初一周记篇1
篇【1】：初一周记400字
在你人生的成长道路上，曾经，有过许多人给过你鼓励与支持。没有他们，也许你就不可能有了今天的成就。在那么多的风风雨雨中，每一次摔倒总是咬紧了牙关想要自己爬起来，可是一次又一次总是摔倒，没有办法在努力着爬起来。也许有一天，你身边来了一个人，他轻声的呼唤着你的名字要你努力的爬起来，他告诉你：要相信你自己，你一定可以爬起来的，试一试，也许就能成功。就这样一步步的艰难的，在地上爬起来，重新走向你应有的人生。
曾经，有一次，在泥泞的道路上我想要爬起来，可一次接着一次的摔倒，因此我开始怀疑人生、怀疑我自己。像一个失去了灵魂的躯体，像一只无头的苍蝇一样到处的乱转，每一分、每一秒，我都在自己的世界中度过着。
有一天晚上我在老家，在凉棚下。有一团小小的、黑糊糊的东西，低头一看原来是飞蛾啊。也不知道是为什么，我的注意力一下就被这只小小的飞蛾给吸引住了，特别的想看看这只飞蛾去干吗。它，一路飞呀飞呀，来到了我家的厨房里。额，它来我家的出让干吗呀？莫非，它肚子饿，来吃东西？我楞楞地想。突然，我看见那只飞蛾向我家的灯飞过去，而且不停的在撞灯，这是为什么呢？我百思不得其解。突然眼珠一转，对呀，我们以前不是学过一个歇后语吗？飞蛾扑火——自取灭亡。对，以前在书上看见过，飞蛾是没有眼睛的，看见什么亮的东西就不停的撞上去，所以才叫飞蛾扑火——自取灭亡。
飞蛾看见什么亮的东西，就撞上去。别人说飞蛾这叫做傻瓜，可我不是这样觉得。我觉得飞蛾这叫做勇敢，因为它至少还能不顾一切的撞上去，可我呢？连爬起来的勇气都没有了，害怕在一次的摔倒，这叫做懦弱。我应该学习飞蛾，不管成功与否，总要试一试。
篇【2】：初一周记400字
一大早，我还在梦境中游荡，就听见一声清脆的门铃声响了起来，接着是一阵忙乱的脚步声。我一下子就惊醒了过来，快速地传还一副，冲了出去。
只见门口站着的是爷爷奶奶，爸爸妈妈则在一边整理着他们的行李，这是，我的目光被一只铁笼子给吸引了过去，铁笼子被一大袋的干草遮住了，只露出了一个角。来的这是什么呀？我心里顿生疑云。走过去一看。哦，原来是兔子！我又惊又喜，也不等爷爷奶奶说些什么就把笼子拎到了阳台上。
话说这兔子可谓是十分的可爱：全身纯白，毛茸茸的，圆滚滚的，像一颗个球，朱红色的眼睛，耳朵是一簇粉红色的绒毛，嘴巴很小。
我从大捆的干草中抽出了几根塞进了笼子里，小白兔立刻就挪到了干草前，还不见外地吃起来，它的嘴一动一动地咀嚼着，一边吃一边还会发出清脆的响声，看来，它是吃的津津有味了。
他可爱的模样让我有点儿忍不住想要抱抱它，可是我是一个出了名的胆小鬼，再三犹豫过后，我还是抵挡不住它可爱的诱惑打来了笼子的小门。兔子立刻从门里探出了头来，四下张望了一下，我在门前蹲下，它一惊，又立刻把头缩了回去，我十分期待地推开了几步，用鼓励的眼神看着它。
但是它最终还是没有出来，原因很简单，因为它不我还要胆小，只是想不通他刚才吃东西是的勇气去了哪里。尽管如此，我还是很喜欢它，我要好好照顾它，免得它莫名其妙地死去。
这就是我家的新成员——一只小白兔。
篇【3】：初一周记400字
经过小学六年的奋斗，我现在已经上了初中，成为了一名任重道远的中学生了。我心里既兴奋又紧张。兴奋的是，我以后再也不会被称为小不点儿了；紧张的是，我在小学一直名列前茅，不知道初中会有一个怎样的成绩，是上升了？还是下降了？不过，我会比以前更努力，更刻苦。
我们现在的社会越来越美好，科学也越来越发达，人们的思想更是日益增高。但是，祖国美好的明天，还是要靠我们这些祖国的花朵去拼搏，去创造，去更新啊！小英雄赖宁曾经说过：“我是中国人的后代，我要为祖国的繁荣而努力。”那么，我作为一个中学生，就更应该努力学习，将来为中国的科学事业做出贡献！
初一周记篇2
初一的寒假周记600字一
这个寒假，我过得非常快乐，其中最有意义的事，我读了一本《昆虫记》的书，是法国着名的昆虫学家法布尔写的。你们想聆听昆虫的声音吗?想走进那奇妙的昆虫世界吗?那么，我就来给大家讲一讲吧。
