学会说话作文400字第一篇
夏季的夜晚，空气非常闷热，我坐在沙发上，吃着西瓜，看着电视。由于气温太高，我心情也很烦躁，所以电视剧情我一点儿也没记住。
九点半，大部分人家都已入睡，而我却刚点开一部喜剧电影。这时，妈妈抬着一杯凉茶走了过来：“宝贝，别看了，明天还有课呢。快来把凉茶喝了，去睡觉吧！”
“等我看完这部电影。”“还有那么多呢！别看了，看那么长时间对眼睛不好，洗洗睡吧！”我知道妈妈在关心我，可我却仍不以为然地说道：“哎呀！一小会就看完了！看完就睡！”我已经有些不耐烦了。
“别看了！你有起床气，要是没睡醒的话，就……”“我叫你别烦我了！”我一声怒吼打断了妈妈。
妈妈被我说得不知所措，把凉茶轻轻放在桌子上，就慢慢地一步一挪地回了卧室。看到妈妈的举动，我就连忙按了暂停，结果按错了，倒是把声音关小了许多。一声怒吼过后，仿佛整个世界都安静了，只听见电视里滑稽的台词，只听见妈妈在房间里忽远忽近的脚步声。
于是，我连忙关闭了电视，将桌上的凉茶一饮而尽，洗了把脸就赶紧跑回卧室。睡前，我一直回忆着刚才在客厅发生的那一幕，觉得自己这不该，那不该。
我心想，明天，我一定要向妈妈道歉！
学会说话作文400字第二篇
万籁俱寂的夜里，我做了一个遥远的梦。梦里跟随武陵人来到了桃花源，这里春山如黛，垂柳画桥，山花烂漫，风轻云淡。宴饮数日，武陵人决心归去，我仍贪恋于此番美景，醉生梦死，流连忘返。于是，我继续留了下来。我每天采集许多不知名的野花，扎了几个童话里的彩色秋千架；我悄悄地看着燕侣莺俦相伴筑巢，然后偶尔去找几只蚂蚁对话。“梦里不知身是客，一晌贪欢”。直到有一天，村里的一个孩子告诉我，我再也回不去了。因为武陵人泄露了这里的秘密，他们不愿再让我成为第二个泄密人。游山玩水的惬意好像在一念之间全被打破了，我急切地寻找，寻找，却再也没有找到向时的路。我看着近来收获的快意，突然意识到尘世里的那个家与那份情早已被我丢弃……我放声大喊，我嚎啕大哭，直到把自己惊醒。
上帝给了每个人两只手与两只眼睛，却创造出了引人心醉的万种风情，或许正是为了让我们学会满足，学会放弃。欲望是天上的风筝，放得太远，难免断线；也像是口中的气球，吹得太大，难免破灭。不要祈求太多，太多了，生命就会显得沉重，终有一天它会不堪重负；不要贪念太多，太多了，人生就会变得臃肿，早晚它会得不偿失。庆幸的是，还好只是梦境！
学会说话作文400字第三篇
有人喜欢会说话的鹦鹉，有人喜欢可爱的小企鹅，而我最喜欢活泼的小狗。虽然它没有鹦鹉的能说会道，没有企鹅那么憨厚，但它是我最喜欢的一种小动物。
我家养了一只漂亮的小白狗。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石镶嵌在脸上。你们可别小看它的眼睛，当家里有陌生人的时候，平时温顺的毛全部竖起来，它的眼睛会射出一道火光，直勾勾地盯着陌生人好像在说：“快走快走，不然我对你不客气了。”当小狗的眼睛一闪一闪的发亮时，那说明它一定很高兴，准时看见它的小主人——我，放学回来了。
它可喜欢玩游戏了，每次我写完作业，它总是甩着它那长长的大尾巴围着我绕圈，有时还用大尾巴扫地，所以尾巴老是脏兮兮的，我有时觉得它真是一条邋遢狗。可是等它休息的时候，它会用舌头一遍一遍的舔着尾巴，直到尾巴上的毛干净为止。
它吃东西的时候很粗鲁，用舌头舔会发出“哧溜哧溜”的声音，吃完饭后，它会摇摇尾巴来到盛水的碗边喝点水消化消化。
小狗真有趣。每次我一回家，它就像见到亲人一样，抱住我的腿，还用它红红的舌头舔我的手，那样子讨人喜欢极了。
学会说话作文400字第四篇
残月高悬，夜空深邃，深邃到让人着迷，着迷得让人流连，流连到让人不知所措。微风原本一阵接一阵，却又忽然间停止了缠绵，大概是风雨将近。死亡出现的原因，仿佛也仅仅是一口气的消逝。豆豆被姨妈送到家里来时，还仅是一只两岁多的小狗。水灵灵的大眼睛，玲珑的翘鼻子，精致的小嘴巴，如此惹人欢喜。五年的日子里，它陪我数过无数次星星，看过无数次月亮。而今天下午，它的病一直发作不曾停息。我多么想帮它一把却又无从下手。它就那样静静的蜷在那里，流露出痛苦的神情；那种跳动一直很快，却一下戛然而止。霎那之间，时间凝固。我看着脆弱的它与我同时吸入一口气，可到我憋难受之时，它依旧没有将那口气吐出来。恍若隔世，感受到了悲伤的气息，触摸到了死亡的锋利。
也许，纵然是七海连天也会干涸枯竭，纵然是云荒万里也会分崩离析。岁月流逝，生命轮回，从来都是无人能挡。生命里那条山长水远的路上，会遇见太多人，太多事，他们在自己的世界里停留之时，只管去好好珍惜，永远把那些美好藏在记忆里。待到合与离交替，待到他们不得不与我离异，则要好好接受，因为我们曾经在一起。毕竟“人有悲欢离合”，即使，它是豆豆。
学会说话作文400字第五篇
可能真的是哭过后的感情就开始会变淡吧。周末的时候其实很凶的哭过一场了，好久好久没有这样哭过了吧，但是还是会觉得，为了感情这样体会这种哭泣，其实也值得了吧。
其实我们都是迷茫的人，哭过后就觉得其实一切都是情有可原的，我们争取了彼此太多的关心与在乎，但是我们也捕捉了彼此很多的不在乎，难道不是吗？
lj跟我说过，有个女生跟他说和她男朋友在一起并不开心，那个时候其实觉得很正常吧，感情中，难免会有不开心的事情发生，想起曾经跟老哥说过的一句话，那么希望你每天都是情人节啊，那个时候是他在跟我说谈恋爱就像过节一样，那个时候自己就跟他说，那希望你每天都可以过得像情人节一样啊。当时他是沉默的。
是啊，多希望我们对彼此的期望值都不要太高，那样我们才可以每天都开心快乐着。
为什么那个周末回哭的那么伤心呢，大概是因为后来我们都习惯了彼此的存在，都习惯了彼此的好，然后突然间谁变冷淡了，我们就不爽了我们就开始要通过做作来引起彼此的注意了吧。其实他也是这样的。得到了的都是这样，得不到的永远在骚动是真的。
学会说话作文400字第六篇
朋友是照亮你整个世界的金色阳光，是驱散你疲劳的温暖的春风。啊，小李，你真是个朋友。你愿意一直和我分享你的快乐，分分钟分享我的痛苦。
