX部件调用。但这种方法最大的缺点是不能脱离matLaB工作环境。
（2）动态数据交换（DDe）技术。DDe（DynamicDataexchange）允许microsoftwindows应用程序通过交换数据实现彼此间的通信。因此将matLaB作为服务器端，VB作为客户端进行数据交换实现接口编程。同样这种方法也不能脱离matLaB工作环境。
（3）可执行文件技术。也就是将matLaB运算模块做成可执行文件形式，然后在VB中进行调用。但这种方法需要单独开发可执行文件。
（4）利用matrixVB。matrixVB是mathwork；针对VB提供的一个matlab库，它提供了许多函数，包括基本的数学运算和功能强大的信号处理、线性代数、串运算及图形图像处理功能等。matrixVB虽然能很容易实现VB和matLaB接口编程，但需要额外安装matrixVB，而且函数有限。
（5）Com组件技术。它是利用matLaB的一个工具matLaBComBuilder将m函数文件转换成Com组件，然后在VB集成开发环境中直接调用该组件。生成的Com组件是进程内组件，是以DLL的形式存在的。
2VB和matLaB无缝可移植编程的实现（Com技术）
2.1系统要求
（1）matLaB6.5；（2）matLaBCompiler3.0；（3）matLaBComBuilder1.0；（4）microsoftVisualbasic6.0。
2.2Com组件创建的步骤
使用matLaBCom生成器创建一个Com组件完整的过程包括以下五步骤：
（1）载入matLaBCom生成器。在matLaB提示行下输入comtool，matLaB将载入Com生成器。
（2）创建一个新的工程。选择File->newproject，出现工程属性设置对话框。添加组件名、类名、版本号和选择是否连接图形库、生成调试版本号、显示详细编译信息。
（3）管理m文件和meX文件。载入函数形式的m文件，ni文件中的函数名和类中的方法名相一致。
（4）编译一个工程。选择BuildComobject，生成Com组件（adjustment.dll）。
（5）打包和Com组件。当创建完一个Com组件，并通过测试后，就可以打包和了。打包和的目的是为了能在其他客户端pC上使用Com组件。选择Component->packageComponentmatLaB的Com生成器将自动对创建的Com组件进行打包，生成一个与组件同名的自解压eXe文件和一个批处理文件（_install.bat）。
2.3在VB中调用的Com组件
（1）引入Com组件。在VB集成开发环境中选择工程->引用菜单项。在弹出的引用对话框中选择adjustment1.0typeLibrary。
（2）VB编写。在vb中进行模块设计和代码编写。
4测量数据处理中应用
作者在matlab中编写水准网参考基准转换程序，并在VB中调用，脱离matlab环境并进行了实例验证水准网参考基准的转换数据采用的为陶本藻教授编著的《自由网平差与变形分析》一书中的算例，其算法和结果完全符合。
转换初始文件采用秩亏自由网平差的平差结果，转换结果如下
（1）经典自由网平差结果：
转换为经典自由网平差结果
固定点为：1
水准点高程平差值：
（2）拟稳自由网平差结果：
转换为拟稳自由网平差结果
拟稳点为：12
水准点高程平差值：
（3）秩亏自由网平差结果：
转换为秩亏自由网平差结果
水准点高程平差值：
5结论
通过实践应用证明，借助VB和matLaB的联合编程技术，可以方便的处理测量中的复杂数据。该方法的主要特点有：
（1）应用程序完全脱离了matLaB工作环境。
（2）在处理一些复杂的测量数据计算时，可以在matlab中利用matlab的函数或算法进行编写，在VB程序中直接调用，减轻了代码编写难度。
（3）由于将算法程序做成了Com组件的形式，所以实现了算法的保密。
参考文献
[1]刘卫国，陈昭平，张颖.matLaB程序设计与应用[m].北京：高等教育出版社，2002
[2]陶忠刚等.matlab软件在测量平差中的应用[]].焦作工学院学报，2002，09：p393-395
[3]阳仁贵，潘小东.用VC++6.0和matLaB开发测量数据处理系统[]]，人民长江，2003，12：p50-52
个人工作打算发言篇3
关键词:计算机辅助;普通话水平测试;相关问题
中图分类号:G427文献标识码:a文章编号:1009-8631(2010)03-0189-01
推广普通话是我国的基本国策,开展普通话水平测试是积极贯彻国务院关于推广普通话工作的举措。普通话水平测试从1994年开展以来,促进了普通话的推广、普及与提高,在推进国家统一、民族团结、经济发展和社会进步等方面发挥了重要作用。随着社会的进步,科技的发展,以及新时期推广普通话的需要和参加测试的人数迅速增加,探索如何利用最新的技术手段来解决当前普通话推广是时代的需要。实施计算机辅助普通话水平测试顺应了时代的需求。
一、实施计算机辅助普通话水平测试的重要性
语言是人类最重要的交际工具和信息载体,在传承、弘扬、创造民族文化及增强中华民族凝聚力方面有着十分重要的作用。当前,随着经济全球化的深入发展,许多国家纷纷制定语言规划,通过语言来推进国家战略。因此,采用与信息技术相结合的方式开展推普工作,将信息技术应用于辅助普通话水平测试上。在进一步做好推广普通话工作的同时,还有利于培育社会主义先进文化,弘扬民族精神,增强国人的文化自信心和自豪感,同时也是加强语言的国际推广,宣传本国本民族文化的重要手段。