比如红蚂蚁，红蚂蚁很喜欢抢别人的东西。红蚂蚁经常闯进其他种类的蚂蚁的家中，把人家的蚁蛹抢走。等这些蛹蜕皮长大后，就变成了红蚂蚁的奴隶，为它们养儿育女和寻找食物。红蚂蚁每次出门都是浩浩荡荡的，它们的队伍有五六米那么长。它们每次都走的很远，但是，当它们该回家的时候，却能按原路返回。很神奇吧。
还有螳螂，螳螂的外表很美丽，它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。螳螂虽然很美丽但性格却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子，螳螂不仅吃别的昆虫，还吃自己的同类呢。别看螳螂异常凶猛，却能把巢穴建造得非常精美。看来它很细心呢。
再说天牛，天牛的幼虫生活在树干里，在里面吸取营养，直到成熟后才飞出来，一般来说，它们要在树干里待三年。天牛幼虫的爬行方式也很奇特，它虽然有脚但并不用脚来行走。因为它的脚非常细小，根本支撑不了幼虫的身躯，更不用说用它们来行走了。天牛幼虫的腹部长满了乳突状的疙瘩，这些疙瘩可以随意地伸缩活动，它们是天牛幼虫的爬行器官。天牛幼虫就是通过伸缩疙瘩来行走的。很奇特吧。
在这本书里，法布尔描绘了各种昆虫的本能习性、劳动、繁衍和死亡，记录了它们在昆虫王国的漫游历程，透过文字看到了它们的喜好哀乐。读了这本书，我更加懂得要尊重生命，更加喜欢亲近自然，更加激发了探索科学的愿望。
初一的寒假周记600字二
一眨眼，寒假已经到来，以往的寒假我都觉得过于乏味，这次，我要把寒假安排的既好玩又有趣。
因此，我围绕充实而有意义这五个字，过了一个既紧张又快乐的寒假。接下来，我就为大家介绍一下我寒假里的趣事吧。
在除夕夜里，我们全家每人手上都拿着大大小小，各式各样的鞭炮，烟花来到广场上。我们先把一些落地烟花围成一个圈，随着爸爸“1，2，3放”一声口令，我们把所有烟花导火索全都点着。之后，那些烟花一齐喷出美丽的图案，还有的发出“咻咻”的怪叫声，这吸引了许多人驻足观看。放完所有烟花后，我们又看起了“春节联欢晚会”其中小品《策划》中，那赵本山和宋丹丹饰演的白云和黑土可真逗，把我们逗得一个个前仰后翻。
在这个寒假里，我还读了一本好书《拿破伦传》。拿破仑—波拿巴，他是法兰西的第一任皇帝，他使法兰西辉煌。拿破仑生于1769年的科西嘉岛的阿雅克修城，从小就颇有心计。当上将军后，曾指挥过马伦哥战役，奥斯特里兹战役。但是，他野心膨胀，他想当皇帝。于是，他发动政变，终于登上皇位。可是最后，他兵败滑铁卢，被反法联军关在一个小岛上，1821年5月5日，一代英雄与世长辞。读了《拿破伦传》，使我懂得了一个道理：在失败面前不要低头，要东山再起，卷土重来，不要被失败打垮。
当然，在这个寒假里，我每天都能按时按量完成作业。我还去挖了野菜，走亲访友。真正过了一个充实而有意义的寒假。
初一的寒假周记600字三
只要一听到“寒假”二字，我就很兴奋，特别是这学期之后的寒假，要知道，它可是我中学时代的第一个寒假呀!从现在起，我就认真的筹划一番，既要得到充分的休息，也要利用它来好好地充实自己。
首先，我要在温暖的被窝里酣睡。俗话说，人不睡，就乏困。上学时，每天早出晚归，天不亮就起床，天天乏困。课堂上我老打瞌睡，老师、同学都说我快成瞌睡虫了。没办法，等熬过了这几天，我就足足睡它个三天三夜不睁眼。睡足之后，就开始我的第二项计划：学英语。
学英语，可是我这个寒假的“重头戏”。前两天，我在报纸上看到这样一则消息，说有一位70多岁的老大爷，在中国胜利申办奥运会之后，就一直苦学外语，现在已能说一口流利的英语了。我看了特感动，我也准备学一口流利的英语，争取早点成为一个小小“英语通”。为此，在寒假里，我要认真地学语法，掌握1000个以上的单词，坚持阅读简单的英文作品。同时，也要多听英语磁带，练习日常会话，提高口语表达能力，为进京当个义务小导游打下基础。