不久前，我们迎来了入学考试。考试一个月后，通知就发给我们了。终于拿到了期待已久的蛟川录取通知书。
我看着这个通知，久久不能平静。记住你一直在帮助我学习。我以前在班里很普通。我以前是班里的普通学生，很卑微。但是，你帮我改掉了不良的学习习惯，纠正了我的学习态度，提高了我的学习成绩。我记得有一次，我生病了，你来我家教我学习文章，讲解功课。然而到了六年级，你的父母因为性格不同而无法相处，最后还是离婚了。从此你失去了母亲和母亲的照顾！所以你再也无法静下心来听课，成绩直线下降。
这个通知给你带来了一脸的沮丧。你很期待得到它，但是没有一个落入你的手中，你错过了蛟川！你的眼神是那么暗淡无助，带着一滴泪。
我的朋友，不要再沮丧了。你要知道，这次考试只能说明你没有考上蛟川学院，但不代表你的未来！你看，尽管范德邓玮患了白血病，失去了左小腿，但他的意志并没有受到挫折。他毅然接受了艰苦的训练，比别人更加努力，最终以1小时51分53秒1的成绩成为第一位奥运会男子马拉松游泳冠军。他多强壮啊！你的考验只是一个家庭的改变，你不能去交川，你跟他比什么都不是！
希望你能接受这样的煎熬，像以前一样振作起来。以你扎实的学习基础，加上你以前听课的效率，你一定会考上一所不错的高中。祝你再接再厉，让我们在镇海中学相遇！笔迹
学会说话作文400字第七篇
我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。
这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。
那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。
大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。
造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。
我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。
学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。
在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是xxx了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。
在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。
我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。
学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……
学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自
学会说话作文400字第八篇
忍耐，是人的一种情感，是一种自然的反应。同时，忍耐也是对人生的一种考验。人生中处处需要你的忍耐。正所谓“退一步海阔天空”，也许你忍耐一下，误会就会消除了。同时，忍耐也可以锻炼你的意志和造就我们的智慧。忍耐可以使你学会宽容。古时候廉颇为了为难蔺相如，多次在蔺相如坐轿回家的路上，自己也叫人抬轿过去阻挡，他自以为这样可以为难蔺相如，但事情并没有像他想象的那样。蔺相如对次忍耐了，并让他先过去。廉颇被他的这种忍耐感动了，于是才有了“负荆请罪”这个故事。忍耐是一种谋略。古时候的曹刿论战正是如此。那时候双方作战，一开始打鼓准备作战的时候，曹刿那边并没有立刻出战，等到了“齐人三鼓”之后才开始作战。于是敌人战败。当时许多人都不知道什么原因，于是曹刿对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”没有错，正是曹刿的这般忍耐，才使得这场战役打胜了。生活中，我也逐渐学会了忍耐。前几天，弟弟来我家作客。我弟弟可是个蛮不讲理的“野霸王”，说话总是带有挑衅性，让人气恼。这不，他作业遇到一道难题，便叫道：“这题怎么做？”我过去一看，心想：“小意思，小菜一碟！”我就快速对他说了解法和答案。哪知话刚落音，他的野脾气又发作了：“我又没问你！多嘴多舌，多管闲事！”我真是又气又恼，好心告诉他，却碰了一鼻子灰，气死我了！刚想发作，我想到了“忍”，于是把到了嘴边的“还击”的话咽了回去，但那时感觉除了嘴，全身都有一股气流在冲动，恨不得冲上去抬手就打！我只好跑出房间，大口大口的喘着气。要知道，我可从来没忍过脾气！终于，我忍住了，我成功了！忍耐造就人生忍耐，是人的一种情感，是一种自然的反应。同时，忍耐也是对人生的一种考验。人生中处处需要你的忍耐。正所谓“退一步海阔天空”，也许你忍耐一下，误会就会消除了。同时，忍耐也可以锻炼你的意志和造就我们的智慧。忍耐可以使你学会宽容。古时候廉颇为了为难蔺相如，多次在蔺相如坐轿回家的路上，自己也叫人抬轿过去阻挡，他自以为这样可以为难蔺相如，但事情并没有像他想象的那样。蔺相如对次忍耐了，并让他先过去。廉颇被他的这种忍耐感动了，于是才有了“负荆请罪”这个故事。忍耐是一种谋略。古时候的曹刿论战正是如此。那时候双方作战，一开始打鼓准备作战的时候，曹刿那边并没有立刻出战，等到了“齐人三鼓”之后才开始作战。于是敌人战败。当时许多人都不知道什么原因，于是曹刿对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”没有错，正是曹刿的这般忍耐，才使得这场战役打胜了。忍耐，是对人的一种修炼，是锻炼意志的一种重要手段，邰丽华自小就是聋哑的了，但她并没有意志消沉，她忍耐了她的这一缺陷，不畏困难地排练，投入她的跳舞生涯，终于她跳了那支震动了许多人的《千手观音》。居里夫人，谁都知道她是“镭”的母亲。但你又是否知道居里夫人发现“镭”的过程吗？