亲子活动感想篇1
老师亲子活动的感想
今天（3月22日）是个特别的星期六，早上我和孩子们都怀着无比激动的心情，向“市民公园”出发了，因为今天是幼儿园组织家长一起进行寻找春天的日子。清晨，太阳伸了个懒腰，终于露出了笑脸，我们教师在8:00钟之前就赶到了市民公园，随后8:30左右，家长也带着孩子陆续来到了集合的地点。
活动开始时，我们为家长展示了韵律操（2个），同时也让家长融入其中，参加了”亲子操的活动，看着孩子们，家长们那么认真的劲，和他们脸上的笑容，我站在上面都会心的笑了。在第一个歌表演的活动中，小朋友们虽然学这首歌的时间只有短短几天，但是孩子们依然能跟着旋律唱出歌词和做出动作；结束这个活动，班上就有家长告诉我说；”老师，我家宝贝在您的教导之下，不知不觉学到了很多的知识。”听到家长如此的说，我心里真的很欣慰，觉得一切的努力，付出都值了，因为得到了家长的认可，是我最开心的回报。
再接写来的“亲子游子”和“寻宝游戏”中，家长和孩子一样，都能很好的遵守各项规则，他们都好像忘了自己的年龄，仿佛都回到了他们的童年时。与孩子们一起共同的参与各项活动，这时我听到班上一个孩子的家长说：“其实活动中的输赢不是很重要，而是和孩子们在比赛过程中的那份快乐。”是啊，其实我也想说，类似于这样的亲子活动，它能把我们老师，家长，孩子的更紧密的联系在了一起，家长和老师之间感情更好了，孩子与孩子之间的团结合作意识更浓了，也学会了互相帮助，同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，家长们也认识了更多的朋友，多好的一次活动啊！
本次亲子活动的时间虽然很短暂，只有半天的时间，但我能感觉到我班的家长仍然感到很高兴，所以我也很高兴。因为作为教师的我知道举行一次活动，看似很简单的几个流程，其实我们老师在背后付出了很多的操作过程，同时也牺牲了自己休息时间；所以，只要家长孩子们玩得开心，一切的忙碌都是值得的，我也愿意这样辛勤的付出，为了宝贝们的明天的更加绚灿多彩，家长们我们一起努力，一起帮孩子们加油吧！
亲子活动感想篇2
母亲节要到了，母亲是这个世界上最伟大的人，为此我们要对母亲节活动进行一次总结，以下是小编为大家整理的“母亲节主题活动总结”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读!
母亲节主题活动总结【1】
为进一步教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。近日，__中心小学在母亲节到来之即，组织一系列感恩母亲节活动，引导学生体会到母爱的伟大并学会感恩、回馈母爱。
知恩在心中：1、学校利用升旗仪式让学生在聆听演讲的同时，细细品味和回忆母爱;2、召开“感恩母亲节”主题班会，了解母亲节的来历、讲述母爱故事、学唱母爱歌曲、我为母亲送上温馨的祝福……等活动体会到母爱的伟大，激发学生学生感恩母亲、回馈母爱的情感。
感恩在深入：
1、利用学校发放的母亲一周作息及家务记录表，仔细观察母亲的日常劳作，体会母亲的辛劳;2、记录亲情档案：把妈妈的生日、爱好记录下来，在其过生日的时候送上祝福;3、设计感谢妈妈的几种方式：
(如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为母亲捶一捶背;为母亲洗一洗脚;帮妈妈做一些力所能及的家务活;送给母亲一个深情的拥抱……)
报恩在行动：在母亲节当天，根据各自制定的母亲节行动方案，开展报恩行动，将《写给最亲爱的妈妈》的信、温馨的祝福、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。
母亲节主题活动总结【2】
今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。
二、亲手制作献祝福。学生在老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、主题班会忆母恩。利用班会形式教育孩子理解妈妈的辛苦。
五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌颂母亲的歌的计划，每周一歌有：《母亲》、《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《世上只有妈妈好》。
六、制作手抄报活动。同学们精心制作手抄报，集文字与绘画于一体，用图文并茂的形式来展现孩子们对母亲的爱。
七、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
母亲节主题活动总结【3】
母亲节来临之际，为促使学生理解母亲，体谅母亲，感激母亲，我班认真开展“感恩母亲”的主题班会，学生做主持，全班学生共同参与。本次班会的活动形式有欣赏音乐、朗诵诗歌、畅谈心里话、大合唱等。在活动过程中，学生积极配合，认真对待，投入感情。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一堂主题班会课，学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵。
随着主题班会的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长才干，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中织一件毛衣……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
同学们，通过这次主题班会希望大家学会感谢母亲、关爱母亲，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母亲，365天里，每一天都要感谢母亲、关爱母亲，因为关心母亲的是不放假的。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