除了苦学英语，我还要利用寒假大饱眼福，阅读一些文学名着，如《格林童话》《童年》《西游记》《哈利波特》等。在这个寒假，我也会遨游在文学的海洋中。
初一周记篇3
初一周记300字范例【1】
新的一天来了，我正在床上呼呼大睡。
6：10分，床边的闹钟准时的发出了“主人主人，不要偷懒~赶快起床！”的铃声。
铃声把我从睡梦中拉了出来，我睁开双眼，望着天花板，迷迷糊糊中带有一点不满地说：“啊呀！我还没睡够呢！再睡多几分钟吧。
，大约过了五分钟，床上的闹钟又开始发作了：“主人主人，不要偷懒~赶快起床！……”，我手一伸，关掉了那烦人的闹钟。
我对着闹钟说：“闹钟姐姐！您就体谅体谅我吧！我睡个懒觉可不容易啊，算了，我还是起来吧，以免迟到。
在上学路上，我还被绊了一跤，倒霉。
终于！我平安的来到了校门口，我舒了一口气，心里想：“还是努力学习吧！保持清醒！保持清醒！”进了教室，我就觉得我特别无奈。
组长站在我面前，拿着数学作业向我晃了一下：“课时作业！”我顿时一惊：“虾米？这个作业我没带回家，放在教室了！没写啊！”我立刻从抽屉里抽出课时作业本，狂写狂写，还好最后写完了，不然就会被扣分的！唉！怨谁呢！就怨我自己的粗心大意！可惜一波未平一波又起。
上英语课听写时，我原以为我能拿个100分！结果只拿了90分！真是悲剧！
唉，总而言之，我今天真是倒霉，还很无奈！夜深了，就写到这里吧。
希望明天，是一个愉快幸运的一天！
初一周记300字范例【2】
一天，我和爸爸妈妈一起去散步，突然，看到在房屋和树木交界的地方，有一只蜘蛛在织网。
我走过去一看，那蜘蛛身子圆圆的，呈黑褐色，分为头胸部和腹部，长着八条长长的腿。
蜘蛛为什么傍晚的时候在房屋和树木交界的地方不知疲倦地织着网呢？我带着这个疑问停住了脚步，仔细观察起来。
我发现蜘蛛是从最高处往下面垂落下来，屁股后面抽出一根一根银丝来。
咦，它在落得过程中，不小心摔了一跤，掉在地上，还打了两个滚，只见它屁股一缩，身子像蹦极的运动员一样又回到了原点。
它先把网织成“十”字，再把网织成“米”字，还灵活地用脚把丝粘起来，一圈一圈织出又细又密的横线。
大约过了半小时，一张密密的大网织好了，蜘蛛疲倦地坐在网中心“休息”。
这时，一只蚊子飞过来了，一不小心撞在大网上。
蚊子被网粘住了，使劲挣扎着。
蜘蛛发现了，迅速地爬了过去，不费吹灰之力就抓住了这只“猎物”，蚊子成了它香喷喷的晚餐。
接连不断又有许许多多的蚊虫被网粘住，弄得蜘蛛手忙脚乱。
看到这情景，我恍然大悟。
蜘蛛每天这样辛苦地织网，原来是为了自己的生活。
妈妈还告诉我蜘蛛会选择在房屋和树木交界的地方织网，是因为那里蚊虫之类的猎物多如星斗。
哈哈，蜘蛛原来也会动脑思考问题。
初一周记300字范例【3】
今天下午，我和爸爸妈妈一起去衢州西区参观新湖第二届郁金香花博会。
那里的郁金香数不胜数，就像一片“花海”，有红的、白的、紫的、黄的、粉的、还有红黄相间的……让我看得目不暇接。
我们刚走进花博会大门时，首先映入我们眼帘的是一大片红色的郁金香。
走近一看，原来这种郁金香名叫“检阅”，边上还立着一块牌子：花儿含羞笑，请君莫打扰。
“检阅”开得非常灿烂，显得特别有精神，好像是特意来迎接我们似的。
我们继续往前走，看到了一大片黄的和紫的郁金香，黄的叫“纯金”，紫的叫“紫衣小姐”。
“纯金”看起来非常繁荣，而“紫衣小姐”给人们则是一种很娇气的感觉。
我看见不远外的花从中间有一个用泡沫做起来的很漂亮的屋顶带风车的小房子，于是就跑了过去，我叫爸爸以此为背景给我拍几张相，留作纪念，爸爸爽快地答应了。
我们又继续往前走了一小段路，我看见了一些小朋友在玩滑滑梯、跷跷板，我本想停下来玩一玩，可是爸爸提醒说：“时间不早了，我们还是抓紧观赏郁金香吧。
我和爸爸、妈妈又继续往前走，果然又看见了很多从未见过的郁金香。