她是在几千种矿物里不断地探寻，不断地试验，才发现了镭，而在这过程中，她必须忍耐每一次的失败，每一种矿物可能会产生的一些毒性。这些东西，她必须承受和忍耐。古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。你要想成就一番大事业就必须得忍耐这一切的痛苦。蝴蝶是这般的美丽，但它必须忍耐挣扎出来的那一瞬痛苦；珍珠这般的闪烁，是全因蚌忍受了沙石的洗磨……学会忍耐，让我们利用忍耐锻炼我们的意志，用忍耐来造就我们的智慧。学会忍耐有人说，忍耐是一种懦弱。临波汹涌的瀚海，不是扬起风帆搏击风浪，而是忍耐着等待风平浪静，不是大丈夫所为。有人说，忍耐是一种无能。敌人三擂鼓战，不是横刀向前，冲入敌阵，不是大将之风范。其实，处于恶劣境地，临难降之敌，忍耐未必不是一种明智。忍耐是积累力量，以求日后的爆发——实为智者之所为。为了忠信守义，我们要学会忍耐。汉朝苏武出使匈奴，因为不肯降于匈奴，匈奴王便使其迁移北海无人荒地，要他是公羊生小孩后才可回来。苏武就凭着他坚定的信念和不屈的精神，在这荒无人烟的被还上忍耐着。正因为学会忍耐，苏武最终在十九年后不辱回京，其守节不移的高尚情操更为后人赞叹。为了成就大业，我们要学会忍耐。春秋战国时期，吴越两国开战，吴国战胜，吴王夫差便俘虏了越王勾践。勾践凭着不屈不饶的精神，学会忍耐，卧薪尝胆，亲尝夫差之粪，在受尽百般屈辱后，终于歼灭了吴国，复兴了越国，成就立国大业。为了抗争命运，我们要学会忍耐。外国的残疾人士海伦·凯勒，自小就聋、哑、盲集于一身，属于高度残疾。在一个无声无色的黑白世界中，人难以欲生的。但是海伦凭借着其坚强不屈，坚硬不拔的精神，学会忍耐疾病带来的各种痛苦，积极向前，终于写下许多催人奋发，极力意志的文章。正因为学会忍耐，木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师；李时珍30年修出了《本草纲目》；歌德58年写成《浮士德》，正因为学会忍耐，他们不断忍耐着积累力量，最终不但成就了个人，更是为历史留下了光辉的一页。是忍耐，成就了勇士，塑造了楷模，拯救了一个岌岌可危的民族。在忍耐中，万物会重新迸发生机；在忍耐中，个人会重新积蓄力量；在忍耐中，民族国家会重新崛起。我们要学会忍耐，等待成就人生。
学会说话作文400字第九篇
学会微笑，不单单是一种力量，更是一个自信的象征。微笑，是一种放开心胸畅游的方法；微笑，是一样给人放心满意的证明；微笑，是一个古往今来传颂绝色的容颜。学会微笑，就正如善待自己。有人说：“微笑是一种前进的力量。”这一点，我从未怀疑过，学会微笑，就算前方有再大的困难，也会挺得过去。海伦凯勒，因为儿时的多病，导致到了少年，就双目全盲，无法用语言表达。这对于一个正在于一个像花一样的季节中，打下了重重的暴风雨，无情的泪水，悄然地从脸颊旁落下，她失望过，她放弃过，她寻死过，可她的心灵，从未批准过，促使她，笑而挺过。在日后的时间里，她学会微笑，把自己从死亡的边缘挽救回来，这不正很好的说明了学会微笑，是面对生活别后默默支持的一种强大力量。反之，若脸无表情，无论是生活，还是做事，终究无法得成果，法国的一位大学生，在毕业后去应征一份工作，学历齐全，且有雄厚的知识功底，但为何在取消录用书上只有几个单字，这就说明，公司并不录用位知识名将。其原因是，在她面对公司高层说话时，就一直问什么，答什么，忘记了重要的通行证，微笑，正因为这，在取消录用书上只写上“缺乏亲和力”这几个字，显而言之，微笑的重要性，显而易见了。但世事无绝对，学会微笑，只是让你前进的方向距离近少许，最重要的，自身功底好，脸上常挂着笑容，多了些亲和，少了些隔阂，再加上底子好，无论做任何事，都可以达到事半功倍的效果了。学会微笑，不单单是一种力量，更是一个自信的象征。
学会说话作文400字第十篇
今天我看弟弟在床上一直流着口水，心想：反正我是闲着没事干，不如就教他来说话吧!
我坐在他面前一本正经地说道：“今天我要教你说话!”
只见他坐在我面前，口水都快流到身上了，用呆滞的眼神望着我。我开始教他说话了，“咳咳——”我故意先清了清嗓子。我第一个教他说的当然就是姐姐了，我提高嗓门儿：“跟我一起喊，姐姐——”
他呆呆地看着我，虽然跟我叫了一遍，但叫的是“接接”，顿时我头像个炸弹一样快要气炸了，骂道：“你这个笨蛋，连这么简单的两个字都不会。”
他撇着嘴，一副要哭的样子。过了一会儿，他又叫了一遍，比上次好一点，但只叫了一个字“姐”，起码叫对了!我高兴极了，眉毛都弯成了月牙，拍手称赞说：“只要你叫对了，就给你买棒棒糖!”
他听到棒棒糖牙齿都快要笑掉了，又叫了一遍，这次终于叫对了，我开心地跳了起来。后来我给他买了棒棒糖，他拿着棒棒糖乐呵呵地爬走了。看着他的那个样子，我也心里美滋滋的。
你看我弟弟多聪明，只学了三遍就会叫姐姐了!
学会说话作文400字第十一篇
一本好的好书籍就是一位智慧长者，也是一把打开知识大门的金钥匙。书，它是我们知识的宝库，是它，给了我给了我许多的知识，同时，也让我获得了勇气。
出答案，那惊险的环节，那生动的画面，仿佛我正在案发现场，目睹着凶手作案。这每个案子凶手动机都是个烧脑的问题他带给我了提高思力和逻辑推断的能力。
渐渐地，我转向了科普类《十万个为什么》被我“吃”掉了后，为我解开了心中的许多问号，见识了多少新鲜知识。
还有一种金书，它从一年级开始伴随我成长，一直到现在，或许终生终生都要与它相伴的一本书，也是我们批注最多的一本书，它，就是语文书。虽有些同学厌倦了它，破坏它撕扯它。但它的肚子里装的是巅峰中的“经书”，一章章美文，一个个人生真谛，你仔细地品，你品，你细品这味儿
书，它是我的课外老师；书，它是灯塔，能指引我们前进的方向：书是成功之门；书，是伴人成长的朋友。书，知识的海洋，它带着无知的你，去遨游。书，你是我的老师，你告诉了我：读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
学会说话作文400字第十二篇
一粒沙子里隐藏着一个宇宙，那是我纯粹守护的田园，田园的名字叫山海......