母亲节主题活动总结【4】
今年5月_日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。评出24封情真意切的信件。
二、亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。
五、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。共评出24个爱心小天使。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
母亲节主题活动总结【5】
5月_日，是周五，本来是一个平凡的周五，但是由于它在母亲节的前两天，所以我想让它变得不平凡。想到班里大多数的学生都是独生子女，容易形成以自我为中心的思想，课堂上不好好学习，不能体谅父母把他们送到学校学习的苦心。恰逢母亲节即将到来，故以“浓情五月天，感恩母亲节”为题，开展此次班会活动。
在此次活动中，考虑到初中生对于视频这种媒体资源的喜爱以及充分发挥学生的课堂主体作用，我采用了“视频+讨论”的方式进行。具体方法主要是先播放事先准备好的视频资源，然后再根据相关视频提出几个问题，调动学生讨论的激情，再加以引导，最终使学生自己从视频和讨论中得出自己的答案。当然，考虑到课堂的时限，这些视频资源必须是微电影或者是某个电影的片段。
采用视频资源主要是考虑到学生对这种资源的喜爱以及对传统的说教式德育的厌恶。“教育”重在“育人”，知识的传授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的过程中，我们往往会采用说教的方式，而这种方式恰恰是学生最讨厌的。采用学生厌恶的方式，不但起不到预期的效果，甚至会将学生推向反面，得不偿失。
采用讨论的方式主要是基于新课程理念对于学生的定位。新课程理念中把学生定位为课堂的主体，教师则居于主导地位。既然学生是课堂的主体，那必然要调动学生的积极性，而讨论这种方式或许是目前最能够调动学生积极性的方式。同时我还考虑到学生的理解程度，所以也必须要发挥教师的主导作用，引导学生得出符合正确价值观的结论。
同时在视频资源的播放顺序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微电影《母亲》，借此引导学生得出母爱的无私与力量的体现;其次，考虑到学生会认为这是电影剧情需要，不真实，所以又播放了感动中国中的《同桌妈妈》的真实故事，一方面用事实印证刚才的结论，另一方面也将学生的视角引入到学习上;通过以上的视频已经成功将话题引导学习上，那么接下来分析本班某些不好的课堂现象的原因，比如不爱学习，对知识不感兴趣，借此与学生产生共鸣，让学生觉得老师理解他们，同时播放视频《爱若花开》，影片中的女儿跟大部分学生的情况类似，但是却为了母亲而改变自己，引导学生逐渐意识到自己的错误，同时也让学生知道要回报母亲;接下就播放影片《母亲节，妈妈最想要的是什么?》，引导学生思考目前情况下，母亲最想要的是一个最好的自己，激发学生学习的动力;然后让学生讨论在日常生活中，我们能为母亲做些什么?接着布置假期作业，自己动手给母亲做一件礼物，使学生明白：回报母亲从点滴做起;最后，齐唱阎维文的成名曲《母亲》，继续渲染感动的气氛。
当然，这种主题班会的活动最忌出现“虎头蛇尾”的现象，即“班会活动结束了，一切工作也就结束了”。我们不能仅仅满足于同学情绪激动，而应该考虑如何把这些教育效果落实到日常学习和生活中去。只有“三分钟热度”是不行的，如何建立长期的激励机制或许才是我们最应该考虑的。
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亲子活动感想篇3
阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里。进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，我班开展了“母亲节”感恩系列活动。以下小编为大家整理的母爱活动心得总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
母爱活动心得总结一
幼儿园母亲节系列活动激发幼儿对母亲的浓浓爱意
五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，我班开展了“母亲节”感恩系列活动。
一、母亲节系列活动确定目标：
1、幼儿能够知道5月第二个星期天是母亲节，感受母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
二、晨间谈话中围绕感恩母亲的话题。
我们感谢父母，是他们领我们来到这勃勃生机的世界。我们感谢父母，是他们在每一分每一秒都跟随在我们身边，对我们细心的呵护与照顾。太多太多的感谢，说也说不完，他们永远都是我们的引导者，永远在我们的身边关心我们，爱护我们。当老师说：“这个周日是母亲节!谁知道母亲节是谁的节日吗?”我们小班的孩子都知道这是“妈妈的节日”当说到一些我们要如何爱我们的妈妈，妈妈的生日是哪一天，妈妈有什么爱好习惯，我怎样让妈妈开心，为妈妈做一件事的时候，孩子们马上表示，要为妈妈做好多事，给妈妈洗衣服，送妈妈礼物。原来孩子们心里都很爱自己的妈妈。
三、教学活动中感受母亲的伟爱。
活动一：音乐活动《我的好妈妈》，知道妈妈很辛苦，萌发热爱妈妈的情感。
活动二：美术活动《红花送给好妈妈》，通过自主涂色制作红花的方式表达对妈妈的爱。
活动三：社会活动《妈妈我爱你》，知道母亲节到了，大胆表达自己的爱妈妈的情感，要让妈妈更高兴。