例如红黄相间的“人见人爱”、“荷兰女王”、“蒙塞拉”，紫白相间的“克劳迪娅”等等，这些郁金香形态各异，但都十分壮观美丽。
我们边观赏边继续往前走，突然发现眼前是一幢幢漂亮的新湖景城别墅居民房，被一簇簇郁金香包围着。
初一周记篇4
初一周记雨范文1
下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精灵。带点泡沫一般的情怀，静静地划落。悬浮却有着透过窗的朦胧，不甚清昕，不曾整齐划一，只是在不经意之间撩动心绪。或静密，或温暖。
醉意如酒意阑珊，偶尔拾起的思绪也被窗外的雨打乱。桃树光秃秃，虽没秃顶的沧桑，取而代之的是焕发新生的渴。仿佛早有绿意探出了头呼吸那久违的空气，仿佛整个树都冷得跺唆，却又精神百倍。柳枝孤芳自赏舞蹈，曲线幽雅，节奏便来自那偶尔路过的风声，看似零乱，却又错乱有致。那种妩媚却不沾俗气，高雅得像在放在友人手里的模样。桥不算古朴，却也算不出岁月，仿佛在水与礅的临界点有几点苔藓，就那么几点错落而豪无章法，却又别致得可爱。似佛已经点燃了思念，便有铺满小道的枫叶，溺在水里一点点老去，最后不着痕迹。却有湖绕过小道，一直漫延，在大桥处被阴隔，溢水的水便倾泻而出。一时间水声哗哗做声。桥下的水潭，冒出一股股湿气。却似烟一般飘渺，浓得看不真切。那溢出的水气扑面而来，气势虽不甚雄壮，却有冷洌的味道。
那楼前的园中的腊梅也应散尽了吧。也许就混合着空气，感染那满身的香气。就连晕晕噩噩的雨也忍不住打喷嚏，却掩饰得极好。果然是大家闺秀，只是在经过树梢的时候不经意间露出了马脚。看似无甚改变，却不知精神多了几倍，那松树上挂满的水株就可以作证。整个松树便似挂似挂着水晶灯的装饰，晶莹中仿佛有着光亮。在白里虽极其微弱，却有感染你的情绪。那些梅花也曾散落一地，挤着下地面的草。那么完好不残，仿佛不是被风吹落，而是自己消消逃走的，像的孩子，让你不忍苛责。就让它静静的躺在那罢，别惊扰那雨中的梦境。便似一佛画，却能真切的听见那假山的某处冒出气泡。假山上也就一颗松，几颗弱不经风的小草，看起来却不单调。那水儿应是换气了吧。在水里呆了那么久。探头探脑的想跳出来，却不想忍那冷空气，只是在水底埋怨着。
只是不经意间看到你流出的那点妩媚，却让人舍不得离去。原谅我不能写出你的美态，因为今天我就要离去。再没有时间看你一颦一笑的样子。四年了，你也应变了成熟了，而我却对你变了不知道那少看法。只是你不知晓。就像埋怨，胡闹，你也不在意。你只是安静的坐着。只是我要走了，不能捅入怀抱。就这样云淡云清的告别吧。我会把你模样画下，不时温习。
初一周记雨范文2
雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。在这个多雨的季节，当我独自回到老家时，我感受到了那别具风情的雨，我感受到了那各种各样的雨的魅力。
雷雨
第一天的傍晚，我便听到了阵阵猛烈轰声，那声音似“千骑卷平岗”，豪放不羁;如安塞腰鼓，气势磅礴;像“银河落九天”，雄伟激荡。也因为这雷声的猛烈，才刚入夜，我和表姐便早早的躺在了床上，而那窗外，是雷鸣加电闪，雷声让人振聋发聩，闪电似乎要让把天都劈开才甘心，与李攀龙描述的“雷声千嶂落，雨色万峰来相差无几，让我们久久难以入睡。
第二天，我们两个早早的起了床，走向了田垄，看着那些正在盛开的野花们，心情也变得舒畅起来了，凑近一看，那花叶上沾满了露珠，有大有小，在叶片的细细绒毛上，沾满了雨水，轻轻的呵一口气，那叶子便不断地摇动，摇着摇着一颗颗晶莹剔透的水珠便掉了下来，在泥土上便形成一个个湿湿的圆点。而那花瓣虽沾满了水，但是颜色依旧明艳，让人不由的眼前一亮，真是“晓看红湿处，花重锦官城”啊。
微雨
第二天下午，我和表姐在门前的院子里嬉闹，不知道几时，脸上有一种凉凉的感觉，低下头一看，隐约可见地上有一些小湿点了，我们这才缓过神来，原来已经下雨了啊。在缓和的日光下，天空中飘着一些雨丝，落在人的肌肤上，很快便逝去了，使人解除了燥热，这雨下的多么可爱啊!