但是,与国外相比,中国专门针对语言学习的技术手段和辅助工具在类似的技术应用方面的相对滞后,从一定程度上限制了普通话推广的深度和广度。2004年11月国家语委科研规划领导小组委托安徽中科大讯飞信息科技有限公司承担了国家语言文字“十五”重点科研项目:“智能语音技术在普通话辅助学习中的应用研究”。2007年1月上海市和安徽省率先采用计算机辅助普通话水平测试系统进行测试后,2008年全国机测试点范围不断扩大,至08年底,参加计算机辅助测试的人数已达55.6万余人次,积累了较丰富的实践经验;目前,计算机辅助普通话水平测试已逐步在全国推广。考生报名、数据传输、成绩管理、证书打印等全流程的管理。
二、实施计算机辅助普通话水平测试工作的优势
采用国家普通话水平智能测试系统,可准确的自动评测考生命题说话之外的所有测试题型,并对普通话水平测试全流程网络化、智能化,提高了普通话水平测试工作的规范化、系统化、科学化管理。首先,测试站来说,可以加强管理力度,建立测试业务档案,加强对测试员的能力考核,组织普通话水平测试的难度大幅降低,考试过程将在信息管理系统的支持下有序进行,测试手段智能化,对测试站、测试员的管理效率大大提高,普通话测试的公信力和客观性得到提升,打人情分、测试员疲劳、测试员测试水平差异等人为因素得到有效防止。对于测试员来说,测试效率将会大大为提高,同时减轻了测试员的压力,降低了工作量和劳动强度,提高测试效率,测试员可以通过信息管理系统,开展培训、科研等方面的研究。对于考生来说,报名、查询分数等一系列工作更加方便,可获得全真的模拟测试和培训服务,通过“以测促学”提升普通话水平。此外,高一级的测试中心依托管理系统可加强对全省各测试站的管理力度,开展普测科研工作有了一个更加便利的平台。
三、实施计算机辅助普通话水平测试工作的新特点
1.普通话水平测试培训特别是考试流程方面的培训更为重要
由于计算机辅助普通话水平测试的新变化,普通话培训工作也发生了变化。与人工测试相比,以往考生在进行考试的过程中,如若出现考试流程不熟悉,声音太小,考试过程失误时,测试员可以进行适当的提醒,促使考生完成考试,但在计算机辅助普通话水平测试的过程中,由学生自行操作,经常会有一些学生在考试过程中由于操作失误而导致测试的失败,如佩带耳机不正确,对测试操作不当,时间把握不当等。因此,实施计算机辅助普通话水平测试后,普测的培训内容除了以往考试内容本身的培训外,对考生进行考试流程的培训和考试技巧的培训与以往相比更为重要。
2.可以实现课堂培训与课后网上在线培训相结合
实施计算机辅助普通话水平测试后,考生除了参加必要课堂培训外,可以登陆畅言网(省略),这个网站与普通话水平智能测试系统配套而行,登陆这个网站后,考生既可以通过在线模拟测试,获得测试报告,轻松了解自己目前的普通话等级水平和存在的主要发音问题。同时可在线进行“基础语音”、“对比语音”、“综合”、“大纲短文”、“听辨音训练”和“我的课程”等内容的学习,有针对性的训练与课堂培训相结合,快速提高自己的普通话口语水平。
3.对管理者和测试员运用现代信息技术的要求有所提高
实施计算机辅助普通话水平测试的国家普通话水平智能测试系统,是对考生命题说话之外的所有测试题型进行自动评测,而且实现了普通话水平测试全流程网络化、智能化的管理。这个系统分为省级中心管理系统和测试站计算机智能测试系统。信息管理系统部署在国家和省市测试中心,实现的是对考生报名、数据传输、成绩管理、证书打印等全流程的管理。计算机智能测试系统安装在测试站,使测试站可以完成对前三题的自动评测。正是由于此系统的智能化,以及智能化带来的变化,对于管理者和测试员,特别是对管理者在使用此系统的过程中运用现代信息技术的水平的要求有所提高。
四、当前计算机辅助普通话测试工作仍存在一些不足
计算机智能测试系统可以完成对前三题的自动评测,对于说话项的评分由测试员来完成。在计算机智能测试系统的应用和测试员对说话项打分的过程中发现,当前的测试系统仍存在一些不足之处,如:数据上传速度缓慢,测试高峰期大批数据上传时,易发生网络拥堵现象;只能给出机测前三项的总分,不能显示每一项得分,也不能显示具体错误、缺陷记录,无法进行更好的对比;评测的精准度不够理想,面对一乙以上三甲以下应试群体时,人机评测的一致率不够吻合,甚至偶尔还会出现分数过高或过低的情况;测试员在缺乏前三项参照的情况下,对第四项命题说话进行评测,增加了准确判断与打分的难度;学生面对计算机进行测试,出现前三项评测失败;第一项跳行漏读;第四项背稿、离题、说话难以继续时缺少有效提示和引导;由于畅言网(省略)提供的在线学习和模拟测试,很多考生在摸拟的过程,找到计算机评测前三项给出高分技巧,导致有些考生过分看中技巧,本末倒置,而忽视了对普通话水平的提高。
那么,为了解决以上问题,实现计算机辅助普通话水平测试公信力的进一步提高,克服当前计算机辅助测试存在的不足,基层测试站应及时向研发单位提供第一手资料,以供承担计算机智能测试系统的科大讯飞进行完善和修补;其次,测试员应加强学习,进一步提升业务素质和综合评分的能力,在进行说话项的评分时对考生的得分状态应和计算机及时进行对比,防止出现分数过高或过低,甚至差档的出现。
个人工作打算发言篇4
关键词：C语言程序；调试技术；探究与分析
近些年来，笔者在研究C语言程序设计过程中，发现许多人对于自身编辑的C语言程序运行中出现的错误的处理方法存在许多问题，无法有效判断程序错误的原因以及其对应的调试方法，文章主要从两方面分析C语言程序设计调试技术。
一、运行错误的判断与调试
一般情况下，C语言程序运行错误被分为两种：逻辑错误与程序设计错误，前者是指编译时没有错误提示，可以运行，但实际的运行结果与程序预期结果之间有偏差；后者是指程序设计中存在的问题，在编译与连接程序时也没有被发现，程序设计错误的主要表现为：计算机突然死机、自行热启动或输出信息混乱等[1]。