活动四：体育活动《打败怪兽救妈妈》，让孩子了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。用游戏的方法增进母子间的感情，让孩子懂得感激身边的亲人。初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
四、集体活动中表达对母亲的爱。
1、学习感恩母亲的歌，例如：《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》等，增强爱妈妈的情感。
2、学说对母亲感恩的话语，回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲。
五、活动延伸中体会妈妈的艰辛。
幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。
通过这次母亲节的系列活动，孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，而是每天都要坚持这样做，从内心对母亲感恩。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
母爱活动心得总结二
幼儿园中一张张稚嫩的脸庞，天真无邪的笑容，他们是一群纯真年幼的孩子。
幼儿园是他们第一次离开家、离开父母，独自面对一个新的环境。在这里他们要学会适应新的环境。学习幼儿园常规，学习怎么和小朋友相处，学习怎么沟通，学习基础知识。
孩子们的世界很简单，你对我好，我就对你好;你怎么对我，我就怎么对你或者其他人。母亲节要来了，我们带孩子上了一次感恩课。时老师问：“这个周日是妈妈的节日，母亲节要到了，我们要给妈妈准备什么礼物呢?”彧彧说：“我给妈妈买蛋糕”。乐乐说：“我买奥特曼”。都是他们最喜欢的送给妈妈。虽然他们说的东西都是买的，但是这份心是多么的难能可贵啊。老师说：“真好，可是我们有钱吗?”。小朋友们拉着小脸摇摇头。老师说：“没关系，我们可以给妈妈做点什么，我们给妈妈唱首歌，好不好?”小朋友们开心的说：“好”。“我的好妈妈”一首十分好听的歌开始了，虽然有的小朋友还不太会唱，但都学的很认真。尤其是唱到“妈妈，妈妈请坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈”，小朋友们开始行动了，又是搬凳子，又是端茶，又是趴在我的脸上亲亲。大家你争我抢，唯恐没有亲到我，还要抱抱我。当时我的心里满满的感动，真比吃了蜜都甜，我的付出没有白费，他们接纳我，喜欢我，愿意和我亲近，他们把我当作自己的妈妈一样。我笑着问他们：“你们爱王老师吗?”他们大声的说：“爱”。“喜欢王老师吗?”又争抢着说“王老师，我喜欢你。”“那你们爱爸爸妈妈吗?”“爱”。就这一个简单的字，可是说出来却包含了很多。父母也要对孩子放手，让他们自己去尝试做一些力所能及的事情，他们很乐意的。这是他们自己的成长，我们千万不要代替了。
我们大人会觉得把爱表达出来很不好意思，总是心里装着满满的爱，却疏于表达，可是对方并不知道，尤其是孩子。时间长了，孩子也会如此。我们要主动去把爱表达出来，也要引导孩子去表达。当听到孩子们对着你说“我爱你”“我喜欢你”时，心里说不出的感动和满足。让我们都大声把爱说出来吧。
母爱活动心得总结三
岁月无情，人间有爱。我想最伟大的诗人也无法描述完美的母爱。随着岁月的流逝。我们从年幼到童年。走进青年，告别花季，度过雨季。在这不断流逝的岁月里，是谁?不断地忍受痛苦，吞咽泪水，包容无知，体贴关心伴我们成长。是母爱。回想这些，她值得我们用一生来感激。
我是超生一族，为了生我，母亲过着颠沛流离的生活。终于让我来到这个世界上。为了养育我的成长。她含辛茹苦终于把我拉扯大。而今她已白发斑斑。我可爱的母亲，伟大的母爱。我一辈子也忘不了。
小得时候家里姊妹众多，经济不景气，再加上父亲脾气很糟糕。童年的我渐渐地滑向“顽童”。可难为了我的母亲。还记得她的教导：出生不由己，道路可选择。任何人的成功都是靠必须自己。让我渐渐长大、懂事。高考失利，我心灰意冷，很无赖的回到家中。看着年老的母亲。我木然的去农田里劳作。任凭太阳有多大，任凭皮肤的掉皮。是她慈祥的双眸传给我站起来的勇气。清楚地记得。在烈日火烤的地里。她挥洒着汗水说：姚五，你不是不行的。马失有失蹄，人有失足。你是我们的希望，我们支持你。不久，已经50多岁而且重围出过远门的母亲竟然离家去几千公里外的广东打工。我很内疚，很感动。在复习的生活中，我一点也没有怠慢。我想起孟母的故事。懂得母爱其实更是一种拯救。它拯救孟轲于顽劣的孩童之时，将他引向知识与思想之路。它是人类的摇篮，也是引导人性至善至真的北斗。即使人性的堕落如高山滚石，母亲也会用她的身躯拦住，并用爱心去鼓舞它、激励它、并陪伴它远离深渊，重新攀登。我的母亲也不逊色多远。
上大学那年，母亲用骄傲的表情来肯定我的付出和努力。带着殷切的希望和沉甸甸的祝福踏上求学之路。在大学里我构筑着许多美好的愿望和甜美的计划。记得那年我打电话回家。我用了不到一个小时的时间给母亲说明了我的创业梦。母亲毫不犹豫的答应我。并给了我创业所需资金的一半，而且很快就到位了。那是对我的支持和考验。这样我成功的在校园里开创了我的创业天地。母亲是多么的睿智，孩儿永远也不及她老人家。
感谢母亲，你用你的生命孕育着我们的成长，用你的智慧指引我们前进。感谢你的爱，感谢你无私的奉献。在这特别的节日。致以我最崇高的敬意和衷心的感谢。
朋友们，随着岁月的流逝，我们羽翼逐渐丰满。而我们的母亲却渐渐地衰老了，给我们的母爱却越级越多。在这母亲节里。如果你能回家，回家替她做一次去做饭，洗一次碗。帮她洗一次脚。如果你不能回家，请拿起你的电话告诉她，妈妈我爱你，送去亲切的问候吧!儿行千里母担忧。请记得平时给家里打个电话，哪怕是简单的问候也是应该的。不要只在没有生活费的时候才想起她老人家。更不要再过去了才后悔自己的疏忽。那是很可悲的。中国有个良好的古训：百顺孝为先。让我们赶快行动吧!
