网络利弊论文篇1
息往来的主要工具。自然的，网络语言在人们生活工作中占据着越来越多的位置。同样的，网络语言对语
文教学尤其是语言教学带来的冲击力和影响力也是史无前例的。正因为如此，语文教师更要在教学过程中
明确网络语言所带来的利和弊，实行"拿来主义"，才能让语文教学更添风采和更有活力。
【关键词】网络语言语文教学利弊
说起网络语言，其实它有两层含义。一是指与网络有关的专业术语和特别用语，如软件、病毒等。另一个
含义是指在网络交流中常用的词语，如美眉、给力等等。本文在这里涉及到的网络语言指的是第二种含义
。和许多新兴事物一样，网络语言作为语言种群中的一个新兴物种从起初的不起眼--引起人们的兴趣--直
到铺天盖地的席卷和冲击，这不能不引起我们广大教育者尤其是语文教师的重视。那么，我们该用什么样
的态度或方式来对待网络语言这一新兴物种呢？
一、坦然面对和接受网络语言的"利"
仔细分析，当今社会网络语言得以大量使用，无不显示出它自身的优点：
1、新颖实用。
新颖性是网络语言的最大亮点。互联网的出现，给人们提供了一个信息交流的平台。在这样的一个虚幻而
自由、张扬而随意的空间里面，人们往往能摆脱现实中的种种束缚，这就给网络语言的诞生提供了一方难
得的沃土，使得网络语言最大限度的发挥了人们的想象力和创造力，从而让网络语言表现出更具新颖性和
巧妙性。自然就容易吸引广大网民的注意力，并最终得到大家的认可而实现快速地被使用。如去年出现的
"给力"一词，其使用率之高之广远远超出了常人的想象--上到中央的《人民日报》的标题，下到普通百姓
的日常用语都有它的身影。即便用"无孔不入"这个词来形容它也不为过啊。
2、生动形象。
为了能在虚拟的空间更快更好地交流，并且表达出至真至切的情感，人们在网络中创造了很多生动形象且
又具有特定含义的词语。如"菜鸟"表示在网络技术及其它方面应用水平较低者；"恐龙"指无论相貌和性格
（主要是相貌）那种实际和想像相差过于悬殊的女孩；"网虫"指每天花很多时间（平均每天上网时间超过
6小时）上网的人等等。这些词不但传神形象更是符合人们的日常审美习惯，给虚拟的网络世界带来许多
的生气与活力。
3、简洁明快。
网络用语杂合汉字、数字、符号和字母等元素，综合了各种元素的精华和特色，简洁却明快地表现了特定
语境下的词语的特定含义，并改变了部分词语的常规意义，从而创制了网络用语的全新的解释和用法。如
用"东东"一词表示东西，其词意的丰富性和词性的灵动性远远高于汉语常规词"东西"。此外，因网民在交
流过程中常使用一些符号或数字以及简单字来表示更多更长的语义，使得网络用语的明快性也十分凸显。
如用"表"字表示"不要"的意思；用数字组合"94"表达"就是"的意思等等。
4、幽默风趣。
虚拟而轻松的网络平台给人们提供了轻松随意的交流契机和空间，网络用语正是在这样的前提和基础上得
以产生。所以一些休闲而风趣、幽默而生动的网络用语就迎合了广大网民的需求或幽默风趣，或张扬创新
，或调侃随兴，满足着不同需求者的喜好，装扮着不同语言环境下的氛围。如"人肉"、"坑爹"等词。
正因为网络语言有着以上种种的优点及优势，而且网络语言是随着社会发展及科技进步而出现的一种新兴
语言形式，所以广大的语文教育尤其是语言教学方面不可因噎废食更不能武断的认定网络上的"东西"都是
洪水猛兽，都是不可接近的。而正确地对待和使用网络语言，会给语文教学尤其是语言学习带到诸多好处
：
1、"不断创新的人民语言，它们对丰富现代汉语起到了一定的积极作用，带有进步意义。"北京大学中文
系教授苏培成认为，网络语言的活跃，是时代的反映，是思想解放的反映。语言文字需要规范，尤其是教
学用语更需要规范。但规范不是说把语言文字管理得很死、不能逾越雷池一步，这是不需要、也是不可能
的。社会不停的发展，在今天中国多元化的社会下，人们的思想很活跃，人们不再满足于过去那种落后的
表达形式，人们的生活要求我们的语言相应的有反应。
2、加快信息的传播和增强人们的交流速度，给语文教学带来更多的写作素材和研究热点，为语文教学向
更深更广的领域发展提供了可能。网络作为一个大众信息平台，因其信息交流的快捷和内容覆盖的全面性
早就成为人们日常工作和学习必不可少的一个工具了。再加上网民中青少年占着绝大多数的份额，他们思
想活跃、个性奔放，自主性和创造性都极强，这就很容易催生出更多的更新的创作素材和创作形式，如网
民们从开始的网络聊天，发展到论坛发帖或灌水，后来又趋向网络个性签名或创作网络文章，直至变化到
现如今的几乎人人都热衷的微博等等。此外，在多种多样的形式面前，使用个性化语言或词语更是彰显个
性和表现自我的最主要方式，很多网民在自己的创作中并不是为了迎合他人而创作，正因为如此，新颖、
个性且张扬的一些新的网络用语或词语才层出不穷的呈现在我们面前，从而给文字创作的领域拓展出更大
更广的空间。
3、加强表达直观意象的功能，增进语言的表现能力，为语文教育尤其是语言学习开拓了新的发展和研究
方向。网络之所以能成为今天人们交流信息和沟通情感的最主要工具，无不跟这个平台的方便快捷以及门
槛低等因素有关。正因为如此，在现实生活中不敢放肆不敢张扬甚至连牢骚都不敢发的人们终于找到了一
个突破口，于是广大民众的创作的激情和创作冲动得到了很好的释放，并最终获得了"我的世界我做主"的
所有权，自然地，人们在创作过程中使用个性化词语或词句的机率就比传统的、硬式的创作方式多得多。
这为语文乃至中文的学习和发展都带来了新的契机和方向。
二、坚定拒绝和坚决摒弃网络语言的"弊"
网络语言作为一个新兴事物的崛起，在其发展成熟的过程中必然不会是面面俱到和完美无瑕的，它必然也
会有缺点和不足。正如苏培成所说的："一个群众性语言活动的发展，是不可能按照某个预先计划来做的
，它必然是会掺杂着各种不同的方面，有积极的方面，也有消极的
方面，这是很自然的。所以我们必须坚定地拒绝和坚决摒弃网络语言给我们尤其是给语文教育方面带来的
种种弊端。那网络语言又有哪些弊病值得我们严肃而认真的对待呢？
1、用词过滥容易造成语文水平低下。
一些虽有进步意义的网络新词出现的同时也带有一定的隐患和担忧。如去年大热的网络新词"给力"就是最
好的证明。一定的社会发展的自然净化毕竟是漫长而渐进的，在这个过程中，网络用语的过度泛滥很容易