暴雨
初一周记篇5
老师常说的两个字就是做人,那么为什么要做人呢?为了体现人生的价值.
人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真吗？不，那么你就像历史这条长河的的“一粒沙子一样，一冲就消失了，消失不要紧，最重要的是你在这个世界上留下了什么？什么都没留下，那么你的人生没有价值，等于白活了。
那么怎样体现自身价值呢？我们先不谈这个问题，我先说一个问题：在一个朝代中，哪些皇帝会留下名气比较重啊？开头的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是体现自身价值有三种，所一件好事大事开了头，像，把一件大事推上了顶峰，把一件大事搞坏了，这三件事都会让大家记住你，不过第三种会遗臭万年。只有这两件才能充分体现自身价值。
初一周记篇6
随着世界各国间的文化交流和经济合作的日益发展,英语作为语言交流的重要工具之一,显得越来越重要,作为广大的母语为非英语语言的国家,如何快速掌握大量的英语词汇是学习英语的难点之一。建国以来第八次基础教育课程改革正向纵深方向推进,《英语课程标准》要求九年级结束时应学会1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。这就大大增加了初中英语教学的词汇量。而单词的记忆本身就是一大部分学生学习英语的障碍,许多学生就是难以逾越这一障碍,才成为学习英语的后进生,甚至有一部分学生彻底放弃学习这门功课,给自己的前途和老师的教学造成重大的损失,带来重大的困难,使课改难以顺利进行下去。
我们听过、见过许多英语词汇记忆方法、技巧,然而,究竟哪些方法最有效,最能帮助学生提高单词记忆水平,从而提高英语整体学习成绩,到目前为止鲜有报道。本研究主要将常见的记忆单词的方法归为四类,在一定时间内,通过一定量的、一定次数的实验,探索出一条提高单词记忆水平有效途径。具体就是在一定时间段内,对每一种记忆方法进行实验研究,并将实验结果进行对比,通过对比,发现有效的记忆方法。再者,将实验前学生参加区统考的考试成绩和每个单元的单词测验成绩与实验后学生参加区统考的考试成绩和每个单元的单词测验成绩作对比,验证这种研究结果能否有效提高学生单词记忆水平,从而提高学生整体学习成绩,最后为进一步引导学生采用科学有效的学习方法,提高单词记忆水平,提高英语学习成绩提供依据。本研究针对初一1个班的32名学生进行不同方式的单词记忆方法操练,取得了满意的效果,现报告如下:
二、研究方法和过程
本研究将常见的单词记忆方法归为如下四类:
方法1:用构词法和结构分析法记忆单词。如:unusual――un・usualuniform――uni・formcrossroads――cross・roadsbookshelf
――book・shelf
方法2:用分解单词法记忆单词。如:island――is・landhistory――hi・storyappear――ap・pearbelieve――be・lie・ve
方法3:按音节记忆单词。如:tortoise――tor・toi・sepersonality――per・so・na・li・tyfeather――fea・therblanket――blan・ket
方法4:按拼读规则记忆单词。如:
governmentkangarooprovideattrack。
本研究的被试是我校初一年级实验班的32名学生。首先进行实验前的数据采集和整理。将实验前学生参加区统考的成绩和几个单元的单词测验成绩准确地收集记录下来。其次,对这四种记忆单词的方法进行实验研究。每一种记忆方法取20个学生没有学过的、两个音节以上的单词进行讲解、领读20分钟,之后,再给学生15分钟,要求他们用指定的方法记忆,最后,听写、评分。一周后和五周后再分别对用每一种记忆方法所教过的20个单词进行测验,通过测验结果比较发现,用这四种方法记忆单词,其结果存在着明显的差异。
用构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词的即刻教学效果明显优于用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词,而按构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词之间的教学效果无显著差异。实验结果还表明,一周以后,按构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词的教学效果明显优于用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词的教学效果。而按构词法和结构分析法记忆单词与按音节记忆单词之间的教学效果无显著差异。研究还表明,五周以后,按音节记忆单词的教学效果明显优于按构词法和结构分析法记忆单词的教学效果,而按构词法和结构分析法记忆单词、用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词之间无明显差异。
三、研究结果
用统计学方法对均数进行t检验,结果如下:
注:1.即刻测试成绩比较:
拼读规则记忆与音节记忆p
拼读规则记忆与分解单词法记忆p>0.05;
按拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆p
用构词法和结构分析法记忆与分解单词法记忆p
音节记忆与按构词法和结构分析法记忆p>0.05.