母爱活动心得总结四
星期天是母亲节，我们想让孩子记住这一节日，并利用这一节日增进孩子与母亲之间的情感，决定让孩子们为妈妈制作小礼物，当我把这事告诉孩子们，他们像一只只快乐的小鸟高兴的手舞足蹈，唧唧喳喳的说个不停，因为孩子们最喜欢的就是动手制作，何况还是为自己的妈妈制作礼物，孩子们更是高兴的不得了。
说干就干，我给孩子们讲述了妈妈的辛苦和母亲节的意义，把准备好的材料分给他们，给孩子们讲述了制作方法，孩子们就开始动手制作起来，孩子们的认真劲是从来没有过的。
孩子们的制作是郁金香，用一张正方形的纸折成，红红的花朵，绿绿的花叶，好像孩子们一张张笑脸，漂亮极了，老师们看了都高兴的合不拢嘴。我们在纸的一角写上了“母亲节快乐”的字样。还给他们布置了一个小小的任务，送给妈妈后，妈妈说些什么?星期一回来告诉老师和小朋友。孩子们小心翼翼的捧着心爱的礼物，高高兴兴地回家了。
周一来到幼儿园，还没等老师问，孩子们就一只只开心的小鸟，唧唧喳喳地说开了，这个说;“我送给妈妈，妈妈说我做的真漂亮”。那个说：“我送给妈妈，妈妈说我是好孩子”。就连平时不太喜欢讲话的多多也大声地抢着说：“我也送给妈妈，还说谢谢我呢!“说完还有点自豪地扭了扭头，这时的孩子们都洋溢在一片欢声笑语中。
亲子活动感想篇4
师：此处的“重担”还是指扁担和两头挑着的东西吗？（生沉默）想一想：生活中，母亲还要做哪些事？
生：烧饭、洗衣、织毛衣、打扫卫生。
师：想一想，农村的母亲还要做什么？
生：挑水、喂猪、种田、割稻子……
师：是呀，这所有的生活重担都靠母亲一个人来承受。这儿的“担子”指什么？
生：生活负担。
师：母亲的担子重不重啊？（板书：担子重）
【评析】教师通过引导学生回忆的方式，激活了学生前期积累的生活经验，不仅使他们深刻地理解了“重担”一词的意思，还充分地体悟到了“重担”一词的情感意味和语言意象。
【片段二】
师：（板书：泪水）生活中，你流过泪吗？因什么而流泪？
生：我伤心时流泪，我激动时会流泪，幸福时也会流泪……
师：联系实际，读读课文，文中的母亲此时是什么样的泪水呢？
生：这是激动的泪水。
生：这是幸福的泪水。
生：这是感动的泪水。
师：为什么激动、幸福、感动呢？
生：因为母亲觉得儿子长大了，懂事了。
生：母亲发现儿子特别孝顺，竟然抱着自己入睡。
师：是呀，母亲激动、幸福地流泪了。（板书：激动、幸福）
【评析】教师凭借教材中母亲的形象，引导学生联系自己的生活来感受、品味“泪水”的内涵，让学生和母亲产生心灵的共鸣，使学生满怀和“我”同样的感情读懂文本，从而走出文本，得到了良好的人格熏陶。“泪水”，包含了太多的内容。立足于文本，链接生活，解读才会无限精彩！
【片段三】
师：同学们，读完这篇文章，我被文中的这对母子情深打动了，不由自主地想起了我的老母亲。于是，我学着作者的样子（屏显第2自然段关键句子），写下了我记忆中的母亲。你们想听吗？
生：想听。
师：（屏显文字，师读）在我记忆中，母亲总是一大早就起床，很晚很晚才睡觉。早晨，母亲总是先煮早饭，然后帮我穿衣、梳头，即使是寒冬，也常常忙得十分疲惫。中午，我回家时，母亲还是在厨房辛苦地忙碌着，而屋外，早已晾出了一家人的衣服。看看母亲的手，不是因泡在水里太久发红，就是肿胀粗糙得令人心疼。晚上，收拾好碗筷之后，母亲总会坐在我的身旁，一边缝缝补补，一边提醒我认真写作业，不要发呆。夜深了，我一觉醒来，母亲还在灯下忙碌着，因为她爱给我变着花样织毛衣。我一直以为母亲的家务活做得很轻松，可读了这篇文章之后，我突然意识到，母亲一定也是很累很累的。她只是怕儿女担忧，没有说出口而已。以后，我一定像文中的“我”一样好好孝顺母亲，让母亲安康、幸福。
师：同学们，你们每天都和母亲相处，母亲每天都做些什么，你总能看到吧。下面，就请大家也以“在我记忆中”开头，写写自己的母亲，好吗？（生写后交流）
生：在我的记忆中，母亲每天早晨会给我做鸡蛋饼。在我上学时，母亲帮我扎上红领巾，理齐衣服，系上鞋带，看着我走上台阶，才把门轻轻关上。有时，我的东西忘带了，母亲不顾风雨，不在乎烈日，把我需要的东西送到学校。晚上，母亲很晚才回来。回来后，她第一件事就是看我作业，然后要把我们一家三人的衣服洗掉，做我喜欢吃的面包。以前，我觉得母亲很轻松，但读了《第一次抱母亲》这一课，我想对母亲说一声：“妈妈，谢谢您！”
师：同学们，看来，你们的母亲和文中的母亲一样，也是那样辛苦，也在为家庭、为儿女无数次地付出着。
亲子活动感想篇5
初中学生大部分时间是在家庭和学校中度过的，他们对家庭和学校生活最熟悉。谈起爸爸、妈妈等家中亲人，总是感情至深；谈起老师、同学等学校里的人和事，总是真情流露。语文教学要联系学生生活，特别是作文教学要贴近学生生活，这已是近几年来语文教学界的共识。列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感交流渗透时，才得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”那么，语文教师就应在教学活动中，让学生把自己对家庭学校的情感与课文体系中的情感交流渗透，从而培养学生良好的心理素质，精心保护他们的童趣、童真、童心。
初中语文课文中有不少是反映家庭生活的，有的具有丰富的思想感情内容，特别是家庭生活的亲情。教师就可以通过教学活动，让课文中人物所表现的至情至性与学生自己家庭里的亲情互相交流印证。如果抓住了这一环节，就能使学习得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。这时学生的心理素质在这一方面就会得到一次升华。那么，教师该怎么办呢?