会造成整个社会语文水平的低下，尤其是对于广大学生群体而言，网络流行语的迅速传播无疑会使得他们
本来就不成形、不牢固的国民语言体系遭到侵蚀和破坏。长此以往，整个国家和社会的文化素养、国民素
养将前景堪忧。
2、部分网络词语明显带有低俗、幼稚的色彩。
网络交流平台的台阶较低，虽给广大民众交流信息和沟通情感打开了快捷之门，当然也给低级趣味和庸俗
色情的需求打开了方面之门，如网游中的残忍和暴力、网坛中的开骂或代骂、拍砖甚至是人性的攻击等现
象的出现，无不让广大教育工作者时刻给自己的学生尤其是中小学生敲响警钟，否则一旦"中弹"，后果将
不堪设想甚至无法承受。
3、滋生不良的学习心态和妨碍思维发展。
网络信息的快捷和内容的广博给勤奋上进的人打开了学习和研究的大门，同时也给懒惰后进的人打开了抄
袭甚至是剽窃的方便之门，这样不但给人们尤其是给广大青少年滋生不良的学习心态和妨碍他们的思维发
展，更是给语文学习和学术研究带大极大的困扰。
4、求新求快，不成规矩，难合规范。
网络语言的出现往往和个性、随意及自由等因素同存，这就使得大量不合语法规范的怪词、新词、错字、
别字不断涌出。而广大青少年尤其是中小学生大多处于心智尚未发展成熟的阶段，他们中很多人还没有足
够的能力去辨识这些词语的对错就已经被动地接受甚至是盲目地模仿。久而久之，他们就会认为词语的再
造可以不按章法没有规范甚至是可以随意而为。这不但给广大青少年的成长带来极大的危害同时也给中华
民族文化的学习和发展带来巨大的隐忧。
综上所述，网络语言的产生和出现带明显的利和弊，它是随着的社会的发展而出现的，而使用网络语言已
经成为一种不可阻挡的趋势。广大教育工作者
尤其是语文教师们切不可因其不足而全盘否定或拒之千里，也不能因其优点而照单全收或刻意迎取，只有
网络利弊论文篇2
本节课的主要内容是讨论网络给现代生活带来的利弊以及展望未来网络生活的前景。在讨论其利弊时，让学生由自身认知水平出发，运用课堂语言技能输入，对如何正确看待和使用网络进行探讨、分析和总结。
网络利弊不是一个新的话题，对于高二学生来说，本课重在能否对网络的利弊作较深层次的探讨，并在这一探讨的过程中对学生进行情感价值观的潜移默化的教育，同时深化和拓展以前所学知识，联系现实生活，进一步提高学生运用英语语言技能来准确恰当地表达的水平。
根据上述分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识与技能目标：教授新词汇，新短语，新结构。
（2）思考：通过举例，思考、总结网络在现实生活中的角色；运用三幅反映网络弊端的图片，让学生思考导致此现象的原因和反映的现实问题以及如何防止此类问题的出现；在讨论利弊的基础上，展望未来网络世界的前景。
（3）解决问题：能运用所教授的知识点展开具体的讨论，并得出结论。
（4）情感态度价值观：通过对网络利弊的讨论，认识到现实世界离不开网络，同时培养学生的合作意识和社会公德意识，养成正确的科学伦理道德观。
二、重点、难点分析
重点：根据所学知识点，从不同的方面去深入讨论网络的利弊，总结网络在现实生活中的角色，并预测未来的网络世界。
教学重点涵盖了语言知识和情感价值观，充分运用合作学习的方式，体现了课程标准的三维教学要求。
难点：认识到科学是一把双刃剑，人们在享受科技成果的同时，必须遵守社会公德和科学伦理，这样才能建设高度发达而又和谐的现代文明社会。科技在给人类带来便利的同时，也有可能给人类的生活带来越来越多的负面影响。在科技日益发展的今天，如何趋利避害，考验着人类的智慧，也考验着人类的道德。中学时代是人生观、价值观形成的关键时期，利用对网络这一中学生熟悉的、对人们的学习和生活影响越来越广泛的事物的讨论，促进学生正确的人生观、世界观的形成，充分体现了现代的教育的理念。
三、教学对象分析
现在的学生思维活跃，视野开阔，对网络非常熟悉，但对网络中的一些现象缺乏深层次的分析思考。
在课堂上，拟以问题为导向，引导学生采用自主探索与合作学习相结合的方式，让每一个学生都能参与探究，并最终学会学习。
设置的几个问题情景很贴近学生的生活背景，能激发学生积极参与，使课堂气氛活跃，轻松。
四、教学策略及教法设计
根据教材内容和本人所教班级学生的认知特点，采用“以问题为中心”的讨论发现法：即课堂上，教师提出问题，通过学生与学生（或教师）之间相互讨论，在问题解决过程中发现概念，逐步建立认知结构。
本节课由三个板块组成：创设情境，提出问题，理性概括——合作交流，探索问题，归纳小结——鼓励创新，巩固提高。
充分利用多媒体创设生动的教学情境，提高教学效率。
五、教学过程设计与分析
教学过程设计之一
创设情境，提出问题，理性概括
（师：）（运用学生的值日报告进行导入）：whatisthequickestwaytogetthelatestinformationornews？whatdoyouusuallydoonline？
课件演示：网络的不同用途。
whatroledoyouthinktheinternethasplayedinourdailylife？
设计思路及分析
开门见山，直接点题；提问并引导学生参与；教授新单词，新短语，新结构。
设计思路：对网络带给人的“利”，学生虽然耳熟能详，但更多的停留在感性阶段，这一问题引导学生理性的总结网络给我们带来的方便。期间，教师应给予学生不同程度的帮助和提示，最大限度地吸引学生的课堂投入。
由浅入深，由感性至理性，这一设计符合学生的心理特征和认识规律。（板书：Benefits）
教学过程设计之二
合作交流，探索问题，归纳小结
Butiswhattheinternetbringsustotallygood？whatproblemsdoestheinternetcause？
（师：）（列出三幅大家熟悉的图片，让学生在相应问题的提醒和语言输入的提示下，小组展开讨论）
课件演示：
picture1：falseinformationontheinternet；
picture2：indoorsman/indoorswoman
picture3：anmedicalaccident
语言知识的输入
小结：theinternetisjustlikewater，ifnotpolluted，itwon??tpolluteus.