文章主要介绍两种常见的运行错误调试方法：
①程序算法设计不合理
有一种逻辑错误主要是由于C语言程序设计时的算法不合理而引起的，例如对边界及特殊情况未作预先处理，例如下述循环：
while（count）
x
…
count=count-1；
y
该循环的设计构思是进行count次循环，但是在该循环中，while旁边的判断条件恒为真，程序就会进入“死循环”，这显然是由于算法设计错误而导致的，但是编译器对于该类错误的敏感度较低，只有程序运行出现异常的时候才可能被发现[3]。再举一个例子：根据海伦公式计算三角面积的时候，首先需要对给出的三条边长是否符合“三角形任何两边的和大于第三边”的定理，若不符合这一定理则运算结果毫无意义；而程序员在设计一般实系数一元二次方程的程序时，必须设定处理复数情况的程序，避免出现运行错误[4]。若采用手算的方法是不需要先考虑到这方面，可以在出现问题后再根据实际情况提出解决措施。但是C语言程序是为计算机设计的，计算机不具备人脑自行应变的能力，因此，在程序设计的过程中必须事先将可能发生的一切问题都考虑到，特别是客户委托程序员设计的或是作为商品出售的软件更要注意这一问题。
②程序输入时的打字错误
还有一种常见的逻辑错误是在C语言程序输入过程中，由于程序员不小心打错字导致的，例如将判断条件中的“>=”输为“>”，将相等判断“==”输为“=”等。存在此类错误的程序在运行过程中出现的错误表现具有多样化，且很难将该错误出现的原因与打字错误联系起来[5]。
数据输入中存在的字符错误或字符的格式错误等都会影响程序的运行结果，尤其是在数据量大，且数据输入采用人工输入的工作中，极其容易发生这种错误。笔者以多年工作经验建议当数据输入量较大时，采用文件记录的方式，再通过读写文件来进行数据输入，这样就能够通过编辑数据文件来检测数据中存在的错误，并且在重新计算或调试过程中就不需要反复输入[6]。这种方法非常适用于科学或工程计算应用程序中的数据计算。
还有一种方式就是采用自行编写的、比较完善的数据校验输入模块来取代C语言中的scanf（）函数来输入数据。这种方法多用于数据处理、事务管理等复杂的应用程序开发，常常需要将数据输入与用户界面等模块相结合，对编程技能有较高的要求。
二、C语言程序设计基本调试方法
文章主要针对C语言程序设计基本调试方法的四种方法进行介绍。
1.标准数据校验
在程序编译、连接完毕之后，下一阶段就是运行调试。运行调试阶段首先需要使用若干组已知结果的标准数据对程序进行检验。在此过程中标准数据的选取对检验结果具有重要影响，因此，标准数据的选择需要选取具有代表性且比较简洁的数据，主要是为了简化对检验结果正确性分析的不足[7]。此外，对重要的临界数据也需要进行检验。
2.程序跟踪
对于复杂的大型程序而言，上述检验一次性通过是不可能完成的。一般情况下，程序存在各种各样的问题（程序存在问题是一个普遍现象，一个错误也没有的程序在实际中较少），因此，需要对程序进行严谨的跟踪调试。
程序跟踪是调试工作中的一种方法。程序跟踪的方法是通过让程序一句一句的执行，通过观察程序执行过程中的数据以及程序的流程变化来分析其中存在的错误。例如在turboC中，可以采用两种程序跟踪的方法，一种是通过利用集成环境中分步执行、断点设置以及变量内容显示等功能观察程序的合理性；还有一种方法是传统方法，其主要通过在程序中直接设置断点、打印重要变量来观察程序有无错误存在。
3.边界检查
在数据检查过程中，要重视边界可能存在的特殊情况，例如以下循环：
while（count
x
…
y
需要检查设计数据count等于0、负数、999及1000等情况。若程序中存在if-else或switch等语言组成的分支时，也需要设计相应的判断数据，且对分支中的路径进行检测。
4.简化循环次数
在调试程序的过程中，可以通过简化程序来实现提升调试速度的目的，例如减少循环次数、减小数组规模、屏蔽部分次要程序段等方法。但是在简化程序的过程中，要注意不能太过简化，否则无法代表程序真实的运行状况。举个例子来说，对于一个求解n元一次方程组的程序来说，仅通过将n设置为2的检测是远远不够的，不能确定该程序是否在数值较大的方程组中也能得出正确的数据。若在n=5或6的情况下程序计算正确，则可以确保程序出错的可能性较小。
结束语
计算机技术的不断发展促使现代人们工作、学习以及生活方式发生巨大改变，且随着计算机软件功能的不断强大，使得计算机软件广泛应用于各个领域中。但是在C语言程序应用过程中，程序错误的出现威胁着程序软件的正常运行。因此，提高程序安全性成为程序员有待解决的问题。文章主要针对C语言程序设计调试技术展开分析，首先介绍了C语言运行错误的判断与调试，分析了2种常见逻辑错误判断与调试方法，然后针对4种C语言程序设计基本调试方法进行阐述，旨在提高C语言程序设计调试技术水平。
参考文献
[1]张秀美，赵旭霞.程序调试技术在C语言函数教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，22（11）：85-86.
[2]崔光佐，程旭，佟冬等.面向处理器的系统级模拟、仿真及调试技术――基于软硬件协同设计的新方法[J].计算机研究与发展，2011，38（3）：361-367.
[3]李从宇，王宝光.嵌入式DSp系统C语言硬件编程技术[J].测控技术，2013，26（4）：68-70.
[4]姚放吾，金鑫.基于monitor的C语言源代码调试器的设计与实现[J].计算机技术与发展，2014，21（6）：55-58.
[5]吴兴华.基于C语言软件开发的效率、移植及调试[J].数字技术与应用，2013，14（12）：172-172.