因为它无人叩问，所以其中的山川大海开始变得沉默，它没有那山川的高耸入云，也失去了海洋的波涛汹涌。它就这样静静的在那独自伫立，到底是在眺望远方，还是在寻找希望？在他的世界里也无风雨也无晴。
山海说，它生而自由，却无往不在枷锁之中。它静静的，听不见任何声音，也说不出任何话语。
它因明天的变化而烦恼，为昨天的逝去而叹息，但它忽略了今天的美好！
他孤独，他沉默，那一瞬间的欲言又止，没有人能听懂他的声音。当黑夜降临，勾日的白昼已悄然流去。在黑暗中的它也更加沉默，在此之中，它悲哀着，流着血，它更期盼有温暖的阳光落下，在黑夜中的它期盼黎明，渴求那发出的丝丝曙光。
还好，在黑夜中还有天上的星辰给予它慰藉，在黑夜中，它仰望星空与辰海，叹息银河昭昭。
一直如此，跨越几百光年的星光同它诉说黎明光芒的到来......
山海一直如此，侧耳倾听星光的报讯，他开始期待明日的到来。因为它相信明日将会是不一样的一天......
学会说话作文400字第十三篇
学会宽容，首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题，同时我们也没有使他人认识到错误，则只是一种有害无益，既伤了别人，了伤害了自己，因为至少被你所伤的人会以为你欠大度，性格带刺，会失去很多朋友，恶化自己的人限关系。
要宽容他人，学会用发展的观点去看一个人，所以我们要宽容他人所犯的错误，对他人来说，这又是一个新的起点，他才会有动力。如果列宁小时候因打碎花瓶而没有被原谅、宽容，取而代之的是辱骂惑讽刺，也许他会背思想包袱，可能会影响他作为诚信的最基本的人性的形成。
宽容不仅要宽容他人行为的错误，而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利。生活中，也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人，可是他们也存在缺点，即使我们拒绝承认他们的缺点，我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云，从而厌恶鹦鹉学舌，但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力，因为这鹦鹉的本性。
宽容需要一颗平常心。
也许我们因外物而执著过，所以我们放不下的太多太多了。我们无法用平常心去对待事物的变化，所以很难做到宽容。罗密欧与朱丽叶的爱情感动无数人，也许悲剧是美丽的，但一个美好的结局又是多少人所期盼的，虽然主人公的性格是悲剧的原因，但更主要的是家庭仇恨，仇恨摧毁了爱情，其实是他们没有一颗平常心而造成的。保持一颗平常心，不以物喜，不以已悲，才能处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，这样我们才能更好去宽容。
因为宽容，所以快乐。
人言道，退一步海阔天空，的确，我们宽容了，就不去计较太多的得与失，名与利。我们心中便少了一份忧伤，少了一份烦恼，而这样我们就能活得更加快乐。
为了美好的未来，请相信宽容，学会宽容。
学会说话作文400字第十四篇
近来有个问题让我的奶奶头疼，妹妹现在两岁了，九月份就要上幼儿园。
可是，她现在还不太会说话，就有可能“考”不上幼儿园，奶奶焦急地对我们说：“我们要每时每刻教她说话”。有一次，我正在吃糖，妹妹跑过来也要吃。我对她说：“叫“姐姐”才能吃”。因为她太想吃了，终于“挤”出了“姐姐，吃”这几个字，我开心地给她一颗糖，她接过来含糊不清地说：“谢谢”。平时，奶奶为了让妹妹开动脑筋，学会说话，找来了我小时候玩的玩具及识字卡，反复教她学着认识各种动物、物体的名称，妹妹也很聪明，不管奶奶说什么，她都能用小手指出来，就是不愿意说话。奶奶“吓唬”她说：“你不说话，幼儿园老师就不要你了，你也不能和小朋友们一起玩了。”她好像听懂这句话，很不情愿地一个接一个的说出：“大象、老虎、猫咪、香蕉、糖……。”全家人都给妹妹清楚的表达热烈地鼓掌，妹妹也兴奋地乱蹦乱跳。最近，奶奶带妹妹去亲子班上课，妹妹能和小朋友一起玩了，并学会叫“哥哥”、“老师好”，还能主动和老师握手。
老师上课点名时，妹妹能大声说出“到”，“玥玥，你真棒！”老师夸奖地说。我相信妹妹在大家的关心、爱护下，一定会很快说出很多很
学会说话作文400字第十五篇
课堂上老师问：“石头会说话吗？”同学们非常大声地回答：“不会！”老师笑眯眯地说：“回家去仔细看，认真听！明天来告诉我答案哦！”
一放学，我就兴冲冲地回到家，找到了花盆边的一块鹅卵石，左听听，右听听。可真的一点声音都没有。我有点失望。
我捧着它，开始细细地端详。石头非常的光滑，只有灰色和乳白两种颜色，一面就像是一幅美丽的水墨画：深灰色的大山高耸入云，脚下一条白色的河流缓缓地流淌着；背面是一幅田野风景图：纵横的白色小路交错着。细看小路上还有个小人在悠闲地走着。我又发现石头的边缘有一条细细的'裂缝，我使劲地看向小细缝看去，思绪开始飘扬......