设计思路及分析
从利谈到弊的衔接！
用饼状的动画图来展示网络既有利也有弊。
小组讨论、总结。深化和拓展所学过的词汇和知识。（板书：problems——theftofthepersonalinformation；virusthreat；spamming；cybercrime；...）
设计思路：这一环节主要是学生小组讨论，合作交流。
此环节的设计，有两个亮点：一是在深入讨论网络弊端时，摒弃了以往对其泛泛而谈的总结性评论，而是给了学生三幅贴近生活的图片，让问题具体化；二是在学生展开小组讨论交流前先给了他们引导性的问题提示和词汇结构运用的模式，使他们的讨论能够有的放矢。
网络利弊论文篇3
关键词：网络技术；利与弊；辩证思维
网络是科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为新兴技术为我们所追求和探索。网络拓展了我们的知识面，改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助。但网络内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，而我们自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。因此，需要我们辩证的对待网络技术的发展。
一、网络技术的利与弊
科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。如果正确利用网络，能对我们的发展起很大的促进作用；但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的一些不良信息，会给我们带来弊端。
（一）网络技术带来的好处
一方面网络具有开放性，当代大学生利用网络可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对大学生的学习和生活都有很好的指导作用。另一方面在现在社会人们普遍缺乏信心的情况下，现在随着网络的发展，大学生可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中开阔了自己的视野。此外此外大学生可以在各个论坛里里张贴自己对各种问题的看法和见解，可以提高自己某项业余爱好的水平，有利于树立起学习的信心。
（二）网络技术带来的弊端
一方面，网络不利于当代大学生思维能力的发展。互联网能为人们提供丰富的信息，但大学生盲目的迷信网络信息，没有思辨能力。这就导致思维能力的下降，不利于创新思维的形成。另一方面，网络上充斥各种不良信息，大学生的自制能力较为低下，极易受到这些不良信息的诱惑，从而危害其身心健康发展，甚至会走上网络犯罪道路。此外，互联网内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，大学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，会和我国主流意识形态形成冲突，长此以往，对于我们的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二、如何运用辩证思维来看待网络技术的发展
思维方式是内化于人脑中的世界观和方法论的理性认识方式，它是由知识、语言、观念、情感和思维传统等诸要素构成的一个复杂的认识系统，是认识论的重要组成部分。我们知道，认识的任务是揭示事物的内在联系、本质和规律，而要揭示事物的内在联系、本质和规律，离不开正确的、科学的认识方式，离不开理性的、理论的认识方式。而辩证思维作为高级形态的理论思维，它是从运动发展中、从矛盾转化中去认识和研究事物，因而有助于更深刻、更全面地把握事物发生发展和变化。因此，提倡辩证性思维方式，是人类认识深化的客观要求，对于提高当代大学生的思维能力，具有重要意义。
（一）要坚持辩证思维方式，大学生对待网络要用发展的观点来看待
世界上任何事物都是变化发展的，人类社会、自然界和人的认识都是变化发展的。网络也是顺应时代潮流变化发展而来的新兴技术，它是符合社会发展客观规律，具有伟大前途的技术。网络作为一个新兴事物，总是经历一个由小到大，有不完善到比较完善的过程。因此，我们需要辩证的看待网络技术所蕴含的弊端，坚信事物的发展是前进性和曲折性相统一。要对网络技术的发展充满信心，对未来充满信心。但我们又要做好相应的思想准备，调整自身的网络行为，来不断克服网络技术所蕴含的弊端。
（二）坚持辩证思维方式，大学生在认识事物时必须坚持对立统一规律
不能把任何一方面绝对化、片面化。而在现实生活中，我们往往偏颇地认定事物就是由正反两极组成的因此，站在这一极就反对那一极。这种思维方式显然是片面、错误的。我们应该辩证的看待网络技术的发展，既应该看到网络给我们带来的便利，可以开阔我们的视野，促进我们的对外交流，也促进我们个性化的发展。另一方面，我们也应该注意网络所蕴含的弊端。它会使我们沉迷网络，影响我们自身的身心健康发展，甚至会诱使我们走上网络犯罪的道路，因此，面对网络我们应用辩证的思维来看待，这样才能更好的运用网络，促进自身发展。
（三）要坚持辩证思维方式强调思维，坚持否定之否定规律
强调在尊重已有知识、经验的基础上，敢于质疑，敢于批判，敢于提出挑战，敢于去突破和超越，用批判的眼光审视网络技术的发展。我们面对网上的信息缺乏辨别力，盲目相信网上的信息。这就极易导致我们思维能力的下降，缺乏应有的创新思维。因此，我们要提倡辩证思维方式，就是要坚持辩证法的批判的、革命的精神，锐不可挡的开拓精神，不迷信、不盲从、不唯书、不唯上，要科学的应用网络，使其能更好的为我们生活服务，也能更好的促进我们思维能力的发展。
三、结束语
在网络信息高速发展的时代，当代大学生要有辩证的思维方式，正确对待网络的发展。明确网络在带给我们带来便利的同时，也蕴含着弊端。使大学生始终坚持一种发展的观点，坚持与自身实际相结合，整体把握网络技术。大学生利用辩证的思维方式、批判的眼光来看待网络技术，不仅有利于自身能力和水平的提高，同时也为以后整个科学技术的健康发展奠定了基础，真正做到了趋利避害。
（作者单位：鲁东大学）
参考文献：
网络利弊论文篇4
摘要：随着我国互联网用户的逐年增加和网络购物的高速发展，网络购物越来越体现其巨大的发展空间和成为主流购物方式的潜力。但是目前网络购物中存在的弊端却成为网络购物快速发展过程中不可忽视的阻碍因素。本文首先分析了目前网络购物中存在的弊端，对网络购物中出现的安全风险进行深入的分析，在此基础上分别提出了基于网络购物平台和消费者个人的防范机制。
关键词：网上购物；风险；防范机制
根据《第29次中国互联网发展状况统计报告》，截止至2011年12月底，我国网络购物用户规模达到1.94亿，与2010年相比，网购用户增长3344万人，网购使用率提升至37.8%。但相较于2008年—2010年网购用户年增长率50%左右的水平，2011年网购用户年增长率却下滑至20.8%。中国的网络购物开始进入平稳发展期。而相较于美国和韩国的网购用户占全国网民比例的64.3%和66.0%，中国未来的网络购物用户和市场增长空间仍然极为巨大。想要发挥网络购物这一巨大的发展潜力，必须解决目前存在于网络购物中阻碍网络购物高速发展的弊端和安全风险，构建安全、高效、便利的网络购物体系。
一、网络购物存在的弊端
（一）消费者网购承担的风险
1.不对称性风险。主要表现为因为信息不对称性而带来的风险。网络购物是虚拟的，消费者在网购时了解相关商品只能通过商家提供的相关商品的照片和文字，而无法真实的触摸和感受商品的真实情况，因此在商品信息上出现了极大的不对称性。