个人工作打算发言篇5
落霞满天
最近，我可郁闷了。事情是这样的：我的一位朋友，老是喜欢打“小算盘”，弄得我心里很不爽。举个例子来说吧：有一次，班上一位同学随便倒垃圾我去制止，他不但不听，还和我争吵，甚至互相拉扯，动起手来。当时，坐在我旁边的朋友始终一声不吭，也没站出来帮我。从前他就说过：如果自己站出来劝阻，或者替其中的一方说话，另一方以后会不会对自己不满呢？现在，我想这一次他也是想做老好人。直到后来有同学告诉了班主任，事情才得以解决。我觉得，朋友也太不厚道啦，在那样紧急的情况下，竟然还要盘算一番。我都想和他断绝朋友关系了。各位大侠，恳请你们支支招，我该怎么办呢？
一楼
荒野耕夫
我能理解楼主此时的心情。其实，在现实生活中，每个人都会不时打打“小算盘”，这是很正常的现象，不必大惊小怪。只要这个“小算盘”打得不是很过分，也情有可原。当然，像楼主朋友那样，在看到自己的朋友发生冲突甚至冲突升级时，还在打“小算盘”的做法就不可取了。如果你的朋友老这样的话，我觉得避而远之也未尝不是一种解决办法。
二楼
乘风追梦
不敢苟同楼上的做法。作为朋友，我觉得应该早日“唤醒”他才行。举个我经历过的事例吧。我们做卫生是四人一组，分别是扫地、拖地、擦玻璃和倒垃圾这四项工作。而我们中的一个同学，每次都选倒垃圾，因为倒垃圾这事耗时最短，也最轻松。后来，我们就立下规矩：各项工作轮流干。这样一来，他的“小算盘”自然就打不成啦，他也就“醒”啦！
三楼
半城烟沙
一个人如果老爱打“小算盘”，不仅仅会丢人缘、失朋友，还会让自己的形象大打折扣，让自己的心胸变得更加狭窄，最终难成大器，害了自己。你看古今中外的名人，有哪位是打“小算盘”而干出了一番事业的呢？所以呢，建议楼主直接找个合适的机会，跟他讲讲这个道理，让他改过自新！
四楼
紫蝴蝶
鼎力支持楼上大侠的做法。我觉得面对打“小算盘”的朋友，你就得认真考虑，做出选择，要么是容忍他，要么就是帮助他，要么就是选择远离他。
五楼
流年忘返
看了以上各位大侠的精彩发言，我想谈谈自己的感悟和想法。在现实生活中，面对爱打“小算盘”的朋友，我们应怎么办呢？我想可以用以下5招去化解。
第一，换位思考。试着站在对方的角度想一下，他为何喜欢打“小算盘”呢？或许这样的人，他习惯了打“小算盘”，而心里并没有恶意，那你就完全没必要去和他计较。或者还有别的难言之隐，不妨当面交流一下，给他一个解释的机会，毕竟你是在猜疑。
第二，分析利弊。你可以告诉他老是打“小算盘”究竟有什么利弊。尤其是要让他明白，打“小算盘”弊大于利的道理，让他知道自己的行为只会给自己带来不利的影响。这样一来，谁还会搬起石头砸自己的脚呢？
第三，语言感化。既然彼此是朋友，朋友有不足，那就得帮助朋友弥补。因此，你完全可以委婉地提醒他，让他改掉自己的坏习惯，事情不就结了吗？注意用词恰当，而且要选择好时机，至少不要在别人心情不好的时候去说。
个人工作打算发言篇6
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定xxx，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
个人工作打算发言篇7
暑期实习报告（获经济管理学院实践文章一等奖）
在写这篇暑期实习报告的时候我是根本没想获奖什么的，只是想写点以后能拿得出手的东西，结果"无心插柳"，当了会植树的好同志。
实习混合着看看找个工作到底有多难，一举两得。老师要求我们在实习报告单据上写明实习"进站"，"出站"时间，正规得和南极科考一样，不知道谁会真的实习两个月而放了休息和复习计算机或者用于而不顾。
我们还是应该替学校着想，就如学校替我们着想而去实习一样，努力提高学校毕业就业率，才能不枉"今日我以交大为荣，明日交大以我为荣"的口号。
就我而言，实习也算是我今后人生旅程的一部分，比如城乡结合部一样，一边在农村的边缘看见了城市的一点繁荣而在城市的边缘又看见了农村些许破落般，都没有深入的去研究明白，这就是找家单位实习，而后人生的经历就是深入农村和城市，发现城乡结合部给人的不过是一些表象，城市有城市的龌龊，农村却也有农村的山清水秀。
想想从99年开始，我们大学生已经不再是天之骄子了。一届更胜一届的扩招把在校大学生的数目提升到一个惊人的水平，确实，有太多的人本来不该出现在大学校园的......
我们本科生，真的很迷茫...
后话了。
我实习的地方是个数码冲洗店。时间从7月25到8月3日，共10天。
坐在柜台很像古代的客栈拨算盘的老板，现在刚好有计算器，可惜没有店小二给我指挥，因为我就是店小儿。
我的任务不过就是改改数码相机拍的照片，偶尔算算要收多少钱，打个几折什么的。人际关系很好处，几个人都是本科会计学出身，都是打工的。平常不苟言笑，一个个贞节王宝钏，百般调戏也枉然。
她们大学学了四年，现在来算算冲洗打印要用多少钱，嘴巴翻两下，跟来人讨论打几折，多少钱打个折是多少钱，客人给多少钱，找补多少钱，连除法都不用......
我学了两年了，现在在改照片。
工作程序简单得我得了发神的好习惯，这个习惯真的好！可以打发很多时间。
空闲了我就对着柜台上的一大叠样本照片一动不动，我看着画面里的人，画面里的人在看我，思维若隐若现，对着我说再见，也许你已经放弃我，已经很难回头，当我想起你，你也走得很远。
我烦下雨天，虽然这个时候工作亮很少，但是坐在店里看着外面来来往往的行人、taxi、摩托车、私家车，我不知道为什么，总是想发神。心里一片低落。
发神是个好习惯。
脑海中浮现的是一次次的考试，线性代数、大学英语、计算机原理......