它似乎在告诉我，原来它是又粗又大的山石,经过千百万年雨水的冲刷和彼此之间的相互碰撞,便成了一块光滑美丽的鹅卵石。在这千百年里，它看到了美丽的清山绿水，就把它们刻在了自己的身上；它又经过了美丽的田野，看到了勤劳善良的人们，又把它们深深的印在了心里。虽然一路上的碰撞让它产生了裂痕，产生了凹凸。但它依旧感觉到开心。
原来石头真的会“说话”。
学会说话作文400字第十六篇
我有一个善良的妈妈，她个子高，不瘦不胖，眼睛很大，水汪汪的，看起来很有神，还会说话哩！
有一次，正在上信息课的时候，老师叫我们开起电脑，屏幕一亮，我就不听老师讲解，直接打开我最熟练的金山画王游戏，左点点右看看。忽然，金老师走过来检查成果，我匆匆忙忙地把金山画王关掉，老师一看，见计算机一片空白问道：“你的成果呢？”我脑子里空空的，只好低下了头。同学们知道了，一不做二不休，直接告诉了妈妈。我回到家，赶紧做完作业。作业写完后，妈妈走到我面前，眼里闪烁着无数的失望，好象在说：“你怎么就是屡教不改呢……”我看着妈妈的眼睛，不禁满脸通红。
第二天，我好象变了一个人似的，举手发言特别积极，上课认真听讲，不插嘴，是老师不可缺少的小帮手。经过一次次的复习，英语考试终于到来了，听力部分最后一题的第2小题，是个日历，上面写了10月10日，老师开报了，只听9月10日教师节，我想9月10日是教师节，而10月10日却不是，所以我画了哭脸。中午，考卷发下来了，鲜红的一百分出现在我眼前，我高兴地把它拿给妈妈看，妈妈一看，快乐的泪水渐渐涌下，好象在说：“我的儿子长大了！”
妈妈的眼睛会说话，她的眼睛里充满了暖暖的爱。
学会说话作文400字第十七篇
家庭作文600字废话大王谁不会说话
我家有个“扯淡大王”，其实是个一岁两个月的小女孩。为什么？其实她是我可爱的表妹，每天“聊天”是她必不可少的事情之一。请看她下面的“聊天记录一”。
周末的清晨，我被一个大嗓门吵醒。我以为是我爸妈在说话，于是不满地穿上衣服，嘀咕道:“大周末的，人都睡不好。”来到客厅，我看到:哦，原来小表妹不知道自己在说什么，有时候还笑着坐在沙发上像她爸妈唱歌。她一看到我来了，就对我发起了“外星语言”的攻击，就像我妈跟我说话的时候，还时不时用手比划。我不想听她说完她不知道的就走了。她生气了，好像在说:“你这个孩子，你怎么能不听我的话呢？真不懂礼貌。”我只好走回沙发，乖乖地听她口头禅般的语言，但我是孙悟空，头都要炸了。听完只有一种感觉:真是一个不会惹的胡说八道的国王！看表的时候又喊了一声，浪费了半个小时。我准备好听英语了。从那以后，我每个周末早上都专心致志于我的表妹——听她讲半个小时“外星语言”。
还有一次，夜幕降临，我正静静地躺在床上，妈妈的房间里传来了声音。一定是表姐的唠叨，妈妈时不时的哭喊:“别说了，快躺下，快睡觉！！!"表姐不吃老一套，但还是会说她的“异己语”，有时还会情绪激动地唱歌。和我妈一样，我睡不着，因为被声音打扰了。当声音完全消失时，时钟无情地被设置为10:30。我只能微笑。谁让我有这个胡说八道的表哥？
我的姐姐，那个“胡闹王”，每天都让我开心，让我难过，让我哭笑不得，但我还是喜欢我可爱乖巧的胡闹小表妹。
学会说话作文400字第十八篇
日薄崦嵫，余晖正好，照在我贴在桌面的脸颊上，我试图让自己充满所谓的诗意与格调，以此适应几天前做出的选择。有人跑过来问我，理科前景大好，为什么要放下并不太差的数理化而来学习文科，这样值得吗？同样的问题，我早已考虑过上百次；当真正有人问我，却还是无言以对，只剩下一份真真切切的虫噬的空茫。倏地忆起了昔日的守望——清华园里不偏不倚的一束阳光，那座满是理性光辉的科学殿堂。我曾一度幻想着在科学的世界中驰骋翱翔，无奈它总与现实学习的困难相碰撞；我曾经羽翼丰满的那个梦想，在现实的骨感中愈发微茫。唯有文字，会在有意无意间为我系上优雅的感伤，或是在不知不觉中捎来缕缕清香。
走上这样一条鲜有人走的路，真的值吗？我后来认真地想了想。或许这世间本就没有值与不值，本就没有对与不对。人生的方向，从来都没有标准。找到一条适合自己的路，坚定地走下去，是穷途末路还是一马平川，是人声喧杂还是冷清寂静，都该勇往直前、无怨无悔，“让别人说去吧”！
学会说话作文400字第十九篇
昨天晚上，我梦见一位发明家，发明了一种神奇的药水，这种药水无论洒在什么物品上，他就能说话、跳舞、吃饭等等。很多人们能做到的事情，他也能做的。
这天天气十分晴朗，正如我欢喜的心情。放学了，我高高兴兴的走在回家的路上，嘴里还哼着小曲。忽然，我听见旁边的杂货铺里有人喊：“卖‘变活水’了，神奇的‘变活水’了，快来买吧！”我加快了脚步走到那里，看了看，觉得很新奇，就买了一瓶。
回到家，我踮起脚尖儿偷偷的跑到了屋子里，把药水拿了出来，洒到我心爱的娃娃身体上。转眼间，娃娃竟然活了过来，我兴奋地把娃娃抱了起来，往上一扔，又用手接住了，娃娃发出快乐地笑声。这时，妈妈听见了我的笑声，问我在和谁玩，我连忙说：“没事儿！没事儿！是我自己的声音。”
下午，我带着娃娃上街去买衣服，她东挑挑，西逛逛，买了很多漂亮的衣服，我觉得她穿上就像一位公主，站在我的身边。晚上，她睡在我的旁边，我好像又多了一个妹妹陪伴着我……我俩都做了一个美梦……
忽然我一个机灵醒了过来，娃娃就躺在我的身边，不过它还是不会说话。
学会说话作文400字第二十篇