2.时间风险。网络购物平台因其集中了大量的商品信息从而吸引了大量消费者，但同样也因其大量的商品信息，消费者想要购买最便宜的商品而不得不在商品的比较中耗费大量时间。
3.产品风险。网络购物因其较为宽松的管制和较低的入市门槛，网购市场中充斥着假冒伪劣产品，消费者在网络购物中购买商品可能会购买到假冒伪劣商品，从而造成消费者在经济、心理、身理上的损失。
4.安全风险。我国的互联网近几年发展迅速，但是网络安全技术和监管机制相对薄弱，从而造成大量的网络安全事件发生，造成了消费者钱财的损失。同时用户在购买产品填写个人信息时也面临着隐私泄露的风险，损害了消费者自身利益，甚至可能因此而受到威胁和恐吓。
（二）销售商网络销售承担的风险
1.销售风险。销售商可能因为“拍商品、给差评、拒付款”等恶意行为而遭受销售风险。
2.收益风险。销售商可能存在资金周转问题和亏本销售的利益风险。
3.信用风险。目前各大网络平台都有评价系统，由消费者对销售商进行信用评价。但是有部分消费者对于销售商给予不客观甚至是恶意的信用评价，导致销售商的信用较低，影响其正常销售。
4.法律风险。网络购物中常常发生销售商和消费者的利益纠纷，而目前中国尚未完善的电子商务法，发生利益纠纷时往往无法确认纠纷发生的权责主体。
（三）网络购物平台及相关系统的弊端
1.缺乏多层次、合理的入市门槛标准。缺乏多层次的入市门槛，对于中小型商户增加了较高的经营成本。同时不合理的入市门槛标准，也阻碍了部分商户入驻网络购物平台。
2.缺乏客观、独立的评价体系。目前广泛存在于各大网络购物平台中的虚假评论、不客观评论、官方自行修改评论、协商修改评论却使得评论缺乏其应该具有的功能，不能客观、真实的反映物品的信息，甚至向消费者提供了错误的信息。
3.电子商务相关法律尚不完善。我国电子商务相关法律立法明显滞后，无法保护消费者的权利，没有统一的电子商务法来明确电子商务行为。
4.对网购行为的监管较为薄弱。我国各大网络购物平台之间尚未形成对网购行为的全面监督，仅仅依靠目前的评价系统不能形成有效、全面的监督
5.缺乏完善的售后服务。网络购物的虚拟性和相关法律的不完善导致部分商家没有提供完善的售后服务，甚至不提供售后服务。
二、网络购物风险防范机制
（一）网络购物及相关体系风险防范机制
1.建立多层次的进入门槛。有别于目前单一、不合理的进入门槛，应该建立多层次、合理的进入门槛。对于中小型商户仅要求实行实名制和通过相关制度的考核，但是对中小商户的商品的质量、来源和安全性应进行监督。
2.加强法律建设。
（1）完善法律条令。在网络购物的未来发展中应该制定覆盖电子商务范围、全过程，涉及全部交易参与者的周详、全面、清晰的法律条令。达到相关投诉事件和纠纷事件有法可依，明确纠纷双方的法律责任。
（2）建立独立的网络法律执行机构。应该建立基于网络购物平台的网络法律执行机构，如网络法庭等。在互联网上依据相关的电子商务法律对发生的纠纷事件、投诉事件进行及时审判，明确双方法律责任。
（二）网络购物风险的个人防范机制
1.核实网络购物网站的可靠性和真实性，多选择大型、正规的网络购物网站。对一个网站不了解时，可以再搜索引擎上搜索相关信息，如果搜索结果出现大量的信用不良记录，则网站多为不安全网站同时在网络购物时应该多选择大型、正规的网络购物网站，同时选择信用度较高、口碑较好的销售商。
2.使用每日更新的杀毒软件和防火墙。木马病毒和钓鱼网站往往更新较快，因此需要使用每日更新的杀毒软件和防火墙确保个人计算机技术安全，从而确保消费者网络购物环境的安全。
三、结语
网络购物以其便利、高效性而拥有巨大的发展空间，在未来必将成为主流的购物方式。虽然目前网络购物存在着诸多的弊端，但这是基于我国目前的社会发展水平、互联网普及现状、消费者观念、诚信体系而产生的，随着国家的经济发展以及相关监督、征信体系、电子商务体系、法律体系的完善，网购的弊端在未来势必将得到解决。网络购物在未来将更加蓬勃稳步的发展，成为居民购物的主要方式之一。（作者单位：浙江师范大学）
参考文献
[1]林榕航，陈曙光.电子商务学概论[m].厦门大学出版社，2008
网络利弊论文篇5
网络的利与弊
网络有利也有弊，下面我给大家讲明网络的利与弊。
说起网络的利嘛，就是可以查资料，空闲时也可以和别人聊天，而且网络上有问题可以上网和别人讨论，在网上发表的文章大家都能看到，在远方的朋友只要上QQ，打开视频聊天，样子都能见到，用电话就没有这个效果了。大人们闲着的时候也喜欢玩电脑，比如说我妈妈，最近出了一个“QQ农＆牧场”，我妈妈一下班就打开电脑，忙着摘菜、偷菜、喂草、收农产品，玩得不亦乐乎。
再说网络的害处。有些青年人看了一些黄色网站，身心不健康，犯了罪，还有的上网被陌生人骗了，聊天时把自己的信息透漏给陌生人，使自己遭到了绑架，有可能受害身亡。还有的人迷上了网络游戏，在网吧里玩上好几天不回家，特别是中小学生，上瘾后就改不了了，结果弄得上网费没了，学习下降，没钱上网后，处心积虑地去偷别人的钱，因此坐了牢。有的把家里的钱用完后，还偷父母的钱，造成家庭破产。更有甚者为了上网费去抢别人的钱，还去杀人，真是太恐怖了！！！
同学们，网络就像一个双面胶，得时刻提防才行啊！
网络利弊论文篇6
论文关键词：科技英语阅读课程 计算机辅助教学 优势 弊端 对策
论文摘要：科技英语阅读课程是高等院校一门重要的公选课或选修课。目前利用计算机进行科技英语阅读教学还比较受欢迎。但在此过程中也出现了一些弊端。本文针对我国科技英语阅读课程计算机辅助教学的优势和弊端，提出了提高对计算机辅助外语教学的认识及增加投入，创设强大的校内网络阅读资源库，开发课程学习监控软件系统，不能完全排除传统的阅读课堂教学模式，开展计算机辅助教学环境下教师和学生心理活动的研究等利用和发展多媒体网络教学的几点思考。
一、研究目的
随着多媒体技术的发展和计算机网络化的不断深入，人们开始不断地进行计算机辅助外语教学实验，认为多媒体模式英语教学从整体上优于传统的非多媒体模式英语教学，尤其是体现在听说和泛读课程的教学上［1］；而利用网络技术研制课件，在网络环境下展开泛读教学，也取得了一定的成效［2］。同时，通过调查也表明绝大多数学生对网络泛读教学持欢迎与肯定的态度［3］。因此，大力发展多媒体网络辅助教学已成为可能。
科技英语阅读课程在很多高等院校开设，对象大多是研究生或本科生，但有的专科学校也开设该课程（注：主要作为公选课或选修课），其目的基本上是提高学生阅读英语科技文章的能力，并在此基础上对原版科技书刊和文章进行翻译。当然，研究人员在实验中也发现了多媒体与网络环境下英语阅读教学的种种弊端。
基于此，本文拟就科技英语阅读（注：有的学校称之为科技英语泛读）课程计算机辅助教学的优势和弊端进行研究，并提出对策。
二、科技英语阅读课程计算机辅助教学优势
利用计算机辅助科技英语阅读课程教学指借助多媒体技术与网络技术，在多媒体网络环境下进行阅读课堂教学。与传统的阅读课堂相比，多媒体网络教学模式有其强大的优越性。
（一）教学内容的多样化。
在科技英语阅读课堂，多媒体的教学内容丰富多样，不仅有文字，还有声音、动画、图像等，图文并茂地提供与课文有关的信息，激发学生的想象力。教师也可以自行编辑制作比较适合我国国情及学生具体情况的其他多媒体视听教学内容材料，如编辑原版科技影片、科技英语新闻、背景知识、人物传记、外国历史、地理等有关的教学资料。这种视听结合的科技英语阅读教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣。
（二）教学手段的灵活性。