那些我怎么看也看不明白最后查电子词典才豁然开朗的英语单词、c++程序，全班同学从早晨八点背到晚上十二点的马克思主义经济学原理，还有一个人坐在阴森的教室里看了通宵第二天睡眼朦胧的去参加考试的运筹学。这些以后还有用么？再也不需要了吧！话不要说太满的好，现在不需要吧！
个人工作打算发言篇8
多媒体技术教学软件制作
多媒体教学软件的制作是由计算机软件制作技术人员与美工人员，根据多媒体教学软件的分页面制作稿本，首先用多媒体素材创作工具制作与加工文本、图形、图像、声音、动画、视频等多媒体素材，以数据文件格式存入计算机，然后用多媒体软件生成工具将多媒体素材编辑合成为一个多媒体教学软件。
一、多媒体教学软件素材的准备
在开发多媒体教学软件的过程中，通常需要根据文字稿本和分页面制作稿本的要求准备素材。多媒体教学软件的素材准备包括两方面的工作：一是素材的收集；二是素材的制作加工。
多媒体教学软件素材的收集是指搜集开发多媒体教学软件所需的多媒体素材，包括现成的图形、图像、照片、幻灯片、录像带、课本、杂志、音频等，这些现成素材比自己制作所花费的时间少多了，经济实用，常用于课堂教学活动中。而多媒体教学软件素材的制作加工是指通过自己利用工具平台制作与处理素材。
1.多媒体教学软件的素材类型
多媒体教学软件的素材类型可分为文本类素材、音频类素材、图形∕图像类素材、动画类素材、视频类素材等。
（1）文本类素材。文本类素材是以字符为媒介存储的各类教学资料。文本类素材的优点在于其逻辑表现能力强，制作简单，是多媒体教学软件用来传递信息的最重要的形式。
（2）音频类素材。音频类素材是以各种音频格式存储的教学资料，它是利用听觉通道来传递教学信息。音频素材在教学实践中可用于许多场合，如效果声可以供托一种气氛，而在英语教学中，音频则是用来传递教学信息的。
（3）图形图像类素材。图形图像类素材是以图形、图像为媒介存储的各类教学资料。图像素材一般还有缩略图与实景图、黑白图与彩色图之分。这类素材的优势在于在表现力上更具形象性和真实性。
（4）动画类素材。这类素材是以各种动画格式存储的教学资料。动画类素材是用连续运动的方式对各种事件、现象、场景、过程、原理的描绘。这类素材在教学中的应用优势在于动画能把复杂的教学内容、科学原理、抽象概念，用高度集中、简化、夸张、拟人等手法加以形象化，它能形象生动、具体易懂、引人入胜地帮助学生理解事物的本质。
（5）视频类素材。视频类素材是以各种视频格式存储的教学资料。这类素材的优势在于通过对各种现实场景的描绘，提供真实的画面，突破时空限制，实现形象类比的效果。视频素材容量一般比较大，编辑比较困难，这在一定程度上限制了它的使用频率。但由于它的真实性是所有媒体素材中最高的，所以在很多场合视频类素材是必不可少的。
2.多媒体教学软件素材的制作
多媒体教学软件的开发离不开素材的准备，素材是教学软件的基础，在教学软件的开发过程中，素材准备工作是目标确定后的一项基础工程。素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以素材准备工作是一项工作量极大的任务。
（1）文字素材的制作。设计文本字幕时，首先尽量选择丰满的字体；其次，根据字幕字数的多少，选择字号，设定合适的字间距和行间距；再次，字幕的色彩要与背景形成对比。实践证明，在深度和中度背景色上用白色或黄色等浅色调的字，在浅色背景上用黑色或蓝色等深色调的字，这样可以突出字幕的内容，吸引学习者的注意力，从而提高教学的效果。通常字幕显示时，可采用逐行移人、逐笔写入、向上移动等形式。
（2）图片、动画的制作。课件中适当地运用图片和动画，不仅能增强课件的美感，还能使一些抽象的、不易理解的概念变得生动、形象，易于学习者接受和理解，一般的图片可通过以下方式获得，多媒体素材光盘、internet、扫描仪或通过photoshop、windows画图板等软件制作工具得到。
（3）音频、视频的制作。根据教学的需要，在教学软件中可以适当地运用视频和音频，但是要考虑到空间的限制，不宜过多，而且要对它们进行压缩处理。实际制作中一般把音频采集成waV文件格式，然后制作成Ra压縮文件；视频采集成aVi文件格式，然后制作成Rm压缩文件。
利用多媒体软件生成工具，将符合教学需要的多媒体素材编辑合成为一个多媒体教学软件。它的作用是组织、处理和统一管理文本、图形7图像、动画、视频、音频等多媒体信息。多媒体软件生成工具主要分为三大类：程序设计语言、通用多媒体著作软件以及学科专用的多媒体著作软件。
1.程序设计语言
早期用于开发多媒体教学软件的语言多为BaSiCC等传统编辑语言，用这种结构化的程序语言开发多媒体教学软件有很大的难度，因此并不普及。现在利用程序设计语言开发多媒体教学软件多采用可视化的编程语言，包括VB、VC、Deoohi等，它们的共同点在于一方面保留了传统结构化的程序语言的特性，例如VC的语法与C非常相似，同时在另一方面改变其设计环境为可视化系统，例如在VC中设计多媒体教学软件中的按钮就可直接应用它的绘图工具制作。利用程序设计语言开发多媒体教学软件并不十分的普及，绝大多数是公司、企业、学校等计算机人才比较集中的单位采用此种方式。
2.多媒体著作工具
多媒体著作工具的出现无疑为非计算机专业人员，特别是广大的学科教师提供了自己开发多媒体教学软件的平台。与程序设计语言不同，多媒体著作工具的最大优点在于它不需要开发人员掌握难度非常高的程序语言，因此它更简单易学，开发效率非常高。多媒体著作软件的特点有：面向对象的创作方法、可直接引用各种媒体素材、可实现超级链接的功能、可直接生成执行文件。多媒体著作软件可分为以下几个类型：基于卡片、页面的著作软件、基于流程图的著作软件、基于时间顺序的著作软件。
三、多媒体教学软件的调试与打包
多媒体教学软件的调试与打包是软件开发当中极其重要的一道程序，因为在开发软件的过程中，某一模块在一个小的范围内运行也许没有什么问题，但当放到整个软件这样一个大的范围运行起来也许就存在问题，例如章与章之间的响应热区是否重叠等问题，在每个章节里不会存在这样的问题，但对整个一门课程来说，可能就会发生冲突，这就需要我们在最后的调试阶段要特别的仔细，不能有丝毫的差错。开发的软件规模越大，调试就越复杂。
当调试完成后就需要进行打包了。打包的好处就在于它可以生成一个可执行的文件，从而脱离开发环境而独立运行，例如经过打包的多媒体教学软件可直接从光盘上启动运行。
参考文献：
[1]黎加厚.知识管理对网络时代电化教育的启迪（上）.电化教育研究，2001，（8）.
个人工作打算发言篇9
1.在windows中，有的对话框右上角有"?"按钮，它的功能是()。
a.关闭对话框B.获取帮助信息C.便于用户输入问号(?)D.将对话框最小化
2.在一个非零的无符号二进制整数后加两个零得到一新数，该新数是原数的()。
a.二倍B.四倍C.二分之一D.四分之一
3.在中文windows中，要输入中文间隔号(·)，应按的键是()。
a.@B..(圆点)C.$D.^
4.在Frontpage中，若使用表单收集访问者的性别，则采用()。
a.单选按钮B.单行文本框C.提交按钮D.复选框
5.在excel工作表中，a5单元格的值小于60，则a3单元格为“不及格”，否则为“及格”，则a3单元格的公式可写为()。
a.=a5-60B.=iF(a5
6.计算机字长取决于()的总线宽度。
a.控制总线B.数据总线C.地址总线D.通信总线
7.下列字符中，aSCii码值最小的是()。
a.aB.aC.xD.Y
8.Frontpage中，如果要将图片放置在页面的任意位置，使用()方法?