一要抓住课文中看似平淡，但含义很深的句段让学生品味，并与自己家庭中的亲情联系印证，形成情感交流。如《散步》（人教版七年级上册）中：“小家伙突然叫起来：‘前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这里孩子天真可爱、聪明智慧的话里充满生活情趣，可以让学生联系自己家庭的亲情，体味出我们今天生活里充满的阳光和温馨；“我决定委屈儿子，因为我伴他的时间还长。我说：‘走大路。’但母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这里“我”爱幼，但更尊老；母亲听从儿子，但更爱孙子；一家人相互体谅，生活和谐，可以让学生印证自己家庭中长辈亲情至性的举动，从而理解长辈。“我和妻子都走得慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这里可让学生进入深层次的联想：人到中年，父母他们肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感；而自己也总会有那么一天，肩上会挑起这种担子……从而更理解自己的父母，铲平“代沟”。《散步》这篇课文是让学生渗透情感交流的好材料，是对从少年进入青年初期的初一学生伦理人性心理素质的“启蒙”，是保护他们童趣童真童心的好时机，教师要善于挖掘，有心去“潜移默化”。
再有就是抓住课文中人物的语言行动，让学生对照自己家庭亲情，实现情感交流。人物的语言行动往往是内心情感的自然流露，让学生把自己家庭成员（包括自己）的言行与之联系比照，以激起学生思想深处的共鸣。在《背影》（人教版八年级上册）中就有许多可供联系的精彩之处。一是在父亲送别儿子过程中仅有的四句短短的话，虽然朴素平常，却充满了亲子之爱的深情至性，正如叶圣陶所说：“这里头含蓄着多少怜惜、体贴、依依不舍的意思。”“不要紧，他们去不好。”父亲要亲自送儿子，这是担心别人去对儿子照顾不周到，只有自己去才放心。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”生怕儿子在车上口渴，又担心买了橘子回来找不到儿子。“我走了，到那边来信!”依依不舍，非常关心儿子旅途安全。“进去吧，里边没人。”这是父亲想早点离开，不让儿子过分伤心，同时又怕行李被偷。再有就是父亲买橘子去时的动作、背影，让学生联系比照体味自己家中亲人的平淡言行中有什么亲情至性。另外就是作者本人几次流泪，泪花中留下父亲的背影镜头，以及“我那时真是太聪明了，总觉得他说话不太漂亮，非要自己插嘴不可……”“我心里暗笑他的迂……”的心理活动，这里儿子对父亲由不理解到理解，品味出父亲的种种好处、父亲对自己的一片至情至性。这时可让学生联系自己家庭的亲人言行，并把自己与作者比照，从而形成情感交流。笔者几次执教《背影》时，就是这样做的，不少学生流了泪，有的在作文中写得很感人，无疑这是对学生头脑灵魂的一次重大的震撼冲击，是一次性情的陶冶，是一次深刻的伦理人性、至善性格的“启蒙”教育，是一次良好心理素质的培养。
亲子活动感想篇6
一、创设情境，架设情感的桥梁
很多孩子虽无长期与母亲离别的经历，但不少人或外出旅游，或外出活动，都有暂别母亲的体验，这是他们走进文本的桥梁。新课导入可播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生叙心声，谈感受。继而引导：①母亲是我们的保护伞，是我们的守护神。我们中的不少人，肯定有过与母亲暂别的经历，起先你可能没什么感觉，然而用不了三天，你对母亲思念就会日趋强烈，你有这方面的经历吗？――回忆离别情感，抒发思念之情。②课文《怀念母亲》表达的是怎样的一种思念，怎样的一种情感呢？今天我们要走进课文去感受，走近作者去体会。
二、自读课文，理清情感的脉络
先自由朗读，把课文读正确，读流利，接着默读思考：课文中“母亲”的内涵是怎样随着地点的变化而变化的？你怎样理解这种变化？――把握内容，理清思路：作者去城里居住，思念家乡的母亲；作者去德国留学，思念家乡母亲和祖国母亲。再细读课文，画出写怀念母亲和祖国的句子，并反复朗读，体会句子包含的情感，弄清作者是怎样凭借对事情的叙述，对景物的描写抒发这种情感的。
三、走进情境，感受情感的真挚
1?郾感受身居城市对母亲的怀念。过早地离开母亲，后又成为没有母亲的孤儿，使作者深感“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”，使他“怀着不全的灵魂，抱终天之恨”。为引导学生体会作者在城中对母亲的怀念，可抓住第2自然段中的重点句子细读深思，想象情境，具体感受：
“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。”①你从这段话中感受到了什么？（很小离开母亲，很少见到母亲。）②六岁离开母亲，曾回家两次，几天后就又离开，你能想象母子分别的情景吗？（分别的依依不舍，母子的浓浓深情。）
“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”①仔细读读这段话，你从中看到了怎样的画面？从这些画面中感受到了什么？（想象痛不欲生的场景，感受对母亲的怀念。）②推想作者没能实现的愿望是什么，理解作者“怀着不全的灵魂，抱终天之恨”的原因。
2?郾感受身居国外对两个母亲的怀念。从国内到了国外，作者对生“我”的母亲和祖国母亲“怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，主要是借梦境折射、日记表达、散文抒发的。可引导学生在想象梦境、阅读日记、欣赏散文中去体会，去感受。
（1）“梦境”中感受。日有所思，夜有所梦。“我的生母”与“祖国母亲”频来入梦，集中表现了作者对两个母亲的怀念。①“频来入梦”是什么意思？母亲会怎样“频来入梦”？能想象描述梦境吗？（母亲或是询问饮食起居，或是关注学习生活；作者或是问候生活状况，或是叮嘱保重身体。）②祖国母亲会怎样“频来入梦”？能想象情境吗？（想象作者在祖国的生活，梦中想到家乡、想到亲人、想到朋友，体会祖国母亲对海外赤子的关爱和希望，体会海外赤子对祖国母亲的敬意和爱慕。