先进的多媒体与网络教学手段为教学内容的补充和更新提供了更多选择。教师可利用一些英语报纸的电子版下载一些重要科技新闻、科技热点问题报道及与本专业相关的阅读材料，链接到教学内容中，供学生阅读和讨论。这样既能开阔学生的视野，又能使教学内容保持与时展同步。
（三）互动性和自主性。
网络教育具有传统教育手段所不具备的互动性和自主性。在大多数传统教育模式中学生只是被动的信息消费者，即信息往往由教育者单方面地“倾销”给学生。随着互联网的出现，这种情况有所改变。互联网互动式的信息传播手段使得学生不仅仅是信息的接受者，更是信息的组织、加工、甚至创造者［4］。也就是说，网络教学为学生创造了一种开放式的、自由轻松的、更具个性化的语言学习环境和氛围；学生由被动接受变为主动求索，以自己喜欢的方式学习自己感兴趣的内容，使内在的学习潜力得以挖掘、自主学习能力得到锻炼。在线阅读活动由学生自主发出，学习内容、学习方法和学习节奏的控制权由学生自己掌握，可以不再像传统教育那样受统一内容、统一教法、统一时间、统一进度、统一节拍的限制。
（四）课堂时间的节省。
多媒体英语教学能够节省课堂时间，增加课堂信息量，从根本上提高教学效率。在传统教学模式下，教师每一节课板书和讲解占去了课堂大量的时间，授课信息量受到限制。多媒体非书写资料信息容量大，可实现非线性教学，信息传播速度快。在多媒体网络教室，教师可利用计算机幻灯及实物投影等手段代替传统的板书，既能节省时间，又能增加单位时间内的授课信息量。
（五）创造语言交际环境。
网络教学为学习者创造了语言交流环境，强化了语言交际能力的培养。王守仁等研发的阅读教学课件设置了讨论区，要求学生对课堂学习内容和课外学习内容进行讨论，与其他同学和老师进行交流。在线讨论过程有利于对学生逻辑思维能力和语言运用能力的锻炼和培养。
（六）方便教学效果的检查。
网络教学方便教学效果的检查。实施以课件为基础的网络教学后，学生对教材内容的学习和练习均有记录，教师对学生的学习情况一目了然。课外阅读内容的检查也十分方便。过去，教师为学生指定阅读书目并要求学生就阅读内容进行口头或书面汇报，但因教学班级大等原因，课外阅读的检查一直难以落实。在网络教学中，由于研制教学课件人员编制了课外阅读材料检查程序，计算机可以对学生的阅读情况进行定量检查，确保学生必须完成一定的课外阅读量，同时对课外阅读内容的书面讨论，也进一步强化了学生对阅读内容的理解。
（七）把握最新科技信息。
通过网络阅读材料及网络视频，了解国外科技新闻，把握国外最新科技信息，反过来又有助于学生科技英语阅读能力的提高。听、说、读、写、译这几项基本英语技能是不能够完全脱离的，彼此之间有内在联系，一种技能的进步对另一种技能的提高有着重要作用。由此可见，视听对于学生阅读能力的提高是不容忽视的，有助于提高学生科技英语阅读能力。
三、科技英语阅读课程计算机辅助教学弊端
与传统的阅读教学模式比较而言，计算机辅助教学模式也有其弊端。
（一）师生间缺乏无声语言的沟通。
在传统的阅读教学课堂，教师可以用动作、表情等无声的语言沟通形式，以及利用在讨论中焕发出的激情来感染学生，借以培养学生的语言运用能力。在多媒体网络教学课堂下，由于学生面对的是一台经过编程的机器，显而易见无法体现出教师的这种非语言沟通的能力。
（二）用自然语言交流受到限制。
语言学习的目的是运用，课堂里的语言交际活动只能模拟客观世界的交际需要，利用计算机多媒体技术在课堂里创造这种模拟的交际环境没有困难，但要不受控制地使用自然语言与计算机对话则目前存在很大的局限性［5］。现今的多媒体网络技术水平使计算机不可能像教师那样，凭自己深厚的知识基础和多年的教学经验，用自然语言与学生进行不受限制地对话、交流。这样在多媒体网络环境下，学生自然运用语言能力的培养和锻炼或多或少受到了一定的限制。
（三）网络阅读给学生带来的不便与不适。
首先，通过网络阅读需要学生透过计算机显示器获取信息，远远不如书面材料那样方便，因为人脑加工电子信息的方式使通过显示器阅读成为一种非自然状态的行为，这就使得从显示器直接阅读信息有一种不可回避的内在矛盾［6］。其次，长时间地在网络环境下进行阅读对于学生的视力有害，而课后继续上网阅读又增加了学生的经济负担。
（四）学生注意力的集中绝非易事。
网络资源是丰富多彩的，不仅有学习材料，还有娱乐、游戏资源。在多媒体网络课堂上，要让学生注意力高度集中于教学材料绝非易事，因为在教学实验中人们发现不是每个学生都能严格要求自己，把注意力集中在学习上。
（五）教师的备课量加大。
利用多媒体网络环境进行阅读教学无疑使教师的备课量加大。教师在上课之前必须预先花力气自己设计好阅读课件，如设计HtmL格式的课件，制作幻灯片和实物投影，等等，而课件的设计绝非简单地把教学材料直接打入电脑，而要结合学生的实际接受能力和教学目标需要来取舍与设计，这样教师的备课量就加大，负担较重。
（六）计算机辅助教学设备陈旧与不足。
近年来，认为文科教育不需要现代化设备的偏见依然相当普遍，因此设备的陈旧和不足已成为许多院校，尤其是高职院校，在利用计算机辅助教学方面的工作难以推动的主要障碍之一。换句话说，多媒体技术的普及和应用，不具备一定的设备条件是根本无法进行的。可见，设备有待更新与补充。
四、科技英语阅读课程计算机辅助教学对策
（一）提高对计算机辅助教学的认识，增加投入。
提高对计算机辅助教学的认识，增加设备和教学软件的双投入。提高认识，让教育决策者关心阅读教学，有助于教育经费的投入；设备的购置与更新有利于多媒体网络教学环境的创设；教学软件的购置和软件编制经费的预算充足有利于教师教学与科研活动的展开，最终提高教学质量。
（二）创设强大的校内网络阅读资源库。
考虑到教师备课量大及学生在线阅读的昂贵费用等原因，学校可以根据专业需要，组织专门人员创设各相关专业的强大的校内网络阅读资源和教学资源库。这样，为教师的教学准备和学生的课外阅读提供方便。
（三）开发课程学习监控软件系统。
开发功能强大的阅读课程监控软件系统，不仅可以对学生的阅读效果的检查进行监控，而且可以对学生的各种课堂学习活动和注意力进行监控。这样将有利于教师对课堂的整体控制，有利于培养学生的学习自觉性。
（四）不能完全排除传统的阅读课堂教学模式。
事实表明，课堂教育的环境和教师的指导是任何机器所无法比拟的。例如，对于开放性的问题计算机无法处理，只能由教师给予指导、检查。多媒体网络技术在教育领域所起的作用只是一个非常强有力的教育合作者，完全排除传统的阅读课堂教学模式是不可取的。
（五）开展计算机辅助教学环境下教师和学生心理活动的研究。
尽管网络多媒体教学模式的提出已有多年，但对于在计算机辅助教学环境下教师和学生心理活动的研究似乎还未成熟，还没有形成系统的理论，这无疑是网络多媒体教学模式的一大遗憾。所以，开展计算机辅助教学环境下教师和学生心理活动的研究已是当务之急。
五、结语
综上所述，在多媒体网络环境下的科技英语阅读课堂教学模式，有其强大的优越性，其发展全景广阔。同时，也应看到目前计算机技术条件下这种教学模式的不可避免的局限性。多媒体与网络教学毕竟还是辅助性的，在某些方面不可能完全代替传统的课堂教学。采取相应的对策，把多媒体网络教学与传统的阅读课堂教学有机结合，使前者成为后者强有力的教学辅助者，对于阅读的教学将是非常有必要的，不仅有助于学生更好地得到必要的语言输出，从而迅速扩大词汇量，而且可以使学生更快地获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问题的能力。
参考文献
［1］赵栓科，杨宏.从教学实际看多媒体英语教学［J］.外语电化教学，1999，2.