a.相对定位B.绝对定位C.对齐方式D.图层移动
9.计算机最主要的工作特点是()。
a.高速度B.高精度C.存储记忆能力D.存储程序和程序控制
10.软件与程序的区别是()。
a.程序价格便宜、软件价格昂贵
B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的
C.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的
D.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称,而程序是软件的一部分
11.目前微型计算机中采用的逻辑元件是()。
a.小规模集成电路B.中规模集成电路
C.大规模和超大规模集成电路D.分立元件
12.在操作系统中，文件系统的主要作用是()。
a.实现对文件的按内容存取B.实现虚拟存储
C.实现文件的高速输入输出D.实现对文件的按名存取
13.在excel中,数据可以按图形方式显示在图表中,此时生成图表的工作表数据与数据系列相链接。当修改工作表中这些数据时,图表()。
a.不会更新B.使用命令才能更新C.自动更新D.必须重新设置数据区域才更新
14.下列四个不同进制的无符号整数中，数值最小的是()。
a.10010010(B)B.221(o)C.147(D)D.94(H)
15.执行下列逻辑加运算(即逻辑或运算)10101010∨01001010其结果是()。
a.11110100B.11101010C.10001010D.11100000
16.在word环境下使用的“剪贴板”是()。
a.一块内存空间B.软盘的一块空间C.屏幕上的一块空间D.一块绘画区间
17.下面四条常用术语的叙述中，有错误的是()。
a.光标是显示屏上指示位置的标志
B.汇编语言是一种面向机器的低级程序设计语言，用汇编语言编写的程序计算机能直接执行
C.总线是计算机系统中各部件之间传输信息的公共通路
D.读写磁头是既能从磁表面存储器读出信息又能把信息写入磁表面存储器的装置
18.中国公用互联网络，简称为()。
a.GBnetB.CeRnetC.CHinanetD.CaSnet
19.调制解调器(modem)的功能是实现()。
a.模拟信号与数字信号的转换B.数字信号的编码
C.模拟信号的放大D.数字信号的整形
20.下列四条叙述中,有错误的一条是()。
a.以科学技术领域中的问题为主的数值计算称为科学计算
B.计算机应用可分为数值应用和非数值应用两类
C.计算机各部件之间有两股信息流,即数据流和控制流
D.对信息(即各种形式的数据)进行收集、储存、加工与传输等一系列活动的总称为实时控制
21.在word的编辑状态，已为表格设置出可以打印的实线，如果使表格线不被打印，应当使用()命令进行设定。
a."表格"菜单中的"虚框"命令B."工具"菜单中的"选项"命令
C."格式"菜单中的"边框和底纹"命令D."插入"菜单中的"表单域"命令
22.internet是国际互连网络,下面()不是它所提供的服务。
a.e-mailB.远程登录C.故障诊断D.信息查询
23.下列四个无符号十进制数中，能用八位二进制表示的是()。
a.256B.299C.199D.312
24.客户机/服务器模式的局域网，其网络硬件主要包括服务器、工作站、网卡和()。
a.网络拓扑结构B.计算机C.传输介质D.网络协议
25.微处理器处理的数据基本单位为字。一个字的长度通常是()。
a.16个二进制位B.32个二进制位C.64个二进制位D.与微处理器芯片的型号有关
26.在windows桌面的"任务栏"中，显示的是()。
a.当前窗口的图标B.所有被最小化的窗口的图标
C.所有已打开的窗口的图标D.除当前窗口以外的所有已打开的窗口的图标
27.在excel中，降序排序时在排序列中有空白单元格的行会被()。
a.放置在排序的数据清单最后B.放置在排序的数据清单最前
C.不被排序D.保持原始次序
28.下列四条叙述中，有错误的一条是()。
a.两个或两个以上的系统交换信息的能力称为兼容性
B.当软件所处环境(硬件/支持软件)发生变化时,这个软件还能发挥原有的功能,则称该软件为兼容软件
C.不需调整或仅需少量调整即可用于多种系统的硬件部件,称为兼容硬件
D.计算机厂家生产的计算机称为兼容机
29.ip地址是由()组成。
a.三个点分隔着主机名、单位名、地区名和国家名
B.三个点分隔着4个0-255的数字
C.三个点分隔着4个部分，前两部分是国家名和地区名，后两部分是数字
D.三个点分隔着4个部分，前两部分是主机名和单位名，后两部分是数字
30.e-mail地址格式为：usename@hostname,其中hostname为()。
a.用户地址名B.某公司名C.iSp主机的域名D.某国家名
二、双选题(每小题2分，共20分)
1.办公自动化的主要业务有()。
a.文字处理、表格处理B.科学计算、图形处理
C.图像处理、电子邮件D.电子会议、程序设计
2.Frontpage中，可以通过设置表格的布局更改的表格属性是()。
a.行宽B.列宽C.表格外边框的粗细D.单元格边距和单元格间距
3.下列关于打印机的描述中，()是正确的。
a.喷墨打印机是非击打式打印机B.LQ-1600K是激光打印机
C.激光打印机是页式打印机D.分辨率的打印机是针式打印机
4.下面的说法中，正确的是()。
a.一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成
B.计算机区别与其他计算工具最主要的特点是能存储程序和数据
C.电源关闭后，Rom中的信息会丢失
D.16位的字长计算机能处理的数是16位十进制
5.powerpoint提供了两类模板，它们是()。
a.设计模板B.普通模板C.备注页模板D.内容模板
6.在windows资源管理器中,假设已经选定文件，以下关于”复制”操作的叙述中，正确的有()。
a.直接拖至不同驱动器的图标上
B.按住SHiFt键,拖至不同驱动器的图标上
C.按住CtRL键,拖至不同驱动器的图标上
D.按住SHiFt键,然后拖至同一驱动器的另一子目录上
7.下列关于计算机硬件组成的说法中，()是正确的。
a.主机和外设B.运算器、控制器和i/o设备
C.CpU和i/o设备D.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
8.计算机程序设计语言的翻译程序有()。
a.编辑程序B.编译程序C.连接程序 D.汇编程序
9.下列excel公式输入的格式中，()是正确的。
a.=SUm(1,2,…,9,10)B.=SUm(e1:e6)C.=SUm(a1;e7)D.=SUm("18","25",7)
10.主板上的iDe接口是连接()的数据线接口。