每当我来到班级，最先映入眼帘的，是伫立在座位后面的一面墙。可不要小看它，它可是会说话的墙呢。那么有人会问了：“墙还会说话？”，我给你的答案是“当然了”。不信我们一起来听听它都说了些什么吧。
今天是个晴朗的周一，我像往常一样来到校园，刚进入教室，我就听到他说“你们小组最近表现不错，得了四颗星，再接再厉呦”，原来是老师把大家最近的表现都告诉了这面墙，得知消息的它告诉大家“三颗星的小组要认真，四颗星的`小组要努力，五颗星的小组要保持”。它也会记录下我们课外活动的每一个瞬间，下课时会有好多小女生去它身边听它讲述课外活动的每一个精彩的故事，我们也会偷偷地告诉它我们的心愿，它也会一一记下，随时随地提醒我们要为了这个心愿去努力。我记得它告诉我最多的一句话就是“学习很苦，坚持很酷”。
就是这样一面会说话的墙，陪伴着我们成长，激励我们前进，帮助我们共同实现着梦想，它不仅仅是一面墙，更是我们学习生活中的好朋友，好伙伴！
学会说话作文400字第二十一篇
说句心里话，给妈妈写500字
“妈妈，”我想对你说，“我已经长大了。我不再是小时候那个调皮的小男孩了。遇到一点小事就不会和小男孩一起哭了。”
妈妈，以后不要总是这样教我。比如有一次我玩游戏，我控制不住自己。你总是打我骂我。建议你不要一直打我骂我。最好告诉我真相。玩游戏对我有什么伤害，这个伤害会对我造成什么伤害？比如你做作业的时候，不耐烦，注意力不集中，一点都不认真。你也是一心二用，老是乱摸乱跳，还想着玩，就没收ipaD不让我玩。我觉得你的方法太离谱了。我给你一个更好的办法:每天玩ipaD不能超过一个小时。如果超过一个小时，就把“以后我玩ipaD不超过一个小时”抄100遍，1000遍，这样我就能记很久了。这是因为它能让我牢牢记住“以后我玩ipaD不会超过一个小时”，也能让我从这句话里明白“为什么不能玩一个小时以上”，所以我觉得这个方法不错。还有妈妈，我对不起你。因为你设法把我带到了一个很大的年纪，你总是苦教我，辅导我。你还做了无数人间美味给我吃，不停给我买这买那，新衣服新鞋。你为我做了太多的事，我却转过头想，我没办法报答你这么多。我为你和我妈妈感到难过。
最后告诉你，我真的长大了！
学会说话作文400字第二十二篇
气球气球会说话，不信你来试一试!圆圆气球一肚子话，捏捏它，唉呀，它张嘴说话啦!
气球“吱吱”叫：一只小老鼠正在散步，正巧看见一块奶酪，小老鼠开心地手舞足蹈。美滋滋地想：啊，今天的晚餐有着落了。他刚想完，突然天上好像有东西掉下来了，“那肯定是奶酪”小老鼠被开心冲昏了头，想都不想就觉得是奶酪。结果是个笼子，一下子把它罩住了。小老鼠着急又害怕，“吱吱吱”地叫了起来，好像在说：“我要的是奶酪，不是笼子。”
气球“唧唧”叫：一只最小的小鸡正在用力地蹦出篮子，去找食物。刚跳出来的小鸡兴高采烈的，它看见河对岸有一只又大又肥的虫子，小鸡兴冲冲地跑过去，一下子就掉到了河里。可是小鸡不会游泳，在水中拼命挣扎。大声地叫喊，鸭子妈妈看见了，把它救上岸，最后还把它当作自己的孩子收养了。
气球“噗噗”叫：哥哥是班里的放屁大王，他有一次在上课一不小心就放了一阵响屁，结果哄堂大笑，弄得哥哥也不好意思地红了脸。
如果你仔细听，一个气球也会说话，告诉你很多很多小秘密。
学会说话作文400字第二十三篇
如果能讲作文呢
在学习、工作甚至生活中，大家经常看到作文。借助构图，人们可以达到文化交流的目的。还是对作文一窍不通？以下是边肖精心组织的一篇作文，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
我是一支小铅笔。十天前，我终于离开了货架，被放进了主人的包里，走出了超市的大门。
我在小主人家里找到了强烈的归属感。对，我有师傅！我的小主人天天抱着我，把我紧紧地抓在手里，还经常往我肚子里灌铅。我一点也不觉得累，但是我很开心。我对主人喊道:“主人，我爱你。请尽情地利用我。希望我永远留在你手里，永不分离！”虽然我喊的时候主人一个字都听不见，但是我很开心，因为我知道主人很喜欢我。
然而，好景不长。过了几天，我就被装进了主人的铅笔盒里，带到了学校。然后在一次选修课上，主持人把我留在了一个不知名的教室的桌子上。我好难过，好委屈好无助——为什么没长出一条腿？这样，还是有机会回到小主人身边的！现在我被另一个人利用了，他好像很庆幸“天上掉馅饼”白送给了他一支笔。唉！什么时候可以回到小主人身边？那天我跟接我的人回家了，哼！他利用我连续写了两个小时的作业！不知不觉已是黄昏，一轮明月升起，高悬在空中。我躺在那个男人房间的桌子上，模模糊糊地看到了明月。我大叫:“师父，你现在看的是窗外的明月吗？我好想你！”我一个人躺在那里哭啊哭，但是没有人回答。
第二天，那人突然大发慈悲，找到了我的小主人，把我还了回去。如果我有腿，我现在就能快乐地跳出一米多高！然而，回到小主人的笔袋后，我发现小主人又买了一支新铅笔。看起来比我新很多，工作很好。我的主人经常代替我使用它...
师傅不理我，连碰都不碰我一下。过了两三天，我被小主人遗弃在他家不显眼的角落里。同一天，我被小主人的妈妈一扫而光，扔进了垃圾桶。主人不打算带我回去。
我孤独的躺在垃圾堆里，想着“笔命”会这么痛苦，最后一个小师傅带我回家，他却喜新厌旧，我的工作时间还有十天就结束了。如今，人们不知道如何珍惜自己的财产。难道他们不知道，连每一棵草，每一棵树，都有生命和情感吗？我对“钢笔学生”不再抱有希望。世界有多无情，还不如永远躺在架子上...