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［3］李志荣，孔惠洁.英语专业泛读课网络教学尝试［J］.外语电化教学，2003，2.
［4］史兴松.网络教育利弊观［J］.外语电化教学，2001，9.
［5］杨惠中.多媒体机助语言教学［J］.外语教学与研究，1998，1.
网络利弊论文篇7
关键词：部队网络文化全面建设
网络文化是文化与网络相结合的产物，兼有技术与社会文化双重内涵的同时，还被赋予了教育的含义。在文化传播方面，网络文化突破了传统的空间和时间的限制，会议、报告、讲座等内容可以生动地再现于网络媒体，这大大提高了军队文化的影响力。在信息交流方面，部队官兵利用网络同外界进行多方面的交流，可以获得大量的信息与知识，为部队建设注入浓郁的时代气息，使军队文化建设与其他社会文化建设保持同步。当然，随着网络文化的发展，也给军队建设带来了一些负面影响，存在着这样那样的弊端。但我们不能因为某些弊端就忽视、回避、甚至否定网络文化建设，而是要以积极的态度迎接新文化的挑战。我们要在提高认识、转变观念的基础上，从思想、队伍、管理、学科等方面入手，以多种形式全面推进部队网络文化的建设与发展。
一、提高“一个认识”
“一个认识”，是对部队网络文化建设重要性的认识。部队网络文化建设是适应我军新军事变革，不断向信息化高速发展的必然需求。目前，各部队网络文化的建设与发展很不平衡，有的刚刚起步，有的初具规模，有的良性运作，为部队建设做出了很大贡献；有的运作不良，管理不善，没有真正发挥其功用。加强网络文化建设，使其步入健康发展的轨道，成为部队文化建设的当务之急。
二、引导“两个自律”
“两个自律”，是在网络文化建设发展进程中网站制作者的自律与网络使用者的自律。首先，部队网站的制作者务必规范网上程序，严肃网上纪律，不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于部队文化建设的信息。在网络信息资源的生产与提供上，一定要高度自律，做到以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人。同时要对各种信息进行监控、搜集、分析、加工、处理，取其精华，弃其糟粕，从根本上净化部队网络环境。其次，在部队网络文化建设进程中，要大力加强全体官兵的“网德网风”教育，积极倡导“爱国”、“守法”、“友善”、“无害”的基本道德规范，提高他们明辨是非的能力和道德的自律能力，使他们了解和掌握最基本的网络道德规范。不私自查阅、传播非法及有害社会治安的信息，不利用计算机从事网络违法犯罪活动，不非法拷贝软件，不侵犯他人的合法权利，不传播计算机病毒，自觉监督网上违法犯罪行为。
三、强化“两个管理”
“两个管理”，是对部队网络文化进行依法管理和行政管理。十报告指出：“加强网络社会管理，推进网络依法规范有序运行。”依法管理主要指部队网络文化的建设和管理要严格遵守国家和军队的有关法律规定；行政管理主要是要从客观实际出发，结合部队特点和官兵自身特点，制定切实可行的规章制度，使部队网络文化的管理运行有章可循。运用法律政策和行政管理手段，加强对部队网络信息监控与引导，屏蔽不良网页，及时删除网络垃圾和不良信息，减少不文明现象，以保障部队网络文化的健康发展。
四、加强“三个建设”
第一，网站的建设。十报告指出：“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”要按照“保持共性，发展个性”的原则，建设一批高质量、有特色的网站。部队网站姓“军”，一定要坚持为部队官兵训练服务的原则，这是部队网站的共性。但由于我军部队具有数量多、分布广、训练任务不同、网络发展水平参差不齐的特点，各部队网站建设又应在坚持网站共性的基础上，注重弘扬个性和特色。特色就是优势，突出特色和优势，才能成为有影响的网站。以特色促发展是网站建设的立足点。为此，各部队应根据自身特点集中力量建设有特色的网站，并以特色造就优势，以特色扩大影响。
网络利弊论文篇8
【关键词】网络；反腐；制度
一、引言
腐败问题在中国是众所周知的一个顽疾。总书记在党的十所作报告中强调：“反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好，就会对党造成致命伤害，甚至。”可以说，反腐败是大势所趋，是民心所向。然而新时期腐败也呈现新的特点，近年来，随着国家经济水平的不断提升、广大人民群众的生活质量日益提高以及科学技术的飞速发展，加之经济全球化浪潮的推进，我国也逐渐步入信息化时代，特别是互联网技术等使得信息传播渠道更加顺畅、透明、公开，不断激发社会公民的政治参与意识，单纯的依靠制度反腐以及制度约束等传统反腐手段，已经不能满足反腐需要。
二、网络反腐之利
传统的反腐手段主要有批评、检举、揭发、控告、示威、聚众上书等。这些手段有明确的法律保障且审理机制完善，因此依然是现今反腐的中坚力量，但其效果百姓并不认可。但传统手段涉及群众少，政府监察机关、纪检机关信息披露不够及时透明致使民众知情权无法得以保障，造成案件积压，官官护庇打击报复检举者，致使民众有冤无处伸，有苦不能言。网络的出现，则恰好弥补了以上的不足。网络反腐主要有以下优点：
（一）方便快捷，受众率高。近几年，中国上网人数快速增长。中国网民数在2008年年底达到2.98亿，其中2.7亿使用宽带，互联网普及率达到22.6%，超过全球平均水平。网络能够全天候地播报即时信息，民众坐在电脑前便可方便快捷地了解这些消息并自由地加以评论。
（二）隐蔽性。传统的反腐手段往往需要检举人与被检举人面对面对质，面对面地提意见或质疑有时会碍于情面、尴尬难堪而有所保留。若是上下级的关系，有可能会影响检举人今后工作的发展。更有些上级官员发现对自己不利的消息后，便调用自己所掌握的权利封杀信息，甚至对检举人进行打击报复。种种担忧都会挫伤民众检举腐败行为的积极性。网络以其匿名性解决了民众的心理负担。坐在家中，打开电脑，在无人知晓的情况下便可自由地发表自己的观点，检举不法腐败行为。
（三）传播迅速。传统的反腐手段涉及群众少，个别民众的只言片语可能会遭到相关部门的冷落不予处理。事件一旦放在网上，民众通过粘贴、转载相关信息就扩大了事件的波及范围。民众自由地发表评论，及时、充分地表达自己的观点，从而形成巨大的舆论势头。如此可提高相关部门处理案件的积极性与认真度，提高案件的进展速度及透明度。
三、网络反腐之弊
（一）侵犯他人隐私。网络反腐有着传统反腐手段所不可比拟的优势，然而它的弊端也是不容忽视的。其匿名性可保护检举人的权益不受损害，可这个特点也极有可能被某些居心叵测的不法分子加以利用而对他人进行恶意造谣、诽谤。一旦证据与事实不符，不仅浪费相关部门人员的精力及财力，也会打扰到被检举人的生活，损害他们的名誉，但检举人却可逍遥于法律的惩戒之外。
（二）认识时有偏差。此外，网络作为一种新兴的反腐力量，人们对它的正确认识及应用需要一个漫长的时期，在这期间难免会出现偏差，现今已有此类现象出现。现在网络反腐被炒得沸沸扬扬，一旦出现成果便会得到各种媒体的报道，更何况网络本身更是传播消息的媒体，运用网络进行反腐具有即刻的新闻效应。有些地方官员便盲目追求这种轰动效应而过度推崇网络忽略其他途径收集上来的信息。近期株洲市出台了第一个关于网络反腐的法律条文，相关官员承诺不放过任何一条网络反腐信息，网民对此欢迎之至，可如果我们反过来想想，假如政府部门能如此对待其他途径得来的反腐信息，积极立案调查，不官官相护，把民众放在最高位置，也许网络这种反腐手段就不必出现，也不会出现了。