a.显卡B.光驱C.软驱D.硬盘
三、判断题(正确或错误分别用“√”或“×”表示)(每小题1分，共20分)
1.在windows中，双击未注册过的文件，则会出现“打开方式”对话框。
2.在用word编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可选取该段文本,再按Delete键。
3.在windows下的一个文件夹名为myDocunemts，它由一个DoS名为mYDoCU~1，可在其DoS方式下使用。
4.“写字板”中没有插入/改写状态,它只能以插入方式来输入文字。
5.在汉字系统中,我国国标汉字一律是按拼音顺序排列的。
6.www是一种基于超文本方式的信息查询工具,可在internet网上组织和呈现相关的信息和图象。
7.在excel中,图表一旦建立,其标题的字体、字形是不可改变的。
8.在word中双击改写状态框使“改写”两字变浓，表明当前的输入状态已设置为改写状态。
9.对excel的工作表中的数据可以建立图表，图表一定存放在同一张工作表中。
10.若一台微机感染了病毒,只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。
11.文档窗口化后将占满整个桌面。
12.同一软盘中允许出现同名文件。
13.在windows中，只要选择汉字输入法中的“使用中文符号”,则在“中文半角”状态下也可以输出如：顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。
14.汇编语言和机器语言都属于低级语言,之所以称为低级语言是因为用它们编写的程序可以被计算机直接识别执行。
15.windows操作系统允许一台计算机同时安装多个打印驱动程序，并和多台打印机相联。但默认的打印机只有一台。
16.计算机中的字符，一般采用aSCii码编码方案。若已知“H”的aSCii码值为48H，则可能推断出“J”的aSCii码值为50H。
17.在word中隐藏的文字，屏幕中仍然可以显示，但打印时不输出。
18.指令和数据在计算机内部都是以区位码形式存储的。
19.在word中，“格式刷”可以复制艺术文字式样。
20.word的“自动更正”功能仅可替换文字，不可替换图像。
四、填空题(每空1分，共30分)
1.计算机在工作状态下想重新启动,可采用热启动,即同时按下____________三个键。
2.根据病毒的传染途径可将病毒分为操作系统病毒、文件型病毒、网络型病毒三种，其中文件型病毒往往附在.Com和____________文件中，当运行这些文件时，会激活病毒并常驻内存。
3.每个汉字的机内码需要用____________个字节来表示。
4.每当运行一个windows的应用程序，系统都会在____________上增加一个按扭。
5.Frontpage各种视图类型中，____________视图显示来自和指向站点中每一个网页的所有超链接。
6.____________语言的书写方式接近于人们的思维习惯,使程序更易阅读和理解。
7.在excel中,假定存在一个数据库工作表,内含系科、奖学金、成绩等项目,现要求出各系科发放的奖学金总和,则应先对系科进行____________,然后执行数据菜单的[分类汇总]命令。
8.一组排列有序的计算机指令的集合称作____________。
9.在word中，“编辑”菜单下“剪切”命令的作用是____________。
10.在excel中输入等差数列，可以先输入第一，第二个数列项，接着选定这两个单元格，再将鼠标指针移到____________上，按一定方向进行拖动即可。
11.计算机内部对信息采用统一的编码。aSCii就是一种编码方式，标准aSCii码是用____________位二进制位来表示128个字符。
12.计算机中系统软件的核心是____________，它主要用来控制和管理计算机的所有软硬件资源。
13.____________程序是将计算机高级语言源程序翻译成目标程序的系统文件。
14.要在windows中修改日期或时间,则应双击“____________”中的“日期/时间”图标。
15.具有及时性和高可靠性的操作系统是____________。
16.在excel中,若存在一张二维表,其第5列是学生奖学金,第6列是学生成绩。已知第5行至第20行为学生数据,现要将奖学金总数填入第21行第5列，则该单元格填入____________。
17.在excel中,若只需打印工作表的一部分数据时,应先____________。
18.在word文稿中插入图片,可以直接插入,也可以在文本框或____________中插入。
19.十进制数110.125转换为十六进制数是____________H。
20.powerpoint中提供了6种视图方式，分别是：普通视图、幻灯片视图、大纲视图、____________、备注页视图、幻灯片放映视图。
21.若要用二进制数表示十进制的0到999，则需要____________位。
22.word文档中插入图形时，图形与图形文件之间可以是链接关系，这样可____________word文档的文件长度，
23.在excel中建立内嵌式图表最简单的方法是单击____________工具栏中的“图表类型”按钮。
24.在excel中,公式=Sum(Sheet1：Sheet5!$e$6)表示____________。
25.地址范围为1000H—4FFFH的存储空间为____________KB。
26.不少微机软件的安装程序都具有相同的文件名，windows系统也如此，其安装程序的文件名一般为____________。
27.word中的默认字体是____________。
28.在excel中，假定存在一个数据库工作表，内含：姓名，专业，奖学金，成绩等项目，现要求对相同专业的学生按奖学金从高到低进行排列，则要进行多个关键字段的排列，并且主关键字段是____________。
29.对于一个2KB的存储空间，其地址可以是000H到____________H。
30.输入计算机的信息一般分为两类，一类称为数据，一类称为____________。
参考答案
一、单选题(每空1分，共30分)
1.B2.B3.a4.a5.B6.B
7.B8.B9.D10.D11.C12.D
13.C14.B15.B16.a17.B18.C
19.a20.D21.C22.C23.C24.C
25.D26.C27.a28.D29.B30.C
二、双选题(每空2分，共20分)
1.a,C2.C,D3.a,C4.a,B5.a,D
6.a,C7.a,D8.B,D9.B,D10.B,D
三、判断题(每空1分，共20分)
1.√2.√3.√4.×5.×
6.√7.×8.√9.×10.×
11.×12.√13.√14.×15.√