（2）“日记”中体会。身居国外，别离故乡，作者对两个母亲的思念之情是如影随形，文中的4个日记片段，相隔仅13天，足见作者的思念是何等强烈，何等急切。可引导走进情境，细心感受，用心揣摩。①身处异国，漂泊他乡，作者常触景生情，睹物思人，从日记片段可清晰地感受到这一点，可引导细读日记，画出写景、写人的句子，体会怀念之情的真切。②对写景句子“暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中”，“我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜”，可引导阅读想象，叙谈感受。（由暗夜的朦胧，雨天的阴晦，想象心中的惆怅，游子的孤独，感受此情此景下，作者对家乡、对母亲、对祖国的怀念之情。）③对房东太太的描写，可引导自读思考：这是怎样的母亲？看到这样的母亲作者有什么表现？你从中感受到了什么？（由房东太太的“高兴”和“沮丧”，感受天下慈母心对孩子的想念和牵挂，感受儿女在母亲心目中的位置；由作者的“想起”和“想哭”，感受天下游子情：对母亲的思念和挂念，感受母亲在儿女心目中的位置。）④感受怀念的甜蜜。日记中这样叙述：“我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这里怀念之情的真实表露，为什么“凄凉”而又“甜蜜”呢？这是理解的重点和难点，可这样引导：如果是你，孤身一人到国外求学，肯定也有很多时候思念祖国的家乡，思念亲人和朋友，哪些时候呢？（明月高悬，清风徐来时；夜深人静，万籁俱寂时；逢年过节，千家团圆时；生活不顺，遇到坎坷时……）你能想象某个时候思念母亲、思念朋友、思念祖国的情景吗？（盼望朋友会聚，问候家乡母亲，想念祖国母亲，盼望早日归国……）为什么“我”想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？（山水阻隔难相见，时空阻断难会面，孤独与忧伤中感到凄凉；山水阻不断思念，时空隔不了怀念。想象中的会面，幻想中的团聚，能消除自己的孤寂，给自己带来慰藉；能消除异国的惆怅，让自己感到甜蜜。）
（3）“散文”中体察。白天难以归国，难见母亲，难遇朋友，作者只能把希望寄托于梦中。可见，《寻梦》是怀念之情的集中体现：“夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。”“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”――奇妙的梦境，给作者诸多的寄托；梦境的破灭，让作者无限的惆怅。要引导学生细心阅读，反复体会，想象与母亲相见的神奇梦境，感受与母亲相见的无限幸福。继而引导讨论：在你的想象中，母亲的面影是怎样的？引导具体描述，抒发对母亲的怀念和感激。
四、创设情境，促进情感的升华
课文最后一段，交代了空间距离的变化与母亲内涵的变更，在国内，只怀念一个母亲，在国外，怀念中又增添了祖国母亲，且对两个母亲的怀念伴随他在欧洲度过了十一年。教学时可让学生朗读体会其中深深的怀念之情。在此基础上，创设情境，激发想象，引导表述：同学们，盼星星，盼月亮，终于盼来了回归祖国、回归家乡的时刻，盼来了投入母亲怀抱的时候，如果你就是作者，登上了归国的轮船，站在甲板上，遥望东方，对着自己的母亲，对着自己的祖国，你有什么想说呢？――叙述心中的话语，表达真切的思念。
亲子活动感想篇7
1.认识11个生字.
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.
3.有感情地朗读课文,感受课文殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.
课前准备
预习课文,自学生字生词.
教学过程
谈话导入.揭示课题
复习旧知.先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情.
谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.
揭示课题.
交流成果，初步感知
检查交流预习成果.
a．用卡片认读11个生字.
b．读读课文中生字所组的词语.
c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.
自读课文，整体把握
自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.
交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)
再读课文，体会母爱
学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.
小组合作，交流各自阅读所得.
全班讨论.a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)
分角色朗读，体会母爱感情变化
同桌分角色朗读课文.
全班交流.指名几组分角色朗读课文.
从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.
总结升华，拓展延伸
总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)
拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?
延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?附相关资料：词句解析。
（1）对句子的理解。
①“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
②“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
③“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
（2）对词语的理解。
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：说话没完没了。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。
按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
艰涩：本文是艰难缓慢的意思。
亲子活动感想篇8
1.苛求成就型父亲
关注孩子的外表和取得的成绩，是这种类型的父亲养育孩子的2个特点。这类亲子关系的行为动机是基于外表、成绩和成功的驱动力，而实际上深层的情感原因是自我价值的缺乏。
在孩子10岁前，这种类型的父亲对成绩和取胜的过分强调，不利于孩子建立正确的成就感和探索外部世界的兴趣。如果孩子认识到，在父亲的价值体系中外在表现（在别人眼中看起来很好）和成就被放在首位，这很快就会成为引导他人生发展的力量，会开始重视别人如何看待自己，而不是自己的想法和感觉。
不论在任何年纪，想要这样的孩子注重诚实、爱、希望、同情等内在品质，而不是看重外在品质，都是非常困难的。
2.定时炸弹型父亲
这种养育方式大有问题，然而，同时也对子女很有帮助。这种风格以恐惧、威胁和情绪的不稳定为基础。生活在不可预料的情绪环境下，年幼的孩子会感觉很恐慌。