（三）非主流。最后，关于网络反腐的新闻虽炒得沸沸扬扬，但与传统反腐相比，网络反腐案却是凤毛麟角。网络在一些大中城市普及率相当高，人们可以方便快捷地使用，但网络反腐的确是一个新兴事物，有其发展势头却并非主流手段，所以大多数人所认同及运用的仍是传统的检举、批评、上访等手段。并且西部一些地区及贫困山区通讯手段落后，根本无法安装网络，何谈网络反腐。这些地区民众网络意识淡薄，甚至有些人不知网络为何物，这些地区所存在的问题也往往更多，想想从根本解决这些问题是一项长期工程，单纯运用网络无法解决。
四、完善、引导网络反腐的对策建议
网络反腐是一把“双刃剑”，有利有弊，但是总体而言，网络反腐的利大于弊。只要政府对其进行合理必要的管理和引导，网络反腐一定可以成为一个反腐倡廉的有力工具。一项以人为基础高效运作的系统，一定要具有两个要素：一是组织；二是纪律。网络反腐的发展与规范也不例外。因此，网络反腐制度的完善，要从以下两个方面进行：
（一）组织建设。鉴于网络这个特殊的平台，其发展速度也是惊人的，因此，这也提醒我们，对于发展如此快的新生事物，要及时地进行规制，积极引导其发展方向，以促使其发挥正面的作用。对于网络反腐存在的问题，最明显的是缺少与传统制度反腐之间的链接。这需要政府与网民一起努力，形成政府、社会、网民之间的统一体，使腐败行为无处可藏，同时打击利用网络的不法分子。
1、政府设立专门的反腐网站。政府应该考虑到公民的要求，成立专门的反腐网站，在地方上，有针对性的设立分网，以专门的法律机构为依托，设置专门工作人员进行管理并及时回复，将网民的意见集中起来，在一个平台上共同打击腐败行为。同时，工作人员要实行实名制，更加公开、透明地进行反腐工作，以便于接受公众的监督。这一点，杨平就是一个很好的示范。杨平，湖南株洲市纪委书记，于2008年5月14日实名注册登陆红网株洲论坛，由此成为借助网络力量推动反腐工作的第一人。
2、网民自发成立反腐组织。网络反腐的规范化要靠政府与公众一起努力完成。
（二）法律建设。针对网络反腐过程中可能出现的问题，诸如《网络反腐法》等法律的出台是一个必然。虽然我国对于名誉权等方面的法律规范较完备，但对于网络反腐与网络监督中主体与客体的权利与义务关系没有任何规范，以至于对以保护名誉权为由实则抵制舆论监督的不端行为无法制裁，对于网民以披露腐败行为为由侵犯他人及其家人的隐私权行为无法界定等。这些问题解决不好，就会影响网络反腐的质量与效力，也违背了网络反腐的初衷。
网络具有无穷的力量，网络反腐富有极强的生命力，它还有很长的路要走。在这条路上，为民间反腐提供制度性出口，使其与现有的反腐机制良性互动，完成网络反腐与制度反腐的链接，还需要政府与公众的共同努力，从而将网络反腐工作推向一个新的高度。
【参考文献】
[1]黄木.论网络反腐及其发力路径[J].经济师，2008（11）.
网络利弊论文篇9
关键词：高中英语；网络教育；资源建设
一、利用网络资源学习高中英语的优势
（一）利用网络教育资源学习英语节省时间和金钱。为了提高孩子的英语成绩，家长往往会选择给孩子报补习班。补习班有一定的优势，例如学生可以面对面地和老师交流，不会的问题能及时得到解答。但是课外补习班也有存在一定的缺点，比如费用比较昂贵，而且去补习班不是很便利，可能要转多种交通工具，把时间浪费在路上。这便凸显出利用网络资源来学习英语的优势，其一，可以随时随地选择自己的学习时间、学习地点，具有很好的灵活性；其二，网络上的远程学习资源不会浪费太多费用，甚至有些是免费分享给大家的，在一定程度上减轻了家长的经济压力。在这样的比较下，何乐而不为呢？
（二）对于不懂的知识点可以反复强化。无论是正常上课也好，还是上课外补习班，都难以避免课堂教学的弊端，即学习英语有时效性。老师讲的没听清或者没听懂，过了那个时间就没有了，往往一不留神，就会落下重要的知识点。如果利用网络资源学习，无论什么时候它都存在，想什么时候看用鼠标点开就能重新浏览。针对网上的教程，听不懂的地方可以倒回去反复听，直到听懂为止，也方便复习学过的内容，更好地强化和提升。
（三）形式多样更能吸引学生。形式呆板的学习，学生难免对传统的课堂教学产生一定的抵触情绪。利用网络资源学习就像是一股新鲜的血液，会很好地吸引学生的眼球，提高学习英语的兴趣。学习环境更轻松，学生更容易接受，而且内容可以丰富化。比如可以设计练习题库、模拟考场、错题本等，方便学生学习和纠错。纵然利用网络资源学习英语有这么多优势，可父母大多还是决定给孩子报昂贵的补习班，细细思考其中的原因，也可发现网络资源学习英语有一定的弊端。
二、利用网络资源学习高中英语的弊端
（一）网络教育资源内容较杂，不够全面系统。网上的信息量过大，关于高中英语学习的资料很多，缺少统一的整合，较为零散，往往不能系统全面、丝丝入扣地介绍英语知识点。如今存在的许多网校，如北京四中网校，黄冈中学网校，都开有名师英语课程，但内容不够全面，而且，系统更新不是很完善，可能资料还是几年前的。没有详细的分类汇总，学生学起来不是很方便。
（二）在虚拟的网络中，老师和学生之间、学生和学生之间的交流沟通少。在网络资源中，无论是录制好的授课视频，还是文档版的ppt、知识点，都是老师提前录好的，然后学生上网观看。在这儿便不得不提课堂教育的优势，老师都是活的，有疑问可以随时提出来，老师和同学当下就能展开讨论交流。学生和学生之间，学习英语是需要互相沟通交流的，这样仅靠电脑屏幕，学生和学生之间很难互相发表观点，从而共同进步。在英语学习中，整体性的一起学习进步是很关键的。
（三）各大高中自身网络资源信息不够完善。课堂教学有课堂教学的优势，利用网络资源学习高中英语也有自己的优势，实际上，二者是互补的。学校可以有效利用它们之间的互补关系，抓住互联网时代带来的机会，把两种学习方式有效结合起来。只是一味地抓课堂、抓听写，一味地满堂灌，只会适得其反。
三、针对这些弊端提出改进的措施
（一）国家政策支持，全面系统整合网络资源信息。在信息较杂、不够系统的情况下，整合需要政府部门派出一批it高手和英语精英，对网上有关高中英语学习的资料知识来一次大的整理，把知识系统全面化，这样做不仅方便了同学们参阅资料，还净化了网络环境。与此同时，政府部门可以大力促进资源共享，以及远程教育，尤其对贫困山区的孩子来说，其可能没有很好的英语学习条件，可以通过远程跟着名师交流学习，提高自己的成绩。
（二）网络平台上师生增强沟通互动。远程网站上可以开设一些论坛，供学生沟通交流，老师可以在论坛上提出一些有争议性的问题，或者复杂的语法小知识，激起同学们的讨论热情。由于网络的虚拟性，大家互不认识，才能更好地讨论学习问题，大家谁有不会不懂的地方，都可以在论坛上提出来，每天有固定的老师值班，及时解答同学们提出的问题。
（三）高中学校要创建自己的网络共享资源。传统课堂教学有其自己的优势，而网络资源教学也有它独特的优势。高中学校应该把两者结合起来，创建自己学校的网络共享平台。老师可以把自己的课件、ppt、优秀的资料书籍等上传到公共的资源中，方便同学们下载阅读。采用两者结合的方式，既可以利用课堂教学的优势，又可以利用网络资源的优势，把二者融为一体，全面提高学生的英语成绩。总的来说，利用网络资源学习高中英语具有巨大优势的同时，也带有一定的弊端，有需要改进和提升的地方。这无疑是一种很好的提高英语的方式，需要在不断实践中反思和总结，提高它的可行性。
参考文献：
［1］曹卫真.中美中小学网络教育资源整合的比［J］.教育情报参考，2007（10）.