学会说话作文400字第二十四篇
大家都会说会说话，其实说话也不简单。朋友们，说话很重要。你要在不同的情况下说不同的话。
记得有一次，我和爸爸妈妈去医院看望我们受伤的同学。我妈和叔叔聊的正开心的时候，我插话道:“这么严重可能也不会好。再好也会留下长长的疤痕，一定很难看。”大叔的表情突然变得清澈浑浊，旁边的护士赶紧说伤势不严重，很快就好了。回到家，爸爸妈妈说:“你当时这么说不合适。你要多说鼓励患者或者让患者感觉良好的话，这样有助于患者更快恢复。”
还有一次，我和爸爸妈妈在店里。一个顾客进来买了一盏灯。大叔指着灯说要。我说:“我觉得这个灯不好看，一点特点都没有。”结果舅舅犹豫了很久，最后还是离开了。后来我妈说:“你说这灯不好看，客人就不买了。你说你舅舅眼光好，你舅舅就买我们的灯，说不定让他朋友来我们这里买灯，他就夸你。”你看，一句不恰当的话可能会影响到别人的心情，一句不恰当的话也可能导致一笔生意的失败。最后，我意识到说话很重要。学会说话，学会怎么说话。
学会说话作文400字第二十五篇
伍老师长着一双水汪汪的大眼睛，笑起来特别漂亮。她的眼睛不仅好看，还会说话呢！
我就是在伍老师眼睛的提示下长大的，在课堂上每次我们回答问题时，伍老师都会用欣赏的目光看着我们，这使我们回答问题更积极、更自信了。
有一次，我在回答一个问题时，开始很紧张生怕答错了让同学笑话。这时伍老师向我投来了鼓励的目光，好象在说：“勇敢点，相信自己，你能行！”我浑身充满了自信的力量，勇敢地把老师的提问答完整了。不料，还赢得了老师和同学们鼓励的掌声。
伍老师的眼睛不仅会说鼓励、表扬的话，还会说批评的话呢。
有一次，我收作业收迟了，交到老师办公室时，伍老师坐在办公桌旁边什么话也没说，只是很平静地看了我一眼，从老师平静的眼神里，我看到了老师的提醒。当时，我无比的后悔，并暗暗下定决心，再不贪玩，要积极主动地做好工作，收作业要及时。从那以后我的工作更主动、更认真了。
伍老师的眼睛真的很会说话，每次见到伍老师我都要看看她那双会说话的眼睛要对我说些什么。
我爱和蔼可亲的伍老师，更爱她那双会说话的眼睛。
学会说话作文400字第二十六篇
在还没有去红鹰拓展中心所办的少年雄师训练活动之前,我在初一时参加过学校所办的军训。
在初一的军训里面我明白了纪律的重要性，但在三天的拓展训练里，教官让我明白的人生道理比在一个星期的军训里明白的人生道理多得多。在短短三天的时间里，教官通过各种好玩的游戏让我们明白团结就是力量、时间是很宝贵的、队员与队员之间要互相帮助，互相体谅还有要学会宽容与饶恕等做人基本的道理。
在很多活动中，我们要学会动手去做，比如做木筏。木筏是要自己亲手做的，两个组合成一个组，每个队员都要发挥自己的智慧与动手能力。如果每个队员不团结的话，那么做出来的木筏不完整，下水时大家都会抱着一起死。这正是教官所说的：一分耕耘，一分收获。只要你付出过就会得到相应的回报。
相信大家最记得的是“蒙眼走路”这个活动，这个活动是考验大家的沟通能力与队员之间的信任。虽然每个人的口头上都说信任自己的队员，但是实际上还是有点害怕的，怕自己会跌倒，会撞到东西等等。在走的时候，少不了的就是有些队员跌倒、撞树等，再就是有些指导员手说错方向令队员走错，但他们都学会了去宽容别人，所以他们不会去埋怨指导员。
我们吃饭的时候，教官都不给我们说话，如果说话就表示你肚子不饿，如果椅子响就代表你不累所以要站着吃。在我们对老师不尊重时，教官会给我们讲大道理，让我们明白这是不对的。教官还给我们讲了一些小故事，让我们明白我们现在的生活比起山区没衣服穿、没书读的小朋友好得多、幸福得多。这就是教官们给我的体会。
学会说话作文400字第二十七篇
林荫小道坑坑洼洼，午后阳光投下斑驳的树影。我漫步于小道之中，偶然遇见一位昔日好友，因而甚为高兴。每位故友都像一部时光机，他会让你回到那些年的青葱岁月，想起那段打马而过的美好时光，走进那份甜而稳妥的回忆。我不禁谈起过往的闲闻逸事，沉浸于温暖与兴奋之中。然而，她却似乎并没有把我看做时光机。她沉默，冷漠而又疏远，像是不曾与我相识的人，任由我这个“陌生人”独自滔滔不绝。那日的那段小路突然变得很长很长，像是记忆里的绝无仅有；而我们之间，则像是有了尘埃的封锁，记忆的隔绝。
后来才知道，那些浮光掠影似的雪泥鸿爪，终会被新降的霜雪覆盖。犹如心朝大海的溪水汇入洋流，终会有浮云化雨的水滴继续在河床上潺潺鸣歌；又如归根落地的残花枯萎凋零，终会有新生的苞蕾在和风中轻轻摇曳。那些我们以为一辈子都不会忘的东西，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。记忆这东西，好像手里的水，无论摊开紧握，都会一点一点偷偷漏掉。“缘分这条河，从容飘荡，从非你我所能把握”。
学会说话作文400字第二十八篇