尽管这种父亲听起来就像是脱轨的列车，但他可能无意之间在孩子身上创造出同样强大的正面特点。
维持和平、追求情感上的安全感，是由这种类型的父亲养育的子女最重要的特点，他们早早地就具有了察言观色的识人能力，学会了如何快速地判断情绪和举动，具备这种“情感雷达”的孩子长大之后会有优秀的直觉能力、突出的人际和社会交往技巧。
3.消极沉默型父亲
这类父亲不会特别主动或者直率地谈到任何有关家庭、事业或者个人生活上的，他们稳重、勤勉、冷静而又情感保守，倾向于做生活的旁观者、家庭中的边缘人物，与子女保持着距离。
消极型父亲的子女有许多优点，拥有稳定、忠诚的价值观和优秀的工作理念，但会怀疑自己的沟通能力以及建立有意义的人际关系的能力。
4.缺席型父亲
父爱缺失可能是象征性的，也可能是实质上的缺席，他们倾向于脱离家庭生活以及相应的家庭责任，从孩子的生活中抽身而退，对孩子造成了情感、精神和身体上的重大打击。
生命中缺少父亲会让孩子产生深深的失落感，如果不对这种失落感加以缓解、治疗和理解，会使其进一步恶化，长大之后就可能面临愤怒控制或者暴力人格倾向的问题。我们注意到，暴力团伙成员的普遍特征是父亲的缺席，或许就可以说明这一点。
5.良师益友型父亲
这种父亲是孩子梦想中的爸爸，会为自己的孩子做其他父亲觉得没必要或者没时间做的事情，思想开通，目光长远，理解自己对孩子生命的价值、对孩子成长的作用。我的专业经验告诉我，大约有10%的父亲属于这种类型，他们并非完美无缺，但在与孩子保持情感联系上很有办法，带给孩子安全感和支持，让孩子发展出许多有用而重要的品质和技能。
良师益友型父亲的孩子具有理解别人的洞察力和同理心，会用积极的方式与别人沟通，这些已经成为他们生命中身体力行的原则。
《父亲的因素》
[美]斯蒂芬・波尔特著
亲子活动感想篇9
关键词：思想品德课；亲子作业；实践意义
中图分类号：G632.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）21-0030-02
2011年刚修订的思想品德课程标准指出为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度。但是由于平时的考试，导致思想品德课在平时教学中还是过度关注学科知识点的掌握，忽视学生情感态度价值观的体验，使得思想品德课的教育效果大打折扣。
1.教者情感教学的缺失。在思想品德课堂教学中，我们常常可以看到一些教师面无表情，语言平淡，教法单一，只注重知识的灌输，忽略了情感教学目标的教学。师生之间缺乏情感交流，课堂气氛沉闷，激发不起学生学习的兴趣。
2.教师情感教学观念落伍。由于长期应试教育思想的影响，有些思想品德教师并没有意识到实施“情感化”教学的必要性；而有些教师对情感教学存在着误解，认为情感教学与认知教学是对立的。同时，对学生缺乏教育者应有的理解、关心、引导，致使目前许多学生在情感发展方面都不同程度地受到压抑和扭曲，并进而导致学生主体性发展扭曲和受阻。
3.学生生活体验的匮乏。学生们每天都是家庭与学校“两点一线”式的生活，学习的内容也是从书本到书本，缺少必要的社会活动和思想教育活动，诸如劳动教育、爱心教育、尊师孝亲的感恩教育、勤俭节约艰苦奋斗教育等等，从而导致缺少生活阅历，缺少人与人之间的情感交流，缺少对生活的体验和感悟能力，缺少丰富的人文素养。
为了解决这个尴尬的境地，思想品德课必须关注孩子的家庭生活，必须真正的落实到孩子的日常生活中去。通过自己一个阶段的摸索，发现亲子作业在以下几个方面有着重要的实践意义。
1.思想品德课实施亲子作业其实质就是思想品德学科作业改革。作业改革是新课程改革的重要内容之一，其实在作业改革上，大家已经在争取各种作业形式使思想品德课的作业多样化，比如小论文、简单的社会调查、研究性学习等，可是本人在实践中发现，由于网络的普及，许多学生对于这些作业都是抄袭应付，使得作业的效果大打折扣。再加上现在许多学生学习习惯本身就不好，作业的事真是让人头疼。而自从实施亲子作业后，收获令人意想不到，它不仅改变了学生的作业态度，而且学生乐与和家长一起完成作业，这一定程度上使学生改变了作业态度。
2.实施亲子作业充分落实了新课标以学生扩展的生活为背景的要求，激发了学生学习的主动性、积极性，调动了学生学习思想品德课的兴趣。比如在六年级学习如何正确认识自己时，自己设计了一次亲子作业，学生列出家长的优点和缺点、家长列出学生的优点和缺点；并针对对方写的缺点写出以后的打算并相互监督。这样在上课时的许多素材是真正来自生活，评价来自自己的父母，使得学生喜欢上课时讲述自己的家长对自己的评价，也对别人的家长评价十分感兴趣。在七年级学会与父母沟通时，我设计了这样的亲子作业，亲子角色互换过一个周末，结果体验完毕回来上新课时，课堂再也不像以前那样，教师自己一直在强调应该怎样和父母沟通，许多学生都有了自己的思想，课堂生动活泼且有实际效果。
3.实施亲子作业为亲子交流和沟通提供了良好的平台，缓和青春期孩子和父母关系的紧张程度，并在某些方面为家庭教育做相应的指导。从对家长作业的观察来看，许多家长的作业态度都给自己的孩子起到了榜样的作用，而且许多家长反应亲子作业这个形式非常好，为及时了解孩子的状态提供了良好的平台，因为许多家长反应，进入青春期后，许多孩子不愿意和家长多说，而亲子作业可以使孩子和家长通过书面的作业来交流。通过相互监督作业，使得家长和孩子渐渐学会站在对方的角度上去想问题，缓解了青春期孩子和父母的紧张关系，增进了亲子之间的了解。而且通过亲子作业可以及时发现家长在家庭教育的误区，比如在八年级布置给学生的“辩证看待家长”的小论文上，有一个学生写了自己的妈妈，其中有这么一句话“爷爷奶奶一批评我，我的妈妈就会很生气，因为她觉得我的孩子，我可以说，别人不能说”，在第二天布置家长：针对孩子的小论文反思自己，我特意在这个孩子的论文里标出了这句话。当天晚上这个家长就和我打电话交流，说老师，这下我知道，为什么您总是反映我们家的孩子不能正确对待老师的批评了，原来是自己做的不够好。
亲子作业的实施，为家校形成教育合力提供了良好的平台，给自己的课堂带来了变化，许多家长也在支持家庭德育的做法中，收获了与孩子的友谊。很好的落实了思想品德课的情感态度价值观，让思想品德课散发出了自己独特的魅力。
参考文献：
[1]黄定华，段怡春，肖平新.情感转移的突变模式和情景教学探析[J].中国地质大学学报（社会科学版），2001，（01）.
[2]黄文孝.如何搞好思想政治课作业优化设计[J].学周刊，2012，（05）.
[3]杜红芹，程琳，胡俊丽.国外家庭作业目的研究进展[J].社会心理科学，2010，（02）.
[4]张翠萍.改革评价方式，促进学生全面发展――浅谈思想品德课的评价方式改革[J].黑龙江科技信息，2008，（36）.