16.×17.√18.×19.√20.×
四、填空题(每空1分，共30分)
1.Ctrl+alt+Del
2..exe
3.2
4.任务栏
5.超链接
6.高级
7.排序
8.程序
9.剪掉所选内容,且保存至剪贴板
10.填充柄
11.7
12.操作系统
13.编译
14.控制面板
15.实时操作系统
16.=SUm(e5:e20)
17.选择打印区域
18.图文框
19.6e.2
20.幻灯片浏览视图
21.10
22.减小
23.图表
24.工作表Sheet1到Sheet5中所有e6单元格的值之和
25.16
26.Setup.exe
27.微软雅黑
28.专业
个人工作打算发言篇10
[关键词]计算机；网络；英语；写作
1前言
任何一个语言科目的课表中有效的写作课都应该是一个组成部分。在中国的大学里，大学英语，包括英文写作，是所有大学生的一门必修课。在中国教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中，对英语写作也提出了明确、具体的要求。
可是招生规模在不断扩大，教师数量没能同步增长，而教学学时却在削减。这样就造成教师每个学期只能布置有限的几篇作文，要求学生按照题目去写作，上交后教师批改，然后课堂上选取一两篇范文讲评。这样做的结果就是师生之间的互动非常有限，多数学生无法获得有针对性的反馈。从教师处获得的言语输入少，学生对于所学语言的句法及修辞形式形成概念的机会就会少很多。结果，他们对于言语输出的修正也会相应减少。这样的过程循环下去，学生无法发展写作技能，也就会缺乏成就感。长此以往，他们就会丧失对写作的兴趣。如何培养学生们的写作能力对于教师和学生都是最有挑战性的任务。
随着计算机和网络技术的普遍应用，高校教师开始思考如何改进他们的教学方法和目标，以便让他们的学生能够更好地为将来的学习工作做好准备，计算机辅助写作（Caw）似乎可以成为解决这个问题的好方法。计算机辅助语言学习的环境使得更多的教师―学生互动、学生―学生互动以及学生―计算机互动成为可能。所以中国教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出各高校要将基于计算机和课堂的英语教学模式作为帮助我国大学生达到大学英语教学要求所设计的一种新型教学模式引入各高校。
为了更好地了解大学生利用计算机和网络辅助写作的现状以及他们的看法，我们在沈阳药科大学2014级学生中选取了120名来自于三个不同专业的大一学生进行了计算机辅助写作实验，鼓励有条件的学生利用计算机进行英语写作，教师公开自己的邮箱，并且设立一个公共邮箱，要求学生将自己的作文通过邮箱交给老师进行批改，同时也可以将自己的作文发送到公共邮箱，以便同伴之间可以互相阅读并批改彼此的作文。之后我们就学生对于计算机网络辅助英语写作的感受进行了问卷调查。调查的主要内容及学生的反馈如下。
2因素1：计算机辅助写作的益处
问卷中有六个问题涉及文字处理器在写作中的应用，学生们对于这六个问题都给出了肯定的回答。这表明计算机网络辅助写作确实能促进人机互动，而且学生们也确实从中受益匪浅。word强大的插入、删除、拼写检测等功能使得学生们不再恐惧修改、编辑自己的作文。关于文字处理器的用处wilson（1999）和Shen（1999）等人也都有过报道。
学生们反映在计算机辅助写作过程中，他们比在传统课堂上得到了更多的关注，这表明计算机辅助写作促进了师生间的互动。在整个过程中，师生间一直通过电子邮件进行书信往来。教师会根据学生的写作风格和需求给予指导，这无疑有助于端正学生的写作态度、激发他们写作的动力。学生们除了得到老师的关注，也由于避免了老师面对面的指导而减少了焦虑感。此外，由于课堂上每个班级人数众多，教师只能对全体成员普遍存在的问题进行讲评，而不可能给予每个学生具体、细致的评论，因而无法满足一些学生的需求。由于我们采用了过程性写作的方法，教师可以在写作过程中给予学生们以个别的指导，而不是简单地打分。这样做可能会花费教师许多时间，但是文字处理器的编辑功能大大地减轻了教师的工作量。
当被问及“是否更喜欢用笔写作”时，超过一半的学生的回答是肯定的。原因之一可能是与四六级英语考试的写作部分形式有关。由于四六级考试中不允许使用电脑写作，也不会有语法和拼写检查功能供他们使用。因此，用笔写作是他们备考训练的最佳方式。
有些学生声称他们需要先在纸上写下作文的草稿，然后再打到电脑上，因为他们（尤其是大一学生第一学期）没有电脑，只能利用学校的公共电脑。超过60%的学生承认他们用计算机写作时想不出更多的观点，我们可以在他们计算机辅助写作的过程中所遭遇的困难中找到其原因。许多学生说他们不擅长打字，所以写作时他们用打字比用笔写作要慢许多。有些学生说用计算机时上网浏览网页的时间多于练习写作的时间。所有这些因素都会影响他们在电脑上写作时思路的流畅性。
3因素2：通过网络从他人处获得的益处
学生们喜欢通过网络与人交流。计算机可以促进共处一室的人们之间的互动，也可以让身处不同大洲的人们得以交流。对于语言学习者而言，计算机网络和电子邮件更是提供了用目标语言进行真正的交流的机会。此外，至少在目前看来，英语是网络的通用语言。
然而，当被问及他们是否浏览英文网站时，多数的大学生却不愿意回答，他们更习惯于浏览中文网站，原因就是语言障碍。阅读网站的内容加上查阅生词会耗费学生更多的时间，因此学生们错过了原始的语言输入，因为网络上80%都是英语的信息。
对于问题“学生们是否能够通过阅读公共邮箱里其他同学的作文受益”，近一半的学生回答他们确实可以从同伴的习作中学到东西。这也许是因为他们站在旁观者的角度，更容易用英语去思维，因而更能够感觉出存在的逻辑问题，以及发现作文中的语言错误。而同伴的错误就如同一面镜子，从中他们也能意识到自己容易犯的错误。
4因素3：因特网本身带来的益处
因特网使学生们有更多的机会获得相关资料，学生们也更喜欢上网查阅资料，因为上网比到图书馆查阅图书更方便、更容易、更迅捷。借助于因特网，学习者们获得了前所未有的大量的目标语言的资料，以及将自己的资料给国外的读者的可能性。在中国，非英语专业的学生们与以英语为母语者交流的机会甚少。可是，网上的信息却有超过80%是英文的，计算机的软件、硬件等资料多数也是英文资料。当学生们被问及“如果学校提供计算机和网络，你是否愿意参与计算机辅助写作课程”时，超过70%的学生表示愿意参与。
总之，在计算机辅助写作的过程中，借助于同伴、教师、理器以及网络，学生们获得了近侧发展空间能力。他们从反馈中获得了“反面证据”，从而将注意力投向了语言形式。“关注形式”是学习者习得目标语言的重要条件之一（Chapelle，2001）。来自网络的许多资料以及来自教师的评语给学生们带来了“可理解的输入”，这种输入据信可以引发语言习得的内部过程，使得目标语言的形式和结构更加透明。
参考文献：