急事，慢慢地说。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情说清楚，会给听者留下稳重、不冲动的印象，从而增加他人对你的信任度。小事，幽默地说。尤其是一些善意的提醒，用句玩笑话讲出来，就不会让听者感觉生硬，他们不但会欣然接受你的提醒，还会增强彼此的亲密感。没把握的事，谨慎地说。对那些自己没有把握的事情，如果你不说，别人会觉得你虚伪；如果你能措辞严谨地说出来，会让人感到你是个值得信任的人。没发生的事，不要胡说。人们最讨厌无事生非的人，如果你从来不随便臆测或胡说没有的事，会让人觉得你为人成熟、有修养，是个做事认真、有责任感的人。做不到的事，别乱说。俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”。不轻易承诺自己做不到的事，会让听者觉得你是一个“言必信，行必果”的人，愿意相信你。伤害人的事，不能说。不轻易用言语伤害别人，尤其在较为亲近的人之间，不说伤害人的话。这会让他们觉得你是个善良的人，有助于维系和增进感情。伤心的事，不要见人就说。人在伤心时，都有倾诉的欲望，但如果见人就说，很容易使听者心理压力过大，对你产生怀疑和疏远。同时，你还会给人留下不为他人着想，想把痛苦转嫁给他人的印象。别人的事，小心地说。人与人之间都需要安全距离，不轻易评论和传播别人的事，会给人交往的安全感。自己的事，听别人怎么说。自己的事情要多听听局外人的看法，一则可以给人以谦虚的印象；二则会让人觉得你是个明事理的人。尊长的事，多听少说。年长的人往往不喜欢年轻人对自己的事发表太多的评论，如果年轻人说得过多，他们就觉得你不是一个尊敬长辈、谦虚好学的人。妈妈说要能学好以上10条说话艺术，必须认真的用心学！实实在在的做！
学会说话作文400字第二十九篇
在我6岁的时候，我才发现眼睛原来是会说话的。
在6岁时，我发现老师的眼睛是深情的：一天上课，我听得十分认真，老师突然点名让我回答问题。可我十分胆小啊！在这静止的情况下，我看到了您——老师，您那双眼睛包含着深情，仿佛在说：“加油，你能行的！”在您的鼓励下我大声说出了答案。您微笑着让我坐下。
从那一刻起，我明白了勇气是怎么来的。
在7岁时，我发现朋友的眼睛是互相鼓励的：上体育课时，体育老师让我们跑操场三圈。在跑一圈半时，我实在是跑不动了，于是我想放弃了。可我看到了你——朋友，我看到你充满鼓励的眼睛，仿佛在说：“快跑呀！只剩下一圈半了，加油！”在你的眼神鼓励下，我得到了第二名。
从那一刻起，我明白了鼓励的重要性。
妈妈的眼睛是疼爱的。在我3岁时才发生：不知什么时候，我发了高烧，医生说要打针，可您知道我害怕打针，您看到我又哭又闹不知怎么办？我看到您那疼爱的眼神在不知不觉中停止了哭闹……
现在回想起来。我知道了疼爱的作用。
眼睛啊！让你我可以看出人们想说的话。所以到了现在我还坚信——眼睛，其实你会说话！
学会说话作文400字第三十篇
我，不高也不矮，不胖不瘦，今年10岁，身高1米38。镜子前的我，一头乌黑光亮的头发，一双水汪汪的眼睛闪着智慧的光芒。
我很爱看书。只要一有空，我就会捧起一本书津津有味地读起来。我的餐桌上有书，床头有书，厕所里也有书。我常常坐在床头上看，一看就看了几个小时，忘记了吃饭，忘记了时间，甚至忘记了一切。只要一看书，我好像进入梦境一样，大人怎么叫也叫不醒我。但在夜里过度看书会影响第二天上课。所以爸妈常叫我关灯，我只好放下书，睡了。但这不能阻止我爱好看书的脚步。
我很爱耍嘴皮子，平时很爱在课上说话，一直被老师同学封为班上的“讲话大王。”回到家后也不受家人关爱，总是被妈妈大骂一顿。这个毛病真应该好好改改。
我很爱乒乓球，爸爸说可以让我去外面报班，我很开心，一把拉住爸爸的手，下决心学好它。经过了三年的练习，我已经能打上好几个回合了。三月份要参加比赛，我一直在练球。每次练习都认真对待，以前打不赢的对手现在都可以打赢了。
这就是我，爱看书的我，爱说话的我，爱打乒乓球的我。
学会说话作文400字第三十一篇
一个星期天。我座上飞船去和北斗星聊天，我问：“北斗星，你们为啥都排成勺子形？”哈！北斗星这么热情。“那是我们要到银河去买牛奶，”北斗星说：“队伍太长，妈妈就让我们排成勺子形。”“那，银河到底是什么呢？”我又问。唉！这下我可了眼，北斗星们你看着我，我看着你，它们还没去过银河呢！
一天晚上，我忍不住双坐上了飞船去太空，还没到太空的边际，突然，听见一个星星在喊：“我的尾巴着火了！我的尾巴着火了！”这是谁，我刚抬起头，只见那个星星撞倒了射手座；推倒了双鱼座，接着一大串星星都被那个冒失鬼星星撞倒了，我连忙走上去说：“嘿！你叫什么名字？怎么这么冒失呀！”他不耐烦地说：“哎！没看到吗？我的尾巴着火了！我要到银河去把火灭掉！”“你的尾巴没着火呀！”我奇怪的看着他，这下他扭过头一看，自己的脸红了，说道：“嘿！真对不起！我叫星，刚才还以为尾巴着火了呢！”于是，小星连忙挂起被撞倒的星星，并向它们道了歉。
告诉你们一个好消息，这几天，有好多星星到我家和我聊天，玩乐呢！要不你看，这几天天上的星星怎么这么少呢！
学会说话作文400字第三十二篇
一个有着蓝天白云晴空万里的日子，我期盼已久的周末终于来了，爸爸妈妈要带我去动物园看动物。
我们在动物园里看见一条游的很快的红鲤鱼在吃鱼食，我好奇地问爸爸：“爸爸，你说这条红鲤鱼为什么才吃了几粒鱼食就不吃了呀？”爸爸想了想说：”走，让我问问它。”爸爸来到了红鲤鱼旁边，隔着玻璃对红鲤鱼说：”你为什么只吃那么少的鱼食啊？”然后用耳朵听了听说：“它说，如果它再多吃的话，它就会长胖，它不想长胖。”
我学着爸爸的样子，听了听，“它什么也没说啊。”“只有天才能听到懂红鲤鱼说话，怎么样韦宇轩？你爸爸是个天才。”我无语得看了看爸爸，心里想：不要骗自己了，你听红鲤鱼说话我也听，怎么能听懂红鲤鱼说话呢？
这时，我忽然看见那条红鲤鱼正在飞快的游着，嘴还一合一闭，好像在说着什么。下面的鱼在睡觉，嘴也一张一张地像在说着什么。我跑过去用耳朵听了听，对爸爸说：“红鲤鱼说，还有两米就成功了，它将成为鱼类中游的最快的。而下面的鱼说睡一觉多好，游什么游？”