［2］腾欣欣.国内中小学网络课程资源现状及原因分析［J］.中国教育技术装备，2004（9）.
网络利弊论文篇10
【关键词】作弊；哈佛；教育
去年8月30日，哈佛大学发表声明称，在上学期某门课程开卷考试中出现雷同现象，有可能学生集体涉嫌作弊，学校对此将展开调查。据报道，在上学期5月的一门《国会入门》课上，任课教师宣布该课程考试为开卷，学生可将试题带回家做，但要求彼此间不得讨论。但之后批改作业的一位助教发现，有不少学生的答案相似甚至一致，有抄袭之嫌，遂向授课教师反映。校方在初步审查的基础上，作出对事件进行调查的决定。对于此事，哈佛学子有不同的看法。一位面临作弊指控的学生辩解：“我只是和人共享了笔记，然后就被卷入其中，班上每个人都分享了笔记，出现相似的答案并不奇怪”。那么，何为作弊，我们对于此次事件应该如何看待？
一、作弊的概念
根据我国现代汉语词典的解释，作弊是指“用欺骗的手段做不合法或不合规定的事”。作弊一般分为考场作弊和学术作品作弊。传统的大学生考场作弊可以分为三种类型与方法。一是团体协作型。考生在考前已经自发组成小团队，商量考试作弊手段。二是孤军奋战型。考生在考前独自一人搜集各种作弊方法，运用到考场中。三是临时冲动型。考生事先没有做过任何作弊准备，在考试时东张西望偷看旁人答卷。但近些年来，我国利用高科技器材作弊的事件屡禁不绝，高考、等级考试试题的泄露事件也时有发生。中国教育部于今年5月14日公布新修订的《国家教育考试违规处理办法》，以杜绝作弊行为。美国大学应对各种学术造假、欺骗、伪造、抄袭等作弊行为较为普遍的一个举措是制定学校“荣誉行为准则”，一旦发现有学术上的不诚实行为，就会依照“荣誉行为准则”对其进行惩罚。关于学术作品作弊，美国有着较苛刻的规定。学生但凡在文章中引用他人言语，必须注明出处，否则一律视为学术性作弊。
二、对于此次事件作弊的认定
此次事件与传统的中国式作弊不同，它不是考场作弊，也不是学术论文作弊，而是在开放式考试中，学生违背了诚实信用原则，通过相互讨论而使得所写的试卷答案相似。学生不能在答考试卷的过程中相互交流，这是一个确定性规范，考生必须遵守。那么，以哈佛考生的说法“借助课本、课堂笔记以及网络资源来完成试题”是不是应该归为作弊呢？我的观点是肯定的。
首先，我认为此种行为与学生间讨论交流行为性质相似。在当今这样一个网络化时代，知识不再专属于知识分子或专家学者，而是愈加走向大众。大家都可以通过网络下载自己需要的资料，也可以将自己的思想公布到网上。由此，网络资源成了群众思想的混合体。而这与同学间交流得到答案的效果相同。
其次，把美国教育文化中“引用专家言语必须注明出处”的规定引申到答题卷上来看，我认为在以考试成绩作为判断个人知识水平的依据的前提下，考生的试卷答案应该具有鲜明的个人性，应该汇集考生个人的思想和对考题的看法，而不是绝对地引用老师的观点。当试卷答题变成了纯粹的教授观点的死搬硬套，那么我们所受的教育只是知识的继承，而没有了创新发展，这是完全违背哈佛的教育理念的。对此，我国《国家教育考试违规处理办法》第七条第二款也有规定：评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为。
三、哈佛的应对措施
对于此次作弊案的发生，哈佛的应对措施及时而又理智。
首先，哈佛对此事表示公开。据报道，学校在获得消息后马上对此事展开了初步调查。校长和文理学院院长都公开表示，一旦此事被认定，将是哈佛的学术规范所不能容忍的。而这与国内高校的做法大不相同。国内高校大多选择隐瞒事实。这体现了哈佛对此的公开性。其次，事件在尚未被确认为作弊前，哈佛以保护学生利益为重，拒绝透露教师姓名和涉案学生的名字。此种做法与国内高校做法又存在很大区别。国内高校往往公开学生姓名，以示警告。哈佛此种保护学生隐私权的行为是需要国内高校学习的。最后，哈佛采取严格的调查程序，对待每个学生都做到公平公正。据了解，哈佛没有对此事的调查设定期限。对每个涉案人员都采取了单独交流。
四、对作弊现象应做的反思
此次哈佛作弊事件不仅引起了舆论高潮，也引发了美国教育界与美国社会的深刻反思。在这样一个世界高等学府，却出现了作弊这种不光彩的行为，这说明我们所受的教育还存在很大弊端，有许多问题需要我们去思考。
（一）作弊现象逐年增多，趋向普遍化
根据一项针对全美4万名公私立高中学生所作的调查显示：59.4的学生承认曾在考试时作弊，而且1/3的学生在前一年作弊至少2次以上；80%以上学生抄别人的作业、1/3从网络抄袭文章、61%的学生自认曾为一些重要事项，对老师说过1次以上的谎，相对的，只有20%的学生曾在体育项目作假。在中国，根据某高校的调查资料显示，在该校297名大学生中，共计有66%的同学承认自己考试经常作弊或偶尔作弊，89%的同学承认自己曾有过作弊的念头。作弊人数越来越多，体现了现代大学生一味忽略诚信原则。
（二）学生学习压力过大，学习风气不正
在这样一个竞争激烈的社会，学校、社会、学生对成绩极为看重，导致部分学生出现对高分的膜拜现象。有调查发现，虽然有96%的大学生不赞成作弊，但却有90%的大学生表示不会公开抵制作弊。