亲子活动感想篇10
20xx感恩母亲节活动总结范文一我校从5月2---5月13日在学生中开展了“感恩母亲”主题教育活动。我校以活动为载体，遵循德育生活化的教育规律，通过形式多样的活动去引导学生懂得感恩。让学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。再由近及远，由浅入深，深入引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，让学生对感恩真正做到知行统一。本次活动，取得了预期效果，现总结如下：
一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。
为了统一认识，做好宣传发动工作，学校少先队大队部利用国旗下讲话向全体学生宣读“感恩母亲的倡议书”，向全体学生发出了“感谢母亲”的号召。同时，各班主任积极召开了动员会，组织好学生阅读倡议书，讲解活动意义，使广大学生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要从自己做起，从小事做起，在家庭、在学校、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好少年。
此外，为了使感恩教育更深入孩子们的内心，学校各班举行了“感恩母亲”的主题班队会活动。通过这一系列的动员、宣传、教育活动的开展，为我校感恩教育活动的高质量地开展奠定了坚实的基础。
二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。
现在的学生在家都是小公主、小皇帝宠爱集于一身，尽享荣华富贵，而全然不理解父母的辛劳，对父母的爱不领情，不道谢，认为是理所当然的，对家人无私付出认为是天经地义……针对这些现状，我们在“感恩教育活动”中根据德育生活化的原则设计并开展了一系列的感恩教育实践活动，通过活动，让学生提高自己的认识，对感恩做到知行统一：
1、开展“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”活动：在感恩教育活动中，学校号召学生们积极为母亲多做事，对母亲多说知心话，回到家里，要懂得为母亲揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。中高年级的同学，要尝试参与“帮母亲做饭洗衣”等。活动中，全校学生全都认真去完成了“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”这个环节的活动内容，并按学校统一要求对自己的活动过程进行了记录。通过这个环节的活动，学生们用自身的经历体验了母亲的艰辛和不易，也让学生更懂得感激父母的养育之情，而孩子们在活动中的优良表现，也让父母看到了未来的希望。
2、为母亲制作一张感恩卡和发一条短信：在感恩教育系列活动中，让学生在母亲节当天亲手为母亲制作一张感恩卡，将对母亲的感激之情通过感恩卡写给母亲，感激父母赐予的生命、感激父母养育之恩、感谢父母无微不至的照顾。并在母亲节当天亲手交到母亲手中。同时，各班主任还指导学生在母亲节当天利用家校通系统将“在母亲节最想对妈妈说的一句话”以短信的形式发到自己母亲的手机上。让每个学生母亲在“母亲节”当天都洋溢在浓浓感恩之情的氛围中。
此外，学校少先队大队部还在校园里展出了学生们制作的优美感恩卡，让全体学生都分享了各自的这份感恩情怀，同时也将我校的感恩教育活动推向一个高潮。
3、开展“妈妈我爱您”的活动：为了让学生更深刻感受母爱的伟大，我们开展了1-3年级以“我和妈妈”为题画一幅画，4-6年级以“妈妈，我爱您”为标题的感谢信，送给妈妈。使学生充分感受到了父母对自己的呵护是多么地不容易，更加真真切切感受到了父母之爱的伟大。
三、拓展感恩教育体系，多方位多角度进行延伸。
我们在这次的感恩教育月活动中,除了使我们的学生更懂得去感激父母爱以外。我们还对感恩教育体系进行拓展，将感恩教育跟环保教育、劳动教育等有机地结合起来，多方位、多角度进行延伸。
我们让学生认识到：生活在世上，应该感激的东西有很多，要常怀感恩之心。除了感激生你养你的父母之外，还要懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了自己坚强。感谢曾帮助过自己的人，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。此外，还要感谢肯接受自己帮助的人，是他们用淡淡的柔弱让自己可以把这份良善续延……
同时，我们的学生明白到：自己生活在这个地球上，就要懂得感谢大自然。因为，大自然是人类生存的基础，而劳动是人类生存的保障，因此，在热爱大自然，爱护生存环境的同时，更要热爱劳动，感激劳动人民。通过这些拓展和延伸，使我们的学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。
20xx感恩母亲节活动总结范文二今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。评出24封情真意切的信件。
二、亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。
五、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。共评出24个爱心小天使。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
20xx感恩母亲节活动总结范文三感恩，就是对别人所给的帮助表示感激。感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。在“三.八”国际妇女节来临之际。为了让孩子们学会感恩，开展了以“知恩懂理”为主题的感恩教育活动。
我特意做了充分准备。
1.利用周一晨会时间对学生发出感恩活动倡议，对全体学生进行感恩教育，让每一个学生真正体会父母辛苦，培养学生的感激之心。
2.读感恩谚语和关于赞美母爱的文章，进一步使全体学生认识母爱伟大、至高无上，激发学生的感激之情。
3.布置感恩作业。要求学生：察、听、想、做、写。观察母亲或长辈从早到晚做了哪些家务。听妈妈、长辈讲他们的故事，了解他们的艰辛。想一想妈妈和长辈们都为你做过什么?哪些事情令你难忘?令你感动?平时你又是如何对待妈妈和长辈的?有没有尊敬他们?是否为他们做过家务?
在“三.八”妇女节这天，可以为妈妈、长辈们说一句暖心、感恩的话语;给他们一个小小的拥抱;为他们捶一次肩、洗一回脚;给他们亲手做一张贺卡;帮他们分担点家务等等，用自己的实际行动来表达对他们的感激、孝敬之情。给妈妈、长辈、老师写一封信，抒发自己对他们的爱。还可以把感恩活动的体会和收获写下来，让大家看到孩子们一点一滴的成长。
4.开展“最佳孝星”活动
让各位学生讲述他们的感恩事迹，展示相关资料，评出2名“最佳孝星”。