2.1周后测试成绩比较:
拼读规则记忆与音节记忆p
拼读规则记忆与分解单词法记忆p>0.05;
拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆p
音节记忆与分解单词法记忆p
分解单词法记忆与构词法和结构分析法记忆p
音节记忆与构词法和结构分析法记忆p>0.05.
3.5周后测试成绩比较:
拼读规则记忆与音节记忆p
拼读规则记忆与分解单词法记忆p>0.05;
拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆p>0.05;
音节记忆与构词法和结构分析法记忆p
音节记忆与分解单词法记忆p
分解单词法记忆与构词法和结构分析法记忆p>0.05.
四、讨论
英语词汇记忆是学好英语的重要环节之一,关于记忆单词的教学方法不胜枚举,但是,对于各种教学方法的教学效果尚没有客观的评判研究,本研究针对目前常用的几种单词教学方法进行初步探讨,研究表明不同的教学方法对于学生即刻、一周后和五周后教学效果呈现明显差异。研究发现音节教学法对于学生即刻、一周后和五周后均有较好的教学效果。音节教学法与构词法和结构分析法一周后教学效果较好,而长期记忆则以音节教学法记忆效果最好。分解单词法、构词法、结构分析法和拼读规则法长期记忆效果无明显差异。研究还表明,用拼读规则记忆单词随着时间推移,学生遗忘率高。而用分解单词法记忆单词、用构词法和结构分析法记忆单词,五周后的教学效果明显低于一周后的教学效果。说明这两种教学方法随着时间的推移遗忘率逐渐增加,至第五周时与按拼读规则记忆单词法教学效果无明显差异。
目前,记忆单词的方法种类繁多,本研究只对几种常用的记忆方法进行初步探索,随着研究的不断深入,将这种研究结果运用于平时的教学活动中,对教学效果也产生了积极的影响。研究还发现,对学生进行各种单词记忆方法实验研究后,学生各单元的单词听写测验成绩明显优于实验研究前。在同等教学情况下,实验前的三次听写均分为85.05,而实验后的三次听写均分为95.32。实验研究后,学生参加区统考的全卷成绩也明显高于实验前的成绩,均分由实验前的85.3上升到实验后的91.6,排名也从实验前的22名上升到实验后的18名。这说明,进行记忆单词的教学方法研究,对于提高学生单词记忆水平和提高学生全卷的英语成绩均有显著的作用。
五、结论
在常用的几种教学记忆单词的方法中,按音节记忆单词的长期记忆效果比较好。其他几种记忆方法短期记忆存在差异,但长期记忆,差异则不大。进行单词记忆方法的研究,并将研究结果运用到平时的教学活动中,能够明显提高学生的单词记忆水平,提高学生的英语学习成绩。
参考文献:
1.华敏.《初中英语单词快速记忆法》.安徽科学技术出版社
2.马玉洁.《英语单词闪电记忆》.外文出版社
3.蒋争.《英语集中速成识字》北师大出版社
4.李伟胜.《实验研究指导》.教育科学出版社
5.陶保平.《研究设计指导》.教育科学出版社
6.张建.《研究报告撰写指导》教育科学出版社
7.《英语课程标准》(蓝皮).北师大出版社
8.内部资料:
《栖霞区2005/2006学年度第一学期初一、初二、初三期末考试成绩统计》
初一周记篇7
笔者教学历史六年，有三年担任初三历史教师。这其中有历史学识和教学经验的积累，但更多的是对于初三历史教学中存在问题的困惑和感伤，尤其是面对新课改提出的加强素质教育和情感教育的问题，让笔者倍感压力，努力在教学实践中摸索出适合初三历史教学的最有效途径，逐渐发现了解决这些问题的若干对策。
1初三学生仍不重视历史极其对策
历史在初中属于小学科，部分学生、家长甚至学校都不太重视。初一、初二时，历史教师多为非专业教师，教学方法多为读读、画画、背背，并以历史考试成绩来衡量一个学生的历史认知水平，这就导致了学生学习历史毫无兴趣的结果。而到了初三，面对中考，如何有兴趣的学习历史，进而有效地提高中考历史成绩，成为初三历史教师亟待解决的问题。
对策:
（1）走下讲台，用心搭建起师生之间的互识桥梁。首先是让学生对教授这门学科的老师感兴趣，正所谓“亲其师，信其道”（《学记》）。那么，如何才能让学生“亲其师”呢？这就需要历史教师走下讲台，与学生共同学习历史、共同探讨历史问题，用自己的人格魅力打造出学生对历史教师的赏识。《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆”。详尽地了解每个学生的情况，也是历史教师搭建赏识学生桥梁的关键。首先收集初三学生在初一、初二时的历史考试成绩，并将这些成绩进行比较，再向其班主任了解具体情况，然后对他们进行分类记忆。在有效的历史课堂教学中，有意无意地将你所了解的某个学生情况透露出来并适当提出一些合理建议时，学生心里会产生很大的震动，他会认为你一直在关注他、重视他、赏识他，从而把你当做“知己”来信任，进而产生“信其道”的效果。
（2）激情教学，让学习和课堂一样激情。学生在激情教学下，往往能最大限度的调动身心的巨大潜能，取得意想不到的学习效果。初三历史教师可以利用这个特点，充分挖掘、提升、拓展学生的情商，从而使历史教学事半功倍。怎么才能让激情充满课堂和学习呢？首先，初三历史教师要充满积极进取的信心，通过鼓励性的语言、表情、动作和细节来感染学生，让他们产生激情和共鸣。其次，初三历史教师在教授具体历史课程的教学过程中需要投入激情，这样，学生才能更好地了解这段历史。如：麦哲伦满怀激情进行环球航行；爱迪生为研制成功灯泡而试验上千次等都能激发起师生的共鸣。再次，要激发学生学习历史的激情。处于初三年龄阶段的学生，正是满怀激情的时刻。初三历史教师要充分利用这个阶段学生的特点，挖掘出学生学习历史的最大潜能，让历史学习也疯狂。
（3）激励质疑，给学生一片思考的天空。巴尔扎克说，“问是深入的阶梯，是长进的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机。”历史课上，教师需要给学生创造一个能够让他们尽情展示才华、抒发对知识理解的机会——质疑提问，给予学生一个深入思考的空间，来满足他们的兴趣需要。因此，笔者在初三历史教学中积极鼓励学生质疑提问。在质疑提问过程中，不仅激发和加强了初三学生的求知欲，还发展和提高了他们的思维能力、探究能力和创新能力。
2初三历史复习知识繁冗，记忆困难及其对策
初三历史复习包含了中国史和世界史六册书的内容，尽管每年历史考试说明对考试内容有所删减，但知识容量仍然是很大的。如果没有初一、初二的知识和良好习惯的积累，仅凭初三一学年的时间来记忆、整合，任务还是紧张而艰巨的。面对中考，如何在短时间内帮助初三学生完成历史知识的记忆与整合，也是初三历史教师急需解决的问题之一。
对策：
（1）采取艾宾浩斯记忆法。人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。短期记忆的周期为5分钟、30分钟、12小时，长期记忆的周期为1天、2天、4天、7天、15天（艾宾浩斯遗忘周期表）。根据这个周期，我们可以确定五个复习点，最大限度的提高背诵历史知识的效率。准备好一个能随身携带的小本子，把每天计划要背的历史要点记录在上面，背会之后，按记忆周期在2、4、7、15天重新复习。这就是根据艾宾浩斯遗忘周期制定的艾宾浩斯整体记忆法。
（2）对于具体的历史知识采取特殊方法。具体历史知识可采取特殊方法：理解记忆法、扩展记忆法、归类记忆法、联想记忆法等。理解记忆法：理解了历史年代与其相关连的史实之间的联系后记忆。如：1939年9月1日，德军闪击波兰；1941年6月22日，苏德战争爆发；1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。次日，太平洋战争爆发。扩展记忆法：要求学生牢记关键词句并用自己的语言加以扩展。如:华盛顿为什么被誉为“美国国父”？①在美国独立战争中的贡献。②在国家初创中的贡献。再根据自己的语言组织扩展完善。归类记忆法：同一年的同类历史事件归并记忆。如：1992年，邓小平“南巡”讲话、中共十四大召开等。联想记忆法：由关键词加以联想。如：十一届三中全会由关键词“转折、拨乱反正、开端、新时期”联想记忆。在初三历史教学中，引导学生用以上方法加以记忆，快而深刻。
3初三学生历史纵横知识联系差，应试能力薄弱及其对策
初三学生往往只是死记硬背，而忽略历史各知识点之间的联系，这也直接导致了其归纳、分析问题和应试能力的薄弱。
对策：
初一周记篇8
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认：“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明：“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。
技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练：“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践：“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
二、本册教材分析
该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
三、提高教学质量的打算
1、备课方面：
（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。
（2）贯彻“少、精、活”的原则。
（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。
2、上课方面：
（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。
（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。
（3）课后及时写下“课后随记”。
4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。
四、教学进度安排
第一周准备课教材分析介绍、思想教育、学习准备
第二周画画自己的手
第三周人物速写第四周劳动中的人物动态
第五周我熟悉的人
第六周单元学习小结、机动
第七周桌子、椅子设计
第八周*泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）
第九周*彩塑——鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）
第十周彩色纸筒人
第十一周邮票设计（一）
第十二周*邮票设计（二）
第十三周古诗配画
第十四周美好的童年（记忆、创作）
第十五周版报设计（一）
第十六周*版报设计（二）
第十七周电脑美术设计、实用美术作品欣赏新晨
第十八周中国、外国雕塑作品欣赏
初一周记篇9
按照规定，记分周期为12个月，满分为12分，从机动车驾驶证初次领取之日起计算。也就是说，一个记分周期的计算方式为“月顶月”，比如3月1日取得驾驶证，那么至第二年的3月1日为一个记分周期，从第二年的3月1日起算下一个记分周期。
法律依据:
《机动车驾驶证申领和使用规定》第五十五条道路交通安全违法行为累积记分周期（即记分周期）为12个月，满分为12分，从机动车驾驶证初次领取之日起计算。
（来源：文章屋网）
初一周记篇10
初中周记怎么写?
写什么
1、写一周内印象最深刻的事。
这个星期发生了什么事，有什么新的见闻，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师父母间的关系如何，周末玩耍有什么乐趣，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
2、写阅读书籍或观影读后感。
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
(2)亮明论点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
(3)围绕论点摆事实讲道理。所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕自己的想要论述的基本观点。
(4)围绕基本观点联系实际。可以联系个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
怎么写
1、取材生活
让周记的素材来源于自己的生活，自己的亲身经历，再经过自己的提炼，加工，组合后，写出真情实感。
2、描写细节
对细小的具体的情节进行描写，包括语言描写，动作描写，心理描写，神态描写等等，可以突出自己的内心活动。
3、说理有据
突出重要的论点，针对事情谈见解，想要论证观点要说出它的好坏，能带来什么样的启发或教训。
初中周记格式
XXXX年XX月XX日天气：晴
今天，我们小蜜蜂小队的成员组织了一次非常有意义的假日小队活动。上午，我们参观了位于萧山的德邦家纺。老板谢志刚叔叔就是我们采访的对象。他向我们介绍了他们生产的产品主要有被子、窗帘、床上用品、靠垫和宠物用品，日前主要销往美国、英国、法国、新加坡和香港。当然了，他们也有自己的梦想就是创立一个自己的品牌，销往世界各地。他们的生产目标是让每一个使用他们产品的用户能够感受到温馨和幸福。现在让我来简单讲讲制作过程吧!每个产品都要经过采购面料、裁剪、缝制和包装这四个步骤，看似很简单的四步，但每一步都要做到精确，因为外国人的要求很高，稍有一点不合要求，就要全部退货，这将给企业带来严重的损失。
接着谢叔叔带我们参观了他们的生产车间，在这个车间堆满了面料，工人们有的在裁剪，有的在缝纫，有的在包装，还有的正在仔细检验产品，他们每个人都有自己的任务，分工明确。
再次回到办公室，谢叔叔还向我们讲述了这些工人的孩子，他们每年放假都会过来和父母团聚，白天他们在工厂帮父母干些力所能及的事，比如倒水、领货、贴标签等等，晚上就在旁边的小房子里睡觉，没有空调，没有电视，更没有父母照顾。听了这些小候鸟的生活，让我感到自己的生活是多么的幸福啊!